· Web viewมาตรฐาน ค 4.2 ใช น พจน สมการ อสมการ กราฟ และต วแบบเช งคณ ตศาสตร (mathematical

ปการศกษา (ฝายมธยม) หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลย

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กระทรวงศกษาธการ ไดทบทวนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เพอนำาไปสการพฒนาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทมความเหมาะสม ชดเจน ทงเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยน และกระบวนการนำาหลกสตรไปสการปฏบตในระดบเขตพนทการศกษาและสถานศกษา โดยไดมการกำาหนดวสยทศน จดหมาย สมรรถนะสำาคญของผเรยน คณลกษณะอน

1

งานหลกสตร / ฝายวชาการ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ฉบบปรบปรง ปการศกษา 2555


พงประสงค มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทชดเจน เพอใชเปนทศทางในการจดทำาหลกสตร การเรยนการสอนในแตละระดบ นอกจากนนไดกำาหนดโครงสรางเวลาเรยนขนตำาของแตละกลมสาระการเรยนรในแตละชนปไวในหลกสตรแกนกลาง และเปดโอกาสใหสถานศกษาเพมเตมเวลาเรยนไดตามความพรอมและจดเนน อกทงไดปรบกระบวนการวดและประเมนผลผเรยน เกณฑการจบการศกษาแตละระดบ และเอกสารแสดงหลกฐานทางการศกษาใหมความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร และมความชดเจนตอการนำาไปปฏบต ไดประกาศใชหลกสตร

เอกสารหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 น จดทำาขนสำาหรบทองถนและสถานศกษา ไดนำาไปใชเปนกรอบและทศทาง ในการจดทำาหลกสตรสถานศกษาและจดการเรยนการสอนเพอพฒนาเดกและเยาวชนไทยทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานใหมคณภาพดานความร และทกษะทจำาเปนสำาหรบการดำารงชวตในสงคมทมการเปลยนแปลง และแสวงหาความรเพอพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต

มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนดไวในเอกสารน ชวยทำาใหหนวยงานทเกยวของ ในทกระดบเหนผลคาดหวงทตองการในการพฒนาการเรยนรของผเรยนทชดเจนตลอดแนว ซงจะสามารถชวยใหหนวยงานทเกยวของในระดบทองถนและสถานศกษารวมกนพฒนาหลกสตรไดอยางมนใจ ทำาใหการจดทำาหลกสตรในระดบสถานศกษามคณภาพและมความเปนเอกภาพยงขน อกทงยงชวยใหเกดความชดเจนเรองการวดและประเมนผลการเรยนร และชวยแกปญหาการเทยบโอนระหวางสถานศกษา ดงนนในการพฒนาหลกสตรในทกระดบตงแตระดบชาตจนกระทงถงสถานศกษา จะตองสะทอนคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน รวมทงเปนกรอบทศทางในการจดการศกษาทกรปแบบ และครอบคลมผเรยนทกกลมเปาหมายในระดบการศกษาขนพนฐาน

2



การจดหลกสตรการศกษาขนพนฐานจะประสบความสำาเรจตามเปาหมายทคาดหวงได ทกฝาย ทเกยวของทงระดบชาต ชมชน ครอบครว และบคคลตองรวมรบผดชอบ โดยรวมกนทำางานอยางเปนระบบ และตอเนอง ในการวางแผน ดำาเนนการ สงเสรมสนบสนน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบปรงแกไข เพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว

วสยทศนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน

ซงเปนกำาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจำาเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

หลกการ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการทสำาคญ ดงน 1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปนเปาหมายสำาหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐาน ของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และมคณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอำานาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา ใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

3



4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลาและการจด การเรยนร

5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนสำาคญ 6. เปนหลกสตรการศกษาสำาหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ

และตามอธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ

จดหมาย หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงกำาหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกำาลงกาย

4. มความรกชาต มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและ การปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5. มจตสำานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงทำาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

สมรรถนะสำาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

4



ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

สมรรถนะสำาคญของผเรยนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกด

สมรรถนะสำาคญ 5 ประการ ดงน1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและ

สงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขน ตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำาก ร ะ บ ว น ก า ร ต า ง ๆ ไ ป ใ ช ใ นการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5



5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหม

คณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย8. มจตสาธารณะนอกจากน สถานศกษาสามารถกำาหนดคณลกษณะอนพงประสงค

เพมเตมใหสอดคลองตามบรบทและจดเนนของตนเองทบงบอกความเปนเอกลกษณของนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) คอ กลาคด กลาทำา และกลานำา

6



สาระและมาตรฐานการเรยนรหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกำาหนดมาตรฐานการเรยน

รใน 8 กลมสาระการเรยนร จำานวน 67 มาตรฐาน ดงน

ภาษาไทยสาระท 1 การอานมาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคด

เพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวตและมนสยรกการอาน

สาระท 2 การเขยน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราว

ในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควา

อยางมประสทธภาพสาระท 3 การฟง การด และการพดมาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด

ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณ และสรางสรรค

สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย

7



มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลง

ของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษา ภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรมมาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคด และวรรณกรรมไทยอยาง

เหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

คณตศาสตรสาระท 1 จำานวนและการดำาเนนการมาตรฐาน ค 1.1 เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวตจรงมาตรฐาน ค 1.2 เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธระหวาง

การดำาเนนการตาง ๆ และใชการดำาเนนการในการแกปญหา

มาตรฐาน ค 1.3 ใชการประมาณคาในการคำานวณและแกปญหามาตรฐาน ค 1.4 เขาใจระบบจำานวนและนำาสมบตเกยวกบจำานวนไปใช สาระท 2 การวดมาตรฐาน ค 2.1 เขาใจพนฐานเกยวกบการวด วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวดมาตรฐาน ค 2.2 แกปญหาเกยวกบการวด สาระท 3 เรขาคณตมาตรฐาน ค 3.1 อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต

8



มาตรฐาน ค 3.2 ใชการนกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกยวกบปรภม (spatial reasoning) และใชแบบจำาลองทางเรขาคณต (geometric model) ในการแกปญหา

สาระท 4 พชคณตมาตรฐาน ค 4.1 เขาใจและวเคราะหแบบรป (pattern) ความสมพนธ และฟงกชนมาตรฐาน ค 4.2 ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และตวแบบเชงคณตศาสตร

(mathematical model) อน ๆ แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและนำาไปใชแกปญหา

สาระท 5 การวเคราะหขอมลและความนาจะเปนมาตรฐาน ค 5.1 เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล มาตรฐาน ค 5.2 ใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการคาดการณได

อยางสมเหตสมผลมาตรฐาน ค 5.3 ใชความรเกยวกบสถตและความนาจะเปนชวยในการตดสนใจและแกปญหา สาระท 6 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรมาตรฐาน ค 6.1 มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอ

ความหมายทางคณตศาสตร และการนำาเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆ

ทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคด

รเรมสรางสรรค

9



วทยาศาสตรสาระท 1 สงมชวตกบกระบวนการดำารงชวตมาตรฐาน ว 1.1 เขาใจหนวยพนฐานของสงมชวต ความสมพนธของโครงสราง และหนาทของ

ระบบตางๆ ของสงมชวตททำางานสมพนธกน มกระบวนการสบเสาะหาความร

สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชในการดำารงชวตของตนเองและดแล

สงมชวตมาตรฐาน ว 1.2 เขาใจกระบวนการและความสำาคญของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม

ววฒนาการของสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ การใชเทคโนโลยชวภาพทมผลกระทบตอมนษยและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสาร สงท

เรยนร และนำาความร ไปใชประโยชน

สาระท 2 ชวตกบสงแวดลอมมาตรฐาน ว 2.1 เขาใจสงแวดลอมในทองถน ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสงมชวต

ความสมพนธระหวางสงมชวตตาง ๆ ในระบบนเวศ มกระบวนการสบเสาะ

หาความรและจตวทยาศาสตรสอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว 2.2 เขาใจความสำาคญของทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตในระดบ

ทองถน ประเทศ และโลกนำาความรไปใชในในการจดการทรพยากรธรรมชาต

10



และสงแวดลอมในทองถนอยางยงยนสาระท 3 สารและสมบตของสารมาตรฐาน ว 3.1 เขาใจสมบตของสาร ความสมพนธระหวาง

สมบตของสารกบโครงสรางและแรงยดเหนยวระหวางอนภาค มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตรสอสารสงทเรยนร นำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว 3.2 เขาใจหลกการและธรรมชาตของการเปลยนแปลงสถานะของสาร การเกดสารละลาย การเกดปฏกรยา มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 4 แรงและการเคลอนทมาตรฐาน ว 4.1 เขาใจธรรมชาตของแรงแมเหลกไฟฟา แรงโนม

ถวง และแรงนวเคลยร มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชนอยางถกตองและมคณธรรม

มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจลกษณะการเคลอนทแบบตางๆ ของวตถในธรรมชาตมกระบวนการ สบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 5 พลงงานมาตรฐาน ว 5.1 เขาใจความสมพนธระหวางพลงงานกบการดำารง

ชวต การเปลยนรปพลงงาน ปฏสมพนธระหวางสารและพลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวตและสงแวดลอม มกระบวน การสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและ นำาความรไปใชประโยชน

11



สาระท6 : กระบวนการเปลยนแปลงของโลกมาตรฐาน ว 6.1 เขาใจกระบวนการตาง ๆ ทเกดขนบนผวโลก

และภายในโลก ความสมพนธของกระบวนการตาง ๆ ทมผลตอการเปลยนแปลงภมอากาศ ภมประเทศ และสณฐานของโลก มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 7 ดาราศาสตรและอวกาศมาตรฐาน ว 7.1 เขาใจววฒนาการของระบบสรยะ กาแลกซและเอกภพ

การปฏสมพนธภายในระบบสรยะและผลตอสงมชวตบนโลก มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร การสอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว 7.2 เขาใจความสำาคญของเทคโนโลยอวกาศทนำามาใชในการสำารวจอวกาศและ

ทรพยากรธรรมชาต ดานการเกษตรและการสอสาร มกระบวนการสบเสาะ หาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชนอยางมคณธรรมตอชวตและสงแวดลอม

สาระท 8 ธรรมชาตของวทยาศาสตรและเทคโนโลยมาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรใน

การสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบ ทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

12



สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมสาระท 1 ศาสนา ศลธรรม จรยธรรมมาตรฐาน ส 1.1 ร และเขาใจประวต ความสำาคญ ศาสดา หลก

ธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอและศาสนาอน มศรทธาทถกตอง ยดมน และปฏบตตามหลกธรรม เพออยรวมกนอยางสนตสข

มาตรฐาน ส 1.2 เขาใจ ตระหนกและปฏบตตนเปนศาสนกชนทด และธำารงรกษาพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ

สาระท 2 หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการดำาเนนชวตในสงคมมาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองด มคานยมทดงาม และ

ธำารงรกษาประเพณและวฒนธรรมไทย ดำารงชวตอยรวมกนในสงคมไทย และ สงคมโลกอยางสนตสข

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธา และธำารงรกษาไวซงการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

สาระท 3 เศรษฐศาสตรมาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากร

ในการผลตและการบรโภค การใช ทรพยากรทมอยจำากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เพอการดำารงชวตอยางมดลยภาพ

มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบ และสถาบนทางเศรษฐกจตาง ๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจ และความจำาเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก

สาระท 4 ประวตศาสตร

13



มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความสำาคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ

มาตรฐาน ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตจนถงปจจบน ในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนกถงความสำาคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน

มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจและธำารงความเปนไทย

สาระท 5 ภมศาสตร มาตรฐาน ส 5.1 เขาใจลกษณะของโลกทางกายภาพ และความ

สมพนธของสรรพสงซงมผล ตอกนและกนในระบบของธรรมชาต ใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตร ในการคนหา วเคราะห สรป และใชขอมลภมสารสนเทศอยางมประสทธภาพ

มาตรฐาน ส 5.2 เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรม มจตสำานก และมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน

สขศกษาและพลศกษาสาระท 1 การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษยมาตรฐาน พ 1.1 เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษยสาระท 2 ชวตและครอบครว

14



มาตรฐาน พ 2.1 เขาใจและเหนคณคาตนเอง ครอบครว เพศศกษา และมทกษะในการดำาเนนชวต

สาระท 3 การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากลมาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬามาตรฐาน พ 3.2 รกการออกกำาลงกาย การเลนเกม และการเลน

กฬา ปฏบตเปนประจำาอยางสมำาเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนำาใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

สาระท 4 การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพและการปองกนโรคมาตรฐาน พ 4.1 เหนคณคาและมทกษะในการสรางเสรมสขภาพ

การดำารงสขภาพ การปองกนโรคและการสรางเสรมสมรรถภาพเพอสขภาพ

สาระท 5 ความปลอดภยในชวตมาตรฐาน พ 5.1 ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต การใช

ยาสารเสพตด และความรนแรง

ศลปะ สาระท 1 ทศนศลปมาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และ

ความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

15



มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางานทศนศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระท 2 ดนตรมาตรฐาน ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยาง

สรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคาดนตร ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกต ใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระท 3 นาฏศลปมาตรฐาน ศ 3.1 เขาใจ และแสดงออกทางนาฏศลปอยาง

สรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคานาฏศลป ถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ 3.2 เขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตรและวฒนธรรม เหนคณคา ของนาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

การงานอาชพและเทคโนโลยสาระท1 การดำารงชวตและครอบครวมาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำางาน มความคดสรางสรรค มทกษะ

กระบวนการทำางาน ทกษะ การจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน และ

16



ทกษะ การแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานก ในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอม เพอการดำารงชวตและครอบครว

สาระท2 การออกแบบและเทคโนโลยมาตรฐาน ง 2.1

และสรางสงของเครองใช หรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และม สวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน

สาระท3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง 3.1

เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล

การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ

ประสทธผล และมคณธรรม

สาระท 4 การอาชพมาตรฐาน ง 4.1

เขาใจ มทกษะทจำาเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตออาชพ

ภาษาตางประเทศ สาระท 1 ภาษาเพอการสอสาร

17



มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล

มาตรฐาน ต 1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยางมประสทธภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำาเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆ โดยการพดและการเขยน

สาระท 2 ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรม

ของเจาของภาษา และนำาไปใชไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของ

ภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทย และนำามาใชอยางถกตองและเหมาะสม

สาระท 3 ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระ

การเรยนรอน และเปนพนฐานในการพฒนา แสวงหาความร และเปดโลกทศนของตน

สาระท 4 ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทงในสถานศกษา ชมชน และสงคมมาตรฐาน ต 4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเครองมอพนฐานในการ

ศกษาตอ การประกอบอาชพ และการแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลก

18



กจกรรมพฒนาผเรยนกจกรรมพฒนาผเรยน มงใหผเรยนไดพฒนาตนเองตามศกยภาพ

พฒนาอยางรอบดานเพอความเปนมนษยทสมบรณ ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม เสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย ปลกฝงและสรางจตสำานกของการทำาประโยชนเพอสงคม สามารถจดการตนเองได และอยรวมกบผอนอยางมความสข

กจกรรมพฒนาผเรยน แบงเปน 3 ลกษณะ ดงน1. กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รรกษ

สงแวดลอม สามารถคดตดสนใจ คดแกปญหา กำาหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยน และอาชพ สามารถปรบตนไดอยางเหมาะสม นอกจากนยงชวยใหครรจกและเขาใจผเรยน ทงยงเปนกจกรรมทชวยเหลอและใหคำาปรกษาแกผปกครองในการมสวนรวมพฒนาผเรยน

2. กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบวนย ความเปนผนำาผ

ตามทด ความรบผดชอบ การทำางานรวมกน การรจกแกปญหา การตดสนใจทเหมาะสม ความมเหตผล การชวยเหลอแบงปนกน เอออาทร และสมานฉนท โดยจดใหสอดคลองกบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน ใหไดปฏบตดวยตนเองในทกขนตอน ไดแก การศกษาวเคราะหวางแผน ปฏบตตามแผน ประเมนและปรบปรงการทำางาน เนนการทำางานรวมกนเปนกลม ตามความเหมาะสมและสอดคลองกบวฒภาวะของผเรยน บรบทของสถานศกษาและทองถน กจกรรมนกเรยนประกอบดวย

2.1 กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ผบำาเพญประโยชน และนกศกษาวชาทหาร

2.2 กจกรรมชมนม ชมรม

19



3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบำาเพญตนใหเปนประโยชนตอ

สงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร เพอแสดงถงความรบผดชอบ ความดงาม ความเสยสละตอสงคม มจตสาธารณะ เชน กจกรรมอาสาพฒนาตาง ๆ กจกรรมสรางสรรคสงคม

20


หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝาย

มธยม)


หลกการหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝ

ายมธยม) เปนหลกสตรทจดการศกษาไดทกรปแบบ ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนและประสบการณ สรางเจตคตทดตอการใชเทคโนโลย นวตกรรม สงเสรมการใชกระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถดงศกยภาพของผเรยน ปลกฝงคณธรรมและถายทอดวฒนธรรม เอกลกษณ และภมปญญาไทยสมาตรฐานสากล

จดมงหมายของหลกสตร1. เปนหลกสตรทเนนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สำาคญ2. สงเสรมใหผเรยนมความเจรญงอกงามดานสตปญญา

รางกาย จตใจ และสงคม3. มทกษะและกระบวนการในดานการคดคณตศาสตร

วทยาศาสตร เทคโนโลยภาษาและการสอสารพนฐานอาชพ กฬา นนทนาการ การรกษาสขภาพ และการดำาเนนชวต

4. มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง

21



5. สามารถใหผเรยนมความรบผดชอบ มวนยในตนเอง กลาคด กลาแสดงความคดเหน และมสภาวะความเปนผนำาเพอพฒนาไปสความเปนประชาธปไตย

6. มคณธรรมจรยธรรมในดานความกตญญ ความเมตตากรณา ความเออเฟ อเผอแผ ความซอสตย รจกประหยด รกษาวฒนธรรมไทยและความสามคค และมคานยมในการอนรกษสงแวดลอม

7. มความสามารถในการวเคราะห สงเคราะห และมความคดสรางสรรค สามารถตดสนใจและนำาความรมาประยกตใชในการดำารงชวต เพอประโยชนทจะเกดกบตนเองและสงคม

8. มทกษะในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเพอการสงคนขอมลและนำาเสนอ

9. มสนทรยภาพในดานศลปะ ดนตรและกฬา10. มวจารณญาณในการแกปญหาสามารถปรบตวและเผชญกบ

ปญหาไดอยางชาญฉลาด

ปรชญา วสยทศน วตถประสงค พนธกจ

ปรชญา“ วชาการทเตมท อยในคนทเตมคน ”

วสยทศน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) เปนสถาบน

การศกษาแหงภมปญญา เปนตนแบบดานการจดการเรยนร มกระบานการเรยนรทหลากหลาย พฒนาผเรยนใหเปนคนด คนเกง สามารถแสวงหาองคความรสสากล

วตถประสงค

22



1. เพอเปนสถานศกษาของบตรขาราชการ พนกงานมหาวทยาลย และลกจางประจำา ของมหาวทยาลยมหาสารคาม

2. เพอเปนโรงเรยนตนแบบและสรางเครอขายทมกระบวนการจดการเรยนร อนเหมาะแกการพฒนาสงคมไทยในปจจบนและอนาคต

3. เพอเปนแหลงวจยและพฒนาการจดการเรยนร โดยเนนกระบวนการเรยนรรวมกนของอาจารยและนกเรยน ใหนกเรยนใฝรคคณธรรมอยางแทจรง 4. เพอเปนการบรการการศกษาระดบมธยมศกษาใหกบเยาวชน

5. เพอเปนสถานศกษาสำาหรบบรการวชาการและฝกประสบการณวชาชพพนธกจ

1. เปนสถาบนตนแบบดานการจดการเรยนรทหลากหลาย พฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน และมาตรฐานสากล

2. พฒนากระบวนการคด เพอใหผเรยนมศกยภาพในการแสวงหาความร

3. สงเสรมการวจยเพอพฒนากระบวนการจดการเรยนร4. พฒนาสถาบนใหเปนสงคมแหงภมปญญา เพอบรการ

วชาการ และทำานบำารงศลปและวฒนธรรมมมมองเกยวกบอนาคตสถานศกษา

1. เปนสถานศกษาทมการประยกตใชเทคโนโลยทสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนเพอใหผเรยนสามารถพฒนาศกยภาพในการเรยนรไดอยางเตมท 2. เปนสถานศกษาตนแบบในการจดการศกษาเพอสรางสรรคภมปญญาและนำาไปใชเปนพนฐาน ความ รเพอพฒนาผเรยนไปสสากล

คณลกษณะผเรยนทพงประสงค

23



1. มความรกและเทดทนสถาบนหลก คอ ชาต ศาสน กษตรย2. มความซอสตยสจรต ทงตอตนเองและผอน3. มวนย มความรบผดชอบ มความกตญญ ตอผมประคณ4. ใฝเรยนร แสวงหาความรอยางตอเนองตลอดชวต5. อยอยางพอเพยง รจกดำารงตนใหอยในความพอด6. มงมนและขยนในการเรยน การทำางาน 7. รกความเปนไทย รจกคณคา และธำารงไวซงศลปวฒนธรรม8. มจตสาธารณะ เรยนรในการชวยเหลอผอนและสงคม9. กลาคด กลาทำาและกลานำา มความกลาทางความคด คดเชงสรางสรรค กลาเปนผนำาในการปฏบตในสงทดงาม

24


โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพน

ฐาน พทธศกราช 2551


โครงสรางหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551

โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยนชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1-3 หลกสตรปกต

กลมสาระการเรยนร พนฐาน เพมเตม1. ภาษาไทย 9.0 2.02. คณตศาสตร 9.0 3.03. วทยาศาสตร 9.0 6.04. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 9.0 -5. ประวตศาสตร 3.0 -6. สขศกษาและพลศกษา 6.0 -7. ศลปะ 6.0 -8. การงานอาชพและเทคโนโลย 6.0 4.09. ภาษาตางประเทศ 9.0 6.010. ภาษาท 3 จน ญปน ฝรงเศส 3.0 11. กจกรรมพฒนาผเรยน 9.0 -

รวมหนวยการเรยนร 75.0 24.0รวมหนวยการเรยนรทงหมด 99

25



โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยนชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1-3 หลกสตรโครงการสงเสรมศกยภาพนกเรยนทมความสามารถพเศษ (Gifted Program: SEM)

กลมสาระการเรยนร พนฐาน เพมเตม1. ภาษาไทย 9.0 2.02. คณตศาสตร 9.0 9.03. วทยาศาสตร 9.0 6.04. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 9.0 -5. ประวตศาสตร 3.0 -6. สขศกษาและพลศกษา 6.0 -7. ศลปะ 6.0 -8. การงานอาชพและเทคโนโลย 6.0 5.0

26



9. ภาษาตางประเทศ 9.0 6.010. ภาษาท 3 จน ญปน ฝรงเศส 3.0 11. กจกรรมพฒนาผเรยน 9.0 -

รวมหนวยการเรยนร 75.0 31.0รวมหนวยการเรยนรทงหมด 106

โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยนชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6 แผนการเรยนวทยาศาสตร-คณตศาสตร

กลมสาระการเรยนร พนฐาน เพมเตม1. ภาษาไทย 6.0 -2. คณตศาสตร 6.0 12.03. วทยาศาสตร(6.0)

1.5 10.0

27



เคม ชววทยา 1.5 9.0 ฟสกส 2.0 10.0 โลกและดาราศาสตร 1.0 - โครงงานวทยาศาสตร - 1.04. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 6.0 -5. ประวตศาสตร 2.0 -6. สขศกษาและพลศกษา 3.0 3.07. ศลปะ 3.0 2.58. การงานอาชพและเทคโนโลย 3.0 4.09. ภาษาตางประเทศ 6.0 6.010. กจกรรมพฒนาผเรยน 9.0 -

รวมหนวยการเรยนร 50.0 57.5รวมหนวยการเรยนรทงหมด 107.5

โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยน

28



ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6 แผนการเรยนวทยาศาสตร –คณตศาสตรโครงการสงเสรมศกยภาพนกเรยนทมความสามารถพเศษดาน วทยาศาสตร-คณตศาสตร (Gifted Program : Science - Mathematics)

กลมสาระการเรยนร พนฐาน เพมเตม1. ภาษาไทย 6.0 -2. คณตศาสตร 6.0 15.03. วทยาศาสตร(8.0) เคม 1.5 10 ชววทยา 1.5 9.0 ฟสกส 2.0 10.0 วทยาศาสตรสงแวดลอม - 1.0 วทยาศาสตรโลก - 1.0 อวกาศและดาราศาสตร 1.0 - โครงงานวทยาศาสตร - 1.0 โครงงานปญหาพเศษ - 1.0 ปฏบตการวทยาศาสตร - 4.04. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 6.0 -5. ประวตศาสตร 2.0 -6. สขศกษาและพลศกษา 3.0 2.57. ศลปะ 3.0 -8. การงานอาชพและเทคโนโลย 3.0 4.09. ภาษาตางประเทศ 6.0 6.010. กจกรรมพฒนาผเรยน 9.0 -


29



โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยนชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6 แผนการเรยนศลป-ภาษา

กลมสาระการเรยนร พนฐาน เพมเตม1. ภาษาไทย 6.0 6.02. คณตศาสตร 6.0 -3. วทยาศาสตร 6.0 เคม 1.5 - ชววทยา 1.5 - ฟสกส 2.0 - โลกและดาราศาสตร 1.0 -4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 6.0 7.05. ประวตศาสตร 2.0 -5. สขศกษาและพลศกษา 3.0 2.56. ศลปะ 3.0 -7. การงานอาชพและเทคโนโลย 3.0 2.08. ภาษาตางประเทศ ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส/จน/ญปน

9.014.0

15.09.0

9. กจกรรมพฒนาผเรยน 9.0 -รวมหนวยการเรยนร 67.0 41.5

30



โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยนชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6 แผนการเรยนศลป-ภาษา โครงการสงเสรมศกยภาพผเรยนทมความสามารถพเศษ (Gifted Program : English)

กลมสาระการเรยนร พนฐาน เพมเตม1. ภาษาไทย 6.0 6.02. คณตศาสตร 6.0 -3. วทยาศาสตร เคม ชววทยา ฟสกส โลกและดาราศาสตร

1.51.52.01.0

----

4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 6.0 7.05. ประวตศาสตร 2.0 -6. สขศกษาและพลศกษา 3.0 1.5

3.0 -

31



8. การงานอาชพและเทคโนโลย 3.0 2.09. ภาษาตางประเทศ ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส/จน/ญปน

9.014.0

19.09.0

10. กจกรรมพฒนาผเรยน 9.0 -รวมหนวยการเรยนร 67.0 44.5

รวมหนวยการเรยนรทงหมด 111.5

โครงสรางหลกสตรและหนวยการเรยนชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6 แผนการเรยนศลป ดนตร–หลกสตรเตรยมอดมดนตร ( Pre-Undergraduate Music)

กลมสาระการเรยนร พนฐาน เพมเตม1. ภาษาไทย 6.0 -2. คณตศาสตร 6.0 -3. วทยาศาสตร(6.0) เคม 1.5 - ชววทยา 1.5 -

32



ฟสกส 2.0 - โลกและดาราศาสตร 1.0 -4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 6.0 -5. ประวตศาสตร 2.0 -6. สขศกษาและพลศกษา 3.0 -7. ศลปะ ศลปะพนฐาน ดนตร (ทฤษฎและปฏบต)

3.0-

-54.0

8. การงานอาชพและเทคโนโลย 3.0 -9. ภาษาตางประเทศ ภาษาองกฤษ 6.0 -10. กจกรรมพฒนาผเรยน 9.0 -


33



“สอสารสมฤทธผล ฝกฝนทกษะ อนรกษวฒนธรรมไทย”

หลกการภาษาไทยเปนทกษะทตองฝกฝนจนเกดความชำานาญ ในการใช

ภาษาเพอการสอสาร การอาน และการฟง สวนการพดและการเขยน เปนทกษะของการแสดงออกของความคดเหน ความรและประสบการณ

34


รายวชาตามกลมสาระการเรยนร

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย


การเรยนภาษาไทยตองเรยนเพอใหสามารถรบรขอมลขาวสารอยางมวจารณญาณ สามารถใชคำาเรยบเรยงความคด ความร และใชภาษาไดถกตองตามเกณฑ ตรงตามความหมาย และถกตองตามกาลเทศะ อยางมประสทธภาพ

จดมงหมาย1. ใชภาษาเปนเครองมอในการสอสารไดด2. อาน เขยน ฟง พด ไดอยางมประสทธภาพ3. มความคดสรางสรรค คดอยางมเหตผล และคดเปนระบบ4. มคณธรรม จรยธรรม มวสยทศน โลกทศนทกวางไกล

วสยทศน

1. การบรณาการเรยนร

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยพฒนาหลกสตรและกระบวนการจดการเรยนการสอนทยดหยน โดยบรณาการการเรยนรเขากบกลมสาระวชาตางๆจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญและใหความสำาคญกบการเรยนรจากผรซงเปนภมปญญาทองถน อนถอเปนการเรยนรตลอดชวต

2. การประกนคณภาพ

ศกษาและพฒนาผเรยนอยางตอเนอง และทำาวจยในชนเรยนเพอทำาการแกไข ปรบปรงและพฒนาการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ

3. ดานการเรยนรและการพฒนาความเปนมออาชพ

ครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย พฒนาตนเองอยางตอเนอง สามารถใชสอในการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพและ สามารถสรางสอการเรยนรเพอพฒนาการเรยนการสอนได

พนธกจ

35



1.พฒนาผเรยนใหมเปาหมายในชวต รจกคดวเคราะห เลอกใชสงทจำาเปนในการดำารงชวต ไมหลงกระแสสงคม สรางโรงเรยนชนด โดยการจดการศกษาขนพนฐานใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของชาตโดยความรวมมอกบชมชน

2.พฒนานกเรยนใหเปนบคคลทใชภาษาไทยในการอนรกษวฒนธรรมไทย อนรกษวฒนธรรมทองถน

3.พฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณธรรม มความสข มทกษะในการเลอกอาชพ

4.สงเสรมใหมการนำานวตกรรมและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนการสอนและประยกตใชในชวตประจำาวน

5.สงเสรมเจตคตทดตอภาษาไทย

6.ฝกฝนใหนกเรยนใชทกษะดานการฟง การพด การอาน การเขยนอยางถกตอง

7.เพอใหนกเรยนไดนำาทกษะทางภาษาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดถกตองและเหมาะสมภาพ

36



กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รายวชาพนฐานระดบชน รหส

วชารายชอวชา จำานวน

ชวโมง/สปดาห/

ภาคเรยนชนมธยมศกษาป

ท 1ท211

01

ภาษาไทยพ นฐาน 1

3

ท211

02


3

ชนมธยมศกษาปท 2

ท221

01


3

ท 221


3

37



02


ท231

01


3

ท231

02


3


ท311

01


2

ท311

02


2


ท321

01


2

ท321

02


2


ท331

01


2

ท331

02


2

รายวชาเพมเตมระดบชน รหส รายชอวชา จำานวน

38



วชา ชวโมง/สปดาห/


ท 1ท212

01

ท กษะการใชภาษาไทย 1

2

ท212

02

ท กษะการใชภาษาไทย 2

2


ท312

21

ภาษากบวฒนธรรม 2

ท312

22

วรรณกรรมปจจบน 2


ท322

01

วรรณกรรมทองถน 2

ท322

02

วรรณคดมรดก 2


ท332

01

หลกภาษาไทย 2

ท332

02

ก า ร พ ด ต อ ห น าประชมชน

2

39



คำาอธบายรายวชา

ภาษาไทยพนฐาน 1 ท 21101ฝกทกษะการอาน การฟง การด การพด การเขยน และประเมนคา

วรรณคด วรรณกรรม โดยศกษาการอานออกเสยงบทรอยแกว บทรอยกรอง อานจบใจความเรองเลาจากประสบการณ อานวรรณคดในบทเรยน อานตความเอกสารทางวชาการทมคำาศพทเฉพาะวงวชาการทตองการทำาความเขาใจความหมาย อานตความเอกสารคมอ มมารยาทในการอาน และการเขยน การเขยนยอความ เขยนจดหมายกจธระ เขยนแสดงความคดเหนจากบทความ ขาว และเหตการณประจำาวนและประเมนความนาเชอถอจากสอ

วเคราะห ประเมนคา และขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเรองนราศภเขาทอง โคลงโลกนต สภาษตพระรวง และกาพยพระไชยสรยา ทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการฟง การด การพด กระบวนการเขยน เขยนสอสารสรางสรรคความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวต เพอใหเขาใจธรรมชาตของภาษาภม ปญญาทางภาษา เลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณ แสดงความคดเหนและวเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และนำา

40



มาประยกตใชในชวตจรง รกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต และมนสยรกการอาน การเขยน มมารยาทในการอาน การฟง การด

ตวชวดท. 1.1 ม.1 /1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5

ม. 1/ 6 ม. 1/7 ม. 1/8 ม. 1/9 ท. 2.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6 ม.1 /7 ม.1/8

ท. 3.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6

ท. 4.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 / 6 ม.1 /7

ท. 5.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1/ 3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6 รวม 35 ตวชวด

ภาษาไทยพนฐาน 2 ท 21102ฝกทกษะการอาน การฟง การด การพด การเขยน และประเมนคา

วรรณคด วรรณกรรม โดยศกษาเกยวกบการพดสรปความ พดแสดงความร ความคดเหนอยางสรางสรรคจากเรองทฟงและด พดประเมนความนาเชอถอจากสอ มมารยาทในการฟง การด และการพด เปรยบเทยบความแตกตางระหวางภาษาพดและภาษาเขยน

41



อธบายลกษณะของเสยงในภาษาไทยและการสรางคำา ชนดและหนาทของคำาในประโยค จำาแนกและใชสำานวนทเปนคำาพงเพยและสภาษต แตงบทรอยกรองประเภทกาพยยาน 11 ไดอยางมประสทธภาพ

วเคราะห ประเมนคา และขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรม เรองราชาธราช ตอนสมงพระราม อาสา กาพยเหชมเครองคาวหวาน และนทานพนบาน ทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการฟง การด การพด กระบวนการเขยน เขยนสอสารสรางสรรคความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดำาเนนชวต เพอใหเขาใจธรรมชาตของภาษา ภมปญญาทางภาษา เลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความรความคด ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณ แสดงความคดเหนและวเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และนำามาประยกตใชในชวตจรง รกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต และมนสยรกการอาน การเขยน มมารยาทในการอาน การฟงการด

ตวชวดท. 1.1 ม.1 /1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5

ม. 1/ 6 ม. 1/7 ม. 1/8 ม. 1/9 ท. 2.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6 ม.1 /7 ม.1/8

ท. 3.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6

ท. 4.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 / 6 ม.1 /7

ท. 5.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1/ 3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6 รวม 35 ตวชวด

42



ภาษาไทยพนฐาน 3 ท 22101การอานออกเสยง ประกอบดวยบทรอยแกวทเปนบทบรรยายและ

บทพรรณนา การอาน จบใจความจากสอตางๆ เชน วรรณคดในบทเรยน บทความ บนทกเหตการณ บทสนทนา บทโฆษณาการอานตามความสนใจจากหนงสออานนอกเวลา หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย หนงสออานทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน มารยาทในการอาน

การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยน ตวอกษรไทย การเขยนบรรยาย และพรรณนา การเขยนเรยงความเกยวกบประสบการณ การเขยนรายงานการเขยนรายงานจากการศกษาคนควาการเขยนจดหมายกจธระ ไดแก จดหมายเชญวทยากร จดหมายขอความอนเคราะห การเขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงจากสอตางๆเชน บทความ - บทเพลง หนงสออานนอกเวลา มารยาทในการเขยน

การพดสรปความจากเรองทฟงและดการพดวเคราะหและวจารณจากเรองทฟงและดการพดในโอกาสตางๆ เชน การพดโนมนาว การพดโฆษณา มารยาทในการฟง การด และการพด

การสรางคำาสมาส ลกษณะของประโยคในภาษาไทย ประโยคสามญ ประโยครวม ประโยคซอน แตงกลอนสภาพ

43



วรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบ ศาสนา ประเพณ พธกรรม การวเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน การวเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา บทอาขยานตามทกำาหนดบทรอยกรองตามความสนใจ

ตวชวดท 1.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม.

2/7 ม. 2/8ท 2.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/5 ม.

2/6 ม. 2/7 ม.2/8ท 3.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/5 ม.

2/6ท 4.1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/5ท 5.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม.2/3 ม. 2/4

รวม 21 ตวชวด

ภาษาไทยพนฐาน 4 ท 22102การอานออกเสยงจากบทรอยกรอง เชน กลอนบทละคร กลอน

นทาน กลอนเพลงยาว และกาพยหอโคลง การอานจบใจความจากสอตางๆในรปแบบงานเขยนประเภทโนมนาวใจ งานเขยนหรอบทความแสดงขอเทจจรง เรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน การอานตามความสนใจจากหนงสออานนอก

44



เวลา หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสม กบวย หนงสออานทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน มารยาทในการอาน

การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยน ตวอกษรไทย การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน นทาน คำาสอน บทความทางวชาการ บนทกเหตการณ เรองราวในบทเรยนในกลมสาระการเรยนรอน นทานชาดก การเขยนรายงานโครงงาน การเขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงจากสอสารคด บนเทงคด มารยาทในการเขยน

การพดสรปความจากเรองทฟงและด การพดวเคราะหและวจารณจากเรองทฟงและด

การพดในโอกาสตางๆ เชน - การพดอวยพร การพดรายงานการศกษาคนควาจากแหลงเรยนรตางๆ

มารยาทในการฟง การด และการพด หลกการใชคำาราชาศพท คำาทมาจากภาษาตางประเทศวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบ สภาษต คำาสอน เหตการณ

ประวตศาสตร บนเทงคด บนทกการเดนทาง การวเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถนบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา บทอาขยานตามทกำาหนด บทรอยกรองตามความสนใจ

ตวชวดท 1.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/7 ม. 2/8ท 2.1 ม. 2/3 ม. 2/6 ม. 2/7ท 3.1 ม. 2/1 ม. 2/3 ม. 2/4 ม. 2/5ท 4.1 ม. 2/4 ม. 2/5ท 5.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/4 ม. 2/5


45



ภาษาไทยพนฐาน 5 ท 23101ศกษาการอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง ความแตกตาง

ของคำาทมความหมายโดยตรงและความหมายโดยนย จบใจความสำาคญและรายละเอยดของขอมลทสนบสนนจากเรองทอาน วเคราะห วจารณ และประเมนเรองทอาน ประเมนความถกตองของขอมล วจารณความสมเหตสมผล การลำาดบความ ตความและประเมนคณคาและแนวคดทไดจากงานเขยน คดลายมอ เขยนยอความ เขยนอธบาย ชแจงแสดงความคดเหนและโตแยงอยางมเหตผล เขยนรายงานการศกษาคนควาและโครงงาน พดแสดงความคดเหนและประเมนเรองจากการฟงและการด วเคราะหและวจารณเรองทฟงและด พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา จำาแนกและใชคำาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย ใชคำาทบศพทและศพทบญญต อธบายความหมายคำาศพททางวชาการและวชาชพ สรปเนอหาวรรณคดวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน วเคราะหวถไทยและคณคา ความรและขอคดจากการอาน ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนด และคณคาบทรอยกรองตามความสนใจ

ฝกการอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรองไดถกตองและเหมาะสมกบเรองทอาน ระบความแตกตางของคำาทมความหมายโดยตรงและความหมายโดยนย ระบใจความสำาคญและรายละเอยดของขอมลทสนบสนนจากเรองทอาน วเคราะห วจารณ และประเมนเรองทอานโดยใชกลวธการเปรยบเทยบ ประเมนความถกตองของขอมลทใชสนบสนนในเรองทอาน วจารณความสมเหตสมผล การลำาดบความ และความเปนไปไดของเรอง ตความและประเมนคณคาและแนวคดทไดจากงานเขยนอยางหลากหลายคดลายมอตวบรรจงครงบรรทด เขยนยอความ เขยนอธบาย ชแจง แสดงความคดเหนและโตแยงอยางมเหตผล เขยนรายงานการศกษาคนควาและโครงงาน พดแสดงความคดเหนและประเมนเรองจากการฟงและการด วเคราะหและวจารณเรองทฟงและด พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการ

46



สนทนา จำาแนกและใชคำาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย ใชคำาทบศพทและศพทบญญต อธบายความหมายคำาศพททางวชาการและวชาชพ สรปเนอหาวรรณคดวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน วเคราะหวถไทยและคณคาจากวรรณคดและวรรณกรรมทอาน สรปความรและขอคดจากการอาน ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

เพอมนสยรกการอานและการเขยน ฟง ด และพดอยางมมารยาท ใชภาษาสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม เหนคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม นำาความรและความคดทไดไปประยกตใช ในการแกปญหาและการดำาเนนชวต มจตสาธารณะ รกความเปนไทย และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาตตวชวด

ท. 1.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6 ม. 3/7 ม. 3/8 ม. 3/9

ท. 2.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6 ม. 3/7 ม. 3/8

ท. 3.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6 ท. 4.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม.3/3 ม. 3/4 ม. 3/ 6 ม. 3/7 ท. 5.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6


ภาษาไทยพนฐาน 6 ท 23102ศกษาการอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง จบใจความสำาคญ

และรายละเอยดของขอมล ทสนบสนนจากเรองทอาน อานเรองตางๆ กรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความและรายงาน วเคราะห วจารณ และประเมนเรองทอาน ประเมนความถกตองของขอมล วเคราะหเพอแสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน ตความและประเมนคณคาและแนวคดทไดจากงานเขยน เขยนขอความโดยใชถอยคำาไดถกตองตามระดบภาษา เขยนชวประวตหรออตชวประวต เขยนจดหมายกจธระ เขยนวเคราะห วจารณและแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงในเรองตางๆ กรอกแบบสมครงาน พดแสดง

47



ความคดเหนและประเมนเรองจากการฟงและการด วเคราะหและวจารณเรองทฟงและด พดในโอกาสตางๆ พดโนมนาว โดยใชถอยคำาทถกตองตามระดบภาษาพด วเคราะหโครงสรางประโยคซบซอน วเคราะหระดบภาษา แตงบทรอยกรอง สรปเนอหาวรรณคดวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน วเคราะหวถไทยและคณคา ความรและขอคดจากการอาน ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนด และคณคาบทรอยกรองตามความสนใจ

ฝกอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรองไดถกตองและเหมาะสมกบเรองทอาน ระบใจความสำาคญและรายละเอยดของขอมลทสนบสนนจากเรองทอาน อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความและรายงาน วเคราะห วจารณ และประเมนเรอง ทอานโดยใชกลวธการเปรยบเทยบ ประเมนความถกตองของขอมลทใชสนบสนนในเรองทอาน วเคราะหเพอแสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน ตความและประเมนคณคา และแนวคดทไดจากงานเขยนอยางหลากหลาย เขยนขอความโดยใชถอยคำาไดถกตองตามระดบภาษา เขยนชวประวตหรออตชวประวตโดยเลาเหตการณ ขอคดเหน และทศนคตในเรองตางๆ เขยนจดหมายกจธระ เขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงในเรองตางๆ กรอกแบบสมครงานแสดงความคดเหนและประเมนเรอง วเคราะหและวจารณเรองทฟงและด พดในโอกาสตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค พดโนมนาวจากการฟงและด วเคราะหโครงสรางประโยคซบซอน วเคราะหระดบภาษา แตงบทรอยกรอง สรปเนอหาวรรณคดวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน วเคราะหวถไทยและคณคาจากวรรณคด และวรรณกรรมทอาน

เพอมนสยรกการอานและการเขยน ฟง ด และพดอยางมมารยาท ใชภาษาสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม เหนคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม นำาความรและความคดทไดไปประยกตใช ในการแกปญหาและการดำาเนนชวต มจตสาธารณะ รกความเปนไทย และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาตตวชวด

ท. 1.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6 ม. 3/7 ม. 3/8 ม. 3/9

ท. 2.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6 ม. 3/7 ม. 3/8

48



ท. 3.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6 ท. 4.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม.3/3 ม. 3/4 ม. 3/ 6 ม. 3/7 ท. 5.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/ 6


ภาษาไทยพนฐาน 7 ท 31101 การอานวรรณคด จดมงหมายในการอานวรรณคด การวจกษและการวจารณวรรณคด แนวทางในการพจารณารปแบบวรรณคด แนวทางในการพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคด ผเรยนนำาความรทไดมาเขยนผงมโนภาพ ( Mind Mapping ) ซงสามารถอธบายไดวาผงมโนภาพคออะไร มโนภาพกบความคดเกยวของกนอยางไร วธเขยนผงมโนภาพทำาไดอยางไร มโนภาพในงานประพนธเปนอยางไร เราอาจใชผงมโนภาพเรยบเรยงขอความไดอยางไร การฝกแตงบทรอยกรองประเภทโคลงสสภาพ และเขยนโครงงานเพอการเรยนร การสงเกตในการเพมคำาและการใชคำา การออกเสยงคำา การออกเสยงพยญชนะ สระ วรรณยกต และการลงเสยงหนกเบา การออกเสยงคำาทมาจากภาบาลและสนสกฤต การออกเสยงคำาสมาส การออกเสยงแบบอกษรนำา

การสะกดคำา ขอสงเกตเกยวกบการใชพยญชนะ การประและไมประวสรรชนย เกยวกบการใช อม อำา การใช ใอ ไอ อย ไอย การใชเครองหมายทณฑมาต การเพมคำา คำาซำา คำาซอน คำาประสม คำาจากภาษาอน

การใชคำา รจกใชคำาใหถกตองเหมาะสมตามระดบของการสอสาร ใชคำาทมความหมายคลายกนรจกใชคำาทมองเหนภาพหรอใหความรสกชดขนเปนพเศษ

อานออกเสยงรอยกรอง ทองจำาบทประพนธทชนชอบ แตงบทรอยกรอง เรยนรประวตววฒนาการของวรรณคดไทย และศกษาโลก

49



ทศนและวถชวตของคนจากวรรณคดไทยได สามารถวจกษและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมอนประกอบดวย บทนมสการมาตาปตคณและนมสการอาจารยคณ อเหนา ตอนศกกะหมงกหนง นทานเวตาลเรองท นราศนรนทรคำาโคลง

ตวชวดท. 1.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4

ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9

ท. 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ท. 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/ 6

ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ รวม 34 ตวชวด

ภาษาไทยพนฐาน 8 ท 31102

50



การรบสารดวยการอาน ไดแก การอานเกบความร การอานเอาเรอง การอานวเคราะห การอานตความ การอานเพอพฒนาตน ไดแก การอานเพอพฒนาตนในดานความร การอานเพอพฒนาตนในดานอารมณ การอานเพอพฒนาตนในดานคณธรรม มทกษะการสงสารดวยการอานไดแก ความเขาใจสารในบทอานความพรอมทงกายและใจ การทรงตวและการใชกรยาอาการ การใชเสยง มทกษะการสงสารดวยการเขยน ประกอบดวย กระบวนการเขยนและกระบวนการคด รปแบบการเขยน ไดแก จดหมาย เรยงความ ยอความ

การใชภาษาในการสอสาร การสอสารของมนษย ประกอบดวยองคประกอบของการสอสาร ไดแก ผสงสารและผรบสาร สอ สาร ภาษาทใชในการสอสาร อปสรรคของการสอสารและวธแกไข อปสรรคของการสอสาร

การรบสารดวยการฟง ประกอบดวย ความหมายของการฟง จดมงหมายของการฟง ฟงใหสมฤทธผล อนไดแก โอกาสของการฟง ระดบขนของการฟงใหสมฤทธผล มารยาทในการฟง

สงสารดวยการพด ประกอบดวย การพดระหวางบคคล การพดในกลม พดใหสมฤทธผล ไดแก ความหมายของการพดใหสมฤทธผล ขอควรระลกและการปฏบต ตวอยางการพดใหสมฤทธผล การสอสารเพอกจธระ ประกอบดวย ความรความเขาใจของผสงสาร การสงสารใหตรงประเดน การลำาดบความในสาร รายละเอยดของสารทจะสง ภาษาทใชในการสอสาร ความสนใจและความตงใจของผรบ การทบทวนใหเขาใจตรงกน การใชโทรศพท การใชโทรสาร การใชไปรษณยบตร การคนควาความรทางอนเทอรเนต อนไดแก เวบไซต หองสมดอเลกทรอนกส ฐานขอมลออนไลนอานออกเสยงรอยกรอง ทองจำาบทประพนธทชนชอบ แตงบทรอยกรอง เรยนรประวตววฒนาการของ

51



วรรณคดไทย และศกษาโลกทศนและวถชวตของคนจากวรรณคดไทยได สามารถวจกษและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมได อนประกอบดวย หวใจชายหนม ทกขของชาวนาในบทกว มงคลสตรคำาฉนท มหาชาตและมหาเวสสนดรชาดกตวชวด

ท. 1.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9

ท. 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ท. 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7

ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 รวม 35 ตวชวด

ภาษาไทยพนฐาน 9 ท 32101ศกษาและฝกทกษะการอาน การเขยน การฟง การด การพด

การวเคราะหและประเมนคาวรรณคด วรรณกรรม โดยศกษาเกยวกบภาษาและวฒนธรรมการใชภาษา สวนประกอบของภาษา ใชภาษาเหมาะแกโอกาส กาลเทศะ และบคคลรวมทงราชาศพทอยางมเหตผล ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหน การพดใน

52



โอกาสตางๆ การวเคราะหแนวคด การใชภาษา ความนาเชอถอ การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ การประเมนเรองทฟงและดเพอกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใช เขาใจหลกการเขยนสะกดคำา มมารยาทในการอาน การฟง การด และมนสยรกการอาน รกการเขยน สามารถนำาความรไปใชประโยชนในระดบสง

วเคราะห วจารณ วรรณคด วรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง แตงคำาประพนธประเภทกาพย ราย โคลง ทองจำาบทอาขยานทกำาหนดและ บทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

ตวชวดท. 1.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4

ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9

ท. 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ท. 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7


ภาษาไทยพนฐาน 10 ท 32102

53



ศกษาและฝกทกษะการอาน การเขยน การฟง การด การพด การวเคราะหและประเมนคาวรรณคด วรรณกรรม โดยศกษาเกยวกบภาษาและวฒนธรรมการใชภาษา สวนประกอบของภาษา การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เขยนยอความ เรยงความ เขยนบนทก และเขยนรายงานการศกษาคนควา เรองทสนใจตามหลกการเขยนรายงานเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตอง การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหน การวเคราะหแนวคด การใชภาษา ความนาเชอถอ การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ การประเมนเรองทฟงและดเพอกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใช เขาใจหลกการเขยนสะกดคำา มมารยาทในการอาน การฟง การด และมนสยรกการอาน รกการเขยน สามารถนำาความรไปใชประโยชนในระดบสง

วเคราะห วจารณ วรรณคด วรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง ทองจำาบทอาขยานทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

ตวชวดท. 1.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4

ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9

ท. 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ท. 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7

54




ภาษาไทยพนฐาน 11 ท 33101 ศกษาหลกภาษาไทย เพอนำาความรไปใชในชวตประจำาวน เขาใจธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา หลกเกณฑการใชภาษา การเปลยนแปลงของภาษา อทธพลของภาษาถนและภาษาตางประเทศทมตอภาษาไทย ใชประโยคซบซอนตรงตามเจตนาของการสอสาร เลอกใชคำา กลมคำา และถอยคำาสำานวนเหมาะสมกบบคคล อาชพ เพศ และวย ใชราชาศพทไดถกตองตามฐานะของบคคล เหนคณคาของภาษาไทย นำาความรไปใชวเคราะห และประเมนคาบทกว บทความ สารคด วรรณกรรมพนบาน วเคราะหหลกการใชภาษาของกลมชนในสงคม และเหนคณคาการใชเลขไทย

สามารถใชทกษะทางภาษาและเทคโนโลยการสอสารเพอพฒนาความร อาชพและการดำาเนนชวต สามารถสรางสรรคงานเชงวชาการ มมารยาทและนสยรกการอานและการเขยน สามารถนำาความรไปใชประโยชนไดในระดบสงตวชวด

ท. 1.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9 ท. 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ท. 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7

55



ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 รวม 31 ตวชวด

ภาษาไทยพนฐาน 12 ท 33102ศกษาวเคราะหปญหาการใชภาษาไทย โดยนำาความร ความคดจาก

การเรยนวชาภาษาไทย และ ประสบการณจากการอานวรรณกรรมเปนแนวทางในการวเคราะห วจารณ ในทประชมชนในรปของการสมมนาตวชวด

ท. 1.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9 ท. 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ท. 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7

ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 รวม 31 ตวชวด

ทกษะการใชภาษาไทย 1 ท 20201

56



การอานออกเสยง ประกอบดวย บทรอยแกวทเปนบทบรรยาย บทรอยกรอง เชน กลอนสภาพ กลอนสกวา กาพยยาน 11 กาพยฉบง 16 การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน เรองเลาจากประสบการณ เรองสน บทสนทนา นทานชาดก วรรณคดในบทเรยน งานเขยนเชงสรางสรรค บทความ สารคด บนเทงคด มารยาทในการอาน

การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย การเขยนสอสาร เชน การเขยนแนะนำาตนเองการเขยนแนะนำาสถานทสำาคญๆ การเขยนบนสออเลกทรอนกส การบรรยายประสบการณ การเขยนเรยงความเชงพรรณนา การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน เรองสน คำาสอน โอวาท คำาปราศรย สนทรพจน รายงาน ระเบยบ คำาสง บทสนทนาเรองเลาประสบการณ การเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอตางๆ เชน บทความ หนงสออานนอกเวลา ขาวและเหตการณประจำาวน เหตการณสำาคญตางๆ มารยาทในการเขยน

การพดสรปความ พดแสดงความร ความคดอยางสรางสรรคจากเรองทฟงและด การพดประเมนความนาเชอถอของสอทมเนอหาโนมนาว การพดรายงานการศกษาคนควาจาก แหลงเรยนรตางๆ ในชมชน และทองถนของตน มารยาทในการฟง การด และการพด

ตวชวดท. 1.1 ม.1 /1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ม. 1/ 6 ม. 1/7 ม. 1/8 ม. 1/9

ท. 2.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6 ม.1 /7 ม.1 /8

ท. 3.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6

ท. 4.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 / 6 ม.1 /7 รวม 29 ตวชวด

57



ทกษะการใชภาษาไทย 2 ท 20202 การอานออกเสยง ประกอบดวย บทรอยแกวทเปนบทบรรยาย บทรอยกรอง เชนกาพยสรางคนางค 28 และโคลงสสภาพ การอานจบใจความจากสอตางๆ ซงเกยวกบเอกสารทางวชาการ ทมคำา ประโยค และขอความทตองใชบรบทชวยพจารณาความหมาย งานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจเชงสรางสรรค การอานและปฏบตตามเอกสารคมอ การอานหนงสอตามความสนใจ เชน หนงสอ ทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวยหนงสออานทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน มารยาทในการอาน

การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย การเขยนสอสาร เชน การเขยนจดหมายสวนตว จดหมายขอความชวยเหลอ จดหมายแนะนำา การเขยนจดหมายกจธระ จดหมายสอบถามขอมล การเขยนรายงาน ไดแก การเขยนรายงานจากการศกษาคนควาการเขยนรายงานโครงงาน มารยาทในการเขยน

การพดสรปความ พดแสดงความร ความคดอยางสรางสรรคจากเรองทฟงและด การพดรายงานการศกษาคนควาจากแหลงเรยนตางๆ ในชมชน และทองถนของตน มารยาทในการฟง การด และการพด

ตวชวดท. 1.1 ม.1 /1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ม. 1/ 6 ม. 1/7 ม. 1/8 ม. 1/9ท. 2.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6 ม.1 /7 ม.1 /8 ท. 3.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 /5 ม.1 / 6 ท. 4.1 ม.1 /1 ม.1 /2 ม.1 /3 ม.1 /4 ม.1 / 6 ม.1 /7

58




ภาษาและวฒนธรรม ท 31221

การศกษาวฒนธรรมการดำารงชวตของคนไทยและประเทศเพอนบานทสงผลตอการพฒนา ของภาษาไทย อนไดแก การศกษาดานสถาปตยกรรม จตรกรรม ดนตร ศลปะ ประเพณ ศาสนา วรรณกรรม ซงเปนทมาของภาษาทสงผลมายงปจจบน

ตวชวดท. 1.1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5

ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9

ท. 2.1 ม. 4-6/1 ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.

4-6/5 ม. 4-6/ 6 ท. 4.1 ม. 4-6/5 ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.

4-6/5 ม. 4-6/ 6

วรรณกรรมปจจบน ท 31222 อานขอเขยนประเภทตางๆ และวรรณกรรมรปแบบตางๆ ทงบนเทงคด และสารคดทเปนรอยแกวและรอยกรอง พจารณาแยกขอเทจจรงออกจากขอคดเหน แยกองคประกอบของวรรณกรรม เพอให

59



สามารถแสดงความคดเหนเชงวจารณในเรองทอาน เขาใจสารของผแตงและเหนคณคาของวรรณกรรม ทอาน

ตวชวดท. 1.1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5

ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9

ท. 2.1 ม. 4-6/1 ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.

4-6/5 ม. 4-6/ 6 ท. 4.1 ม. 4-6/5 ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.

4-6/ 6

วรรณกรรมทองถน ท 32201วรรณกรรมพนบานทแสดงถง ภาษากบวฒนธรรม ภาษาถน การ

วเคราะหและประเมนคณคาวรรณกรรมดานวรรณศลป ดานสงคมและวฒนธรรม การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต หลกการวเคราะหและวจารณวรรณกรรมเบองตน ในดานจดมงหมายการแตงวรรณกรรม การพจารณารปแบบวรรณกรรม

การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม และการวเคราะหและการวจารณวรรณกรรม รวบรวมวรรณกรรมพนบานและอธบายภมปญญาทางภาษา

ตวชวดท. 1.1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5

ม. 4-6/ 6

60



ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9 ท. 2.1 ม. 4-6/1

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

ท. 4.1 ม. 4-6/5 ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.

4-6/5 ม. 4-6/ 6

วรรณคดมรดก ท 32202 ความหมายวรรณคดมรดก ลกษณะวรรณคดมรดกของไทย หลกการพนจคณคาวรรณคดมรดกเฉพาะเรองในดานองคประกอบ ไดแก รปแบบ เนอเรอง แนวคด กลวธ ความงดงามทางวรรณศลป คณคาดานสงคมและวฒนธรรม ตลอดจนจดมงหมายและโลกทศนของผแตง วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง

ตวชวดท. 1.1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5

ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7 ม. 4-6/8 ม. 4-6/9

61



ท. 2.1 ม. 4-6/1 ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.

4-6/5 ม. 4-6/ 6 ท. 4.1 ม. 4-6/5 ท. 5.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.

