Programación Xeral Anual Curso 2017-2018 - … · Programación Xeral Anual Curso 2017-2018 ... Primaria 1º A González Vaamonde, Mª Teresa Ed. Primaria 1º B Rodríguez Pérez,

Programación Xeral Anual Curso 2017-2018

Programación Xeral Anual Curso 2017-2018

Curso 2017-2018

ÍNDICE

1.- CONTEXTO: DATOS XERAIS DO CENTRO ......................................................... 1 2.- OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DO CENTRO .......................................................... 3 3.- MEDIDAS PARA A SÚA CONSECUCIÓN ............................................................. 4 3.1.- Organización pedagóxica .................................................................................................. 4 3.2.- Equipos docentes .............................................................................................................. 5 3.3.- Equipos de traballo ............................................................................................................ 6

4.- RECURSOS PREVISTOS ....................................................................................... 8 5.- CONCRECIÓN ANUAL DO PEC. ........................................................................... 9

6.- ESTRATEXIAS DE ATENCIÓN ALUMNADO NEAE ............................................. 9 7.- PLAN DE ACTUACIÓN DOS ÓRGANOS COLEXIADOS .................................... 11 7.1.- Claustro de Profesores .................................................................................................... 11 7.2.- Consello Escolar .............................................................................................................. 12 7.3.- Comisión de Coordinación Pedagóxica ........................................................................... 12 7.4.- Departamento de Orientación .......................................................................................... 14

8.- PLAN DE ACTUACIÓN DO EQUIPO DIRECTIVO ............................................... 19 8.1.- Proxecto de Dirección ...................................................................................................... 19 8.2.- Obxectivos do Equipo Directivo: ...................................................................................... 19

9.- XORNADA ESCOLAR E HORARIO DO CENTRO .............................................. 20 10.- GARDAS DE CLASE E VIXILANCIA DE RECREOS ........................................... 22

11.- CALENDARIO DE REUNIÓNS ............................................................................. 23 12.- PROXECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA .................................................... 25 12.1.- Dinamización TIC. ........................................................................................................... 25 12.2.- TABLETAS SNAPPET (2º Primaria) ................................................................................ 26 12.3.- Programa de estimulación na linguaxe oral e prevención de dificultades na educación

infantil (PELO) ................................................................................................................. 27 12.4.- Plan de mellora de Bibliotecas Escolares (PLAMBE) ....................................................... 28 12.5.- Plan de lectura ................................................................................................................. 35 12.6.- Proxecto multidisciplinar de centro: ................................................................................. 39 12.7.- Plan de dinamización da lingua galega.” Xogando coa lingua” ........................................ 46 12.8.- Proxecto voz natura: “Naturalmente, xogando” ................................................................ 51 12.9.- Suministro de Froitas Frescas (resolución 13/6/2017) ..................................................... 52 12.10.- Plan Proxecta ................................................................................................................ 52

13.- LIBROS DE TEXTO E MATERIAIS CURRICULARES ......................................... 52 14.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ..................................... 53 15.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ....................................... 56 15.1.- Normas xerais de funcionamento de actividades extraescolares ..................................... 56 15.2.- Actividades organizadas pola ANPA ................................................................................ 57 15.3.- Actividades organizadas polo CONCELLO ...................................................................... 57 15.4.- Quendas de gardas de biblioteca e representación do centro ......................................... 58

16.- PLAN DE UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS DO CENTRO ............................ 58 16.1.- Actividades organizadas polo CONCELLO ...................................................................... 58 16.2.- Actividades organizadas pola ANPA ................................................................................ 58

17.- PLAN XERAL DE AVALIACIÓN DO CENTRO .................................................... 59 18.- PLAN DE ORGANIZACIÓN DE PERSOAL NON DOCENTE .............................. 59 19.- PLAN DE RELACIÓNS COA COMUNIDADE EDUCATIVA ................................ 60 20.- SERVIZOS COMPLEMENTARIOS ....................................................................... 62 20.1.- Comedor escolar ............................................................................................................. 62 20.2.- Transporte escolar ........................................................................................................... 62

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

Programación Xeral Anual 1 Curso 2017-2018

1.- CONTEXTO: DATOS XERAIS DO CENTRO

Datos do Centro

Código da localidade 15228

Código do Centro 15032625

Nº C.I.F. S-1500080E

Teléfonos Centro 881866010 - 609367359

Comedor escolar 686527458

Fax Centro 881866016

Páxina web http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/

E-mail [email protected]

Aula virtual http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual2/

BLOGOTECA

1º CICLO ED.PRIMARIA http://www.agromuinoep1.blogspot.com/

2º CICLO ED.PRIMARIA http://anclaiss.blogspot.com.es/

3º CICLO ED.PRIMARIA http://www.agromuinoep3.blogspot.com/

INGLÉS http://agrocorner.blogspot.com/

BIBLIOTECA ESCOLAR http://www.agrobiblio.blogspot.com/

E.D.L.G. http://agromuinoendl.blogspot.com/

DINAMIZACIÓN TIC http://www.agromuino.blogspot.com/

ED. FISICA http://agromuinoef.blogspot.com

ED. INFANTIL http://www.agromuinoinf.blogspot.com/

UNIDADES CREADAS FUNCIONANDO

Unidades de Educación Infantil 6 7

Unidades de Educación Primaria * 12 15

Unidades de Educación Física 2 2

Unidades de Educación Musical 1 1

Unidades de F. I. 2 2

Unidades de Pedagoxía Terapéutica 1 2

Unidades de Audición e Linguaxe 1 2

Unidades de Educación Relixiosa 1 1

Departamento de Orientación 1 1

O centro está incrementando o alumnado en cada curso, sufrindo unha importante masificación, sobre todo no que se refire a espazos comúns como ximnasio, patio cuberto, comedor... Existe un proxecto para converter o centro en liña 3. Están construídas 3 novas aulas e funcionando dende o 1 de setembro de 2017.

Neste curso teremos aulas a maiores: 1 unidade habilitada en 6º de Educación Primaria 1 unidade habilitada en 2º de Educación Primaria 1 unidade habilitada en 3º de Educación Primaria

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/

mailto:[email protected]

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual2/

http://www.agromuinoep1.blogspot.com/

http://anclaiss.blogspot.com.es/

http://www.agromuinoep3.blogspot.com/

http://agrocorner.blogspot.com/

http://www.agrobiblio.blogspot.com/

http://agromuinoendl.blogspot.com/

http://www.agromuino.blogspot.com/

http://agromuinoef.blogspot.com/

http://www.agromuinoinf.blogspot.com/


1 unidade habilitada en 6º de Educación Infantil. Este incremento de alumnado provoca dificultades de organización, de espazos e provoca tamén un aumento de situacións de conflitos.

Alumnado por niveis e grupos

(CURSO 2017-2018)

Grupo

Educación infantil (162)

Educación primaria (326)

3 anos 4 anos 5 anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º

A 25 25 23 25 21 19 26 24 23

B 25 25 25 25 20 17 25 25 23

C 14 22 20 13

TOTAL 50 50 62 50 63 56 51 49 59

TOTAL CENTRO................................................... 490

Profesorado. Adscrición

Relación de profesorado destinado neste centro para o curso 2017-2018 e adscrición correspondente:

Ed. Infantil 3 Anos A Peiteado Blanco, Mª Encarnación

Ed. Infantil 3 Anos B Fariñas Pérez, Ana Mª

Ed. Infantil 4 Anos A Moure Beiroa , Mercedes

Ed. Infantil 4 Anos B Mirás Jorge, Ana Isabel

Ed. Infantil 5 Anos A Fernández Busto, Luisa Fernanda

Ed. Infantil 5 Anos B Pampín Calvo, María

Ed. Infantil 5 Anos C Castiñeiras Silva, Paula Patricia

Ed. Infantil Apoio Cobas Valiña, Carmen

Ed. Infantil Apoio Mouzo Villar, Rosa

Ed. Primaria 1º A González Vaamonde, Mª Teresa

Ed. Primaria 1º B Rodríguez Pérez, Mª Beatriz

Ed. Primaria 2º A Palacios García, Mª Carmen

Ed. Primaria 2º B Lorenzo Bello, Ana Mª

Ed .Primaria 2º C González Marquina, Mª Dolores

Ed. Primaria 3º A Mosquera Liñares, Martín Antonio

Ed. Primaria 3º B Toral Pérez, María Pastora


Ed. Primaria 3º C Vázquez de la Iglesia, Silvia

Ed. Primaria 4º A Pena Blanco, Ana Luisa

Ed. Primaria 4º B Piñeiro Lorenzo, Eugenia Cristina

Ed. Primaria 5º A Rodríguez Jácome, Luisa – Liñares Liñares, Mª Carmen

Ed. Primaria 5º B Villar Barreiro Isabel

Ed. Primaria 6º A Mariño Rozados, J. Rubén

Ed. Primaria 6º B Vázquez García, María

Ed. Primaria 6º C Zumalave Rivas, Eva Mª

Filoloxía Inglesa Carracedo Durán, Mª Dolores

Filoloxía Inglesa Rodríguez Otero, Amalia

Filoloxía Inglesa ( Itin.) Fernádez Duval, Lorena

Ed. Física Toral Pérez, Mª Pastora

Ed. Física Miguéns Otero, Mª Alicia

Ed. Musical Rodríguez Beiro, Ana Mª

Relixión Católica Rodríguez Gregori, Mª Rosario

Pedagoxía Terap. González Carracedo, Mª Elena

Pedagoxía Terap. Bolaño Veiras, Ana Mª

Audición e Ling. Silva Castro, Diana

Audición e Ling. (Itin.) Mosquera Rendo, Rubén

Orientador Escolar Estévez Álvarez, Antonio

Outro profesorado que participa nas tarefas docentes a tempo parcial.

Nores Rodríguez, Sara Relixión Evanxélica

2.- OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DO CENTRO

1 Potenciar un bo clima de traballo e de convivencia no Centro en referencia a toda a

Comunidade Educativa (alumnado, profesorado, familias, persoal non docente).

2 Estimular o traballo en grupo dos membros do Claustro como medio para lograr unha efectiva organización e coordinación.

3 Mellorar o rendemento nas Competencias de Comunicación lingüística e de matemática, ciencia e tecnoloxía.

4 Favorecer o desenvolvemento do Plan de Acción Titorial e do Plan de Convivencia.

5 Atender a diversidade do alumnado, establecendo medidas de apoio e propostas de

mellora.

6 Actualizar o Proxecto Lector do Centro

7 Desenvolver os Proxectos Documentais e outros Programas Integrados no proceso

de ensinanza-aprendizaxe (Voz Natura, Plambe, Plan Proxecta, reparto de froitas frescas)


8 Promover a Innovación Educativa no proceso de ensinanza-aprendizaxe a través das t.i.c. fomentando o uso das novas tecnoloxías. Desenvolver o Proxecto Abalar o Proxecto Edixgal e a implantación experimental de tabletas Snappet en 2º de Primaria.

9 Integrar o traballo dos distintos equipos para o desenvolvemento do Plan de Mellora

de Bibliotecas Escolares.

10 Facilitar e potenciar a formación do profesorado.

11 Implicar ás nais/pais no proceso educativo dos seus fillos/as

12 Apoiar e dinamizar o funcionamento da A.N.P.A.

13 Mellorar a dotación de material e equipamentos do Centro.

14 Atender ás necesidades do Centro, procurando a mellora das instalacións e do

equipamento.

15 Establecer canles comunicativos entre a Comunidade Educativa e a Administración (Concello, Consellería)

3.- MEDIDAS PARA A SÚA CONSECUCIÓN

3.1.- Organización pedagóxica

Consideramos que na estrutura do Centro ten que ter unha importancia fundamental a coordinación, referida aos diferentes equipos docentes, ós equipos de traballo, ás comisións, ós órganos de goberno e a todos os grupos que compoñen a comunidade educativa.

A organización en equipos docentes facilita a coordinación entre os diferentes grupos ou niveis, facilita a posta en marcha de proxectos e actividades e funciona como canle de comunicación cos órganos de goberno.

A coordinación desde a dirección facilitará que os diferentes equipos formen parte dun todo común a nivel de centro con obxectivos, metodoloxías e actitudes comúns. Así mesmo, os proxectos que se leven a cabo integrarán a toda a comunidade educativa.

Procurarase que o profesorado e os equipos de traballo asuman a responsabilidade correspondente e se impliquen na tarefa propia e á súa vez na tarefa común.


3.2.- Equipos docentes

Educación Infantil

Coordinado/a Moure Beiroa, Mercedes

Peiteado Blanco, Mª Encarnación

Fariñas Pérez, Ana Mª

Mirás Jorge, Ana Isabel

Fernández Busto, Luisa Fernanda

Pampín Calvo, María

Castiñeiras Silva, Paula Patricia

Cobas Valiña, Carmen

Mouzo Villar, Rosa

Educación Primaria 1º

Coordinador/a González Vaamonde, Mª Teresa

Rodríguez Pérez, Mª Beatriz

Miguéns Otero, Mª Alicia


Coordinador/a Palacios García, Mª Carmen

Lorenzo Bello, Ana Mª

González Marquina, Mª Dolores


Coordinador/a Vázquez de la Iglesia, Silvia

Mosquera Liñares, Martín Antonio

Toral Pérez, María Pastora

Rodríguez Otero, Amalia


Coordinador/a Piñeiro Lorenzo, Eugenia Cristina

Pena Blanco, Ana Luisa

Rodríguez Gregori, Mª Rosario


Coordinador/a Villar Barreiro Isabel

Rodríguez Jácome, Luisa

Liñares Liñares, Mª Carmen

Rodríguez Beiro, Ana Mª


Coordinador/a Mariño Rozados, J. Rubén

Vázquez García, María

Zumalave Rivas, Eva Mª

Carracedo Durán, Mª Dolores


3.3.- Equipos de traballo

Comisión de Coordinación Pedagóxica

Presidente Liñares Liñares, Mª Carmen

Orientador Estévez Álvarez, Antonio

Xefa de estudos Rodríguez Jácome, Luisa

Coord. Educ. Infant. Moure Beiroa, Mercedes

Coord. Educ. Prim. 1º González Vaamonde, Mª Teresa

Coord. Educ. Prim. 2º Palacios García, Mª Carmen

Coord. Educ. Prim. 3º Vázquez de la Iglesia, Silvia

Coord. Educ. Prim 4º Piñeiro Lorenzo, Eugenia Cristina

Coord. Educ. Prim 5º Villar Barreiro Isabel

Coord. Educ. Prim 6º Mariño Rozados, J. Rubén

Coord. E.D.L.G Carracedo Durán, Mª Dolores

Coord. Biblioteca Fariñas Pérez, Ana Mª

P.T. González Carracedo, Mª Elena

P.T. Bolaño Veiras, Ana Mª

A.L. Silva Castro, Diana

A.L. Mosquera Rendo, Rubén

Departamento de Orientación

Xefe Departamento Estévez Älvarez, Antonio

Rodríguez Jácome, Luisa

Moure Beiroa, Mercedes

González Vaamonde, Mª Teresa

Palacios García, Mª Carmen

Vázquez de la Iglesia, Silvia

Piñeiro Lorenzo, Eugenia Cristina

Villar Barreiro, Isabel

Mariño Rozados, J. Rubén

González Carracedo, Mª Elena

Bolaño Veiras, Ana Mª

Silva Castro, Diana

Mosquera Rendo, Rubén

Equipo de Actividades complementarias e extraescolares

Coordinador/a Toral Pérez, Mª Pastora

Miguéns Otero, Mª Alicia



Rodríguez Gregori, Mª Rosario

Rodríguez Otero, Amalia

Castiñeiras Silva, Paula Patricia

Lorenzo Bello, Ana Mª


3.3.- Equipo de Biblioteca e Animación á Lectura

Coordinador/a Fariñas Pérez, Ana Mª



Fernández Busto, Luisa Fernanda


Pena Blanco, Ana Luisa




Silva Castro, Diana

Mouzo Villar, Rosa

Equipo de dinamización T.I.C.

