VALGKORT

TEMAHEFTE 1 2018/2019 Demokrati og valg

SKOLENAVN GRIM

TIDSROM: Uke 34-40

TRINN: 10

NAVN: (Etternavn, Fornavn) BRUK BLOKKBOKSTAVER

Innholdsliste

Timeplan 2

Lese- og læringsstrategier 3

Kalender for perioden,”Planleggeren” 4-5

Lekseplan uke for uke 34-39 6-11

Fagsider

Norsk 12

Engelsk 14

Matematikk 16

Naturfag 18

Samfunnsfag 20

KRLE 22

Kroppsøving 24

Musikk 26

Tilvalgsfag 28

Valgfag 30

Fagfordeling 32

Kontaktinformasjon 33

Timeplaner

U

n

d

e

r

v

i

s

n

i

n

g

L

æ

r

i

n

g

D

5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen

1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din

- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting

3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker

4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk

2

10A Kontaktlærer: Gunnar Andre, Atle Rom: C32

10B Kontaktlærer: Christine, Wenche Rom: C30

Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 KRLE Nat Valgfag Nat Norsk 08.30- 0915

1 Samf KRLE Valgfag Mus Matte

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Matte Norsk 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Mus Matte

10.15- 11.00

3 Samf Tilvalg Engelsk Norsk Nat 10.15- 11.00

3 Engelsk Tilvalg Matte Nat Norsk

11.45- 12.30

4 Norsk Norsk Mus UDV Matte 11.45- 12.30

4 Nat Norsk Norsk UDV UDV

12.35- 13.20

5 Matte UDV Mus KRLE Samf 12.35- 13.20

5 Nat Matte Engelsk Samf KRLE

13.30- 14.15

6 Gym Matte Engelsk Samf 13.30- 14.15

6 Gym Samf Norsk Engelsk

14.20 15.05

7 Gym Engelsk 14.20 15.05

7 Gym Norsk

10C Kontaktlærer: Henrik, Annette Rom: C31

10D

Kontaktlærer: Silje, Marit Rom: A16 Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 Engelsk Norsk Valgfag Matte Matte 08.30- 0915

1 Matte Samf Valgfag Nat Gym

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Samf Matte 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Nat Gym

10.15- 11.00

3 Mus Tilvalg Norsk Engelsk Norsk 10.15- 11.00

3 Nat Tilvalg KRLE Samf KRLE

11.45- 12.30

4 Matte Nat UDV UDV Norsk 11.45- 12.30

4 Engelsk Matte Engelsk UDV Samf

12.35- 13.20

5 Norsk Engelsk KRLE Nat KRLE 12.35- 13.20

5 Norsk Mus Engelsk Matte Matte

13.30- 14.15

6 Gym Samf Samf Mus 13.30- 14.15

6 Norsk Mus Norsk Norsk

14.20 - 15.05

7 Gym Nat 14.2015.05

7 UDV Norsk

10E Kontaktlærer: Frank Otto, Petter Rom: A32B

10F Kontaktlærer: Monica, Arve Rom: C33

Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 KRLE Matte Valgfag Norsk Gym 08.30- 0915

1 Engelsk Nat Valgfag KRLE Gym

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Norsk Gym 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Engelsk Gym

10.15- 11.00

3 Norsk Tilvalg Engelsk Matte Matte 10.15- 11.00

3 Matte Tilvalg Norsk Engelsk Samf

11.45- 12.30

4 Samf Nat Norsk UDV Mus 11.45- 12.30

4 Mus UDV Samf UDV Nat

12.35- 13.20

5 Engelsk Nat Norsk KRLE Mus 12.35- 13.20

5 Mus Norsk Matte Norsk Nat

13.30- 14.15

6 Engelsk Samf Samf Nat 13.30- 14.15

6 KRLE Norsk Matte Matte

14.2015.05

7 Matte UDV 14.20 15.05

7 Norsk Samf

3

Lese – og læringsstrategier

Vanskelig ord og uttrykk Skriv ned ord du ikke forstår i teksten i

kladdeboka di.