4-6/5 ม. 4-6/ 6

หลกภาษาไทย ท 33201ศกษาหลกภาษาไทยขนสงขน หลกการเขยนอกษรไทย การ

ประสมอกษร ไตรยางศ การผนอกษร คำาเปน คำาตาย อกษรค อกษรเดยว อกษรนำา อกษรตาม และอกษรควบ การวเคราะหประโยคความเดยว ความรวม และความซอนแบบนามานประโยค คณานประโยค และวเศษณานประโยคอยางถกตอง

ตวชวดท. 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4

ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6 ม. 4-6/7

62



การพดตอหนาประชมชน ท 33202ศลปะและทกษะการพดในโอกาสตางๆ ทงทเปนทางการและไมเปน

ทางการ การพดตอทประชมชน การพดอภปราย การพดแสดงทรรศนะ การพดโนมนาวใจ พดสรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด พดโตแยง พดเสนอแนวคดใหมอยางมเหตผล โดยใชภาษาทถกตอง รวมทงมมารยาทในการพด ตวชวด

ท. 3.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/ 6

63



หลกการกลมสาระคณตศาสตร เนนทกษะกระบวนการ การคดคำานวณ

การคดสรางสรรค การคดอยางมเหตผล เปนระบบ ระเบยบ มแบบแผน สามารถวเคราะหปญหาและสถานการณไดอยาง ถถวนรอบคอบ ทำาใหสามารถคาดการณ วางแผนตดสนใจ แกปญหาไดอยางถกตองและเหมาะสม และสามารถนำาภมปญญาทองถนมาใชในการบรณาการ และนำาคณตศาสตรไปปรบใชในชวตประจำาวน และชวยพฒนาคณภาพชวตใหดขน รวมทงสงเสรมผเรยนใหมโอกาสเรยนรคณตศาสตรเพมเตมตามความถนด และความสนใจ ไดอยางเตมศกยภาพ

จดมงหมาย1. ผเรยนมความร ความสนใจในการคดคำานวณ ตาม

กระบวนการทางคณตศาสตร 2. ผเรยนมความคดรเรมสรางสรรค รจกวเคราะห สงเคราะห

คดอยางมเหตผล เปนระเบยบแบบแผนได3. ผเรยนสามารถวเคราะหปญหาและสถานการณ ไดอยาง

ถถวนรอบคอบ4. ผเรยนสามารถคาดการณ วางแผนและตดสนใจแกปญหาได

อยางถกตองเหมาะสม 5. ผเรยนสามารถนำาภมปญญาทองถน มาใชในการบรณาการ

และนำาคณตศาสตรไปปรบใชในชวตประจำาวนได

64


กลมสาระการเรยนร


6. ผเรยนมเจตคตทดตอวชาคณตศาสตร

รายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร





ท 1ค 211

01คณตศาสตรพนฐาน 1

3

ค 21102

คณตศาสตรพนฐาน 2

3


ค 22101


3

65



ค 22101


3


ค 23101


3

ค 23102


3


ค 31101


2

ค 31102


2


ค 32101


2

ค 32102


2

รายวชาเพมเตมระดบชน รหส




ท 1ค 21201 คณตศาสตรเพม

เตม 11

ค 21202 คณตศาสตรเพมเตม 2

1

ทกษะคำานวณ (SEM) 0.5ชนมธยมศกษาป

ท 2ค 222

01คณตศาสตรเพมเตม 3

1

ค 22202

คณตศาสตรเพม 1

66



เตม 4ทกษะคำานวณ (SEM) 0.5


ค 23201

คณตศาสตรเพมเตม 5

1

ค 23202

คณตศาสตรเพมเตม 6

1

ทกษะคำานวณ (SEM) 0.5ชนมธยมศกษาป

ท 4ค 312

01คณตศาสตรเพมเตม

4

ค 31202

คณตศาสตรเพมเตม

4

ทกษะคำานวณ (Sci-Gifted)

0.5


ค 32201


4

ค 32202


4


0.5


ค 33201


4

ค 33202


4


0.5

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

คณตศาสตรพนฐาน 1 ค 21101

67



ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบจำานวนเตมบวก จำานวนเตมลบ เขาใจเกยวกบเลขยกกำาลงทม เลขชกำาลงเปนเลขจำานวนเตม การบวก ลบ คณและหารจำานวนเตม สรางรปเรขาคณตอยางงาย โดยไมเปนการพสจน เขาใจการหา ค.ร.น. และ ห.ร.ม. ของจำานวนนบ และนำาไปใชในการแกปญหา

โดยใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสมแสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพ ใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตร ในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจน และรดกมเชอมโยง ความรเนอหาตางๆ ในคณตศาสตร และนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตร ไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตร ไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในการดำารงชวต และมความคดรเรมสรางสรรคในการทำางาน

ตวชวด ค 1.1 ม 1/1, ม 1/2 ค 1.2 ม 1/1 , ม 1/3 , ม 1 /4 ค

1.4 ม 1/1 ,ค 6.1 ม 1/1 ค 3.1 ม 1/1

68



คณตศาสตรพนฐาน 2 ค 21102 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ เศษสวน ทศนยม ตระหนกถง

ความสมเหตของคำาตอบทได จากคำานวณและการแกปญหา เขาใจเกยวกบการประมาณคา แกปญหาเกยวกบการประมาณคาอยางเหมาะสม เขาใจคอนดบและกราฟ เขาใจถงความสมพนธระหวางรปเรขาคณต 2 มต และ 3 มต การแกสมการสมการเชงเสนตวแปรเดยว การเขยนสมการเชงเสนตวแปรเดยวแทนสถานการณปญหาทกำาหนดให และนำาไปใชในการแกปญหา


ตวชวด ค 1.1 ม 1/1, ม 1/2 ,ค 1.3 ม 1/1 , ค 4.2 ม 1/ 4 ,

ค 4.2 ม 1/1 1/2 ม 1/5 ค 3.1 1/ 4 ม 1/5

69



คณตศาสตรพนฐาน 3 ค 22101ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบอตราสวนและรอยละ สดสวนและ

การแกโจทยปญหาไปใชอยางสมเหตสมผล เลอกใชหนวยการวดในระบบตางๆ เกยวกบความยาว พนท และการคาดคะเนระยะทาง ขนาดและนำาหนก อยางใกลเคยง กำาหนดวธการศกษา และการเกบรวบรวมขอมล นำาเสนอขอมลในรปแผนภม รปวงกลม วเคราะหและอธบายความสมพนธระหวางรปตนแบบ และรปทไดจากเลอนขนาน การสะทอนและการหมน มความคดรวบยอดเกยวกบ ความเทากนทกประการของรปสามเหลยม รวมทงไปประยกตใชในการแกโจทยปญหา

โดยใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสมแสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง

70



หรอสรางแผนภาพ ใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตร ในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจน และรดกมเชอมโยง ความรเนอหาตางๆ ในคณตศาสตร และนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตร ไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตร ไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในการดำารงชวต และมความคดรเรมสรางสรรคในการทำางาน

ตวชวด

ค 1.4 ม.2/1 ม.2/2 ม. 2/3 , ค 2.2 ม. 2/1 ,ค 2.3 ม.2/3 ค 4.2 ม.2/2

คณตศาสตรพนฐาน 4 ค 22102ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบสมบตของเสนขนานและการนำาไป

ใชในการแกโจทยปญหาได เขาใจเกยวกบระบบจำานวนจรง ประยกตเกยวกบสมการเชงเสนตวแปรเดยว เขาใจทฤษฎบทปทาโกรส และสามารถนำาไปใช ในการแกโจทยปญหามความคดรวบยอดเกยวกบการแปรผนระหวางปรมาณตางๆ รวมทงไปประยกตใชในการแกโจทยปญหา


71



ตวชวด ค 1.1 ม 1/1, ม 1/2 , ค 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ค 1.3 ม.2/1

ค 1.4 ม 2/1 ,ค 4.2 ม 2/1

คณตศาสตรพนฐาน 5 ค 23101 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ ปรมาตรและพนผวของรปทรง

สามมต พนทผวและปรมาตรของพระมด พนทและปรมาตรของทรงกระบอก พนทผวและปรมาตรของกรวย พนทผวและปรมาตรของทรงกลม ระบบสมการเชงเสน ระบบสมการเชงเสนสองตวแปร วธแกระบบสมการเชงเสน ความคลาย การคลายกนของรปสามเหลยม การใชสมบตของการคลายกนในใหเหตผล

โดยใชวธท หลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม แสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจนและรดกม เชอมโยงความรตางๆในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ ได

ตวชวด ค 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 , ค 2.2 ม.3/1 , ค 3.1 ม.3/1 , ค 4.2 ม.3/2 ม.3/3, ค 3.2 ม.3/1

คณตศาสตรพนฐาน 6 ค 23102 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ อสมการ อสมการเชงเสน

ตวแปรเดยว โจทยอสมการเชงเสนตวแปรเดยว กราฟ กราฟของ

72



สมการเชงเสนสองตวแปร การอานและแปลความหมายของกราฟ สถต ตารางแจกแจงความถ ฮสโทแกรมและรปหลายเหลยมความถ และคากลางของขอมล ความนาจะเปน การทดลองสมและเหตการณและความนาจะเปนของเหตการณ

โดยใชวธท หลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม แสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจนและรดกม เชอมโยงความรตางๆในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ ได

ตวชวด ค 4.2 ม.3/1 , ค 5.2 ม. 3/1, ค 5.1 ม.3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4, ค 5.3 ม. 3/1 ม. 3/2 , ค 6.1 ม.3/1 ม. 3/2 ม. 3/3

คณตศาสตรพนฐาน 7 ค 31101 ศกษาเกยวกบความคดรวบยอดการดำาเนนการบนเซต การเขยน

ภาพแทนเซต ดวยแผนภาพเวนน ออยเลอร การนำาไปใชในการแก–ปญหาเกยวกบสมาชกของเซต การใหเหตผล จำานวนจรง สมบตของจำานวนจรงเกยวกบการบวกและการคณ นำาสมบตของจำานวนจรงไปใชแกสมการกำาลงสอง การไมเทากนคาสมบรณของจำานวนจรง เลขยก

73



กำาลง ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสมแสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพ

โดยใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตร ในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจน และรดกมเชอมโยง ความรเนอหาตางๆ ในคณตศาสตร และนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตร ไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตร ไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในการดำารงชวต และมความคดรเรมสรางสรรค ในการทำางาน

ตวชวด ค 4.1 ค 4.2 ค 1.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ค 1.2 ม. 4-

6/1 ม. 4-6/2 ค 1.3 ค 1.4 ค 4.2

คณตศาสตรพนฐาน 8 ค 31102 ศกษาเกยวกบความคดรวบยอดของผลคณคาทเซยน ความ

สมพนธ โดเมนและเรนจของความสมพนธ ตวผกผนของความสมพนธ ฟงกชน โดเมนและเรนจของฟงกชน ตวผกผนของฟงกชน ฟงกชนเชงเสน ฟงกชนกำาลงสอง ฟงกชนคาสมบรณ ฟงกชนขนบนได การดำาเนนการของฟงกชน อตราสวนตรโกณมต การประยกตของอตราสวนตรโกณมต ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความร ทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสมแสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพ

74




ตวชวด ค 4.1 ค 4.2 ม. 4-6/2 ค 4.1 ม. 4-6/3 ค 2.1 ค

2.2 ม. 4-6/1

คณตศาสตรพนฐาน 9 ค 32101 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ ความหมายของลำาดบ การหา

พจนทวไปของลำาดบ ลำาดบเลขคณต ลำาดบเรขาคณต อนกรมเลขคณต อนกรมเรขาคณต กฎเกณฑเบองตนเกยวกบการนบ การทดลองสม ความนาจะเปน

โดยใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสมแสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพ ใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตร ในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจน และรดกมเชอมโยง ความรเนอหาตางๆ ในคณตศาสตร และนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตร ไป

75



เชอมโยงกบศาสตรอนๆ นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตร ไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในการดำารงชวต และมความคดรเรมสรางสรรคในการทำางาน

ตวชวด ค 4.1 ม. 4-6/1 ค 4.2 ม. 4-6/1 ค 5.2 ม 5-

4/1/2 ค 5.3 5-4/2

คณตศาสตรพนฐาน 10 ค 32102 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ ความหมายของสถต สถตกบ

การตดสนใจและวางแผน ขอมลและการเกบรวบรวมขอมล การแจกแจงความถของขอมล การแจกแจงความถโดยใชกราฟ การวดตำาแหนงทของขอมล การวดการกระจายของขอมล วธสำารวจความคดเหน ตวอยางเรองทเคยมการสำารวจความคดเหนจากหนวยงานตาง ๆ การนำาผลการสำารวจความคดเหนไปใชประโยชน


ตวชวด ค 5.1 ม.4-6/1 ค 5.2 ม. 4-6/1 ค 5.3

76



คณตศาสตรพนฐาน 11 ค 33101ทดลอง สรป รายงาน เพอพฒนาทกษะ/กระบวนการในการคด

คำานวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคดทกษะกระบวนการ ทไดไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบมความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

การวดและประเมนผล ใชวธการทหลากหลายตามสภาพความเปนจรงใหสอดคลองกบเนอหาและทกษะทตองการวด

ตวชวด ค 1.1 ค 1.3 ค 4.1 ม. 4-6/1 ค 4.1 ม. 4-6/1 ค

4.2 ม. 4-6/5 ค 6.1

คณตศาสตรพนฐาน 12 ค 33102 ศกษา ฝกทกษะ/กระบวนการในสาระตอไปนความสมพนธและ

ฟงกชน ความสมพนธและฟงกชน โดเมนและเรนจของความสมพนธและฟงกชน กราฟของความสมพนธและฟงกชน ตวอยางของฟงกชนทควรรจก การนำากราฟไปแกปญหาบางประการโดยจดประสบการณหรอสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตวใหผเรยนไดศกษาคนควาโดยการปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงาน เพอพฒนาทกษะ/กระบวนการในการคดคำานวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทาง

77



คณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคดทกษะกระบวนการ ทไดไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบมความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

การวดและประเมนผล ใชวธการทหลากหลายตามสภาพความเปนจรงใหสอดคลองกบเนอหาและทกษะทตองการวด

ตวชวด ค 4.1 ม. 4-6/1 ค 4.2 ม. 4-6/5 ค 4.2 ม.4-6 ค

6.1

คณตศาสตรเพมเตม 1 ค 21201 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบจำานวนและตวเลข เขาใจเกยวกบ

การประยกต เขาใจเกยวกบเลขยกกำาลงทมเลขชกำาลงเปนเลขจำานวนเตม การบวก ลบ คณและหารจำานวนเตม ตระหนกถงความสมเหตของคำาตอบทไดจากคำานวณและการแกปญหา สรางรปเรขาคณตอยางงาย โดยไมเปนการพสจน

โดยใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตางๆ อยาง

78



เหมาะสมแสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพ ใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตร ในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจน และรดกมเชอมโยง ความรเนอหาตางๆ ในคณตศาสตร และนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตร ไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตร ไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในการดำารงชวต และมความคดรเรมสรางสรรคในการทำางาน

คณตศาสตรเพมเตม 2 ค 21202 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ เขาใจการเตรยมความพรอมการ

ใหเหตผล เขาใจเกยวกบพหนาม สามารถคดคำานวณบวก ลบ คณและหารพหนาม


79



คณตศาสตรเพมเตม 3 ค 22201ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบอตราสวนและรอยละ สดสวนและ

การแกโจทยปญหาไปใชอยางสมเหตสมผล วเคราะหและอธบายความสมพนธระหวางรปตนแบบ และรปทไดจากเลอนขนาน การสะทอนและการหมน รวมทงไปประยกตใชในการแกโจทยปญหา


คณตศาสตรเพมเตม 4 ค 22202ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ แยกตวประกอบและแกสมการ

กำาลงสองตวแปรเดยว เขาใจทฤษฎบทปทาโกรส และสามารถนำาไปใช ในการแกโจทยปญหา เขาใจเกยวกบพหนามและเศษสวนพหนาม สามารถคดคำานวณบวก ลบ คณและหารพหนาม มความคดรวบยอดเกยวกบการแปรผนระหวางปรมาณตางๆ รวมทงไปประยกตใชในการแกโจทยปญหา

80




คณตศาสตรเพมเตม 5 ค 23201 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ ปรมาตรและพนผวของรปทรง

สามมต พนทผวและปรมาตรของพระมด พนทและปรมาตรของทรงกระบอก พนทผวและปรมาตรของกรวย พนทผวและปรมาตรของทรงกลม การแยกตวประกอบพหนามดกรสง และสมการดกรสง ระบบสมการเชงเสน ระบบสมการเชงเสนสองตวแปร วธแกระบบสมการเชงเสน โจทยปญหาระบบสมการเชงเสนสองตวแปร พาราโบลา สมการของพาราโบลา พาราโบลาทกำาหนดดวยสมการ เมอ พาราโบลาทกำาหนดดวยสมการ เมอ และพาราโบลาท

81



กำาหนดดวยสมการ เมอ การอานและแปลความหมายของกราฟ กราฟของสมการกำาลงสอง

โดยใชวธท หลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม แสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจนและรดกม เชอมโยงความรตางๆในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตรไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในการดำารงชวต และมความคดรเรมสรางสรรคในการทำางาน

คณตศาสตรเพมเตม 6 ค 23202 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ เศษสวนของพหนาม การทำา

เศษสวนของพหนามใหอยในรปอยางงาย การคณ การหาร การบวก การลบ การแกสมการ และโจทยปญหาของเศษสวนพหนาม การใหเหตผลเกยวกบรปสามเหลยมและรปสเหลยม เขาใจเกยวกบวงกลม และใชสมบตของวงกลมในการแกปญหา

โดยใชวธท หลากหลายแกปญหา ใชความรทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลย แกปญหาในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม แสดงเหตผลโดยการอางองความร ขอมลหรอขอเทจจรง หรอสรางแผนภาพใชภาษาสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และการนำาเสนออยางถกตองชดเจนและรดกม เชอมโยงความรตางๆในคณตศาสตรและนำาความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆ นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตรไปประยกตในการเรยนรสงตางๆ และในการดำารงชวต และมความคดรเรมสรางสรรคในการทำางาน

82



คณตศาสตรเพมเตม 7 ค 31201 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ การใชประพจน การเชอมประพจน

การหาคาความจรงของประพจน สจนรนดร การสมมลและการอางเหตผล การใชตรรกศาสตรในการใหเหตผลทงแบบอปนยและนรนย ความสมเหตสมผล เขาใจเกยวกบระบบจำานวนจรง การแกสมการพหนามตวแปรเดยว สมบตของการไมเทากน ชวงและการแกอสมการ คาสมบรณ เขาใจเกยวกบทฤษฎจำานวนเบองตน การหารลงตว ขนตอนวธการหาร ตวหารรวมมาก ตวคณรวมนอย


คณตศาสตรเพมเตม 8 ค 31202

83



ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ ความรเบองตนเกยวกบเรขาคณตวเคราะห ระยะทางระหวางจดสองจด จดกงกลางระหวางจดสองจด ความชนของเสนตรง เสนขนาน เสนตงฉาก ภาคตดกรวยตาง ๆ ไดแก วงกลม พาราโบลา วงร และไฮเปอรโบลา เขยนความสมพนธทมกราฟภาคตดกรวยและเขยนกราฟของความสมพนธ นำาความรเรองการเลอนแกนทางขนาน ไปใชในการเขยนกราฟและนำาความรเรองเรขาคณตวเคราะหไปใชแกปญหา เขาใจเกยวกบเมตรกซและการดำาเนนการเกยวกบเมตรกซและการหาดเทอรมนนตของเมตรกซ n x n เมอ n เปนจำานวนเตมทไมเกน 4 รวมทงวเคราะหและหาคำาตอบของระบบสมการเชงเสน


คณตศาสตรเพมเตม 9 ค 32201ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบ ฟงกชนเอกซโพเนนเชยล

ฟงกชนลอการทม เขยนกราฟของฟงกชนทกำาหนดให นำาความรเกยวกบ

84



ฟงกชนเอกซโพเนนเชยล ฟงกชนลอการทมไปใชในการแกปญหา เขาใจเกยวกบฟงกชนไซนและโคไซน คาของฟงกชนไซนและโคไซน ฟงกชนตรโกณมตของมม การใชตารางคาฟงกชนตรโกณมต กราฟของฟงกชนตรโกณมต ฟงกชนตรโกณมตของผลบวกและผลตางของจำานวนจรงหรอมม ตวผกผนของฟงกชนตรโกณมต เอกลกษณและสมการตรโกณมต กฎของโคไซนและไซน การหาระยะทางและความสง ระบบพกดฉากสามมต เวกเตอร เวกเตอรในระบบพกดฉาก ผลคณเชงสเกลาร ผลคณเชงเวกเตอร


คณตศาสตรเพมเตม 10 ค 32202 ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบการสรางจำานวนเชงซอน สมบต

เชงพชคณตของจำานวนเชงซอน รากทสองของจำานวนเชงซอน กราฟและคาสมบรณของจำานวนเชงซอน จำานวนเชงซอนในรปเชงขว รากท n ของจำานวนเชงซอน สมการพหนาม กราฟ ดกรของจดยอด แนวเดน กราฟออยเลอร การประยกตของกราฟ กฎเกณฑเบองตนเกยวกบการนบ วธเรยงสบเปลยน วธจดหม ทฤษฎบททวนาม ความนาจะเปนและกฎทสำาคญบางประการของความนาจะเปน

85




คณตศาสตรเพมเตม 11 ค 33201ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบเขาใจเกยวกบการวเคราะหขอมล

เบองตน การแจกแจงปกต ความสมพนธเชงฟงกชนระหวางขอมล


86



คณตศาสตรเพมเตม 12 ค 33202ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบลำาดบอนนตและอนกรมอนนต

แคลคลสเบองตน กำาหนดการเชงเสนและนำาความรไปใชในการแกปญหา


87


กลมสาระการเรยน


หลกการกลมสาระวทยาศาสตร เปนกลมสาระการเรยนรหลกในโครงสราง

หลกสตรการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตลอดจนการวดผลประเมนผลการเรยนร มความสำาคญอยางยงในการวางรากฐานการเรยนรวทยาศาสตรของผเรยนแตละระดบชน ใหตอเนองเชอมโยงตงแตชนประถมศกษาปท 1 ถงมธยมศกษาปท 6

ดงนนจงจำาเปนทจะตองจดหลกสตรแกนกลาง ทมการเรยงลำาดบความยากงายของเนอหาสาระในแตละระดบชน การเชอมโยงความรกบกระบวนการ การจดกจกรรมการเรยนรทจะใหผเรยนพฒนาความคด ทงความคดเปนเหตเปนผล คดสรางสรรค คดวเคราะหวจารณ มทกษะทสำาคญในการคนควาและสรางองคความรดวยกระบวนการสบเสาะหาความร สามารถแกปญหาอยางเปนระบบ สามารถตดสนใจโดยใชขอมลหลากหลายและประจกษพยานทตรวจสอบได รวมทงมทกษะการใชเทคโนโลย ในการสบคนขอมลและการจดการ

จดมงหมาย1. ผเรยนมความเขาใจหลกการ ทฤษฎทเปนพนฐานใน

วทยาศาสตร2. ผเรยนมความเขาใจขอบเขต ธรรมชาต และขอจำากดของ

วทยาศาสตร3. ผเรยนมความเขาใจทกษะทสำาคญในการศกษาคนควาและ

คดคนทางวทยาศาสตร และเทคโนโลย4. ผเรยนมความเขาใจกระบวนการคดและจนตนาการ ความ

สามารถในการแกปญหาและการจดการทกษะในการสอสาร และความสามารถในการตดสนใจ

88



5. ผเรยนมความเขาใจถงความสมพนธระหวางวทยาศาสตร เทคโนโลย มวลมนษย และสภาพแวดลอมในเชงทมอทธพลและผลกระทบซงกนและกน

6. ผเรยนมความเขาใจในเรองวทยาศาสตรและเทคโนโลยไปใชใหเกดประโยชนตอสงคม และการดำารงชวต

7. ผเรยนมจตวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรม และคานยมในการใชวทยาศาสตร และเทคโนโลยอยางสรางสรรค

รายวชากลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร





ท 1ว 2110

1วทยาศาสตรพนฐาน 1

3

ว 21102

วทยาศาสตรพนฐาน 2

3


ว 22101


3

ว 22102


3

89




ว 23101


3

ว 23102


3


ว3111

1

ฟสกสพนฐาน 4

ว3112

1

เคมพนฐาน 3

ว3114

1

ชววทยาพนฐาน 3

ว3116

1

โลกดวงดาวและอวกาศ

2





ท 1ว 2120

1ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

1

1

ว 21202

ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

1

90



2


ว 22201


3

1

ว 22202


4

1

รายวชาเพมเตม (ตอ)ระดบชน รหส




ท 3ว 2320

1ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

5

1

ว 23202


6

1


ว3121

ฟสกส 1 4

91



1

ว3122

1

เคม 1 4

ว3124

1

ชววทยา 1 4

ว3128

1

ปฏบตการวทยาศาสตร 1

2


ว3221

1

ฟสกส 2 4

ว3222

1

เคม 2 4

ว3224

1


ว3228

2

ปฏบตการวทยาศาสตร 2

2

ว3221

2

ฟสกส 3 4

ว3222

2

เคม 3 4

92



ว3224

2


ว3229

1

โครงงานวทยาศาสตร

2

ว3228

3

เสรมทกษะวทยาศาสตร 1 (ตว ) Su

2


ว 33211

ฟสกส 4 4

ว3322

1

เคม 4 4

ว33241


ว 33284

เสรมทกษะวทยาศาสตร 2 (ตว ) Su

2

ว3325

0

ปญหาพเศษ (Project) SU

-

93







ท 6ว3321

2

ฟสกส 5 4

ว3322

2

เคม 5 3

ว3324

2


ว3325

1

วทยาศาสตรสงแวดลอม

2

ว3326

1

วทยาศาสตรโลกและอวกาศ

2

94



คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

วทยาศาสตรพนฐาน 1 ว 21101 ศกษาวเคราะหการกำาเนดสงมชวตบนโลก ระดบของเซลล รปราง

ลกษณะของเซลล ของสงมชวต สวนประกอบสำาคญและหนาทของเซลลพชและเซลลสตว การลำาเลยงสารผานเซลล กระบวนการสงเคราะหดวยแสงและปจจยทมอทธพลตอการสงเคราะหดวยแสง ผลทไดจาการสงเคราะหดวยแสงของพช ความสำาคญของกระบวนการสงเคราะหดวยแสงของพชตอสงมชวตและสงแวดลอม ความสมพนธของกระบวนการสงเคราะหดวยแสงกบการลำาเลยงนำาและอาหารของพช กลมเซลลทใชในการลำาเลยงสารของพช พชดอก

95



ในทองถน โครงสรางของดอก สวน ประกอบของดอก การสบพนธของพชดอกและการสบพนธแบบไมอาศยเพศของพช รวมทงกระบวนการตอบสนองตอสงเราของพช หลกการและผลของการใชเทคโนโลย ชวภาพในการขยายพนธพช ปรบปรงพนธ เพมผลผลต และผลของการใชเทคโนโลยชวภาพกบพชทมผลตอคณภาพชวตและผลตอสงแวดลอม

ศกษาการจำาแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารหรอขนาดอนภาคเปนเกณฑ ศกษาการเปลยนสถานะของสาร ศกษาสมบตความเปนกรด-เบสของสารละลาย ศกษาการเตรยมสาระลายทมความเขมขนเปนรอยละ ศกษาการเปลยนแปลงของสาร ศกษาปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงสถานะ ของสาร

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบการสบคนขอมลและ การอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ

เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชน ในชวตประจำาวนมจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

ตวชวด ว 1.1 ม. 1/1-13 , ว 8.1 ม 1/1-9 ว 3.1 ม.1/1-4 ,ว 3.2

ม.1/1-/3 รวม 29 ตวชวด

96



วทยาศาสตรพนฐาน 2 ว 21102 ศกษาวเคราะห ปรมาณสเกลาร ปรมาณเวกเตอร การเคลอนท

ของวตถเกยวของกบระยะทาง การกระจด อตราเรว ความเรว ระยะทาง อณหภมและการวดอณหภม การถายโอนความรอนโดยวธการนำาความรอน การพาความรอนและการแผรงสความรอน การดดกลน การคายความรอน องคประกอบและการ แบงชนบรรยากาศทปกคลมผวโลก อณหภม ความชนและความกดอากาศ การเกดเมฆ ฝน พายฟาคะนอง พายหมนเขตรอน ลมมรสม ปรากฏการณเอลนโญ ลานญา ปจจยทางธรรมชาตและการกระทำาของมนษยทมผลตอการเปลยนแปลงอณหภมของโลก รโหวโอโซน และฝนกรด และการใชประโยชนในทางสรางสรรครวมถงผลตอสงมชวตและสงแวดลอม โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร การสบคนขอมล อภปรายและทดลองเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

ตวชวด ว 4.1 ม.1/1-2 ว 5.1 ม.1/1-4 ว 6.1 ม.1/1-7


วทยาศาสตรพนฐาน 3 ว 22101 ศกษาโครงสรางและการทำางานของระบบยอยอาหาร ระบบ

หมนเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบขบถาย ระบบสบพนธ ของมนษยและสตว รวมทงระบบประสาทของมนษย ความสมพนธของระบบตางๆ

97



ของ มนษยและนำาความรไปใชประโยชน พฤตกรรมของมนษยและสตวทตอบสนองตอสงเราภายนอกและภายใน หลกการและผลของการใชเทคโนโลยชวภาพในการขยายพนธ ปรบปรงพนธ และเพมผลผลตของสตวและนำาความรไปใชประโยชน สารอาหารในอาหารมปรมาณพลงงานและสดสวนทเหมาะสมกบเพศและวย ผลของสารเสพตดตอระบบตาง ๆ ของรางกาย และแนวทางในการปองกนตนเองจากสารเสพตด

ศกษาสมบตของธาตและสารประกอบ เปรยบเทยบสมบตของธาตแตละชนด ศกษาการแยกสารโดยวธตางๆ ศกษา การเปลยนแปลงของสาร รวมทงปจจยทมผลตอการเปลยนแปลง เขยนสมการเคมของปฏกรยาตางๆ ในชวตประจำาวน และผลของปฏกรยาเคมทมตอสงแวดลอม ศกษาการใชสารเคมอยางระมดระวงถกตองและปลอดภย

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบการสบคนขอมลและ การอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชน ในชวตประจำาวนมจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

ตวชวด ว 1.1 ม.2/1 , ว 1.1 ม.2/2 , ว 1.1 ม.2/3 , ว 1.1 ม.2/4 , ว 1.1 ม.2/5 , ว 1.1 ม.2/6 , ว 3.1 ม.2/1 , ว 3.1 ม.2/2 , ว 3.1 ม.2/3 , ว 3.2 ม.2/1 , ว 3.2 ม.2/2 , ว 3.2 ม.2/3 , ว 3.2 ม.2/4 รวม 13 ตวชวด

วทยาศาสตรพนฐาน 4 ว 22102 ทดลอง อธบาย และศกษาวเคราะห ลกษณะของแรง การหาแรง

ลพธของแรงหลายแรงในระนาบเดยวกน แสงและคณสมบตของแสง การมองเหนวตถ ลกษณะ-องคประกอบของ ดน หน แร นำา ลกษณะและสมบตของปโตรเลยม ถานหน หนนำามน และการนำาไปใชประโยชน

98



กระบวนการผพง อยกบท การกรอน การพดพา การทบถม การตกผลกและผลของ กระบวนการดงกลาว โครงสรางและองคประกอบของโลก



ตวชวด ว 4.1 ม.2/1-2, ว 5.1 ม.2/1-3, ว 6.1 ม.2/1-10 รวม 13 ตวชวด

วทยาศาสตรพนฐาน 5 ว 23101 ศกษาลกษณะของโครโมโซมทมหนวยพนธกรรมหรอยนใน

นวเคลยส ความสำาคญของสารพนธกรรมหรอดเอนเอ และกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม โรคทางพนธกรรมทเกดจากความผดปกตของยนและโครโมโซมและนำาความรไปใชประโยชน ความหลากหลายทางชวภาพในทองถนททำาใหสงมชวตดำารงชวตอยไดอยางสมดล ผลของความหลากหลายทางชวภาพทมตอมนษย สตว พช และสงแวดลอม ผลของเทคโนโลยชวภาพตอการดำารงชวตของมนษยและสงแวดลอม ระบบนเวศตางๆในทองถน ความสมพนธขององคประกอบภายในระบบนเวศ และการถายทอดพลงงานของสงมชวตในรปของโซอาหารและสายใยอาหาร วฏจกรนำา วฏจกรคารบอน และความสำาคญทมตอระบบนเวศ ปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศ สภาพปญหาสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาตในทองถน แนวทางในการแกไขปญหา และการรกษาสมดลของระบบนเวศ การใช

99



ทรพยากรธรรมชาตอยางยงยน การใชทรพยากรธรรมชาต ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ปญหาสงแวดลอมและแนวทางการแกปญหา การมสวนรวมในการดแลและอนรกษสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน



ตวชวด ว 1.2 ม.3/1 , ว 1.2 ม.3/2 , ว 1.2 ม.3/3 , ว 1.2 ม.3/4

, ว 1.2 ม.3/5 , ว 1.2 ม.3/6 , ว 2.1 ม.3/1 , ว 2.1 ม.3/2 , ว 2.1 ม.3/3 , ว 2.1 ม.3/4 , ว 2.2 ม.3/1 , ว 2.2 ม.3/2 , ว 2.2 ม.3/3 ,ว 2.2 ม.3/4 ,ว 2.2 ม.3/5 ,ว 2.2 ม.3/6 รวม 16 ตวชวด

วทยาศาสตรพนฐาน 6 ว 23102ศกษาและเขาใจปรมาณในทางกลศาสตร ทเกยวกบแรง ผลของ

แรงตอชวตประจำาวน ชนดของแรง และสงททำาใหเกดพลงงาน ประกอบดวย พลงงานกล ซงแบงเปนพลงงานศกย และพลงงานจลน พลงงานไฟฟา รวมถงศกษาถงผลของแรงทเปนแรงกรยา แรงปฏกรยา แรงฉด แรงตาน แรงเสยดทาน แนวทางในการเพม-ลด แรงเสยดทาน ประโยชน และอนตรายจากความรเรองแรงเสยดทาน ศกษาและเขาใจปรมาณดานไฟฟา ศกยไฟฟา กระแสไฟฟา และความตานทาน กฎของโอหม การตอตวตานทานแบบตางๆ วงจรไฟฟาของตวตานทาน และ การตอหลอดไฟ

100



หาอตราการใชพลงงานของเครองใชไฟฟา เขาใจหลกการทำางานของอปกรณไฟฟาและเครองใชไฟฟาแตละประเภทอนตรายจากการเกดไฟฟาชอต ไฟรว ไฟเกน ไฟตก ไฟกระชาก การเลอกใชสายไฟฟาใหเหมาะสมกบขนาดของการใชพลงงานไฟฟา เขาใจถงหลกการเบองตนของอปกรณอเลกทรอนกสชนดตางๆ การสรางวงจรอเลกทรอนกสอยางงาย สามารถอภปรายถงการเกดของระบบสรยะ กาแลกซ และเอกภพ เขาใจสณฐานของโลก การเกดทศ กลางวน-กลางคน การเกดฤดกาล นำาขน-นำาลง และ ปรากฏการณอปราคา อทธพลของดวงอาทตยตอดาวเคราะหในระบบสรยะดวงอน วาระสดทายของดวงอาทตย การกอเกดดาวใหม เขาในในหลกการอานแผนทดาว คนหาตำาแหนงดาวได สามารถใชทศนปกรณเชน กลองโทรทรรศนแบบใชแสงได เขาใจเทคโนโลยทใชกบอวกาศ การสงกระสวยอวกาศ หลกการเบองตนของการเอาชนะแรงดงดดโลก แรง กรยา ปฏกรยา ความเรวหลดพน และ ความเรวโคจรรอบโลก การปลอยดาวเทยม วงโคจรของดาวเทยม และดาวเทยมชนดตางๆ กบการนำามาใชประโยชน



ตวชวด ว 4.1 ม.3/1 ว 4.1 ม.3/2 ว 4.1 ม.3/3, ว 4.2 ม.3/1 ว 4.2

ม.3/2 ว 4.2 ม.3/3, ว 5.1 ม.3/1, ว 5.1 ม.3/2, ว 5.1 ม.3/3, ว 5.1 ม.3/4, ว 5.1 ม.3/5, ว 7.1 ม.3/1, ว 7.1 ม.3/2, ว 7.1 ม.3/3 ว 7.2 ม.3/1รวม 15 ตวชวด

101



ฟสกสพนฐาน ว 31111ศกษาวเคราะหความสมพนธระหวางระยะทาง การกระจด เวลา

อตราเรว อตราเรง การเคลอนทแนวตรง การเคลอนทแบบโพรเจกไทล การเคลอนทแบบวงกลมและฮารมอนกอยางงาย การเคลอนทของวตถในสนามโนมถวง การเคลอนทของอนภาคทมประจไฟฟาในสนามไฟฟาและสนามแมเหลก การใชประโยชนจากการเคลอนทแบบตางๆ แรงยดเหนยวระหวางอนภาคในนวเคลยส คลนกล เสยงและสมบตของเสยง เสยงและการไดยน สเปกตรมของคลนแมเหลกไฟฟา ปฏกรยานวเคลยร กมมนตรงส ไอโซโทป และการใชประโยชนในทางสรางสรรครวมถงผลตอสงมชวตและสงแวดลอม โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร การสบคนขอมล อภปรายและทดลองเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ นำาความร ไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

ตวชวด ว 8.1 ม.4-6/4-5,8 ว 4.1 ม.4-6/1-4 ว 4.2 ม.4-6/1-3

ว 5.1 ม.4-6/1-9 รวม 19 ตวชวด

เคมพนฐาน ว 31121

102



ศกษาวเคราะห โครงสรางอะตอม และสญลกษณนวเคลยรของธาต การจดเรยงอเลกตรอนในอะตอม ความสมพนธระหวางอเลกตรอนในระดบพลงงานนอกสดกบสมบตของธาตและการเกดปฏกรยา การจดเรยงธาตและทำานายแนวโนมสมบตของธาตในตารางธาต การเกดพนธะเคมในโครงผลกและในโมเลกลของสาร ความสมพนธระหวางจดเดอด จดหลอมเหลว และสถานะของสารกบแรงยดเหนยวระหวางอนภาคของสาร สมการของปฏกรยาเคมทวไปทพบในชวตประจำาวน รวมทงอธบายผลของสารเคมทมตอสงมชวตและสงแวดลอม อตราการเกดปฏกรยาเคม ปจจยทมผลตออตราการเกดปฏกรยาเคม และนำาความรไปใชประโยชน การเกดปโตรเลยม กระบวนการแยกแกสธรรมชาต และการกลนลำาดบสวนนำามนดบ การนำาผลตภณฑทไดจากการแยกแกสธรรมชาตและการกลนลำาดบสวนนำามนดบไปใชประโยชน รวมทงผลของผลตภณฑตอสงมชวตและสงแวดลอม การเกดพอลเมอร สมบตของพอลเมอร การนำาพอลเมอรไปใชประโยชน รวมทงผลทเกดจากการผลตและใชพอลเมอรตอสงมชวตและสงแวดลอม องคประกอบ ประโยชน และปฏกรยาบางชนดของคารโบไฮเดรต ไขมนและนำามน โปรตน และกรดนวคลอก


เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวนมจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

ตวชวด ว 3.1 ม.4/1 , ม.4/2 , ม.4/3 , ม.4/4 , ม.4/5 ว 3.2 ม.4/1 , ม.4/2 , ม.4/3 , ม.4/4 , ม.4/5 , ม.4/6 , ม.4/7 , ม.4/8 , ม.4/9


103



ชววทยาพนฐาน ว 31141ศกษาและวเคราะหการรกษาดลยภาพของเซลลของสงมชวต

กลไกการรกษาดลยภาพของนำา ในพช กลไกการควบคมดลยภาพของนำา แรธาต และอณหภมของมนษยและสตวอน ๆ และนำาความร ไปใชประโยชน ระบบภมคมกนของรางกายและนำาความรไปใชในการดแลรกษาสขภาพ กระบวนการถายทอดสารพนธกรรม การแปรผนทางพนธกรรม มวเทชน และการเกดความหลากหลายทางชวภาพ ผลของเทคโนโลยชวภาพทมตอมนษยและสงแวดลอมและนำาความรไปใชประโยชน ผลของความหลากหลายทางชวภาพทมตอมนษยและสงแวดลอม กระบวนการคดเลอกตามธรรมชาต และผลของการคดเลอกตามธรรมชาตตอความหลากหลายของสงมชวต ดลยภาพของระบบนเวศ กระบวนการเปลยนแปลงแทนทของสงมชวต ความสำาคญของความหลากหลายทางชวภาพ และเสนอแนะแนวทาง ในการดแลและรกษา วเคราะหสภาพปญหา สาเหตของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตในระดบ ทองถน ระดบประเทศ และระดบโลก แนวทางในการปองกน แกไข ปญหา สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต การเฝาระวง อนรกษ และพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต



ตวชวด ว 1.1 ม.4/1 , ม.4/2 , ม.4/3 , ม.4/4 ว 1.2 ม.4/1 ,

ม.4/2 , ม.4/3 , ม.4/4

104



ว 2.1 ม.4/1 , ม.4/2 , ม.4/3 ว 2.2 ม.4/1 , ม.4/2 , ม.4/3


โลกดวงดาวและอวกาศ ว 31161ศกษาถงองคประกอบ การกอเกดของโลก และสงมชวตบนโลก

การเปลยนแปลงทางธรณภาค เชน การเกดรอยเลอน การเกดทวปเนองจากแผนเปลอกโลกมการเคลอนไหว ปจจยททำาใหแผนเปลอกโลกเกดการเคลอนท รวมไปถงโครงสรางของโลก ชนของโลก ศกษาเรองของธรณวทยา การเกดการเคลอนทของแผนเปลอกโลก จนเกดเปนพนทวปตางๆ ซงประกอบไปดวย การชนกน และแยกจากกนของแผนเปลอกโลก นำามาซงสาเหตของการเกดภเขา ทราบสงตางๆ นอกจากน การเคลอนทของเปลอกโลกทมการชนกนอยางรนแรง ยงเปนสาเหตททำาใหเกดปรากฏการณแผนดนไหว หรอการปะทของภเขาไฟ ทเกดจากแมกมาดนตวสงขนได และหลงจากทเกดภเขาไฟระเบด ลาวาทรอนจดจะเยนตวลง และเปนจดกำาเนดหนชนดตางๆ เมอเวลาสะสมนานขน สงมชวตทถกทบถมจะเปลยนสภาพเปนซากดกดำาบรรพ จงเปนสาเหตใหตองมการหาวธศกษาหาอายของซากเหลานนดวยเทคโนโลย

ในสวนของดาราศาสตร ซงเปนวชาทวาดวยการศกษาสงตางๆนอกโลก ตงแตกำาเนดจกรวาลตามทฤษฎบกแบง การเกดกาแลกซหรอดาราจกร ระบบสรยะ ดาวฤกษ ดาวเคราะห ตางๆ ววฒนาการของสรรพสงในอวกาศ ศกษาเรองดวงอาทตย การปลดปลอยพลงงาน รวมถงชวงอายทเหลอ การแตกดบของดวงอาทตย หรอดาวฤกษดวงอนๆ ศกษาอทธพลของดวงอาทตยทมตอโลก และการเกดปรากฏการณตางๆ ทเกดระหวาง ดวงอาทตย โลก และดวงจนทร การศกษาดวงจนทร การขนและตก รวมทงลกษณะปรากฏ เพอสามารถทำานายการขนและตกได นอกจากน ยงไดศกษาอทธพลของดวงจนทรทมตอโลก เชน นำาขน นำาลง รวมถง

105



การนำาไปใชประโยชน เทคโนโลยในการสำารวจอวกาศ การใชประโยชนจากดาวเทยม และการนำาความรเรองดาราศาสตรไปใชประโยชน โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมลและการอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

ตวชวด ว 6.1 ม.4-6/1-6 ว 7.1 ม.4-6/1-2 ว 7.2 ม.4-6/1-3


ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร 1 ว 21201

ศกษาเกยวกบการใชเครองมอและอปกรณทใชในหองปฏบตการทดลอง รจกเครองมอและอปกรณทางวทยาศาสตร เทคนคการใชอปกรณและเทคนคการทำาการทดลอง รวมทงขอควรปฏบต และขอระวงในการใชหองปฏบตการ เพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถรจกอปกรณทางวทยาศาสตรและวธการใชอปกรณใหถกตอง พรอมทงศกษาวเคราะหเกยวกบการทดลองวทยาศาสตร และของเลนทางวทยาศาสตรทสามารถประดษฐไดดวยตนเอง

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบการสบคนขอมลและการอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความ สามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวนมจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

106



ตวชวด ว 8.1 ม.1-3/1-9


ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร 2 ว 21202ศกษาถงเรองราวเกยวกบสารชำาระลาง สบ ผงซกฟอก

อมลชนในชวตประจำาวน ปรากฏการณทนดอลลหลงฝนตก การทำานำาสลด การเปลยนแปลงของสารทนาสนใจ การเปลยนแปลงของนำาตาลเปนแอลกอฮอล การเกดสารหอมระเหย การเกดสนม การทำาใหขนมฟ การผนกลบของปฏกรยาบางชนด สารเคมในชวตประจำาวน พลาสตก ปย เซรามก นม

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบการสบคนขอมลและการอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ

เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวนมจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสมตวชวด

ว 8.1 ม.1-3/1-9

107





ศกษาความหมายและขอบเขต หนวยทางวทยาศาสตรในระบบเอสไอ ปรมาณการเคลอนท แรง มวล นำาหนก แรงเสยดทาน ความหนาแนนของสาร ความถวงจำาเพาะ ความดน งานและกำาลงงาน เครองกล หนวยวดอณหภม การถายโอนพลงงานความรอน การวดปรมาณความรอน อณหภมผสม



ตวชวดว 4.1 ม. 2/1-2 , ว 4.1 ม.3/1-3 , ว 4.2 ม.3/1-2 , ว 5.1

ม.3/1 รวม 8 ตวชวด

108



ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร 4 ว 22202ศกษาประเภทของคลน องคประกอบของคลน อตราเรว

คลน การสะทอนของแสงบนกระจกราบและกระจกโคง การหกเหของแสงผานเลนส การวดอตราเรวของเสยง การเกดบตส ปรากฏการณดรอปเพลอร และคลนกระแทก เสยงและการไดยน เสยงกบการประยกตใช การตอเซลลไฟฟา กฎของโอหม อปกรณทางไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน



ตวชวดว 3.1 ม.1/3-4 ว 8.1 ม.1-3/1-9



ศกษาความหมายโครงงานวทยาศาสตรแตละประเภท วธการดำาเนนการของโครงงานประเภททดลองประเภทสำารวจ ประเภทสงประดษฐ ประเภททฤษฎ สามารถคดคนและเสนอชอ ศกษาลำาดบขน ในการทำาโครงงานวทยาศาสตรม 5 ขน พรอมบอกความหมายและยกตวอยางประกอบเกยวกบขนตอนในการทำาโครงงานวทยาศาสตรในแตละขน ศกษาและเลอกวเคราะหสภาพปญหาตางๆ ในโรงเรยน ในทองถน

109



ตามความสนใจ หรอเรองทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยตามความสนใจ จากแหลงขอมลตางๆ ศกษา รายงานโครงงานวทยาศาสตร รวบรวมไวทหองสมด บนทกผลการวเคราะห ลงในแบบวเคราะห โครงงานวทยาศาสตร ใหเปนแบบอยางในกระบวนการทำาโครงงานวทยาศาสตร ใหนกเรยนตดสนใจรวมกน ในกลม เลอกเรองทจะทำาโครงงานวทยาศาสตร และรวบรวมขอมลจากหนงสออางอง ทเกยวกบโครงงานท นกเรยนสนใจ เพอออกแบบการและวางแผนทำาโครงงานวทยาศาสตรศกษาและเขยนเคาโครงของโครงงานวทยาศาสตร พรอมทำาโครงงานตามทนกเรยนสนใจตามขนตอนทไดวางแผนศกษาและเขยนรายงาน โครงงานวทยาศาสตร เพอนำาเสนอผลงานและจดแสดงผลงานโครงงานวทยาศาสตร


ตวชวดว 8.1 ม.1-3/1-9



ศกษาสวนประกอบและหนาทของกลองจลทรรศนแบบใชแสง โครงสรางของเซลล การแบงเซลลแบบไมโทซสและไมโอซส การลำาเลยงนำาและอาหารของพช การสงเคราะหแสง ปจจยทเกยวของกบการสงเคราะหแสง การตอบสนองของพชตอสงเราระบบนเวศ ระบบไหล

110



เวยนเลอดของสตวเลยงลกดวยนำานม ไสเดอน และปลา และระบบโครงรางของสตว



ตวชวดว 5.1 ม.4-6/1-2 , ว 5.1 ม.3/1-5


ฟสกส 1 ว 31211ศกษาวเคราะหความสมพนธระหวางองคประกอบของคลน

ประเภทของคลน อตราเรวของ คลนกล การสะทอนของคลนนำาและคลนในเสนเชอก การหกเหของคลนนำา การแทรกสอดของคลนนำาผานชองแคบเดยวกบชองแคบค การเลยวเบนของคลนนำาผานชองแคบและสงกดขวาง ลกษณะของคลนแสง การเกดเงามด - เงามว การวดอตราเรวของแสง การสะทอนของแสงบนกระจกเงาราบ การสะทอนของแสงบนกระจกโคง การหกเหของแสงผานตวกลาง ลกจรง - ลกปรากฏ การหกเห ของแสงผานเลนสนน - เลนสเวา การแทรกสอดของแสงผานสลตและเกรตตง ความเขมแสง ความสวางของแสง หลกการทำางานของแวนขยาย กลองจลทรรศน กลองโทรทศน เครองฉายสไลด การกระจายของแสงผานปรซม การเกดรงกนนำา การกระเจงของแสง โพลาไรดของแสง แสงและการมองเหนส ลกษณะของคลนเสยง อตราเรวของเสยงในอากาศ สมบตของ

111



คลนเสยง สมบตของคลนเสยง การเกดบตส คลนนงของเสยง การสนพองของเสยง ความเขมเสยง ระดบความเขมของเสยง ปรากฎการณดรอปเปลอรและคลนกระแทก และการนำาความรเรองเสยงไปประยกตใช

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบการสบคนขอมลและการอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความ สามารถในการตดสนใจ


ตวชวดว 5.1 ม.4-6/1-3


เคม 1 ว 31231ศกษาวเคราะห สถานะของสาร สมบตของกาซ กฎของกาซ การ

แพรของกาซ ทฤษฎจลน ของกาซ สมบตของของเหลว สมบตของของแขง เทคโนโลยทเกยวของกบกาซ ของเหลว และของแขง ระบบและ สงแวดลอม กฎทางเคม มวลอะตอม ขนาดโมเลกล มวลโมเลกล โมล สตรเคมและสมการเคม การคำานวณเกยวกบสตรเคม การดลสมการเคม ประเภทของสมการเคม ความสมพนธระหวางปรมาณของสารใน สมการเคม การคำานวณเกยวกบความสมพนธระหวางปรมาณของสารในสมการเคม สารละลาย ความ เขมขนของสารละลาย การเตรยมสารละลาย สมบตบางประการของสารละลาย

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบการสบคนขอมลและการอภปราย เพอใหเกดความร

112



ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความ สามารถในการตดสนใจ


ตวชวดว 3.1 ม.4-6/5 ว 8.1 ม.4-6/1-12


ชววทยา 1 ว 31241ศกษาสบคนทฤษฎการกำาเนดสงมชวตบนโลกและววฒนาการ

ศกษาระดบเซลลของสงมชวตโครงสรางของเซลลกลไกการทำางานของเซลลและกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม ความหลากหลายของสงมชวต การจำาแนกสงมชวต ฝกทกษะการทำาอนกรมวธานของสงมชวต ศกษาลกษณะโครงสรางของสงมชวตปจจยของสงแวดลอมและเทคโนโลยชวภาพทมอทธพลตอความหลากหลายของสงมชวต ศกษา สบคน โครงสรางรางกายของสงมชวตและมนษย ววฒนาการ กลไกการทำางานของอวยวะและระบบตางๆ ในรางกายของสงมชวต ศกษาตรวจสอบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมพระราชบญญตทเกยวของกบทรพยากรธรรมชาต การอนรกษทรพยากรธรรมชาตในระดบสวนรวมและระดบทองถน



113



ปฏบตการวทยาศาสตร 1 ว 31281ศกษาวเคราะห สำารวจตรวจสอบและทำาการทดลอง เกยวกบการวด

และเลขนยสำาคญ เครองเคาะสญญาณเวลา กฎการเคลอนทขอทสองของนวตน การเคลอนทแบบซมเปลฮารมอนคและลกตมอยางงาย การศกษาคลนนงดวยวธของเมลล การสนพองของคลนเสยง คาดชนหกเหแสงของวตถ เลนสนนและเลนสเวา โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร การสบคนขอมล ทดลอง อภปรายและวเคราะหผลการทดลองเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม



ตวชวดว 4.2 ม.4-6/1-3 , ว 5.1 ม.4-6/1-3 , ว 8.1 ม.4-6/1-12


ฟสกส 2 ว 32211

114



ศกษาวเคราะหปรมาณทางฟสกส การหาเวคเตอรลพธโดยวธการวาดรป การหาเวคเตอรลพธ โดยวธการคำานวณ หนวยการวดในระบบ SI คำาอปสรรค การเปลยนหนวยการวด เลขนยสำาคญ การหาเปอรเซนตความคลาดเคลอนทในการวด กราฟตางๆในวชาฟสกส ความสมพนธระหวางระยะทาง การกระจด เวลา อตราเรว ความเรว ความเรง เครองเคาะสญญาณเวลา กราฟการเคลอนทของวตถ การเคลอนทเปนเสนตรงในแนวราบ การเคลอนทเปนเสนตรงในแนวดง การหาแรงลพธ มวล นำาหนก กฎการเคลอนทขอ 1 ของนวตน กฏการเคลอนทขอ 2 ของนวตน กฏการเคลอนทขอ 3 ของนวตน กฏแรงดงดดระหวางมวล แรงเสยดทาน และการนำาความรเกยวกบกฎการเคลอนทของนวตนไปประยกตใช รวมทงศกษาวเคราะห สมดลกลสมดลตอการเลอนตำาแหนงการหาแรงลพธ และการรวมเวกเตอร โดยวธสรางรปการแยกแรงและการหาแรงลพธ งานการหางานดวยวธคำานวณจากพนทใตกราฟกำาลงพลงงานพลงงานจลนพลงงานศกย กฎการอนรกษพลงงานและการใชพลงงาน



ตวชวดว 4.1 ม.3/1-2 , ว 4.1 ม.4-6/1 , ว 4.2 ม.4-6/1

รวม 4 ตวชวดเคม 2 ว 32221

ระบบและการเปลยนแปลง ภาวะสมดล คาคงทสมดล หลกของเลอชาเตอรเย สารละลายอเลก โทรไลต และสารละลายกรด-เบส ทฤษฎ

115



กรด-เบส การแตกตวของกรด-เบส การแตกตวของนำาบรสทธ pH ของสารละลาย อนดเคเตอร ปฏกรยาของกรด-เบส และเกลอ การไทเทรตกรด-เบส สารละลายบฟเฟอร



ตวชวดว 8.1 ม.4-6/1-12


ชววทยา 2 ว 32241ศกษาวเคราะหกระบวนการหมนเวยนในสงมชวตตางๆ ประเภท

ของระบบหมนเวยนเลอด ระบบหมนเวยนเลอดและระบบนำาเหลองในคน สวนประกอบของเลอด ระบบการทำางานของหวใจ การหายใจ การสลายโมเลกลของสารอาหารแบบใชออกซเจนและไมใชออกซเจน การวดอตราการหายใจ การหายใจของสงมชวต โครงสรางและการแลกเปลยนกาซของสงมชวตตางๆ กระบวนการสงเคราะหดวยแสง ปฏกรยาทเกดขนในกระบวนการสงเคราะหดวยแสง รงควตถทใชในกระบวนการสงเคราะหดวยแสง ปจจยบางประการทมผลตออตราการสงเคราะหดวยแสง การลำาเลยงนำา แรธาต และอาหาร ของพช


116





ปฏบตการวทยาศาสตร 2 ว 32282ศกษาและทำาปฏบตการเกยวกบโครงสรางและหนาทของราก ลำาตน

ใบของพชดอกการสรางเซลลสบพนธของพชดอก การถายละอองเรณ การปฏสนธ การเกดผลและเมลด การกระจายพนธพช การขยายพนธของพช การทำางานของระบบหมนเวยนโลหตของสตวบางชนดและมนษย

ศกษาและทำาปฏบตการเกยวกบสมดลเคม อนดเคเตอร การวด pH ของสารละลาย สารละลายบฟเฟอร การเตรยมสารละลายมาตรฐาน การไทเทรตกรด-เบส การคำานวณความเขม ขนของสารละลาย ปฏกรยารดอกซ การเปรยบเทยบความแรงของตวออกซไดสและตวรดวสของโลหะ


117





ตวชวดว 8.1 ม.4-6/1-12


ฟสกส 3 ว 32212ศกษาวเคราะห การเกดโมเมนตม โมเมนตมคออะไร เกดขนได

อยางไร แรงมผลอยางไรในการเปลยนแปลงโมเมนตม การดลคออะไร แรงดลและการชน เกดขนไดอยางไร และเมอเกดแรงดลและการชนสามารถคำานำาไปคำานวณเพอชวยในการแกปญหาอยางไร ศกษาการเคลอนทสองมตของการเคลอนทแบบโพรเจคไทล การเคลอนทแบบวงกลม การเคลอนทแบบซมเปลฮารโมนกกบความสมพนธของการกระจด ความเรว ความเรงในรปสมการคลนเพอหาคาบและความถ การเคลอนทแบบหมนของวตถแขงแกรง ศกษาคณสมบตทางฟสกสของกาซ แบบจำาลองของแกส ทฤษฎจลนของแกสของความสมพนธของการเปลยนแปลง ปรมาตร อณหภม ความดน จำานวนอนภาค มวลของกาซ และอตราเรวเฉลยของกาซในระบบปดและระบบเปด พลงงานภายในระบบ การเปลยนแปลงงานของกาซและใชทฤษฎเทอรโมไดนามกสอธบายความสมพนธของการเปลยนแปลง พลงงาน งาน และพลงานภายในระบบ ใชทฤษฎจลนของแกสอธบายปรากฎการณทเกยวของ ความสมพนธของการใชพลงงานกบการดำารงชวต ใชความรฟสกสทเรยนมาทงหมดอธบายปรากฏการณทางกายภาพในธรรมชาต

118





ตวชวดว 4.2 ม.4-6/1-3


ศกษาวเคราะหความหมายของอตราการเกดปฏกรยาเคม ปจจยทมผลตออตราการเกดปฏกรยาเคม แนวคดเกยวกบอตราการเกดปฏกรยาเคม พลงงานกบการดำาเนนไปของปฏกรยาเคม ศกษาวเคราะหปฏกรยาเคมกบการถายโอนอเลกตรอน การดลสมการรดอกซ เซลลไฟฟาเคม เซลลกลวานก เซลลอเลกโทรไลต การผกรอนของโลหะและการปองกน ความกาวหนาทางเทคโนโลยทเกยวของกบเซลลไฟฟาเคม



ตวชวดว 3.2 ม 4-6/1-2 ว 8.1 ม.4-6/1-12


119



ชววทยา 3 ว 32242ศกษาวเคราะห การสบพนธของสงมชวตวาสรางเซลลใหมได

อยางไร การสบพนธแบบไมอาศยเพศ การสบพนธแบบอาศยเพศ ประชากรกบการคมกำาเนด โครงสรางของประชากรมนษย กระบวนการเจรญเตบโตของสงมชวต การเจรญเตบโตของพชดอก ปจจยทควบคมการเจรญเตบโตของพช การเจรญเตบโตของสตว การเจรญเตบโตของคน ปจจยภายนอกทมผลตอการเจรญเตบโตของเอมบรโอ และลกออน



โครงงานวทยาศาสตร ว 32291ศกษาถงกระบวนการทำาโครงงานวทยาศาสตร หลกการเบองตน

เกยวกบการทำาโครงงานทาง วทยาศาสตร การเลอกหวขอโครงงาน การนำาเสนอโครงงานทนาสนใจ แนวทางการเลอกหวขอ โครงงาน

120



การเขยนบทนำา ความเปนมาของโครงงาน จดประสงคของโครงงาน ขอบเขตการศกษา โครงงาน ประโยชนของการศกษาโครงงาน การคนควางานวจยทเกยวของ กระบวนการทดลอง สารเคม วสดอปกรณ วธการดำาเนนงาน การบนทกผลการทดลอง การสรปและอภปรายผลการทดลอง การเขยนขอเสนอแนะ การเขยนบรรณานกรม



ตวชวดว 8.1 ม.4-6/1-12


เสรมทกษะวทยาศาสตร 1 (ตว) ว 32283

มความเขาใจในเนอหาวชาวทยาศาสตร ทง สาขาฟสกส เคม ชววทยา มความสามารถในการวเคราะหโจทย ประยกตใชความรทง 3 สาขาวชา เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ


121




ตวชวดว 1.1 ม.4-6/1-4 , ว 1.2 ม.4-6/1-4 , ว 2.1 ม.4-6/1-3 ,

ว 2.2 ม.4-6/1-3 , ว 3.1 ม.4-6/1-5 ว 3.2 ม.4-6/1-9 , ว 4.1 ม.4-6/1-4 , ว 4.2 ม.4-6/1-3 , ว 5.1 ม.4-6/1-9


ฟสกส 4 ว 33211ศกษาเกยวกบประจไฟฟา และการอนรกษณประจไฟฟา ตวนำาและ

ฉนวน การเหนยวนำาไฟฟา แรงระหวางประจและกฏของคลอมบ เสนแรงไฟฟาและสนามไฟฟา ศกยไฟฟา ตวเกบประจ และความจไฟฟา การนำาความรเรองไฟฟาสถตไปใชประโยชน กระแสไฟฟา แหลงกำาเนดกระแสไฟฟา การนำาไฟฟา กระแสไฟฟาในตวนำา กฏของโอหมและความตานทาน สภาพตานทานและสภาพนำาไฟฟา การตอตวตานทาน การตอเซลลไฟฟา แอมปมเตอร โวลทมเตอร โอหมมเตอร และ มลตมเตอร พลงงานไฟฟาและกำาลงไฟฟา วงจรไฟฟาและเครองใชไฟฟาในบาน แมเหลกและสนามแมเหลก แรงทกระทำาตออนภาคไฟฟาและลวดตวนำาขณะเคลอนทในบรเวณทมสนามแมเหลก สนามแมเหลกจากกระแสไฟฟาผานลวดตวนำาในลกษณะตางๆ แรงระหวางลวดตวนำาสองเสนทมกระแสไฟฟาไหลผาน แรงทกระทำาตอขดลวดทอยในบรเวณสนามแมเหลก กลวานอมเตอร มอเตอรไฟฟากระแสตรง กระแสเหนยวนำา การผลตพลงงานไฟฟา และการสงกำาลงไฟฟา หมอแปลง และการนำาความรเรองแมเหลกไปใช

122



ประโยชน ศกษาวงจรไฟฟากระแสสลบ และปรมาณตาง ๆ ทใชกบวงจรไฟฟากระแสสลบ การเขยนแผนภาพ เฟเซอรของกระแสไฟฟา และความตางศกยของแตละสวนประกอบในวงจร การหาคาตวประกอบกำาลง



ว 4.1 ม.4-6/2-3 รวม 2 ตวชวด

เคม 4 ว 33221ศกษาวเคราะหเกยวกบพนธะโคเวเลนต การเกดพนธะโคเวเลนต

การเขยนสตรและการเรยกชอสารโคเวเลนต พลงงานพนธะและความยาวพนธะ โครงสรางของโมเลกลโคเวเลนต รปรางของโมเลกลโคเวเลนต สภาพขวของโมเลกลโคเวเลนต แรงยดเหนยวระหวางโมเลกลโคเวเลนต พนธะโคเวเลนตกบโครงผลกรางตาขาย พนธะไอออนก การเกดพนธะไอออนก โครงสรางของสารประกอบไอออนก สารประกอบไอออนก สตรและการเรยกชอสารประกอบไอออนก สมบตของสารประกอบไอออนก สมการไออนก และพนธะโลหะ ศกษาถงพนธะของคารบอน การเขยนสตรโครงสรางแบบยอไอโซเมอรซม สมบตของสารประกอบไฮโดรคารบอน ประเภทของสารประกอบไฮโดรคารบอน อลเคน อลคน อลไคน สารประกอบของคารบอนทมหมอะตอมแสดงสมบตเฉพาะ แอลกอฮอล กรดอนทรย เอสเทอร แอลดไฮดและคโตน เอมน เอไมด อเทอร

123





ว 3.1 ม 4-6/4-5 ว 3.2 ม.4-6/1 ว 8.1 ม.4-6/1-12 รวม 15 ตวชวดชววทยา 4 ว 33241

ศกษาสบคนทฤษฎกลไกการเกดระบบประสาท ศกษาโครงสรางของเซลลประสาทกลไกการทำางาน สบคนหนาทของสมอง ไขสนหลง และการทำางานของอวยวะรบสมผส เชอมโยงการทำางาน ของระบบประสาทกบฮอรโมน ผเรยนสามารถสบคน อภปรายกลไกการควบคมของฮอรโมนตางๆ และหนาทของฮอรโมนพช ศกษา สบคนการเคลอนไหวของสงมชวต กระบวนการทำางานของกลามเนอ และการเคลอนไหวของพชและสตว ศกษา ตรวจสอบ โครงสรางของ โครโมโซม กฎของเมนเดล กลไกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม และความผดปกตทถายทอดทางพนธกรรม



124



เสรมทกษะวทยาศาสตร 2 (ตว) ว 33284

มความเขาใจในเนอหาวชาวทยาศาสตร ทง สาขาฟสกส เคม ชววทยา มความสามารถในการวเคราะหโจทย ประยกตใชความรทง 3 สาขาวชา เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ



ตวชวดว 1.1 ม.4-6/1-4 , ว 1.2 ม.4-6/1-4 , ว 2.1 ม.4-6/1-3 ,

ว 2.2 ม.4-6/1-3 , ว 3.1 ม.4-6/1-5 ว 3.2 ม.4-6/1-9 , ว 4.1 ม.4-6/1-4 , ว 4.2 ม.4-6/1-3 , ว 5.1 ม.4-6/1-9


วชาปญหาพเศษ (Project) ว 33250

125



ศกษา คนควา หรอสบคนขอมลผลงานทางวชาการ งานวจยระดบชาต นานาชาต ทตพมพฉบบสมบรณ (full paper) ดวยภาษาองกฤษ ทางดานวทยาศาสตรนำามาตอยอดเปนปญหาพเศษหรอสมมนา เพอใหนกเรยนไดเขาใจงานวจยทางวทยาศาสตรนกเรยนสนใจไดอยางลกซงและเปนการประมวลผลการใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรซงเปนเครองมอในการคนควาหาความรอกทาง แปลผลงานไดอยางถกตอง ชดเจน ครบถวน เพอการฝกฝนทกษะทางดานภาษา วเคราะหและสงเคราะหผลงานวจยเพอนำาเสนอตอทประชมดวยภาษาทางราชการไดอยางเหมาะสม ทำาใหนกเรยนกลาแสดงออก และแกปญหาเฉพาะหนาได เกดสตปญญาในการเรยนร ไดพฒนากระบวนการคด รวมทงสามารถเปรยบเทยบผลงานความกาวหนาของงานวจยในอดตและตอยอดมาจนถงปจจบนได



ตวชวดว 8.1 ม.4-6/1-12


ฟสกส 5 ว 33212ศกษาสบคนคณสมบตเบองตนทางฟสกสของของแขง สภาพ

ยดหยนของของแขง ความเคน ความเครยด คามอลดลสของยง มอลดลสเฉอน ศกษาคณสมบตทางฟสกสของของเหลวความดนของเหลว

126



ความตงผว ความหนด อตราการไหล หลกการของแบรนลล พลงงานความรอนในวตถทเกดจากการเปลยนแปลงอณหภมหรอการเปลยนแปลงสถานะ และสมดลความรอน ศกษาการเปลยนแปลงสนามไฟฟาเหนยวนำาและสนามแมเหลกเหนยวนำา ทฤษฏของแมกซเวลล สเปกตรมของคลนแมเหลกไฟฟา คำานวณหารศมวงโคจรของอเลกตรอนและพลงงานอะตอมศกษาปรากฏการณโพโตอเลกตรก กลศาสตรควอนตม หลกความไมแนนอนของไฮเซนเบรก แรงนวเคลยรและพลงงานยดเหนยว ปฏกรยาฟชชน และฟวชน ประโยชนของกมมนตภาพรงส และพลงงานนวเคลยรโทษและวธปองกนอนตรายจากกมมนตภาพรงส



ตวชวดว 4.1 ม.4-6/4 , ว 5.1 ม.4-6/5-9


ศกษาวเคราะหเกยวกบอาหารกบการดำารงชวต ไขมนและนำามน กรดไขมน สมบตและปฏกรยาของไขมนและนำามน โปรตนและพนธะเพปไทด สมบตและปฏกรยาของโปรตน เอนไซม มอนอแซค คาไรด ไดแซคคาไรด และโพลแซกคาไรด สมบตและปฏกรยาของคารโบไฮเดรต การกลนนำามนดบ การแยกกาซธรรมชาต ปโตรเคมภณฑ ปฏกรยาพอลเมอไรเซชน โครงสรางและสมบตพอลเมอร พลาสตก เสนใย ยาง ความกาวหนาทางเทคโนโลยของผลตภณฑพอลเมอรสงเคราะห ภาวะ

127



มลพษทเกดจากการผลตและการใชผลตภณฑปโตรเลยม อตสาหกรรมแร อตสาหกรรมเซรามกส อตสาหกรรมการผลตและประโยชนจากโซเดยมคลอไรด อตสาหกรรมปย



ตวชวดว 3.2 ม.4-6/3-9 ว 8.1 ม.4-6/1-12


ชววทยา 5 ว 33242ศกษา สบคน ปจจยททำาใหเกดพฤตกรรมในสงมชวต จำาแนกและ

ตรวจสอบการเกดพฤตกรรม ทมแตกำาเนด และพฤตกรรมทเกดจากการเรยนร สบคนและตรวจสอบพฤตกรรมทางสงคมของสตวในทองถน เชอมโยงการเกดพฤตกรรมกบววฒนาการ สบคนการกำาเนดของสงมชวตและววฒนาการของพชและสตว สบคนอภปรายววฒนาการของมนษย


128




วทยาศาสตรสงแวดลอม ว 33251ศกษาคนควา สำารวจ ทดลอง อภปราย การเปลยนแปลง

ของสงแวดลอม ในทองถน ในประเทศและในโลกในรปแบบหลากหลาย วเคราะหสาเหตและผลกระทบระบบนเวศ ทรพยากรธรรมชาต ประชากรมนษยและการพฒนาทยงยน เพอใหมความรความเขาใจในความสมพนธ ของสงแวดลอมทงระบบ สามารถแกปญหา วางแผน เสนอแนวทางเพอแกปญหาและจดการทรพยากรธรรมชาตโดยใชวทยาศาสตรและเทคโนโลย ใหมความรกซาบซงในสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต ตลอดจนมความตระหนก มจตสำานกทจะมสวนรวมในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอมทยงยน



129



วทยาศาสตรโลกและอวกาศ ว 33261

ศกษาวเคราะหเกยวกบธรณภาค ปรากฏการณทางดานธรณ ซากดกดำาบรรพ การเปรยบเทยบลำาดบชนหน อายของหน การเกดและววฒนาการของระบบสรยะ ดาวเคราะห กาแลกซ เอกภพ พลงงานของดาวฤกษ ตำาแหนงของโลก ในระบบสรยะและในกาแลกซ ความกวาง-ใหญของเอกภพ เทคโนโลยอวกาศทใชในการศกษาปรากฏการณตางๆบนโลกและอวกาศ โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสบคนขอมลและอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ นำาความรไปใชประโยชน ในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร คณธรรม จรยธรรม และคานยมทเหมาะสม

ตวชวดว 6.1 ม.4-6/1-6 , ว 7.1 ม.4-6/1-2 , ว 7.2 ม.4-6/1-3


130


กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม


หลกการเปนกลมสาระการเรยนรทจดเนอหาดาน พระพทธศาสนา หนาท

พลเมอง ภมศาสตร เศรษฐศาสตรและ ประวตศาสตร มการจดการเรยนรไดหลากหลาย และสามารถจดการเรยนการสอน ทพฒนาแนวความคดเชงวเคราะหใหมประสทธภาพ โดยมการเชอมโยงความรกบภมปญญาทองถน รวมทงสงเสรมใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มความเปนประชาธปไตย สามารถนำาความรไประยกตใชในชวตประจำาวน และอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

จดมงหมาย1. ผเรยนเขาใจหลกธรรมคำาสอนของศาสนาพทธ และศาสนาท

สำาคญ2. ผเรยนเขาใจในประวตศาสตรของชาตไทย ประวตศาสตร

สากล 3. ผเรยนภมใจในความเปนไทย ยดมนในวถชวต และการ

ปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข4. ผเรยนเขาใจในภมศาสตรไทยและภมศาสตรโลก มคานยมใน

การอนรกษทรพยากร ธรรมชาต และสงแวดลอม5. ผเรยนสามารถนำาความรเกยวกบหนาทพลเมอง ไปประยกต

ใชในชวตประจำาวน ไดอยางถกตอง6. ผเรยนมความเขาใจในการนำาหลกเศรษฐศาสตร มาใชในการ

จดการทรพยากร เพอกอใหเกดประโยชนสงสด

131



รายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม





ท 1ส211

01

สงคมศกษาพนฐาน 1

3

ส211

03

ประวตศาสตร 1 1

ส211

02

สงคมศกษาพนฐาน2

3

ส211

04



ส2210

1


3

ส2210

3


ส22 สงคมศกษาพนฐาน 3

132



10

2

4

ส2210

4



ส2310

1


3

ส2310

3


ส2310

2


3

ส2310

4



ส311

01


2

ส311

03


ส311

02


2

ส311


133



04


ส3210

3


2

ส3210

3


ส3210

2


2

ส3210

4

ประวตศาสตร 10

1


ส3310

1


2

ส3310

2


2




ภาคเรยนชนมธยมศกษาป ส 312 กฎหมายเบองตน 2

134



ท 4 01ส3120

2

ภมศาสตรเศรษฐกจ 2


ส3220

1

พลงงานและสงแวดลอม

2

ส3220

2

ประชากรกบคณภาพชวต

2


ส3320

1

การปกครองของไทย

3

ส3320

2

หลกฐานประวตศาสตรในประเทศไทย

3

135



คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

สงคมศกษาพนฐาน 1 ส 21101 ศกษาศาสนาทตนนบถอเกยวกบประวตความสำาคญของพระพทธ

ศาสนา ประวตศาสดา และสาวก การบรหารจตและเจรญปญญา หลกธรรมและศาสนพธ แนวปฎบตของศาสนกชน วนสำาคญของศาสนา พระไตรปฏก พทธศาสนสภาษต ภาษาบาล คำาศพททางพระพทธศาสนา เพอใหเกดความรความเขาใจยดมนศรทธา ในศาสนาทตนนบถอ นำาหลกธรรมและแนวทางปฏบตทดงามของศาสดาและสาวกรวมทงบคคลทมผลงานดเดนมาปรบใช และพฒนาคณภาพชวตใหดำารงอยอยางสนตสข

ศกษาการเมองการปกครองของไทยในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยเปนประมขโดยเนนในดานสทธมนษยชน และวถประชาธปไตย ศกษากฎหมายรฐธรรมนญ กฎหมายทเกยวของกบตนเอง ครอบครว เพอใหเกดความรความเขาใจ ศรทธา ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตย เคารพเทดทลสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย เคารพและปฏบตตาม กฎหมาย ศกษาภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมความเชอ ตลอดจนบคคลสำาคญในประวตศาสตรชาตไทยเพอใหเกดความร ความเขาใจ เหนคณคาของวถชวตไทย สามารถนำามาเปนแบบอยางทดในการดำาเนนชวต

136



ประวตศาสตร 1 ส 21103 ศกษา วเคราะห ความสำาคญของเวลาในการศกษาประวตศาสตร

ความสมพนธและความสำาคญของอดตทมตอปจจบนและอนาคต ทมาและตวอยางการใชศกราชในเอกสารประวตศาสตรไทย วธการเทยบศกราชตามแบบตางๆ การนำาวธการทางประวตศาสตรไปใชศกษาเรองราวของประวตศาสตรไทย ทมอยในทองถนและเหตการณสำาคญสมยสโขทย ประวตศาสตรไทยสมยกอนสโขทยในดนแดนไทยโดยสงเขป รฐโบราณและรฐไทยในดนแดนไทย

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการแกปญหา และวธการทางประวตศาสตร

เพอใหเกดความร ความเขาใจถงความสำาคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ เขาใจความเปนมาของชาตไทย พฒนาการดานตางๆ วฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย มคณลกษณะอนพงประสงคดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ

137



ศกษาประวตศาสตรของทองถน ในนยามของทองถนรอบโรงเรยนชมชนมหาวทยาลยมหาสารคาม ความสำาคญ พฒนาการความเปนมา บคคลสำาคญ สถานท ของโรงเรยนและชมชนมหาวทยาลยมหาสารคาม ศกษาปจจยทางสงคมทมผลตอลกษณะการดำาเนนชวตของประชากร และความสมพนธในชมชนทองถน

ตวชวดส 4.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ส 4.3 ม. 1/1

สงคมศกษาพนฐาน 2 ส 21102 ศกษาภมศาสตรประเทศไทยเกยวกบสภาพแวดลอมทางธรรมชาต

และทรพยากร สภาพปญหา การอนรกษ และการแกปญหาทรพยากร การประกอบอาชพ ระบบเศรษฐกจ การซอขายแลกเปลยน สถาบนการเงนทงในและนอกประเทศ เพอใหมความรความเขาใจ และสามารถวเคราะหสภาพภมศาสตรทรพยากร ระบบเศรษฐกจ การประกอบอาชพของประชากร ศกษาลกษณะทางภมศาสตร ชาตพนธ เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม ความสมพนธระหวางประเทศ ของกลมประเทศในเอเชยตะวนออกเฉยงใตเพอใหเกดความรความเขาใจและเกดความสมพนธอนดของประเทศไทยกบประเทศตางๆในภมภาค

138



ประวตศาสตร 2 ส 21104 ศกษา วเคราะหพฒนาการของอาณาจกรสโขทยในดานการเมอง

การปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธระหวางประเทศ วฒนธรรม ภมปญญาไทยสมยสโขทย ความเสอมของอาณาจกรสโขทย ทตงและสภาพภมศาสตรทมผลตอพฒนาการทางประวตศาสตร สงคม เศรษฐกจ และการเมองของประเทศตางๆ ในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต ความรวมมอผานการรวมกลมเปนอาเซยนทถอวาเปนพฒนาการของภมภาค ทตงและความสำาคญของแหลงอารยธรรมใน

139



ภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต อทธพลของอารย-ธรรมโบราณในดนแดนไทยทมพฒนาการของสงคมไทยสมยปจจบน

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล การปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการแกปญหา และวธการทางประวตศาสตร

เพอใหเกดความร ความเขาใจถงความสำาคญของเหตการณทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ เขาใจความเปนมาของชาตไทย พฒนาการดานตางๆ วฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย มคณลกษณะอนพงประสงคดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ

ตวชวดส 4.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ส 4.3 ม.1/2 ม.1/3


สงคมศกษาพนฐาน 3 ส 22101

140



ศกษาพทธศาสนา และศาสนาทตนนบถอ เกยวกบประวตความสำาคญของพระพทธศาสนา ประวตศาสนาและพระสาวกการเผยแผพระพทธศาสนาสประเทศเพอนบาน การบรหารจตและเจรญปญญา ฝกสมาธเบองตน ศาสนพธ แนวปฏบตของพทธศาสนกชน วนสำาคญของศาสนา พระไตรปฏก พทธศาสนสภาษต ภาษาบาล คำาศพททางพระพทธศาสนา

ศกษาประเทศในเอเชยตะวนออกเฉยงใต ดานปจจยภมศาสตรในการตงถนฐาน การเมอง การปกครอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมดวยวธการทางประวตศาสตร เขาใจการเกดอารยธรรมตะวนออก ภมปญญาไทย ผลงาน บคคลตวอยางทสำาคญ ของชาต เพอใหมความรความเขาใจและสามารถวเคราะหเปรยบเทยบปจจยพนฐานการตงถนฐานของรฐในการดำาเนนชวตของประชากร ในยคตาง ๆ ในอดตจนถงปจจบน

141



ประวตศาสตร 3 ส 22103 ศกษาวธประเมนความนาเชอถอของหลกฐานทางประวตศาสตรใน

ลกษณะตาง ๆ อยางงาย ๆ เชน การศกษาภมหลงของผทำา หรอผเกยวของ สาเหตการจดทำา ชวงระยะเวลาการจดทำาหรอจดสรางหลกฐาน รปลกษณของหลกฐานทางประวตศาสตรวาเปนหลกฐานชนตน หรอหลกฐานชนรอง (ใครสราง สรางขนเมอไหร สรางขนทำาไม เชอถอไดหรอไม) ศกษาวเคราะหขอมล/สารสนเทศทอย ในหลกฐานทางประวตศาสตร โดยสามารถวเคราะหแยกแยะความจรงกบขอเทจจรงของเหตการณทางประวตทปรากฏในหลกฐาน รวมทงแยกแยะขอคดเหนกบขอเทจจรงจรงจากขอมล ตวอยางการประเมนความเชอถอของหลกฐานทางประวตศาสตรไทยทอยในทองถนของตนเอง และหลกฐานสมยอยธยา เขาใจความสำาคญของการวเคราะหตความขอมลจากหลกฐานทางประวตศาสตร โดยใชทกษะการรวบรวมขอมล การวเคราะห การตความ การแยกแยะ การเปรยบเทยบ ทงนเพอใหตระหนกและเหนคณคาความสำาคญของประวตศาสตรและวธการทางประวตศาสตรในการวเคราะห ตรวจสอบ ประเมนคณคาของขอมลทมอยอยางหลากหลายในโลกยคโลกภวตน

ตวชวด ส 4.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3ส 4.2 ม. 2/1 , ม. 2/2 ส 4.3ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3

142



สงคมศกษาพนฐาน 4 ส 22102ศกษาการเมองการปกครองและกฎหมาย ตงแตอดตจนถง

ปจจบนเพอใหมความรความเขาใจ สามารถวเคราะหเปรยบเทยบรปแบบการปกครองของชนชาตไทยตงแตอดตถงปจจบน ศกษาภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมความเชอ ตลอดจนบคคลสำาคญในประวตศาสตรชนชาตไทย เพอใหเกดความรความเขาใจ เหนคณคาของวถชวตไทย สามารถนำามาเปนแบบอยางทดในการดำาเนนชวตศกษาวถชวตไทย ความคดความเชอวฒนธรรม ภมปญญาไทย ศกษาการเมองการปกครองของไทยในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข โดยเนนในดานสทธมนษยชน และวถประชา ธปไตย

ศกษาลกษณะทางภมศาสตร ชาตพนธ เศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม ความสมพนธระหวางประเทศ ของกลมประเทศในเอเชย และออสเตรเลย-โอเชยเนย เพอใหเกดความรความเขาใจและเกดความสมพนธทดของประเทศไทยและประเทศตางๆ หาความรจากแผนทและขอมลสำารวจ เขาใจเหนความสำาคญในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตในประเทศตางๆ ลกษณะทเกดวฒนธรรม ชนชมมรดก ทางวฒนธรรมในเอเชย ใสใจตอสภาพแวดลอม มทกษะการสำารวจการสงเกตและนำาเสนอ

143



ขอมลทางสงแวดลอม เพอการดำาเนนชวตไดอยางสงบสขในสงคมภมภาคตางๆ

ประวตศาสตร 4 ส 22104 ศกษาวเคราะหพฒนาการของอาณาจกรอยธยาและธนบรในดาน

ตาง ๆ เกยวกบการสถาปนาอาณาจกรปจจยทสงผลตอความเจรญรงเรองและความมนคงของอาณาจกรอยธยา พฒนาการดานการเมองการปกครอง สงคม เศรษฐกจและความสมพนธระหวางประเทศ เหตการณสำาคญในสมยอยธยาและธนบร เชน การเสยกรงศรอยธยาครงท 1 และการกเอกราช การเสยกรงศรอยธยาครงท 2 และการ กเอกราช ศกษาวเคราะห ภมปญญาไทยและวฒนธรรมไทยสมยอยธยาและธนบร เชน การควบคมกำาลงคน ศลปกรรม วรกรรมของบรรพบรษไทยสมยอยธยาและธนบร เชน สมเดจพระรามาธบดท 2 สมเดจพระสรโยทย สมเดจพระนเรศวรมหาราช สมเดจพระนารายณ

144



มหาราช สมเดจพระเจาตากสนมหาราช โดยใชทกษะการรวบรวม การวเคราะห การอางอง การสงเคราะห การสรป การตความ ทงนเพอใหเขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรมไทยและภมปญญาไทย เหนความพยายามของบรรพบรษทปกปองชาตไทย และสรางสรรคความเจรญสบตอมาถงปจจบน

ศกษาปจจยทางภมศาสตรทสงผลตอพฒนาการของภมภาคตางๆในทวปเอเชย(ยกเวนเอเชยตะวนออกเฉยงใต) พฒนาการทางสงคม เศรษฐกจ และการเมองของภมภาคเอเชย และอทธพลของอารยธรรมโบราณทมตอภมภาคเอเชยในปจจบน โดยใชทกษะการสบคน การรวบรวมขอมล การสรป การวเคราะห ทงนเพอใหเขาใจพฒนาการของมนษยทมความเปลยนแปลงจากอดตจนถงปจจบนและผลกระทบทมตอสงคมโลก เขาใจความแตกตางทางวฒนธรรม สามารถปรบตวอยรวมกนในสงคมโลกไดอยางมประสทธภาพ

ตวชวด ส 4.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3ส 4.2 ม. 2/1 , ม. 2/2 ส 4.3ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3


145



ศกษาประวตและความสำาคญของพระพทธศาสนา มความรความเขาใจเกยวกบประวตพทธสาวก พทธสาวกา และชาวพทธตวอยาง การเผยแผพทธศาสนา การบรหารจตและเจรญปญญาและสามารถนำาหลกธรรม และการฝกสมาธเบองตนมาใชในชวตประจำาวนมความรเกยวกบศาสนพธและ วนสำาคญของศาสนา พระไตรปฏก พทธศาสนสภาษต ภาษาบาล คำาศพททางพระพทธศาสนา ศกษา วถชวตไทย ความคดความเชอทางวฒนธรรม ภมปญญาไทยและมความรและปฏบตตามฮต 12 ครอง 14 และงานประเพณของจงหวดมหาสารคามได วเคราะหและตระหนกในขอมลขาวสารในการทำาความดรวมทงบคคลสำาคญและผลงานทเปนประโยชนตอชาตเพอใหเกดความรความเขาใจ ยดมน ศรทธา ในศาสนาทตนนบถอ เกดความภาคภมใจในวถไทย

ศกษาการเมองการปกครองของไทย ในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข เขาสาระกฎหมายรฐธรรมนญทควรรโดยเนนดานมนษยชน ศกษากฎหมายทเกยวของกบตนเอง ครอบครว ชมชน สามารถวเคราะหเปรยบเทยบรปแบบการปกครองของชนชาตไทยตงแตอดตจนถงปจจบนและรขอมลเบองตนของจงหวดมหาสารคาม เกยวกบการเมองเศรษฐกจประชากรพลเมอง ทนานบถอ และศกษาภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมความเชอ ตลอดจนบคคลสำาคญในประวตศาสตรไทยเพอใหเกดความรความเขาใจ เหนคณคาและวถชวตไทย สามารถนำามาเปนแบบอยางทดในการดำาเนนชวต

146



ประวตศาสตร 5 ส 23103 ศกษาและใชวธการทางประวตศาสตร ในการศกษาวเคราะหเรอง

ราวเหตการณสำาคญทางประวตศาสตรไดอยางมเหตผล และศกษาเรองราวทเกยวของกบตนเอง ครอบครว และทองถนของตน ตามความสนใจ โดยจดทำาโครงงานทางประวตศาสตร โดยใชทกษะการสงเกต การสบคน การสำารวจ การวพากษขอมล การวเคราะห การสงเคราะห การสรางความรใหม การใหเหตผล ทงนเพอฝกฝนทกษะการใชวธการทางประวตศาสตรสบคนเรองราวตาง ๆ อยางเปนระบบ

ศกษาวเคราะหพฒนาทางประวตศาสตรของไทยในสมยรตนโกสนทรในดานตาง ๆ เกยวกบการสถาปนากรงเทพมหานครเปนราชธานไทย ปจจยทสงผลตอความมนคงและความเจรญรงเรอง บทบาทของพระมหากษตรยไทยในราชวงศจกร ในการสรางสรรคความเจรญและมนคงของชาต พฒนาการทางดานการเมอง การปกครอง สงคม เศรษฐกจ และความสมพนธระหวางประเทศ ศกษาวเคราะหสาเหตปจจยและผลของเหตการณสำาคญทมตอการพฒนาชาตไทย เชน สนธสญญาเบาวรงในรชกาลท 4 การปฏรปประเทศในสมยรชกาลท 5 การเขารวมสงครามโลกครงท 1 และครงท 2 ศกษาวเคราะหบทบาทของไทยในสงคมโลกตงแตเปลยนแปลงการปกครองจนถงปจจบน รวมทงวรกรรมของบรรพบรษไทยและวเคราะหภมปญญาและวฒนธรรมไทยในสมยรตนโกสนทรทมอทธพลตอการพฒนาและสรางสรรคชาตไทย โดยใชทกษะการรวบรวมขอมล การสบคน การเชอมโยง การวเคราะห การสงเคราะห การอธบาย การสรปความ ทงนเพอใหเขาใจความเปนมาของชาตไทย เกดความรกและความภาคถมใจในวฒนธรรมไทย

147



ภมปญญาไทย ตระหนกและเหนความสำาคญในบรรพบรษไทยทไดปกปองและสรางสรรคความเจรญใหกบประเทศชาตจนถงทกวนน

ตวชวด ส 4.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3ส 4.2 ม. 3/1 , ม. 3/2 ส 4.3 ม .

3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3

สงคมศกษาพนฐาน 6 ส 23102 ศกษาลกษณะทางภมศาสตร ชาตพนธ เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม ความสมพนธระหวางประเทศ ของกลมประเทศอเมรกาเหนอ อเมรกาใตและแอฟรกา รการคนหาขอมลจากแหลงตางๆ เหนคณคาของแหลงทรพยากรธรรมชาตทสำาคญของโลก เขยน ใช หาความร จากแผนทและขอมลทสำารวจความเขาใจ เหนความสำาคญในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตในประเทศตางๆ ภมภาคโลก ลกษณะทเกดวฒนธรรม ชนชมมรดกทางวฒนธรรมในโลก มทกษะการสำารวจสงเกตและนำาเสนอขอมลทางสงแวดลอมเพอการดำารงชวตไดอยางสงบสขในสงคมโลก ตลอดจนมความรความเขาใจเกยวกบลกษณะทางกายภาพของจงหวดมหาสารคามและแผนทจงหวดมหาสารคามไดอยางถกตอง

148



และทราบขอมลเบองตนเกยวกบแหลงทองเทยว และสถานทสำาคญของจงหวด

รและเขาใจหลกการบรหารทรพยากรทมจำากดใหมประสทธภาพสงสด และมความรความเขาใจความสมพนธระหวางอปสงคและอปทานและตระหนกถงความสำาคญของกำาลงซอและตนทนคาเสยโอกาสในความตองการสนคาและบรการ รและเขาใจความหมาย เปาหมาย ประโยชนของการออม และตระหนกถงการวางแผนบรหารการเงนสวนบคคลตลอดจนมความรความเขาใจเกยวกบการคลง การพฒนาเศรษฐกจ เศรษฐกจระหวางประเทศ และทราบแหลงผลตของดเมองมหาสารคามผลตภณฑ ประจำาตำาบล

ประวตศาสตร 6 ส 23104 ศกษาปจจยทางภมศาสตรทมผลตอพฒนาการของภมภาคตาง ๆ

ของโลก และพฒนาการทางสงคม เศรษฐกจ และการเมองของภมภาคตาง ๆ ในโลกโดยสงเขป (ยกเวนเอเชย) อทธพลของอารยธรรมตะวน

149



ตกทมตอพฒนาการและการเปลยนแปลงของสงคมโลกโดยสงเขป วเคราะหผลของการเปลยนแปลงทนำาไปสความรวมมอและความขดแยงในครสตศตวรรษท 20 เชน สงครามโลกครงท 1 ครงท 2 สงครามเยน องคการความรวมมอระหวางประเทศ ตลอดจนความพยายามในการขจดปญหาพฒนาการของมนษยชาตจากอดตจนถงปจจบน ทงดานความสมพนธและการเปลยนแปลงอยางตอเนองตระหนกและเหนความสำาคญทจะอยรวมกนอยางสงบสข

ตวชวดส 4.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3ส 4.2 ม. 3/1 , ม. 3/2ส 4.3 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3


150



วเคราะหประวตและความสำาคญของพระพทธศาสนาเกยวกบลกษณะสงคมของชมพทวป ลกษณะประชาธปไตยในพระพทธศาสนา วเคราะหพทธประวต เกยวกบสถานะทางสงคมและเหตผล การออกผนวชของเจาชายสทธตถะ และศกษาประวตของสาวก-สาวกา และชาวพทธตวอยาง มความรเกยวกบพระสงฆ หนาทชาวพทธ ฝกอานภาษาบาลเกยวกบการอานาศล วเคราะหปญหาทางจตของประชาชนในสงคมปจจบน ศกษาความหมายและประโยชนของสมาธ ศกษาและฝกปฎบตพทธานสต และฝกเจรญสมาธตามหลกปถมนสการ และนำาความรและหลกธรรมทไดและนอมนำาหลกธรรมาปฏบตใหเกดประโยชนตอตนเองและสงคม

ศกษาลกษณะเฉพาะทางภมศาสตร ในเรองตางๆ ทมปจจยทางธรรมชาตเปนตวกำาหนด สามารถทำานายผลเกยวกบปรากฏการณตางๆ ทงจากทางธรรมชาตและวฒนธรรมทเปนลกษณะเฉพาะทางภมศาสตร อนมผลจากปจจยธรรมชาต เปนตวกำาหนด สามารถวเคราะหภาพองครวมทแสดงความสมพนธระหวางมนษยกบธรรมชาตและวฒนธรรม ทกอใหเกดความสมพนธทางการทองเทยว เขาใจและสามารถนำาเสนอลกษณะพเศษ ททำาใหประเทศไทยกลายเปนสถานททองเทยวทตดอนดบโลก เขาใจองคประกอบทางธรรมชาตทเปนทรพยากรดานการทองเทยวในทกภมภาคของประเทศไทย และสามารถนำาเสนอความรทไดในดานการสนบสนนการทองเทยวของประเทศ

151



ประวตศาสตร 7 ส 33103 ศกษาวเคราะหปจจยทสงเสรมการสรางสรรคภมปญญาไทยและ

วฒนธรรมซงมผลตอสงคมไทยใน ยคปจจบน ซงประกอบดวยปจจยทางภมศาสตร สงแวดลอมทางสงคม ความคดความเชอ และความเปนมาทางประวตศาสตร รวมทงอทธพลของวฒนธรรมตะวนตกและตะวนออกทมตอสงคมไทย วถชวตของคนไทยสมยตาง ๆ การสบทอดและการเปลยนแปลงของวฒนธรรมไทย วเคราะหแนวทางและมสวนรวมในการอนรกษภมปญญาไทยและวฒนธรรมไทย วางแผนกำาหนดแนวทางและการมสวนรวมการอนรกษภมปญญาไทยและวฒนธรรมไทย ศกษาวเคราะหปจจยและบคคลทสงเสรมและสรางสรรค ภมปญญาไทยทมผลตอสงคมไทยในปจจบน เชน พระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพล อดลยเดช และสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ

152



สงคมศกษาพนฐาน 8 ส 311012ศกษาเรองการปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย สทธ

เสรภาพ หนาท และการปฏบตตนตามบทบญญตรฐธรรมนญ และสงเสรมใหผอนปฏบตไดอยางถกตองเหมาะสม ศกษาพนฐานเกยว กบความหมาย ความสำาคญและประเภทของกฎหมาย กฎหมายทเกยวของกบตนเองและครอบครว และกฎหมายทเกยวของกบชมชนและประเทศชาต ศกษาความหมายของสถาบนทางสงคม บทบาทหนาทตามสถานภาพและบทบาทของตนเองแลตระหนกถงคณคาของสถาบนทางสงคมทมตอเยาวชน ศกษาความเปนมาประเภทของวฒนธรรม และภมปญญาไทย เขาใจการเปลยนแปลงและพฒนาตระหนก เหนคณคาทางวฒนธรรมและภมปญญาไทย

ศกษาความหมายของเศรษฐศาสตรจลภาคและมหภาค เขาใจความหมายและความสำาคญของตนทนทางเศรษฐศาสตร เขาใจความหมายของการไดเปรยบ การใชทรพยากรในการทดแทนกน และความสามารถในการผลต อปสงคและอปทาน ศกษาปจจยทมอทธพลตอการบรโภค การพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศไทย แนวคดเรองเศรษฐกจพอเพยง ในจดมงหมายหลกการองคประกอบ และแนวทางทจะนำาไปใชในชวตประจำาวน

153



ศกษาเรองการแบงยคสมยทางประวตศาสตรไทย วธการทางประวตศาสตร การเปรยบเทยบศกราชตลอดจนความสมพนธตอเนองทางประวตศาสตร ศกษาพฒนาการของชนชาตไทยตงแตอดตจนถงปจจบน ปจจยทางภมศาสตรทมผลตอการพฒนาการของชนชาตไทยทางการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม ศกษาเรองวฒนธรรม ภมปญญาและผลงานของบคคลสำาคญในประวตศาสตรไทย รวมทงการรกษาภมปญญาไทยไวเปนมรดกของชาต

ประวตศาสตร 8 ส 33104 ศกษาวเคราะหเกยวกบ ความสำาคญของเวลา และยคสมยทาง

ประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของมนษยชาต ตวอยางการใชเวลาและยคสมยทางประวตศาสตรทปรากฏในเอกสารทางประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากล โดยใชทกษะการสงเกต การวเคราะห การเปรยบเทยบ การเชอมโยง ทงนเพอใหมความเขาใจถงลกษณะเฉพาะของสงคมทมความสมพนธเชอมโยงหรอผลกระทบทมการเปลยนแปลงหรอมพฒนาการในแตละชวงเวลาและพนททแตกตางกน

ศกษาวเคราะหความหมาย คณคา และใชวธการทางประวตศาสตรตามลำาดบขนตอนอยางเปนระบบในการสบคนเรองราวทตนสนใจ เขาใจ

154



ประโยชนและคณคาของวธการทางประวตศาสตรในโลกยคโลกาภวตนทมขอมลสารสนเทศทหลากหลาย จดทำาผลการศกษาหรอโครงงานทางประวตศาสตร และสรางองคความรใหมทางประวตศาสตร โดยใชทกษะการไตสวน การตรวจสอบ การวพากษขอมล การตความ การเปรยบเทยบ การแปลความ การสรปอางอง การใหเหตผล การสงเคราะห และการนำาเสนอ ทงนเพอฝกฝนทกษะตามวธการทางประวตศาสตรในการศกษาวเคราะหขอมลอยางเปนระบบ และสามารถประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางมประสทธภาพ

สงคมศกษาพนฐาน 9 ส 32103ศกษาความรทวไปเกยวกบรฐ ระบอบการเมองการปกครองท

สำาคญ เพอใหเขาใจในนโยบายความสมพนธหวางประเทศ ตลอดจนการประสานประโยชนรวมกน ตระหนกในความจำาเปนทจะ มสวนรวมใน

155



กจกรรมการเมองการปกครอง และคมครองสทธมนษยชน ทมผลตอการดำาเนนชวต ในสงคมโลก

ศกษาหลกเศรษฐศาสตรเบองตน การบรหารจดการทรพยากร การเงน การธนาคารและการคลง ตลอดจนเศรษฐกจระหวางประเทศ เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจในเรองหลกเศรษฐศาสตร เหนความสำาคญระหวางเศรษฐศาสตร และภมศาสตรเศรษฐกจ หนวยเศรษฐกจ การกำาหนดราคาคาจาง กลไกราคา การวางแผนการใชทรพยากรเพอการผลต การบรโภค ซงทำาใหผบรโภคไดรบประโยชน ในระดบบคลและสงคม มความเขาใจเรองแนวคดดานการเงน การธนาคาร และการคลง งบประมาณ และหนสาธารณะ ทงในหนวยธรกจและหนวยรฐบาล รฐเขามามสวนรวมในการจดการดานสวสดการของประชาชนอยางมคณธรรมจรยธรรม เหนความจำาเปนในเรองการคา และการเงนระหวางประเทศ ทงดานการลงทนทางตรงและทางออม ในตลาดหลกทรพยและองคกรการรวมมอทางเศรษฐกจระหวางประเทศ

156



ประวตศาสตร 9 ส 32103 ศกษาวเคราะหประเดนและแนวคดสำาคญของประวตศาสตร เชน

แนวคดเกยวกบความเปนมาของชนชาตไทย อาณาจกรโบราณในดนแดนไทยและอทธพลทมตอสงคมไทย ปจจยทมผลตอสถาปนาและพฒนาการของอาณาจกรไทยในชวงเวลาตาง ๆ สาเหตและผลของการปฏรปการปกครองบานเมอง การเลกทาส การเลกระบบไพร การเสดจประพาสยโรปและหวเมองตาง ๆ ในสมยรชกาลท 5 การเปลยนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475 บทบาทของสตรไทย การพฒนาประชาธปไตยในสงคมไทย ศกษาวเคราะหความสำาคญของสถาบนพระมหากษตรยตอการพฒนาชาตไทยในดานตาง ๆ เชน การปองกนและรกษาเอกราชของชาต การสรางสรรควฒนธรรมไทย การสงเสรมการศกษา และการแกปญหาเศรษฐกจและสงคม ทงนเพอใหตระหนกในความสำาคญของสถาบนพระมหากษตรยทมตอสงคมไทยตงแตอดตจนถงปจจบน

157



สงคมศกษาพนฐาน 10 ส 32102ศกษาหาความรเกยวกบภมศาสตรกายภาพ สงแวดลอมและการ

อนรกษทรพยากร ซงในปจจบนสงเหลานไดถกทำาลายไปอยางมาก รวมทงการศกษาทรพยากรของประเทศไทย ทวปเอเชยตะวนออกเฉยงใต รวมทงภมศาสตรโลก เพอตะหนกถงคณประโยชนและโทษของของทรพยากรโลก เพอใหรจกวธการแกไขปญหาการขาดแคลนทรพยากรของโลก ตลอดจนการทดแทนทรพยากรทนอยลง เพอใหโลกเกดความสมดล

เปนการศกษาเพอใหเขาใจเกยวกบหลกธรรมทางพระพทธศาสนา ตลอดจนการประพฤตปฏบตตนไดอยางถกตอง รวมทงเปนการศกษาวนสำาคญทางพระพทธศาสนาตลอดจนการประพฤตปฏบตได อยางถกตอง รวมทงการศกษาถงวนสำาคญทางพระพทธศาสนาการปฏบตตอพระสงฆตลอดจนระลก ถงคณพระสมมาสมพทธเจาและเพอใหพระพทธดำารงอยสบไป เปนการศกษาเชงวจยทางสงคมศาสตรเบองตน ดานชมชนทองถน เพอใหนกเรยนมความรความเขาใจในสภาพทองถนอยางแทจรง ในแงมมตางๆ ทงทางดานลกษณะทางสงคมศาสตร ประวตศาสตรทองถน, ลกษณะทวไปของชมชน,เศรษฐกจชมชน,วฒนธรรมประเพณ,และความเชอทองถน ฯลฯ. ผานกระบวนการศกษาดวยตวเอง อยางมขนตอนและวธการ ตามหลกการวจยเบองตน

158



ประวตศาสตร 10 ส 32104ศกษาวเคราะหผลงานของบคคลสำาคญทงชาวไทยและชาวตาง

ประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรชาตไทยในสมยตาง ๆ เชน พระราชกรณยกจของพระมหากษตรยแหงราชวงศจกร สมเดจพระมหาสมณเจา กรมพระยาวชรญาณวโรรส พระเจาบรมวงศเธอ กรมหลวงวงษาธราชสนท ทปรกษาชาวตางประเทศสมยรชกาลท 5-7 สมเดจพระเจาบรมวงศเธอ กรมพระยานรศรานวดตวงศ สมเดจพระเจาบรมวงศเธอ กรมพระยาดำารงราชานภาพ สมเดจเจาพระยามหาศรสรยวงศ (ชวง บญนาค) ศาสตราจารยศลป พระศร เปนตน โดยใชทกษะการอาน การสำารวจ การรวบรวมขอมล การวเคราะห การเปรยบเทยบ การตความ การสรปความ การสงเคราะห การนำาเสนอผลงานประวตศาสตรดวยวธการตาง ๆ ทงนเพอใหเขาใจประเดนสำาคญทางประวตศาสตรไทย เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย เขาใจพฒนาการทางประวตศาสตรของไทยทางดานตาง ๆ ทมความเปลยนแปลงตงแตอดตจนถงปจจบน เหนแบบอยางในการพฒนาตน เหนความมงมน และความพยายามของพระมหากษตรยและบรรพบรษไทยในการปกปองเอกราชและวฒนธรรมของชาต ตระหนกในคณคาของการใชภมปญญาในการแกปญหาเพอพฒนาสงคมและประเทศชาต เขาใจเอกลกษณทางสงคมไทยทเปนพหสงคมทมความ

159



หลากหลายทางวฒนธรรม มความรกและภาคภมใจ และมสวนรวมอนรกษมรดกทางวฒนธรรมของชาตสบตอไป

สงคมศกษาพนฐาน 11 ส 33101ศกษาเรองภมศาสตร ดานสงเสรมคณภาพสงแวดลอม และความ

สำาคญขององคกรในการสงเสรมและประสานความรวมมอในเรองสงแวดลอม ทงในประเทศไทยและความรวมมอระหวางประเทศ โดยสามารถเขาใจบทบาทในการแกปญหา โดยการมสวนรวมของประชาชนในการบรหารจดการสงแวด ลอมไมวาจะเปนระดบโลก ระดบประเทศ และระดบทองถนของตนเองเพอสงเสรมใหคนในสงคม ตระหนกถงการอยรวมกนในสงคม ภายใตการใชทรพยากรอยางคมคา ขณะทสงแวดลอมทกำาลงเกดการเปลยนแปลง เพอเปนการพฒนาคณภาพชวตประชากรในทองถน

ตระหนกถงความสำาคญทองถน ปจจยทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม และวฒนธรรมทองถนในปจจบน ปจจยดาน

160



การปกครอง ดานเศรษฐกจ ดานสงคม และบทบาทของจงหวดมหาสารคามทมตอทองถนอน ๆ

ศกษาหลกธรรมคำาสอนทางศาสนาทสำาคญ ความรเกยวกบศาสนา ทมาของศาสนาและศาสนาสำาคญของโลก ไดแก ศาสนาพราหมณ ศาสนาครสต ศาสนาอสลาม และศาสนาพทธ และวเคราะหความสำาคญในการสรางความสงบสขใหโลก

สงคมศกษาพนฐาน 12 ส 33102ศกษาวเคราะหเกยวกบพทธประวต ความสำาคญของพระพทธ

ศาสนา ประวตศาสนและการนำาหลกธรรมมาใชในการดำาเนนชวต ศาสนพธ วนสำาคญของศาสนา ศกษาวถชวตไทยความคดความเชอทางวฒนธรรมภมปญญาไทย วเคราะหและนำาหลกธรรมและแนวปฏบตทดงามของมาปรบใชพฒนาคณภาพชวตใหดำารงชวตอยางสนตสข

161



ตระหนกในการทำาความดรวมทงบคคลสำาคญและผลงานทเปนประโยชนตอชาต เพอใหเกดความรความเขาใจยดมนศรทธาในศาสนา

ศกษาเกยวกบกฎหมาย ไดแก ความหมายของกฎหมาย ทมาของกฎหมาย ความสำาคญของกฎหมายตอสงคม กฎหมายทประชาชนควรร การบงคบใหเปนไปตามกฎหมายมความสำาคญและเปนประโยชนแกการดำาเนนชวต เพอสามารถปองกนและแกไขปญหาในการใช และการบงคบใหเปนไปตามกฎหมายได และการดำาเนนตามนโยบาย เพอเปนการปฏบตตนตามสทธพลเมองภายใตการปกครองระบอบประชาธปไตย

ศกษาเกยวกบนโยบายการคลง การเงน การธนาคาร นโยบายเศรษฐกจของรฐ การพฒนาเศรษฐกจของประเทศไทย และปญหาอนเนองมาจากปญหาเศรษฐกจ และการพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต การพฒนาทยงยน เพอการรกษาเสถยรภาพ กลไกตลาด สามารถเขาใจสทธของผบรโภคและกฎหมายทเกยวของกบการคมครองผบรโภค เพอการรกษาสทธของตนและสามารถเขาใจระบบธรกจในการจดการ

162


กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา


หลกการกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา มงเนนการพฒนาผ

เรยนดานปญญา พฒนาระบบการคดอยางมวจารณญาณ การตดสนใจและการแกปญหา โดยการใหผเรยนรเกยวกบตนเอง เขาใจธรรมชาตและชวต รจกและเขาใจตนเอง เหนคณคาของตนเองและผอน รกการออกกำาลงกาย และเลนกฬา รวมทงมคณธรรมจรยธรรมและคานยมทด เพอใหสามารถปฏบตตนไดถกตองเหมาะสม ทงในดานการปองกน การสงเสรมและการดำารงไวซงสขภาพทดอยางถาวร ทงตนเองครอบครวและชมชน

จดมงหมาย1. ผเรยนมความรความเขาใจธรรมชาตการเจรญเตบโตของ

มนษย2. ผเรยนมเจตคตและคานยมทดในการออกกำาลงกายและการ

รกษาสขภาพ 3. ผเรยนมความร ความเขาใจ การสรางเสรมสขภาพและการดำารงชวตอยางมความสข 4. ผเรยนมทกษะปฏบตดานสขภาพและสมรรถภาพจนเปนกจนสย

163



รายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา





ท 1พ211

01

สขศกษา 1 1

พ211

03

พลศกษา 1 1

พ211

02


พ211

04



พ221

01


พ2 พลศกษา 3 1

164



21

03

พ221

02


พ221

04



พ231

01

สขศกษา5 1

พ231

03

พลศกษา5 1

พ231

02

สขศกษา6 1

พ231

04

พลศกษา6 1


พ311

01


พ311

02



พ321


165



01

พ321

02



พ331

01


พ331

02


รายวชาพนฐาน/หลกสตรเตรยมอดมดนตรระดบชน รหส




ท 4พ311

01

สขศกษาและพลศกษา 1

1

พ311

02


1

166




พ321

01

สขศกษาและพลศกษา 3 1

พ321

02


1


พ331

01


1

พ331

02


1





ท 4พ312

01

ดาบ 2 มอ 1

พ312

02

ฟตบอล 1


พ322

01

วอลเลยบอล 1

พ3 บาสเกตบอล 1

167



22

02


พ332

01

ลอนเทนนส1 1

พ332

02

ลอนเทนนส2 1

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

สขศกษา 1 พ 21101ศกษา อธบาย และวเคราะห เกยวกบความสำาคญ วธการดแล

ระบบประสาทและระบบตอม ไรทอใหทำางานตามปกต การเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน ภาวะการเจรญเตบโตทางรางกายของตนเองกบเกณฑมาตรฐาน วธการปรบตวตอการเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศอยางเหมาะสม แสดงทกษะการปฏเสธเพอปองกนการถกลวงละเมดทางเพศ

โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร สบคนขอมล วเคราะหและอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจ เหนคณคาของตนเอง

168



ครอบครว เพศศกษา มทกษะในการดำาเนนชวต เหนคณคาในการสรางเสรมสขภาพและการดำารงสขภาพอยางยงยน

มความใฝรใฝเรยน รกความเปนไทย มวนย มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะและนำาความรทไดไปปรบใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ตวชวด พ 1.1 ม.1/1-4 , พ 2.1 ม.1/1-2


พละศกษา 1 พ 21103ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกฬายมนาสตก การ

บรหารรางกาย มวนตว การเหวยงตว การทรงตว การตอตว กฎ กตกา ของกฬายมนาสตกเพมพนความสามารถของตน ตามหลกการเคลอนไหวทใชทกษะกลไก และทกษะพนฐานทนำาไปสการ

169



พฒนาทกษะการเลนกฬาเลนกฬาไทยและกฬาสากล ประเภทบคคลและทมโดยใชทกษะพนฐานของกฬายมนาสตก รวมกจกรรมนนทนาการโดยการเลนกฬายมนาสตกอยางนอย 1 กจกรรมและนำาหลกความรทไดไปเชอมโยงสมพนธกบวชาอนอธบายความสำาคญของการออกกำาลงกายและเลนกฬา จนเปนวถชวตทมสขภาพดออกกำาลงกายและเลอกเขารวมเลนกฬาตามความถนด ความสนใจอยางเตมความสามารถ พรอมทงมการประเมนการเลนของตนและผอน

โดยใชกระบวนการสงเกต การอธบาย วเคราะห สาธต ฝกปฏบต และกระบวนการกลมเพอ ใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารและปฏบตในสงทเรยนรไดอยางถกตอง

มความใฝรใฝเรยน รกความเปนไทย มวนย มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะและนำาความร ทไดไปปรบใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ตวชวด พ 3.1 ม.1/1-3,พ 3.2 ม.1/1-2


170



สขศกษา 2 พ 21102ศกษา อธบาย และวเคราะห เลอกกนอาหารทเหมาะสมกบวย

ปญหาทเกดจากภาวะโภชนาการ ทมผลกระทบตอสขภาพ ควบคมนำาหนกของตนเองใหอยในเกณฑมาตรฐาน สรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ ทำาการปฐมพยาบาล และเคลอนยายผปวยอยางปลอดภย ลกษณะอาการของผตดสารเสพตดและปองกนการตดสารเสพตด ความสมพนธของการใชสารเสพตดกบการเกดโรคและอบตเหต และวธการชกชวนผอนใหลด ละ เลก สารเสพตดโดยใชทกษะตาง ๆ

โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร สบคนขอมล วเคราะหและอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจ เหนคณคาของตนเอง ครอบครว มทกษะในการดำาเนนชวต เหนคณคาในการสรางเสรมสขภาพและการดำารงสขภาพอยางยงยน


ตวชวด พ 4.1 ม.1/1-4 , พ 5.1 ม.1/1-4


171



พละศกษา 2 พ 21104ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกฬาเทเบลเทนนส การ

จบไมแบบตางๆ การสงลก เบองตน การตโตดวยวธการจบไมแบบตางๆ การตลกหมน การตลกตด การตลกหยอด การตบลก การนบคะแนนประเภทเดยว ค การบรหารรางกาย มวนตว กฎ กตกา ของ–กฬาเทเบลเทนนสเพมพนความสามารถของตน ตามหลกการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกและทกษะพนฐานทนำาไปสการพฒนาทกษะการเลนกฬาเลนกฬาไทยและกฬาสากลประเภทบคคลและทมโดยใชทกษะพนฐานของกฬาเทเบลเทนนส รวมกจกรรมนนทนาการโดยการเลนกฬาเทเบลเทนนสอยางนอย 1 กจกรรมและนำาหลกความร ทไดไปเชอมโยงสมพนธกบวชาอนอธบายความสำาคญของการออกกำาลงกายและเลนกฬา จนเปนวถชวต ทมสขภาพดออกกำาลงกายและเลอกเขารวมเลนกฬาตามความถนด ความสนใจอยางเตมความสามารถ พรอมทงมการประเมนการเลนของตนและผอน

โดยใชกระบวนการสงเกต การอธบาย วเคราะห สาธต ฝกปฏบต และกระบวนการกลมเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารและปฏบตในสงทเรยนรไดอยางถกตอง

172




ตวชวด พ 3.1 ม.1/1-3,พ 3.2 ม.1/1-2


สขศกษา 3 พ 22101ศกษา อธบาย และ วเคราะห การเปลยนแปลงดานรางกาย จตใจ

อารมณ สงคม และสตปญญาในวยรน ระบปจจยทมผลกระทบตอการเจรญเตบโต และพฒนาการดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา ในวยรน ปจจยทมอทธพลตอ เจตคตในเรองเพศ วฒนธรรม/คานยม/ความเชอทองถนทอาจมผลตอเจตคตในเรองเพศ ปญหาและผลกระทบทเกดจากการมเพศสมพนธในวยเรยน วธปองกนตนเองและหลกเลยงจากโรคตดตอทางเพศสมพนธ เอดส และการตงครรภโดยไมพง

173



ประสงค ความสำาคญของความเสมอภาคทางเพศ และวางตวไดอยางเหมาะสม

โดยใชกระบวนการสงเกต การอธบาย วเคราะห สาธต และกระบวนการกลมเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารในสงทเรยนร


ตวชวด พ 1.1 ม.2/1-2,พ 2.1 ม.2/1-4


174



พละศกษา 3 พ 22103ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกฬาแบดมนตน นำาผล

การปฏบตตนเกยวกบทกษะกลไกและทกษะการเคลอนไหวในการเลนกฬาแบดมนตนจากแหลงขอมลทหลากหลายมาสรปเปนวธ ทเหมาะสมในบรบทของตนเอง เปรยบเทยบประสทธภาพของรปแบบการเคลอนไหวทสงผลตอการเลนกฬาและกจกรรมในชวตประจำาวน รวมกจกรรมนนทนาการโดยการเลนกฬาแบดมนตนอยางนอย 1 กจกรรม และนำาความรและหลกการทไดไปปรบใชในชวตประจำาวนอยางเปนระบบ สาเหตการเปลยนแปลงทางกาย จตใจ อารมณ สงคมและสตปญญา ทเกดจากการ ออกกำาลงกาย และเลนกฬาเปนประจำาจนเปนวถชวต เขารวมกจกรรมการออกกำาลงกายโดยการเลนกฬาแบดมนตน วเคราะหความแตกตางระหวางบคคล เพอเปนแนวทางในการพฒนาตนเองมวนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกฬาแบดมนตน วางแผนการรกและการปองกนในการเลนกฬาแบดมนตนและนำาไปใช ในการเลนอยางเหมาะสมกบทม นำาผลการปฏบตในการเลนกฬามาสรปเปนวธทเหมาะสมกบตนเองดวยความมงมน



ตวชวด พ 3.1 ม.2/1-4, พ 3.2 ม.2/1-5


175



สขศกษา 4 พ 22102ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลอกใชบรการทางสขภาพ

อยางมเหตผล การเลอกใชสถานบรการสขภาพในทองถน ผลของการใชเทคโนโลยและความเจรญกาวหนาทางการแพทย ทมตอสขภาพ ความสมพนธของภาวะสมดลระหวางสขภาพกายและสขภาพจต ลกษณะอาการเบองตนของผมปญหาสขภาพจต วธปฏบตตนเพอจดการกบอารมณและความเครยด พฒนาสมรรถภาพทางกายตนเอง ใหเปนไปตามเกณฑทกำาหนด ปจจยและแหลงทชวยเหลอ ฟ นฟผตดสารเสพตด วธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง ทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขน ทอาจนำาไปสอนตราย


มความใฝรใฝเรยน รกความเปนไทย มวนย มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะและนำาความรทไดไปปรบใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม

ตวชวด พ 4.1 ม.2/1-7, พ 5.1 ม.2/1-3


176



พละศกษา 4 พ 22104ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกรฑาประเภทลและ

ประเภทลาน นำาผลการปฏบตตนเกยวกบทกษะกลไกและทกษะการเคลอนไหวในการเลนกรฑาประเภทลและประเภทลานจากแหลงขอมลทหลากหลายมาสรปเปนวธทเหมาะสมในบรบทของตนเอง เปรยบเทยบประสทธภาพของรปแบบการเคลอนไหวทสงผลตอการเลนกฬาและกจกรรมในชวตประจำาวน รวมกจกรรมนนทนาการโดยการเลนกรฑาประเภทลและประเภทลาน อยางนอย 1 กจกรรม และนำาความรและหลกการทไดไปปรบใชในชวตประจำาวนอยางเปนระบบ สาเหตการเปลยนแปลงทางกาย จตใจ อารมณ สงคมและสตปญญา ทเกดจากการ ออกกำาลงกาย และเลนกฬาเปนประจำาจนเปนวถชวต เขารวมกจกรรมการออกกำาลงกายโดยการเลนกรฑาประเภทลและประเภทลาน วเคราะหความแตกตางระหวางบคคล เพอเปนแนวทางในการพฒนาตนเองมวนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกรฑาประเภทลและประเภทลาน วางแผนการรกและการปองกนในการเลนกรฑาประเภทลและประเภทลาน และนำาไปใช ในการเลนอยางเหมาะสมกบทม นำาผลการปฏบตในการเลนกฬามาสรปเปนวธทเหมาะสมกบตนเองดวยความมงมน

177





ตวชวด พ 3.1 ม.2/1-4, พ 3.2 ม.2/1-5


สขศกษา 5 พ 23101ศกษา อธบายและวเคราะห เกยวกบความสำาคญของการ

เปลยนแปลง ดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาในแตละวย อทธพลและความคาดหวงของสงคมทมตอการเปลยนแปลงของวยรน สอ โฆษณา ทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน องคประกอบของอนามยเจรญพนธ ปจจยทมผลกระทบตอ

178



การตงครรภ สาเหตความขดแยงในครอบครว และ แนวทางปองกน แกไขความขดแยงในครอบครว

โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร สบคนขอมล วเคราะหและอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจ เหนคณคาของตนเอง ครอบครว เพศศกษา มทกษะในการดำาเนนชวต เหนคณคาในการสรางเสรมสขภาพและการดำารงสขภาพอยางยงยน


ตวชวด พ 1.1 ม.3/1-3 , พ 2.1 ม.3/1-3


พละศกษา 5 พ 23103

179



ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกฬาลลาศ นำาหลกการในการเคลอนไหวกฬา

ลลาศไปใชสรางเสรมสขภาพอยางตอเนอง เปนระบบรวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรมและนำาหลกความรวธการไปขยายผลการเรยนรใหกบผอนมมารยาทในการเลนและดกฬาดวยความมนำาใจนกกฬาออกกำาลงกายและเลนกฬาอยางสมำาเสมอและนำาแนวคดหลกการจากการเลนไปพฒนาคณภาพชวตของตนดวยความภาคภมใจ ปฏบตตนตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกฬาลลาศนำาแนวคดทไดไปพฒนาคณภาพชวต ของตนในสงคม กลวธการเลนกฬาลลาศ ตดสนใจเลอกวธทเหมาะสมกบตนเองไปใชไดตามสถานการณของการเลน เสนอผลการพฒนาสขภาพของตนเองทเกดจากการออกกำาลงกาย และการเลนกฬาเปนประจำา



ตวชวด พ 3.1 ม.3/1-3, พ 3.2 ม.3/1-5


180



สขศกษา 6 พ 23102 ศกษา อธบายและวเคราะห การกำาหนดรายการอาหารทเหมาะสม

กบวยตาง ๆ วยทารก วยเดก (วยกอนเรยน วยเรยน) วยรน วยผใหญ วยสงอาย โดยคำานงถงความประหยดและคณคาทางโภชนาการ โรคทเปนสาเหตสำาคญของการเจบปวยและการตายของคนไทย ปญหาสขภาพในชมชน แนวทางแกไขปญหาสขภาพในชมชน การวางแผนและจดเวลาในการออกกำาลงกาย การพกผอน และการสรางเสรมสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบตาง ๆ และการพฒนาสมรรถภาพเพอสขภาพ ปจจยเสยง และพฤตกรรมเสยงตอสขภาพ แนวทางการปองกนความเสยงตอสขภาพ ปญหาและผลกระทบจากการใชความรนแรง วธหลกเลยงการใชความรนแรง อทธพลของสอตอพฤตกรรมสขภาพและความรนแรง (คลปวดโอ การทะเลาะววาท อนเทอรเนต เกม ฯลฯ ความสมพนธของการดมเครองดมทมแอลกอฮอลตอสขภาพและการเกดอบตเหต และวธการชวยฟ นคนชพ



ตวชวด พ 4.1 ม.3/1-5 , พ 5.1 ม.3/1-5

181




พละศกษา 6 พ 23104ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต กจกรรมเขาจงหวะ นำาหลกการ

ในการเคลอนไหวกจกรรมเขาจงหวะไปใชสรางเสรมสขภาพอยางตอเนองเปนระบบรวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรมและนำาหลกความรวธการไปขยายผลการเรยนรใหกบผอนมมารยาทในการเลนและดกฬาดวยความมนำาใจนกกฬาออกกำาลงกายและเลนกฬาอยางสมำาเสมอและนำาแนวคดหลกการจากการเลนไปพฒนาคณภาพชวตของตนดวยความภาคภมใจ ปฏบตตนตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกจกรรมเขาจงหวะนำาแนวคดทไดไปพฒนาคณภาพชวต ของตนในสงคม กลวธการเลนกจกรรมเขาจงหวะ ตดสนใจเลอกวธทเหมาะสมกบตนเองไปใชไดตามสถานการณของการเลน เสนอผลการพฒนาสขภาพของตนเองทเกดจากการออกกำาลงกาย และการเลนกฬาเปนประจำา


182




ตวชวด พ 3.1 ม.3/1-3, พ 3.2 ม.3/1-5


สขศกษา 1 พ 31101ศกษา อธบาย และวเคราะห กระบวนการสรางเสรมและดำารง

ประสทธภาพการทำางานของระบบหอหมรางกาย กระดก กลามเนอ อทธพลของครอบครว เพอน สงคม และวฒนธรรมทมผลตอพฤตกรรมทางเพศและการดำาเนนชวต วฒนธรรมทองถนทมผลตอพฤตกรรมทางเพศ คานยมในเรองเพศตามวฒนธรรมไทยและวฒนธรรม อน ๆ

183





ตวชวด พ 1.1 ม.4/1 , พ 2.1 ม.4/1-2


184



สขศกษา 2 พ 31102ศกษา อธบาย และ วเคราะห บทบาทและความรบผดชอบของบคคล

ทมตอการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน อทธพลของสอโฆษณาเกยวกบสขภาพเพอการเลอกบรโภค ปฏบตตามสทธผบรโภค ผลกระทบทเกดจากการครอบครอง การใชและการจำาหนายสารเสพตด วางแผน กำาหนดแนวทางลดอบตเหต และสรางเสรมความปลอดภยในชมชน



ตวชวด พ 4.1 ม.4/1-3 , พ 5.1 ม.4/1-2


185



สขศกษา 3 พ 32101ศกษา อธบายและ วเคราะห กระบวนการสรางเสรมและดำารง

ประสทธภาพการทำางานของระบบยอยอาหาร ไหลเวยน หายใจ ขบถาย แนวทางในการเลอกใชทกษะตาง ๆ ในการปองกน ลดความขดแยง และแกปญหาเรองเพศ และครอบครว



ตวชวด พ 1.1 ม.5/1 , พ 2.1 ม.5/1


186



สขศกษา 4 พ 32102ศกษา อธบาย วเคราะห สาเหตของการเจบปวยและการตายของคน

ไทย เชน โรคจากการประกอบอาชพ โรคทางพนธกรรม แนวทางการปองกนการเจบปวย การวางแผนการพฒนาสขภาพของตนเอง ครอบครว การมสวนรวมในการสงเสรมและพฒนาสขภาพของบคคลในชมชน ปจจยทมผลตอสขภาพของคนไทยและเสนอแนวทางปองกน ทกษะการตดสนใจแกปญหาในสถานการณทเสยงตอสขภาพ และวธการชวยฟ นคนชพอยางถกวธ



ตวชวด พ 4.1 ม.5/1-3 , พ 5.1 ม.5/1-3


187



สขศกษา 5 พ 33101ศกษา อธบาย วเคราะห กระบวนการสรางเสรมและดำารง

ประสทธภาพการทำางานของระบบสบพนธ ประสาท ตอมไรทอ วางแผนดแลสขภาพตามภาวะการเจรญเตบโตและพฒนาการของตนเองและบคคลในครอบครว สาเหตและผลของความขดแยงทอาจเกดขนระหวางนกเรยน หรอเยาวชนในชมชน และเสนอแนวทางแกไขปญหา



