SZAKMAI TANTERVI ADAPTÁCIÓ a 31 723 01 BETEGKÍSÉRŐszerver4.kanizsay.sulinet.hu/KDESZIG/betegkisero_hid2.pdf · Orvosi latin nyelv x Kommunik{ciós alapismeretek x [ltal{nos és

$Page 1: SZAKMAI TANTERVI ADAPTÁCIÓ a 31 723 01 BETEGKÍSÉRŐszerver4.kanizsay.sulinet.hu/KDESZIG/betegkisero_hid2.pdf · Orvosi latin nyelv x Kommunik{ciós alapismeretek x [ltal{nos és$
1

SZAKMAI TANTERVI ADAPTÁCIÓ

a

31 723 01

BETEGKÍSÉRŐ

részszakképesítés

HÍD II. programban történő 2 éves oktat{s{hoz

az 52 723 03 Gyakorló mentő{poló szakképesítés kerettanterve alapj{n

I. A szakképzés jogi h{ttere

A szakmai tantervi adapt{ció

– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,

– a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény,

valamint

– az Orsz{gos Képzési Jegyzékről és az Orsz{gos Képzési Jegyzék

módosít{s{nak elj{r{srendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.)

Korm{nyrendelet,

– az {llam {ltal elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól

szóló 217/2012. (VIII. 9.) Korm{nyrendelet,

– a31 723 01Betegkísérőrészszakképesítés szakmai és

vizsgakövetelményeit tartalmazó rendelet,

– szakképesítések kerettantervei tartalmazó NGM rendelet

alapj{n készült.

II. A részszakképesítés alapadatai

A részszakképesítés azonosító sz{ma: 31 723 01

A részszakképesítés megnevezése: Betegkísérő

A szakmacsoport sz{ma és megnevezése: 1. Egészségügy

[gazati besorol{s sz{ma és megnevezése: I. Egészségügy

Elméleti képzési idő ar{nya: 60%

Gyakorlati képzési idő ar{nya: 40%

2

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei

Iskolai előképzettség: hat {ltal{nos iskolai évfolyam elvégzése

Betöltött 15. életév

Egészségügyi alkalmass{gi követelmények: szükségesek

P{lyaalkalmass{gi követelmények: -

IV. A szakképzés szervezésének feltételei

Személyi feltételek

A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi

CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előír{sainak

megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt.

Ezen túl az al{bbi tant{rgyak oktat{s{ra az al{bbi végzettséggel rendelkező

szakember alkalmazható:

Tant{rgy Szakképesítés/Szakképzettség

- -

T{rgyi feltételek

A szakmai képzés lebonyolít{s{hoz szükséges eszközök és felszerelések felsorol{s{t a

részszakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek

tov{bbi részletei az al{bbiak: nincs

Aj{nl{s a szakmai képzés lebonyolít{s{hoz szükséges tov{bbi eszközökre és felszerelésekre:

Nincs

V. A szakképesítés óraterve 2 éves (20 hónapos) nappali rendszerű oktat{sra

A képzés heti és éves szakmai órasz{mai rövidebb képzési idejű részszakképesítés

oktat{s{hoz:

H/II/1 H/II/1 H/II/2 H/II/2

3

évfolyam

heti órasz{m

évfolyam

éves órasz{m

(36 héttel)

évfolyam

heti órasz{m

évfolyam

éves órasz{m

(35 héttel)

Közismeret 24 864 17 595

Szakmai elmélet és

gyakorlat együtt 7,5 270+105 14,5 507,5

Összesen 31,5 1134 31,5 1102,5

8-10% szabad s{v

(közismereti rész) 3 108 2 70

8-10% szabad s{v

(szakmai rész) 0,5 18 1,5 52,5

Mindösszesen

(teljes képzés ideje) 35 1260+105 35 1225

A részszakképesítés oktat{s{ra fordítható idő 953 óra (270+105+507,5+18+52,5) ny{ri

összefüggő gyakorlattal és szakmai szabads{vval együtt.

4

1. sz{mú t{bl{zat

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tant{rgyak heti órasz{ma

évfolyamonként szabads{v nélkül

Szakmai

követelmény-

modulok

Tant{rgyak

Heti órasz{m

H/II/1

évfolyam

H/II/2

évfolyam

elméleti gyakorlati ögy elméleti gyakorlati

11110-12

Egészségügyi

alapismeretek

Egészségügyi

alapismeretek 2

105

3

Szakmai

kommunik{ció 1 1

11164-12

Logisztika

Betegsz{llít{s 1,5 2

Ir{nyít{s 1

Logisztikai

gyakorlatok 1 2

11165-12

Mentéstechnika

Mentéstechnika 3,5

Mentéstechnika

gyakorlat 1 3

Összes heti elméleti/gyakorlati órasz{m 5,5 2 9,5 5

Összes heti/ögy órasz{m 7,5 105 14,5

A kerettanterv-adapt{ció szakmai tartalma - a szakképzésről szóló 2011. évi

CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően - a nappali rendszerű oktat{sra

meghat{rozott tanulói éves kötelező összes órasz{m szakmai elméleti és gyakorlati

képzésre rendelkezésre {lló részének legal{bb 90%-{t lefedi.

Az időkeret fennmaradó részének (szabads{v) szakmai tartalm{ról a szakképző

iskola szakmai programj{ban kell rendelkezni.

A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghat{rozott

elmélet/gyakorlat ar{ny{nak a teljes képzési idő sor{n kell teljesülnie.

5

2. sz{mú t{bl{zat

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tant{rgyak és témakörök órasz{ma

évfolyamonként

Szakmai

követelménymodul Tant{rgyak/témakörök

Órasz{m

Összesen H/II/1. évfolyam H/II/2. évfolyam

elméleti gyakorlati ögy elméleti gyakorlati

11110-12

Egészségügyi

alapismeretek

Egészségügyi

alapismeretek 72 105 177

Szakmai jogi és etikai

ismeretek 18 18

Szociológia 18 9 27

Pszichológia 18 17 35

Pedagógia 18 9 27

Egészségügyi

ell{tórendszer 18 18

Népegészségügy 17 17

Egészségfejlesztés 18 18

Környezet-egészségügy 17 17

Szakmai kommunik{ció 36 35 71

Kommunik{ció 18 18 36

Orvosi latin 9 9 18

Speci{lis kommunik{ció 9 8 17

11164-12

Logisztika

Betegsz{llít{s 54 70 124

Felkészülés a sz{llít{sra 18 18

Mobiliz{l{s 18 17 35

Navig{ciós ismeretek 18 18

Teendők betegsz{llít{s

alatt 18 17 35

Tűz és munkavédelmi

speci{lis ismeretek 18 18

Ir{nyít{s 36 36

Az egészségügyi

ell{tórendszer felépítése 9 9

A betegsz{llít{s ir{nyít{sa 9 9

A mentés ir{nyít{sa 9 105 9

Kommunik{ció az

ir{nyít{sban 9 9

Logisztikai gyakorlat 36 70 106

Betegsz{llít{si gyakorlat 18 35 53

Betegsz{llít{s ir{nyít{si

gyakorlat 9 18 27

Mentésir{nyít{si

gyakorlat 9 17 26

11165-12

Mentéstechnika

Mentéstechnika 122,5 122,5

A helyszín 10,5 10,5

6

A-légutak 17 17

B-légzés 17 17

C-keringés 17 17

D-idegrendszer 17 17

E-sérülések 17 17

Újraélesztés 17 17

Elsősegélynyújt{s

szervezése 10 10

Mentéstechnikai

gyakorlat 36 105 141

A helyszín vizsg{lata 18 18

ABCDE-szemlélet szerinti

szaksegélynyújt{s 35 35

Újraélesztés 36 35 71

Mentéstechnika

szervezése 17 17

Összes éves elméleti/gyakorlati órasz{m: 198 72 332,5 175 777,5

Összes éves/ögy órasz{m: 270 105 507,5 882,5

Elméleti órasz{mok/ar{nya (530,5/882,5) 60,2%

Gyakorlati órasz{mok/ar{nya (352/882,5) 39,8%

Jelmagyar{zat: e/elmélet, gy/gyakorlat, ögy/összefüggő szakmai gyakorlat

A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően

a t{bl{zatban a nappali rendszerű oktat{sra meghat{rozott tanulói éves kötelező

összes órasz{m szakmai elméleti és gyakorlatiképzésre rendelkezésre {lló részének

legal{bb 90%-a feloszt{sra került.

