PROGRAMACIN DIDCTICA Educacin Artstica Didctica Educacin Artstica C.R.A. BUSTILLO DEL PRAMO 1 INDICE Objetivos 2 Contribucin al desarrollo de las

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  • PROGRAMACIN DIDCTICA

    Educacin Artstica

    Actualizada en el curso 2008/09

  • Programacin Didctica Educacin Artstica

    C.R.A. BUSTILLO DEL PRAMO 1

    INDICE

    Objetivos 2

    Contribucinaldesarrollodelascompetencias 7

    ContenidosdelprimerCiclo 11

    CriteriosdeevaluacindelPrimerCiclo 18

    ContenidosdelSegundoCiclo 22

    CriteriosdeevaluacindelSegundoCiclo 27

  • Programacin Didctica Educacin Artstica

    C.R.A. BUSTILLO DEL PRAMO 2

    PROGRAMACINDIDACTICADELREADEEDUCACINARTSTICA:PLSTICA

    A)FORMULACINDEOBJETIVOSYSUCONTRIBUCINALDESARROLLODELASCOMPETENCIASBSICAS.

    OBJETIVOS

    1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representacin y comunicacin y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relacin con los dems.

    Para el primer ciclo Reproducirlascualidadesdelsonidoenelcuerpo,objetosdiversoseinstrumentos. Interiorizarsecuenciasrtmicassencillas. Identificaralgunascualidadesdelsonido,presentesenelentornohabitual,comoresultadode

    unaexploracinauditivayldica. Familiarizarseconlapropiavozyelpropiocuerpocomopuntodepartidadelaconsolidacin

    delaautoimagen,germendelaautoestimapersonal,ydelaimagenyestimadelosdems. Experimentar las posibilidades estticas de diferentes tipos demovimientos, de gestos y de

    posturas.

    Para el segundo ciclo Analizar imgenes en funcin de los sentimientos que transmiten: alegra, tristeza,

    tranquilidad,irritacin,etctera. Interiorizarsecuenciasrtmicassencillas. Familiarizarseconlapropiavozyelpropiocuerpocomopuntodepartidadelaconsolidacin

    delaautoimagen,germendelaautoestimapersonal,ydelaimagenyestimadelosdems. Expresar libremente las ideasy lossentimientosatravsde laelaboracindeobrasartsticas

    creativas.Para el tercer ciclo

    2. Aprender a expresar y comunicar con autonoma e iniciativa emociones y vivencias a travs de los procesos propios de la creacin artstica en su dimensin plstica y musical.

    Para el primer ciclo Seleccionar aquellas caractersticas que se consideren ms tiles y adecuadas para el

    desarrollodelasactividadesartsticasexpresivas,partiendodelentornomsprximo. Realizar composiciones grficas cuya elaboracin ponga a prueba el control de la

    psicomotricidadfina.Para el segundo ciclo

    Expresarcongestosymovimientosideasysentimientos. Seleccionar aquellas caractersticas que se consideren ms tiles y adecuadas para el

    desarrollodelasactividadesartsticasexpresivas. Aplicar losconocimientossobre lascaractersticasvisuales,plsticasyderelacinespacialde

    situaciones y objetos del entorno, para mejorar la actividad expresiva y de comunicacinicnica.

    Para el tercer ciclo

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    3. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir cdigos y tcnicas especficas de los diferentes lenguajes artsticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.

    Para el primer ciclo Elaborarinstrumentosmusicalessencillosutilizandodiversosmaterialesdelentorno. Describir algunas cualidades (tamao, forma, color, textura, etc.) demateriales y objetos

    manipulables, presentes en el entorno, como resultado de una exploracinmultisensorial yldica.

    Crearyrepresentaratravsdelamateria. Exploraryutilizarmaterialesplsticosdiversosconprecisin. Conocer las propiedades de algunosmateriales comunes y sus posibilidades de utilizacin

    frecuenteconfinescomunicativos,ldicosycreativos. Iniciarse en la lectoescritura del lenguajemusical, con grafa tanto convencional como no

    convencional. Confiarenelvalorcomunicadordelasdiversasgrafasdellenguajemusical.

    Para el segundo ciclo Exploraryutilizarmaterialesplsticosdiversosconprecisin. Conocer las propiedades de algunosmateriales comunes y sus posibilidades de utilizacin

    frecuenteconfinescomunicativos,ldicosycreativos. Describirlascualidades(tamao,forma,color,peso,textura,etctera)dematerialesyobjetos

    manipulables presentes en el entorno, como resultado de una exploracinmultisensorial yldica.

    Para el tercer ciclo

    4. Aplicar los conocimientos artsticos en la observacin y el anlisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.

    Para el primer ciclo Representarlarealidadcercanaysituacionesimaginadas. Planificarlarealizacinplsticadeunasituacinvivida. Interpretarmensajeseideasmusicalesdeunmodoesttico. Utilizarellenguajeplsticoparaexpresarlossentimientos.