Forklaringen gjennomgås felles.

Argumentasjonssetninger Du skal kunne begrunne meningene dine med setninger som: - Det handler om …, fordi jeg tror at… - Jeg mener at det er… Grunnen til det er at… - Jeg vil hevde at… fordi.. - På den ene siden…, på den andre siden…

Diskusjon

4

"PLANLEGGEREN"

Uke Mandag Tirsdag Onsdag

34 20

10A skoleravner

Skoleravner til aula

13.30-14.15

21

10A skoleravner

Strekkoderegistrering

10A, B, C, D, E

22

10A skoleravner

Strekkoderegistrering

10F

35 27

10B skoleravner

Frist for underskrift

på samtykkeskjema

28

10B skoleravner

29

10B skoleravner

Foredrag med Simen

Almaas på biblioteket i

byen (09.00 og 11.00)

36 3

10B+F skoleravner

4

10B+F skoleravner

5

10B+F skoleravner

37

10

10C skoleravner

Fotografering denne

uka

11

10C skoleravner

12

10C skoleravner

38 17

10D skoleravner

18

10D skoleravner

19

10D skoleravner

39

24

10E skoleravner

25

10E skoleravner

26

10E skoleravner

40 1

2

3

5

Torsdag Fredag HUSK!

23

10A skoleravner

24

10A skoleravner

30

10B skoleravner

31

10B skoleravner

6

10B+F skoleravner

7

10B+F skoleravner

13

10C skoleravner

14

10C skoleravner

20

10D skoleravner

21

10D skoleravner

27

10E skoleravner

28

10E skoleravner

4

5

6

Uke 34

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

7

Uke 35

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

8

Uke 36

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

9

Uke 37

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

10

Uke 38

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

11

Uke 39

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

12

NORSK

Tema: Roman, kommunikasjon, kildebruk, språkbruk, språkhistorie, analyse og tolkning av tekst.

Kompetansemål: samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende

opplesing og dramatisering orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og

vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig

forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster

planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende

forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag

presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur

gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk

Læringsressurs: Nye kontekst 8-10 Basisbok Nye kontekst Nynorsk som sidemål Egenvalgt roman Utdelte ark om roman

13

NORSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

34 - arbeide med kilder og vurdere om de er til å stole på - lære å oppgi kilder på riktig måte - få kunnskap om nettvett, opphavsrett og personvern

Kurs 2.5 Kilder, opphavsrett og personvern Egenvalgt roman til romanprosjekt må velges. Kurs 8.4 Språkhistorie

35 - forstå hva som kjennetegner god kommunikasjon - bruke kommunikasjonsmodellen - gjenkjenne hva som kan hindre god kommunikasjon

Kurs 1.1 Kommunikasjon Kurs 8.1 Språk i dag Kurs 8.2 Diskriminerende språkbruk Matt 18.20 Jøden Kurs 8.4 Språkhistorie- Romantikken og nasjonalromantikken

36 - drøfte hvordan oversatte tekster kan få fram samfunnets verdier og tenkemåter - få oversikt over litteratur fra ulike tider

Kurs 9.1 Samtidstekster Matt 18.20 Jøden Kurs 8.4 Språkhistorie- Romantikken og nasjonalromantikken

37 - lære hvordan du kan analysere og tolke en tekst: form, innhold og hensikt - analysere og sammenlikne tekster

Kurs 9.3 Analyse og tolkning av tekst Analysere og tolke tekster fra ulike samfunn og tider. Hjemkomsten Skylappjenta Kurs 8.4 Språkhistorie- Romantikken og nasjonalromantikken

38 - lære hvordan du kan analysere og tolke en tekst: form, innhold og hensikt - analysere og sammenlikne tekster

Kurs 9.3 Analyse og tolkning av tekst Analysere og tolke tekster fra ulike samfunn og tider. Film: Tatt av kvinnen Nynorsk: Svake verb s 153

39 - delta i samtaler om form og innhold i litteratur, teater og film - kommunisere med andre, lytte, få fram tanker, idéer og kunnskap

Fagspråk.fagterminologi s 28. Romanprosjekt Roman som sjanger Romanen skal være ferdig lest etter høstferien Nynorsk: Svake verb s 153

Skriftlig-muntlig prøve i fagterminologi.

