KEMAHIRAN BERFIKIR (2)

8/11/2019 KEMAHIRAN BERFIKIR (2)

1/13

1

1.0 PENGENALAN

Berfikir bertujuan mencari makna, John Dewey mendefinisikan berfikir sebagai

operasi yang menggunakan fakta-fakta yang sedia ada untuk mencadangkan fakta-

fakta yang lain supaya fakta yang baru dapat dipercayai berdasarkan fakta yang

sedia ada. Beyer mendefinisikan kemahiran berfikir sebagai manipulasi input deria

dan persepsi yang diingat kembali secara mental untuk membentuk pemikiran, sebab

dan keputusan.

Poh Swee Hiang (2005), mengatakan bahawa berfikir melibatkan tiga

komponen iaitu operasi mental, pengetahuan dan sikap. Operasi berfikir boleh

dibahagikan kepada dua jenis yang umum iaitu kognitif dan metakognitif. Operasi

kognitif digunakan untuk mecari makna. Operasi ini melibatkan kemahiran yang

tersendiri dan ringkas, seperti kemahiran pemprosesan iaitu menganalisis dan

mensintesis, penaakulan, pemikiran kreatif dan kritis serta strategi atau proses yang

kompleks seperti membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Sementara itu

operasi metakognitif pula meliputi operasi yang mengarahkan dan mengawal

kemahiran dan proses kognitif.

Untuk memahami sesuatu yang rumit dan mendorong seseorang untuk berfikir

secara kreatif dan kritis, seseorang memerlukan alat-alat berfikir yang tertentu.

Terdapat pelbagi jenis alat berfikir yang diperkenalkan oleh ramai tokoh pemikir di

seluruh dunia. Anatar dua alat berfikir yang paling penting ialah pengurusan grafik

dan alat CoRT yang telah diperkenalkan oleh Edward De Bono. Pengerusan grafik

meliputi semua bentuk persembahan visual yang daopat menerangkan atau

menghuraikan sesuatu yang rumit. Anatara pengurusan grafik yang popular

digunakan ialah rajah jatingan, carta aliran, peta minda, dan peta lingkaran.

Pengurusan grafik ini ula dipopularkan oleh Swartz & Parks (1994) dalam program

Penyebatian Pemikiran Kreatif dan Kritis.

CoRT pula telah diperkenalkan oleh Edward de Bono yang dilahirkan di Malta.

Program ini dibahagikan kepada enam bahagian iaitu keluasan persepsi, organisasi

kemahiran berfikir, interaksi, pemikiran kreatif, maklumat dan perasaan serta

tindakan. Semua jenis alat berfikir ini dapat membantu kita untuk menggunakan

kemahiran atau kebolehan berfikir yang dimiliki untuk menyelasikan konlik danmasalah dan berfikir dengan lebih kreatif dan kritis.


2/13

2

2.0 Soalan 1

Seseorang ibu bapa boleh memilih sifat-sifat seorang guru untuk mendidik

anak mereka. Apakah lima sifat yang paling penting yang perlu

dipertimbangkan? AplikasikanFirst Important Prior i ty (FIP) untuk soalan ini.

Jawapan:

First Important Priority (FIP) bermaksud membuat keputusan berdasarkan prinsip

Keutamaan Mengikut Kepentingan. Cara ini merupakan alat berfikir yang

menggunakan prinsip mengambil kira perkara-perkara penting atau faktor-faktor

penting sahaja dalam menentukan keutamaan. Apabila menggunakan alat berfikir

jenis ini, perkara-perkara yang bukan keutamaan atau yang kurang penting akandipinggirkan atau diketepikan. Fokus utama akan tertumpu kepada perkara yang

paling penting kemudian menurun ke perkara yang seterusnya mengikut keutamaan.

Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, Dato Dr. Abdul Shukor Abdullah

menggariskan beberapa sifat penting yang mesti ada dalam diri seorang guru. Beliau

berpendapat guru perlu mempunyai kualiti yang tersendiri disebabkan mereka

mempunyai status sosial yamg tinggi dalam masyarakat. Guru bukan sahaja

dihormati malah dicontohi dan tingkah lakunya sentiasa diperhatikan. Anatara sifat

seorang guru yang telah digariskan oleh beliau ialah prihatin, watak terpuji,

berpengetahuan yakni mempunyai kekuatan teori, melengkapkan diri dengan

perkembangan semasa dan profesional. Sikap ini akan melahirkan watak guru yang

cemerlang yang dapat membimbing para pelajar menjadi insan yang berguna

kepada nusa dan bangsa.

