car | phanupon6745.WordPress.com - คำนำ · Web viewคำนำ พระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ. 2542 ท ได ประกาศใช

คำนำ

3

9

คำนำ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่ได้ประกาศใช้ตั้งแต่เดือนสิงหาคม 2542 เป็นต้นมา ได้ให้ความสำคัญเกี่ยวกับการสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรมไว้อย่างชัดเจน ตามที่ได้บัญญัติไว้ในมาตรา 24 (4) ว่า “จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างได้สัดส่วน สมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา” นอกจากนี้ กิจกรรมในการจัดการเรียนการสอนต้องเน้นนักศึกษาสำคัญที่สุด ควรมีลักษณะสำคัญดังนี้

1.นักศึกษาได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง

2.นักศึกษามีโอกาสเลือกเรียนรู้ในสิ่งที่ตนถนัดและสนใจ

3.นักศึกษาได้มีโอกาสแสวงหาความรู้และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

4.นักศึกษาได้มีโอกาสที่จะนำความรู้ไปปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวัน

5.นักศึกษามีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง

บริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ได้ตระหนักถึงภารกิจของครูอาจารย์ ในการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ด้วยการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ไว้ในรายวิชา และในการคิดกิจกรรมการเรียนการสอนที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติให้เป็นรูปธรรม จึงได้จัดทำสิ่งอำนวยความสะดวกให้แก่ครูอาจารย์เป็น คู่มือครู เพื่อประกอบหนังสือเรียนวิชา งานไฟฟ้ารถยนต์ รหัส 3(3) ซึ่งประกอบด้วย

· โครงการสอนที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

· แผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

บริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด หวังว่าคู่มือครูเล่มนี้คงเป็นประโยชน์แก่ครู-อาจารย์ได้ใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ต่อไป

คณะกรรมการฝ่ายวิชาการ

บริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด

สารบัญ(วิธีการใช้แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์3

(โครงการสอนที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์4

(แผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 110

















ภาคผนวก

กตัวอย่างแบบประเมินด้วยแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio)

ขตัวอย่างแบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล

คตัวอย่างแบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

งตัวอย่างแบบประเมินการนำเสนอผลงานรายบุคคล

จตัวอย่างแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ฉตัวอย่างแบบรวมคะแนนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม

และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ชตัวอย่างแบบสรุปผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม

ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ฌตัวอย่างบันทึกหลังการสอน

ญตัวอย่างบันทึกหลังการสอน

วิธีการใช้แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์1.ในการทำกิจกรรมทุกครั้ง ครูจะใช้แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ทำการสังเกตและประเมินนักศึกษา (ดูตัวอย่างในภาคผนวก จ)

2.ในขณะเดียวกัน เพื่อความเที่ยงในการประเมิน ครูจะมอบแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซึ่งเป็นชุดเดียวกับของครูให้ประธานกลุ่มสังเกตและประเมินนักศึกษา

3.คุณลักษณะที่ประเมินตลอดจนพฤติกรรมบ่งชี้ที่ระบุในแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ กรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 1911/3363 ลงวันที่ 9 กรกฎาคม 2544 เรื่อง แนวปฏิบัติในการกำกับดูแลการบูรณาการคุณธรรม กำหนดให้ครูอาจารย์ผู้สอนต้องบูรณาการ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในทุกรายวิชา โดยให้มีคะแนน 20% เมื่อการจัดการเรียนการสอนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของหลักสูตรแล้ว จะต้องมีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ครบ 11 คุณลักษณะ

ดังนั้น คุณลักษณะที่ประเมินตลอดจนพฤติกรรมบ่งชี้ จึงขึ้นอยู่กับสถานศึกษาและครูเห็นสมควรว่าเหมาะสมกับเนื้อหาวิชาเพียงใด ตัวอย่างที่แสดงมานี้จึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ในที่นี้ได้เลือกคุณลักษณะและพฤติกรรมบ่งชี้ จำนวน 7 คุณลักษณะ (10 ข้อ) กำหนดข้อละ 1 คะแนน

