1

Uddannelsesplan Bellahøj Idrætsskole

Skolen som uddannelsessted

Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlig

Pædagogiske leder/Souschef Jacob Jensby Christensen C96r@buf.kk.dk

Praktikkoordinator Trine Steenbuch

Skolen som uddannelsessted

Bellahøj Skole er en ikke helt almindelig københavnsk folkeskole, hvor vi naturligvis lægger særlig på idræt og samtidig prioriterer et højt fagligt niveau i alle skolens fag.

Bellahøj Skole sprang den 1. august 2007 ud som landets første idrætsskole. Grundtanken er, at motion, bevægeglæde, leg, sundhed og socialt samvær skal gennemsyre hele Bellahøj Skoles liv. Alle klasser har 4 idrætslektioner pr. uge. Krop og bevægelse skal tænkes med i den almindelige undervisning. Desuden har skolen et særligt idrætsspor fra 7. – 9. klassetrin med optag fra hele byen med tilbud om undervisning på højt plan i disse 5 idrætsgrene: badminton, basketball, fodbold, håndbold og svømning.

2

I skoleåret 2007-2008 blev idrætsprojektet gennemført op til 3. klasse, mens idrætssporet startede i 7. og 8. klasse. I løbet af en 3 års periode blev alle klassetrin omfattet af idrætsskoleprojektet.

Muligheder for praksissamarbejde

- Skolen er generelt åben for henvendelser fra undervisere på læreruddannelserne på UCC i forbindelse med samarbejde mellem

lærere og elever og studerende og undervisere om det arbejde vi til dagligt går op i for at sikre læring og alsidig udvikling hos

vores elever.

3

Forventninger til praktikkens parter

Studerende

- De studerende tager kontakt med praktiklæreren før, under og efter de forskellige praktikperioder. - De studerende kommer med et oplæg til undervisningsforløb, der indeholder overvejelser vedrørende mål, indhold,

arbejdsmetode og evalueringsformer - De studerende giver praktiklæreren en ugeplan over indhold og aktiviteter + tilrettelægger og gennemfører undervisningen. - De studerende selv fordeler timerne imellem sig, dette gælder også i forbindelse med sygdom(anvender skolens procedure ved

sygemelding). - De studerende og praktiklærerne aftaler, i hvor høj grad praktiklæreren skal inddrages i tilrettelæggelsen og gennemførelsen af

undervisningen - De studerende skriver uge- eller periodebreve til forældrene om mål, indhold og aktiviteter for undervisningsforløbet – gerne

med præsentation af jer selv - De studerende evaluerer i fællesskab forløbet og skriver endnu et brev til forældrene om, hvordan det er gået - De studerende er bevidste om, at man i praktikken er en del af en arbejdskultur, og at denne kan være væsentlig anderledes end

det, som man er vant til fra læreruddannelsesstedet.

Skolen

- Praktikkoordinator + skolens ledelse afholder velkomstdag for de studerende, hvor de introduceres til skolen og dens kultur,

regler. indsatsområder m.m., samt møder og afklarer forventninger med de involverede lærere og i samarbejde med dem får

taget de første skridt i samarbejdet.

- Skolens ledelse har ansvaret for praktikkens gennemførelse og er ansvarlig for, at praktiklærerne har relevante kompetencer

- Praktikkoordinator + skolens ledelse har ansvaret for, at de studerende får tildelt motiverede praktiklærere, således at

praktikskemaet får et indhold, så de kompetencemål praktikken knytter sig til opfyldes.

- Praktiklærerne har ansvaret for at praktikaftalen indeholder, vejledning, undervisningsplaner for eleverne samt aftaler om

deltagelse i andre læreropgaver.

4

- Praktikkoordinator og skolens ledelse vil så vidt det er muligt stå til rådighed for de studerende.

Læreruddannelse

- UCC sender information om praktikken, så snart der er nyt og giver besked om antal studerende og deres fag så tidligt som muligt

- Ved samarbejdsvanskeligheder internt mellem de studerende eller mellem skole og studerende løses det ved inddragelse af

praktikærer, praktikkoordinator, skolens ledelse og praktikansvarlig på UCC

5

Fælles for alle 3 praktikperioder vil følgende gælde i forhold til kompetenceområderne: Tilrettelæggelse indenfor de overordnede kompetenceområder:

Didaktik ’Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende’

De studerende vil få adgang til skolens intrasystem, hvor de kan læse teamenes årsplaner, og danne sig et indtryk af det faglige niveau. praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærepraksis støtte den studerende i udformning af undervisningsplaner og her

modellere/vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. Praktiklæreren vil i vejledningstimerne komme med refleksioner over de observationer, der er lavet. Praktiklæreren vil via systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til

praktikniveau.

Klasseledelse ’Den studerende kan lede elevernes deltagelse i undervisningen´’

praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan vedkommende selv organiserer og rammesætter sin

undervisning i praksis i en klasse med elever med forskellige forudsætninger.

Praktiklæreren/teamet vil i forbindelse med forberedelse og vejledning støtte den studerende i at rammesætte sin egen undervisning i

klassen for på den måde at udvikle egen praksis – både for at sikre arbejdsro og læringsudbytte af undervisningen.

