STUDIEORDNING for Arbejdslivsstudier … og...STUDIEORDNING for Arbejdslivsstudier Socialvidenskab ... e

STUDIEORDNING forArbejdslivsstudierogSocialvidenskab

CAND.SOC.

ROSKILDE UNIVERSITET

1

Denne studieordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr. 1328 af 15. november 2016 om bachelor- ogkandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) med senere ændringer og Fællesregler af 27.september 2012 med senere ændringer.

1.1. Om uddannelsenOm uddannelsen1.1 Formål1.2 Kompetenceprofil1.3 Hovedområdetilknytning1.4 Normering1.5 Titel1.6 Studienævn1.7 Censorkorpstilknytning

2.2. Adgangskrav og meritAdgangskrav og merit2.1 Adgangskrav2.2 Merit2.3 Forhåndsmerit

3.3. Uddannelsens elementerUddannelsens elementer3.1 Kurser3.2 Projekter3.3 Projektorienteret praktikforløb3.4 Speciale

4.4. Uddannelsens opbygningUddannelsens opbygning4.1 Skematisk oversigt4.2 Anbefalet studieforløb

5.5. UddannelsenUddannelsen5.1 1. semester5.2 2. semester5.3 3. semester5.4 4. semester - specialet

6.6. Generelle bestemmelserGenerelle bestemmelser6.1 Tilmelding/framelding og omprøve6.2 Særlige prøvevilkår6.3 Faglige udvælgelseskriterier6.4 Beståelseskrav6.5 Frist for afslutning af uddannelse

7.7. Dispensation og klageadgangDispensation og klageadgang7.1 Dispensation7.2 Klageadgang

8.8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelserIkrafttrædelses- og overgangsbestemmelser8.1 Ikrafttræden8.2 Overgangsregler

9.9. AdgangskravAdgangskrav9.1 Retskrav9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

Bilag 1.Bilag 1. ÆndringerÆndringer

2

1. Om uddannelsen1. Om uddannelsen

Kandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab er en tværfaglig uddannelse, som består afstudier af to selvstændige fag, hvoraf Arbejdslivsstudier udgør fag 1 og Socialvidenskab udgør fag 2.

1.1 Formål1.1 Formål

Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab er at videreudvikleden studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for problemstillinger relateret til arbejdsforhold, herunderarbejdsmiljø, læring, sociale relationer i arbejdet, samarbejdsformer, medarbejderinvolvering, arbejdets organisering ogorganisationsudvikling. Ligeledes vil den studerende opnår viden, færdigheder og kompetencer i relation til arbejdetssamfundsmæssige og sociale betydning, herunder beskæftigelsesforhold og -politik og velfærd. Kompetencerne udviklesmed særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for konsulentvirksomheder, der beskæftiger sig med udvikling ogvirksomheder og arbejdsforhold. Virksomheder med ansvar for udvikling af arbejdsmiljø, arbejdsforhold oglæring.Human Resource afdelinger i private og offentlige virksomheder. Arbejdsmiljøapparatet. I privat-offentligesamarbejde om jobskabelse og fastholdelse. I private og offentlige institutioner, der beskæftiger sig med rehabilitering.Iarbejdsmarkedsorganisationerne. I den offentlige beskæftigelsesindsats med udredninger, analyser, evalueringer samtadministration. Samt i tilknytning til beskæftigelse af udsatte grupper: integration, ligestilling og beskæftigelse påsærlige vilkår.Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde enforskeruddannelse.

Uddannelsen udbydes på dansk.Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet.

1.2 Kompetenceprofil1.2 Kompetenceprofil

Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab giver den studerende følgendekompetencer:

Viden:• Forskningsbaseret indsigt i samfundsmæssige, organisatoriske og socialpsykologiske aspekter af arbejdet som

en afgørende menneskelig aktivitet.• Forskningsbaseret viden om forskellige reguleringsformer og deres anvendelse i forhold til arbejdslivet• Indsigt i og forskningsbaseret viden om forandringer og forandringsprocesser i arbejdslivet med særligt

henblik på deltagelse og medarbejderinvolverende metoder.• Indsigt i teorier, metoder og resultater fra den internationale forskningsfront i arbejdslivsforskningen.• Indsigt i centrale empiriske forhold, metoder og teorier indenfor fagfeltet Socialvidenskab• Viden om sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser og spørgsmål om retfærdighed og uretfærdighed

i relation til arbejdsmarkedet såvel som til andre samfundsmæssige og sociale arenaer.• Indsigt i arbejdsmarkeds- og socialpolitiske problemstillinger i forhold til fordelingsmæssige spørgsmål, social

stratifikation og sociale polarisering.• Et særligt fokus på arbejdslivets betydning for det moderne samfund, og viden om hvorledes arbejdslivets

indhold og kvalitet indgår i et samspil med beskæftigelses-, arbejdsmiljø- og socialpolitik.

Færdigheder:• Kan udvælge og anvende relevante teorier og metoder til analyse af arbejdslivsproblemstillinger.• Kan ndersøge, analysere og løsningsudvikle på arbejdslivsproblemstillinger.• Færdighed i at planlægge, gennemføre og evaluere forandringsprocesser i arbejdslivet.• Kan foretage etisk begrundede valg af metoder og redskaber i omgangen med arbejdslivets aktører.• Kan kritisk at vurdere nye forskningsbaserede teorier, metoder og resultater på feltet.• Kan anvende socialvidenskabelige teorier og metoder.• Færdigheder i at udvælge og begrunde valget af socialvidenskablige teorier og metoder.

3

• Færdigheder i at analysere arbejdslivsrelaterede problemstillinger med socialvidenskabelige teorier ogmetoder.

Kompetencer:• Indgå i et praksisfællesskab af fagfæller med henblik på at vedligeholde og videreudvikle egne og de øvriges

viden, færdigheder og kompetencer.• Formidle til og indgå i dialog med berørte aktører indenfor arbejdsliv.• Kan arbejde med arbejdslivsmæssige og socialvidenskabelige problemstillinger på et fagligt og kritisk

reflekteret grundlag.• Kan tage ansvar for egen faglig udvikling

1.3 Hovedområdetilknytning1.3 Hovedområdetilknytning

Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabelige og hummanistiske hovedområde. Uddannelseselementerne forSocialvidenskab hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde.

1.4 Normering1.4 Normering

Kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab er en 2-årig uddannelse normerettil 120 ECTS.

1.5 Titel1.5 Titel

cand.soc. i Arbejdslivsstudier og SocialvidenskabMaster of Science (MSc) in Social sciences in Working Life Studies and Social Science

1.6 Studienævn1.6 Studienævn

Uddannelsen hører under Studienævn for Psykologi, Pædagogik og Arbejdsliv.

1.7 Censorkorpstilknytning1.7 Censorkorpstilknytning

Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for teksam, teknologisk samfundsvidenskabelig planlægning.Uddannelseselementer for Socialvidenskab hører under censorkorpset for forvaltningsuddannelserne og global studies.

2. Adgangskrav og merit2. Adgangskrav og merit

2.1 Adgangskrav2.1 Adgangskrav

Se bilag

2.2 Merit2.2 Merit

Roskilde Universitet kan, på baggrund af ansøgning fra den studerende eller ved almindelige regler fastsat afuniversitetet, godkende, at uddannelseselementer bestået på en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på sammeniveau, kan træde i stedet for uddannelseselementer i uddannelsen på Roskilde Universitet, jf.Uddannelsesbekendtgørelsen.FørstartmeritFørstartmeritStuderende er, ved optagelse på uddannelsen, forpligtet til at søge merit for uddannelseselementer, som tidligere erbestået på en ikke-afsluttet kandidatuddannelse. Roskilde Universitet kan godkende, at beståedeuddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet foruddannelseselementer i uddannelsen, jf. kandidatadgangsbekendtgørelsen.

4

2.3 Forhåndsmerit2.3 Forhåndsmerit

Studerende kan, som en del af uddannelsen, søge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for at gennemføreuddannelseselementer ved et andet universitet i Danmark eller udlandet.Den studerende forpligter sig til at sende dokumentation for om de uddannelseselementerne er bestået eller ej,dokumentationen skal sendes til Roskilde Universitet. Godkendelsen af forhåndsmeritten kan kun ske på baggrund afdokumentationen. Når dokumentationen er modtaget, vil Roskilde Universitet administrativt godkende, atuddannelseselementerne meriteres ind i uddannelsen.Den studerende giver sit samtykke til, at Roskilde Universitet må indhente de nødvendige oplysninger hosværtsuniversitetet, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen.Hvis de forhåndsgodkendte uddannelseselementer f.eks. ikke udbydes af værtsuniversitetet, kan den studerende søgeom ændring af godkendelsen.

3. Uddannelsens elementer3. Uddannelsens elementer

3.1 Kurser3.1 Kurser

Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden foruddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der errelevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning,casearbejde, workshops m.m.

3.2 Projekter3.2 Projekter

Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere denstuderendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne.Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem inden for rammerne i studieordningen.Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-6 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerendeinden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at enstuderende udarbejder et projekt eller eksamineres alene.

3.3 Projektorienteret praktikforløb3.3 Projektorienteret praktikforløb

En studerende kan søge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevantprojektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb.Det fremgår af studieordningen, hvilke semestre praktikken kan placeres på. Det projektorienterede praktikforløbomfatter bl.a. udarbejdelse af en praktikprojektrapport. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet,tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved behandling af ansøgningen sikre, at denstuderende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer tilde kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. Studienævnet skal samtidig sikre, atpraktikforløbet ikke hindrer, at den studerende kan gennemføre de evt. øvrige studieaktiviteter på det pågældendesemester.

3.4 Speciale3.4 Speciale

Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres vedudarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvendevidenskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerendeskal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på etvidenskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt ispecialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademiskundersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarendeakademisk undersøgelses- og skriveproces.

5

4. Uddannelsens opbygning4. Uddannelsens opbygning

4.1 Skematisk oversigt4.1 Skematisk oversigt

4.2 Anbefalet studieforløb4.2 Anbefalet studieforløb

For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:1. semester: Arbejdslivet i forandring1. semester: Arbejdslivet i forandring

• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECT5)• Kursus: Arbejde, organisation og samfund (10 ECTS)• Projekt: empiriske studier af forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst (15 ECTS)

2. semester: Sociale og Samfundsmæssige forandringsprocesser2. semester: Sociale og Samfundsmæssige forandringsprocesser• Kursus i Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser (10 ECTS)• Valgkursus: Videregående metodekursus (5 ECTS)*

*Studerende, der optages på grundlag af en ikke samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse eller enprofessionsbacheloruddannelse, skal tage Grundkursus i kvantitativ metode jf. afsnit 5.2.

• Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS)

3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier og SocialvidenskabArbejdsliv:

• Kursus: Anvendelsesorienteret Arbejdslivsforskning (10 ECTS)• Kursus: Arbejde og Subjektivitet (5 ECTS)

Socialvidenskab:• Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS)• Valgkursus: Videregående metodekursus (5 ECTS)

4. semester: Speciale4. semester: Speciale• Speciale (30 ECTS)

5. Uddannelsen5. Uddannelsen

5.1 1. semester5.1 1. semester

FormålFormål

6

1. semester har til formål at give den studerende indsigt i arbejdets udvikling og dets betydning for medarbejdere,virksomhed og samfund. Dette omfatter studier i aktuelle samfundsmæssige, sociale, kulturelle og arbejdsmiljømæssigeproblemstillinger i arbejdslivet, og giver en forståelse af organisatoriske, ledelsesmæssige forhold, samt af betydningenaf mening, faglighed og læring i arbejdslivet. Semesteret har særlig fokus på den studerendes viden om teorier ogmetoder til forandring og udvikling af virksomheder, der forbedrer arbejdsforholdene, og hvor involvering ogdemokratisering er centrale pejlemærker. Formålet er at gøre de studerende i stand til at deltage i, udvikle og facilitereforandringsprocesser på en refleksiv måde.

Uddannelseselementer i 1. semesterUddannelseselementer i 1. semesterSemesteret omfatter:

• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECT5)• Kursus: Arbejde, organisation og samfund (10 ECTS)• Projekt: Empiriske studier af forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst (15 ECTS)

TitelTitel Arbejde og forandringsmetoderArbejde og forandringsmetoder (Arbejdslivsstudier)(Arbejdslivsstudier)

Seneste ændring 1.9.2017

Undervisningssprog Dansk

Type Obligatorisk

ECTS-normering5ECTS

Læringsudbytte/bedømmelseskriterier

Viden• Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, forstå og

identificere individuelle og organisatoriske problemstillinger iforhold til forandringer.

• Den studerende opnår forskningsbaseret viden omforandringsprocessers betingelser, gennemførelse ogkonsekvenser for deltagere, arbejdspladsen i sin helhed ogsamfundet generelt.

• Den studerende vil opnå viden om aktionsforskning som enforandringsorienteret akademisk praksis.

• Den studerende får kendskab til arbejdslivets centraleforandringsaktører og institutioner og dermed forskellemellem, hvorvidt forandringerne initieres af virksomhederneselv eller eksterne aktører som konsulenter,arbejdsmarkedsorganisationer, myndigheder eller som netværkmed mange aktører.