A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghat{rozott

elmélet/gyakorlat ar{ny{nak a teljes képzési idő sor{n kell teljesülnie.

A tant{rgyakra meghat{rozott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított

órasz{m pedig aj{nl{s.

7

A

11110-12 azonosító sz{mú

Egészségügyi alapismeretek

megnevezésű

szakmai követelménymodul

tant{rgyai, témakörei

8

A 11110-12 azonosító sz{mú Egészségügyi alapismeretek megnevezésű szakmai

követelménymodulhoz tartozó tant{rgyak és témakörök oktat{sa sor{n

fejlesztendő kompetenci{k

11110-12


Egészségügyi alapismeretek Szakmai

kommunik{ció

Sza

km

ai jo

gi

és e

tik

ai

ism

eret

ek

Szo

cio

lóg

ia

Psz

ich

oló

gia

Ped

agó

gia

Eg

észs

égü

gy

i

ell{

tóre

nd

szer

Nép

egés

zség

üg

y

Eg

észs

égfe

jles

zté

s

Kö

rny

ezet

-eg

észs

égü

gy

Ko

mm

un

ik{c

ió

Orv

osi

la

tin

Sp

eci{

lis

ko

mm

un

ik{c

ió

FELADATOK

Hivat{sa gyakorl{sa sor{n az

egészségügyi dolgozóval szemben

t{maszott etikai, jogi

követelményeknek megfelelő

viselkedést, magatart{st tanúsít,

tiszteletben tartja az emberi

méltós{g Alaptörvényben

megfogalmazott jog{t

x

Napi feladatait előítélet-mentesen,

az egyenlő b{n{smód szab{lyait

betartva l{tja el

x x

Elfogadja a különböző

kultúrkörökből érkező betegek

ell{t{s{nak specialit{sait

x x

Biztosítja és munk{ja sor{n

érvényesíti a betegjogokat, betartja

az adatkezelési, adatvédelmi

jogszab{lyokat

x

Betartja kompetencia hat{rait,

fegyelmezetten és kollegi{lisan

team-munk{ban dolgozik

x

Segítő hivat{s{t felelősséggel,

empatikusan, toler{nsan gyakorolja,

a vele kapcsolatba kerülő egészséges

vagy beteg ember személyiségét

tiszteletben tartja

x x x

Felismeri a betegségből adódó

szorong{st, elutasító viselkedést,

önvédelmi reakciókat

x

Felismeri az agresszió

megnyilv{nul{si form{it, a

b{ntalmazott gyermek vagy felnőtt

viselkedését

x x

9

Az egészséges vagy beteg ember felé

közvetíti az önsegítő csoportok,

betegszervezetek értékeit

x x

Alkalmazza az orvosi terminológia

helyesír{si és kiejtési szab{lyait x

Alkalmazza az orvosi latinban

haszn{latos megnevezéseket x

Adekv{tan, kongruensen és

hitelesen kommunik{l a beteggel és

a hozz{tartozóval, ismeri a

megfelelő kommunik{ciós stílus

jelentőségét és felelősségét az

{pol{sban

x x

Felismeri a kommunik{ciós

folyamatban bekövetkezett

zavarokat

x

Munk{ja sor{n alkalmazza a

telefonos kapcsolatfelvétel,

telefon{l{s szab{lyait

x

Megfelelően kommunik{l l{t{s-,

hall{s-, beszédsérült személlyel x

Alkalmazza a kommunik{ciófelvétel

és -tart{s szab{lyait autizmus

spektrumzavar esetén

x

Segíti tevékenységeik ell{t{s{ban a

fogyatékoss{ggal élő betegeket, részt

vesz a kommunik{ciós

akad{lymentesítésben

x

Értelmezi és munk{ja sor{n

alkalmazza az egészség fogalm{t, az

egészség koncepcióit, annak egyéni

tényezőit

x x

Tudja ismertetni egészségügyi

ell{tórendszer felépítését, a

prevenció - kur{ció - rehabilit{ció

feladatait

x

Népességi és egészségügyi

statisztikai adatokat értelmez, ezzel

összefüggésben értelmezi a

népbetegségek, vezető hal{loki

tényezők és morbidit{si

tendenci{jukban emelkedő kóroki

tényezők szerepét és jelentőségét

x x

Felismeri a betegmegfigyelés sor{n

kiszűrhető rizikófaktorokat,

kompetenci{j{nak megfelelően részt

vesz a szűrővizsg{latokban

x x

10

Környezettudatosan gondolkodik,

felismeri az egészséget veszélyeztető

környezeti veszélyforr{sokat,

kémiai, fizikai és biológiai

környezeti k{rosító hat{sokat

x x x

Betartja a biztons{gos

munkavégzésre vonatkozó

szab{lyokat, szakszerűen kezeli az

eszközöket

x

Kompetenci{j{nak megfelelően részt

vesz a közösségi egészségfejlesztési

programok szervezésében,

kivitelezésében

x x

SZAKMAI ISMERETEK

[ltal{nos etika x

Egészségügyi etika x

[pol{setika x

Egyenlő b{n{smód alapelvei x

Fogyatékoss{gok form{i x

Transz- és multikultur{lis {pol{s,

{pol{setika alapjai x

Alaptörvény, sarkalatos

jogszab{lyok x

Egészségügyi törvény és

egészségügyre vonatkozó

jogszab{lyok

x x

[ltal{nos lélektan x

Személyiséglélektan x

Szoci{lpszichológia x

Önsegítő csoportok x

Team-muka x

Orvosi latin nyelv x

Kommunik{ciós alapismeretek x

[ltal{nos és infokommunik{ciós

akad{lymentesítés

x x

Kommunik{ciós zavarok felsimerése x

Népegészségügy x

Az egészségügyi ell{tórendszer x

Statisztika és demogr{fia x

Népegészségügyi jelentőségű

szűrővizsg{latok x

Prevenció és rehabilit{ció x x x

Egészségfejlesztés, közösségi

egészségfejlesztés x

Környezetegészségügy x

Környezettudatos életmód,

környezeti veszélyforr{sok és

kock{zati tényezők

x x

11

Munkaegészségügy x

Munkabiztons{gi tényezők x

Munkavédelem x

Tűzvédelem x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

Szakmai nyelvű kommunik{ció

szóban és ír{sban x x x x x x x

x x

Adekv{t kommunik{ció

fogyatékoss{ggal élő, vagy autista

beteggel

x

SZEMÉLYES KOMPETENCI[K

Elhivatotts{g, elkötelezettség x x x x x x

Felelősségtudat x x x x x x

Türelmesség x x x x x x x

T[RSAS KOMPETENCI[K

Kapcsolatteremtő készség x x x x x x x

Közérthetőség x x x x x x x x x

Segítőkészség x x x x x x x x

MÓDSZERKOMPETENCI[K

Helyzetfelismerés x x x x x

Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x

Ismeretek helyükön való

alkalmaz{sa x x x x x x x

x x x

12

1. Egészségügyi alapismeretek tant{rgy 177 óra

1.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja

A tant{rgy tanít{s{nak célja felkészíteni a képzésben résztvevőket az

egészségügyi szolg{ltatókn{l végzendő segítő szakm{k elsaj{tít{s{ra. A tant{rgy

olyan {ltal{nos, az egészségügyhöz kapcsolódó alapismeretek elsaj{tít{s{t

szolg{lja, melyek nélkülözhetetlenek a specifikus szakmai ismeretek

elsaj{tít{s{hoz, az egészségügy területéhez tartozó valamennyi szakma

gyakorl{s{hoz.

