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temario berria

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  • BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 278 Viernes 18 de noviembre de 2011 Sec. II.B. Pg. 119774

    II. AUTORIDADES Y PERSONAL

    B. Oposiciones y concursos

    MINISTERIO DE EDUCACIN18097 Orden EDU/3136/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los

    temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso y adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros.

    La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, atribuye al Gobierno en su disposicin adicional sexta el desarrollo reglamentario de las bases del rgimen estatutario de los funcionarios pblicos docentes en aquellos aspectos bsicos que sean necesarios para garantizar el marco comn bsico de la funcin pblica docente. De acuerdo con dicha atribucin se dict el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada Ley.

    El artculo 18 del citado Reglamento, referido a la fase de oposicin del sistema de ingreso, establece que los procedimientos selectivos tendrn en cuenta la posesin de los conocimientos especficos de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedaggica y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente, indicando que las pruebas se convocarn, segn corresponda, de acuerdo con las especialidades docentes y guardarn relacin con los temarios en los trminos establecidos para cada una de ellas. El artculo 19 establece que los temarios definitivos para los diferentes cuerpos y especialidades se aprobarn reglamentariamente, previa consulta con las Comunidades Autnomas.

    Con anterioridad se han publicado, acogindose al Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, por la que se aprueba el temario que ha de regir en el procedimiento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades, para la especialidad de Primaria en el Cuerpo de Maestros, regulada por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero y la Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se aprueba el temario de la fase de oposicin del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin.

    De acuerdo con lo indicado, procede establecer los temarios para las distintas especialidades del Cuerpo de Maestros, reguladas en el Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeen sus funciones en las etapas de Educacin Infantil y de Educacin Primaria reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que regirn en los procesos de ingreso y adquisicin de nuevas especialidades.

    Por todo lo anterior, en su virtud, consultadas las Comunidades Autnomas en el seno de la Conferencia de Educacin,

    DISPONGO:

    Artculo 1. Objeto.

    Esta orden tiene por objeto la aprobacin de los temarios que han de regir en los procesos de ingreso y adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros previstos en el Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

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  • BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 278 Viernes 18 de noviembre de 2011 Sec. II.B. Pg. 119775

    Artculo 2. Aprobacin de los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso en el Cuerpo de Maestros.

    Los temarios a los que se refiere el artculo 19 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, para las convocatorias de ingreso en el Cuerpo de Maestros, en las especialidades de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Fsica, Msica, Lengua extranjera: Ingls, Lengua extranjera: Francs, Lengua extranjera: Alemn, Pedagoga Teraputica y Audicin y Lenguaje, reguladas en el Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeen sus funciones en las etapas de Educacin Infantil y de Educacin Primaria reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, son los que figuran en el Anexo I.

    Artculo 3. Aprobacin de los temarios que han de regir en los procedimientos de adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros.

    Los temarios a los que se refiere el artculo 19 del Reglamento aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, para las convocatorias de adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros, en las especialidades indicadas en el artculo dos de la presente orden, son los que figuran en el Anexo II.

    Disposicin transitoria nica. Vigencia normativa.

    En los procedimientos de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades que se convoquen con anterioridad al 1 de enero de 2012, de acuerdo a lo dispuesto en la Orden EDU 3430/2009, de 11 de diciembre, sern de aplicacin los temarios que figuran en el Anexo I correspondientes a las especialidades del Cuerpo de Maestros, de la Orden de 9 de septiembre de 1993 por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas especialidades y movilidad para determinadas especialidades de los Cuerpos de Maestros, Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, regulados por el Real Decreto 850/1993, de 4 de junio, as como los temarios establecidos por la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, por la que se aprueba el temario que ha regir en el procedimiento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades, para la especialidad de Primaria en el Cuerpo de Maestros, regulada por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

    Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.

    1. Queda derogada la Orden de 9 de septiembre de 1993 por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, adquisicin de nuevas especialidades y movilidad para determinadas especialidades de los Cuerpos de Maestros, Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, regulados por el Real Decreto 850/1993, de 4 de junio, en todo lo que corresponde a las especialidades del Cuerpo de Maestros.

    2. Queda derogada la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, por la que se aprueba el temario que ha regir en el procedimiento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades, para la especialidad de Primaria en el Cuerpo de Maestros, regulada por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

    Disposicin final primera. Ttulo competencial.

    Esta orden tiene carcter bsico y se dicta al amparo del artculo 149.1, 1.,18. y 30. de la Constitucin, que reserva al Estado la competencia para establecer las condiciones bsicas que garanticen la igualdad, las bases del rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas y el rgimen estatutario de los funcionarios y las normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin.

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  • BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 278 Viernes 18 de noviembre de 2011 Sec. II.B. Pg. 119776

    Disposicin final segunda. Entrada en vigor.

    La presente orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

    Madrid, 15 de noviembre de 2011.El Ministro de Educacin, ngel Gabilondo Pujol.

    ANEXO I

    Educacin Infantil

    1. El sistema educativo en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin: caractersticas, estructura y organizacin. La Educacin infantil: objetivos, organizacin, principios pedaggicos y evaluacin.

    1.1 Caractersticas.1.2 Estructura y organizacin.1.3 La Educacin infantil: objetivos.1.4 La Educacin infantil: organizacin.1.5 La Educacin infantil: principios pedaggicos y evaluacin.

    2. Organizacin de los centros de Educacin infantil y primaria. rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente de los centros pblicos. El proyecto educativo de centro. La programacin general anual. Participacin de la comunidad educativa.

    2.1 Organizacin de los centros de Educacin infantil y primaria.2.2 rganos colegiados de gobierno y de coordinacin docente de los centros

    pblicos.2.3 El proyecto educativo de centro.2.4 La programacin general anual.2.5 Participacin de la comunidad educativa.

    3. El plan de convivencia del centro. Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos. La mediacin escolar.

    3.1 El plan de convivencia del centro.3.2 Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolucin pacfica de

    los conflictos.3.3 La mediacin escolar.

    4. Las funciones del profesorado en la Educacin infantil. Prctica educativa y mbitos de intervencin. Relaciones interactivas entre el nio y el educador. El equipo docente. Organizacin y tareas compartidas. La formacin permanente del profesorado de educacin infantil.

    4.1 Las funciones del profesorado en la Educacin infantil.4.2 Prctica educativa y mbitos de intervencin.4.3 Relaciones interactivas entre el nio y el educador.4.4 El equipo docente. Organizacin y tareas compartidas.4.5 La formacin permanente del profesorado de educacin infantil.

    5. La investigacin educativa: Metodologas y tcnicas bsicas. Diseo de proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin. La aplicacin de experiencias innovadoras en la educacin infantil.

    5.1 La investigacin educativa: Metodologas y tcnicas bsicas.5.2 Diseo de proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin.5.3 La aplicacin de experiencias innovadoras en la educacin infantil.

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  • BOLETN OFICIAL DEL ESTADONm. 278 Viernes 18 de noviembre de 2011 Sec. II.B. Pg. 119777

    6. La prevencin de riesgos laborales en la prctica docente. Enfermedades por a