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PROGRAMACIÓN GENERAL
ANUAL
CURSO 2019-20
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 2
ÍNDICE
I.- INTRODUCCIÓN
La presente Programación General Anual, basada en las propuestas de mejora
de la Memoria del curso pasado, recoge los objetivos, los planes de trabajo de los
diferentes órganos y las principales líneas de actuación para este curso 2019-20 y
establece los responsables de esas actuaciones y los indicadores de logro necesarios
para comprobar si se consiguen los resultados previstos en el tiempo encomendado
para ello, aun sabiendo que algunos de los planes necesitan un mayor tiempo para
consolidarse y para ofrecer los resultados esperados.
Como centro estamos en un momento muy interesante. Buscamos desarrollar proyectos juntos, trabajar de manera colaborativa. Por eso hemos luchado para tener un proyecto europeo KA1, un KA2, varios etwinning, un proyecto de formación en centros, dos seminarios simultáneos, para ser Instituto Promotor de la Actividad Física y del Deporte. Nos preguntamos cuales de nuestras acciones fomentan entornos de aprendizaje eficaces. Nos preguntamos qué podemos hacer para que nuestros alumnos aprendan realmente. Nos formamos juntos en esos métodos, creando oportunidades de aprender juntos. Nos asomamos a otras formas de trabajo. Sacamos partido a los expertos que ya están entre nosotros. Desde ahí, nuestro centro es una organización que aprende. Pensamos juntos, creemos en nosotros. Aprendemos nosotros, aprende nuestro alumnado. Desde el equipo directivo tratamos de favorecer el entorno para que la gran enseñanza tenga lugar. Queremos un ambiente de centro que favorezca los entornos colaborativos , en el que nos preguntemos cómo estamos haciendo las cosas y en qué podríamos mejorar. Creemos en nuestros alumnos y en sus posibilidades. Entendemos que solamente desde la responsabilidad colectiva y desde las prácticas compartidas se puede construir un
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centro educativo con visión. Queremos crear una cultura de colaboración Para todo esto nos está ayudando e impulsando la aportación de Mark Quinn del University College of London, que es nuestro formador en el marco del programa “Liderazgo para el aprendizaje”. Todo esto aterriza y se concreta en los objetivos y acciones que mencionábamos al principio y que se detallan a continuación.
II.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO
Los objetivos del centro han de servir para lograr alcanzar un alto nivel de calidad
en nuestra actuación profesional que se traduzca en un alto grado de satisfacción de
todos aquellos que formamos parte de la Comunidad Educativa del IES Valmayor. Es
preciso que estos objetivos se evalúen de forma continua para adaptarlos a las
circunstancias cambiantes. Se van a utilizar dos tipos de indicadores para evaluar la
consecución de los objetivos propuestos:
Objetivos.- Basados en datos concretos y cuantificables, que serán analizados trimestral
y anualmente.
Subjetivos.- Basados en la percepción de los miembros de la Comunidad Educativa,
utilizando encuestas que abordan la totalidad de los aspectos generales de la vida de
un centro educativo, con una periodicidad anual.
En la siguiente tabla mostramos los fines que persigue el IES Valmayor en su labor
educativa recogidos en el Proyecto Educativo de Centro y su relación con los objetivos
previstos para este curso:
FINES DEL PEC OBJETIVOS DE LA PGA ÁMBITOS DE TRABAJO
La formación integral de sus
alumnos como personas
diversas, activas, críticas,
sensibles y responsables,
1. Mejorar el rendimiento escolar 1. ÁMBITO EDUCATIVO
1.1 Área académica
6. Aumentar el prestigio en el
entorno y mejorar la percepción de
1. ÁMBITO EDUCATIVO
1.3 Área de participación e
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IES VALMAYOR 4
que actúen con madurez y
equilibrio personal.
las familias. implicación
7. Ampliar la comunicación con las
familias y fomentar su participación.
1. ÁMBITO EDUCATIVO
1.4 Área de comunicación
La enseñanza en el respeto
por los valores humanos y la
responsabilidad que
conlleva la toma de
decisiones en libertad.
3. Mejorar el clima de convivencia en
el centro insistiendo en que se
asumen las diferencias individuales
1. ÁMBITO EDUCATIVO
1.2 Área de convivencia y
absentismo
4. Reducir el absentismo y el
abandono escolar.
1. ÁMBITO EDUCATIVO
1.2 Área de convivencia y
absentismo
5. Implicar a todos los sectores en el
proceso de formación de los
alumnos.
1. ÁMBITO EDUCATIVO
1.3 Área de participación e
implicación
La búsqueda de la mejora
continua, el desarrollo de la
creatividad de todos sus
componentes, la innovación
y la implementación de las
nuevas tecnologías para
ofrecer a nuestros alumnos
una educación de calidad.
2. Incorporar las Tecnologías de la
Información y la Comunicación al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
1. ÁMBITO EDUCATIVO
1.1 Área académica
8. Reducir el gasto racionalizando los
recursos.
2. ÁMBITO DE LA GESTIÓN
2.1 Área de la gestión
administrativa y
económica.
9. Facilitar los medios necesarios
para el buen desarrollo de la labor
educativa.
2. ÁMBITO DE LA GESTIÓN
2.2 Área de los recursos e
instalaciones
Las actuaciones que se van a realizar relacionadas con los anteriores objetivos,
junto con la temporalización, responsables e indicadores de logro, están recogidos en el
apartado IV.- PLANIFICACIÓN DE LOS ÁMBITOS DE TRABAJO
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IES VALMAYOR 5
III.- ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
1.- HORARIO DEL CENTRO
MAÑANAS:
1ª sesión 2ª sesión 3ª sesión Recreo 4ª sesión 5ª sesión 6ª sesión 7ª sesión
8:30 9:25 10:20 11:15 11:45 12:40 13:35 14:30
TARDES:
● Programa Refuerza: A partir de enero, de lunes a jueves de 16:00 a 18:00 para
la ESO. Coordinadora: Cristina Marchante
● Programa Instituto Promoto de la Actividad Física y del Deporte. De lunes a
jueves, de 15:30 a 17:30. Coordinador: José María Martín Jiménez.
Nota: Por las tardes (entre noviembre y abril) tendrán lugar además un proyecto de
formación en el centro y dos seminarios de formación para el profesorado .
2.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS
Durante el curso 2019/20 vamos a seguir desarrollando el Plan de Atención a la Diversidad del Centro aplicando una serie de criterios en relación con la configuración de los agrupamientos.
1º ESO
Se han tenido muy en cuenta, como cada año, los informes elaborados por los tutores de primaria en cuanto a los niveles académicos, actitudinales y madurativos de los alumnos. Se han repartido de tal manera que en cada grupo haya alumnos procedentes de los diferentes colegios, con distinto grado de desarrollo de sus capacidades.
En todo momento tratamos de que los alumnos coincidan con compañeros del curso anterior para que el paso al instituto sea más sencillo. Por esta razón, este curso los alumnos procedentes del colegio de Navalagamella están situados en los grupos A, C y D y los de Fresnedillas en A y B; los alumnos de Valdemorillo se han distribuido en los cuatro grupos.
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IES VALMAYOR 6
A los alumnos que aparecen reflejados en los informes con conductas poco adecuadas en cuanto a las relaciones con sus compañeros o a la aceptación de normas, se les ha asignado grupos distintos para facilitar el control que habrá que ejercer sobre ellos.
Otra variable que se ha tenido en cuenta es el nivel de competencia social recogido en función de las competencias y necesidades de cada niño/a. Esta recogida de datos facilitará la formación de parejas de cara al TEI.
Hay 117 alumnos repartidos en 4 grupos, uno de treinta y tres de veintinueve alumnos por aula.
En todos los grupos hay alumnos del Programa de Compensatoria, alumnos de integración y repetidores para poder ofrecerles una correcta atención.
De la misma forma se han repartido los alumnos con diferentes optativas: Francés, Taller de Música, Deporte, Recuperación de Matemáticas y Recuperación de Lengua. Así mismo, los alumnos de Religión y de Valores Éticos.
Se ha intentado, en la medida de lo posible, hacer una distribución equilibrada de chicos y chicas en cada grupo.
Hay 117 alumnos repartidos en 4 grupos, uno de treinta y tres de veintinueve alumnos por aula.
2º ESO
Los alumnos de 2º han sido agrupados, siguiendo las pautas de 1º, según sus
características personales, capacidades y sociabilidad y teniendo en cuenta los informes
de los tutores, las necesidades especiales y de Compensatoria, las repeticiones y el sexo.
Se ha mantenido un grupo de PMAR, con alumnos que han repetido al menos una vez (
uno de los cuales repite estando ya en el Programa) que han sido propuestos por las
Juntas de Evaluación, con el acuerdo del Departamento de Orientación y de Jefatura de
Estudios. Los alumnos de PMAR se reparten, en las asignaturas comunes, entre los
grupos A y D.
Hay 117 alumnos distribuidos en 5 grupos: dos de veinticuatro alumnos, uno de treinta,
uno de veintiocho y uno de 1º PMAR con doce alumnos, que se repartirá entre los
grupos A y D, que son los menos numerosos.
En el 2ºD no se impartirán las asignaturas de Lengua y Matemáticas en banda ( por lo
que no hay alumnos de Compensatoria) por necesidad de un tutor más. En todos los
grupos de 2º se puede cursar la optatividad disponible este curso: Francés, Deporte,
Canto Coral, Recuperación de Matemáticas y Recuperación de Lengua, Religión y
Valores Éticos.