14

ENGELSK

Tema: Painting and poetry, chapter 3

Kompetansemål: uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i

kommunikasjon samtale om og formidle aktuelle og faglige emner forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og

kommunikasjon bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i

engelsk kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på

en etterprøvbar måte bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving. skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng. bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon

av tekst

Læringsressurser: Searching 10 https://www.youtube.com/watch?v=OkGfWZfRzWM - Salvador Dalí: A Master of the Modern Era (en times film om Dalí hvis noen vil fortelle om han og hans verker).

15

ENGELSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

34 - beskrive innhold i et maleri og kjenne til virkemidler som: Fargebruk, symbolikk, lyssetting, kontraster, komposisjon, stemning.

Chapter 3: Painting and poetry p. 54 Text A + Word Power + Task 1A, B and C + Task 6A+B p.56

35 - uttrykke og begrunne egen mening om kunst

Find a painting you would like to present for the class. The task with the criteria will be handed out in class.

36 - uttrykke meg med flyt og sammenheng - uttrykke meg med god uttale, intonasjon, grammatikk og ulike setningstyper - bruke digitale verktøy når jeg henter informasjon og lager presentasjonen min.

Presentations Oral presentation

37 “ Presentations Oral presentation

38 - bruke egne notater til skriving av en tekst. - skrive med god grammatikk, ordforråd, setningsstruktur og tekstbygging

Writing –Day: 3 lessons Choose one of the paintings from the presentations and use it as an inspiration for a text. The text is to be written at school.

39 - kjenne betydningen av ulike prefikser og suffikser og hvordan de endrer et ords betydning

Grammar: Prefixes and suffixes p.72 -73.

Hand in self – evaluation form on It’s Learning

40 A U T U M N H O L I D A Y

16

MATEMATIKK

Tema: Tall og algebra Geometri og beregninger

Kompetansemål: samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, brøkar, prosent, promille og tal

på standardform, uttrykkje slike tal på varierte måtar og vurdere i kva for situasjonar ulike representasjonar er formålstenlege

bruke faktorar, potensar, kvadratrøter og primtal i berekningar behandle, faktorisere og forenkle algebrauttrykk, knyte uttrykka til praktiske

situasjonar, rekne med formlar, parentesar og brøkuttrykk og bruke kvadratsetningane

løyse likningar og ulikskapar av første grad og likningssystem med to ukjende og bruke dette til å løyse praktiske og teoretiske problem

analysere samansette problemstillingar, identifisere faste og variable storleikar, kople samansette problemstillingar til kjende løysingsmetodar, gjennomføre berekningar og presentere resultata på ein formålstenleg måte

bruke tal og variablar i utforsking, eksperimentering og praktisk og teoretisk problemløysing og i prosjekt med teknologi og design

utføre, beskrive og grunngje geometriske konstruksjonar med passar og linjal og dynamisk geometriprogram

bruke og grunngje bruken av formlikskap og Pytagoras’ setning i berekning av ukjende storleikar

Læringsressurs: Faktor 10 Nettside: http://campus.inkrement.no

17

MATEMATIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

34 - utrykke tall i titallsystemet og totallsystemet. - vurdere når det er hensiktsmessig å bruke ulike tallsystemer. - bruke matematikk til å løse praktiske problemer, for eksempel ved hjelp av likninger. - vite hva proporsjoner er. - bruke tall og variabler til praktisk og teoretisk løsning av problemer

Les s. 8-10 + 12-13 Oppg. 1.1 – 1.8 Oppg. 1.11 – 1.14 Se video: 1.1 og 1.2 Oppg. 1.15 – 1.18 + 1.20 Oppg. 1.21 – 1.26 Oppg. 1.27 – 1.30 Se video 1.3, 1.4, 1.5 og 1.6 Les s. 15-17, 19-20 og 23-24

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme.