1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

Kommunik{ció, Szakmai kommunik{ció, Munkavédelmi alapismeretek

1.3. Témakörök

1.3.1. Szakmai jogi és etikai ismeretek 18 óra

A t{rsadalmi, erkölcsi és jogi norm{k fogalma, egym{shoz való viszonyuk

A jog fogalma, kialakul{sa

A jog és a jogrend fogalma és a belső jogforr{sok rendszere

Magyarorsz{g Alaptörvényében meghat{rozott alapvető jogok és

kötelezettségek

Az {llami szervek rendszere, jellegük és egym{shoz való viszonyuk

Az {llam felelőssége a lakoss{g egészségi {llapot{ért

A közszolg{ltat{sok rendszere és szervezése: az egészségügy és a szoci{lis

ell{t{s intézményei és azok alapvető követelményei

Az egészségügyi igazgat{s szervezetrendszere

Az egészségügyre és az egészségügyi szolg{ltat{sra vonatkozó fontosabb jogi

szab{lyoz{sok

Inform{cióbiztons{g és adatvédelem

Az egészségügyidokument{ciókezelése

Szakmai felelősség és felelősségv{llal{s az egészségügyben

Az egészségügyben dolgozókra vonatkozó speci{lis munkaügyi szab{lyok és

szab{lyozók

Az egészségügyi etika kialakul{sa és alapjai

Az egészségügyi etika alapelvei

Etikai értékek az egészségügyben

A betegek jogai és a betegjogok érvényesítése

Jogi és etikai szab{lyoz{s kapcsolata az egészségügyben

Az egészségügyi dolgozók tevékenységének etikai elvei és problém{i

Az egészségügyi dolgozóval szemben elv{rt magatart{s, viselkedés

Szakmai etikai alapkövetelmények: előítélet mentesség, m{ss{g elfogad{sa,

tolerancia, humanit{s, emp{tia, karitativit{s, intimit{s.

13

Esélyegyenlőség biztosít{sa

Etikai dilemm{k és bioetikai kérdések

Az abortusz etikai kérdései

Az egészségügyi dolgozók és a sztr{jkjog etikai kérdései

Etikai kódex

1.3.2. Szociológia 27 óra

A szociológia lényege, t{rgya, jelentősége

A szoci{lpszichológia t{rgya, témakörei

T{rsadalmi rétegződés és mobilit{s

T{rsadalmi egyenlőtlenségek és a szegénység

A szocializ{ció fogalma és elméletei; szinterei, intézményei

Csal{dszociológia

Szerepek és szerepkonfliktusok

Csoportok. Csoportdinamika. A csoportokat alakító tényezők. A csoporton

belüli tagolód{s

A csoporttagok egym{shoz való viszonya

A csoport egym{st erősítő tényezői

Devi{ns magatart{s fogalma, form{i

A különböző kultúr{k szok{sai, hagyom{nyai

Esélyegyenlőség

Foglalkoztatotts{g és munkanélküliség

Népességi mutatók

Szociológiai mérések, eredmények, statisztikai adatok

Szoci{lis intézményrendszerek

Az egészségügyi dolgozók

Munkakörök. Munkakörökkel kapcsolatos {ltal{nos elv{r{sok

Személyes attitűdök a segítő szakm{kban

1.3.3. Pszichológia 35 óra

Az {ltal{nos pszichológia t{rgya, feloszt{sa. Pszichológiai alapfogalmak

A pszichológia ir{nyzatai

A pszichológia vizsg{lómódszerei

Alapvető megismerési folyamatok

Motiv{ció és érzelem

Az alv{s szerepe, funkciója

Az alv{s f{zisai. Leggyakoribb alv{szavarok

A tanul{s fogalma, fajt{i

Tanul{si modellek

A személyiség fogalma és a legfontosabb személyiség-elméletek

Személyiség-tipológia

A személyiség fejlődése. A szocializ{ció folyamata

14

Fejlődéslélektan alapfogalmai, módszerei, a fejlődés törvényszerűségei

A megismerési folyamatok fejlődése, a beszédfejlődés

A tanul{s és viselkedés fejlődése

Az érzelmi funkciók kialakul{sa és az akarat fejlődése

A gyermek értelmi fejlettségének mérése

A szorong{s lényege, kialakul{s{nak okai

A szorong{s testi tünetei, érzelmi komponensei

A szorong{s kezelése

Stresszhelyzet, félelem és a kapcsolódó önvédelmi reakciók

1.3.4. Pedagógia 27 óra

A neveléstudom{nyok helye, feloszt{sa

Nevelési célok

A nevelés folyamata

Az iskola és a nevelés kapcsolata

Nevelési módszerek

Nevelői-oktató szerep; szerepelv{r{sok és szerepkonfliktusok

A személyiség összetevői. A nevelő személyisége

Vezetői, szülői attitűdök, módszerek, eszközök

Tanul{s és oktat{s

A tanul{s. Tanít{si-tanul{si módszerek. A tanul{si folyamat szervezése

Tanul{si technik{k. Tanul{smódszertan

Tanul{si problém{k, zavarok, akad{lyok

A pedagógia módszerei. Az individu{lis pedagógia

Az oktat{s szervezeti és munkaform{i. Az oktat{s eszközei és módszerei

Motiv{l{s és aktiviz{l{s

Ellenőrzés, értékelés, differenci{l{s

Új módszerek a pedagógi{ban

Andragógiai alapismeretek

Kliens/beteg oktat{sa

Az egészségnevelés célja, feladata

Az egészségnevelés sor{n alkalmazható egyéni, csoportos és egyéb szervezeti

form{k, módszerek, azok előnyei, h{tr{nyai

1.3.5. Egészségügyi ell{tórendszer 18 óra

Az egészségügyi ell{tórendszer fogalma, feladata, helye, kapcsolatrendszere a

makrogazdas{gban

A magyar egészségügyi ell{tó rendszer tagozód{sa, struktúr{ja

A progresszív betegell{t{s filozófi{ja, rendszere, jellemzői

Az egészségügyi ell{t{s színterei, az egyes színterek feladata, célja, szereplői

Az egészségügyi ell{tórendszer működésének szab{lyoz{sa és ellenőrzése

Az egészségügyi ell{t{s t{rgyi és hum{nerőforr{s feltételeinek szab{lyoz{sa

15

Kompetenci{k és hat{skörök az egészségügyi ell{tórendszerben

Az egészségügyi technológia fogalma, összetevői

A prevenció helye, színterei az egészségügyi ell{tórendszerben

A rehabilit{ció helye, jelentősége az egészségügyi ell{tórendszerben

A hazai sürgősségi betegell{tó rendszer szintjei, jellemzői

Nemzetközi egészségbiztosít{si rendszerek

Egészségügyi ell{t{s az EU-ban

A hazai egészségbiztosít{si rendszer jellemzői

A hazai egészségügyi ell{t{s finanszíroz{si form{i, technik{i

A hazai egészségügyi ell{tórendszer fejlesztési koncepciói

Minőségir{nyít{s az egészségügyben

Képzés, tov{bbképzés az egészségügyben

Az egészségügyi dolgozók érdekképviseleti szervei (kamar{k, egyesületek,

szakszervezetek)