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IES VALMAYOR 7
Se realizarán desdobles en Lengua, Matemáticas, Inglés y Tecnología.
3º ESO
Los agrupamientos se han configurado teniendo en cuenta las indicaciones de las Juntas
de Evaluación y de los tutores y la opción de matemáticas elegida, siendo todos los
alumnos de 3ºA de la opción de Académicas.
En todos los grupos de 3º se puede cursar la optatividad disponible este curso: Francés,
Deporte, Teatro y Taller de Astronomía.
Hay 97 alumnos repartidos en 4 grupos con ratio de 19(3ºA), 20(3ºB), 24(3ºC), 23(3ºD)
y un grupo de PMAR con 12 alumnos, que se repartirá entre los grupos A y B.
4º ESO
En 4º ESO la influencia de la elección de las materias de opción es determinante para el
reparto de los alumnos por grupos.
Hay 87 alumnos distribuidos de la siguiente forma:
● Itinerario de Ciencias: 40
● Itinerario de Ciencias Sociales y Humanidades: 26
● Itinerario de Aplicadas: 21
Los grupos quedan de la siguiente forma:
● 4ºA: Humanidades y Ciencias Sociales (mixto): 27
● 4ºB: Mixto (Aplicadas + Ciencias): 28
● 4ºC: Ciencias:30
Las asignaturas optativas elegidas por nuestros alumnos han sido: TEIC, Francés,
Deporte, Proyectos y Música y se han distribuido en dos bandas de la siguiente manera:
▪ TEIC – Música – Deporte - Proyectos
▪ TEIC – Música - Deporte - Filosofía
La mayoría de los alumnos pueden cursar las dos optativas que han elegido.
1º de Bachillerato
Los grupos de 1º Bto. también están condicionados por la opción que hayan elegido los alumnos.
Hay 72 alumnos distribuidos de la siguiente forma:
● Itinerario de Ciencias Sociales: 28
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● Itinerario de Humanidades: 17 ● Itinerario de Ciencias: 27
Los grupos son los siguientes:
● 1º Bto A: Ciencias Sociales (mixto): 23 ● 1ºBto B: Humanidades(mixto): 22 ● 1ºBto C: Ciencias (20 Salud + 7 Tecnológico): 27
Las optativas elegidas por los alumnos han sido: TICO, Religión, Anatomía Aplicada, Dibujo Artístico y Música, distribuidas en dos bandas:
● Anatomía Aplicada, Música, Religión y TICO
● Música, Religión y Dibujo Artístico
2º de Bachillerato
Igualmente, la optativa condiciona la agrupación de alumnos.
Hay 66 alumnos distribuidos de la siguiente manera:
● Itinerario de Ciencias Sociales: 29 ● Itinerario de Humanidades: 23 ● Itinerario de Ciencias: 21
Los grupos son los siguientes:
● 2º Bto A: Ciencias Sociales (mixto): 23 ● 2ºBto B: Humanidades(mixto): 22 ● 2ºBto C: Ciencias (11 Salud + 10 Tecnológico): 21
8 alumnos de 2º de Bach se han matriculado de asignaturas sueltas.
Las optativas elegidas por los alumnos han sido: Psicología, Religión, Deporte, Dibujo Artístico, FAG y se han distribuido de la siguiente manera:
● Religión. Psicología,
● Psicología, Dibujo Artístico, Deporte
● FAG, Deporte
Así mismo, la mayoría de los alumnos pueden cursar las optativas elegidas.
3.- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS
Este curso escolar contamos con un total de 16 grupos de ESO más dos de PMAR y 5
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grupos de Bachillerato. En el documento que al final del claustro se entrega a los
departamentos, se determina la carga lectiva que deben asumir, las materias afines que
les corresponden, y el número de profesores con el que cuentan (incluyendo las horas
procedentes de otros departamentos o aquellas que han de ceder a su vez).
Los criterios principales para elaborar el horario general del Centro, teniendo en cuenta
las Instrucciones de inicio de curso y el resto de normas legales, son los siguientes:
1.- Los tutores tendrán una hora lectiva con el grupo de alumnos al completo en todos
los cursos, salvo en Bachillerato.
2.- Los tutores dispondrán de una tutoría individualizada para atender a los alumnos a
7ª hora. Además, los tutores de ESO contarán también con una hora lectiva destinada
a la mejora de la convivencia en el centro.
3.- Todos los profesores tendrán una hora de atención a padres, ya sean o no, tutores.
4.- La asignación de tutorías la hará Jefatura de Estudios para facilitar la confección de
los horarios personales.
5.- El tutor de un grupo será un profesor que imparta clase al grupo completo, siempre
que sea posible.
6.- El profesor TIC no será tutor ni tendrá asignadas guardias. Dedicará esas horas a las
funciones propias de su cargo.
7.- Todos los profesores tendrán tres guardias de aula como máximo a la semana.
8.- Las guardias de recreo se adjudicarán a los profesores que, antes o después de la
guardia, no tengan clase en su horario personal.
9.- Se asignarán las guardias de Biblioteca necesarias, para que ésta pueda permanecer
abierta durante todo el horario escolar. Se asignarán preferentemente a profesores del
departamento de Lengua.
10.- Los desdobles en Lengua y Matemáticas se realizarán en 1º de ESO y serán
impartidos por profesores del departamento.
11.- Los horarios de compensatoria y de integración se completarán una vez terminado
el horario general del Centro.
12.- Los miembros del Consejo Escolar dispondrán de una hora complementaria de
dedicación a su función.
13.- Se asignarán a todos los profesores dos horas complementarias de libre disposición
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del Equipo Directivo.
14. Los coordinadores de los programas europeos dispondrán de una hora
complementaria de dedicación a su función.
15. Los miembros del Grupo TEI tendrán una hora complementaria de dedicación a su
función.
El Departamento entrega en Jefatura la parte del acta de la reunión que se celebra a
continuación de recibir la carga lectiva, en la que se especifican los cursos y materias
que asume cada profesor. En este reparto se deben incluir las horas de desdobles o
apoyos, quién las imparte y a qué niveles o a qué clases en concreto, con el fin de
tenerlas en cuenta en el momento de la elaboración de los horarios de cada grupo.
Al finalizar las reuniones, deben haber quedado cubiertas todas las horas según el
criterio de orden que ha establecido cada Departamento. Caso de no llegar a un acuerdo
en el orden de elección, regirán las normas establecidas legalmente en el Reglamento
Orgánico de Centros.
Una vez recogidos todos los documentos de elección de horarios, el Equipo Directivo procede a la composición del horario general del Centro para este curso. Tras el análisis de las primeras propuestas de horario, se realizan las correcciones oportunas para lograr respetar todas las elecciones y sugerencias recibidas, los criterios pedagógicos aquí expuestos y un óptimo uso de los espacios más específicos del Centro.
IV.- PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS ÁMBITOS DE TRABAJO
Para cada ámbito se proponen actuaciones encaminadas a la consecución de los
Objetivos generales teniendo en cuenta las propuestas de mejora de la Memoria Anual
del curso pasado.
Además de las que figuran en las tablas, continuaremos con las actuaciones
puestas en marcha en los cursos anteriores.
1.- AMBITO EDUCATIVO
1.1.- Área académica
La mejora de los resultados académicos es el objetivo prioritario de cualquier
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organización escolar y, por ello, la nuestra. Las actuaciones encaminadas a conseguir
mejores resultados durante este curso escolar, la temporalización, los responsables y
los indicadores de logro son los siguientes:
OBJETIVO 1: MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR
ACTUACIÓN TEMPORALIZACI
ÓN
RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
1.1 Fomento de la evaluación interna: Análisis de resultados
Trimestral Jefes de Dpto Calidad de los análisis
1.2 Elaboración de Planes de Acción y Seguimiento por parte de todos los dptos didácticos incluyendo nuevas metodologías relacionadas en el marco del KA1.
Octubre Dptos. didácticos
Mejora de resultados internos y de pruebas externas
1.3 Elaboración del PAS de funcionamiento del centro y , en concreto, de aprovechamiento de las guardias y de atención al alumnado que no asiste a una actividad extraescolar.
Todo el curso Equipo Directivo
Mejora de resultados académicos
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1.4 Potenciación del aprendizaje de lenguas extranjeras: Inglés y Francés, mediante la realización de intercambios y viajes.
Todo el curso Dptos. Inglés y Francés, y Claustro
Número de alumnos y profesores participantes en los intercambios.
1.5 Solicitud de auxiliares de conversación en inglés y francés con disponibilidad para prácticas de conversación con el profesorado.
Final de curso Equipo Directivo
Número de auxiliares de conversación. asignados
1.6 Fomento de la evaluación de la práctica docente.
Después de cada eval y/o Junio
Equipo Directivo, Claustro
Nº de profesores que realizan encuestas propias a sus alumnos.
1.7 Organización de jornadas de orientación académica-profesional para 4º ESO y Bachillerato y participación en Proyecto Orión de la U. P. Comillas
Mayo Orientación y Dirección
Nº de charlas y reuniones realizadas
1.8 Incorporación de dos programas PMAR a la
Todo el curso Equipo directivo y equipo docente
Grado de satisfacción del alumnado y del profesorado implicado.
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oferta del centro.
