Rpp pkn smk kelas x sem 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan Kesehatan Semester : 1 (satu)Pertemuan Minggu ke : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 x 45 MenitKKM : 80Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiKompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusiIndikator : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Mendeskripsikan pengertian dasar negara Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

2 Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara3 Menguraikan tujuan dan fungsi konstitusi4 Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi

di sebuah negara

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dasar negara2. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian konstitusi negara3. Siswa dapat menguraikan tujuan dan fungsi konstitusi4. Siswa dapat menyimpulkan keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi di

sebuah negara

B. Materi Pokok Pembelajaran- Dasar Negara dan konstitusi- Pengertian Dasar Negara dan konstitusi Negara- Tujuan dan Fungsi konstitusi- Keterkaitan Dasar Negara dan konstitusi

C. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, Diskusi kelas, Tanya jawab

D. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan BelajarWaktu (Menit)

Nilai Karakter

1. Pendahuluan- Memberikan salam pembuka- Berdo’a bersama sebelum belajar- Presensi siswa dan pengkondisian kelas- Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama- Memberikan informasi materi dan kompetensi yang

ingin dicapai- Melakukan apersepsi dan motivasi

15’

- Religius- Jujur- Disiplin- Peduli lingkungan- Peduli sosial- Semangat kebangsaan- Cinta tanah air- Rasa ingin tahu

2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi pengertian

dasar negara dan konsitusi.

55’ - Gemar membaca

- Mandiri

Elaborasi- Siswa bersama-sama merumuskan pengertian dasar

negara- Siswa bersama-sama merumuskan pengertian

konstitusi- Siswa bersama-sama mengidentifikasi tujuan dan

nilai konstitusi- Siswa bersama-sama mendiskusikan hubungan dasar

negara dengan konstitusi Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian dasar

negara- Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian

konstitusi- Siswa bersama guru menyimpulkan tujuan dan nilai

konstitusi- Siswa bersama guru menyimpulkan hubungan dasar

negara dengan konstitusi

- Kreatif

- Komunikatif

- Demokratis

- Toleransi

- Semangat kebangsaan

- Cinta tanah air

- Cinta damai

3. Penutup- Melakukan evaluasi belajar- Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari- Memberikan informasi materi untuk pertemuan

berikutnya- Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersama-

sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras

- Menghargai prestasi

E. Alat dan Bahan- Spidol- White board- LCD

F. Sumber Belajar- Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M

Setiadi, dkk, Penerbit Erlangga- Buku Pelajaran Kewarganegaraan 1 untuk kelas X SMA, MA, dan SMK, Dwi

Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- UUD 1945 yang Telah Diamandemen- Powerpoint Pembelajaran

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test.1) Jelaskan pengertian dasar Negara !2) Jelaskan pengertian konstitusi !3) Sebutkan fungsi konstitusi !4) Jelaskan hubungan dasar Negara dengan konstitusi !

Mengetahui,Kepala Sekolah

( Drs. Sukadi )

Sleman, 12 Juli 2013Guru Mata Pelajaran

( Galang Eko Prasetyo, S.Pd )


Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 45 MenitKKM : 80Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar Negara dengan konstitusiKompetensi Dasar : 4.2 Menganalisis substansi konstitusi Negara Indikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Menguraikan unsur sebuah konstitusi Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


2 Menguraikan klasifikasi konstitusi

3 Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran:1. Siswa dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi2. Siswa dapat menguraikan klasifikasi konstitusi3. Siswa dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia

B. Materi Pokok Pembelajaran- Substansi konstitusi negara

o Muatan konstitusi negarao Klasifikasi konstitusio Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi unsur sebuah

konstitusi, klasifikasi konstitusi, dan substansi konstitusi Indonesia

Elaborasi- Siswa bersama-sama mengidentifikasi unsur

sebuah konstitusi- Siswa bersama-sama menganalisis klasifikasi

konstitusi


- Mandiri

- Kreatif

- Komunikatif

- Demokratis

- Siswa bersama-sama mengidentifikasi substansi konstitusi Indonesia

Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan unsur sebuah

konstitusi- Siswa bersama guru menyimpulkan klasifikasi

konstitusi- Siswa bersama guru menyimpulkan substansi

konstitusi Indonesia

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai



sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras


E. Alat dan Bahan- Spidol- White board

F. Sumber Belajar - Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M


Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- UUD 1945 yang Telah Diamandemen

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Sebutkan unsur sebuah konstitusi!2) Sebutkan dan jelaskan klasifikasi konstitusi!3) Sebutkan dan jelaskan substansi konstitusi Indonesia!


