1

2011./2012.

Osnovna kola Crnii u Crniima

Priprema za izvoenje nastave hrvatskoga jezika uz primjenu IKT.

Autorica pripreme:

Nastavnica hrvatskoga jezika (34 godine staa)

Suradnice na realizaciji sata:

Profesorica engleskoga jezika (2 godine staa)

Profesorica razredne nastave (5 godina staa)

*Ime autora pripreme i imena suradnica

zapisana su u omotnici s oznakom IFRA

2

NE BUDE LI ATENA

IMALA UITELJA,

NEE BITI NI

ATENJANA!

3

UVOD

U kreiranju pripreme za rad na ovomjesenoj lektiri naglasak je na osuvremenjivanju nastavnog

procesa kroz:

- afirmaciju oblika rada u skupinama i navikavanje uenika na bezuvjetnu suradnju

- integraciju IKT u nastavi kao alata za oslobaanje kreativnih potencijala i poticanje na

istraivaki rad kako nadarenih, tako i uenika koji nastavu prate po prilagoenom programu

- korelaciju u nastavi.

Nastavnica je svjesno i namjerno postavila uenicima zahtjevne zadatke kako bi isprovocirala

maksimalno zalaganje i koritenje osobnih potencijala svakoga uenika.

Za realizaciju sati predvienih za obradu lektire nastavnica je unaprijed raunala na pomo

roditelja i kolegica, poetnica u nastavi, to se u konanici i pokazalo vie nego uspjenom

suradnjom.

Svim roditeljima i nastavnicima iskreno zahvaljujem uz poziv da i nadalje osobnim primjerom

zajednitva i suradnje budemo dostojni uzori naim uenicima.

4

NASTAVNI PREDMET Hrvatski jezik

KOLA Osnovna kola Crnii u Crniima

NASTAVNICA

RAZRED, DATUM VI. listopada 2011.

NASTAVNA OBLAST Knjievnost obrada lektire

NASTAVNA JEDINICA GUSTAV SCHWAB: NAJLJEPE PRIE KLASINE STARINE II.dio

ZADAE SATA:

obrazovne

-itanje (usmjereno, izraajno, interpretativno)

- razumijevanje i komentiranje proitanoga teksta

- vremenska i prostorna lokalizacija djela

- tema i ideja

- karakterizacija likova na osnovu dijaloga

(povijesni i mitoloki likovi)

- preoblika knjievnoumjetnikoga teksta: dramatizacija i scenska

improvizacija

- pisanje scenarija za tv-emisiju

funkcionalne

- oslobaanje kreativnih potencijala uenika

- poticanje na samoinicijativu i proaktivni pristup radu

-osamostaljivanje uenika u pristupu knjievnom djelu (lektiri)

- ujedinjenje i primjena usvojenih znanja iz knjievnosti, medijske

kulture, likovne kulture, engleskoga jezika, povijesti.

