แผนการจดการเรยนร“STEAM Money Goal

Tracker Project (ฉลาดออม)”

STEAM Money Goal Tracker Project (ฉลาดออม)

ระดบชนประถมศกษาปท 3 STEAM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 8 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- ชนดและสมบตของวสด- การเปลยนแปลงของวสด- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การแสดงอลกอรทมในการทำางานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใช

ภาพ สญลกษณ หรอขอความ (เชน การเขยนผงงาน Flowchart วงจรการบรหารงานคณภาพ PDCA เปนตน)

- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน

- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน (เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping แบบตรวจสอบขนตอนดำาเนนงาน Check List เปนตน)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva เปนตน)

- การใชงานโปรแกรมหรอแอพพลเคชนบนทกการออมเงน รายการรบ-จาย

วชาวศวกรรมศาสตร- การวางแผนการเงน- พฤตกรรมการใชจายเงน- ปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคา- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาศลปะ (ทศนศลป)- รปราง รปทรง และงานออกแบบ- การวาดภาพระบายส- การใชวสดอปกรณในการวาดภาพ

วชาคณตศาสตร- จำานวนนบและการดำาเนนการ- หนวยและการเปรยบเทยบ- การจดบนทกเงนออม- การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน- ขอมลและแผนภม

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เขาใจถงชนด คณสมบตของวสด และอธบายการใชประโยชนของวสด เขาใจและอธบายการเปลยนแปลงของวสดเมอถกแรงกระทำา หรอทำาใหรอน

ขนหรอทำาใหเยนลง เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทาง

วทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธ

ระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา เขาใจพนฐานเกยวกบการวด คาดคะเนขนาดของสงทตองการวด และแก

ปญหาเกยวกบการวด เขาใจและอธบายการบนทกการออม รายรบ รายจาย และประโยชนทไดรบ เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการ

วเคราะหขอมล ในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลประกอบกบการตดสนใจและแกปญหา

เขาใจและอธบายเรองการวางแผนการเงน เขาใจและอธบายลกษณะรปราง รปทรง ในงานการออกแบบ เขาใจและอธบายลกษณะเสน ส รปราง รปทรง พนผว และงานทศนศลป เขาใจการใชวสด อปกรณ และหลกการวาดภาพระบายส

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ

ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEAM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย วศวกรรมศาสตร ศลปะ คณตศาสตร)

มเจตคตทดตอวชา STEAM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร ศลปะ คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน

รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเร องการวางแผนการใชจาย และปจจยในการดำารงชวตของ

มนษย ดวยศาสตรของวชาสงคมศกษา เชอมโยงกบเรองการวางแผนการเงน เชอมโยงกบเร องพฤตกรรมการใชจายและปจจยทมผลตอการเลอกซอ

สนคา ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

การผลตเหรยญและธนบตรไทย. https://www.youtube.com/watch?v=xuKGXc1t-JU . https://www.youtube.com/watch?v=fycZ05rPp2E

ววฒนาการเงนตราไทย. https://www.thaibankmuseum.or.th/exhibition-

permanent/detail?id=246 การสงเกตธนบตร และมลคาของเหรยญกษาปณ. https://www.bot.or.th/Thai/Banknotes/Pages/

identify.aspx. http://www.tvthailand.me/watch/573503/0 . https://www.machumetal.com/content/4500/

สถานทสำาหรบการเรยนรนอกสถานทเพอเสรมสรางนสยการออม. https://rabbitfinance.com/blog/5- กจกรรมชวงเปดเทอม ?

fbclid=IwAR1wDo4aagCJl1C7nBx W04IHT7Jkgtrvy1Uupzl-lF3aFxrzDqsvZpv7tKI

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนต ไวทบอรด และปากกาไวทบอรด Smart Phone กระดาษปรฟ ปากกาหมกส/สชอลค/สไม

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 2Kick off- ผสอนใหผเรยนแบงกลม สมมตวาสมาชกภายในกลมเปนครอบครว

เดยวกนหรออยภายในบานหลงเดยวกน ใหผเรยนแตละกลมไดฝกกระบวนการคดและวางแผนการใชจายเงน โดยกำาหนดบทบาทสมาชกในครอบครววามใครบาง เงนเดอนทไดรบเทาไร และการใชจายในแตละเดอนเปนอยางไร จากนนใหผเรยนแตละกลมเตรยมนำาเสนอผลงาน รวมกนเขยนสรปผลงานเปน Mind Mapping พรอมทงตกแตงใหสวยงาม ลงบนกระดาษปรฟ

- ใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงาน โดยใหเพอนๆ กลมอนรบฟงแนวคด ซกถามเมอเกดขอสงสย หาขอชมเชยกลมผนำาเสนอ จากนนแลกเปลยนเรยนรรวมกนจนครบทกกลม

- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนถงการวางแผนการใชจายเงนเพออนาคตทยงยน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

- ผสอนถามชวนผเรยนคดวา ทำาไมคนเราถงตองออมเงน ? แลวแจกกระดาษ Post-it ใหผเรยนแตละคนเขยนคำาตอบ เมอเขยนคำาตอบเสรจแลวใหนำาไปแปะทกระดาน แลวแลกเปลยนเรยนรความคดกนและกน โดยวนอานคำาตอบของเพอนๆ จนครบทกคน จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปความสำาคญของการออมเงน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

การฟงอยางลกซง (สต)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหผเรยนชวยกนคดเกยวกบสงทอยากจะเรยนรและอยากจะใหมใน

โครงงาน ฉลาดออม (Money Goal Tracker) บาง ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง โดยใหผเรยนชวยกนคด ชวยกนเลอก และผสอนจะเปนคนทหลกสตรของระดบชนประกอบดวยเรองตอไปน

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ?ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

- ผสอนใหผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping

เชน กจกรรมทอยากใหมในโครงงาน วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน

โครงงาน Field trip ทอยากไปเรยนรนอกสถานท ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน แนวทางการนำาเสนอผลงานหรอการจดนทรรศการตอนปด

โครงงานนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล2 ชวโมงท

3 - 4วชา ศลปะวชา วศวกรรมศาสตรกจกรรม / โครงงาน : นกออม (ฉลาดออม)- ผสอนถามผเรยนเกยวกบการจดการเงนของตนเองในแตละวน โดย

ใหผเรยนแลกเปลยนเรยนรจากประสบการณของกนและกน เชน ไดเงนมาโรงเรยนวนละเทาไร ใชเงนไปกบอะไรบาง มเงนเกบออมหรอไม มของทอยากไดแลวใชเกบเงนของตนเองซอบางไหม ฯลฯ

- ผสอนใหผเรยนเขยนถงสงของทอยากจะไดในอนาคตอนใกล แลวชวนผเรยนคดวธและตงเปาหมายวาจะเกบออมเงนวนหรอสปดาหละเทาไร และภายใน 1 เทอม คาดวาจะมเงนเกบประมาณเทาไร

- ผสอนนำาพาผเรยนเรยนรวธการสราง กระปกออมสนกนเหรยญ “ ”โดยใหผเรยนเรยนรจากตวอยางวดทศน https://www.youtube.com/watch?v=L2jcZKTpU5U ซงมวสดอปกรณทตองใชดงน

กระดาษลง (นำาวสดเหลอใชมาทำา) ปนกาวรอน พรอมแทงกาว กรรไกร คตเตอร

- ใหผเรยนแบงกลม ใชอปกรณรวมกน และสรางกระปกออมสนกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

เหรยญตามขนาดทตนเองตองการ- เมอผเรยนสรางชนงานเสรจแลว ผสอนอาจเชญคณครศลปะมาให

ความรผเรยนเพอตกแตงกระปกออมสนกนเหรยญทสรางขนใหมความสวยงาม สรางสรรค และโดดเดน ซงสามารถสอดแทรกความรในขณะทำากจกรรมได เชน

รปราง รปทรง และงานออกแบบ การวาดภาพระบายส การใชวสดอปกรณในการวาดภาพ

- ใหผเรยนออกแบบตกแตงชนงานออมสนกนเหรยญของตนเอง ซงผสอนอาจเตรยมวสดอปกรณทใช เชน กาว กระดาษส ฟวเจอรบอรด สโปสเตอร และวสดเหลอใชตางๆ

- เมอผเรยนตกแตงชนงานเสรจแลว ใหผเรยนนำาชนงานของตนเองมาจดแสดงและชมผลงานของเพอนๆ รวมกน จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนรและแบงปนความประทบใจกนและกน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนรวมกนสรางขอตกลงในการเกบออมเงน โดยผ

