Årsplan Vg3

Uke

Emne Panorama Vg3 Ekstraressurser fra smartbok eller ressursbank

Metodeforslag/vurdering

34 Oppstart - hva skal året dreie seg om?Hvordan jobbe med Panorama Vg3?Å lære å læreSpråkhistorie

Språkdebatt og språkpolitikk på 1900-tallet side 112-141

35 SpråkhistorieÅ lære å læreSidemål

Språkdebatt og språkpolitikk på 1900-tallet side 112-141

Undervisningsopplegg: Språkpolitikk og debatt på 1900-talet

36 TalemålSidemål

Norske talemålsvariantar side 150-165

NorgeskartSpråkdetektivskjema

Sidemål: Skrive kortsvar med respons (drøftende artikkel)

37 TalemålSamiskNordiske språkSidemål

Samisk språk og kultur side 142-149Dei nordiske språka side 166-172

Undervisningsopplegg: Samisk språk

Sidemål: Skrive kortsvar med respons (drøftende artikkel)

38 SamiskNordiske språkOppstart fordypningsoppgave

Fordypningsoppgaven_instruksjoner

Skriftlig vurdering sidemål: Drøftende artikkel om valgfritt språklig emne

39 SamiskNordiske språkFordypningsoppgaven

Å forstå tekstar side 194-209Å lage en fordypningsoppgave side 219-227Å kunne lese side 277-289

Undervisningsopplegg: Filmer og tekstmateriale om fordypningsoppgaven

Elevene velger tema/får godkjent foreløpig problemstilling

40 Høstferie Elevene leser relevant faglitteratur

41 Mellom romantikk og realisme

Mellom romantikk og realisme side 10-16

42 Mellom romantikk og realisme

Mellom romantikk og

Undervisningsopplegg: Kortsvarsoppgave om

Skriftlig vurdering hovedmål:

realisme side 10-16

Ferdaminne frå sommaren 1860

Kortsvar

43 Realisme Realisme, naturalisme og nyromantikk side 17-30

44 Realisme Realisme, naturalisme og nyromantikk side 17-30

Ressursbank: Kurs i analyse av ulike typer tekster

Muntlig vurdering: presentasjon av tekst og forfatter fra perioden

45 RealismeSidemål

Realisme, naturalisme og nyromantikk side 17-30

Kortsvar sidemål med fokus på analyse med respons

46 Realisme og naturalismeSidemål

Realisme, naturalisme og nyromantikk side 17-30

Skriftlig vurdering sidemål:Analyse

47 Naturalisme Naturalisme side 31-34Å uttrykke seg skriftlig side 263-276

48 PrøveeksamenVeiledning fordypningsoppgaven

Å forstå tekstar side 194-209Å lage en fordypningsoppgave side 219-227

Undervisningsopplegg: Prøveeksamen_1

Skriftlig vurdering hovedmål: Prøveeksamen

49 Fordypningsoppgaven

Å forstå tekstar side 194-209Å lage en fordypningsoppgave side 219-227

Ressursbank: Kurs i å holde foredragRessursbank: Kurs i analyse av ulike typer tekster

Muntlig vurdering (halv klasse): Foredrag (fordypningsoppgaven)

50 Fordypningsoppgaven

Å forstå tekstar side 194-209Å lage en fordypningsoppgave side 219-227

Ressursbank: Kurs i å holde foredragRessursbank: Kurs i analyse av ulike typer tekster

Muntlig vurdering (halv klasse): Foredrag (fordypningsoppgaven)

51 Oppsummering av året, buffer, juleavslutning

Opplegg på Gyldendals norskbloggnorsk.gyldendal.no

52 Juleferie1 Nyromantikken

Å skrive kreativtNyromantikk side 34-40

Undervisningsopplegg: nyromantikken og kreativ skriving

2 NyromantikkenÅ skrive kreativt

Nyromantikk side 34-40Kreativ skriving i fortellende tekster

Hovedmål kortsvar: kreativ skriving

3 NyromantikkenÅ skrive kreativt

Nyromantikk side 34-40Kreativ skriving i sakpregede tekster side 232-235Å skrive essay side 236-241