Bagi mengaplikasikan teori di atas dalam situasi yang telah diberikan, ibu

bapa perlu menyenaraikan sifat-sifat seorang guru yang baik mengikut keutamaan.

Sebagai mana yang kita sedia maklum, guru memainkan peranan yang amat penting

dalam kehidupan seseorang pelajar. Pembentukan sahsiah yang baik dan akhlak

yang mulia bermula di sekolah walau pada hakikatnya didikan awal adalah dari

rumah. Namun, kita sendiri mengetahui bahawa ibu bapa zaman ini terlalu sibuk

dengan kerjaya masing-masing bagi menyediakan keperluan hidup di zaman kos

sara diri yang begitu tinggi ini. Oleh itu tugas mendidik diserahkan sepenuhnya


3/13

3

kepada guru. Justeru, ibu bapa berhak menentukan kualiti guru yang diinginkan bagi

membentuk anak mereka.

Sifat utama yang paling penting yang harus ada dalam diri seseorang guru

ialah sifat amanah. Seorang guru harus amanah menjalankan tugas yang telah

diberikan dengan penuh ikhlas dan dedikasi. Seorang guru yang amanah akan

melihat para murid yang diajarnya adalah satu bebanan tanggungjawab yang besar.

Sifat amanah yang ada pada diri seseorang guru akan membuatkan mereka

bersungguh-sungguh membentuk peribadi anak didik mereka. Mereka akan

merasakan bahawa merekalah yang bertanggungjawab melahirkan masyarakat yang

mempunyai akhlak yang tinggi yang bukan sahaja cemerlang akademiknya tetapi

turut cemerlang pembangunan jiwanya. Sekiranya amanah yang diberikan gagaldijalankan dengan baik, mereka akan meanggapnya sebagai satu kesalahan yang

harus mereka tanggung disebabkan kecuaian mereka. Sekiranya sifat ini ada pada

diri seorang guru, tidak mustahil kita mampu melahirkan generasi berakhlak mulia

pada masa akan datang.

Sifat kedua yang harus ada pada diri seorang guru ialah penyabar. Kerap kita

dapati di dada akhbar pada hari ini, guru bertindak di luar batasan etika perguruan

kerana gagal mengawal emosi dengan baik. Guru yang baik seharusnya bersabar

dengan karenah para pelajar kerana tugas guru adalah mendidik bukan menghukum.

Sifat sabar akan membuatkan seseorang guru tabah dan ikhlas menerima apa jua

cabaran yang mendatang. Setiap murid akan dilayan dengan penuh kasih sayang.

Guru yang penyabar juga tidak cepat melenting apabila seseorang pelajar

melakukan kesalahan. Tetapi akan menegur dengan baik dan terus istiqamah

mendidik murid tersebut. Ee Ah Meng (2003) guru yang beriltizam dan penyabar

akan menjadi role model kepada para pelajarnya. Secara tidak langsung, guru

berkenaan akan dapat memupuk beberapa ciri peribadi yang positif melalui amalan-

amalannya di dalam bilik darjah

Sifat yang ketiga yang harus ada dalam diri seorang guru ialah sifat

penyayang. Guru yang penyayang sentiasa mendapat tempat dihati pelajar. Guru

yang penyayang bukan sahaj mudah didekati tetapi juga disenangi dan dikasihi oleh

setiap anak didiknya. Guru yang mempunyai sifat yang penyayang akan melihat

anak didiknya umpama anaknya sendiri. Justeru, dia akan berusaha sedaya


4/13

4

upayanya untuk membentuk anak yang berada dihadapannya agar menjadi seorang

insan yang kamil. Sifat penyayang merupakan kualiti penting yang harus ada dalam

diri setiap insan bergelar guru. Sifat syangkan bangsanya, tanah airnya, masyarakat

dan agama akan memberikan motivasi kepada seorang guru agar bersungguh-

sungguh dalam mendidik.