Færdigheder• Den studerende vil være i stand til at indgå i dialog med

arbejdspladser om ønskede forandringer, og være i stand til atudarbejde forslag til gennemførelse af konkreteforandringsprocesser.

• Den studerende mestrer planlægning, facilitering,gennemførelse og opfølgning i forhold til forandringsprocesseri arbejdslivet på grundlag af videnskabelige teorier ogmetoder.

• Den studerende kan reflektere over brugen af og give en etiskbegrundelse for metodevalg.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til

at indgå aktivt og selvstændigt i forandringsprocesser iorganisationer og virksomheder.

7

• Den studerende bliver i stand til, på et videnskabeligt ogreflekteret grundlag, at løsningsudvikle på problemstillingerrelateret til arbejdslivet og arbejdets organisering.

• Den studerende kan reflektere kritisk over forandringersbetydning for mennesker og organisationer og indgå i dialogmed andre aktører i forandringsprocesser.

Overordnet indhold

Kurset har til formål at give den studerende et overblik over og kendskabtil grundlag og dynamik i forskellige metoder med henblik på at indgå iforandringsprocesser i arbejdslivet. Kursets særlige profil er, at derarbejdes såvel med teoriundervisning, som med praktiske øvelser ifacilitering/forandringsledelse. Der lægges vægt på at den studerendeteoretisk og praktisk opnår kendskab til forskelligeaktionsforskningsmetoder, facilitering af organisationsudvikling ogforandringsledelses-teknikker.

Undervisnings- og arbejdsform

De studerende introduceres mere grundigt til 2-5 forskellige metoder,der i særlig grad lægger vægt på medarbejderinddragelse iforandringsprocessen (fx fremtidsværksteder og historieværksteder). Dervil ske en oplæring i anvendelse af disse metoder.

Forudsætning for deltagelse

På grund af kursets praktiske øvelsesaspekt gennemføres det somheldagskurser. De studerende indgår som aktive deltagere i praktiskeøvelser i facilitering/forandringsledelse.På grund af kursets praktiske øvelsesaspekt gennemføres det somheldagskurser. De studerende indgår som aktive deltagere i praktiskeøvelser i facilitering/forandringsledelse.

Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Ingen

Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derforventes herudover generelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fællesdiskussioner.

Omprøve: ved manglende af ovenstående krav om aktiv, regelmæssig ogtilfredsstillende deltagelse bedømmes kurset ved en essay. Essayet skalvære på minimum 8 og maksimalt 12 normal sider af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturlisteog eventuelle bilag. Essay der ikke overholder det minimale ogmaksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Besvarelsen skalafspejle den studerendes beherskelse af hele kursets pensum. Denstuderende har 14 dage (inkl. weekend og helligdage) efterundervisernes bedømmelse til at besvare opgaven. Dette er det andetprøveforsøg.

Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve

Hjælpemidler til eksamen Alle

Bedømmelse Bestået/Ikke bestået

Censur Ingen

TitelTitel Arbejde, organisation og samfund ( Arbejdslivsstudier)Arbejde, organisation og samfund ( Arbejdslivsstudier)



8

Type Obligatorisk kursus

ECTS-normering 10 ECTS


Viden• Den studerende får indsigt i centrale teoretiske positioner i

relation til arbejde og organisation, og viden om hvad debetyder i forhold til forståelsen af relationer mellemmennesker i en organisatorisk sammenhæng med særligt fokuspå magt, kontrol og indflydelse, samt mulighederne for atbeskæftige sig forandringsorienteret med disse aspekter afarbejdet.

• Den studerende kan på et videnskabeligt grundlag forstå ogreflektere over, hvordan forskellige sider af arbejdslivetreguleres i et samspil mellem konkrete arbejdsorganisationerog samfundsmæssige institutioner såsomarbejdsmarkedsregulering og -partsorganisationer,professioner, og forskellige typer former for governance.

• Den studerende opnår kendskab til aktuelle, centraleinstitutionelle forudsætninger på arbejdsmarkedet, og indsigt ideres konsekvenser for individer, organisationer og samfund.

Færdigheder• Den studerende bliver i stand til at udpege, analysere og

vurdere organisatoriske forhold og reguleringstendenser, derhar betydning for arbejdslivets udvikling, medarbejdere oglederes indbyrdes relationer samt for virksomheders relation tilsamfundet.

• Den studerende opnår færdigheder i at anvende relevant viden,teorier og metoder til at beskrive, udvikle og gennemføreløsningsforslag i forhold til problemstillinger knyttet tilaktuelle udviklinger i arbejdslivet.

• Den studerende kan formidle betydningen af organisatoriskeforhold og reguleringsformer og diskutere disse med berørteaktører på et reflekteret og videnskabeligt grundlag.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus selvstændigt

anvende sin viden og færdigheder til at forholde sig aktivt ogkritisk til organisatorisk og institutionel udvikling i arbejdslivetog dermed indgå i samarbejde med andre faglige aktører ogbeslutningstagere.

• Den studerende kan, på et reflekteret grundlag, indgå aktivt idiskussioner vedrørende organisatoriske forholdsgennemførelse og betydning i praksis og i den forbindelseforholde sig til institutionelle, relationelle ogindflydelsesmæssige aspekter heraf; og dette på en måde, dergør det muligt, at forandre på forholdene på inkluderende vis.

• Den studerende kan, på et reflekteret, videnskabeligt grundlag,policy- og løsningsudvikle på problemstillinger i relation tilgenerelle udviklingstræk og aktuelle organisations- ogreguleringsformer knyttet til arbejdslivet

Overordnet indhold

Kurset introducerer til arbejdets udvikling og dets betydning formedarbejder, virksomhed og samfund samt til forskelligeteoriudviklinger, der perspektiverer udviklingen. Kurset har fokus påarbejdet som en praktisk og principielt altid social aktivitet, der oftestforegår i en organisatorisk sammenhæng, placeret i en institutionel

9

kontekst. Med en organisationsteoretisk tilgang lægges der vægt påarbejdets relationelle aspekter med særligt blik for betydningen at magt,kontrol, ledelse og indflydelse. Disse aspekter ses i sammenhæng medden institutionelle kontekst:

Arbejdsmarkedets formelle institutioner og praksis, professioner ogfaglighed, samt styringsregimer som fx new public management. Kursetgiver indblik i forskellige sider af arbejdet: Fra arbejdsmarked ogarbejdsmiljø til arbejdsorientering og arbejdsidentitet, samt i aktuelleudviklinger af institutionelle, sociale, kulturelle og sundhedsmæssigeaspekter af arbejdslivet.

Aktuelle udviklingstræks betydning for arbejdet og de arbejdendeslivsvilkår diskuteres.


Undervisningen gennemføres som en blanding af forelæsninger,workshops, studenterpræsentationer og fælles diskussioner afkursuslitteraturen. Kurset afsluttes med en workshop.Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, sombestemmes af de kursusansvarlige (fx ved udlevering af guidendelæsespørgsmål). Oplæggene evalueres ved direkte feedback fraundervisere og de øvrige studerende.

Forudsætning for deltagelse Ingen


Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derforventes herudover generelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fællesdiskussioner. Deltagelse i kursets afsluttende workshop er obligatorisk.

Omprøve: Ved manglende opfyldelse af ovenstående krav om aktiv,regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse bedømmes kurset ved etindividuelt skriftligt essay. Opgavens omfang skal være på minimum 15og maksimalt 25 sider af 2400 anslag (inkl., mellemrum) pr. side, inklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay derikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvistfra bedømmelse. Besvarelsen skal afspejle den studerendes beherskelseaf hele kursets pensum. Den studerende har 14 dage (inkl. weekend oghelligdage) efter underviserens bedømmelse til at besvare opgaven.Dette er det andet prøveforsøg.




Censur Ingen

TitelTitelProjekt – Empiriske studier af forandring af arbejdslivet iProjekt – Empiriske studier af forandring af arbejdslivet iinstitutionel kontekst (Arbejdslivsstudier)institutionel kontekst (Arbejdslivsstudier)



Type Projekt


10


Viden• Den studerende opnår viden om forskellige praktiske,

teoretiske og metodiske tilgange til at skabe og studereforandring af arbejdslivet

• Den studerende kan på baggrund af viden om relevantinstitutionel kontekst reflektere over, hvordan den skaberbetingelser for forandring af arbejdslivet

• Den studerende kan identificere specifikke videnskabeligeproblemstillinger i relation til et konkret genstandsfelt ogprojektarbejdets overordnede tematisering

Færdigheder• Den studerende kan efter endt projektforløb analysere

forandring af arbejdslivet i en relevant institutionel kontekst• Den studerende mestrer valg af metoder samt udviklingen og

anvendelsen af analysestrategi, der kan belyse ønskedeaspekter af problemstillingen

• Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, reflektereover individuelle og organisatoriske problemstillinger i forholdtil forandringsprocesser

Kompetencer• Den studerende kan med en reflekteret og kritisk tilgang

bidrage til at kvalificere en kollektiv proces, der omfattersamspil mellem teori og empirihåndtering

• Den studerende kan tage ansvar for egen læring og fagligeudvikling

• Den studerende kan med afsæt i forskningsbaseret viden om enkonkret arbejdslivsproblemstilling bidrage kritisk ogkonstruktivt til diskussion af forandring af arbejdet ogkonsekvenser af denne

Overordnet indhold

Projektarbejdets emne og problemstilling er selvvalgt og formuleresselvstændigt af de studerende indenfor det overordnede tema:Forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst.Formålet med projektarbejdet på dette semester er at give destuderende analytisk og kritisk forståelse for forandringer af arbejdslivet,baggrunden for dem og konsekvenser af dem, og deres placering i enbredere samfundsmæssig, institutionel, kontekst.Den overordnede tematiske ramme har til formål, at de studerendegennem projektarbejdet arbejder teoretisk og metodisk meddiskussioner og analyser af forholdet og samspillet mellem kontekst ogen mere konkret og nærmere afgrænset problemstilling. Denne rammefor det problemorienterede, deltagerstyrede projektarbejde sikrerdesuden at projektarbejdet får en eksemplarisk karakter. Igennemprojektarbejdet skal det demonstreres at den studerende har enomfattende forståelse af samspillet mellem problemstilling, emne,kontekst og feltets øvrige kompleksitet.

Undervisnings- og arbejdsform Der arbejdes problemorienteret i deltagerstyrede i grupper understøttetaf projektvejledning og seminarer med udviklingsrettet evaluering.



Prøveform

Den studerende bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er engruppeprøve for deltagerne i projektet. Ved prøven tages derudgangspunkt i de studerendes projektrapport. Under eksamen er dermulighed for, at hver studerende mundtligt kan præsentere et oplæg á

11

maks. 5 minutters varighed. Eksaminationen foregår derudover som ensamtale mellem studerende, eksaminator og censor. Den studerende skaleksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten. Der foretagesen individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation.Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og denmundtlige præstation.Der er følgende omfangsbestemmelser til den skriftlige projektrapport:· Ved 2 studerende skal opgaven have et omfang på 27.000-108.000anslag, svarende til maksimalt 11-45 normalsider· Ved 3 studerende skaL opgaven have et omfang på 33.000-132.000anslag, svarende til 14-55 normalsider· Ved 4 studerende skal opgaven have et omfang på 33.000-156.000anslag, svarende til 16-65 normalsider· Ved 5 studerende skal opgaven et omfang på 51.000-204.000 anslag,svarende til 21-85 normalsider· Ved 6 studerende skal opgaven have et omfang på 57.000-228.000anslag, svarende til 24-95 normalsiderOmfanget af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl., mellemrum) pr.normalside, og er inklusiv forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste,men eksklusiv eventuelle bilag. Hvis de(n) studerende overskrideromfanget for en opgavebesvarelse eller et skriftligt arbejde, afvises detskriftlige arbejde.Prøvens længde inkl. votering ved• Ved 2 eksaminander 60 minutter• Ved 3 eksaminander 80 minutter• Ved 4 eksaminander 100 minutter• Ved 5 eksaminander 120 minutter• Ved 6 eksaminander 140 minutter

Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve


Bedømmelse 7-trins-skalaen

Censur Ekstern


FormålFormål

2. semester har til formål at den studerende skal tilegne sig dybtgående viden inden for det socialvidenskabeligeområde med særligt fokus på sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser.


• Kursus i Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser (10 ECTS)• Videregående metodekursus (5 ECTS)Den studerende vælger blandt de metodekurser, som udbydes til

Socialvidenskab i det aktuelle semester.* Den studerende kan vælge inden for:◦ Videregående metodekursus afløst med en skriftlig opgave afleveret 7 dage efter kursusslut◦ Videregående metodekursus afløst med 48-timers eksamen◦ Videregående metodekursus afløst med portfolio◦ Videregående metodekursus afløst med stedprøve◦ Videregående metodekursus afløst med skriftlig opgave samt poster-eksamen


12

*Studerende, der optages på grundlag af en ikke-samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse eller enprofessionsbacheloruddannelse, skal tage Grundkursus i kvantitativ metode. De øvrige studerende vælger blandt demetodekurser (5 ECTS), som udbydes af studienævnet i det aktuelle semester. Kursusudbuddet vil fremgå afkursus.ruc.dk.