Coordinador/a Mosquera Liñares, Martín Antonio

Zumalave Rivas, Eva Mª ( Coord. ABALAR )

Rodríguez Jácome, Luisa (Coord E-DIXGAL )

Fernández Duval, Lorena


Equipo de Dinamización da Lingua Galega

Coordinador/a Carracedo Durán, Mª Dolores

Moure Beiroa, Mercedes

Estévez Álvarez, Antonio

Peiteado Blanco, Mª Encarnación

Mariño Rozados, J. Rubén


Vázquez García María

González Marquina, Mª Dolores

Mirás Jorge, Ana Isabel


Equipo Voz Natura

Coordinador/a Pampín Calvo, María






4.- RECURSOS PREVISTOS

Equipamento

O Centro é de recente construción. Este curso fará 10 anos da súa construción e inauguración. Conta con boas instalacións e equipamento. Aínda así procuraremos mellorar todo o posible as infraestruturas e o equipamento.

No mes de xullo migráronse os computadores do centro dende o sistema operativo Windows 7 ao software libre.

Instalouse a maqueta operativa Abalar da Amtega baseada nun sistema operativo Linux Debian 8.5.

Dende o 1 de setembro xa están funcionado 3 aulas novas que acolle ao alumnado de dúas liñas de 1º e unha aula de 6º de infantil.

Máis adiante existe o acordo de continuar a ampliación de 6 aulas máis para pasar o centro a liña 3.

Estanse equipando estas novas aulas cos mesmos elementos que as demais unidades de infantil: mobiliario, equipos informáticos, material didáctico e funxible, pizarras, paneis de cortiza...

Tamén houbo que dividir os armarios para o material e os baixo-lavabos.

Este curso iniciouse con un patio novo de infantil dividido en tres zonas: zona de caucho con xogos de exterior novos, zona de cemento pulido e zona de herba.

Instalouse un areeiro e recuperouse un dos xogos infantís que xa tiña o centro.

Persoal Docente/ Non docente

O catálogo de postos de traballo está completo. Contamos con unidades habilitadas para alumnado de 1º, 2º, 6º de E.P e 6º de E.I. A maioría do profesorado destinado no centro na actualidade está en situación de destino definitivo, ofrecendo unha perspectiva de estabilidade e continuidade.

Aínda así neste curso incorporáronse 11 mestres, dos cales tres quedarán definitivos no centro.

Durante este curso seguiremos contando cun mestre de educación primaria especialista en inglés, polo que se impartirá a materia de inglés de libre configuración en 6º e engadirémola en 4º de E.P como reforzo e afondamento na competencia lingüística en lingua estranxeira.

Contamos cunha profesora itinerante que terá o centro base neste colexio e que impartirá clases de inglés en 4º e 5º de educación infantil.

Está destinada tamén neste centro unha profesora de PT, un mestre de AL compartido coa unitaria da Igrexa-Tarroeira e 2 coidadoras para atender ao alumnado con Neae.

A mestra de relixión evanxélica vén do Centro de Ventín os xoves e venres.

Temos auxiliar administrativo dende o curso pasado e unha conserxe.


5.- CONCRECIÓN ANUAL DO PEC.

Na web do centro publicaranse as programacións dos equipos docentes para dalas a coñecer a toda a comunidade educativa. Ver programacións docentes na web do centro

6.- ESTRATEXIAS DE ATENCIÓN ALUMNADO NEAE

1.- Alumnado con Dificultades específicas de aprendizaxe, TDAH (trastorno déficit atención con hiperactividad),TDA (trastorno déficit atención), TEL (Trastornos específicos da linguaxe) dificultades de aprendizaxe derivadas de capacidade cognitiva medio-baixa, altas capacidades. Atendendo ó establecido no PAD (Plan de Atención á Diversidade) no punto 4.1.2 dedicado ó reforzo educativo, o Plan de reforzo para o curso 2017-18 desenvolverase nos termos que se especifican neste documento. Obxectivos: Coa finalidade de facilita-la incorporación do alumnado ó ritmo da aula coa maior rapidez posible, propoñémonos: Adquirir estratexias de aprendizaxe e para a superación das propias dificultades. Mellorar a competencia lingüística do alumnado con dificultade en canto a:

- Aprendizaxe das correspondencias.

- Velocidade e comprensión lectora.

- Composición de textos escritos. Mellorar a competencia matemática do alumnado con dificultades en relación con:

- Conceptos básicos.

- Numeración.

- Resolución de operacións.

- Resolución de problemas. Recursos humanos implicados - Profesorado titor en relación co alumnado da aula que rexenta. - Profesorado con sesións dispoñibles. - Profesorado de PT e AL, que atende a alumnado con informe psicopedagóxico - Departamento de orientación que colabora na organización e proporcionando asesoramento. Organización O Plan desenvolverase atendendo ós seguintes criterios: A intervención estará condicionada pola dispoñibilidade horaria do profesorado e

polo encaixe nos horarios das aulas. Daráselle prioridade a atención ó alumnado dos primeiros cursos. Estará en función das necesidades de reforzo do alumnado, sendo como mínimo

dunha hora semanal.

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipagrodomuino/taxonomy/term/118


Intentaremos que sexa o mesmo profesorado o que atenda ao mesmo grupo de alumnos.

Poderase intervir directamente na aula ou fóra, segundo as necesidades individuais do alumnado

Utilizaranse os espazos dispoñibles en cada momento (aulas, biblioteca, corredores) Contidos sobre os que se vai a intervir

Lectura

Dificultades coas correspondencias.

Coñecemento das diferentes correspondencias sons-grafemas.

Lectura individual de textos que teñan interese para os nenos/as.

Práctica en velocidade lectora.

Utilización de textos de diferente tipoloxía.

Formulación de hipóteses e predicións sobre o contido do texto lido.

Explicacións do vocabulario básico e produción de exemplos e oracións de uso.

Comprensión literal.

Identificación do tema e a idea principal do texto lido.

Realización de inferencias.

Resume oral do lido.

Escritura

Coñecemento das diferentes correspondencias sons-grafemas.

Traballo en conciencia fonolóxica e silábica.

Traballo en conciencia léxica

Completar textos con lagoas.

Traballo co vocabulario do texto mediante o emprego de oracións.

Escritura de resumes do lido.

Escritura de textos empregando como base ilustracións.

Produción de distintos comezos para unha historia.

Produción de diferentes finais para unha historia.

Produción de textos de distintas tipoloxías: planificación, revisión e corrección.

Cálculo e resolución de problemas

Lectura, escritura, comparación e ordenación de números naturais.

Coñecemento do significado básico das diferentes operacións.

Realización das diferentes operacións.

Aplicación en contextos familiares das diferentes operacións.

Práctica do cálculo mental con operacións sinxelas.

Aplicación da comprensión lectora para a resolución de problemas.

Explicación oral do proceso seguido e da solución obtida ao resolver un problema.


7.- PLAN DE ACTUACIÓN DOS ÓRGANOS COLEXIADOS

7.1.- Claustro de Profesores

Desde a Dirección consideramos que o Claustro de Profesores ten que ser un órgano fundamental na vida escolar do centro. Procuraremos que sexa informado dos proxectos e actividades programadas e que participe moi activamente no debate e nas decisións que afecten á organización e á marcha do centro. No calendario de reunións están previstas un total de 10 reunións de claustro, aproximadamente unha cada mes. Poderanse celebrar outros claustros de carácter extraordinario cando sexa necesario.

Equipo directivo:

Directora Mª Carmen Liñares Liñares

Xefa de estudos Luisa Rodríguez Jácome

Secretaria Ana Mª Rodríguez Beiro

Composición do Claustro de Profesores:

Blanco Míguez, Mª Patricia (Substituta de Mª Teresa González) Moure Beiroa, Mercedes

Bolaño Beiras, Ana Mª Mouzo Villar, Rosa

Carracedo Durán, María Dolores Palacios García, Mª Carmen

Castiñeiras Silva, Paula Patricia Pampín Calvo, María

Cobas Valiña, Carmen Peiteado Blanco Mª Encarnación

Estévez Álvarez, Antonio Pena Blanco, Ana Luisa

Fariñas Pérez, Ana María Piñeiro Lorenzo, Cristina

Fernández Busto, Luisa Fernanda Rodríguez Beiro, Ana María

Fernández Duval, Lorena Rodríguez Gregori, Mª Rosario

González Carracedo, María Elena Rodríguez Jácome, Luisa

González Marquina, María Dolores Rodríguez Otero, Amalia

González Vaamonde, Mª Teresa Rodríguez Pérez, Mª Beatriz

Lorenzo Bello, Ana María Silva Castro, Diana

Mariño Rozados, José Rubén Toral Pérez, María Pastora

Miguens Otero, María Alicia Vázquez García, María

Miras Jorge, Ana Isabel Vázquez de la Iglesia, Silvia

Mosquera Liñares, Martín Antonio Villar Barreiro, Isabel

Mosquera Rendo, Rubén Zumalave Rivas, Eva Mª


7.2.- Consello Escolar

O Consello Escolar (Eleccións novembro 2016) está constituído do seguinte xeito:

Directora Liñares Liñares, Mª Carmen

Xefa Estudios Rodríguez Jácome, Luisa

Secretaria Rodríguez Beiro, Ana Mª

Representantes do Profesorado: Carracedo Durán Mª Dolores

Mariño Rozados J. Rubén


Representantes de nais e pais Camiño Framil, Mª Dolores

Vázquez Fariña, Mª Isabella

Palacios Ozores, Patricia

González-Elipe Lechuga, Laura

Representante da ANPA Fernández Becerra, María

Representante do Concello García Piñeiro, J. Blas

Representante Persoal Non docente Morales Arca, Gelimar

Durante este ano o Consello Escolar non terá dous representantes dos mestres porque pasaron a formar parte do equipo directivo (MªCarmen Liñares Liñares e Luisa Rodríguez Jácome) e tampouco hai profesorado suplente.

Reunións e tarefas con data determinada:

Aprobación da Programación Xeral Anual Outubro

Aprobación do balance económico Xaneiro

Orzamentos Marzo

Aprobación da memoria final de curso Xuño

Outras reunións sen data prevista:

Posibles conflitos disciplinarios de tipo extraordinario.

Admisión de alumnos.

Outro tipo de reunións.

7.3.- Comisión de Coordinación Pedagóxica

A Comisión de Coordinación Pedagóxica estará constituída polo Director, o Orientador escolar, a coordinadora de ed. Infantil, os coordinadores dos equipos docentes, a coordinadora de E.D.N. Lingüística, a coordinadora de Biblioteca escolar e o profesorado de PT e de AL.


Comisión de Coordinación Pedagóxica 2017-2018

Presidente Liñares Liñares, Mª Carmen

Orientador Estévez Álvarez, Antonio

Coord. E.D. 1º González Vaamonde , Mª Teresa

Coord. E.D. 2º Palacios García, Mª Carmen

Coord. E.D. 3º Vázquez de la Iglesia, Silvia

Coord. E.D. 4º Piñeiro Lorenzo, Eugenia Cristina

Coord. E.D. 5º Villar Barreiro, Isabel

Coord. E.D. 6º Mariño Rozados J. Rubén

Coord. E.Infantil Moure Beiroa, Mercedes

Pedagoxía Terap. González Carracedo, Mª Elena

Pedagoxía Terap. Bolaño Veiras, Ana María

Audición e Ling. Mosquera Rendo, Rubén

Audición e Ling. Silva Castro, Diana

C. EDLG Carracedo Durán ,Mª Dolores

C. Biblioteca Fariñas Pérez, Ana Mª

Obxectivos: 1. Coordina-la elaboración das programacións didácticas e a implementación daqueles

aspectos concretos que impliquen ó conxunto do centro

2. Potenciar e apoia-la implementación de medidas de atención á diversidade

3. Coordinar e secuenciar as propostas de traballo dos diferentes equipos docentes.

4. Elaborar suxestións para o Plan de acción titorial e o Plan de orientación.

5. Colaborar no fomento dun clima de convivencia positiva

6.- Promover a innovación pedagóxica, o traballo interdisciplinar, a dinamización Tic e o

traballo cooperativo do profesorado

Actividades previstas: Análise e revisión dos documentos de programación elaborados no centro:

coherencia e adecuación de obxectivos, contidos e criterios de avaliación.

Elaboración do calendario de sesións de avaliación.

Seguimento do plan de actuación para a atención á diversidade.

Análise de necesidades de cara ó plan de orientación e á acción titorial.

Seguimento e avaliación do Plan de Acción Titorial e do Plan de Orientación.

Análise, valoración e, formular propostas de documentos relacionados coa

convivencia.

Organización de xornadas de convivencia ou “portas abertas a familias”.

Charlas con nais e pais de alumnado.

Revisar e actualizar o NOF (Normas de Organización e funcionamento) e Plan de

Convivencia.

Revisar o PEC realizando as concrecións correspondentes


7.4.- Departamento de Orientación

Xefatura Departamento Estévez Álvarez Antonio

Membros Moure Beiroa, Mercedes




Piñeiro Lorenzo, Eugenia C.


Mariño Rozados, Rubén




Silva Castro, Diana

Riveiro Vázquez, Mónica

PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Centro, Alumnado e Profesorado

Este centro comezou a funcionar o curso académico 2007/08. Funciona con 7 unidades de EI, 15 de EP, 2 de PT e 2 de AL, aínda que o profesorado desta especialidade comparte a súa tarefa coa intervención na unitaria adscrita e coa docencia doutras áreas. Tamén existe un posto de traballo de orientación.

O centro recibe alumnado da EEI de A Igrexa-Tarroeira, cuxa mestra forma parte deste Departamento de Orientación. Asistirá ás reunións Luisa Rodríguez Jácome en calidade de Xefa de Estudos.