odgojne

-stjecanje spoznaja i irenje svjetonazora posredstvom

knjievnoumjetnikog djela

- prepoznavanje svevremenskih opeljudskih vrednota: ljubav,

domoljublje, obiteljski ivot, hrabrost, odlunost, spremnost na rtvu

- afirmacija oblika rada u skupinama: navikavanje na suradnju

-osvjeivanje potrebe za uspjenom komunikacijom na materinskom

i stranom jeziku

NOVI POJMOVI - legenda, mitoloko, dramatiko, tragino

5

OBLICI RADA individualni, u paru, u skupini, frontalni

METODE RADA razgovorne metode, pisanje, crtanje, praktian rad

KORELACIJA unutarnja: dramska sekcija

vanjska:engleski jezik, povijest, likovna kultura

NASTAVNI MEDIJI I

DIDAKTIKI

MATERIJAL

- primjerci knjige za lektiru

- prijenosno raunalo, digitalna kamera

- papir, pribor za pisanje i crtanje

- platno, ljepilo, letvice, aluminijska folija

MJESTO RADA

- uionica

- kolski hodnik i kolska ostava

- kolsko dvorite

- kod kue

- arheoloko nalazite Daorson, Oanii kod Stoca

VRIJEME RADA

- poetak mjeseca 2 sata hrvatskoga jezika

- sredina mjeseca 12 sati dramske sekcije; rad kod kue

- kraj mjeseca 2 sata hrvatskoga jezika

TROKOVI

- papir, ljepilo i boje za kostime (djeaci) 30KM

- platno za kostime (djevojice) 90KM

- papir, ljepilo, boje, aluminijska folija 20KM

- ivanje kostima (djevojice) 30KM

- prijevoz uenika na relaciji Crnii-Oanii 30KM

UKUPNO: 200KM

SPONZORI

- roditelji 120KM

- ravnateljica kole 20KM

- domar kole (prijevoz) 30KM

- spremaica kole (ivanje) 30KM

6

OCJENJIVANJE

KRITERIJ:

a) vrednovanje procesa rada: suradnja, disciplina, odgovornost,

zalaganje, planiranje, organizacija i raspodjela zadataka,

pomo ueniku koji radi po prilagoenom programu

b) vrednovanje rezultata rada: tonost i preciznost odgovora,

izraavanje na standardnom hrvatskom jeziku, izraavanje na

engleskom jeziku, matovitost u kreiranju i izradi kostima i

scene, uspjenost u pisanju dramatizacija, uspjenost u pisanju

scenarija, uspjenost prezentacije rada svih skupina ponaosob

U OCJENJIVANJU E SUDJELOVATI:

- uenici

- nastavnica

7

AKTIVNOSTI KROZ MJESEC HRVATSKI JEZIK

KALENDAR SADRAJ RADA MJESTO NOSITELJI

AKTIVNOSTI

I. tjedan

ponedjeljak

1.sat

1. motivacija za itanje lektire

2. instrukcije za voenje dnevnika

itanja

3. zadaa za uenika J. K. iz VI.b koji

nastavu prati po prilagoenom

programu

- uionica

- nastavnica

petak

2.sat

1. pregled dnevnika itanja

2. razgovor o pogrekama i dodatne

upute za uspjenije voenje zabiljeki

u dnevniku itanja

3. praenje rada uenika J.K. iz VI.b

(prilagoeni program)

- uionica

- nastavnica

- uenici

II. tjedan

III. tjedan

IV. tjedan

etvrtak

3.sat

1. Obrada lektire:

- rad u skupinama

- prezentacija

- ocjenjivanje

- uionica

- nastavnica

- uenici

I., II., III. i IV.

skupina

8

petak

4.sat

2. Prezentacija rada dramske sekcije

3. Kritiki osvrt

- uionica

- uenici, lanovi

dramske sekcije

V. i VI. skupina

u narednom

periodu

1.Urediti mrenu stranicu kole

(Website)

2.Nadograditi osobne mrene stranice

(Facebook)

- kabinet

informatike

- kod kue

- uenici, lanovi

dramske sekcije

9

AKTIVNOSTI KROZ MJESEC DRAMSKA SEKCIJA

KALENDAR SADRAJ RADA MJESTO NOSITELJI AKTIVNOSTI

I.tjedan

1. analiza dijaloga u odabranim

legendama

2. istraivanja na Internetu

- uionica

- kod kue

- nastavnica hrv. jezika

- lanovi dramske sekcije iz

VI.a i VI.b odjela (V. i VI.

skupina)

II.tjedan

1.rad na dramatizaciji

odabranih ulomaka

2.rad na kostimografiji

3.pisanje scenarija za tv-emisiju

4.rad na scenografiji

- uionica

- kod kue

- uionica

- kolska ostava

-nastavnica hrv. jezika

-lanovi dramske sekcije

(V.skupina)

-lanovi dramske sekcije

(VI.skupina)

-uiteljica razredne nastave

-nastavnica engl. jezika

III.tjedan 1.probe dramskih uradaka

2.dovravanje (kostimografija)

3.proba tv-emisije

4.dovravanje (scenografija)

- kolski hodnik

- kolsko dvorite

-kolska ostava

-lanovi dramske sekcije

(V.skupina)

-nastavnica hrv. jezika

-nastavnica eng. jezika

-lanovi dramske sekcije

(VI.skupina)

-uiteljica razredne nastave

IV.tjedan

popodne

petak

(sat hrvatskoga

jezika)

1.Snimanje dramskih uradaka

2.Snimanje tv-emisije

1.Prezentacija radova

- selo Oanii kod

Stoca

-kolska ostava

-uionica

-l.dramske sekcije

(V.iVI.skupina)