1.9 Diseño de un 4º de itinerario Aplicadas para dar salida, entre otros, al alumnado de PMAR
Todo el curso Equipo directivo
Número de alumnos que obtienen graduado y/o siguen estudiando tras cursar 4º en Aplicadas.
1.10 Implementar las medidas consensuadas en CCP para la mejora del rendimiento.
Todo el curso Profesorado Resultados académicos del alumnado. Grado de satisfacción intradepartamental.
1.11 Solicitar un nuevo proyecto KA1 .
Septiembre-Febrero
Coordinadores KA1 y Dirección.
Concesión de subvención para nuevo proyecto.
1.12 Plantear desde octubre el plan del mes de junio del centro.
Todo el curso Dirección Reflejo del plan de junio en la PGA.
1.13 Desarrollar el proyecto KA2 recién concedido y varios proyectos etwinning dentro del mismo.
Todo el curso Coordinadora KA2 y todo el profesorado.
Calidad del informe intermedio de evaluación del proyecto.
1.14 Reencuadre de las actividades complementarias y extraescolares para optimizar la energía
Todo el curso Jefa de dpto. A.C.E. y Dirección
Grado de eficacia y fluidez en organización y desarrollo de actividades.
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invertida en ellos y para que la no participación en una actividad suponga absentismo por parte del alumnado.
1.15 Participar en el proyecto GROC (Gramática orientada a las competencias)
Todo el curso Dpto. de Lengua
Grado de satisfacción del profesorado del dpto. de Lengua con relación al proyecto.
1.10, 1.11, 1.13 El centro se halla en proceso de renovación metodológica buscando reforzar el protagonismo del alumnado. Se incluye un anexo específico sobre este proceso.
1.12 Tal y como se hizo el curso pasado, cada departamento didáctico indicará en su programación cómo va a plantear el trabajo durante las dos semanas de junio entre la evaluación final extraordinaria. A nivel de centro se diseñarán varias actividades alternativas de ampliación en las que el alumnado que haya alcanzado las competencias en la evaluación final ordinaria podrá inscribirse. El curso pasado se diseñaron tres actividades y se pidió posteriormente al alumnado que se inscribiera. Nuestra intención es ofrecer como mínimo un viaje a la costa para realizar actividades naúticas , un taller de danza teatro para fomentar la mejora de la convivencia y talleres de educación para un desarrollo sostenible.
OBJETIVO 2: INCORPORAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
ACTUACIÓN TEMPORALIZA
CIÓN RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
2.1 Consolidación de Google Suite y ampliación del
Todo el curso Coordinador TIC Nº de profesores que realizan la
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dominio incluyendo a las familias del alumnado.
formación y utilizan G. Suite.
2.2 Adquisición de material tecnológico en el marco del proyecto KA2.
Todo el curso Jefatura de Estudios
Número de equipos adquiridos.
2.3 En paralelo a G. Suite, configuración de la plataforma Robles para mejorar las comunicaciones entre centro y familias.
Primer trimestre
Secretario Nº de aulas dotadas
2.4 Solicitud y realización de proyecto de formación en centro/ seminarios de formación sobre renovación de metodología: Flipped Classroom desde G. Suite, gamificación y profundización en G. Classroom.
Todo el curso Dirección y Profesorado
Número de profesores implicados en la formación diseñada por el centro.
2.5 Participación en el programa “Liderazgo para el aprendizaje” y asesoramiento sobre la implementación de mejoras en el centro.
Todo el curso Dirección y Jefatura de Estudios
Impacto del programa en el centro.
2.6. Gestión en Raíces de los informes de
Todo el curso Dpto. de Orientación
Número de informes en Raíces
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Orientación del centro.
2.7 Convocatoria de “TIC breaks” para intercambiar información sobre el uso de las TIC en el aula
Todo el curso Responsable TIC, Dpto. de Tecnología , resto profesorado.
Número de encuentros y grado de satisfacción de los participantes sobre los mismos.
2.8. Dotación de ordenadores para el taller de Tecnología.
Octubre Equipo directivo, dpto. Tecnología
Número de equipos adquiridos e instalados.
2.9 Instalación de red wifi en todo el centro por parte de la C. de Madrid
A lo largo del curso
Equipo directivo, responsable TIC.
Instalación efectiva de la red.
1.2.- Área de convivencia y absentismo.
A lo largo de los últimos años se ha trabajado este campo en profundidad y se han obtenido notables avances en las buenas relaciones dentro del IES. Hace dos cursos nos formamos en un programa institucional de mejora de la convivencia, el año pasado se implementó el programa y este curso esperamos que termine de cuajar.
OBJETIVO 3: MEJORAR EL CLIMA DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO
ACTUACIÓN TEMPORALIZACI
ÓN
RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
3.1 Consolidación del TEI como proyecto institucional de mejora de la convivencia dedicando una hora de trabajo semanal por parte del
Todo el curso Equipo Directivo
Disminuye el número de amonestaciones y conflictos entre el alumnado.
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profesorado más implicado.
3.2 Implementación del proyecto I.P.A.F.D. en dos modalidades
Todo el curso Dirección, Coordinador I.P.A.F.D.
Nº de alumnos que participan y finalizan el curso en el proyecto.
3.3 Mejora del proceso de intercambio de información sobre el alumnado ACNEE entre profesores.
Primer trimestre Dirección y Jefatura de Estudios.
Convocatoria de reunión y realización de una guías para profesores, alumnos y familias, convocatoria de reunión de nuevo profesorado.
3.4 Realización de los sociogramas de grupo con el programa Socioescuela
15 oct – 15 nov y mayo
Orientación y Jefatura de estudios
Nº de intervenciones realizadas a raíz de los sociogramas
3.5 Diseño y búsqueda de recursos para la Implementación de la II edición del proyecto “Five days to dance” .
A lo largo del curso
Dirección y Orientación
Consecución o no de los recursos necesarios.
3.6 Colaboración con la unidad especializada de la G. Civil en los casos que requieran atención especializada.
Todo el curso Dirección Número de propuestas realizadas para la mejora de la convivencia
3.7 Consolidación del programa de mediación
Todo el curso Dpto. de Orientación
Número de intervenciones realizadas y
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intercultural en colaboración con “Sonrisa Bitsama”.
seguimiento de las mismas.
3.7 Continuación de los recreos musicales, deportivos , multilingües y tecnológicos.
Todo el curso Dpto. Educación Física, Dpto. Tecnología y Dpto. Música, Auxiliares de conversación.
Grado de satisfacción de los usuarios de estos recreos.
3.8 Desarrollo del proyecto Yo respeto, tú respetas con dedicación este curso al proyecto KA2.
Todo el curso Dpto. Orientación, tutores, dptos didácticos y jefatura de Estudios
Descenso de conflictos generados por LGTBIfobia
3.9 Fomento de las actividades encaminadas a dar a conocer el IES a los alumnos de 6º.
Tercer trimestre Equipo Directivo
Número de actividades organizadas
3.10 Puntualidad y vigilancia: Mantener el orden en los pasillos entre clase y clase.
Todo el curso Claustro Disminución de retrasos y de conflictos entre clases
3.11 Intervención de psicólogos en casos individuales
Todo el curso Orientación y equipo de psicólogas
Nº de alumnos atendidos
3.12 Participación en foros externos dedicados a la mejora de la convivencia
Enero Orientación Nº de eventos en los que se participa.
3.13 Actualización del Plan de Convivencia del centro en el marco del Decreto 32/2019
Todo el curso Comisión de convivencia del Consejo Escolar
Redacción de nuevo plan completo .
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IES VALMAYOR 19
3.14 Presentación de memoria “Sello de vida saludable” y compromiso con el proyecto “Espalda sana”
Enero Dpto. E. Física y Equipo Directivo
Obtención del “Sello de vida saludable”.
3.7 Este proyecto de recreos temáticos lleva ya siete años formando parte de la vida del centro. Se ofrecen espacios abiertos al alumnado para invitarles a desarrollar determinadas competencias: musicales, deportivas, tecnológicas y de dominio de lenguas extranjeras.
OBJETIVO 4: REDUCIR EL ABSENTISMO Y EL ABANDONO ESCOLAR
ACTUACIÓN TEMPORALIZACIÓ
N
RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
4.1 Reelaboración y evaluación del PAS de absentismo.
Todo el curso Dirección Descenso de las faltas de asistencia y del nº alumnos absentistas
4.2 Confirmación de que el 100% de las familias reciben información sobre las faltas de asistencia a través de Robles.
Octubre Tutores y Secretaría
Nº de familias que reciben los mensajes.
4.3 Seguimiento de la introducción de faltas en Raíces.
Mensual Dirección Nº de profesores que introducen las faltas
4.4 Potenciación de la colaboración con la Mesa de Absentismo
Todo el curso PTSC y Dirección
Nº de informes enviados a la Mesa
4.5 Mantenimiento y refuerzo del programa “Itaca” de prevención del
Todo el curso Jefatura y Dpto. de Orientación
Grado de satisfacción de los participantes
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IES VALMAYOR 20
absentismo escolar.
en el programa.
4.5 Especial control de alumnos de 2º Bach con materias sueltas.
Todo el curso Jefatura de estudios y conserjes
Descenso de faltas de estos alumnos
4.6 Desarrollo del proyecto europeo KA1 “Protagonista: el alumno” para prevenir el abandono educativo y mejorar los resultados académicos.
Todo el curso Dirección, Coordinados KA1 y departamentos implicados.
Modificación de las programaciones como consecuencia del desarrollo del proyecto.