ตวชวด พ 1.1 ม.6/1-2 , พ 2.1 ม.6/1

188




สขศกษา 6 พ 33102ศกษา อธบาย วเคราะห วางแผนและปฏบตตามแผนการพฒนา

สมรรถภาพกายและสมรรถภาพกลไก มสวนรวมในการปองกนความเสยงตอการใชยา การใชสารเสพตด และความรนแรง เพอสขภาพของตนเอง ครอบครว และสงคม มสวนรวมในการสรางเสรมความปลอดภยในชมชน


189




ตวชวด พ 4.1 ม.6/1 , พ 5.1 ม.6/1-2


ดาบ 2 มอ พ 31201ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกฬาดาบสองมอความร

เบองตนของดาบสองมอ (กฬาไทย) การศกษาอาวธไทยสมยโบราณ หลกการเบองตนในการฝกดาบสองมอ ลกษณะการเคลอนไหวแบบตางๆ ของดาบสองมอ ไมร ำา ไมต ไมลกลอดาบสองมอ การเสรม

190



สรางสมรรถภาพทางกายของผเรยน กระบกระบอง การประยกตแสดงประกอบดนตร กตกาการแขงขนกระบกระบอง (ประเภทดาบสองมอ) มมารยาทในการด การเลนและการแขงขนกฬา ดวยความมนำาใจนกกฬา และนำาไปใชปฏบตทกโอกาส จนเปนบคลกภาพทด รวมกจกรรมทางกายและเลนกฬาอยางมความสข ชนชมในคณคาและความงามของการกฬา



ตวชวด พ 3.1 ม.4/1-5, พ 3.2 ม.4/1-4 รวม 9 ตวชวด

191



ฟตบอล พ 31202ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต กฬาฟตบอล ความรทวไป การ

เคลอนไหวเบองตน การทรงตวตวกบการเคลอนท การเตะลกบอลระยะตางๆ การหยดลกแบบตางๆ การเลยงลกดานตางๆ การโหมงลกบอล การสง และพกลกบอลแบบตางๆ การรกษาประต การเลนทม การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เกมนำาเขาสการเลนทม กตกา การแขงขนฟตบอล มมารยาทในการด การเลนและการแขงขนกฬา ดวยความมนำาใจนกกฬา และนำาไปใชปฏบตทกโอกาส จนเปนบคลกภาพทด รวมกจกรรมทางกายและเลนกฬาอยางมความสข ชนชมในคณคาและความงาม ของการกฬา



ตวชวด พ 3.1 ม.4/1-5, พ 3.2 ม.4/1-4


192



วอลเลยบอล พ 32201ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกฬาวอลเลยบอล ความ

รเบองตนวอลเลยบอลการเคลอนไหวเบองตน การอนเดอรลกเดยว การอนเดอรลกค การเลนลกสองมอบน การเสรฟลกแบบตางๆ การเลนเปนทม กฎ กตกา การเลนและการแขงขนวอลเลยบอล มมารยาทในการด การเลนและการแขงขนกฬา ดวยความมนำาใจนกกฬา และนำาไปใชปฏบตทกโอกาส จนเปนบคลกภาพทด รวมกจกรรมทางกายและเลนกฬาอยางมความสข ชนชมในคณคาและความงามของการกฬา



ตวชวด พ 3.1 ม.5/1-5, พ 3.2 ม.5/1-4


193



บาสเกตบอล พ 32202ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต การเลนกฬาบาสเกตบอล ความ

รเบองตนบาสเกตบอลการเคลอนไหวเบองตน การเคาะลก การเลยงลก การเลยงลกแบบซกแซก การทำาประตแบบตางๆ การเลนเปนทม กฎ กตกา การเลนและการแขงขนบาสเกตบอล มมารยาทในการด การเลนและการแขงขนกฬา ดวยความมนำาใจนกกฬา และนำาไปใชปฏบตทกโอกาส จนเปนบคลกภาพทด รวมกจกรรมทางกายและเลนกฬาอยางมความสข ชนชมในคณคาและความงามของการกฬา



ตวชวด พ 3.1 ม.5/1-5, พ 3.2 ม.5/1-4


194



ลอนเทนนส 1 พ 33201ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต กฬาเทนนส ความรทวไปเกยว

กบกฬาเทนนส มารยาทในการเลนกฬาเทนนส อปกรณในการเลนกฬาเทนนส ฝกการเคลอนไหวเบองตนของกฬาเทนนสโดยใชหลกการทางวทยาศาสตรมาใชในการฝก การจบไมแบบตาง ๆ การตลกหนามอ การตลกหลงมอ การเสรฟ การรบลกเสรฟ การตโต กตกาการแขงขนกฬาเทนนส การเลนประเภทเดยว การเลนประเภทค ทใชในการเลนกฬาเทนนส แสดงออกถงการมมารยาทในการด การเลนและการแขงขนกฬา ดวยความมนำาใจนกกฬา และนำาไปใชปฏบตทกโอกาส จนเปนบคลกภาพทด รวมกจกรรมทางกายและเลนกฬาอยางมความสข ชนชมในคณคาและความงามของการกฬา


195




ตวชวด พ 3.1 ม.6/1-5, พ 3.2 ม.6/1-4


ลอนเทนนส 2 พ 33202ศกษา อธบาย วเคราะห ฝกปฏบต กฬาเทนนส มารยาทในการเลน

กฬาเทนนส อปกรณในการเลนกฬาเทนนส ฝกการเคลอนไหวเบองตนของกฬาเทนนสโดยใชหลกการทางวทยาศาสตรมาใชในการฝก การตลกหนามอแบบฟอรโลท การตลกหลงมอแบบฟอรโลท การเสรฟ การรบลกเสรฟ การตโต การเลนลกวอลเลย การเลนลกหยอด การเลนลกตบ การเลนลกดลอบ การเปนผตดสนการแขงขนกฬาเทนนสประเภทเดยว ประเภทค ศกษาคำาศพททใชในการเลนกฬาเทนนส

196



แสดงออกถงการมมารยาทในการด การเลนและการแขงขนกฬา ดวยความมนำาใจนกกฬา และนำาไปใชปฏบตทกโอกาส จนเปนบคลกภาพทด รวมกจกรรมทางกายและเลนกฬาอยางมความสข ชนชมในคณคาและความงามของการกฬา



ตวชวด พ 3.1 ม.6/1-5, พ 3.2 ม.6/1-4


197


กลมสาระการเรยนรศลปะ


หลกการการเรยนศลปะซงประกอบดวย ทศนศลป ดนตร และนาฏศลปได

จดทำาหลกสตรสถานศกษาตามแนวทางวสยทศนของโรงเรยน ใหเหมาะสมกบผเรยน สงเสรมพฒนาใหเกดความเปนเลศในนกเรยนทมพรสวรรค และมงหวงจะศกษาในระดบสงตอไปใหสำาเรจ ทำาใหผเรยนนำาความรจากการเรยนสาระศลปะไปทำากจกรรมทเกดประโยชนในเวลาวาง ใชชวตทด สมดลทงสขภาพกายและสขภาพจต อนเปนรากฐานของการพฒนาชวตทสมบรณ เปนการยกระดบคณภาพชวตของมนษยชาต และสงผลตอการยกระดบคณภาพชวตของสงคม

จดมงหมาย1. ผเรยนมจตใจทละเอยดออน มรสนยมทางสนทรยภาพท

สวยงามและเปนมนษยผม อารยธรรม2. ผเรยนมทกษะฝมอในการปฏบตงานศลปะขนพนฐานอยางถก

ตอง มความรบผดชอบตอการทำางาน3. ผเรยนมความคดรเรมสรางสรรค รจกวเคราะห สงเคราะห

และการนำาไปใชพฒนาชวตได4. ผเรยนรกในศลปวฒนธรรมไทยและภมปญญาทองถน5. ผเรยนชนชมยอมรบความสามารถการแสดงศลปะทดงาม ม

ความกลาแสดงออกในสง ทถกตองเหมาะสมกบกาละและเทศะ

198



รายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ





ท 1ศ211

01

ศลปะพนฐาน 1 2

ศ211

02



ศ221

01


ศ221

02



ศ231

01


ศ231

02



ศ 31101


ศ 311 ศลปะพนฐาน 2 1

199



02ชนมธยมศกษาป

ท 5ศ 321

01ศลปะพนฐาน 3 1

ศ 32102



ศ 33101


ศ 33102






ท 4ศ 312

01ภาพวาดสนำามน 1

ศ 31202

การออกแบบสรางสรรค

1


ศ 32203

โปงลาง 1


ศ 33204

การออกแบบประยกต

1

ศ 33205

การสรางสรรคผลงาน การแสดง

1

200



คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

ศลปะพนฐาน 1 ศ 21101 รและเขาใจเรองแตกตางและความคลายคลงกนของทศน

ธาตในงานทศนศลปและสงแวดลอมนำามาจดวางความเปนเอกภาพ ความกลมกลน ความสมดล สามารถหลกการวาดภาพแสดงทศนยภาพ เอกภาพความกลมกลนของเรองราวในงานป นหรองานสอผสม

รและเขาใจถงเครองหมายและสญลกษณทางดนตร ความแตกตางทางดานเสยง องคประกอบ อารมณ ความรสก ของบทเพลงจากวฒนธรรมตาง ๆ มทกษะในการรอง บรรเลงเครองดนตร ทงเดยวและเปนวงโดยเนนเทคนคการรองบรรเลงอยางมคณภาพ

รและเขาใจการใชนาฏยศพทหรอศพททางการละครในการแปลความและสอสาร ผานการแสดง รวมทงพฒนารปแบบการแสดง สามารถใชเกณฑงาย ๆ ในการพจารณาคณภาพการแสดง อธบายอทธพลของนกแสดงชอดงทมผลตอการโนมนาวอารมณหรอความคดของผชมได

ตวชวด

ศ 1.1 ม.1/1-4 , ศ 2.1 ม.1/1-6 ,ศ 3.1 ม.1/1-5 รวม 15 ตวชวด

201



ศลปะพนฐาน 2 ศ 21102การออกแบบรปภาพ สญลกษณหรองานกราฟก การประเมน

งานทศนศลป ลกษณะ รปแบบงานทศนศลปของชาตและทองถน งานทศนศลปภาคตางๆในประเทศไทย ความแตกตางของงานทศนศลปในวฒนธรรมไทยและสากล

มทกษะในการสรางสรรคบทเพลงอยางงาย อานเขยนโนตในบนไดเสยงทมเครองหมาย แปลงเสยงเบองตน นำาเสนอตวตวอยางเพลงทตนเองชนชอบ ใชเกณฑสำาหรบประเมนคณภาพงานดนตรหรอเพลงทฟง เขาใจบทบาทและอทธพลของดนตร ในวฒนธรรมทแตกตางกน

วจารณเปรยบเทยบงานนาฏศลป โดยใชความรเรององคประกอบทางนาฏศลป ปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงของนาฏศลป บรรยายประเภทของละครไทยในแตละยคสมยได นำาแนวคดของการแสดงไปปรบใชในชวตประจำาวน

ตวชวดศ 1.1 ม.1/5-6 , ศ 1.2 ม.1/1-3 , ศ 2.1 ม.1/7-8 , ศ 2.2

ม.1/1-2 , ศ 3.2 ม.1/1-2 รวม 11 ตวชวด

202



ศลปะพนฐาน 3 ศ 22101รและเขาใจ เกยวกบทศนธาตในดานรปแบบและแนวคดของงาน

ทศนศลป การใชวสด อปกรณในงานทศนศลปของศลปน วาดภาพดวยเทคนคทหลากหลาย ในการสอความหมายและเรองราวตางๆ บรรยายเกยวกบความเหมอนและความแตกตางของรปแบบ สรางเกณฑในการประเมนและวจารณงานทศนศลปนำาผลการวจารณไปปรบปรงแกไขและพฒนางาน

รและเขาใจองคประกอบของดนตร อทธพลของดนตร จากแหลงวฒนธรรมตางๆ เครองหมายและสญลกษณทางดนตรโนตไทยและโนตสากล เทคนคการรองและการบรรเลงดนตร สามารถจนตนาการการสรางสรรค และถายทอดอารมณและความรสกในบทเพลง และสามารถประเมนความสามารถทางดนตร

รและเขาใจเรองขององคประกอบของนาฏศลปและการละคร หลกวธการแสดง รปแบบการแสดงประเภทตางๆ การบรณาการศลปะแขนงอนๆ กบการแสดง สามารถเปรยบเทยบ วเคราะห วจารณงานดานนาฏศลป สามารถเชอมโยงการเรยนรระหวางนาฏศลปและการละครกบสาระการเรยนรอนๆได

203



ตวชวดศ 1.1 ม.2/1-7 , ศ 2.1 ม.2/1-6 ,ศ 3.1 ม.2/1-5


ศลปะพนฐาน 4 ศ 22102ระบและบรรยายเกยวกบวฒนธรรมตางๆ ทสะทอนถงงานทศน

ศลปในปจจบน บรรยายถงการเปลยนแปลงของงานทศนศลปของไทยในแตละยคสมยโดยเนนถงแนวคดและเนอหาของงาน เปรยบเทยบแนวคดในการออกแบบงานทศนศลปทมาจากวฒนธรรมไทยและสากล

มความรเกยวกบอาชพตางๆทเกยวของกบดนตรและบทบาทของดนตรในธรกจบนเทง บรรยายบทบาทและอทธพลดนตรในวฒนธรรมของประเทศตางๆ อทธพลของวฒนธรรมและเหตการณในประวตศาสตรทมตอรปแบบของดนตรในประเทศไทย

204



รและเขาใจการละครสมยตางๆ อธบายอทธพลของวฒนธรรมทมผลตอเนอหาของละคร เปรยบเทยบลกษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลปจากวฒนธรรมทตางกน สามารถแสดงนาฏศลปประเภทตางๆ ได

ตวชวดศ 1.2 ม.2/1-3 , ศ 2.1 ม.2/7 ,ศ 2.2 ม.2/1-2 , ศ 3.2

ม.2/1-3 รวม 9 ตวชวด

ศลปะพนฐาน 5 ศ 23101รและเขาใจ ทศนธาต หลกการออกแบบในสงแวดลอมและสราง

งานสอผสม และงานทศนศลป ศกษาเทคนค วธการของศลปน มทกษะในการสรางงานทศนศลปทง 2 มต และ 3 มต สามารถวเคราะหรปแบบ

205



เนอหาและคณคาในงาน ทศนศลป รวมทงประยกตใชทศนธาตและหลกการออกแบบทหลากหลายสรางงานทศนศลปมาจดจดนทรรศการได

ศกษาววฒนาการของดนตรแตละยคสมย เทคนคและการแสดงออกในการขบรองและบรรเลงดนตร การใชองคประกอบในการสรางสรรคงานดนตรและศลปะแขนงอน สามารถเลอกใชองคประกอบในการสรางสรรคบทเพลง

ศกษาองคประกอบของนาฏศลป และบทละคร ภาษาทาหรอภาษาทางนาฏศลป รปแบบการแสดง การประดษฐทาร ำา ความสำาคญและบทบาทของนาฏศลปและการละครในชวตประจำาวน สามารถวจารณเปรยบเทยบงานนาฏศลปทมความแตกตาง นำาเสนอเปนผลงานการแสดงได

ตวชวดศ 1.1 ม.3/1-11 , ศ 2.1 ม.3/1-4 ,ศ 2.2 ม.3/1-2 , ศ 3.1

ม.3/1-7 รวม 24 ตวชวด

206



ศลปะพนฐาน 6 ศ 23102ศกษาและอภปรายเกยวกบงานทศนศลปทสะทอนคณคาของ

วฒนธรรม เปรยบเทยบความแตกตางของงานทศนศลปในแตละยคสมยของวฒนธรรมไทยและสากล

ศกษาและเปรยบเทยบความแตกตางของบทเพลง สำาเนยง อตราจงหวะ รปแบบบทเพลง การประสานเสยง เครองดนตรทบรรเลง และอทธพลของดนตรทมตอบคคลและสงคม สามารถนำาเสนอหรอจดการแสดงดนตรในวาระตางๆได

ศกษารปแบบการออกแบบ และสรางสรรคอปกรณและเครองตางกาย เพอการแสดงนาฏศลป สามารถวจารณเปรยบเทยบงานนาฏศลป และนำาเสนอแนวคดจากเนอเรองของการแสดงทสามารถนำาไปปรบใชในชวตประจำาวน

ตวชวดศ 1.2 ม.3/1-2 , ศ 2.1 ม.3/6-7 , ศ 3.2 ม.3/1-3


207



ศลปะพนฐาน 7 ศ 31201ศกษาววฒนาการของนาฏศลปและการละครตงแตอดตจนถง

ปจจบน มทกษะในการแสดงหลากหลายรปแบบ มความคดรเรมในการแสดงนาฏศลปเปนคและเปนหม สรางสรรคละครสนในรปแบบทชนชอบ สามารถวเคราะหแกนของการแสดงนาฏศลปและละครทตองการสอความหมายในการแสดง อทธพลของเครองแตงกาย แสง ส เสยง ฉาก อปกรณ และสถานททมผลตอการแสดง วจารณการแสดงนาฏศลปและละคร พฒนาและใชเกณฑการประเมนในการประเมนการแสดง และสามารถวเคราะหทาทางการเคลอนไหวของผคนในชวตประจำาวนและนำามาประยกตใชในการแสดง รวมอนรกษนาฏศลปไทย และภมปญญาทองถน

ตวชวดศ 3.1 ม.4/1-8 , ศ 3.2 ม.4/1-4


208



ศลปะพนฐาน 8 ศ 31102รและเขาใจรปแบบบทเพลงและวงดนตรแตละประเภท สามารถ

จำาแนกรปแบบของวงดนตรทงไทยและสากล เขาใจอทธพลของวฒนธรรมตอการสรางสรรคดนตร เปรยบเทยบอารมณและความรสกทไดรบจากดนตรทมาจากวฒนธรรมตางกน อาน เขยน โนตดนตรไทยและสากล ในอตราจงหวะตาง ๆ มทกษะในการรองเพลงหรอเลนดนตรเดยวและรวมวงโดยเนนเทคนค การแสดงออกและคณภาพของการแสดง สรางเกณฑสำาหรบประเมนคณภาพการประพนธการเลนดนตรของตนเองและผอนไดอยางเหมาะสม สามารถนำาดนตรไประยกตใชในงานอน ๆ สามารถวเคราะหรปแบบบทเพลง ประวตสงคตกว ลกษณะเดนของดนตรในแตละวฒนธรรม รวมทงนำาเสนอแนวทางในการสงเสรมและอนรกษดนตรในฐานะมรดกของชาต

ตวชวดศ 2.1 ม.4/1-8 , ศ 2.2 ม.4/1-5


209



ศลปะพนฐาน 9 ศ 32101 ศกษาการใชทศนธาตและหลกการออกแบบในการสอความหมายในรปแบบตางๆ ศพททางทศนศลป วเคราะหการเลอกวสด อปกรณ และเทคนคของศลปนในการแสดงออกในทางทศนศลป มทกษะและเทคนค ในการใชวสด อปกรณ กระบวนการในการสรางงานทศนศลป สามารถวเคราะหและเปรยบเทยบงานทศนศลปในรปแบบตะวนออกและตนตกได

ตวชวดศ 1.1 ม.5/1-4 , ศ 1.2 ม.5/1


210



ศลปะพนฐาน 10 ศ 32102ศกษาหลกการออกแบบและจดองคประกอบศลปดวยเทคโนโลย

ศกษางานทศนศลปของศลปนทมชอเสยง วเคราะหและอธบายจดมงหมายของศลปนในการเลอกใชวสดอปกรณ เทคนค และเนอหาเพอสรางสรรคงานทศนศลป ระบงานทศนศลปของศลปนทมชอเสยงและบรรยายผลตอบรบของสงคม สามารถออกแบบงานทศนศลปไดเหมาะสมกบโอกาสและสถานท

ตวชวดศ 1.1 ม.5/5-7 , ศ 1.2 ม.5/2


211



ศลปะพนฐาน 11 ศ 33101ศกษาการประเมนและวจารณงานทศนศลป โดยใชทฤษฎการ

วจารณศลปะ จดกลมงานทศนศลปเพอสะทอนพฒนาการและความกาวหนาของตนเอง เพอจดทำาแฟมสะสมงานทศนศลป

ใชกระบวนการและขนตอน เทคนคทางทศนศลป เพอจดทำาแฟมสะสมงานอยางมคณภาพ สามารถวเคราะห วจารณงานทางทศนศลปดวยความชนชม

เหนคณคางานศลปะทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

ตวชวด ศ 1.1 ม.6/8-9


212



ศลปะพนฐาน 12 ศ 33102ศกษาการสรางสรรคงานทศนศลปไทยและสากล โดยศกษาจาก

แนวคดและวธการสรางงานของศลปนทตนชนชอบ วาดภาพระบายสเปนภาพลอเลยนหรอภาพการตนเพอแสดงความคดเหนเกยวกบสภาพสงคมในปจจบน สามารถอภปรายเกยวกบอทธพลของวฒนธรรมระหวางประเทศทมผลตองานทศนศลปในสงคม

ใชหลกการออกแบบ เทคนค และวธการทางทศนศลป นำามาสรางสรรคผลงานการวาดภาพ เพอสะทอนสงคม เกดประโยชนตอสงคม

เหนคณคางานศลปะทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

ตวชวดศ 1.1 ม.6/10-11 , ศ 1.2 ม.6/3


213



ภาพวาดสนำามน ศ 31201รและเขาใจเกยวกบทศนธาตและหลกการจดองคประกอบศลปใน

การสอความหมายสามารถใชศพททางทศนศลป มทกษะและเทคนคในการใชวสด อปกรณในการวาดภาพสนำามน รและเขาใจประวตภาพ ความเปนมาของภาพสนำามนทนกเรยนนำามาวาด

ตวชวดศ 1.1 ม.4/1-8


214



การออกแบบสรางสรรค ศ 31202ศกษาความรเนอหาศลปะและฝกปฏบตใหมทกษะฝมอระดบ

มาตรฐานประกาศนยบตร นำาประสบการณจากเรยนรสรางสรรคผลงานในระดบวชาชพตามความถนด สามารถเกบบนทกผลงานอยางมมาตรฐาน โดยจดนทรรศการผลงานศลปะของตนเองไดอยางเหมาะสม

ตวชวด ศ 1.1 ม.4/1-9


215



โปงลาง ศ 32203ศกษาวฒนธรรมทองถน ประวตความเปนมาของโปงลาง

ลกษณะสำาคญ เทคนคและวธการบรรเลง รวมถงวธการดแลและเกบรกษาเครองดนตร สามารถปฏบตโปงลางขนพนฐานได

216



ใชเทคนคการบรรเลง ปฏบตดนตรพนบานอสาน เพอใหเกดความร ความเขาใจ ความคดสรางสรรค สามารถปฏบตดนตรพนบานอสานได

เหนคณคาดนตร ทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และนำาความรไปประยกตใชกบชวตประจำาวน

ตวชวดศ 2.1 ม.5/1-8 , ศ 2.2 ม.5/1-5


217



การออกแบบประยกต ศ 33204

ศกษาความรเนอหาศลปะและฝกปฏบตใหมทกษะฝมอระดบมาตรฐานประกาศนยบตร นำาประสบการจากเรยนรประยกตออกแบบผลงานศลปะทหลากอยางสรางสรรคในระดบวชาชพตามความถนด สามารถเกบบนทกผลงานอยางมมาตรฐาน โดยจดนทรรศการผลงานศลปะของตนเองไดอยางเหมาะสม

ตวชวด ศ 1.1 ม.4/1-9


218



การสรางสรรคผลงานการแสดง ศ 33205เรยนรลกษณะการเคลอนไหวของผคนในชวตประจำาวน นำามาสราง

สรรคผลงานการแสดง ผเรยนมความสามารถในการแสดงออกมสวนรวมในการทำากจกรรม และเปนการอนรกษการแสดงนาฏศลปและภมปญญาทองถนไทยใหคงอยสบไปดวย ตวชวด

ศ 3.1 ม.6/8 , ศ 3.2 ม.6/1,4 รวม 3 ตวชวด

219



วสย

ทศน

วสยทศนของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เปนสาระทเนนกระบวนการทำางานและจดการอยางเปนระบบ พฒนาความคดสรางสรรค มทกษะการออกแบบงาน และการทำางานอยางมกลยทธ โดยใชกระบวนการเทคโนโลย และเทคโนโลยสารสนเทศ ตลอดจนนำาเทคโนโลยมาใชและประยกตใชในการทำางาน รวมทงการสราง พฒนาผลตภณฑหรอวธการใหม เนนการใชทรพยากรธรรมชาต สงแวดลอม และพลงงานอยางประหยดและคมคา เพอใหบรรลวสยทศนดงกลาว กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย จงเกดวสยทศน การเรยนรทยดงานและการแกปญหาเปนสำาคญ บนพนฐานของการใชหลกการและทฤษฎเปนหลก ในการทำางานและการแกปญหา งานทนำามาฝกฝนเพอบรรลวสยทศนของกลมนน เปนงานเพอการดำารงชวตในครอบครวและสงคมและงานเพอการประกอบอาชพ ซงงานทงสอง

220


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


ประเภทน เมอผเรยนไดรบการฝกฝนตามกระบวนการเรยนรของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยแลว ผเรยนจะไดรบการปลกฝงและพฒนาใหมคณภาพและศลธรรม การเรยนรจากการทำางานและการแกปญหาของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย จงเปนการเรยนรทเกดจากการบรณาการ ความร ทกษะ และความดทหลอมรวมกนจนกอเกดเปนคณลกษณะของผเรยนตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนด

พนธกจ

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยนแบบองครวม เพอใหมความรความสามารถ มทกษะในการทำางาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอ ไดอยางมประสทธภาพ โดยมจดมงหมายสำาคญดงน

1. มงใหผเรยนเขาใจการทำางานในชวตประจำาวน ชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยง ไมทำาลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและภมใจในผลสำาเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนด และความสนใจของตนเอง

2. มงใหผเรยนพฒนาความสามารถของตนเองอยางสรางสรรค โดยนำาความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของ เครองใช วธการ หรอเพมประสทธภาพในการดำารงชวต

3. มงใหผเรยนเรยนรเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคาและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

221



4. มงใหผเรยนมทกษะทจำาเปนตออาชพ เหนความสำาคญของคณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสม เหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

สมรรถนะสำาคญของผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญ 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร2. ความสามารถในการคด3. ความสามารถในการแกปญหา4. ความสามารถในการใชทกษะชวต5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

หลกการ

กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลยมงเนนการจดการเรยนรเพอใหผเรยนเรยนรวธการทำางานเพอการดำารงชวต การสรางผลงานอยางมความคดสรางสรรค มทกษะ การทำางานรวมกน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา และทกษะการแสวงหาความร ทำางานอยางมคณธรรม และมจตสำานกในการใชพลงงานและทรพยากรอยางคมคาและยงยน เขาใจความสมพนธระหวางเทคโนโลยกบศาสตรอนๆ วเคราะหระบบเทคโนโลย มความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการ สรางและพฒนา สงของเครองใชหรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภยโดยใชซอฟทแวรชวยในการออกแบบหรอนำาเสนอผลงาน วเคราะหและเลอกใชเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวตประจำาวนอยางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และม

222



การจดการเทคโนโลยดวยวธการของเทคโนโลยสะอาด เขาใจองคประกอบของระบบสารสนเทศ องคประกอบและหลกการทำางานของคอมพวเตอร ระบบสอสารขอมลสำาหรบเครอขายคอมพวเตอร คณลกษณะของคอมพวเตอร และอปกรณตอพวง และมทกษะการใชคอมพวเตอรแกปญหา เขยนโปรแกรมภาษา พฒนาโครงงานคอมพวเตอร ใชฮารดแวรและซอฟตแวร ตดตอสอสารและคนหาขอมลผานอนเทอรเนต ใชคอมพวเตอรในการประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศเพอการตดสนใจ ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองาน และใชคอมพวเตอรสรางชนงานหรอโครงงาน เขาใจแนวทางสอาชพ การเลอก และใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพ มประสบการณในอาชพทถนดและสนใจ และมคณลกษณะทดตออาชพ

เรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลย

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยนแบบองครวม เพอใหมความรความสามารถ มทกษะในการทำางาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอ ไดอยางมประสทธภาพ โดยมสาระสำาคญ ดงน

การดำารงชวตและครอบครว เปนสาระเกยวกบการทำางานในชวตประจำาวน ชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยง ไมทำาลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและภมใจในผลสำาเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนด และความสนใจของตนเอง

การออกแบบและเทคโนโลย เปนสาระการเรยนรทเกยวกบการพฒนาความสามารถของมนษยอยางสรางสรรค โดยนำาความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของ เครองใช วธการ หรอเพมประสทธภาพในการดำารงชวต

223



เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนสาระเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคาและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

การอาชพ เปนสาระทเกยวของกบทกษะทจำาเปนตออาชพ เหนความสำาคญของคณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสม เหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท ๑ การดำารงชวตและครอบครวมาตรฐาน ง๑.๑ เขาใจการทำางาน มความคดสรางสรรค มทกษะ

กระบวนการทำางาน ทกษะ การจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน และทกษะ การแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอมเพอการดำารงชวตและครอบครว

สาระท ๒ การออกแบบและเทคโนโลยมาตรฐาน ง ๒.๑ เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย

ออกแบบและสรางสงของเครองใช หรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน

สาระท ๓ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

224



มาตรฐาน ง ๓.๑ เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

สาระท ๔ การอาชพมาตรฐาน ง ๔.๑ เขาใจ มทกษะทจำาเปน มประสบการณ เหน

แนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตออาชพ

คณภาพผเรยน

จบชนมธยมศกษาปท ๓

เขาใจกระบวนการทำางานทมประสทธภาพ ใชกระบวนการกลมในการทำางาน มทกษะการแสวงหาความร ทกษะกระบวนการแกปญหาและทกษะการจดการ มลกษณะนสยการทำางาน ทเสยสละ มคณธรรม ตดสนใจอยางมเหตผลและถกตอง และมจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอมอยางประหยดและคมคา

เขาใจกระบวนการเทคโนโลยและระดบของเทคโนโลย มความคดสรางสรรค ในการแกปญหาหรอสนองความตองการ สรางสงของเครองใชหรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลย อยางถกตองและปลอดภย โดยถายทอดความคดเปนภาพฉายเพอนำาไปสการสรางชนงานหรอแบบจำาลองความคดและการรายงานผล เลอกใช

225



เทคโนโลยอยางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมการจดการเทคโนโลยดวยการลดการใชทรพยากรหรอเลอกใชเทคโนโลยทไมมผลกระทบกบสงแวดลอม

เขาใจหลกการเบองตนของการสอสารขอมล เครอขายคอมพวเตอร หลกการและวธแกปญหา หรอการทำาโครงงานดวยกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ มทกษะการคนหาขอมล และการตดตอสอสารผานเครอขายคอมพวเตอรอยางมคณธรรมและจรยธรรม การใชคอมพวเตอร ในการแกปญหา สรางชนงานหรอโครงงานจากจนตนาการ และการใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองาน

เขาใจแนวทางการเลอกอาชพ การมเจตคตทดตอและเหนความสำาคญของการประกอบอาชพ วธการหางานทำา คณสมบตทจำาเปนสำาหรบการมงานทำา วเคราะหแนวทางเขาสอาชพ มทกษะพนฐานทจำาเปนสำาหรบการประกอบอาชพ และประสบการณตออาชพทสนใจ และประเมนทางเลอก ในการประกอบอาชพทสอดคลองกบความร ความถนด และความสนใจ

จบชนมธยมศกษาปท ๖

เขาใจวธการทำางานเพอการดำารงชวต สรางผลงานอยางมความคดสรางสรรค มทกษะ การทำางานรวมกน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา และทกษะการแสวงหาความร ทำางานอยางมคณธรรม และมจตสำานกในการใชพลงงานและทรพยากรอยางคมคาและยงยน

เขาใจความสมพนธระหวางเทคโนโลยกบศาสตรอนๆ วเคราะหระบบเทคโนโลย มความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการ สรางและพฒนา สงของเครองใชหรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภยโดยใชซอฟทแวรชวยในการออกแบบหรอนำาเสนอผลงาน วเคราะห

226



และเลอกใชเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวตประจำาวนอยางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมการจดการเทคโนโลยดวยวธการของเทคโนโลยสะอาด

เขาใจองคประกอบของระบบสารสนเทศ องคประกอบและหลกการทำางานของคอมพวเตอร ระบบสอสารขอมลสำาหรบเครอขายคอมพวเตอร คณลกษณะของคอมพวเตอร และอปกรณตอพวง และมทกษะการใชคอมพวเตอรแกปญหา เขยนโปรแกรมภาษา พฒนาโครงงานคอมพวเตอร ใชฮารดแวรและซอฟตแวร ตดตอสอสารและคนหาขอมลผานอนเทอรเนต ใชคอมพวเตอรในการประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศเพอการตดสนใจ ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองาน และใชคอมพวเตอรสรางชนงานหรอโครงงาน

เขาใจแนวทางสอาชพ การเลอก และใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพ มประสบการณในอาชพทถนดและสนใจ และมคณลกษณะทดตออาชพ

รายวชาระดบมธยมศกษาตอนตน

รายวชาพนฐาน

ง 21101 คอมพวเตอรพนฐาน 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Introduction to Computer)ง 21102 การงานอาชพและเทคโนโลย 1 2 ชวโมง/สปดาห

1.0 หนวยกต(Home Economic and Technology I)

ง 22101 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 2 ชวโมง/สปดาห1.0 หนวยกต(Home Economic and Technology II)

ง 22102 การงานอาชพและเทคโนโลย 3 2 ชวโมง/สปดาห1.0 หนวยกต

227



(Home Economic and Technology III)ง 23101 การงานอาชพและเทคโนโลย 4 2 ชวโมง/สปดาห

1.0 หนวยกต(Home Economic and Technology IV)

ง 23102 การงานอาชพและเทคโนโลย 4 2 ชวโมง/สปดาห1.0 หนวยกต(Home Economic and Technology V)

รายวชาเพมเตม

ง 20241 เครอขายคอมพวเตอร 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Computer Network)ง 20242 การจดการฐานขอมลเบองตน 2 ชวโมง/สปดาห

1.0 หนวยกต(Introduction to Data Management)

ง 20243 คอมพวเตอรกราฟก 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Computer Graphics)ง 20244 โครงงานคอมพวเตอร 2 ชวโมง/สปดาห

1.0 หนวยกต (Computer Project)

ง 20245 การสรางเวบไซต 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Web design and Development)

228



รายวชาระดบมธยมศกษาตอนปลาย

รายวชาพนฐาน

ง 3110 การงานอาชพและเทคโนโลย 6 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Home Economic and Technology VI)ง 32101 การงานอาชพและเทคโนโลย 7 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Home Economic and Technology VII)ง 33101 การงานอาชพและเทคโนโลย 7 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Home Economic and Technology VIII)

รายวชาเพมเตม

ง 30211 งานบานและงานประดษฐ 2 ชวโมง/สปดาห1.0 หนวยกต(Home Economic and Invention)

ง 30241 หลกการแกปญหาทางคอมพวเตอร 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Problem based on Computer)ง 30242 การเขยนโปรแกรม 2 ชวโมง/สปดาห

1.0 หนวยกต(Computer Programming)

ง 30243 การเขยนโปรแกรมบนเวบ 2 ชวโมง/สปดาห1.0 หนวยกต(Web Programming)

229



ง 30244 เทคโนโลยสอผสม 2 ชวโมง/สปดาห1.0 หนวยกต(Computer Multimedia)

ง 30245 การจดการฐานขอมล 2 ชวโมง/สปดาห 1.0 หนวยกต

(Database Management)

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

วชา คอมพวเตอรพนฐาน (Introduction to Computer)รหสวชา ง 21101

ชน ม. 1 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน 1.0 หนวยกต

การทำางานของคอมพวเตอร ซงประกอบดวย หนวยสำาคญ 5 หนวย ไดแก หนวยรบเขา หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยสงออก บอกบทบาทและประโยชนของคอมพวเตอรในชวตประจำาวนรวมถงเลอกใชเทคโนโลยทเหมาะสมเพอแกปญหาในชวตประจำาวนได อธบายลกษณะสำาคญของเทคโนโลยสารสนเทศ อภปรายผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศตอตวเอง ครอบครวและสงคมทงในดานบวกและดานลบ มความรความเขาใจเรองขอมลและสารสนเทศ ประเภทของขอมล วธประมวลผลขอมล การจดการสารสนเทศ ซงมขนตอนคอ การรวบรวมขอมลและตรวจสอบ

230



ขอมล การประมวลผลขอมล การดแลรกษาขอมล ระดบของสารสนเทศ สามารถทำาการประมวลผลขอมลเบองตนใหเปนสารสนเทศได สามารถแสวงหาและเลอกขอมลทเหมาะสมและเปนประโยชน รจกแหลงขอมลและแหลงเรยนรในทองถนสามารถใชประโยชนจากแหลงขอมลและแหลงเรยนรในทองถนได

อธบายหลกการทำางาน บทบาทและประโยชนของคอมพวเตอร อภปรายลกษณะสำาคญและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศ และประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศได

มาตรฐานตวชวดง 3.1 ม. 1/1, 1/2, 1/3


231



วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 1 (Home Economic and Technology I) รหสวชา ง 21102


ศกษาวเคราะหขนตอนการทำางานตามกระบวนการ โดยใชกระบวนการกลมทำางานดวยความเสยสละ รจกตดสนใจแกปญหาการทำางานอยางมเหตผล และสามารถอธบายแนวทางการเลอกอาชพ มเจตคตทดตอการประกอบอาชพและเหนความสำาคญของการสรางอาชพ มทกษะทจำาเปนตอการประกอบอาชพในทองถน กระบวนการทางเทคโนโลยในการออกแบบผลตภณฑ หรอวธการแกปญหาและลงมอปฏบตงานเกยวกบงานบาน โดยเนนการอนรกษ และสบสานศลปวฒนธรรม ตามภมปญญาทองถน ใชกระบวนการแสวงหาความร การแกปญหาในการทำางาน การทำางานกลม การสบคนขอมล การอภปรายและอธบาย เพอใหเกดความรความเขาใจในทกษะการทำางานใหมความคดสรางสรรคโดยใชวสดในทองถน เพอนำาไปปรบใชในชวตประจำาวนใหดยงขน

ศกษาการใชอปกรณ ในการประกอบอาหาร อยางถกวธ และถกตองตามชนดของอาหาร วเคราะหความแตกตางของการปรงอาหารดวยวธการตางๆ พรอมทงสามารถประกอบอาหารไทยเบองตน เชน การตม การแกง การผด การทอด การรกษาอาหาร ดวยวธการตางๆ ตามชนดของอาหาร คอ การแปรรปอาหารอยางงาย ทมในทองถน การศกษาลกษณะของสวนตวของนกเรยน เพอเตรยมตวเขาสอาชพทชอบ และเหนคณคาของการประกอบอาชพตางๆ

เหนคณคาและความสำาคญ ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะ มวนย มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทเหมาะสม ใชชวตอยางพอเพยงตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

มาตรฐานตวชวด

232



ง 1.1 ม. 1/1, 1/2, 1/3

ง 4.1 ม. 1/1, 1/2, 1/3


วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 2 (Home Economic and Technology II) รหสวชา ง 22101


ศกษาอธบายกระบวนการ ทกษะการแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน

กระบวนการแกปญหาในการทำางาน มจตสำานกในการอนรกษและใชทรพยากรอยางประหยดและคมคาโดยใชวสดในทองถน และมการนำาเทคโนโลยมาใชเปนสอในการออกแบบสรางสรรคชนงาน และมทกษะทจำาเปนตอการประกอบอาชพในทองถน กระบวนการทางเทคโนโลยในการออกแบบผลตภณฑ หรอวธการแกปญหาและลงมอปฏบตงานเกยวกบงานประดษฐของเครองใช ของตกแตง การทำางานบานทมประสทธภาพ การออกแบบหองรบแขกและหองครว โดยเนนการอนรกษ และสบสานศลปวฒนธรรม ตามภมปญญาทองถน

233



ใชกระบวนการแสวงหาความร การแกปญหาในการทำางาน การทำางานกลม การสบคนขอมล การอภปรายและอธบาย เพอใหเกดความรความเขาใจในทกษะการทำางานใหมความคดสรางสรรคโดยใชวสดในทองถน เพอนำาไปปรบใชในชวตประจำาวนใหดยงขน


มาตรฐานตวชวด

ง 1.1 ม. 2/1, 2/2, 2/3

ง 2.1 ม. 2/1, 2/2, 2/3, 2/4

ง 4.1 ม. 2/1, 2/2, 2/3


234



วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 3 (Home Economic and Technology III)รหสวชา ง 22102

ชน ม. 2 จำานวน 40 ชวโมง จำานวน 1.0 หนวยกต

ศกษาทกษะการแสวงหาความรเกยวกบงานดานเกษตรกรรม ซงประกอบดวย การศกษา คนควา รวบรวม สงเกต สำารวจและบนทก การใชทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานเกษตรกรรมอยางมขนตอน คอ การสงเกต การวเคราะห สรางทางเลอก และประเมนทางเลอก การมจตสำานกและใชทรพยากรอยางประหยดและคมคา การสรางสงของเครองใชทางการเกษตรอยางงายหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย ทำาใหผเรยนทำางานอยางเปนระบบ สามารถยอนกลบมาแกไขไดงาย ความรทจำาเปนเกยวกบการสรางสงของเครองใช การเลอกใชพลงงานหมนเวยน การลดการใชทรพยากรหรอเลอกใชเทคโนโลยทไมมผลกระทบตอสงแวดลอม การเกษตรทฤษฎใหม ตามแนวพระราชดำาร

มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 2/1, 2/2, 2/3ง 2.1 ม.2/1, 2/2, 2/3, 2/4

235




วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 4 (Home Economic and Technology IV) รหสวชา ง 23101 ชน ม. 3 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน 1.0 หนวยกต

ศกษากระบวนการ การแสวงหาความรขนตอนการทำางานทมประสทธภาพ เปนการปฏบตตามกระบวนการทำางานโดยการทำาตามลำาดบขนตอนมความสามารถทำางานสำาเรจตามเปาหมายทวางไว มทกษะการทำางานรวมกบผอน เปนการสรางใหผเรยนสามารถทำางานและอยรวมกนไดอยางมความสข และมคณธรรม มจตสำานกในการใชทรพยากรธรรมชาตอยางเหนคณคา และนำาเทคโนโลยมาออกแบบชนงานและผลตภณฑในทองถนใหเกดคณคา ใหนกเรยนทราบทกษะการจดการ เปนการจดระบบงานและระบบคนเพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพและใหนกเรยนทราบถงการแนะแนวทางเขาสอาชพ

ใชทกษะขบวนการในการทำางานกลม หรอการอธบาย การอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจ ความคดสรางสรรค การแกปญหา ในการทำางานการวเคราะหและ การประเมนผล

236



ใหนกเรยนใฝเรยนร มงมนในการทำางานมจตสาธารณะ ในการนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรมและมคานยมทเหมาะสม

มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 3/1, 3/2, 3/3ง 4.1 ม. 3/1, 3/2, 3/3, 3/4


วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 5 (Home Economic and Technology V) รหสวชา ง 23102

237




บอก อธบาย ระบ ยกตวอยาง เสนอวธการ วเคราะห อภปราย หรอสรปความสำาคญ จากการปฏบตจรง ทดลอง คนควา ขนตอนการทำางานทมประสทธภาพเกยวกบการประกอบอาหาร 4 ภาค การประกอบอาหารและเครองดมเพอสขภาพ การเลอกซออาหารใหเหมาะกบการดำาเนนชวตทงของตนเองและครอบครว จำาหนายอาหารและเครองดมเพอสขภาพ เพอเสรมสรางการจดประสบการณในอาชพ โดยใชสถานการณจำาลอง

มงสการเตรยมตวเขาสอาชพ รทกษะพนฐานทจำาเปนตอการประกอบอาชพ แสวงหาอภปรายการหางานดวยวธทหลากหลาย ใชรายละเอยดการสมครงานในสอตางๆ อธบายลกษณะทเฉพาะของงาน รวมถงการประเมนทางเลอกตามความเหมาะสมของตนเอง

มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 3/1, 3/2, 3/3ง 4.1 ม. 2/1, 2/2, 2/3ง 4.1 ม. 3/1, 3/2, 3/3

238




วชา เครอขายคอมพวเตอร (Computer Network)รหสวชา ง 20241

ชน ม. 1-3 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน 1.0 หนวยกต

การศกษาเครอขายคอมพวเตอร ลกษณะสำาคญของเครอขาย ชนดของเครอขาย ชองทางการสอสารขอมลบนเครอขาย อปกรณสอสารขอมล ประเภทของระบบเครอขาย การประยกตใชงานของระบบเครอขายคอมพวเตอร การตอเชอมเครอขายคอมพวเตอร

ศกษาเรองอนเทอรเนต เวรลไวดเวบ (WWW) การสอสารขอมลระหวางไคลแอนต (Client) และเซรฟเวอร (Server) เวบไซต ภาษา Html ASP การวเคราะหระบบ การออกแบบเวบไซต การสรางเวบไซต ระบบฐานขอมล การตดตอฐานขอมล การแสดงผลขอมล การคนหา การเพม การลบ และการแกไขขอมลผานเครอขาย

ปฏบตการสรางระบบฐานขอมล และระบบจดการฐานขอมลบนเวบไซต สรางเวบไซต แสดงผลขอมล คนหา เพม ลบ และแกไขขอมลผานเครอขายเพอใหมความรความเขาใจ และเกดทกษะในการวเคราะหระบบ วเคราะหขอมล พฒนาระบบจดการฐานขอมลบนเวบไซต และสามารถนำาความรไปประยกตใชในชวตประจำาวนได

239



มาตรฐานตวชวดง 3.1 ม. 2/1, 2/2 ง 3.1 ม. 2/3 , 2/4


วชา การจดการฐานขอมลเบองตน (Introduction to Data Management) รหสวชา ง 20242ชน ม. 1-3 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน 1.0 หนวยกต

ศกษาหลกการพนฐานในการเขยนโปรแกรมจดการฐานขอมล แนวคดหลกการเขยนโปรแกรมจดการขอมล โครงสรางขอมล โครงสรางโปรแกรม ตวแปร การลำาดบคำาสง การตรวจสอบเงอนไข การควบคมโปรแกรม คำาสงแสดงผล และการรบขอมล การเลอกซอฟตแวร

240



ทเหมาะสมกบลกษณะงาน การใชซอฟตแวรและอปกรณดจตอลชวยในการนำาเสนองาน การใชคอมพวเตอรชวยสรางงานตามหลกการทำาโครงงานโดยมการอางองแหลงขอมล การใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคำาสภาพ และไมสรางความเสยหายตอผอน หลกการทำาโครงงาน เปนการพฒนาผลงานทเกดจากการศกษาคนควาดำาเนนการพฒนาตามความสนใจและความถนด โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

มาตรฐานตวชวดง 3.1 ม. 3/2, 3/3, 3/4


241



วชา คอมพวเตอรกราฟก (Computer Graphics)รหสวชา ง 20243

ชน ม. 1-3 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยนจำานวน 1.0 หนวยกต

ศกษาโปรแกรมทใชในงานกราฟก การออกแบบ การเขยนรป การวาดรป ดวยเครองมอวาดกราฟก และรปกราฟกพนฐาน การสรางรปภาพสำาหรบงานนำาเสนอ ปฏบตการสรางภาพโดยใชคำาสงพนฐาน จากโปรแกรมกราฟก สรางภาพ เกบภาพ เรยกภาพมาแกไข ระบายส จดองคประกอบ เพอใหมความรความเขาใจและทกษะเบองตนเกยวกบการออกแบบ เขยน พฒนาโปรแกรมการนำาเสนอ ดวยโปรแกรมกราฟก การศกษาทกษะการแสวงหาความร ประกอบดวย การศกษา คนควา รวบรวม สงเกต สำารวจและบนทกการใชทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานมขนตอน คอ การสงเกต การวเคราะห สรางทางเลอกและประเมนทางเลอก การมจตสำานกและใชทรพยากรอยางประหยดและคมคาเปนคณธรรมในการทำางานกระบวนการเทคโนโลยประกอบดวย กำาหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธออกแบบปฏบตการ ทดสอบ ปรบปรงแกไข และประเมนผล การสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย ทำาใหผเรยนทำางานอยางเปนระบบ สามารถยอนกลบมาแกไขไดงาย ความคดสรางสรรคม 4 ลกษณะ ประกอบดวย ความคดรเรม ความคลองในการคด ความยดหยนในการคด และความคด และโปรแกรมประยกตเฉพาะงาน

ใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การแสวงหาความร การแกปญหาในการทำางาน การมจตสำานกในการทำางาน การอธบาย การสรางสงของเครองใชตามกระบวนการเทคโนโลย ความคดสรางสรรค การเลอกใชเทคโนโลยอยางสรางสรรค การอภปราย การคนหาขอมล การตดตอสอสารผานเครอขายคอมพวเตอร การใชซอฟตแวรชวยทำางานได

242



เหนคณคาและความสำาคญของเทคโนโลยคอมพวเตอรดานกราฟกในการนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวน และใฝเรยนรมงมนในการทำางาน มจตสาธารณะ มวนยในตนเอง

มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 2/1, 2/2, 2/3ง 2.1 ม.2/1, 2/2, 2/3


วชา โครงงานคอมพวเตอร (Computer Project)รหสวชา ง 20244

ชน ม. 1-3 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยนจำานวน 1.0 หนวยศกษาทกษะการทำางานรวมกน เปนการสรางใหผเรยนสามารถ

ทำางานและอยรวมกนไดอยางมความสข และมคณธรรม ทกษะการจดการ เปนการจดระบบงานและระบบคนเพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ หลกการทำาโครงงาน เปนการพฒนาผลงานทเกดจากการศกษาคนควาดำาเนนการพฒนาตามความสนใจและความถนด โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ หลกการพนฐานในการเขยนโปรแกรม

243



แนวคดหลกการเขยนโปรแกรม โครงสรางโปรแกรม ตวแปร การลำาดบคำาสง การตรวจสอบเงอนไข การควบคมโปรแกรม คำาสงแสดงผล และการรบขอมล การเลอกซอฟตแวรทเหมาะสมกบลกษณะงานการใชซอฟตแวรและอปกรณดจตอลชวยในการนำาเสนองาน การใชคอมพวเตอรชวยสรางงานตามหลกการทำาโครงงานโดยมการอางองแหลงขอมล ใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคำาสภาพ และไมสรางความเสยหายตอ

เพอใหผเรยนสนใจทางดานเทคโนโลย ในการทำางานรวมกบผอนการอธบายการอภปราย และดงความสามารถและความสนใจทมมาประยกตเขยนโปรแกรมการแกปญหาทางคอมพวเตอร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การใชคอมพวเตอรเพอสรางชนงานอยางอสระ ทสามารถนำาออกเผยแพร และบอกถงความสามารถทมอยางมประสทธภาพสงสด

เหนคณคาและความสำาคญของการทำาโครงงานคอมพวเตอร มความมงมนในการทำางานมจตสาธารณะ มคณธรรม จรยธรรม มจรรยาบรรณในการใชเทคโนโลยตอสงคม

มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 3/2, 3/3ง 3.1 ม. 3/1, 3/2 , 3/3 , 3/4

244




วชา การสรางเวบไซต (Web design and Development)รหสวชา ง 20245


ศกษาเรองการสอสารขอมล คอ การแลกเปลยนขอมลขาวสารจากผสงผานสอกลางไปยงผรบ การพฒนาการสอสารขอมล อปกรณสอสารสำาหรบเชอมโยงเครอขายคอมพวเตอร ชนดของเครอขายคอมพวเตอร เทคโนโลยการรบสงขอมลภายในเครอขายคอมพวเตอร กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลย การใชคอมพวเตอรในการแกปญหา วธแกปญหา มขนตอนดงน การวเคราะหและกำาหนดปญหา การวางแผนในการแกปญหาและถายทอดความคดอยางมขนตอน การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรง ศกษาเรองความหมายและพฒนากรของอนเทอรเนต การใชงานอนเทอรเนต คณธรรมจรยธรรมในการใชอนเทอรเนต ซอฟตแวรระบบ ประกอบดวย ระบบปฏบตการ โปรแกรมแปลภาษา และโปรแกรมอรรถประโยชน ซอฟตแวรประยกต ประกอบดวยซอฟตแวรประยกตทวไป และโปรแกรมประยกตเฉพาะงานการใชซอฟตแวรระบบชวยในการทำางาน การใชซอฟตแวรประยกตชวยในการทำางาน

ศกษาวธการออกแบบและพฒนาเวบไซตเบองตน โดยใชโปรแกรมสำาเรจรป

245



มาตรฐานตวชวดง 3.1 ม. 2/1, 2/2ง 3.1 ม. 2/3, 2/4


วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 6 (Home Economic and Technology VI) รหสวชา ง 31101


ศกษาอธบายกระบวนการทกษะการแสวงหาความรเพอพฒนาการทำางาน

กระบวนการแกปญหาในการทำางาน มจตสำานกในการอนรกษและใชทรพยากรอยาง ประหยดและคมคาโดยใชวสดในทองถน และมการนำาเทคโนโลยชวภาพและภมปญญาทองถนมาประยกตใชในการทำางาน และมทกษะทจำาเปนตอการประกอบอาชพในทองถน กระบวนการทางเทคโนโลยชวภาพมาใชในการปรบปรงผลผลตทางการเกษตรเปนผลตภณฑตางๆ หรอวธการแกปญหาและลงมอปฏบตงานเกยวกบงานเกษตร หลกการ ผลตพชและการผลตสตว การลงมอปฏบตการปลก

246



พช,ขยายพนธพช ,การเลยงสตว, การประดษฐปยหมก, การผลตดนปลก, การทำานำาหมกชวภาพ,การทำาสารสกดชวภาพ โดยเนนการอนรกษสงแวดลอมธรรมชาต และการใชทรพยากรอยางประหยดคมคาตามภมปญญาทองถน

ใชกระบวนการแสวงหาความร การแกปญหาในการทำางาน การทำางานกลม การสบคนขอมล การอภปรายและอธบาย เพอใหเกดความรความเขาใจในทกษะการทำางานใหมความคดสรางสรรคโดยใชวสดในทองถน เพอนำาไปปรบใชในชวตประจำาวนใหดยงขน


มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 4/3, 4/4, 4/5, 4/6, 4/7ง 2.1 ม. 4/4 , 4/5ง 4.1 ม. 4/1, 4/2, 4/3, 4/5

247




วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 7 (Home Economic and Technology VII) รหสวชา ง 32101ชน ม. 5 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน 1.0 หนวยกต

บอก อธบาย ระบ ยกตวอยาง เสนอวธการ วเคราะห อภปราย หรอสรปความสำาคญ จากการปฏบตจรง ทดลอง คนควา การเลอกรบประทานอาหารใหเหมาะสมกบวย การจดและประกอบอาหาร สำาหรบเดกวยตางๆ การบรโภคอาหารอาหารตามหลกโภชนาการ การเลอกโภชนาการและเครองดม ไดแก อาหารปลอดภย ผกพนบานตานทานโรค สขภาพดเรมทอาหารปลอดภย การวเคราะหพลงงานในอาหาร การรบประทานอาหารแบบบฟเฟต เทคโนโลยในการถนอมอาหารและแปรรปอาหาร

มงสการอภปรายแนวทางเขาสอาชพทสนใจ โดยเนนลกษณะอาชพ บทบาทของเทคโนโลยตอชวตประจำาวน เลอกบคคลตวอยางในทกสาขาอาชพมาวเคราะห เปรยบเทยบกบตวเอง เตรยมมงสอาชพทตนเองสนใจและเหมาะสม

มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 4/1, 4/2, 4/3, 4/4, 4/5, 4/6, 4/7ง 4.1 ม. 4-6/1, 6/2, 6/3,6/4

248




วชาการงานอาชพและเทคโนโลย 8 (Home Economic and Technology VIII) รหสวชา ง 33101ชน ม. 6 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน 1.0 หนวยกต

ศกษากระบวนการ สรางผลงานอยางมความคดสรางสรรค และมทกษะการทำางานรวมกน มทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางาน ใชพลงงาน ทรพยากร ในการทำางานอยางคมคา และยงยน เพอการอนรกษสงแวดลอม มความคดสรางสรรคใน การแกปญหาหรอสนองความตองการ ในงานทผลตเอง หรอการพฒนาผลตภณฑทผอนผลต วเคราะหและเลอกใชเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวตประจำา อยางสรางสรรคตอชวต สงคม และสงแวดลอม และมการจดการเทคโนโลยทยงยนดวยวธการของเทคโนโลยสะอาดอภปรายแนวทางสอาชพทสนใจเลอก และใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพมประสบการณในอาชพทถนดและสนใจ

249



มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 5/4, 5/7ง 2.1 ม.5/5ง 3.1 ม.5/1, 5/2, 5/3


วชา งานบานและงานประดษฐ (Home Economic and Invention) รหสวชา ง 30211


ศกษางานพฒนางาน สรางแนวความคดใหมๆ ในการปฏบตงาน วเคราะห วางแผน และลงมอปฏบตงาน อธบายกระบวนการทกษะการแสวงหาความรเพอ

250



พฒนาการทำางาน กระบวนการแกปญหาในการทำางาน มจตสำานกในการอนรกษและใชทรพยากรอยางประหยดและคมคาโดยใชวสดในทองถน และมการนำาเทคโนโลยมาใชเปนสอในการออกแบบสรางสรรคชนงาน และมทกษะทจำาเปนตอการประกอบอาชพในทองถน นำากระบวนการทางเทคโนโลยในการออกแบบผลตภณฑ หรอวธการแกปญหาและลงมอปฏบตงานเกยวกบงานประดษฐของเครองใช ของตกแตง โดยเนนการอนรกษ และสบสานศลปวฒนธรรม ตามภมปญญาทองถน เกยวกบงานบานการดแลรกษาและตกแตงหองครวและหองรบแขก การระบายอากาศและการใหแสงสวาง บานนาอย ความสมพนธของสมาชกในครอบครว การออกแบบกบการดำารงชวต พนฐานการออกแบบ การออกแบบผลตภณฑ การแตงบานอยางมออาชพ ไอเดยในบาน สนกกบสวนดวยการแตง 5 สไตล แกปญหาสนมรวบาน การดแลรกษาสนามหญา ไอเดยด ด ไมดดรปสตวและตวอกษร งานประดษฐถงบหงา การรอยมาลย การประดษฐของชำารวย บรรจภณฑ งานประดษฐจากเศษวสดเหลอใช การจดดอกไมสด งานเกษตร และงานชาง

ใชเทคโนโลยในการพฒนางาน โดยเลอกใชวสดและการออกแบบการดดแปลงการทำางานเพอใหมความรความเขาใจ เนนใหมความรบผดชอบ ใชกระบวนการแสวงหาความร การแกปญหาในการทำางาน การทำางานกลม การสบคนขอมล การอภปรายและอธบาย เพอใหเกดความรความเขาใจในทกษะการทำางานใหมความคดสรางสรรคโดยใชวสดในทองถน เพอนำาไปปรบใชในชวตประจำาวนใหดยงขน

เหนคณคาและความสำาคญ ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะ มวนย มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทเหมาะสม เนนใหมความรบผดชอบ ตรงเวลา ประหยด รกความเปนไทย ใชชวตอยางพอเพยงตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สามารถทำางานรวมกบผอนได

มาตรฐานตวชวดง 1.1 ม. 4/1, 4/3, 4/5, 4/6ง 2.1 ม. 4/1

251




วชา หลกการแกปญหาทางคอมพวเตอร (Problem based on Computer) รหสวชา ง 30241ชน ม. 4-6 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยน

จำานวน 1.0 หนวย

องคประกอบของระบบเทคโนโลย ประกอบดวย ตวปอน (Input) กระบวนการ (Process) ผลลพธ (Output) ทรพยากรทางเทคโนโลย (Resources) ปจจยทเออหรอขดขวาง ตอเทคโนโลย (Consideration) ความสมพนธของเทคโนโลยกบศาสตรอนๆ การวเคราะหระบบเทคโนโลยทำาใหทราบเกยวกบปจจยในดานตางๆ ทมผลตอการแกปญหาหรอสนอง ความตองการองคประกอบของระบบสารสนเทศ ไดแก ฮารดแวร ซอฟตแวร ขอมล บคลากร และขนตอนการปฏบตงาน

การทำางานของคอมพวเตอรซงประกอบดวยหนวยสำาคญ ๕ หนวยไดแก หนวยรบเขา หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยสงออก

หลกการแกปญหาทางคอมพวเตอรมขนตอนดงน การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา การเลอกเครองมอ และออกแบบขน

252



ตอนวธ การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบ และการปรบปรง การถายทอดความคดในการแกปญหาอยางมขนตอน

การเลอกคณลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสมกบงาน เชน คอมพวเตอรทใชในงานสอประสม ควรเปนเครองทมสมรรถนะสง และใชซอฟตแวร ทเหมาะสม

ขอปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ เชน สอสารและปฏบตตอผอนอยางสภาพ ปฏบตตามระเบยบขอบงคบของระบบทใชงาน ไมทำาผดกฎหมายและศลธรรม แบงปนความสขใหกบผอน

อธบายและเชอมโยงความสมพนธระหวางเทคโนโลยกบศาสตรอนๆ วเคราะหระบบเทคโนโลย อธบายองคประกอบของระบบสารสนเทศ อธบายองคประกอบและหลกการทำางานของคอมพวเตอร บอกคณลกษณะของคอมพวเตอร และอปกรณตอพวง แกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ ใชฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสมกบงานบอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ

มาตรฐานตวชวดง 2.1 ม.4/1,4 /2ง 3.1 ม. 4/1, 4/2, 4/3, 4/4, 4/5ง 3.1 ม.4/8,4/9


253



วชา การเขยนโปรแกรม (Computer Programming)รหสวชา ง 30242

ชน ม. 4-6 จำานวน 40 ชวโมง/ภาคเรยนจำานวน 1.0 หนวย

หลกการแกปญหาทางคอมพวเตอรมขนตอนดงน การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา การเลอกเครองมอ และออกแบบขนตอนวธ การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบ และการปรบปรง การถายทอดความคดในการแกปญหา อยางมขนตอน

ขนตอนการพฒนาโปรแกรม ม ๕ ขนตอน ไดแก การวเคราะหปญหา การออกแบบโปรแกรม การเขยนโปรแกรม การทดสอบโปรแกรม และการจดทำาเอกสารประกอบ

การเขยนโปรแกรม ภาษาซ คำาสงพนฐาน คำาสงเงอนไข คำาสงทำาซำา โครงสรางขอมล โปรแกรมยอย การเขยนโปรแกรมแกปญหาในงานดานตางๆ

แกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ สามารถเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอรเพอแกปญหาในงานดานตาง ๆ ได

มาตรฐานตวชวดง 3.1 ม.4/5, 4/6

254




วชา การเขยนโปรแกรมบนเวบ (Web Programming)รหสวชา ง 30243


ศกษาเกยวกบระบบสอสารขอมล ประกอบดวย ขาวสาร ผสง ผรบ สอกลาง โพรโทคอล เครอขายคอมพวเตอรจะสอสารและรบสงขอมลกนไดตองใชโพรโทคอลชนดเดยวกน วธการถายโอนขอมลแบบขนาน และแบบอนกรม ปฏบตการตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต คณธรรมและจรยธรรมในการใชอนเทอรเนต ศกษาเรองการสรางเวบไซต การเขยนโปรแกรมบนเวบ การจดการฐานขอมลบนเวบ ศกษาการสราวโครงงานคอมพวเตอร ซง แบงตามวตถประสงคของการใชงานดงน การพฒนาสอเพอการศกษา การพฒนาเครองมอ การทดลองทฤษฎ การประยกตใชงาน การพฒนาโปรแกรมประยกต ลำาดบขนตอนการพฒนาโครงงานคอมพวเตอรประกอบดวย การคดเลอกหวขอทสนใจ การศกษาคนควาเอกสาร การจดทำาขอเสนอโครงงาน การพฒนาโครงงาน การจดทำารายงาน การนำาเสนอและเผยแพร ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงาน ตามหลกการทำาโครงงาน

255



ศกษาผลกระทบดานสงคมและสงแวดลอมทเกดจากงานทสรางขน เพอหาแนวทางปรบปรงและพฒนา

มาตรฐานตวชวดง 3.1 ม. 5/3, 5/7ง 3.1 ม.5/9, 5/12


วชา เทคโนโลยสอผสม (Computer Multimedia) รหสวชา ง 30244


256



ศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศชวยในการตดสนใจของบคคล กลม องคกรในงานตางๆ ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบโดยพจารณาวตถประสงคของงาน - ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงาน ตามหลกการทำาโครงงาน ศกษาผลกระทบดานสงคมและสงแวดลอมทเกดจากงานทสรางขน เพอหาแนวทางปรบปรงและพฒนา ศกษาการสรางโครงงานคอมพวเตอร โดยแบงตามวตถประสงคของการใชงานดงน การพฒนาสอเพอการศกษา การพฒนาเครองมอ การทดลองทฤษฎ การประยกตใชงาน การพฒนาโปรแกรมประยกต การพฒนาโครงงานคอมพวเตอรตามขนตอนตอไปน การคดเลอกหวขอทสนใจ การศกษาคนควาเอกสาร การจดทำาขอเสนอโครงงาน การพฒนาโครงงาน การ จดทำารายงาน การนำาเสนอและเผยแพร

มาตรฐานตวชวดง 3.1 ม.5/10, 5/11, 5/12ง 3.1 ม. 5/7

257




วชา การจดการฐานขอมล (Database Management)รหสวชา ง 30245


ศกษาเรองโครงสรางขอมล บต ไบต ฟว เรคคอร ฐานขอมลเชงสมพนธ การจดการฐานขอมล โปรแกรมฐานขอมล การสรางแฟมขอมล การแกไขขอมล การลบ การสำาเนา การจดเรยง การแยกขอมล การทำารายงาน การคำานวณและการสรปผลจากขอมล

ปฏบตการสรางแฟมขอมล ปอนขอมล แกไขขอมล ลบ สำาเนา จดเรยง แบงแยกขอมล ทำารายงาน คำานวณ และสรปผลจากขอมล ประยกตฐานขอมลในงานตางๆ

ง 3.1 ม. 5/3, 5/7ง 3.1 ม.5/9, 5/12

258



โครงสรางรายวชา วชา คอมพวเตอรพนฐาน รหสวชา ง 21101

ระดบชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ เวลา(ชวโมง

)

นำาหนกคะแนน

1 คอมพวเตอร ง 3.1 ม. 1/1 - การทำางานของคอมพวเตอร ประกอบดวย หนวยสำาคญ 5 หนวย ไดแก หนวยรบเขา หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยสงออก- บทบาทและประโยชนของคอมพวเตอรในชวตประจำาวน

10 20

259



- ประวตคอมพวเตอร- ซอฟตแวร

2 เทคโนโลยสารสนเทศ

ง 3.1 ม. 1/2 - ลกษณะสำาคญของเทคโนโลยสารสนเทศ- ผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศ

4 10

3 ขอมลและสารสนเทศ

ง 3.1 ม. 1/3 - ขอมลและสารสนเทศ- ประเภทของขอมล- วธประมวลผลขอมล- การจดการสารสนเทศ มขนตอนดงนการรวบรวมขอมลและตรวจสอบขอมล การประมวลผลขอมล การดแลรกษาขอมล- ระดบของสารสนเทศ

12 30

4 การประมวลผลขอมล

ง 3.1 ม. 1/3 - วธประมวลผลขอมล- เครองมอชวยในการประมวลผลดวยคอมพวเตอร

14 30

** นำาหนกคะแนนคณลกษณะอนพงประสงค 10 คะแนน

โครงสรางรายวชา

วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 1 รหสวชา ง 21102

ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 2 เวลา 40 ชวโมง

260



ลำาดบท


มาตรฐานการเรยนร/

ตวชวด

สาระสำาคญ เวลา (ชวโมง

)

นำาหนกคะแน

น1 งานบาน

และงานประดษฐ

ง 1.1 ม. 1/1

ง 1.1 ม. 1/2

ง 1.1 ม. 1/3

ง 1.1 ม.4/1

1. การดแลรกษาและตกแตงหองครวและหองรบแขกบานพกอาศย นบเปนปจจยสำาคญอยางหนงในการดำารงชวต ทงนในการจดแบงบรเวณพนทใชสอยภายในบานพกอาศยจำาเปนตองศกษาใหเขาใจ เพอความเหมาะสมและสะดวกสบายตอการใชงานหรอการทำางานกจกรรมแตละประเภทนนๆ สำาหรบการออกแบบภายในหองตางๆ สำาหรบบานพกอาศยทจะกลาวถงตอไป เปนเพยงหลกการพจารณาเบองตนเทานน โดยจะกลาวถงหองทเปนหลกใหญๆ ภายในบานอนไดแก หองครวและหองรบแขก

2. บานทนาอยบทบาทและหนาทในการสรางสมพนธภาพทดในครอบครว

3. ความสมพนธของสมาชกในครอบครวการฝกและพฒนาจตใจใหมความรสกกบทกคนทอยรอบขางเปนเสมอนญาตพนอง สงคมไทยไดปลกฝงวฒนธรรมอนดอยางหนงไวคอ ความรสกฉนพนอง ไมเฉพาะ“ ”แตภายในครอบครวเทานน ถาเหน

10 25

261



ลำาดบท



ตวชวด

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง )


น

ใครอายมากกวาหรออายไลเลยกบพอแม กจะเรยก ลง ปา นา อา ถาอายใกลเคยงกบตวเองกจะเรยก พ นอง ความรสกฉนพนองนเปนคณธรรมสำาคญทจะทำาใหความสมพนธดำาเนนไปในทางดงาม

4. งานประดษฐพวงรดจากวสดในทองถน การเกดแกเจบตายเปนเรองทมนษยทกคนหลกเลยงไมได โดยเฉพาะการตาย ดงนนจงเหนความสำาคญในการประดษฐพวงรดไวสำาหรบเมอมความจำาเปนตองใช ซงการประดษฐพวงรดจากวสดในทองถน เชน วสดอปกรณเครองครว ทสามารถนำาไปใชประโยชน หรอสามารถทำาเปนอาชพเสรมได

2 งานอาหาร

ง 1.1 ม. 1/1

ง 1.1 ม. 1/2

ง 1.1 ม. 1/3

ง 4.1 ม.