-nastavnice

-voza

-svi uenici VI.razreda

-nastavnice

-ravnateljica

10

1. sat

PREDMET: Hrvatski jezik

KALENDAR RADA: Prvi ponedjeljak u mjesecu

TIJEK SATA

UVODNI DIO SATA: Podjela primjeraka knjiga za lektiru -G. Schwab: Najljepe prie klasine starine

MOTIVACIJA: Kratko kviz-natjecanje po redovima

NAJAVA: Ispisivanje naslova i imena autora na ploi

CENTRALNI DIO SATA: - itanje odabranog ulomka, analiza ulomka

-objanjavanje pojmova: Mit, legenda

-upute za voenje dnevnika itanja

SINTEZA: Djelomino popunjavanje obrasca za voenje dnevnika itanja

ZAVRNI DIO SATA: Zadaa za naredni sat:

a) za sve uenike

b) za uenika J.K. iz VI.b (prilagoeni program)

PLAN PLOE:

GUSTAV SCHWAB:

Najljepe prie klasine starine II.dio

VRSTA DJELA: Zbirka legendi

KLJUNE TEME: Dogaaji vezani za Trojanski rat i Odisejev povratak na Itaku

MJESTO RADNJE: Mala Azija (Troja dananja Turska)

VRIJEME RADNJE: Antiko doba (daleka prolost, tisuu godina prije Krista)

NOVI POJMOVI: Legenda,

Mit

11

Plakat 1.

LEGENDA

udesno i

mitoloko

na osnovu

vjerovanja

istaknute

osobe

vladari,

ratnici, sveci

znaajna

mjesta

graevine,

gradovi

usmena ili

pismena

iz moga

kraja

iz drugih kultura

(lat.) - ono to treba itati

gr. MIT govor, pria

12

UVODNI DIO SATA (8min.)

Najavljujui ovomjesenu lektiru, nastavnica e uenicima podijeliti primjerke zbirki legendi G.

Schwaba: Najljepe prie klasine starine II. dio

Za oekivati je da e se uenici sami dosjetiti kako su prvi dio iste zbirke legendi itali za lektiru

prole kolske godine u petom razredu. S ciljem povezivanja prologodinje i ovomjesene

lektire nastavnica je prethodno pripremila tri plakata s po pet pitanja vezanih uz grku

mitologiju, povijest i kulturu. Plakate e zalijepiti na zid ispred svakog reda.

MOTIVACIJA (5min.)

Kviz-natjecanje organizirati po redovima na nain da iz svakog reda uenici (koji misle da znaju

odgovor) izlaze i upisuju odgovor na plakat. Pobjednici su uenici iz reda koji u zadanom roku

ponude najvei broj tonih odgovora.

Pobjednike kviza pohvaliti, a ostalima najaviti novu priliku da itajui lektiru proire dosadanje

i steknu nova znanja iz ope kulture, povijesti i knjievnosti.

Zadatak:

Na plakatu ispred tvoga reda upisani su izrazi (skupovi rijei) koje moe, ako zna, zamijeniti

jednom rijeju. Pomozi da tvoj red pobijedi pa upii odgovor na crti.

Plakat 1 foto plakat 2 foto plakat 3 foto

red do vrata sredinji red red do prozora

parke ili morje

gospodar Olimpa

jednooki div

bog Ljubavi

Zeusov glasnik

planina bogova

svira Lire

sjeverni vjetar

rijeka jauka

bog radosti, vina

pie bogova

roena iz morske pjene

troglavi pas

svijet umrlih

Orfejevo glazbalo

ena Zeusova

drugo ime Troje

41 km i 200 m

13

OEKIVANI ODGOVORI

suenice

Zeus

Kiklop

Amor

Hermo

Olimp

Orfej

Borej

Kokit

Dionis

nektar

Afrodita

Kerber

Had

Lira

Hera

Ilij

maraton

NAJAVA (2min)

Podijeliti uenicima primjerke knjiga.

Ispisati na ploi ime autora i naslov knjige.

CENTRALNI DIO SATA (20min)

Proitati uenicima ulomak iz legende Paris s 11. stranice od: Kad je Paris jednog jutra... do

kraja.

