Rencana Pelakasanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SDN Setiabudi 01 Pagi

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semseter : III/1

Pokok Bahasan : Pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi

Mengamalkan makna sumpah pemuda.

Kompetensi Dasar

Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator

Kognitif

a) Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.

b) Menyebutkan contoh sikap yang sesuai dengan nilai Sumpah Pemuda.

c) Mengetahui makna nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

AfektifKarakter :

Disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, toleransi.

Keterampilan sosial :

Bertanya, bekerja sama, mengemukakan gagasan, dan menghargai pendapat orang lain saat berdiskusi.

PsikomotorSiswa dapat mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hariSiswa dapat berperan serta dalam kegiatan di sekolah, rumah, dan masyarakat.

Tujuan Pembelajaran

Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan arti nilai-nilai Sumpah Pemuda dengan benar.Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan contoh melaksanakan nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat dengan percaya diri.Melalui penjelesan guru, siswa dapat menyebutkan contoh melaksanakan nilai Sumpah Pemuda di lingkungan masyarakat.Siswa dapat mengamalkan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (di rumah, sekolah, dan di masyarakat).

Materi

Pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Cooperative Learning

Metode Pembelajaran : Diskusi kelas, tanya jawab, ceramah, dan penugasan.

Media dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran : Gambar kegiatan pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda.Sumber PembelajaranSilabus KTSPLKS Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD kelas III. Penerbit: Putri Arum

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam ketika masuk dalam kelas.Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pembelajaran.Guru mengabsen siswa untuk mengecek presentase kehadiran.Guru mengkondisikan kelas / memeriksa kesiapan siswa dalam belajar yaitu diantaranya dengan mengamati apakah siswa ditempat duduknya masing masing dan meminta siswa mengeluarkan buku pelajaran dan alat tulisnya masing-masing serta yang lainnya.Guru melakukan apersepsi mengenai materi yang akan dipelajari. Guru memberikan motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.

Kegiatan Inti

Ekplorasi:

Siswa menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa bersama-sama.Siswa dan guru bertanya jawab secara general/umum tentang nilai-nilai sumpah pemuda.

Gumenampilkan gambar dan menyebutkan contoh melaksanakan nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Elaborasi:

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.Setiap kelompok mendiskusikan tentang tindakan yang akan dilakukan dalam pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda.Setiap-masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.Guru memberikan reward kepada kelompok dengan hasil diskusi terbaik.

Konfirmasi:

Siswa melakukan tanya jawab tentang materi pelajaran yang telah disampaikan.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan AkhirSiswa mengucapkan kesan setelah mengikuti pelajaran hari ini.Siswa digerakkan untuk betanya tentang materi yang kurang jelas/paham.Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi pelajaran pada saat itu.Guru memberikan evaluasi kepada siswa.Guru menutup pelajaran hari ini dengan berdoa bersama.

Penilaian

Teknik penilaian: Tes dan Non TesProsedur Penilaian:Tes = Pilihan Ganda (PG) sebanyak 10 soal dan isian sebanyak 5 soalNon Tes = Penialaian afektif dan psikomotorInstrumen Penilaian:LKS (terlampir pada lampiran 3)Lembar Evaluasi (terlampir pada lampiran 4)Analisis penilaian kognitif (terlampir pada lampiran 7)Penilaian psikomotor (terlampir pada lampiran 8)Penilaian afekti ( terlampir pada lampiran 9)

Mengetahui,

Kepala SekolahGuru Kelas III

Joko Suwito, S.Pd. MM Lidiana Gultom, S.Pd

NIP. 195806141982041001 NIP. 195804281982082001

Lampiran 1

Bahan Ajar

Peristiwa Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 menyadarkan bangsa Indonesia untuk bersatu mengusir penjajah. Peristiwa itu juga memiliki nilai-nilai yang patut diteladani.

1.Cinta Tanah Air

Merupakan perwujudan pengalaman sila ketiga Pancasila.

2.Kegotongroyongan

Gotong royong mencerminkan sikap bersatu dan saling membantu. Kegiatan gotong royong dapat meningkatkan rasa persatuan.

3.Musyawarah

Musyawarah merupakan ciri khas bangsa Indonesia. Mari kita teladani kebiasaan bermusyawarah untuk mufakat.

