Click here to load reader

Pedagogisk bruk av ny teknologi

  • View
    32

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Pedagogisk bruk av ny teknologi. noen tilbakeblikk IKT for lærere 17.11.09 Geir Haugsbakk. Historiske lærdommer. Setter dagens utfordringer i perspektiv Viser at ”ting tar tid” Eksempel: Helpdesk i middelalderen. Historiske lærdommer. - PowerPoint PPT Presentation

Text of Pedagogisk bruk av ny teknologi

  • Pedagogisk bruk av ny teknologi noen tilbakeblikk

    IKT for lrere 17.11.09Geir Haugsbakk

  • Historiske lrdommerSetter dagens utfordringer i perspektiv

    Viser at ting tar tid

    Eksempel: Helpdesk i middelalderen

  • Historiske lrdommer

    Bruk av ny teknologi undervisning er mye forskjellig avhengig av sammenhengenOppfatningene har endret segLrerens pedagogiske vurderinger er avgjrende

  • InnholdDidaktikk og teknologi historiskPedagogisk bruk av ny teknologi ulike faserLrerens posisjonBehov for en alternativ tilnrming

  • Didaktikk og teknologi - en lang historieUndervisningsteknologi p 1950- og 60-talletBildemedier i skolen fra 1920- og 30-talletTeknologi som del av hele skolehistorienTeknologi som system av praktisk kunnskap

  • Pedagogisk bruk av nye teknologi tre faser

    Undervisningsteknologi og undervisningsmaskinerPCer og interaktive lsningerInternett og Learning Management-systemer

  • UndervisningsteknologiTekniske hjelpemidler og systemtenkningStimulus-respons - drillIndustrialisering av undervisningPolitisk sttteSterk kritikk fra pedagoger

  • UndervisningsteknologiB.F. Skinner frontfigur fra 1950-talletBegrepet teaching machines knyttes ogs til hans navn

  • PCer og interaktive lsninger

    Gjennombrudd fra 1980-talletEleven som aktiv i konstruksjonen av egen kunnskapLringsperspektiver i sentrum Piaget og konstruktivisme som lringsteoretisk grunnlag

  • PCer og interaktive lsningerSeymour Papert en pionerPiaget-elevBarna skal styre teknologienUtviklet pne lringsmiljer

  • Internett og Learning Management-systemerMellommenneskelig kommunikasjon i sentrumFokus p lring som del av en sosial og kulturell sammenhengSamarbeidslringLMS ved de fleste skolerWeb 2.0 sosiale medier/verkty

  • Internett og Learning Managemen-systemerLringsteoretisk utgangspunkt i Lev VygotskyBetegnes ofte sosial-konstruktivisme

  • Koschmanns paradigmerCAI - Computer Assisted Instruction ITS - Intelligent Tutoring Systems Logo as latin CSCL - Computer Supported Collaborative Learning

  • Ludvigsens klasserom

    Det tradisjonelle klasserommet Det konstruktivistiske klasserommet Klasserommet som lringsfellesskap

  • Tradisjonelt klasserom Konstruktivistisk klasserom Klasserommet som lringsfellesskapTett relasjon til pensumTett relasjon til elevenes forkunnskaperTett relasjon til elevenes kulturelle bakgrunn og forkunnskaperFormidling av informasjonBearbeiding av forestillinger i forhold til en gitt representasjonBearbeiding av forestillinger i forhold til lokale konteksterAktivitetene tett relatert til lrebker og arbeidsbkerAktivitetene tett relatert til primre kilder og materiale som kan manipuleresAktivitetene tett relatert til materiale som konstrueres av elevene selv og materiale som kan manipuleresLrerstyrt undervisningAktivitetsorientert undervisningProblem- og aktivitetsorienterte lreprosesserBredde og fragmenteringDybde og integrasjon av tema og begreperDybde og integrasjon av tema og begreperIndividuelt arbeidIndividuelt arbeidSystematisk arbeid i grupperRett svarResonnering med begreperResonnering med begreper i ulike lringsfelleskapPrver med vekt p gjengivelseTester med vekt p adekvat forstelseProsjekt- fremleggelser portefljePC som ressurs: drill og velserSttte for individuell konstruksjon av kunnskapTilgang til informasjon som m omformes ved hjelp av refleksjon i lrings-fellesskapet

  • Faser kritiske blikk

    Bygger p forestillinger om stadig hyere niverTeknologifokusertLreren og undervisningsperspektivene blir stadig mer uklare

  • InteraktivitetThe point of these new instructional forms is to make the learner active, rather than allow them to be a passive recipient of knowledge. (Laurillard 1987, p. 12).

  • LMS et eksempel

  • Fokus p lringClassfronter fokuserer p lring fremforundervisning. Dette pner i strre grad forindividuell lring p kursdeltakerspremisser.

  • Analyserte dokumenterMnsterplanen for grunnskolen: M87 (KUD 1987)Lreplanverket for den 10-rige grunnskolen (KUF 1996) -Lreplanverket til kunnskapslftet (KD 2006)Stortingsmelding nr. 39 (1983-84): Datateknologi i skolen (KUD 1984)Stortingsmelding nr. 24 (1993-94): Om informasjonsteknologi i utdanningen (KUF 1994)Program for digital kompetanse 2004-2008 (UFD 2004a)

  • Undervisningshjelpemiddel - lringsverkty

  • Lremiddel en parallell utvikling

  • HovedtrekkFra undervisningshjelpemiddel til verkty for lring.Undervisningshjelpemiddel - del av lrerens repertoar, lrerstyring, nyanserte vurderinger av teknologien og p undervisningssystemets premisser.Verkty- elevers lringsaktiviteter, elevstyring. Lrernes rolle uklar, hyt generaliseringsniv.Lringsbegrepet forestillinger om et nytt samfunn.Teknologiperspektivene tradisjonelle forestillinger.Lringsverkty som retorisk kobling.