4.7 Puesta en marcha de l programa ACCEDE para la ampliación del préstamos de libros de texto.
4.8 Diseño de un nuevo proyecto KA1 para continuar en la línea iniciada de renovación metodológica con el proyecto “Protagonista: el alumno”
1.3.- Área de participación e implicación.
En este área hemos realizado las siguientes actuaciones:
OBJETIVO 5: IMPLICAR A TODOS LOS SECTORES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS
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ACTUACIÓN TEMPORALIZACIÓ
N
RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
5.1 Creación de comisiones de profesores y alumnos encargados de la organización de proyectos y actividades complementarias ( viaje de estudios, TEI…)
Todo el curso Equipo Directivo y Departamento de Extraescolares
Nº de y profesores alumnos que participan efectivamente
5.2 Organización de la despedida de las promociones de 4º ESO y 2º Bachillerato
Final de curso Equipo Directivo y tutores
Nº de profesores y alumnos que participan
5.3 Fomento de la participación del AMPA: invitación a todas las reuniones con padres y asistencia de la directora a las asambleas
Todo el curso Equipo Directivo
Nº de reuniones a las que asiste el AMPA
5.4 Solicitud de colaboración en el proyecto de aprendizaje-servicio “Valores en Valmayor” y en el KA2 “+Arte+Inclusión”
Todo el curso Orientadora, PTSC y Directora
Nº de entidades e instituciones locales que colaboran
5.5 Solicitud de colaboración de entidades locales y otros organismos en
Todo el curso Dirección Nº de acciones realizadas por los Ayuntamiento
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IES VALMAYOR 22
proyectos del centro (4º ESO+ Empresas, Five days to dance…)
s y otros organismos
5.6 Insistencia al ayuntamiento para que sea real la figura del policía tutor.
Todo el curso Jefatura de Estudios y PTSC
Nº de intervenciones del policía-tutor
5.7 Participación de las familias y los antiguos alumnos en sesiones de orientación académico profesional.
Segundo trimestre Todo el centro Número de actividades organizadas y calidad de las mismas.
OBJETIVO 6: AUMENTAR EL PRESTIGIO EN EL ENTORNO Y MEJORAR LA PERCEPCIÓN DE LAS FAMILIAS
ACTUACIÓN TEMPORALIZACIÓ
N
RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
6.1 Reuniones con padres de 6º, reuniones generales sobre inicio de curso y reuniones de orientación académica.
Todo el curso Dirección Nº de reuniones y de padres que asisten
6.2 Publicación de las actividades complementarias y extraescolares en el blog y
Todo el curso Jefatura de Estudios
Nº de publicaciones y nº de visitas
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 23
enriquecimiento del mismo asociándolo a otros blogs de la vida del centro.
6.3 Entrega de la Guía de padres en las reuniones de principio de curso.
Octubre Jefatura de Estudios
Realización de la actuación
6.4 Seguimiento de las prácticas de alumnos de Máster de profesorado: Prácticum
Todo el curso Coordinadora y profesores tutores voluntarios
Nº de alumnos del Prácticum que realizan las prácticas en nuestro centro
6.5 Participación en concursos y exposiciones organizadas por el ayuntamiento u otras entidades. Especial colaboración de la exposición “Votilesco con los jóvenes”.
Todo el curso Claustro Nº de participaciones
6.6 Participación del profesorado en la oferta de tutoría de prácticas de distintas universidades.
Todo el curso PTSC, tutores y equipo Directivo
Nº de actividades y nº de publicaciones en el blog
6.7 Continuación de la difusión del proyecto europeos KA1 y difusión constante del
Primer y segundo trimestres
Dirección y coordinadores proyectos KA1 y KA2.
Número de personas que conocen los proyectos.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 24
nuevo proyecto KA2.
6.8. Obtención de premios de tipo artístico o académico que subrayen la excelencia de nuestro alumnado.
Todo el curso Profesorado Nª y tipo de premios obtenidos.
6.9 Participación activa en el entorno y comunicación de calidad con otros centros de la DAT OESTE.
Todo el curso Coordinadores de proyectos
Número de comunicaciones mantenidas.
1.4.- Área de comunicación.
Uno de los principales problemas de un centro educativo es el de la transmisión de la información: los canales que se utilizan, la inseguridad en su recepción, la tardanza en responder… sobre todo en las comunicaciones con las familias y el entorno. Las comunicaciones internas han mejorado mucho en los últimos cursos gracias al uso del correo electrónico. Paradojicamente, han empeorado recientemente con la implantación de Robles. Concretamente, las principales actuaciones realizadas son:
OBJETIVO 7: AMPLIAR LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS Y FOMENTAR SU PARTICIPACIÓN.
ACTUACIÓN TEMPORALIZACIÓ
N
RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
7.1 Entrega de la Guía de padres y de las normas de funcionamiento como documentos de
Septiembre y octubre
Equipo Directivo
Aumento del nº de familias que reciben la documentación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 25
consulta necesarios.
7.2 Publicación de la Guía de padres en el blog
Octubre Jefatura de Estudios
Realización de la publicación
7.3 Utilización del correo electrónico y de la nueva plataforma Robles para las comunicaciones con las familias
Todo el curso Equipo directivo y tutores
Número de correos utilizados y número de comunicaciones
7.4 Información de la marcha académica a los padres por mediación de la agenda, del correo electrónico y , en su caso, de la plataforma. Adelanto de la reunión inicial con las familias.
Todo el curso Tutores y equipos docentes
Nº de comunicaciones y resultados de exámenes apuntados en la agenda
7.5 Realización de encuestas sobre la opinión de la Comunidad Educativa.
Tercer trimestre Equipo Directivo
Porcentaje de encuestas recibidas
7.8 Implicar a las familias en las encuestas de contexto de las pruebas externas y en
Tercer trimestre Equipo directivo y tutores 4º.
Número de familias que cumplimentan las encuestas y que descargan los informes
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 26
las pruebas en general.
sobre las pruebas.
2.- AMBITO DE LA GESTIÓN
2.1.- Área de la gestión administrativa y económica
OBJETIVO 8: REDUCIR EL GASTO RACIONALIZANDO LOS RECURSOS
ACTUACIÓN TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADOS
1 2 3 4
8.1 Potenciación de Google Classroom para reducir el nº de fotocopias
Todo el curso
Equipo Directivo
Nº de profesores que utilizan estos medios y reducción del nº de fotocopias
8.2 Instalación de red WIFI en todo el centro
Todo el curso
Secretario Extensión del centro con conexión a WIFI
2.2.- Área de gestión de los recursos e instalaciones
Las actuaciones previstas son las siguientes:
OBJETIVO 9: FACILITAR LOS MEDIOS NECESARIOS PARA EL BUEN DESARROLLO DE LA LABOR EDUCATIVA
ACTUACIÓN TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSABLES
INDICADORES DE LOGRO
RESULTADOS
1 2 3 4
9.1 Renovación de ordenadores y dotación del taller de Tecnología.
Todo el curso
Secretaria Nº de dispositivos renovados o instalados.
9.2 Renovación de ordenadores e impresora en la biblioteca
Todo el curso
Secretaria Nº de dispositivos renovados
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 27
9.3 Mejora de infraestructuras y edificio.
Todo el curso
Secretaria Nº de trabajos realizados
9.4 Implantación de ACCEDE
Todo el curso
Secretaria y coordinadora Accede
Nº de alumnos del centro que participan en ACCEDE.
9.5 Cambio de solado de dos aulas.
Septiembre Secretaria Estado de las aulas una vez cambiado el solado.
9.6 Adquisición de libros de lectura obligatoria para el préstamo en biblioteca
Todo el curso
Secretaria y Departamentos
Nº de libros adquiridos y prestados
9.7 Adquisición de comics para la biblioteca.
Todo el curso
Secretaria y Departamentos
Nº de comics adquiridos
En documento aparte. Actualizado a la nueva normativa.
V.- PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN DEL CURSO
SESIONES ORDINARIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluaciones ESO Y 1º BACH 2º BACH
INICIAL 30 de septiembre y 1 de octubre La reunión inicial de padres será el 24 de septiembre
1ª 27 y 28 de noviembre 21 de noviembre
2ª 24 y 25 de febrero 18 de febrero
3ª/Final Ordinaria 2 y 3 de junio 18 de mayo
Final Extraordinaria 18, 19 y 22 de junio (por confirmar)
18, 19 y 22 de junio (por confirmar)
ESO 2º BACH
PENDIENTES 1ª Conv. 13 al 17 de enero 8 al 10 de enero
PENDIENTES 2ª Conv. 4 al 8 de mayo 20 al 24 de abril
PÉRDIDA EVAL. CONT. 25 al 29 de mayo 11 al 14 de mayo
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 28
PRUEBAS EXTERNAS:
PRUEBA EXTERNA 4º ESO Pendiente de confirmación
EvAU Pendiente de confirmación
VI.-PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC) (En documento
aparte)
Oferta educativa:
En aplicación del Decreto 48/2015, de 14 de mayo, por el que se establece el currículo
de la Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad de Madrid, la oferta
educativa del centro se ha modificado con respecto al curso anterior. Se incluyen en
la ESO asignaturas de libre configuración Canto Coral en 2º y 3º de ESO y Taller de
Astronomía en 3º de ESO. Se incluye en segundo de Bachillerato Dibujo Artístico II.