    Para el segundo ciclo Clasificar las imgenes y sonidos del entorno, segn sean de su agrado o desagrado,

    explicandosueleccin. Desarrollar progresivamente la capacidad crtica respecto a la expresin y esttica de los

    mediosdecomunicacinqueutilizanlaimagenyelsonido.Para el tercer ciclo

    5. Mantener una actitud de bsqueda personal y colectiva, articulando la percepcin, la imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artsticas.

    Para el primer ciclo Iniciarseenlaexperimentacinylalibreexpresincomomediosdedesarrollocreativo. Secuenciarprogresivamenteelprocesoquevadesdelaideaoriginalhastaelresultadofinal.

    Para el segundo ciclo

    Desarrollarlasensibilidadyelgustoportodolobelloycreativo.

    Para el tercer ciclo

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    6. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observacin, la bsqueda de informacin y la elaboracin de producciones propias, ya sea de forma autnoma o en combinacin con otros medios y materiales.

    Para el primer ciclo Observardiferentesmediosdecomunicacindelentornocotidianoqueutilicenlaimagenyel

    sonidoyquepuedanserempleadoscomounrecursodeeducacinartsticomusical,apreciandosuscualidadesysuslimitaciones.

    Desarrollarprogresivamente la capacidad crtica respectoa laexpresiny laestticade losmediosdecomunicacinytrabajoaudiovisual.

    Desarrollar progresivamente la capacidad crtica respecto a la expresin y esttica de losmediosdecomunicacinqueutilizanlaimagenyelsonido.

    Para el segundo ciclo Reproduciralgunasde las imgenesy sonidosde losdiferentesmediosdecomunicacindel

    entorno,apreciandosuscualidadesylimitaciones.

    Para el tercer ciclo

    7. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artsticas del patrimonio cultural de Castilla y Len y de otros pueblos, colaborando en la conservacin y renovacin de las formas de expresin de nuestra Comunidad.

    Para el primer ciclo Disfrutardelasobrasdeartequeofreceelentornocotidiano. Conoceralgunoselementosmuydestacadosdelpatrimoniocultural. Iniciarse en el conocimiento de las costumbres populares a travs de las canciones

    tradicionales.Para el segundo ciclo

    DisfrutardelasobrasdeartepresentesenelentornoyenCastillayLen. Conocerloselementosmsdestacadosdelpatrimoniocultural. Conocer las costumbres populares de Castilla y Len a travs de las canciones y danzas

    tradicionales.

    Para el tercer ciclo

    8. Valorar el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno.

    Para el primer ciclo Desarrollarlasensibilidadyelgustoportodolobelloycreativoquenosaportanotrasculturas.

    Para el segundo ciclo

    Para el tercer ciclo

    9. Desarrollar una relacin de autoconfianza con la produccin artstica personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar crticas y opiniones.

    Para el primer ciclo Mostrarconfianzaenlaspropiascapacidadescreativas. Disfrutarrealizandocreacionesartsticaspropias.

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    Valoraryrespetarlasaportacionesdelosdemsenlaproduccindeunaobraartsticacomn.

    Para el segundo ciclo Tenerconfianzaenlaspropiasrealizacionesartsticasydisfrutarconelprocesocreativo.

    Para el tercer ciclo

    10. Realizar producciones artsticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolucin de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.

    Para el primer ciclo Memorizarunrepertoriodecancionesgestualizadasydecorro,adecuadasasuscapacidades,

    quepermitanalalumnadorelacionarseconlosdems. Participarendanzasyen juegosdramticosque integrenenun todoarticulado lasdistintas

    aportacionesindividuales. Realizarproduccionescolectivas,cooperandoenlaelaboracindeunnicoproductofinal.

    Para el segundo ciclo Mostrarconfianzaenlaspropiascapacidadescreativas. Realizarproduccionesartsticascolectivasmscomplejasqueenelcicloanteriorcooperando

    enlaelaboracindeunnicoproductofinal. Valoraryrespetarlasaportacionesdelosdemsenlaproduccindeunaobraartsticacomn. Representar en grupo diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana y delmundo de la

    fantasamedianteeljuegocolectivo,utilizandolosrecursos expresivosdelcuerpo. Memorizarunrepertoriodecancionesydramatizaciones,adecuadasasuscapacidades,quele

    permitarelacionarseconlosdems. Realizarplsticamenteunaobraenlaqueparticipentodoslosintegrantesdelaclase.

    Para el tercer ciclo

    11. Conocer algunas de las profesiones de los diferentes mbitos artsticos, interesndose por las caractersticas del trabajo de los artistas, en particular los que realizan su trabajo en nuestra Comunidad, y disfrutando como pblico en la observacin de sus producciones.

    Para el primer ciclo

    Para el segundo ciclo Conocer algunas de las pr

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