( Drs. Sukadi )




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 4Alokasi Waktu : 2 x 45 MenitKKM : 80Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar Negara dengan konstitusiKompetensi Dasar : 4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara

Kesatuan Republik IndonesiaIndikator :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam

pembukaan UUD 1945Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

2 Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945

3 Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD

19452. Siswa dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 19453. Siswa dapat menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD

1945

B. Materi Pokok Pembelajaran- Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945o Makna setiap alenia dalam pembukaan




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi pokok

pikiran pembukaan UUD 1945, kedudukan pembukaan UUD 1945, dan makna setiap alenia pembukaan UUD 1945


- Mandiri

- Kreatif

Elaborasi- Siswa bersama-sama mengidentifikasi pokok-

pokok pikiran pembukaan UUD 1945- Siswa bersama-sama menganalisis kedudukan

pembukaan UUD 1945- Siswa bersama-sama mengidentifikasi makna

setiap alenia pembukaan UUD 1945Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan pokok-pokok

pikiran pembukaan UUD 1945- Siswa bersama guru menyimpulkan kedudukan

pembukaan UUD 1945- Siswa bersama guru menyimpulkan makna setiap

alenia pembukaan UUD 1945

- Komunikatif

- Demokratis

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai



sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras






G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Sebutkan pokok-pokok pikiran pembukaan UUD 1945!2) Sebutkan dan jelaskan kedudukan pembukaan UUD 1945!3) Jelaskan makna setiap alenia pembukaan UUD 1945!


( Drs. Sukadi )




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 5Alokasi Waktu : 2 x 45 MenitKKM : 80Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiKompetensi Dasar : 4.4.Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negaraIndikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Menguraikan periodesasi konstitusi Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


2 Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.

3 Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi

4 Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menguraikan periodesasi konstitusi Indonesia2. Siswa dapat mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.3. Siswa dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi4. Siswa dapat menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

B. Materi Pokok Pembelajaran- Perkembangan konstitusi Indonesia

o Periode berlakunya konstitusio Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahano Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi periodesasi

konstitusi Indonesia, prosedur perubahan konstitusi, kesepakatan dasar dalam perubahan UUD 1945

Elaborasi


- Mandiri

- Kreatif

- Komunikatif

- Siswa bersama-sama mengidentifikasi periodesasi konstitusi Indonesia

- Siswa bersama-sama menganalisis prosedur perubahan suatu konstitusi

- Siswa bersama-sama mengidentifikasi kesepakatan dasar dalam perubahan UUD 1945

- Siswa bersama-sama mendiskusikan contoh sikap positif terhadap konstitusi Negara

Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan periodesasi

konstitusi Indonesia- Siswa bersama guru menyimpulkan prosedur

perubahan suatu konstitusi- Siswa bersama guru menyimpulkan kesepakatan

dasar dalam perubahan UUD 1945- Siswa bersama guru menyimpulkan sikap positif

terhadap konstitusi Negara

- Demokratis

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai



sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras



F. Perangkat Pembelajaran- Buku Mandiri Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMK dan MAK kelas X, R.M



G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Sebutkan periodesasi konstitusi Indonesia!2) Sebutkan prosedur perubahan suatu konstitusi!3) Jelaskan kesepakatan dasar dalam perubahan UUD 1945!4) Sebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi Negara!


( Drs. Sukadi )




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 6 dan 7Alokasi Waktu : 4 x 45 MenitKKM : 80Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam

berbagai aspek kehidupanKompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

pewarganegaraan di IndonesiaIndikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur

dalam UUD 1945Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

2 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

3 Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 19452. Siswa dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal

yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan 3. Siswa dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

B. Materi Pokok Pembelajaran- Warga negara dan pewarganegaraan

o Dasar hukum yang mengatur Warga negarao Asas dan stesel dalam kewarganegaraano Syarat menjadi warga negara o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi dasar hukum


- Mandiri

yang mengatur warga negara, asas dan stesel dalam kewarganegaraan, syarat menjadi warga negara, dan hilangnya kewarganegaraan.