O número de alumnos e alumnas que asisten ó centro está en torno 490. A ratio media por aula en 4º e 5º de EI está en 25 escolares, mentres que en 6º é de 19. En EP a media sitúase en torno a 22, cun rango que vai de 26 a 14, debido a diferentes motivos, entre os que cabe sinalar que nalgunha dos espazos non caben máis de 14 escolares. Á escola unitaria asisten uns 18 escolares.

Do total de alumnado, 33 contan con informe psicopedagóxico: 1 con Síndrome de Sotos, 1 con rasgos autistas, 1 con TEA, 1 con retraso global do desenvolvemento, 1 con Síndrome de Williams e TEA, 1 con Síndrome de Angelman, 1 con Asperger, 1 con diagnóstico inicial de probable TEA, 3 con TDAH, 4 con TEL, 6 con alta capacidade ou precocidade cognitiva, 15 con dificultades específicas de aprendizaxe en lingua escrita e/ou matemáticas en distintos graos e 1 proposto para valoración especializada.

Deste alumnado, 20 escolares son atendidos por profesorado de PT e AL. Debido ás severas dificultades que presenta alumnado escolarizado en EI (1 caso) e 5º de EP, a súa atención ocupa o horario de PT e AL en boa parte. Xunto ó alumnado sinalado e que dispón de informe psicopedagóxico, o profesorado de AL atenderá a outros 10 escolares, en principio unicamente con dificultades de fala, agás un caso, cando menos, no que a dificultade probablemente sexa de linguaxe e afecte á comunicación.

Están pendentes de valoración, cando menos, 4 escolares, así como a revisión doutros 3.


O claustro está constituído por 34 docentes de EI, EP e especialidades (entre eles 2 de PT, 1 de AL itinerante e outra docente de AL que imparte afíns), un orientador, ademais dunha mestra de relixión evanxélica. Están en posesión de destino definitivo 25 docentes e o orientador, encontrándose o resto noutras condicións laborais.

O centro dispón de 2 auxiliares para alumnado con NEAE.

Avaliación de necesidades

Adoptamos como base os datos recompilados por medio dos coordinadores de ciclo. En base a estes e ás liñas prioritarias establecidas na Circular 10/2010 da Dirección Xeral de Educación, FP e Innovación Educativa, centrarémonos en actuacións relativas a:

- Atención á diversidade: identificación temperá de necesidades, revisión e/ou modificación das medidas de reforzo ou apoio, así como establecemento de canles de coordinación con secundaria. - Promoción da convivencia e a resolución pacífica de conflitos. - Incorporación de contidos sobre aprendizaxe emocional. - Implicación das familias. Planificación e estratexias de intervención Para abordar os obxectivos, utilizaremos o Plan de Atención ó Proceso de Ensino e Aprendizaxe e o Plan de Acción Titorial, máis amplamente detallados nos Plans de Orientación, de Atención á Diversidade e no de Acción Titorial do centro. 1. Plan de Apoio ó Proceso de Ensino e Aprendizaxe 1.1. Obxectivos: - Apoiar medidas dirixidas á atención á diversidade e NEE. - Contribuír a fomentar a cooperación dos equipos docentes. - Colaborar para promover a cooperación entre as familias e a escola. - Canalizar a colaboración cos servizos correspondentes do concello e de sanidade, ademais de co Equipo de Orientación Específico da Consellería e outros profesionais externos. 1.2. Actuacións

Obxectivos referidos a:

Etapa/ Curso

Actuacións Estratexias Recursos Temporalización

Medidas xerais de atención á diversidade

EI EP

Prevención e Atención temperá Medidas organizativas e metodolóxicas

-Programa de estimulación da linguaxe oral e habilidades metafonolóxicas e intervencións individuais en lingua oral. -Período Adaptación -Criterios formación e reorganización de grupos

Mestras, AL e Orientador. Materiais específicos. Docentes, orientador e Plan do centro Docentes Orientador Documentos elaborados

Ó longo do curso segundo demanda Ó longo do curso



Etapa/ Curso


-Documentos para avaliación inicial -Criterios incorporación alumnado estranxeiro -Criterios promoción -Criterios mínimos de avaliación -Plan atención alumnado estranxeiro -Procedemento para atención a condutas disruptivas graves

Atención ás dificultades de aprendizaxe e NEE

EI/EP

Detección de dificultades e Avaliación psicopedagóxi-ca Intervención en NEAE Apoios ordinarios

Reunión co profesorado implicado Análise e avaliación. Selección polo profesorado titor Asignación segundo recursos humanos

-Protocolo de rexistro de información -Protocolo de ACI e procedemento a seguir. -Pautas e actividades de reforzo. -Protocolo de seguimento -Probas estandarizadas -Producións escolares -Entrevista con familias e docentes -Profesorado de EE -Persoal auxiliar-coidador -Materiais recompilados no centro, entre outros -Docentes con disponibilidade horaria

Ó longo do curso, segundo demanda Ó longo do curso Ó longo do curso



Etapa/ Curso


Colabora-ción docente

Reunións do DO

Recollida de propostas de equipos docentes e de docentes individualmente

-Pautas e material de actuación para os casos concretos -Documentos para trasladar información. -Outros documentos de carácter académico

Ó longo do curso

2. Plan de Acción Titorial 2.1. Obxectivos: Propoñémonos:

- Impulsar a integración e interacción do alumnado no seu grupo.

- Incidir no desenvolvemento do coñecemento de si.

- Desenvolver a práctica de habilidades sociais.

- Iniciar actividades relacionadas coa orientación académica en 6º.

- Colaborar para fomentar a cooperación familia/escola.


2.2. Actuacións

Obxectivos relativos a:

Etapa/ Curso

Actuacións e Estratexias

Recursos Temporalización

Adaptación e cohesión grupal

EI/EP

Acollida Tarefas propostas en : -Plan Adaptación -Plan de Acción Titorial -Plan de Atención a Alumnado Estranxeiro.

Materiais dos plans indicados en estratexias Docentes, Orientador Persoal auxiliar

Inicio de curso Ó longo do curso

Habilidades sociais e convivencia

EI/EP

- Actividades a desenvolver nas aulas de cara á educación emocional e á resolución de conflitos, tanto do tipo das propostas no Plan de titoría coma outras achegas. -Atención a condutas disruptivas fóra da aula. - Charla sobre uso de internet -Programa prevención drogodependencias - Obradoiro discapacidade. - Obradoiro emocións.

Materiais e pautas concretas do Plan de titoría. Profesionais externos. Titores/as e orientador no seu caso. Docentes de garda

Ó longo do curso Ó longo do curso Ó longo do curso 1º trimestre 1º trimestre 2º trimestre 1º trimestre

Iniciación á orientación académica

6º Coñecemento -Charlas do orientador e titores sobre o sistema educativo -Visita a IES -Charla a familias

Materiais ó caso, titorías e orientador Profesionais IES

Maio Xuño

Colaboración familiar

EI/ EP

Reunións iniciais Entrevistas de seguimento Charla sobre riscos en internet Elaboración de documentos para as familias

Profesorado Orientador Pautas para a reunión Pautas para a entrevista Fichas de seguimento Profesional externo Docentes

1º trimestre Ó longo do curso 2º trimestre Semestral


8.- PLAN DE ACTUACIÓN DO EQUIPO DIRECTIVO

8.1.- Proxecto de Dirección

O Equipo Directivo, acaba de tomar posesión o 1-7-2017 e está nomeado por catro anos rematando o seu mandato en xuño de 2021. Está composto polos seguintes membros:

Directora Mª Carmen Liñares Liñares

Xefa de estudos Luisa Rodríguez Jácome

Secretaria Ana Mª Rodríguez Beiro

O programa proposto polo equipo directivo do centro resúmese nos seguintes obxectivos, orientados todos a conseguir un bo funcionamento do centro dentro dos aspectos de traballo, respecto e convivencia.

8.2.- Obxectivos do Equipo Directivo:

- Cumprir, respectar e facer cumprir e respectar a lexislación vixente .

- Fomentar un clima grato e estimulante, que facilite o traballo, o entendemento

entre toda a comunidade educativa e a boa marcha xeral do Centro.

- Coordinar as tarefas dos distintos equipos

- Optimizar o rendemento dos recursos humanos e materiais.

- Dinamizar os órganos de goberno e a coordinación docente promovendo a

participación de todos os colectivos da comunidade escolar.

- Deseñar estratexias e plans de actuación que procuren unha ampla formación dos

alumnos/as e que senten bases firmes na súa educación integral.

- Promover e potenciar as boas relacións con toda a comunidade educativa, con todas

as institucións e colectivos relacionados co Centro(Concello, Anpa...)

- Actualizar o Centro nas TIC, promovendo a formación do profesorado, os proxectos de

innovación, a mellora das instalacións, os medios e as metodoloxías de traballo.

- Fomentar e promover a formación do profesorado.

- Conseguir un clima de respecto e valoración do profesorado e da súa labor

Educativa.


9.- XORNADA ESCOLAR E HORARIO DO CENTRO

O horario do centro continuará sendo de xornada continuada, desde as 9:30 ata as 14:30, organizando así as sesións de cada xornada:

SESIÓNS HORARIO

1ª De 09:30 h. a 10:20 h.

2ª De 10:20 h. a 11:10 h.

3ª De 11:10 h. a 12:00 h.

Recreo De 12:00 h. a 12:30 h.

4ª De 12:30 h. a 13:40 h.

5ª De 13:40 h. a 14:30 h.

Na 4º hora inclúese a “Hora de ler” desde as 12:30 ata as 12:50 horas. Neste período

todo o centro dedicará estes 20 minutos a fomentar a lectura.

Para organizar esta actividade teranse en conta as instrucións do 1 de setembro de

2017 referidas ao funcionamento das bibliotecas escolares:

Ver ENLACE :

http://www.edu.xunta.gal/portal/node/23047

A vixilancia do alumnado de transporte escolar realizarase seguindo este horario:

Horario de garda de Equipo directivo e atención ao público:

Hora Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:30 a 10:20 Directora X. Estudos

Secretaria/ Directora/ X. Estudos

Secretaria/ X. Estudos/ Directora

Directora

10:20 a 11:10 Directora Directora Directora Directora

11:10 a 12:00 Directora X. Estudos X.Estudos

RECREO

12:30 a 13:40 X. Estudos Secretaria

Directora Secretaria Secretaria/ X. Estudos

13:40 a 14:30 Secretaria Secretaria Secretaria

Entrada De 9:15 h. a 9:30 h.

Saída De 14:30 h. a 14:45 h.


Horarios do profesorado

Segundo o establecido na Orde do 22 de xullo de 1997 (Dog 2-9-1997) e na Orde do 23

de Xuño de 2011 (Dog 30-6-2011), o profesorado completará unha xornada semanal de

37 h. 30 m. das cales 30 corresponderán a actividades no centro con presenza no

mesmo e das ditas, 25 horas terán carácter lectivo, incluíndo as gardas, gardas de

recreos e as vixilancias de entrada e saída do transporte.

Tendo en conta as sesións de docencia, gardas de recreos, gardas de transporte e

outras gardas, organizaremos a xornada semanal deste xeito:

Días semana Horario Vixilancia Recreo TOTAL

1 Día DE 9:15 H ATA 14:45 H Sen vixilancia 5 Horas

4 Días DE 9:30 H ATA 14:30 H Con vixilancia 20 Horas

No presente horario inclúense as docencias, apoios e reforzos educativos, as gardas e

substitucións de profesorado, as vixilancias de entradas de transporte, de saídas de

transporte, e vixilancia de recreos

TOTAL: 25 HORAS LECTIVAS

Todos os luns pola tarde seguirase este horario:

PROFESORADO HORARIO HORAS SEMANAIS

TODOS DE 16:30 h A 17:30 h 1 h

TODOS DE 17:30 h A 19:30 h 2 h

Neste horario realizaranse tarefas de titoría, reunións de equipos docentes, reunións de

equipos de traballo e reunións de claustro segundo o calendario previamente

establecido.

TOTAL: 3 HORAS NON LECTIVAS

O profesorado atenderá en horario de tarde a Biblioteca escolar e velará polo correcto

funcionamento das actividades extraescolares os martes, mércores, xoves e venres en

horario de 16:30 a 18:30 h

TOTAL: 2 HORAS NON LECTIVAS

A Dirección do centro fixará os horarios correspondentes e establecerá o organigrama

de funcionamento en quendas, tendo en conta o acordado polo claustro.

O profesorado completará deste xeito as 30 horas de permanencia no centro.


ALTERACIÓNS DO CALENDARIO ESCOLAR O Concello de Ames establece como días festivos locais para o curso 2017-18 os seguintes:

Día da Ascensión: 10 de maio de 2018 Martes de entroido : 13 de febreiro de 2018

Por coincidir o 13 de febreiro de 2018 en dia non lectivo, acórdase, despois de coordinar con outros centros do Concello, cambiar esta data polo día: 11 DE MAIO DE 2018 O día do ensino será o día 7 de decembro de 2017.

10.- GARDAS DE CLASE E VIXILANCIA DE RECREOS

Gardas de clase

Sempre e cando o horario lectivo do profesorado non sexa completo, este asumirá 2

quendas de garda de clase semanais. Para a organización de ditas quendas primarán os

criterios aprobados no NOF(Normas de Organización e Funcionamento) do Centro.

En cada sesión haberá polo menos tres profesores/as de garda. O profesorado que teña

horario dispoñible sen docencia directa nas aulas, realizará estas funcións:

1. Substitucións 2.- Apoios 3.-Atención á diversidade 4.-Outras tarefas

En caso de ausencias de especialistas, por motivos pedagóxicos e para garantir a organización da aula, asumirá a garda o titor/a sempre e cando non se corresponda coa súa hora de coordinación docente.

Cada garda realizada polo profesorado irase rexistrando nunha táboa co fin de cubrir as ausencias da maneira máis equitativa posible.

Todo o profesorado que teña previsto ausentarse do Centro deberá deixar organizado o traballo do grupo-clase. Todo o resto do profesorado que non realice a garda de clase participará nos programas de apoio, reforzo, atención á diversidade, colaborará na participación de diferentes proxectos innovadores, de dinamización ou estará a disposición da organización do Centro.

Gardas de recreo ( Orde 22 xullo 1997, e Orde do 23 de xuño do 2011)

Para organizar as vixilancias seguiremos o disposto na Orde do 22 de xullo de 1997 sobre as vixilancias nos recreos (1 profesor/a por cada 25 alumnos/as de ed. Infantil e 1 profesor/a por cada 50 alumnos/as de ed. Primaria)

Dividimos os espazos de recreo en 8 zonas, 3 pertencen a E.Infantil e 5 pertencen a E.Primaria. Estas zonas estarán vixiadas por equipos de 7 profesores/as tanto en ed. Infantil como en Ed. Primaria.

