Rpp sosio berkaraktersmaklsxii smt -2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitian sosialKompetensi Dasar : 2. 1.Merancang metode penelitian secara sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi :

• Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian

• Menentukan topik atau judul penelitian.

• Merumuskan rancangan penelitian secara sederhana. Misalnya, menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian.

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian.

menentukan topik atau judul penelitian

merumuskan masalah penelitian

merumuskan rancangan penelitian sosial budaya

memilih metode penelitian

Karakter siswa yang diharapkan :

Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. B. Materi Pembelajaran

Penelitian Sosial

C. Metode Pembelajaran

informasi

kerja mandiri

tanya-jawab

eksplorasi

diskusi

ceramah

19

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

• Merancang metode penelitian sosial secara sederhana.

• Secara kelompok mengidentifikasi kasus sosial budaya sebagai bahan penelitian.

• Membuat latar belakang masalah

• Mengidentifikasi maslaah

• Membuat pembatasan masalah

• Siswa dapat Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian

• Siswa dapat Menentukan topik atau judul penelitian.

• Siswa dapat Merumuskan rancangan penelitian secara sederhana. Misalnya, menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian

D. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan 1

No. Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

Keterangan

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang lembaga sosial.

b. MemotivasiGuru menjelaskan tujuan pembelajaran penelitian sosial.

c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema penelitian sosial.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang proses berpikir, dan rancangan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

20

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 106, dan 111. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa memberi tanggapan tertulis tentang hubungan karya seorang pengarang dengan keadaan sosial masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok atau dengan kelompok yang lama. Siswa mendiskusikan penelitian seseorang tentang kecenderungan anak-anak menggunakan waktu luangnya untuk bermain playstation. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

21

3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama materi yang sudah dipelajari bersama tentang proses berpikir dan rancangan penelitian. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengadakan post test tentang proses berpikir dan rancangan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar proses berpikir dan rancangan penelitian.

b. MemotivasiSiswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilik topik atau judul, merumuskan masalah, memilih sampel, dan syarat-syarat data yang baik..

c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara menentukan topik yang baik, merumuskan masalah, memilih sampel, dan memilih data.


Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang menentukan topik, merumuskan pertanyaan masalah, memilih sampel penelitian dan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Elaborasi

Pertemuan 2

22

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian menentukan topik atau judul penelitian, lalu merumuskan masalah, menentukan sampel penelitian, dan memperkirakan data yang akan diperoleh. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 121. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);




3. Kegiatan Akhir

Siswa diberi tugas untuk membuat penelitian sendiri, merumuskan masalah, dan merancang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi dalam buku halaman 122-126. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

23


Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa.

b. MemotivasiSiswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.

c. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok.


Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);




Pertemuan 3

24

3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membahas pertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber pembelajaran:

Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 88-126.

Pengalaman siswa tentang penelitian sosial

Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media

Papan tulis

Alat-alat tulis

Lembar soal

Transparan Konsep

Power Point

OHP

G. Penilaian

Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-126

Laporan siswa tentang hasil penelitian sederhana

Mengetahui,Kepala SMA ……………………

(_________________________)

………………,…………………20…Guru mapel Sosiologi

(_________________________)

25

NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

26


Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitianKompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial secara sederhana. Indikator Pencapaian Kompetensi :

• Menjelaskan arti pengumpulan data

• Menjelaskan cara-cara pengumpulan data

• Melaksanakan penelitian secara sederhana

• Mendeskrispsikan jenis hubungan data



menjelaskan arti pengumpulan data penelitian

menggunakan angket atau kuesioner

melakukan observasi

melakukan wawancara





Pegumpulan data


informasi

kerja mandiri

tanya-jawab

eksplorasi

diskusi

ceramah

27



• Melakukan penelitian sosial.

• Secara kelompok merumuskan rancangan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahan data hasil penelitian sosial.

• Memberi tangggapan atas suatu kasus.

• Membuat laporan kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara.

• Secara individu melakukan pengolahan data.

• Secara kelompok merumuskan tahap-tahap pengolahan data.

• Siswa dapat Menjelaskan arti pengumpulan data

• Siswa dapat Menjelaskan cara-cara pengumpulan data.

• Siswa dapat Melaksanakan penelitian secara sederhana.

• Siswa dapat Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data.

• Siswa dapat Mendeskrispsikan jenis hubungan data.



Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.

b. MemotivasiGuru menjelaskan metode pengumpulan data.

c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema pengumpulan data.

28


Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Siswa membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);




29

3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengadakan post test tentang metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data.

b. MemotivasiSiswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam observasi dan wawancara.

c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.


Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan:

Pertemuan 2

30

Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dasri buku halaman 138. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);





3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-144. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli

31

Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 128-144

Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka, membuat angket, observasi dan wawancara.


F. Media

Papan tulis

Alat-alat tulis

Lembar soal

Transparan Konsep

Power Point

OHP

G. Penilaian


Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara.

Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6

No. Nama

ASPEK PENILAIANTotal nilai

PresentasiSikap Keaktifan

Wawasan Kemampuan mengemukakan

pendapat

Kerja sama

32

Aspek yang dinilai:

Kemampuan menyampaikan pendapat.

Kemampuan memberikan argumentasi.

Kemampuan memberikan kritik.

Kemampuan mengajukan pertanyaan.

Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah

Skor1 2 3 4 5

1

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—31. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik3. Pemikiran 6—8 = Cukup4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang5. Keberanian tampil

33


(_________________________)NIP/NIK : ....................................


(_________________________)NIP/NIK : ....................................