Elaborasi- Siswa bersama-sama mengidentifikasi kedudukan

warga negara yang diatur dalam UUD 1945- Siswa bersama-sama mendiskusikan persyaratan

untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

- Siswa bersama-sama mengidentifikasi asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan kedudukan

warga negara yang diatur dalam UUD 1945- Siswa bersama guru menyimpulkan persyaratan

untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

- Siswa bersama guru menyimpulkan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

- Kreatif

- Komunikatif

- Demokratis

- Toleransi

- Cinta damai

- Disiplin


- Cinta tanah air



sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras





Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- UU No.12 tahun 2006 tentang kewarganegaraan Indonesia- UUD 1945 yang Telah Diamandemen

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan tes tertulis bentuk uraian.1) Jelaskan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945!2) Sebutkan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia!3) Sebutkan hal yang menyebabkan hilangnya kewarganegaraan!4) Sebutkan dan jelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum!



( Drs. Sukadi ) ( Galang Eko Prasetyo, S.Pd )


Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 45 MenitKKM : 80Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai

aspek kehidupanKompetensi Dasar : 5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negaraIndikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraReligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

2 Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

3 Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara2. Siswa dapat mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara3. Siswa dapat memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan

warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

B. Materi Pokok Pembelajaran- Persamaan kedudukan warga negarao Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negarao Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negarao contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi persamaan

kedudukan warga negara, landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara, dan berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara

Elaborasi- Siswa bersama-sama mengidentifikasi persamaan

kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Siswa bersama-sama mengidentifikasi landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Siswa bersama-sama mendiskusikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan persamaan

kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Siswa bersama guru menyimpulkan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Siswa bersama guru menyimpulkan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

55’

- Gemar membaca

- Mandiri

- Kreatif

- Komunikatif

- Demokratis

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai

- Disiplin

3. Penutup- Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari- Memberikan informasi materi untuk pertemuan

berikutnya- Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras





Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- UU No.12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Indonesia

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Jelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bernegara!2) Sebutkan landasan persamaan kedudukan warga negara!3) Sebutkan 3 contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara!


( Drs. Sukadi )




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 9Alokasi Waktu : 2 x 45 MenitKKM : 80Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam

berbagai aspek kehidupanKompetensi Dasar : 5.3.Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan sukuIndikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

2 Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

secara garis besar3. Siswa dapat menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

B. Materi Pokok Pembelajaran- Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o raso Agamao Gendero golongan,o budaya, suku




Nilai Karakter

1. Pendahuluan 15’ - Religius

- Memberikan salam pembuka- Berdo’a bersama sebelum belajar- Presensi siswa dan pengkondisian kelas- Menyanyikan lagu Nasional bersama-sama- Memberikan informasi materi dan kompetensi yang


- Jujur- Disiplin- Peduli lingkungan- Peduli sosial- Semangat kebangsaan- Cinta tanah air- Rasa ingin tahu

2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi persamaan

kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku, dan ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

Elaborasi- Siswa melakukan diskusi kelompok tentang sikap

menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku, serta ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar.

Konfirmasi- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil

diskusi tentang sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku, serta ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar.

- Tanya jawab- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi

55’

- Gemar membaca

- Mandiri

- Kreatif

- Komunikatif

- Demokratis

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai

- Disiplin

3. Penutup- Melakukan evaluasi belajar - Melakukan refleksi apa yang telah dipelajari- Memberikan informasi materi untuk pertemuan

berikutnya- Menutup kegiatan belajar dengan berdo’a bersama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras





Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- UUD 1945 yang Telah Diamandemen- UU No.12 Tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Indonesia

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Sebutkan 5 contoh sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, suku, agama, dan golongan!2) Sebutkan 5 contoh sikap yang tidak mencerminkan persamaan kedudukan warga

negara dengan membedakan ras, suku, agama, dan golongan!3) Jelaskan mengapa sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara dengan

tidak membedakan ras, suku, agama, dan golongan itu sangat penting!


( Drs. Sukadi )




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanMateri Pokok : Pemberantasan korupsiKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 10 dan 11Alokasi Waktu : 4 x 45 MenitKKM : 78Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaKompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di

IndonesiaIndikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Mendiskripsikan pengertian sistem politik Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,

mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

2 Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

3 Mendeskripsikan infrastruktur politik

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sistem politik Indonesia2. Siswa dapat mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia3. Siswa dapat mendeskripsikan infrastruktur politik

B. Materi Pokok Pembelajaran- Supra struktur dan infra struktur politiko pengertian sistem politik Indonesiao cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negarao Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi pengertian

sistem politik Indonesia, suprastruktur politik, dan infrastruktur politik.

Elaborasi- Siswa bersama-sama mengidentifikasi pengertian

sistem politik.