ESTRUCTURA DE 1º ESO
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales
Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Inglés Biología y Geología Geografía e Historia
5 4 4 3 3
Específicas obligatorias
Educación Física Educación Plástica Visual y Audiovisual Religión / Valores Éticos
2 2 2
De libre conf. auton. Tecnología, Programación y Robótica 2
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 29
Específicas opcionales (elegir una)
Recuperación de Lengua Recuperación de Matemáticas Francés^ Taller de Música Deporte
2
Tutoría 1
TOTAL 30
^ De oferta obligada
ESTRUCTURA DE 2º ESO
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales
Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Inglés Física y Química Geografía e Historia
5 4 3 3 3
Específicas obligatorias
Educación Física Educación Plástica Visual y Audiovisual Música Religión / Valores Éticos
2 2 2 1
De libre conf. auton. Tecnología, Programación y Robótica
2
Específicas opcionales (elegir una)
Recuperación de Lengua Recuperación de Matemáticas Francés^ Deporte Canto Coral
2
Tutoría 1
TOTAL 30
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 30
“Canto Coral” es una asignatura de libre configuración autonómica.
ESTRUCTURA DE 3º ESO
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales
Lengua Castellana y Literatura Matemáticas (Académicas/Aplicadas) Inglés Biología y Geología Física y Química Geografía e Historia
4 4 3 3 3 3
Específicas obligatorias
Educación Física Música Religión / Valores Éticos
2 2 1
De libre conf. auton. Tecnología, Programación y Robótica 2
Específicas opcionales
Francés^ Cultura Clásica^ Deporte Comunicación Audiovisual
2
Libre configuración autonómica
Recuperación de Matemáticas Ampliación de Inglés Teatro Canto coral Taller de Astronomía
Tutoría 1
TOTAL 30
^ De oferta obligada “Canto Coral” es una asignatura de libre configuración autonómica.
ESTRUCTURA DE 4º ESO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 31
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
OPCIÓN ACADÉMICAS OPCIÓN APLICADAS
Troncales
Lengua Castellana y Literatura Inglés
Geografía e Historia
4 4 3 4
Matemáticas académicas Matemáticas aplicadas
Troncales de opción
Biología Geol. Física Química
Economía Latín
Tecnología Iniciación Act. Emprend.
3 3
Específicas obligatorias
Educación Física Religión / Valores Éticos
2 2
Específicas opcionales (elegir una o dos)
Cultura Clásica^ Educación Plástica, Visual y Audiovisual^ Filosofía^ Música^ Francés^ Tecnología de la Información y la Comunicación^ Artes Escénicas y Danza
2+2 Libre configuración autonómica (elegir una si del bloque anterior sólo se ha elegido una)
Tecn, Progr y Robótica. Proyectos Tecnológicos Deporte Ampliación de Inglés Ampliación de Matemáticas Ampliación de Física y Química Ampliación de Biología y Geología
Tutoría 1
TOTAL 30
^ De oferta obligada
1º BACHILLERATO DE HUMANIDADES
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales Lengua Castellana y Literatura I Inglés I
4 4
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 32
Filosofía Latín I
4 4
Troncales de opción (Elegir dos)
Economía Griego I Hª del Mundo Contemporáneo Literatura Universal
4+4
Específica obligatoria Educación Física 2
Específicas opcionales (Elegir dos)
Francés I^ Religión^ Cultura Científica TIC I^ Lenguaje y práctica musical Dibujo Artístico I Anatomía Aplicada
2+2
Libre conf. autonóm. (Se impartirá a 7ª h)
Ampliación de Inglés Ampliación de Filosofía
(2)
TOTAL 30 (32)
1º BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales
Lengua Castellana y Literatura I Inglés I Filosofía Matemáticas aplicadas a CCSS I
4 4 4 4
Troncales de opción (Elegir dos)
Economía Hª del Mundo Contemporáneo Literatura Universal
4+4
Específica obligatoria Educación Física 2
Específicas opcionales (Elegir dos)
Francés I^ Religión^ Cultura Científica TIC I^
2+2
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 33
Lenguaje y práctica musical Dibujo Artístico I Anatomía Aplicada
Libre conf. autonóm. (Se impartirá a 7ª h)
Ampliación de Inglés Ampliación de Filosofía
(2)
TOTAL 30 (2)
^ De oferta obligada
1º BACH. DE CIENCIAS Itinerario: SALUD
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales
Lengua Castellana y Literatura I Inglés I Filosofía Matemáticas I
4 4 4 4
Troncales de opción
Biología y Geología Física y Química
4 4
Específica obligatoria Educación Física 2
Específicas opcionales (Elegir dos)
Francés I^ Religión^ Cultura Científica TIC I^ Tecnología Industrial I^ Lenguaje y práctica musical Dibujo Artístico I Anatomía Aplicada
2+2
Libre conf. autonóm. (Se impartirá a 7ª h)
Ampliación de Inglés Ampliación de Física y Química Ampliación de Filosofía
(2)
TOTAL 30 (2)
1º BACH. DE CIENCIAS Itinerario: TECNOLÓGICO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 34
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales
Lengua Castellana y Literatura I Inglés I Filosofía Matemáticas I
4 4 4 4
Troncales de opción
Dibujo Técnico I Física y Química
4 4
Específica obligatoria Educación Física 2
Específicas opcionales (Elegir dos)
Francés I^ Religión^ Cultura Científica TIC I^ Tecnología Industrial I^ Lenguaje y práctica musical Dibujo Artístico I Anatomía Aplicada
2+2
Libre conf. autonóm. (Se impartirá a 7ª h)
Ampliación de Inglés Ampliación de Física y Química Ampliación de Filosofía
(2)
TOTAL 30 (2)
^ De oferta obligada
2º BACHILLERATO DE HUMANIDADES
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales
Lengua Castellana y Literatura II Inglés II Historia de España Latín II
4 4 4 4
Troncales de opción (Elegir dos)
Economía de la Empresa Geografía Historia del Arte Historia de la Filosofía
4+4
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 35
Específicas opcionales
Francés II^ Fundamentos de Administración y Gestión TIC II^ Religión^ Psicología Historia de la Música y de la Danza Dibujo Artístico II
2+2+2
Libre conf. autonóm. Ampliación de Inglés II Educación Física y Deportiva Filosofía e Historia de la Ciencia
TOTAL 30
2º BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales
Lengua Castellana y Literatura II Inglés II Historia de España Matemáticas aplicadas a las CCSS II
4 4 4 4
Troncales de opción (Elegir dos)
Economía de la Empresa Geografía Historia del Arte Historia de la Filosofía
4+4
Específicas opcionales
Francés II^ Fundamentos de Administración y Gestión TIC II^ Religión^ Psicología Historia de la Música y de la Danza Dibujo Artístico II
2+2+2
Libre conf. autonóm. Ampliación de Inglés II Educación Física y Deportiva Filosofía e Historia de la Ciencia
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 36
TOTAL 30
2º BACHILLERATO DE CIENCIAS Salud
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales
Lengua Castellana y Literatura II Inglés II Historia de España Matemáticas II
4 4 4 4
Troncales de opción (Elegir dos)
Biología Geología Física Química
4+4
Específicas opcionales
Francés II^ Ciencias de la Tierra y del Medioambiente TIC II^ Religión^ Psicología Tecnología Industrial II^ Fundamentos de Administración y Gestión Historia de la Música y de la Danza Dibujo Artístico II
2+2+2
Libre conf. autonóm. Ampliación de Inglés II Educación Física y Deportiva Filosofía e Historia de la Ciencia
TOTAL 30
2º BACHILLERATO DE CIENCIAS Tecnológico
ASIGNATURAS MATERIAS HORAS
Troncales generales
Lengua Castellana y Literatura II Inglés II Historia de España Matemáticas II
4 4 4 4
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 37
Troncales de opción (Elegir dos)
Física Química Dibujo Técnico II
4+4
Específicas opcionales
Francés II^ Ciencias de la Tierra y del Medioambiente TIC II^ Religión^ Psicología Tecnología Industrial II^ Fundamentos de Administración y Gestión Historia de la Música y de la Danza Dibujo Artístico II
2+2+2
Libre conf. autonóm. Ampliación de Inglés II Educación Física y Deportiva Filosofía e Historia de la Ciencia
TOTAL 30
VII.- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PAD) En documento aparte. Actualizado a la nueva normativa.
VIII.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR (RRI) En documento aparte. En proceso de actualización tras la publicación del
Decreto 32/2019.
IX.- PLANES DE TRABAJO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 38
COLEGIADOS DEL CENTRO
1.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR Las actuaciones a realizar serán las siguientes:
ACTUACIÓN 1: Seguimiento y evaluación de los resultados académicos
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
1.1 Analizar el comienzo de curso
Octubre Equipo Directivo
Realización de la tarea
1.2 Aprobar la PGA Octubre Dirección Realización de la tarea
1.3 Evaluar la PGA Trimestral Dirección Realización de la tarea
1.4 Analizar los resultados académicos
Trimestral Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
1.5 Analizar los resultados de ESO y Bachillerato del curso pasado y comparativa con otros centros
Abril Equipo Directivo
Realización de la tarea
1.6 Analizar los resultados de las pruebas externas: PAU y prueba de 4º de ESO.
Junio Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
ACTUACIÓN 2: Proposición de medidas e iniciativas que mejoren la convivencia y análisis de la misma.
