i

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD

BERBANTUAN MEDIA KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI GEDONG 03

KECAMATAN BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Theodora Adeline

292012028

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

vi

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Tangan orang rajin memegang kekuasaan, tetapi kemalasan

mengakibatkan kerja paksa.

(Amsal 12:24)

Selalu percaya tuhan Yesus akan selalu memberikan yang terbaik

bagi kita.

(Theodora Adeline)

Persembahan

Skripsi ini akan dipersembahkan kepada:

SD Negeri Gedong 03 Banyubiru

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

vii

KATA PENGANTAR

Segala Puji Syukur penulis Panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan dan karunia-nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul” Penerapan Model Cooperative

Learning Tipe STAD Berbantuan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Gedong 03 Kecamatan Banyubiru

Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016”. dengan baik.

Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak. Penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang

telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini. Penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. selaku lektor UKSW Salatiga.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan FKIP UKSW salatiga.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang

bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan PGSD.

4. Romirio Torang Purba, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing, yang telah

memberikan pengarahan.

5. Erlina Prihatnani, S.Si., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan.

6. Kepala sekolah, guru dan siswa SD Negeri 03 Banyubiru yang telah

membantu peneliti selama melakukan penelitian sampai selesai.

7. Kepala sekolah, guru dan siswa SD Pangudi Luhur Ambarawa yang telah

bersedia memberikan ijin untuk melakukan uji validitas.

8. Bapak, Ibu, adik-adik penulis tercinta yang telah memberikan semangat,

dukungan dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

9. keluarga besar penulis tercinta yang telah memberikan semangat, dukungan

dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

10. Teman-teman satu kos Magdalena K.B dan Magareta Cartona yang telah

memberikan dukungan.

11. Teman-teman angkatan 2012.

12. Teman- teman kelas RS12A yang telah memberikan dukungan dan

semangat.

viii

13. Teman-teman satu bimbingan yang telah memberi semangat dan

dukungannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Salatiga, Mei 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Adeline, Theodora, 2016. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD

Berbantuan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

Siswa Kelas IV SD Negeri Gedong 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten

Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016.Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana. Romirio Torang Purba, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team

Achievement Division (STAD),Media Kartu Soal, Hasil Belajar, PTK.

Berdasarkan pengamatan, hasil belajar pada mata pelajaran matematika

kelas IV SD Negeri Gedong 03 masih rendah. Hal ini terjadi karena pola

pembelajaran yang diterapkan cenderung berpusat pada guru. Oleh karena itu

dipilih model STAD. Rendahnya hasil belajar matematika siswa Pada Kelas IV

SD Negeri Gedong 03 mnjadi dasar dilakukannya penelitian tindakan kelas (PTK)

ini. Tujuan PTK ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan

menerapkan model Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Media Kartu

Soal Pada Kelas IV SD Negeri Gedong 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten

Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016.

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gedong 03

Kecamatan Banyubiru yang berjumlah 14 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua

siklus dengan empat tahap setiap siklusnya, yaitu perencanaan, tindakan,

observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,

tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh pada penelitian ini adalah kuantitatif

dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pada siklus I sebesar 68,57

dan meningkat pada siklus II menjadi 87,14. Selain itu, persentase ketuntasan

hasil belajar siswa juga meningkat pada data awal siswa sebesar 42,85% dan pada

siklus I menjadi 64,28% dan pada siklus II menjadi 100%. Berdasarkan hasil

tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model Cooperative

Learning Tipe STAD Berbantuan Media Kartu Soal Pada pembelajaran

matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada kelas IV SD

Negeri Gedong 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun

Ajaran 2015/2016.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii

SURAT PERSETUJUAN AKSES ................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. v

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 7

2.1.1 Hakikat Pembelajaran Matematika .................................................. 7

2.1.2 Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD .................. 7

2.1.3 Media Kartu Soal ............................................................................. 12

2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................. 14

xi

2.2 Penelitian Yang Relevan ............................................................................ 15

2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................... 16

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian.............................................. 19

3.1.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 19

3.1.2 Subjek Penelitian ........................................................................... 20

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................... 20

3.2.1 Variabel Penelitian ........................................................................... 20

3.2.2 Definisi Operasional ....................................................................... 20

3.3 Rencana Tindakan ..................................................................................... 21

3.3.1 Pelaksanaan Siklus I ......................................................................... 21

3.3.2 Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 23

3.4 Data Dan Cara Pengumpulanya ............................................................... 24

3.4.1 Jenis Data ........................................................................................ 24

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 24

3.4.3 Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 24

3.4.4 Validasi Lembar Soal oleh Dosen .................................................... 35

3.4 Indikator Kerja ........................................................................................ 35

3.5 Tehnik Analisis Data .............................................................................. 28

3.6.1 Data Kuantitatif ................................................................................ 36

3.6.2 Data Kualitatif .................................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 38

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal .................................................................. 38