- Mandiri

- Kreatif

- Komunikatif

- Siswa bersama-sama mengidentifikasi suprastruktur politik Indonesia

- Siswa bersama-sama mengidentifikasi infrastruktur politik Indonesia

- Siswa bersama-sama mendiskusikan eksistensi suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia.

Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian

sistem politik- Siswa bersama guru menyimpulkan suprastruktur

politik Indonesia- Siswa bersama guru menyimpulkan infrastruktur

politik Indonesia- Siswa bersama guru menyimpulkan eksistensi

suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia

- Demokratis

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai

- Disiplin



sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras





Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- Powerpoint pembelajaran

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Jelaskan pengertian sistem politik!2) Sebutkan suprastruktur politik Indonesia!3) Sebutkan infrastruktur politik Indonesia!4) Jelaskan eksistensi suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia!


( Drs. Sukadi )




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanMateri Pokok : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di IndonesiaKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 12 Alokasi Waktu : 2 x 45 MenitKKM : 78Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaKompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai

negaraIndikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Menguraikan dinamika politik Indonesia Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


2 Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia

3 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menguraikan dinamika politik Indonesia2. Siswa dapat menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut

Indonesia3. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara

liberal dan komunis

B. Materi Pokok Pembelajaran- Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara- Dinamika politik Indonesia- Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi dinamika

politik di Indonesia, sistem politik di Indonesia dan di berbagai Negara, serta sistem politik di Negara LIberal dan Komunis


- Mandiri

- Kreatif

Elaborasi- Siswa bersama-sama menganalisis dinamika politik

di Indonesia- Siswa bersama-sama menganalisis kelebihan dan

kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia- Siswa bersama-sama membandingkan sistem politik

Indonesia dengan sistem politik di Negara liberal dan komunis

Konfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan dinamika politik

di Indonesia saat ini- Siswa bersama guru menyimpulkan kelebihan dan

kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia- Siswa bersama guru menyimpulkan perbedaan

sistem politik Indonesia dengan sistem politik di Negara liberal dan komunis

- Komunikatif

- Demokratis

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai

- Disiplin



sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras





Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- Powerpoint pembelajaran

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Jelaskan dinamika politik di Indonesia!2) Sebutkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia!3) Jelaskan perbedaan antara sistem politik Indonesia dengan sistem politik di Negara

liberal dan komunis!


( Drs. Sukadi )




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN BINATAMAMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanMateri Pokok : Pemajuan, penghormatan dan pengakuan HAMKelas/Program : X/Farmasi dan Perawatan KesehatanPertemuan Minggu ke : 13 dan 14Alokasi Waktu : 4 x 45 MenitKKM : 78Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaKompetensi Dasar : 6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di IndonesiaIndikator :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Karakter Bangsa1 Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


2 Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

3 Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik2. Siswa dapat menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan3. Siswa dapat mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh

pemerintah ( Pemilu )

B. Materi Pokok Pembelajaran- Peran serta dalam sistem politik di Indonesiao Ciri masyarakat politiko Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturano Contoh peran serta dalam sistem politik




Nilai Karakter



15’


2. Kegiatan IntiEksplorasi- Siswa membaca modul tentang materi ciri

masyarakat politik, perilaku politik yang sesuai aturan, dan peran serta dalam sistem politik

Elaborasi- Siswa bersama-sama mengidentifikasi ciri


- Mandiri

- Kreatif

- Komunikatif

masyarakat politik- Siswa bersama-sama menganalisis perilaku politik

yang sesuai aturan- Siswa bersama-sama mensimulasikan kegiatan

pemilu dalam kelasKonfirmasi- Siswa bersama guru menyimpulkan ciri masyarakat

politik- Siswa bersama guru menyimpulkan perilaku-

perilaku politik yang sesuai aturan- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil simulasi

politik yang dilakukan di kelas- Tanya jawab

- Demokratis

- Toleransi


- Cinta tanah air

- Cinta damai

- Disiplin



sama- Salam penutup

20’

- Tanggung jawab

- Kerja keras





Cahyati. A.W, Penerbit: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas- Undang-undang Pemilu- Powerpoint pembelajaran

G. PenilaianPenilaian dilakukan melalui pengamatan performance siswa dan post test1) Sebutkan ciri masyarakat politik!2) Sebutkan perilaku-perilaku politik yang sesuai aturan!3) Sebutkan perilaku-perilaku politik yang menyimpang dari aturan!4) Uraikan secara singkat proses pemilu presiden sesuai dengan UU!


( Drs. Sukadi )



Education

Rpp pkn smk kelas x sem 2