4.เมื่อทำการประเมินในแต่ละครั้ง ครูจะนำคะแนนของนักศึกษาแต่ละคนไปสรุปในแบบรวมคะแนนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ดูตัวอย่างในภาคผนวก ฉ) เพื่อดูพัฒนาการของนักศึกษา

5.ครูมอบให้ประธานกลุ่มสรุปคะแนนการประเมินในแต่ละครั้งที่ประเมินลงในแบบรวมคะแนนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์6.หลังจบภาคการศึกษา นำหลักฐานคะแนนที่ได้ทั้ง 2 ส่วน คือ จากครูและประธานกลุ่มไปสรุปลงในแบบสรุปผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ดูตัวอย่างในภาคผนวก ช) ในที่นี้ได้แบ่งคะแนนที่ได้จากครู 10% และจากประธานกลุ่ม 10% ก็จะได้ผลรวมคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 20%

โครงการสอนที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

รหัส 3(3) วิชา งานไฟฟ้ารถยนต์

สัปดาห์ที่

หน่วยที่

ชั่วโมงที่

สาระการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

คุณธรรม จริยธรรม

ค่านิยม และคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์

1

-

1-6

ปฐมนิเทศ

1. ความสำคัญของการขาย

2. จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชาและคำอธิบายรายวิชางานไฟฟ้ารถยนต์

