Click here to load reader

SATUAN ACARA PERKULIAHAN BLOK ORGAN · PDF filecabang ilmu Anatomi, Histologi, Fisiologi, Mikrobiologi, ... laporan PPK dan presentasi ... Kumpulan Referensi Blok Organ Indera

  • View
    242

  • Download
    9

Embed Size (px)

Text of SATUAN ACARA PERKULIAHAN BLOK ORGAN · PDF filecabang ilmu Anatomi, Histologi, Fisiologi,...

  • SAP Blok Organ Indera hal 1 dari 35

    UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA Versi : 1Revisi : 0

    Tanggal Revisi :Tanggal Berlaku :

    FM-UII-AA-FKA-05/R1

    SATUAN ACARA PERKULIAHAN BLOK ORGAN INDERA

    Program Studi : Pendidikan DokterFakultas : KedokteranKode Mata Kuliah:Nama Mata Kuliah : Blok Organ InderaSemester : 5SKS : 8Tim Blok : dr. Ika Fidianingsih

    dr. Betty Ekawati S, Sp.KKdr. Noviana Nugrohowatidr. Dina Esti Utamidr. Inet Fyndianne M.dr. Rosmelia, M.kes, Sp.KK

    Kompetensi Blok : (diambil dari 7 area kompetensi KKI)1. Komunikasi efektif2. Keterampilan Klinis3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran4. Pengelolaan Masalah Kesehatan5. Pengelolaan Informasi6. Mawas Diri dan Pengembangan Diri7. Etika, Moral, Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien

    Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kasus organ indera2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan organ indera3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik dan fisik diagnostik terkait dengan masalah kesehatan organ indera5. Mahasiswa mampu melakukan prosedur laboratorium terkait dengan masalah kesehatan organ indera6. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik, klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan organ indera (meliputi

    cabang ilmu Anatomi, Histologi, Fisiologi, Mikrobiologi, Parasitologi, Patologi Anatomi, Farmakologi, Ilmu Penyakit Mata, THT, Ilmu Penyakit Kulit dan Kelamin)7. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit pada kelainan organ indera (etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala dan tanda, diagnosis, penatalaksanaan,

    komplikasi,prognosis) 8. Mahasiswa mampu mengelola gangguan/penyakit pada kelainan organ indera yang menjadi kompetensi dokter umum

  • SAP Blok Organ Indera hal 2 dari 35

    9. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada kelainan organ indera10. Menjelaskan tinjauan Islam terhadap masalah organ indera

    Pertemuan

    ke

    Kompetensi

    Learning Outcome

    Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik Bahasan

    Indikator PencapaianStrategi

    Pembelajaran

    Alokasi Waktu

    MediaPembelajaran

    EvaluasiReferensiSumber Bahan

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1 1. Mahasiswa

    mampu membina sambung rasa

    2. Mahasiswa mampu menggali informasi yang sesuai dengan diagnosis banding

    3. Mahasiswa mampu menegakkan diagnosis

    4. Mahasiswa mampu menjelaskan penyakit yang terjadi pada pasien atau keluarga pasien

    Anamnesis relevan kasus blok

    1. Mahasiswa mampu membina sambung rasa

    2. Mahasiswa mampu menggali informasi yang sesuai dengan diagnosis banding

    3. Mahasiswa mampu menegakkan diagnosis

    4. Mahasiswa mampu menjelaskan penyakit yang terjadi pada pasien atau keluarga pasien

    Ketrampilan medik anamnesis relevan kasus blok

    4x50 menit

    probandus, instruktur, white board, spidol, buku panduan keterampilan medik

    Ujian anamnesis keterampilan medik

    1

    1 2 1. Mahasiswa mampu membina sambung rasa

    2. Mahasiswa mampu meminta persetujuan Dosen Pembimbing Lapangan untuk mempelajari kasus relevan blok yang terdapat di RS tempat PPK