TitelTitelSociale og samfundsmæssige forandringsprocesser /Social andSociale og samfundsmæssige forandringsprocesser /Social andsocietal transformations (Socialvidenskab)societal transformations (Socialvidenskab)





Viden• Viden om dynamikker, dilemmaer og sociale kampe omkring

sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser i relation tildet socialvidenskabelige og velfærdsmæssige område.

• Viden om uretfærdigheder og magtforhold mellem forskelligesociale grupper, herunder grupper baseret på alder, køn, klasseog etnicitet.

• Viden om mekanismer, der skaber social stratificering,marginalisering og stigmatisering.

Færdigheder• Færdigheder i udvælgelse og anvendelse af relevante

begreber, teorier, metoder og empiri til analyse afsocialvidenskabelige problemstillinger vedrørende sociale ogsamfundsmæssige forandringsprocesser, herunder dynamikker,dilemmaer, sociale kampe, og uretfærdigheds- og magtforholdmellem forskellige sociale grupper, baseret på fx alder, køn,klasse og etnicitet.

• Færdigheder til at kunne forklare dynamikker, dilemmaer ogsociale kampe omkring social og samfundsmæssigeforandringer med brug af relevante begreber, teorier, metoderog empiri inden for det socialvidenskabelige område.

• Færdigheder til at kunne diskutere og tage stilling tilproblemstillinger vedrørende uretfærdigheder og magtforholdmellem forskellige sociale grupper herunder grupper baseretpå alder, køn, klasse og etnicitet.

• Færdigheder i at tilegne sig og diskutere ny forskningsbaseretviden på et højt videnskabeligt niveau i relation tilsocialvidenskabelige problemstillinger.

Kompetencer• Kompetence i at analysere, igangsætte og evaluere

forandringsprocesser indenfor det socialvidenskabelige ogvelfærdsmæssige område.

• Kompetencerne til at anvende og diskutere teorier relateret tilog empiriske analyser af konkrete policy områder i relation tildet socialvidenskabelige område.

13

Overordnet indhold

Kurset tager udgangspunkt i to centrale dimensioner af detsocialvidenskabelige forskningsfelt. Dels spørgsmålene om historiskesåvel som nutidige sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser;dels spørgsmålene omkring (u)retfærdighed i forhold til disseforandringer. I relation til den første dimension fokuserer kurset pådynamikker, dilemmaer og sociale kampe omkring sociale ogsamfundsmæssige forandringsprocesser. En række centraleforandringsprocesser inden for det socialvidenskabelige områdeskitseres ligesom der præsenteres en række teorier og analytiske grebfor at kunne forstå, analysere og forklarer disse forandringsprocesser ogderes konsekvenser for forskellige samfundsgrupper. I relation til kursetsanden dimension fokuseres der på dynamikker, dilemmaer og socialekampe, der omgiver de socialvidenskabelige spørgsmål omkringmuligheder, betingelser og betydning af modstand, kritik og social(u)retfærdighed i forhold til aktuelle sociale og samfundsmæssigeforandringer. Kurset skitserer en centrale teorier og analytiske grebinden for det socialvidenskabelige område for at kunne forstå, analysere,forklare og perspektivere spørgsmål omkring modstand, kritik og social(u)retfærdighed og deres konsekvenser for forskellige samfundsgruppersåvel som for samfundets sammenhængskraft.


Kurset tager udgangspunkt i forelæsninger, men kan tillige omfatteandre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser,studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som praktiskeaktiviteter, der træner den reflekterede anvendelse af teorier ogmetoder.



Prøveform

Kursusforløbet afsluttes med en mundtlig eksamen på baggrund af enskriftlig opgave og kursets pensum.

De studerende skal i en individuelt udarbejdet skriftlig opgave belyse etstillet analytisk spørgsmål inden for, kursets tematik. Opgaven må ikkeoverstige 7.200 anslag inkl. mellemrum svarende til tre normalsider.Omfang af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side,eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag.Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfangog der er brugt et eksamensforsøg.

De studerende har 48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgavenudleveres efter sidste kursusgang.

Til den mundtlige prøve skal den studerende indledningsvist kortredegøre for, hvilke analytiske overvejelser, der ligger til grund forbesvarelsen af den skriftlige opgave. Der vil herefter blive stilletspørgsmål til opgaven af f.eks. teoretisk, empirisk, metodisk,praksisorienteret eller analytisk karakter og til pensum fra eksaminatorog censor. Prøven varer 25 minutter inklusiv votering.

Den skriftlige og den mundtlige del af eksaminationen vægter hver med50 % af karakteren.

Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel



14

Censur Intern

TitelTitelVideregående metodeVideregående metodekursus afløstkursus afløst med skriftlig opgavemed skriftlig opgaveafleveret 7 dage efter kursusslutafleveret 7 dage efter kursusslut

Seneste ændring 1. september 2017

Undervisningssprog Dansk eller Engelsk

Type Valgkursus



Viden• Viden om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deres

anvendelse og relevans på videregående niveau.• Forståelse for og kritisk refleksion over akademiske og/eller

praksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabeligeforskning og dens anvendelser indenfor den studerendesfremtidige profession som fx underviser, projektleder,konsulent, leder eller forsker.

Færdigheder• Udføre undersøgelser og analysere ved hjælp af akademiske

og/eller praksisrettede metoder.• Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og

professionelle praksis.• Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettede

undersøgelser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligtpræcis, velstruktureret og velargumenteret.

Kompetencer• Samarbejde med kolleger i anvendelsen af forskellige

akademiske og/eller praksisrettede metoder og analyseformeri forhold til relevante problemstillinger i forskningsmæssige ogprofessionelle kontekster.

• Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling.

Overordnet indhold

• Forskningsmæssige og professionelle præmisser forakademiske og praksisrettede analyser.

• Fremgangsmåder ved brugen af akademiske og/ellerpraksisrettede redskaber i henholdsvis forskningsmæssige ogprofessionelle kontekster.

Undervisnings- og arbejdsformForelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback ogdiskussioner.

Prøveform

Eksamen består af en individuel skriftlig metodeopgave, som diskutererog problematiserer forskellige mulige metodiske tilgange. Opgavenafleveres senest en uge efter kursets afslutning. Opgaven må ikkeoverstige 24.000 anslag inkl. mellemrum svarende til 10 normalsider.Omfanget af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr.side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag.Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfangog der er brugt et eksamensforsøg.Omprøve: Omprøven består af en ugeeksamen som følger de sammebestemmelser som den ordinære eksamen.




Censur Ingen

15

TitelTitel Videregående metodeVideregående metodekursuskursus afløst med stedprøveafløst med stedprøve



Type Valgkursus













Overordnet indhold




PrøveformKurset afprøves ved fire timers skriftlig stedprøve.

Omprøven følger de samme bestemmelser som den ordinære eksamen.




Censur Ingen

TitelTitelVideregående metodeVideregående metodekursuskursus afløst med skriftlig opgave samtafløst med skriftlig opgave samtmundtligmundtlig poster-eksamenposter-eksamen



Type Valgkursus


Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Viden

16

• Viden om akademiske og/eller praksisrettede metoder, deresanvendelse og relevans på videregående niveau.

• Forståelse for og kritisk refleksion over akademiske og/ellerpraksisrettede metoder inden for den samfundsvidenskabeligeforskning og dens anvendelser indenfor den studerendesfremtidige profession som fx underviser, projektleder,konsulent, leder eller forsker.








Overordnet indhold




Prøveform

Kurset afprøves med en mundtlig eksamination på grundlag af enskriftlig opgave og en poster indenfor metodekursets tema. Både opgaveog poster udarbejdes i grupper af 2-6 studerende.Den skriftlige opgave må maksimalt fylde 8 sider á 2400 anslag (inkl.mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste ogeventuelle bilag. Posteren skal være i plakatformat (2xA2) eller lignendeformat.Posteren præsenteres ved den mundtlige eksamen. Den skriftlige opgaveog posteren afleveres (i digital form) ved kursets afslutning.Forudenspørgsmål til den skriftlige opgave og posteren vil spørgsmål til pensumblive inddraget til den mundtlige eksamination.De studerende eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10minutter pr. studerende, dvs. 2 eksaminander: 20 minutter, 3eksaminander: 30 minutter, osv. (eksklusiv votering).Studielederen kan undtagelsesvis give tilladelse til, at den studerendeudarbejder opgaven individuelt. Gives tilladelsen skal den skriftligeopgave fylde maks. 5 sider á 2400 anslag (inkl. mellemrum), eksklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, og denmundtlige eksamen vil vare 15 minutter.Der gives én samlet bedømmelse for den skriftlige opgave og denmundtlige eksamen.Omprøve har samme form som den ordinære eksamen.




Censur Intern

17

TitelTitel Videregående metodeVideregående metodekursuskursus afløst med portfolioafløst med portfolio



Type Valgkursus













Overordnet indhold



Undervisnings- og arbejdsformForelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback ogdiskussioner. Kurset forudsætter den studerendes medvirken ogengagement på kursusgangene.

Prøveform

Kurset afløses med en portfolio bestående af et antal produkter fastsat afden kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg,skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm.Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige 12.000anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfanget afopgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, eksklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag. Opgaverneafvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der erbrugt et eksamensforsøg.




Censur Ingen

18

TitelTitel Videregående metodeVideregående metodekursuskursus afløstafløst med 48-timers eksamenmed 48-timers eksamen



Type Valgkursus






Færdigheder• Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/

eller praksisrettede metoder.• Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og






Overordnet indhold




Prøveform

Eksamen består af en 48-timers skriftlig prøve. Besvarelsen måmaksimalt fylde 12.000 anslag inkl. mellemrum (svarende til 5normalsider).Omfanget af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr.side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag.Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang.





Censur Ingen

TitelTitel Problemorienteret formidlingsprojekt (Socialvidenskab)Problemorienteret formidlingsprojekt (Socialvidenskab)

Seneste ændring pr. 1. september 2016


19

Type Projekt



Viden• Forskningsbaseret viden om et centralt område indenfor

socialvidenskab, samt forståelse af og refleksion over egenprojektundersøgelses placering i et bredere fagligt felt.

• Viden om dynamikker, dilemmaer og sociale kampe omkringsociale og samfundsmæssige forandringsprocesser i relation tildet socialvidenskabelige område.

• Viden om uretfærdigheder og magtforhold mellem forskelligesociale grupper herunder grupper baseret på alder, køn, klasseog etnicitet.

• Identifikation af socialvidenskabelige problemstillinger ogkritisk forholden sig til frembringelse og formidling afvidenskabelig viden.

• Viden om den akademiske genre og formidling af akademiskarbejde til forskellige målgrupper.

Færdigheder• Færdigheder i at anvende og mestre videnskabelige teorier og

metoder, og empiri under arbejdet med en afgrænset, faglig ogrelevant problemstilling.

• Færdigheder i at analysere, diskutere, argumentere, reflektereog vurdere på et videnskabeligt grundlag.

• Færdighed i at forholde sig refleksivt og kritisk til, samt vælgekilder, litteratur, teori og metoder.

• Færdigheder i at tilegne sig, diskutere og formidle skriftligtsåvel som mundligt ny forskningsbaseret viden på et højtvidenskabeligt niveau i relation til socialvidenskabeligeproblemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister.

Kompetencer• Kompetencerne til at analyserer, tage kritisk stilling til og

diskutere sociale og samfundsmæssige forandringsprocessersåvel som dynamikkerne, dilemmaerne og de sociale kampeomkring disse.

• Kompetencerne til selvstændigt at identificere, formidle,diskutere og vurdere teorier, metoder, problemstillinger ogresultater relateret til og empiriske analyser indenforsocialvidenskabelige og velfærdsmæssige område.

• Kompetencer til selvstændigt at begrunde og diskutererelevans og værdi i forhold til belysningen af den valgteproblemstilling.

• Kompetencerne til at forestå problemorienteret projektledelseog projektudvikling i relation til det socialvidenskabeligeområde, herunder at kunne tage ansvar for inddragelse aftværfaglig viden, anvendelse af tværfaglig problemidentificering og igangsættelse af tværfaglig læring ogtværfaglig formidling.

• Kompetencer til selvstændigt at kunne identificere og diskutereteori og empiri.

• Kompetencer til at formidle faglige resultater og forslag på enfaglig og kompetent måde til både fagfæller og ikke-specialister.

• Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige ogformidlingsorienterede udvikling, samt at give og modtagefeedback på eget og andres faglige produkt.

20

• Kompetencer i at formidle større skriftlige arbejder på et i detvæsentlige korrekt dansk, med en klar og overskueligfremstillingen såvel som til at anvende og angive kilde- oglitteraturhenvisninger mv. i overensstemmelse med godforskningsmæssig praksis.

Overordnet indhold

Studienævnet fastsætter hvert semester et antal temaer, som destuderende vælger at skrive projekt inden for. Temaerne kunne fx væreulighed, magt, velfærdsstatens forandring, marginalisering, køn ogkønsaspekter, arbejdsmarkedet, byen, sociale bevægelser osv.Studerende kan kun skrive projekt med andre studerende, der har valgtsamme tema.


Formidlingsprojektet består af en projektdel og en formidlingsdel.