34


Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitianKompetensi Dasar : 2. 2.Melakukan penelitian sosial secara sederhana. Indikator Pencapaian Kompetensi :

• Menjelaskan arti pengumpulan data

• Menjelaskan cara-cara pengumpulan data

• Melaksanakan penelitian secara sederhana

• Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data.

• Mendeskrispsikan jenis hubungan data.



menjelaskan arti pengumpulan data penelitian

menggunakan angket atau kuesioner

melakukan observasi

melakukan wawancara

mendeskripsikan tahap-tahap pengolahan data

menjelaskan pengorganisasian data

menjelaskan pengolahan data

mendeskripsikan jenis hubungan data





Pegumpulan data

Pengolahan data


informasi

35

kerja mandiri

tanya-jawab

eksplorasi

diskusi

ceramah



• Melakukan penelitian sosial.

• Secara kelompok merumuskan rancangan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahan data hasil penelitian sosial.

• Memberi tangggapan atas suatu kasus.

• Membuat laporan kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara.

• Secara individu melakukan pengolahan data.

• Secara kelompok merumuskan tahap-tahap pengolahan data.

• Siswa dapat Menjelaskan arti pengumpulan data

• Siswa dapat Menjelaskan cara-cara pengumpulan data.

• Siswa dapat Melaksanakan penelitian secara sederhana.

• Siswa dapat Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data.

• Siswa dapat Mendeskrispsikan jenis hubungan data.



Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.

36

Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas.

b. MemotivasiGuru menjelaskan metode pengumpulan data.

c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema pengumpulan data.


Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum

37

diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);


3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengadakan post test tentang metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Keterangan



b. MemotivasiSiswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam observasi dan wawancara.

c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.


Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah

Pertemuan 2

38

Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dasri buku halaman 138. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);





3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat ,

39

Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-144. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

40


Keterangan



b. MemotivasiSiswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan pengolahan data seperti editing, coding.

c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu cara mengolah data yang baik.


Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang tahap-tahap mengolah data, mengorganisasi data, mengolah data, dan jenis hubungan data.

Siswa mempersiapkan analisis data seperti editing dan pengkodean. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Siswa melakukan pengorganisasian data yang telah diediting dan diberi kode. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa siswa mengolah data dengan menggunakan cara pengolahan data statistik ataupun nonstatistik. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 151 dan 166. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,

Pertemuan 3

41

Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);




3. Kegiatan Akhir

Guru memberi post test tentang materi pengolahan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan soal evaluasi dari buku halaman 167- 170. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 128-170.

Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka, membuat angket, observasi dan wawancara.


F. Media

Papan tulis

Alat-alat tulis

Lembar soal

42

Transparan Konsep

Power Point

OHP

G. Penilaian


Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara.

Hasil pengolahan data dari siswa.

Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.






Aspek yang dinilai:





No. Nama




pendapat

Kerja sama

43






Skor1 2 3 4 5

1

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik

Tanggung jawab individu 9—11 = Baik

Pemikiran 6—8 = Cukup

Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang

Keberanian tampil


(_________________________)NIP/NIK : ....................................


(_________________________)NIP/NIK : ....................................

44


Nama sekolah : ...........................Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : XII / 2Standar Kompetensi : 2. Mempraktekkan metode penelitianKompetensi Dasar : 2. 3. Mengkomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana. Indikator Pencapaian Kompetensi :

• Membuat laporan peneliltian sosial secara sederhana.

• Mempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana.



Menyusun garis besar laporan

Menyusun hasil penelitian

Membuat laporan penelitian

Mempresentasikan hasil penelitian




Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajaran

Penulisan Laporan Penelitian


informasi

kerja mandiri

tanya-jawab

eksplorasi

diskusi

ceramah

45



• Mengkomunikasikan hasil penelitian secara sederhana

• Secara kelompok membuat laporan penelitian.

• Secara kelompok mempresentasikan laporan hasil penelitian.

• Siswa dapat Membuat laporan peneliltian sosial secara sederhana.

• Siswa dapat Mempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana.



Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang pengolahan data.

b. MemotivasiGuru menjelaskan metode penulisan laporan hasil penelitian.

c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema penulisan laporan penelitian.


Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang menyusun garis besar laporan penelitian, menyusun hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan melakukan diskusi sebelum menampilkan laporan.


Siswa membuat susunan secara garis besar laporan penelitian berdasarkan data yang sudah diolah.

Siswa secara berkelompok menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan.

46

Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan dari hasil penelitian.

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 177 – 181.

Siswa secara berkelompok membacakan laporan hasil penelitian di depan kelas. Beberapa siswa dipilih sebagai presenter, moderator, penanggap, dan notulen.




3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang penulisan laporan penelitian.

Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi dari buku halaman 182-184.

Pertemuan 2


Keterangan


Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. b. Memotivasi

Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.

c. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok.


Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli

47

Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);




3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru membahas pertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);


Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 172 –184.

Pengalaman siswa membuat laporan hasil penelitian


48

F. Media

Papan tulis

Alat-alat tulis

Lembar soal

Transparan Konsep

Power Point

OHPG. Penilaian

Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok

Laporan hasil penelitian

Diskusi kelompok berdasarkan laporan hasil penelitian.






Aspek yang dinilai:



No. Nama




pendapat

Kerja sama

49








Skor1 2 3 4 5

1

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—31. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik3. Pemikiran 6—8 = Cukup4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang5. Keberanian tampil


(_________________________)NIP/NIK : ....................................


(_________________________)NIP/NIK : ....................................

50

Documents

Rpp sosio berkaraktersmaklsxii smt -2