Praktiklæreren vil fortælle om skolens arbejde med at indarbejde leg og bevægelse i alle skolens fag og timer.

Relationsarbejde ’Den studerene kan i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge,

gennemføre, evaluere og udvikle undervisning’

Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i

undervisningen – både verbalt og nonverbalt, Observationer og videooptagelser kan indgå i arbejdet.

Praktiklæreren/teamet giver den studerende mulighed for at etablere kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den

studerende har planlagt og vil gennemføre.

6

Uddannelsesplan for praktikniveau I Rammer:

- Praktik over 15 uger, hvor de studerende er på skolen 2 hele dage om ugen. På disse dage deltager de i lektioner, hvor de observerer andre,

de underviser selv og får vejledning med praktiklærer og relevante fra skolens ressourceteam. De deltager desuden i de teamopgaver der er

placeret på de to dage, fx frikvartersvagter, spiser med elever, teammøder, arbejder på lærerarbejdsrum eller lærerværelse, besøger skolens

Mediehus.

- De studerende vil få en kontaktperson som samtidig er praktiklærer. Herudover tilknyttes de studerende lærere og klasser i de fag, de skal i

praktik i. Skolen tilstræber at være fleksibel og at imødekomme de studerendes ønsker, dog med et overordnet og væsentligt hensyn til

elevernes trivsel og læring.

De studerende vil på skolen arbejde med videns- og færdighedsmålene på dette praktikniveau på følgende måde:

1. praktik Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan

Didaktik folkeskolens formål og læreplaner, principper for

undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og

organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes

forudsætninger,

planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde

med medstuderende,

evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på

praktikskolen,

redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til

formulerede mål,

observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af

undervisningen,

Klasseledelse klasseledelse, lede elevernes deltagelse i undervisningen

Relations-arbejde kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og

elevrelationer,

kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever,

skole-hjemsamarbejde, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave,

Eksamen: Mundtlig eksamen, 2 eksaminatorer (praktiklærer og UCpraktikunderviser), karaktergivning efter 7-skalaen.

7

Uddannelsesplan for praktikniveau II Rammer:

- Praktik over 6 uger, hvor de studerende er på skolen 5 hele dage om ugen. På disse dage deltager de i lektioner, hvor de observerer andre, de

underviser selv og får vejledning med praktiklærer og relevante fra skolens ressourceteam. De deltager desuden i de teamopgaver der er

placeret på de dage, fx frikvartersvagter, spiser med elever, teammøder, arbejder på lærerarbejdsrum eller lærerværelse, besøger skolens

mediehus.

- De studerende vil få en kontaktperson som samtidig er praktiklærer. Herudover tilknyttes de studerende lærere og klasser i de fag, de skal i

praktik i. Skolen tilstræber at være fleksibel og at imødekomme de studerendes ønsker, dog med et overordnet og væsentligt hensyn til

elevernes trivsel og læring.

De studerende vil på skolen arbejde med videns- og færdighedsmålene på dette praktikniveau på følgende måde:

2. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan

Didaktik undervisningsmetoder, principper for

undervisningsdifferentiering, læremidler og it,

planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med anvendelse af

en variation af metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og it i

samarbejde med medstuderende,

formative og summative evalueringsmetoder samt test, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte,

observations-, dataindsamlings- og

dokumentationsmetoder,

observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af

undervisningen,

Klasseledelse klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med

eleverne og

Relationsarbejde kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og

trivsel,

samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og

elevernes aktive deltagelse,

kommunikation, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i

planlagte undervisningsforløb,

Eksamen: Mundtlig eksamen, 2 eksaminatorer (praktiklærer og UCpraktikunderviser) samt ekstern censor, karaktergivning efter 7-skalaen.

8

Uddannelsesplan for praktikniveau III Rammer:

- Praktik over 6 uger, hvor de studerende er på skolen 5 hele dage om ugen. På disse dage deltager de i lektioner, hvor de observerer andre, de

underviser selv og får vejledning med praktiklærer og relevante fra skolens ressourceteam. De deltager desuden i de teamopgaver der er

placeret på de dage, fx frikvartersvagter, spiser med elever, teammøder, arbejder på lærerarbejdsrum eller lærerværelse, besøger skolens

mediehus.

- De studerende vil få en kontaktperson som samtidig er praktiklærer. Herudover tilknyttes de studerende lærere og klasser i de fag, de skal i

praktik i. Skolen tilstræber at være fleksibel og at imødekomme de studerendes ønsker, dog med et overordnet og væsentligt hensyn til

elevernes trivsel og læring.

De studerende vil på skolen arbejde med videns- og færdighedsmålene på dette praktikniveau på følgende måde:

3. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan

Didaktik organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer,

planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb

under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og

skolens øvrige ressourcepersoner,

metoder til formativ og summativ evaluering og evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og

observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag.

Klasseledelse læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne.

Relationsarbejde anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde,

inklusionsprocesser og

støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og klassens sociale

liv og

processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og

samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og

kontaktgrupper.

kommunikere med forældre om elevernes skolegang.

Eksamen: Mundtlig eksamen, 2 eksaminatorer (praktiklærer og UCpraktikunderviser) samt ekstern censor, karaktergivning efter 7-skalaen.