Undervisningsopplegg: Kreativ skriving i sakpregede tekster

4 Å skrive kreativt1900-1945

Tradisjon og fornyelse side 41-64

Undervisningsopplegg: Kreativ skriving i sakpregede tekster

Skriftlig vurdering hovedmål: Kreativ skriving i saktekster

5 1900-1945Kreativitet i muntlige sjangre

Tradisjon og fornyelse side 41-64Å lage et litterært program side 215-218Å kommunisere muntlig side 248-262

Undervisningsopplegg: Agnes Ravatn og litterært program

6 1900-1945Kreativitet i muntlige sjangre

Tradisjon og fornyelse side 41-64Å lage et litterært program side 215-218Å kommunisere muntlig side 248-262

7 1900-1945Kreativitet i muntlige sjangre

Tradisjon og fornyelse side 41-64Å lage et litterært program side 215-218Å kommunisere muntlig side 248-262

Muntlig vurdering:Litterært program

8 Vinterferie9 Etterkrigslitteratur

SidemålEtterkrigslitteratur side 64-85

Undervisningsopplegg: Askildsen - realisme som rettesnor

Skrive korstvar med respons

10 EtterkrigslitteraturSidemål

Etterkrigslitteratur side 64-85

Skrive kortsvar med respons

11 EtterkrigslitteraturRetorikkSidemål

Etterkrigslitteratur side 64-85

Skriftlig vurdering sidemål: Kortsvar

12 Retorikk Retorisk analyse av tale side 242-245

13 Retorikk Muntlig vurdering: TaleSkriftlig vurdering hovedmål:Tale

14 Påskeferie15 Samtidslitteratur Samtidslitteratur

side 86-110Undervisningsopplegg: Samtidslitteratur

16 SamtidslitteraturSidemålNærlesing av en tekst

Samtidslitteratur side 86-110

Undervisningsopplegg: Buzz Aldrin, hvor ble det av deg i alt mylderet?

Undervisningsopplegg: Kortsvarsoppgave om Buzz Aldrin, hvor ble det av deg i alt mylderet?

Sidemål: Skrive kortsvar med respons

17 SamtidslitteraturSidemålHva gjør man når man sammenligner tekster?

Samtidslitteratur side 86-110

Sidemål: Skrive kortsvar med respons

18 Samtidslitteratur Samtidslitteratur side 86-110

Undervisningsopplegg: Prøveeksamen_2

Skriftlig vurdering sidemål: Prøveeksamen

19 SamtidslitteraturEksamensforberedelser

Samtidslitteratur side 86-110

Muntlig vurdering:Fagsamtale om samtidslitteratur

20 Eksamensforberedelser

21 Åpent22 Åpent23 Åpent24 Åpent

Kommentar:

I denne årsplanen er tanken en veksling mellom større skriftlige og muntlige innleveringer (markert med halvfet skrift) og mindre og hyppigere produksjon av muntlig og skriftlig tekst med egenevaluering/hverandrevurdering i etterkant.

Sidemålsopplæringen er lagt inn som små drypp kontinuerlig gjennom året som munner ut i små skriveøvelser der elevene konsentrerer seg om ett fokusområde om gangen. Disse små skriveøvelsene er omtalt som kortsvarsoppgaver, men kan godt også være mer kreative skriveøvelser. Det viktige er at elevene skriver kort (maks. 250 ord) og at de har valgt seg ut ett fokusområde før hver skriveøkt. Sett av tid til evaluering. Disse små skriveoppgavene kan mot slutten

av året brukes til å gi et fyldigere vurderingsgrunnlag dersom elevene er informert om det på forhånd.

Merknad: De to settene "Prøveeksamen_1" og "Prøveeksamen_2" er utviklet etter mal fra Utdanningsdirektoratet, men bruker Panoramas årsplan og Panoramas antologi som et utgangspunkt. NB.: Prøveeksamensdokumentene må omsettes dersom de skal brukes til nynorskopplæring.