Para organizar as gardas de recreo formaranse dous grupos A e B, compostos por 16 profesores cada un, que vixiarán nas zonas establecidas, dos cales dous deles librarán excepto que haxa algunha ausencia.


Unha vez rematado o período de recreo, e co fin de garantir a orde na entrada ás aulas por parte do alumnado, o profesorado de garda asegurarase que todo o alumnado se dirixa á súa aula correspondente.

11.- CALENDARIO DE REUNIÓNS

Días MES

SETEMBRO

1 INICIO DE CURSO

4 CLAUSTRO EXTRAORDINARIO/ EQUIPOS DE TRABALLO+ D.O.

5 PREPARACIÓN AULAS / Programacións/Documentación alumnado

6 EQUIPOS DOCENTES (constitución, programacións)

7 CLAUSTRO (horarios)

8 PREPARACIÓN DE ACTIV. DOC. AVAL. INICIAIS/AULAS

11 INICIO DAS CLASES

18 EQUIPOS DOCENTES (proxectos, programacións).

25 D.O. + CCP

OUTUBRO

2 EQUIPOS DE TRABALLO (preparación magosto e samaín)

9 DO

16 CCP

23 CLAUSTRO - CONSELLO ESCOLAR (aprobación P.X.A)

30 EQUIPOS DOCENTES

NOVEMBRO

6 EQUIPOS DE TRABALLO

13 D.O+CCP

20 EQUIPOS DOCENTES

27 CLAUSTRO

DECEMBRO

4 EQUIPOS DE TRABALLO

11, 12, 13 XUNTAS DE AVALIACIÓN

18 EQUIPOS DOCENTES

XANEIRO

8 EQUIPOS DE TRABALLO (a paz, entroido) .

15 DO + CCP

22 CLAUSTRO (a paz, xestión económica) CONSELLO ESCOLAR (aprobación xestión económica)

29 EQUIPOS DOCENTES (entroido)

FEBREIRO

5 CLAUSTRO (entroido)

19 DO+CCP

26 EQUIPOS DOCENTES


Días MES

MARZO

5 DO / EQUIPOS DE TRABALLO

12, 13, 14 XUNTAS DE AVALIACIÓN

19 CLAUSTRO / CONSELLO ESCOLAR (Orzamentos)

ABRIL

9 EQUIPOS DE TRABALLO (letras galegas, semana do libro)

16 EQUIPOS DOCENTES

23 DO+CCP

30 CLAUSTRO

MAIO

7 EQUIPOS DE TRABALLO (letras galegas...)

14 EQUIPOS DOCENTES

21 DO / CCP

28 CLAUSTRO

XUÑO

4 EQUIPOS DOCENTES (memorias)

11, 12, 13 XUNTAS AVALIACIÓN

18 EQUIPOS DE TRABALLO+ D.O. (memorias)

18 ACTAS, INFORMES INDIVID. TITORÍAS, CUALIFICACIÓNS

26 CLAUSTRO (memoria)

PROPOSTAS ACTIVIDADES E CONMEMORACIÓNS:

SAMAIN DO 23 AO 31 DE OUTUBRO

MAGOSTO 10 DE NOVEMBRO

DÍA INTERNACIONAL DA VIOLENCIA DE XÉNERO 25 DE NOVEMBRO

NADAL DO 18 AO 21 DE DECEMBRO

PAZ 30 DE XANEIRO

ENTROIDO 9 DE FEBREIRO

DÍA DA MULLER 8 DE MARZO

SEMANA DA PRENSA DO 5 AO 9 DE MARZO

DÍA DA ÁRBORE E DOS BOSQUES 21 DE MARZO

SEMANA DO LIBRO DO 23 AO 27 DE ABRIL

LETRAS GALEGAS DO 14 AO 18 DE MAIO

FIN DE CURSO / DESPEDIDA DOS DE 6º 21 DE XUÑO

Este calendario é susceptible de calquera cambio que sexa preciso para a organización e bo funcionamento do centro.


12.- PROXECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

12.1.- Dinamización TIC.

(Baseado no PLAN DE INTEGRACIÓN TIC) Equipo de Dinamización TIC. Compoñentes.

Coordinador/a Tic Mosquera Liñares, Martín Antonio

Coordinador/a Abalar Zumalave Rivas, Eva

Coordinador/a Edixgal Rodríguez Jácome, Luisa

Membros Fernández Duval, Lorena


OBXECTIVOS:

Dinamizar e impulsar o uso das TIC do Centro

Elaborar e actualizar o inventario dos medios existentes.

Organizar e catalogar a rede informática do centro

Organizar o mantemento cotiá dos equipamentos informáticos e audiovisuais

Incrementar e Mellorar as instalación e medios Tic do centro

Dar soporte con medios TIC a actividades organizadas no Centro

Organizar e xestionar os medios e recursos TIC do centro

Promover o uso e aproveitamento dos recursos TIC

Coordinar co asesor da zona e co CAFI.

Potenciar a formación do profesorado no eido das TIC e dos Proxectos Abalar e

Edixgal.

ORGANIZACIÓN DO TRABALLO :

Partir do Plan de Integración TIC

Procurar traballar en coordinación cos outros equipos

Solicitar a colaboración do asesor Abalar e dos técnicos que sexan precisos

Crear un sistema de seguridade que garanta o funcionamento axeitado dos

equipos

Elaborar un horario de utilización da aula de informática para ofertar posibilidades

de acceso a todo o alumnado.

Optimizar, mellorar e incrementar no posible os equipamentos TIC e audiovisuais

do Centro procurando obter o máximo rendemento dos mesmos.

O equipo reunirase unha vez cada mes segundo o calendario previsto.

Ao remate de cada curso escolar elaborarase unha memoria e as correspondentes propostas de continuidade

Consideramos moi importante dar a coñecer as posibilidades do servidor do centro, do servidor Abalar, e sobre todo da nosa aula virtual.

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipagrodomuino/node/231


12.1.1.- PROXECTO“ABALAR”

Coordinador Abalar de Centro Zumalave Rivas, Eva

Profesorado 6º E.P. Mariño Rozados J. Rubén


Carracedo Durán ,Mª Dolores

Continuaremos co Proxecto Abalar. Dende o curso pasado hai unha aula Abalar máis en 6º de E.P. Solicitaremos a pronta resolución das incidencias detectadas así como o equipamento de portátiles de alumnado tendo en conta o incremento de matrícula. En total participarán no proxecto durante este curso un total de 59 alumnos.

12.1.2.- PROXECTO“EDIXGAL”

Coordinador Edixgal de Centro Rodríguez Jácome, Luisa

Profesorado 5º Carracedo Durán ,Mª Dolores




Neste curso poñemos en marcha o Proxecto Edixgal en 5º de Primaria, plataforma dixital que suporá un cambio metodolóxico, eliminando os libros de texto. No mes de xaneiro/febreiro, está previsto que nos repoñan ordenadores novos nas aulas nas que se imparte Edixgal. En total participarán no proxecto 49 alumnos. Polo tanto, haberá un total de108 alumnos que usarán estas dúas plataformas dixitais. No vindeiro curso ampliarase a 6º de Primaria.

12.2.- TABLETAS SNAPPET (2º Primaria)

Iniciamos ao alumnado máis pequeno no uso das ferramentas dixitais. Experimentalmente impartiranse as clases de 2º de Primaria usando tabletas nas materias de Lingua Castelá, Lingua Galega, Inglés e matemáticas. Ademais queremos que outro alumnado do centro poida acceder tamén ás ferramentas TICs seguindo unha serie de actividades para este fin. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

Actualizar e optimizar os equipos informáticos do Centro

Establecer unha rede de clientes e servidor en todas as dependencias

Solicitar reformas e melloras necesarias nas instalacións Abalar do Centro

Banco de recursos: recompilar, catalogar e ordenar os recursos didácticos,

creando accesos directos que faciliten a súa posta en funcionamento.

Dar a coñecer o servidor Abalar e participar na elaboración de contidos.


Elaborar directorios temáticos con enlaces a diferentes recursos educativos de

internet e poñelos á disposición do profesorado.

Participar nas tarefas docentes para familiarizar aos alumnos coas TIC.

Colaborar en proxectos de formación e innovación educativa baseados nas TIC

Participar activamente na formación do profesorado no uso e manexo de TIC

Fomentar o coñecemento e uso da tecnoloxía das webs dinámicas

Actualizar a páxina web do centro

Promover o uso de edublogs como recursos didácticos.

Promover o uso da Aula Virtual (Moodle)

12.3.- Programa de estimulación na linguaxe oral e prevención de dificultades na educación infantil (PELO)

Deseñar un programa de intervención, estimulación ou prevención da linguaxe oral supón partir sempre dunha análise da realidade ou da situación. Neste caso presentarei un programa de estimulación da linguaxe oral e prevención de dificultades na Educación Infantil. OBXECTIVOS: Así pois o obxectivo xeral do mesmo é estimular a linguaxe oral para previr posibles dificultades no mesmo que pode desglosarse en: 1. Prever posibles dificultades na linguaxe dos nenos/as. 2. Desenrolar o coñecemento e control dos elementos corporais que se utilizan para a comunicación oral. 3. Utilizar a linguaxe funcionalmente como vehículo de comunicación positiva nas interaccións sociais. E os obxectivos específicos: 1 .Desenvolver as habilidades cognitivas básicas (atención, imitación, percepción, razoamento e memoria). 2.Favorecer a coordinación fonorrespiratoria. 3.Acadar unha discriminación auditiva adecuada. 4.Traballar as praxias e articulación dos fonemas. 5.Aumentar o vocabulario comprensivo e expresivo favorecendo a estruturación sintáctica. 6.Potenciar o uso da linguaxe. 7.Exercitar o sentido rítmico e as nocións espaciotemporais. 8.Instaurar habilidades sociais favorecendo unha identidade persoal positiva equilibrada. TEMPORALIZACIÓN Este programa terá unha duración dun curso escolar durante unha sesión semanal.


METODOLOXIA Indicar tamén que en todo momento a práctica educativa guiarase por uns principios metodolóxicos que se presentan a continuación:

crear un clima de confianza e seguridade.

realizar actividades lúdicas, cortas e variadas ‘realizar actividades significativas, funcionais e progresivas ‘fomentar a participación activa dos alumnos/as

potenciar a interacción social entre os alumnos/as

adecuar o programa ao ritmo de aprendizaxe e evolución de los alumnos/as

traballar dende una perspectiva multisensorial e ter en conta o carácter globalizador.así como, procurar a xeralización

12.4.- Plan de mellora de Bibliotecas Escolares (PLAMBE)

PROXECTO MULTIDISCIPLINAR DE CENTRO Composición

Coordinadora Ana Mª Fariñas Pérez

Compoñentes Isabel Villar Barreiro

Carmen Cobas Valiña

Cristina Piñeiro Lorenzo

Luisa F. Fernández Busto

Ana Luisa Pena Blanco

Mª Carmen Liñares Liñares

Mª Teresa González Vaamonde

Ana Mª Bolaño Veiras

Rosa Mouzo Villar

Diana Silva Castro

Neste curso académico 2017-2018 seguimos incorporados no PLAMBE. A súa dotación económica será destinada á mellora da biblioteca tal e como está establecido neste plan. Pretendemos redecorar a biblioteca, facéndoa máis acolledora. Informatización da xestión A Biblioteca Escolar CEIP Agro do Muíño está integrada no programa de xestión de bibliotecas PROXECTO MEIGA. OBXECTIVOS 1. Considerar a Biblioteca Escolar do C.E.I.P Agro do Muíño como un espazo central da vida diaria do Centro, tanto para o alumnado coma para o profesorado. 2. Fomentar o hábito lector entre o noso alumnado. 3. Revisar o Proxecto Lector do centro (PEC) 4. Potenciar a comprensión lectora como base de toda aprendizaxe. 5. Deseñar actividades para axudar ao alumnado na adquisición de técnicas de estudo relacionadas coa comprensión lectora. 6. Adquirir hábitos de responsabilidade no uso e manexo dos libros, así como de material audiovisual.


7. Colaborar co profesorado proporcionándolle o material de lectura ou consulta axeitado para el ou os seus alumnos. 8. Implicar as familias nunha cultura da lectura e da información. 9. Formar usuarios no alumnado. 10. Formar usuarios no profesorado (asesoramento no proxecto Meiga para consulta ou préstamos). 11. Programar actividades de animación á lectura. 12. Consolidar a xestión informatizada. 13. Adquirir novos fondos en distinto formato. 14. Optimizar a utilización do espazo, a sinalización e o mobiliario. ACTIVIDADES PERMANENTES

Biblioteca aberta: catro tardes á semana para que tanto os escolares como os pais/nais poidan facer uso da Biblioteca.

Programa “ Acción Titorial": destinado á acción titorial preventiva e a alumnado con condutas disruptivas. Consiste en ofertar para a acción titorial unha colección de materiais a deseñar en colaboración co departamento de Orientación para que o alumnado poida reflexionar e crecer elaborando traballos sobre temas como: Autoestima-autocoñecemento, Personalidade, Emocións, Habilidades Sociais, Valores Humanos, Estratexias de Resolución de Conflitos, etc

Taller de creación literaria: poesía, teatro, descrición, narración, divulgativo e expositivo.

Dípticos de Leopoldo: anunciando as novidades, noticias, recomendacións de libros para pais/nais e alumnos/as.

Traballos documentais: elaboraranse traballos documentais interdisciplinais sobre o tema do proxecto anual da Biblioteca para todo o Centro. (XOGOS DE AQUÍ E DE ACOLÁ)

Exposicións: dar proxección social ao traballo elaborado ao longo do curso. Exposicións de fondos relacionadas co proxecto nas diferentes conmemoracións.

Visita de autores /ilustradores/ contacontos: investigación previa sobre vida e obra.

Elaboración de entrevistas.

Contos e lendas no colexio: elaboración de contos propios e lendas da zona. Dramatización dos mesmos e lectura a outros grupos do Centro.

Mochilas viaxeiras: cada aula ten unha na que a biblioteca viaxa ás casas para que as familias compartan lecturas.

Familiarízate con libros: implicaremos as familias na colaboración de diferentes exposicións na que aporten diferentes materiais respecto aos temas a traballar.

Faladoiros no Muíño. Aportacións das familias con exposicións orais ou documentais do proxecto do colexio.

Dossier: elaborado co tema do proxecto.

Libros que deixan pegada: escribir en siluetas de formas relacionadas cos xogos, lendas ou seres fantásticos os libros recomendados polos propios alumnos/as.

Actividades de expresión oral: fala que te falarás do tema anual.

Recompilación: noticias relacionadas cos xogos...

Ademais, o Equipo de Biblioteca colaborará activamente en todas as actividades programadas no centro, na celebración das efemérides previstas, así como cos equipos de actividades extraescolares e complementarias, co equipo de normalización e TICS.


PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES POR TRIMESTRES PARA O CURSO 2017-18 SAÍDAS: Visitas a diferentes museos relacionados co xogo tradicional. Visitas a outras bibliotecas. 1º TRIMESTRE

SETEMBRO:

Ambientación de aulas e corredores relacionados co proxecto de innovación educativa:

XOGOS DE AQUÍ E DE ACOLÁ

Elaboración dos novos carnés. (PROFESORADO E ALUMNADO NOVO)

Selección de material para mochilas viaxeiras

Revisión: plan de lectura. e itinerario lector

Voluntariado para axudantes da biblioteca

Revisión das normas para utilización de xogos.

Ordenar as diferentes zonas (permanecerá pechada ata rematar)

OUTUBRO:

Celebración do mes das Bibliotecas Escolares.

Preparación do caderno das mochilas viaxeiras e posta en marcha das mesmas.

Presentación da mascota e visita guiada do alumnado de 3 anos á Biblioteca.

Formación de usuarios para todo o alumnado e profesorado

OS NOSOS XOGOS PREFERIDOS: .-Por aulas: que é o xogo para vós? Cal é o voso xogo popular preferido? Elixir un, plasmalo nunha cartolina A3 e decoralo con fotos ou debuxos.

EXPOSICIÓN DE CARTEIS: elaborados en cada aula, co lema : “BIBLIOTECA ESCOLAR: APRENDER A PENSAR A TRAVÉS DO XOGO”

EXPOSICIÓN do Samaín: elaboración da carta ás familias recadando a súa colaboración para a elaboración de cabazas e espigas de millo relacionadas co xogo tradicional e lendas ou seres fantásticos da mitoloxía galega e posterior exposición.

FESTA DO SAMAÍN: en colaboración coas familias facer unha festa con comidas típicas e disfraces.

MAGOSTO: en colaboración con outros equipos organización de xogos tradicionais. NOVEMBRO:

Celebración do mes da CIENCIA.

25 de Novembro: “Día Internacional contra a violencia de xénero”. Traballar libros e vídeos, relacionados coa temática.(colaboración co concello)


Exposición de libros relacionados co proxecto.

Colaboración das familias: FALADOIROS NO MUÍÑO: contacontos, e actividades específicas relacionadas co tema. Esta actividade manterase ao longo de todo o curso.

Elaboración dun CALENDARIO (Cada nivel fará a descrición e debuxo dun mes, os tres restantes faranos os nenos con NEAE)

RECOLLIDA DE XOGOS POPULARES: Confección dun modelo para recoller e posteriormente expoñer xogos populares da zona ou do lugar de orixe das familias do alumnado. No modelo poderá figurar un espazo para unha foto da familia xogando, título e descrición do xogo.

DECEMBRO:

Elaboración da Guía de lectura de Nadal.

CONCIENCIACIÓN SOBRE O CONSUMISMO. Doazón de xoguetes para nenos necesitados (do concello, ONGs, .....) Cada neno doará un xoguete en bo estado e explicará o motivo polo que fai esa doazón.

Exposición de xoguetes antigos na biblioteca en colaboración coas familias. 2º TRIMESTRE XANEIRO:

Celebración do día da paz. Elaboración dun mural en colaboración con extraescolares. Exposición de libros. Traballar a figura dunha persoa relacionada co deporte.

FEBREIRO:

Celebración do día de Rosalía, en colaboración co EDNL e a asociación de autores galegos. Exposición de libros relacionados con Rosalía.

ENTROIDO DE XOGOS E DEPORTES: en colaboración cos outros equipos e familias

MARZO:

Día da muller traballadora: traballo de investigación sobre a muller e a cultura galega. ANTÍA CAL, A SEÑORA FILOMENA, as nosas avoas ou bisavoas... Actividades propostas polo concello.

“CARREIRA POLA MULLER”: circuíto pola urbanización por niveis.

Celebración da Semana da Prensa: exposición de traballos feitos ao longo do curso e recompilacións de novas relacionadas co deporte “en positivo”.

Celebración do día da árbore e da Poesía (21 de Marzo): Poesías, cancións e ditos relacionados co xogo e recitado a outras clases.

Conferencias relacionadas co xogo ao longo do trimestre.


3º TRIMESTRE ABRIL

Recollida dos traballos elaborados ao longo do curso (Recolleranse despois de Semana Santa)

Exposición dos traballos realizados polas diferentes aulas en relación ás actividades do plan de lectura.

Marcapáxinas APRENDEMOS A XOGAR

Contacontos, encontros con autores...

Apadriñamentos lectores.

MAIO

Exposición dos traballos realizados a toda a comunidade educativa.

Premio Mellores lectores

Colaboración co EDNL para as actividades relacionadas coas Letras Galegas.

Elaboración de Guías de Lectura de Verán.

Realización de dramatizacións e obras de teatro relacionadas co tema. HORARIO PREVISTO. O Equipo de dinamización de Biblioteca e animación á lectura elaborará un horario que cumprirá cos seguintes requisitos:

As horas de xestión da actividade da biblioteca facilitarán que esta conte con

presenza docente o maior número de horas posible dentro do horario lectivo para

garantir a apertura do servizo aos usuarios.

A responsable da BE disporá de 4 horas para a organización e colaboración na

mesma, outros membros disporán de 6 horas para catalogación, organización e xestión

do blog.

A biblioteca ofertará os seus servizos no horario de actividades extraescolares

(de martes a venres) de 16.30 a 18.30 h.

Para a utilización da biblioteca polo alumnado de E. Infantil e E. Primaria, todos

os grupos terán reservada unha hora semanal para poder asistir cos respectivos

titores/as a facer uso didáctico da sala de lectura e utilizar o servizo informatizado de

préstamos. Durante este curso e como consecuencia da ampliación do alumnado e falta

de espazos, a biblioteca vai ser utilizada pola mestra de PT. Por este motivo, e dado que

tamén vai funcionar a aula de informática de maneira precaria, consideramos que é o

noso labor dar a maior publicidade posible para que o alumnado asista polas tardes a

facer traballos de investigación ou consulta de libros.

Durante os recreos permanecerá aberta tres días á semana.

Todos os días dedicaremos 20 minutos á hora de ler

A distribución horaria das sesións de xestión facilitará que a biblioteca

permaneza aberta o maior número posible de sesións lectivas para que os usuarios

poidan acceder e facer uso dos seus servizos como recurso educativo.


INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN

Enquisa Biblioteca para profesorado Esta enquisa pretende coñecer a opinión sobre as distintas actividades levadas a cabo durante este curso escolar e así poder mellorar de cara ao futuro.

Valora do 1 ao 5 o grao de satisfacción, sendo o 1 o menos satisfactorio.

Elementos 1 2 3 4 5

1. Actividade Formación de usuarios. Presentación na biblioteca .

2. Mochilas viaxeiras.

3. Actividades para o Samaín

4. Caixas de ler nas aulas.

5.Mes da ciencia.

6. Faladoiros do Muíño.

7. Recollida de xogos populares

8. Conferencias.

9. Día da non violencia de xénero

10. Exposición e doazón de xoguetes

11. Celebración para a paz.

12. Actividades para o día de Rosalía.

13. Actividades para o día da muller.

14. Obradoiro de poesía.

15. Actividades para o mes do libro.

16. Valoración do proxecto “Xogos de aquí e de acolá”

17. Valoración das actividades “Plan de lectura”


Enquisa Biblioteca para ALUMNADO (Exemplo) Exemplo)

(Modelo para cada un dos items avaliables)

MOCHILAS VIAXEIRAS

AXÚDANOS A MELLORAR A

BIBLIOTECA!

O QUE MÁIS ME GUSTOU FOI:

----------------------------------------------------------------

----------------------

O QUE MENOS ME GUSTOU FOI:

----------------------------------------------------------------

---------------------

O QUE MÁIS ME GUSTOU DO PROXECTO:

----------------------------------------------------------------

----------------------

Eu son:

-------------------------------------------

A TÚA OPINIÓN É

IMPORTANTE!

--- CURSO 2017-2018 ---

MOITO REGULAR POUCO


12.5.- Plan de lectura

ITINERARIO LECTOR - CURSO 2017-18

INFANTIL 3 ANOS

TÍTULO: O SEÑOR CORPO QUERE XOGAR

AUTORA: ALICIA BORRÁS SANJURJO EDITORIAL: XERAIS

TÍTULO: A QUE SABE A LÚA?

AUTOR: MICHAEL GREJNIEC

EDITORIAL:KALANDRAKA

INFANTIL 4 ANOS

TÍTULO: MAGO GOMA

AUTOR: TOÑO NÚÑEZ EDITORIAL: KALANDRAKA

TÍTULO: O ZAPATEIRO E OS TRASNOS

AUTOR: EVA MEJUTO

EDITORIAL: KALANDRAKA

INFANTIL 5 ANOS

TÍTULO: AMIGOS

AUTOR: ERIC CARLE EDITORIAL: KÓKINOS

TÍTULO: A BRUXA REGAÑADENTES

AUTORA: TINA MEROTO

EDITORIAL: OQO Editora

1º PRIMARIA

TÍTULO: 29 HISTORIAS DISPARATADAS

AUTOR: URSULA WÖLFEL

EDITORIAL: KALANDRAKA

TÍTULO: FELIZ FEROZ. O LOBIÑO RIQUIÑO

TRADUCTOR : ANAÍR RODRÍGUEZ

EDITORIAL : XERAIS


2º PRIMARIA

TÍTULO: EU CONTO, TI CANTAS

AUTORA: M. VICTORIA MORENO

EDITORIAL: XERAIS

TÍTULO: MARCOPOLA. A AVOA POWER

AUTOR: JACOBO FERNÁNDEZ SERRANO

EDITORIAL: XERAIS

TÍTULO: EL MAPA DEL BOSQUE (PIZCA DE SAL)

AUTOR: ANA ALONSO

EDITORIAL: ANAYA

3º PRIMARIA

TÍTULO: BILLY Y EL VESTIDO ROSA

AUTOR: ANNE FINE

EDITORIAL: ALFAGUARA INFANTIL

TÍTULO: RUBICUNDO

AUTOR: MARÍA CANOSA

EDITORIAL: XERAIS (COLECCIÓN MERLÍN)

4º PRIMARIA

TÍTULO: LOS FORASTEROS DEL TIEMPO.(La aventura de los Balbuena y el

último caballero)

AUTOR: ROBERTO SANTIAGO

EDITORIAL: SM

TÍTULO: O MISTERIO DOS FILLOS DA LÚA

AUTOR: FINA CASALDE RREY

EDITORIAL: S M

5º PRIMARIA

TÍTULO: QUERIDO HIJO: ESTÁS DESPEDIDO

AUTOR: JORDI SIERRA I FABRA

EDITORIAL : LOQUELEO


TÍTULO: EL PRÍNCIPE FELIZ Y OTROS CUENTOS.

AUTOR: ÓSCAR WILDE

EDITORIAL: ANAYA

TÍTULO: MAR ADIANTE

AUTOR: MARÍA VICTORIA MORENO

EDITORIAL: XERAIS

TÍTULO: FORMIGAS. MISIÓN TOKIO.

AUTOR: PERE TOBARUELA

EDITORIAL: XERAIS

TÍTULO: XOGANDO CON GATOS.

AUTOR: ANTÓN CORTIZAS

EDITORIAL: XERAIS

6º PRIMARIA

TÍTULO: EL LIBRO DE LA SELVA

AUTOR: RUDWARD KIPLING

EDITORIAL: ANAYA

TÍTULO: FORMIGAS. MISIÓN PARÍS.

AUTOR: PERE TOBARUELA

EDITORIAL: XERAIS


TODO O CENTRO TRABALLARÁ SOBRE OS LIBROS SELECCIONADOS ao longo

do curso, realizando actividades para ANTES ,DURANTE e DESPOIS da lectura.

PARA TODO O ITINERARIO LECTOR PROGAMARANSE ACTIVIDADES DENDE O EQUIPO DE BIBLIOTECA ASÍ COMO DENDE DIFERENTES EQUIPOS DOCENTES. INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN PARA PROXECTO LECTOR AVALIACIÓN E PROPOSTAS PARA A REVISIÓN E ACTUALIZACIÓN do Proxecto Lector De Bibliotecas Escolares de Galicia. (Ver enlace Bibliotecas Escolares)

https://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/?q=category/2/1


12.6.- Proxecto multidisciplinar de centro:

1. INTRODUCIÓN

“XOGOS DE AQUÍ E DE ACOLÁ”

Ao longo de todo o curso desenvolverase un proxecto multidisciplinar sobre os xogos populares

e tradicionais.

Este proxecto servirá como centro das diferentes actividades que se leven a cabo por parte do

profesorado a nivel de aula, equipos docentes ou nos equipos de traballo, e serán incluídas nas

diferentes programacións.

Será o núcleo sobre o que xirarán as diferentes actividades e propostas escolares para o curso

2017-2018.

Procuraremos que toda a comunidade escolar (alumnado, profesorado, persoal non docente,

nais e pais, servizo de comedor, concello, …) comparta este proxecto e participe activamente en

todas as actividades que se desenvolvan.

As conmemoracións celebradas no ámbito escolar xirarán ao redor deste proxecto central,

propoñendo unha temática uniforme para as diferentes actividades.

Durante o presente curso seguiremos a traballar en diferentes tipoloxías de texto, que se

abordarán en todas as aulas.

O equipo de Biblioteca estará coordinado con todos os equipos do centro: E.D.L.G., TICS,

Extraescolares, e Voz Natura.

2. XOGOS DE AQUÍ E DE ACOLÁ

POR QUE?

O xogo é unha das actividades humanas máis antigas, máis completas e cunha diversidade

enorme de ferramentas, recursos e posibilidades de acción, onde todos/as poden e deberían

participar, integrarse e intervir. Despois, todo o que ocorra e apareza será material para

favorecer, fortalecer e/ou promover novas aprendizaxes, que teñen directa relación entre o

“saber”, o “saber ser” e o “saber facer”.

PARA QUE?

A elección do tema deste curso foi proposto polo equipo directivo e Biblioteca, e aprobado por

todo o claustro, xa que consideramos necesario reorganizar as zonas de xogo do noso patio,

introducir os xogos populares e, ao tempo, tentar dar alternativas de ocio, actualmente copado

polo fútbol.

No noso centro estase producindo un considerábel aumento no número de alumnos/as e ao


aumentar o número de aulas, mingua o espazo destinado ao xogo. Nos últimos anos

observamos que tamén o número de conflitos relacionados coa convivencia vai en aumento,

sobre todo no patio, no que pretendemos reorganizar e crear zonas de xogo para diversificar

ditas alternativas de ocio ao tempo que introduciremos e daremos a coñecer os xogos populares

e tradicionais.