4/1ง 4.1 ม.

4/2

1. การใชอปกรณในการประกอบอาหาร

2. การปรงอาหารดวยวธการตางๆ

3. การประกอบอาหารเบองตน

4. การเกบรกษาอาหาร / การแปรรปอาหาร

5. คณลกษณะของนกเรยนแตละบคคล

6. อาชพทชอบ

7. ประโยชนจากการประกอบอาชพ

10 25

262



ลำาดบท



ตวชวด


(ชวโมง )


น

ง 4.1 ม. 4/3

3 งานเกษตร

ง 2.1 ม. 4/1

1. การอธบายความหมายความสำาคญของการปลกผกสวนครวโดยใชเทคโนโลยชวภาพ

2. การเลอกตดสนใจในการปลกผกสวนครว

3. ขนตอนการเตรยมดนในการปลกผกสวนครว

4. การปลกผกสวนครว

5. การปฏบตและการดแลรกษาสวนครว

10 25

4 งานตดเยบ

ง 1.1 ม 1/1ง 1.1 ม 1/1ง 1.1 ม 1/2ง 1.1 ม 1/2ง 1.1 ม 1/3

1. เสอผาเครองนงหมเปนปจจยทสำาคญอยางหนงในการดำารงชวต และยงชวยปกปดรางกายปองกนความรอนและความหนาวเยน รวมทงสารพษและฝนละออง และยงชวยเสรมบคลกภาพใหกบผสวมใส

2. เสอผาทเราสวมใสชวยเสรมบคลกภาพใหเราแลวยงเกดความสกปรกดวยคราบเหงอไคล จากการทำากจกรรมในแตละวน จงตองมการทำาความสะอาด การซกรดเสอผาและการจดเกบดแลรกษาอยางถกวธเพอใหเสอผาแลดสวยงามและใชไดนาน

10 25

263



ลำาดบท



ตวชวด


(ชวโมง )


น

3. เสอผาเมอเราใชไปนานๆกเกดการชำารด เราจงตองทราบถงหลกการในการซอมเสอผา และควรทราบถงอปกรณทจะนำามาใชในการซอมเสอผาและเลอกใชอปกรณใหถกกบงานเชน การดน การเนา การสอย และมการซอมแซมเสอผาดวยการดน การเนา การสอย และมการซอมแซมเสอผาดวยการตกแตงใหสวยงาม

รวม 40 100




ลำาดบท


มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด


)


1 การทำางานบานทม

ประสทธภาพ

ง 1.1 ม. 2/1-2/3

- การทเราจะทำาความสะอาดบานไดอยางมประสทธภาพนน เราจะศกษาวธการทำางานทถกตองและการใชเครองมอใหเหมาะสมกบงาน รวมทงการเกบรกษาอยางถกตอง ซงใน

4 10

264



ลำาดบท



วด


(ชวโมง )


การทำาความสะอาดบาน มเครองมอทควรรจก

- สมาชกในครอบครว คอ บคคลทอยรวมกน หรอมความรบผดชอบรวมกนในครอบครว แตละครอบครวมหวหนาครอบครว ไดแก พอ แม ป ยา ตา ยาย ซงเปนผอาวโสภายในบานปกครองดแลสมาชกในครอบครว ไมทำาใหเกดปญหา ดงนนสมาชกแตละคนในครอบครวจงควรมบทบาทและหนาททแตกตางกน รบผดชอบแตกตางกนและปฏบตตามบทบาทหนาทของตนเอง

2 การออกแบบหองรบแขกและหองครว

ง 2.1 ม. 2/1 – 2/4

- บานพกอาศย นบเปนปจจยสำาคญอยางหนงในการดำารงชวต ทงนในการจดแบงบรเวณพนทใชสอยภายในบานพกอาศยจำาเปนตองศกษาใหเขาใจ เพอความเหมาะสมและสะดวกสบายตอการใชงานหรอการทำางานกจกรรมแตละประเภท

4 10

3 บานนาอย ง 4.1 ม. 2/1 – 2/3

งานบานเปนงานทสมาชกทกคนในบานตองชวยกนทำา และชวยกนดแลรกษาความสะอาดขาวของเครองใชตาง ๆ ภายในบานใหสะอาดและสามารถใชงานได เพอใหบานของเราทกคนนาอย

4 10

4 งานประดษฐ ง 4.1 ม. 2/1 – 2/3

- นกเรยนมความรความเขาใจ การ 10 30

265



ลำาดบท



วด


(ชวโมง )


-ของใชตกแตงบาน-จากวสดธรรมชาต

ประดษฐงานประตกรรมกระดาษทเปนงานหตถกรรมทเรยบงายสวยงามและถอเปนงานทสรางสรรคศลปะ ทกอกำาเนดมาจากการประยกตงานตดขนแกะหรองานฉลหนงสตว ซงเหมาะอยางยงสำาหรบงานตกแตงหนาราน ตกแตงหอง งานเลยงหรอกระทงนำามาใชในงานโฆษณาตาง ๆได- ตนกลวยเปนตนไมทนำามาใชประโยชนไดทงตน เชน ใบของตนกลวยทเรยกกนวาใบตองนน เปนสงทคนสมยโบราณรจกนำามาใชประโยชนในชวตประจำาวน และพฒนาจนสามารถสรางงานศลปะทเปนเอกลกษณของชาตสบตอมาจนทกวนน ฉะนนจงควรใหเดกรนหลงไดเรยนรงานประดษฐงานพานบายศรปากชามจากใบตอง

- งานเครองจกสาน ( Basketry Mat ) คองานงานททำาดวยวธจกสาน และถกเปนภาชนะเครองใชตาง ๆ ใชวสดจำาพวกไมไผ หวาย กก เชอก ปาน ปอ ใบลาน ฯลฯ ซงมคณคาทางดานการใชสอย กบคณคาทางดานความงามของศลปะ

- มะพราวเปนพชในตระกลปลาม และถกขนานนามวาเปนพชแหงชวต

18 40

266



ลำาดบท



วด


(ชวโมง )


เปนพชทมความสำาคญและมคณคาตอมนษยในทก ๆดานโดยเฉพาะอยางยงการดำารงชวตและเศรษฐกจในครอบครวจนถงระดบประเทศ เนองจากมะพราวเปนพชทปลกแลวตองการการดแลรกษาไมมากนกและสามารถนำาสวนตาง ๆของมะพราว มาใชประโยชนไดอยางคมคา

- การผลตเครองปนดนเผา เปนการฝกทกษะการป นโดยใชภมปญญาทองถนเขามาจดกระบวนการเรยนร

รวม 40 100




267



ลำาดบท



วด

สาระสำาคญเวลา (ชวโม

ง )


1 องคความรเกษตรกรร

ม

ง 1.1 ม. 2/1 - ทกษะการแสวงหาความร ประกอบดวย การศกษา คนควา รวบรวม สงเกต สำารวจและบนทกการใช

8 20

2 การเกษตรกรรม

ง 1.1 ม. 2/2ง 1.1 ม. 2/3

- ทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานเกษตรกรรมมขนตอน คอ การสงเกต การวเคราะห สรางทางเลอก และประเมนทางเลอก

- การมจตสำานกและใชทรพยากรอยางประหยดและคมคาเปนคณธรรมในการทำางาน

- การเกษตรทฤษฎใหม ตามแนวพระราชดำาร

20 40

3 เครองมอเกษตรกรร

ม

ง 2.1 ม.2/1ง 2.1 ม.2/2

- การสรางสงของเครองใชทางการเกษตรอยางงายหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย ทำาใหผเรยนทำางานอยางเปนระบบ สามารถยอนกลบมาแกไขไดงาย

- ความรทจำาเปนเกยวกบการสรางสงของเครองใช การเลอกใชพลงงานหมนเวยน

8 20

4 พลงงานสะอาด

ม. 2.1 ม. 2/4

การเลอกใชพลงงานหมนเวยน การลดการใชทรพยากรหรอเลอกใชเทคโนโลยทไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

4 20

รวม 40 100

268



โครงสรางรายวชาวชา การงานอาชพและเทคโนโลย 4 รหสวชา ง 23101

ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบ ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร / ตวช

วด

สาระสำาคญ เวลา(ชวโมง)


1. การเลอกและการใชเสอผา การทำาความสะอาดเสอผาอยางมประสทธภาพ

ง 1.1 ม. 3/1 -ผาเปนปจจยทสำาคญในการดำารงชวตของมนษย ผาทนำามาใชในชวตประจำาวนผลตมาจากเสนใยหลายชนดและมวธการผลตหลายวธ การเลอกผามาตดเยบเปนเสอผาประเภทตางๆ จำาเปนตองมความรความเขาใจถงคณสมบตของเสนใยของผาชนดนน

4 15

2. การดดแปลงและตกแตงเสอผาเครองแตงกาย

ง 1.1 ม. 3/2 -ในยคปจจบนเสอผาทเราสวมใสมการตกแตงทดหรหราสวยงามตามสมยนนมแลวแตความชอบของผบรโภค เมอเสอผาสวมใสไป

4 20

269





วด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)


นานมการลาสมยไปตามเวลา ทำาใหมการตกแตงและดดแปลงเสอผาเพอทำาใหเสอผานนดทนสมย

3. -การตดเยบเสอผา ง 1.1 ม 1/2

ง 1.1 ม 1/3

เสอผาทเราสวมใสกจะเปลยนไปตามสมยนยม แตสงทตองยดและนำามาใชคอการสรางแบบเบองตนทตองนำามาใชทกยคทกสมย และสามารถดดแปลงใหเขากบสมยนยม

12 20

4. วสดอปกรณและเครองมอชางในบาน-ความหมายและความสำาคญของงานชาง-การบำารงรกษาเครองมอเครองใชในบาน-การซอมแซมบานของเรา-การตดตง / ประกอบ

ง 1.1 ม. 3/3 -ในการดำารงชวตในปจจบนทกครอบครวจำาเปนตองใชเครองอำานวยความสะดวกตางๆจำาเปนตองรจกวธการบำารงรกษาหรอดดแปลงเครองอำานวยความสะดวกตางๆ ใหคงทนสามารถใชงานไดนานและสามารถออกแบบและประดษฐผลตภณฑใชเองภายในบาน

16 30

270





วด



ผลตภณฑ-การออกแบบผลตภณฑ

5. การหางานหรอตำาแหนงทวาง

- สอ สงพมพ

- สออเลกทรอนกส

ง 4.1 ม. 3/1 2 15

รวม 40 100

271




วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 5 รหสวชา ง23102ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 2 เวลา 40

ชวโมง



วด



น1 อาหารของ

ไทยง 1.1 ม. 3/1 ขนตอนการเตรยม การ

ประกอบอาหารประเภทสำารบ 4 10

2 เครองดมเพอสขภาพ

ง 1.1 ม.3/2 การเตรยมประกอบอาหารประเภทเครองดม โดยการทำางานรวมกบผอน

4 20

3 การเลอกซอ ง 1.1 ม.3/3 การเตรยมการการเลอกซออาหาร ใหเหมาะสม

6 10

4 จำาหนายอาหารเพอสขภาพ

ง 4.1 ม.2/1 - การจดประสบการณอาชพ

เกยวกบดานอาหาร

4 10

272





วด



น5 เตรยมส

อาชพตางๆง 4.1 ม.2/2 - การเตรยมตวเขาสอาชพ

เกยวกบดานอาหาร4 10

6 ทกษะเฉพาะของอาชพตางๆ

ง 4.1 ม.2/3 - ทกษะทจำาเปนตอการประกอบอาชพเกยวกบดานอาหาร

4 10

7 วธการหางานอยางหลากหลาย

ง 4.1 ม.3/1 การหางานหรอตำาแหนงทวาง

- สอสงพมพ

- สออเลกทรอนกส

4 10

8 ลกษณะเฉพาะของงาน

ง 4.1 ม.3/2 แนวทางเขาสอาชพ

- คณสมบตทจำาเปน

- ความมนคง

- การประเมนทางเลอก

2 10

การประเมนทางเลอก

ง 4.1 ม.3/2 การประเมนทางเลอกอาชพ

- แนวทางการประเมน

- รปแบบการประเมน

- เกณฑการประเมน

4 10

รวม 40 100

โครงสรางรายวชาวชา เครอขายคอมพวเตอร รหสวชา ง 20241

273



ระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ม.1-3) เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบ



สาระสำาคญ เวลา (ชวโมง)


น1 พนฐานเครอ

ขายคอมพวเตอร

ง 3.1 ม. 2/1 - การสอสารขอมล คอ การแลกเปลยนขอมลขาวสารจากผสงผานสอกลางไปยงผรบ- พฒนาการสอสารขอมล- อปกรณสอสารสำาหรบเชอมโยงเครอขายคอมพวเตอร- ชนดของเครอขายคอมพวเตอร- เทคโนโลยการรบสงขอมลภายในเครอขายคอมพวเตอร

12 30

2 เจาะลกเทคโนโลยเครอขาย

ง 3.1 ม. 2/2 - กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ- การแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลย- การใชคอมพวเตอรในการแกปญหา- วธแกปญหา มขนตอนดงน * การวเคราะหและกำาหนดปญหา* การวางแผนในการแกปญหาและถายทอดความคดอยางมขนตอน* การดำาเนนการแกปญหา* การตรวจสอบและปรบปรง

12 30

3 โปรโตคอล TCP/IP

ง 3.1 ม. 2/3 - ความหมายและพฒนาการ 10 30

274



ลำาดบ



สาระสำาคญเวลา (ชวโมง)


นของอนเทอรเนต- การใชงานอนเทอรเนต เชน* อเมล blog การโอนยายแฟมขอมล* การสบคนขอมล และการใชโปรแกรมเรยกคนขอมล (search engine)* การสนทนาบนเครอขาย- คณธรรมจรยธรรมในการใชอนเทอรเนต- ผลกระทบของการใชอนเทอรเนตกบสงคม

- มารยาท ระเบยบ และขอบงคบ ในการใชอนเทอรเนต

4 การรกษาความปลอดภยในเครอขาย

ง 3.1 ม.2/4 - ซอฟตแวรระบบ ประกอบดวย ระบบปฏบตการ โปรแกรมแปลภาษา และโปรแกรมอรรถประโยชน- ซอฟตแวรประยกต ประกอบดวยซอฟตแวรประยกตทวไป และโปรแกรมประยกตเฉพาะงาน- การใชซอฟตแวรระบบชวยในการทำางาน- การใชซอฟตแวรประยกตชวยในการทำางาน

6 10

รวม 40 100

275



โครงสรางรายวชาวชา การจดการฐานขอมลเบองตน รหสวชา ง 20242ระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ม.1-3) เวลา 40 ชวโมง


มาตรฐานการเรยนร / ตวชวด



1 ฐานขอมลและโครงสรางขอมล

ง 3.1 ม. 3/2

ศกษาหลกการพนฐานในการเขยนโปรแกรมจดการฐานขอมล แนวคดหลกการเขยนโปรแกรมจดการขอมล โครงสรางขอมล โครงสรางโปรแกรม ตวแปร การลำาดบคำาสง การตรวจสอบเงอนไข การควบคมโปรแกรม คำาสงแสดงผล และการรบขอมล

8 20

2 ซอฟตแวรจดการฐานขอมล

ง 3.1 ม.3/3

การเลอกซอฟตแวรทเหมาะสมกบลกษณะงาน การใชซอฟตแวรและอปกรณดจตอลชวยในการนำาเสนองาน การใชคอมพวเตอรชวยสรางงานตามหลกการทำาโครงงานโดยมการอางองแหลงขอมลการใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคำาสภาพ และไมสรางความเสยหายตอผอน

12 20

276







3 การสรางฐานขอมล

ง 3.1 ม.3/4

หลกการทำาโครงงาน เปนการพฒนาผลงานทเกดจากการศกษาคนควาดำาเนนการพฒนาตามความสนใจและความถนด โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

20 60

รวม 40 100

โครงสรางรายวชาวชา คอมพวเตอรกราฟก รหสวชา ง 20243

ระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ม.1-3) เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบ




)


1 กราฟกเบองตน

ง 1.1 ม. 2/1

- ทกษะการแสวงหาความร ประกอบดวย การศกษา

2 10

277



ลำาดบ




)นำาหนกคะแนน

คนควา รวบรวม สงเกต สำารวจและบนทกการใช

ง 1.1 ม. 2/2

ทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางานมขนตอน คอ การสงเกต การวเคราะห สรางทางเลอก และประเมนทางเลอก

2

ง 1.1 ม. 2/3

การมจตสำานกและใชทรพยากรอยางประหยดและคมคาเปนคณธรรมในการทำางาน

2

2 ควบคมกานเลนดวย Timeline

ง 2.1 ม.2/1

กระบวนการเทคโนโลยประกอบดวย กำาหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธออกแบบ ปฏบตการ ทดสอบ ปรบปรงแกไข และประเมนผล

6 20

3 การสรางภาพเลอนไหว

ง 2.1 ม.2/2

- การสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย ทำาใหผเรยนทำางานอยางเปนระบบ สามารถยอนกลบมาแกไขไดงาย- ภาพฉาย เปนภาพแสดงรายละเอยดชนงาน ประกอบดวย ภาพดานหนา ดานขาง ดานบนและขนาด- ความรทจำาเปนเกยวกบ

20 50

278



ลำาดบ




)นำาหนกคะแนน

การสรางสงของเครองใช4 งานนำาเสนอ

กบการออกแบบ

ง 2.1 ม. 2/3

ความคดสรางสรรคม 4 ลกษณะ ประกอบดวย ความคดรเรม ความคลองในการคด ความยดหยนในการคด และความคดละเอยดลออ

8 20

รวม 40 100

โครงสรางรายวชาวชา โครงงานคอมพวเตอร รหสวชา ง 20244

ระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ม. 1-3) เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท


มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด



1 โครงงานกบเทคโนโลยคอมพวเตอร

ง 1.1 ม. 3/2

ทกษะการทำางานรวมกน เปนการสรางใหผเรยนสามารถทำางานและอยรวมกนไดอยางมความสข และมคณธรรม

2 10

ง 1.1 ม. 3/3

ทกษะการจดการ เปนการจดระบบงานและระบบคนเพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมาย

2

279



ลำาดบท






อยางมประสทธภาพง 3.1 ม. 3/1

ระดบของเทคโนโลย แบงตามความรทใชเปน 3 ระดบ คอระดบพนฐาน ระดบกลาง และระดบสง

2

2 CAI ง 3.1 ม. 3/2

- การสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย ทำาใหผเรยนทำางานอยางเปนระบบ สามารถยอนกลบมาแกไขไดงาย- ภาพฉาย เปนภาพแสดงรายละเอยดชนงาน ประกอบดวย ภาพดานหนา ดานขาง ดานบนขนาด และหนวยวดเพอนำาไปสรางชนงาน- ความรทจำาเปนเกยวกบการสรางสงของเครองใช เชน กลไกและการควบคม ไฟฟา-อเลกทรอนกส

2 5

3 ความถนดกบการเลอกโครงงาน

ง 3.1 ม.3/3

- หลกการทำาโครงงาน เปนการพฒนาผลงานทเกดจากการศกษาคนควาดำาเนนการพฒนาตามความสนใจและความถนด โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2 10

4 โปรแกรมกราฟก

ง 3.1 ม.3/4

การใชคอมพวเตอรชวยสรางงานตามหลกการทำาโครงงานโดยมการอางองแหลงขอมล ใชทรพยากรอยางคมคา ไมคด

40 75

280



ลำาดบท






ลอกผลงานผอน ใชคำาสภาพ และไมสรางความเสยหายตอผ

รวม 40 100

โครงสรางรายวชาวชา การสรางเวบไซต รหสวชา ง 20245

ระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ม. 1-3) เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท





1 เปดโลกอนเทอรเนต

ง 3.1 ม. 2/1 - การสอสารขอมล คอ การแลกเปลยนขอมลขาวสารจากผสงผานสอกลางไปยงผรบ- พฒนาการสอสารขอมล- อปกรณสอสารสำาหรบเชอมโยงเครอขายคอมพวเตอร- ชนดของเครอขายคอมพวเตอร

8 15

281



ลำาดบท





- เทคโนโลยการรบสงขอมลภายในเครอขายคอมพวเตอร

2 การแกปญหาทางคอมพวเตอร

ง 3.1 ม. 2/2ง 3.1 ม. 2/3

- กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ- การแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลย- การใชคอมพวเตอรในการแกปญหา- วธแกปญหา มขนตอนดงน * การวเคราะหและกำาหนดปญหา* การวางแผนในการแกปญหาและถายทอดความคดอยางมขนตอน* การดำาเนนการแกปญหา* การตรวจสอบและปรบปรง- ความหมายและพฒนากรของอนเทอรเนต- การใชงานอนเทอรเนต- คณธรรมจรยธรรมในการใชอนเทอรเนต

12 25

3 การสรางเวบไซต

ง 3.1 ม.2/4 - ซอฟตแวรระบบ ประกอบดวย ระบบปฏบตการ โปรแกรม

20 35

282



ลำาดบท





แปลภาษา และโปรแกรมอรรถประโยชน- ซอฟตแวรประยกต ประกอบดวยซอฟตแวรประยกตทวไป และโปรแกรมประยกตเฉพาะงาน-การใชซอฟตแวรระบบชวยในการทำางาน- การใชซอฟตแวรประยกตชวยในการทำางาน

** นำาหนกคะแนนจตพสย 10 คะแนน




ลำาดบท



สาระสำาคญ เวลา

(ชวโมง )


1 การผลตพช ง 1.1 ม. 4/3-7

- การผลตพชเปนอกสาขาหนงของการเกษตรทเรารจกกน แตการทเราจะลงมอปฏบตนนยอมเปนไปไดยาก ซงเราจะตองทำาความเขาใจและศกษาคนควาใหมากพอสมควร นอกจากนยงตอง

12 25

283



ลำาดบท




(ชวโมง )


ทำาการทดลองเพอใหทราบผลการทดลองและนำาไปใชไดจรงดวย

- การขยายพนธพชเปนการเพมจำานวนพชใหมากขนซงการขยายพนธสามารถทำาไดหลายวธดวยกน เชน การเพาะเมลด,การปกชำา,การตอนกง,การตดตา,การทาบกงและการเพาะเลยงเนอเยอ เปนตน

2 การผลตสตว

ง 1.1 ม. 4/3-7

- การผลตสตวหรอการปศสตวนนถอวาเปนแหลงโปรตนทสำาคญอกแหงหนง ดงนนการเลยงสตวจงมจำาเปนอยางยงตอการดำารงชวตประจำาวนของมนษยเนองปจจบนมการบรโภคเนอสตวในปรมาณทมากขน การเลยงสตวจงตองมการปรบปรงพฒนาผลผลตสตวและคณภาพของสตวใหตรงตอความตองการของตลาดอยางตอเนอง นอกจากนเกษตรกรผประกอบอาชพนจะมคณธรรมและซอสตยตอการประกอบอาชพดวย

12 25

3 การใชประโยชนจากของเหลอใชทางการ

ง 2.1 ม. 4/4 – 5

-สงของเหลอใชจากการเกษตรไมวาจากพชหรอสตวกตามหากเราไมนำามาใชใหเกดประโยชนสงของเหลานนกจะสญเสยไปโดยเปลาประโยชน นอกจากนยงกอใหเกด

10 20

284



ลำาดบท




(ชวโมง )


เกษตร ผลเสยตอสงแวดลอม ดงนนเพอเปนการใชทรพยากรอยางคมคาและใหเกดประโยชนสงสดตลอดทงเปนการลดการใชสารเคมจงไดมการคดคนนำาของเหลอใชจากการเกษตรมาแปรรปหรอปรบปรงพฒนาดวยกระบวนการทางชวภาพผสมผสานกบภมปญญาทองถน เชน การทำานำาหมกชวภาพจากเศษผกผลไม,การทำาปยหมกจากมลสตว,การทำาสารสกดจากเมดสะเดา,การทำานำาสกดจากหอยเชอร,และการทำาดนปลกพชชนดตางๆ

4 งานชางในบาน

-ชางไม

-ชางประปา

- ชางไฟฟา

ง 4.1 ม. 4/1 – 4

- นกเรยนมความรความเขาใจในงานชางพนฐานชางไมเปนอกงานหนงทนกเรยนควรศกษาเรยนรเพอเปนประสบการณและสามารถนำาไปใชในชวตประจำาวน นำาไปแกปญหาตางๆเกยวกบงานไมในบาน เชน การซอมแซมโตะ,ต,เตยง,ดามจอบ,เสยมและมด การเปลยนลกบดประต ซงงานเหลานผหญงกสามารถทำาไดโดยไมตองเสยคาจางชางบรการเปนการแกปญหาเบองตนหากเรามความรและประสบการณเปนพนฐานเนองจากงานชางไมบางชน

6 30

285



ลำาดบท




(ชวโมง )


เปนงานทละเอยดจำาเปนอยางยงทจะตองเอาใจใสในการทำางานอยางมาก- งานชางพนฐานในบานนอกจากงานไมแลวยงมงานอนอกทมความจำาเปนในการดำารงชวตประจำาวนเพราะคนเราจะตองกนตองใชนนกคอ นำา ซงเกยวของกบงานประปาโดยตรง ความร เรองงานชางประปาควรมไวสำาหรบแกปญหาเบองตน เชน การซอมทอนำาประปาแตกภายในบาน,การเปลยนกอกนำา,การเชอมตอทอพวซ,การตอสปรงเกอรในสวนหยอมและการดแลบำารงรกษาสขภณฑเครองใชภายในบานอยางถกวธ สงเหลานหากเรามความรหรอมประการณเรากลดคาใชจายในการซอมแซมเรองดงกลาว

- งานสาธารณปโภคอกงานหนงทเกยวของกบชวตประจำาวนและอำานวยความสะดวกสบายกคองานไฟฟา ซงงานนมความเสยงตอการเกดอนตรายถงชวตได ดงนนในการศกษาเรยนรงานชางไฟฟาพนฐานในบานนนจงจำาเปนอยางยงทตองมความรและประสบการณในการใชงานอยาง

286



ลำาดบท




(ชวโมง )


แทจรง เพราะปจจบนเราใชเครองอำานวยความสะดวกจากพลงงานไฟฟามากกวาพลงงานชนดอนๆ เชน เครองใชไฟฟาตางๆ เราตองมความรพนฐานดานไฟฟา ไดแกการตรวจเชคกระแสไฟฟา,การเปลยนหลอดไฟฟา,การเปลยนฟวส,การเปลยนสตารทเตอร,การตอพวงไฟฟาแบบงายและการบำารงรกษาเครองไฟฟาใหมอายการใชงานไดมากขนเปนการยดอายการใชงาน สงเหลานไดจากการศกษาเรยนรและประสบการณ

รวม 40 100


วชา การงานอาชพและเทคโนโลย 7 รหสวชา ง32101ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท




(ชวโมง )


1 การเลอกรบประทานอาหาร

ง 1.1 ม.4/1

การเลอกรบประทานอาหารทเปนประโยชน การจำาแนกสวนประกอบของอาหาร

4 5

287



ลำาดบท




(ชวโมง )


2 การจดและประกอบอาหารเดกวยตาง ๆ

ง 1.1 ม.4/2

- การจดรายการอาหาร

- การประกอบอาหารสำาหรบเดกวยตาง ๆ

4 5

3 การบรโภคอาหารตามหลกโภชนาการ

ง 1.1 ม.4/3

ธงโภชนาการ

โภชนบญญต 9 ประเภท

4 5

4 การเลอกบรโภคอาหารและเครองดม

ง 1.1 ม.4/4

การเลอกบรโภคอาหารและเครองดมตามหลกสากล

4 5

5 การวเคราะหพลงงานในอาหาร

ง 1.1 ม.4/5

การคำานวณพลงงานในอาหาร 4 10

6 การรบประทานอาหารแบบบฟเฟต

ง 1.1 ม.4/6

- รปแบบการจดโตะอาหาร

- มารยาทในการรบประทานอาหารตามหลกสากล

2 10

7 เทคโนโลยในการถนอมอาหารและแปรรปอาหาร

ง 1.1 ม.4/7

- การฉายรงส

- การแชแขง

- การแชเยน

- การใชความรอนสง

- การทำาแหง

4 10

8 ลกษณะ ง 4.1 - การพฒนาบคลกภาพ 2 3

288



ลำาดบท




(ชวโมง )


อาชพ ม.4-6/1 - ลกษณะความมนคงและความกาวหนา

- การสมครงาน

9 บทบาทของเทคโนโลย

ง 4.1 ม.4-6/2

เลอกและใชเทคโนโลยกบอาชพไดอยางถกตองเหมาะสม

4 2

10 บคคลตวอยางในทกสาขาอาชพ

ง 4.1 ม.4-6/3

วเคราะหจดด จดเดน ดาน–บคลกภาพ การศกษาและประสบการณการทำางาน

2 5

11 วเคราะหตนเองเพอมงสอาชพ

ง 4.1 ม.4-6/4

จำาลองอาชพ จดกจกรรมเกยวกบอาชพเพอคนหาตนเอง

4 10

รวม 40 100

289



โครงสรางรายวชาวชา การงานอาชพและเทคโนโลย 8 รหสวชา ง 33101

ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยน เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท





น1. อปกรณทใชในการ

ตดเยบการตดเยบเสอผาเปนสงจำาเปนฯและสำาคญททกคนตองใชความประณต ความละเอยดออนจงจะไดชนงานทมประสทธภาพ การตดเยบเสอผาเปนการมงหวงใหนกเรยนไดปฏบตจรง ดงนนเราจงตองศกษาวธการใชเครองมอใหเหมาะสม เพองานทออก

2 5

290



ลำาดบท




(ชวโมง)


นมาจะไดมประสทธภาพ

2. การตดเยบชดลำาลอง

เสอผาเปนสงจำาเปนในชวตประจำาวนและสำาคญททกคนตองใชเสอผามหลายประเภท แตละประเภทจะมการใชงานทแตกตางกน ทเราจะกลาวถงคอลกษณะของชดลำาลองทเราใชในปจจบน

4 10


ในการตดเยบเสอผาการวดตวเปนสงจำาเปนและสำาคญททกคนตองการทราบหลกการในการวดตวทถกตองจงจะทำาใหการสรางแบบไมผดพลาดและจะไดเสอผาทมคณภาพและสวนงามหลากหลายประเภท และหลากหลายแบบอยางตามสมยนยมในปจจบนและสามารถเลอกใชใหเหมาะกบโอกาสใชสอย

6 10

291



โครงสรางรายวชาวชา การงานอาชพและเทคโนโลย 8 รหสวชา ง 33101 ระดบชน

มธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท





น1. อปกรณทใชในการ

ตดเยบการตดเยบเสอผาเปนสงจำาเปนฯและสำาคญททกคนตองใชความประณต ความละเอยดออนจงจะไดชนงานทมประสทธภาพ การตดเยบเสอผาเปนการมงหวงใหนกเรยนไดปฏบตจรง ดงนนเราจงตองศกษาวธการใชเครองมอใหเหมาะสม เพองานทออกมาจะไดมประสทธภาพ

2 5


เสอผาเปนสงจำาเปนในชวตประจำาวนและสำาคญททกคนตองใชเสอผามหลายประเภท แตละประเภทจะมการใชงานทแตกตางกน ทเราจะ

4 10

292



ลำาดบท



สาระสำาคญ เวลา(ชวโมง) นำา

หนกคะแน

นกลาวถงคอลกษณะของชดลำาลองทเราใชในปจจบน


ในการตดเยบเสอผาการวดตวเปนสงจำาเปนและสำาคญททกคนตองการทราบหลกการในการวดตวทถกตองจงจะทำาใหการสรางแบบไมผดพลาดและจะไดเสอผาทมคณภาพและสวนงามหลากหลายประเภท และหลากหลายแบบอยางตามสมยนยมในปจจบนและสามารถเลอกใชใหเหมาะกบโอกาสใชสอย

6 10

293



ลำาดบท



วด



น4. การแตงกายพน

เมองของแตละภาค

ง 1.1 ม. 5/7

การแตงกายบงบอก ถงวฒนธรรมพนเมองของแตละทองถนบงบอกถงเอกลกษณะของแตละภาคตลอดจนวถชวตหรอการดำารงชวตของแตละชนเผาวามความเปนอยอยางไร

6 20

5. การตกแตงและตดเยบเสอผาเครองแตงกาย-การตกแตงและดดแปลงเสอผาดวยการมดยอม-การตกแตงและดดแปลงเสอผาดวยการทำาบาตก

งง 1.1 ม. 5/7 1.1 ม. 5/2

- การตกแตงและดดแปลงเสอผา เปนการทำาใหเสอผามสสน ลวดลายทแปลกใหมและสวยงาม ทำาไดกบเสอผาทกชนด เชน เสอผาเกา เสอผาทไมใชแลว หรอเสอผาทมตำาหนบางสวนเชน สไมสมำาเสมอ เราสามารถนำากลบมายอมดวยสธรรมชาตและการทำาบาตกสสนทสดใสสวยงามนำากลบมาใชไดใหม เปนการไดประโยชนจากเสอผานนอยางคมคา

10 30

6. การจดเกบหนงสอในหองสมด

ง 1.1 ม. 5/4

หองสมดเปนสงสำาคญทใหความรแกคนทวไป และหองสมดเปนทเกบหนงสอตงแตอดตจนถง

2 5

294



ลำาดบท



วด


(ชวโมง)


นปจจบน

7. งานธรกจ-การจดการเกยวกบธรกจอาชพ

-นโยบายกองทนหมบาน

-สทธบตร

-ตราสารทางการเงน พนธบตรและวธซอขายสนคาบรการดวยระบบ ICT

ง 2.1 ม. 5/4ง 1.1 ม. 5/7ง 1.1 ม. 5/2ง 2.1 ม. 5/5ง 3.1 ม.5/3

การประกอบอาชพมบทบาทในการดำารงชวต คนเราตางมงหวงทจะมชวตความเปนอยทดขน มความปลอดภยและความมนคงใหกบตนเองและครอบครว ปจจยพนฐานในการดำารงชวตของมนษย ไดแก อาหาร เครองนงหม ทอยอาศย ยารกษาโรค อาชพอสระเปนทางเลอกหนงในการเพมพนรายไดใหกบครอบครว-กองทนหมบานและชมชน เปนนโยบายของรฐบาล เพอเปนการเสรมสรางกระบวนการพงพาตนเองของหมบานและชมชนในดานการเรยนรการสรางและพฒนาความคดรเรม และการแกไขปญหาและเสรมสรางศกยภาพทงดานเศรษฐกจและสงคมของประชาชนในหมบานและชมชน

2

2

2

2

4

5

5

5

5

5

295



ลำาดบท



วด


(ชวโมง)


น-สทธบตรเปนทรพยสนทางปญญาประเภทหนงทเกยวของกบชวตประจำาวน ลวนแลวแตเปนผลทไดจากการประดษฐคดคนทงสน-ตราสารทางการเงนเปนเอกสารทางการเงนทใชไดตามกฎหมาย โดยกฎหมายเปนเปนผรบรองและคมครอง-ICT การตดตอสอสารทเกยวกบขอมลขาวสารโดยใชเทคโนโลย การตดตอสอสารทเกยวกบขอมลขาวสารในการซอขายสนคาและบรการโดยใชเทคโนโลย

296



โครงสรางรายวชาวชา งานบานและงานประดษฐรหสวชา ง 30211

ชนมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-6) เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

ร



สาระสำาคญ เวลา (ชวโมง )


1 งาน ง 1. การดแลรกษาและตกแตงหองครวและหองรบแขก 14 40

297



ลำาดบท


ร



สาระสำาคญเวลา (ชวโมง )


บาน 1.1 ม.

4/1 ง 1.1 ม.

4/3 ง 1.1 ม.

4/5 ง

1.1 ม.

4/6

2. บานพกอาศย นบเปนปจจยสำาคญอยางหนงในการดำารงชวต ทงนในการจดแบงบรเวณพนทใชสอยภายในบานพกอาศยจำาเปนตองศกษาใหเขาใจ เพอความเหมาะสมและสะดวกสบายตอการใชงานหรอการทำางานกจกรรมแตละประเภทนนๆ สำาหรบการออกแบบภายในหองตางๆ สำาหรบบานพกอาศยทจะกลาวถงตอไป เปนเพยงหลกการพจารณาเบองตนเทานน โดยจะกลาวถงหองทเปนหลกใหญๆ ภายในบานอนไดแก หองครวและหองรบแขก

3. การระบายอากาศและการใหแสงสวาง

การระบายอากาศ (VENTILATION) ภายในครวสงสำาคญทตองคำาถงกคอ กลนอาหารและไอนำา รวมทงควนตางๆ ทเกดขนจากการทำาครว ควรจะทำาการดดออกไปนอกอาคาร โดยใชพดลมดดอากาศหรอทอดดกลนทงนเพอปองกนไมใหภายในครวมกลนและควนคลงไปหมด การระบายอากาศอาจทำาไดทงแบบตามธรรมชาตหรอใชพดลมดดอากาศ สำาหรบปรมาณแสงสวาง จะมากนอยเพยงใดขนอยกบความชอบและความเคยชนสวนตวแตควรสมพนธกบปรมาณความสวางภายในบานดวย นอกจากนสของวสดภายในครวกเปนตวกำาหนดปรมาณแสงอกอนหนง กลาวคอ ในครวมสทบ ทม ควรจะใหมปรมาณความสวางมากกวาในครวทมสออนทสดใสบานนาอย4. บทบาทและหนาทของสมาชกในครอบครวในการสรางสมพนธภาพทด

298



ลำาดบท


ร





ความสมพนธของสมาชกในครอบครว

5. การฝกและพฒนาจตใจใหมความรสกกบทกคนทอยรอบขาวเปนเสมอนญาตพนอง สงคมไทยไดปลกฝงวฒนธรรมอนดอยางหนงไวคอ ความรสกฉนพนอง “ ”ไมเฉพาะแตภายในครอบครวเทานน ถาเหนใครอายมากกวาหรออายไลเลยกบพอแม กจะเรยก ลง ปา นา อา ถาอายใกลเคยงกบตวเองกจะเรยก พ นอง ความรสกฉนพนองนเปนคณธรรมสำาคญทจะทำาใหความสมพนธดำาเนนไปในทางดงามการออกแบบกบการดำารงชวต

6. นกเรยนสามารถเรยนรและเขาใจการออกแบบกบการดำารงชวต เชน การออกแบบในสงคม คณคาของงานออกแบบ การออกแบบและจรยธรรม

7. พนฐานการออกแบบ นกเรยนสามารถเรยนรและเขาใจพนฐานการออกแบบ ทกษะการออกแบบ ความคดสรางสรรค การตดตามการเปลยนแปลง การออกแบบเฉพาะดาน

การออกแบบผลตภณฑ

8. การออกแบบผลตภณฑคอการออกแบบสงของเครองใชในชวตประจำาวน โดยเนนการผลตจำานวนมากในรปสนคา เพอใหผานไปยงผซอ หรอผบรโภคในวงกวาง โดยทรปแบบและคณภาพของผลตภณฑ จะเปนปจจยสำาคญ ชกจงผบรโภคใหเกดความกระหายทจะจายเงนซอผลตภณฑนนๆ

2 14 40

299



ลำาดบท


ร





บานและสวน

ง 1.1 ม.

4/1 ง 1.1 ม.

4/3 ง 1.1 ม.

4/5 ง

1.1 ม.

4/6

1. แตงบานอยางมออาชพ การนำาเสนอเคลดลบ เชน รขนาดและสดสวนของบาน การพกตลบเมตรไวเสมอ การรจกสไตล เขาใจการใชส ประดษฐของแตงบานเอง ตสนทกบชางฝมอ สงเกตพฤตกรรมของลกคา ดตวอยางมาก ๆ พฒนารสนยม ทเปนตวอยางใหนกเรยนไดเปนพนในการออกแบบไอเดยในสวนและบานของนกเรยนไดอยางสวยงามและมความคดสรางสรรค

2. ไอเดยในบาน

3. สนกกบสวนดวยการแตง 5 สไตล

4. แกปญหาสนมรวบาน

5. การดแลรกษาสนามหญา

6. ไอเดยด ด

7. ไมดดรปสตวละตวอกษร

3 งานประดษฐ

ง 2.1 ม.

4/1

1. งานประดษฐถงบหงา

2. การรอยมาลย

3. การประดษฐของชำารวย

4. บรรจภณฑ

5. งานประดษฐจากเศษวสดเหลอใช

6. การจดดอกไมสด

12 20

รวม 40 100

300



โครงสรางรายวชา วชา หลกการแกปญหาทางคอมพวเตอร รหสวชา ง 30241ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-6) เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท





1 องคประกอบของระบบเทคโนโลย

ง 2.1 ม.4/1ง 2.1 ม.4/2

- เทคโนโลยมความสมพนธกบศาสตรอนๆโดยเฉพาะวทยาศาสตร- ระบบเทคโนโลยประกอบดวย ตวปอน (Input) กระบวนการ (Process) ผลลพธ (Output) ทรพยากรทางเทคโนโลย (Resources) ปจจยทเออหรอขดขวาง ตอเทคโนโลย (Consideration)

8 20

301



ลำาดบท





- การวเคราะหระบบเทคโนโลยทำาใหทราบเกยวกบปจจยในดานตางๆ ทมผลตอการแกปญหาหรอสนอง ความตองการ

2 การทำางานของคอมพวเตอร

ง 3.1 ม. 4/1ง 3.1 ม. 4/2ง 3.1 ม.4/4

- องคประกอบของระบบสารสนเทศ ไดแก ฮารดแวร ซอฟตแวร ขอมล บคลากร และขนตอนการปฏบตงาน- การทำางานของคอมพวเตอรประกอบดวยหนวยสำาคญ ๕ หนวยไดแก หนวยรบเขา หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยสงออก - หนวยประมวลผลกลาง ประกอบดวยหนวยควบคม และหนวยคำานวณและตรรกะ - การรบสงขอมลระหวางหนวยตางๆ จะผานระบบทางขนสงขอมลหรอบส- คณลกษณะ(specification)ของอปกรณคอมพวเตอร และอปกรณตอพวง เชน ความเรว

10 30

302



ลำาดบท





และความจของฮารดดสก3 หลกการแก

ปญหาทางคอมพวเตอร

ง 3.1 ม.4/5 แกปญหาโดยใชขนตอนดงน- การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา

- การเลอกเครองมอ และออกแบบขนตอนวธ

- การดำาเนนการแกปญหา

- การตรวจสอบ และการปรบปรง

- การถายทอดความคดในการแกปญหา อยางมขนตอน

12 30

4 การเลอกฮารดแวรและซอฟตแวรทเหมาะสม

ง 3.1 ม.4/8 การเลอกคณลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสมกบงาน เชน คอมพวเตอรทใชในงานสอประสม ควรเปนเครองทมสมรรถนะสง และใชซอฟตแวร ทเหมาะสม

4 10

5 กฎหมายและศลธรรมทางคอมพวเตอร

ง 3.1 ม.4/9 ขอปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ เชน สอสารและปฏบตตอผอนอยางสภาพ ปฏบตตามระเบยบขอบงคบของระบบ ทใชงาน ไมทำาผดกฎหมายและศลธรรม แบงปนความสขใหกบผอน

4 10

40 100

303



ลำาดบท





รวม


โครงสรางรายวชา วชา การเขยนโปรแกรม รหสวชา ง 30242

ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-6) เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท





น1 ทกปญหาม

ทางออกง 3.1 ม.4/5

หลกการแกปญหาทางคอมพวเตอรมขนตอนดงน การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของ

10 20

304



ปญหา การเลอกเครองมอ และออกแบบขนตอนวธ การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบ และการปรบปรง การถายทอดความคดในการแกปญหา อยางมขนตอน

2 ขนตอนการแกปญหา

ง 3.1 ม.4/6

- ขนตอนการพฒนาโปรแกรม ม ๕ ขนตอน ไดแก การวเคราะหปญหา การออกแบบโปรแกรม การเขยนโปรแกรม การทดสอบโปรแกรม และการจดทำาเอกสารประกอบ- การเขยนโปรแกรม ภาษาซ- การเขยนโปรแกรมในงานดานตางๆ

10 40

3 โปรแกรมภาษา ง 3.1 ม.4/5

แกปญหาโดยใชขนตอนดงน- การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา

- การเลอกเครองมอ และออกแบบขนตอนวธ

- การดำาเนนการแกปญหา

- การตรวจสอบ และการปรบปรง

- การถายทอดความคดในการแกปญหา อยางมขนตอน

20 40

305



- การโปรแกรมภาษาซ คำาสงพนฐาน คำาสงเงอนไข คำาสงทำาซำา โครงสรางขอมล โปรแกรมยอยรวม 40 100


โครงสรางรายวชาวชา การเขยนโปรแกรมบนเวบ รหส ง 30243


ลำาดบท





น1 เครอขาย

คอมพวเตอร

ง 3.1 ม. 5/3

- ระบบสอสารขอมล ประกอบดวย ขาวสาร ผสง ผรบ สอกลาง โพรโทคอล- เครอขายคอมพวเตอรจะสอสารและรบสงขอมลกนไดตองใชโพรโทคอลชนดเดยวกน- วธการถายโอนขอมลแบบขนาน และแบบอนกรม

10 40

2 WWW ง 3.1 ม.5/9

ปฏบตการตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต

10 20

306



ลำาดบท





น คณธรรมและจรยธรรมในการใชอนเทอรเนตศกษาเรองการสรางเวบไซต การเขยนโปรแกรมบนเวบ การจดการฐานขอมลบนเวบ

3 โครงงานเวบไซต

ง 3.1 ม. 5/7ง 3.1 ม.5/12

- โครงงานคอมพวเตอร แบงตามวตถประสงคของการใชงานดงน - การพฒนาสอเพอการศกษา - การพฒนาเครองมอ

- การทดลองทฤษฎ- การประยกตใชงาน- การพฒนาโปรแกรมประยกต

- พฒนาโครงงานคอมพวเตอรตามขนตอนตอไปน - คดเลอกหวขอทสนใจ - ศกษาคนควาเอกสาร - จดทำาขอเสนอโครงงาน - พฒนาโครงงาน - จดทำารายงาน - นำาเสนอและเผยแพร - ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงาน ตามหลกการทำาโครงงาน

20 40

307



ลำาดบท





น- ศกษาผลกระทบดานสงคมและสงแวดลอมทเกดจากงานทสรางขน เพอหาแนวทางปรบปรงและพฒนา


โครงสรางรายวชา วชา เทคโนโลยสอผสม รหสวชา ง 30244


ลำาดบท




)


น1 เทคโนโลย

มลตมเดยง 3.1 ม.5/10

ใชเทคโนโลยสารสนเทศชวยใน การตดสนใจของบคคล กลม องคกรในงานตางๆ

8 10

2 การสรางงานมลตมเดย

ง 3.1 ม.5/11

ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบโดยพจารณาวตถประสงคของงาน

22 20

3 โครงงานมลตมเดย

ง 3.1 ม. 5/7ง 3.1

- โครงงานคอมพวเตอร แบงตามวตถประสงค

12 60

308



ลำาดบท




)นำา


นม.5/12 ของการใชงานดงน

- การพฒนาสอเพอการศกษา - การพฒนาเครองมอ

- การทดลองทฤษฎ- การประยกตใชงาน- การพฒนาโปรแกรมประยกต

- พฒนาโครงงานคอมพวเตอรตามขนตอนตอไปน - คดเลอกหวขอทสนใจ - ศกษาคนควาเอกสาร - จดทำาขอเสนอโครงงาน - พฒนาโครงงาน - จดทำารายงาน - นำาเสนอและเผยแพร - ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงาน ตามหลกการทำาโครงงาน- ศกษาผลกระทบดาน

309



ลำาดบท




)นำา


นสงคมและสงแวดลอมทเกดจากงานทสรางขน เพอหาแนวทางปรบปรงและพฒนา


โครงสรางรายวชา วชา การจดการฐานขอมล รหสวชา ง 30245


ลำาดบท




)


น1 ความรเบอง

ตนเกยวกบงานขอมล

ง 3.1 ม.3/2 มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมลความสมพนธ คย ฟลด และเรคอรด

2 5

2 โครงสรางแฟมขอมลและการจดการแฟม

ง 3.1 ม.3/2 มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมลสามารถออกแบบ ระบบ

2 5

310



ลำาดบท




(ชวโมง)


นขอมล ฐานขอมลได เขาใจความ

สมพนธ คย ฟลดและ เรคอรด ในระบบฐานขอมลเชงสมพนธ

3 ออกแบบฐานขอมล

ง 3.1 ม.3/2 ใหมความรความเขาใจเกยวกบฐานขอมล สามารถออกแบบและสรางแฟมขอมลได

2 5

4 การสรางฐานขอมล การสรางตาราง

ง 3.1 ม.3/3 1. ใหมความรความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถออกแบบและสรางแฟมขอมลได3. สามารถประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศได4. เขาใจกระบวนการแกปญหาดวยทกษะทางคอมพวเตอร

4 5

5 การใสขอมลตามตาราง

ง 3.1 ม.3/3-3/4

สามารถปอนขอมล แกไขขอมล ลบ สำาเนาได

2 5

6 การแกไข เพม ลบ และแสดงขอมล

ง 3.1 ม.3/3-3/4

1. มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถปอนขอมล แกไขขอมล

4 5

311



ลำาดบท




(ชวโมง)


นลบ ทำาสำาเนาได

7 การจดเรยงลำาดบ และการคนหา

ง 3.1 ม.3/3-3/4

1. มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถปอนขอมล แกไขขอมล ลบ ทำาสำาเนาได3. สามารถประมวลผลขอมลได

4 5

8 การสรางแบบสอบถาม

ง 3.1 ม.3/3-3/4

1. มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถประมวลผลขอมลได3. สามารถปอนขอมล แกไขขอมล ลบ ทำาสำาเนาได

4 10

9 การสรางแบบฟอรม

ง 3.1 ม.3/3-3/4

1. มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถปอนขอมล แกไขขอมล ลบ ทำาสำาเนาได3. สามารถคำานวณ และสรปผลจากขอมลในฐานขอมล

4 10

10 การทำารายงาน ง 3.1 ม.3/3-3/4

1. มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถปอนขอมล แกไขขอมล ลบ ทำาสำาเนา

4 10

312



ลำาดบท




(ชวโมง)


นได3. สามารถคำานวณ และสรปผลจากขอมลในฐานขอมล4. สามารถออกแบบการทำารายงานตามรปแบบตางๆ ได

11 การออกรายงานทางเครองพมพ

ง 3.1 ม.3/3-3/4

1. มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถปอนขอมล แกไขขอมล ลบ ทำาสำาเนาได3. สามารถคำานวณ และสรปผลจากขอมลในฐานขอมล4. สามารถออกแบบการทำารายงานตามรปแบบตางๆ ได5. พมพรายงานออกทางเครองพมพ

4 5

12 การสรางโครงงานฐานขอมล

ง 3.1 ม.3/3-3/4

1. มความร ความเขาใจเกยวกบฐานขอมล2. สามารถปอนขอมล แกไขขอมล ลบ ทำาสำาเนาได3. สามารถคำานวณ และสรปผลจากขอมลในฐาน

4 30

313



ลำาดบท




(ชวโมง)


น4. สามารถออกแบบการทำารายงานตามรปแบบตางๆ ได5. พมพรายงานออกทางเครองพมพสามารถเลอกใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการแกปญหาในชวตประจำาวนได

หลกการกลม สาระ

การเรยนรภาษาตางประเทศ เปนกลมสาระทเปดสอนรายวชาภาษาตางประเทศ ซงประกอบดวย ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาจนและภาษาญปน ซงในกระบวนการเรยนการสอนไดเนนการใหนกเรยนไดพฒนาทกษะทางดานการเรยนทง 4 ดาน ไดแก ทกษะการพด ทกษะการฟง ทกษะการอาน และทกษะการเขยน โดยเนนใหนกเรยนไดปฏบต

314


กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ


จรงตามสถานการณจำาลอง ในหองเรยนและนอกหองเรยน ในกระบวนการเรยนการสอน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ มงเนนใหนกเรยนสามารถใชภาษาเปนเครองมอในการตดตอสอสารกบผอน ในสถานการณตางๆทงในชวตประจำาวน และการประกอบอาชพ ดงนนเพอเปนการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ จงเปดโอกาสใหผเรยนไดฝกทกษะใหไดมากทสด ทงในหองเรยนและนอกหองเรยน มความหลากหลายทางดานกจกรรม นกเรยนสามารถ อาน เขยน คด วเคราะห แสดงความคดเหน ตความ แปลความ มความคดรเรมสรางสรรค ประเมนคาจากเรอง สอ สงพมพตางๆ ไดอยางถกตองเหมาะสม ตลอดจนมความเขาใจความสมพนธ ความแตกตางดานวฒนธรรมระหวางไทยและวฒนธรรมเจาของภาษา นอกจากนยงสามารถนำาความรไปประยกตใชใหเหมาะสมกบกาลเทศะในสถานการณตางๆ สามารถใชภาษาตางประเทศในการแสวงหาความร ประกอบอาชพ หรอศกษาตอในระดบทสงขน รวมทงมความรความเขาใจในความแตกตางและวฒนธรรมอนหลากหลายของประชาคมโลก สามารถถายทอดความคดและวฒนธรรมไทยไปสสงคมโลกไดอยางสรางสรรค

จดมงหมาย1. นกเรยนมทศนคตทดตอการเรยนภาษาตางประเทศ2. พฒนาความสามารถของนกเรยนดานทกษะการฟง การพด

การอาน และการเขยนเพอใหนกเรยนสามารถนำาความรไปใชไดอยางมประสทธภาพ

3. นกเรยนไดเรยนรและมความเขาใจวฒนธรรมเจาของภาษาและวฒนธรรมไทย สามารถนำาไปใชในสถานการณจรงไดอยางเหมาะสมถกตอง และสามารถถายทอดความคดและวฒนธรรมไทยไปยงสงคมโลกไดอยางสรางสรรค

315



4. นกเรยนมความคดสรางสรรค กลาแสดงออกและกลาแสดงความคดเหน

5. นกเรยนสามารถใชภาษาสอสารในชวตประจำาวนไดตามสถานการณจรง

6. นกเรยนสามารถใชความรภาษาองกฤษไปใชในการแสวงหาความรเพมเตมในอาชพได

รายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ





ท 1อ 211

01ภาษาองกฤษพนฐาน 1

3

อ 21102

ภาษาองกฤษพนฐาน 2

3


อ 22101


3

อ 22102


3


อ 23101


3

อ 23102


3


อ 31101


2

อ 31102

ภาษาองกฤษพน 2

316



ฐาน 8ชนมธยมศกษาป

ท 5อ 321

01ภาษาองกฤษพนฐาน 9

2

อ 33102


2


อ 33101


2

อ 33102


2



ชวโมง/สปดาห/ภาค

เรยนชนมธยมศกษาป

ท 1อ 212

01ภาษาองกฤษฟง-พด 1

1

อ 21202

ภาษาองกฤษฟง-พด 2

1

จ 21201

ภาษาจนเพอความเพลดเพลน 1

1

จ 21202

ภาษาจนเพอความเพลดเพลน 2

1


อ 22201

ภาษาองกฤษอาน-เขยน 1

1

อ 22202

ภาษาองกฤษอาน-เขยน 2

1

ญ 22201

ภาษาญปนเพอความเพลดเพลน 1

1

ญ 222 ภาษาญปนเพอความ 1

317



02 เพลดเพลน 2ชนมธยมศกษาป

ท 3อ 232

01ภาษาองกฤษอาน-เขยน 3

1

อ 23202

ภาษาองกฤษสำาหรบเทคโนโลยสารสนเทศ

1

ฝ 23201

ภาษาฝรงเศสเพอความเพลดเพลน 1

1

ฝ 23202

ภาษาฝรงเศสเพอความเพลดเพลน 2

1





ท 4อ 312

01โครงสรางภาษาองกฤษ

2

อ 31211

ภาษาองกฤษในชวตประจำาวน

3

อ 31202

การอานเบองตน 2

อ 31212

ภาษาองกฤษธรกจ 3

อ 31213

ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

2

ฝ 31201

ภาษาฝรงเศส 1 6

ฝ 31202


318



ฝ 31210

ภาษาฝรงเศสฟง-พด 1 2

ฝ 31211

ภาษาฝรงเศสฟง-พด 2

2

จ 31201

ภาษาจน 1 6

จ 31202


จ 31210

ภาษาจนฟง-พด 1 2

จ 31211

ภาษาจนฟง-พด 2 2

ญ 31201

ภาษาญปน 1 6

ญ 31202


ญ 31210

ภาษาญปนฟง-พด 1

2

ญ 31211

ภาษาญปนฟง-พด 2

2





ท 5อ 322

03การอานเอาความ

2

อ 32214

ภาษาองกฤษเพอความเพลดเพลน

3

2

319



อ 32215

วรรณกรรมภาษาองกฤษเบองตน

อ 32204

การเขยนเบองตน 2

อ 32216

ภาษาองกฤษเพอการทองเทยว

2

อ 32217

การพดตอสาธารณชน

3

ฝ 32201


ฝ 32202


ฝ 32210

ภาษาฝรงเศสอาน-เขยน 1

2

ฝ 32211

ภาษาฝรงเศสอาน-เขยน

2

จ 32201


จ 32202


จ 32210

ภาษาจนอาน-เขยน 1

2

จ 32211

ภาษาจนอาน-เขยน 2

2

ญ 32201


ญ 32202


ญ 32210

ภาษาญปนอาน-เขยน 1

2

320



ญ 32211

ภาษาญปนอาน-เขยน 2 2





ท 6อ 332

05ภาษาองกฤษเพอวชาการ 1

2

อ 33218

ภาษาองกฤษรอบร 3

อ 33206

ภาษาองกฤษวชาการ 2

2

อ 33219

การเขยนเชงสรางสรรค

3

ฝ 33201


ฝ 33202


ฝ 33210

ภาษาฝรงเศสนาร 1 4

ฝ 33211

ภาษาฝรงเศสนาร 4

321



จ 33201


จ 33202


จ 33210

ภาษาจนนาร 1 4

จ 33211

ภาษาจนนาร 2 4

ญ 33201

ภาษาญปน 4

ญ 33202


ญ 33210

ภาษาญปนนาร 1 4

ญ 33211

ภาษาญปนนาร 2 4

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

ภาษาองกฤษพนฐาน1 อ21101

322



เขาใจคำาสงคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงงายๆทฟงและอานในการทำาอาหารและเครองดมการประดษฐการใชยา/สลากยาการบอกทศทางปายประกาศตางๆหรอการใชอปกรณอานออกเสยงขอความนทานและบทรอยกรอง (poem) สนๆถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมเลอก/ระบตความประโยคและขอความตความ/ถายโอนขอมลใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยง (non-textinformation) เกยวกบตนเองครอบครวอาหารเครองดมการซอขายสขภาพและลมฟาอากาศระบหวขอเรอง(topic) ใจความสำาคญ(main idea) และตอบคำาถามจากการฟงและอานบทสนทนานทานเรองสนและสอประเภทตางๆ (authentic texts)

สนทนาแลกเปลยนขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองกจกรรมและสถานการณตางๆในชวตประจำาวนไดแกการทกทายกลาวลาขอบคณขอโทษชมเชยพดแทรกอยางสภาพพดชกชวนไดเหมาะสมตามมารยาทสงคมใชคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงตามสถานการณตางๆพดและเขยนแสดงความตองการขอความชวยเหลอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณตางๆอยางเหมาะสมพดและเขยนโดยใชคำาศพทสำานวนประโยคและขอความทใชในการขอและใหขอมลและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานอยางเหมาะสมพดและเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆใกลตวกจกรรมตางๆพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบอยาง

323



เหมาะสมพดและเขยนบรรยายเกยวกบตนเองกจวตรประจำาวนประสบการณและสงแวดลอมใกลตวพด/เขยนสรปใจความสำาคญ/ แกนสาระ(theme) ทไดจากการวเคราะหเรอง/เหตการณทอยในความสนใจของสงคมพด/เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมตางๆพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบใกลตวใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางในการสนทนาดวยความสภาพเหมาะสมตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถบรรยายเกยวกบเทศกาลวนสำาคญชวตความเปนอยและประเพณของเจาของภาษารวมทงเขารวม/จดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจเขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆการใชเครองหมายวรรคตอนและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษองกฤษและภาษาไทยเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางเทศกาลงานฉลองวนสำาคญและชวตความเปนอยของเจาของภาษากบของไทยใชภาษาองกฤษในการคนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและนำาเสนอดวยการพด/การเขยนใชทกษะ

ภาษาองกฤษเพอสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาและชมชนตลอดทงใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควาความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนร

324



ตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของเรยนรภาษาองกฤษ

ตวชวดต 1. 1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4ต 1. 2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5ต 1. 3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3ต 2. 1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3ต 2. 2 ม.1/1 ม.1/2ต 3. 1 ม.1/1ต 4. 1 ม.1/1ต 4. 2 ม.1/1รวม 20 ตวชวด

325



ภาษาองกฤษพนฐาน2 อ21102เขาใจคำาสงคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงงายๆทฟงและอานในการทำา

อาหารและเครองดมการประดษฐการใชยา/สลากยาการบอกทศทางปายประกาศตางๆหรอการใชอปกรณอานออกเสยงขอความนทานและบทรอยกรอง (poem) สนๆถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมเลอก/ระบตความประโยคและขอความตความ/ถายโอนขอมลใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยง (non-textinformation) เกยวกบการศกษาและอาชพการเดนทางทองเทยวการบรการสถานทภาษาและวทยาศาสตรและเทคโนโลยระบหวขอเรอง (topic) ใจความสำาคญ(main idea) และตอบคำาถามจากการฟงและอานบทสนทนานทานเรองสนและสอประเภทตางๆ (authentic texts)สนทนาแลกเปลยนขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองกจกรรมและสถานการณตางๆในชวตประจำาวนไดแกการทกทายกลาวลาขอบคณขอโทษชมเชยพดแทรกอยางสภาพพดชกชวนไดเหมาะสมตามมารยาทสงคมใชคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงตามสถานการณตางๆพดและเขยนแสดงความตองการขอความชวยเหลอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณตางๆอยางเหมาะสมพดและเขยนโดยใชคำาศพทสำานวนประโยคและขอความทใชในการขอและใหขอมลและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานอยางเหมาะสมพดและเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆใกลตวกจกรรมตางๆพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายเกยวกบตนเองกจวตรประจำาวนประสบการณและสงแวดลอมใกลตวพด/เขยนสรปใจความสำาคญ/แกนสาระ (theme) ทไดจากการวเคราะหเรอง/เหตการณทอยในความสนใจของสงคมพด/เขยน

326



แสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมตางๆพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบใกลตวใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางในการสนทนาดวยความสภาพเหมาะสมตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถบรรยายเกยวกบเทศกาลวนสำาคญชวตความเปนอยและประเพณของเจาของภาษารวมทงเขารวม/จดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจเขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆการใชเครองหมายวรรคตอนและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษองกฤษและภาษาไทยเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางเทศกาลงานฉลองวนสำาคญและชวตความเปนอยของเจาของ

ภาษากบของไทยใชภาษาองกฤษในการคนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและนำาเสนอดวยการพด/การเขยนใชทกษะภาษาองกฤษเพอสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาและชมชนตลอดทงใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควาความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของเรยนรภาษาองกฤษ

ตวชวดต 1. 1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4

327



ต 1. 2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5ต 1. 3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3ต 2. 1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3ต 2. 2 ม.1/1 ม.1/2ต 3. 1 ม.1/1ต 4. 1 ม.1/1ต 4. 2 ม.1/1รวม 20 ตวชวด

ภาษาองกฤษพนฐาน3 อ21103เขาใจคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายงายๆทฟงและอาน

ในการทำาอาหารเครองดมการประดษฐการใชยา/สลากยาการบอกทศทางและการใชอปกรณอานออกเสยงขอความขาวประกาศ

328



นทานและบทรอยกรอง (poem) สนๆถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมระบ/เขยนประโยคและขอความตความ/ถายโอนขอมลใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยง (non-textinformation) เกยวกบตนเองครอบครวโรงเรยนสงแวดลอมพดและเขยนบรรยายเกยวกบตนเองกจวตรประจำาวนประสบการณมอาหารเครองดมเวลาวางและนนทนาการการซอขายสขภาพและสวดการและลมฟาอากาศจากการอานเลอกหวขอเรองใจความสำาคญบอกรายละเอยดสนบสนน(supporting detail) และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและอานพรอมทงใหเหตผลและตวอยางงายๆประกอบไดแกบทสนทนานทานเรองสนและเรองจากสอจรงประเภทตางๆ(authentic texts)

สนทนาแลกเปลยนขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวและสถานการณตางๆในชวตประจำาวนไดแกการทกทายกลาวลาขอบคณขอโทษชมเชยพดแทรกอยางสภาพพดชกชวนไดเหมาะสมตามมารยาทสงคมใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายตามสถานการณตางๆพดและเขยนแสดงความตองการเสนอและใหความชวยเหลอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณตางๆอยางเหมาะสมพดและเขยนโดยใชคำาศพทสำานวนประโยคและขอความเพอขอและใหขอมลบรรยายแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานอยางเหมาะสมพดและเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมและประสบการณพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายเกยวกบตนเองกจวตรประจำาวนประสบการณและขาว/เหตการณทอยในความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระ (theme) หวขอเรอง

329



(topic) ทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/เหตการณทอยในความสนใจของสงคมพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมตางๆใกลตวและประสบการณพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบ

ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางในการสนทนาเหมาะกบบคคลตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบายเกยวกบเทศกาลวนสำาคญชวตความเปนอยและประเพณของเจาของภาษารวมทงเขารวม/จดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจเปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษองกฤษและภาษาไทยเปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยและวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยใชภาษาองกฤษในการคนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนร

นำาเสนอดวยการพด/การเขยนใชภาษาองกฤษในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาและชมชนตลอดทงใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมและสรปความรและขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

ตวชวดต 1. 1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4ต 1. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5ต 1. 3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3ต 2. 1 ม.2/1 ม.1/2 ม.1/3ต 2. 2 ม.2/1 ม.2/2

330



ต 3. 1 ม.2/1ต 4. 1 ม.2/1ต 4. 2 ม.2/1 ม.2/2รวม 21 ตวชวด

ภาษาองกฤษพนฐาน4 อ 21104เขาใจคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายงายๆทฟงและอาน

ในการทำาอาหารเครองดมการประดษฐการใชยา/สลากยาการบอกทศทางและการใชอปกรณอานออกเสยงขอความขาวประกาศนทานและบทรอยกรอง (poem) สนๆถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมระบ/เขยนประโยคและขอความตความ/ถายโอนขอมลใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยง (non-text information) เกยวกบการศกษาและอาชพการเดนทางทองเทยวการบรการสถานทภาษาและวทยาศาสตรและ

331



เทคโนโลยจากการอานเลอกหวขอเรองใจความสำาคญบอกรายละเอยดสนบสนน(supporting detail) และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและอานพรอมทงใหเหตผลและตวอยางงายๆประกอบไดแกบทสนทนานทานเรองสนและเรองจากสอจรงประเภทตางๆ(authentic texts)

สนทนาแลกเปลยนขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวและสถานการณตางๆในชวตประจำาวนไดแกการทกทายกลาวลาขอบคณขอโทษชมเชยพดแทรกอยางสภาพพดชกชวนไดเหมาะสมตามมารยาทสงคมใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายตามสถานการณตางๆพดและเขยนแสดงความตองการเสนอและใหความชวยเหลอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณตางๆอยางเหมาะสมพดและเขยนโดยใชคำาศพทสำานวนประโยคและขอความเพอขอและใหขอมลบรรยายแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานอยางเหมาะสมพดและเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมและประสบการณพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายเกยวกบตนเองกจวตรประจำาวนประสบการณและขาว/เหตการณทอยในความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระ (theme) หวขอเรอง (topic) ทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/เหตการณทอยในความสนใจของสงคมพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมตางๆใกลตวและประสบการณพรอมทงใหเหตผลสนๆประกอบ

332



ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางในการสนทนาเหมาะกบบคคลตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบายเกยวกบเทศกาลวนสำาคญชวตความเปนอยและประเพณของเจาของภาษารวมทงเขารวม/จดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจเปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษองกฤษและภาษาไทย

เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยและวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยใชภาษาองกฤษในการคนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและนำาเสนอดวยการพด/การเขยนใชภาษาองกฤษในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาและชมชนตลอดทงใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมและสรปความรและขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพรวมทงเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของโรงเรยนเปนภาษาองกฤษมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

ตวชวดต 1. 1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4ต 1. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5ต 1. 3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3ต 2. 1 ม.2/1 ม.1/2 ม.1/3

333



ต 2. 2 ม.2/1 ม.2/2ต 3. 1 ม.2/1ต 4. 1 ม.2/1ต 4. 2 ม.2/1 ม.2/2รวม 21 ตวชวด

ภาษาองกฤษพนฐาน5อ 21105เขาใจคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายทฟงและอานในการ

การประดษฐการบอกทศทางปายประกาศตางๆและการใชอปกรณอานออกเสยงขอความขาวโฆษณาและบทรอยกรอง(poem) สนๆถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมระบตความ/ถายโอนขอมลและเขยนสอทไมใชความเรยง (non-text information)รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและขอความเกยวกบตนเองครอบครวโรงเรยนสงแวดลอมอาหารเครองดมเวลาวางและนนทนาการการซอขาย

334



สขภาพและสวดการลมฟาอากาศเลอก/ระบหวเรองใจความสำาคญรายละเอยดสนบสนน (supportingdetail) และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและอานจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกสประเภทตางๆพรอมทงใหเหตผลและตวอยางงายๆประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวสถานการณขาวเรองทอยในความสนใจของสงคมไดตอเนองหมาะสมในการสอสารระหวางบคคลในชวตประจำาวนไดแกการทกทายกลาวลาขอบคณขอโทษชมเชยพดแทรกอยางสภาพพดชกชวนไดเหมาะสมตามมารยาทสงคมใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายอยางเหมาะสมพดและเขยนแสดงความตองการเสนอและใหความชวยเหลอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณตางๆอยางเหมาะสมพดและเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยในความสนใจของสงคมพรอมทงใหเหตผลประกอบอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายเกยวกบตนเอง/ประสบการณขาว/เหตการณ/เรอง/ประเดนตางๆทอยในความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระ (theme) หวขอเรอง (topic) ทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/เหตการณทอยในความสนใจของสงคม

ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางในการสนทนาเหมาะกบบคคลและโอกาสตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบายเกยวกบชวตความเปนอยและประเพณของเจาของภาษา

335



รวมทงเขารวม/จดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจเปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษองกฤษและภาษาไทย

เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยและวฒนธรรม ของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชอยางเหมาะสมใชภาษาองกฤษในการคนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและนำาเสนอดวยการพด/การเขยนใชภาษาองกฤษในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคมใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมและสรปความร/ขอมลตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพรวมทงเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของโรงเรยนชมชนและทองถนเปนภาษา องกฤษมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

ตวชวด ต 1. 1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4ต 1. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5ต 1. 3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3ต 2. 1 ม.2/1 ม.1/2 ม.1/3ต 2. 2 ม.2/1 ม.2/2ต 3. 1 ม.2/1ต 4. 1 ม.2/1ต 4. 2 ม.2/1 ม.2/2รวม 21 ตวชวด

336



ภาษาองกฤษพนฐาน6 อ 21106เขาใจคำาขอรองคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายทฟงและอานในการ

การประดษฐการบอกทศทางปายประกาศตางๆและการใชอปกรณอานออกเสยงขอความขาวโฆษณาและบทรอยกรอง (poem) สนๆถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมระบตความ/ถายโอนขอมลและเขยนสอทไมใชความเรยง (non-text information) รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและขอความเกยวกบการศกษาและอาชพการเดนทางทองเทยวการบรการสถานทภาษาและวทยาศาสตรและเทคโนโลยเลอก/ระบหวเรองใจความสำาคญรายละเอยดสนบสนน (supporting detail) และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและอานจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกสประเภทตางๆพรอมทงใหเหตผลและตวอยางงายๆประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวสถานการณขาวเรองทอยในความสนใจของสงคมไดตอเนองหมาะสมในการสอสารระหวางบคคลในชวตประจำาวนไดแกการทกทายกลาวลาขอบคณขอโทษชมเชยพดแทรกอยางสภาพพดชกชวนไดเหมาะสมตามมารยาทสงคมใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงและคำาอธบายอยางเหมาะสมพดและเขยนแสดงความตองการเสนอและใหความชวยเหลอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณตางๆอยางเหมาะสมพด

337



และเขยนแสดงความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยในความสนใจของสงคมพรอมทงใหเหตผลประกอบอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายเกยวกบตนเอง/ประสบการณขาว/เหตการณ/เรอง/ประเดนตางๆทอยในความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระ (theme) หวขอเรอง (topic) ทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/เหตการณทอยในความสนใจของสงคม

ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางในการสนทนาเหมาะกบบคคลและโอกาสตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบายเกยวกบชวตความเปนอยและประเพณของเจาของภาษารวมทงเขารวม/จดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจเปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆและการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษองกฤษและภาษาไทย

เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยและวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชอยางเหมาะสมใชภาษาองกฤษในการคนควารวบรวมและสรปขอมล/ขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรและนำาเสนอดวยการพด/การเขยนใชภาษาองกฤษในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคมใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมและสรปความร/ขอมลตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพรวมทงเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของโรงเรยนชมชนและทองถนเปนภาษาองกฤษมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

338



ตวชวดต 1. 1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ต 1. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ต 1. 3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3ต 2. 1 ม.2/1 ม.1/2 ม.1/3 ต 2. 2 ม.2/1 ม.2/2 ต 3. 1 ม.2/1 ต 4. 1 ม.2/1 ต 4. 2 ม.2/1 ม.2/2รวม 21 ตวชวด

ภาษาองกฤษพนฐาน7 อ 31101เขาใจคำาแนะนำาในคมอการใชงานตางๆคำาชแจงคำาอธบายและคำา

บรรยายทฟงและอานอานออกเสยงขอความขาวประกาศโฆษณาบทรอยกรองและบทละครสน(skit) ถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมอธบายและเขยนประโยคขอความทอานดวยการตความ/ ถายโอนและเขยนสอความขอมลทมใชความเรยง (non-text information) รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและ

339



ขอความทฟงหรออานจบใจความสำาคญวเคราะหความสรปความตความและแสดงความคดเหนจากการฟงและการอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคดพรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวประสบการณสถาณการณขาว/เหตการณประเดนทอยในความสนใจของสงคมและสอสารอยางตอเนองและเหมาะสมเลอกและใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงคำาอธบายทมขนตอนซบซอนอยางคลองแคลวพดและเขยนแสดงความตองการเสนอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสมพดและเขยนเพอขอและใหขอมลบรรยายอธบายเปรยบเทยบและแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ ประเดน/ขาว/เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายความรสกความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณอยางมเหตผลพดและเขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองประสบการณขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยใความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรองกจกรรมขาวเหตการณและสถานการณทอยในความสนใจพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมประสบการณและเหตการณทงในทองถนสงคมและโลกพรอมทงใหเหตผลและตวอยางประกอบ

340



ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะสมกบระดบของบคคลโอกาสและสถานทตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบาย/อภปรายความคดความเชอและทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาเขารวมแนะนำาและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมอยางเหมาะสมอธบาย/เปรยบเทยบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยคขอความสำานวนคำาพงเพยสภาษตและบทกลอนของภาษองกฤษและภาษาไทยวเคราะห/อภปรายความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวตความเชอและวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชอยางมเหตผลใชทกษะภาษาองกฤษคนควา/ สบคนบนทกสรปและแสดงความคดเหนเกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรตางๆและนำาเสนอดวยการพดและการเขยนใชภาษาองกฤษสอสารในสถานการณจรง/ สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคม

ใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมวเคราะหและสรปความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพสามารถใชภาษาองกฤษเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของสถานศกษาชมชน/ทองถน/ประเทศชาตมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

มาตรฐาน / ตวชวดต 1.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม4/4ต 1.2 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5

341



ต 1.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3ต 2.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3ต2.2 ม.4/1 ม4/2ต3 .1 ม.4/1ต 4.1 ม.4/1ต 4.2 ม.4/1 ม.4/2รวม 21 ตวชวด

ภาษาองกฤษพนฐาน8อ 31102เขาใจคำาแนะนำาในคมอการใชงานตางๆคำาชแจงคำาอธบายและคำา

บรรยายทฟงและอานอานออกเสยงขอความขาวประกาศโฆษณาบทรอยกรองและบทละครสน(skit) ถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมอธบายและเขยนประโยคขอความทอานดวยการตความ/ ถายโอนและ

342



เขยนสอความขอมลทมใชความเรยง (non-text information) รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออานจบใจความสำาคญวเคราะหความสรปความตความและแสดงความคดเหนจากการฟงและการอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคดพรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวประสบการณสถาณการณขาว/เหตการณประเดนทอยในความสนใจของสงคมและสอสารอยางตอเนองและเหมาะสมเลอกและใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงคำาอธบายทมขนตอนซบซอนอยางคลองแคลวพดและเขยนแสดงความตองการเสนอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสมพดและเขยนเพอขอและใหขอมลบรรยายอธบายเปรยบเทยบและแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ ประเดน/ขาว/เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายความรสกความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณอยางมเหตผลพดและเขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองประสบการณขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยใความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรองกจกรรมขาวเหตการณและสถานการณทอยในความสนใจพดและเขยนแสดงความ

343



คดเหนเกยวกบกจกรรมประสบการณและเหตการณทงในทองถนสงคมและโลกพรอมทงใหเหตผลและตวอยางประกอบ

ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะสมกบระดบของบคคลโอกาสและสถานทตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบาย/อภปรายความคดความเชอและทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาเขารวมแนะนำาและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมอยางเหมาะสมอธบาย/เปรยบเทยบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยคขอความสำานวนคำาพงเพยสภาษตและบทกลอนของภาษองกฤษและภาษาไทยวเคราะห/อภปรายความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวตความเชอและวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชอยางมเหตผลใชทกษะภาษาองกฤษคนควา/ สบคนบนทกสรปและแสดงความคดเหนเกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรตางๆและนำาเสนอดวยการพดและการเขยนใชภาษาองกฤษสอสารในสถานการณจรง/ สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคม

ใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมวเคราะหและสรปความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพสามารถใชภาษาองกฤษเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของสถานศกษาชมชน/ทองถน/ประเทศชาตมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

344



ตวชวดต 1.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม4/4ต 1.2 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5ต 1.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3ต 2.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3ต2.2 ม.4/1 ม4/2ต3 .1 ม.4/1ต 4.1 ม.4/1ต 4.2 ม.4/1 ม.4/2รวม21 ตวชวด

ภาษาองกฤษพนฐาน 9 อ31103เขาใจคำาแนะนำาในคมอการใชงานตางๆคำาชแจงคำาอธบายและคำา

บรรยายทฟงและอานอาน

345



ออกเสยงขอความขาวประกาศโฆษณาบทรอยกรองและบทละครสน(skit) ถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมอธบายและเขยนประโยคขอความทอานดวยการตความ/ ถายโอนและเขยนสอความขอมลทมใชความเรยง (non-text information) รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออานจบใจความสำาคญวเคราะหความสรปความตความและแสดงความคดเหนจากการฟงและการอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคดพรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวประสบการณสถาณการณขาว /เหตการณประเดนทอยในความสนใจของสงคมและสอสารอยางตอเนองและเหมาะสมเลอกและใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงคำาอธบายทมขนตอนซบซอนอยางคลองแคลวพดและเขยนแสดงความตองการเสนอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสมพดและเขยนเพอขอและใหขอมลบรรยายอธบายเปรยบเทยบและแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ ประเดน/ขาว/เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายความรสกความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณอยางมเหตผลพดและเขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองประสบการณขาว/เหตการณ

346



เรองและประเดนตางๆทอยใความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรองกจกรรมขาวเหตการณและสถานการณทอยในความสนใจพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมประสบการณและเหตการณทงในทองถนสงคมและโลกพรอมทงใหเหตผลและตวอยางประกอบ

ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะสมกบระดบของบคคลโอกาสและสถานทตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบาย/อภปรายความคดความเชอและทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาเขารวมแนะนำาและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมอยางเหมาะสมอธบาย/เปรยบเทยบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยคขอความสำานวนคำาพงเพยสภาษตและบทกลอนของภาษองกฤษและภาษาไทยวเคราะห/อภปรายความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวตความเชอและวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชอยางมเหตผลใชทกษะภาษาองกฤษคนควา/ สบคนบนทกสรปและแสดงความคดเหนเกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรตางๆและนำาเสนอดวยการพดและการเขยน

ใชภาษาองกฤษสอสารในสถานการณจรง/ สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคมใชภาษาองกฤษในการ

347



สบคน/คนควารวบรวมวเคราะหและสรปความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพสามารถใชภาษาองกฤษเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของสถานศกษาชมชน/ทองถน/ประเทศชาตมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

ตวชวดต 1.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4ต 1.2 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5ต 1.3 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3ต 2.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3ต2.2 ม.5/1 ม.5/2ต3 .1 ม.5/1ต 4.1 ม.5/1ต 4.2 ม.5/1 ม.5/2รวม21 ตวชวด

348



ภาษาองกฤษพนฐาน10 อ31104เขาใจคำาแนะนำาในคมอการใชงานตางๆคำาชแจงคำาอธบายและคำา

บรรยายทฟงและอานอานออกเสยงขอความขาวประกาศโฆษณาบทรอยกรองและบทละครสน(skit) ถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมอธบายและเขยนประโยคขอความทอานดวยการตความ/ ถายโอนและเขยนสอความขอมลทมใชความเรยง (non-text information) รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออานจบใจความสำาคญวเคราะหความสรปความตความและแสดงความคดเหนจากการฟงและการอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคดพรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวประสบการณสถาณการณขาว /เหตการณประเดนทอยในความสนใจของสงคมและสอสารอยางตอเนองและเหมาะสมเลอกและใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงคำาอธบายทมขนตอนซบซอนอยางคลองแคลวพดและเขยนแสดงความตองการเสนอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสมพดและเขยนเพอขอและใหขอมลบรรยายอธบายเปรยบเทยบและแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ ประเดน/ขาว/เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายความรสกความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและ

349



ขาว/เหตการณอยางมเหตผลพดและเขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองประสบการณขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยใความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรองกจกรรมขาวเหตการณและสถานการณทอยในความสนใจพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมประสบการณและเหตการณทงในทองถนสงคมและโลกพรอมทงใหเหตผลและตวอยางประกอบ

ใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะสมกบระดบของบคคลโอกาสและสถานทตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบาย/อภปรายความคดความเชอและทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาเขารวมแนะนำาและจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมอยางเหมาะสมอธบาย/เปรยบเทยบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยคขอความสำานวนคำาพงเพยสภาษตและบทกลอนของภาษองกฤษและภาษาไทยวเคราะห/อภปรายความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวตความเชอและวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชอยางมเหตผล

350



ใชทกษะภาษาองกฤษคนควา/ สบคนบนทกสรปและแสดงความคดเหนเกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรตางๆและนำาเสนอดวยการพดและการเขยนใชภาษาองกฤษสอสารในสถานการณจรง/ สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคมใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมวเคราะหและสรปความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพสามารถใชภาษาองกฤษเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของสถานศกษาชมชน/ทองถน/ประเทศชาตมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ


351




บรรยายทฟงและอานอานออกเสยงขอความขาวประกาศโฆษณาบทรอยกรองและบทละครสน(skit) ถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมอธบายและเขยนประโยคขอความทอานดวยการตความ/ ถายโอนและเขยนสอความขอมลทมใชความเรยง (non-text information) รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออานจบใจความสำาคญวเคราะหความสรปความตความและแสดงความคดเหนจากการฟงและการอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคดพรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวประสบการณสถาณการณขาว /เหตการณประเดนทอยในความสนใจของสงคมและสอสารอยางตอเนองและเหมาะสมเลอกและใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงคำาอธบายทมขนตอนซบซอนอยางคลองแคลวพดและเขยนแสดงความตองการเสนอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสมพดและเขยนเพอขอและใหขอมลบรรยายอธบาย

352



เปรยบเทยบและแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ ประเดน/ขาว/เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายความรสกความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณอยางมเหตผลพดและเขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองประสบการณขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยใความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรองกจกรรมขาวเหตการณและสถานการณทอยในความสนใจพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมประสบการณและเหตการณทงในทองถนสงคมและโลกพรอมทงใหเหตผลและตวอยางประกอบ


353



ใชภาษาองกฤษสอสารในสถานการณจรง/ สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคมใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมวเคราะหและสรปความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพสามารถใชภาษาองกฤษเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของสถานศกษาชมชน/ทองถน/ประเทศชาตมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ


354




บรรยายทฟงและอานออกเสยงขอความขาวประกาศโฆษณาบทรอยกรองและบทละครสน(skit) ถกตองตามหลกการอานพฒนาทกษะการใชพจนานกรมอธบายและเขยนประโยคขอความทอานดวยการตความ/ ถายโอนและเขยนสอความขอมลทมใชความเรยง (non-text information) รปแบบตางๆใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออานจบใจความสำาคญวเคราะหความสรปความตความและแสดงความคดเหนจากการฟงและการอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคดพรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

สนทนาและเขยนโตตอบขอมลในการสอสารระหวางบคคลเกยวกบตนเองเรองตางๆใกลตวประสบการณสถาณการณขาว /เหตการณประเดนทอยในความสนใจของสงคมและสอสารอยางตอเนองและเหมาะสมเลอกและใชคำาขอรองใหคำาแนะนำาคำาชแจงคำาอธบายทมขนตอนซบซอนอยางคลองแคลวพดและเขยนแสดงความตองการเสนอตอบรบและปฎเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสมพดและเขยนเพอขอและใหขอมลบรรยายอธบายเปรยบเทยบและแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ ประเดน/ขาว/เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสมพดและเขยนบรรยายความรสกความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณอยางมเหตผลพดและเขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองประสบการณ

355



ขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยใความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรองกจกรรมขาวเหตการณและสถานการณทอยในความสนใจพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมประสบการณและเหตการณทงในทองถนสงคมและโลกพรอมทงใหเหตผลและตวอยางประกอบ


ใชภาษาองกฤษสอสารในสถานการณจรง/ สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนสถานศกษาชมชนและสงคมใชภาษาองกฤษในการสบคน/คนควารวบรวมวเคราะหและสรปความร/ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆในการศกษาตอและประกอบอาชพสามารถใชภาษา

356



องกฤษเผยแพร/ประชาสมพนธขอมลขาวสารของสถานศกษาชมชน/ทองถน/ประเทศชาตมเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาของการเรยนรภาษาองกฤษ

ตวชวดต 1.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4ต 1.2 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5ต 1.3 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3ต 2.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3ต2.2 ม.6/1 ม.6/2ต3 .1 ม.6/1ต 4.1 ม.6/1ต 4.2 ม.6/1 ม.6/2รวม 21 ตวชวด

ภาษาองกฤษฟง-พด 1 อ 21201

357



ศกษาวเคราะหใชภาษาและทาทางสอสารตามมารยาทสงคมไทยในการสรางความสมพนธระหวางบคคล อานออกเสยงคำา วล สำานวนงายๆ ประโยค ขอความ ขอมลบทอาน ทงทเปนความเรยงและไมใชความเรยง แลวถายโอนเปนถอยคำาของตนเองในรปแบบตางๆสรปแสดงความคดเหน ความรสกเกยวกบประสบการณของตนเองเหตการณสำาคญในชวตประจำาวน การทำางานการศกษาเทคโนโลยและวฒนธรรมของเจาของภาษาถายโอนขอมลทไดจากการฟงและอานเปนสำานวนของตนเองไดโดยใชกระบวนการ การทำางานกลม การใชภาษาตามมารยาททางสงคมสรางความสมพนธระหวางบคคล การรวบรวมขอมลการใชภาษาไดอยางมความหมายตามโอกาสตางๆ ของการสอสารการแสวงหาความเขาใจ การนำาไปใชเพอใหเกดความเขาใจในการสอสารเหนคณคาและประโยชนของการเรยนภาษาใชภาษาเพอแสวงหาความรและเพลดเพลนมบรรยากาศทสงเสรมใหผเรยนกลาแสดงออก

ภาษาองกฤษฟง-พด 2 อ 21202ศกษาวเคราะห นำาเสยง ความรสกของผพดปฎบตตามคำาสง คำาขอ

รอง คำาแนะนำา เปรยบเทยบความแตกตางดานภาษาวฒนธรรม ประเพณของเจาของภาษาและของไทย ฟง พด อานและเขยนขอความขอมล ขาวสาร บทความ สารคดสอทเปนความเรยงและไมใชความเรยงแบบตางๆ เกยวกบตนเอง ครอบครวโรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม ความสมพนธระหวางบคคล เวลาวางสวสดการ การศกษา อาชพ การซอขาย การเดนทางและการทองเทยววทยาศาสตรและเทคโนโลย ภาษามารยาททางสงคมเกยวกบเรองราวตางๆแลวถายโอนเปนสำานวนของตนเองโดยใชกระบวนการ ทกษะทางภาษา ตความวเคราะหปฏบตคดเปรยบเทยบแสดงความคดเหนความตองการ อธบายบรรยาย แลกเปลยนความร และใหเหตผลเกยวกบเรองราวตางๆแสวงหาวธการเรยนทเหมาะสมกบตนเอง นำาเสนอขอมล และนำาความรดานภาษาวฒนธรรม

358



ประเพณ ไปใชอยางเหมาะสมเพอใหเกดการเรยนรอยางเปนระบบนอกจากจะทำาใหผเรยนภาษาองกฤษไดอยางเพลดเพลนแลวยงจะสงผลทำาใหผเรยนสามารถปรบตวเองใหเขากบสงคมในสภาพความเปนจรงนอกจากนนทำาใหเกดเจตคตทดตอการเรยนภาษาองกฤษอกดวย

ภาษาองกฤษอาน-เขยน 1 อ 22201อานออกเสยงสะกดคำาและประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน อานเพอจบใจความและ สรปเอาใจความสำาคญ แกนสาระ หรอ

หวขอเรอง อานคำากลมคำาประโยค (Simple sentence) บทสนทนา ขอความสนๆ (Paragraph) หรอ นทานทมภาพประกอบได

เขยนเพอสอความเกยวกบตนเองครอบครวโรงเรยนสงแวดลอมใกลตวบคคลและเรองตางๆใกลตวประสบการณและขาว ตามหลกไวยากรณของเจาของภาษาไดอยางถกตอง

เขาใจความแตกตางระหวางภาษาองกฤษและภาษาไทยในเรองเสยงสระพยญชนะคำาวลประโยค มเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาในการเรยนรภาษาองกฤษ

ภาษาองกฤษอาน-เขยน 2 อ22202อานเพอจบใจความและสรปเอาใจความสำาคญ แกนสาระ หรอหวขอ

เรอง

359



อานเพอวเคราะหเรอง ขาว หรอ เหตการณทอยในความสนใจของสงคมปจจบน สามารถใชภาษาองกฤษเพอคนควา รวบรวม และสรปขอมล ขอเทจจรง ทเกยวของกบกลมสาระอนและนำาเสนอโดยการเขยน

เขยนเพอสอความเกยวกบสงแวดลอม หรอสงคมใกลตว หรอศกษาเกยวกบการเขยนทสามารถนำาไปประยกตใชในการศกษาตอหรอเพอการประกอบอาชพ เขยนเพอเผยแพรประชาสมพนธ ขอมลหรอขาวสารของโรงเรยนเปนภาษาตางประเทศ

เขาใจความแตกตางระหวางภาษาองกฤษและภาษาไทยในเรองเสยงสระพยญชนะคำาวลประโยค มเจตคตทดเหนประโยชนและคณคาในการเรยนรภาษาองกฤษ

ภาษาองกฤษอาน-เขยน 3 อ23201สามารถเรองทอานในหวขอเกยวกบชวตประจำาวน, วทยาศาสตร

และเทคโนโลย, การทองเทยวและการโฆษณา แลวสามารถเลอกหวเรองทเหมาะสม หาประเดนหลกของเรอง เขาใจรายละเอยดของเรองและสรปเนอหาได รวมทงสามารถตอบคำาถามจากเรองทอานได โดยมวงคำาศพทประมาณ 300-500 คำา สามารถเขยนโครงสรางพนฐานทเปนประโยคความเดยวและประโยคความรวมแลวนำาเสนอแนวคด, ความคดเหนจาก

360



เรองทอาน สามารถเขยนบทความสนๆตามหวเรองทกำาหนดใหไดถกตองตามหลกการแตงประโยค

ภาษาองกฤษสำาหรบเทคโนโลยสารสนเทศ อ 23202ใชภาษา นำาเสยง และทาทาง สอสารตามมารยาททางสงคม และ

ภาษาในการสอสาร โดยใชเทคโนโลยในการสรางความสมพนธระหวางบคคล ในกานเรยน การปฏบตงาน การสมครงาน ขอและใหขอมล ความชวยเหลอและบรการผอน ถายโอนขอมลทไดฟงและอานออกเสยงคำา วล สำานวนงายๆ ประโยคคำาสง ขอรอง คำาแนะนำา คำาอธบาย ขอความทซบซอน ขอมล บทอาน เรองราวสนๆ ทงทเปนความเรยงและไมใชความเรยง จากสอสงพมพ และสออเลคทรอนคส แลวถายโอนเปนขอความของตนเองในรปแบบตางๆ สรป แสดงความคดเหน ความตองการ ความรสกเกยวกบประสบการณของตนเอง บทกว บทเพลง บทละครสนๆ เปรยบเทยบขอมล ขาวสาร เหตการณสำาคญตางๆ ในชวตประจำาวน ทองถนและสงคม ประสบการณสวนตว การศกษา การทำางาน เทคโนโลย งานประเพณ วนสำาคญ ของชาต ศาสนา วฒนธรรมไทย และวฒนธรรมของเจาของภาษา เหนคณคาของภาษาองกฤษ เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม สารมารถใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอ แสวงหาความรเพมเตมและเชอมโยงกบกลมสาระการเรยนรอน

ใชภาษา นำาเสยง และทาทาง สอสารตามมารยาททางสงคม และภาษาในการสอสาร โดยใชเทคโนโลยในการสรางความสมพนธระหวางบคคล ในกานเรยน การปฏบตงาน การสมคร งาน ของและใหขอมล ความชวยเหลอและบรการผอน ถายโอนขอมลทไดฟงและอาน นอกเสยงคำา วล สำานวนงายๆ ประโยคคำาสง ขอรอง คำาแนะนำา คำาอธบาย ขอความทซบซอน ขอมล บทอาน เรองราวสนๆ ทงทเปนความเรยงและไมใชความเรยง จากสอสงพมพ และสออเลคทรอนคส แลวถายโอนเปนขอความของตนเองในรปแบบตางๆ สรป แสดงความคดเหน ความตองการ

361



ความรสกเกยวกบประสบการณของตนเอง บทกว บทเพลง บทละครสนๆ เปรยบเทยบขอมล ขางสาร เหตการณสำาคญตางๆ ในชวตประจำาวน ทองถนและสงคม ประสบการณสวนตว การศกษา การทำางาน เทคโนโลย งานประเพณ วนสำาคญ ของชาต ศาสนา วฒนธรรมไทย และวฒนธรรมของเจาของภาษา เหนคณคาของภาษาองกฤษ เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม สารมารถใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอ แสวงหาความรเพมเตมและเชอมโยงกบกลมสาระการเรยนรอนโครงสรางภาษาองกฤษ อ31201

ศกษาวเคราะหโครงสรางทางภาษาองกฤษเบองตน อธบายและเขยนประโยคความเรยงรปแบบตางๆ พดและเขยนบรรยายความรสก ความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆกจกรรมประสบการณและขาว/เหตการณอยางมเหตผลพดและเขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองประสบการณขาว/เหตการณเรองและประเดนตางๆทอยในความสนใจของสงคมพดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรองกจกรรมขาวเหตการณและสถานการณทอยในความสนใจพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมประสบการณและเหตการณทงในทองถนสงคมและโลกพรอมทงใหเหตผลและตวอยางประกอบใชภาษานำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะสมกบระดบของบคคลโอกาสและสถานทตามมรรยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาสามารถอธบาย/อภปรายความคดความเชอและทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษา อธบาย/เปรยบเทยบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยค

ภาษาองกฤษในชวตประจำาวน อ 31211เลอกและใชคำา วล สำานวนตางๆ ประโยค คำาสง คำาขอรอง คำา

แนะนำาไดถกตองเหมาะสมกบมารยาททางสงคมและถกตองตามกาลเทศะฟง พด อานและเขยนคำาอธบายขอความ บทอาน ขาวสาร เรอง

362



สนๆทงทเปนความเรยงและไมใชความเรยงจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส ทเกยวกบตนเอง กจวตรประจำาวนและขอมลเกยวกบสงแวดลอมในชวตประจำาวนโดยใชกระบวนการการเรยนรทางภาษา กระบวนการคด วเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการจดการและกระบวนการเรยนรแบบบรณาการกบกลมสาระการเรยนรอนเพอใหเกดความสนกสนานและเพลดเพลนเหนคณคาของภาษาและวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมของจาของภาษาเหนประโยชนการเรยนรภาษาในการแสวงหาความรเพมเตมและเชอโยงกบกลมสาระอนเพอใหเกดองคความรใหมรวมกนและนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนได

การอานเบองตน อ 31202

เขาใจกระบวนการอาน สามารถ ตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆ และนำาความรมาใชอยางมวจารณญาณ มทกษะในการสอสารทางภาษา แลกเปลยนขอมล ขาวสาร และแสดงความรสกและความคดเหน โดยใชเทคโนโลยและการจดการทเหมาะสมเพอการเรยนรตลอดชวต เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวาภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทยและนำามาใชอยางมวจารณญาณ อานบทอาน สอ สงพมพตางๆ แลวสามารถแสดงความคดเหน เขาใจ ตความและอธบายเรองราวทไดสามารถแสวงหาความรและความเพลดเพลนจากการอาน ศกษา วเคราะ ขอมล บทความ

363



สารคด บนเทง บทกว บทละครสน จากสอทเปนความเรยงและไมเปนความเรยง สอสงพมพหรอสออเลคทรอนค ทงในและนอกสถานศกษา โดยใชกระบวนการอาน

ภาษาองกฤษธรกจ อ 31212

ศกษาสวนประกอบในการเขยนประวตสวนตว จดหมายสมครงาน รวมทงวธการเขยนประวตสวนตวและจดหมายสมครงานอยางมประสทธผล เลอกใชคำาศพททเหมาะสมกบสถานการณ ศกษาความหมายของคำาบรรยายลกษณะงานและสวนประกอบทสำาคญ อธบายสวนประกอบทสำาคญของประกาศรบสมครงาน จดหมายธรกจในสำานกงาน จดหมายสอบถาม ตอบกลบ และการสงสนคา เรยนรวธการเขยนบนทกขอความและการเขยนบนทกการประชม

ภาษาองกฤษเพอการสอสาร อ 31213

ศกษาวเคราะหใชภาษาและทาทางสอสารตามมารยาทสงคมไทยในการสรางความสมพนธระหวางบคคล อานออกเสยงคำา วล สำานวนงายๆ

364



ประโยค ขอความ ขอมลบทอาน ทงทเปนความเรยงและไมใชความเรยง แลวถายโอนเปนถอยคำาของตนเองในรปแบบตางๆสรปแสดงความคดเหน ความรสกเกยวกบประสบการณของตนเองเหตการณสำาคญในชวตประจำาวน การทำางานการศกษาเทคโนโลยและวฒนธรรมของเจาของภาษาถายโอนขอมลทไดจากการฟงและอานเปนสำานวนของตนเองไดโดยใชกระบวนการ การทำางานกลม การใชภาษาตามมารยาททางสงคมสรางความสมพนธระหวางบคคล การรวบรวมขอมลการใชภาษาไดอยางมความหมายตามโอกาสตางๆ ของการสอสารการแสวงหาความเขาใจ การนำาไปใชเพอใหเกดความเขาใจในการสอสารเหนคณคาและประโยชนของการเรยนภาษาใชภาษาเพอแสวงหาความรและเพลดเพลนมบรรยากาศทสงเสรมใหผเรยนกลาแสดงออก

การอานเอาความ อ 32203

ศกษาวธและฝกอานขอความสน ๆใหเขาใจและถกตอง โดยใช คำา วลและประโยค สอความหมาย จบใจความสำาคญ และสรปสาระสำาคญจากเนอเรองทอาน ทงทเปน สารคด เรองสน บทความ ขอความ จากสอ สงพมพ สออเลคทรอนค สอความหมาย ซงจะครอบคลมไปถงเรองการใชอปสรรคและปจจยการใชเครองสงเกตในบรบท ตลอดจนวธใชพจนานกรมและวธเลอกความหมายของศพทตามพจนานกรมมาใชโดยถกตองกบความหมายของประโยคและขอความ

365



ภาษาองกฤษเพอความเพลดเพลน อ 32214ฟง อานและดเรองสน เรองเลานทาน การตนสารคด บทเพลงจาก

สอสงพมพหรอสออเลกทรอนกสแลวถายโอนเปนสำานวนของตนเองเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตางๆทใหความบนเทงตาง ๆเลนเกม รองเพลงหรอจดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมอน ๆโดยใชกระบวนการการเรยนรทางภาษา ในการคดเพออธบาย บรรยายกระบวนการจดการในการนำาเสนอความคดรวบยอด ความคดเหนกระบวนการเรยนรดวยตนเองในการใชสอสงพมพหรอสออเลกทรอนกสและกระบวนการเรยนรแบบบรณาการกบกลมสาระการเรยนรอนเพอใหเกดประโยชนในการเรยนรภาษาในการแสวงหาความรเกยวกบกลมสาระอนเหนคณคาของภาษาและวฒนธรรมและเขารวมกจกรรมดวยความสนกสนานและเพลดเพลน

วรรณกรรมภาษาองกฤษเบองตน อ 32215รายวชาวรรณกรรมภาษาองกฤษเบองตน ชนมธยมศกษาปท.....

เปนรายวชาทมงเนนใหผเรยนมความรความเขาใจ เกยวกบความสำาคญของวรรณกรรมภาษาองกฤษ ทงวรรณคดองกฤษและวรรณคดอเมรกน บอกความเปนมา ความเหมอนและความแตกตางระหวางวรรณกรรมภาษาองกฤษและภาษาไทย บอกฉนทลกษณวรรณกรรมประเภทตาง ๆ อานออกเสยงรอยแกวและรอยกรองไดอยางถกตองตามหลกการอาน จบใจความ สรปความ และถอดความจากรอยแกวและรอยกรองทสนใจ และสอความจากเรองทอานดวยการพดหรอเขยน ศกษาวฒนธรรม ความเปนอย ความเชอ และประวตศาสตรของเจาของภาษา

366



ผานวรรณกรรมประเภทตาง ๆ และมสนทรยภาพทางในการเรยนรวรรณกรรมภาษาองกฤษ

การเขยนเบองตน อ 32204ศกษาโครงสรางและรปแบบของประโยคชนดตางๆ เขยนประโยค

และขอความใหสมพนธกบสอทไมใชความรยงรปแบบตางๆทดหรออาน รวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคหรอขอความทไดฟงหรออาน เขยนขอมลเกยวกบตนเอง บรรยาย อภปราย เปรยบเทยบ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ ใกลตว ประสบการณ สถานการณ ขาว เหตการณ หรอประเดนทอยในความสนใจของสงคม เขยนแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ ขอและใหขอมลในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสม

ภาษาองกฤษเพอการทองเทยว อ 32216ศกษาและฝกการใชภาษาองกฤษดานศพทสำานวนทใชในการทอง

เทยว การจองทพก การถามขอมลสถานททองเทยว ขอมลการเดนทาง การวางแผนตารางการทองเทยวการใชภาษาองกฤษในการเผยแพร/ประ

367



ชาสมพนธขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน/ประเทศชาต เชนการทำาหนงสอเลมเลกแนะนำาโรงเรยน ชมชน ทองถน/ประเทศชาต การทำาแผนปลว ปายคำาขวญ คำาเชญชวนแนะนำาโรงเรยน สถานทสำาคญในชมชนและทองถน/ประเทศชาต การนำาเสนอขอมลขาวสารในโรงเรยน ชมชน ทองถน/ประเทศชาตเปนภาษาองกฤษพดแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบ และปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดแสดงความคดเหน ความรสกของตนจากประสบการณทไดประสบกบตนเอง เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส และสถานทตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา

การพดตอสาธารณชนอ32217ศกษาวเคราะหใชภาษา นำาเสยง และทาทางสอสารตามมารยาท

สงคม เปรยบเทยบความแตกตางดานภาษาวฒนธรรม ประเพณของเจาของภาษาและของไทย ฟง พด อานและเขยนขอความขอมล ขาวสาร บทความ สารคดสอทเปนความเรยงและไมใชความเรยงแบบตางๆ เกยวกบตนเอง ครอบครวโรงเรยน สงแวดลอม อาหาร เครองดม ความสมพนธระหวางบคคล เวลาวางสวสดการ การศกษา อาชพ การซอขาย

368



การเดนทางและการทองเทยววทยาศาสตรและเทคโนโลย ภาษามารยาททางสงคมเกยวกบเรองราวตางๆแลวถายโอนเปนสำานวนของตนเองโดยใชกระบวนการ ทกษะทางภาษา ตความวเคราะหปฏบตคดเปรยบเทยบแสดงความคดเหนความตองการ อธบายบรรยาย แลกเปลยนความร และใหเหตผลเกยวกบเรองราวตางๆแสวงหาวธการเรยนทเหมาะสมกบตนเอง นำาเสนอขอมล และนำาความรดานภาษาวฒนธรรม ประเพณ ไปใชอยางเหมาะสมเพอใหเกดการเรยนรอยางเปนระบบแสวงหาความเขาใจ การนำาไปใชเพอใหเกดความเขาใจในการสอสารเหนคณคาและประโยชนของการเรยนภาษาใชภาษาเพอแสวงหาความรและเพลดเพลนมบรรยากาศทสงเสรมใหผเรยนกลาแสดงออกนอกจากจะทำาใหผเรยนภาษาองกฤษไดอยางเพลดเพลนแลวยงจะสงผลทำาใหผเรยนสามารถปรบตวเองใหเขากบสงคมในสภาพความเปนจรงนอกจากนนทำาใหเกดเจตคตทดตอการเรยนภาษาองกฤษอกดวย

ภาษาองกฤษเพอวชาการ 1 อ 33205เขาใจความหมายคำาศพทเฉพาะของ บทความ ขาวสาร สงพมพและ

สออเลกทรอนกสสรางสรรคนำาเสนอคำาศพททเกยวกบชวตประจำาวนคำาศพทเฉพาะทเกยวกบ ขาว บทความและคำาศพททเกดขนใหมๆ จากแหลงการเรยนรรอบตวเขาใจและบอกความหมายของคำาศพททเกยวกบชวตประจำาวนและเขยนคำาศพททเกดขนใหมๆ จากแหลงการเรยนรรอบตวนำาเสนอ ขอมล ขาวสาร บทความขอความ ในชนเรยนใชภาษาตางประเทศเผยแพร ประชาสมพนธ ขอมลขาวสารของชมชน ทองถนของตนเองใชภาษาองกฤษในเชงศกษาวเคราะหขอความขอมลขาวสารบทความสอทเปนความเรยงและไมใชความเรยงแบบตางๆจากสอสงพมพและอเลกทรอนกสหวขอตางๆเกยวกบความสมพนธระหวางบคคลธรกจอตสาหกรรมสงแวดลอมการศกษาและอาชพวทยาศาสตรและเทคโนโลย

369



โดยใชกระบวนการตความวเคราะหสงเคราะหเปรยบเทยบการนำาเสนอความคดรวบยอดแสดงความคดเหนความตองการอธบายบรรยายแลกเปลยนความรการใหเหตผลอยางมวจารณญาณและการเสรมสรางคณลกษณทพงประสงคเพอใหเกดความรความเขาใจมความสขสนกสนานเพลดเพลนเหนประโยชนของการเรยนรภาษาองกฤษในการแสวงหาความรเพอขยายโลกทศนจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอการเขาสสงคมและอาชพสามารถใชภาษาสอสารในรปแบบตางๆตามสถานการณตางในสถานศกษาและชมชน

ภาษาองกฤษรอบร อ 33218ใชภาษาในการสอสาร การปฏบตงาน การสมครงานการขอและให

ความชวยเหลอและบรการผอน การขอและใหขอมลอานและเขยนขาวสาร สอทไมใชความเรยง บทอานเรองราวเกยวกบตนเอง ใบสมครงาน ประกาศรบสมครงานคนควาและสรปความรทเชอมโยงกบกลมสาระการเรยนรอนทพบเหนจากสอสงพมพหรอสออเลกทรอนกส เหตการณสำาคญตางๆ ในชวตประจำาวนประสบการณสวนตว การศกษา วนสำาคญของชาต ศาสนาโดยใชกระบวนการกระบวนการคด กระบวนการจดการกระบวนการเรยนรดวยตนเองกระบวนการเรยนรแบบบรณาการทกษะการอานและเขยนการวเคราะหความสมพนธเพอใหเกด เหนคณคาการเรยนรภาษาองกฤษสามารถใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอ ประกอบอาชพแสวงหาความรเพมเตมและเชอมโยงกบกลมสาระอน

ภาษาองกฤษวชาการ 2 อ 33206เขาใจความหมายคำาศพทเฉพาะของ บทความ ขาวสาร สงพมพและ

สออเลกทรอนกสสรางสรรคนำาเสนอคำาศพททเกยวกบชวตประจำาวนคำา

370



ศพทเฉพาะทเกยวกบ ขาว บทความและคำาศพททเกดขนใหมๆ จากแหลงการเรยนรรอบตวเขาใจและบอกความหมายของคำาศพททเกยวกบชวตประจำาวนและเขยนคำาศพททเกดขนใหมๆ จากแหลงการเรยนรรอบตวนำาเสนอ ขอมล ขาวสาร บทความขอความ ในชนเรยนใชภาษาตางประเทศเผยแพร ประชาสมพนธ ขอมลขาวสารของชมชน ทองถนของตนเองใชภาษาองกฤษในเชงศกษาวเคราะหขอความขอมลขาวสารบทความสอทเปนความเรยงและไมใชความเรยงแบบตางๆจากสอสงพมพและอเลกทรอนกสหวขอตางๆเกยวกบความสมพนธระหวางบคคลธรกจอตสาหกรรมสงแวดลอมการศกษาและอาชพวทยาศาสตรและเทคโนโลยโดยใชกระบวนการตความวเคราะหสงเคราะหเปรยบเทยบการนำาเสนอความคดรวบยอดแสดงความคดเหนความตองการอธบายบรรยายแลกเปลยนความรการใหเหตผลอยางมวจารณญาณและการเสรมสรางคณลกษณทพงประสงคเพอใหเกดความรความเขาใจมความสขสนกสนานเพลดเพลนเหนประโยชนของการเรยนรภาษาองกฤษในการแสวงหาความรเพอขยายโลกทศนจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอการเขาสสงคมและอาชพสามารถใชภาษาสอสารในรปแบบตางๆตามสถานการณตางในสถานศกษาและชมชน

การเขยนเชงสรางสรรค อ 33219เขยนประโยคและขอความสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบ

ตางๆ ทอาน รวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ สมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออานจบใจความสำาคญ วเคราะห

371



ความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนจากการฟงและอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคดพรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

เลอกและใชคำาขอรอง คำาชแจง คำาอธบาย และใหคำาแนะนำา พดและเขยนแสดงความตองการ เสนอและใหความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรงอยางเหมาะสม พดและเขยนเพอขอและใหขอมล บรรยาย อธบาย เปรยบเทยบ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรอง/ประเดน/ขาว/เหตการณทฟงและอานอยางเหมาะสม พดและเขยนบรรยายความรสกและแสดงความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ และขาว/เหตการณอยางมเหตผล

เขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง/ประสบการณ ขาว/เหตการณ เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจ พดและเขยนสรปใจความสำาคญ แกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ขาว เหตการณ และสถานการณตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรม ประสบการณ และเหตการณทงในทองถน สงคม และโลก พรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

อธบาย/เปรยบเทยบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยค ขอความ สำานวน คำาพงเพย สภาษตและบทกลอนของภาษาตางประเทศและภาษาไทยวเคราะห/อภปรายความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวตความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชอยางมเหตผลคนควา/สบคน บนทก สรป และแสดงความคดเหนเกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆและนำาเสนอดวยการพดและการเขยน

372



ภาษาจน ม .1 ภาษาญปน ม .2 ภาษาฝรงเศส ม .3ภาษาจนเพอความเพลดเพลน 1ภาษาจนเพอความเพลดเพลน 2

ภาษาญปนเพอความเพลดเพลน 1ภาษาญปนเพอความเพลดเพลน 2

ภาษาฝรงเศสเพอความเพลดเพลน 1ภาษาฝรงเศสเพอความเพลดเพลน 2

คำาอธบายรายวชาภาษาจนเพอความเพลดเพลน 1-2 จ 21201- จ 21202

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอดจนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของจนกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาจนจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาจนสอสารตาม

373



มารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาจน

คำาอธบายรายวชาภาษาญปนเพอความเพลดเพลน 1-2 ญ 22201-ญ 22202

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอดจนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของญปนกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาญปนจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาญปนสอสารตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาญปน

คำาอธบายรายวชาภาษาฝรงเศสเพอความเพลดเพลน 1-2 ฝ 23201-ฝ 23202

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอดจนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา

374



ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของฝรงเศสกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาฝรงเศสจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาฝรงเศสสอสารตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาฝรงเศส

ภาษาฝรงเศส ภาษาจน ภาษาญปนม.4 ภาษาฝรงเศส 1

ภาษาฝรงเศส 2 ภาษาฝรงเศสฟง-พด 1 ภาษาฝรงเศสฟง-พด 2

ภาษาจน 1 ภาษาจน 2 ภาษาจนฟง-พด 1 ภาษาจนฟง-พด 2

ภาษาญปน 1 ภาษาญปน 2 ภาษาญปนฟง-พด 1 ภาษาญปนฟง-พด 2

ม.5 ภาษาฝรงเศส 3 ภาษาฝรงเศส 4 ภาษาฝรงเศสอาน-เขยน 1 ภาษาฝรงเศสอาน-

ภาษาจน 3 ภาษาจน 4 ภาษาจนอาน-เขยน 1 ภาษาจนอาน-เขยน

ภาษาญปน 3 ภาษาญปน 4 ภาษาญปนอาน-เขยน 1 ภาษาญปนอาน-

375



เขยน 2 2 เขยน 2

ม.6 ภาษาฝรงเศส 5 ภาษาฝรงเศส 6 ภาษาฝรงเศสนาร 1 ภาษาฝรงเศสนาร 2

ภาษาจน 5 ภาษาจน 6 ภาษาจนนาร 1 ภาษาจนนาร 2

ภาษาญปน 5 ภาษาญปน 6 ภาษาญปนนาร 1 ภาษาญปนนาร 2

ภาษาฝรงเศส 1 ( ฝ 31201) จำานวน 6 คาบปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอด

จนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ นทานงายๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ การขอความชวยเหลอ ความรสก ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของฝรงเศสกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาฝรงเศสจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาฝรงเศสสอสาร

376



ตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาฝรงเศส

ภาษาฝรงเศส 2 ( ฝ 31202) จำานวน 6 คาบปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอด

จนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ นทานงายๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ การขอความชวยเหลอ ความรสก ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของฝรงเศสกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาฝรงเศสจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาฝรงเศสสอสารตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาฝรงเศส

ภาษาฝรงเศส 3 ( ฝ 32201) จำานวน 6 คาบ

377



ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง อานออกเสยงตวอกษร คำา สะกดคำา กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาฝรงเศสและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาฝรงเศสในการสบคน/คนควา รวบรวม

378



ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาฝรงเศสในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาฝรงเศสโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหร วธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศส ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

ภาษาฝรงเศส 4 ( ฝ 32202) จำานวน 6 คาบปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง อานออกเสยงตวอกษร คำา สะกดคำา

กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาฝรงเศสและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตาม

379



มารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาฝรงเศสในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาฝรงเศสในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาฝรงเศสโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหร วธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศส ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควา

380



หาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา


กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาฝรงเศสและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรม

381



ของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาฝรงเศสในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาฝรงเศสในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาฝรงเศสโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหร วธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศส ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา


กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาฝรงเศสและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทง

382



ระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาฝรงเศสในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาฝรงเศสในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาฝรงเศสโดยใช

383



กจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหร วธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศส ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

ภาษาฝรงเศสฟง-พด 1 ( ฝ 31210) จำานวน 2 คาบระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยค

งายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถ

384



ใชภาษาฝรงเศสอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศสและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาฝรงเศสฟง-พด 2 ( ฝ 31211) จำานวน 2 คาบ

ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาฝรงเศสอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศสและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาฝรงเศสอาน-เขยน 1 ( ฝ 32210) จำานวน 2 คาบ

385



ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาฝรงเศสอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศสและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาฝรงเศสอาน-เขยน 2 ( ฝ 32211) จำานวน 2 คาบ

ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการ

386



สอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาฝรงเศสอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมฝรงเศสและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาฝรงเศสนาร 1 ( ฝ 33210) จำานวน 4 คาบ

ปฏบตตามคำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย คมอการใชงานตางๆ ทฟง /อาน เลอกและใชคำาขอรอง ใหคำาแนะนำา อยางคลองแคลว จบใจความสำาคญจากการฟงขอความ บทสนทนา บทความสนๆ บทเพลงงายๆ สนทนาเกยวกบตนเองและเรองราวตางๆ ใกลตว ประสบการณโดย เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบบคคล โอกาสและสถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา และสอสารอยางตอเนองและเหมาะสม ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนเพอแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เพอบรรยายความรสกเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ หรอเพอนำาเสนอขอมลเกยว

387



กบตนเอง ประสบการณ ขาวอธบายวถชวต ขนบธรรมเนยมและ ประเพณของเจาของภาษา คนควา/สบคน บนทก เกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง จดกจกรรมการเรยนรภาษาหลายรปแบบทนำาไปใชสอสารในชวตจรง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนฝกใชทกษะ การฟง พด อาน เขยนภาษาฝรงเศสสอสารอยางงายๆ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรม ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาฝรงเศสนาร 2 ( ฝ 33211) จำานวน 4 คาบ

ปฏบตตามคำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย คมอการใชงานตางๆ ทฟง /อาน เลอกและใชคำาขอรอง ใหคำาแนะนำา อยางคลองแคลว จบใจความสำาคญจากการฟงขอความ บทสนทนา บทความสนๆ บทเพลงงายๆ สนทนาเกยวกบตนเองและเรองราวตางๆ ใกลตว ประสบการณโดย เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบบคคล โอกาสและสถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา และสอสารอยางตอเนองและเหมาะสม ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนเพอแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เพอบรรยายความรสกเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ หรอเพอนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง ประสบการณ ขาวอธบายวถชวต ขนบธรรมเนยมและ ประเพณของเจาของภาษา คนควา/สบคน บนทก เกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง จดกจกรรมการเรยนรภาษาหลายรปแบบทนำาไปใชสอสารในชวต

388



จรง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนฝกใชทกษะ การฟง พด อาน เขยนภาษาฝรงเศสสอสารอยางงายๆ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรม ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

คำาอธบายรายวชาภาษาจนภาษาจน 1 ( จ 31201) จำานวน 6 คาบ

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอดจนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ นทานงายๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ การขอความชวยเหลอ ความรสก ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของจนกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาจนจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาจนสอสารตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาจน

ภาษาจน 2 ( จ 31202) จำานวน 6 คาบ

389



ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอดจนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ นทานงายๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ การขอความชวยเหลอ ความรสก ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของจนกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาจนจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาจนสอสารตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาจน

ภาษาจน 3 ( จ 32201) จำานวน 6 คาบปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง อานออกเสยงตวอกษร คำา สะกดคำา

กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาจนและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค

390



เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาจนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาจนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของ

391



โรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาจนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจน ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา


กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาจนและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความ

392



สนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาจนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาจนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาจนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจน ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

ภาษาจน 5 ( จ 33201) จำานวน 4 คาบ

393



ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง อานออกเสยงตวอกษร คำา สะกดคำา กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาจนและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาจนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมล

394



ตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาจนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาจนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจน ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา


กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาจนและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตาม

395



มารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาจนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาจนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาจนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจน ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษา

396



ตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

ภาษาจนฟง-พด 1 ( จ 31210) จำานวน 2 คาบระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยค

งายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาจนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาจนฟง-พด 2 ( จ 31211) จำานวน 2 คาบ

397



ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาจนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาจนอาน-เขยน 1 ( จ 32210) จำานวน 2 คาบ

ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการ

398



สอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาจนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาจนอาน-เขยน 2 ( จ 32211) จำานวน 2 คาบ

ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของ

399



เจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาจนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมจนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาจนนาร 1 ( จ 33210) จำานวน 4 คาบ

ปฏบตตามคำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย คมอการใชงานตางๆ ทฟง /อาน เลอกและใชคำาขอรอง ใหคำาแนะนำา อยางคลองแคลว จบใจความสำาคญจากการฟงขอความ บทสนทนา บทความสนๆ บทเพลงงายๆ สนทนาเกยวกบตนเองและเรองราวตางๆ ใกลตว ประสบการณโดย เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบบคคล โอกาสและสถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา และสอสารอยางตอเนองและเหมาะสม ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนเพอแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เพอบรรยายความรสกเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ หรอเพอนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง ประสบการณ ขาวอธบายวถชวต ขนบธรรมเนยมและ ประเพณของเจาของภาษา คนควา/สบคน บนทก เกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง จดกจกรรมการเรยนรภาษาหลายรปแบบทนำาไปใชสอสารในชวต

400



จรง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนฝกใชทกษะ การฟง พด อาน เขยนภาษาจนสอสารอยางงายๆ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรม ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาจนนาร 2 ( จ 33211) จำานวน 4 คาบ

ปฏบตตามคำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย คมอการใชงานตางๆ ทฟง /อาน เลอกและใชคำาขอรอง ใหคำาแนะนำา อยางคลองแคลว จบใจความสำาคญจากการฟงขอความ บทสนทนา บทความสนๆ บทเพลงงายๆ สนทนาเกยวกบตนเองและเรองราวตางๆ ใกลตว ประสบการณโดย เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบบคคล โอกาสและสถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา และสอสารอยางตอเนองและเหมาะสม ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนเพอแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เพอบรรยายความรสกเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ หรอเพอนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง ประสบการณ ขาวอธบายวถชวต ขนบธรรมเนยมและ ประเพณของเจาของภาษา คนควา/สบคน บนทก เกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง จดกจกรรมการเรยนรภาษาหลายรปแบบทนำาไปใชสอสารในชวตจรง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนฝกใชทกษะ การฟง พด อาน เขยนภาษาจนสอสารอยางงายๆ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรม ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ม

401



ศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

คำาอธบายรายวชาภาษาญปนภาษาญปน 1 ( ญ 31201) จำานวน 6 คาบ

ปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอดจนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ นทานงายๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ การขอความชวยเหลอ ความรสก ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของญปนกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาญปนจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาญปนสอสารตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาญปน

ภาษาญปน 2 ( ญ 31202) จำานวน 6 คาบปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาขออนญาตงายๆ ตลอด

จนทำาทาทางประกอบตามมารยาทสงคม ตอบคำาถามจากบทสนทนาสนๆ นทานงายๆ ทมภาพประกอบ อานออกเสยงคำา สะกดคำา อานออกเสยงกลมคำา ประโยค ขอความงายๆ ไดถกตองตามหลกการอาน เลอก ระบ

402



ภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมาย พด เขยนแสดงความตองการ การขอความชวยเหลอ ความรสก ตลอดจนการขอและใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตวในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา บอกความแตกตางระหวางภาษา วฒนธรรมและเทศกาลสำาคญของญปนกบของไทย และเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ รวมทงคนควา รวบรวมคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนเปนภาษาญปนจากสอและแหลงเรยนรตางๆ ในสถานศกษาโดยใชกระบวนการ การเรยนรทางภาษา กระบวนการคด กระบวนการจดการ กระบวนการเรยนร การเรยนรของตนเอง กระบวนการเรยนรแบบบรณการ ตลอดจนกระบวนการพฒนาลกษณะนสยเพอใหเกด ความรความเขาใจ มวนย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน ใชภาษาญปนสอสารตามมารยาทสงคม มทกษะในการดำาเนนชวต รวมทงมเจตคตทดตอการเรยนภาษาญปน

ภาษาญปน 3 ( ญ 32201) จำานวน 6 คาบปฏบตตามคำาสง คำาขอรอง อานออกเสยงตวอกษร คำา สะกดคำา

กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาญปนและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยน

403



โตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาญปนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาญปนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาญปนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยน

404



สามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา


กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาญปนและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ

405



และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาญปนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาญปนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาญปนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา


กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาญปนและภาษาไทย

406



เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาญปนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาญปนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความร

407



ดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาญปนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา


กลมคำา ประโยค ขอความ บทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน อธบาย/เปรยบเทยบ ความแตกตางระหวางคำา กลมคำา เสยง ประโยค โครงสรางประโยคพนฐาน และบทกลอนของภาษาญปนและภาษาไทย เลอก/ระบภาพ สญลกษณ เครองหมายตรงตามความหมายของประโยค เขยนประโยคสนๆใหสมพนธกบสอทไมใชความเรยงรปแบบตางรวมทงระบและเขยนสอทไมใชความเรยงรปแบบตางๆ ใหสมพนธกบประโยคและขอความทฟงหรออาน ตอบคำาถาม จบใจความสำาคญ สรปความ ตความจากการฟง/อานประโยค บทสนทนา บทอาน สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆใกลตวโดยเลอกใชภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส สถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เลอกและใชคำาสง คำาขอรอง คำาขออนญาตพดแสดงความตองการ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอในสถานการณจำาลองหรอสถานการณจรง พดและเขยนเพอขอและใหขอมล/นำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว

408



โรงเรยน งานอดเรก การพกผอน เรองและประเดนตางๆ ตามความสนใจของสงคม พดและเขยนสรปใจความสำาคญแกนสาระทไดจากการวเคราะหเรอง กจกรรม ตามความสนใจ พดและเขยนแสดงความรสก แสดงความคดเหน เกยวกบกจกรรม เรองตางๆใกลตว เหตการณในทองถนและสงคมพรอมทงใหเหตผล ระบวถชวต ความคด ความเชอ และทมาของขนบธรรมเนยมและประเพณของเจาของภาษาวเคราะห ความเหมอนและความแตกตางระหวางวถชวต ความเชอ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบของไทยและนำาไปใชไดอยางมเหตผล เขารวม กจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม คนควา/สบคน บนทกและนำาเสนอขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรตางๆ ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง / สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ใชภาษาญปนในการสบคน/คนควา รวบรวม ขอมลตางๆจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอและแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลกใชภาษาญปนในการใหขอมลทเกยวของกบสถานท บคคลสำาคญ อาชพของคนในทองถนธนบร นำาเสนอแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในพนทฝงธนบร รวมทงใหขอมลหรอสาระความรดานวฒนธรรมระดบประเทศเผยแพร/ประชาสมพนธ ขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน ประเทศชาตเปนภาษาญปนโดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาเพอการสอสารและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาสอสารไดตามความตองการ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร ในการศกษาตอและการประกอบอาชพ พงตนเองไดและเรยนรไดตลอดชวต มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

409



ภาษาญปนฟง-พด 1 ( ญ 31210) จำานวน 2 คาบระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยค

งายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาญปนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาญปนฟง-พด 2 ( ญ 31211) จำานวน 2 คาบ

ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บท

410



สนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาญปนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาญปนอาน-เขยน 1 ( ญ 32210) จำานวน 2 คาบ

ระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟงหรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยง

411



และกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาญปนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

ภาษาญปนอาน-เขยน 2 ( ญ 32211) จำานวน 2 คาบระบตวอกษรและเสยง อานออกเสยงคำา สะกดคำาและอานประโยค

งายๆถกตองตามหลกการอาน ปฏบตตาม คำาสง และ คำาขอรอง ทฟง

412



หรออานเลอก/ระบภาพ หรอสญลกษณตรงตามความหมายของกลมคำาและประโยคทฟงหรออาน ตอบคำาถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนา บทเพลงหรอเรองเลาสนๆ พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครวบอกความรสกของตนเองเกยวกบสงตางๆใกลตวหรอกจกรรมตางๆตามแบบทฟง เขยนภาพ แผนผง แผนภม และตารางแสดงขอมลตางๆตามทฟงหรออานใชถอยคำานำาเสยงและกรยาทาทางอยางสภาพตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทงายๆเกยวกบเทศกาล/วนสำาคญ/งานฉลองและชวตความเปนอยของเจาของภาษา นำาเสนอกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรม เกม บทกว บทเพลง อยางสรางสรรค โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษา กจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง และกจกรรมการเรยนรหลายรปแบบตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาญปนอยางงายๆสอสารได เกดเจตคตทดตอการเรยนภาษา เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรมญปนและเหนแนวทางในใชภาษาเปนเครองมอในการศกษาตอในระดบทสงขน มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

413



ภาษาญปนนาร 1 ( ญ 33210) จำานวน 4 คาบปฏบตตามคำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย คมอการใชงานตางๆ ท

ฟง /อาน เลอกและใชคำาขอรอง ใหคำาแนะนำา อยางคลองแคลว จบใจความสำาคญจากการฟงขอความ บทสนทนา บทความสนๆ บทเพลงงายๆ สนทนาเกยวกบตนเองและเรองราวตางๆ ใกลตว ประสบการณโดย เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบบคคล โอกาสและสถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา และสอสารอยางตอเนองและเหมาะสม ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนเพอแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เพอบรรยายความรสกเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ หรอเพอนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง ประสบการณ ขาวอธบายวถชวต ขนบธรรมเนยมและ ประเพณของเจาของภาษา คนควา/สบคน บนทก เกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง จดกจกรรมการเรยนรภาษาหลายรปแบบทนำาไปใชสอสารในชวตจรง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนฝกใชทกษะ การฟง พด อาน เขยนภาษาญปนสอสารอยางงายๆ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรม ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษาภาษาญปนนาร 2 ( ญ 33211) จำานวน 4 คาบ

414



ปฏบตตามคำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย คมอการใชงานตางๆ ทฟง /อาน เลอกและใชคำาขอรอง ใหคำาแนะนำา อยางคลองแคลว จบใจความสำาคญจากการฟงขอความ บทสนทนา บทความสนๆ บทเพลงงายๆ สนทนาเกยวกบตนเองและเรองราวตางๆ ใกลตว ประสบการณโดย เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบบคคล โอกาสและสถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา และสอสารอยางตอเนองและเหมาะสม ใชภาษาสอสารในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยนเพอแสดงความตองการ เสนอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ เพอบรรยายความรสกเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ หรอเพอนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเอง ประสบการณ ขาวอธบายวถชวต ขนบธรรมเนยมและ ประเพณของเจาของภาษา คนควา/สบคน บนทก เกยวกบขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร โดยใชกจกรรมการฝกทกษะทางภาษาและกจกรรมการฝกใหรวธการเรยนภาษาดวยตนเอง จดกจกรรมการเรยนรภาษาหลายรปแบบทนำาไปใชสอสารในชวตจรง ใชวธการวดและเครองมอวดประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบเนอหาภาษาและทกษะทตองการวด เพอใหผเรยนฝกใชทกษะ การฟง พด อาน เขยนภาษาญปนสอสารอยางงายๆ เหนประโยชนของการรภาษาและวฒนธรรม ใชภาษาเปนเครองมอในการคนควาหาความร มศกยภาพในการคดและการทำางานอยางสรางสรรค มคณลกษณะอนพงประสงคตามความคาดหวงของหลกสตรสถานศกษา

หลกการเปนหลกสตรทจดกจกรรม ทมงพฒนาใหบคคลรจกเหนคณคาใน

ตนเองและผอน มวฒภาวะทางอารมณ มกระบวนการทางการคด ม

415


กจกรรมพฒนาผเรยน


ทกษะในการดำาเนนชวตอยางเหมาะสม และมความสข มจตสำานกในการรบผดชอบตนเอง ครอบครว สงคม และประเทศชาต

จดมงหมาย1. ผเรยนไดรบประสบการณทหลากหลาย เกดความร ความ

ชำานาญ ทงวชาการและวชาชพอยางกวางขวางมากยงขน2. ผเรยนคนพบความสนใจ ความถนด และพฒนาความสามารถ

พเศษเฉพาะตวมองเหนชองทางในการสรางงานสรางอาชพ ในอนาคตไดเหมาะสมกบตนเอง

3. ผเรยนเหนคณคาขององคความรตางๆ สามารถนำาความรและประสบการณไปใชในการพฒนาตนเอง และประกอบสมมาอาชพ

4. ผเรยนพฒนาบคลกภาพ เจตคต คานยมในการดำาเนนชวต และเสรมสรางศลธรรมจรยธรรม 5. ผเรยนมจตสำานกของความเปนมนษย และทำาประโยชนเพอสงคมและประเทศชาต

คำาอธบายรายวชากจกรรมพฒนาผเรยน

416



แนะแนว 1ศกษาความสำาคญของการมสขภาพพลานามยทด สขนสยและ

สขภาพกายทด การมมารยาท ในสงคม รวมทงการปลกฝงมารยาทในสงคมศกษาความหมายและความสำาคญของการแสวงหาความรดวยตนเอง ปลกฝงใหมความกระตอรอรนสนใจการเรยนรจากแหลงความร ตางๆ เพอใหมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง ศกษาความสำาคญของความรกและเหนคณคาในตนเอง โดยการสำารวจและปลกฝงความรก รวมทงการปลกฝงสนทรยภาพทางศลปะ และสามารถสรางสมพนธภาพทดในตนเองและอยรวมกบผอนอยางเปนสข

ลกเสอ เนตรนาร – 1มความรทวไปเกยวกบกจการของคณะลกเสอและบทบาทของลก

เสอ ทงลกเสอแหงชาตและลกเสอโลก สามารถนำาเอาความรจากกฏ และคำาปฏญาณลกเสอ ทงคตพจนลกเสอมาปรบใชในการดำาเนนชวต นกเรยนมความรเรองระเบยบแถว บคคลทามอเปลา,บคคลประกอบอาวธ ,สญญาณมอและสญญาณเรยกแถว รจกวธในการดำารงชวตในการอยคายพกแรม การกลางเตนทและจดเกบ การประกอบอาหาร การกอไฟและการบรรจเครองหลงมความรเกยวกบแผนทและเขมทศ การผกเงอนชนดตางๆ การปฐมพยาบาลเบองตน ในแบบตางๆ ตลอดจนมความรในเรองความปลอดภยในการปฏบตกจกรรมบกเบก,กจกรรมผจญภย,กจกรรมเดนทางไกล เพอสามารถนำาทกษะทไดไปใชในชวตประจำาวนได อยางถกตองเหมาะสม

แนะแนว 2ศกษาความสำาคญของการมพลานามยทด และมองเหนความ

สำาคญและปลกฝงความขยน ความเสยสละ ความประหยด ความ

417



ซอสตย สามารถนำาไปใชในการดำาเนนชวต ศกษาความสำาคญของการปฏบตตามหลกธรรมทางศาสนา สำารวจตนเองเกยวกบการปฏบตตามหลกธรรมทางศาสนา และปลกฝงเกยวกบการปฏบตตามหลกธรรมทางศาสนา ศกษาและมองเหนความสำาคญของหลกประชาธปไตย และความหมายความสำาคญของปลกฝงใหมความมนคงทางอารมณ ศกษาความสำาคญของการใชเวลาวางใหเกดประโยชน และเหนความสำาคญของการศกษาตอ ใหรจกประเมนคาความนาเชอถอของขอมล รจกพจารณาขอด ขอเสย คนหา คำาตอบเลอกวธ และมปฏภาณในการแกปญหา และตดสนใจได

ลกเสอ เนตรนาร – 2มความรเบองตนเกยวกบประวตความเปนมาของลกเสอไทย, วธ

ดำาเนนการของขบวนการลกเสอ มความรจากการทศนศกษากบกจกรรมลกเสอ ในหนวยงานหรอสถาบนตางๆทเกยวของมความรความเขาใจเกยวกบการอนรกษธรรมชาต การเดนทางไกลเชงอนรกษ การปองกนและอนรกษไมใหทรพยากรธรรมชาตเสอมโทรม รในรปแบบการเดนทางสำารวจ

มการดำาเนนการทางดานกจกรรมนนทนาการกบชวตประจำาวน การแสดงออกทางศลปะ สมรรถภาพทางกายกบการเลนกฬา การสรางเสรมสมรรถภาพทางกาย โทษของสงเสพตด และกฬาทงกฬาไทยและกฬาสากล รจกการนำาเอาหลกธรรมทางพระพทธศาสนากฎและคำาปฏญาณของลกเสอมาปรบใชในการชวตประจำาวน รจกการปองกนและดแลความปลอดภยในชวตประจำาวน เขาใจกจกรรม ในการพฒนาและบรการชมชน และการปฐมพยาบาลในสถานการฉกเฉนตางๆ

แนะแนว 3

418



ศกษาความสำาคญของความรกชาต ศาสนา กษตรย และปลกฝงจตสำานกใหมความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย และมจตสำานกเกยวกบคณธรรมจรยธรรม ศกษาความหมายของการมเจตคต ทดตออาชพสจรต สำารวจเจตคตตออาชพของตนเอง รจกการแสวงหาความร ดวยตนเอง ปลกฝงใหมความกระตอรอรนสนใจในการเรยนจากแหลงความรตาง ๆ รวมทงมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง ศกษาความสำาคญของการวางแผน กำาหนดเปาหมายในชวต และศกษาความสำาคญของมนษยสมพนธ การแสดงกรยาทาทางสภาพตอผอน เพอใหสามารถพฒนาการอยรวมกบคนอนในสงคมได ศกษาความสำาคญของการศกษาตอ ปลกฝงใหรจกความนาเชอถอของขอมล รจกพจารณาขอด รจกพจารณาขอเสย คนหาคำาตอบและสามารถเปนแนวทางในการดำาเนนชวตได

ลกเสอ เนตรนาร – 3มความเขาใจกบบทบาทและหนาทของกรรมการกองลกเสอสามญ

รนใหญและการปกครองระบอบประชาธปไตย ทราบนโยบายของรฐบาลไทยเกยวกบตางประเทศและการดำาเนนงานของสหประชาชาต เขาใจปญหาสงแวดลอม การอนรกษดน นำา พนธไม สตว และสถานทสำาคญทางประวตศาสตร รจกวธการเดนทางสำารวจ การจดแสดงศลปะตอหนาสาธารณะชน

เขาใจระบบกฬาประเภทบคคล และประเภททม หลกธรรมทางศาสนากบการแกปญหาสงคม การโตวาท ขบวนการลกเสอ กจกรรมกลางแจง และระเบยบแถว เขาใจและสามารถนำาความรในเรองของภาวะผนำา และการฝกอบรมผนำามาใชในชวตประจำาวนไดอยางถกตองเหมาะสมตามสถานการณ


419



ศกษาความสำาคญของการมสขภาพพลานามยทด และมสขภาพทสมบรณแขงแรง ทงสขนสยและสขภาพกายทด และเหนความสำาคญของการมสขภาพจตทด ศกษาความหมายและความสำาคญของ ความขยน ความคดสรางสรรค ความคดคลองแคลว ความคดรเรม ความคดยดหยน ความคดละเอยดลออ และสามารถพฒนาและปลกฝงใหมศกยภาพสงสด ศกษาความสำาคญของการอนรกษวฒนธรรมไทย การปลกฝงการอนรกษวฒนธรรมไทย เหนความสำาคญของประเพณวฒนธรรมไทยสามารถนำาไปใชดำาเนนชวตประจำาวนได ศกษาความหมาย และความสำาคญของความเปนผนำา และความสำาคญของการศกษาตอ ปลกฝงใหรจกประเมนคาความนาเชอถอของขอมล รจกพจารณาและมปฏภาณในการแกปญหา และตดสนใจไดอยางถกตองเหมาะสม

แนะแนว 5ศกษาความสำาคญของการมสขภาพพลานามยทด และมสขภาพท

สมบรณแขงแรง ทงสขนสยและสขภาพกายทด และเหนความสำาคญของการมสขภาพจตทด ศกษาความหมายและความสำาคญ ของความขยน ความคดสราบสรรค ความคดคลองแคลว ความคดรเรม ความคดยดหยน ความคดละเอยดลออ และสามารถพฒนาและปลกฝงใหมศกยภาพสงสด ศกษาความสำาคญของการอนรกษวฒนธรรมไทย การปลกฝงการอนรกษวฒนธรรมไทย เหนความสำาคญของประเพณวฒนธรรมไทยสามารถนำาไปใชดำาเนนชวตประจำาวนได ศกษาความหมาย และความสำาคญของความเปนผนำา และความสำาคญของการศกษาตอ ปลกฝงใหรจกประเมนคาความนาเชอถอของขอมล รจกพจารณาและ มปฏภาณในการแกปญหา และตดสนใจไดอยางถกตองเหมาะสม

420




สมบรณแขงแรง ทงสขนสยและสขภาพกายทด และเหนความสำาคญของการมสขภาพจตทด ศกษาความสำาคญของแสวงหาความรดวยตนเอง ปลกฝงใหมความกระตอรอรน ความขยน สนใจการเรยนรจากแหลงความรตาง ๆ ใหมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง เหนความสำาคญและความหมาย ของความถนดทางการเรยน ความถนดทางภาษาไทย ความถนดทางการหาเหตผล ความถนดทางมตสมพนธ และ ความสำาคญของการประเมนคาความนาเชอถอของขอมลได ศกษาและเหนความสำาคญของบคลกภาพ และสำารวจบคลกภาพของตนเอง สามารถพฒนาบคลกภาพเพอเสรมการพฒนาบคลกภาพ ลกษณะนสย ใหมความรบผดชอบมความสามคค มความคดรเรมสรางสรรค สามารถปรบตวใหดำารงชวตอยในสงคมอยางเปนสข ศกษาและเหนความสำาคญของการศกษาตอ ปลกฝงใหรจกพจารณา การมปฏภาณในการแกปญหา และมเจตคตทดตออาชพสจรต มทกษะการจดการการทำางาน การปรบตวเขาสงคมปจจบนและเตรยมความพรอมสอนาคต


421



ศกษาความสำาคญของการมสขภาพพลานามยทด และมสขภาพทสมบรณแขงแรง ทงสขนสยและสขภาพกายทด และเหนความสำาคญของการมสขภาพจตทด ศกษาความสำาคญของแสวงหาความรดวยตนเอง ปลกฝงใหมความกระตอรอรน ความขยน สนใจการเรยนรจากแหลงความรตาง ๆ ใหมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง เหนความสำาคญและความหมาย ของความถนดทางการเรยน ความถนดทางภาษาไทย ความถนดทางการหาเหตผล ความถนดทางมตสมพนธ และ ความสำาคญของการประเมนคาความนาเชอถอของขอมลได ศกษาและเหนความสำาคญของบคลกภาพ และสำารวจบคลกภาพของตนเอง สามารถพฒนาบคลกภาพเพอเสรมการพฒนาบคลกภาพ ลกษณะนสย ใหมความรบผดชอบมความสามคค มความคดรเรมสรางสรรค สามารถปรบตวใหดำารงชวตอยในสงคมอยางเปนสข ศกษาและเหนความสำาคญของการศกษาตอ ปลกฝงใหรจกพจารณา การมปฏภาณในการแกปญหา และมเจตคตทดตออาชพสจรต มทกษะการจดการการทำางาน การปรบตวเขาสงคมปจจบนและเตรยมความพรอมสอนาคต


สมบรณแขงแรง ทงสขนสยและสขภาพกายทด และเหนความสำาคญและปลกฝงของการดแลสขภาพ และปองกนตนไมใหเกดอบตภย ศกษาความหมาย และความสำาคญของการแสวงหาความร ความกระตอรอรน ความขยนสนใจการเรยนร และมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง ศกษาความสำาคญของโทษของยาเสพตด และปลกฝงใหหลกเลยงยาเสพตด และใหรจกรกการการเลนกฬา เพอปองกนใหหางไกลจากยาเสพ

422



ตด ศกษาความสำาคญของการวางแผนการศกษาตอ ปลกฝงการวางแผนการศกษาตอ เหนความสำาคญของงานอยางหลากหลาย มเจตคตและนสยทดในการทำางาน มโอกาสไดรบประสบการณและฝกงานตามความถนด ความสนใจ

แนะแนว 9 ก43012ศกษาความสำาคญของการมสขภาพพลานามยทด และมสขภาพท

สมบรณแขงแรง ทงสขนสยและสขภาพกายทด และเหนความสำาคญและปลกฝงของการดแลสขภาพ และปองกนตนไมใหเกดอบตภย ศกษาความหมาย และความสำาคญของการแสวงหาความร ความกระตอรอรน ความขยนสนใจการเรยนร และมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง ศกษาความสำาคญของโทษของยาเสพตด และปลกฝงใหหลกเลยงยาเสพตด และใหรจกรกการการเลนกฬา เพอปองกนใหหางไกลจากยาเสพตด ศกษาความสำาคญของการวางแผนการศกษาตอ ปลกฝงการวางแผนการศกษาตอ เหนความสำาคญของงานอยางหลากหลาย มเจตคตและนสยทดในการทำางาน มโอกาสไดรบประสบการณและฝกงานตามความถนด ความสนใจ

423



กจกรรมรกษาดนแดน (ร.ด.) ชวงชนท 4 ระดบชน ม. 4 – ม.6เพอใหผเรยนมจตสำานกในความจงรกภกดตอชาต ศาสนา พระ

มหากษตรย และเลอมใสในการปกครองระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยเปนประมข และเพอใหปฏบตตามกฎของกรมการรกษาดนแดน มความเสยสละ ขยนหมนเพยร ซอสตย ประหยด อดทน และมระเบยบวนย เพอใหนกเรยนเหนประโยชนสวนรวมเสยสละ และปฏบตตนเปนประโยชนตอสงคม มทกษะการจดการการทำางาน การปรบตวเขาสงคมปจจบนและเตรยมความพรอมสอนาคตคำาอธบายรายวชากลม กจกรรมชมนมตามความถนดและสนใจชวงชนท 4 ระดบชน ม. 4 – ม.6

เพอเสรมความร และประสบการณเพมเตมจากการเรยนวชาตางๆ ทำาใหรจกและเขาใจตนเอง สามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมได เพอเสรมการพฒนาบคลกภาพ ลกษณะนสย ใหมความรบผดชอบมความสามคค มความคดรเรมสรางสรรค เพอใหรจกชวยเหลอผอน และรจกใชเวลาวาง ใหเปนประโยชน เพอใหมความจงรกภกดตอชาต ศาสนา พระมหากษตรย และเลอมใสในการปกครองระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยเปนประมข

กจกรรมชมนมวชาการ ชวงชนท 4 ระดบชน ม. 4 – ม.6เพอเปนการทบทวนความรตามเนอหาวชาการทมอยแลว ใหม

ความเขาใจมากยงขน ตลอดจนเปนการเปดแนวความรใหมๆ ทไมเคยพบเหนจากการเรยนการสอนตามปรกต และเปนการเตรยมตวใหกบการสอบเอนทรานส โดยกำาหนดใหผเรยนสามารถเลอกเรยนในสาขาวชาทยงไมเขาใจ โดยยดหลกกลมการเรยนรหลกสำาคญ คอ คณต, วทย,องกฤษ,ภาษาไทย,สงคม เปนตน และการใชกลมเสรมสำาหรบผทสนใจเฉพาะกลมไดแก ศลปะ,คอมพวเตอร

424


ปการศกษา (ฝายมธยม) หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลย 4

25


ภาคผนวก


26


การวดและการประเมนผลการเรยนร


เพอใหทราบวากจกรรมการเรยนการสอนทำาใหผเรยนเกดการเรยนรหรอไมเพยงใด จำาเปนตองมการวดและการประเมนผลการเรยนรของผเรยน ในอดตทผานมา การวดและการประเมนผลสวนใหญใหความสำาคญกบการใชขอสอบซงไมสามารถตอบสนองเจตนารมณการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนคด ลงมอปฏบตดวยกระบวนการหลากหลาย เพอสรางองคความร ดงนนผสอนตองตระหนกวา การเรยนการสอนและการวดประเมนผลเปนกระบวนการเดยวกนและจะตองวางแผนไปพรอม ๆ กน

แนวทางการวดและการประเมนผลการเรยนรการวดและการประเมนผลการเรยนรจะบรรลตามเปาหมายของ

การเรยนการสอนทวางไวได ควรมการปฏบตดงตอไปน1. ตองวดและประเมนผลทงความร ความคด ความสามารถ

ทกษะและกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม คานยม รวมทงโอกาสในการเรยนรของผเรยน

2. วธการวดและประเมนผลตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว

3. ตองเกบขอมลทไดจากการวดการประเมนผลตามความเปนจรง และตองประเมนภายใตขอมลทมอย

4. ผลการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองนำาไปสการแปลผลและขอสรปทสมเหตสมผล

5. การวดและประเมนผลตองมความเทยงตรงและเปนธรรม ทงในดานของวธการและโอกาสของการประเมน

วตถประสงคของการวดและการประเมนผล

427



1. เพอวนจฉยความรความสามารถ ทกษะและกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม และคานยมของผเรยน และสงเสรมผเรยนใหพฒนาความร ความสามารถ และทกษะไดเตมศกยภาพ

2. เพอใหเปนขอมลปอนกลบใหแกผเรยนเองวาบรรลตามมาตรฐานการเรยนรเพยงใด

3. เพอใชขอมลในการสรปผลการเรยนรและเปรยบเทยบถงระดบพฒนาการของการเรยนรการวดและการประเมนผลมความสำาคญเปนอยางยงตอกระบวนการเรยนการสอน วธการวดและประเมนผลทสามารถสะทอนผลการเรยนรอยางแทจรงของผเรยนและครอบคลมกระบวนการเรยนร และผลการเรยนรทงสามดาน และตองวดและประเมนผลตามสภาพจรง

การวดและการประเมนผลตามสภาพจรง (Authentic Assessment)

กจกรรมการเรยนรของผเรยนมหลากหลาย เชน กจกรรมในชนเรยน กจกรรมการปฏบต กจ-กรรมสำารวจภาคสนาม กจกรรมการสำารวจตรวจสอบ การทดลอง กจกรรมศกษาคนควา กจกรรมศกษาปญหาพเศษหรอโครงการ เปนตน อยางไรกตาม ในการทำากจกรรมเหลานตองคำานงวาผเรยนแตละคนมศกยภาพแตกตางกน ผเรยนแตละคนจงทำางานชนเดยวกนไดเสรจในเวลาทแตกตางกน และผลทไดกแตกตางกนดวย เมอผเรยนทำากจกรรมเหลานแลวกจะตองเกบรวบรวมผลงาน เชน รายงาน ชนงาน รวมถงทกษะปฏบตตาง ๆ เจตคต ความรก ความซาบซง กจกรรมทผเรยนไดทำาและผลงานเหลานตองใชวธการประเมนทมความเหมาะสมและแตกตางกน เพอชวยใหสามารถประเมนความรความสามารถและความรสกนกคดทแทจรงของผเรยนได การวดการประเมนผลตามสภาพจรงจะมประสทธภาพ กตอเมอมการประเมนหลาย

428



ๆ ดาน หลากหลายวธในสถานการณตาง ๆ ท สอดคลองกบชวตจรง และตองประเมนอยางตอเนอง เพอจะไดขอมลทมากพอทจะสะทอนความสามารถทแทจรง ของผเรยนได

ลกษณะความสำาคญของการวดและประเมนผลตามสภาพจรง1. การวดและประเมนผลตามสภาพจรง มลกษณะงานท

สำาคญ คอ ใชวธการประเมนกระบวน-การคดทซบซอน ความสามารถในการปฏบตงาน ศกยภาพของผเรยนในดานของผผลตมากกวาทจะประเมนวา ผเรยนสามารถจดจำาความรอะไรไดบาง

2. เปนการประเมนความสามารถของผเรยน เพอวนจฉยผเรยนในสวนทควรสงเสรม และสวนทควรแกไขปรบปรง เพอใหผเรยนไดพฒนาตามศกยภาพตามความสามารถ ความสนใจ และความตองการของแตละบคคล

3. เปนการประเมนทเปดโอกาสใหผเรยนไดมสวนรวมการประเมนผลงานของทงตวเองและเพอนรวมหอง เพอสงเสรมใหผเรยนรจกตนเอง เชอมนในตนเอง สามารถพฒนาตนเองได

4. ขอมลทไดจากการประเมนจะสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนการสอนและการวางแผนการสอนของผสอนวาสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจ และความตองการของผเรยนแตละบคคลไดหรอไม

5. การประเมนตามความสามารถของผเรยนในการถายโอนการเรยนรไปสชวตจรงได

6. ประเมนดานตาง ๆ ดวยวธทหลากหลายในสถานการณตางๆ อยางตอเนอง

429



วธการวดผลและประเมนผล และแหลงขอมลทใชเพอใหไดการวดและการประเมนผลทสะทอนความสามารถอยาง

แทจรงของผเรยน ผลการประเมนอาจจะไดจากแหลงขอมลและวธการตาง ๆ

1. สงเกตการแสดงออกเปนรายบคคลหรคอรายกลม 2. ชนงาน ผลงาน รายงาน และกระบวนการ 3. การสมภาษณ 4. บนทกของผเรยน 5. การประชมปรกษาหารอรวมกนระหวางผเรยนและคร 6. การวดและประเมนผลภาคปฏบต 7. การวดและประเมนผลดานความสามารถ 8. แฟมผลงาน 9. การประเมนตนเอง

10. การประเมนโดยกลมเพอน 11. การประเมนกลม 12. การประเมนโดยใชแบบทดสอบทงแบบอตนยและแบบ

ปรนย

รายละเอยดของวธการวดและประเมนผลตามสภาพจรง1. การสงเกต (Observe)

การสงเกตทำาใหสามารถเรยนรเรองราวของผเรยนแตละคนได แตการสงเกตทไมไดมการเตรยมการในรายละเอยดตาง ๆ หรอใชวธการทไมดกจะทำาใหขาดความเชอมนได การใชวธสงเกตโดยตรงทำาใหไดขอมลทด และในการสงเกตจะตองเลอกวาจะสงเกตตามกรอบทกำาหนดไว หรอไมตองมกรอบ

การสงเกตตามกรอบ จะประกอบดวยองคประกอบตอไปน1. ตองกำาหนดจดประสงคทตองการวด

430



2. เครองมอทใชบนทกขอมลการสงเกต อาจใชตงแตการบนทกพฤตกรรม จนกระทงมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale)

3. รายการสงเกตอาจจะแจงใหผเรยนทราบหรอไมกได แตผสงเกตตองมการวางแผนเปนอยางด

4. ตองเจาะจงผเรยนทคดไวแลววาจะสงเกตใครการสงเกตไมมกรอบ ควรจะมลกษณะดงน

1. ไมตองระบจดประสงคของการสงเกต2. เพยงแตใชคมอเพอบนทกขอมลตาง ๆ ในกระดาษเปลา3. อาจจะสงเกตผเรยนคนใดกได ขนอยกบเหตการณทเกด

ขน ในขณะสงเกตอาจจะตงใจหรอไมตงใจกได2. การสมภาษณ (Interview)

การสมภาษณเปนวธการทดทสด ทำาใหรวาเหตการณทเกดขนในตอนททานไมไดสงเกตดวยตนเองนนเหตการณเปนอยางไร การสมภาษณสามารถใชไดอยางกวางขวาง เชน อาจสมภาษณความคดของผเรยนเกยวกบเหตการณทเกดขนระหวางทอยในสถานการณเดยวกน

3. การวดและประเมนผลดานความสามารถ (Performance Assessment)

ความสามารถของผเรยนประเมนไดจากการแสดงออกโดยตรงจากการทำางานตาง ๆ เปนสถานการณทกำาหนดใหซงเปนของจรงหรอใกลเคยงกบสภาพจรง และเปดโอกาสใหผเรยนไดแกปญหาหรอปฏบตงานไดจรง โดยประเมนจากกระบวนการทำางาน กระบวนการคด โดยเฉพาะความคดขนสง และผลงานทได

ลกษณะสำาคญของการประเมนความสามารถ คอ กำาหนดวตถประสงคของงาน วธการทำางาน ผลสำาเรจของงาน มคำาสงควบคมสถานการณในการปฏบตงานและมเกณฑการใหคะแนนทชดเจน การประเมนความสามารถทแสดงออกของผเรยนทำาไดหลายแนวทางตาง ๆ

431



กน ขนอยกบสภาพแวดลอมสภาวการณ และความสนใจของผเรยน ดงตวอยางตอไปน

1 . มอบหมายงานใหทำา งานทมอบใหทำาตองมความหมาย มความสำาคญ มความสมพนธกบหลกสตร เนอหาวชา และชวตจรงของผเรยน ผเรยนตองใชความรหลายดานในการปฏบตงานทสามารถสะทอนใหเหนถงกระบวนการทำางาน และการใชความคดอยางลกซง

2. การกำาหนดชนงานหรออปกรณหรอสงประดษฐใหผเรยนวเคราะหองคประกอบและกระบวนการทำางาน และเสนอแนวทางเพอพฒนาใหมประสทธภาพดขน

3 กำาหนดตวอยางชนงานให แลวใหผเรยนศกษางานนนและสรางชนงานทมลกษณะของการทำางานไดเหมอนหรอดกวาเดม เชน การประดษฐเครองรอน การทำาสไลดถาวร ศกษาเนอเยอพช การทำากระดาษจากพชในทองถน ฯลฯ

4 สรางสถานการณจำาลองทสมพนธกบชวตจรงของผเรยนโดยกำาหนดสถานการณ แลวใหผเรยนลงมอปฏบตเพอแกปญหา

4. การประเมนโดยใชแฟมสะสมผลงาน (Portfolio)การประเมนผลโดยใชแฟมสะสมงานเปนการเกบรวบรวมและ

สรางเอกสารหลกฐานเกยวกบผลงานของผเรยนทบงบอกถงความสำาเรจเชงสมรรถนะเฉพาะดานทไดมการคดสรรมาแลว

แฟมสะสมผลงานจะแสดงใหเหนความสามารถ จดเดน จดดอย ความสำาเรจ และพฒนาการของผเรยนเปนสงทบงบอกใหทราบวาผเรยนอยตรงไหน ขนไหนและกำาลงเดนทางไปทางไหน เปนการเปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงออกดวยตนเอง รจกและเขาใจหลกเกณฑของผลงานทด

5. การประเมนโดยกลมเพอน (Peer Assessment)

432



เปนการตดสนใจโดยใหกลมเพอนทำางานรวมกนดวยเกณฑทใชในการพจารณา เชน

- ความคดสรางสรรค- การชวยเหลอกลม- ความสามารถในการทจะทำางานใหเสรจตามกำาหนดเวลา

เกณฑอน ๆ ไดแก การคนควา การรวบรวมขอมล การเขยนรายงาน การนำาเสนอสงทคนพบ

6. การประเมนกลม (Group Assessment)ความสามารถทจะทำางานในฐานะสมาชกผมประสทธภาพของ

กลม ถอเปนทกษะทสำาคญ การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง ทกกลมวชาจะตองเนนยำาการทำางานเปนกลมมการจดความพรอมอยางมคณภาพ และมการประเมนผลทละเอยดรอบคอบ การทำางานเปนกลมของผเรยนจะมคณภาพสงสด รวมทงความสนกสนาน เพลดเพลนเมอมการปฏบต ดงน

1. จดบรรยากาศใหเหมาะสม ชวยใหผเรยนรบทราบความเขาใจวา การทำางานกลมจะใหผลดแกผเรยนอยางไร ผลงานกลมจะประเมนดวยวธใด

2. แจงใหผเรยนทราบวา งานของกลมจะประเมนผลเมอใด การแจงลวงหนานจะทำาใหผเรยนไมไดรบความกดดน ตองคอยวตกกงวลวาเมอใดผสอนถงจะประเมนผล

3. คะแนนทกำาหนดใหไมควรมากเกนไป เพราะหลกการตองการจะพฒนาการทำางานรวมกน

4. แจงเกณฑการประเมนผลใหผเรยนทราบ และบอกเกณฑบางสวนให พรอมทงใหผเรยนเพมเตมเกณฑของตนเองได จงคอยตดสนใจวาแตละเกณฑจะใหคะแนนอยางไร

433



5. จดเวลาใหผเรยนไดมการสำารวจวาคมคาแกการเรยนรหรอไม เปนการใหผเรยนวเคราะหผลสำาเรจของตนเอง มเวลาแยกแยะวายงมจดใดทนาจะทำาไดดยงขนอก

6. ผสอนตองมนใจและกระจางชดเจนวา สงทจะประเมนผลคอ ผลผลตจากงานของกลมหรอประเมนผลกระบวนการทำางาน กระบวนการและผลผลตเปนคนละเรองกน และจำาเปนจะตองมแนวทางการประเมนทแตกตางกนในการทำากจกรรมกลม บางกจกรรมใชในการประเมนผลผลต แตบางกจกรรมอาจใชเพอการประเมนผลกระบวนการปฏบตเทานน

7. ตองระวงอนตรายจากการประเมนงานกลมเปนรายบคคล เพราะจะนำาไปสความรสกเจบชำานำาใจ และการโตแยงอยางรนแรงได ตองมการแจงเกณฑใหทราบลวงหนา มการอภปราย มขอตกลงตงแตแรกเรมลงมอปฏบตกจกรรม การประเมนผลบคคลควรจะทำาตอเมอผเรยนทงกลมไดรบการพฒนาความมนใจและความเชอถอ

8. พจารณาวธการจดกลม จะใหผเรยนเลอกเขากลมเองหรอไม (มแนวโนมทจะเลอกเขากลมเกง) หรอจะใชการสมจดผเรยนเขากลม เพอใหคละความสามารถในกลม (วธนจะผลดสำาหรบงานทใชเกณฑวดยอย ๆ ซงอาจมการหมนเวยนสมาชกกลม) หรอผสอนตองการจดผเรยนใหสมดลทกกลม เพอคละประสบการณ ความรความสามารถ และทกษะของผเรยน วธนมประโยชนเพอจดการเรยนรแบบรวมมออยางมคณภาพ แตตองการทกษะการประสานงานทสงมากในการจดการ

7. การประเมนตนเอง (Self Assessment)ในการเสนอผลงาน ผสอนควรฝกใหผเรยนมการประเมน

ตนเอง ทงดานความคดและดานความรสกโดยใหผเรยนไดพดถงงานของตนมขนตอนกระบวนการทำาอยางไรมจดบกพรองจดดตรงไหน ผเรยนไดความรอะไรบาง และผเรยนมความรสกอยางไรตองานททำา ขณะ

434



เดยวกนกเปดโอกาสใหเพอน ๆ ไดมการวพากวจารณงานของผเรยนอนจะนำาไปสความภาคภมใจ

8. การเขยนรายงาน (Self – Report )เปนการใหผเรยนเขยนรายงานเกยวกบพฤตกรรมของตนเอง

เหมอนมการสมภาษณเพยงแตไมมคนคอยตงคำาถามเทานนเองจากวธการประเมนผลดงกลาวสามารถนำามาจดแสดงวธการและเครองมอประเมนผลการเรยนรของสาระการเรยนรในดานความร (Knowledge) ดานทกษะ/กระบวนการ (Process) และดานคณธรรม จรยธรรมและคานยม (Attitude)

การวดและการประเมนผลควรปฏบตดงตอไปน1. กำาหนดกรอบการวดการประเมนผลการเรยน ใหสอดคลอง

กบกำาหนดการสอนและแผนการจดการเรยนร2. สรางเครองมอการวดใหสอดคลองกบการวางแผนการ

ประเมนผลการเรยน3. วดและประเมนผลในชวงเวลาทเหมาะสม เชน กอนเรยน

ระหวางเรยน และหลงเรยน ตามทไดวางแผนไวในแผนการจดการเรยนร

4. สรปและตดสนผลการเรยนตามเกณฑทกำาหนด รวบรวมขอมลของผเรยนเปนรายบคคล เพอรายงานผลการพฒนาทง 3 ดาน คอ

41. ดานสตปญญาหรอพทธพสย (Cognitive Domain)

4.2 ดานอารมณหรอความรสกหรอจตพสย (Affective Domain)

4.3 ดานทกษะ และการปฏบตหรอทกษะพสย (Psychomotor Domain)

435



5. รายงานผลการเรยนรเปนรายวชาการรายงานผลถอวาเปนสวนหนงของการประเมนผลการเรยนร

เปนหนาทของผประเมนทตองรายงานผลการประเมนในขอบเขตทกำาหนดใหผทเกยวของ เชน ผเรยน ผปกครอง ผสอนและผบรหาร ไดทราบถงการพฒนาความกาวหนา หรอขอบกพรองตาง ๆ ในการเรยนการสอน

เกณฑการใหคะแนนผลการเรยน ชวงชนท 3 (ม.1 – ม.3 ) ตนสนรายภาค

คะแนนกอนสอบระหวาง

ภาค

คะแนนสอบระหวางภาค

คะแนนหลงสอบระหวาง

ภาค

คะแนนสอบปลายภาค

รวม

30 20 30 20 100

เกณฑการใหคะแนนผลการเรยน ชวงชนท 4 (ม.4 – ม.6 ) ตนสนรายภาค

คะแนนกอนสอบระหวาง

ภาค

คะแนนสอบระหวางภาค

คะแนนหลงสอบระหวาง

ภาค

คะแนนสอบปลายภาค

รวม

30 20 30 20 100

เงอนไขการตดสนผลการเรยนกำาหนดเกณฑการตดสนผลการเรยน

ชวงคะแนนเปนรอยละ

ระดบผลการเรยน ความหมาย

436



0-49 0ผลการเรยนตำากวาเกณฑขน

ตำา50-54 1 ผลการเรยนผานเกณฑขนตำา55-59 1.5 ผลการเรยนพอใช60-64 2 ผลการเรยนนาพอใจ65-69 2.5 ผลการเรยนคอนขางด70-74 3 ผลการเรยนด75-79 3.5 ผลการเรยนดมาก

80-100 4 ผลการเรยนดเยยม

หมายเหตผลการเรยน “0” หมายถง ไมผานการประเมนผลการเรยน มส หมายถง ไมตดสนผลการเรยน เนองจากม“ ”

เวลาเรยนไมครบตามเกณฑทกำาหนดผลการเรยน ร หมายถง รอการตดสนผลการเรยนเนองจากไม“ ”

ไดทำากจกรรมสำาคญทตกลงรวมกนมาระหวางผสอนกบผเรยน หรอขาดสอบปลายภาค

การแกไขผลการเรยน “0”, “ร หรอ มส ” “ ”1. การแกไขผลการเรยน “0” ใหผสอนดำาเนนการสอนซอม

เสรมในเนอหาสาระทผลการเรยนไมผานมาตรฐานทคาดหวงในการทดสอบปลายภาค และใหผเรยนทำาการทดสอบใหผานภายในภาคเรยนถดไป ผลการแกไขไดระดบผลการเรยน “1” เทานนสวนเนอหาสาระใดทผล

437



การเรยนไมผานมาตรฐานระหวางเรยน ผสอนตองดำาเนนการแกไขใหแลวเสรจกอนสอบปลายภาคเรยน

2. การแกไขผลการเรยน มส ใหอยในดลยพนจของผสอน “ ”ทงนตองไมขดกบระเบยบปฏบตทโรงเรยนกำาหนด ผลการแกไข ไดระดบผลการเรยน “1” เทานน

3. การแกไขผลการเรยน ร ใหอยในดลยพนจของผสอน ทงน“ ”ตองไมขดกบระเบยบปฏบตทโรงเรยนกำาหนด ผลการแกไข

3.1 ไดระดบผลการเรยน “1-4” ในกรณสดวสยทจะทำากจกรรมสำาคญนนใหแลวเสรจกอนสอบปลายภาคเรยนหรอขาดสอบปลายภาคเรยนดวยเหตสดวสย

3.2 ไดระดบผลการเรยน “1” ในกรณละเลยทจะทำากจกรรมสำาคญนนใหแลวเสรจกอนสอบปลายภาคเรยนหรอขาดสอบปลายภาคเรยนดวยเหตไมสดวสย

การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคนนใหผลการประเมนเปนผานและไมผาน กรณทผานใหระดบผลการประเมนเปนดเยยม ด และผาน

๑. ในการสรปผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน เพอการเลอนชนและจบการศกษากำาหนดเกณฑการตดสนเปน ๔ ระดบ และความหมายของแตละระดบ ดงน

ดเยยม หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพดเลศอยเสมอ

ด หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ

438



ผาน หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ แตยงมขอบกพรองบางประการ

ไมผาน หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนหรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

การประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยนการประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยน มวธการ

ประเมนดงน1. ใหผสอนทกกลมสาระการเรยนร กำาหนดการประเมนการ

อาน การคดวเคราะห และการเขยนสอความเปนผลการเรยนรหนงแยกตางหากจากผลการเรยนรรายภาค

2. การประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยนสอความตองใชวธการทหลากหลาย เชน การมอบหมายงานใหศกษาคนควา รายงาน โครงงาน หรอชนงานทสะทอนถงการอาน การคดวเคราะห และการเขยนสอความ

3. เกณฑการตดสนการประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยนสอความใหตดสนผลเปนรายภาค/รายป โดยประเมนผลทง 3 ดาน แบงเปน การประเมนการอาน 30 % การคดวเคราะห 40% และ การเขยน 30% และใหคะแนนตามความเหมาะสมของการประเมนโดยใชเกณฑ ดงน

ระดบผลคะแนน ผลการประเมน

439



ตงแต 80 %ขนไปดเยยม

ตงแต 60% แตไมถง 80%

ด

ตำากวา 60 % ควรปรบปรง

4. เกณฑการตดสนผลการประเมนได 60 – 100 %หมายถง ผาน ไดคะแนน “ ” 0 - 59 %

หมายถง ไมผาน ในกรณทผเรยนไดผลการประเมน ควรปรบปรง “ ” “ ” ใหดำาเนนการซอมเสรม

คณลกษณะของผเรยนทพงประสงค1. มความรกและเทดทนสถาบนหลก คอ ชาต ศาสน กษตรย2. มความซอสตยสจรต ทงตอตนเองและผอน3. มวนย มความรบผดชอบ มความกตญญ ตอผมประคณ4. ใฝเรยนร แสวงหาความรอยางตอเนองตลอดชวต5. อยอยางพอเพยง รจกดำารงตนใหอยในความพอด6. มงมนและขยนในการเรยน การทำางาน 7. รกความเปนไทย รจกคณคา และธำารงไวซงศลปวฒนธรรม8. มจตสาธารณะ เรยนรในการชวยเหลอผอนและสงคม9. กลาคด กลาทำาและกลานำา มความกลาทางความคด คดเชง

สรางสรรค กลาเปนผนำาในการปฏบตในสงทดงาม

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

440



ดเยยม หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสย และนำาไปใชในชวตประจำาวนเพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน ๕-๘ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด

ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑ เพอใหเปนการยอมรบของสงคม โดยพจารณาจาก

๑. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน ๑-๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด หรอ

๒. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน ๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ

๓. ไดผลการประเมนระดบด จำานวน ๕-๘ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน

ผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนดโดยพจารณาจาก

๑. ไดผลการประเมนระดบผาน จำานวน ๕-๘ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ

๒. ไดผลการประเมนระดบด จำานวน ๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน

ไมผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต ๑ คณลกษณะ

441



เกณฑการตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค1. ใหบนทกผลการประเมนผเรยนทกคนในหองหรอกลม

เดยวกน เปนรายภาค/รายป จากผประเมนทกฝายไวในเลมเดยวกน2. วธประเมน ประเมนจาก การสมภาษณ การสงเกต แบบบนทก

การเขารวมกจกรรม แบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค การประเมนผลการเรยนตามกลมสาระ และการประเมนตามสภาพจรง

3. ใหนำาหนกคะแนนของคณลกษณะอนพงประสงคเปน 100 คะแนน เกณฑการใหคะแนนให ผสอนแตละรายวชาเปนผกำาหนด

4. เกณฑการตดสนผลการประเมนได 60 – 100 %หมายถง ผาน ไดคะแนน “ ” 0 - 59 % หมายถง ไมผาน“ ”

5. ในกรณทผเรยนไดผลการประเมน ควรปรบปรง ใหดำาเนน“ ”การซอมเสรมพฤตกรรมบางประการทตองปรบปรง

ระดบผลคะแนน ผลการประเมนตงแต 90 %ขนไป ดเยยม


ด


442



เกณฑการจบหลกสตรชวงชนของนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม

เกณฑการจบหลกสตรชวงชนท 3 (ชนมธยมศกษาปท 3)1. ผเรยนตองไมมผลการเรยน "0", "ร" หรอ "มส." ทก

รายวชาทอยในแผนการเรยนตลอดชวงชน2. ผเรยนตองผานเกณฑการประเมนการอาน คด วเคราะห และ

การเขยน ซงมแนวปฏบตดงน 21. ไดผลการประเมนจากอาจารยผสอน คอ ดเยยม ด

หรอผาน 22. การสรปผลประเมนลงใน ปพ 1 1 ใหดำาเนนการจากการ

ใชฐานนยม ในกรณฐานนยมเทากน ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการวชาการและบรหารหลกสตรของโรงเรยน

3. ผเรยนตองผานเกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 31. ไดผบการประเมนจากอาจารยผสอน คอ ดเยยม ด หรอ

ผาน 32. การสรปผลประเมนผลลงใน ปพ 1 1 ใหดำาเนนการจาก

การใชฐานนยม ในกรณฐานนยมเทากน ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการวชาการและบรหารหลกสตรของโรงเรยน

443



4. ผเรยนตองเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน เชน กจกรรมทมเครองแบบ กจกรรมแนะแนว และผานเกณฑการประเมนกจกรรมพฒนานกเรยน

เกณฑการจบหลกสตรชวงชนท 4 (ชนมธยมศกษาปท 6)1. ผเรยนตองไมมผลการเรยน "0", "ร" หรอ "มส." ทก

รายวชาทอยในแผนการเรยนตลอดชวงชน2. ผเรยนตองผานเกณฑการประเมนการอาน คด วเคราะห และ

การเขยน ซงมแนวปฏบต ดงน 21. ไดผลการประเมนจากอาจารยผสอน คอ ดเยยม ด หรอ

ผาน 22. การสรปผลประเมนลงใน ปพ 1 1 ใหดำาเนนการจากการ

ใชฐานนยม ในกรณฐานนยมเทากน ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการวชาการและบรหารหลกสตรของโรงเรยน

3. ผเรยนตองผานเกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 31. ไดผลการประเมนจากอาจารยผสอน คอ ดเยยม ดหรอ

ผาน

444



32. การสรปผลประเมนผลลงใน ปพ 1 1 ใหดำาเนนการจากการใชฐานนยม ในกรณฐานนยมเทากน ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการวชาการและบรหารหลกสตรของโรงเรยน

4. ผเรยนตองเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน เชน กจกรรมทมเครองแบบ กจกรรมแนะแนว และผานเกณฑการประเมนกจกรรมพฒนานกเรยน กรณอนๆ

41. นกเรยนแลกเปลยนวฒธรรมทไปเรยนยงตางประเทศใหเทยบโอนหนวยกจในรายการท 1,2,3 และ 4 และใหขนอยกบคณะกรรมการบรหารโรงเรยนในการพจารณาใหจบหลกสตร

42. นกเรยนทยายเขา ใหเทยบโอนจากโรงเรยนเดมใหครบทง 4 รายการ ในกรณไมครบ ใหพจารณาจากการมาศกษาทโรงเรยนเปนหลก

445



โครงการสงเสรมศกยภาพนกเรยนทมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตร ภาษาองกฤษ และคณตศาสตร

(Gifted Program: Science , English and Mathematics /SEM)

ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1-3

446


โครงการพฒนาผเรยนทมความสามารถพเศษ

(GIFTED PROGRAM)


หลกการและเหตผลโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) เปนสถาน

ศกษาขนาดใหญ และมความพรอมในดานบคคล และปจจยเกอหนนในการพฒนาการเรยนการสอน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ. ศ. 25542 มาตรา 10 วรรค 4 ระบไววาสถานศกษาตองจดการการศกษาสำาหรบบคคลทมความสามารถพเศษดวยรปแบบทเหมาะสม โดยคำานงถงความสามารถของบคคลนน นอกจากน มาตรา 22 และ 24 ยงระบวา การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนสำาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ

นอกจากเหตผลดงกลาวแลว การศกษาภาคบงคบเปนสทธทเดกและเยาวชนทกคนตองไดรบอยางตอเนองและตลอดชวต สอดคลองกบความสามารถ ความถนดและความสนใจทแตกตางกน ในแตละบคคล รฐและสงคมพงจดการศกษาสำาหรบผทมความสามารถพเศษใหทกคนไดพฒนาอยาง เตมศกยภาพในทกดาน โดยไมลดทอนและสกดกนความสามารถพเศษดานใดดานหนงของบคคล ตามประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ทำาใหตองมการอนมตจดการศกษาของชาตใหสอดคลองกบพระราชบญญตดงกลาวทไดระบวา การจดการศกษาสำาหรบผมความสามารถพเศษตอง“จดดวยรปแบบทเหมาะสมโดยคำานงถงความสามารถของบคคลนน ”นอกจากนนคณะรฐมนตรไดมมตเมอวนท 27 มกราคม พ.ศ. 2551 เหนชอบตามขอเสนอของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (สกศ.) ใหหนวยงานทเกยวของจดทำาแผนปฏบตการพฒนาเดกและเยาวชน ทมความสามารถพเศษดานตางๆ

สำาหรบในกรณของการจดการศกษาใหแกผเรยนทมความสามรถพเศษดาน วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ และคณตศาสตร เหตผลสำาคญ

447



ประกาศหนงกคอ ประเทศไทยยงขาดแคลนนกวจยและ นกประดษฐคดคนทางดานวทยาศาสตร และคณตศาสตรอยางมาก กอปรกบ เดกและเยาวชนของประเทศไทย ยงขาดทกษะทางดานภาษาองกฤษซงถอวาเปนเครองมอทสำาคญอยางยงในการแสวงหาความรเพมเตมจากแหลงขอมลตางๆ ในยคขอมลขาวสารในปจจบน

ดงนน การจดการศกษาใหแกผเรยนทมความสามารถพเศษทางดานวทยาศาสตร ภาษาองกฤษ และคณตศาสตร จงไมใชเปนเพยงการดำาเนนการเพอใหบคคลไดรบโอกาสตามสทธเทานน แตยงเปนการตอบสนองความตองการของประเทศชาต โดยเปนการสรางขมกำาลงทางวชาการอยางเปนรปธรรม เยาวชนทมศกยภาพพเศษเหลาน เมอไดรบการบมเฉพาะจนเกดพฒนาการถงระดบสงสดแลว กจะ สามารถประดษฐคดคน สงอำานวยประโยชนใหแกสงคมและประเทศชาตไดอยางมหาศาล เปนการสรางสงคมแหงภมปญญาและการเรยนร สงคมแหงคณภาพและแขงขนได และสงคมทยงยนพอเพยงมความสมานฉนทเอออาทรตอกน

เนองจากเปนการจดการศกษาใหแกผเรยนทมความสามารถพเศษทางดานวทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร ใหไดรบการพฒนาอยางเตมศกยภาพ จำาเปนตองมความคลองตว มวธการและหลกสตรทมลกษณะเฉพาะทแตกตางไปจากการเรยนการสอนของหองปกต ดงนนคณะกรรมการบรหารโรงเรยนจงเหนควรจดใหมโครงการสงเสรมศกยภาพผเรยนทมความสามารถพเศษดาน วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ และคณตศาสตร ขนเปนการเฉพาะ ซงถอวาเปนภาระและหนาทของสถานศกษาทตองจดการศกษาเพอสงเสรม พฒนาคณภาพการเรยนร สำาหรบผเรยนทมความสามารถพเศษตามแนวจดการศกษา ในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