  • Fra undervisning til lring

    Diagram1

    1188

    55534

    369152

    35154

    2798

    Undervisning

    Lring

    Ark1

    Alle dokumenter - lring og teknologi

    M87L97LK06S83S93H04

    Undervisning369352734113820

    Lring152154983641220

    Opplring1306563674014223

    Utdanning273213277345198

    Verkty333324

    Redskap6101

    Hjelpemiddel71311

    Lringsressurs

    N39M74S83M87S93L97H04LK06

    Undervisning118555341369138352027

    Lring834361524115422098

    Opplring65924013014265623367

    Utdanning236772734532198132

    S83S93H04S83S93H04

    Undervisning34113820Verkty333324

    Lring3641220Redskap6101

    Opplring4014223Hjelpemiddel71311

    Utdanning77345198Lringsress.0054

    Alle forekomster (L97 inkl. 7 reiskap, LK06: 12)

    M87L97LK06M87L97LK06

    Undervisning3693527Verkty161270

    Lring15215498Redskap656527

    Opplring130656367Hjelpemiddel505739

    Utdanning2732132Lringsress400

    Forekomster knyttet til bruk av ny teknologi/datateknologi utdanningssystemet (ikke massemedier, video m.m.) - basert p analyse

    M87L97LK06N39M74M87L97LK06

    Verkty0260Undervisning1185553693527

    Redskap284Lring83415215498

    Hjelpemiddel212818Opplring6592130656367

    Lringsress000Utdanning2362732132

    M87L97LK06S83S93H04

    Undervisning369352734113820

    Lring152154983641220

    Opplring1306563674014223

    Utdanning273213277345198

    Verkty0260333324

    Redskap2846101

    Hjelpemiddel21281871311

    Lringsressurs0000054

    S83M87S93L97H04LK06

    Undervisning341369138352027

    Lring361524115422098

    Opplring4013014265623367

    Utdanning772734532198132

    S83M87S93L97H04LK06

    Verkty3303322460

    Redskap6210814

    Hjelpemiddel71213128118

    Lringsressurs0000540

    S83M87S93L97H04LK06

    Undervisning341369138352027

    Lring361524115422098

    S83M87S93L97H04LK06

    Verkty3303322460

    Redskap6210814

    Hjelpemiddel71213128118

    Nominalisering - "bruke" = "bruk av edb, datateknologi, datamaskin, IT, informasjonsteknologi, IKT, dig

    S83S93H04M87L97LK06N39M74

    "bruk av."6611229447

    "bruke .."0421542

    "bruke " allment1425416625713498124

    "bruk av" allment118167501661277729176

    ogs "bruken av"

    undervise+blank31000018

    undervisning430231245055733204833

    lre+blank52812293044597223

    lring3035166126138565927

    S83S93H04M87L97LK06N39M74

    "bruk av" allment118167501661277798124

    "bruke " allment1425416625713429176

    S83S93H04M87L97LK06N39M74

    undervise+blank31000018

    undervisning430231245055733204833

    S83S93H04M87L97LK06N39M74

    lre+blank52812293044597223

    lring3035166126138565927

    Aktrene - elever og lrere

    Skt p hele ord i NUDIST - alle byningsformer, inkl. genitivsformer, unntatt lrer som kan forveksles med verbet

    elev + seleven + selever + selevene + s

    S8323+117+674+052+3

    S9310+05+190+426+8

    H041+00+016+41+1

    N3932+245+594+2462+49

    M74110+3979+75380+81530+355

    M8734+812+3211+11221+266

    L9719+520+476+1653+107

    LK0610+1243+752+1126+44ubestemtbestemt

    Samletentallflertalltotaltentallflertall

    elev + seleven + selever + selevene + s

    S83242374551762474982355

    S9310694341441094104634

    H0410202231202102

    N39345096511691349613050511

    M74149154388188525761493885371541885

    M8742152121487175642212254151487

    L97242477760885247710124760

    LK061125053170484115364250170

    Mer samlet

    elev

    S83176

    S93144

    H0423

    N39691

    M742576

    M871756

    L97885

    LK06484

    elev

    S83176

    S93144

    H0423

    elev

    N39691

    M742576

    M871756

    L97885

    LK06484

    lreren + slrere + slrerne + s

    S839+3101+236+5

    S930+276+119+11

    H040+025+51+2

    N39147+1515+020+1

    M74283+2793+032+4

    M8784+751+052+9

    L978+115+01+5

    LK064+111+29+6

    SamletUbestemtBestemt

    lreren + slrere + slrerne + sFlertallEntallFlertall

    S831110341155103114152

    S93277301097723032

    H0403033330033

    N3916215211981516221183

    M7431093364399331036346

    M87915161203519161152

    L97915630159615

    LK0651315331351520

    Mer samletlrer

    S83155

    S93109

    H0433

    N39198

    M74439

    M87203

    L9730

    LK0633

    lrer

    S83155

    S93109

    H0433

    lrer

    N39198

    M74439

    M87203

    L9730

    LK0633

    Elev - fordeling p bestemt og ubestemt form

    UbestemtBestemt

    S839878

    S9310440

    H04212

    N39130561

    M745372039

    M872541502

    L97101784

    LK0664420

    UbestemtBestemt

    S8310352

    S937732

    H04303

    N3915183

    M7493346

    M8751152

    L971515

    LK061320

    Forekomster av "elev" i faktisk a

Search related