Sifat keempat yang harus ada dalam diri seorang guru ialah sifat

berpengetahuan. Dalam menghadapi cabaran teknologi dan dunia tanpa sempadan

pada hari ini, guru-guru harus menguasi pelbagi jenis bidang ilmu. Dunia teknologi

dan komunikasi pada hari ini memudahklan pelajar mendapatkan maklumat hanya

dengan menekan butang tetikus. Namun, terdapat begitu banyak maklumat yang

salah dan tidak tepat. Justeru, guru-guru harus peka tentang hal ini. Merekaberperanan membimbing pelajar menapis maklumat yang benar-benar tepat agar

para pelajar tidak mendapat informasi yang salah. Malah, guru juga berperanan

membendung pelajar daripada terpengaruh dengan pelbagai ideologi negatif yang

terdapat dalam dunia siber hari ini. Craft (2002) menyarankan bahawa untuk menjadi

pendidik yang profesional, seorang guru perlu peka terhadap inisiatif pendidikan

yang terkini. Guru yang berpengetahuan juga sentiasa mengikuti perkembangan

terhadap kajian-kajian lampau dan terkini bagi mengemaskinikan pengetahuan dankemahiran p&p guru. Mak Soon Sang (2007), menegaskan guru hendaklah

melengkapkan diri dengan menguasai kemahiran menggunakan internet untuk

memperolehi maklumat tentang perkembangan matematik dan pedagogi pengajaran

masa kini di samping membimbing murid-murid menggunakan internet sebagai P&P.

Selain itu guru perlu mengaplikasikan teknologi maklumat (ICT) di dalam bilik darjah

melalui program SLE (Smart Learning Environment) yang bertujuan meningkatkan

pengetahuan guru terhadap penggunaan ICT.

Sifat terakhir yang mesti dimiliki oleh setiap guru juga ialah sifat kreatif dan

inovatif. Guru-guru harus kreatif dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Hal ini

bagi mengelakkan para pelajar berasa bosan dengan cara pengajaran guru.

Seseorang guru harus kreatif mencipta pelbagai aktiviti yang baru supaya pelajar

tidak melalui situasi pengajaran yang sama yang menyebabkan mereka mudah

hilang tumpuan. Sifat inovatif pula bermaksud guru-guru memperbaharui kaedah

pengajaran. Dlam erti kata lain, mereka menggunakan pendekatan yang pelbagaibagi memahamkan pelajar. Guru yang menggunakan kaedah pengajaran yang sama


5/13

5

sepanjang masa membuatkan pelajar akan hilang rasa minat untuk belajar

seterusnya akan menggagalkan objektif pembelajaran. Yap, Wan, dan Ismail (1985)

dalam Kertas Kerja oleh Profesor Dr. Saedah Siraj mentakrifkan penilaian dalam

pendidikan dan pembelajaran sebagai satu aktiviti untuk mendapatkan maklumat

yang berguna bagi menentukan pencapaian sesuatu objektif p&p. Ingham (dalam

Saedah Siraj, 2000) menyarankan supaya pendidik membuat penilaian dan

menghargai perbezaan setiap individu kerana setiap perbezaan itulah yang akan

menentukan cara setiap individu itu belajar dan juga boleh memberi pengalaman

pembelajaran kepada masing-masing.

3.0 Soalan 2

Di sesetengah negara termasuk Malaysia, pengguna jalan raya dikenakan

bayaran tol. Apakah cara-cara lain untuk mengutip bayaran daripada pengguna

jalan raya. Buat Alternativ e, Poss ibil l i t ies and Choic e (APC).

Jawapan :

Teknik APC atau dalam bahasa Melayunya dikenali sebagi teknik membuat Pilihan,

Kemungkinan dan Pilihan,melibatkan aktiviti penerokaan minda yang bersifat kreatif

dan kritis. Teknik ini lebih menekankan kepada keupayaan mengenal pasti alternatif

dan membuat pilihan dengan tepat. Ia juga menekankan supaya memikirkan

kemungkinan-kemungkinan yang mungkin timbul hasil daripada tindakan yang

diambil. Antara prinsip-prinsip teknik ini ialah pengguna memikirkan sebab dan akibat

yang muncul daripada pilhan kemungkinan yang dibuat.

