Rpp kls x smtr2.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 4 SIJUNJUNGMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas : X ADM. PERKANTORANSemester : 2 (DUA)Alokasi : 8 x 45 menitStandar Kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam

pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

A. Indikator

1. Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan

2. Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya

B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membedakan antara pernyataan dan bukan pernyataan

2. Siswa dapat menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan

C. Materi Pelajaran

Pernyataan dan bukan pernyataan

D. Metode Pengajaran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan

4. Penemuan

E. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal : Pengenalan logika matematika kepada siswa melalui

beberapa contoh dialam yang nyata ( konkret )

2. Kegiatan Inti : 1.Menjelaskan tentang perbedaan antara pernyataan

dan bukan pernyataan

2. Menelaskan bagaimana menentukan kebenaran

3. Kagitan Akhir : Memberikan tugas siswa untuk membuat kalimat

yang merupakan pernyataan dan yang merupakan

pernyataan.

F. Sumber Belajar

1. Modul

2. Matematik SMK

3. Referensi lain yang relevan

G. Penilaian

1. Kuis

2. tes lisan

3. tes tulis

4. pengamatan dan penugasan

Mengetahui, Kiliran Jao, 7 Januari 2013

Kepala SMKN 4 Sijunjung Guru Bidang Studi

Drs. DARMANSYAH, MM CITRA ISLAMIAH, S.SiNIP.196410221989031009


Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 4 SIJUNJUNGMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas : X ADM. PERKANTORANSemester : 2 (DUA)Alokasi : 10 x 45 menitStandar Kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam

pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

A. Indikator

1. Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dibedakan

2. Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi, ditentukan

nilai kebenarannya

3. Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan

nilai kebenarannya


1. Siswa dapat membedakan antara ingkaran, konjungsi, disjungsi,

implikasi, dan biimplikasi

2. Siswa dapat menetukan nilai kebenaran ingkaran, konjungsi, disjungsi,


3. Siswa dapat menetukan nilai kebenaran Ingkaran dari konjungsi,

disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan

nilai kebenarannya

C. Materi Pelajaran

1. Ingkaran 4. Implikasi

2. Konjungsi 5. Biimplikasi

3. Disjungsi 6. Ingkarannya


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan

4. Penemuan


1. Kegiatan awal : Mengenalkan siswa tentang Ingkaran, konjungsi,

disjungsi, implikasi, dan biimplikasi

2. Kegiatan Inti : 1. Menjelaskas agar siswa dapat membedakan

antara. Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi,

dan biimplikasi.

2. Menjelaskan agar siswa dapat menetukan nilai

kebenaran ingkaran, konjungsi, disjungsi,


3. Kagitan Akhir : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan

memberikan PR

F. Sumber Belajar

1. Modul Matematik SMK


G. Penilaian

1. Kuis

2. Tes lisan

3. Tes tulis

4. Pengamatan dan penugasan





Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : X / 2

Alokasi : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam

pemecahan masalah yang berkaitan

dengan pernyataan majemuk dan

pernyataan berkuantor

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Invers, Konvers dan

Kontraposisi

A. Indikator

1. Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi

2. Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan

ditentukan nilai kebenarannya


1. Siswa dapat menetukan Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari

suatu implikasi

2. Siswa dapat menentuka Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari

suatu implikasi dan ditentukan nilai

kebenarannya

C. Materi Pelajaran

1.Invers

2.Konvers

3.Kontraposisi dari implikasi


1.Ceramah

2.Diskusi

3.Penugasan dan Penemuan


1. Kegiatan awal : Membahas PR dan memberikan pengenalan tentang

Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari

suatu implikasi

2. Kegiatan Inti : Menerangkan agar siswa dapat menentukan nilai

kebenaran . Invers, Konvers dan Kontraposisi

ditentukan dari suatu implikasi.

3. Kegiatan Akhir : Membimbing siswa dalam mengerjakan latihan dan

memberikan PR

F. Sumber Belajar

1. Modul

2. Matematik SMK


G. Penilaian

1. Kuis

2. Tes lisan

3. Tes tulis

4. Pengamatan dan penugasan





Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : X / 2

lokasi : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menerapkan logika matematika dalam

pemecahan masalah yang berkaitan dengan

pernyataan majemuk dan pernyataan

berkuantor

Kompetensi Dasar : Menerapkan modus panens, modus tollens

dan prinsip silogisme dalam menarik

kesimpulan.

A. Indikator

1. Modus ponens, modus tollens dan silogisme dijelaskan pebedaannya

2. Modus ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik

kesimpulan

3. Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya


1. Siswa dapat mengerti modus ponens, modus tollens dan silogisme serta

mampu menjelaskan pebedaannya

2. Siswa dapat menetukan modus ponens, modus tollens dan silogisme

digunakan untuk menarik kesimpulan

3. Siswa dapat menarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya

C. Materi Pelajaran

1. Modus ponens

2. modus tollens dan silogisme


1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan dan Penemuan


1. Kegiatan awal : Membahas PR dan memberikan pengenalan tentang

modus ponens, modus tollens dan silogisme serta

menjelaskan pebedaannya

2. Kegiatan Inti : Menerangkan agar siswa dapat menetukan modus

ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk

menarik kesimpulan

3. Kagitan Akhir : Memberikan latihan berbagai soal tentang modus

ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk

menarik kesimpulan.

F. Sumber Belajar

1. Modul

2. Matematik SMK

3. Referensi lain yangnrelevan

G. Penilaian

1. Kuis,

2. Tes lisan

3. Tes tulis

4. pengamatan dan penugasan




Documents

Rpp kls x smtr2.docx