35 - regne med to parantesuttrykk. - bruke kvaderatsetningene til regning, f.eks til faktorisering.

Les s. 25-26 og 27-28 Oppg. 1.31 – 1.35 Oppg. 1.36 – 1.42 Se video: 1.7, 1.8, 1.9 og 1.10

36 - regne ut og forenkle brøkuttrykk, også med bokstaver. - bruke formler, vite hvilke bokstaver som skal byttes ut med hvilke verdier for så å regne det ut.

Les s. 30-31 og 33-34 Oppg. 1.43 - 1.47 Oppg. 1.48 - 1.53 Se video 1.11, 1.12 Øve til prøve!

Prøve i kapittel 1.

37 - bruke Pytagoras setning, vite hva kateter og hypotenus er og vite for hvilken type trekant setningen gjelder. - de ulike typene trekanter: Rettvinklede, likebeinte, likesidede og 30,60,90 graders trekanter

Les s. 44 – 46 og 49 – 52 Oppg. 2.1 – 2.5 Oppg. 2.6 – 2.9 Se video 2.1, 2.2, 2.3,

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Bruk av dynamisk geometriprogram 38 - utføre geometriske

konstruksjoner: 30,60,45 og 90 graders vinkler, samt halvere disse. - lage hjelpefigur - forklare ordene: diameter, radius, sentrum, korde og tangent - regne ut arealet og omkrets av en sirkel

Les. S. 54-63 Oppg. 2.10 - 2.14 Ekstra 2.15 Oppg. 2.16 - 2.22 Se video 2.4 og 2.5

39 - bruke formlikhet til å beregne ukjente størrelser. - grunngi at forholdet mellom to samsvarende sider er konstant, og gjennom dette bevise at to figurer er formlike. - vite hva symmetriakser er og finne dem på ulike figurer.

Les s. 64 – 72 Oppg. 2.24-2.26 Oppg. 2.28, 2.30 og 2.31 Oppg. 2.36-2.39

Video 2.7, 2.8 og 2.9

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme.

18

NATURFAG

Tema: Celler og arv

Kompetansemål: Beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i

fotosyntese og celleånding.

Gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv.

Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport.

Læringsressurs: Tellus kap 1 «Celler og arv»

Cellens oppbygning (Tid: 09:18 min): https://www.youtube.com/watch?v=UAsSS_vk740

Celleånding (Tid: 05:46 min): https://www.youtube.com/watch?v=staXeQZ6vZ0

Fotosyntese (Tid: 05:12 min): https://www.youtube.com/watch?v=Fn4MtLwx0h4

Celledeling og cellereduksjon (Tid 03:49 min): https://www.youtube.com/watch?v=ykDmToha3yY

Arv og avl (Tid 12:33 min): http://kunnskapsfilm.no/video/arv-og-avl-nar-blir-en/

Vanlig celledeling: http://www.viten.no/?mitose

Gener (Tid 10:56 min): http://kunnskapsfilm.no/video/gener-hva-skal-vi-med-kunnskap-om-genene/

Gener og artens opprinnelse (Tid: 27:58 min): https://www.nrk.no/skole/?mediaId=21445&page=objectives&subject=naturfag&objective=K15087&levels=8-10

19

NATURFAG

Uke Læringsmål

Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

34 - gjøre rede for hvordan dyre- og planteceller er bygd opp.

Kap 1: Celler og arv Les nøye s. 7-11 Forsøk nr 1 s. 41

35 - forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding.

Les nøye s.12-17

Levere rapport på Its fra forsøk 1

36 - gjøre rede for betydningen arv og miljø har for egenskaper hos en organisme. - beskrive hvordan DNA molekylet er bygd opp. - vite hva den genetiske koden er.

Les nøye s. 18-23 Forsøk nr 3 og 6 s. 42-43

37 - beskrive vanlig celledeling og reduksjonsdeling..

Les nøye s. 24-28

Levere rapport på Its fra forsøk 3 og 6

38 - forklare forskjellen på dominante og recessive gener. - forklare hvordan egenskaper som bestemmes av et genpar nedarves

Les nøye s. 28-32 Gjøre forsøk 8 i timen

39 - forklare begrepet genetisk variasjon - repetere kap 1

Les nøye s. 32-34 + Repetere s. 7-35 Prøve kap.1

40 Høstferie

20

SAMFUNNSFAG

Tema: Demokrati og valg. Samfunn

Kompetansemål: reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale

og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og

diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett

gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn

gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land

gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen

gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn

Læringsressurs: Makt og menneske: Samfunnskunnskap 10 Aviser og ulike nettsider

21

SAMFUNNSFAG

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og

oppgaver

Vurdering

34 - gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn

- gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land

Demokrati, direkte og indirekte. Forholdstallsvalg og flertallsvalg. Fordeler og ulemper ved begge systemene. Lese s. 9 – 23 Spsm. 1 – 3 s.15 Svar på spsm. 4 s.15 med minst ti linjer Svar på spsm. 5 s. 15 Spsm 7 s. 22

Bli kjent med bøkene! Dere skal vite hvilke temaer vi har i samfunnsfag dette året! Husk at noen av dere kan komme opp i muntlig eksamen i samfunnsfag. Det forventes at dere viser stor innsats og at dere også kan vise kunnskaper utover det dere finner i de tre fagbøkene! Les aviser og følg med på nyhetene.

35 Hva kjennetegner et diktatur? Forskjellen på monarki og republikk. Teokrati, formelle og reelle demokratier. Les s. 24 – 33 Spsm 1 – 3 s. 28 Spsm 1og 2 s. 31 Oppgave 4 a) s. 33

36 - gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen

- gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn

Levedyktige samfunn Les s. 34 – 42 Skriv inn kjennetegn på levedyktige samfunn i arbeidsboka med forklaring av hvert punkt. Spsm 1 – 6 s. 42. Oppgave 2 s. 43

37

Les s. 44 – 51 Spsm. 1 – 5 s. 45

Prøve

38 - gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar

Menneskerettigheter og FN Les s. 52 – 59 Spsm. 1 – 7 s. 55 Spsm. 1 – 4 s. 59 Oppg. 1 s. 58

39 Les s. 60-63 og 68-69

22

KRLE

Tema: Etikk Ansvar felles framtid på jorda Katolsk og ortodoks kristendom

Kompetansemål: presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer

reflektere over filosofiske tema knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt

gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter

drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt; sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati

forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon

Læringsressurs: Kap. 1 og 2 «Horisonter 10» https://www.youtube.com/watch?v=esBcMyX2zhk (Den katolske kirke) https://www.youtube.com/watch?v=_D4ypHpviqg (Katolsk og ortodoks kristendom)

23

KRLE

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

34 - vite hva konsekvensetikk, pliktetikk og ansvarsetikk er

Side 8 – 17 Elevark 1.1, 1.2

Muntlig aktivitet

35 - kjenne til noen viktige filosofer Side 15-17. Lag begrepsordliste med vanskelige eller nye ord.

36 - vite hvordan mennesker påvirker jordas økosystem og hva vi kan gjøre.

Side 18 – 23 Elevark 1.3 Oppgave 1-3 side 23.

Muntlig aktivitet

37 - oppsummering og test/fagsamtaler

38-39

- kjenne til typiske trekk ved den katolske kirke

Side 32-43. Elevark 2.1 Lag begrepsordliste med vanskelige eller nye ord.

