Pedagogisk bruk av tester

Mappevurdering i its learning

Pedagogisk bruk av tester

Springbrett til kunnskap 1Fr man begynner

2

Alternativer til testUnderskelserForklaringssekvenserOppgaver3

To mter bruke tester pDen lringsstttende(formativ)Hensikt sttte opp under lringsprosessenFordeler:Automatisk responsSynliggjr sentrale emnerVariasjonRefleksjonvelse,velse,velseDen kontrollerende(summativ)Etter en kt kontroll, mle kompetanseFordeler:Retting er automatisert(flere tester).Mler kunnskap p et tidspunkt.Uttrekk av sprsml.Samme test kan selvsagt brukes p begge mter4

Vanlig feilFor upresise sprsmlTest blir pbegynt for tidligMan vil endre sprsml underveisAlle fr samme test ingen differensieringElever lrer seg rekkeflgen fremfor svaretElever gambler p rett svar uten ha reel kunnskapLringsstttende tester blir utformet summativt.

5

Hvilket forsk teller?

6

2 store utfordringerLage GODE sprsmlFinne gode distraktrer7

Ulike sprsmlstyper ulik bruk

Har forhndsbestemte svarDeltakeren m skrive inn svaretSkriv inn eller velg svar8

Andre sprsmlstyper

Sprsml der deltakeren m flytte, ordne eller klikke p ferdige alternativer 9

Vanskelighetsgrad10

Struktur i flervalgsoppgaver* Elementer som m vre med11

12

Hvordan lage gode oppgaver?Trenger ikke ha sprsmlsformJeopardy?Ikke lag for lang sprsmlsstilling(stamme)Unng negasjoner: Hvilken av disse er ikke en by?Bruk bilder, lyd og videoVr forsiktig med bruk av automatisk vurderingKollegaveiledningTa vare p gode sprsml i en bankLag gode distraktrer!

13

Hvordan lage distraktrer?

14Jeg tror at

Mulig bruk av test15Samling av gode sprsml Til slutt

16Lykke til !