1.3.6. Népegészségügy 17 óra

A népegészségtan t{rgya

A népegészségtan és az orvostudom{ny kapcsolata

Az egészség, egészségkultur{lts{g

A statisztika fogalma, t{rgya,

A statisztikai adatok jellege

A statisztikai adatgyűjtés, csoportosít{s

A demogr{fia fogalma, t{rgya, alapfogalmai (népesség, népesedés,

népmozgalom)

A demogr{fia módszerei és kiemelt t{rgyköreinek {ttekintése:

A struktur{lis demogr{fia

Születés, termékenység

Halandós{g

Természetes népmozgalom

Csal{d-demogr{fia

Reprodukció

V{ndorl{sok

Epidemiológia fogalma, t{rgya

Deszkriptív epidemiológia

A betegségek gyakoris{g{nak mérése (prevalencia, incidencia, tartam

prevalencia fogalma)

Kor-nem és egyéb kategória-specifikus mutatók lényege

A betegségek gyakoris{g{t befoly{soló tényezők

A morbidit{si adatok forr{sai

Analitikus epidemiológia, intervenciós epidemiológia fogalma

Szociológiai módszerek

Szűrővizsg{latok célja, feltételei

16

Prevenció és egészségmegőrzés

Az egészségi {llapotot befoly{soló életmódbeli, környezeti, t{rsadalmi

tényezők

A prevenció szintjei

Az egészségmegőrzés stratégi{ja

Hazai egészség-megőrzési programok

1.3.7. Egészségfejlesztés 18 óra

Az egészség definíciója

Az egészséget befoly{soló tényezők

Az egészségi {llapot megítélése

Az egészségfejlesztés fogalma, célja, feladata, színterei, intézményei

Az egészségkultúra fogalma, összetevői

Az egészséges életvitel

A szükségletek hierarchi{ja, a szervezet belső környezeti egyensúlya,

{llandós{ga

Az egészséges szervezetet felépítő anyagok, t{panyagok összetétele,

t{panyag-piramis, az egészséges szervezet t{panyagszükséglete

Az egészséges t{pl{lkoz{s; a túlzott t{panyagbevitel következményei

Fizikai, szellemi munka energiaigénye

A testi erő fenntart{sa, a mozg{s lehetséges módjai

A prevenció szintjei

A betegségek korai felismerését szolg{ló lehetőségek; rizikófaktorok és azok

felismerése

Szűrővizsg{latok jelentősége, életkorok szenti szűrővizsg{latok form{i,

teendő a tünetek megjelenése esetén

A k{ros szenvedélyek form{i, kialakul{suk okai, betegséget előidéző k{ros

hat{suk, a k{ros szenvedélyek korai felismerése

A drog, az alkohol kapcsolata a ment{lis egészségünkkel

Önértékelés, önbecsülés

Önmagunkról kialakított re{lis kép, képességeink, korl{taink

Az egészséges lelki egyensúly fenntart{sa, önvédő technik{k

Relax{ció form{i, jelentősége

Aktív, passzív pihenés form{i

Az érzelmi élet egyensúlya

Az akaraterő

Önsegítő csoportok és betegszervezetek létrejötte, jelentősége, szervezése

Az önsegítő csoportok, szervezetek értékei

A fogyatékoss{g fogalma

A fogyatékoss{g főcsoportjai

A fogyatékoss{ggal élő emberek életmódja, életminősége

17

1.3.8. Környezet-egészségügy 17 óra

A környezet és az egészség kapcsolata

Az ember ökológiai l{bnyoma, környezettudatos gondolkod{s

A természetes és a mesterséges (épített) környezet jellemzői a XXI. sz{zadban

A víz szerepe az ember életében

Az egészséges ivóvíz és az {sv{nyvizek

Haz{nk gyógy-és term{lvizei, azok egészségre gyakorolt hat{sai

A vízszennyezők és az egészségtelen vizek k{rosító hat{sai

A légkör és a levegő fizikai, kémiai jellemzői

A főbb légszennyező anyagok, jellemzőik és hat{suk az egészségre

Meteorológiai és klimatikus tényezők hat{sa az emberre

Ioniz{ló és nem ioniz{ló sug{rz{sok fizikai és biológiai jellemzői és hat{saik

A talaj összetétele, öntisztul{sa, talajszennyeződés

Vegyi anyagok a környezetünkben

Hulladékgazd{lkod{s, kommun{lis, ipari és mezőgazdas{gi hulladékok

A veszélyes hulladékok kezelése, t{rol{sa

A környezeti zaj, rezgés és annak hat{sai a szervezetre

A zaj{rtalom és következményei

A települések típusai és jellemzőik

Urbaniz{ciós {rtalmak

Az egészséges lakókörnyezet

A korszerűtlen lak{sok, épületek egészségre gyakorolt k{ros hat{sai

Egészségügyi k{rtevők megjelenése a lak{sban és a környezetben

Környezeti eredetű megbetegedések és azok megelőzése

Környezeti katasztróf{k, hav{ri{k

Környezetvédelem az egyén és a t{rsadalom szintjén

Munkabiztons{g és munkahigiéné az egészségügyi munkahelyeken

Biztons{gos munkavégzés t{rgyi feltételei, munkaeszközök megfelelő

haszn{lata

Tűzveszélyes anyagok a munkakörnyezetben

Fizikai, kémiai, biológiai kock{zatok az egészségügyi munkahelyeken

1.4. A képzés javasolt helyszíne (aj{nl{s)

Tanterem

1.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói

tevékenységform{k (aj{nl{s)

18

1.5.1. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek (aj{nl{s)

Sorsz{

m

Alkalmazott oktat{si

módszer neve

A tanulói tevékenység

szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök

és felszerelések (SZVK 6.

pont lebont{sa,

pontosít{sa) egyéni csoport oszt{ly

1.1. szemléltetés x -

1.2. projekt x -

1.3. kooperatív tanul{s x -

1.4. szimul{ció x -

1.5. h{zi feladat x -

1.5.2. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható tanulói tevékenységform{k

(aj{nl{s)

Sor-

sz{m Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete

(differenci{l{si módok)

Alkalmazandó

eszközök és

felszerelések (SZVK

6. pont lebont{sa,

pontosít{sa)

Eg

yén

i

Cso

po

rt-

bo

nt{

s

Osz

t{ly

-

ker

et

1. Inform{ció feldolgozó

tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa x -

1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett

feldolgoz{sa x -

1.3. Inform{ciók ön{lló rendszerezése x -

1.4. Inform{ciók feladattal vezetett

rendszerezése x -

2. Ismeretalkalmaz{si gyakorló

tevékenységek, feladatok

2.1. Tesztfeladat megold{sa x -

2.2. Szöveges előad{s egyéni

felkészüléssel x -

2.3. Tapasztalatok utólagos ismertetése

szóban x -

2.4. Tapasztalatok helyszíni ismertetése

szóban x -

3. Csoportos munkaform{k körében

3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos

szövegfeldolgoz{s x -

3.2 Kiscsoportos szakmai munkavégzés

ir{nyít{ssal x -

3.3. Csoportos helyzetgyakorlat x -

1.6. A tant{rgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. § (2) a) pontja szerinti

értékeléssel.