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE
LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
2.1 Renovar y actualizar el Plan de Convivencia del Centro en el marco del Decreto 32/2019 Actualizar el Plan de convivencia.
Todo el curso Comisión de convivencia
Grado de participación de la Comisión.
Redacción y arpobación efectiva del plan.
2.2 Analizar el cumplimiento de las normas de convivencia
Trimestral Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 39
2.3 Evaluar la convivencia por parte de toda la comunidad educativa mediante encuestas
Final de curso
Equipo Directivo
Número de encuestas recibidas
ACTUACIÓN 3: Análisis y evaluación del Plan de Actividades Extraescolares
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
3.1 Aprobar el Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares
Octubre Equipo Directivo
Realización de la tarea
3.2 Analizar el desarrollo del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares
Trimestral Dpto. Act. Extraesco-lares
Número de informes realizados
ACTUACIÓN 4: Elaboración de propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
4.1 Analizar los resultados de la evaluación interna del centro y proponer mejoras sobre el funcionamiento
Junio Equipo Directivo
Número de propuestas de mejora
ACTUACIÓN 5: Mejora de la calidad de la gestión
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE
LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
5.1 Autorizar los gastos para el curso 2019-20
Octubre Secretario Realización de la tarea
5.2 Aprobar el presupuesto para el año 2020
Diciembre Secretario Realización de la tarea
2.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL CLAUSTRO DE PROFESORES
ACTUACIÓN 1: Seguimiento y evaluación de los resultados académicos
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 40
1.1 Analizar la situación inicial del curso y los resultados académicos de las pruebas extraordinarias
Septiembre Equipo Directivo
Realización de la tarea
1.2 Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios
Septiembre Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
1.3 Participar en la elaboración de la PGA
Octubre Dirección Grado de participación
1.4 Elaborar los Planes de Acción y Seguimiento (PAS)
Octubre Jefes de Dpto.
Calidad de los PAS
1.5 Evaluar la PGA Trimestral Dirección Realización de la tarea
1.6 Analizar los resultados académicos y proponer mejoras
Trimestral Jefatura de Estudios
Nº de propuestas
1.7 Analizar los PAS Trimestral Jefes de Dpto.
Realización de la tarea
1.8 Analizar los resultados de ESO y Bachillerato del curso pasado y compararlos con otros centros
Abril Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
1.9 Analizar los resultados de las pruebas externas: Evaluación final de ESO y bachillerato
Junio Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
1.10 Evaluar los PAS y elaborar la memoria
Junio Jefes de Dpto
Grado de participación
ACTUACIÓN 2: Proposición de medidas e iniciativas que mejoren la convivencia y análisis de la misma.
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE
LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
2.1 Repasar las normas de funcionamiento del centro
Septiembre Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
2.2 Participar en la elaboración del Plan de convivencia
Septiembre Dirección Grado de participación
2.3 Analizar el cumplimiento de las normas de convivencia
Trimestral Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 41
2.4 Participar en las medidas de prevención del acoso organizadas por el centro u otros organismos
Todo el curso Dirección y Orientación
Nº de profesores participantes
2.5 Identificar situaciones de acoso de todo tipo.
Todo el curso Profesores Nº de posibles casos detectados
2.6 Notificar los posibles casos de acoso siguiendo el protocolo de las instrucciones de actuación
Todo el curso Dirección Nº de notificaciones
2.7 Evaluar la convivencia, por parte de toda la comunidad educativa, mediante encuestas
Final de curso
Equipo Directivo
Nº de encuestas realizadas
ACTUACIÓN 3: Análisis y evaluación del Plan de Actividades Extraescolares
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE
LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
3.1 Participar en la elaboración del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares
Octubre Equipo Directivo
Nº de propuestas de actividades
3.2 Analizar el desarrollo del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares
Trimestral Dpto. Act. Extraesco-lares
Grado de satisfacción con las actividades
ACTUACIÓN 4: Elaboración de propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
4.1 Analizar los resultados de la evaluación interna del centro y proponer mejoras sobre el funcionamiento
Junio Equipo Directivo
Nº de mejoras propuestas
3.- PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 42
El Equipo Directivo está formado por los siguientes profesores:
Director: Silvia Elices Tomé
Secretaria: Elena Alvarez Fernández
Jefe de estudios: Maria Luisa García Gonzalo Jefe de estudios adjunto: Luz Ruipérez Pelaez
4.- PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
DEPARTAMENTO JEFATURA
Biología y geología Jaime Mora
Educación física Juan Carlos Novo
Dibujo Milagros Herrero
Economía Pablo Rey
Filosofía José Luis de la Vega
Física y química Pilar Mateos
Francés Mª José Fernández
Historia Angélica Rodríguez
Inglés Ana Aboitiz
Lengua castellana y literatura Raquel Torres
Matemáticas Elena Perrino
Música Curro Roa
Orientación Susana Zorrilla
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 43
Tecnología Conrado Sánchez
Extraescolares Rocío Ramón
TIC Antonio García
Plan de trabajo y calendario
ACTUACIÓN 1: Elaboración y revisión de las propuestas de mejora del rendimiento académico
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE
LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
1.1 Revisar la evaluación de la PGA
Octubre Dirección Realización de la tarea
1.2 Supervisar la elaboración de los Planes de Acción y Seguimiento (PAS)
Octubre y noviembre
Dirección Grado de implicación
1.3 Revisar la evaluación de los resultados académicos y del cumplimiento de las normas de convivencia
Trimestral Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
1.4 Impulsar la realización de cursos para la formación del profesorado ( en concreto sobre renovación metodológica más allá de G. Suite).
Todo el curso Dirección Nº de prof. Participantes
1.5 Estudiar y proponer la solicitud de implantación de nuevas optativas para el próximo curso
Primer y segundo trimestres
Equipo Directivo
Grado de participación en la toma de decisiones
1.6 Proponer al Claustro la nueva oferta educativa
Final de curso
Equipo Directivo
Grado de participación
1.7 Conocer las actuaciones del Servicio de Inspección Educativa
Todo el curso Dirección Nº de comunicaciones
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 44
1.8 Fomentar la evaluación de la práctica docente
Trimestral Equipo Directivo
Número de encuestas
1.9 Impulsar los planes de mejora para el siguiente curso
Final de curso
Dirección Nº de propuestas
1.10 Aprobar el trabajo del coordinador TIC
Octubre Coord. TIC Aprobación
ACTUACIÓN 2: Evaluación de las actividades y proyectos
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE
LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
2.1 Supervisar la organización y distribución de las Actividades Complementarias y Extraescolares
Todo el curso
Dpto. Activ. Extraesco-lares
Nº de informes sobre las actividades
2.2 Fomentar la evaluación de los proyectos desarrollados en nuestro centro con especial atención este año al TEI ( Tutoria entre iguales), al KA1 (“Protagonista: el alumno”), al KA 2 “+Arte+Inclusión” y al IPAFD.
Todo el curso
Equipo Directivo
Nº reuniones en las que se evalúan proyectos
2.3 Impulsar y coordinar la realización de las jornadas de Navidad, culturales, Puertas Abiertas…
Todo el curso
Jefatura de Estudios
Nº actividades realizadas y nº de profesores participantes
2.4 Valorar el plan de evacuación y la realización del simulacro
Diciembre Dirección Grado de valoración
2.2 Se incluye anexo específico sobre esto ACTUACIÓN 3: Planificación de los calendarios de evaluación
TAREAS TEMPORALI-
ZACIÓN RESPONSA-
BLES INDICADOR DE
LOGRO
RESULTA-DO
1 2 3 4
3.1 Proponer al claustro la planificación de las
Septiembre Jefatura de Estudios
Realización de la tarea
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 45
sesiones de evaluación y de la CCP.
3.2 Proponer el calendario de exámenes y pruebas extraordinarias
Septiembre Jefatura de Estudios
Nº de propuestas y grado de participación
5.- PLAN DE ACTUACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
Los departamentos didácticos tienen contemplada en su horario una hora de reunión semanal. Sus principales tareas a lo largo del curso son las siguientes:
ACTUACIÓN TEMPORA-LIZACIÓN
RESPONSABLES INDICADORES
DE LOGRO
RESULTADO
1 2 3 4
Realización de propuestas para la PGA.
Septiembre y octubre
Dirección Nº de profesores que participan
x
Elaboración de la programación didáctica de los módulos y materias del departamento.
Septiembre y octubre
Jefes de departamento
Realización de la actuación
Propuesta de actividades complementarias y extraescolares
Septiembre y octubre
Jefa de Dpto Extraescolares
Número de propuestas
Reparto de materias, niveles y grupos para confección de horarios.
Septiembre Jefatura de Estudios
Realización de la actuación
Seguimiento de la programación
Quincenal mente
Jefes de departamento
Grado de coord. de los departamentos
Valoración de los resultados de cada evaluación
Trimestral Jefes de departamento
Realización de la actuación
Análisis de los resultados finales y
Final de curso Dirección Calidad del análisis
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 46
comparativa con años anteriores
Valoración de los procesos enseñanza – aprendizaje
Trimestral Jefes de departamento
Grado de satisfacción de los alumnos
Propuestas para la programación de la atención a la diversidad del próximo curso.
Junio Jefes de departamento
Número de propuestas y calidad de las mismas
Evaluación de la programación y propuestas de mejora
Junio Jefes de departamento
Calidad de la evaluación y de las propuestas
Evaluación del funcionamiento del departamento a lo largo del curso y propuestas de mejora
Junio Jefes de departamento
Calidad de la evaluación y de las propuestas
Análisis de los resultados de las pruebas externas
Junio Jefatura de estudios
Realización de la actuación
Propuestas para la Memoria final.