    Kasus relevan blok 1. Mahasiswa mampu membina sambung rasa

    2. Mahasiswa mampu meminta persetujuan Dosen Pembimbing Lapangan untuk mempelajari kasus relevan blok yang terdapat di RS tempat PPK

    Kegiatan PPK

    1 hari Pasien/keluarga pasien, DPL, RS/Puskesmas

    Pengumpulan laporan PPK dan presentasi kegiatan PPK yang telah dijalani

    2

    2 3,4 1. Mahasiswa mampu membina sambung rasa dengan pasien

    Kasus relevan blok 1.Mahasiswa mampu membina sambung rasa dengan pasien atau keluarganya

    Kegiatan PPK dilanjutkan dengan

    PPK: 1 hari, Ket. Medik

    PPK: pasien/keluarga pasien, DPL, RS/puskesmas

    PPK: Pengumpulan laporan PPK dan presentasi

    PPK: 2Ket. Medik: 1

  • SAP Blok Organ Indera hal 3 dari 35

    Pertemuan

    ke

    Kompetensi

    Learning Outcome

    Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik Bahasan

    Indikator PencapaianStrategi

    Pembelajaran

    Alokasi Waktu

    MediaPembelajaran

    EvaluasiReferensiSumber Bahan

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11atau keluarganya

    2. Mahasiswa mampu melakukan anmnesis

    3. Mahasiswa mampu mencatat dan merangkum hasil anamnesis

    4. Mahasiswa mampu menyimpulkan hasil anamnesis dan menjelaskan kepada pasien atau keluarganya

    2.Mahasiswa mampu melakukan anmnesis

    3.Mahasiswa mampu mencatat dan merangkum hasil anamnesis

    4.Mahasiswa mampu menyimpulkan hasil anamnesis dan menjelaskan kepada pasien atau keluarganya

    home visite, keterampilan medik anamnesis

    4x50 menit

    Ket.medik: probandus, instruktur, white board, spidol, buku panduan keterampilan medik

    kegiatan PPK yang telah dijalaniKet.medik: Ujian anamnesis keterampilan medik

    2 4 1.Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan organ indera (visus, segmen anterior, tekanan intraokuler, tekanan bola mata, otoskopi, rinoskopi anterior, transiluminasi, laringoskopi indirek, pemeriksaan kulit)

    Pemeriksaan mata: visus, segmen anterior, tekanan intraokuler, tekanan bola mataPemeriksaan THT: otoskopi, rinoskopi anterior, transiluminasi, laringoskopi indirek,Kulit: UKK

    1.Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan organ indera (visus, segmen anterior, tekanan intraokuler, tekanan bola mata, otoskopi, rinoskopi anterior, transiluminasi, laringoskopi indirek, pemeriksaan kulit)

    Kegiatan keterampilan medik

    6x50 menit

    Diagnostik set, lampu senter, kaca pembesar, head lamp, spekulum hidung, spatel lidah

    Ujian keterampilan medik

    1,3,4,5

    2, 3, 4,5

    3, 4, 5, 6,7, 8, 9

    1.Mahasiswa mampu menerapkan landasan ilmiah organ indera sesuai kasus yang dihadapi (dari anamnesis sampai dengan pengelolaaan kasus)

    MEQ 1. Mahasiswa mampu menerapkan landasan ilmiah organ indera sesuai kasus yang dihadapi (dari anamnesis sampai dengan pengelolaaan kasus)

    Keterampilan medik MEQ

    4x50 menit

    Skenario kasus MEQ

    Ujian MEQ 1

    3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1.Mahasiswa mampu Skenario tutorial, 1.Mahasiswa mampu Diskusi Diskusi Diskusi Nilai tutorial: 25 Diskusi