19

2. Szakmai kommunik{ció tant{rgy 71 óra


A szakmai kommunik{cióoktat{s{nak célja a kommunik{ciós ismeretek,

készségek, aktív, tudatos fejlesztése, kitérve az egészségügyi p{ly{kon fontos

jellemzőkre, speci{lis helyzetekre. Tov{bbi cél, hogy a tanuló ismerje az orvosi

latin nyelvi szakkifejezéseket, munk{ja sor{n tudja alkalmazni a latin szaknyelv

kiejtési, olvas{si és ír{si szab{lyait.


Magyar nyelvtan, Magyar irodalom, Történelem, Biológia

2.3. Témakörök

2.3.1. Kommunik{ció 36 óra

A kommunik{ció fogalma, elemei

Dinamikai törvényszerűségek

Az interperszon{lis és multiperszon{lis kommunik{ciós helyzetek

Az őszinte kommunik{ció feltételei

Érintkezési form{k és ezek eltérései m{s kultúr{kban

Az érdeklődés és a figyelmes hallgat{s jelentősége

A közvetlen emberi kommunik{ció form{i

Nyelvi szocializ{ciós szintek

A metakommunik{ció fogalma és törvényszerűségei, jellemzői

A verb{lis és nonverb{lis közlés viszonya

A pillanatnyi és {llandósult érzelmek kifejeződése

A kultur{lis szign{lok kommunikatív jelentősége

A kongruens és inkongruens kommunik{ció fogalma, jellemzői, hitelesség

Egészségügyi szakmai kommunik{ció:

Az egészségügyi szakdolgozó-beteg együttműködés javít{s{nak

kommunik{ciós lehetőségei

A kapcsolatfelvétel, a bemutatkoz{s jelentősége és {ltal{nos szab{lyai

Kapcsolatteremtés és fenntart{s egészséges és a beteg gyermekkel

A gyerekek saj{tos kommunik{ciós form{i: a sír{s, a rajz és a j{ték

Az időskor kommunik{ciós jellemzői, kommunik{ciós nehézségek, akad{lyok

Kommunik{ció roma p{ciensekkel

Figyelemfelhívó jelek a p{ciens kommunik{ciój{ban

Kapcsolat, kommunik{ció feszült, indulatos betegekkel

Kommunik{ció a hozz{tartozókkal

Kommunik{ció az egészségügyi team tagjai között

20

Telefonos kommunik{ció szab{lyai az egészségügyben

2.3.2. Orvosi latin 18 óra

A latin nyelv eredete, fejlődése

Az orvosi latin nyelv kialakul{sa és fejlődése

Az orvosi terminológia helyesír{si és kiejtési szab{lyai

Az emberi test főbb részei, síkjai, ir{nyai

Szervek, szervrendszerek felépítésére, egészséges és kóros működésére

vonatkozó latin szakkifejezések:

Mozg{srendszer latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Keringési rendszer latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Légzőrendszer latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Emésztőrendszer latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Vizeletkiv{lasztó rendszer latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Nemi szervek latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Belső elv{laszt{sú mirigyek latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Idegrendszer latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

Érzékszervek latin szakkifejezései megértése ír{sban és szóban

A szervek, szervrendszerek működésére vonatkozó szakkifejezések

megértése ír{sban és szóban

Kórtani és klinikumi elnevezések megértése

Műtéti és vizsg{ló elj{r{sok elnevezései megértése

Orvosi vények szakkifejezései megértése

Sz{mnevek

2.3.3. Speci{lis kommunik{ció 17 óra

A kommunik{ciós zavarok és okai

Speci{lis kommunik{ció alkalmaz{sa hall{s, beszéd és l{t{ssérültekkel

A hazai és nemzetközi jelnyelv és a Braille ír{s

Az egészségügyi szakdolgozó szerepe a megfelelő kommunik{ció

biztosít{s{ban és fenntart{s{ban

Infokommunik{ciós akad{lymentesítés

Kommunik{ciós korl{tok leküzdése autizmus spektrumzavar esetén

A nyelvi kommunik{ció hi{nyoss{gai

A szégyenlősség és g{tl{soss{g

Kommunik{ciós g{tak és közléssorompók

A kommunik{ciós zavarok leküzdése

Segítő beszélgetés

Segítő beszélgetés leggyakoribb hib{i


Tanterem

21




Sorsz{

m


módszer neve


szervezeti kerete



pont lebont{sa,



1.2. projekt x -





(aj{nl{s)

Sor-



szervezési kerete


Alkalmazandó

eszközök és


6. pont lebont{sa,

pontosít{sa)

Eg

yén

i

Cso

po

rt-

bo

nt{

s

Osz

t{ly

-

ker

et


tevékenységek



feldolgoz{sa x -



rendszerezése x -







szóban x -


szóban x -





ir{nyít{ssal x -


22



értékeléssel.

23

A


Logisztika

megnevezésű



24

A 11164-12 azonosító sz{mú Logisztika megnevezésű szakmai



11164-12

Logisztika

Betegsz{llít{s Ir{nyít{s Logisztikai

gyakorlat

Fel

kés

zülé

s a

sz{l

lít{

sra

Mo

bil

iz{l

{s

Nav

ig{c

iós

ism

eret

ek

Tee

nd

ők

bet

egsz

{llí

t{s

alat

t

Tű

z és

mu

nk

avéd

elm

i sp

eci{

lis

ism

eret

ek

Az

egés

zség

üg

yi

ell{

tóre

nd

szer

fel

épít

ése

A b

eteg

sz{l

lít{

s ir

{ny

ít{s

a

A m

enté

s ir

{ny

ít{s

a

Ko

mm

un

ik{c

ió a

z ir

{ny

ít{s

ban

Bet

egsz

{llí

t{si

gy

ako

rlat

Bet

egsz

{llí

t{s

ir{n

yít

{si

gy

ako

rlat

Men

tési

r{n

yít

{si

gy

ako

rlat

FELADATOK

Betegsz{llít{s ir{nyít{s{ban közreműködik x x x x

Eligazodik a sürgősségi ell{t{s rendszerében x x x x x x x

Betegutat szervez x x x x x x x x x x

A beteg sz{llíthatós{g{t megítéli x x x

Beteget egészségügyi intézményben elhelyez x x x x x x x x

Előkészíti a beteget az intra-, illetve

interhospit{lis transzporthoz x x x x

Pozicion{lja a beteget x x x x

Beteget {llapot{nak megfelelően mobiliz{lja x x x x

Betegrögzítő és sz{llító eszközöket alkalmaz x x x x

Térinformatikai rendszereket (GPS) alkalmaz x x x x x x x

Segítséget/segélykocsit hív x x x x x

Helikoptert fogad x x x x x

Beteget kórh{zba sz{llít x x x x x

A betegfelvételt és beteg{tad{st dokument{lja x x x x x x x

Menetokm{nyokat kezel x x x x x x x x

Beteg dokument{ciój{t vezeti x x x x x

R{dión forgalmaz x x x x x x x x

Tűzoltó készüléket haszn{l x x

Személyi védőeszközöket haszn{l x x x

SZAKMAI ISMERETEK

Folyamatir{nyít{s lépései és eszközei x x x x

Protokollok, elj{r{si szab{lyok,

munkautasít{sok

x x x x x x x x x

x x x

Priorit{sképzés x x x x x x x x

Sürgősségi ell{t{si rendszer felépítése x x x x x x

Betegsz{llít{s és mentés ir{nyít{sa x x x x x x x

25

Betegelhelyezés, beutal{s alapelvei x x x x x x

Betegutak az egészségügyi ell{tórendszerben x x x x x x x x

A beteg feltal{l{sa x x x

A beteg {llapot{nak megítélése x x x

A sz{llíthatós{g kritériumai x x x

A betegsz{llít{s előkészítése, megszervezése x x x x x x x x x x x x

A betegsz{llít{s módjai x x x x

A beteg rögzítése és mobiliz{l{sa x x x x

Kényelmi eszközök haszn{lata x x x x x

Sz{llít{si trauma x x x x

A beteg {llapotv{ltoz{s{nak megfigyelése

sz{llít{s alatt

x

x

A beteg {tad{sa x x x

A betegsz{llít{s dokument{ciója x x x x x x x

R{dió forgalmaz{s szab{lyai x x x x x x x

Munka- és a tűzvédelem szab{lyai x x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

