Plantilla programación didáctica de módulo · Web viewAuthor IES CLARA DEL REY Created Date 10/17/2019 03:41:00 Title Plantilla programación didáctica de módulo Last modified

docu

men

t.doc

x

Programación didáctica del módulo profesional

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIOACTIVIDADES COMERCIALESGESTIÓN ADMINISTRATIVA

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORCOMERCIO INTERNACIONALMARKETING Y PUBLICIDAD

GESTIÓN DE VENTAS Y ESPACIOS COMERCIALESTRANSPORTE Y LOGÍSTICA

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

MODALIDAD DUAL Edición 2019-2020

Departamento de FOLI.E.S. Clara del Rey

Esta programación ha sido elaborada, analizada y debatida por el Departamento de FOL por lo que es de obligado seguimiento mientras permanezca en vigor.

Elaborada en junio 2015 / curso 2015/16Revisada en septiembre 2018 / curso 2018/19

Revisada en septiembre 2019 / curso 2019/2020

Programación didáctica de Formación y Orientación LaboralCFGM: AC/GA Modalidad DualCFGS: CI/MP/GV/TL/AF Modalidad DualDepartamento de FOL

ÍNDICE

1.- Contenidos...........................................................................................................................................3

2.- Evaluación..........................................................................................................................................39

Página 2 de 49


1. CONTENIDOS

Describimos en la siguiente tabla los bloques de contenidos y contenidos generales del módulo a partir de los contenidos básicos del título (BOE) y los contenidos generales del currículo (BOCM).

BOE( 50 HORAS ANUALES) BOCAM (90 HORAS ANUALES)

Búsqueda activa de empleo: Valoración de la importancia de la formación permanente

para la trayectoria laboral y profesional propios del sector profesional

Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.

Identificación de itinerarios formativos relacionados con el perfil profesional del título.

Definición y análisis del sector profesional del correspondiente título.

Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. El proceso de toma de decisiones.

Orientación profesional y búsqueda activa de empleo El ciclo formativo: Normativa reguladora, nivel académico y

profesional. Identificación de itinerarios formativos relacionados con el

título del ciclo formativo: Acceso, convalidaciones y exenciones. Formación profesional del sistema educativo y formación profesional para el empleo.

La formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del titulado: Valoración de su importancia.

Opciones profesionales: Definición y análisis del sector profesional del título del ciclo formativo.

Empleadores en el sector: Empleadores públicos, empleadores privados y posibilidad de autoempleo.

Proceso, técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo y selección de personal en empresas pequeñas, medianas y grandes del sector.

Sistema de acceso al empleo público en puestos idóneos para los titulados del ciclo formativo.

Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Recursos de Internet en el ámbito de la orientación. Carrera profesional en función del análisis de los intereses,

aptitudes y motivaciones personales: Autoconocimiento y potencial profesional.

El proceso de toma de decisiones: Definición y fases. Asociaciones Profesionales del sector.

Gestión del conflicto y equipos de trabajo: Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de

equipo para la eficacia de la organización. Equipos en la industria del sector según las funciones que

desempeñan. La participación en el equipo de trabajo. Conflicto: Características, fuentes y etapas. Métodos para la resolución o supresión del conflicto.

Gestión del conflicto y equipos de trabajo Equipos de trabajo: Concepto, características y fases del

trabajo en equipo. La comunicación en los equipos de trabajo: Escucha activa,

asertividad y escucha interactiva (feedback). La inteligencia emocional. Ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la

eficacia de la organización. Equipos de trabajo en el sector en el que se ubica el ciclo

formativo según las funciones que desempeñan. Características de eficacia de un equipo de trabajo.

La participación en el equipo de trabajo: Los roles grupales. Dinámicas de trabajo en equipo. Conflicto: Características, fuentes y etapas. Tipos de conflicto. Métodos para la resolución o supresión del conflicto:

Conciliación, mediación, negociación y arbitraje. La negociación como medio de superación del conflicto:

Tácticas, pautas y fases.Contrato de trabajo: El derecho del trabajo. Análisis de la relación laboral individual. Modalidades de contrato de trabajo y medidas de

fomento de la contratación. Derechos y deberes derivados de la relación laboral.

Contrato de trabajo y relaciones laborales El derecho del trabajo: Fuentes y principios. Análisis y requisitos de la relación laboral individual. Derechos y deberes derivados de la relación laboral. El tiempo de trabajo y otros aspectos relevantes: Análisis en el

convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del título

Página 3 de 49


Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Representación de los trabajadores. Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito

profesional del Título del Ciclo Formativo. Beneficios para los trabajadores en las nuevas

organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros.

del ciclo formativo. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo:

Causas y efectos. Medidas establecidas por la legislación vigente para la

conciliación de la vida laboral y familiar. Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones:

Flexibilidad y beneficios sociales, entre otros. Representación de los trabajadores: Unitaria y sindical. Derecho procesal social: Plazos de las acciones. Conciliación y

reclamación previa. Órganos jurisdiccionales. La demanda y el juicio oral.

Gestiones a través de Internet en el ámbito laboralSeguridad Social, Empleo y Desempleo: Estructura del Sistema de la Seguridad Social. −

Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social, afiliación, altas, bajas y cotización.

Situaciones protegibles en la protección por desempleo.

Seguridad Social, empleo y desempleo Acción protectora de la Seguridad Social: Introducción sobre

contingencias, prestaciones económicas y servicios. La protección por desempleo: Situación legal de desempleo,

prestación y subsidio por desempleo.

Evaluación de riesgos profesionales: Valoración de la relación entre trabajo y salud. Análisis de factores de riesgo. Determinación de los posibles daños a la salud del

trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo Valoración de la relación entre trabajo y salud. Análisis de factores de riesgo. Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador

que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas: Accidentes de trabajo, enfermedades profesionales, otras patologías derivadas del trabajo.

Marco normativo básico de la prevención: Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

Principios y técnicas de prevención de riesgos laborales. Responsabilidades y sanciones.

Evaluación de riesgos profesionales: La evaluación de riesgos en la empresa como elemento

básico de la actividad preventiva. Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y

psicosociales. Riesgos específicos en la industria del sector al que

corresponde el Título.

Evaluación de riesgos profesionales: Riesgos generales y riesgos específicos

La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.

Los riesgos generales: Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales.

Los riesgos específicos: Riesgos específicos en el sector profesional en el que se ubica el título. Consideración de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de los riesgos específicos del sector profesional.

Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa: Determinación de las medidas de prevención y protección

individual y colectiva.

Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa Aplicación de las medidas de prevención. Medidas de protección: Medidas de protección colectiva. La

señalización de seguridad. Medidas de protección individual. Los equipos de protección individual. Especial protección a colectivos específicos: Maternidad, lactancia, trabajadores de una empresa de trabajo temporal, trabajadores temporales.

Planificación de la prevención de riesgos en la empresa: Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos

laborales. Gestión de la prevención en la empresa. Organismos públicos relacionados con la prevención de

riesgos laborales. Planificación de la prevención en la empresa. Planes de emergencia y de evacuación en entornos de

trabajo. Elaboración de un plan de emergencia en una pyme.

Planificación de la prevención de riesgos en la empresa El Plan de Prevención de Riesgos Laborales: Evaluación de

riesgos. Organización y planificación de la prevención en la empresa: El control de la salud de los trabajadores. El plan de autoprotección: Plan de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo. Elaboración de un plan de emergencia en una Pyme. Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.

Elementos básicos de la gestión de la prevención en la empresa: La gestión de la prevención en la empresa: Definición conceptual. Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. Representación de los trabajadores en materia preventiva. Funciones del

Página 4 de 49


prevencionista de nivel básico.Primerosauxilios Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. Primeros auxilios.

Primerosauxilios Urgencia médica y primeros auxilios: Conceptos básicos. Clasificación de los heridos según su gravedad. Aplicación de las técnicas de primeros auxilios según el tipo

de lesión del accidentado.

Página 5 de 49


ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS IMPARTIDOS EN EL CENTRO

La distribución temporal de los contenidos y la distribución por unidades y bloques de trabajo se realizará conforme a las diferentes opciones que se muestran a continuación, en función del libro de texto elegido por el profesor, respondiendo todos ellos, a los contenidos curriculares del módulo:

Distribución temporal de los contenidos

A) DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PARA LOS CF DE AF1D2A, MP1D1A, AF1D1E, GV1D1A, SR1E, TL1E

La distribución temporal de los contenidos expuestos en el apartado anterior se especifica en las siguientes tablas, teniendo en cuenta que en estas horas, se incluyen las pruebas de evaluación. La distribución de unidades se corresponde con el libro de FOL de la editorial Editex:

Nº Título de la unidad Evaluación Sesiones

1 La relación laboral 1ª 4

2 El contrato de trabajo 1ª 4

3 La organización del trabajo 1ª 3

4 La nómina 1ª 7

5 Modificación, suspensión y extinción del contrato 2ª 8

6 La representación de los trabajadores 2ª 3

7 Seguridad Social 2ª 4

8 Seguridad y salud en el trabajo 2ª 3

9 Los riesgos laborales 2ª 3

10 Medidas de prevención y de protección 3ª 3

11 La gestión de la prevención 3ª 3

12 El Plan de Prevención y el Plan de Autoprotección 3ª 3

13 Primeros auxilios 3ª 1

14 Trabajo en equipo 3ª 1

15 Conflicto y negociación 3ª 1

16 Itinerarios profesionales 1ª 2

17 El proyecto y la carrera profesional 1ª 2

18 El proceso de búsqueda de empleo 1ª 5

El bloque de orientación laboral se impartirá una vez finalizada la primera evaluación para introducir las jornadas de empleo, que se espera celebrar en diciembre o enero:

Página 6 de 49


B) DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PARA LOS CF DE AF1D1A, AF1D3A, CI1D1A, AC1D1A, TL1D1E:

La distribución temporal de los contenidos expuestos en el apartado anterior se especifica en las siguientes tablas, teniendo en cuenta que en estas horas, se incluyen las pruebas de evaluación. La distribución de unidades se corresponde con el libro de FOL de la editorial Tu Libro de FP:

Nº NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJOEVALUACIÓNGRUPOS DE

1º

Nº DE HORAS

1 El Derecho del Trabajo 1ª 4

2 El contrato de trabajo 1ª 4

3 La jornada de trabajo 1ª 4

4 El salario y la nómina 1ª 6

5 Modificación, suspensión y extinción del contrato 2ª 6

6 Participación de los trabajadores 2ª 4

7 Seguridad Social y desempleo 2ª 6

8 La prevención de riesgos: conceptos básicos 2ª 6

9 La prevención de riesgos: legislación y organización 2ª 6

10 Factores de riesgo y su prevención 3ª 6

11 Emergencias y primeros auxilios 3ª 2

12 Orientación laboral 3ª 2

13 Equipos de trabajo 3ª 2

14 Conflicto y negociación 3ª 2

Bloques y unidades de trabajo para los ciclos formativos de grado superior

A) BLOQUES Y UNIDADES DE TRABAJO PARA LOS CF DE AF1D2A, MP1D1A, AF1D1E:

Las unidades de trabajo para los ciclos formativos de Grado Superior indicados serán las que se exponen en las tablas siguientes, que son coincidentes con el libro de FOL de la editorial Editex:

Unidad 1 El Derecho del Trabajo

Objetivos Contenidos Conocer el origen del Derecho del Trabajo Distinguir las relaciones laborales de las que no lo son, así

como de las relaciones laborales especiales Identificar las fuentes del Derecho Laboral y cuál debe

aplicarse en cada caso Conocer los principios de interpretación de las normas

laborales y sabe aplicarlos Saber cuáles son los derechos y deberes de los trabajadores y

de los empresarios.

El Derecho Laboral y las relaciones laborales- Relaciones laborales ordinarias: concepto y características- Relaciones laborales especiales- Relaciones laborales excluidas

Fuentes nacionales del Derecho del Trabajo- La Constitución Española de 1978- Ley orgánica- Ley ordinaria- Reglamento- El convenio colectivo

Página 7 de 49


Objetivos Contenidos- El contrato de trabajo- Usos y costumbres locales y profesionales

Fuentes de ámbito internacional- Derecho Comunitario- Tratados internacionales firmados y ratificados por España

Principios de aplicación del Derecho Laboral- Principio de jerarquía normativa- Principio in dubio pro operario- Principio de norma más favorable- Principio de condición más beneficiosa- Principio de norma mínima- Principio de irrenunciabilidad de los derechos

Derechos y deberes inherentes a las relaciones laborales- Derechos y obligaciones de los trabajadores- Obligaciones y potestades del empresario

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos

tratados en la unidad. Búsqueda en la web del régimen sancionador del convenio

colectivo del sector. La vigilancia empresarial con cámaras y el uso de internet. Educación en valores en el mundo laboral: El papel de la OIT en

la erradicación del trabajo infantil en el mundo.