  • SAP Blok Organ Indera hal 4 dari 35

    Pertemuan

    ke

    Kompetensi

    Learning Outcome

    Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik Bahasan

    Indikator PencapaianStrategi

    Pembelajaran

    Alokasi Waktu

    MediaPembelajaran

    EvaluasiReferensiSumber Bahan

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 116, 7 10 mencari sumber

    dan bahan yang terkait dengan kasus organ indera

    2.Mahasiswa mampu menjelaskan, memahami dan menerapkan landasan teori sesuai blok organ indera

    3.Mahasiswa mampu menerapkan EBM dan landasan keislaman untuk mengelola pasien

    kuliah pakar relevan blok

    mencari sumber dan bahan yang terkait dengan kasus organ indera

    2.Mahasiswa mampu menjelaskan, memahami dan menerapkan landasan teori sesuai blok organ inderaMahasiswa mampu menerapkan EBM dan landasan keislaman untuk mengelola pasien

    tutorialKuliah pakar

    tutorial: 12x6x50 menit

    Kuliah Pakar: 12x6x50 menit

    tutorial:White board, spidol, Text books,skenario, buku panduan tutorial, tutor, jurnal, internet, laptop/pc, hand out kuliah pakar,Kuliah Pakar: White board, spidol, hand out, dosen pakar, PC/laptop, LCD, mikrophon,

    % dari nilai blok. Komponen penilaian: Nilai

    keaktifan: 60 % dari nilai tutorial

    Nilai minikui: 40 % dari nilai tutorial

    Kuliah pakar: ujian tulis blok organ indera

    tutorial: 6-33

    Kuliah pakar: 34-45

    Referensi:1. Anonim, 2007. Panduan Keterampilan Medik Blok Organ Indera. Jogjakarta: FK UII.2. ______, 2007. Suplemen Program Pengenalan Klinik Blok Organ Indera. Jogjakarta: FK UII.3. Bates, B.,1995. A Guide of Physical Examination and History Taking. Sixth Edition. J.B. Lippincott Company. Philadelphia4. Ilyas,S.,2006. Ilmu Penyakit Mata. Cetakan ke-3. Balai Penerbit FK UI. Jakarta5. ______,2003. Dasar-Teknik Pemeriksaan Dalam Ilmu Penyakit Mata. Cetakan ke-1. Balai Penerbit FK UI. Jakarta6. Anonim, 2004. Kumpulan Referensi Blok Organ Indera. Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia. Yogyakarta.7. Fox, S.I., 2002, Human Physiology, 7th edition, International edition, McGraw-Hill Company. New York.8. Guyton, Arthur C, 2006. Textbook of Medical Physiology 11th. Ed. Pennsylvania: Elsevier.9. Shier, David, dkk, 2003. Hole's Essential of Human Anatomy and Physiology. Boston: McGraw-Hill Inc.10. Sherwood, Lauralee, 2004. Human Physiology From Cell to System. California:Brooks.11. Seeley, Rod R, 2003. Anatomy and Physiology ed. 6. New York: McGraw-Hill.12. Mcphee, Stephen J and Ganong, William F., 2006. Pathophysiology of Diseases: An Introduction to Clinical Medicine 5th ed. New York: Lange Medical

    Publications.13. Vaughan & Asbury's, 2004. General Ophthalmology. Boston: McGraw-Hill Inc.14. Jack J, Kanski, 2007. Clinical Ophthalmology: A Systematic Approach. China: Elsevier Butterworth-Heinemann.15. Chern, Kenneth C, 2003. Emergency Ophthalmology: A Rapid Treatment Guide.New York: McGraw-Hill.16. Rapuano, Christoper J. and Heng, Wee-Jin, 2003. Cornea: Color Atlas and Synopsis of Clinical Ophthalmology. New York: McGraw-Hill.17. Hartono, 2007. Oftalmologi Dasar dan Klinis. Jogjakarta: Pustaka Cendekia Press.18. ______, 2006. Sari Neurooftalmology. Jogjakarta: Pustaka Cendekia Press.19. Ilyas, Sidarta, 2006. Katarak: Lensa Mata Keruh. Edisi 2. Jakarta: FK UI.