Projektdelen består af fire elementer• Et executive summary på dansk eller engelsk på højst 4.800 anslag inkl.mellemrum svarende til 2 normalsider.• Et teoretisk notat på højst 12.000 anslag inkl. mellemrum svarende til 5normalsider, der beskriver den teori, der bruges i analysen.• Et baggrundsnotat på højst 48.000 anslag inkl. mellemrum svarende til20 normalsider, der analyserer en given problemstilling.• En projektrefleksion over design, teori og empiri på højst 12.000 anslaginkl. mellemrum svarende til 5 normalsider.

Formidlingsdelen består af to eller tre elementer, der udarbejdes medudgangspunkt i projektdelens elementer.

Grupper på 2-3 studerende skal vælge 2 af de nedenstående dele oggrupper på 4-6 studerende skal vælge 3 af de nedenstående dele:• Et litteraturstudie på højst 12.000 anslag inkl. mellemrum svarende til 5normalsider. Litteraturstudiet kan f.eks. udarbejdes som 1) et state of theart review: det vil sige en oversigt over den nyeste forskning inden for etgivent område. Et state of the art review kan pege på nye perspektiver ogveje frem inden for et givet område eller påpege områder, hvor der erbehov for videre forskning, 2) et historisk review der sammenfatter denhistoriske udvikling inden for forskningen inden for et givent område. Detkan indeholde en skitse af den historiske formation af det givneforskningsområde, nøgle begivenheder/personer med særlig betydningfor det givne forskningsområde, teoretiske eller metodiske tilgange medvæsentlig betydning for det givne forskningsområde, eller den historiskeudvikling af forskningsområdet frem til samtiden, eller 3) et komparativtreview der beskriver forskellige traditioner og perspektiver i forhold til etgivent emne. Et komparativt review indeholder en kontrastering af toeller flere forskellige forskningstraditioners/perspektivers syn på etudvalgt emne eller begreb og illustrerer hvorledes forskellig litteraturunderstøtter disse perspektiver.• En forskningsformidlende artikel på højst 12.000 anslag inkl.mellemrum svarende til 5 normalsider. Artiklen skal være henvendt tilsamfundsvidenskabelige kandidater og studerende, samt til andre medinteresse for analyse af samfundsvidenskabelige og/ellerforvaltningsmæssige forhold.• Et notat på højst 12.000 anslag inkl. mellemrum svarende til 5normalsider. Notatet skal være henvendt til en minister, endepartementschef, en ledelsesgruppe, en direktion eller andre personereller grupper med formaliseret beslutningskompetence. Notatet skalvære have en forside på højst 2.400 anslag inkl. mellemrum svarende til

21

1 normalside, der opsummerer notatet, herunder baggrunden for notatetog dets indstilling/anbefaling. Notatet skal beskrive ensamfundsvidenskabelig og/eller forvaltningsmæssig problemstilling oggive en begrundelse for og belyse konsekvenserne af notatets indstilling/anbefaling.• Et handlings-eller løsningsorienteret projektforslag på højst 12.000anslag inkl. mellemrum svarende til 5 normalsider. Projektforslaget skalvære udformet som en ansøgning henvendt til en pulje, fond, offentliginstitution eller lignende inden for det samfundsvidenskabelige og/ellerforvaltningsmæssige område. Projektansøgningen skal skitsere ethandlingsorienteret projekt, der sigter mod at adressere en givenproblematik. Projektansøgningen skal indeholde og kort skitsere: Titel,Titel, ansøger(e), projektets formål, beskrivelse af baggrund/motivation/problemstillig, eventuelle samarbejdspartnere, projektets målgruppe(r),succeskriterier/potentielle effekt(er), projektets økonomi og projektplaninklusiv tidsplan og milepæle.• En digital formidlingsproduktion på højst 12.000 anslag inkl.,mellemrum svarende til 5 normalsider. Denne kan f.eks. udarbejdes somen folder/brochure, et nyhedsbrev, eller et presse kit.Formidlingsproduktionen skal henvende sig bredt til personer medinteresse for analyse af samfundsvidenskabelige og/ellerforvaltningsmæssige forhold i relation til projektet, men som ikke erspecialister/fagfæller. Den digitale formidlingsproduktion skaludarbejdes i A4, A5 eller A6 og indeholde som minimum en forside og enbagside. Forsiden skal som minimum indeholde et design/logo derhenviser til de organisatoriske rammer materialet er udarbejdet irelation til (må gerne være et konstrueret eksempel) samt en overskrift.Bagsiden skal som minimum indeholde et kortfattet resume ellerindholdsfortegnelse, kontaktinformation, samt produktionsdato.Formålet og målgruppen for formidlingsproduktionen skal fremgå klart.Formidlingsproduktionen bør endvidere indeholde links til andenrelevant information/baggrundsrapporten såfremt denne findes digitalt.Formidlingsproduktioner vil typisk også indeholde, billeder,illustrationer, QR koder, audio og eller video mv.• En kort forskningsartikel på 19.200-24.000 anslag inkl., mellemrumsvarende til 8-10 normalsider. Forskningsartiklen skal udarbejdes medudgangspunkt i projektets faste dele og være henvendt til etvidenskabeligt tidsskrift inden for det samfundsvidenskabelige og/ellerforvaltningsmæssige område. Forskningsartiklen kan have et teoretisk,metodisk eller empirisk sigte. Forskningsartiklen skal indeholde enintroduktion, en kontekstualisering, teori, metode og empiri, analyse ogkonklusion.

Omfanget er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, eksklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag. Overstigerprojektdelene det tilladte omfang afvises de fra eksamen, og der er brugtet forsøg.

Prøveform

Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapporten.Under prøven afsættes op til 5 minutter pr. studerende til en selvvalgt,forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde pågrundlag af et handout, der kan være et faktaark, en figur eller lignende.

Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger:

• 2 eksaminander: 45 minutter

22

• 3 eksaminander: 60 minutter• 4 eksaminander: 75 minutter• 5 eksaminander: 90 minutter• 6 eksaminander: 105 minutter

Hvis der er 4 eksaminander eller flere kan der indlægges en pause ieksaminationen, der tillægges prøvens længde.


Hjælpemidler til eksamen Noter, handouts og præsentationsudstyr


Censur Ekstern


Det 3. semester består af uddannelsesaktiviteter på både Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab.

FormålFormålSemester har til formål at give de studerende indsigt i reguleringsmæssige aspekter af arbejdslivet, både påsamfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau. På baggrund af international forskning på området gives destuderende et overblik over forskellige reguleringsformer og deres anvendelse nationalt, blandt andet i forhold til detdanske arbejdsmarked og regulering af arbejdsmiljøfeltet. Desuden sigter semesteret på at give de studerende viden omog praktiske erfaringer med forskningsmæssige perspektiver på aktuelle arbejdslivsproblematikker, samt at udviklederes forståelse af brug af forskningsmetoder, -resultater og –formidling. Kurserne på socialvidenskab sigter på atKvalificere og forberede den studerende til analysen af sociale, samfundsmæssige og socialvidenskabeligeproblemstillinger der er præget af de kompleksiteter som sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser skaber ivelfærdssamfundet i kombination med tendenser til nye former for stratifikation, fragmentering, segregering ogmarginalisering. Dette stiller krav om stærke og tværfaglige færdigheder og kompetencer på det teoretiske, metodiskeog analytiske område, for at kunne identificere, forstå, forklare og evaluerer dynamikkerne, dilemmaerne, de socialekampe omkring disse sociale, samfundsmæssige og socialvidenskabelige problemstillinger såvel som konsekvenserne afdem indenfor forskellige policy områder og for forskellige sociale grupper. Fokus er hermed på problemstillinger,teorier, metoder, analysestrategier og analyser af konkrete policy områder. Der kan f.eks. fokuseres på perspektiver påforskellige politiske institutionelle eller organisatoriske tiltag, aktiviteter eller praksisformer indenfor et udvalgt policyområde, i forhold tilsigtede og utilsigtede effekter af disse tiltag, aktiviteter og praksisformer overfor en givenmålgruppe inden for det socialvidenskabelige område.

Uddannelseselementer i 3. semesterUddannelseselementer i 3. semesterSemesteret omfatter:Arbejdslivsstudier:

• Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (10 ECTS)• Kursus (valgkursus): Arbejde og Subjektivitet (5ECTS) eller 5 ECTS studieaktivitet på øvrige fag på RUC eller

anden uddannelsesinstitution. Der skal i hvert tilfælde søges om forhåndsgodkendelse i studienævnetSocialvidenskab:

• Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS). Den studerende vælger blandt de specialiseringskurser, somudbydes til Socialvidenskab i det aktuelle semester. Kurserne udbydes inden for rammerne af temaet: Socialog samfundsmæssig analyse.

• Valgkursus: Videregående metodekursus (5 ECTS).Den studerende vælger blandt de metodekurser, som udbydes til Socialvidenskab i det aktuelle semester.*Den studerende kan vælge inden for:

◦ Videregående metodekursus afløst med en skriftlig opgave afleveret 7 dage efter kursusslut◦ Videregående metodekursus afløst med 48-timers eksamen◦ Videregående metodekursus afløst med portfolio◦ Videregående metodekursus afløst med stedprøve◦ Videregående metodekursus afløst med skriftlig opgave samt poster-eksamen

Kursusudbuddet vil fremgå på kursus.ruc.dk.

23

eller:

Projektorienteret praktikforløb ( 15 ECTS) - Projekt

TitelTitel Arbejde og subjektivitet (Arbejdslivsstudier)Arbejde og subjektivitet (Arbejdslivsstudier)



Type Valgkursus



Viden• Den studerende opnår indsigt i forskellige

(videnskabs)teoretiske tilgange til forståelse og analyse afproblemstillinger relateret til forholdet mellem arbejde ogsubjektivitet. Fokus rettes mod samtidsaktuelle diskussioner afmening i arbejdet og betydningen af faglighed som kilde til ogidentitets- og meningsdannelsesprocesser i arbejdslivet.

• Den studerende opnår indsigt i, hvordan forskellige tilgangeadresserer tiltag mod organisations- og medarbejderudviklingpå forskellige måder i praksis.

Færdigheder• Den studerende bliver i stand til at arbejde med analyse og

udvikling i relation til faglighedens rolle i moderneorganisationers udviklingsarbejde, herunder med fokus påkompetenceudvikling af medarbejdere på forskellige niveauer iarbejdslivet, samt i relation til de faglige organisationerstilgang til faglighedsunderstøttende interessevaretagelse.

• Den studerende kan på et reflekteret, videnskabeligt grundlag,arbejde handlingsrettet med problemstillinger knyttet til målom fremme af faglighed og læring i arbejdslivet.

• Den studerende kan formidle betydningen af nyeudviklingstiltag og diskutere disse med feltets aktører på etreflekteret og videnskabeligt grundlag.

Kompetencer• Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til

at forholde sig analytisk og kritisk til forskellige former forfaglighedsforståelser og kompetenceudviklingsstrategier iarbejdslivet og dermed på et operationelt plan indgå isamarbejde med andre faglige aktører og beslutningstagereom udvikling af faglighed og læringsmuligheder i arbejdslivet.

Overordnet indhold

I dette kursus gives den studerende teoretisk og praktisk indsigt ispørgsmål vedrørende forholdet mellem arbejde og subjektivitet. Derfokuseres i undervisningens tilrettelæggelse på udfoldelse af teoretisketilgange til forståelse af faglighed, ’mening i arbejdet’, samt forskelligeaspekter af læring og kompetenceudvikling i arbejdslivet. Derintroduceres til forskellige teoretiske positioner og betydningen af disse irelation til forståelse af det komplekse samspil mellemorganisationsstrukturer, faglighed og identitets- ogmeningsdannelsesprocesser i arbejdslivet. Kurset beskæftiger sigendvidere med betydningen heraf i forhold til praksis, f.eks. via konkreteeksempler fra forsknings- og udviklingsarbejde på området.


Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække medforelæsninger, studenterpræsentationer og fælles diskussioner afkursuslitteraturen. Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i enform, som bestemmes af de kursusansvarlige (fx ved udlevering af

24

guidende læsespørgsmål). Oplæggene evalueres ved direkte feedbackfra undervisere og de øvrige studerende.

Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derkan indgå skriftlige opgaver i kursusforløbet. Der forventes herudovergenerelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 12 af 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, inklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist frabedømmelse. Den studerende har 14 dage til at besvare opgaven, eftersidste kursusgang.

Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerendehar 14 dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse.Dette er det andet eksamensforsøg.




Censur Intern

TitelTitel Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (Arbejdslivsstudier)Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (Arbejdslivsstudier)






Viden• Forløbet vil på baggrund af forskning på det højeste

internationale niveau give den studerende dybtgående indsigt ien afgrænset problemstilling i arbejdslivet, og i udvalgteteorier og metoder, anvendt i arbejdslivsforskning.

• Den studerende bliver i stand til at reflektere over udvalgtemetoders betydning for arbejdslivsforskning, samt dissesbetyding for forskningens anvendelsesmuligheder

Færdigheder• Forløbet vil udvikle den studerendes færdigheder i at vurdere

den videnskabelige værdi af arbejdslivsforskning, og forløbetvil give den studerende færdigheder i vurdering afforskningsresultater

• Forløbet vil give den studerende færdigheder i at vurdereforskningsresultater og disses implikatioer for praksis

Kompetencer• Den studerende vil blive i stand til at indgå i et samspil med

forskning, hvilket vil styrke den studerendes evne til at anvendeforskningsbaseret viden og indgå selvstændigt i analytiskeopgaver i praksis. Forløbet vil styrke den studerendesforudsætninger, processuelle forudsætninger for at skrivespeciale og for at indgå i en egentlig forskerkarriere

Overordnet indhold

25

Formålet med forløbet er at give den studerende dybdegåendeeksemplarisk indsigt i arbejdslivsforskningens problemstillinger, metoderog formidling. Herunder forskningens samspil med praksis.


Dette studieforløb gennemføres i relation til væsentligeforskningstematiske projekter og områder, som involverer videnskabeligtpersonale knyttet til Arbejdslivsstudier. Studienævnet tager løbendestilling til, hvilke områder og projekter, der skal indgå i forløbet, ud fraden aktuelle forskning ved center for arbejdslivsforskning. I relation tildet enkelte forskningstematiske projekter og områder tilrettelægges etforløb. De studerende introduceres til forskningsteametsproblemstillinger og foreliggende viden på området, og de studerendeskal sætte sig ind i den forskningslitteratur, der kendetegner området ogforetage en kritisk vurdering af denne. Endvidere skal de studerendegennem forløbet foretage en undersøgelse of vurdering af, hvordan denrelevante forskningslitteratur kan anvendes og spille sammen mederfaringer og viden i praksis. en forsker tæt tilknyttet til forskningstemaetfungerer som vejlder til hver af disse forløb.



Prøveform

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssigdeltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Derkan indgå skriftlige opgaver i kursusforløbet. Der forventes herudovergenerelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner samtindividuel skriftlig hjemmeopgave i form af et essay, der maksimalt måfylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side,inklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag.Den studerende har 7 dage til at besvare opgaven. Essay der overstiger 7sider med 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist frabedømmelse.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 ogmaksimalt 14 af 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, inklusiv forside,indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist frabedømmelse. Den studerende har 14 dage (inkl. weekend og helligdage ),efter sidste kursusgang, til at besvare opgaven.

Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nyt essay. Denstuderende har 14 dage (inkl. weekend og helligdage )til at udarbejdenyt essay efter underviserens bedømmelse af opgaven. Dette er detandet eksamensforsøg.




Censur Intern

TitelTitel Specialiseringskursus med mundtlig prøve (Socialvidenskab)Specialiseringskursus med mundtlig prøve (Socialvidenskab)



Type Valgkursus


26


Viden• Viden baseret på højeste internationale niveau i forhold til et

udvalgt område inden for sociale og samfundsanalytiskeproblemstillinger.

• Dyb indsigt i og kritisk refleksion på et videnskabeligt grundlagover det udvalgte områdes teorier, metoder og praksisser, samtidentifikation af centrale videnskabelige problemstillingerinden for området.

Færdigheder• Vurdere, vælge og mestre kursets videnskabelige teorier,

metoder og redskaber i forhold til centrale problemstillingerinden for kursets tema.

• Udføre analyser på et videnskabeligt grundlag og forholde sigløsningsorienteret til centrale problemstillinger inden forkursets tema.

• Formidle og diskutere relevante problemstillinger inden forkursets tema i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligtpræcis, velstruktureret og velargumenteret.

• Skriftlige og mundtlige formidlingsfærdigheder.Kompetencer

• Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevanteproblemstillinger inden for kursets tema.

• Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunneprioritere og strukturere tid og stof.

• Kombinere skriftlige og mundtlige formidlingsformer.• Refleksion over egen læring og ansvar egen faglige udvikling.

Overordnet indhold

Specialiseringskurserne udbydes i relation til tematikken og overskriften’Social og samfundsmæssig analyse’.• Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser afsocialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger.• Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabeligeproblemstillinger på højeste internationale niveau.• Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger.


Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatteandre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser,studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andrepraktiske aktiviteter.

Prøveform

Individuel, mundtligt prøve med udgangspunkt i pensum.Prøven har en samlet varighed af 60 minutter fordelt på ca. 30 minuttersforberedelsestid (inkl. tiden til at trække spørgsmål) og ca. 30 minuttersmundtlig eksamination inklusive votering. De studerende inviteres til atkomme med forslag til eksamensspørgsmål, og der udmeldes derefter8-15 spørgsmål, der tilsammen dækker pensum. Ved prøvens begyndelsetrækker den studerende 2 spørgsmål. De 2 spørgsmål dannerudgangspunkt for eksaminationen, hvor den studerende efterforberedelsestiden præsenterer og diskuterer spørgsmålene på baggrundaf pensum.

Der kan ved eksaminationen spørges ind til hele kursets pensum. Allehjælpemidler er tilladt i forberedelseslokalet. I eksamenslokalet er alenenoter skrevet i forberedelsestiden tilladt. Den kursusansvarlige kantillade, at særlige hjælpemidler er tilladt i eksamenslokalet, fxforberedte hand-outs eller lignende.

Omprøve er den samme som den ordinære prøveform.

27


Hjælpemidler til eksamen Alle (jf. ovenfor)


Censur Intern

TitelTitel Specialiseringskursus med portfolio (Socialvidenskab)Specialiseringskursus med portfolio (Socialvidenskab)



Type Valgkursus




udvalgt område inden for Social og samfundsanalytiskeproblemstillinger.






• Færdighed i kunne formidle viden til både fagfæller og ikke-specialister.

Kompetencer• Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -

strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevanteproblemstillinger inden for kursets tema.

• Kompetence til skriftligt at sammenfatte det væsentligste fraen tekst og sætte teksten indhold i relation til et overordnettema.

• Refleksion over egen læring og ansvar for egen fagligeudvikling.

Overordnet indhold

Specialiseringskurserne udbydes i relation til tematikken og overskriften’Social og samfundsmæssig analyse’• Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser afsocialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger.• Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabeligeproblemstillinger på højeste internationale niveau.• Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger.


Kursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatteandre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser,studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andrepraktiske aktiviteter.

PrøveformDen studerende skal i løbet af kurset og ved kursets afslutning aflevereen individuel udarbejdet portfolio bestående af et antal produkter på

28

forhånd fastsat af den kursusansvarlige. Produkterne kan fx væreskriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm.Der gives én samlet karakter for portfolien.Omprøve er den samme som den ordinære prøveform.




Censur Ingen

TitelTitel Specialiseringskursus med skriftlige opgaver (Socialvidenskab)Specialiseringskursus med skriftlige opgaver (Socialvidenskab)



Type Valgkursus




udvalgt område inden for Social og samfundsanalytiskeproblemstillinger.






• Skriftlige formidlingsfærdigheder med forskelligetidshorisonter

Kompetencer• Anvende og udforme forskellige analyseteknikker og -

strategier i forhold til praktisk og teoretisk relevanteproblemstillinger inden for kursets tema.

• Håndtere en tidsmæssig afgrænset faglig situation og kunneprioritere og strukturere tid og stof .

• Refleksion over egen læring og ansvar for egen fagligeudvikling.

Overordnet indhold

Specialiseringskurserne udbydes i relation til tematikken og overskriften’Social og samfundsmæssig analyse’• Forskningsmæssige og teoretiske præmisser for analyser afsocialvidenskabelige, politiske og administrative problemstillinger.• Fremgangsmåder ved analysen af komplekse videnskabeligeproblemstillinger på højeste internationale niveau• Løsningsorienterede tilgange til centrale aktuelle problemstillinger.

Undervisnings- og arbejdsformKursusforløb tager udgangspunkt i forelæsninger, men vil tillige omfatteandre undervisnings- og arbejdsformer som gruppearbejde, øvelser,studenteroplæg, peer feedback og ekskursioner, såvel som andre

29

praktiske aktiviteter.

Under kursusforløbet udarbejdes en skriftlig opgave, som er enbesvarelse af et spørgsmål, som udleveres ved kursusstart.

Prøveform

Prøven består af to dele:

1. Den første delopgave er en besvarelse af et spørgsmål, somudleveres ved kursusstart. Besvarelsen må ikke overstige12.000 anslag inklusive mellemrum svarende til femnormalsider. Besvarelsen afleveres i forbindelse med sidstekursusgang.

2. Den anden delopgave er en 48-timers opgave. 48-timersopgaven udleveres efter sidste kursusgang. Heller ikke48-timers opgaven må overstige 12.000 anslag inkl. mellemrumsvarende til fem normalsider.

Omfanget af opgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr.side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag.Opgaverne afvises begge fra eksamen, hvis én eller begge overstiger detmaksimale omfang og der er brugt et eksamensforsøg.Der gives énsamlet karakter. De to delopgaver vægter ligeligt ved bedømmelsen.

Omprøve: Har den studerende ikke afleveret den første skriftlige opgaveved sidste kursusgang afleveres denne senest to uger efter kursetsafslutning. Omprøven til den 48-timers skriftlige hjemmeopgave foregår ireeksaminationsperioden.




Censur Ingen

TitelTitelVideregående metodeVideregående metodekursus afløstkursus afløst med skriftlig opgavemed skriftlig opgaveafleveret 7 dage efter kursusslutafleveret 7 dage efter kursusslut



Type Valgkursus



30










Overordnet indhold




Prøveform

Eksamen består af en individuel skriftlig metodeopgave, som diskutererog problematiserer forskellige mulige metodiske tilgange. Opgavenafleveres senest en uge efter kursets afslutning. Opgaven må ikkeoverstige 24.000 anslag inkl. mellemrum svarende til 10 normalsider.Omfanget af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr.side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag.Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfangog der er brugt et eksamensforsøg.Omprøve: Omprøven består af en ugeeksamen som følger de sammebestemmelser som den ordinære eksamen.




Censur Ingen

TitelTitel Videregående metodeVideregående metodekursuskursus afløst med stedprøveafløst med stedprøve



Type Valgkursus


Læringsudbytte/bedømmelseskriterierViden


31









Overordnet indhold




PrøveformKurset afprøves ved fire timers skriftlig stedprøve.





Censur Ingen

TitelTitelVideregående metodeVideregående metodekursuskursus afløst med skriftlig opgave samtafløst med skriftlig opgave samtmundtligmundtlig poster-eksamenposter-eksamen



Type Valgkursus







og/eller praksisrettede metoder.

32

• Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige ogprofessionelle praksis.

• Formidle og diskutere akademiske og/eller praksisrettedeundersøgelser i en sproglig form, der er korrekt, klar, fagligtpræcis, velstruktureret og velargumenteret.




Overordnet indhold




Prøveform

Kurset afprøves med en mundtlig eksamination på grundlag af enskriftlig opgave og en poster indenfor metodekursets tema. Både opgaveog poster udarbejdes i grupper af 2-6 studerende.Den skriftlige opgave må maksimalt fylde 8 sider á 2400 anslag (inkl.mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste ogeventuelle bilag. Posteren skal være i plakatformat (2xA2) eller lignendeformat.Posteren præsenteres ved den mundtlige eksamen. Den skriftlige opgaveog posteren afleveres (i digital form) ved kursets afslutning.Forudenspørgsmål til den skriftlige opgave og posteren vil spørgsmål til pensumblive inddraget til den mundtlige eksamination.De studerende eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10minutter pr. studerende, dvs. 2 eksaminander: 20 minutter, 3eksaminander: 30 minutter, osv. (eksklusiv votering).Studielederen kan undtagelsesvis give tilladelse til, at den studerendeudarbejder opgaven individuelt. Gives tilladelsen skal den skriftligeopgave fylde maks. 5 sider á 2400 anslag (inkl. mellemrum), eksklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, og denmundtlige eksamen vil vare 15 minutter.Der gives én samlet bedømmelse for den skriftlige opgave og denmundtlige eksamen.Omprøve har samme form som den ordinære eksamen.




Censur Intern

TitelTitel Videregående metodeVideregående metodekursuskursus afløst med portfolioafløst med portfolio



Type Valgkursus


33












Overordnet indhold



Undervisnings- og arbejdsformForelæsninger, øvelser, studenter-præsentationer, peer feedback ogdiskussioner. Kurset forudsætter den studerendes medvirken ogengagement på kursusgangene.

Prøveform

Kurset afløses med en portfolio bestående af et antal produkter fastsat afden kursusansvarlige. Produkterne kan fx være mundtlige oplæg,skriftlige øvelser, wiki-bidrag, peer-feedback mm.Omprøve: Der udleveres et spørgsmål til besvarelse. De studerende har48 timer til udarbejdelsen af opgaven. Opgaven må ikke overstige 12.000anslag inkl. mellemrum svarende til fem normalsider. Omfanget afopgaverne er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, eksklusivforside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag. Opgaverneafvises fra eksamen, hvis de overstiger det maksimale omfang og der erbrugt et eksamensforsøg.




Censur Ingen

TitelTitel Videregående metodeVideregående metodekursuskursus afløstafløst med 48-timers eksamenmed 48-timers eksamen



Type Valgkursus



34



Færdigheder• Udføre undersøgelser og analyser ved hjælp af akademiske og/

eller praksisrettede metoder.• Vurdere og vælge metoder inden for den forskningsmæssige og






Overordnet indhold




Prøveform

Eksamen består af en 48-timers skriftlig prøve. Besvarelsen måmaksimalt fylde 12.000 anslag inkl. mellemrum (svarende til 5normalsider).Omfanget af opgaven er baseret på 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr.side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag.Opgaven afvises fra eksamen, hvis den overstiger det maksimale omfang.





