Etapele de evolutie a didacticiiDin punct de vedere istoric
teoria general a instruirii a cunoscut diferite stadii de evoluie
reprezentative: didactica tradiional, didactica modern, didactica
postmodern (S.Cristea p.97).Didactica tradiionalntre secolele
XVII-XIX, concepe procesul de nvmnt,mai ales, ca activitate de
predare. Rolul prioritar revine cadrului didactic, care este
centrat aproape exclusiv asupra transmiterii cunotinelor n vederea
memorrii i reproducerii acestora de ctre elevi i studeni.Didactica
modernSf. Sec. XIX i prima jumtate a sec. XX- concepe procesul de
nvmnt, n mod special ca activitate de predare- nvare. Predarea
implic, n esen, procesul de formare a elevilor- prin instruire.
Didactica postmodernSe refer la a doua jumtate a sec. XX i concepe
procesul de nvmnt, n mod special, ca activitate de predare- nvare-
evaluare, proiectat n sens curricular prin centrarea pe obiective i
realizarea corespondenei pedagogice dintre obiective- coninuturi-
metodologie- evaluare.Didactica postmodern identific problema
principal a nvmntului- problema nvrii.