Junio Jefes de departamento
Número de propuestas y calidad de las mismas
6.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. PLANES PEDAGÓGICOS DEL CENTRO. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
El Departamento de Orientación en el IES Valmayor es de vital importancia dado
el volumen de alumnos que atiende y el número de programas específicos que
desarrolla a lo largo del año. Estos programas, como puede leerse con mayor detalle en
su programación, son:
● Programa de Compensación Educativa, coordinado por Cristina Marchante e
Iñaki Busturia.
● Programa de Pedagogía Terapéutica, coordinado por Nieves Fernández y Carmen
Delgado
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 47
● Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional,
coordinado por Susana Zorrilla
● Plan de Actuación de Servicios Técnicos a la Comunidad, coordinado por Susana
Maroto
● Plan de Logopedia, coordinado por Noemí Hernández.
En cuanto al alumnado, casi un 20% son inmigrantes, procedentes en su mayoría
de Marruecos y Latinoamérica, y muchos de ellos estudian en los programas de
Compensación. Tenemos, además, 20 alumnos con necesidades educativas especiales
atendidos en el programa de Pedagogía Terapéutica y tres alumnos de altas
capacidades.
El centro cuenta también con un Plan de Atención a la Diversidad, que tiene
como objetivo aunar actuaciones para atender al alumnado con origen geográfico tan
distinto y con competencia curricular desigual. Dicho plan recoge las actuaciones sobre
la atención al alumnado, incluyendo las referentes al grupo de Compensatoria C, la
distribución de los apoyos de Compensatoria, la planificación de los desdobles de
Lengua, Matemáticas e Inglés y la atención por la logopeda.
El Plan de Atención a la Diversidad se entrega en documento aparte.
7.- PLAN DE TRABAJO DE LOS TUTORES y PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Para llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial y el de Orientación Académica y
Profesional es imprescindible contar con los profesores tutores, que son los encargados
de llevarlos al aula y trabajarlos con los alumnos. Este curso los tutores en el IES
Valmayor son:
CURSO TUTOR DÍA Y HORA DE VISITA
1º ESO A Hugo García miércoles 13:35
1º ESO B Pedro Grande martes 12:40
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IES VALMAYOR 48
1º ESO C Alicia Perogil viernes 8:30
1º ESO D Irene Soria lunes 13:35
2º ESO A Nuria Martín jueves 10:20
2º ESO B Begoña Calvo lunes 13:35
2º ESO C Juan Carlos Rojo martes 9:25
2º ESO D Laura Fernández martes 9:25
2º ESO PMAR Ana García Romero miércoles 8.30
3º ESO A Estefanía Ramos miércoles 8:30
3º ESO B Maria José Fernández martes 11:45
3º ESO C Emilia Ruiz viernes 8:30
3º ESO D Víctor Meiriño martes 8:30
3º ESO PMAR Julia Castillo jueves 8:30
4º ESO A Helena Martínez jueves 12:40
4º ESO B Cristina Marchante lunes 12:40
4º ESO C Eloy Casado lunes 12:40
1º BACH A José Luis de la Vega lunes 12:40
1º BACH B Eva Rey lunes 10:20
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1º BACH C Ana M. García miércoles 12:40
2º BACH A Olmar Arranz miércoles 13:35
2º BACH B Nuria Cortés miércoles 13:35
2º BACH C Jorge Bravo martes 8.30
Todos ellos tienen contempladas en el horario personal una hora de tutoría
presencial con los alumnos en la ESO, otra hora para la preparación de actividades de
mejora de la convivencia en ESO y una hora de atención individualizada tanto para la
ESO como para Bachillerato. Una última para la atención a los padres, que debe ser
solicitada con antelación por los padres a través de la agenda escolar o llamando
directamente al Instituto.
El Plan de acción tutorial se encuentra en la programación del Departamento
de Orientación.
8.- PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO
La Biblioteca es parte fundamental de las instituciones pedagógicas y es una de
las fuentes más importantes de documentación, además de un instrumento para la
Educación en Valores, que permite ejercitar a los alumnos en una variada gama de
relaciones y actividades en común. Este curso la coordinadora de la Biblioteca escolar es
Olmar Arranz, profesora de Lengua Castellana.
El plan de trabajo de la biblioteca del Centro se adjunta como Anexo 1.
9.- PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
La utilización de las nuevas tecnologías en el IES va en aumento día a día, como
se puede comprobar por el nivel de ocupación de las tres aulas de ordenadores, de la
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 50
ocupación de las aulas con pizarra digital y del uso de los cañones, incluyendo el de la
biblioteca. El coordinador TIC este curso es Antonio García de Lucas , profesor de
Tecnología, quien se encarga de asesorar a los profesores y de solucionar los problemas
que puedan surgir en el uso de estas nuevas herramientas.
El plan de trabajo del coordinador TIC se adjunta dentro de la carpeta de las
programaciones de los departamentos. Se pueden consultar los objetivos en el Anexo 2
de esta PGA.
10.- PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias y extraescolares forman una parte sustancial
de la vida diaria de la comunidad educativa. Muchos son los objetivos que se quieren
conseguir con ellas y muchos los logros obtenidos a lo largo de los años.
Este curso vamos a seguir con el criterio de elegir actividades que supongan el
menor coste posible a las familias para que todos los alumnos puedan participar y se
beneficien de esta práctica educativa.
El plan de trabajo del departamento de extraescolares se adjunta dentro de la
carpeta de las programaciones de los departamentos. Se pueden consultar los objetivos
en el Anexo 3 de esta PGA
11.- OTROS PLANES Y PROYECTOS DEL CENTRO PARA ESTE CURSO 11.1.- PROYECTO EUROPEO KA1 “PROTAGONISTA, EL ALUMNO”.
Este proyecto, centrado en la movilidad del profesorado pretende incrementar la creatividad y la innovación implementando nuevas metodologías ( al hilo de la realización de movilidades del profesorado). También buscamos aumentar de la tasa de titulados en ESO como consecuencia de la aplicación de estas nuevas metodologías activas y reducir la tasa de abandono escolar del alumnado en al menos un 1% anual durante los próximos 5 años .
A lo largo de este curso desarrollaremos el segundo año del proyecto.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 51
Este proyecto tiene un amplio alcance y se relaciona estrechamente con el proceso global de renovación metodológica en que nos encontramos. Dado su peso en la vida del centro, incluimos el Anexo IV para dar cuenta de él.
11.2.- PROYECTO “TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN BACHILLERATO”
Este proyecto, que se está llevando a cabo en otros institutos de la zona oeste y
en los institutos de excelencia, tiene como finalidad el fomento del estudio y de la
autonomía personal, el desarrollo de la capacidad de aprender por sí mismos, el
aprendizaje de técnicas y estrategias necesarios en la investigación universitaria y,
además, dar cumplimiento a uno de los objetivos del Proyecto de Dirección de esta Junta
Directiva que es el de premiar el estudio y el esfuerzo personal de los alumnos. La
coordinadora del proyecto es Rocío Ramón, profesora de Matemáticas.
Este es ya el noveno curso en el que pondremos en marcha este proyecto. En la
última edición parece que han sido dos las alumnas que ha conseguido llegar hasta el
final de todo el proceso, y que presentará sus trabajos ante un tribunal el próximo mes
de noviembre.
11.3.- 4º ESO + EMPRESAS
Durante tres o cuatro días, los alumnos de 4º de ESO realizarán una actividad
que les proporcionará una experiencia formativa y educativa próxima al mundo
laboral. El programa se desarrolla con la colaboración de empresas y entidades de la
región en las que los alumnos realizan una estancia educativa con el fin de enriquecer
su formación y aproximarse al mundo laboral. La coordinadora de este proyecto es
Susana Zorrilla y este año contará con la colaboración de Pablo Rey del departamento
de Economía.
11.4.- INTERCAMBIO CON FRANCIA
Nuestro proyecto tiene como fin fomentar el aprendizaje del francés, conocer
las costumbres y culturas de otros países y convivir con personas de otras
nacionalidades. La jefa del departamento Francés, Mª José Fernández, es la impulsora,
organizadora y responsable de este proyecto. Cuenta, en esta ocasión, con unos 30
alumnos participantes de 3º de ESO, que viajarán previsiblemente. Este curso no
podremos realizar el intercambio con el Collège Jules Verne de Neuville en Ferrain y
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 52
estamos buscando otros socios para poder mantener esta actividad tan importante
para el centro.
11.5.- PROYECTO “VALORES EN VALMAYOR” (Proyectos de aprendizaje-servicio)
El aprendizaje-servicio es una combinación de dos elementos: el aprendizaje
basado en la experiencia y el servicio a la comunidad. Con el proyecto Valores en
Valmayor pretendemos ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de aprender siendo
útiles a los demás, porque el verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos
ciudadanos capaces de mejorar la sociedad y no solo su currículum personal.
En cursos anteriores pusimos en marcha la recogida de alimentos “Operación
kilo” cuya finalidad era la ayuda a personas con necesidades, el curso pasado
complementamos ese apoyo poniendo en marcha el proyecto “Comida x libros =
sonrisas” con el añadido de fomentar la lectura en nuestra comunidad educativa.
Es nuestra intención ampliar este proyecto .