Inform{cióforr{sok kezelése x x x x x x x x x x

Komplex jelzésrendszerek értelmezése x x x x x x x x x x

Betegsz{llít{s eszközeinek haszn{lata x x x x x

Riaszt{s eszközeinek haszn{lata x x x x x x

Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése x x x x x x x x


Erős fizikum x x x

Döntésképesség x x x x x x x x x x x

Szervezőkészség x x x x x x x x

T[RSAS KOMPETENCI[K

Hat{rozotts{g x x x x x x x x x x x x

Empatikus készség x x x x x x x x x

Közérthetőség x x x x x x x x x x


Kreativit{s, ötletgazdags{g x x x x x x x x x

Helyzetfelismerés x x x x x x x x x x x x

Intenzív munkavégzés x x x x x x

26

3. Betegsz{llít{s tant{rgy 124 óra


Bemutatni a beteg elhelyezés folyamat{t. Begyakoroltatni a biztons{gos

betegsz{llít{s módszereinek, eszközeinek az alkalmaz{s{t. Megismertetni a

betegsz{llít{s és mentésir{nyít{s rendszerét.



3.3. Témakörök

3.3.1. Felkészülés a sz{llít{sra 18 óra

A beteg sz{llíthatós{g{nak megítélése

A beteg előkészítése

Vit{lis paraméterek felmérése (péld{ul légzéssz{m, pulzussz{m, vérnyom{s)

Közúti balesetek

A környezet előkészítése

A beteg mobiliz{ció eszközeinek az előkészítése

Mentő és betegsz{llító j{rművek jellemzői

3.3.2. Mobiliz{l{s 35 óra

Gyakori betegségek ismerete (péld{ul szívinfarktus, stroke, görcsroham,

alacsony vércukorszint)

Mérgezések

Légzés és keringésmeg{ll{s felismerése, újraélesztés

Testhelyzetek sz{llít{s alatt

Stabil oldalfektetés

Ön{lló alapszintű újraélesztés

Mobiliz{l{s eszköz nélkül (rautek-műfog{s)

Betegmozgat{s eszközei, betegmozgat{s (péld{ul fog{sok, emelések,

hord{gyaz{s, hordszékezés)

Ideiglenes végtagrögzítés, kötözés, kimentés, pozicion{l{s, bukósisak

elt{volít{s

Sebek, vérzések, törések, vérzéscsillapít{s lehetőségeit

Életjelenségek vizsg{lat{ra, légút biztosít{s{ra eszköz nélkül.

Rögzítés és kimentés eszközeinek haszn{lata (péld{ul nyakrögzítő,

v{kuummatrac, végtagv{kuum)

3.3.3. Navig{ciós ismeretek 18 óra

Térképismeret

Térinformatikai rendszerek

27

GPS

Tetra-rendszer

R{dióz{s

Mentőgépj{rmű-ismeret

Az útvonalak optimaliz{l{sa

Megkülönböztető jelzések a haszn{lata

Figyelmeztető jelzések haszn{lata

3.3.4. Teendők a betegsz{llít{s alatt 35 óra

A beteg{llapot{nak megfigyelése sz{llít{s alatt

A sz{llít{si trauma

Atraumatikus közlekedés, defenzív vezetési technika

Emelt szintű újraélesztésben való segédkezés

Sebell{t{s és kötözés

Különböző beavatkoz{sokhoz való előkészületek (péld{ul légutak leszív{sa,

vénabiztosít{s, intub{ció)

Automata külső defibrill{tor

[jul{s és eszméletlenség

[polói dokument{ció

3.3.5. Tűz és munkavédelmi speci{lis ismeretek 18 óra

Betegsz{llító és mentő gépj{rművekre vonatkozó speci{lis munkavédelmi

előír{sok

Munkabiztons{gi előír{sok betegsz{llít{s alatt

Veszélyes anyagok és hulladékok kezelésére vonatkozó előír{sok

Tűzvédelmi szab{lyok kivonul{s közben

Tűzvédelmi előír{sok a helyszínen


Tanterem




Sorsz{

m


módszer neve


szervezeti kerete



pont lebont{sa,



1.2. projekt x -



28



(aj{nl{s)

Sor-



szervezési kerete


Alkalmazandó

eszközök és


6. pont lebont{sa,

pontosít{sa)

Eg

yén

i

Cso

po

rt-

bo

nt{

s

Osz

t{ly

-

ker

et


tevékenységek



feldolgoz{sa x -



rendszerezése x -







szóban x -


szóban x -





ir{nyít{ssal x -




értékeléssel.

4. Ir{nyít{s tant{rgy 36 óra


29

Az ir{nyít{s tant{rgy célja a betegsz{llít{s és mentésir{nyít{s rendszer

bemutat{sa, az ir{nyít{si folyamat felv{zol{sa, az ir{nyít{sban dolgozó

szakemberek munk{j{nak a bemutat{sa.



4.3. Témakörök

4.3.1. Az egészségügyi ell{tórendszer felépítése 9 óra

Alapell{t{s

J{róbeteg-szakell{t{s

Fekvőbeteg-szakell{t{s

Sürgősségi betegell{t{s rendszere

A területi ell{t{si kötelezettség (TEK)

4.3.2. A betegsz{llít{s ir{nyít{sa 9 óra

A betegsz{llít{s szab{lyoz{sa

otthonról

éjszakai betegsz{llít{s

rendszeres kezelésre

ülőbetegsz{llít{s

fekvőbetegsz{llít{s

A beteg sz{llít{s rendszere, szereplői

A beutal{si rendszer alapelvei

A betegsz{llít{s dokument{ciója

A betegsz{llít{s ir{nyít{s folyamata és szereplői

A betegsz{llít{s felvétele

A betegsz{llít{s szervezése

4.3.3. A mentés ir{nyít{sa 9 óra

A mentés szab{lyoz{sa

A mentés hazai rendszere, szereplői

Az OMSZ feladatai

A mentés dokument{ciója

A mentés ir{nyít{s folyamata és szereplői

A bejelentés felvétele

A mentés szervezése

Mentőegység típusok felszerelése és kompetenci{i

Speci{lis mentő típusok

Több fokozatú mentésszervezés, randevúelv

Tömeges és katasztrófa helyzetek felsz{mol{s{nak szervezése

30

4.3.4. Kommunik{ció az ir{nyít{sban 9 óra

Kommunik{ció vészhelyzetben

Kérdezési technik{k

Kérdezési protokollok

Telefonos tan{csad{s módszerei

Kommunik{ció

a bejelentővel

a t{rsszervekkel

a médi{val

A r{dióforgalmaz{s szab{lyai

Telekommunik{ciós eszközök haszn{lata


Tanterem




Sorsz{

m


módszer neve


szervezeti kerete



pont lebont{sa,



1.2. projekt x -





(aj{nl{s)

Sor-



szervezési kerete


Alkalmazandó

eszközök és


6. pont lebont{sa,

pontosít{sa)

Eg

yén

i

Cso

po

rt-

bo

nt{

s

Osz

t{ly

-

ker

et


tevékenységek



feldolgoz{sa x -

31



rendszerezése x -







szóban x -


szóban x -





ir{nyít{ssal x -




értékeléssel.