4.Kekeluargaan

Semangat kekeluargaan dapat diterapkan di mana saja.

5.Persatuan

Persatuan telah membuat bangsa kita kokoh. Dengan persatuan pula, bangsa kita mampu mengusir penjajah. Oleh karena itu, kita harus menjaga persatuan agar mampu menghadapi berbagai ancaman dan tantangan.

6.Kerukunan

Kerukunan menciptakan suasana nyaman dan harmonis.

Pengamalan Nilai-Nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari:

a.Lingkungan Keluarga

1.Mendengarkan nasihat orang tua dan membantu orangtua

2.Membersihkan rumah bersama-sama

3.Menyelesaikan masalah keluarga dengan musyawarah

4. Saling menghargai dan menyayangi antara sesama anggota keluarga

5. Menghindari pertikaian dan peselisihan

b.Lingkungan Sekolah

1.Giat belajar meraih cita-cita

2.Menghargai perbedaan pendapat, tidak egois, dan bermusyawarah untuk mengulas permasalahan

3.Bermusyawarah

4. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

5. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah

6. Berperan serta dalam kegiatan sekolah seperti, Pramuka, Paskibra, OSIS, dan Dokter kecil.

- Pramuka, bermanfaat untuk melatih anak hidup mandiri serta dapat menanamkan sifat gotong royong serta kebersamaan.

- Paskibra, bermanfaat untuk melatih anak berperilaku disiplin dan tertib dalam segala kegiatan.

- OSIS, bermanfaat untuk membiasakan anak bersosialisai dengan orang lain serta dapat menghargai pendapat orang banyak (umum) dan tidak egois.

- Dokter Kecil, dapat melatih anak untuk selalu peduli terhadap orang lain serta memiliki jiwa sosial yang tinggi.

c.Lingkungan Masyarakat

1.Menghormati orang yang berbeda suku dengan kita

2.Tidak mencampuri urusan orang lain

3.Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar

4.Saling bertenggang rasa dan mudah memberi maaf

5. Berperan serta dalam kegiatan di masyarakat seperti, siskamling, gotong royong, dan ikut dalam kegiatan PKK.

- Siskamling (Sistem Keamanan Lingkungan), Menjaga keamanan lingkungan dapat dilakukan dengan dengan siskamling atau ronda malam. Siskamling dilakukan warga secara bergiliran. Semua warga menyadari bahwa keamanan lingkungan sangat penting.

- Gotong Royong, memelihara kebersihan lingkungan hendaknya dimulai dari lingkungan sekitar rumah rumah kita sendiri. Lingkungan tempat tinggal masyarakat akan bersig apabila semua warganya mampu menjaga kebersihan rumahnya masing-masing.

- Ikut dalam kegiatan PKK, tujuan organisasi ini adalah sebagai wadah penyaluran atau aspirasi kaum ibu dan remaja putri. Organisasi ini biasanya mengadakan pertemuan.

Lampiran 2

Media

Contoh Pengamalan Nilai-Nilai Sumpah Pemuda dalam Kehidupan Sehari-hari.

Di lingkungan sekolah

Di lingkungan rumah

Di lingkungan masyarakat

Nama Kelompok:

Lampiran 3

Lembar Kerja Siswa

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, dan d pada jawaban yang benar!

1.Kita tidak boleh mementingkan kepentingan....

a.Pribadi

b.Orang lain

c.Masyarakat

2.Teman yang kurang mampu kita harus....

a.Jauhi

b.Musuhi

c.Tolong

3.Kita harus bergaul dengan teman yang....

a.Seagama

b.Sedaerah

c.Tidak membeda-bedakan satu sama lain

4.Salah satu contoh pengamalan nilai Sumpah Pemuda adalah....

a.Tidak mau membantu teman yang sedang susah

b. Menghargai pendapat orang lain

c.Tidak mengikuti upacara bendera

5.Jiwa persatuan dan kesatuan dapat dikembangkan sejak....

a.Masa kecil

b.Masuk sekolah

c.Masa remaja

6.Nilai-nilai Sumpah Pemuda mengajarkan kita untuk tidak...

a. Belajar

b. Membeda-bedakan suku dan agama

c.Bermain

7. Dengan teman yang berbeda suku kita hendaknya ...

a.Mengejek

b.Mencela

c.Menghargai

8. Contoh kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti di sekolah adalah....

a. Pramuka

b. Siskamling

c. Membangun rumah warga

9. Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan di lingkungan keluarga adalah.... a. Memelihara kerukunan dengan anggota keluarga lain b. Saling bertengkar antar keluarga c. Berselisih dengan adik

10. Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat adalah.... a. Belajar dengan rajin b. Gotong royong membersihkan lingkungan c. Berkelahi dengan teman

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Apa tugas utama seorang siswa....