X.- PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS
En documento aparte presentamos los Planes de Acción y Seguimiento (PAS) de
los departamentos, de convivencia y de absentismo, cuya finalidad es la mejora directa
de los resultados académicos. Estrechamente relacionado con la mejora de resultados
está el anteriormente mencionado proceso de renovación metodológica ( Anexo IV)
XII.- PLAN DE CONVIVENCIA
En documento aparte . Está en proceso de renovación a partir del Decreto
32/2019.
XIII.- PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON LAS
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 53
FAMILIAS
Información institucional.
A lo largo del curso son varias las ocasiones en que las familias son convocadas
por la Junta Directiva a diferentes reuniones en el Instituto. Para este año escolar son
las siguientes:
o Reunión de padres de inicio de curso: día 24 de septiembre, de 17:30 a 20:00
horas. La Junta Directiva dará la bienvenida a las familias, les explicará los
principales proyectos de Centro para el curso y les recordará las normas básicas
de conducta. A continuación, pasarán con los tutores para recibir información
más pormenorizada sobre el grupo y el alumno en particular.
o Tarde de Puertas Abiertas. A principios de abril se celebrará, por décimo año
consecutivo, esta jornada dirigida a los padres de los alumnos de 6º de primaria
o alumnos nuevos de cualquier curso, que quieran preinscribir a sus hijos en el
IES Valmayor. La jornada consta de dos partes: una primera de exposición por
parte de la Junta Directiva de la trayectoria del instituto, sus señas de identidad,
el tipo de enseñanzas que se pueden cursar en él y las normas específicas que lo
rigen. A continuación, recorren el instituto guiados por alumnos voluntarios para
conocer in situ las infraestructuras del Centro y asistir a pequeñas
demostraciones y talleres de las diferentes materias que se pueden estudiar en
él. Estos talleres duran unos cinco o diez minutos y son impartidos por
profesores y alumnos voluntarios de diferentes cursos.
o Charlas de orientación académico-profesional. En mayo celebraremos las
reuniones con las familias de 3º y 4º para explicarles las opciones de sus hijos a
la hora de elegir los itinerarios, optativas y modalidades del curso siguiente, así
como las opciones de estudio de Formación Profesional y carreras universitarias,
también les informaremos sobre la prueba de Evaluación Final de 4º.
Previamente a estas reuniones con las familias, los alumnos habrán sido ya
informados a través de los tutores y, fundamentalmente de la Orientadora del
Centro y la Directora. Los alumnos de Bachillerato también recibirán a lo largo
de todo el curso y en charlas específicas información acerca de la EvAU.
o Blog “Somos Valmayor”: El blog es la principal muestra de las actuaciones
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019-20
IES VALMAYOR 54
realizadas en el centro y además en él se recogen todas las informaciones que
son importantes para la Comunidad Educativa, desde las circulares hasta los
períodos de matriculación y los documentos necesarios para ello, las fechas de
los exámenes extraordinarios, los libros de texto, los diferentes documentos
institucionales, los itinerarios y las materias, las guías de padres (con los días
lectivos, las sesiones de evaluación, los horarios de tutoría, etc.). A él están
enlazados los blogs de los proyectos KA1 y KA2, además de otros blogs que dan
cuenta de la vida del centro.
o Entrega de circulares con información relativa a:
▪ Actividades complementarias organizadas para todo el Centro: Jornada
de Navidad, Tarde de Puertas Abiertas, actividades relacionadas con el
Viaje de Estudios de 1º de Bachillerato.
▪ Fechas de final de trimestre y entrega de boletines
▪ Reuniones con el AMPA e invitación a la Escuela de Padres
▪ Cuestiones relativas al Consejo Escolar
▪ Jornadas de huelga de profesores o alumnos y otras circunstancias
similares que afecten al normal funcionamiento del Centro.
Hasta ahora, estas circulares eran enviadas por medio de los alumnos y, con el
fin de que se extravíen el menor número de ellas y con la idea de que se llegue a
prescindir de ellas para ahorrar papel, estos últimos cursos han sido enviadas al
correo electrónico de los padres que nos han facilitado su dirección, con gran
aceptación por parte de las familias.
Información personal
A lo largo del curso las familias recibirán, además, información por parte del
tutor/a sobre el proceso de aprendizaje, la conducta y la asistencia de sus hijos. Podrán
solicitar, además, entrevista específica con cada profesor/a de su hijo para tratar
cuestiones específicas de una asignatura, en la hora que cada profesor tiene asignada
para ello.
Para que los padres puedan realizar un seguimiento de la evolución académica
de sus hijos, éstos apuntarán las notas de los exámenes y trabajos en las tablas de la
agenda escolar.
Al concluir cada evaluación, los padres recibirán un boletín de notas
individualizado en el que se recogerá:
o Las calificaciones de cada una de las áreas y materias cursadas.
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IES VALMAYOR 55
o Las observaciones más relevantes formuladas por el equipo docente
sobre el proceso de aprendizaje del alumno y las medidas indicadas
para mejorar sus resultados.
o Información sobre asistencia (faltas justificadas e injustificadas) y grado
de respeto de las normas de convivencia.
Al final del curso, recibirán un boletín de notas en el que se incluirán las
siguientes informaciones:
o Las calificaciones obtenidas en todas las áreas y materias.
o La decisión motivada de promoción o no al curso siguiente.
o La relación de faltas de asistencia.
o El Consejo Orientador de todos los alumnos de ESO, según marca la
LOMCE.
Los alumnos que no hayan superado determinadas materias en junio recibirán,
además, de parte de cada departamento el refuerzo correspondiente durante parte del
mes de junio. Este curso la evaluación extraordinaria pasa de septiembre a junio, lo que
supone una temporalización distinta de la vida del centro.
Finalmente, las familias pueden dirigirse también a la Orientadora, Jefatura de
Estudios o Dirección para consultar o solucionar cualquier tema de su interés.
Previamente deben pedir cita a través del teléfono o del correo electrónico. Ambos
medios pueden ser también utilizados como vehículos de comunicación cuando a los
padres les resulte imposible acudir al Centro para mantener la entrevista en persona.
Actualmente estamos configurando la plataforma “Robles” para poder enviar a
las familias las comunicaciones necesarias sobre cuestiones de la vida del centro. Este
curso comenzaremos por las faltas de asistencia.
Encuestas a las familias
Las familias realizarán una encuesta anual con preguntas sobre la organización y
funcionamiento del instituto, expectativas, información y comunicación. Con ello
pretendemos:
● Analizar la percepción de la realidad por parte de todas las partes implicadas en
la educación.
● Valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo en cuanto a los resultados
académicos, sino también en cuanto al grado de satisfacción de alumnos y
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familias.
● Conocer el grado de consecución de los objetivos referentes a la organización y
funcionamiento del centro planteados a principio de curso.
● Conocer el grado de satisfacción de las familias sobre el funcionamiento general
del centro.
● Recoger propuestas de mejora para incorporar a la PGA del curso siguiente.
XIV.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA
Al inicio de esta PGA se han situado las actuaciones que consideramos
prioritarias en cada área por razones estratégicas. Para cada actuación se han
determinado los responsables, los tiempos de consecución y los indicadores de logro.
Alcanzar esos indicadores significará la consecución de la acción prevista para lograr el
objetivo marcado en la PGA.
A fin de mejorar progresivamente la Programación General Anual, ésta será
sometida a un proceso de seguimiento y evaluación conforme a las siguientes pautas:
● El responsable de la evaluación de cada ámbito presentará un informe donde se
analice el grado de consecución de los objetivos marcados, el método de trabajo
de los mismos y las propuestas de mejora necesarias.
● Los informes de evaluación de las actividades pedagógicas serán entregados al
Director. El Equipo Directivo realizará una síntesis de la evaluación en un informe
propio que presentará al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar.
● Para la realización de los informes se utilizará como fuente de información
preferente las entrevistas personales con los participantes en las actividades que
se evalúan, pero también se podrá utilizar encuestas anónimas, sondeos u otros
instrumentos análogos.
● Los resultados académicos y de disciplina se evaluarán según los datos objetivos
recogidos en los correspondientes informes de evaluación presentados por
Jefatura de Estudios y los Departamentos Didácticos.
● Los procesos de enseñanza-aprendizaje y las metodologías serán evaluadas a
través de encuestas cualitativas que serán rellenadas por profesores, alumnos y
padres.
El proceso de evaluación deberá abarcar, entre otros, los siguientes aspectos:
● Participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.
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● El ambiente educativo y de convivencia en el Centro, así como el clima de estudio
creado
● Su repercusión en la atención a la diversidad de los alumnos
● Los resultados educativos alcanzados con las medidas que se proponen
● El seguimiento de los alumnos: absentismo escolar, desmotivación, problemas
de disciplina…
● El grado de coordinación existente en las actuaciones de los diferentes órganos
del Centro.
Esta Programación General Anual ha sido elaborada por el Equipo Directivo con la
colaboración del Claustro y los contenidos recogidos han sido informados en sesiones
de Claustro de Profesores y en Consejo Escolar.
Posteriormente, permanecerá archivada en la Secretaría del Centro a disposición
del Profesorado, de los miembros del Consejo Escolar y como documento de
información para la Administración Educativa. Igualmente quedará archivado un anexo
con las programaciones por Departamentos.
Valdemorillo, a 21 de octubre de 2019
EL EQUIPO DIRECTIVO
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