5. Logisztikai gyakorlatok tant{rgy 106 óra


A betegsz{llít{ssal, betegsz{llít{s és mentésir{nyít{ssal kapcsolatos elméleti

ismeretek gyakorlatban történő {tültetése, gyakoroltat{sa.



5.3. Témakörök

5.3.1. Betegsz{llít{si gyakorlat 53 óra

Sz{llítój{rművek típusai, felszerelés

Betegsz{ll{si feladatok végzése közben

a beteg sz{llít{s felvétele

a beteg feltal{l{sa, GPS haszn{lat

r{dióforgalmaz{s

a beteg sz{llíthatós{g{nak a megítélése

a beteg pozicion{l{sa

a betegmozgat{s eszközeinek haszn{lata

32

a beteg és a környezet előkészítése sz{llít{shoz

a beteg megfigyelése sz{llít{s alatt

a beteg sz{llít{s dokument{ciója

5.3.2. Betegsz{llít{s ir{nyít{si gyakorlat 27 óra

A betegsz{llít{s ir{nyít{s szervezeti felépítése

Munkakörök a sz{llít{sir{nyít{sban


Kivonuló egységek riaszt{sa, feladatkiad{s

Kapcsolattart{s a betegsz{llító egységekkel

A betegsz{llít{s ir{nyít{s dokument{ciója

5.3.3. Mentésir{nyít{si gyakorlat 26 óra

A mentésir{nyít{s szervezeti felépítése

Munkakörök a mentésir{nyít{sban

A segélykérés, bejelentés felvétele


Helymeghat{rozó rendszerek


Kapcsolattart{s a mentőegységekkel

A mentés ir{nyít{s dokument{ciója


A betegsz{llít{si gyakorlatot kivonuló betegsz{llító egységeken, a betegsz{llít{s ir{nyít{st

betegsz{llít{s ir{nyító csoportokban, míg a mentésir{nyít{st mentésir{nyít{si

csoportokban kell letölteni.



5.5.1. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek

(aj{nl{s)

Sorsz{

m


módszer neve


szervezeti kerete



pont lebont{sa,



1.2. projekt x -




5.5.2. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható tanulói

33


Sor-



szervezési kerete


Alkalmazandó

eszközök és


6. pont lebont{sa,

pontosít{sa)

Eg

yén

i

Cso

po

rt-

bo

nt{

s

Osz

t{ly

-

ker

et


tevékenységek



feldolgoz{sa x -



rendszerezése x -




szóban x -


szóban x -





ir{nyít{ssal x -




értékeléssel.

34

A


Mentéstechnika

megnevezésű



35

A 11165-12 azonosító sz{mú Mentéstechnika megnevezésű szakmai



11165-12

Mentéstechnika

Mentéstechnika

A h

ely

szín

A-l

égu

tak

B-l

égzé

s

C-K

erin

gés

D-i

deg

ren

dsz

er

E-S

érü

lése

k

Újr

aéle

szté

s

ES

- sz

erv

ezés

e

FELADATOK

A helyszínen tájékozódik, a helyszín biztonságosságát

felméri x x x

A beteg állapotát az életkori sajátosságoknak megfelelően

felméri az ABCDE-szemlélet szerint x x x x x x

A – A légút átjárhatóságát, veszélyeztetettségét megítéli x x Átjárható légútat biztosít eszköz nélkül x x Légúti idegentestet eltávolít eszköz nélkül x B – A légzést megítéli, veszélyeztettségét felismeri x x C – A keringést felméri, veszélyeztetettségét felismeri x x Centrális és perifériás pulzust tapint x x CRT-t megítél x D – A beteg reakciókészségét megítéli x AVPU-felmérést végez x A zavart tudatállapotú beteget felismeri x A stroke tüneteit felismeri x E – A sérüléseket felismeri x Vérzést csillapít x Elsődleges sebellátást végez x Kötözéseket alkalmaz x Immobilizációt végez x x Katasztrófa helyzetek, tömeges balesetek felszámolásában

közreműködik x x

Újraélesztést végez (BLS, XBLS – AED) x x x x x A legfontosabbsürgősségi kórképeket felismeri A beteget pozicionálja x A beteg állapotváltozását megfigyeli x x x x x x Segítséget (mentőt) hív x x A beteget, a hozzátartozókat és a mentőket tájékoztatja x x

SZAKMAI ISMERETEK

Az elsősegélynyújtás szintjei x Segélyhívás, mentőhívás szabályai Időfaktor fogalma x x x A helyszínbiztosítás szabályai A beteg reakcióképességének fogalma x

36

A légúti protokoll alkalmazása x x Légútbiztosítás eszköz nélkül és eszközzel x x A fulladó beteg x Lélegeztetés eszköz nélkül és eszközzel x x A beteg keringésének a megítélése x x Alapszintű eszközös újraélesztés x A defibrilláció jelentősége, az AED használata x x A beteg tudatállapotának megítélése x A gyors sérültvizsgálat lépései x Vérzéscsillapítás x Sebellátás, kötözés x Az immobilizáció eszközei és használatuk x Tömeges baleset és katasztrófák felszámolása x A beteg pozicionálása x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

Állapotfelmérés módszereinek alkalmazása x x x x x Újraélesztés eszközeinek használata x x x x Légútbiztosítás, lélgeztetés eszközeinek használata x x Sebellátás, kötözés eszközeinek használata x Rögzítő eszközök használata x x


Önállóság x x x x x x x x

Döntésképesség x x x x x x x x

Stressztűrő képesség x x x x x x x x

T[RSAS KOMPETENCI[K

Kapcsolatteremtő képesség x x

Határozottság x x x x x x x x

Segítőkészség x x x x x x x x


Információgyűjtés x x x x x x x x

Problémamegoldás x x x x x x x x

Helyzetfelismerés x x x x x x x x

37

6. Mentéstechnika tant{rgy 122,5 óra


A kivonuló mentőgyakorlat kapcs{n alkalmazott protokollok, mentési technik{k,

mentéstechnikai eszközök bemutat{sa, az ell{t{si folyamatba történő beépítése,

gyakoroltat{sa.


Egészségügyi alapismeretek, Klinikai ismeretek

Sürgősségi betegell{t{sa

6.3. Témakörök

6.3.1. A helyszín 10,5 óra

A helyszín, mint inform{cióforr{s

Veszélyforr{sok a helyszínen

Helyszínbiztosít{s

A beteg és környezete

Az első benyom{s

Tetőtől – talpig vizsg{lat

6.3.2. A-légutak 17 óra

A légutak {tj{rhatós{g{nak és veszélyeztetettségének a megítélése

Légúti idegentest elt{volít{sa eszköz nélkül

A beteg pozicion{l{sa, biztons{gos testhelyzet

A légútbiztosít{s algoritmusa eszköz nélkül

Légútbiztosít{s pharinge{lis eszközökkel

Guedel-tubus (sz{j-garat) haszn{lata

Wendl tubus (orr-garat) haszn{lata

Lélegeztetés eszközeinek ismerete

6.3.3. B-légzés 17 óra

A légzés megítélése (légzéssz{m mérése, légzési minta, segédizmok,

hangjelenségek)

Lélegeztetés eszköz nélkül

Lélegeztetés eszközzel (ballonnal-maszkkal)