Se han identificado los conceptos básicos del Derecho del Trabajo

Se han interpretado y se han aplicado correctamente las fuentes del Derecho Laboral conforme a los principios laborales

Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral

Se han identificado y diferenciado las relaciones laborales, las relaciones laborales especiales y las relaciones excluidas de la legislación laboral

Se han reconocido las distintas posibilidades en el ámbito de la Unión Europea

Se han conocido los derechos y deberes de trabajadores y empresarios

Unidad 2 El contrato de trabajo

Objetivos Contenidos Reconocer un contrato de trabajo y saber lo que significa Identificar los contratos de trabajo que pueden celebrarse de

forma verbal o escrita Aprender quién puede firmar un contrato de trabajo. Identificar los diferentes tipos de contratos de trabajo que

existen. Descubrir cómo es la relación con las empresas de trabajo

temporal. Conocer los pactos que se añaden con mayor frecuencia a los

contratos de trabajo. Formalizar por escrito un contrato de trabajo. Saber desenvolverse el día de la firma de un contrato de

trabajo

El contrato de trabajo y la capacidad para contratar:- Definición de contrato- Partes firmantes

Forma y validez del contrato. Los elementos esenciales del contrato

Modalidades contractuales Contratos indefinidos

- Contrato indefinido ordinario- Fomento de la contratación indefinida- Contrato indefinido de apoyo a los emprendedores

Contratos temporales- Contratos formativos

Contrato para la formación y el aprendizaje Contrato en prácticas

- Contratos por el tipo de trabajo a realizar Contrato de obra o servicio determinado Contrato eventual por circunstancias de la producción

y contrato «primer empleo joven» Contrato de interinidad Contrato de primer empleo joven

- Aspectos comunes a los contratos temporales: Prórroga y conversión en indefinidos, el encadenamiento de los contratos temporales, plazo de preaviso, el período de prueba, indemnización y pactos anexos.

Otros contratos

Página 8 de 49


Objetivos Contenidos- Contrato de relevo- Contrato a tiempo parcial

La relación contractual con una empresa de trabajo temporal Pactos contractuales

- El periodo de prueba- Pacto de permanencia- Pacto de plena dedicación


tratados en la unidad. Partiendo de supuestos prácticos determinar el tipo de

contrato más adecuado a cada situación. Visitar y analizar la web del SEPE. Educación en valores en el mundo laboral: Contratos

irregulares.

Se han clasificado las diferentes modalidades de contratación. Se han identificado las modalidades contractuales que deben

realizarse obligatoriamente por escrito. Se han reconocido los elementos esenciales del contrato. Se ha determinado quién tiene capacidad para contratar. Se ha identificado el tipo de contrato más idóneo para cada

situación laboral. Se ha distinguido la relación contractual con las empresas de

trabajo temporal. Se han analizado los pactos anexos a un contrato que es

frecuente firmar y sus peculiaridades.

Página 9 de 49


Unidad 3 La jornada de trabajo

Objetivos Contenidos Conocer los aspectos más relevantes relacionados con el

tiempo de trabajo: jornada de trabajo, descansos, festivos, vacaciones y permisos retribuidos.

Identificar las condiciones laborales de los trabajos a turnos, nocturnos o de las horas extraordinarias.

Saber cuáles son los derechos de los trabajadores en relación con los descansos, los festivos, las vacaciones o los permisos retribuidos.

Identificar las medidas que se aplican para conciliar la vida familiar y laboral.

La jornada de trabajo- Definición- Duración máxima de la jornada y jornada diaria- Limitaciones de la jornada- Jornadas especiales de trabajo- Horas extraordinarias- Organización especial del trabajo

Descansos y festivos- Descanso semanal y en jornada continuada- Fiestas laborales- Calendario laboral

Vacaciones Permisos retribuidos

- Generales- Para la conciliación de la vida laboral y familiar- Otros

Nuevas formas de organización- Modalidades de flexibilidad laboral- Ventajas e inconvenientes de la flexibilidad laboral


tratados en la unidad. Rellenar un calendario laboral. Analizar la organización del trabajo en el convenio colectivo del

sector. Educación en valores en el mundo laboral: Igualdad de género.

Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.

Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.

Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional.

Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.

Página 10 de 49


Unidad 4 El salario y la nómina

Objetivos Contenidos Conocer qué es el salario y sus tipos. Aplicar en su vida laboral aquellos aspectos más relevantes

sobre el salario: su pago, el SMI y las medidas de protección. Identificar una nómina y los distintos conceptos que figuran en

la misma. Saber qué ingresos cotizan a la Seguridad Social y cuáles no lo

hacen. Interpretar y diferenciar las distintas deducciones que se

aplican al salario. Cumplimentar nóminas sencillas.

El salario- Concepto de salario: definición y tipos de salario (en dinero y

en especie)- Pago del salario- Salario mínimo interprofesional e IPREM- Protección del salario (créditos salariales preferentes y Fondo

de Garantía Salarial) El recibo de salarios Devengos

- Percepciones salariales (salario base; complementos salariales; horas extraordinarias; complementos de vencimiento periódico superior al mes y salario en especie)

- Percepciones no salariales (indemnizaciones o suplidos; prestaciones e indemnizaciones de la Seguridad Social; indemnizaciones por traslados, suspensiones y despidos y otras percepciones no salariales)

Bases de cotización y retención IRPF- Base de cotización por contingencias comunes- Base de cotización por contingencias profesionales- Base de cotización por horas extraordinarias- Base sujeta a retención del IRPF

Deducciones- Aportación del trabajador a las cotizaciones de la Seguridad

Social y conceptos de recaudación conjunta- Impuesto sobre la renta de las personas físicas- Anticipos- Valor de los productos recibidos en especie-Otras deducciones


tratados en la unidad. Calculo de nóminas. Análisis de la estructura salarial en un convenio del sector. Entorno laboral: La subida/devaluación de los salarios. Educación en valores en el mundo laboral: Cobrar las horas

extras en “B”


Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.

Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título.

Se han calculado nóminas reflejando diferentes situaciones laborales.

Unidad 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo

Objetivos Contenidos Comprender que el empresario puede realizar determinadas

modificaciones en el contrato de trabajo. Saber en qué consisten la movilidad funcional y la movilidad

geográfica. Conocer las causas por las que se puede interrumpir la relación

laboral temporalmente. Identificar los tipos de despido que existen. Saber qué acciones legales se pueden emprender en caso de

disconformidad con las decisiones empresariales. Conocer el procedimiento de actuación en caso de despido y

saber calcular la indemnización. Aprender a calcular un finiquito.

Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo: normativa y procedimiento

La movilidad funcional La movilidad geográfica La suspensión del contrato de trabajo La extinción del contrato de trabajo

- Extinción del contrato por voluntad del empresario y el trabajador

- Extinción del contrato por voluntad del trabajador- Extinción del contrato por voluntad del empresario

Derecho Procesal Social- El proceso laboral

Página 11 de 49


Objetivos Contenidos Elaboración de finiquitos


tratados en la unidad. Calculo de finiquitos. Educación en valores en el mundo laboral: El dilema de

sacrificar sueldo para salvar empleo.

Se han identificado los derechos y obligaciones en materia de movilidad funcional y geográfica.

Se han comprendido las causas y los efectos de la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Se han identificado los diferentes tipos de despido y se han sabido calcular las indemnizaciones correspondientes.

Se ha analizado el procedimiento para reclamar por despido o por cualquier otro derecho que no sea respetado por los empresarios.

Se han identificado los conceptos que se tienen que incluir en el cálculo de un finiquito.

Se ha reconocido el órgano jurisdiccional o administrativo ante el que hay que acudir en caso de modificación o extinción del contrato de trabajo.

Se han distinguido los plazos de actuación para emprender las principales acciones en la jurisdicción social.

Se han calculado indemnizaciones y finiquitos en diferentes supuestos.

Unidad 6 Participación de los trabajadores

Objetivos Contenidos Aprender cuáles son los derechos de los trabajadores en

materia de representación y participación en la empresa. Distinguir la representación colectiva unitaria y la

representación colectiva sindical. Conocer los derechos y garantías de los representantes de los

trabajadores. Saber quién representa a los empresarios. Analizar un convenio colectivo, su contenido y las partes

legitimadas para firmarlo. Descubrir las implicaciones del ejercicio del derecho a la huelga Saber qué es el cierre patronal.

. Identificar los diversos procedimientos para la solución de

conflictos: negociación, mediación, arbitraje y conciliación.

La participación de los trabajadores en la empresa La representación colectiva unitaria

- Los delegados de personal- El comité de empresa- Competencias de los delegados de personal y miembros

del comité de empresa- Elecciones

La representación colectiva sindical- La organización interna de los sindicatos- El nivel de representatividad de los sindicatos

El convenio colectivo- Contenido- Negociación- Tramitación

Los conflictos colectivos- La huelga- El cierre patronal

Procedimiento de solución de conflictos:- Negociación colectiva- Mediación- Conciliación- Arbitraje


tratados en la unidad. Análisis del convenio colectivo de sector. Partiendo de noticias actuales de prensa sobre conflictividad

laboral, se realizarán debates. Educación en valores en el mundo laboral: El ejercicio del

derecho de huelga en las empresas.

Se han distinguido y analizado la representación colectiva unitaria, la representación colectiva sindical y la representación empresarial.

Se han identificado las garantías de los representantes de los trabajadores.

Se han descrito las competencias de los delegados de personal y miembros del comité de empresa y cómo se desarrolla su elección.

Se ha determinado quién puede afiliarse a un sindicato.

Página 12 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Se ha reconocido y explicado la existencia de distintos niveles

de representatividad sindical. Se ha descrito el concepto, las consecuencias y las medidas que

se derivan de un convenio colectivo. Se ha manejado el convenio colectivo propio de su sector y se

han analizado las condiciones de trabajo que establece. Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y

los procedimientos de solución de conflictos. Se han definido los aspectos básicos de la huelga

(consecuencias, licitud y procedimiento) y el cierre patronal. Se ha valorado la utilización de soluciones pacíficas para la

resolución de conflictos, como la mediación, el arbitraje y la conciliación.

Unidad 7 Seguridad Social y desempleo

Objetivos Contenidos Entender la importancia de la existencia de un sistema público

de Seguridad Social. Identificar las distintas prestaciones a las que puede tener

derecho y sabe calcular su cuantía.

Estructura del sistema de la Seguridad Social- Régimen general y regímenes especiales- Entidades gestoras

Principales obligaciones de empresarios y trabajadores Acción protectora

- Asistencia sanitaria- Incapacidad temporal- Prestaciones por riesgo durante el embarazo, la lactancia

natural y el cuidado de un menor enfermo- Prestaciones por maternidad- Prestaciones por paternidad- Lesiones permanentes no invalidantes- Incapacidad permanente- Jubilación- Prestaciones por muerte y supervivencia

Protección por desempleo- Prestación por desempleo- Subsidio por desempleo


tratados en la unidad. Cálculo de prestaciones de la Seguridad Social. Cálculo de prestaciones y subsidios por desempleo Educación en valores en el mundo laboral: El concepto de

solidaridad en el sistema de la Seguridad Social. El futuro de las pensiones de jubilación.

Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.

Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando sus requisitos.

Se han calculado diferentes prestaciones de la Seguridad Social. Se han determinado las posibles situaciones legales de

desempleo en supuestos prácticos sencillos. Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una

prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

Unidad 8 Seguridad y salud en el trabajo

Objetivos Contenidos Relacionar los conceptos de salud y trabajo. Explicar el concepto moderno de salud proporcionado por la

Organización Mundial de la Salud. Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los

ámbitos y actividades de la empresa. Distinguir entre accidente de trabajo y enfermedad profesional.

El trabajo y la salud Posibles daños a la salud del trabajador

- La enfermedad profesional- El accidente de trabajo- Otras patologías

Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos

Página 13 de 49


Objetivos Contenidos Identificar los derechos y deberes de trabajadores y

empresarios en materia de salud laboral. Conocer las responsabilidades en materia de prevención de

empresarios y trabajadores y las sanciones, en caso de incumplimiento.

Conocer la normativa básica en materia de prevención de riesgos laborales.

Descubrir la existencia de unos organismos públicos que velan por la seguridad e higiene en el trabajo.

laborales Responsabilidades y sanciones Marco normativo básico Organismos públicos


tratados en la unidad. Búsqueda en internet y páginas web de interés:

- El cuadro de enfermedades profesionales.- La página web del INSST y sus portales temáticos- Las páginas web de los organismos públicos relacionados

con la seguridad y salud en el trabajo. Educación en valores en el mundo laboral: Accidentes mortales

y graves.

Se han comprendido los conceptos básicos de la prevención de riesgos laborales.

Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.

Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.

Se han identificado las condiciones de trabajo existentes en su sector profesional.

Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a la enfermedad profesional y el accidente de trabajo.

Se han descrito los derechos y obligaciones que corresponden a trabajadores y empresarios en materia de prevención de riesgos laborales.

Se han reconocido los casos en los que los empresarios y los trabajadores tienen responsabilidades preventivas y las sanciones por su incumplimiento.

Se han sabido manejar los diferentes tipos de normas aplicables en España en materia de prevención de riesgos laborales.

Se han identificado los organismos públicos nacionales e internacionales que velan por la seguridad y salud de los trabajadores.

Unidad 9 Los riesgos laborales

Objetivos Contenidos Comprende que el trabajo conlleva unos riesgos que pueden

ocasionar problemas de salud. Identifica los tipos de riesgos laborales que pueden existir en un

puesto de trabajo. Conoce los efectos que ocasionan los diferentes riesgos. Aprende a actuar para evitar que los riesgos se conviertan en

daños para su salud. Valora la importancia de la prevención de los riesgos laborales. Detecta las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito

laboral que pueden afectar a su salud y sabe aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes.

Determina actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen.

Los riesgos laborales Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad Factores de riesgo medioambientales:

Agentes físicos Agentes químicos Agentes biológicos

Factores de riesgo psicosociales Factores de riesgo relacionados con la ergonomía El riesgo eléctrico


tratados en la unidad. Consulta de los vídeos publicados en la página web del INSST y

sus portales temáticos. Educación en valores: La importancia de conocer los riesgos

Se han clasificado y descrito los factores de riesgo y los daños derivados de los mismos.

Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo, asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas.

Página 14 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluaciónlaborales. Se han identificado las condiciones de trabajo existentes en una

actividad laboral. Se han propuesto actuaciones preventivas y/o de protección

correspondientes a los riesgos más habituales que permitan disminuir sus consecuencias.

Unidad 10 Medidas de prevención y de protección

Objetivos Contenidos Conocer los conceptos y principios básicos de la actividad

preventiva y cómo aplicarlos en el mundo profesional, en concreto, en su sector profesional.

Valorar la prevención de riesgos laborales como una actividad que debe planificarse y organizarse con suma atención.

Identificar cuáles son las principales técnicas de prevención. Distinguir entre técnicas y medidas de prevención. Reconocer los principios de la prevención de riesgos laborales y

sabe aplicarlos. Identificar las medidas de protección colectiva y de protección

individual. Descubrir qué son los EPI y sus características. Valorar la importancia de la utilización de los EPI como medida

de prevención ante los accidentes laborales. Reconocer y sabe interpretar las señales de seguridad.

Medidas de prevención Principios y técnicas de prevención Medidas de protección colectiva e individual La señalización de seguridad


tratados en la unidad. Resolución de casos prácticos Consulta de los vídeos publicados en la página web del INSST

y sus portales temáticos. Educación en valores: La importancia de seguir las medidas

preventivas y de utilizar los medios de protección.

Se han descrito los procesos de implantación de las medidas de prevención.

Se han analizado las condiciones de trabajo existentes en una actividad y sus riesgos, en concreto, en su sector profesional.

Se han identificado los procedimientos a aplicar ante cada uno de los riesgos.

Se han identificado las medidas de protección colectiva e individual y las prioridades de aplicación.

Se ha descrito el concepto de equipos de protección individual, sus características y las obligaciones de los trabajadores y los empresarios con respecto a los mismos.

Se han distinguido las distintas formas de señalización en materia de prevención de riesgos laborales y se ha identificado el significado y el alcance de cada una de las señales.

Unidad 11 La gestión de la prevención

Objetivos Contenidos Comprende que la prevención de riesgos laborales debe estar

planificada y bien organizada para ser eficaz. Sabe en qué consiste la evaluación, el control y la gestión del

riesgo y cómo aplicarlo en su sector profesional. Identifica los elementos que integran la planificación y gestión

de la prevención y conoce cómo se desarrolla en su sector profesional.

Distingue las distintas formas de organizar la prevención en la empresa e identifica la más adecuada para cada situación.

Reconoce a un prevencionista de nivel básico y sus funciones. Analiza la representación de los trabajadores en materia de

prevención.

La gestión de la prevención La evaluación de riesgos

Análisis de riesgos Valoración de riesgos Quién realiza la evaluación de riesgos Cuándo se realiza la evaluación de riesgos

La planificación de la actividad preventiva La organización de la prevención Las auditorías El experto en prevención La representación de los trabajadores en materia preventiva

Página 15 de 49



tratados en la unidad. Resolución de casos prácticos. Consulta de los vídeos publicados en la página web del INSST

y sus portales temáticos. Educación en valores: El valor y la importancia de una buena

gestión de la prevención en la empresa.

Se ha realizado una evaluación de riesgos básica y se han distinguido los pasos a seguir.

Se ha identificado, descrito y estimado el riesgo en su sector profesional.

Se ha analizado el proceso de gestión del riesgo y planificación de la actividad preventiva.

Se han descrito y valorado las diferentes opciones que tiene una empresa para organizar la acción preventiva y se ha elegido la más apropiada para cada caso.

Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.

Se han analizado las funciones propias del prevencionista de nivel básico.

Se ha descrito en qué consiste una auditoría y cuándo es obligatorio pasar por ella.

Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.

Unidad 12 El Plan de Prevención y el Plan de Autoprotección

Objetivos Contenidos Comprende que la prevención de riesgos laborales debe estar

planificada y bien organizada para ser eficaz. Valora la importancia de que todas las empresas tengan la

obligación de contar con un Plan de Prevención que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia.

Define el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del título.

Conoce los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.

Sabe que se debe proteger a los trabajadores especialmente sensibles.

Proyecta un plan de autoprotección en una pequeña y mediana empresa (pyme), incluyendo el plan de emergencia y evacuación.

Analiza los protocolos de actuación en caso de emergencia. Sabe comportarse en una situación de emergencia en la

empresa y tomar las decisiones oportunas. Colabora en la realización de un simulacro de emergencia.

El Plan de Prevención de Riesgos Laborales La vigilancia de la salud Especial protección a colectivos específicos: maternidad,

lactancia, menores de edad, trabajadores de una ETT y trabajadores temporales

El Plan de Autoprotección- Plan de Actuación en Emergencias- Plan de Evacuación

La protección frente al fuego


tratados en la unidad. Resolución de casos prácticos. Consulta de los vídeos publicados en la página web del INSST y

sus portales temáticos. Educación en valores: Trabajadores especialmente sensibles.

Se ha descrito el contenido básico de un Plan de Prevención de Riesgos Laborales en un centro de trabajo, se ha relacionado con el sector profesional del título y se conoce la obligación, por parte de las empresas, de tener uno propio.

Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa.

Se han identificado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.

Se han analizado las medidas que se establecen para proteger la salud durante la maternidad y la lactancia y al resto de trabajadores especialmente sensibles, como menores de edad, trabajadores temporales o contratados por una ETT.

Página 16 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una

pequeña y mediana empresa (pyme) del sector. Se han analizado los protocolos de actuación en caso de

emergencia. Se ha colaborado en la realización de un simulacro de

emergencia.

Unidad 13 Primeros auxilios

Objetivos Contenidos Comprende las responsabilidades de los empresarios y los

trabajadores ante cualquier urgencia en la empresa. Aplica de una manera eficaz el soporte vital básico. Descubre la secuencia de acciones que se sigue en la

valoración de los heridos en una situación de emergencia. Actúa adecuadamente cuando haya que clasificar a los heridos

en un accidente. Distingue los grados de gravedad de una víctima de un

accidente de trabajo. Conoce los primeros auxilios que se deben aplicar ante heridas,

hemorragias, fracturas y quemaduras.

Protocolo de actuación ante una situación de emergencia- ¿Qué hacer ante una emergencia?- Botiquín

Urgencia médica y primeros auxilios: conceptos básicos- Método P.A.S.- Soporte Vital Básico- Posición Lateral de Seguridad- Reanimación respiratoria- Reanimación cardiopulmonar básica

Clasificación de los heridos por su gravedad Técnicas de primeros auxilios en función de las lesiones

- Heridas- Quemaduras- Hemorragias- Fracturas


tratados en la unidad. Asistencia a los talleres que imparte el SAMUR en el centro

educativo. Búsqueda en la web de vídeos sobre sobre soporte vital

básico, principios generales de actuación en caso de emergencia.

Educación en valores en el mundo laboral: omisión del deber de socorro.

Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.

Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.

Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.

Unidad 14 Equipos de trabajo

Objetivos Contenidos Identifica qué es un equipo de trabajo, sus características y

etapas. Conoce qué es la inteligencia emocional y puede

desarrollarla. Distingue los equipos que realizan un trabajo eficaz de los

ineficaces. Aprende las ventajas y desventajas que tienen los equipos

de trabajo. Aplica distintas dinámicas que ayuden a los equipos a

trabajar con éxito. Educación en valores: La importancia de la cooperación.

Equipos de trabajo- Concepto- Cómo saber si un equipo de trabajo es eficaz- Fases del trabajo en equipo- Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo

La comunicación en los equipos de trabajo- Escucha activa- Feedback- Asertividad y técnicas

La inteligencia emocional La participación en el equipo de trabajo: los roles grupales Dinámicas de trabajo en equipo

- Phillips 6/6- Tormenta de ideas o brainstorming- Estudio de casos- Técnica del grupo nominal

Página 17 de 49


Objetivos Contenidos- Seis sombreros para pensar- Role-playing


tratados en la unidad. Realización de test sobre: trabajo en equipo, inteligencia

emocional, asertividad, liderazgo y disfunciones del equipo. Visionado de vídeos relacionados con los contenidos de la

unidad. Casos prácticos de trabajo en equipo. Dinámicas de asertividad, role-playing de trabajo en equipo,

tormenta de ideas.

Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil profesional.

Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.

Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.

Unidad 15 Conflicto y negociación

Objetivos Contenidos Reconoce qué se entiende por conflicto y comprende sus

tipos y características. Diferencia en qué etapa se encuentra cualquier conflicto. Aplica los métodos de resolución o manejo del conflicto

más apropiados en cada caso. Conoce las distintas etapas por las que pasa un proceso de

negociación, para actuar de una manera adecuada.

El conflicto- Definición- Causas- Consecuencias: positivas y negativas- Fases del conflicto

Tipos de conflictos- Por su grado de percepción- Por su origen- Por sus consecuencias- Desde una perspectiva jurídica

Métodos para la resolución o supresión del conflicto- Métodos de resolución de conflictos entre las partes

implicadas: confrontación y negociación- Métodos de resolución de conflictos donde intervienen

personas neutrales: conciliación, mediación y arbitraje.

La negociación como medio de superación del conflicto- Pautas- Tipos de negociación- Fases en un proceso negociador- Estrategias y tácticas

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los

contenidos tratados en la unidad. Visionado de vídeos relacionados con los contenidos de la

unidad. Casos prácticos y dinámicas de grupo sobre negociación y

resolución de conflictos. Educación en valores: La importancia de superar los

conflictos.

Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.

Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. Se han determinado procedimientos para la resolución del

conflicto

Unidad 16 Itinerarios profesionales

Objetivos Contenidos Identifica las distintas opciones académico-profesionales que

existen después de terminar un ciclo formativo. Analiza las correspondencias y equivalencias de los

subsistemas de la Formación Profesional y sabe aplicarlo a su

La formación profesional en el sistema educativo- Los itinerarios formativos

El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales La formación profesional para el empleo

Página 18 de 49


Objetivos Contenidoscaso particular.

Valora la importancia de seguir formándose lo largo de toda la vida como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

Busca en el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales las cualificaciones correspondientes a su sector profesional.

Valora la posibilidad de trabajar por cuenta propia como un itinerario profesional.

Es consciente de que el empleo público es otra posibilidad laboral.

Identifica las opciones de empleo público en su sector profesional.

Mejora en el conocimiento del entorno laboral de su campo profesional.

Opciones profesionales- Trabajar por cuenta ajena- Trabajar por cuenta propia- Trabajar para la Administración Pública

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Análisis de las opciones formativas y profesionales que

tienen los alumnos cuando terminado un ciclo formativo de formación profesional.

La necesidad de los trabajadores de seguir formándose a lo largo de su vida laboral.

Visitar las páginas web oficiales que tratan los contenidos de esta unidad, como el portal de FP del Ministerio de Educación (http://todofp.es) y las web de las Consejerías de Educación de las comunidades autónomas.

Se ha identificado la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses, así como los posibles itinerarios a seguir.

Se ha confeccionado un itinerario formativo-profesional propio.

Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

Se han previsto las alternativas de autoempleo y de trabajo en el sector público en su sector profesional.

Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para un profesional de su sector.

Unidad 17 El proyecto y la carrera profesional

Objetivos Contenidos Profundiza en el conocimiento de las capacidades, aptitudes

e intereses personales. Analiza el potencial profesional propio y establece un plan de

acción para mejorarlo. Mejora en el conocimiento de las opciones profesionales. Descubre métodos útiles para tomar decisiones con criterio y

responsabilidad.

La carrera profesional El conocimiento personal Opciones profesionales y el mercado laboral Análisis del objetivo profesional y plan de acción El proceso de toma de decisiones

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Realizar un proyecto o planificación de la carrera profesional

mediante: El análisis del potencial profesional, los intereses personales,

las fortalezas y las debilidades propias. Un estudio de las capacidades, aptitudes y actitudes que

requieren las ocupaciones de nuestro interés. Establecer el objetivo profesional y un posible proyecto

profesional. Análisis del mercado laboral del que se va a formar parte en

un futuro.

Se han identificado y evaluado las capacidades, aptitudes, actitudes y conocimientos propios, de forma responsable.

Se han definido los intereses y las motivaciones personales. Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones,

actitudes y formación propia para la toma de decisiones. Se han determinado las actitudes y aptitudes requeridas para

la actividad profesional relacionada con el perfil del título. Se ha desarrollado de forma coherente y responsable el

potencial profesional propio. Se han analizado las distintas opciones profesionales. Se ha desarrollado un plan de acción profesional real y

adecuado a la persona. Se ha realizado el proceso de toma de decisiones

correctamente.

Página 19 de 49


Unidad 18 El proceso de búsqueda de empleo

Objetivos Contenidos Conoce las fuentes de empleo y las empresas del sector. Aprende a manejar las redes sociales útiles para la búsqueda

de empleo y las herramientas 2.0. Identifica las ofertas de empleo adecuadas al perfil

profesional y reconoce las ofertas de empleo engañosas. Aprende a elaborar un currículum vítae y cartas de

presentación. Distingue los distintos tipos de pruebas y test psicotécnicos. Sabe desenvolverse en una dinámica de grupo y en las

entrevistas de trabajo. Conoce la forma de buscar empleo en Europa y las

herramientas que pueden ayudarle, como la Red Eures, el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y los cinco documentos Europass.