Frontalnim oblikom rada, nizom pitanja provjeriti koliko uenici razumiju proitani sadraj:

Zato je Paris u nezavidnoj situaciji?

Koju je boicu proglasio najljepom?

to je utjecalo na Parisovu odluku?

Kako su Parisov sud doivjele Hera i Atena?

14

Nakon razgovora o proitanom ulomku, ispriati uenicima kako e zlatna jabuka postati jabuka

razdora i uzrokovati mnoge dramatine dogaaje poznate u povijesti kao desetogodinji

Trojanski rat.

Nakratko usmjeriti razgovor o temi Trojanskog rata i provjeriti koliko uenici poznaju povijesne

injenice. Cilj razgovora je vremenska i prostorna lokalizacija legendi koje e uenici itati

tijekom mjeseca.

- Kad je rat voen?

- Tko je sudjelovao u tom ratu?

- Ako si gledao film Troja, ispriaj kojih se scena sjea?

- Zna li ime nekog slavnog ratnika?

SINTEZA:

Zajedniko pisanje dnevnika itanja na obrascu.

15

G. Schwab: Najljepe prie klasine starine II.dio

DNEVNIK ITANJA

DATUM NASLOV LEGENDE

TIJEK DOGAAJA LIKOVI CITATI: DRAMATINI, TRAGINI,

HUMORISTINI POVIJESNI MITOLOKI

1.10. Paris -Paris susree glasnika Herma

-Hermo dovodi boice

-Razgovor izmeu boica i Parisa

-Parisova odluka-darivanje jabuke

-Herin i Atenin bijes

Paris Hermo

Atena

Hera

Afrodita

Kad Paris ugleda boansku svitu

nebesnika, prou ga trnci, a kosa mu se

najei.

ZAVRNI DIO SATA: Domaa zadaa:

Zadaa za uenika J.K. iz VI.b (prilagoeni program)

1) Danas smo itali ulomak iz legende Paris. Kod kue proitaj legendu u cjelosti pa

odgovori na sljedea pitanja:

- Tko je Parisu donio zlatnu jabuku?

- Koje su se boice natjecale u ljepoti?

- Kojoj je boici Paris darovao zlatnu jabuku?

- to je Afrodita obeala Parisu?

Naui itati uvodni dio legende.

Zadau donesi u sljedei ponedjeljak.

16

2) U navedenom periodu dolazit e na sat dramske sekcije. Nuna nam je tvoja pomo u

izradi kostima za ratnike: odjea, obua, kacige, maevi.

Zato pripremi do sljedeeg tjedna:

- kare

- kist za bojenje (to vei)

- selotejp

- aluminijsku foliju

- noi

Obavijesti roditelje da e ostajati na sekciji i zato kasnije dolaziti kui.

Zadaa za sve uenike:

1. Izdvoji pa zapii najbitnije podatke iz ivotopisa G. Schwaba.

2. Dnevnik itanja vodi redovito, precizno i uredno.

Prvi pregled dnevnika je za pet dana, tj. u navedeni petak.

2. sat (prvi petak u mjesecu)

TIJEK SATA: Uvod: Pregled dnevnika itanja

Centralni dio sata:

A) itanje i analiza sadraja upisanih u dnevnik itanja nakon prvog tjedna od poetka

voenja dnevnika.

B) Provjera uspjenosti rada uenika J.K. koji nastavu prati po prilagoenom programu.

Zavrni dio sata: Dogovor o radu na navedenom satu.

UVODNI DIO SATA (15min)

Nastavnica e napisati na ploi naslov lektire i ime autora. Provjerit e jesu li svi uenici napisali

zadau. Na temelju zadae napisat e na ploi bitne injenice iz pievog ivotopisa. Ne

zadravati se predugo jer je o istom bilo vie govora u petom razredu kad su se uenici prvi put

susreli s autorom zbirke legendi Najljepe prie....

17

U meuvremenu uenike organizirati za rad u parovima po naelu jedan uspjeniji i jedan

neuspjeniji uenik. U prvoj fazi rada uenici e zamijeniti svoje dnevnike itanja, pregledati

jedan drugomu, uoiti nedostatke i predloiti rjeenja.