Test i kap. 1

40 HØSTFERIE

24

KROPPSØVING

Tema: Orientering, friidrett, fotball, frisbee

Kompetansemål: Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og

alternative rørsleaktivitetar.

Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode.

Orientere seg ved bruk av kart og kompass i variert terreng og gjere greie for andre måtar å orientere seg på

praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø og gjere greie for allemannsretten

Bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse.

Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening.

Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening

Forklare samanhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse

Læringsressurser : Teknikk friidrett (se menyen til venstre under friidrett): https://ndla.no/nb/node/46350?fag=46 Frisbee (teknikk og regler): https://ndla.no/nb/node/4160?fag=46 Fotball: https://ndla.no/nb/node/2526?fag=46 Capture the flag (finnes flere varianter): http://speiderlederblogg.no/-/bulletin/show/785610_lek-capture-the-flag-erobre-flagget-slukk-lyset?ref=checkpoint

Vurdering: Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og

lærere).

Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene.

Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før

gymmen.

Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.

Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.

Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.

Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.

Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. Ca 15 min. beregnes til dette.

25

KROPPSØVING

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

10A og 10D 10B og 10G 10C og 10F

34 Orientering: - kunne de grunnleggende ferdigheter mtp. kartsymboler, ”tommelfingergrep” og kunne orientere kartet etter terrenget/nord-sør. - forklare hva målestokk og ekvidistanse betyr. - kunne sette en kompasskurs.

Orientering Friidrett Ultimate frisbee

35 Friidrett: - øve på minst en sprintøvelse, en kasteøvelse, en hoppeøvelse og en utholdenhetsøvelse

Orientering Friidrett Fotball

36 Fotball: - kunne utføre grunnleggende tekniske ferdigheter som innsidepasning, føre ball/ ballkontroll, skudd, heade. - kjenne til regler. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode i spill.

Ultimate frisbee Orientering Friidrett

37 Frisbee: - kunne kaste med presis backhand og beherske forhand (kasteteknikk), kunne reglene i ultimate frisbee og utøve fair play og samspill.

Fotball Orientering Friidrett

38

Friidrett Ultimate frisbee Orientering

39

Friidrett Fotball Orientering

40 Høstferie

26

MUSIKK

Tema: Instrumenter gjennom tidene

Kompetansemål: Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk • diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser • gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere • uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare • gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, og andre kulturers folkemusikk

Læringsressurs: PC- internett, aktuelle nettsteder

27

MUSIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

34 - presentere et instrument og sette det i et historisk perspektiv.

Jobbe individuelt. Forberede presentasjon

35 - presentere et instrument og sette det i et historisk perspektiv

Jobbe individuelt. Forberede presentasjon

36 - presentere et instrument og sette det i et historisk perspektiv

Jobbe individuelt. Forberede presentasjon

37 - presentere et instrument og sette det i et historisk perspektiv

Jobbe individuelt. Forberede presentasjon

38 - presentere et instrument og sette det i et historisk perspektiv

Jobbe individuelt. Forberede presentasjon

39 Presentasjon

Individuell

40 Høstferie

41 Presentasjon

Individuell

28

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Tema:

Kompetansemål:

Læringsressurs:

29

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

30

VALGFAG Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester

Friluftsliv Design og redesign Medier

Tema:

Kunnskapsmål:

Læringsressurs:

31

VALGFAG

Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester

Friluftsliv Design og redesign Medier

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

32

Fagfordeling

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10A Kontaktlærere

Gunnar Andre og Atle

10B Kontaktlærere Christine og Wenche

NOR Atle Hilde NOR Wenche Christine

ENG Annette Joakim ENG Wenche

MAT Gunnar Andre Sigrid N MAT Christine Arve

NAT Gunnar Andre NAT Arve

SAF Atle SAF Arve

KRLE Atle KRLE Christine

KRØ Gunnar Andre KRØ Lisbeth

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10C Kontaktlærere

Henrik og Annette 10D Kontaktlærere Silje og Marit

NOR Henrik Atle NOR Marit Hilde

ENG Annette Benedicte ENG Annette Kristin

MAT Silje Sigrid N MAT Silje Sigrid N

NAT Annette NAT Annette

SAF Silje SAF Silje

KRLE Henrik KRLE Silje

KRØ Henrik KRØ Lisbeth

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10E Kontaktlærere

Frank Otto og Petter

10F Kontaktlærere Monica og Arve

NOR Frank Otto Hilde NOR Monica Hilde

ENG Frank Otto Wenche ENG Monica Kristin

MAT Petter Sigrid N MAT Arve Sigrid N

NAT Gunnar Andre NAT Arve

SAF Frank Otto SAF Arve

KRLE Frank Otto KRLE Monica

KRØ Gunnar Andre KRØ Lisbeth

Musikk Petter Musikk Petter

Tilvalg / Valgfag

Lærer 1

Lærer 2

Tysk Monica

Fransk Ingunn

Spansk 1: Wenche 2: Marit 3: Annette

Eng. fordypning Marianne

Arbeidslivsfag Sigrid V

PVT Silje Gunne

DOR Hilde

IFA Ingerid

FYS Lisbeth

TRAF 1: Gunnar Andre 2: Marius 3: Saskia

33

Kontaktinformasjon på 10.trinn Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 380 74 862 Telefon sentralbord: 380 74 840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: grim.skole@kristiansand.kommune.no Rådgiver, Sigrid Vaage: sigrid.vaage@kristiansand.kommune.no Sosiallærer, Marianne Haus: marianne.haus@kristiansand.kommune.no Spes.ped- lærer, Heidi Thon: heidi.thon@kristiansand.kommune.no Helsesøster, Unni Stordalen: unni.stordalen@kristiansand.kommune.no

Henrik Nyhus henrik.nyhus@kristiansand.kommune.no

Gunnar Andre Møvik gunnar-andre.movik@kristiansand.kommune.no

Hilde M. Oseberg hilde.oseberg@kristiansand.kommune.no

Qazim Badallaj qazim.badallaj@kristiansand.kommune.no

Monica Angell

Sønsterudbråten

monica.angell@kristiansand.kommune.no

Christine Terland christine.borretzen.terland@kristiansand.kommune.no

Frank Otto Pedersen frank.otto.pedersen@kristiansand.kommune.no

Silje Habostad silje.habostad@kristiansand.kommune.no

Sigrid Natvig sigrid.natvig@kristiansand.kommune.no

Wenche Baasland wenche.baasland@kristiansand.kommune.no

Arve Stokkelien arve.stokkelien@kristiansand.kommune.no

Annette W. Smith annette.w.smith@kristiansand.kommune.no

Marit Tomine Tybring

Andresen

marittomine.tybringandresen@kristiansand.kommune.no

Atle Røed-Fauske atle.roed-fauske@kristiansand.kommune.no

Petter Ommundsen petter.ommundsen@kristiansand.kommune.no

Lisbeth Thommesen

Joakim H. Moe

Marit Jørundland marit.jorundland@kristiansand.kommune.no

Malin Vormelid Kielland malin.kielland@ kristiansand.kommune.no

Kristin Hollekim kristin.hollekim@kristiansand.kommune.no

Ingunn Schibstad ingunn.schibstad@ kristiansand.kommune.no

Ingerid Bakke ingerid.bakke@kristiansand.kommune.no

Marianne Herlofsen marianne.herlofsen@ kristiansand.kommune.no

Saskia K. Gjerdingen saskia.gjerdingen@kristiansand.kommune.no

Marius Westgaard marius.westgaard@kristiansand.kommune.no

Gunnleik Vardvik gunnleik.vardvik@kristiansand.kommune.no

Benedicte Thon benedicte.thon@kristiansand.kommune.no