La búsqueda de empleo- Fuentes de información- Búsqueda de empleo a través de internet y las redes

sociales. Herramientas 2.0- Selección de ofertas de empleo- El perfil del puesto de trabajo y el perfil del candidato

El currículum vítae- Tipos- Estructura: modelos de currículum cronológico inverso y

de currículum funcional- La carta de presentación- Pruebas y tests- Tests psicotécnicos- Tests de personalidad- Pruebas profesionales- Tests de cultura general- Dinámicas de grupo- La entrevista de selección

Trabajar en Europa- Europass- Marco común europeo de referencia para las lenguas

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Identificación de las diferentes fuentes de información y

consecución de un listado con direcciones de empresas, que pudieran necesitar sus servicios.

Organización de un plan de búsqueda activa de empleo. Elaboración de cartas de presentación, de un currículum vítae

y del CV Europass Resolución de la mayor cantidad posible de test

psicotécnicos. Ensayo de comportamientos en entrevistas de empleo y

dinámicas de grupo. Resultará también muy conveniente utilizar los diferentes

vídeos que hay en el mercado sobre el proceso de búsqueda de empleo.

Se ha identificado y ha analizado una oferta laboral referida a los intereses profesionales propios.

Se ha elaborado correctamente un currículum vítae y una carta de presentación.

Se ha desenvuelto de forma apropiada en una dinámica de grupo.

Se ha preparado adecuadamente una entrevista de trabajo, demostrando que conoce las preguntas más frecuentes y sabiendo dar respuestas adecuadas y adaptadas a sus características personales.

Se ha descrito y desarrollado el proceso para obtener un puesto de trabajo, partiendo de una oferta de empleo real o simulada.

Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.

Se han identificado los principales yacimientos de empleo y los métodos de inserción laboral de su sector profesional, en España y en Europa.

B) BLOQUES Y UNIDADES DE TRABAJO PARA EL CF DE GA1D1E, DM1D1A, SR1D1E:

Las unidades de trabajo para los ciclos formativos indicados serán las que se exponen en las tablas siguientes y que son coincidentes con el libro de FOL 360º de la Editorial Editex:

Unidad 1 La relación laboral

Objetivos Contenidos Distinguir las relaciones laborales de las que no lo son, así

como de las relaciones laborales especiales Conocer las características básicas de toda relación laboral Descubrir que el Estatuto de los Trabajadores es la norma

La relación laboral:- Características de la relación laboral.- Relaciones no consideradas laborales.- Relaciones laborales especiales.

Página 20 de 49


Objetivos Contenidosbásica del derecho laboral

Saber cuáles son los derechos y deberes de los trabajadores y de los empresarios.

Conocer los aspectos más relevantes relacionados con el tiempo de trabajo: jornada de trabajo, descansos, festivos, vacaciones y permisos retribuidos.


Identificar las medidas que se aplican para conciliar la vida familiar y laboral.

Derechos y deberes- Derechos y obligaciones de los trabajadores.-Obligaciones y potestades del empresario.

La jornada de trabajo- Definición- Horas extraordinarias- Trabajo nocturno y a turnos.

Descansos, festivos y vacaciones:- Descansos y festivos- Vacaciones

Permisos:- Permisos retribuidos- Jornada reducida por motivos familiares y personales


tratados en la unidad. Búsqueda en la web del régimen sancionador del convenio

colectivo del sector. La vigilancia empresarial con cámaras y el uso de internet. Analizar la organización del trabajo en el convenio colectivo

del sector. Educación en valores en el mundo laboral: El papel de la OIT

en la erradicación del trabajo infantil en el mundo.

Se han identificado los conceptos básicos del Derecho del Trabajo

Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de las relación laboral

Se han identificado y diferenciado las relaciones laborales, las relaciones laborales especiales y las relaciones excluidas de la legislación laboral

Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.

Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.


Se han conocido los derechos y deberes de trabajadores y empresarios


Objetivos Contenidos Reconocer un contrato de trabajo y saber lo que significa Identificar los contratos de trabajo que pueden celebrarse de

forma verbal o escrita Aprender quién puede firmar un contrato de trabajo. Distinguir las principales modalidades contractuales Conocer las características específicas de cada modalidad

contractual. Leer e interpretar correctamente un contrato de trabajo. Cumplimentar un contrato de trabajo. Saber desenvolverse el día de la firma de un contrato de

trabajo Descubrir cómo es la relación con las empresas de trabajo

temporal. Conocer los derechos de un trabajador contratado a través de

una ETT

El contrato de trabajo:- Definición de contrato- ¿Quién firma un contrato de trabajo?- La forma del contrato- Validez del contrato

Modalidades contractuales Contratos indefinidos

- Contrato indefinido ordinario- Fomento de la contratación indefinida- Contrato indefinido de apoyo a los emprendedores

Contratos temporales- Contratos formativos

Contrato para la formación y el aprendizaje Contrato en prácticas

- Contratos por el tipo de trabajo a realizar Contrato de obra o servicio determinado Contrato eventual por circunstancias de la

producción y contrato «primer empleo joven» Contrato de interinidad

- Aspectos comunes a los contratos temporales: Prórroga y conversión en indefinidos, el encadenamiento de los contratos temporales, plazo de preaviso, el período de prueba, indemnización.

Otros contratos:- Contrato de relevo

Página 21 de 49


Objetivos Contenidos- Contrato a tiempo parcial

La empresa de trabajo temporal:- La relación contractual con una ETT-Modalidades contractuales con una ETT- Forma del contrato y convenio aplicable- Derechos y responsabilidades.


tratados en la unidad. Partiendo de supuestos prácticos determinar el tipo de

contrato más adecuado a cada situación. Visitar y analizar la web del SEPE. Entorno laboral: ¿Qué tipos de contratos laborales son los

más frecuentes en el mercado laboral español? Educación en valores en el mundo laboral: Contratos

irregulares.

Se han identificado los conceptos básicos del contrato de trabajo

Se ha determinado quién tiene capacidad para contratar Se han distinguido las personas físicas o jurídicas que

intervienen en las relaciones contractuales. Se han reconocido los elementos esenciales del contrato Se han determinado los derechos y obligaciones derivados del

contrato de trabajo. Se han clasificado las diferentes modalidades de contratación,

identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.

Se han identificado las modalidades contractuales que deben realizarse obligatoriamente por escrito.

Se ha identificado el tipo de contrato más idóneo para cada situación laboral.

Se han localizado las condiciones contractuales pactadas en un convenio colectivo aplicable a su sector profesional.

Se ha distinguido la relación contractual con las empresas de trabajo temporal.

Unidad 3 El salario y la Seguridad Social

Objetivos Contenidos Conocer qué es el salario y sus tipos. Aplicar en su vida laboral aquellos aspectos más relevantes

sobre el salario: su pago, el SMI y las medidas de protección. Identificar una nómina y los distintos conceptos que figuran

en la misma Cumplimentar nóminas sencillas. Entender la importancia de la existencia de un sistema

público de Seguridad Social. Conocer la obligación de cotizar a la Seguridad Social del

empresario y trabajador. Identificar y saber calcular la cuantía de las prestaciones de la

Seguridad Social y la prestación por desempleo.

El salario:- Concepto y tipos de salario- Estructura del salario- La nómina- Cotización a la Seguridad Social

Las prestaciones de la Seguridad Social:- Asistencia sanitaria- Incapacidad Temporal(IT)- Prestaciones por motivos familiares- Prestaciones por muerte y supervivencia- Jubilación- Desempleo


tratados en la unidad. Calculo de nóminas sencillas. Análisis de la estructura salarial en un convenio del sector. Entorno laboral: La subida/devaluación de los salarios. Cálculo de prestaciones de la Seguridad Social. Cálculo de prestaciones por desempleo Educación en valores en el mundo laboral: Cobrar las horas

extras en “B”


Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.


Se han calculado nóminas en supuestos sencillos. Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar

esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de la Seguridad Social.

Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de

Página 22 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluaciónla Seguridad Social

Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de la Seguridad Social.

Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización del trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.

Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social identificando sus requisitos.

Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos.

Se ha realizado el cálculo de la cuantía y duración de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

Unidad 4 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo

Objetivos Contenidos Comprender que el empresario puede realizar determinadas


geográfica. Conocer las causas por las que se puede interrumpir la

relación laboral temporalmente. Identificar los tipos de despido que existen. Saber qué acciones legales se pueden emprender en caso de

disconformidad con las decisiones empresariales. Conocer el procedimiento de actuación en caso de despido. Conocer las diferentes cuantías de las indemnizaciones y

aprender a calcular un finiquito.

Modificación sustancial del contrato Movilidad funcional Movilidad geográfica:

- Desplazamiento- Traslado

Suspensión del contrato de trabajo La extinción del contrato de trabajo:

- Extinción del contrato por voluntad del empresario y el trabajador

- Extinción del contrato por voluntad del trabajador- Despido disciplinario- Despido por causas objetivas- Despido colectivo

Elaboración de finiquitos


tratados en la unidad. Cálculo de indemnizaciones y finiquitos. Educación en valores en el mundo laboral: El dilema de

sacrificar sueldo para salvar empleo.

Se han identificado los derechos y obligaciones en materia de movilidad funcional y geográfica.

Se han comprendido las causas y los efectos de la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Se han identificado los diferentes tipos de despido. Se ha analizado el procedimiento para reclamar por despido o

por cualquier otro derecho que no sea respetado por los empresarios.

Se han identificado los conceptos que se tienen que incluir en el cálculo de un finiquito.

Se han calculado indemnizaciones y finiquitos en diferentes supuestos.

Unidad 5 La representación de los trabajadores. Conflicto y trabajo en equipo

Objetivos Contenidos Descubrir cómo se organiza la representación y participación

de los trabajadores en la empresa Aprender cuáles son los derechos de los trabajadores en

materia de representación y participación en la empresa. Distinguir la representación colectiva unitaria y la

representación colectiva sindical. Conocer los derechos y garantías de los representantes de los

trabajadores. Saber qué es un convenio colectivo y realizar un análisis

La representación colectiva:a) La representación colectiva unitaria:

- Los delegados de personal- El comité de empresa- Competencias de los delegados de personal y miembros

del comité de empresa.b) La representación sindical.

El convenio colectivo Los conflictos colectivos:

Página 23 de 49


Objetivos Contenidosbásico de convenios colectivos de su sector profesional.

Comprender el significado de las medidas de conflicto colectivo.

Ser consciente de las implicaciones del ejercicio del derecho a la huelga y del cierre patronal.

Aprender qué es el trabajo en equipo y cómo funcionan los equipos de trabajo eficaces.

Entender qué es el conflicto y cómo utilizar métodos apropiados para su resolución

Desarrollar la capacidad como negociador.

- La huelga- Las huelgas ilícitas- Los efectos de la huelga- Procedimiento para el inicio de la huelga- El cierre patronal

Trabajo en equipo Conflicto y negociación:

- Conflicto- La negociación


tratados en la unidad. Análisis del convenio colectivo de sector. Partiendo de noticias actuales de prensa sobre conflictividad

laboral, se realizarán debates. Educación en valores en el mundo laboral: El ejercicio del

derecho de huelga en las empresas. Visionado de vídeos relacionados con los contenidos de la

unidad. Casos prácticos de trabajo en equipo. Casos prácticos y dinámicas de grupo sobre negociación y

resolución de conflictos. Educación en valores: La importancia de superar los

conflictos.

Se han distinguido y analizado la representación colectiva unitaria, la representación colectiva sindical.


Se han descrito las competencias de los delegados de personal y miembros del comité de empresa.

Se ha determinado quién puede afiliarse a un sindicato. Se ha descrito el concepto, las consecuencias y las medidas

que se derivan de un convenio colectivo. Se ha manejado el convenio colectivo propio de su sector y se

han analizado las condiciones de trabajo que establece. Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo

y los procedimientos de solución de conflictos. Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en

situaciones de trabajo relacionadas con su perfil profesional. Se han identificado los equipos de trabajo que pueden

constituirse en una situación real de trabajo. Se han determinado las características del equipo de trabajo

eficaz frente a los equipos ineficaces. Se ha valorado positivamente la diversidad de roles y

opiniones asumidos por los miembros del equipo. Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los

miembros de un grupo como aspecto característico de las organizaciones.

Se han identificado los tipos de conflicto y sus fuentes. Se han determinado procedimientos para la resolución del

conflicto.

Unidad 6 Seguridad y Salud en el trabajo

Objetivos Contenidos Relacionar los conceptos de salud y trabajo Explicar el concepto moderno de salud proporcionado por la

Organización Mundial de la Salud Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los

ámbitos y actividades de la empresa Aprender que el trabajo contribuye al bienestar personal

pero puede deteriorar la salud si no se toman medidas Distinguir entre riesgo laboral y condición de trabajo. Identificar las condiciones de trabajo que pueden ocasionar

daños para la seguridad y salud de los trabajadores. Identificar los tipos de riesgos laborales que pueden existir en

un puesto de trabajo. Conocer los efectos que ocasionan los diferentes riesgos y

cómo actuar para evitarlos. Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el

El trabajo y la salud:- ¿Qué se entiende por salud?

Conceptos básicos de prevención Riesgos derivados de los espacios y equipos de trabajo:

- Los lugares de trabajo- Equipos de trabajo

Agentes físicos:- El ruido- Las vibraciones- Las radiaciones Temperatura y humedad ambiente- Iluminación

Agentes químicos y biológicos:- Agentes químicos- Agentes biológicos

Página 24 de 49


Objetivos Contenidosámbito laboral que pueden afectar a su salud y saber aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes.