Son diferentes as razóns polas que vale a pena manter vivos os xogos populares e tradicionais:

A través deles podemos transmitirlles aos nenos características, valores, formas de vida,

tradicións de diferentes zonas,….

Permítennos coñecer as variantes que ten un mesmo xogo segundo a cultura e a rexión

na que se xoga.

Posibilítanos coñecer historias alleas, doutras xeracións, axudando a crear lazos que

achegan posturas e favorecen a comprensión e o entendemento de numerosos

aspectos...

En canto á tipoloxía, dentro dos xogos tradicionais atopamos unha ampla gama de modalidades

lúdicas: cancións de berce, adiviñas, contos de nunca acabar, rimas, xoguetes, xogos de forza,

velocidade, fórmulas de sorteo, etc. Todos eles presentan multitude de beneficios:

Eles deciden cando, onde e como se xoga.

Teñen regras de doada comprensión e memorización.

Non requiren moito material nin custo

Pódense practicar en calquera momento e lugar, xa que se adaptan con facilidade ao

espazo no que nos atopemos.

Facilitan a integración social do neno ou nena co resto do grupo, pois en ocasións,

necesítase dun gran número de nenos e nenas para poder xogar ás diferentes

actividades populares, e para o desenvolvemento correcto do xogo é necesaria a

interacción duns con outros, obrigando aos nenos que o practican a relacionarse cos

diferentes participantes.

Ademais, este tipo de actividades permite e favorece a interacción do neno con diferentes

contornas naturais, afastadas da vida cotiá e da tecnoloxía que cada vez ocupa máis

tempo nas súas vidas.

Co desenvolvemento deste proxecto queremos potenciar os xogos populares e tradicionais da

nosa Comunidade Autónoma, que forman parte do noso patrimonio cultural, para que poidan

seguir vivos nas futuras xeracións de galegos e galegas.

Por xogos populares enténdese aqueles xogos que, tras seren practicados por un gran número

de persoas, perduran no tempo estendéndose por diferentes lugares xeográficos. Os xogos

tradicionais vanse transmitindo de xeración en xeración sen que se perda a súa esencia e

formando un ben cultural propio dunha determinada zona xeográfica.


Pensamos que coñecendo os xogos tradicionais o alumnado adquirirá actitudes, valores e

normas necesarias para a vida en sociedade.

Todas as aprendizaxes máis

importantes da vida fanse

xogando. TONUCCI

3. OBXECTIVOS

Este proxecto, Xogos de aquí e de acolá, permitiranos poñer en práctica, entre outros, os

seguintes obxectivos:

- Implicar a toda comunidade educativa ,desenvolvendo a capacidade de traballar en equipo,

logrando actitudes comunicativas ,receptivas e tolerantes.

- Desenvolver ao longo de todo o proxecto a capacidade expresiva nas diferentes modalidades:

oral, escrita e plástica.

- Utilizar as Tics para informarse, aprender e comunicarse, así como para producir textos e

presentacións …

- Aprender a organizar informacións escritas e datos para elaborar un documento propio.

- Utilizar a elaboración de guións que axuden á busca ordenada da información, tanto en

páxinas Web como libros de consulta.

- Localizar e utilizar a información obtida de diferentes fontes e soportes

- Facer uso da biblioteca valorándoa como fonte de información e pracer.

- Coñecer e respectar as normas establecidas.


- Desenvolver a capacidade de traballo individual e grupal, tanto do alumnado como do

profesorado.

- Utilizar o xogo e os distintos códigos expresivos e representativos.

- Utilizar e reproducir textos da tradición popular: contos, rimas, cancións, ...

- Reproducir de forma colectiva textos de tradición popular sonorizándoos, acompañándoos co

xesto e gozando con eles.

- Aprender a relacionarse a través do xogo: cos outros(nenos/as, adultos,....) cos espazos, cos

obxectos materiais e co tempo.

- Recoñecer e diferenciar algún deportista, buscando información da súa vida e obra.

4. FASES DO PROXECTO

Os membros da Comisión da Biblioteca pensamos en desenvolver o proxecto nas seguintes

fases:

- QUE SABEMOS?: Aquí analizaremos os datos cos que partimos e discutiremos sobre as

posibles ideas que a maiores poidan xurdir en relación co proxecto.

- QUE QUEREMOS SABER?: Anotaremos todo o que queremos descubrir dos xogos e

decidimos en que orde imos investigar e buscar esa información.

- ONDE BUSCAMOS A INFORMACIÓN?: Recompilaremos información a través de todas as

fontes dispoñibles: Internet, revistas, xornais, mapas, DVD, libros e familias.

5. COMO SE DISTRIBUE?

Unha vez buscada a información precisa e recompilada toda a documentación e fondos

documentais distribúese o traballo, seguindo un deseño de actividades conforme ao plan que

presentamos a continuación:

1º E 2º DE

PRIMARIA

3º E 4º DE

PRIMARIA

5º E 6º DE

PRIMARIA

ED. INFANTIL


6. QUE TRABALLAMOS?


7. QUEN PARTICIPA?

8. COMO FAREMOS?

COMO FAREMOS?

EQUIPOS DOCENTES

E. DOCENTES E

TITORÍAS


9. COMPETENCIAS,

Competencia en comunicación lingüística

- Busca, recompilación e procesamento da información, utilizando diferentes tipos de

textos con intencións comunicativas ou creativas.

- Ampliación de vocabulario con palabras específicas do tema.

- Dramatizacións de obras de teatro, contos,….

- Descrición dos xogos populares e tradicionais

- Valoración dos diferentes xogos.

- Expresión de ideas e sentimentos a través de diferentes códigos

- Facer uso da biblioteca.

Competencia matemática

- Contar e ordenar obxectos

- Representacións xeométricas no espazo natural e apreciación de distancias.

- Explorar e coñecer diferentes corpos xeométricos.

- Situarse no tempo e no espazo.

- Resolver problemas e ser capaces de aplicalos ás situacións da vida cotiá.

Competencia dixital

- Uso das tecnoloxías para elaboración de materiais, regras de xogo,…

- Busca de información sobre os xogos populares, o xogo ao longo da historia,….

- Utilizar as diferentes ferramentas TICS

Aprender a aprender.

Asumir riscos e aprender dos erros, favorecendo a reflexión.

- Experimentación con diferentes materiais de xogo.

- Aceptar as pequenas frustracións que poidan xurdir.

- Darlles coñecementos básicos para que sexan capaces de investigar, seleccionar e

facer a recompilación da información.

Competencia social e cívica

- Resolución de conflitos mediante o diálogo, o que implica respecto polo traballo en

equipo e esixe cooperación, seguimento das normas, instrucións, coidado e

conservación de materiais de xogo .

- Favorecer as relacións, integración, respecto e solidariedade entre os membros do

grupo.

- Participación de forma activa en situacións habituais en diversos contextos

comunicativos.

Sentido de iniciativa e espírito emprendedor

- Fomento da imaxinación e creatividade na realización de proxectos.


- Utilizar a creatividade para poñer en marcha iniciativas, barallar posibilidades e

solucións diversas.

Conciencia e expresións culturais

- Gozo das actividades tanto dentro como fóra do colexio (pavillón, patio de recreo,

visitas a museos, …….).

- Achegamento a diversas manifestacións culturais e busca de similitudes nos xogos de

diferentes lugares.

- Curiosidade por coñecer diferentes xogos dos nosos pais, avós...

10. AVALIACIÓN

Ao remate do curso escolar elaborarase unha memoria de actividades a modo de avaliación.

12.7.- Plan de dinamización da lingua galega.” Xogando coa lingua”

COMPOSICIÓN DO EDLG.

O Equipo de Dinamización da Lingua galega do CEIP Agro do Muiño, está formado polos

seguintes membros:

Mª Dolores Carracedo Durán: Especialista de inglés ( Coordinadora )

Mª Encarnación Peiteado Blanco.- Educación Infantil

Mercedes Moure Beiroa.- Educación Infantil

Ana Mirás Jorge.- Educación Infantil

Mª Carmen Palacios García.- 2º A de Ed. Primaria

Dolores González Marquina.- 2º C de Ed. Primaria

Silvia Vázquez de la Iglesia.- 3º C de Ed. Primaria

José Rubén Mariño Rozados: 6º A de Ed. Primaria

María Vázquez García.- 6º B de Ed. Primaria

Antonio Estévez Álvarez: Orientador

As reunións do Equipo teñen lugar os terceiros luns de cada mes.

Debemos salientar que, ademais dos membros do equipo, toda a comunidade educativa

colaborará no proxecto que propoñemos.

Ao longo do curso desenvolverase un novo proxecto interdisciplinar sobre xogos. Dende a

biblioteca propúxose o título:

“Xogos de aquí e de acolá”

e o resto dos equipos aceptamos traballar conxuntamente. Este proxecto servirá como centro

das distintas actividades que se leven a cabo por parte do profesorado, ben a nivel de aula, ben

nos equipos de ciclo ou nos equipos de traballo. Será o núcleo sobre o que xirarán as distintas

actividades e propostas escolares deste curso 2017-2018


Tamén continuamos co proxecto de Voz Natura titulado “ Naturalmente xogando”

Dende o EDLG eleximos este título : “ Xogando coa lingua” CONTEXTUALIZACIÓN

O colexio de Educación Infantil e Primaria Agro do Muíño está situado no lugar das

Cortes, na parroquia de Ortoño, pertencente ao concello de Ames. Acolle a un total de

490 alumnos e alumnas. ANÁLISE DA SITUACIÓN DO USO DO IDIOMA NO CENTRO:

En relación ao profesorado, aínda que non para todos sexa o galego a lingua habitual na que se

expresa, no contexto educativo, ningún dos mestres amosa dificultade algunha á hora de utilizar

a lingua galega na docencia ou noutras actividades escolares.

En relación ao alumnado, observase unha diferenza no uso da lingua segundo a súa

procedencia:

- Os que proceden do rural e que as familias xa estaban instaladas na zona, usan

maioritariamente o galego,

- Os fillos das familias que veñen de instalarse en novas urbanizacións, os procedentes de

América do sur e doutros países europeos usan predominantemente o castelán.

En relación ao centro, a Lingua galega é a lingua oficial do centro, e polo tanto, todas as

actuacións administrativas e educativas son en galego (documentación administrativa,

programacións, carteis, avisos, correspondencia...).

A presenza do galego na vida do centro é continua, tratando de crear un clima estimulante de

cara a utilización da lingua galega.

OBXECTIVOS:

O obxectivo xeral deste equipo é lograr que o Centro lle garante unha boa competencia

lingüística en galego a todo o alumnado, e que repercuta de forma positiva no seu uso,

axudando así a superar o desequilibrio social no que se atopan o galego e o castelán.

ACTIVIDADES:

Inicialmente temos previsto as seguintes actividades,

As actividades propostas desde o EDLG para acadar os obxectivos propostos son as

seguintes:

Podemos dividilas en 2 grupos:

Actividades plurianuais

Son aqueles proxectos ou actividades desenvolvidas en cursos anteriores aos que se lles

quere dar continuidade:

- Proxecto lector

- Celebración do Samaín

- Celebración do Magosto


- Concurso de postais do Nadal

- Concurso de Adiviñas

- Concurso da palabra quincenal

- Celebración do Entroido

- Celebración das Letras Galegas

Novos proxectos

Neste apartado incluímos aqueles proxectos que non foron traballados e se desenvolverán

ao longo do curso: Proxecto de todo o centro parte do Equipo da Biblioteca Escolar “Xogos

de aquí e de acolá”

Dende o EDLG organizaremos actividades en relación co proxecto, xunto co equipo da

biblioteca, das Tics e actividades extraescolares e complementarias

1º Trimestre

- Elaboración de carteis relacionados co proxecto, para decorar a entrada do centro..

- Exposición de libros, para unha primeira toma de contacto co proxecto. - Carreiras de orientación de Educación Física, sobre xogos populares no paseo fluvial

de Bertamiráns.

Alumnado 5º e 6º. Data: outubro - Concurso de Adiviñas

Cada coordinador de ciclo porá na cortiza de entrada do colexio unha adiviña durante 2

semanas, e o alumnado que queira participar deberá introducir a posible solución nun buzón

habilitado para este concurso.

Ed. Infantil (Do 2 ao 15 outubro)

Ed. Primaria 1º e 2º ( Do 16 ao 31 de outubro )

Ed. Primaria 3º e 4º ciclo ( Do 2 ao 15 de novembro )

Ed. Primaria 5º e 6º ciclo ( Do 15 ao 30 de novembro )

- Función de teatro. Obra “ a cargo do Concello

Alumnado do 1º e 2º . Data: Sen determinar

- Celebración do Samaín (31 outubro)

Os alumnos traerán personaxes que representen medo con material de refugallo da casa e

expoñeranse por todo o colexio.

- Celebración do Magosto (10 novembro)

Colaboraremos coa comisión de actividades complementarias nesta celebración. Todo o

colexio participará degustando castañas.

- Xuntanza do SNL do concello cos EDLG dos centros do concello de Ames, co fin de

organizar as actividades de todo o curso.

Data sen determinar


- Concurso de Postais de Nadal.

A actividade consiste na elaboración de postais e mensaxes de nadal. Seleccionaranse en

cada centro unha postal por ciclo e os coordinadores dos EDLG elixiremos unha postal gañadora

en cada centro, que será a que se utilizará para felicitar as pascuas ás familias dos centros e os

organismos do concello.Nesta actividade participan: Ceip Agro do Muíño, Ceip A Maía, Ceip de

Barouta e EEI do Milladoiro.

- Concurso de Cartas aos Reis Magos .

Actividade organizada polo SNL do concello e dirixida aos alumnos de Ed. Infantil, 1º,2º,3ºe 4º

de Ed. Primaria.

- Actividade de contacontos do alumnado do 3º ciclo para o alumnado de Ed. Infantil. 2º Trimestre

- Concurso “ A Palabra Quincenal “ Cada quincena, na cortiza da entrada do colexio, aparecerá exposta unha palabra e os alumnos

que queiran participar deberán cumprimentar o significado e exemplo de uso da palabra exposta.

As palabras terán relación co proxecto.

- Visita ao Parlamento de Galicia. Alumnado de 5º. ( Data sen determinar)

- Celebración do dia da Paz

O 26 de xaneiro faremos varias actividades sobre a Paz en colaboración co equipo da biblioteca

e co de extraescolares. Un pequeno festival onde verán un vídeo sobre o tema, actividades e

coreografías preparadas para ese dia. Tamén cantarán as cancións sobre a Paz.

Mural sobre o tema coa participación de todo o alumnado.

- Día de Rosalía de Castro. 24 de febreiro.

Obradoiros con poemas da autora.

O concello fará un acto de Homenaxe a Rosalía e cada centro fará unha aportación para

ese acto.

- Celebración do Entroido

Faremos un Meco cun mandado para cada dia.

Colaboraremos coa comisión de actividades complementarias nesta celebración: degustación

de lambetadas propias do Entroido.