Antara langkah lain yang boleh dijalankan untuk mengutip bayaran daripada

pengguna jalan raya ialah menaikkan saman trafik. Sikap pengguna jalan raya hari

ini yang melanggar peraturan jalan raya sesuka hati umpama menunjukkan mereka

masih mampu membayar saman-saman yang dikenakan ke atas mereka. Justeru,

wajarlah kerajaan Malaysia menaikkan saman kesalahan jalan raya. Kebaikannya,

pengguna jalan raya akan lebih berhemah ketika memandu dan mematuhi setiap

undang-undang jalan raya. Malah, kes kemalangan jalan raya juga akan dapat

dikurangkan secara tidak langsung. Namun ia juga akan memberikan kesan negatif.Rakyat mungkin akan memprotes tindakan kerajaan kerana menganggapnya


6/13

6

sebagai membebankan. Selain itu, ianya juga bukanlah sumber yang tetap. Kerajaan

tidak boleh mengharapkan kepada sumber ni secara berterusan kerana fungsi

saman adalah untuk mendidik bukannya dijadikan sumber pendapatan.

Cara kedua yang boleh dilakukan oleh kerajaan ialah dengan cara menaikkan

cukai import kereta luar negara yang berada di atas jalan raya. Dewasa ini,

disebabkan ekonomi negara yang kian stabil, ramai rakyat yang mampu memiliki

kereta mewah yang diimport dari luar negara. Apabila cukai ini dinaikkan, industri

kereta tempatan secara tidak langsung akan meningkat. Ini kerana harga kereta

tempatan akan lebih murah berbanding kereta import dan lebih mampu dimiliki.

Namun antara keburukannya ialah ianya akan merencatkan pertumbuhan industri

kereta import. Pengusaha kereta import akan memprotes kerana beranggapanmenaikkan cukai kereta import menyebabkan mereka mengalami kerugian. Namun,

terdapat juga kemungkinan kerajaan tidak akan mendapat apa-apa keuntungan

kerana mengikut laporan yang dikeluarkan oleh Berita Semasa pada tarikh 9 Jun

2010, kebanyakan kereta import masuk dalam bentuk CKD (Complete Knocked

Down) iaitu dalam bentuk belum pasang yang dikenakan cukai yang lebih murah

berbanding CBU (Complete Build Up) iaitu kereta yang diimport secara pasang siap.

Cara yang seterusnya ialah kerajaan mengurangkan subsidi minyak. Dengan

cara ini kerajaan bukan sahaja dapat menjimatkan perbelanjaan tetapi dapat

menggunakan dana tersebut untuk pembangunan negara. Malah, tidak akan wujud

lagi kes pencurian minyak yang dilakukan oleh rakyat yang tidak bertanggungjawab.

Perkara ini juga turut diakui oleh oleh menteri Perdagangan Dalam Negeri, Datuk

Shahrir Abdul Samad dalam sebuah forum KPDNHEP di Kota Kinabalu. Di samping

itu, rakyat akan lebih gemar menggunakan kemudahan awam sekaligus

mengurangkan pencemaran dan kesesakan jalan raya. Namun ia juga turut

mengundang kesan buruk apabila harga minyak meningkat. Seperti apa yang

diperkatakan oleh Muhd Khairi Yazid dalam blognya

(Kamikazie_Malaya.blogspot.com) bahawa rakyat akan merasai kesannya terutama

golongan yang berpendapatan rendah. Rakyat akan memprotes dan memberontak

kerana kos sara hidup juga akan meningkat mendadak sekiranya harga minyak

meningkat.


