LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (PGA).

Curso 2011-12.

ÍNDICE

1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN ANUAL1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN ANUAL ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS

·2 ·2 OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO. ·3 ·3 OBJETIVOS POR CICLOSOBJETIVOS POR CICLOS

·4 ·4 TUTORÍA Y ORIENTACIÓNTUTORÍA Y ORIENTACIÓN ASPECTOS ORGANIZATIVOSASPECTOS ORGANIZATIVOS

·5 ÓRGANOS DE GOBIERNO·5 ÓRGANOS DE GOBIERNO ·6 ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y ALUMNADO·6 ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y ALUMNADO

·7 HORARIO DEL CENTRO·7 HORARIO DEL CENTRO ·8 EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN·8 EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

ÍNDICE

FUNCIONAMIENTO, ACTIVIDADES Y SERVICIOSFUNCIONAMIENTO, ACTIVIDADES Y SERVICIOS ··9 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES9 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ·10 ASOCIACIONES DE PADRES DE ALUMNOS ·10 ASOCIACIONES DE PADRES DE ALUMNOS ·11 PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA·11 PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

·12 LIBROS DE TEXTO Y OTROS MATERIALES·12 LIBROS DE TEXTO Y OTROS MATERIALES ·13 PLAN DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO·13 PLAN DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO

·14 PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL.·14 PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL.

OBJETIVOS

LA CONVIVENCIA Fomentar y desarrollar actitudes de respeto, tolerancia y

colaboración entre todos los miembros de la comunidad escolar.

Consolidar los hábitos de convivencia en el centro. Consolidar el hábito de respeto a los demás en las

subidas y bajadas: dejando espacio en la escalera para otros grupos, sin correr, en silencio.

OBJETIVOS

LA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESORADO. Potenciar y mejorar la coordinación educativa entre

etapas, ciclos y niveles. Hacer del recreo un espacio educativo: organización,

materiales para jugar y funciones del profesorado de guardia.

LA AUTONOMÍA DEL ALUMNO. Desarrollar la autonomía y la responsabilidad individual

de los alumnos.

OBJETIVOS

EL CENTRO ES BILINGÜE EN FRANCÉS. Mejorar la coordinación entre todos los profesores

implicados en el programa bilingüe. Acercamiento a la cultura francesa. Utilización del idioma francés en la vida cotidiana del

Centro: pasillos y espacios comunes.

OBJETIVOS

EL CENTRO ES DE INTEGRACIÓN DE ALUMNOS MOTÓRICOS.

Mejorar los cauces de información entre todos los profesores y demás profesionales que intervienen en las aulas con ACNEEs desde principio de curso.

OBJETIVOS

LA COMUNIDAD EDUCATIVA Potenciar la colaboración con las familias implicándolas

en la mejora del sistema educativo público.

OBJETIVOS del EQUIPO DIRECTIVO

SOBRE SERVICIOS BÁSICOS.SOBRE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.COMPROMISOS DE CALIDAD EDUCATIVA.SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES.MEJORA DE LOS MECANISMOS DE RECOGIDA DE

SUGERENCIAS Y QUEJAS.

Potenciar el desarrollo de la autonomía de los alumnos en colaboración con las familias.

Realizar más actividades y talleres internivelares pudiendo involucrar a las familias en el proyecto y ejecución de los mismos.

Ser puntuales en reuniones, aulas y recreos.

Hacer un uso adecuado de materiales y espacios comunes poniendo en práctica actitudes de ahorro energético y de respeto al medio ambiente.

Involucrarnos todos en el reciclaje (niños, profesorado y familias).

Trabajar la autonomía del alumnado a partir del nombramiento de distintos responsables.

Mejorar la comprensión lectora de los alumnos (teniendo en cuenta los resultados de la Evaluación de Diagnóstico), por medio de actividades específicas en clase y casa.

Trabajar la autonomía del alumnado.

Fomentar el uso de los Tablet PCs en clase.

Resolución pacífica de conflictos, fomentando la tolerancia.

Trabajar de modo cooperativo.

PROPUESTA 1: CON ALUMNOSFomentar actitudes de respeto, tolerancia y convivencia

intentando resolver los conflictos de forma pacífica.

PROPUESTA 2: CON FAMILIAS Y COMUNIDAD EDUCATIVAFavorecer la participación y colaboración de las familias a

través de talleres, búsqueda de información y otras actividades.

PROPUESTA 3: ENTRE EL PROFESORADOMejorar la coordinación y comunicación entre las etapas de

Infantil y Primaria realizando más actividades comunes.

PROPUESTA 1: CON ALUMNOSDedicar un tiempo (semanal o quincenal) a tutorías: temas

concretos establecidos a priori (no dedicarse a resolver conflictos puntuales en esas sesiones).

PROPUESTA 2: CON FAMILIAS Y COMUNIDAD EDUCATIVAPropiciar una comunicación fluida y efectiva a través de la

agenda con las familias. PROPUESTA 3: ENTRE EL PROFESORADOCoordinar y unificar en el ciclo los aspectos a trabajar en las

tutorías con los padres. 

 PROPUESTA 1: CON ALUMNOSUtilizar el diálogo para mejorar la empatía y lograr soluciones en los

conflictos cotidianos. PROPUESTA 2: CON FAMILIAS Y COMUNIDAD EDUCATIVAParticipación y colaboración de familias en actividades puntuales y

mejora de los cauces de diálogo.Para los alumnos de 6º, de cara a su paso a la Educación Secundaria

recibir alguna charla y visita de un instituto.

PROPUESTA 3: ENTRE EL PROFESORADOMejorar la información entre etapas y ciclos para los especialistas y

participantes en el Proyecto Bilingüe que intervienen en distintos niveles.

PROYECTO RAMÓN Y CAJAL PROYECTO TABLET PROYECTO BILINGÜE CASTELLANO-FRANCÉS. IMPLANTACIÓN DE SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA. PROYECTO DE APERTURA DEL

CENTRO:EXTRAESCOLARES. PROYECTO JUNTA DE DELEGADOS ESCUELA DE PADRES HUERTO ESCOLAR

PLAN DE MEJORA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. PLAN DE CONVIVENCIA. PLAN TICS. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN. PLAN DE BIBLIOTECA. COMEDOR ESCOLAR. PLAN DE REDUCCIÓN DE JORNADA PARA MAYORES DE

55 AÑOS..