Mga batayang kaalaman sa Mga batayang kaalaman sa pagbasapagbasa

-ang pagbasa ay humuhubog ng pag-iisip-ang pagbasa ay humuhubog ng pag-iisip

-sa mataas na lebel ay layuning maitaas ang -sa mataas na lebel ay layuning maitaas ang antas ng pag-iisip, pagiging kritikal at mapanuri.antas ng pag-iisip, pagiging kritikal at mapanuri.

-ayon kina Curry at Palmunen(2007) nababago -ayon kina Curry at Palmunen(2007) nababago ang paraan ng pagbasa sa kolehiyo. Hindi ang paraan ng pagbasa sa kolehiyo. Hindi lamang nakatuon sa mga detalye kundi paano lamang nakatuon sa mga detalye kundi paano nagiging makatotohanan ang isang nagiging makatotohanan ang isang impormasyon.impormasyon.

-Nagiging sopistikado ang paraan ng pagbasa kasunod ng -Nagiging sopistikado ang paraan ng pagbasa kasunod ng paglinang ng abilidad sa pag-iisip.paglinang ng abilidad sa pag-iisip.-magkaugnay ang mental at gawaing pagbasa-magkaugnay ang mental at gawaing pagbasa

MGA HAKBANG SA PAGTAMO NG MGA HAKBANG SA PAGTAMO NG LAYUNIN SA PAGBASALAYUNIN SA PAGBASA

A. Maghandang Bumasa (alamin ang A. Maghandang Bumasa (alamin ang nilalaman ng babasahin sa nilalaman ng babasahin sa pamamagitan ng pagtingin sa pamamagitan ng pagtingin sa pabalat. Ano ang sinasabi ng pabalat. Ano ang sinasabi ng pamagat? Ang talaan ng nilalaman. pamagat? Ang talaan ng nilalaman. Basahin ang introduksyon para Basahin ang introduksyon para makilala ang sumulat.makilala ang sumulat.

B. Aktibong Bumasa-magtala ng mga tanong na pumapasok B. Aktibong Bumasa-magtala ng mga tanong na pumapasok sa isip habang nagbabasa.sa isip habang nagbabasa.

C. Mapanuring Bumasa-hatiin sa maliliit C. Mapanuring Bumasa-hatiin sa maliliit ang mga konsepto. Narito ang halimbawa ang mga konsepto. Narito ang halimbawa ng mga tanong na sumusuri:ng mga tanong na sumusuri:

Anong masasabi mo sa layunin ng manunulat?Anong masasabi mo sa layunin ng manunulat? Para kanino ang tekstong binasa?Para kanino ang tekstong binasa? Ano ang nais ipabatid ng manunulat?Ano ang nais ipabatid ng manunulat? Anu-ano ang mga detalye na sumusuporta na totoo ang Anu-ano ang mga detalye na sumusuporta na totoo ang

kanyang sinabi?kanyang sinabi? Paano ipinaliwanag ang mga termino o konsepto?Paano ipinaliwanag ang mga termino o konsepto? Paano sinimulan ang teksto? Paano ito nagtapos?Paano sinimulan ang teksto? Paano ito nagtapos?

D. Bumasa nang kritikal-pagbibigay puna at o ebalwasyon sa D. Bumasa nang kritikal-pagbibigay puna at o ebalwasyon sa akda. Tingnan din ang kalakasan at kahinaan ng akda. akda. Tingnan din ang kalakasan at kahinaan ng akda. Tingnan din ang implikasyon nito sa reyalidad.Tingnan din ang implikasyon nito sa reyalidad.

Halimbawa ng mga tanong sa kritikal na Halimbawa ng mga tanong sa kritikal na pagbasa:pagbasa:

Alin sa mga punto ng awtor ang sinasang-ayunan mo at Alin sa mga punto ng awtor ang sinasang-ayunan mo at hindi sinasang-ayunan?hindi sinasang-ayunan?

Naging mabisa ba ang pagpapahayag ng manunulat?Naging mabisa ba ang pagpapahayag ng manunulat? Naging mahusay ba ang pangangatuwiran?Naging mahusay ba ang pangangatuwiran? Makatotohanan ba? Alin ang hindi makatotohanan?Makatotohanan ba? Alin ang hindi makatotohanan? Naibigay ba ang mga kailangang impormasyon?Naibigay ba ang mga kailangang impormasyon? Natugunan ba ang layunin sa pagsulat?Natugunan ba ang layunin sa pagsulat?

Kahulugan ng pagbasa ayon sa Kahulugan ng pagbasa ayon sa IRA(International Reading Association)IRA(International Reading Association)

Ang pagbasa-ay pagkuha ng kahulugan Ang pagbasa-ay pagkuha ng kahulugan mula sa mga nakatalang titik o simbolo na mula sa mga nakatalang titik o simbolo na nangangailangan ng mga sumusunod:nangangailangan ng mga sumusunod:

Ang paglinang at pananatili ng kawilihan sa Ang paglinang at pananatili ng kawilihan sa pagbasa.pagbasa.

Paggamit ng estratehiya upang makuha ang Paggamit ng estratehiya upang makuha ang kahulugan ng teksto.kahulugan ng teksto.

Sapat na kaalaman o prior knowledge at Sapat na kaalaman o prior knowledge at bokabularyo na tutulong sa pag-unawa ng teksto.bokabularyo na tutulong sa pag-unawa ng teksto.

Ang kakayahan sa matatas na pagbasa.Ang kakayahan sa matatas na pagbasa. Istilong gagamitin upang maunawaan ang mga Istilong gagamitin upang maunawaan ang mga

salitang di pamilyar.salitang di pamilyar. Kakayahang umunawa sa mga nakatalang salita Kakayahang umunawa sa mga nakatalang salita

batay sa tunog o pagbigkas nito.batay sa tunog o pagbigkas nito.