3. การวัดและการประเมินผล

1. ตระหนักและเห็นความสำคัญของอาชีพการขาย

2. บอกสาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวังได้

3. อธิบายเรื่องการวัดผลและประเมินผลได้

4. ปฏิบัติตนในการเรียนวิชาการขายได้ถูกต้องเหมาะสม

ความมีมนุษยสัมพันธ์

ความมีวินัย

ความรับผิดชอบ

ความเชื่อมั่นในตนเอง

ความสนใจใฝ่รู้

ความรักสามัคคี

ความกตัญญูกตเวที

2

1

7-12

ทฤษฎีไฟฟ้าเบื้องต้น

1. การกำเนิด และแหล่งกำเนิด ไฟฟ้า

2. ชนิดของไฟฟ้า

3. หน่วยวัดทางไฟฟ้า

4. กฎของโอห์ม และการคำนวณหาค่าต่างๆ ทางไฟฟ้า

5. วงจรไฟฟ้าที่ใช้ในรถยนต์

1.สามารถอธิบายวิธี การกำเนิดไฟฟ้าได้

2. สามารถบอกชนิดของ ไฟฟ้าได้

3. สามารถอ่านค่าหน่วยวัดทางไฟฟ้าได้ถูกต้อง

4.สามารถบอกกฎของโอห์ม และคำนวณหาค่าต่างๆ ทางไฟฟ้าได้ถูกต้อง

5.สามารถอธิบายวิธีการต่อวงจรไฟฟ้าที่ใช้ในรถยนต์ได้

3

2

13-18

พื้นฐานงานไฟฟ้ารถยนต์

1. สัญลักษณ์และหน้าที่ของอุปกรณ์ไฟฟ้า

2. ขั้วต่อและประเภทการใช้งาน

3. การใช้เครื่องมือวัดค่าต่างๆ ทางไฟฟ้ารถยนต์

1. สามารถอ่านและเขียนสัญลักษณ์อุปกรณ์ไฟฟ้าได้ถูกต้อง

2. สามารถบอกหน้าที่อุปกรณ์ไฟฟ้าได้ถูกต้อง

3. สามารถจำแนกขั้วต่อได้เหมาะสมกับงานที่ใช้

4. สามารถวัดค่าต่างๆ ทางไฟฟ้ารถยนต์ได้ถูกต้อง








4-5

3

19-30

แบตเตอรี่

1. หน้าที่ของแบตเตอรี่

2. โครงสร้างและส่วนประกอบของแบตเตอรี่

3. ปฏิกิริยาทางเคมีในขณะประจุและจ่ายไฟ

4. การบำรุงรักษาและตรวจสอบแบตเตอรี่

5. การประจุไฟฟ้าเข้าแบตเตอรี่

1. สามารถบอกหน้าที่ของแบตเตอรี่ได้

2. สามารถบอกชื่อโครงสร้างและส่วนประกอบของแบตเตอรี่ได้ถูกต้อง

3. สามารถอธิบายหลักการเกิดปฏิกิริยาเคมีในขณะประจุและจ่ายไฟได้

4. สามารถบอกวิธีการบำรุงรักษาและตรวจสอบแบตเตอรี่ได้

5. สามารถเปรียบเทียบอัตราการจ่ายไฟ และประจุไฟของแบตเตอรี่ได้

ความมีมนุษยสัมพันธ์

ความมีวินัย

ความรับผิดชอบ

ความเชื่อมั่นในตนเอง

ความสนใจใฝ่รู้

ความรักสามัคคี

ความกตัญญูกตเวที

6

4

31-36

ระบบสัญญาณ

1. หน้าที่ หลักการทำงาน และอุปกรณ์

2.การวิเคราะห์สาเหตุขัดข้องและการแก้ปัญหา

1. สามารถบอกหน้าที่ของ ระบบสัญญาณได้

2. สามารถอธิบายหลักการทำงานของระบบสัญญาณได้

3. สามารถบอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ระบบสัญญาณได้ถูกต้อง

4. สามารถวิเคราะห์ข้อขัดข้อง และบอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับระบบสัญญาณได้








7

5

37-42

ระบบอำนวยความสะดวก


2. การวิเคราะห์สาเหตุขัดข้องและการแก้ปัญหา

1. สามารถบอกหน้าที่ของระบบอำนวยความสะดวกได้

2. สามารถอธิบายหลักการทำงานของระบบอำนวยความสะดวกได้

3. สามารถบอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ระบบอำนวยความสะดวกได้

4. สามารถวิเคราะห์สาเหตุขัดข้องและบอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับระบบอำนวยความสะดวกได้

8

6

43-48

ระบบมาตรวัดและไฟหน้าปัด



1.สามารถบอกหน้าที่ของระบบมาตรวัดได้ถูกต้อง

2.สามารถอธิบายหลักการทำงานของระบบมาตรวัดได้

3.สามารถบอกหน้าที่และหลักการทำงานของไฟหน้าปัดต่างๆ ได้

4.สามารถอ่านวงจรแบบรอยพิมพ์ (พรินต์ลาย) ของหน้าปัดได้

9

7

49-54

ระบบแสงสว่าง

1.หน้าที่ หลักการทำงาน และอุปกรณ์


1.สามารถบอกหน้าที่และหลักการทำงานของระบบแสงสว่างได้

2.สามารถจำแนกประเภทของหลอดไฟได้

3.สามารถเขียนวงจรระบบแสงสว่างได้

4.สามารถวิเคราะห์ข้อขัดข้องและบอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับระบบแสงสว่างได้








10

8

55-60

ระบบจุดระเบิดแบบธรรมดา

1. ระบบจุดระเบิดแบบธรรมดา


1. สามารถบอกหน้าที่และ หลักการทำงานของระบบ จุดระเบิดได้

2. สามารถอธิบายหลักการทำงานของอุปกรณ์ระบบ จุดระเบิดได้

3. สามารถจำแนกประเภทของระบบจุดระเบิดได้

4. สามารถวิเคราะห์ข้อขัดข้องและบอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับระบบจุดระเบิดได้

11-12

9

61-72

ระบบจุดระเบิดแบบอิเล็กทรอนิกส์

1.หลักการทำงานของระบบ จุดระเบิดแบบอิเล็กทรอนิกส์

2.ส่วนประกอบของระบบ จุดระเบิดแบบอิเล็กทรอนิกส์

3.ระบบจุดระเบิดแบบ กึ่งอิเล็กทรอนิกส์

4.หลักการทำงานของระบบ จุดระเบิดแบบกึ่งอิเล็กทรอนิกส์


1. สามารถอธิบายหลักการทำงานของระบบจุดระเบิดแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้