- Celebraremos as seguintes conmemoracións:

1. Semana da prensa (marzo)

2. Día da poesía e día da árbore (21 de marzo)

3. Día da auga (22 de marzo)

4. Mes do libro (abril)


3º Trimestre

- Recompilación de información sobre todo o traballado. Exposición de todo o material

recollido.

- Xuntanza do SNL do concello cos EDLG dos centros do concello de Ames co fin de concretar

a temática do Certame.

- Certame Artístico Literario Intercentros, Concello de Ames

No mes de maio, co gallo da celebración das Letras Galegas o SNL do Concello de Ames

convoca este certame literario para promocionar entre o alumnado o uso do galego asociándoo

a valores positivos tales como o respecto, a tolerancia,... Dirixido ao alumnado de 2º e 3º ciclo de

Ed. Primaria.

- Celebración das Letras Galegas

Farase unha semana cultural,cada día unha actividade.

. “Contar un conto” O alumnado de 5º e 6º en colaboración co equipo da biblioteca contaranlle un

conto os alumnos de e.infantil.

. Traballar a unidade didáctica que se envía ós centros pola Secretaría Xeral de Política

Lingüística sobre Mª Victoria Moreno (autor homenaxeado no ano 2018).

- Actuación de contacontos, títeres ou actuacións musicais en función do presuposto concedido

mediante esta solicitude.

- Representación teatral (sen determinar)

- Elaboración e edición da revista escolar en versión dixital ou impresa segundo o presuposto.

Intercambio de revistas cos outros centros do concello.

A revista ten a pretensión de expor as vivencias e actividades (saídas, festivais, celebracións...)

dos verdadeiros protagonistas do centro: os/as alumnos/as.

Festival de Fin de Curso

- Colaboración no Proxecto lector do centro.

- Colaboración nas publicacións dos edublogs do centro:

Dinamización TIC e Equipo da biblioteca.

- Colaboración na páxina web do centro.

- Dinamización do edublog do EDLG


12.8.- Proxecto voz natura: “Naturalmente, xogando”

12.8.1.- COMPOÑENTES:

Coordinador/a Pampín Calvo, María

Membros Piñeiro Lorenzo, E. Cristina




12.8.2.- INTRODUCCIÓN-XUSTIFICACIÓN

O PROXECTO deste curso 2017-2018, leva por título “A Natureza forma parte da túa identidade,coidaa.Protección do Patrimonio Etnográfico”,dentro do cal trataremos de recuperar o entorno exterior do centro,traballaremos o Proxecto de Centro “Xogos de aquí e de acolá”,sobre os xogos tradicionais co medio natural como protagonista e reflexando os hábitos de xogo das familias que conforman a comunidade educativa,actividades de recuperación do entorno propostas dende o Concello, facer una exposición de xogos tradicionais con material reciclado,pintar xogos no chan do patio e empregar a reciclaxe, traballar de forma artística o lema deste curso,saídas medioambientais,un xardín de plantas aromáticas,creación dun BLOG onde se recollerán todas as actividades desenvolvidas ao longo do curso… Asemade,continuaremos coa actividade do Horto Escolar no Invernadoiro,co uso dos composteiros,a plantación de árbores froiteiras…

12.8.3.- OBXECTIVOS:

-Valorar a importancia do medio natural e da súa calidade para a vida humana.

-Coñecer o patrimonio etnográfico máis próximo e as necesidades de conservación. -Valorar a importancia de reutilizar e reciclar os produtos. -Promover o uso escolar do composteiro para a reciclaxe de residuos orgánicos -Implicar a toda a Comunidade Educativa e ao Servizo De Comedor nas actividades. -Fomentar o traballo cooperativo. -Realizar actividades que melloren o noso centro e respeten o medio ambiente.

12.8.4.- ACTIVIDADES

-Recuperación do entorno do centro,mediante a habilitación de espazos adicados a xardíns para realizar por niveis distintos proxectos de ornamentación do exterior do centro baseándonos na reciclaxe. -Realización dun xogo tradicional por aula feito con material reciclado. -Expresión artística natural para traballar o lema do Proxecto deste curso. -Saídas medioambientais polo entorno. -Colaboración das familias mediante visitas ao centro,para contar e xogar aos xogos tradicionais aos que cada un xogou de cativo. -Sementeira de plantas ornamentais,aromáticas e de consumo no horto escolar.


-Pintar xogos populares nos patios de recreo empregando tamén materiais reciclados para xogar (tapóns,aros de plástico de partes superiores de botes,paus de poda… -Elaboración de vídeos e/presentación de fotografías de algunhas actividades. -Creación do blog AGRONATURA ,no que se recollerán todas as actividades que se realicen.

12.8.5.- METODOLOXÍA

-Emprego de actividades de investigación a través da formulación de hipótese, a observación, para realizar comprobacións e elaborar conclusións propias. -Traballo en grupo,para fomentar a cooperación, o intercambio de información -Traballo colaborativo entre todos os axentes implicados,alumnos,Mestres,familias,Concello,entidades colaboradoras.. -Globalidade: tratando a temática integrada con outros coñecementos,conceptos curriculares.

12.9.- Suministro de Froitas Frescas (resolución 13/6/2017)

Tentamos con este proxecto aumentar o consumo de froitas e conseguir que a infancia

adopte dietas máis saudables evitando outro tipo de alimentos mais calóricos e menos

recomendados para a súa alimentación potenciando este hábito no horario escolar.

Ademais serven para conectar aos nenos/as coa agricultura e a variedade de produtos

agrícolas tanto do pais como dos produtos da súa zona.

12.10.- Plan Proxecta

Está solicitado dentro do Plan Proxecta, o Proxecto Deportivo de Centro( PDC) a Modalidade Xogade- Xogos Populares. Este plan promociona a vida activa e saudable a través do deporte e o xogo.

Está pendente de ser aprobado.

13.- LIBROS DE TEXTO E MATERIAIS CURRICULARES

A relación de libros de texto e materiais didácticos para o curso 2017-2018 foi exposta

en xuño de 2017 e publicada na páxina web do centro, podéndose consultar no seguinte

enderezo:

Ver relación de LIBROS DE TEXTO na web do centro

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/node/290

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/node/290


14.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

O Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares ten como función a planificación, organización e desenvolvemento das actividades realizadas polo centro, así como a coordinación coa ANPA e demais entidades que colaboren co centro na organización de ditas actividades complementarias e extraescolares. Neste curso 2017-2018, o centro ten como tema xeral XOGOS DE AQUÍ E DE ACOLÁ referido aos xogos populares , que será o marco de referencia na organización de actividades de centro (Entroido, Fin de curso…) Neste curso o Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares será o que organice toda a distribución de diferentes xogos no patio. Ademais da organización por quendas das zonas do patio, deberá pintar no chan xogos tradicionais como mariolas, circuítos..e potenciar no alumnado a participación activa nos mesmos. Integrantes do equipo:

Mª Pastora Toral Pérez. Profesora de E.F. e coordinadora do equipo.

Mª Alicia Miguéns Otero. Profesora de E.F.

Elena González Carracedo. Especialista en Pedagoxía terapéutica.

Ana Isabel Rodríguez Beiro, Profesora de E.M.

Rosario Rodríguez Gregori, Profesora de R. C.

Paula Castiñeiras Silva. Profesora de E. Infantil.

Ana Mª Lorenzo Bello, profesora de titora 2º

Amalia Rodríguez Otero. Profesora de L.I.

Calendario de reunións: O equipo reunirase segundo o calendario de reunións de equipos do centro e con calquera persoa ou entidade cantas veces se precise para coordinar unha actividade, tanto individualmente como de xeito conxunto. Plan de traballo:

Recoller información acerca das que poidan interesar ós profesores.

Recoller información sobre as ofertadas polo concello e outros organismos oficiais

e non oficiais.

Coordinar a súa realización no centro informando ós profesores de todos os

aspectos organizativos.

Coordinar coa ANPA e o concello aquelas que organizan estes organismos no

centro.

Plasmar na Programación Xeral todas as previstas deixando aberta a posibilidade

de participar naquelas que xurdan ó longo do curso e que poidan interesar.

Realizar a memoria de final de curso.


ACTIVIDADES E CONMEMORACIÓNS:

Samaín: 31 de outubro*

Magosto: 11 de novembro.

Día Internacional contra a violencia de xénero: 25 de novembro

Día Internacional das persoas con discapacidade: 3 de decembro de 2017

Nadal: do 18 ao 21 de decembro.

Día Escolar da non violencia e da Paz: 30 de xaneiro.

Entroido 9 de febreiro.*

Día internacional da muller: 8 de marzo

Semana da prensa do 5 ao 9 de marzo.

Día da Árbore 21 de marzo.

Semana do libro do 23 ao 27 de abril.

Letras Galegas do 14 ao 18 de maio.

Fin de curso: 21 de xuño*

As Actividades sinaladas cun asterisco son de portas abertas ás familias. As actividades sinaladas no punto anterior, pódense levar a cabo na aula tal e coma o titor considere ou de xeito conxunto con actividades coordinadas por este equipo. Así mesmo, son susceptibles de realizarse todas aquelas actividades que vaian xurdindo durante o curso e que o profesorado considere oportunas polo seu interese pedagóxico, cultural,... Saídas: O profesorado do colexio levará a cabo ó longo do curso unha serie de saídas á contorna máis ou menos próxima. Ó comezo do curso enviárase ós pais dos alumnos unha autorización para todas as que se realicen ao longo do curso pola contorna (Concello de Ames) no horario escolar. Para cada actividade fóra da contorna, do horario escolar e/ou con contribución económica, se lles pedirá ás familias a autorización cunha nota explicativa.

ACTIVIDADES DATA NIVEIS Responsable LUGAR

VISITA A MUSEOS SEN DETERM 3º,4º Titores/as SEN DETERM.

VISITAS Á CONTORNA SEN DETERM 3º,4º Titores/as SEN DETERM.

VISITA GUIADA MUSEO DO POBO GALEGO

SEN DETERM 2º Titores/as SANTIAGO

VISITA MUPEGA / /METEOGALICIA SEN DETERM 2º Titores/as SANTIAGO

MUSEO LUÍS IGLESIAS SEN DETERM 2º Titores/as SANTIAGO

EDUCACIÓN VIAL SEN DETERM 1º Titores/as SANTIAGO

SAÍDAS DE SENDERISMO SEN DETERM 2º, 4º,5º 6º Titores/as SANTIAGO

SAÍDAS VOZ NATURA SEN DETERM 2º Titores/as AMES

TEATRO EN INGLÉS 13/12/17 1º,2º Y 3º Titores/as BERTAMIRÁNS

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


ACTIVIDADES DATA NIVEIS Responsable LUGAR

TEATRO EN INGLÉS 13/12/17 4,º,5º Y 6º Titores/as BERTAMIRÁNS

ACTIVIDADE DE ORIENTACIÓN (E.F.) 10/10/17 5º Y 6º Titores/as BERTAMIRÁNS

OBRADOIRO DE DROGODEPENDENCIA

23 AO 27/10 6º Titores/as CENTRO

FESTIVAL DE MAXIA 27/10 PRIMARIA Titores/as CENTRO

O VALO (Teatro Principal) 17/1/2018 5º Titores SANTIAGO

VISITA SANTIAGO E ROCHA VELLA 8 NOVEMBRO 4º Titores/as SANTIAGO

MAGOSTO 10/11/2017 TODOS Titores/as CENTRO

EDUCACIÓN EMOCIONAL NOVEMBRO 3º Titores/as CENTRO

SESIÓN GARDA CIVIL USO DE INTERNET

NOVEMBRO 5º Titores/as CENTRO

VISITA AO CASTELO DE VIMIANZO OU MOSTEIRO CARBOEIRO

2º TRIMEST 4º Titores/as SEN DETERM.

EDUCACIÓN VIAL (Policía Local) 1º TRIMEST 6º INF. Titores/as CONCELLO

EDUCACIÓN VIAL (Policía Local) 1º TRIMEST 3º Titores/as CONCELLO

EDUCACIÓN VIAL (Policía Local) 3º TRIMEST 6º Titores/as CONCELLO

DÍA DA PAZ 2º TRIMEST TODOS Titores/as CENTRO

MUSEO DO POBO GALEGO 2º TRIMEST 3, 4 , 5 ANOS

Titores/as SANTIAGO

MUPEGA 2º TRIMEST 5 ANOS Titores/as SANTIAGO

PERIGOS EN INTERNET XANEIRO FAMILIAS CENTRO

OBRADOIRO SOBRE DISCAPACIDADE

FEBREIRO 1º Titores/as CENTRO

PARLAMENTO DE GALICIA 2º TRIMEST 5º Titores/as SANTIAGO

LETRAS GALEGAS 2º TRIMEST TODOS Titores/as CENTRO

ENTROIDO 2º TRIMEST TODOS Titores/as CENTRO

ACTIVIDADES RELACIONADAS CA SEMANA DO LIBRO

ABRIL TODOS Titores/as CENTRO

ACTIVIDADES RELACIONADAS CO DÍA DAS LETRAS GALEGAS

MAIO TODOS Titores/as CENTRO

CASA DO PATRÓN 2º TRIMEST 5º Titores/as LALÍN

VISITA IES DE AMES 3º TRIMEST 6º Titores/as BERTAM.

CASA ROSALÍA 3º TRIMEST 5 ANOS Titores/as PADRÓN

AUDITORIO DE GALICIA 3º TRIMEST INF/PRIM Titores/as SANTIAGO

FIN DE CURSO 3º TRIMEST TODOS Titores CENTRO

GRADUACIÓN FIN DE CURSO 3º TRIMEST ALUM.6º Titores/Famil. CENTRO

SAÍDA FIN DE CURSO XUÑO 2018 1º,2º,6º Titores/as SEN DETERM.

SAÍDA FIN DE CURSO XUÑO 2018 4º,5º Titores/as F. DO EUME

SAÍDA FIN DE CURSO XUÑO 2018 3, 4 E 5 ANOS

Titores/as SEN DETERM

SAÍDA FIN DE CURSO XUÑO 2018 3º Titores/as MARCELLE

X ANIVERSARIO CEIP AGRO DO MUÍÑO

1º TRIMEST TODOS Tit /Bilbioteca CENTRO


No remate do cada trimestre farase revisión da PXA, valorando as actividades realizadas, e elaborando un novo programa para o trimestre seguinte, que serán aprobadas pola Consello Escolar, se procede.

15.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

15.1.- Normas xerais de funcionamento de actividades extraescolares

Os coordinadores, monitores, ou profesorado responsable velarán para que o alumnado cumpra durante as actividades extraescolares, as mesmas normas de orde e respecto que ten o centro en período lectivo

Os familiares, titores ou acompañantes do alumnado que participa nas actividades respectarán estas normas e vixiarán para que as cumpran tamén os seus fillos/as

O alumnado estará sempre acompañados por unha persoa adulta responsable da actividade que se leve a cabo

Non está permitido o acceso de alumnado nin acompañantes a outras dependencias do centro diferentes ás habilitadas para a realización das actividades.