Ayon kay Frank Smith(1997) ang pagbasa ay pagtatanong sa nakatalang teksto at ang Ayon kay Frank Smith(1997) ang pagbasa ay pagtatanong sa nakatalang teksto at ang pag-unawa sa teksto ay pagsagot sa iyong mga tanong.pag-unawa sa teksto ay pagsagot sa iyong mga tanong.

Ang Teoryang Metakognisyon sa pagbasa-Ang Teoryang Metakognisyon sa pagbasa-ito ay nangangahulugan ng “pagkakaroon ito ay nangangahulugan ng “pagkakaroon ng alam” at nakokontrol, nauunawaan at ng alam” at nakokontrol, nauunawaan at nagagamit nag wasto ang mga kaalamang nagagamit nag wasto ang mga kaalamang ito(Tei at Stewart 1985).ito(Tei at Stewart 1985).

Naghain si Klien et al ng mga estratehiya habang bumabasa at ito Naghain si Klien et al ng mga estratehiya habang bumabasa at ito ang mga sumusunod:ang mga sumusunod:

Pagtukoy sa layunin ng pagbasaPagtukoy sa layunin ng pagbasa Pagtukoy sa uri o anyo ng teksto bago Pagtukoy sa uri o anyo ng teksto bago

bumasa.bumasa. Pagkilala sa layunin ng manunulat sa Pagkilala sa layunin ng manunulat sa

kanyang pagsulat ng tekstokanyang pagsulat ng teksto Pagbibigay hinuha o prediksyon sa susunod Pagbibigay hinuha o prediksyon sa susunod

na pangyayari.na pangyayari.

May 4 na salik na dapat isaalang-alang sa ilalim ng prosesong May 4 na salik na dapat isaalang-alang sa ilalim ng prosesong metakognisyon sa pagbasa: ang teksto, gawain sa pagbasa, metakognisyon sa pagbasa: ang teksto, gawain sa pagbasa, istratehiya at katangian ng mambabasa.istratehiya at katangian ng mambabasa.

Teksto(istruktura, uri at anyo ng Teksto(istruktura, uri at anyo ng babasahin).babasahin).

Gawain sa pagbasa(bago bumasa, Gawain sa pagbasa(bago bumasa, habang at matapos bumasa).habang at matapos bumasa).

Istratehiya(nakasalalay sa Istratehiya(nakasalalay sa mambabasa. Kaugnay sa edad, mambabasa. Kaugnay sa edad, karanasan, lawak ng alam. karanasan, lawak ng alam. Istratehiya tulad ng pagtingin sa Istratehiya tulad ng pagtingin sa diksyunaryo, asanggunian, diksyunaryo, asanggunian, pagtatanong, pagtatanong,

Pagsasalungguhit, pagtatala ng mga detalye, Pagsasalungguhit, pagtatala ng mga detalye, pagbubuod, pagbabalangkas at iba pa.pagbubuod, pagbabalangkas at iba pa.

* Katangian ng mambabasa (mahalaga dahil * Katangian ng mambabasa (mahalaga dahil ito ay kaugnay sa interes, motibasyon na ito ay kaugnay sa interes, motibasyon na matuto, kakayahang mental at pisikal at matuto, kakayahang mental at pisikal at oryentasyon sa pagbasa at pagkatuto).oryentasyon sa pagbasa at pagkatuto).

Mga uri ng pagbasaMga uri ng pagbasa

Pinaraanang pagbasa(skimming o palaktaw-Pinaraanang pagbasa(skimming o palaktaw-laktaw)laktaw)

Pahapyaw na pagbasa(scanning-mabilisang Pahapyaw na pagbasa(scanning-mabilisang pagtingin sa mga tala)pagtingin sa mga tala)

Ekstensibong pagbasa(gamit sa pananaliksik, Ekstensibong pagbasa(gamit sa pananaliksik, rebyu, ulat at sanaysay)rebyu, ulat at sanaysay)

Intensibong pagbasa(maingat, masusi sa Intensibong pagbasa(maingat, masusi sa pagkuha ng detalye mula sa mga teksto para pagkuha ng detalye mula sa mga teksto para gawing sipi o citation.gawing sipi o citation.

Mga istratehiya sa pagbasaMga istratehiya sa pagbasa

Ang kagustuhan sa pagbasa(upang, Ang kagustuhan sa pagbasa(upang, para sa, sapagkat gusto nating, para sa, sapagkat gusto nating, sapagkat interesado tayo sa)sapagkat interesado tayo sa)

Pagsuyod at P-M-L(suyurin ang Pagsuyod at P-M-L(suyurin ang pamagat, subheadings at iba pa. pamagat, subheadings at iba pa. Ang P-paksa, M-mambabasa, at L-Ang P-paksa, M-mambabasa, at L-layunin. Gagamitin itong gabay sa layunin. Gagamitin itong gabay sa pagbasa).pagbasa).

Mga istratehiyang pansuri: L-E-K at P-M-L Mga istratehiyang pansuri: L-E-K at P-M-L ( L-layunin ng awtor, E-Epektibo ba ang ( L-layunin ng awtor, E-Epektibo ba ang layunin? K-konklusyon ng awtor.layunin? K-konklusyon ng awtor.

Pagkuha ng ideya mula sa seleksyon.Pagkuha ng ideya mula sa seleksyon.

Maraming salamat sa Maraming salamat sa pakikinig!!!!!pakikinig!!!!!