Valorar la importancia de la prevención de los riesgos laborales

Descubrir el concepto de accidente de trabajo y enfermedad profesional y diferenciarlos.

- Medidas frente a los agentes químicos y biológicos Factores de riesgo ergonómicos y psicosociales Posibles daños para la salud:

- Accidente de Trabajo- Enfermedad Profesional


tratados en la unidad. Consulta de los vídeos publicados en la página web del INSST

y sus portales temáticos. Casos prácticos sobre Accidente de Trabajo y Enfermedad

Profesional. Educación en valores: La importancia de conocer los riesgos

laborales.

Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa

Se han relacionado las condiciones de trabajo con la salud del trabajador

Se han clasificado y descrito los factores de riesgo y los daños derivados de los mismos.

Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo.

Se han identificado las condiciones de trabajo existentes en una actividad laboral y, en concreto, en su sector profesional.

Se han propuesto actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales que permitan disminuir sus consecuencias.

Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con su perfil profesional.

Unidad 7 Prevención de riesgos laborales

Objetivos Contenidos Conocer la normativa básica en materia de prevención de

riesgos laborales

Descubrir los organismos públicos nacionales e internacionales que velan por la seguridad e higiene en el trabajo

Descubrir los derechos y deberes de los trabajadores en prevención de riesgos laborales.

Conocer los principios de la acción preventiva

Identificar las técnicas de prevención

Analizar la representación de los trabajadores en materia de prevención.

Identificar las medidas de protección colectiva y de protección individual.

Descubrir qué son los EPI y sus características.

Reconocer y sabe interpretar las señales de seguridad.

Marco normativo básico Organismos públicos:

- OIT- Agencia Europea para la Seguridad y salud en el Trabajo- INSSBT- ITSS

Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales:

- Deberes de la empresa- Derechos y deberes de los trabajadores

Principios de prevención Técnicas de prevención Medidas de protección :

- Colectiva- Equipos de protección individual- La señalización de seguridad- Señales en forma de panel


tratados en la unidad. Resolución de casos prácticos Consulta de los vídeos publicados en la página web del INSST

y sus portales temáticos. Educación en valores: La importancia de seguir las medidas

preventivas y de utilizar los medios de protección.

Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

Se han identificado los organismos públicos nacionales e internacionales relacionados con la prevención de riesgos laborales.

Se han descrito los principios de la acción preventiva Se han identificado las principales técnicas de prevención

Página 25 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Se han determinado las formas de representación de los

trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos laborales.

Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar las consecuencias en caso de que sean inevitables

Se ha descrito el concepto de equipo de protección individual, sus características y las obligaciones de los trabajadores y los empresarios respecto a los mismos.

Se han distinguido las distintas formas de señalización en materia de prevención de riesgos laborales y se ha identificado el significado y el alcance de cada una de las señales.

Unidad 8 La organización de la prevención y la actuación en casos de emergencia

Objetivos Contenidos Comprender que la prevención de riesgos laborales debe estar

planificada y bien organizada para ser eficaz. Descubrir los aspectos esenciales del plan de prevención Conocer la finalidad de la evaluación de riesgos y sus

elementos fundamentales. Distinguir las distintas formas de organizar la prevención en la

empresa e identifica la más adecuada para cada situación. Tomar conciencia de la importancia del Plan de Autoprotección

ante situaciones de emergencia Conocer qué hacer cuando se procede a la evacuación de un

lugar de trabajo Saber cómo actuar ante un incendio en el centro de trabajo Conocer las técnicas básicas de primeros auxilios en función de

las lesiones.

La gestión de la prevención La organización de la prevención:

- Modalidades de organización- Las auditorías- Funciones y niveles de cualificación

El Plan de Autoprotección Protección frente al fuego Primeros Auxilios. Conceptos básicos

- Método P.A.S.- Soporte Vital Básico- Posición Lateral de Seguridad- Reanimación respiratoria- Reanimación cardiopulmonar básica

Clasificación de los heridos por su gravedad Técnicas de primeros auxilios en función de las lesiones

- Heridas- Quemaduras- Hemorragias- Fracturas


tratados en la unidad. Resolución de casos prácticos. Consulta de los vídeos publicados en la página web del INSST y

sus portales temáticos. Asistencia a los talleres que imparte el SAMUR en el centro

educativo. Búsqueda en la web de vídeos sobre sobre soporte vital básico,

principios generales de actuación en caso de emergencia. Educación en valores en el mundo laboral: omisión del deber

de socorro.

Se ha descrito el contenido básico de un Plan de Prevención de Riesgos Laborales y se conoce la obligación, por parte de las empresas, de tener uno propio.

Se han identificado las distintas formas de organizar la prevención en una empresa y cuándo puede implantarse cada una de ellas.

Se ha valorado la importancia de la existencia de un Plan de Autoprotección en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia.

Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de un centro relacionado con su perfil profesional.

Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia

Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en función de su gravedad.

Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.

Página 26 de 49


Unidad 9 Proyecto y profesional y búsqueda de empleo

Objetivos Contenidos Profundizar en el conocimiento de las capacidades, aptitudes e

intereses personales. Analizar el potencial profesional propio y establece un plan de

acción para mejorarlo. Identificar las distintas opciones académico- profesionales que

existen después de terminar un ciclo formativo. Valorar la importancia de seguir formándose a lo largo de toda

la vida, como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

Tener en cuenta la posibilidad de trabajar por cuenta propia. Identificar las opciones de empleo público en su sector

profesional. Conocer las principales fuentes de empleo y empresas de su

sector profesional Aprender a manejar las redes sociales útiles para la búsqueda

de empleo. Elaborar un currículo vitae y redactar cartas de presentación. Distinguir los distintos tipos de pruebas y test psicotécnicos. Desenvolverse de forma adecuada en una dinámica de grupo y

en las entrevistas de trabajo. Conocer la forma de buscar trabajo en Europa y las

herramientas que pueden ayudarle.

El proyecto profesional Itinerarios formativos:

La Formación Profesional. El Bachillerato

Búsqueda de empleo: El CV y la carta de presentación:

Modelos y apartados del CV Modelo y estructura de la carta de presentación Pruebas y test Dinámicas de grupo

La entrevista de trabajo: Consejos para superar con éxito una entrevista de

selección Preguntas más frecuentes y sugerencias de respuestas

Trabajar en Europa Europass

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Realizar un proyecto o planificación de la carrera profesional

mediante: El análisis del potencial profesional, los intereses

personales, las fortalezas y las debilidades propias. Un estudio de las capacidades, aptitudes y actitudes que

requieren las ocupaciones de nuestro interés. Análisis del mercado laboral del que se va a formar parte en

un futuro. Identificación de las diferentes fuentes de información y

consecución de un listado con direcciones de empresas, que pudieran necesitar sus servicios.

Organización de un plan de búsqueda activa de empleo. Elaboración de cartas de presentación, de un currículum vítae

y del CV Europass Resolución de test psicotécnicos. Ensayo de comportamientos en entrevistas de empleo y

dinámicas de grupo. Resultará también muy conveniente utilizar los diferentes

vídeos que hay en el mercado sobre el proceso de búsqueda de empleo.

Se han identificado y evaluado las capacidades, aptitudes, actitudes y conocimientos propios, de forma responsable.

Se han definido los intereses y las motivaciones personales. Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones,

actitudes y formación propia para la toma de decisiones. Se han determinado las actitudes y aptitudes requeridas para la

actividad profesional relacionada con el perfil del título. Se han analizado las distintas opciones profesionales. Se ha identificado la oferta formativa y la demanda laboral

referida a sus intereses, así como los posibles itinerarios a seguir.

Se han previsto las alternativas de autoempleo y de trabajo en el sector público en su sector profesional.

Se ha elaborado correctamente un currículum vítae y una carta de presentación.

Se ha desenvuelto de forma apropiada en una dinámica de grupo.

Se ha preparado adecuadamente una entrevista de trabajo, demostrando que conoce las preguntas más frecuentes y sabiendo dar respuestas adecuadas y adaptadas a sus características personales.

Se ha confeccionado un itinerario formativo-profesional propio Se ha valorado la importancia de la formación permanente

como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

Se ha desarrollado un plan de acción profesional real y adecuado a la persona.

Se ha realizado el proceso de toma de decisiones correctamente.

C) BLOQUES Y UNIDADES DE TRABAJO PARA LOS CF DE AF1D1A, AF1D3A, CI1D1A, AC1D1A, TL1D1E:

Página 27 de 49


Las unidades de trabajo para los ciclos formativos indicados, serán las que se exponen en las tablas siguientes, que son coincidentes con el libro de FOL de la Editorial Tu Libro de FP:

Unidad 1 El Derecho del TrabajoObjetivos Contenidos Conocer el origen del Derecho del Trabajo Distinguir las relaciones laborales de las que no lo son, así como de las relaciones laborales especiales Identificar las fuentes del Derecho Laboral y cuál debe aplicarse en cada caso Conocer los principios de interpretación de las normas laborales y sabe aplicarlos Saber cuáles son los derechos y deberes de los trabajadores y de los empresarios.

Origen del Derecho del Trabajo La relación laboral:

a. Requisitos.b. Relaciones no laborales.c. Relaciones laborales especiales.d. Los trabajadores autónomos.

Fuentes del Derecho del Trabajo:a. Fuentes: normativa de la UE, Constitución, tratados

internacionales, leyes, reglamentos, convenios colectivos, contratos de trabajo y costumbre.

b. Principios de aplicación de las fuentes. Derechos y deberes laborales. Potestades del empresario: poder de dirección y poder disciplinario. Tribunales Laborales.

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Búsqueda en la web del régimen sancionador del convenio colectivo del sector. La discriminación por razón de sexo. La economía sumergida. La vigilancia empresarial con cámaras y el uso de internet. Educación en valores en el mundo laboral: El papel de la OIT en la erradicación del trabajo infantil en el mundo.

Criterio de evaluación 1: se han identificado los conceptos básicos del Derecho del Trabajo Criterio de evaluación 2: se han interpretado y se han aplicado correctamente las fuentes del Derecho Laboral conforme a los principios laborales Criterio de evaluación 3: se han determinado los derechos y obligaciones derivados de las relación laboral Criterio de evaluación 4: Se han identificado y diferenciado las relaciones laborales, las relaciones laborales especiales y las relaciones excluidas de la legislación laboral Criterio de evaluación 5: Se han reconocido las distintas posibilidades en el ámbito de la Unión Europea Criterio de evaluación 6: Se han conocido los derechos y deberes de trabajadores y empresarios


Objetivos Contenidos Reconocer un contrato de trabajo y saber lo que significa Identificar los contratos de trabajo que pueden celebrarse de forma verbal o escrita Aprender quién puede firmar un contrato de trabajo. Identificar los diferentes tipos de contratos de trabajo que existen. Descubrir cómo es la relación con las empresas de trabajo temporal. Conocer los pactos que se añaden con mayor frecuencia a los contratos de trabajo. Formalizar por escrito un contrato de trabajo. Saber desenvolverse el día de la firma de un contrato de trabajo

EL Contrato de trabajo.a. La capacidad para celebrar un contrato.b. Elementos del contrato de trabajo.c. El periodo de prueba.

Modalidades de contratos.a. Estructura.b. Contratos formativos.c. Contratos temporales.d. Contratos a tiempo parcial.e. Contratos indefinidos.

Las empresas de trabajo temporal. Nuevas formas flexibles de organización del trabajo.

a. El autónomo económicamente dependiente.b. El trabajo a distancia y el teletrabajo.

Página 28 de 49


Objetivos ContenidosActividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos

tratados en la unidad. Partiendo de supuestos prácticos determinar el tipo de con-

trato más adecuado a cada situación. Visitar y analizar la web del SEPE. Entorno laboral: ¿Qué tipos de contratos laborales son los

más frecuentes en el mercado laboral español? Educación en valores en el mundo laboral: La contratación

irregular de inmigrantes.

Se han clasificado las diferentes modalidades de contratación. Se han identificado las modalidades contractuales que deben

realizarse obligatoriamente por escrito. Se han reconocido los elementos esenciales del contrato. Se ha determinado quién tiene capacidad para contratar. Se ha identificado el tipo de contrato más idóneo para cada si-

tuación laboral. Se ha distinguido la relación contractual con las empresas de

trabajo temporal. Se han analizado los pactos anexos a un contrato que es fre-

cuente firmar y sus peculiaridades.

Unidad 3 La jornada de trabajoObjetivos Contenidos Conocer los aspectos más relevantes relacionados con el

tiempo de trabajo: jornada de trabajo, descansos, festivos, vacaciones y permisos retribuidos.

Identificar las condiciones laborales de los trabajos a turnos, nocturnos o de las horas extraordinarias.


Identificar las medidas que se aplican para conciliar la vida fa-miliar y laboral.

La jornada ordinaria.a. La jornada regular.b. La distribución irregular de la jornada.

El horario de trabajo.a. El trabajo a turnos.b. El trabajo nocturno.

Las horas extraordinarias. Reducción de jornada.

a. Por cuidados familiares.b. Por lactancia de menor de 9 meses.c. Por condición de víctima de violencia de género.d. Por causas económicas, tecnológicas, organizativas y de

producción. Los permisos retribuidos. Las vacaciones y festivos. Los planes de igualdad.

a. Empresas obligadas.b. Medidas a incorporar.


tratados en la unidad. Rellenar un calendario laboral. Analizar la organización del trabajo en el convenio colectivo

del sector. Educación en valores en el mundo laboral: ¿Por mujer o por-

que es buena? Derechos laborales de las víctimas de violencia de género.