Istovremeno e nastavnica obilaziti uenike i povrno pogledati dnevnike itanja kako bi

upozorila uenike koji su doli nespremni na sat.

CENTRALNI DIO SATA

A) Uenici e i drugi put zamijeniti dnevnike itanja tako da ispred sebe imaju svoj, a ne

vie tui dnevnik.

Nastavnica e predloiti da se jave dragovoljci i proitaju naglas svoje zabiljeke iz dnevnika

itanja. Ako se nitko ne javi, nastavnica e prozvati 3-4 uenika za koje misli da bi mogli

nailaziti na probleme pri voenju dnevnika itanja.

Oekivani problemi su:

- nejasne i predugake natuknice pri zapisivanju tijeka dogaaja; pravopisne pogreke

- neuspjean odabir citata zbog nerazumijevanja znaenja pojmova dramatino, tragino,

komino

- neurednost i neitak rukopis kod nekih uenika

B) Uenika J.K. (prilagoeni program) prozvati i pitati:

- itanje uvodnog dijela zadanog teksta (legenda: Paris)

- prepriavanje uz postavljanje pitanja od strane nastavnice kad to bude nuno.

ZAVRNI DIO SATA

Zadaa:

Kod kue nastaviti itati lektiru i voditi dnevnik itanja uz uvaavanje preporuka s ovog sata.

Trei sat rada na lektiri najaviti za kraj mjeseca.

18

PLAN PLOE: (2. sat)

Gustav Schwab:

Najljepe prie klasine starine II. dio

Gustav Schwab: Njemaka (1792. 1850.)

- u priama za narod (legendama) oivio antiku prolost

Homer: Starogrki pjesnik (VIII.st.prije Krista)

Ilijada i Odiseja

Tragini dogaaj tuno, nesretno stradanje i smrt glavnog lika

Dramatini dogaaj neoekivano, uzbudljivo

Komini dogaaj veselo, potie na smijeh

19

3. sat (posljednji etvrtak u mjesecu)

TIJEK SATA Uvodni dio: Grupiranje

Motivacija: Upuivanje na organizaciju i suradnju

Centralni dio sata: Rad po skupinama

Prezentacija

Zavrni dio sata: Ocjenjivanje

_____________________________________________________________________________

UVODNI DIO SATA (2min)

Formirati 5 skupina od po etvero uenika vodei rauna da skupine budu priblio ujednaene po

uspjehu u dosadanjem radu.

MOTIVACIJA (3min)

Podsjetiti uenike na vanost suradnje, organizacije, racionalnog koritenja vremena i discipline.

Uputiti na koritenje dnevnika itanja. Upoznati s nainom ocjenjivanja. (Nain ocjenjivanja

poznat je uenicima i od ranije pa ne bi trebalo oekivati nedoumice kod uenika).

CENTRALNI DIO SATA (20min)

Rad po skupinama (I.,II.,III. I IV. skupina)

Svaka skupina dobit e po etiri nastavna listia. Na svakom nastavnom listiu je po jedan

zadatak. Od uenika se oekuje da podijele zadatke kako bi svaki lan skupine aktivno

sudjelovao u radu. Za vrijeme rada uenici se dogovaraju i pomau jedan drugome.

Prezentacija (15min)

Rad prezentiraju svi lanovi skupine-svaki lan zadatak na kojemu je radio.

ZAVRNI DIO SATA (5min) (V. odnosno VI.skupina)

Ocjenjivanje uenikih uradaka provode uenici pete skupine u VI.a razredu, odnosno este iz

VI.b razreda. Kriterij ocjenjivanja zapisan na nastavnom listiu.

20

ZADACI ZA PRVU SKUPINU

Nast.listi . 1 Zapii naslove nekih od legendi ija se radnja dogaa prije poetka rata.

PREDRATNO DOBA

Nast.list. 2 Saeto prepriaj jednu legendu iji sadraj nagovjetava rat.

________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Nast.list. 3 Prepii citate koji najslikovitije govore o Hektorovoj brizi za obitelj. Naui ih

izraajno itati.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Nast.list. 4 Pripremi zabiljeke po kojima e prepriati jedan dramatian i jedan tragian

dogaaj.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

21

ZADACI ZA DRUGU SKUPINU

Nast.listi . 1 Zapii naslove nekih od legendi koje govore o Trojanskom ratu.