Velarase en todo momento polo uso axeitado das instalacións e o coidado das mesmas, utilizando unicamente aquelas para as que existe permiso concedido

No desenvolvemento das actividades empregaranse os equipamentos e materiais didácticos que están autorizados, procurando sempre un uso e coidados axeitados dos mesmos

As aulas ou instalacións utilizadas deben quedar do mesmo xeito que se atoparon respectando, se fora o caso, a disposición existente.

Deben respectarse os horarios previstos para as actividades

Todos debemos axudar a garantir a seguridade do alumnado e participar na súa formación en materia de autoprotección

É importante a coordinación das tarefas co funcionamento do centro

Respectaranse normas de entradas, saídas e acceso a dependencias

Deberase informar á dirección do centro sobre as incidencias que se produzan.


15.2.- Actividades organizadas pola ANPA

ACTIVIDADES DATA NIVEIS HORA LOCAL

Inglés I Luns e mércores Primaria 16:00 h a 17:00 h Aula 20

Inglés II Luns e mércores Primaria 17:00 h. a 18:00 h. Aula 20

Hokey Martes e xoves Primaria 16:30 h. a 18:00 h. Patio

Patinaxe artístico Martes e xoves Todos 16:30 h. a 18:00 h. Patio

Robótica Martes e xoves 3º,4º 16:00 h. a 17:00 h. Aula 20

Cociña Venres Primaria 16:15 h. a 17:15 h Aula 23

Música e movemento

Martes Inf. E 1º 16:45 h. a 17:45 h. Aula 23

Guitarra Mércores Primaria 16:15 h. a 17:15 h Aula de música

Xadrez Venres Primaria 16:00 h. a 17:00 h 17.00 h a 18.00 h

Aula 20

Taekwondo I Martes e xoves Inf. e 1º 16:30 h. a 17:30 h Psicom. Ximnasio

Taekwondo II Martes e xoves 2º 3º 4º 17:30 h. a 18:30 h Psicom. Ximnasio

Teatro Mércores Primaria 16:15 h. a 17:15 h Psicomotricidade

Baloncesto Mércores Primaria 16:30 h. a 17:30 h Patio

Atletismo Luns Primaria 16:30 h. a 17:30 h Patio

Ecopercusión Martes 16:15 h a 17:15 h Aula de música

15.3.- Actividades organizadas polo CONCELLO


Comedor escolar De luns a venres Todos 14:30 h. a 17:00h. Comedor Aulas 4º Infantil Patio cuberto/Ximnasio

Bos Días Cole De luns a venres Todos 7:30 h. a 9:30 h. Comedor/Patio

Tardes divertidas De luns a venres Todos 17:00 h. a 21:00 h. Comedor/Patio

Voleibol Martes e venres Primaria 16:30 h. a 18:00 h. Ximnasio

Taekwondo III Martes e xoves 5º 6º EP 18:30 h. a 20:15 h Psicom./ Ximnasio

Psicomotricidade Luns Todos 16:10 h a 19:10 h. Psicomotricidade

Fútbol sala Martes, xoves Primaria 18:00 h. a 19:30 h Patio cuberto

Fútbol sala Mércores Primaria 19:30 h. a 21:00 h Patio cuberto

Fútbol sala Venres Primaria 18:00 h. a 21:00 h Patio cuberto

Patinaxe Luns Primaria 18:00 h. a 21:00 h. Patio cuberto

Patinaxe Mércores Primaria 18:00 h. a 19:30 h. Patio cuberto

Patinaxe Martes Primaria 19:30 h. a 21:00 h. Patio cuberto

Patinaxe Xoves Primaria 18:00 h. a 19:30 h. Patio cuberto


15.4.- Quendas de gardas de biblioteca e representación do centro

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ORGANIZADAS POLO CENTRO (Profesorado)


Biblioteca escolar Outubro-xuño Todos 16:30 h. a 18:30 h. Biblioteca

16.- PLAN DE UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS DO CENTRO

No NOF do Centro establécese como norma xeral que se concederán autorizacións para uso das instalacións do centro para as realizacións de actividades extraescolares unicamente ás seguintes institucións: Concello de Ames ANPA do Ceip agro do Muiño

16.1.- Actividades organizadas polo CONCELLO

Relación de actividades organizadas polo Concello e instalacións autorizadas:

ACTIVIDADES INSTALACIÓNS

Comedor escolar Comedor Aulas de nova creación, Patio cuberto, Ximnasio

Bos Días Cole Comedor escolar

Tardes divertidas Comedor e Patio

Voleibol Ximnasio

Psicomotricidade Aula Psicomotricidade

Taekwondo Ximnasio/ Aula Psicomotricidade

Escolas deportivas - Fútbol sala Patio cuberto

Escolas deportivas - Patinaxe Patio cuberto

16.2.- Actividades organizadas pola ANPA

Relación de actividades organizadas pola ANPA e instalacións autorizadas:

ACTIVIDADES LOCAL

Inglés I/ II Aula 20

Hockey Patio

Patinaxe artístico Patio

Robótica Aula 20

Música e movemento Aula 23

Cociña Aula 23

Guitarra Aula de música

Xadrez Aula 20

Taekwondo Psicomotricidade e Ximnasio

Teatro Psicomotricidade

Baloncesto Patio

Atletismo Patio

Ecopercusión Aula de música


17.- PLAN XERAL DE AVALIACIÓN DO CENTRO

Calendario de sesións de avaliación . Curso 2017-2018

DATAS NIVEIS AVALIACIÓN DATA BOLETÍNS

11-12-2017 1º, 2º e 3º niveis de primaria 1ª avaliación 21-12-2017


13-12-2017 Educación Infantil (4º,5º,6º) 1ª avaliación 21-12-2017







Avaliación do alumnado

A avaliación dos procesos de aprendizaxe do alumnado será continua, global ,formativa

e integradora de todas as áreas e teranse en conta todos os elementos que compoñen o

currículo. Tan pronto como se detecten dificultades na aprendizaxe se adoptarán

medidas de reforzo educativo para que o alumnado poda continuar o proceso educativo

do mellor xeito posible.

Ao fin de cada trimestre decembro, marzo e xuño realizarase a avaliación do

alumnado e daráselle ás familias un informe sobre o desenvolvemento académico dos

seus fillos /as.

Este informe entrégase normalmente ao alumnado ,agás que o titor decida falar

persoalmente coas familias.

Avaliación da P.X.A

Todas as comisións, equipos docentes e Claustro revisarán a Programación Xeral

Anual para proceder á súa valoración e axustar os obxectivos se fose preciso.

Ao final de cada trimestre farase unha revisión da PXA propoñendo as medidas

correctoras que se consideren necesarias.

Ao remate de cada curso elabórase unha memoria na que se recolle o grao de

consecución dos obxectivos e se avalían as actividades levadas a cabo no Centro,

explicando as dificultades atopadas e, se fose o caso, as medidas correctoras .

18.- PLAN DE ORGANIZACIÓN DE PERSOAL NON DOCENTE

A intervención do persoal auxiliar deberá fomentar o progreso da autonomía do alumnado que atende no seu desenvolvemento no centro. As intervencións deberían favorecer una progresiva diminución das axudas que reciba o alumnado. Obxectivos - Facilitar a atención do alumnado tanto dentro da aula ordinaria coma fóra - Favorecer o desenvolvemento de hábitos relacionados coa autonomía persoal - Colaborar na promoción da integración social no contexto escolar


Funcións Estarán dirixidas a prestar axuda ó alumnado en:

- Tarefas de vestido e hixiene - Control de esfínteres - Hábitos de alimentación - Desprazamentos e participación en actividades dentro e fóra do centro - Facilitar o acceso a actividades que presenten especial dificultade dentro da aula - Integración social no contexto educativo - Aprender a controlar situación que impliquen algún risco físico - Prestar servizos complementarios para a asistencia e formación dos escolares

con minusvalías atendéndoos no comedor escolar (Instrución 8/2017 do 30de maio de 2017)

Tarefas

- Entradas e saídas da aula e do centro - Atención dentro da aula con apoio en tarefas escolares e habilidades de

autonomía (comida, control de esfínteres e hixiene) - Atención en recreos no relativo a vixilancia, colaboración en actividades de

integración en xogo

Etapa Nº de escolares Horas

EI 2 25

EP 5 25

Total 7 50

Todas as coidadoras teñen horario completo, e aínda así existe alumnado que non está totalmente cuberto por persoal auxiliar.

19.- PLAN DE RELACIÓNS COA COMUNIDADE EDUCATIVA

Acción titorial ás familias

No inicio de curso escolar O Equipo Directivo do Centro xunto cos Equipos Docente

organizarán reunións coas familias segundo este calendario:

DATA HORA FAMILIAS LUGAR

18-09-2017 16:30 h. Educación Infantil Ximnasio/Aulas de

Infantil

18-09-2017 18:00 h. 1º/2º Ed.Primaria Ximnasio/ aulas de

1º- 2º (9 de outubro)

25-09-2017 16:30 h. 3º/4º de Ed.Primaria Ximnasio/aulas de

3º-4º

25-09-2017 16:30 h. 5º e 6º de Ed.Primaria Ximnasio/aulas de

5º-6º


Os aspectos a tratar nestas reunións serán:

Presentación do profesorado, do equipo directivo e dos equipos docentes.

Información sobre os proxectos que se levarán a cabo ao longo do curso. Cambios que se realizarán neste curso en relación ao anos anteriores. Obxectivos que pretendemos acadar no nivel ou no ciclo.

Obxectivos mínimos (aprobados nas programacións de ciclo para todas as áreas),

que se deben conseguir para promocionar no final do Ciclo.

Criterios de cualificación.

Información das competencias básicas.

Proxectos docentes que se levarán a cabo.

Horarios das entrevistas cos pais/nais que serán previa cita acordada co profesorado.

Pasos a seguir ante calquera dúbida ou conflito

Importancia de solucionar os problemas que se produzan no colexio no propio colexio.

Aquí é onde se dará a información máis precisa e detallada do que aconteceu.

Importancia da colaboración da familia, de remar xuntos cara obxectivos común.

Prestixio do profesorado.

Utilización que se vai a facer dos libros de texto.

Deberes para rematar as tarefas da aula ou para reforzalas.

Importancia primordial da familia no traballo de valores, a atención, a autoestima e a

responsabilidade.

Normas que rexerán o curso escolar.

No PLAN DE CONVIVENCIA do Centro están recollidas as actividades que se levan a

cabo para favorece-la relación familia/escola:

A) Procedemento para que coñezan as normas do centro. Utilizaranse como canle de

comunicación:

As reunións iniciais e tamén outras periódicas.

As entrevistas individuais.

Folletos e notas informativas.(Envío trimestral ás familias)

Uso de Abalar Móbil para que as familias estean informadas de xeito inmediato.

B) Información sobre acoso/intimidación/abuso entre iguais e medidas:

Información proporcionada tanto en reunións grupais coma individuais.

Documentos que inclúan suxestións e indicacións ao respecto

C) Actividades complementarias para este fin que se celebren no centro.


Acción titorial pais e nais

Todos os luns en horario de 16:30 a 17:30 hai atención a pais/nais.

O profesor/a titor/a poderá convocar unha cita coa familia do seu alumnado cando así o

crea oportuno.

Sen previa cita os pais/nais poderán tamén solicitar unha reunión cos docentes sempre

e cando teña dispoñibilidade horaria e non estea atendendo nese momento a outros

pais.

Nalgúns casos e sempre que o equipo titorial o considere preciso, esta xuntanza

realizarase co Equipo de Orientación.

20.- SERVIZOS COMPLEMENTARIOS

20.1.- Comedor escolar

O Centro oferta este servizo de comedor escolar no que participa alumnado dos distintos niveis. Todo o funcionamento do servizo de comedor corre a cargo do Concello de Ames, que o xestiona a través dunha empresa adxudicataria.

Desde a Dirección, estaremos atentos á marcha e bo funcionamento do comedor, participando en todos os aspectos que sexa posible, colaborando e solicitando a colaboración nas actividades e proxectos comúns que se leven a cabo no centro.

Durante este curso o número de usuarios incrementouse, polo que será preciso de novo organizar o funcionamento deste servizo en dúas quendas.

Neste curso modificouse a recollida do alumnado despois do comedor. As familias recollerán aos seus fillos/as de infantil no módulo de nova creación e aos demais alumnos de Primaria no patio cuberto, facilitando así a recollida ao estaren os dous espazos comunicados.

20.2.- Transporte escolar

A empresa responsable do transporte no centro é RIAS BAIXAS. Existen en funcionamento 7 rutas de transporte cubertas pola mesma cantidade de autocares.

O servizo de regreso ou saída funciona a mediodía, despois da xornada lectiva, e tamén pola tarde, despois do funcionamento do comedor escolar. A mediodía faise o percorrido con 4 autocares e pola tarde con 3 autocares.

As rutas están sinaladas con cores para facilitar a súa identificación por parte do alumnado.

Informarase debidamente ás familias sobre o funcionamento do servizo, velando para que se cumpran correctamente as normas establecidas.

Estase en permanente contacto coas coidadoras do bus para unha mellor organización do servizo.

O profesorado encargado, coordinará e organizará cada día a recepción do alumnado usuario de transporte escolar (desde a chegada dos autocares ata a hora de entrada nas aulas) e a saída (desde o remate da xornada escolar ata que son atendidos polas acompañantes de transporte).

As entradas e as saídas estarán vixiadas por grupos de 7 profesores en cada quenda.


INFORME DO CLAUSTRO

En cumprimento do artigo 97º do Decreto 374, do 17 de Outubro de 1996 polo que se aproba o regulamento das Escolas de Educación Infantil e dos Colexios de Educación Primaria, esta Programación Xeral Anual foi presentada ao Claustro de Profesores, e aprobada por unanimidade en Sesión Ordinaria celebrada o día 23 de outubro de 2017

CONSELLO ESCOLAR

CERTIFICACIÓN En reunión ordinaria do Consello Escolar do Centro, celebrada o día 23 de outubro de 2017, quedou aprobada a Programación Xeral Anual do Centro para o presente curso 2017-2018, que figura nas páxinas anteriores a esta certificación.

En Ortoño, Ames a 23 de outubro de 2017

O Equipo Directivo A Xefa de Estudios A Directora A Secretaria

Luisa Rodríguez Jácome Mª Carmen Liñares Liñares Ana Rodríguez Beiro

Documents

Programación Xeral Anual Curso 2017-2018 - … · Programación Xeral Anual Curso 2017-2018 ... Primaria 1º A González Vaamonde, Mª Teresa Ed. Primaria 1º B Rodríguez Pérez,