Oxigén ter{pia

Oxigén szatur{ció mérése pulsoximéterrel

6.3.4. C-keringés 17 óra

A bőr és ny{lkah{rty{k megítélése

Centr{lis és periféri{s pulzus tapint{sa és értékelése

38

A keringés megítélése és veszélyeztetettség meg{llapít{sa

Telemetrikus EKG-t készíteni

6.3.5. D-idegrendszer 17 óra

AVPU-sk{la

A=Alert=Éber

V=Voice=Hangingerre reag{l

P=Pain=F{jdalomingerre reag{l

U=Unresponsive=Reakcióképtelen

A beteg tudat{llapota megítélése

Érzés és mozg{szavarok felismerése

6.3.6. E-sérülések 17 óra

Elsődleges és m{sodlagos trauma vizsg{lat

Sebek fajt{i

Vérzéscsillapít{s, tourniquet-t alkalmaz{sa

A hasi aorta kompresszió kivitelezése

Törések rögzítésében való segédkezés

kötéssel

Cramer sínnel

VM –cal

v{kuum sínnel

nyakrögzítővel

gerinchord{ggyal/gerinclappal/lap{thord{ggyal

medence övvel

húzó sínnel

Hő {rtalmak ell{t{sa

6.3.7. Újraélesztés 17 óra

BLS (Basic Life Support) Alapszintű eszköz nélküli újraélesztés ismerete és

alkalmaz{sa

XBLS Alapszintű eszközös újraélesztés ismerete és alkalmaz{sa

AED Automata külső defibrill{tor ismerete és alkalmaz{sa

ALS (Advanced Life Support) algoritmus ismerete és a benne való

segédkezése

6.3.8. Elsősegélynyújt{s szervezése 10 óra

Elsősegély szintjei, sürgősségi ell{tó l{nc

Időfaktor (arany óra, platina percek)

A sürgősség fokozatai

Scorok, kock{zatbesorol{sok ismerete

39

A sürgősségi betegmegítélés vizsg{ló módszere:ABCDE és teendők

reakcióképes beteg esetén

ABCDE és teendők reakcióképtelen betegnél

Többfokozatú mentésszervezés


A tant{rgyat szaktanteremben, demonstr{ciós teremben ill. skill laboratóriumokban

csoportbont{sban célszerű megszervezni.




(aj{nl{s)

Sorsz{

m


módszer neve


szervezeti kerete



pont lebont{sa,



1.2. projekt x -






Sor-



szervezési kerete


Alkalmazandó

eszközök és


6. pont lebont{sa,

pontosít{sa)

Eg

yén

i

Cso

po

rt-

bo

nt{

s

Osz

t{ly

-

ker

et


tevékenységek



feldolgoz{sa x -



rendszerezése x -






40


szóban x -


szóban x -





ir{nyít{ssal x -




értékeléssel.

7. Mentéstechnikai gyakorlat tant{rgy 141 óra


A kivonuló mentőgyakorlat kapcs{n alkalmazott protokollok, mentési technik{k,

mentéstechnikai eszközök alkalmaz{s{nak megtanul{sa, begyakorl{sa.



Mentéstechnika

7.3. Témakörök

7.3.1. A helyszín vizsg{lata 18 óra




A beteg és környezete

Az első benyom{s


7.3.2. ABCDE-szemlélet szerinti szaksegélynyújt{s 35 óra







41


A légzés megítélése(légzéssz{m mérése, légzési minta, segédizmok,

hangjelenségek)




Telemetrikus EKG készítése






kötéssel

Cramer sínnel

VM –cal

v{kuum sínnel

nyakrögzítővel


medence övvel

húzó sínnel


7.3.3. Újraélesztés 71 óra



Oxigén ter{pia

BLS (Basic Life Support) Alapszintű eszköz nélküli újraélesztés gyakorl{sa

XBLS Alapszintű eszközös újraélesztés gyakorl{sa

AED Automata külső defibrill{tor alkalmaz{s{nak gyakorl{sa

7.3.4. Mentéstechnika szervezése 17 óra

Elsősegély szintjei, sürgősségi ell{tó l{nc szerint






Betegsz{llít{si és mentésir{nyít{si csoportokban.



42


(aj{nl{s)

Sorsz{

m


módszer neve


szervezeti kerete



pont lebont{sa,



1.2. projekt x -






Sor-



szervezési kerete


Alkalmazandó

eszközök és


6. pont lebont{sa,

pontosít{sa)

Eg

yén

i

Cso

po

rt-

bo

nt{

s

Osz

t{ly

-

ker

et


tevékenységek



feldolgoz{sa x -



rendszerezése x -





ir{nyít{ssal x -




értékeléssel.

43

Összefüggő szakmai gyakorlat

Az összefüggő ny{ri gyakorlat egészére vonatkozik a meghat{rozott órasz{m,

amelynek keretében az összes felsorolt elemet kötelezően oktatni kell az órasz{mok

részletezése nélkül, a tanulók egyéni kompetenciafejlesztése érdekében.

Szakmai követelménymodulok Tant{rgyak/Témakörök

11164-12

Logisztika

Logisztikai gyakorlat

Betegsz{llít{si gyakorlat

Betegsz{llít{s ir{nyít{si gyakorlat

Mentésir{nyít{si gyakorlat

11165-12

Mentéstechnika

Mentéstechnikai gyakorlat

A helyszín vizsg{lata

ABCDE-szemlélet szerinti szaksegélynyújtás

Újraélesztés

Mentéstechnika szervezése

A szakmai követelménymodul azonosító sz{ma, megnevezése

11164-12 Logisztika

Logisztikai gyakorlatok tant{rgy

Témakörök

Betegsz{llít{si gyakorlat

Sz{llítój{rművek típusai, felszerelés

Betegsz{ll{si feladatok végzése közben

a beteg sz{llít{s felvétele

a beteg feltal{l{sa, GPS haszn{lat

r{dióforgalmaz{s

a beteg sz{llíthatós{g{nak a megítélése

a beteg pozicion{l{sa

a betegmozgat{s eszközeinek haszn{lata

a beteg és a környezet előkészítése sz{llít{shoz

a beteg megfigyelése sz{llít{s alatt

a beteg sz{llít{s dokument{ciója

44

Betegsz{llít{s ir{nyít{si gyakorlat

A betegsz{llít{s ir{nyít{s szervezeti felépítése

Munkakörök a sz{llít{sir{nyít{sban



Kapcsolattart{s a betegsz{llító egységekkel

A betegsz{llít{s ir{nyít{s dokument{ciója

Mentésir{nyít{si gyakorlat

A mentésir{nyít{s szervezeti felépítése

Munkakörök a mentésir{nyít{sban

A segélykérés, bejelentés felvétele


Helymeghat{rozó rendszerek


Kapcsolattart{s a mentőegységekkel

A mentés ir{nyít{s dokument{ciója

11165-12 Mentéstechnika

Mentéstechnikai gyakorlat

Témakörök

A helyszín vizsg{lata




A beteg és környezete, mérgezés, fertőzés

Az első benyom{s


ABCDE-szemlélet szerinti szaksegélynyújt{s








45

A légzés megítélése(légzéssz{m mérése, légzési minta, segédizmok,

hangjelenségek)




Telemetrikus EKG készítése






kötéssel

Cramer sínnel

VM –cal

v{kuum sínnel

nyakrögzítővel


medence övvel

húzó sínnel


Újraélesztés



Oxigén ter{pia

BLS (Basic Life Support) Alapszintű eszköz nélküli újraélesztés gyakorl{sa

XBLS Alapszintű eszközös újraélesztés gyakorl{sa

AED Automata külső defibrill{tor alkalmaz{s{nak gyakorl{sa

Mentéstechnika szervezése

Elsősegély szintjei, sürgősségi ell{tó l{nc szerint





Documents

SZAKMAI TANTERVI ADAPTÁCIÓ a 31 723 01 BETEGKÍSÉRŐszerver4.kanizsay.sulinet.hu/KDESZIG/betegkisero_hid2.pdf · Orvosi latin nyelv x Kommunik{ciós alapismeretek x [ltal{nos és