7/13

7

Cara seterusnya ialah menaikkan harga cukai jalan raya. Anatara kesan positif

apabila menaikkan cukai jalan raya ialah menambah pendapatan negara. Terdapat

berjuta kereta yang menggunakan jalan raya malaysia, apabila cukai jalan raya

dinaikkan, ia mampu menjadi pendapatan tetap kepada negara. Apabila cukai jalan

dinaikkan juga, kerajaan Malaysia akan mampu menyediakan kemudahan jalan raya

yang lebih baik. Hal ini secara tidak langsung akan menyelesakan pengguna selain

mengurangkan kemalangan yang disebabkan oleh faktor masalah jalan raya. Semua

hasil kutipan cukai jalan juga dapat digunakan untuk kegunaan pembangunan

negara. Namun kesan negatifnya rakyat akan terbeban dengan tindakan ini. Apabila

cukai jalan dinaikkan akan berlaku pelbagai jenayah seperti pemalsuan cukai jalan

dan sebagainya. Malah kos bahan makanan dan keperluan asa juga mungkin

meningkatkan kerana pengeluar mengambil kira faktor kos penghantaran dalam

menentukan harga barangan keperluan asas.

Setelah mengambil kira kesemua faktor negatif dan positif ketiga-tiga cara

yang telah ditetapkan, cara yang dianggap terbaik ialah kerajaan harus menaikkan

cukai kereta import. Melalui cara ini, kerajaan mampu menjana pendatan berterusan

tanpa perlu membebankan rakyat. Ini kerana hanya rakyat yang berkemampuan

yang akan mampu memiliki kereta import. Negara juga secara tidak langsungmenerima tempias baiknya apabila industri kereta nasional dapat berkembang

dengan lebih pesat. Walaupun terdapat juga kesan negatif yang akan muncul

sekiranya langkah ini diambil, namun ia dilihat sebagai langkah yang paling praktikal

dan terbaik agar kedua-dua pihak iaitu kerajaan dan rakyat saling mendapat

keuntungan.


8/13

8

4.0 Soalan 3

Pada masa akan datang manusia mungkin bekerja tiga jam sehari sahaja

disebabkan peningkatan dalam penggunaan robot. Buat satu Consequences

and Sequel (C & S) untuk jangka masa panjang mengenai isu ini.

Jawapan:

Kaedah C & S atau dikenali sebagai kaedah mengikut jangka masa diperkenalkan

bagi membolehkan para pelajar melihat implikasi dan akibat sesuatu tindakan. Kesan

yang berlaku mungkin akibat serta-merta atau implikasi jangka masa yang pendek,

sederhana atau jangka masa yang panjang. Oleh yang demikian, dalam sesi

perbincangan yang dijalankan, pelajar harus dapat menganalisis sesuatu tindakan

yang diambil dan melihat akibatnya. Pelajar akan akan dapat merumus sesuatu

situasi, mengambil keputusan yang tepat dan dapat menilai kesemua kesan yang

berkemungkinan berlaku. Pada masa yang sama, pelajar secara tidak langsung akan

dapat menilai dengan baik kekuatan dan kelemahan sesuatu situasi yang dihadapi

oleh mereka.

Robot digunakan untuk membantu tugas manusia seperti tugas-tugas berat,

berbahaya, pekerjaan yang berulang dan kotor. Robot moden ketika ini memiliki

sistem sensor yang mengumpul maklumat dan menghantar ke otaknya. Otak robot

sebenarnya adalah kebijaksanaan rekaan (Artificial Intelligence atau AI). AI

membantu robot berfikir dan membuat keputusan berdasarkan maklumat-maklumat

yang diperolehi. Rodney Brooks,Pengarah Massachusetts Institute of Technology

computer science and artificial intelligence laboratory berkata, to me a robot is

something that has some physical effect on the world, but it does it based on how it

senses the world and how the world changes around it.

Kesan serta merta yang berlaku apabila robot digunakan dalam industri ialah

menambahkan pendapat negara. Sebagaimana yang kita sedia maklum, negara

masih kekurangan pekerja dalam industi pembuatan terutamanya yang memegang

jawatan sebagai operator. Oleh itu, negara terpaksa membawa masuk begitu ramai

pekerja asing ke dalam negara. Kebanjiran mereka secara berlambak ke negara inimenimbulkan kesan negatif iaitu berlaku pengaliran wang ke luar negara yang
http://adf.ly/4116/en.wikipedia.org/wiki/Rodney_Brookshttp://adf.ly/4116/en.wikipedia.org/wiki/Rodney_Brooks


9/13

9

merugikan negara. Malah, wujud begitu banyak kes-kes jenayah yang dilakukan oleh

pendatang asing ini. Penggunaan robot dilihat dapat menyelesaikan masalah yang

rumit ini.

Implikasi jangka masa pendek yang berlaku pula ialah menguntungkan

industri perkilangan negara. Robot bukan sahaja lebih cekap malah lebih pantas dan

efisien. Menguruskan robot juga lebih mudah daripada menguruskan manusia.

Secara tidak langsung, pendapatan industri perkilangan akan bertambah dengan

berlipat kali ganda berbanding menggunakan tenaga manusia. Di samping itu, pihak

kilang juga akan memperoleh faedah yang besar kerana mereka tidak perlu

membayar gaji ramai pekerja. Tugas yang dilakukan beberapa orang manusia dapat

dijalankan oleh sebuah robot dengan kos penyelenggaraan yang jauh lebih murah.

Namun, kesan jangka masa sederhananya ialah masalah kerosakan dan

pembaikpulihan. Apabiloa robot digunakan, mesin-mesin ini memerlukan kos

penyelenggaran yang sangat besar. Malah mesin atau robot juga mudah rosak tidak

seperti manusia yang lebih tahan lasak. Untuk menggantikan sebuah robot akan

menelan belanja yang besar. Malah untuk mengekalkan penyelenggaran juga

memerlukan sesebuah industri mengeluarkan kos yang besar bagi memastikan

keadaan robot sentiasa baik. Hal ini akan mendatangkan kerugian kepada pihak

pengeluar kerana kos penyelenggaraan dan baik pulih menelan belanja yang sangat

besar.

Kesan jangka masa panjang pula, akan berlaku lambakan penganggur di

jalanan. Apabila semua industri menggunakan khidmat robot, tenaga mahir manusia

sudah tidak diperlukan lagi. Rakyat akan hilang punca pendapatan apabila semua

kerja dilakukan oleh robot. Malah rakyat akan menjadi malas disebabkan waktu kerja

yang semakin singkat. Ianya akan menimbulkan kesan buruk kepada negara.

Negara terpaksa menanggung pelbagai bebanan dan masalah disebabkan ramai

rakyat tidak dapat menyara kehidupan mereka. Akhirnya negara sendiri yang

mengalami kerugian apabila rakyat memberontak dan memprotes.


10/13

10

5.0 REFLEKSI

Terlebih dahulu saya ingin memanjatkan syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan

kesempatan waktu dan kesihatan yang telah Allah S.W.T kurniakan, dapat juga saya

menyiapkan kerja kursus ini. Terima kasih juga saya ucapkan kepada pensyarah

pembimbing saya Pn. Mariah bt. Mat Nor, yang telah membimbing kumpulan saya

dalam usaha menyempurnakan kerja kursus ini. Tidak lupa juga kepada rakan-rakan

seperjuangan yang telah bertungkus-lumus bersama selama hampir tiga minggu

untuk menyiapkan kerja kursus ini.

Melalui tugasan yang telah diberikan, saya mula menyedari behawa betapa

pentingnya perkembangan kemahiran kreatif dan kritis di kalangan pelajar demi

membolehkan mereka menyedari keupayaan dan keperluan untuk berfikir secara

aktif.kemahiran KBKK ini dapat menyediakan generasi kini untuk mengahadapi

kehidupan yang mencabar dalam dunia yang berteknologi tinggi dan berpelbagai

budaya. Dalam perkembangan dunia teknologi yang kian mencabar masa kini,

kemahiran KBKK akan dapat membantu pelajar untuk mengelakkan kesilapan

berfikir iaitu membuat keputusan tanpa meneliti, mencari maklumat, mengorganisasi

dan mempertimbangkan dengan sebaik-baiknya.

Sebagai seorang bakal guru, saya juga turut menyedari akan kepentingan

kami untuk merealisasikan Wawasan 2020. Untuk mencapai hasrat YAB mantan

perdana menteri, Tun Dr. Mahathir Mohamad ini, negara memerlukan masyarakat

yang dapat berfikir dengan baik dan berinovatif. Justeru, disinilah letaknya peri

penting penggunaan alat-alat berfikir diterapkan kepada para pelajar di sekolah. Hal

ini selari dengan kata-kata beliau sewaktu merasmikan pelancaran Wawasan 2020.

Katanya apa yang paling penting ialah apa yang berada diantara dua telinga: kuasa

otak, bukan apa yang ada diantara dua bahu: kuasa otot, atau apa yang ada di

antara dua kaki: kekayaan sumber. Jika guru-guru dapat menerapkan kemahiran

berfikir ini dalam diri para pelajar, tidak mustahil menjelang tahun 2020, kita akan

dapat melahirkan warganegara yang kreatif, berinovasi dan berfikiran matang. Ini

meruapakan antara perkara yang terkandung dalam sembilan cabaran Wawasan

2020. Semoga dengan apa yang telah saya pelajari ini, saya akan dapat membina

para pelajar yang menggunakn kebolehan berfikir sebaik mungkin.


11/13

11

Kerja kursus pendek ini juga sesungguhnya telah mengajar saya sesuatu

tentang cara memperolehi maklumat. Jika dahulu saya amat bergantung kepada

satu sumber rujukan. Kini,saya belajar untuk mencari pelbagai sumber rujukan di

pusat sumber ditambah pula dengan sumber tambahan di internet. Setelah

melaksanakan kerja kursus ini, saya kian menyedari bahawa betapa pentingnya

proses pencarian maklumat bagi mendapatkan informasi yang tepat dan benar.

Saya mula belajar bahawa sebagai pelajar institusi pengajian tinggi, kami tidak

boleh untuk bergantung kepada apa yang kami dapati di dalam kelas semata-mata.

Kami harus mempunyai inisiatif sendiri untuk mencari maklumat tambahan daripada

pelbagai sumber maklumat bagi menambah ilmu pengetahuan kami agar kami tidak

ketinggalan dengan sumber informasi yang terbaru atau yang lebih tepat.

Akhir sekali, saya turut berasa bersyukur kerana dengan tugasan yang

diberikan ini saya belajar cara baru untuk mempersembahkan hasil kerja saya. Jika

sebelum ini, tugasan yang diberikan di sekolah saya siapkan dalam bentuk karangan

dan sebagainya. Kini saya mula belajar untuk mempersembahkan hasil tugasan

saya dalam bentuk kerja kursus. Saya berharap agar mutu kerja saya akan

bertambah baik untuk masa akan datang.

Sementelahan itu, sebagai seorang guru saya amat menyedari betapa

pentingnya nilai kerjasama, bertolak-ansur dan tolong-menolong diaplikasikan dalam

kehidupan. Dengan adanya kerja kursus ini, nilai-nilai murni ini sedikit sebanyak mula

saya tanam dalam diri saya agar kelak dapat pula saya semaikan nilai ini dalam jiwa

anak didik saya. Malah saya turut berharap agar nilai ini terus subur dalam jiwa saya

supaya saya dapat pula mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari apabila

saya ditempatkan di sekolah kelak.

SYAHMI AFIF SYAHIR BIN ABDUL RANI930222-08-6067


12/13

12

6.0 RUJUKAN

Poh Swee Hiang (2005). Kemahiran Berfikir Kukurikulum Kursus Persediaan

Program Sarjana Muda Pendidikan. Kumpulan Budiman Sdn Bhd. Kuala Lumpur.

Mohd Nashuha Jamidin et. all (2001). Kemahiran Berfikir. Fajar Bakti. Kuala Lumpur.

Mok Soon Sang (2010). Kemahiran Berfikir PPISMP. Penerbitan Multimedia. Kuala

Lumpur.

RUJUKAN INTERNET

http://www.ppsk.usm.my/lecturers/naz/htv201/AlatAlatBerfikir/AlatAlatBerfikirSenarai0

3.htm

http://hanasyakira90.blogspot.com/2010/07/alat-alat-berfikir.html

http://guabama.wordpress.com/2009/05/29/alat-kemahiran-berfikir-cort-1/

http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/pdffail/ptkghdfwP/AZUANAP990047D2004TTP.

pdf

http://eprints.uthm.edu.my/609/1/Jailani_(ICE_2010).pdf

http://mahirkbkk.tripod.com/alat.htm


13/13

13

LAMPIRAN

Documents

KEMAHIRAN BERFIKIR (2)