Censur Ingen

TitelTitel Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS) - ProjektProjektorienteret praktikforløb (15 ECTS) - Projekt



Type Projektorienteret praktikforløb



Viden• Viden om samfundsforhold inden for praktikstedets aktiviteter

og genstandsfelt, herunder særligt de aspekter, som denstuderende vælger at skrive projekt om.

35

• Viden om, hvordan en beskæftigelsesrelevant organisation sompraktikstedet fungerer internt, herunder dets arbejdsopgaver,arbejdsgange og beslutningsprocesser.

• Viden om krav til og betingelser for konkret opgaveløsning iden organisation, hvor praktikken foregår.

• Indblik i fagets teoretiske, metodiske og analytiske tilgange ogbegrebers praktiske anvendelighed.

• Indsigt i den nyeste faglitteratur relevant for at belysepraktikprojektets problemstilling.

Færdigheder• Færdighed i at arbejde med en faglig relevant problemstilling

inden for praktikstedets aktiviteter og genstandsfelt iforbindelse med projektarbejdet.

• Færdighed i at kombinere akademiske indsigter (teorier,metoder, tilgange) fra fagene og koble disse til praktiskeproblemstillinger og opgaver på praktikstedet.

• Færdighed i at gennemføre konkrete opgaver bestilt afpraktikværten.

• Færdighed i at koble akademisk indsigt og viden fra faget tilpraktiske problemstillinger og dynamikker på en arbejdsplads.

Kompetencer• Kompetence til selvstændigt at udarbejde et praktikprojektet,

herunder at planlægge og styre arbejdsprocessen.• Kompetence til at relatere praksisviden og -erfaring til fagets

faglige teorier, begreber og metoder.Kompetence til at relaterepraksisviden og -erfaring til fagenes faglige teorier, begreberog metoder.

• Håndtere gennemførelsen af flere parallelle opgaver (opgaverhos praktikstedet samt opgaver til universitetet).

• Ansvar for egen faglig og professionel udvikling.• Ansvar for at agere professionelt i et arbejdsfællesskab på en

arbejdsplads.

Overordnet indhold

Læringen i praktikforløbet foregår ved en blanding af praktisk arbejde,refleksioner over mødet mellem teori og praksis og ved den selvstændigeudarbejdelse af praktikprojektet. Udarbejdelsen af praktikprojektet skerunder vejledning fra en praktikvejleder.


Den studerende er selv ansvarlig for at skaffe et praktiksted og denpraktiske afvikling af praktikforløbet, herunder sikre at arbejdsopgaverhos såvel praktikstedet samt forpligtigelser overfor universitetetgennemføres.

Praktikopholdet skal forhåndsgodkendes af studienævnet inden detpåbegyndes. Praktikopholdets samlede arbejdsomfang svarer til et halvtsemester, ca. 400 timer (forventelig ca. 300 timer til praktikværten og ca.100 timer til universitetet). Praktikantens hovedaktiviteter skal beskrivesog ligge inden for fagets genstandsfelt.

Den studerende skal udarbejde en midtvejsrapport, der skal indholde

1. Refleksioner over praktikopholdet bestående af én sidesbeskrivelse af praktikstedets opgaver/aktiviteter og centraleproblemstillinger disse adresserer samt den studerendesdaglige opgaver i organisationen og af to sides refleksion over,hvilke af fagets teorier hhv. metoder, der har været særligtrelevante for det hidtidige arbejde hos praktikværten oghvorfor.

36

2. Praktikprojektets problemfelt og problemformulering (max. 2sider)

3. Udkast til praktikprojektets struktur (teori, metode, empiri,analyse)

4. Forslag til minimum 300 sider af praktikprojektets samledelitteratur på 650 sider.

PraktikprojektPraktikprojekt

Praktikprojektets problemstilling skal relatere sig til teoretiske ellerempiriske problemstillinger fra fagets genstandsområde, som opholdethos praktikværten (eller dennes aktiviteter) giver anledning til at belyse,men vælges i øvrigt frit af den studerende.

Se iøvrigt beskrivelsen af praktikprojektet under prøveform.

Prøveform

Individuel mundtlig eksamen på baggrund af praktikprojektet.

Det færdige praktikprojekt, der udarbejdes individuelt, skal indeholde

1. Et executive summary på max. 4.800 anslag inklusive mellemrum(svarende til to normalsider af 2.400 anslag), der forholder sig tilprojektets indhold og til de væsentligste punkter, en læser særligt børvære opmærksom på

2. En hoveddel; herunder et obligatorisk litteraturreview, der giver enoversigt over den nyeste forskning inden for det faglige område,praktikprojektet behandler (state of the art-litteraturreview).

Litteraturen til projektet består af i alt 650 sider, der udvælges af denstuderende i samarbejde med vejleder.

Omfanget af det samlede projekt må ikke overstige 60.000 anslaginklusive mellemrum (svarende til 25 normalsider af 2.400 anslag) Altundtagen standardforside og bilag/apendiks tæller med i omfanget.Praktikprojektet afvises fra eksamen, hvis det overstiger den maksimaleprojektomfang og der er brugt et eksamensforsøg.Den mundtlige eksamen varer 30 minutter inklusiv votering.


Hjælpemidler til eksamen Ingen


Censur Intern

5.4 4. semester - specialet5.4 4. semester - specialet

Specialet er normeret til 30 ECTS. Specialet skrives med udgangspunkt i Arbejdslivsstudier og kan være tværfagligt.Specialet skrives på Arbejdslivsstudiers undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skal godkendeopgaveformuleringen for specialet, og studielederen fastsætter samtidig en afleveringsfrist, jf. universitetets'Tilmeldings- og eksamensordning'. Specialet skal være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis specialet erskrevet på et fremmedsprog, bortset fra norsk og svensk, kan resuméet skrives på dansk. Specialearbejdet gennemføressom udgangspunkt i grupper, men de studerende har ret til at gennemføre specialearbejdet individuelt.Specialearbejdet afslutter normalt uddannelsen. Studienævnet kan dispensere fra dette.

VidenViden

37

• Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refleksion over egenspecialeundersøgelses placering i det faglige felt

• Identifikation af videnskabelige problemstillinger og kritisk forholde sig til videnskabelig viden• Viden om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse af den samlede

kommunikationssituation som specialet indgår i.FærdighederFærdigheder

• Færdigheder i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset,faglig og relevant problemstilling

• Færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligtgrundlag

• Færdighed i at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder• Færdighed i at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske

diskursfællesskab• Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk

målgruppe.

KompetencerKompetencer• Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk

undersøgelses- og skriveproces• Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering.

En specialegruppe kan maksimalt bestå af 6 studerende.Specialets maksimale omfang:1 studerende: 60 sider2 studerende: 90 sider3 studerende: 105 sider4 studerende: 120 sider5 studerende: 135 sider6 studerende: 150 sider

Èn normalside er 2400 anslag (inkl. mellemrum) pr. side, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste ogeventuelle bilag. Sidetalsnormerne er alt inklusive, undtaget bilag. Projekter, der overstiger sidetalsnormen, vil bliveafvist. Ved ikke bestået kan den studerende blive bedt om at revidere specialet eller gå til en ny mundtlig prøve påbaggrund af den eksisterende rapport.

Bedømmelsesformen for specialer er:Bedømmelsesformen for specialer er:• Bedømmelse udelukkende på grundlag af specialeafhandlingen, jf. dog nedenfor om ikke individualiserede

gruppespecialerELLER

• Samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøve.Studienævnet kan dog vælge at fastsætte én af bedømmelsesformerne, se pkt 5.4.Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppenønsker og har mulighed for at få specialet bedømt udelukkende på grundlag af specialet. Individualiseringen skal værereel og vise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Indledning, konklusion og resumé på danskog fremmedsprog bør være omfattet af fællesansvar. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der i stedet afholdes enmundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet og den mundtlige prøve.Studerende, der har arbejdet så meget sammen om et speciale, at det reelt ikke kan individualiseres, skal tilmelde sig tilen mundtlig specialeprøve.Ved bedømmelsen af specialeafhandlingen skal der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes stave-og formuleringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kandispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse - medmindre stave- ogformuleringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål.Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%.Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur.

38

6. Generelle bestemmelser6. Generelle bestemmelser

Generelle bestemmelser vedr. eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener oganden bedømmelse, mv. findes i afsnit 3.5 på universitetets hjemmeside under regelsamling.

6.1 Tilmelding/framelding og omprøve6.1 Tilmelding/framelding og omprøve

Den studerende skal som udgangspunkt selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vildog tilmelde en studerende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid til de resterende aktiviteter ellerprøver i det følgende semester, jf. tilmeldings- og eksamensordningen.Regler om tilmelding, framelding og omprøve - og evt. dispensationsmuligheder – er fastsat i Universitetets Tilmeldings-og eksamensordning.

6.2 Særlige prøvevilkår6.2 Særlige prøvevilkår

Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller stude-rende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt forat ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker ensænkning af prøvens niveau.

6.3 Faglige udvælgelseskriterier6.3 Faglige udvælgelseskriterier

Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus m.m., end der er pladser, benyttes følgendeudvælgelseskriterier:Pladserne fyldes op efter ”først til mølle princippet” Studerende som skal tage kurset er sikret plads på socialvidenskab.

6.4 Beståelseskrav6.4 Beståelseskrav

Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder omdispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler. Reglerne findes i afsnit 3.1 universitetets hjemmesideunder regelsamling i dokumentet: Regler om eksmatrikulering af studerende på grund af utilstrækkelig studieaktivitet.

6.5 Frist for afslutning af uddannelse6.5 Frist for afslutning af uddannelse

Den studerende skal have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + 1 år efter at være påbegyndtuddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler, jf. ovenfor. Disseregler gælder dog ikke for studerende, der er optaget før 1. september 2016.For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kansenest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør.

7. Dispensation og klageadgang7. Dispensation og klageadgang

7.1 Dispensation7.1 Dispensation

Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene erfastsat af studienævnet.

7.2 Klageadgang7.2 Klageadgang

Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retligespørgsmål. Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til RUCUddannelse & Studerende ([email protected]).

39

Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på merit for beståede danske uddannelseselementerog forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn,når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om merit iuniversitetsuddannelser (meritankenævnsbekendtgørelsen). Fristen for indgivelse af klager er 2 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til RUC Uddannelse & Studerende ([email protected]).Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på merit for beståede udenlandskeuddannelseselementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf.lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse af klager er 4 uger fra den dag,afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til RUC Uddannelse & Studerende ([email protected]).Rektors afgørelse af retlige spørgsmål kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelse.

8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

8.1 Ikrafttræden8.1 Ikrafttræden

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere. Ændringer pr. 1. september 2017 træder i kraft pr. 1. september 2017.

8.2 Overgangsregler8.2 Overgangsregler

ArbejdslivsstudierArbejdslivsstudier”Studerende optaget 1. februar 2017 eller tidligere og som ikke pr. 1. september 2017 har taget kurser på 1. semester påArbejdslivsstudier skal følge ændringerne af 1. september 2017.

Studerende der har taget dele af 1./2. semester på Arbejdslivsstudier skal færdiggøre semesteret efter bestemmelserne istudieordningen fra 1. september 2016.

For studerende, der har taget dele af 1. semester på Arbejdslivsstudier, men mangler klynge-antologi-projektet erstattesdette af gruppeprojekt med fokus på empiriske studier af forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst.

For studerende, der har taget dele af 1. semester, men mangler kurset ’Arbejdslivet’ vil der være samlæsning medudvalgte dele af kurset ’Arbejde, organisation og samfund’, der fra E17 er placeret på 1./2. semester. Det vil fremgå, afkursus.ruc.dk hvilke dele af kurset som skal følges.

Studerende, der har taget dele af 1. semester, men mangler kurset ’Arbejde og subjektivitet’ følger kurset ’Arbejde ogsubjektivitet’, der fra E17 er placeret på 3. semester; kurset er obligatorisk for disse studerende.

For studerende som er påbegyndt kandidatuddannelsen og har bestået 1. semester på Arbejdslivsstudier eller dele heraffør den 1.9.2017 skal på 3. semester i stedet for kurset ’Arbejde og subjektivitet’ gennemføre ’Arbejde ogreguleringsformer’. På kurset ’Arbejde og reguleringsformer’ vil der være samlæsning med udvalgte dele af kurset’Arbejde, organisation og samfund’, der fra E17 er placeret på 1./2. semester. Det vil fremgå, af kursus.ruc.dk hvilke deleaf kurset som skal følges. (’Arbejde og reguleringsformer’ har status af valgfrit kursus for disse studerende). Herudoverfølges kurset i ’Anvendelsesorienteret Arbejdslivsforskning’. Studerende, der har Arbejdslivsstudier som fag 2 kanerstatte kurserne med praktikophold og udarbejdelse af praktikrapport.”

Godkendt i Studienævn for Psykologi, Pædagogik og Arbejdsliv d. 12. marts 2015. Ændringer pr. 1. september 2017 ergodkendt i studienævnet den 24. november 2016.