4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 ....................................................... 40

4.1.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 ...................................................... 49

4.2 Hasil Analisi Data ................................................................................. 58

4.3 Pembahasan ............................................................................................. 60

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

xii

5.1 Simpulan ................................................................................................. 65

5.2 Saran ........................................................................................................ 65

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 66

LAMPIRAN .................................................................................................... 69

xiii

Daftar Tabel

Tabel 1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar ..................................................... 3

Tabel 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ....................................... 8

Tabel 3 Waktu Penelitian ................................................................................. 19

Tabel 4 SK, KD dan Indikator Siklus 1 ........................................................... 20

Tabel 5 SK, KD dan Indikator Siklus 2 ........................................................... 23

Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ..................................................... 26

Tabel 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ..................................................... 27

Tabel 8 Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus 1 .................................. 29

Tabel 9 Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus 2 .................................. 30

Tabel 10 Hasil Uji Soal Siklus 1 ...................................................................... 31

Tabel 11 Hasil Uji Soal Siklus 2 ...................................................................... 31

Tabel 12 Kriteria Nilai Reliabilitas .................................................................. 32

Tabel 13 Reliabilitas Instrumen Soal Siklus 1 ................................................. 32

Tabel 14 Reliabilitas Instrumen Soal Siklus 2 ................................................. 32

Tabel 15 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal Oleh Aiken ......................... 33

Tabel 16 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1 ...................................... 33

Tabel 17 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2 ...................................... 34

Tabel 18 Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................... 37

Tabel 19 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Pra Siklus......................................... 38

Tabel 20 Distribusi Ketuntasan Belajar Matematika pada Pra Siklus ............. 39

Tabel 21 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus 1 Pertemuan Pertama .......... 43

Tabel 22 Hasil Observasi Kegiatan siswa Siklus 1 Pertemuan Pertama .......... 44

Tabel 23 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus 1 Pertemuan kedua .............. 45

xiv

Tabel 24 Hasil Observasi Kegiatan siswa Siklus 1 Pertemuan kedua ............. 45

Tabel 25 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus 1 ............................................ 47

Tabel 26 Ketuntasan Belajar Matematika Siklus 1 .......................................... 47

Tabel 27 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus 2 Pertemuan Pertama .......... 53

Tabel 28 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus 2 Pertemuan pertama ......... 54

Tabel 29 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus 2 Pertemuan Kedua ............. 54

Tabel 30 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus 2 Pertemuan Kedua ............ 55

Tabel 31 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Siklus 2 ............................................ 56

Tabel 32 Ketuntasan belajar Matematika Siklus 2 ........................................... 57

Tabel 33 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa .......................................... 58

Tabel 34 Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Matematika................. 59

xv

Daftar Gambar

Gambar 1 Skema Kerangka Pikir ..................................................................... 15

Gambar 2 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Pra Siklus ....................................... 39

Gambar 3 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Tes Pra Siklus .................... 39

Gambar 4. Ketuntasan Belajar Matematika Siklus 1 ....................................... 47

Gambar 5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Matematika Siklus 1 ........ 48

Gambar 6 Distribusi Frekuensi Hasil Siklus 2 ................................................. 56

Gambar 7 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Matematika Siklus 2 ........ 57

Gambar 8 Diagram Batang Ketuntasan Belajar Matematika Kondisi Awal, Siklus 1,

Siklus 2 ............................................................................................................. 59

Gambar 9 Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal,

Siklus 1, Siklus 2 .............................................................................................. 60

xvi

Daftar Lampiran

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Ijin Validitas ................................ 69

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dan Surat Keterangan Uji Validitas .... 70

Lampiran 3 Lembar Validasi RPP Siklus 1 dan Siklus 2 Oleh Dosen ............ 75

Lampiran 4 Lembar Validasi Hasil Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 Oleh Dosen

.......................................................................................................................... 80

Lampiran 5 Lembar Validasi Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Oleh Dosen

.......................................................................................................................... 87

Lampiran 6 Lembar Validasi RPP Siklus 1 dan Siklus 2 Oleh Guru .............. 92

Lampiran 7 Lembar Validasi Hasil Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 Oleh Guru .

.......................................................................................................................... 97

Lampiran 8 Lembar Validasi Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Oleh Guru

.......................................................................................................................... 104

Lampiran 9 Hasil uji validitas dan Realibilitas ................................................ 109

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 dan Siklus 2

.......................................................................................................................... 131

Lampiran 11 soal evaluasi ................................................................................ 158

Lampiran 12 Media Kartu Soal ........................................................................ 169

Lampiran 13 Lembar Observasi Guru dan Siswa ............................................ 171

Lampiran 14 Hasil Belajar ............................................................................... 189

Lampiran 15 Dokumentasi ............................................................................... 193