DOBA RATOVANJA

Nast.list. 2 Saeto prepriaj dijelove legendi koje nam kazuju kako su poginuli najvei junaci

Hektor i Ahilej.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Nast.list. 3 Prepii citate koji nas upoznaje s obiajima sahranjivanja pokojnika u antiko doba.

Naui ga izraajno itati.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Nast.list. 4 Obrazloi izreku: Ne vjeruj Danajcima ni kad darove nose! Napravi zabiljeke po

kojima e nam prepriati (usmeno) legendu o drvenom konju.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22

ZADACI ZA TREU SKUPINU

Nast.listi . 1 Zapii naslove nekih legendi koje govore o Odisejevom povratku u Itaku.

ODISEJEV POVRATAK

Nast.list. 2 Saeto prepriaj jednu legendu koja govori o dramatinom dogaaju s Odisejevih

putovanja. _______________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Nast.list. 3 Prepii citat iz kojeg saznaje da je Penelopa svih dvadeset godina bila vjerna svojoj

ljubavi Odiseju. Naui ga izraajno itati.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Nast.list. 4 Napravi kratke zabiljeke po kojima e ispriati kako je protekao Odisejev susret:

a) s jednim povijesnim likom b) s jednim mitolokim likom

Obrazloi znaenje rijei ODISEJA u reenicama:

a) Homer je napisao Odiseju u VIII.stoljeu prije Krista.

b) Prolog ljeta doivio sam odiseju za pamenje.

23

ZADACI ZA ETVRTU SKUPINU

Nast.listi . 1 Napii imena nekoliko povijesnih i nekoliko mitolokih likova.

POVIJESNI LIKOVI MITOLOKI LIKOVI

Nast.list. 2 Upii ime lika ije karakterne crte opisuju navedene rijei.

vjernost i ljubav_____________________ domoljublje i junatvo_________________

odlunost i hrabrost__________________ oholost i osveta_______________________

izdaja i podmuklost__________________ gostoljubivost, nesebinost______________

Nast.list. 3 Koje su svevremenske i opeljudske vrednote jednako cijenjene u antiko doba kao i

dan-danas u 21.stoljeu?

Nast.list. 4 Sigurno si od starijih uo poneku legendu o osobi ili mjestu iz tvog zaviaja. Prisjeti

se, napravi zabiljeke pa nam ispriaj barem jednu zanimljivu legendu.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ponos,

izdaja,

obiteljski

ivot,

pohlepa,

ljubav,

vjernost,

domoljublje,

osveta,

hrabrost,

sebinost,

humanost

SVEVREMENSKE

OPELJUDSKE

VREDNOTE

24

ZADATAK ZA V. SKUPINU U VI.a I VI.SKUPINU U VI.b

______________________________________________________________________________

1. Pozorno pratite rad i prezentaciju I., II., III. i IV. skupine.

Upisujte znak + za uspjean rad

znak + - za polovino uspjean rad

znak - za neuspjean rad.

Nakon praenja predloite zajedniku ocjenu za svaku skupinu.

Izaberite izmeu sebe uenika koji e saopiti ocjene.

SKUPINA

TONOST

IZLAGANJE

RASPORED

ZADATAKA I

SURADNJA

OCJENA

I. skupina

II. skupina

III. skupina

IV. skupina

Nakon saopavanja ocjena nastavnica e evidentirati ocjene u dnevnik, nakon to iznese svoj

komentar i ocjenu.

25

IV.sat (posljednji petak u mjesecu)

TIJEK SATA

UVODNI DIO: Tehnike pripreme za prezentaciju rada V. i VI. skupine

MOTIVACIJA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

CENTRALNI DIO: Zajedniko gledanje snimljenog sadraja:

a) dramatizacije

b) tv-emisija

ZAVRNI DIO: Kritiki osvrt

NAPOMENA

Pripreme za ovaj sat odvijale su se tijekom mjeseca kroz rad na dramskoj sekciji i rad kod

kue. Zbog obima posla u rad sekcije ukljuene su i dvije mlade nastavnice koje su svoj doprinos

shvatile kao izazov i mogunost za stjecanje iskustva u radu.