Godkendt af Rektor Hanne Leth Andersen den 31. august 2016. Ændringer pr. 1. september 2017 er godkendt af Rektorden 3. marts 2017.

40

9. Adgangskrav9. Adgangskrav

9.1 Retskrav9.1 Retskrav

Har du gennemført en bacheloruddannelse på RUC i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab, har du retskrav på at bliveoptaget på kandidatuddannelsen i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab (cand.soc. i Arbejdslivsstudier ogSocialvidenskab ).For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Arbejdslivsstudier og Socialvidenskab , skal dusøge ind på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse af din bacheloruddannelse. Det vil sige, du skal søge optag iløbet af dit sidste semester på din bacheloruddannelse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i september ogden 1. november for studiestart i februar.

Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen.

9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC

Humanistiske bacheloruddannelserHumanistiske bacheloruddannelser

Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

Humanistisk-teknologiske bacheloruddannelserHumanistisk-teknologiske bacheloruddannelser


Naturvidenskabelige bacheloruddannelserNaturvidenskabelige bacheloruddannelser


Samfundsvidenskabelige bacheloruddannelserSamfundsvidenskabelige bacheloruddannelser


9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter

Copenhagen Business School (CBS)Copenhagen Business School (CBS)

Business Administration and Sociology

Danmarks Tekniske Universitet (DTU)Danmarks Tekniske Universitet (DTU)


IT-Universitetet (ITU)IT-Universitetet (ITU)


41

Københavns Universitet (KU)Københavns Universitet (KU)

StatskundskabSamfundsfagSociologiAntropologiFolkesundhedsvidenskab

Syddansk Universitet (SDU)Syddansk Universitet (SDU)StatskundskabSociologi og KulturanalyseFolkesundhedsvidenskab

Aarhus Universitet (AU)Aarhus Universitet (AU)

StatskundskabSamfundsfag

Aalborg Universitet (AAU)Aalborg Universitet (AAU)

Politik og AdministrationSamfundsfagSociologiOrganisatorisk læringDet Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og KonserveringDet Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og KonserveringIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Arkitektskolen ÅrhusArkitektskolen ÅrhusIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Designskolen KoldingDesignskolen KoldingIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Danmarks designskoleDanmarks designskoleIngen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.Færøernes Universitet (Fróðskaparsetur Føroya)Færøernes Universitet (Fróðskaparsetur Føroya)Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5.

9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser

For at blive optaget med en professionsbachelor skal du bestå 10 ECTS-point sommersupplering på RUC før du kanstarte på selve kandidatuddannelsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser:Offentlig Administration ved Metropol (med valgmodulerne: Organisation, Individ og Styring I og II)SocialrådgiverSygeplejerskeFolkeskolelærer med samfundsfag som undervisningsfag

9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser

Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse påkandidatuddannelsen. For at blive optaget, skal du have gennemført en relevant bacheloruddannelse, der giver digkvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser.Når du har ansøgt, vil universitetet vurdere det faglige indhold i din bacheloruddannelse. Hvis universitet vurderer, atdin bacheloruddannelse er relevant og giver dig kvalifikationer, der svarer til en af de adgangsgivende uddannelser, kandu blive optaget.Hvis universitetet vurderer, at din bacheloruddannelse er relevant for den kandidatuddannelse, du har søgt, men at dumangler enkelte væsentlige kvalifikationer, kan universitetet beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op til30 ECTS for at blive optaget. Du skal gennemføre og bestå suppleringen inden studiestart på kandidatuddannelsen

42

9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser

Har du ikke en bacheloruddannelse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannelse. Du kandog søge hvis du opfylder følgende kriterier:

• Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau.• Du skal have gennemført minimum 180 ECTS-point på en faglig relevant uddannelse.• Uddannelsen skal være sammenhængende og der skal være progression i uddannelsen.

Det er universitetet, der laver en konkret vurdering af dine faglige kvalifikationer.

43

Bilag 1. ÆndringerBilag 1. Ændringer

Ændret fra:Ændret fra: Ændret til:Ændret til:

Anbefalet studieforløbAnbefalet studieforløb

For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet ogprogression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:1. semester: Arbejdslivet i forandring

• Kursus: Arbejdslivet (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECTS)• Kursus: Arbejde og subjektivitet (5 ECTS)• Antologi-klynge-projekt (15 ECTS)

2. semester: Sociale og Samfundsmæssigeforandringsprocesser

• Kursus i Sociale og samfundsmæssigeforandringsprocesser (10 ECTS)

• Valgkursus: Metodekursus: Videregåendekvantitative metoder, Metodekursus,Videregående kvalitative metoder,Metodekursus, Praksisrettede metoder (5 ECTS)

• Problemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS

3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier ogSocialvidenskabArbejdsliv:

• Valgkursus 5 ECTS◦ Kurset Arbejde og reguleringsformer (5

ECTS) der udbydes som fast kursus påArbejdslivsstudier og anbefales som endel af uddannelsesforløbet

• Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (10ECTS)

Socialvidenskab:• Valgkursus: Specialiseringskursus SV (10 ECTS).

Den studerende tilmeldes det første kursus påudbudslisten i kursus.ruc.dk. Hvis dette kursus ertaget tilmeldes det næste på udbudslisten

• Valgkursus: Metodekursus (5 ECTS). Destuderende tilmeldes i prioriteret rækkefølge:Videregående kvantitative metoder,Videregående kvalitative metoder ogPraksisrettede metoder.

4. semester: Speciale• Speciale (30 ECTS)

For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet ogprogression, samt for at støtte den studerende i forhold tilstudieplanlægning, anbefales følgende studieforløb:1. semester: Arbejdslivet i forandring1. semester: Arbejdslivet i forandring

• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECT5)• Kursus: Arbejde, organisation og samfund (10

ECTS)• Projekt: empiriske studier af forandring af

arbejdslivet i institutionel kontekst (15 ECTS)2. semester: Sociale og Samfundsmæssige2. semester: Sociale og Samfundsmæssigeforandringsprocesserforandringsprocesser


• Valgkursus: Videregående metodekursus (5ECTS)**Studerende, der optages på grundlag af en ikkesamfundsvidenskabelig bacheloruddannelseeller en professionsbacheloruddannelse, skaltage Grundkursus i kvantitativ metode jf. afsnit5.2.


3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier og3. semester: Specialisering i Arbejdslivsstudier ogSocialvidenskabSocialvidenskabArbejdsliv:

• Kursus: AnvendelsesorienteretArbejdslivsforskning (10 ECTS)

• Kursus: Arbejde og Subjektivitet (5 ECTS)Socialvidenskab:

• Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS)• Valgkursus: Videregående metodekursus (5 ECTS)

4. semester: Speciale4. semester: Speciale• Speciale (30 ECTS)

1. semester - Kursusændringer1. semester - Kursusændringer

44


Tilføjede studieaktiviteterTilføjede studieaktiviteter

• Arbejde og forandringsmetoder• Arbejde, organisation og samfund

(Arbejdslivsstudier)• Projekt - Empiriske studier af forandring af

arbejdslivet i institutionel kontekst (Arbejdslivsstud

Udgåede studieaktiviteterUdgåede studieaktiviteter

• Kursus - Arbejdslivet (1. semester)• Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (1.

semester• Kursus: Arbejde og subjektivitet (1. semester)• Projekt: Antologi-klynge-projekt (1. semester)



• Videregående metodekursus med skriftligopgave afleveret 7 dage efter kursusslut

• Videregående metodekursus afløst medstedprøve

• Videregående metodekursus afløst med skriftligopgave samt mundtlig poster-eksamen

• Videregående metodekursus afløst med portfolio• Videregående metodekursus afløst med

48-timers eksamen• Problemorienteret formidlingsprojekt

(Socialvidenskab)


• Grundkursus i kvantitativ metode - November2015

• Problemorienteret formidlingsprojekt

2. semester - Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser2. semester - Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser

UndervisningssprogUndervisningssprog

Dansk

2. semester2. semester

45


FormålFormål

2. semester har til formål at den studerende skal tilegne sigdybtgående viden inden for det socialvidenskabeligeområde med særligt fokus på sociale og samfundsmæssigeforandringsprocesser.

Uddannelseselementer i 2. semesterUddannelseselementer i 2. semesterSemesteret omfatter:Kursus i Sociale og samfundsmæssige forandringsprocesser(10 ECTS)Metodekursus inden for:- Videregående kvantitative metoder (5 ECTS)- Videregående kvalitative metoder (5 ECTS)- Praksisrettede metoder (5 ECTS)- Grundkursus i kvantitativ metode (5 ECTS) *. Studerende,der optages på grundlag af en ikke-samfundsvidenskabeligbacheloruddannelse eller enprofessionsbacheloruddannelse, skal tage Grundkursus ikvantitativ metodeProblemorienteret formidlingsprojekt (15 ECTS)

* Studerende, der optages på grundlag af en ikke-samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse eller enprofessionsbacheloruddannelse, skal tage Grundkursus ikvantitativ metode (5 ECTS).Såfremt disse studerende kan dokumentere kundskabersvarende til ovennævnte kursus, kan der dispenseres og detager i stedet et valgfrit metodekursus inden forvideregående kvantitative metoder, videregåendekvalitative metoder eller praksisrettede metoder (5 ECTS).De øvrige studerende vælger blandt de metodekurser (5ECTS), som udbydes af studienævnet i det aktuellesemester. Kursusudbuddet vil fremgå af kursus.ruc.dk.

FormålFormål

2. semester har til formål at den studerende skal tilegne sigdybtgående viden inden for det socialvidenskabeligeområde med særligt fokus på sociale og samfundsmæssigeforandringsprocesser.



• Videregående metodekursus (5 ECTS)Denstuderende vælger blandt de metodekurser, somudbydes til Socialvidenskab i det aktuellesemester.* Den studerende kan vælge inden for:

◦ Videregående metodekursus afløst meden skriftlig opgave afleveret 7 dageefter kursusslut

◦ Videregående metodekursus afløst med48-timers eksamen

◦ Videregående metodekursus afløst medportfolio

◦ Videregående metodekursus afløst medstedprøve

◦ Videregående metodekursus afløst medskriftlig opgave samt poster-eksamen


*Studerende, der optages på grundlag af en ikke-samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse eller enprofessionsbacheloruddannelse, skal tage Grundkursus ikvantitativ metode. De øvrige studerende vælger blandt demetodekurser (5 ECTS), som udbydes af studienævnet i detaktuelle semester. Kursusudbuddet vil fremgå afkursus.ruc.dk.


46



• Kursus: Arbejde og subjektivitet (1. semester)


• Kursus: Arbejde og reguleringsformer (3.semester)

3. semester - Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning3. semester - Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning

UndervisningssprogUndervisningssprog

Dansk

Læringsudbytte/bedømmelseskriterierLæringsudbytte/bedømmelseskriterier

Viden• Forløbet vil give den studerende dybtgående

indsigt i en afgrænset problemstilling iarbejdslivet, og i udvalgte metoder, anvendt iarbejdslivsforskning.

Færdigheder• Den studerende vil udvikle sine færdigheder i at

vurdere den videnskabelige værdi afarbejdslivsforskning, og forløbet vil give denstuderende færdigheder i vurdering afforskningsresultater.

Kompetencer• Den studerende vil blive i stand til at indgå i et

samspil med forskning, hvilket vil styrke denstuderendes evne til at indgå i analytiskeopgaver i praksis. Ligeledes vil forløbet styrke destuderendes forudsætninger for at indgå i enegentlig forskerkarriere.

Viden• Forløbet vil på baggrund af forskning på det

højeste internationale niveau give denstuderende dybtgående indsigt i en afgrænsetproblemstilling i arbejdslivet, og i udvalgteteorier og metoder, anvendt iarbejdslivsforskning.

• Den studerende bliver i stand til at reflektereover udvalgte metoders betydning forarbejdslivsforskning, samt disses betyding forforskningens anvendelsesmuligheder

Færdigheder• Forløbet vil udvikle den studerendes færdigheder

i at vurdere den videnskabelige værdi afarbejdslivsforskning, og forløbet vil give denstuderende færdigheder i vurdering afforskningsresultater

• Forløbet vil give den studerende færdigheder i atvurdere forskningsresultater og dissesimplikatioer for praksis

Kompetencer• Den studerende vil blive i stand til at indgå i et

samspil med forskning, hvilket vil styrke denstuderendes evne til at anvendeforskningsbaseret viden og indgå selvstændigt ianalytiske opgaver i praksis. Forløbet vil styrkeden studerendes forudsætninger, processuelleforudsætninger for at skrive speciale og for atindgå i en egentlig forskerkarriere

Undervisnings- og arbejdsformUndervisnings- og arbejdsform

47


Dette studieforløb gennemføres i relation til 3-5væsentlige forskningstematiske projekter og områder, sominvolverer videnskabeligt personale knyttet tilArbejdslivsstudier. Studienævnet tager løbende stilling til,hvilke områder og projekter, der skal indgå i forløbet, udfra den aktuelle forskning ved center forarbejdslivsforskning. For hvert af disse forskningstematiskeprojekter og områder tilrettelægges et forløb, som destuderende kan vælge imellem. En forsker tæt knyttet tilforskningstemaet fungerer som vejleder til hvert af disseforløb. De studerende introduceres til forskningsteametsproblemstillinger og foreliggende viden på området, og destuderende skal sætte sig ind i den forskningslitteratur, derkendetegner området. De studerende skal igennemforløbet foretage en videnskabelig kritisk vurdering af deforskningsresultater, der er produceret ved center forarbejdslivsforskning, herunder med undersøgelser af,hvordan væsentlige publikationer på området bidragermed ny viden, samt med vurdering af, hvorledes projektetsresultater kan spille sammen med erfaringer og viden ipraksis.