วตถประสงค

448



1.) เพอมงเนนความเปนเลศดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย โดยใชภาษาองกฤษเปนเครองมอในการประยกตใชในการสอสาร แสวงหาความรและพฒนาตนเองได

2.) เพอดำาเนนการเรยนการสอนทมงเนนความเขมขนของการเรยนการสอนทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและภาษาองกฤษ สำาหรบผเรยนทมความสามารถพเศษใหเตมตามศกยภาพ

3.) เพอพฒนาหลกสตร วธการเรยนการสอน สอและอปกรณการเรยนการสอน ใหเหมาะสม เพยงพอตอศกยภาพของผเรยนทมความสามารถพเศษ

4.) เพอดำาเนนการและสงเสรมใหหนวยงานทเกยวของและภาคเอกชน เขามามสวนรวมในการพฒนามาตรฐานการศกษาของโรงเรยน

5.) เพอใหบรการพเศษทางดานการเรยนการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร และภาษาองกฤษ

6.) เพอกระตนใหเกดบรรยากาศทเหมาะสมในการเรยนรภายในและนอกหองเรยน

ระยะเรมดำาเนนโครงการไดดำาเนนการเปดสอนตามหลกสตรในภาคเรยนท 1 ปการศกษา

2550

งบประมาณในการดำาเนนงานนกเรยนในโครงการตองชำาระคาธรรมเนยมพเศษเพอพฒนา

คณภาพการเรยนการสอนคนละ 5,000 บาทตอภาคเรยน

449



คณลกษณะของผเรยนทพงประสงคโครงการสงเสรมศกยภาพผเรยนทมความสามารถพเศษดาน

วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ และคณตศาสตร ไดกำาหนดอดมการณในการพฒนาผเรยนเพอใหสอดคลองกบวตถประสงค และเหตผลของการจดตงโครงการ ดงน

1.) ผเรยนมความรความเขาใจเกยวกบหลกการพนฐานดานวทยาศาสตร ภาษาองกฤษ และคณตศาสตรอยางลกซง

2.) ผเรยนสามารถนำาความรดานภาษาไปแสวงหาความรเพมเตม จากแหลงการเรยนรอนๆและสามารถนำาความรทไดถายทอดสบคคลอนได

3) มความคดรเรมสรางสรรค มจตวญญาณของความเปนนกประดษฐ นกคดคน และนกพฒนาทดเทยบเทามาตรฐานสากลในระดบเดยวกน

4.) ผเรยนรกการเรยนร รกการอาน รกการเขยน และรกการคนควาอยางเปนระบบ มความรและทกษะการใชภาษาองกฤษและเทคโนโลยสารสนเทศ ไดอยางมประสทธภาพ

5.) ผเรยนตระหนกถงคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง มคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค เปนพลเมองทดยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข มจตสำานกของความเปนไทย มความเขาใจและภมใจในประวตศาสตรของชาต

6.) ผเรยนมสขภาพอนามยทด รกการออกกำาลงกาย รจกดแลตนเองใหเขมแขงทงกายและใจ

กจกรรมบงคบตามหลกสตร1.) ผเรยนตองเขารวมกจกรรมสงเสรมวทยาศาสตร และ

คณตศาสตร อยางนอยปละ 1 ครง2.) ผเรยนตองเขารวมคายภาษาองกฤษอยางนอยปละ 1 ครง

450



3.) นกเรยนตองเขารวมกจกรรมทางวชาการปละไมนอยกวา 5 ครง

4.) นกเรยนในโครงการ SEM ใหศกษาดงานตางประเทศอยางนอย 1 ครง ตามความสมครใจและเหนชอบจากผปกครอง

เงอนไขการอยในโครงการ1.) ผเรยนตองมความประพฤตด ถกหกคะแนนความประพฤตไม

เกน 30 คะแนน จากคะแนนเตม 60 คะแนน หรอถงขนทำาทณฑบนตลอดชวงชน

2.) ผเรยนตองมเกรดเฉลยในระดบชนมธยมศกษาปท 1 ในกลมสาระวทยาศาสตร คณตศาสตรและภาษาองกฤษไมตำากวา 3.50 หรอมเกรดเฉลยสะสมในทกรายวชาไมตำากวา 3.50

3.) ผเรยนตองมเกรดเฉลยในระดบชนมธยมศกษาปท 2 ในกลมสาระวทยาศาสตร คณตศาสตรและภาษาองกฤษไมตำากวา 3.50 หรอมเกรดเฉลยสะสมในทกรายวชาไมตำากวา 3.50

4.) ถาผเรยนไมสามารถรกษาระดบผลการเรยนเฉลยใน ขอ 2 และขอ 3 ได ใหถกปรบพนสภาพจากการเปนนกเรยนในโครงการ และใหยายหองเรยนไปรวมกบกลมนกเรยนทวไป

451



โครงสรางหลกสตรโครงการสงเสรมศกยภาพนกเรยนทมความสามารถพเศษ

ดานคณตศาสตร วทยาศาสตร– (Gifted Program : Mathematics - Science)

ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6

หลกการและเหตผลในปจจบนความรทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย เปนสงท

จำาเปนในการดำารงชวตของคนในสงคมเพราะมนษยอาศยอยกบธรรมชาต ใชประโยชนจากสงทมอยในธรรมชาต ในกระบวนการดำารงชวต และการเปลยนแปลงทางธรรมชาตกสงผลกระทบโดยตรงตอการดำารงชวตของมนษยเชนกน มนษยจงจำาเปนทจะตองศกษาธรรมชาตในทก ๆ ดาน สรางสรรคนวตกรรมทใหม ๆ อยเสมอ เพอนำามาใชในการพฒนาคณภาพชวต เศรษฐกจและสงคม ดงนนการทจะไดมาซงองค

452



ความรหรอการคดคนสงใหม ๆ จำาเปนจะตองอาศยกระบวนการการศกษาอยางเปนระบบแบบแผน ในขณะเดยวกนนกวทยาศาสตรทดกจะตองมจตสำานกตอการใชประโยชนจากธรรมชาตและสงแวดลอม

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) เปนกลมสาระทเปดสอนรายวชาวทยาศาสตรพนฐาน คออวกาศ ดาราศาสตร วทยาศาสตรโลก วทยาศาสตรสงแวดลอม และพนฐานโครงงานวทยาศาสตร และกลมรายวชาทแยกตามสาขาวชา คอ วชาฟสกส เคม และชววทยา โดยกระบวนการเรยนการสอนไดเนนการใหนกเรยนเขาใจในเนอหาสาระวชา ไดพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรจากการลงมอปฏบต

ในกระบวนการจดการเรยนการสอน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร มงเนนใหนกเรยนมความสามารถในการเรยนรวทยาศาสตร มเจตคตทด สามารถทจะสบเสาะแสวงหาความรไดดวยตนเอง และนำาเอาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรมาสรางองคความรใหกบตนเอง จงเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรทงเนอหาจากแหลงความรทหลากหลาย และการลงมอปฏบตในสถานการณจรง มการใชสอการเรยนรทหลากหลาย สอทมอยจรงในธรรมชาตและสงแวดลอมและรวมมอกบหนวยงานในมหาวทยาลย ในการจดกจกรรมสงเสรมทางดานวชาการ ทำาใหนกเรยนสามารถทจะเรยนรไดจากสงทอยรอบตว และสมารถนำาความรไปแกไขปญหาหรอแสวงหาคำาตอบในสถานการณใหม ๆ ได และสามารถใชความรในการเขาศกษาตอในระดบทสงขนไดอยางตอเนอง

453



วตถประสงค1.) เพอใหนกเรยนมทศนคตทดตอการเรยนวทยาศาสตร2.) เพอพฒนาความสามารถของนกเรยนในดานความร ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร3.) เพอใหนกเรยนสามารถนำาความรไปใชไดอยางมประสทธภาพ4.) เพอใหนกเรยนมความคดสรางสรรคอยางหลากหลาย กลา

แสดงออกและกลาแสดงความคดเหน5.) เพอพฒนาความสามารถของนกเรยนในการสรางองคความร

อยางมระบบ และมจรยธรรม6.) เพอพฒนานกเรยนโดยการใชสอการเรยนรทหลากหลาย เนน

การปฏบตการทางวทยาศาสตรทงในหองปฏบตการและภาคสนาม7.) เพอใหนกเรยนสามารถนำาความร กระบวนการไปใชในการแก

ปญหาในทองถนและสถานการณใหม8.) เพอพฒนานกเรยนใหสามารถนำาความรไปตอยอดกบระดบ

อดมศกษาไดอยางมประสทธภาพ

ระยะเรมดำาเนนโครงการเรมดำาเนนการเปดสอนตามหลกสตร ในปการศกษา 2551



คณลกษณะของผเรยนทพงประสงค1.) มความรบผดชอบ2.) มเจตคตทดตอวทยาศาสตร3.) มจตใจใฝเรยนร สบเสาะตลอดเวลา4.) มระเบยบวนย มหลกการและเหตผล

454



5.) มความคดสรางสรรค อนรกษธรรมชาตและภมปญญา6.) มจรยธรรมทางดานวทยาศาสตร7.) มความรกในสถาบน และเชดชเกยรตของสถาบนแหง

มหาวทยาลยมหาสารคาม

กจกรรมบงคบตามหลกสตร1.) นกเรยนทกคนในโครงการตองเขารวมกจกรรมสงเสรม

วทยาศาสตรและคณตศาสตรอยางนอยปละ 2 ครง2.) การศกษาดงานทางดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและ

เทคโนโลย อยางนอยปละ 1 ครง3.) การฟงบรรยายทางดานคณตศาสตร วทยาศาสตรและ

เทคโนโลย อยางนอยปละ 1 ครง4.) ผเรยนจะตองเขารวมการทดสอบโอลมปกวชาการอยางนอย

2 ครงตลอดชวงชน5.) ผเรยนตองฟงบรรยายดานการพฒนาบคลกภาพและความ

ฉลาดทางอารมณ อยางนอย 1 ครง6.) ผเรยนตองเขารวมกจกรรมสปดาหวทยาศาสตรหรอการ

แขงขนวชาการทางวทยาศาสตร อยางนอยปละ 1 ครง7.) ผเรยนในโครงการใหศกษาดงานตางประเทศอยางนอย 1

ครง ตามความสมครใจและเหนชอบจากผปกครอง

เงอนไขการอยในโครงการ1.) ผเรยนตองมความประพฤตด ไมประพฤตผดระเบยบวนยขน

รนแรงจนถงขนทำาทณฑบน2.) ในแตละปการศกษาผเรยนตองมผลการเรยนเฉลยไมตำากวา

3.50 หรอมผลการเรยนเฉลยในรายวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร

455



ภาษาองกฤษ ไมตำากวา 3.50 หรอมผลการเรยนเฉลยสะสมไมตำากวา 3.50

3.) เมอจบการศกษาขนพนฐาน นกเรยนตองมผลการเรยนเฉลยสะสมไมตำากวา 3.50 หรอมผลการเรยนเฉลยในรายวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร ภาษาองกฤษ ไมตำากวา 3.50


โครงการสงเสรมศกยภาพนกเรยนทมความสามารถพเศษดานภาษาองกฤษ

(Gifted Program : English)ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6

หลกการและเหตผลโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) เปนสถาน

ศกษาขนาดใหญ และมความพรอมในดานบคคล ในแตละชนเรยนประกอบไปดวยนกเรยนผมความสามารถพเศษอยจำานวนมาก พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ 2542 มาตรา 10 วรรค 4 ระบไววาสถานศกษาตองจดการศกษา สำาหรบบคคลทมความสามารถพเศษดวยรปแบบทเหมาะสม โดยคำานงถงความสามารถของบคคลนน นอกจากน

456



มาตรา 22 และ 24 ยงระบวา การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนสำาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ

นอกจากเหตผลดงกลาวแลว ปจจบนมจำานวนนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทสำาเรจการศกษาในแตละปการศกษาจากโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) และสนใจเขาศกษาตอทางดานแผนการเรยนภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส แตละปม–จำานวนเฉลยประมาณ 20 คน ซงปกตนกเรยน 1 หองเรยนควรมจำานวนทงสน 40-50 คน ดงนนหองเรยนแผนการเรยนทางภาษาจงมจำานวนนกเรยนไมเพยงพอกบจำานวนนกเรยน 1 หองเรยน

ดงนน ทางกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ จงมโครงการพฒนาคณภาพการเรยนรนกเรยนทมความสามารถพเศษดานภาษาองกฤษขน เพอพฒนาผเรยนใหสามารถพฒนาตนเองไดอยางเตมตามความสนใจ ความถนด โดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล และถอวาผเรยนมความสำาคญทสดและเปนศนยกลางของการพฒนา ซงถอวาเปนภาระและหนาทของสถานศกษาทตองจดการศกษาเพอสงเสรมพฒนาคณภาพการเรยนร สำาหรบผเรยนทมความสามารถพเศษตามแนวการจดการศกษา ในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ 2542 และตงแตปการศกษา 2550 เปนตนไป โครงการสงเสรมศกยภาพนกเรยนทมความสามารถพเศษดานภาษาองกฤษ ไดรวมกบโครงการสงเสรมศกยภาพนกเรยนทมความสามารถดานวทยาศาสตร และคณตศาสตร และสงกดในความรบผดชอบดแลของฝายวชาการ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

457



วตถประสงค1.) เพอพฒนาผเรยนทมความสามารถพเศษดานภาษาองกฤษให

สงขน และสามารถประยกตใชในการสอสาร แสวงหาความรพฒนาตนเองได

2.) เพอเปดโอกาสใหนกเรยนสามารถเรยนรไดเตมตามศกยภาพ3.) เพอพฒนาหลกสตรใหเหมาะสม และสอดคลองตอศกยภาพ

ของผเรยนทมความสามารถพเศษ4.) เพอกระตนใหเกดบรรยากาศทเหมาะสมในการเรยนรใน

หองเรยน

ระยะเรมดำาเนนโครงการเรมดำาเนนการเปดสอนตามหลกสตรในปการศกษา 2549



คณลกษณะของผเรยนทพงประสงค1.) ผเรยนมทศนคตทดตอการเรยนภาษาตางประเทศ2.) ผเรยนสามารถใชภาษาสอสารในชวตประจำาวนไดตาม

สถานการณจรงมทกษะ ในการใชภาษาตางประเทศในการฟง การพด การอาน การเขยน และคดวเคราะห ไดอยางมประสทธภาพ

3.) สามารถปรบตวเขากบสงคมโลกไดอยางมความสข มความคดสรางสรรค กลาแสดงออกและกลาแสดงความคดเหน

4.) มความรความสามารถในการใชภาษาตางประเทศสบคนขอมลความรในสาระการ

458



เรยนรอนๆ ทเรยนตามความสนใจและระดบชนจากสอทหลากหลาย5.) สามารถถายทอดความคดและวฒนธรรมไทยไปยงสงคมโลก

ไดอยางสรางสรรค6.) มคณธรรม จรยธรรม มวสยทศน โลกทศนทกาวไกล

กจกรรมบงคบตามหลกสตร1.) ผเรยนตองเขารวมกจกรรมพฒนาอจฉรยภาพผเรยน

(Enrichment Camp) อยางนอยปละ 2 ครง 2.) ผเรยนตองเขารวมกจกรรมทางดานวชาการททางโรงเรยน

จดขน ไมนอยกวาปละ 2 ครง 3.) ผเรยนจะตองเลอกเรยนภาษาท 3 (ภาษาท 1 คอภาษา

องกฤษ , ภาษาท 2 คอ ภาษาทเลอกตามแผน) โดยทางโรงเรยนจะจดใหนกเรยนเลอกเรยนภายในภาคเรยนท 1-5 ของชวงชนท 4 โดยภาษาทจดใหไดแก ฝรงเศส จน หรอ ญปน สเปน เยอรมน หรอภาษาอนททางโรงเรยนสามารถเปดสอนได

4.) ผเรยนตองทดสอบวดความสามารถทางดานการใชภาษาองกฤษ อยางนอย 2 ครง กลาวคอ ในระดบชน ม. 4 อยางนอย 1 ครง และกอนสำาเรจการศกษาในชวงชนท 4 กบสถาบนทางภาษาทไดรบการรบรองอยางแพรหลาย เชน TOEFL, IELT, CU-TEP เปนตน

5.) ผเรยนตองแสดงผลงานทางวชาการอยางนอย 1 ครง และรวมกจกรรมละครเวท ภาษาองกฤษอยางนอย 1 เรอง

6.) ผเรยนจะตองผานการศกษาดงานตางประเทศอยางนอย 1 ครง

459



เงอนไขการอยในโครงการ1.) ผเรยนตองมความประพฤตด ไมประพฤตผดระเบยบวนยขน

รนแรงจนถงขนทำาทณฑบน2.) ในแตละปการศกษาผเรยนตองมผลการเรยนเฉลยไมตำากวา

3.00 หรอมผลการเรยนเฉลยในรายวชา ภาษาองกฤษ ไมตำากวา 3.50 หรอมผลการเรยนเฉลยสะสมไมตำากวา 3.00

3.) เมอจบการศกษาขนพนฐาน นกเรยนตองมผลการเรยนเฉลยสะสมไมตำากวา 3.50 หรอมผลการเรยนเฉลยในรายวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร ภาษาองกฤษ ไมตำากวา 3.50


460



โครงการพฒนาผเรยนทมความสามารถพเศษเตรยมอดมดนตร หลกสตรเตรยมอดมดนตร ( Pre-Undergraduate

Music)ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4-6

พ.ศ.2553

1. ชอหลกสตร

461


โครงการพฒนาผเรยนทมความสามารถพเศษเตรยมอดมดนตร


ภาษาไทย หลกสตรเตรยมอดมดนตรภาษาองกฤษ Pre-Undergraduate Music

2. ชอวฒการศกษาชอเตม : มธยมศกษาตอนปลาย สายศลป (องกฤษ-

ดนตร)ชอยอ : ม.6 สายศลป (องกฤษ-ดนตร)

3. หนวยงานทรบผดชอบโรงเรยนเตรยมอดมดนตร วทยาลยดรยางคศลป มหาวทยาลย

มหาสารคาม รวมกบโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม(ฝายมธยม)

4. หลกการและเหตผลมหาวทยาลยมหาสารคาม ไดใหความเหนวาการจดการศกษาวชา

ดนตรในปจจบน เปนการจดการศกษาทรองรบเอาผเรยนทมความแตกตางกนในดานความรและทกษะทางดนตร ซงมความหลากหลายมาก และไดผเรยนทไมมความสมบรณมาตอยอด ซงเปนความลมเหลวทยากจะแกไข นอกจากทำาหนาทใหการศกษาตอเนองเทาทนกศกษามพนความรอย แตผลสมฤทธของการศกษากไมสามารถทจะสรางนกดนตรศลปนทยงใหญขนมาได

ปญหาของชาตดานดนตร ประเทศไทยตองนำาเขานกดนตร ครสอนดนตร ผเชยวชาญ เครองดนตรอปกรณดนตร ผลงานสรางสรรคดานดนตร รวมความวาประเทศไทยจะตองนำาเขาทงซอฟแวร อปกรณ และทรพยากรบคคลมาจากตางประเทศ ทำาใหไทยขาดดลการคาจำานวนมาก ทงนเนองจากประเทศไทยไมสามารถผลตดนตรภณฑ เพอสนองความตองการของประเทศได

462



ปญหาทสำาคญอกประการหนง คนเกงหนงสอเปนคนกลมเดยวทไดรบการสนบสนนจากรฐแตคนทมความสามารถและความถนดดานดนตรไมไดรบการสนบสนนเทาทควร เดกทสนใจดนตรจงตกหลน ไมไดเรยนดนตรเตมความสามารถ ตองหลดออกจากโรงเรยนตองไปเรยนวชาอน ทำาใหประเทศขาดบคคลากรทางดนตรทกระดบ ตงแตระดบฝมอ ระดบอาชพ และระดบผเชยวชาญ

การรบนกศกษาในระดบปรญญาตร อายของผเรยนมากเกนไปทจะฝกหดทกษะใหเกง ดงนนจงจำาเปนอยางยงทจะตองผลกดนใหเดกตดสนใจทจะเรยนดนตรเรวขน อายนอยลงไปอก ยงนอยกยงด เพอวาวชาชพดนตรจะไดเลอกคนมากขน คนเกงคนดมโอกาสทจะเลอกเรยนดนตรไดมากขน

หลกสตรเตรยมอดมดนตร โรงเรยนเตรยมอดมดนตร วทยาลยดรยางคศลป มหาวทยาลยมหาสารคาม เปนโครงการนำารองในการพฒนาวชาชพสาขาดนตร เพอทจะเตรยมคน เตรยมทกษะฝมอใหคนไดมความสามารถสง พอทจะเขาสอาชพในอนาคต

5. วตถประสงค5.1 เพอเตรยมการศกษาสาขาดนตรแกนกเรยนเตรยม

อดมศกษา เขาสการศกษาในระดบอดมศกษา5.2 เพอเปดโอกาสใหนกเรยนทมความพรอมทจะศกษาดนตรได

เขาเรยนดนตรโดยตรง5.3 เพอสรางคณภาพการศกษาดานดนตรไปสความเปนวชาชพ

ทงในระดบชาต และในระดบนานาชาต

6. กำาหนดการเปดสอนภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553

463



7. การคดเลอกผเขาศกษา7.1 สอบขอเขยนและสมภาษณ7.1 สอบปฏบตเครองดนตร และขบรองทง ดนตรตะวนตก

ดนตรไทย และดนตรพนบาน7.3 ผานการคดเลอกจากคณะกรรมการสอบคดเลอก ของ

โรงเรยนเตรยมอดมดนตร วทยาลยดรยางคศลป มหาวทยาลยมหาสารคาม

7.4 ผผานการคดเลอกจะตองชำาระคาธรรมเนยมโครงการพเศษแรกเขา 50,000 บาท

8. ระบบการศกษา8.1 จดการศกษาตามระบบหนวยกตทวภาค และศกษาเตมเวลา8.2 การคดชวโมงเรยน จะตองเปนไปตามเกณฑของกระทรวง

ศกษาธการ คอไมนอยกวา 1,200 ชวโมงตอปการศกษา

9. ระยะเวลาในการศกษาระยะเวลาการศกษาใชเวลาในการศกษาตลอดหลกสตรไมนอยกวา

3 ปการศกษา

10. การลงทะเบยนเรยนการลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา นกเรยนตองลง

ทะเบยนเรยนตามเกณฑของโรงเรยนเตรยมอดมดนตร วทยาลยดรยางคศลป มหาวทยาลยมหาสารคาม

11. การวดและประเมนผลการเรยน11.1 การวดและประเมนผลระหวางภาคเรยน

11.1.1 วดและประเมนผลภาคเรยนเปนระยะ ๆ โดยใหอาจารยทปรกษาประจำา

464



วชาเปนผกำาหนดจดประสงค11.1.2 วดผลกลางภาคเรยนอยางนอย 1 ครง โดยให

อาจารยประจำาวชาเปนผกำาหนดจดประสงค

11.1.3 ประเมนคณลกษณะดานคณธรรม จรยธรรม ตลอดภาคเรยนใหอาจารย

ประจำาวชาเปนผกำาหนดคณลกษณะทจะประเมน11.2 การวดและประเมนผลปลายภาคเรยน

เพอตรวจสอบผลการเรยนโดยวดใหครอบคลมจดประสงคทสำาคญ ตามทกำาหนด แลวมาเปลยนเปนระดบผลการเรยน

12. การจบหลกสตรผเรยนทจะไดรบพจารณาอนมตใหจบหลกสตรเตรยมอดมดนตร

ได ตองมคณสมบต ดงน12.1 ตองเรยนรายวชากลมสาระพนฐาน และกลมสาระเพมเตม

ตามทกำาหนดไวในโครงสรางหลกสตร12.2 รายวชาทลงทะเบยนเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยน

และตองไมมผลการเรยน “0", "ร" หรอ "มส." ทกรายวชาทอยในแผนการเรยนตลอดหลกสตร

12.3 ผเรยนตองเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน เชน กจกรรมทมเครองแบบ กจกรรมแนะแนว และผานเกณฑการประเมนกจกรรมพฒนานกเรยน

12.4 ตองไดเกรดเฉลยสะสมไมตำากวา 2.0012.5 ผอำานวยการโรงเรยนเตรยมอดมดนตร และผอำานวยการ

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม เปนผอนมตผลการเรยน

465



66


ประกาศแนบทายหลกสตร


ประกาศ มหาวทยาลยมหาสารคาม เรอง แนวปฏบตดานงานวชาการ

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) พทธศกราช 2554

เพอใหการดำาเนนงานฝายวชาการ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) ดำาเนนการไปดวยความเรยบรอยและมประสทธภาพ ทงเปนการสงเสรมกจกรรมการเรยนการสอนของนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) ในการเขามาศกษาตอ ณ สถาบนการศกษาแหงน อาศยอำานาจตามความใน ขอท 6 แหงระเบยบมหาวทยาลยมหาสารคาม วาดวยการบรหารโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม พทธศกราช 2551 จงออกประกาศไวดงตอไปน

หมวดท 1บททวไป

ขอท 1. ประกาศนเรยกวา “ประกาศมหาวทยาลยมหาสารคาม ” เรอง แนวปฏบตดานงานวชาการโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) พทธศกราช 2554 ขอท 2. ประกาศนมผลบงคบใชนบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป

ขอท 3. ใหผอำานวยการโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) รกษาการตามประกาศฉบบน และใหมอำานาจ

467



ในการออกประกาศหรอคำาสงตางๆ ทเกยวกบการดำาเนนงานทางดานวชาการ อนไมขดหรอแยงกบประกาศฉบบน ขอท 4. ใหยกเลกบรรดาประกาศหรอคำาสงอนๆ ทขดแยงกบประกาศน และใชประกาศฉบบนแทน ขอท 5. ในระเบยบน

5.1 “อธการบด หมายความวา อธการบด”มหาวทยาลยมหาสารคาม

5.2 “ผอำานวยการโรงเรยน หมายความวา ผ”อำานวยการโรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

5.3 “คณะกรรมการบรหารโรงเรยน” หมายความวา คณะกรรมการบรหาร

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

5.4 “ฝายวชาการ หมายความวา ฝาย” วชาการโรงเรยนสาธตมหาวทยาลย

มหาสารคาม (ฝายมธยม)5.5 “รองผอำานวยการฝายวชาการ หมายความวา”

รองผอำานวยการฝายวชาการ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

5.6 “โรงเรยน หมายความวา โรงเรยนสาธต”มหาวทยาลยมหาสารคาม

(ฝายมธยม)

5.7 “นกเรยน หมายความวา นกเรยน”โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

468



5.8 “หวหนาฝายทะเบยน หมายความ” วา อาจารย หวหนาฝายทะเบยนท

โรงเรยนแตงตงเปนหวหนางานทะเบยน ทำาหนาทควบคมดและระบบงานทะเบยน เอกสารระเบยนผลการเรยน ตามระเบยบนกำาหนดไว

5.9 “หวหนากลมสาระการเรยนร หมายความวา ”บคคลททางโรงเรยนแตงตง

ใหเปนหวหนากลมสาระการเรยนร ทำาหนาทควบคมดแลกระบวนการจดการเรยนรในกลมสาระฯสาขาวชาตางๆ ตลอดจนประสานงานกบฝายงานตางๆ ทเกยวของตามระเบยบนกำาหนดไว

5.10 “หวหนางานวดผล หมายความวา บคคลททาง”โรงเรยนแตงตงใหเปน

หวหนางานวดผล ทำาหนาทรบผดชอบการบรหารงานดานการวดและประเมนผลการเรยนและ ประสานงานกบฝายงานตางๆ ทเกยวของตามระเบยบนกำาหนดไว

5.11 “หวหนางานกจกรรมพฒนาผเรยน ”หมายความวา บคคลททางโรงเรยน

แตงตงใหเปนหวหนาหวหนางานกจกรรมพฒนาผเรยน ทำาหนาทรบผดชอบงานกจกรรมพฒนาผเรยน ประสานงานกบฝายงานตางๆ ทเกยวของตามระเบยบนกำาหนดไว

5.12 “อาจารย” หมายความวา อาจารยทปฏบตหนาทสอน ในโรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

469



หมวดท 2วตถประสงค

ขอท 6. โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม(ฝายมธยม) ดำาเนนการจดทำาระเบยบฉบบนขน โดยมวตถประสงคดงตอไปน

6.1 เพอพฒนา สงเสรมดานวชาการ และปลกฝงคานยมอนพงประสงคใหกบ

นกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

6.2 เพอใหบรหารงานดานวชาการเปนไปดวยความเรยบรอย คลองตว รวดเรว

และ สอดคลองกบความตองการของนกเรยน สถานศกษา ชมชนและ ทองถน

6.3 เพอใหการบรหาร และ การจดการศกษาของโรงเรยนไดมาตรฐาน และ ม

470



คณภาพสอดคลองกบระบบประกนคณภาพการศกษา ทงภายในและ ภายนอก

6.4 เพอใหโรงเรยนพฒนาหลกสตร และ กระบวนการจดการเรยนร ตลอดจน

ปจจยหนนการเรยนรทสนองตอความตองการของผเรยน ชมชน และ ทองถน โดยยดผเรยนเปนสำาคญ

หมวดท 3การดำาเนนงานและอำานาจหนาท

ขอท 7. งานฝายวชาการ มอำานาจหนาทและความรบผดชอบเกยวกบการดำาเนนงานของฝายวชาการดานตางๆ ดงตอไปน

7.1 แตงตงคณะกรรมการในงานฝายวชาการ อาจารยทปรกษาและคณะกรรมการ

อนทเกยวของเพอการดำาเนนงานทางดานวชาการโดยความเหนชอบจากผอำานวยการ

7.2 ดำาเนนการและควบคมดแลการจดการเรยนการสอนและการพฒนาคณภาพ

นกเรยนใหเปนไปตามนโยบายของโรงเรยน7.3 ควบคมดแลนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลย

มหาสารคาม (ฝายมธยม) ทงทางดานวชาการและคณธรรมจรยธรรม

7.4 กำาหนดกฎ ระเบยบ ประกาศหรอแนวปฏบตของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม(ฝายมธยม) ในเรองการดำาเนนการทางดานวชาการของอาจารยและนกเรยนโดยเสนอตอผอำานวยการโรงเรยน

471



7.5 ประสานงานกบหนวยงานอนทเกยวของกบการดำาเนนงานดานวชาการและ

การสงเสรมกจกรรมดานวชาการแกนกเรยน7.6 กำาหนดระเบยบ ประกาศหรอแนวปฏบตในการรบ

นกเรยนเขาศกษาในโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม(ฝายมธยม) โดยเสนอตอผอำานวยการ

7.7 ใหคำาปรกษาและขอเสนอแนะทเกยวของกบงานของฝายวชาการกบนกเรยน

และผปกครอง7.8 ควบคม ดแล การจดการเรยนการสอน การใช

หลกสตร การพฒนาหลกสตรและการพฒนาการเรยนการสอนใหเปนไปตามนโยบายของโรงเรยน

หมวดท 4ระเบยบปฏบตและขอบงคบทวไป

ขอท 8. เพอใหการปฏบตตนของนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม(ฝายมธยม)เปนไปดวยความเปนระเบยบเรยบรอย มการพฒนาทางดานวชาการอยางเตมศกยภาพ เอาใจใสตอการเรยนและเปนบคคลทมคณธรรมจรยธรรม มลกษณะอนพงประสงคทดงาม นกเรยนจะตองปฏบตตน ดงน

8.1 เชอฟงและปฏบตตามคำาตกเตอนของอาจารยทกคนแตงเครองแบบนกเรยนทก

ครงทมาเรยน หรอมาตดตอราชการกบทางโรงเรยน8.2 เขาเรยนเปนประจำา ไมขาดเรยนโดยไมมเหตอนสมควร

472



8.3 เอาใจใสตอการเรยน มความรบผดชอบตอกจกรรมการเรยนในทกรายวชา8.4 เมอมความจำาเปนตองหยดเรยน ผปกครองตองแจงใหทางโรงเรยนทราบเปนลาย

ลกษณอกษร8.5 เมออยในเวลาเรยนไมวาอาจารยจะอยในหองสอนหรอไม นกเรยนจะตองนง

ประจำาโตะใหเรยบรอย และตองรกษาระเบยบวนยของหองเรยนอยางเครงครดการลกเดนหรอออกนอกหองเรยนและสงเสยงอกทกไมใชวสยของนกเรยนทดจะพงกระทำา

8.6 ระหวางเวลาเรยน หากมความประสงคจะออกนอกหองเรยนจะตองขออนญาต

อาจารยผสอนกอน8.7 นกเรยนตองตงใจเรยน เชอฟงคำาสงสอนของอาจารยผสอนดวยความเคารพและ

ไมแสดงกรยาอนไมสมควรในระหวางเรยนหรอการทำากจกรรม8.8 นกเรยนตองมความรบผดชอบในการดำาเนนการตดตามผลการเรยน การสอบแก

ตวในรายวชาทไมผานตามเวลาทโรงเรยนกำาหนด8.9 นกเรยนตองมความรบผดชอบ ในการสงงาน สงการบานและทำากจกรรม ตามท

อาจารยประจำาวชามอบหมายในเวลาทอาจารยกำาหนด

473



8.10 นกเรยนจะตองเขารวมกจกรรมสงเสรมวชาการ กจกรรมพฒนาผเรยนตามทกำาหนดไวในหลกสตรและตามทโรงเรยนกำาหนด

8.11 นกเรยนจะตองตงใจเรยนและตองมผลการเรยนเฉลยสะสมมากกวา 2.00 ใน

ระดบชนมธยมศกษาปท 3 จงจะสามารถเขาศกษาตอในระดบชนมธยมศกษาปท 4 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม(ฝายมธยม) ได

หมวดท 5การวดผลประเมนผล การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

การอาน การคดวเคราะห และการเขยน

ขอ 9. เพอใหการดำาเนนการวดผลและประเมนผลการเรยนของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) ใหเปนไปตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ และตามหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) พ.ศ. ๒๕๕๓ จงกำาหนดแนวปฏบตการวดผลและประเมนผลการเรยน การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค การอาน การคดวเคราะห และการเขยน ตามหลกสตร ดงน

474



9.1 การวดผลและประเมนผลการเรยน ใหวดผลและประเมนผลโดยยดผเรยนเปนสำาคญและยดตามศกยภาพของผเรยน ดงน

9.1.1. เกณฑการกำาหนดคะแนนระหวางภาค กบ ปลายภาค

กลมวชาวทยาศาสตร 70 : 30 หรอ 80 : 20กลมวชาคณตศาสตร 70 : 30 หรอ 80 : 20 กลมภาษาไทย สงคม ภาษาตางประเทศ 70 : 30 หรอ 80 : 20กลมการงานฯ ศลปะ สขศกษาและพลศกษา 80 : 20

ตารางคะแนนเกบรายจดประสงค

คะแนน อตราสวนคะแนน ระหวางภาค : ปลายภาค

80 : 20 70 : 30คะแนนเกบ กอนสอบ กลางภาค

30 25

คะแนนสอบกลางภาค 20 20คะแนนเกบหลงสอบกลางภาค

30 25

คะแนนสอบ ปลายภาค 20 30รวมคะแนนทงหมด 100 100

หมายเหต ใหอาจารยผสอน แจงผลคะแนนเกบกอนสอบ กลางภาค และปลายภาคใหนกเรยนไดรบทราบกอนการสอบ

475



อยางนอย 1 สปดาห และใหตดตามการสงงานของนกเรยนกอนการแจงคะแนนเกบ

9.1.2. การวดและประเมนผลสมฤทธเพอตดสนผลทางการเรยน ใหระดบผลการเรยน 8 เกรด ดงน

ระดบผลการ

เรยนความหมาย ชวงคะแนนเปน

รอยละ4 ผลการเรยนดเยยม 80-100

3.5 ผลการเรยนดมาก 75-793 ผลการเรยนด 70-74

2.5 ผลการเรยนคอนขางด 65-692 ผลการเรยนนาพอใจ 60-64

1.5 ผลการเรยนพอใช 55-591 ผลการเรยนผานเกณฑขน

ตำา50-54

0 ผลการเรยนตำากวาเกณฑขนตำา

ตำากวา 50

9.1.3. การตดสนผลการเรยนนกเรยนทไมผานเกณฑการประเมน

476



ใหใชตวอกษรหรอขอความ แสดงผลการเรยน ทไมผานเกณฑขนตำา ( “0 ร มส มผ ” ) ระดบผลการเรยนไมผาน กำาหนดไวม กรณ ดงน

ระดบผลการเรยนไมผาน 0 หมายถง ผานการประเมนครบมผลการเรยนตำากวาเกณฑขนตำา

มส หมายถง (1) มเวลาเรยนไมครบ 80 % ของเวลาเรยนทงหมด

( ไมมสทธสอบปลายภาคเรยนหรอปลายป)

เกณฑการแก ใหเรยนซอมเสรมจนครบเวลาเรยน 80 %

(2) มเวลาเรยนไมครบ 60 % ของเวลาเรยนทงหมด

( ไมมสทธสอบปลายภาคเรยนหรอปลายป)

เกณฑการแก ใหเรยนซำารายวชาเดม

มผ หมายถง ไมผานการรวมกจกรรม พฒนาผเรยน เกณฑการแก ผ

การให ร นกเรยนตองใหในกรณ เหตสดวสยเทานน ร (เหตสดวสย) หมายถง ไมสงงานหรอไมเขาสอบโดยมเหตสดวสย

เกณฑการแก จะไดเกรด 1 - 4ถาไมแก ร ในภาคเรยนถดไปในปการศกษานนใหปรบเกรดเปน 0

477



9.1.4 กรณเรยนซำากรณท 1 เรยนซำารายวชา คอไมผานรายวชาใดเรยนซำา

รายวชานนกรณท 2 เรยนซำาเมอ

2.1 มผลการเรยนเฉลยในปการศกษานน ตำากวา 1.00 และไมเอาใจใสตอการเรยน2.2 ไมดำาเนนการแกไข ผลการเรยน 0,ร,มส ในปการศกษานนมากกวาครงหนงของรายวชาเรยน

หมายเหต การดำาเนนการ ตาม 2.1 และ 2.2 ตองแตงตงกรรมการเพอดำาเนนการพจารณา และแจงใหผปกครองนกเรยนรบทราบ9.2 การประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยนการประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยน มวธการ

ประเมนดงน9.2.1. ใหผสอนทกกลมสาระการเรยนร กำาหนดการประเมน

การอาน การคดวเคราะห และการเขยน สอความ เปนผลการเรยนรหนงแยกตางหากจากผลการเรยนรรายภาค

9.2.2. การประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยนสอความตองใชวธการทหลากหลาย เชน การมอบหมายงานใหศกษาคนควา รายงาน โครงงาน หรอชนงานทสะทอนถงการอาน การคดวเคราะห และการเขยนสอความ

9.2.3. เกณฑการตดสนการประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยนสอความใหตดสนผลเปนรายภาค/รายป โดยประเมนผลทง 3 ดาน แบงเปน การประเมนการอาน 30 % การคดวเคราะห 40% และ การเขยน 30% และใหคะแนนตามความเหมาะสมของการประเมนโดยใชเกณฑ ดงน

ระดบผลคะแนน ผลการประเมน

478



ตงแต 80 %ขนไปดเยยม


ด


9.2.4. เกณฑการตดสนผลการประเมนได 60 – 100 %หมายถง ผาน ไดคะแนน “ ” 0 - 59 % หมายถง ไมผาน ในกรณท“ ”ผเรยนไดผลการประเมน ควรปรบปรง ใหดำาเนนการซอมเสรม“ ”

9.3 คณลกษณะของผเรยนทพงประสงคตามหลกสตร9.3.1. มความรกและเทดทนสถาบนหลก คอ ชาต ศาสน

กษตรย9.3.2. มความซอสตยสจรต ทงตอตนเองและผอน9.3.3. มวนย มความรบผดชอบ มความกตญญ ตอผม

ประคณ9.3.4. ใฝเรยนร แสวงหาความรอยางตอเนองตลอดชวต9.3.5. อยอยางพอเพยง รจกดำารงตนใหอยในความพอด9.3.6. มงมนและขยนในการเรยน การทำางาน 9.3.7. รกความเปนไทย รจกคณคา และธำารงไวซงศลป

วฒนธรรม9.3.8. มจตสาธารณะ เรยนรในการชวยเหลอผอนและ

สงคม9.3.9. กลาคด กลาทำาและกลานำา มความกลาทางความคด

คดเชงสรางสรรค กลาเปนผนำาในการปฏบตในสงทดงาม

9.4 การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค9.4.1 ดเยยม หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะ

จนเปนนสย และนำาไปใชใน

479



ชวตประจำาวนเพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 5-8 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด

9.4.2 ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑ เพอใหเปนการยอมรบ

ของสงคม โดยพจารณาจาก1. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน ๑-๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด หรอ2. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน ๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ3. ไดผลการประเมนระดบด จำานวน 5-8 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน

9.4.3 ผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนดโดยพจารณาจาก

1. ไดผลการประเมนระดบผาน จำานวน 5-8 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ2. ไดผลการประเมนระดบด จำานวน 4 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน

480



9.4.4 ไมผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต 1 คณลกษณะ

9.5 เกณฑการตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

9.5.1. ใหบนทกผลการประเมนผเรยนทกคนในหองหรอกลมเดยวกน เปนรายภาค/รายป จากผประเมนทกฝายไวในเลมเดยวกน

9.5.2. วธประเมน ประเมนจาก การสมภาษณ การสงเกต แบบบนทกการเขารวมกจกรรม แบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค การประเมนผลการเรยนตามกลมสาระ และการประเมนตามสภาพจรง

9.5.3. ใหนำาหนกคะแนนของคณลกษณะอนพงประสงครวมเปน 100 คะแนน คดเปน 100 % เกณฑการใหคะแนนให ผสอนแตละรายวชาเปนผกำาหนด

9.5.4. เกณฑการตดสนผลการประเมนได 60 – 100 % หมายถง ผาน ไดคะแนน “ ” 0 - 59 % หมายถง ไมผาน“ ”

9.5.5. ในกรณทผเรยนไดผลการประเมน ควรปรบปรง ให“ ”ดำาเนนการซอมเสรมพฤตกรรมบางประการทตองปรบปรง

481



หมวดท 6การปฏบตเกยวกบกจกรรมเสรมหลกสตรและการผานการ

ประเมนผล การรวมกจกรรมสงเสรมวชาการและกจกรรมพฒนาผเรยน

ขอ 10. กจกรรมสงเสรมวชาการและกจกรรมพฒนาผเรยน

ขอ 10.1 กจกรรมสงเสรมวชาการและกจกรรมพฒนาผเรยน นกเรยนตองเขารวมทงกจกรรมสงเสรมวชาการและกจกรรมพฒนาผเรยน ตามรายละเอยดดงตารางท 1

ตารางท 1 กจกรรมสงเสรมวชาการและกจกรรมพฒนาผเรยนขนตำาทนกเรยนตองปฏบต

ในรอบ 3 ป ของระดบการศกษามธยมศกษาตอนตน หรอระดบมธยมศกษาตอนปลาย

กจกรรม จำานวนทโรงเรยนจด

ให

จำานวนขนตำาทนกเรยนตอง

ปฏบต

หนวยกต (ม.ปลาย

)1. กจกรรมสงเสรมวชาการและพฒนาผเรยน1.1 การศกษาดงานนอกสถานท1.1.1 ดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และ เทคโนโลย1.1.2 ดานสงคมศกษา ภาษา ศาสนา ศลปวฒนธรรม

6 ครง

6 ครง

2 ครง(ครงละไมตำากวา

6 ชวโมง)2 ครง

(ครงละไมตำากวา 6 ชวโมง)

1.0

1.0

482



และโบราณคด1.2 การฟงบรรยาย

1.2.1 ดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และ เทคโนโลย

1.2.2 ดานการพฒนาบคลกภาพและความฉลาดทางอารมณ

1.2.3 ดานสงคมศกษา ภาษา ศาสนาศลปวฒนธรรม

3 ครง

3 ครง

3 ครง


2 ชวโมง)


2 ชวโมง)


2 ชวโมง)

0.5

0.5

0.5

1.3 อานหนงสอจากรายการทโรงเรยน กำาหนด

50 เรอง 10 เรอง 1.0

1.4 พบครทปรกษาประจำาชนหลงเขาแถวเคารพธงชาต

- ไมนอยกวารอยละ 80 ของวน

เปดเรยน

2. กจกรรมนกเรยน2.1 คายวชาการ 3 ครง


6 ชวโมง)

1.0

2.2 คายปฏบตธรรม3 ครง


3 วน)

0.5

483



2.3 กจกรรมชมนม 20 ชมนม 6 ชมนม

2.4 การออกกำาลงกายและเลนกฬา

ไมนอยกวา 120 ครง

ครงละไมนอยกวา 15 นาท

2.5 กจกรรมบำาเพญประโยชนตอโรงเรยน

ไมตำากวา 40 ชวโมง

2.6 กจกรรมบำาเพญสาธารณประโยชนตอชมชนและสงคม

ไมตำากวา 40 ชวโมง

หมายเหต ในจำานวน 6 ชมนม นกเรยนตองเลอกชมนมวชาการไมนอยกวา 2 ชมนม / ชมนมกฬาและการออกกำาลงกาย ไมนอยกวา 2 ชมนม / ชมนมสงคมศกษา ศาสนา ศลปวฒนธรรมและดนตรไมนอยกวา 2 ชมนม เวลาทรวมกจกรรม แตละชมนม ไมนอยกวา 15 คาบตอชมนม คาบละไมตำากวา 45 นาท

484



10.2. กจกรรมเสรมหลกสตรกจกรรมเสรมหลกสตรเปนกจกรรมทไมไดบงคบ แตโรงเรยนจะ

สนบสนนใหนกเรยนเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตรตามความสนใจและสมครใจเพอพฒนาศกยภาพของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ

ตารางท 2 กจกรรมเสรมหลกสตรกจกรรม จดมงหมายเฉพาะ ผรบผดชอบ

1. กจกรรมตกบาตรในตอนเชา ทำาบญเนองในโอกาสตาง

เพอใหนกเรยนไดเรยนรและพฒนาลกษณะนสยในการปฏบตศาสนกจเพอจรรโลงและสบทอดศาสนาใหยงยนและมนคง เหนประโยชนและคณคาของการปฏบตศาสนกจและการทำาบญ

กลมกจกรรมพฒนาผเรยนและกลมสาระฯสงคม

2. กจกรรมศกษาหลกธรรมของพทธศาสนาและการสอบธรรมศกษา

เพอใหนกเรยนไดศกษาหลกธรรมของพทธศาสนามากขน มศกยภาพเพยงพอทจะสอบธรรมศกษาระดบนกธรรมตร โทหรอเอก ทจดโดยมหาเถรสมาคมได (เฉพาะนกเรยนทนบถอศาสนาพทธ)


3. กจกรรมเนองในโอกาสวนสำาคญตาง ๆ เชนวนไหวคร วนอาสาฬหบชา วนวสาขบชา วน

1.เพอใหนกเรยนเหนความสำาคญและรำาลกถงคณคาและเหตการณในวนสำาคญททางราชการกำาหนดขน ตลอดจนวนสำาคญตาง ๆ เพอสรางความศรทธา


485



เฉลมพระชนมพรรษา ฯลฯ

เทดทน 2.เพอสรางจตวญญาณทจะรวมกน ปกปองและรกษาไวซงสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

4. กจกรรมตรวจสขภาพนกเรยนประจำาป

เพอใหนกเรยนเรยนร ตระหนกและเหนความสำาคญของการเฝาระวงปญหายาเสพตดปญหาสขภาพอนามยสวนบคคลและความจำาเปนในการดแลสขภาพตนเอง

กลมสาระฯสขศกษาและพละศกษา

5. กจกรรมเสรมความรคคณธรรมพชวยนอง เพอนชวยเพอน ( ตวนอง ตวเพอน)

เพอใหนกเรยนมจตสาธารณะ รจกใชความรความ สามารถและศกยภาพของตนในการดแลชวยเหลอผอน

ฝายวชาการ

6. กจกรรมสงเสรมการเขารวมกจกรรมทางวชาการและการแขงขนทางวชาการทงในและตางประเทศ

เพอสรางประสบการณทกษะการแขงขน การเปนผนำา และการแลกเปลยนเรยนรทางวชาการทงระดบชาตและระดบนานาชาตใหกบนกเรยน และเพอทดสอบศกยภาพของนกเรยน

ฝายวชาการ

7. กจกรรมแลกเปลยนกบนกเรยนโรงเรยนเครอขายในตาง

1. เพอสรางประสบการณจรงในการใชภาษาตางประเทศ การปรบตวเขากบสถานการณ สงแวดลอมท

กลมสาระฯตางประเทศ

486



ประเทศ แตกตาง 2. สามารถแลกเปลยน

เรยนร ทางดานวชาการรวมถงการเรยนรสงคมและวฒนธรรมตางชาต ทำาความรจกคนเคยกบเพอนชาวตางชาตเพอประโยชนในการทำางานรวมกนในอนาคต

8. กจกรรมโอลมปกวชาการ

เพอสงเสรมและพฒนาศกยภาพดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร ของนกเรยนใหเตมขดความสามารถพรอมทจะเขาสเวทการแขงขนระดบประเทศ หรอระหวางประเทศ

ฝายวชาการ,กลมสาระฯวทยาศาสตร

9. กจกรรมคณะกรรมการนกเรยน

เพอสรางประสบการณการบรหารจดการ การทำางาน การทำากจกรรม ในฐานะตวแทนของนกเรยน รวมทงการเรยนรการปกครองตามวถทางของประชาธปไตย

ฝายกจการนกเรยน

10. กจกรรมการแนะแนวและการใหคำาปรกษาเกยวกบการศกษาตอ การเลอกแผนการเรยน การเลอกอาชพ การพฒนาบคลกภาพ

1. เพอใหนกเรยนมขอมลเพยงพอในการตดสนใจศกษาตอหรอประกอบอาชพ 2. เพอใหนกเรยนไดรบการพฒนาบคลกภาพ ความฉลาดทางอารมณ และสขภาพจต เพอใหนกเรยนอย

กลมสาระฯพฒนาผเรยน

487



ความฉลาดทางอารมณและสขภาพจต

ในสงคมไดอยางมความสข

11. การจดคายปฐมนเทศอบรมนกเรยนใหม

1. เพอเตรยมความพรอมของนกเรยนชน ม.1 และ ม. 4 เกยวกบการใชชวตการเปนนกเรยนของโรงเรยน ทำาความเขาใจ วธเรยน การทำากจกรรม ทำาความรจกกบเพอนใหม อาจารย สถานทและรบทราบกฎระเบยบเบองตน

2. เพอสรางโอกาสใหแกนกเรยนรนพ ไดปฏบตกจกรรมบำาเพญประโยชน ฝกการวางแผนและการทำางานรวมกน ฝกใหรจกเปนผให

ฝายกจการนกเรยน

12. กจกรรมสนบสนนการออกกำาลงกายและเลนกฬาโดยการจดกฬาส

เพอสงเสรมความสามคค ความมนำาใจนกกฬา มบทบาทและมสวนรวมในกจกรรมกฬาทงในฐานะ ผด ผเลน และกองเชยร

กลมสาระฯสขศกษาและพละศกษา

13. กจกรรมสงเสรมความสามารถทางดานดนตร

เพอสงเสรมจตสนทรยภาพ ความกลาแสดงออก การสรางสรรคผลงานทางดานดนตร การแขงขนดนตรไทย

กลมสาระฯศลปะ,วทยาลยดรยางคศลป

488



ดนตรสากล 14. กจกรรม International day

เพอพฒนาการใชภาษาตางประเทศทหลากหลายของนกเรยน เชน จน ญปน ฝรงเศส องกฤษ และแลกเปลยนศลปวฒนธรรมของตางประเทศ

กลมสาระฯตางประเทศ

10.3. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน1. ในแตละภาคเรยนใหคณะกรรมการฝายกจกรรมพฒนาผเรยน

จดทำาแบบบนทกการปฏบตกจกรรมพฒนาผเรยนแจกใหกบนกเรยนแตละคนสำาหรบใช บนทกการปฏบตกจกรรมพฒนาผเรยนของตนเองในภาคเรยนนน ๆ เมอนกเรยนปฏบตกจกรรมพฒนาผเรยนแลวใหบนทกลงในแบบบนทกดงกลาวแลวใหอาจารยทปรกษาหรออาจารยผรบผดชอบการจดกจกรรมนน ๆ ลงนามรบรอง

2. เมอสนภาคเรยนใหอาจารยทปรกษารวบรวมแบบบนทกการปฏบตกจกรรมดงกลาวสงงานทะเบยนเพอบนทกเปนขอมล นกเรยนจะตองปฏบตกจกรรมพฒนาผเรยนตามเกณฑขนตำาทโรงเรยนกำาหนดจงจะถอวาสำาเรจการศกษาตามหลกสตร กรณทนกเรยนยงปฏบตกจกรรมพฒนาผเรยนไมครบถวนตามเกณฑขนตำา คณะกรรมการฝายกจกรรมพฒนาผเรยน จะเปนผกำาหนดกจกรรมใหนกเรยนปฏบตเพมเตมจนผานเกณฑขนตำาทกำาหนด

489



หมวดท 7 เกณฑการจบหลกสตรและการเขาศกษาตอ

ขอ 11. เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนตน 11.1 นกเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมไมเกน 81

หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 63 หนวยกต และรายวชาเพมเตมตามทสถานศกษากำาหนด

11.2 นกเรยนตองไดหนวยกต ตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 63 หนวยกต และรายวชาเพมเตมไมนอยกวา 14 หนวยกต

11.3 นกเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผาน เกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

11.4 นกเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

11.5 นกเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

490



11.6 นกเรยนตองไมมผลการเรยน 0 ร มส หรอ มผ ในรายวชาพนฐานและเพมเตมตามทสถานศกษากำาหนด

11.7 นกเรยนจะตองยนคำารองขอจบหลกสตรตอผอำานวยการ และดำาเนนการปลดหน ตามเอกสารคำารองขอเอกสารและขอจบหลกสตรททางโรงเรยนกำาหนดกบฝายทะเบยนของโรงเรยน

11.8 นกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) จะตองมผลการเรยนเฉลยสะสมไมนอยกวา 2.00 จงจะมสทธในการเลอกแผนการเรยนและเลอนชนเขาศกษาตอในระดบชนมธยมศกษาปท 4 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

11.9 นกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) จะตองเปนผมความประพฤตด ไมเคยถกตดคะแนนความประพฤต เกน 30 คะแนนหรอถกทำาทณฑบน จงจะมสทธในการเลอกแผนการเรยนและเลอนชนเขาศกษาตอในระดบชนมธยมศกษาปท 4 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

11.10 ในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) ทมผลการเรยนเฉลยสะสมไมถง 2.00 ทมความประสงคเขาศกษาตอในระดบชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) จะตองดำาเนนการทดสอบจนกวาจะผานเกณฑตามทโรงเรยนกำาหนดจงจะมสทธเขาศกษาตอ

ขอ 12. เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนปลาย12.1 ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตม ไมนอยกวา

81 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 39 หนวยกต และรายวชาเพมเตมตามทโรงเรยนกำาหนด

491



12.2 ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 39 หนวยกต และรายวชาเพมเตม ไมนอยวา 38 หนวยกต

12.3 ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผานเกณฑ การประเมนตามทโรงเรยนกำาหนด

12.4 ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทโรงเรยนกำาหนด

12.5 ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทโรงเรยนกำาหนด

12.6 นกเรยนตองไมมผลการเรยน 0 ร มส หรอ มผ ในรายวชาพนฐานและเพมเตมตามทโรงเรยนกำาหนด

12.7 นกเรยนจะตองยนคำารองขอจบหลกสตรตอผอำานวยการ และดำาเนนการปลดหน ตามเอกสารคำารองขอเอกสารและขอจบหลกสตรททางโรงเรยนกำาหนดกบฝายทะเบยนของโรงเรยน

หมวดท 8 เกณฑการจดหองเรยน การยายแผนการเรยน

ขอ 13 การจดหองเรยนและการเปลยนแผนการเรยน13.1 การจดหองเรยนสำาหรบนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท

1 และระดบชนมธยมศกษาปท 4 กลมโครงการพเศษ โรงเรยนจะพจารณาจากผลการสอบคดเลอก ในปการศกษานน

13.2 การจดหองเรยนสำาหรบนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 1 และระดบชนมธยมศกษาปท 4 หองอจฉรยะ โรงเรยนจะพจารณาจากผลการสอบคดเลอก สวนนกเรยนหองอนๆ จดแบบคละเกรด โดยผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารโรงเรยน

492



13.3 การจดหองสำาหรบนกเรยนทมการเลอนชนเรยนในระดบสงขนไป กรณนกเรยนในโครงการพเศษ นกเรยนจะตองไดเกรดเฉลยสะสมไมตำากวา 3.5 การจดหองอจฉรยะ โรงเรยนจะพจารณาจากเกรดเฉลยสะสม ของนกเรยน สวนหองอนจดแบบคละเกรด โดยผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารโรงเรยน

13.4 นกเรยนทเขาศกษาตอในระดบชนมธยมศกษาตอนตนและระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย จะตองเรยนในหลกสตร หรอแผนการเรยนทตนเองแจงความประสงคในการสมครเขาเรยนนบตงแตวนรายงานตวเขาเปนนกเรยน

13.5 การเปลยนแผนการเรยน ในระดบชนมธยมศกษาตอนตน นกเรยนตองดำาเนนการภายใน 2 สปดาหแรกของภาคเรยนท 1 ในระดบชนมธยมศกษาปท 2 และผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารโรงเรยน

13.6 การเปลยนแผนการเรยน ในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย นกเรยนตองดำาเนนการภายใน 2 สปดาหแรกของภาคเรยนท 1 ในระดบชนมธยมศกษาปท และตองมผลการเรยนเฉลยสะสมในระดบชนมธยมศกษาตอนตน หรอมคณสมบตตามเกณฑในแผนการเรยนทตองการยายไป ตามประกาศรบสมครนกเรยนเพอเขาศกษาตอในโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) ในปการศกษานน โดยผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารโรงเรยน

หมวดท 9 การดำาเนนการของนกเรยนทนแลกเปลยนตางประเทศ

ขอ 14 การดำาเนนการดานวชาการของนกเรยนทนแลกเปลยนตางประเทศ

493



14. 1 นกเรยนทมความประสงคจะเปนนกเรยนทนแลกเปลยนตางประเทศ หรอสมครในโครงการนกเรยนทนแลกเปลยนจะตองแจงผลการสมคร และการยนยนเขารวมโครงการ ใหทางโรงเรยนทราบลวงหนา

14.2 นกเรยนทสอบผานในโครงการทนแลกเปลยนตางประเทศ จะตองแจงผลการสอบและการยนยนเขารวมโครงการแลกเปลยนตางประเทศ เปนลายลกษณอกษรใหทางโรงเรยนทราบหลงจากทนกเรยนสมครยนยนการเดนทางไปแลกเปลยนตางประเทศไมเกน 7 วน

14.3 นกเรยนทสอบผานในโครงการทนแลกเปลยนตางประเทศ จะตองดำาเนนการลาพกการเรยน และรกษาสภาพการเปนนกเรยน เพอเดนทางไปแลกเปลยนตางประเทศกบทางโรงเรยนหลงจากการประกาศผลสอบแลวไมเกน 15 วน

14.4 นกเรยนทสอบผานในโครงการทนแลกเปลยนตางประเทศ จะตองมาโรงเรยนและปฏบตตนเปนนกเรยน ตามปกต จนกวาจะถงกำาหนดการเดนทางไปตางประเทศ

14.5 นกเรยนทสอบผานในโครงการทนแลกเปลยนตางประเทศ ทมความประสงคจะลาพกการเรยนเพอเตรยมความพรอมดานภาษา กอนเดนทางไปตางประเทศจะตองดำาเนนการบนทกลาเปนลายลกษณอกษรตอผอำานวยการ โดยดำาเนนการขอลาไดไมเกน 3 สปดาหกอนการเดนทางไปตางประเทศและตองไดรบอนมตจากผอำานวยการจงจะหยดพกการเรยนได

14.4 นกเรยนทสอบผานในโครงการทนแลกเปลยนตางประเทศ ทตองการผลการเรยนในภาคเรยนทดำาเนนการพกการเรยน จะตองตดตออาจารยประจำาวชาเพอขอทดสอบวดผลการเรยนประจำาภาคเรยนนน

14.5 ในการวดผลประเมนผล นกเรยนทสอบผานในโครงการทนแลกเปลยนตางประเทศ ทตองการผลการเรยน ใหอาจารยประจำาวชา

494



ดำาเนนการสอบวดผลและใหงานเพมเตม ตามเนอหาทมการจดการเรยนการสอนในภาคเรยนนนตามความเหมาะสม

14.6 หลงจากสนสดสญญา การเขารวมโครงการนกเรยนทนแลกเปลยนตางประเทศ นกเรยนจะตองดำาเนนการ เขารายงานตวกลบเขาเปนนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม) ไมเกน 7 วนหลงจากสนสดสญญา

คณะกรรมการหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

1. ผ.ศ จนตนา จตตจำานง ประธานกรรมการ2. นายอรณ แกวมน รองประธานกรรมการ3. นายสจจพงษ ญาตนยม กรรมการ4. นายดษฎ ศรสองเมอง กรรมการ5. นายอภรฐ เทยนส กรรมการ6. นายพทกษ รกษาชาต กรรมการ7. นายคมกรช ชาญณรงค กรรมการ8. นายพรทว บญมาก กรรมการ9. นางสาววนดา ทศภม กรรมการ10. นางสาวศรสดา พละมาตย กรรมการ11. นายสรคมน กมลภากรณ กรรมการ

495



12. นายกฤษฎา โพธชยรตน กรรมการ13. นางสมตรา ภรมยเกยรต กรรมการ14. นายองอาจ ญาตนยม กรรมการ15. นายพชรพล สงหชม กรรมการ16. นางดวงทพย ผโลปกรณ กรรมการ17. นายวฒศกด บญแนน กรรมการและเลขานการ18. นางสาวอภญญา ภทราธรรมรกษ กรรมการและผ

ชวยเลขานการ

496


คณะผจดทำาหลกสตรสถานศกษาปการศกษา 2551

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยมหาสารคาม (ฝายมธยม)

ทปรกษา ผศ. จนตนา จตตจำานง ผอำานวยการนายวฒศกด บญแนน รองผอำานวยการฝาย

วชาการ

ขอมล/พมพ กลมสาระการเรยนรภาษาไทยกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและ

วฒนธรรมกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษากลมสาระการเรยนรศลปะกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศงานกจกรรมพฒนาผเรยนงานทะเบยน

Documents

· Web viewมาตรฐาน ค 4.2 ใช น พจน สมการ อสมการ กราฟ และต วแบบเช งคณ ตศาสตร (mathematical