UVODNI DIO SATA: Nastavnica e u uionicu donijeti prijenosno raunalo, produni

kabel, CD i projektor.

MOTIVACIJA: Budui da uenici znaju o emu se radi, visoko su motivirani za

gledanje snimaka pa dodatna motivacija nije nuna.

CENTRALNI DIO: Zajedniko gledanje snimljenih sadraja. Satu e nazoiti

ravnateljica i nastavnice koje su sudjelovale u realizaciji sata.

ZAVRNI DIO: Kritiki osvrt: a) uenici b) ravnateljica i nastavnici

ZADAA:

(u koli)

1. U narednom periodu, a u dogovoru s ravnateljicom, zakazati radni sastanak i urediti

mrenu stranicu kole (website).

(kod kue)

2. Dopuni svoju mrenu stranicu (Facebook) sadrajima iz nastave hrvatskoga jezika

obrada lektire.

26

SADRAJ RADA NA SATIMA DRAMSKE SEKCIJE

TIJEKOM MJESECA

27

NASTAVNI PREDMET: Dramska sekcija V. skupina

SADRAJ RADA: Dramatizacija odabranih legendi: Paris, sastanak Hektora s

Andromahom, Penelopa prepoznaje Odiseja.

KORELACIJA: Likovna sekcija

OBLICI RADA: Individualni, u parovima

METODE RADA: Rad s tekstom, razgovor, pisanje (dramatizacija), istraivanje na

Internetu

ZADACI: 1. Proitaj u sebi odabrane legende pa na margini oznai dijaloge.

2.Odaberi prijatelja (djevojice), odnosno prijateljicu (djeaci) pa u

paru analizirajte dijaloge iz jedne legende.

Pomona pitanja za analizu dijaloga

- Tko zapoinje dijalog i s kojom namjerom?

- U kakvom su odnosu sugovornici?

- Koji se problem meu sugovornicima oituje u dijalogu?

- Koje karakterne osobine ispoljavaju sugovornici?

- Rjeavaju li sugovornici svoj problem dijalogom? to slijedi

nakon toga?

- Koji bi od likova volio glumiti?

ZADAA: (Rad kod kue u parovima)

1. Tijekom vikenda nai se sa svojim parom pa napiite

dramatizaciju jedne od legendi ije smo dijaloge na satu

analizirali. Dijaloge slobodno kratite ili proirujte kako bi bili

zanimljiviji.

2. Istrai na Internetu: ODJEA I NAKIT U ANTIKO

DOBA. Odaberi slike, natpise, crtee.... isprintaj pa donesi na

sljedei sat dramske sekcije.

______________________________________________________________________________

Naredna tri tjedna : Dovravanje dramatizacija i govorne vjebe:

interpretativno itanje, rad na kostimografiji, snimanje,

prezentacija snimka na IV.satu obrade lektire.

28

NASTAVNI PREDMET: Dramska sekcija VI. skupina

SADRAJ RADA: Pisanje scenarija za tv-emisiju

KORELACIJA: Engleski jezik, likovna sekcija

OBLICI RADA: Individualni, rad u skupini

METODE RADA: itanje, pisanje, govorne vjebe, istraivanje na Internetu.

ZADACI: 1. Istrai na Internetu: HOMEROVA SLIJEPA PUBLIKA.

Isprintaj najzanimljivije sadraje, podvuci bitne podatke pa zapii:

- Do kojih si zanimljivih informacija doao?

- Tko je zagovornik ideje o Troji u Hercegovini?

- to bi za tebe osobno, a to za ljude u tvom zaviaju znailo ako

bi se Priceova teza dokazala?

- Pokuaj zamisliti svoj ivot u budunosti:

- ima 25 godina

- sudjeluje u znanstvenim istraivanjima o Troji

- prenosi informacije o dokazima da je Troja u

Hercegovini

Na temelju svoje mate, zajedno s prijateljima osmisli pa napii

scenarij za tv-emisiju koja bi bila na programu 15. veljae 2025.

godine.

2.Analizirati uenike uratke. Odabrati najuspjenije. Doraditi

scenarij zajedno s nastavnicom.

______________________________________________________________________________

Naredna tri tjedna :

govorne vjebe izraajno itanje rad na kostimografiji, snimanje, prezentacija

snimka na IV.satu obrade lektire.