2. สามารถเปรียบเทียบข้อแตกต่างระหว่างระบบจุดระเบิดแบบต่างๆ ได้

3.สามารถวิเคราะห์ข้อขัดข้องและบอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับระบบจุดระเบิดแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้

13

10

73-78

ระบบหัวเผา



1. สามารถบอกหน้าที่และ หลักการทำงานของระบบ หัวเผาได้

2. สามารถเปรียบเทียบข้อแตกต่างระหว่างหัวเผาแบบต่างๆ ได้

3. สามารถวิเคราะห์ข้อขัดข้องและบอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับระบบหัวเผาได้








14

11

79-84

ระบบสตาร์ต



1. สามารถอธิบายหน้าที่และหลักการทำงานของระบบสตาร์ตได้

2. สามารถจำแนกชนิดของมอเตอร์สตาร์ตได้

3. สามารถอธิบายส่วนประกอบของมอเตอร์สตาร์ตได้

4. สามารถวิเคราะห์สาเหตุและบอกวิธีแก้ไขข้อขัดข้องของระบบสตาร์ตได้

15

12

85-90

ระบบประจุไฟกระแสสลับ

1. หน้าที่ของระบบประจุไฟกระแสสลับ

2. หลักการทำงานของระบบประจุไฟกระแสสลับ

3. การตรวจสอบระบบประจุไฟกระแสสลับ


1. สามารถบอกหน้าที่ของระบบประจุไฟกระแสสลับได้

2. สามารถอธิบายหลักการทำงานของระบบประจุไฟกระแสสลับได้

3. สามารถเปรียบเทียบข้อแตกต่างระหว่างระบบประจุไฟกระแสตรงและกระแสสลับได้

4. สามารถบอกวิธีบำรุงรักษาและแก้ไขข้อขัดข้องของระบบประจุไฟกระแสสลับได้








16

13

91-96

อัลเตอร์เนเตอร์และ เร็กกูเลเตอร์กระแสสลับ


1. สามารถอธิบายหลักการทำงานของอัลเตอร์เนเตอร์ได้

2. สามารถอธิบายหลักการทำงานของเร็กกูเลเตอร์กระแสสลับได้

3. สามารถบอกวิธีตรวจสอบอัลเตอร์เนเตอร์และเร็กกูเลเตอร์กระแสสลับได้

2. 4.สามารถบอกวิธีบำรุงรักษา ซ่อมอัลเตอร์เนเตอร์ และเร็กกูเลเตอร์กระแสสลับได้

17

14

97-102

แบบวงจรและหลักการเดิน สายไฟ

1. การอ่านแบบวงจรไฟฟ้า รถยนต์

2. การเขียนแบบวงจรไฟฟ้า รถยนต์

3. สายไฟ

4. หลักการเดินสายไฟในรถยนต์

1. สามารถอ่านแบบวงจรไฟฟ้ารถยนต์ได้

2. สามารถเขียนแบบวงจร ไฟฟ้ารถยนต์ได้ถูกต้อง

3. สามารถบอกวิธีเลือกสายไฟได้อย่างเหมาะสม

4. สามารถบอกหลักการเดินสายไฟในรถยนต์ได้ถูกต้อง

18

-

103-108

สอบปลายภาค

หมายเหตุ : โครงการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้นี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางให้กับผู้สอนสามารถเปลี่ยนแปลงแก้ไข ซึ่งขึ้นอยู่กับผู้สอนและสถานศึกษาเป็นสำคัญ

รุ่งเพ็ชร แสงรีย์

ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้

Documents

car | phanupon6745.WordPress.com - คำนำ · Web viewคำนำ พระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ. 2542 ท ได ประกาศใช