Se han identificado las características definitorias de los nue-vos entornos de organización del trabajo.

Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional.

Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vi-gente para la conciliación de la vida laboral y familiar.

Página 29 de 49


Unidad 4 El salario y la nóminaObjetivos Contenidos Conocer qué es el salario y sus tipos. Aplicar en su vida laboral aquellos aspectos más relevantes

sobre el salario: su pago, el SMI y las medidas de protección. Identificar una nómina y los distintos conceptos que figuran

en la misma. Saber qué ingresos cotizan a la Seguridad Social y cuáles no lo

hacen. Interpretar y diferenciar las distintas deducciones que se apli-

can al salario. Cumplimentar nóminas sencillas.

El salarioa. Concepto de salario: definición y tipos de salario (en

dinero y en especie)b. Pago del salarioc. Salario mínimo interprofesional e IPREMd. Protección del salario (créditos salariales preferentes y

Fondo de Garantía Salarial) El recibo de salarios Devengos

a. Percepciones salariales (salario base; complementos salariales; horas extraordinarias; complementos de vencimiento periódico superior al mes y salario en especie)

b. Percepciones no salariales (indemnizaciones o suplidos; prestaciones e indemnizaciones de la Seguridad Social; indemnizaciones por traslados, suspensiones y despidos y otras percepciones no salariales)

Bases de cotización y retención IRPFa. Base de cotización por contingencias comunesb. Base de cotización por contingencias profesionalesc. Base de cotización por horas extraordinariasd. Base sujeta a retención del IRPF

Deduccionesa. Aportación del trabajador a las cotizaciones de la

Seguridad Social y conceptos de recaudación conjuntab. Impuesto sobre la renta de las personas físicasc. Anticiposd. Valor de los productos recibidos en especie

Otras deducciones

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Calculo de nóminas. Análisis de la estructura salarial en un convenio del sector. Entorno laboral: La subida/devaluación de los salarios. Educación en valores en el mundo laboral: Cobrar las horas extras en “B”


Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principa-les elementos que lo integran.

Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional rela-cionado con el título.

Se han calculado nóminas reflejando diferentes situaciones la-borales.

Página 30 de 49


Unidad 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajoObjetivos Contenidos Comprender que el empresario puede realizar determinadas


geográfica. Conocer las causas por las que se puede interrumpir la rela-

ción laboral temporalmente. Identificar los tipos de despido que existen. Saber qué acciones legales se pueden emprender en caso de

disconformidad con las decisiones empresariales. Conocer el procedimiento de actuación en caso de despido y

saber calcular la indemnización. Aprender a calcular un finiquito.

Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo: normati-va y procedimiento

La movilidad funcional La movilidad geográfica La suspensión del contrato de trabajo La extinción del contrato de trabajo

a. Extinción del contrato por voluntad del empresario y el trabajador

b. Extinción del contrato por voluntad del trabajadorc. Extinción del contrato por voluntad del empresario

El proceso laboral Elaboración de finiquitos

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Calculo de finiquitos. Análisis del convenio del sector sobre:

a. Grupos profesionales y movilidad funcional.b. Traslados y desplazamientos.c. Maternidad y paternidad.d. Excedencias.e. Preaviso de la dimisión.f. Faltas muy graves. Educación en valores en el mundo laboral:a. El dilema de sacrificar sueldo para salvar empleo.b. Derecho del padre a la prestación por maternidad en

“vientre de alquiler”.

Se han identificado los derechos y obligaciones en materia de movilidad funcional y geográfica. Se han comprendido las causas y los efectos de la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. Se han identificado los diferentes tipos de despido y se han sabido calcular las indemnizaciones correspondientes. Se ha analizado el procedimiento para reclamar por despido o por cualquier otro derecho que no sea respetado por los empresarios. Se han identificado los conceptos que se tienen que incluir en el cálculo de un finiquito. Se ha reconocido el órgano jurisdiccional o administrativo ante el que hay que acudir en caso de modificación o extinción del contrato de trabajo. Se han distinguido los plazos de actuación para emprender las principales acciones en la jurisdicción social. Se han calculado indemnizaciones y finiquitos en diferentes supuestos.

Página 31 de 49


Unidad 6 Participación de los trabajadoresObjetivos Contenidos Aprender cuáles son los derechos de los trabajadores en ma-

teria de representación y participación en la empresa. Distinguir la representación colectiva unitaria y la representa-

ción colectiva sindical. Conocer los derechos y garantías de los representantes de los

trabajadores. Saber quién representa a los empresarios. Analizar un convenio colectivo, su contenido y las partes legi-

timadas para firmarlo. Descubrir las implicaciones del ejercicio del derecho a la huel-

ga. Saber qué es el cierre patronal. Identificar los diversos procedimientos para la solución de

conflictos: negociación, mediación, arbitraje y conciliación.

La participación de los trabajadores en la empresa La representación colectiva unitaria

a. Los delegados de personalb. El comité de empresac. Competencias de los delegados de personal y miembros

del comité de empresad. Elecciones

La representación colectiva sindicala. La organización interna de los sindicatosb. El nivel de representatividad de los sindicatos

El convenio colectivoa. Contenidob. Negociaciónc. Tramitación

Los conflictos colectivosa. La huelgab. El cierre patronal

Procedimiento de solución de conflictos:a. Negociación colectivab. Mediaciónc. Conciliaciónd. Arbitraje

Derecho de reunión.

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Análisis del convenio colectivo de sector. Partiendo de noticias actuales de prensa sobre conflictividad laboral, se realizarán debates. Educación en valores en el mundo laboral: El ejercicio del derecho de huelga en las empresas.

Se han distinguido y analizado la representación colectiva uni-taria, la representación colectiva sindical y la representación empresarial.


Se han descrito las competencias de los delegados de perso-nal y miembros del comité de empresa y cómo se desarrolla su elección.

Se ha determinado quién puede afiliarse a un sindicato. Se ha reconocido y explicado la existencia de distintos niveles

de representatividad sindical. Se ha descrito el concepto, las consecuencias y las medidas

que se derivan de un convenio colectivo. Se ha manejado el convenio colectivo propio de su sector y se

han analizado las condiciones de trabajo que establece. Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo

y los procedimientos de solución de conflictos. Se han definido los aspectos básicos de la huelga (consecuen-

cias, licitud y procedimiento) y el cierre patronal. Se ha valorado la utilización de soluciones pacíficas para la re-

solución de conflictos, como la mediación, el arbitraje y la conciliación.

Página 32 de 49


Unidad 7 Seguridad Social y desempleoObjetivos Contenidos Entender la importancia de la existencia de un sistema público

de Seguridad Social. Identificar las distintas prestaciones a las que puede tener de-

recho y sabe calcular su cuantía.

Concepto y estructura de la Seguridad Social. Acción protectora

a. Asistencia sanitariab. Incapacidad temporalc. Prestaciones por riesgo durante el embarazo, la lactancia

natural y el cuidado de un menor enfermod. Prestaciones por maternidade. Prestaciones por paternidadf. Lesiones permanentes no invalidantesg. Incapacidad permanenteh. Jubilacióni. Prestaciones por muerte y supervivencia

Protección por desempleoa. Prestación por desempleob. Subsidio por desempleo

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Calculo de prestaciones de la Seguridad Social. Calculo de prestaciones y subsidios por desempleo Entorno laboral:

a. La simulación de una baja laboral.b. El fondo de pensiones de la Seguridad Social.c. La prestación por desempleo: cuántos la cobran.d. El FMI pide recortar pensiones y ligar la jubilación a la

esperanza de vida. Educación en valores en el mundo laboral: El futuro de

las pensiones de jubilación.

Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social. Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando sus requisitos. Se han calculado diferentes prestaciones de la Seguridad Social. Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos. Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

Unidad 8 La prevención de riesgos: conceptos básicos Objetivos Contenidos Vincular la existencia de factores de riesgo con la aparición de

daños. Diferenciar los distintos factores de riesgo. Conocer los daños que se producen por la existencia de ries-

gos. Saber qué medidas de prevención y protección pueden apli-

carse. Adquirir una conciencia crítica respecto a la existencia de acci-

dentes y sobre las responsabilidades de empresarios y traba-jadores.

Concepto de salud. Factores de riesgo laboral:

a. Condiciones de seguridad.b. Condiciones medioambientales.c. Condiciones ergonómicas.d. Condiciones psicosociales.

Daños a la salud del trabajador:a. El accidente de trabajo: requisitos legales, el accidente

desde la prevención.b. La enfermedad profesional.c. La fatiga laboral.d. La insatisfacción laboral.e. El envejecimiento prematuro.

Medidas de prevención y protección de riesgos laborales:a. Medidas de prevención: técnicas de prevención.b. Medidas de protección colectiva.c. Equipos de protección individual-d. Señalización de seguridad.

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Búsqueda en la web:

a. El cuadro de enfermedades profesionales.

Se han comprendido los conceptos básicos de la prevención de riesgos laborales. Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos de la empresa.

Página 33 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluaciónb. Las NTP 1006 y 1007 sobre amianto.c. El portal temático del INSHT sobre EPIs y la web de

Asepal. Entorno laboral:

a. Un infarto en el trabajo.b. El accidente in itinere.c. Estadísticas de accidentes laborales.

Educación en valores en el mundo laboral: Accidentes mortales y graves.

Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. Se han identificado las condiciones de trabajo existentes en su sector profesional. Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a la enfermedad profesional y el accidente de trabajo. Se han descrito los procesos de implantación de las medidas de prevención. Se han analizado las condiciones de trabajo existentes en una actividad y sus riesgos, en concreto, en su sector profesional. Se han identificado los procedimientos a aplicar ante cada uno de los riesgos. Se han identificado las medidas de protección colectiva e individual y las prioridades de aplicación. Se ha descrito el concepto de equipos de protección individual, sus características y las obligaciones de los trabajadores y los empresarios con respecto a los mismos. Se han distinguido las distintas formas de señalización en materia de prevención de riesgos laborales y se ha identificado el significado y el alcance de cada una de las señales.

Unidad 9 La prevención de riesgos: legislación y organizaciónObjetivos Contenidos Conocer la legislación básica en prevención y los derechos y

obligaciones que se derivan para empresarios y trabajadores. Distinguir las modalidades de organización de la prevención

de los sistemas de participación de los trabajadores. Conocer las responsabilidades de la empresa en la gestión de

la prevención. Adquirir una conciencia crítica respecto a la existencia de acci-

dentes y sobre las responsabilidades de empresarios y traba-jadores.

Legislación sobre prevención de riesgos laborales:a. Marco normativo.b. Obligaciones en materia de prevención de los

empresarios y trabajadores.c. Responsabilidades en materia preventiva de empresarios

y trabajadores.d. La Inspección de Trabajo.

La organización de la prevención en la empresa: modalidades. Participación de los trabajadores en la prevención de riesgos:

Delegados de prevención y Comité de Seguridad y Salud. La gestión de la prevención en la empresa:

a. Principios de acción preventiva.b. La evaluación de riesgos laborales.c. La gestión de los accidentes de trabajo.d. Los costes de los accidentes.

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los

contenidos tratados en la unidad. Se han reconocido los casos en los que los empresarios y los trabajadores tienen responsabilidades preventivas y las sanciones por su incumplimiento. Se ha realizado una evaluación de riesgos básica y se han distinguido los pasos a seguir. Se ha identificado, descrito y estimado el riesgo en su sector profesional. Se han descrito y valorado las diferentes opciones que tiene una empresa para organizar la acción preventiva y se ha elegido la más apropiada para cada caso. Se han identificado las funciones y competencias de los representantes de los trabajadores en materia preventiva. Se ha reconocido la actuación de la Inspección de Trabajo.

Página 34 de 49


Unidad 10 Factores de riesgo y su prevenciónObjetivos Contenidos Conocer los distintos factores de riesgo laboral que inciden en

el trabajo. Saber clasificar los factores de riesgo atendiendo a su origen Conocer qué daños concretos producen los distintos factores

de riesgo. Saber qué medidas de prevención y protección pueden apli-

carse. Conocer las medidas de prevención y protección a aplicar

frente a cada uno de los factores de riesgo. Ser consciente de la multitud de factores de riesgo que apare-

cen en el trabajo.

Los factores de riesgo laboral. Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad:

a. Lugares de trabajo.b. Maquinaria y herramientas.c. Riesgo eléctrico.d. El riesgo de incendio.

Factores de riesgo derivados de las condiciones medioambientales:

a. Agentes físicos: ruido, vibraciones, radiaciones, temperatura, iluminación.

b. Agentes químicos.c. Agentes biológicos.

Factores de riesgo derivados de la carga de trabajo:a. La carga física.b. La carga mental.c. Las pantallas de visualización de datos.

Factores de riesgo derivados de la organización del trabajo:

a. Insatisfacción laboral.b. Burnout.c. Estrés laboral.d. Mobbing o acoso laboral.

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Resolución de casos planteados por el INSHT Aplicación del Método de evaluación de riesgos del INSHT al

ciclo formativo. Entorno laboral: Contaminantes químicos: el amianto. Educación en valores en el mundo laboral: Acoso sexual en el

trabajo.