2. Apa manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah.....

3. Sumpah pemuda diperingati oleh bangsa Indonesia pada tanggal....

4. Siskamling merupakan kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan di lingkungan....

5. Berikan contoh kegiatan untuk menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah....

Lampiran 4

Evaluasi

Jawablah dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan 3 jenis kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh siswa di sekolah!

2. Sebutkan 3 jenis kegiatan yang dilakukan di lingkungan masyarakat!

3. Sebutkan 3 kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina kesatuan dan persatuan di lingkungan keluarga!

4. Bagaimana cara kita mengamalkan nilai-nilai Sumpah pemuda?

5. Mengapa kita perlu membina persatuan dan kesatuan di Indonesia?

Lampiran 5

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

I. Pilihan Ganda

1. A

2. C

3. C

4. B

5. A

6. B

7. C

8. A

9. A

10. B

II. Isian

1. Belajar

2. Untuk melatih anak hidup mandiri serta dapat menanamkan sifat gotong royong serta kebersamaan.

3. 28 Oktober

4. Masyarakat

5. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah, menghargai perbedaan pendapat

Lampiran 6

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi

1. 1) Pramuka

2) Paskibra

3) OSIS

2. 1) Gotong royong membersihkan lingkungan atau memperbaiki lingkungan atau memperbaiki jalan

2) Membangun rumah warga yang tak mampu

3) Membantu tetangga yang mempunyai hajat

3. 1) Membantu orangtua 2) Saling menghargai dan menyayangi antar sesama anggota keluarga 3) Menghargai waktu dengan cara belajar yang giat

4. Dengan cara menerapakan/mengamalkan nilai-nilai pancasila baik di rumah seperti membantu orangtua, di sekolah seperti menjaga kebersihan lingkungan sekolah , maupun di lingkungan masyarakat seperti bergotong royong.

5. Agar bangsa Indonesia hidup dengan tenteram sebab tanpa adanya persatuan dan kesatuan di Indonesia bangsa Indonesia akan terpecah belah.

Lampiran 7

Penilaian Kognitif

Tes Tertulis : Skor

Instrumen penilaian : Tes tertulis (Isian)

Isian

Jumlah soal : 5 buah

Skor Maksimal : 100

Skor setiap jawaban :20

Pilihan Ganda

Jumlah soal : 10 buah

Skor Maksimum : 100

Skor setiap jawaban : 10

Penilaian Isian Singkat

No

Nama

Analisis Butir Soal

Jumlah

%

1

2

3

4

5

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

NA = Jumlah skor yang didapat x 100%

Jumlah skor maksimum

Lampiran 8

Lembar Penilaian Psikomotor

Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

2.

Keterampilan berdiskusi

Keterampilan berkomunikasi ketika Berdiskusi Kelompok

* Baik sekali

* Baik

* Cukup

* Kurang

*Baik sekali

* Baik

* Cukup

* Kurang

4

3

2

1

4

3

2

1

Penilaian Terakhir:

NA = Jumlah skor yang didapat x 100% Jumlah skor maksimum

Lembaran 9

Penilaian Afektif

Petunjuk :

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

4 = Sangat baik

3 = Memuaskan

2 = Menunjukkan kemajuan

1= Memerlukan perbaikan

FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

No

Nama Siswa

Performan

Disiplin

Jumlah Skor

Nilai

Percaya diri

Tanggung jawab

Toleransi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

NA = Jumlah skor yang didapat x 100% Jumlah skor maksimum

DAFTAR PUSTAKA

Rohani, Sri & Munsi . 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD Kelas 3. Tangerang Selatan: Putri ArumSlamet, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.