i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BENDA ASLI

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS 4 SDN PONCOWARNO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

NURSIYAH

262012619

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Nursiyah, 2013.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Benda Asli untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Gaya pada Siswa kelas 4 SDN Poncowarno Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW Salatiga. Pembimbing ; Drs Wasitohadi, M.Pd

Kata Kunci: gaya, jigsaw, media benda asli, IPA.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatifl yang melibatkan adanya partisipasi aktif dari seluruh siswa, yang pembelajarannya berpusat pada siswa. Guru sebagai motivator dan fasilitator. Kenyataannya banyak guru yang pembelajarannya tidak melibatkan siswa, sehingga hasil belajar yang dicapai siswa tidak optimal. Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah :(1) Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan dengan media benda asli dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gaya pada siswa kelas 4 SDN Poncowarno tahun pelajaran 2012/2013? (2). Bagaimanakah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan dengan media benda asli dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gaya pada siswa kelas 4 SDN Poncowarno tahun pelajaran 2012/2013? .

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan, dan 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Poncowarno Kecamatan Poncowarno Kabupaten Kebumen. tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif) dan non tes (observasi). Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal, lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi, mean, standar deviasi, skor minimal-maksimal, persentase.

Data tentang ketuntasan siswa dalam penguasaan konsep pembelajaran dapat diterangkan bahwa nilai rata-rata kelas pada studi awal 64 dengan ketuntasan belajar 13 siswa atau rata-rata 45 %, pada pelaksanaan tindakan siklus I dengan jumlah anggota kelompok 7 siswa dipilih berdasarkan urutan absen siswa, nilai rata-rata yang diperoleh 70 dengan ketuntasan belajar 20 siswa atau rata-rata 71,5%, setelah diadakan tindakan siklus II dengan pembentukan diskusi kelompok anggota 4 siswa dipilih berdasarkan kedekatan pertemanan dan pengefektifan pembelajaran di luar kelas, nilai siswa rata-rata 80 dengan ketuntasan belajar 28 siswa atau rata-rata 100 % tuntas

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif

tipe jigsaw berbantuan dengan media benda asli dapat meningkatkan hasil belajar IPA

tentang gaya pada siswa kelas 4 SDN Poncowarno tahun pelajaran 2012/2013?

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : NURSIYAH

Nomor Induk Mahasiswa : 262012619

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah

diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang

pengetahuaan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian pernyataan ini saya buat, apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak

benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Nursiyah

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji Sukur kamirpanjatkan kehadirat Tuhan Yang Mahaesa, karena atas rahmat

dan ridho-Nya, penulisan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Jigsaw Berbantuan Media Benda Asli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Tentang Gaya pada Siswa Kelas 4 SDN Poncowarno Semester II Tahun Pelajaran

2012/2013” dapat diselesaikan tepat waktu.

Tujuan penulisan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, pada

kesempatan yang baik ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan

yang setinggi-tingginya kepada :

1. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga Bp Pdt Prof. Dr John A.

Titely

2. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.Ibu dra. Yari

Dwikurnaningsih, M.Pd yang telah memberi izin dalam menyusun skripsi ini.

3. Kaprodi PGSD UKSW Salatiga Bp Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. yang telah memberi izin

dalam menyusun skripsi

4. Bp Drs. Wasitohadi M.Pd.selaku koordinator PSKGJ UKSW Kabupaten Kebumen

sekaligus Dosen Pembimbing Penelitian Tindakan Kelas pada penelitian kami

5. Bapak/Ibu Dosen Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan Program Studi

S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang

telah memberi bekal ilmu dan pengalaman sehingga penulis dapat menyusun skripsi

6. Ibu Dra Dyah Woro Palupi selaku Kepala dinas Dikpora Kab. Kebumen ;

7. Bapak Latip, S.Pd SD selaku Kepala SDN Poncowarno;UPTD Dikpora Unit

Kecamatan Poncowarno Kabupaten Kebumen, dewan guru, serta karyawan-karyawati

SDN Poncowarno yang telah membantu kami dalam pelaksanaan PTK.

8. Ibunda tercinta, suami dan adik-adik tersayang yang telah memberi dukungan moral

sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu

penulisan skripsi ini.

vi

Akhirnya penulis berharap, semoga penelitian tindakan kelas ini dapat menjadi

salah satu alternatif yang dapat membantu mengatasi masalah yang dihadapi dalam

pembelajaran di SD, khususnya di SDN Poncowarno, UPT Dikpora Unit Kecamatan

Poncowarno, Kabupaten Kebumen.

Poncowarno, Juni 2013

Peneliti

vii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................ iv

KATA PENGANTAR .................................................................................................... v

DAFTAR ISI ................................................................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................................... 1

1.2 Permasalahan Penelitian................................................................................... 2

1.3 Cara Pemecahan Masalah ................................................................................ 3

1.4 Rumusan Masalah ............................................................................................ 3

1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................................... 4

1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ....................................................................................................... 5

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................................... 8

2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................................. 9

2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................................ 12

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penulisan ...................................................... 24

3.2 Variabel yang Akan Diteliti ................................................................................. 25

3.3 Rencana Tindakan

3.4 Data dan Cara Pengumpulan Data ................................................................... 25

3.5 Indikator Kinerja ................................................................................................ 26

3.6 Analisis Data ..................................................................................................... 28

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 67

LAMPIRAN .................................................................................................................. 67