Se han clasificado y descrito los factores de riesgo y los daños derivados de los mismos. Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo, asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas. Se han identificado las condiciones de trabajo existentes en una actividad laboral. Se han propuesto actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales que permitan disminuir sus consecuencias.

Página 35 de 49


Unidad 11 Emergencias y primeros auxiliosObjetivos Contenidos Conocer las partes de que consta el plan de emergencias. Saber aplicar principios generales de actuación en un acciden-

tes Saber cómo debemos actuar en el soporte vital básico donde

esté en juego la vida de las personas. Saber aplicar otras técnicas de primeros auxilios frente a otras

emergencias como hemorragias, quemaduras…. Conocer los medios de transporte básicos y el contenido del

botiquín.

El plan de autoprotección.a. El plan de emergencias: clasificación de emergencias,

actuaciones y equipos de emergencias Primeros auxilios:

a. Principios generales de actuación.b. Orden de atención a heridos.

Soporte vital básico:a. Consciencia.b. Abertura de vías respiratorias.c. Respiración.d. Masaje cardíaco.e. Ventilación boca a boca.

Actuación frenea a otras emergencias:a. Hemorragias.b. Quemaduras.c. Fracturas, luxaciones y esguinces.d. Heridas.e. Atragantamientos.f. Pérdida de consciencia.g. Intoxicaciones.

Traslado de accidentados. Botiquín de primeros auxilios.

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad. Búsqueda en la web:a- El plan de autoprotección del centro de estudios y de una empresa del sector.b- Vídeo de la Cruz Roja sobre soporte vital básico.c- Vídeo de la Cruz Roja sobre principios generales de actuaciónd- Notas prácticas del INSHT sobre etiquetado de sustancias peligrosas e intoxicaciones. Educación en valores en el mundo laboral : omisión del deber de socorro.

Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad. Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín. Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.

Unidad 12 Orientación laboralObjetivos Contenidos Tomar conciencia de que estudiar FP es un paso más en nues-

tra carrera profesional. Analizar las propias competencias personales y profesionales. Conocer los itinerarios formativos en el sistema reglado. Aplicar las técnicas de búsqueda de empleo. Valorar el estudiar y trabajar en Europa como una oportuni-

dad más. Saber redactar una carta de presentación y un currículum vi-

tae. Saber responder ante una entrevista tipo. Valorar las redes sociales como herramienta de búsqueda de

empleo.

Nuestra carrera profesional. Autoanálisis personal y profesional. Itinerarios formativos y profesionales. El plan de acción para la búsqueda de empleo. Oportunidades en Europa. La carta de presentación. El currículum vitae. La entrevista de trabajo. La marca personal o “personal branding”.

Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Actividades teórico prácticas relacionadas con los contenidos tratados en la unidad.

Identifica las distintas opciones académico-profesionales que existen después de terminar un ciclo formativo.

Página 36 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Búsqueda en la web:

a. Portal TODOFP.b. Salidas profesionales del ciclo.c. Proceso de acreditación de competencias.d. Prueba de acceso a la universidad.e. Programas europeos: Europass, red Eures, vídeos de

estancias de estudiantes en Europa.f. Herramientas para currículos originales.g. Lo que buscan las empresas.h. Test psicotécnicos.i. Estadísticas de inserción laboral del ciclo.j. Respuestas a preguntas espinosas en una entrevista.

Vídeos en youtube sobre fragmentos de entrevistas de trabajo. Simulador de entrevistas. Análisis dde un anuncio de trabajo. Elaboración del currículum y de una carta de presentación. Entorno laboral:

a. ¿Debo ser sincero en el curriculum?b. No necesitas que tu marca personal guste a todo el

mundo.c. Así consiguieron trabajar en google y no sabían nada de

tecnología.d. Cinco consejos para elegir grado universitario.e. España lidera el abandono escolar en Europa.

Simulaciones de entrevista de trabajo: el entrenador de entrevistas de FP.

Crear un perfil linkedin y twiter, así como un blog, para la búsqueda de empleo.

El blog de Bernat Escalera. Elaborar una base de datos de fuentes de reclutamiento. Reflexión final: me ha sorprendido que…me pregunto si…

Analiza las correspondencias y equivalencias de los subsistemas de la Formación Profesional y sabe aplicarlo a su caso particular. Valora la importancia de seguir formándose lo largo de toda la vida como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo Valora la posibilidad de trabajar por cuenta propia como un itinerario profesional. Es consciente de que el empleo público es otra posibilidad laboral. Identifica las opciones de empleo público en su sector profesional. Se ha identificado la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses, así como los posibles itinerarios a seguir. Se ha confeccionado un itinerario formativo-profesional propio. Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. Se han previsto las alternativas de autoempleo y de trabajo en el sector público en su sector profesional. Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para un profesional de su sector. Se han identificado y evaluado las capacidades, aptitudes, actitudes y conocimientos propios, de forma responsable. Se han definido los intereses y las motivaciones personales. Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones. Se han determinado las actitudes y aptitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. Se ha desarrollado de forma coherente y responsable el potencial profesional propio. Se han analizado las distintas opciones profesionales. Se ha desarrollado un plan de acción profesional real y adecuado a la persona. Se ha realizado el proceso de toma de decisiones correctamente. Se ha elaborado correctamente un currículum vítae y una carta de presentación. Se ha preparado adecuadamente una entrevista de trabajo, demostrando que conoce las preguntas más frecuentes y sabiendo dar respuestas adecuadas y adaptadas a sus características personales. Se ha descrito y desarrollado el proceso para obtener un puesto de trabajo, partiendo de una oferta de empleo real o simulada. Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. Se han identificado los principales yacimientos de empleo y los métodos de inserción laboral de su sector profesional, en España y en Europa.

Página 37 de 49


Unidad 13 Equipos de trabajoObjetivos Contenidos Diferenciar los grupos de los equipos de trabajo. Valorar las ventajas y los inconvenientes de los equipos de

trabajo. Reconocer las fases de formación de equipos. Reconocer el funcionamiento eficaz y eficiente de un equipo. Aplicar estrategias para mejorar las relaciones en los equipos. Identificar las claves de un equipo de trabajo eficaz. Conocer las técnicas de trabajo en equipo.

Equipo de trabajoa. Diferenciar entre grupo y equipo.b. Ventajas e inconvenientes de los equipos.

Formación de los equipos. Eficacia y eficiencia en el trabajo en equipo.

a. Claves para que el equipo sea eficaz.b. La tarea y la relación.c. Cómo mejorar las relaciones en los equipos: Inteligencia

emocional, asertividad y escucha activa. Funcionamiento de los equipos.

a. Los roles.b. Las disfunciones de los equipos.

Los procesos de influencia del grupo. Liderazgo. Dinámicas de trabajo en equipo.


a. Test sobre: trabajo en equipo, inteligencia emocional, asertividad, liderazgo y disfunciones del equipo.

b. Videos youtube: Película Coach Carter. El rapport o sintonía. Saber escuchar saber prestar atención. Los roles de Belbin. España campeona del mundo de baloncesto.

c. Casos prácticos de trabajo en equipo.d. Dinámicas de asertividad, role-playing de trabajo en

equipo, tormenta de ideas.e. Estudios de casos.f. La técnica DESC.g. Películas: “12 hombres sin piedad”. “La ola”.h. Entorno laboral:i. Lib Dub es equipo.j. El equipo tricicle.k. Si quieres que tu proyecto triunfe crea un buen equipo.l. Los empleadores reclaman más habilidades

socioemocionales.m. Reflexión final: me ha sorprendido que… me pregunto

si…

Identifica qué es un equipo de trabajo, sus características y etapas. Conoce qué es la inteligencia emocional y puede desarrollarla. Distingue los equipos que realizan un trabajo eficaz de los ineficaces. Aprende las ventajas y desventajas que tienen los equipos de trabajo. Aplica distintas dinámicas que ayuden a los equipos a trabajar con éxito.

Unidad 14 Conflicto y negociaciónObjetivos Contenidos Identificar las causas más habituales de los conflictos labora-

les. Distinguir los tipos de conflicto. Conocer el proceso de mediación en un conflicto. Conocer el proceso negociador en un conflicto. Participar en un proceso de solución de conflictos. Valorar la mediación y la negociación como medios de resolu-

ción e conflictos.

El conflicto. El origen de los conflictos laborales. Tipos de conflicto. Resolución de conflictos laborales. ¿Cómo prevenir el conflicto? La resolución de conflictos desde la negociación. Fases de la negociación. Consejos para negociar. Tácticas negociadoras.


a. Búsqueda en la web: la Fundación Mediara.b. Vídeos youtube: Conflicto laboral-Proyecto la grieta. El

Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.

Página 38 de 49


Actividades de aprendizaje Criterios de evaluaciónregateo.

- Vídeos: TVE: tres14 Fernández Dols.- Dinámicas de grupo sobre casos prácticos.- Películas: “El método Gronholm”.- Dinámicas de role-playing: El Bunker. El nuevo ordenador.- Trabajo por parejas: la negociación cara a cara.- Búsqueda en la web: Amplia tus dotes negociadoras.- Dinámicas de grupo: 5 millones para el palacete.- Artículos de prensa: Estrategias para pedir lo que quieras

y obtener un sí. Entorno laboral:a- Iberia: un conflicto con muchos protagonistas.b- La solución a todo conflicto es siempre cooperativa.

- Reflexión final: me ha sorprendido que… me pregunto si…

Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

Página 39 de 49


2. EVALUACIÓN

2.1. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación

RA1

Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

De los contenidos desarrollados en el centro educativo

Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.

Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes, y formación

propia para la toma de decisiones.

De los contenidos desarrollados en la empresa

Se han identificado los itinerarios profesionales relacionados con el perfil profesional del ciclo.

Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico superior del ciclo.

Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

RA2

Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.


Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.


Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del ciclo.




Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.

RA3 Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.


Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo. Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre

empresarios y trabajadores. Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las

medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación

Página 40 de 49



de la vida laboral y familiar. Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de

la relación laboral. Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo

integran. Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de

solución de conflictos.


Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de técnico superior del ciclo.


RA4

Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.


Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.


Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social. Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de

Seguridad Social. Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador

y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario. Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los

requisitos. Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo. Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo

de nivel contributivo básico.


Se han identificado las mejoras de las prestaciones del sistema de Seguridad Social.RA5 Evalúa los riesgos

derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.


Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.

Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los

mismos. Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales.De los contenidos desarrollados en la empresa

Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico superior del ciclo correspondiente.

Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa. Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención

en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico superior en el ciclo correspondiente.

Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con

Página 41 de 49



el perfil profesional del ciclo.

RA6

Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.


Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.

Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.

Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.


Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del ciclo.

Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.

RA7

Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico superior en Marketing y Publicidad.


Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.

Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.




Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia

donde existan víctimas de diversa gravedad. Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del

trabajador y su importancia como medida de prevención.

2.2.-Criterios de evaluación mínimos para superar el módulo

Para los contenidos impartidos en el centro:

Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo

Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos

Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo

Página 42 de 49


Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral

Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos

Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.

Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran


Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.

Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes al trabajador y al empresario.

Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos.

Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico, así como varios supuestos sencillos de subsidios por desempleo.

Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos

Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales

Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención

Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos

Se ha definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables


Para los contenidos impartidos en la empresa:

Se han identificado los itinerarios profesionales relacionados con el perfil profesional del título.

Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el título correspondiente.

Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del título.




Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones


Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo

Página 43 de 49


Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.

Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del título correspondiente.

Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.

Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del título.

Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del título.

Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del título.

Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.

Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.

Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.


2.3.-Procedimientos y herramientas de evaluación

La evaluación tendrá por objeto valorar los avances de los alumnos y alumnas en relación con la competencia general del título y con los objetivos generales del ciclo formativo. Para evaluar, se tendrán en cuenta los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación especificados en los reales decretos que establecen los títulos y las correspondientes enseñanzas mínimas, junto con los contenidos curriculares desarrollados mediante decreto y aplicables en la Comunidad de Madrid para cada ciclo formativo.

La evaluación será integral y directa, se valorará la evolución del alumnado a lo largo de todo el curso, a través de la observación de la actividad diaria, valorando la participación en clase, la capacidad crítica, de análisis y de síntesis, la iniciativa, el grado de dificultad encontrado en la asimilación de los contenidos, el nivel de aprendizaje y la capacidad de trabajo autónomo y en grupos.

Los criterios de evaluación que se han indicado al comienzo de la programación, se entregarán por escrito al grupo de alumnos y alumnas en los dos primeros meses del curso por el profesor o profesora correspondiente de este departamento.

Los instrumentos y herramientas para desarrollar los procedimientos de evaluación son los siguientes:

Trabajos exigidos y realización de las actividades propuestas: se realizarán a lo largo del curso actividades relacionadas con ejercicios prácticos proporcionados por el profesor y actividades del libro de texto, como confeccionar una nómina, realizar un contrato de trabajo, confeccionar un Currículum Vitae, etc. A criterio del profesor se determinará qué actividades se realizan y corrigen en el aula y cuales deberán entregarse en tiempo y forma para su corrección y calificación.

Pruebas de conocimientos: las pruebas podrán tener formato tipo test, preguntas cortas o preguntas de desarrollo, a criterio del profesor del departamento de FOL, y en todo caso incluirán contenidos teóricos y prácticos sobre la materia impartida. Estas pruebas se valorarán sobre 10, indicándose en la misma el valor asignado a cada cuestión.

Antes de la finalización de cada trimestre los alumnos realizarán al menos una prueba de conocimientos, que en caso de no ser superada podrá recuperarse conforme a lo dispuesto en el apartado de Actividades de recuperación.

Página 44 de 49


La asistencia a clase es obligatoria a efectos de la aplicación del procedimiento de evaluación ordinaria . Tal como establece el RRI: “El número máximo de faltas injustificadas que se permite para no perder el derecho a la evaluación por el procedimiento ordinario queda establecido en un 20% sobre las horas totales de cada módulo. Cuando se haya superado el límite establecido, el alumno deberá realizar una prueba final única (Convocatoria Ordinaria), en la cual demuestre que ha adquirido las competencias que se requieren para la superación del módulo. En ningún caso se evaluará por el proceso ordinario de evaluación en un módulo a un alumno cuando el total de faltas de asistencia (justificadas o no) exceda del 40% de las horas totales del mismo”. Teniendo en cuenta que el módulo de FOL tiene asignadas 60 horas anuales, el 20% serán 13 faltas sin justificar, que motivarán la pérdida del derecho al procedimiento ordinario de evaluación.

Para aquellos alumnos que por inasistencia pierdan el derecho a este procedimiento, en relación con las directrices del Reglamento de Régimen Interno, se establece un procedimiento de evaluación extraordinario, que se indica en esta programación como epígrafe.

Al tratarse de un módulo dual, la calificación se realiza por el centro educativo (80% de la misma) y por la empresa (el 20% restante), si bien la calificación realizada por la empresa en ningún caso condicionará el aprobado o suspenso que haya obtenido en el centro educativo. Es decir, que si un alumno ha obtenido una calificación positiva en el centro educativo, el 20% calificado por la empresa le puede subir su nota; pero si un alumno no obtiene calificación positiva en el centro educativo, no puede aprobar el módulo porque la empresa lo haya hecho.

2.4.-Criterios de calificaciónPara superar la evaluación se requerirá obtener una calificación igual o superior a 5.

Calificación de cada evaluación:

- La calificación de la evaluación se obtendrá como resultado de la aplicación de los siguientes criterios:

Prueba escrita de conocimientos teóricos y prácticos: 80 % de la calificación. Si durante la evaluación se realizasen varias pruebas parciales la calificación será la media de las diferentes pruebas. En ningún caso se hará media si la nota de alguna prueba parcial es inferior a 4.

Actividades individuales o de grupo propuestas por el profesor, casos prácticos o ejercicios realizados por los alumnos y entregados puntualmente y en forma para su corrección y trabajos o exposiciones relacionados con la programación del módulo: 20% de la calificación.

- Para aplicar dichos porcentajes, será necesario obtener como nota mínima 4 puntos en la prueba escrita de conocimientos teóricos y prácticos.

- En caso de no obtener la calificación media de 5 puntos en la evaluación, el alumno podrá presentarse a la recuperación siempre que el profesor haya previsto esta opción.

- Al tener que ser las calificaciones de las evaluaciones números enteros se aplicará el siguiente criterio de redondeo:

las puntuaciones inferiores a 5 se redondearán siempre a la baja

las puntuaciones superiores a 5 se redondearán a la baja cuando el primer decimal sea inferior a 5

las puntuaciones superiores a 5 se redondearán al alza cuando el primer decimal sea igual o superior a cinco.

Página 45 de 49


2.4.1. Convocatoria ordinaria

Evaluación por el procedimiento ordinario

Calificación de cada evaluación:

- La calificación de la evaluación se obtendrá como resultado de la aplicación de los siguientes criterios:

Prueba escrita de conocimientos teóricos y prácticos: 80 % de la calificación. Si durante la evaluación se realizasen varias pruebas parciales la calificación será la media de las diferentes pruebas. En ningún caso se hará media si la nota de alguna prueba parcial es inferior a 4.

Actividades individuales o de grupo propuestas por el profesor, casos prácticos o ejercicios realizados por los alumnos y entregadas puntualmente y en forma para su corrección y trabajos o exposiciones relacionados con la programación del módulo: 20% de la calificación.


- En caso de no obtener la calificación media de 5 puntos en la evaluación, el alumno podrá presentarse a la recuperación siempre que el profesor haya previsto esta opción.

- Al tener que ser las calificaciones de las evaluaciones números enteros se aplicará el siguiente criterio de redondeo:




- Esté o no justificada la falta de asistencia a un examen, éste no se repetirá por lo que tendrá que presentarse al examen de recuperación, siempre que ésta esté prevista. En caso de no presentarse a dicha recuperación, deberá hacerlo en la convocatoria final correspondiente.

- No se podrá subir la nota mediante exámenes de recuperación o el examen final. No obstante, se contempla la posibilidad, a discreción del profesor correspondiente, de un examen final especial destinado a tal fin y que comprenda todos los contenidos. La nota final sería la obtenida en dicho examen.

- Si durante la realización de un examen el profesor observara cualquier irregularidad (tener el alumno a su disposición materiales o dispositivos no permitidos para la realización de la prueba o comunicarse con sus compañeros) le será retirado y anulado el examen y deberá recuperarlo en la convocatoria correspondiente.

Calificación final ordinaria (Junio): En el módulo de FOL, la calificación final se obtendrá mediante el cálculo de la media aritmética de las evaluaciones, siempre y cuando cada una de las evaluaciones hayan sido superadas.

La no superación de cualquiera de las evaluaciones conllevará la realización de la prueba en convocatoria final ordinaria de aquella evaluación o evaluaciones no superadas.

La calificación será numérica expresada con los valores de 1 a 10, sin decimales. Se aplicará el siguiente criterio de redondeo:



Página 46 de 49



La no superación de dicha prueba conllevará la calificación negativa del módulo en convocatoria final ordinaria.

Recuperación de alumnos que son evaluados según el procedimiento ordinario

A) Por evaluación

Los profesores del departamento de FOL podrán realizar discrecionalmente en cada periodo de evaluación, una prueba de recuperación.

Dicha prueba de recuperación consistirá en una prueba escrita de conocimientos teórico-prácticos que permita comprobar que el alumno ha logrado adquirir los resultados de aprendizaje del módulo.

La calificación de la evaluación será el resultado de aplicar los siguientes porcentajes:

80% Prueba escrita de recuperación de conocimientos teórico-prácticos.

20% Actividades individuales o de grupo presentadas a lo largo de la evaluación.


- A criterio del profesor, si el alumno no hubiese superado la evaluación, pese a haber aprobado la prueba escrita de conocimientos, por no haber obtenido el mínimo de 5 aplicando los porcentajes anteriores, sólo deberá aportar las actividades que proponga el profesor en la fecha que él determine. En este supuesto, el 80% se aplicará sobre la nota obtenida en la prueba superada, y el 20% sobre las nuevas actividades presentadas.

B) Evaluación Parcial Ordinaria (junio)

Los alumnos que tengan pendiente alguna evaluación o todas ellas realizarán una prueba final en el mes de junio, en la fecha estipulada por Jefatura de Estudios con el fin de adquirir los resultados de aprendizaje no alcanzados durante el curso. Dicha prueba tendrá por objeto recuperar la evaluación o evaluaciones pendientes.

Contenidos de la prueba:

El alumno deberá examinarse de la evaluación o evaluaciones suspensas:

- Si el alumno concurriese a esta prueba con una evaluación suspensa, solo será evaluado de los contenidos de esa evaluación.

- Si el alumno tuviera dos o tres evaluaciones suspensas será evaluado de los contenidos de las dos o tres evaluaciones suspensas, respectivamente.

Calificación del módulo:

- Cuando el alumno tenga que examinarse de una o varias evaluaciones la calificación ha de ser de 5 en cada una de las evaluaciones pendientes para aprobar el módulo. En caso de no superar alguna de las evaluaciones pendientes deberá hacerlo en el examen extraordinario de junio.

- La calificación de la evaluación será el resultado de aplicar los siguientes porcentajes:

80% Prueba escrita de recuperación de conocimientos teórico-prácticos.

20% Actividades individuales o de grupo presentadas a lo largo de la evaluación.

Página 47 de 49



- A criterio del profesor, si el alumno no hubiese superado la evaluación, pese a haber aprobado la prueba escrita de conocimientos, por no haber obtenido el mínimo de 5 aplicando los porcentajes anteriores, sólo deberá aportar las actividades que proponga el profesor en la fecha que él determine. En este supuesto, el 80% se aplicará sobre la nota obtenida en la prueba superada, y el 20% sobre las nuevas actividades presentadas.

Convocatoria final ordinaria de Junio:

Al concluir el periodo de estancia en la empresa se procederá a la evaluación final ordinaria.

La evaluación final del módulo consistirá en las pruebas de evaluación del alumnado correspondiente al periodo de clases en el centro, tal como se ha descrito previamente. Su calificación se mantendrá en la evaluación ordinaria del alumnado y equivaldrá al 80% de la calificación total. El 20% restante corresponde a la formación en la empresa siempre y cuando se facilite una calificación cuantitativa del módulo, sin alterar en ningún caso el aprobado o suspenso obtenido en la evaluación parcial.

Los alumnos que no hayan superado el módulo en la evaluación parcial, deberán realizar el examen correspondiente a la evaluación final ordinaria en las fechas que determine Jefatura de Estudio. La nota obtenida en dicho examen equivaldrá al 80% de la calificación total. El 20% restante corresponde a la formación en la empresa siempre y cuando se facilite una calificación cuantitativa del módulo, sin alterar en ningún caso el aprobado o suspenso obtenido en la evaluación final.

Recuperación de alumnos sin derecho al procedimiento de evaluación ordinario

El alumnado que por inasistencia a las clases no haya podido superar los contenidos del módulo por el procedimiento ordinario de evaluación, realizará una prueba de todos los conocimientos teórico-práctico en convocatoria final ordinaria, en la fecha que determine Jefatura de Estudios.

Para estos alumnos se realizará una prueba final en la convocatoria ordinaria que versará sobre todos los contenidos del curso.

El profesor podrá pedir al alumno la entrega de las prácticas/trabajos obligatorios o un subconjunto de ellas en una fecha previamente fijada y con antelación suficiente a la fecha de la evaluación final.

2.4.2.-Convocatoria extraordinaria

Evaluación Final Extraordinaria (finales de junio). Los alumnos que no superen el módulo en la Convocatoria final Ordinaria serán informados por el profesor de los resultados de aprendizaje a alcanzar.

En convocatoria extraordinaria se diseñará una prueba escrita donde se planteen cuestiones teóricas y supuestos prácticos sobre los contenidos que no hayan sido superados en convocatoria final ordinaria.

Contenidos de la prueba:

El alumno deberá examinarse de la evaluación o evaluaciones suspensas:

• Si el alumno concurriese a esta prueba con una evaluación suspensa, solo será evaluado de los contenidos de la misma.

• Si el alumno tuviera más de una evaluación suspensa, se presentará a la prueba con los contenidos de las tres evaluaciones.

Calificación del módulo:

Página 48 de 49


El examen se calificará de 0 a 10, siendo la calificación del módulo la nota obtenida en dicho examen, cuando el alumno concurra con los contenidos de las tres evaluaciones. Se considerará superado el módulo si la nota obtenida en dicho examen es 5 o superior a 5, en ningún caso inferior.

Si el alumno concurriese a esta prueba con una evaluación suspensa, la calificación final será la media entre la nota obtenida en dicha prueba, siempre que sea 5 o superior a 5 y la nota obtenida en las evaluaciones superadas en convocatoria ordinaria. En el caso de no llegar al 5 en el examen extraordinario, la calificación final será la nota obtenida en dicho examen.

2.4.3.- Recuperación de un módulo pendiente del curso anterior

El profesor que imparta el módulo en el curso actual, deberá facilitar al tutor una dirección de correo electrónico a fin de que los alumnos con el módulo pendiente que estén realizando su período de formación en la empresa puedan ponerse en contacto con el profesor para realizar el seguimiento del módulo.

Se realizarán dos exámenes parciales eliminatorios en febrero y junio, coincidiendo éste último con la convocatoria final y en las fechas que determine Jefatura de Estudios en ambos casos.

En el examen de febrero, los alumnos se examinarán de las unidades del bloque de laboral (sin incluir Seguridad Social).

En el examen de junio, los alumnos se examinarán de las restantes unidades.

Se podrá hacer media entre los dos exámenes a partir de una calificación de 4 sobre 10.

La prueba será única tanto para los alumnos del turno diurno, como para los del vespertino; programándose una convocatoria única para ambos turnos.

Las pruebas que podrán utilizarse para la evaluación del alumno serán las siguientes: pruebas tipo test, preguntas cortas o preguntas de desarrollo, a criterio del profesor correspondiente, y en todo caso incluirán contenidos teóricos y prácticos sobre la materia impartida.

Actividades de recuperación

Los alumnos serán evaluados teniendo en cuenta los contenidos de la programación impartida en el año que la cursaron presencialmente.

El profesor que imparta docencia este curso en el grupo correspondiente, deberá realizar un seguimiento para los alumnos que contacten con él a través del mail facilitado al tutor del grupo.

Asimismo, si el alumno lo solicita y el profesor lo considera oportuno podrá asistir como oyente a las clases del módulo pendiente de superación, siempre que sea compatible con el horario de la empresa en su caso. Para ello será necesario el consentimiento del profesor a cuya clase va a faltar y del profesor a cuya clase va a asistir.

Se les dará acceso al aula virtual del profesor correspondiente o se utilizará libro de texto.

Página 49 de 49

Documents

Plantilla programación didáctica de módulo · Web viewAuthor IES CLARA DEL REY Created Date 10/17/2019 03:41:00 Title Plantilla programación didáctica de módulo Last modified