Dette studieforløb gennemføres i relation til væsentligeforskningstematiske projekter og områder, som involverervidenskabeligt personale knyttet til Arbejdslivsstudier.Studienævnet tager løbende stilling til, hvilke områder ogprojekter, der skal indgå i forløbet, ud fra den aktuelleforskning ved center for arbejdslivsforskning. I relation tildet enkelte forskningstematiske projekter og områdertilrettelægges et forløb. De studerende introduceres tilforskningsteamets problemstillinger og foreliggende videnpå området, og de studerende skal sætte sig ind i denforskningslitteratur, der kendetegner området og foretageen kritisk vurdering af denne. Endvidere skal de studerendegennem forløbet foretage en undersøgelse of vurdering af,hvordan den relevante forskningslitteratur kan anvendesog spille sammen med erfaringer og viden i praksis. enforsker tæt tilknyttet til forskningstemaet fungerer somvejlder til hver af disse forløb.

Forudsætning for deltagelseForudsætning for deltagelse

Ingen

Forudsætninger for at kunne gå til eksamenForudsætninger for at kunne gå til eksamen

Ingen

PrøveformPrøveform

48


Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse.Regelmæssig deltagelse defineres som 80 % fremmøde tilkursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver ikursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktivdeltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner samtindividuel skriftlig hjemmeopgave i form af et essay, dermaksimalt må fylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Den studerende har 7dage til at besvare opgaven. Essay der overstiger 7 sidermed 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist frabedømmelse.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen påminimum 8 og maksimalt 14 af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vilblive afvist fra bedømmelse. Den studerende har 14 dage,efter sidste kursusgang, til at besvare opgaven.Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nytessay. Den studerende har 14 dage til at udarbejde nytessay efter underviserens bedømmelse af opgaven. Detteer det andet eksamensforsøg.

Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse.Regelmæssig deltagelse defineres som 80 % fremmøde tilkursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver ikursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktivdeltagelse i oplæg, øvelser og fælles diskussioner samtindividuel skriftlig hjemmeopgave i form af et essay, dermaksimalt må fylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Den studerende har 7dage til at besvare opgaven. Essay der overstiger 7 sidermed 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist frabedømmelse.ellerEn essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen påminimum 8 og maksimalt 14 af 2400 anslag (inkl.mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse,litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikkeoverholder det minimale og maksimale antal anslag vilblive afvist fra bedømmelse. Den studerende har 14 dage(inkl. weekend og helligdage ), efter sidste kursusgang, tilat besvare opgaven.

Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nytessay. Den studerende har 14 dage (inkl. weekend oghelligdage )til at udarbejde nyt essay efter underviserensbedømmelse af opgaven. Dette er det andeteksamensforsøg.

Hjælpemidler til eksamenHjælpemidler til eksamen

Alle


49



• Specialiseringskursus med mundtlig prøve(Socialvidenskab)

• Specialiseringskursus med portfolio(Socialvidenskab)

• Specialiseringskursus med skriftlige opgaver(Socialvidenskab)

• Videregående metodekursus med skriftligopgave afleveret 7 dage efter kursusslut

• Videregående metodekursus afløst medstedprøve

• Videregående metodekursus afløst med skriftligopgave samt mundtlig poster-eksamen

• Videregående metodekursus afløst med portfolio• Videregående metodekursus afløst med

48-timers eksamen• Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS) ISE

praktikprojekt


• Specialiseringskursus med mundtlig prøve for SV• Specialiseringskursus med skriftlige opgaver for

SV• Specialiseringskursus med portfolio

(Socialvidenskab)• Metodekursus, Videregående kvantitative

metoder• Metodekursus, Videregående kvalitative metoder• Metodekursus, Praksisrettede metoder

3. semester3. semester

50


Det 3. semester består af uddannelsesaktiviteter på bådeArbejdslivsstudier og Socialvidenskab.

FormålFormålSemester har til formål at give de studerende indsigt ireguleringsmæssige aspekter af arbejdslivet, både påsamfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau.På baggrund af international forskning på området givesde studerende et overblik over forskelligereguleringsformer og deres anvendelse nationalt, blandtandet i forhold til det danske arbejdsmarked og reguleringaf arbejdsmiljøfeltet. Desuden sigter semesteret på at givede studerende viden om og praktiske erfaringer medforskningsmæssige perspektiver på aktuellearbejdslivsproblematikker, samt at udvikle deres forståelseaf brug af forskningsmetoder, -resultater og –formidling.Kurserne på socialvidenskab sigter på at Kvalificere ogforberede den studerende til analysen af sociale,samfundsmæssige og socialvidenskabeligeproblemstillinger der er præget af de kompleksiteter somsociale og samfundsmæssige forandringsprocesser skaber ivelfærdssamfundet i kombination med tendenser til nyeformer for stratifikation, fragmentering, segregering ogmarginalisering. Dette stiller krav om stærke ogtværfaglige færdigheder og kompetencer på detteoretiske, metodiske og analytiske område, for at kunneidentificere, forstå, forklare og evaluerer dynamikkerne,dilemmaerne, de sociale kampe omkring disse sociale,samfundsmæssige og socialvidenskabeligeproblemstillinger såvel som konsekvenserne af demindenfor forskellige policy områder og for forskelligesociale grupper. Fokus er hermed på problemstillinger,teorier, metoder, analysestrategier og analyser af konkretepolicy områder. Der kan f.eks. fokuseres på perspektiver påforskellige politiske institutionelle eller organisatorisketiltag, aktiviteter eller praksisformer indenfor et udvalgtpolicy område, i forhold tilsigtede og utilsigtede effekter afdisse tiltag, aktiviteter og praksisformer overfor en givenmålgruppe inden for det socialvidenskabelige område.Uddannelseselementer i 3. semesterUddannelseselementer i 3. semesterSemesteret omfatter:Arbejdslivsstudier:

• Valgkursus 5 ECTS◦ Kurset Arbejde og reguleringsformer (5

ECTS) der udbydes som fast kursus påArbejdslivsstudier og anbefales som endel af uddannelsesforløbet

◦ Eller 5 ECTS studieaktivitet på øvrigefag på RUC eller andenuddannelsesinstitution. Der skal i hverttilfælde søges omforhåndsgodkendelse i studienævnet(jf. pkt. 2.2)

• Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (10ECTS)

Socialvidenskab:

Det 3. semester består af uddannelsesaktiviteter på bådeArbejdslivsstudier og Socialvidenskab.

FormålFormålSemester har til formål at give de studerende indsigt ireguleringsmæssige aspekter af arbejdslivet, både påsamfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau.På baggrund af international forskning på området givesde studerende et overblik over forskelligereguleringsformer og deres anvendelse nationalt, blandtandet i forhold til det danske arbejdsmarked og reguleringaf arbejdsmiljøfeltet. Desuden sigter semesteret på at givede studerende viden om og praktiske erfaringer medforskningsmæssige perspektiver på aktuellearbejdslivsproblematikker, samt at udvikle deres forståelseaf brug af forskningsmetoder, -resultater og –formidling.Kurserne på socialvidenskab sigter på at Kvalificere ogforberede den studerende til analysen af sociale,samfundsmæssige og socialvidenskabeligeproblemstillinger der er præget af de kompleksiteter somsociale og samfundsmæssige forandringsprocesser skaber ivelfærdssamfundet i kombination med tendenser til nyeformer for stratifikation, fragmentering, segregering ogmarginalisering. Dette stiller krav om stærke ogtværfaglige færdigheder og kompetencer på detteoretiske, metodiske og analytiske område, for at kunneidentificere, forstå, forklare og evaluerer dynamikkerne,dilemmaerne, de sociale kampe omkring disse sociale,samfundsmæssige og socialvidenskabeligeproblemstillinger såvel som konsekvenserne af demindenfor forskellige policy områder og for forskelligesociale grupper. Fokus er hermed på problemstillinger,teorier, metoder, analysestrategier og analyser af konkretepolicy områder. Der kan f.eks. fokuseres på perspektiver påforskellige politiske institutionelle eller organisatorisketiltag, aktiviteter eller praksisformer indenfor et udvalgtpolicy område, i forhold tilsigtede og utilsigtede effekter afdisse tiltag, aktiviteter og praksisformer overfor en givenmålgruppe inden for det socialvidenskabelige område.

Uddannelseselementer i 3. semesterUddannelseselementer i 3. semesterSemesteret omfatter:Arbejdslivsstudier:

• Kursus: Anvendelsesorienteretarbejdslivsforskning (10 ECTS)

• Kursus (valgkursus): Arbejde og Subjektivitet(5ECTS) eller 5 ECTS studieaktivitet på øvrige fagpå RUC eller anden uddannelsesinstitution. Derskal i hvert tilfælde søges omforhåndsgodkendelse i studienævnet

Socialvidenskab:• Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS). Den

studerende vælger blandt despecialiseringskurser, som udbydes tilSocialvidenskab i det aktuelle semester. Kurserne

51


• Valgkursus: Specialiseringskursus (10 ECTS). Denstuderende vælger blandt despecialiseringskurser, som udbydes tilSocialvidenskab i det aktuelle semester. Kurserneudbydes inden for rammerne af temaet: Social ogsamfundsmæssig analyse.

• Valgkursus: Metodekursus (5 ECTS). Denstuderende vælger blandt de kurser, somudbydes af Studienævnet i det aktuelle semester.

Kursusudbuddet vil fremgå på kursus.ruc.dk.

udbydes inden for rammerne af temaet: Social ogsamfundsmæssig analyse.

• Valgkursus: Videregående metodekursus (5ECTS).Den studerende vælger blandt de metodekurser,som udbydes til Socialvidenskab i det aktuellesemester.* Den studerende kan vælge inden for:

◦ Videregående metodekursus afløst meden skriftlig opgave afleveret 7 dageefter kursusslut

◦ Videregående metodekursus afløst med48-timers eksamen

◦ Videregående metodekursus afløst medportfolio

◦ Videregående metodekursus afløst medstedprøve

◦ Videregående metodekursus afløst medskriftlig opgave samt poster-eksamen

Kursusudbuddet vil fremgå påkursus.ruc.dk.

eller:

Projektorienteret praktikforløb ( 15 ECTS) - Projekt

IkrafttrædenIkrafttræden

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 oggælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere.

Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 oggælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr. 1.september 2015 eller senere. Ændringer pr. 1. september2017 træder i kraft pr. 1. september 2017.

OvergangsreglerOvergangsregler

52


ArbejdslivsstudierArbejdslivsstudier”Studerende optaget 1. februar 2017 eller tidligere og somikke pr. 1. september 2017 har taget kurser på 1. semesterpå Arbejdslivsstudier skal følge ændringerne af 1.september 2017.

Studerende der har taget dele af 1./2. semester påArbejdslivsstudier skal færdiggøre semesteret efterbestemmelserne i studieordningen fra 1. september 2016.

For studerende, der har taget dele af 1. semester påArbejdslivsstudier, men mangler klynge-antologi-projekteterstattes dette af gruppeprojekt med fokus på empiriskestudier af forandring af arbejdslivet i institutionel kontekst.

For studerende, der har taget dele af 1. semester, menmangler kurset ’Arbejdslivet’ vil der være samlæsning medudvalgte dele af kurset ’Arbejde, organisation og samfund’,der fra E17 er placeret på 1./2. semester. Det vil fremgå, afkursus.ruc.dk hvilke dele af kurset som skal følges.

Studerende, der har taget dele af 1. semester, men manglerkurset ’Arbejde og subjektivitet’ følger kurset ’Arbejde ogsubjektivitet’, der fra E17 er placeret på 3. semester; kurseter obligatorisk for disse studerende.

For studerende som er påbegyndt kandidatuddannelsen oghar bestået 1. semester på Arbejdslivsstudier eller deleheraf før den 1.9.2017 skal på 3. semester i stedet forkurset ’Arbejde og subjektivitet’ gennemføre ’Arbejde ogreguleringsformer’. På kurset ’Arbejde ogreguleringsformer’ vil der være samlæsning med udvalgtedele af kurset ’Arbejde, organisation og samfund’, der fraE17 er placeret på 1./2. semester. Det vil fremgå, afkursus.ruc.dk hvilke dele af kurset som skal følges.(’Arbejde og reguleringsformer’ har status af valgfrit kursusfor disse studerende). Herudover følges kurset i’Anvendelsesorienteret Arbejdslivsforskning’. Studerende,der har Arbejdslivsstudier som fag 2 kan erstatte kursernemed praktikophold og udarbejdelse af praktikrapport.”

53

Documents

STUDIEORDNING for Arbejdslivsstudier … og...STUDIEORDNING for Arbejdslivsstudier Socialvidenskab ... e