ELEMENTI OCJENJIVANJA POSTIGNUĆA DJECE U RAZVOJU

GRAĐANSKE KOMPETENCIJE

voditeljica radionice : Mira Vego odgojitelj mentor

Centar za predškolski odgoj Osijek, Osijek

Vježba

Grupa A : - „dobar građanin”

Grupa B: - „ građanska prava”

Međunarodno udruženje koje se bavi odgojem za životne vrijednosti sa sjedištem u Švicarskoj (Association for Living Values Education

International; podupire ga UNESCO)navodi 12 ključnih vrijednosti :

1.suradnja, 2. sloboda, 3.sreća, 4.poštenje, 5.smjernost, 6.ljubav,

7. mir, 8. poštovanje, 9. odgovornost, 10.iskrenost, 11.tolerancija, 12.sloga/jedinstvo.

KOMPETENCIJE KAO SKLOP (SET): - znanja i razumijevanja (vrednota,pojmova,

procesa,…)

- provedbeno znanje

( rješavanje problema,

suradnja,uvažavajuća

komunikacija,…)

- vrijednosno

usmjerenje (odovarajući obrasci ponašanja)

Vježba : -primjeri iz prakse

Vježba : - primjeri iz prakse

Projekt : ODRŽIVI RAZVOJ I RACIONALNO

KORIŠTENJE ENERGIJE

Kako smo započeli? Matija ( 5,5 godina ):

„ Kamo su nestali oblaci ?”

Zašto ? - dio cjeloživotnog obrazovanja od ranog djetinjstva - odgovorno ponašanje - formiranje pozitivnih stajališta i sustava vrijednosti - kako postići ravnotežu između dobrobiti sveukupnog razvoja,utjecaja na okoliš i kvalitete našeg života

Početni plan:

- ciljevi i zadaće

- upoznati i uključiti roditelje

- materijalno-organizacijski uvjeti

- osigurati poticajno i razvojno primjereno okruženje

Teme :

što je to energija energija

i ljudsko tijelo

poticanje racionalnog korištenja energije u roditeljskom domu

voda i energija

vode

vjetar i energija vjetra

sunce i energija sunca

drvo - biomasa

Neke od aktivnosti

-igre vodom,vodenica,puštanje jedrenjaka -istraživanje stabala

-kosine,vjetar -priprema hrane -pravila

-biomasa

-zemlja

Vježba : Što smo postigli ?

( rasprava )

- osnove za cjeloživotno učenje - započeli proces osvještavanja

- timski radili i surađivali - razvijali komunikacijske vještine

- vještine opažanja - poticali ponašanja koja doprinose

dobrobiti pojedinca i zajednice

- razvijali samosvijest i samopouzdanje uz poštovanje drugih i drugačijih kao polazište

aktivnog i odgovornog građanstva - poštovanje različitosti, globalna svijest i

multikulturalni odgoj - poticali razvoj etičkih stavova i ponašanja

- usvajali vrijednosti samostalnosti,pravednosti, solidarnosti, mirotvorstva, autonomija kritičkog

mišljenja, poštovanja svojega i tuđeg rada te osobne angažiranosti za dobrobit drugih

(altruizam )

PARLAONICA

Djeca su građani sada,sa snažnim glasom, pravima i odgovornostima. Uloga odgojitelja

je podržati djecu da postanu odgovorni građani društva, razviju empatiju i brigu za

druge, otvorenost i uvažavanje različitosti,da stječu

vještine kroz izravna iskustva i vlastitu uključenost.

LITERATURA • Deklaracija o pravima djeteta ( 1990 ). U: Ljudska prava – osnovni međunarodni dokumenti . Zagreb

:Školska knjiga

• Juul , J.( 1996 ) Vaše kompententno dijete . Zagreb : Educa

• Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava ( 1999 ) Zagreb : Vlada Republike Hrvatske

• Kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja(2012)Zagreb:Republika Hrvatska

• Dubravka ,M .;Mirjana , M.;Ivanka , S . ( 2003 ) ŽIVJETI I UČITI PRAVA , Odgoj za ljudska prava u sustavu predškolskog odgoja . Zagreb : Filozofski fakultetEnglish Edition Copyright -1999 Center for Civic Education Calabasas CA , USA Fair Bears Learn About JUSTICE Zabok : TISAK Miniprint

• Dubravka,M .,; Ivanka ,S .,( 2005 ) Odgoj za demokraciju u ranom djetinjstvu .Zagreb :Grafocentar

• Dawn,T.;Sanja,B.;Sanja,H.;Regina,R.

Regina,S.;Zorica,T.;Tatjana,V.(2012)Teorija u praksi otvoreno učilište Korak po korak