สอนอาจตกลงกบผเรยนวาใหผเรยนนำาเอากระปกฯ ไวทหองเรยน เพอใหสะดวกตอการบนทกเงนออม แลวใหผเรยนเรมตนการเกบออมเงนตามแนวทางของตนเองลงในกระปกออมสนกนเหรยญท

สรางขน

3 ชวโมงท5 - 6

วชา เทคโนโลยวชา คณตศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน จำานวนนบและการดำาเนนการ หนวยและการเปรยบเทยบ การจดบนทกเงนออม การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน ขอมลและแผนภม

และเรยนรการใชงานโปรแกรมหรอแอพพลเคชนบนทกการออมเงน รายการรบ-จาย

กจกรรม: บนทกเงนออม- ผสอนชวนผเรยนเลนเกม รวมเงน โดยมวธการเลนดงน“ ”

ใหผเรยนนงเปนวงกลม รวมกนรองเพลง รวมเงน รวมเงน“

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวม

วนน รวมใหดอยาใหเกน อยาใหขาด ผหญงมคา 1 บาท ผชายเกงกาจ 50 สตางค”

จากนน ผสอนบอกจำานวนเงนทตองการ เชน 4 บาท 50 สตางค แลวใหผเรยนชาย-หญง รวมกลมกนใหครบตามจำานวนเงนทตองการ

กลมไหนรวมผด ใหออกจากเกม

กน คณภาพของแนวคดจาก

การคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนรจากเลนเกมดงกลาว- ผสอนถามชวนผเรยนคดถงประสบการณเกยวกบรายรบรายจาย

เชน เงนทเราไดรบมาจากชองทางไหนบาง คาใชจายในชวตประจำาวนมอะไรบาง เคยเกบเงนเพอซอของเองหรอไมอยางไร ฯลฯ จากนนใหผเรยนแลกเปลยนประสบการณกน

- ผสอนถามชวนผเรยนคดถงประสบการณเกยวกบการทำาบญชรายรบรายจาย ใหผเรยนทมประสบการณแบงปนความร โดยผสอนอาจเสรมความรควบคไปดวย จากนนใหผเรยนแบงกลมอภปรายถงประโยชนของการทำาบญชรายรบรายจาย

- ผสอนนำาพาผเรยนเรยนรการทำาบนทกเงนออม โดยใหผเรยนชวยกนคดประยกตใชบญชรายรบรายจายเปนบนทกการออมไดอยางไร จากนนใหผเรยนเรยนรการใชงานโปรแกรมหรอแอพพลเคชนบนทกการออมเงน รายการรบ-จาย เพอทำาเขาใจเกยวการบนทก ความ

รวดเรวและความสะดวกในการบนทก ซงผเรยนอาจจะนำาไปแนะนำาผปกครองของตนเองเพอใชบนทกรายรบรายจายของครอบครว

- ใหผเรยนเลอกวธการบนทกเงนออมทจะนำามาใชในการทำาโครงงานจรง โดยเลอกระหวางการใชโปรแกรมหรอแอพพลเคชน (เทคโนโลย) หรอจดทำาสมดบนทกเงนออม (บนทกดวยมอ) เมอผเรยนเลอกคำาตอบของตนเองแลว ใหรวมกนอภปรายถงเหตผลทเลอก โดยเปดใจยอมรบฟงเหตผลของกนและกน จากนนใหผเรยนทเลอกใชโปรแกรมหรอแอพพลเคชนศกษาทำาความเขาใจวธใชและทดลองใชงาน สวนผเรยนทเลอกทำาสมดบนทกเงนออมใหทำาสมดบนทกไดตามการออกแบบของตนเอง

- ผสอนแนะนำาผเรยนถงวธการนำาบนทกเงนออมไปใชจรง เพอใหเกดการพฒนาในการออม ผเรยนอาจตองตรวจสอบบนทกเงนออมวาเปนไปตามเปาหมายระยะสนหรอไม อาจตรวจสอบรายวนหรอรายสปดาห เพอทจะสะทอนการเรยนรการออมเงนของตนเองวา เกดขอผดพลาดอะไรขน (Fails) บางหรอไม อยางไร แลวหาแนวทางแกไขดวยการมองมมกลบ (Flips) เชน ฉนไมมเงนออมในวนน (Fail) ฉนจะลดคาใชจายทไมจำาเปน (Flip)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล4 ชวโมงท

7วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน ชนดและสมบตของวสด การเปลยนแปลงของวสด กระบวนการทางวทยาศาสตร

กจกรรม: ตรวจสอบแบงคจรง จบผดแบงคปลอม- ผสอนเตรยมเงนเหรยญกษาปณและธนบตรทใชชำาระหนไดตาม

กฎหมาย โดยมจำานวนทเหมาะสมตอการเรยนรการจำาแนกประเภทเงน จากนนใหผเรยนแบงกลมและผสอนแจกเงนทเตรยมไวใหผเรยนแตละกลมนำาไปจำาแนกประเภทของเงน

- ผสอนชวนใหผเรยนคดจากคำาถามทวา เงนเหรยญกษาปณแตละประเภทผลตจากวสดชนดเดยวกนหรอไม ? ธนบตรแตละประเภทมความเหมอนหรอตางกนอยางไร ? ใหผเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยผสอนอาจสอดแทรกความรเรองชนด สมบต และการเปลยนแปลงของวสดใหผเรยนไดเขาใจถงการนำาความรมาประยกตใชในงานจรง

- ผสอนแจกแบงค (ธนบตร) ปลอมและจรง ใหผเรยนแตละกลมรวม

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตร

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการ

กนระดมความคดและอภปรายแสดงความคดเหนถง การตรวจสอบแบงคจรง จบผดแบงคปลอม จากการสงเกตและเปรยบเทยบ จากนนใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรปการตรวจสอบธนบตรวามจดสงเกตอะไรบางทธนบตรจรงม ธนบตรปลอมไมม โดยเขยนเปน Mind Mapping และนำาผลงานไปแปะทผนงหองเรยน

- ผสอนใหผเรยนรวมกนแลกเปลยนเรยนรจากการสงเกตและเปรยบเทยบธนบตรจรงกบปลอม และรวมกนเฉลยวธการสงเกตธนบตรอยางงาย จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนรและความประทบใจทเกดขน

อภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล5 ชวโมงท

8วชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน การวางแผนการเงน พฤตกรรมการใชจายเงน ปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคา

การสะทอนยอนคดจากสงททำา

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

กจกรรม / โครงงาน : นกออม (ฉลาดออม)- ผสอนใหผเรยนนำาเงนออมทอยในกระปกออมสนกนเหรยญมานบวา

ไดจำานวนเงนเทาไร จากนนใหผเรยนสรปการเรยนรจากการออมเงนทผานมาเกอบ 1 เทอม วา ไดเรยนรอะไรบาง วธการออมเงนของตนเองเปนอยางไร ประสบผลสำาเรจตามทตองการหรอไม อยางไร

- ใหผเรยนไดคดและตดสนใจอกครงวาจะนำาเงนทออมไวไปทำาอะไรตอไป ซงผสอนควรเปดโอกาสใหผเรยนไดแชรความคดและความรสกในการออมเงนทผาน

- ใหผเรยนแบงกลมเปน 2 กลม ตามทผเรยนเลอกวธการบนทกเงนออมคอ กลมทใชโปรแกรมหรอแอพพลเคชน กบกลมทบนทกการดวยการเขยนมอ แลวใหผเรยนแตละกลมรวมกนสรปขอด ขอเสย และปญหาทพบเจอจากการบนทกเงนออม โดยเขยนสรปเปน Mind Mapping ลงบนกระดาษปรฟ พรอมทงตกแตงใหสวยงาม จากนนใหผเรยนแตละกลมเลอกและสงตวแทนกลมออกมานำาเสนอผลการเรยนร

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนรจากการทำาโครงงาน ความรสกและความประทบใจ และการนำาการเรยนรไปตอยอดประยกตใชในชวตจรง

บนทกการเรยนร เชน ขอมลความร กระบวนการเรยนร ผลลพธทไดจากการเรยนร เคลดลบทไดจากการทำางาน วธแกไข/การปรบปรงผลงาน เปนตน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

3, 4

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2, 3

3, 4

สอบถาม เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

2, 3, 4

3, 4

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

4, 5

4

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

2, 3, 4

5

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

2, 5

5

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 2, 3, 4)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจาก

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตร

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ

ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 2, 3, 4, 5)

ความรเดมเลกนอย อนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน