pendidikan.jais.gov.my BPMG TAHUN 5.pdf · 2 AL-QURAN ( TAHUN 5 ) BIL TAJUK TAJUK KECIL NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK OBJEKTIF KEMENJADIAN INTEGPROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah

1

القرءان AL-QURAN

TAHUN LIMA ( 5 )

2

AL-QURAN ( TAHUN 5 )

BIL TAJUK TAJUK KECIL

NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK

OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)

DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’

INTEGRASI ILMU

3

Membaca

Ayat Al-

Quran dari

juzuk 6-8

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

1. Surah Al-

Maidah

Ayat 1 – 50

(Sejarah

Pembunuha

n Awal

Manusia )

Ayat : 27

Dan

bacakanlah

(wahai

Muhammad)

kepada

mereka

kisah

(mengenai)

dua orang

anak Adam

(Habil dan

Qabil) yang

berlaku

dengan

sebenarnya,

iaitu ketika

mereka

berdua

mempersem

bahkan satu

persembaha

n korban

(untuk

mendampin

gkan diri

kepada

Allah).

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid dan

Tartil.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

4. Memahami

Maksud Ayat

Tertentu.

1. SURAH AL-

MAIDAH

3.1.1

(Ilmu)

Pengorbanan

adalah tanda

ketaatan kepada

Allah.

(Sikap)

Ikhlas

melambang-kan

kesucian

sesuatu

kebajikan itu

sama ada ianya

ada hubungan

dengan Allah

SWT mahupun

sesama

manusia. Tanp

a keihklasan

yang dituntut

dalam beramal

bererti ianya

tiada nilai

walau seberat

timbangan

sayap nyamuk

sekalipun.

Perilaku

Melaksanakan

kerja rumah

dengan

sempurna /

menyapu kelas

dengan bersih.

PDP

Mencapai matlamat yang

ditentukan objektif

3.2.1

Bimbingan

Melaksanakan

pengorbanan masa untuk

membersih kelas dan

belajar.

3.2.2

Latihan

Guru menerangkan

tuntutan mengorbankan

masa.

3.2.4

NASIHAT

Membantu guru dan kawan

membersihkan kelas akan

diberi ganjaran pahala di

akhirat.

3.3.1

Muhasabah Diri

3.3.2

` Ya Allah,

permudahkan aku

untuk membantu

guru dan rakan

dalam perkara

kebaikan.`

3.4.1

Kelebihan Ibadah Korban

Hadis daripada A’isyah,

Rasulullah bersabda;

Maksudnya;

“Tidak ada satu amalan anak

Adam di hari-hari Nahar (Hari-

hari ‘Eidul Adha) yang paling

Allah sukai selain daripada

menumpahkan darah (sembelih),

kerana ia (binatang korban) itu

akan datang di hari kiamat nanti

dengan tanduk dan kukunya dan

bulu-bulunya (sebagai saksi ke

atas ibadah korban tuannya), dan

sesungguhnya darah (binatang

korban itu) akan tumpah di sisi

Allah di suatu tempat sebelum

tumpah ke bumi, oleh itu pilihlah

olehmu binatang terbaik (paling

menarik) untuk dikorbankan. ”

(Hadis riwayat Hakim, Ibnu

Majah dan Tirmizi dan dianggap

sebagai Hadis Hasan Gh

2.5.1

Dr Aisha

menyatakan,

kaedah Islam

juga

memastikan

saluran udara,

kerongkong dan

dua urat leher

dipotong tanpa

menjejaskan

saraf tunjang.

“Kaedah ini

membolehkan

darah keluar

membuak-buak

dari badan

haiwan dan

menghasilkan

daging yang

bersih.“Jika

saraf tunjang

terputus, fiber

saraf ke jantung

akan rosak

menyebabkan

jantung terhenti

dan darah akan

terkumpul di

dalam daging.

n sains

3






INTEGRASI ILMU

3

Membaca

Ayat Al-

Quran dari

juzuk 6-8

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

1. Surah Al-

An’am Ayat

1 – 90

(Bukti

Keagungan

Kekuasaan

Allah )

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid dan

Tartil.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

4. Memahami

Maksud Ayat

Tertentu.

3.1.1

1. SURAH AL-

AN’AM

ILMU

Kekuasaan

Allah, Allah

Maha Pencipta.

SIKAP

Bersyukur atas

nikmat yang

Allah berikan.

TINGKAHLA

KU

Tanda bersyukur

adalah dengan

ucapan

Alhamdulillah.

PDP


ditentukan objektif

3.2.1

BIMBINGAN

Guru menjelaskan bahawa

segala yang ada di muka

bumi ini adalah atas

kepunyaan Allah SWT

dan hendaklah bersyukur

atau mengucap Al-

hamdulillah untuk

ganjaran di dunia.

3.2.2

LATIHAN

Mengucapkan al-

hamdulillah nilamelihat

kejadian alam seperti

langit, bumi dan

sebagainya.

3.2.3

NASIHAT

Ganjaran kepada orang

yang bersyukur atau

mengucap Al-hamdulillah

di akhirat.

3.2.4

RUNDING CARA

Guru Sentiasa Bersedia

untuk menjadi tempat

rujukan murid.

3.3.1

` Ya Allah,

permudahkanlah

aku untyk

mengucapkan

kalimah Al-

hamdulillah

setelah melihat

keagungan Allah

Taala`.

3.4.1

Alam semesta tidak terus wujud

dalam bentuk yang kita lihat pada

hari ini. Sebaliknya ia melalui

beberapa proses tertentu. Antara

proses itu adalah kelahiran gas-

gas hidrogen dan helium yang

kemudiannya bercantum sehingga

menjadi gumpalan asap raksaksa.

Dalam surah Fussilat ayat 11

Allah menyatakan :

م ثم است وى إل الس ءا ت لل دمخءان ف قءال لءا ا ءا ر

كرءا قءالتءا أ ءا طوعءا أ ت طءاعي

Maksudnya: "Kemudian Dia

menuju ke langit dan langit pada

masa itu berbentuk asap lalu Dia

berkata kepadanya dan bumi,

'Datanglah kamu berdua dengan

tunduk atau terpaksa'. Keduanya

menjawab, 'Kami datang dengan

tunduk'

3.5.1

1. SAINS 1.

Kejadian langit

dan bumi

daripada asap

menyentuh

berkenaan

kejadian objek-

objek daripada

asap. Oleh

sebab bumi

adalah satu

objek, maka

langit yang di

nyatakan Allah

juga merupakan

objek-objek

seperti bintang,

galaksi dan

seumpamanya.

kesemua objek

ini lahir

daripada asap.

4

AL-QURAN ( TAHUN 5)





INTEGRASI ILMU

3

Membaca

Ayat Al-

Quran dari

juzuk 6-8

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

1. Surah Al-

Maidah

Ayat 51 -

120

(Janganlah

Makan

Dengan

Berlebihan )

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid dan

Tartil.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

4. Memahami

Maksud Ayat

Tertentu.

3.1.1

1. SURAH AL-

MAIDAH

ILMU

Adab-adab

makan.

SIKAP

Beradab ketika

makan.

TINGKAHLA

KU

Membaca doa

makan, sebelum

makan.

PDP


ditentukan objektif

3.2.1

BIMBINGAN

Pemerhatian serta

bimbingan guru ketika

murid-murid makan di

kantin sekolah.

3.2.2

LATIHAN

Guru menerangkan adab-

adab makan serta

menjalankan simulasi.

3.2.3

NASIHAT

Makan dan minum

perlulah dalam keadaan

duduk tidak berdiri, baik

sekali makan keadaan

duduk dengan menegakkan

sebelah lutut sambil

menekan perut.

Hikmahnya dapat

mengawal kuantiti

makanan disamping

mengatasi kembung,

sembelit dan senak perut.

3.2.4

RUNDING CARA



rujukan murid.

3.3.1

` Ya Allah,

semoga aku

sentiasa beradab

ketika makan.`

3.4.1

Dari ‘Aisyah r.a. berkata:

Rasulullah SAW

bersabda, “Apabila seorang

daripada kamu hendak makan,

sebutlah nama Allah ( ‘Bismillah’

). Jika dia terlupa menyebut nama

Allah pada awal (mula makan),

maka sebutlah ‘Bismillahi

awwaluhu wa akhirahu’ ” (HR

Abu Dawud dan atTirmidzi.)

3.5.1

1. SAINS 1.

Pengambilan

makanan

berkhasiat,

berzat dan

seimbang sering

disarankan

untuk

memastikan

anda sentiasa

sihat dan bebas

daripada

pelbagai

penyakit

berbahaya. Ini

kerana

pengambilan

makanan

seimbang dalam

diet seharian

dapat

membantu

mengurangkan

risiko beberapa

penyakit,

termasuk

kanser,

serangan

jantung dan

angin ahmar,

tekanan darah

tinggi, lebihan

kolesterol,

osteoporosis

dan spina

bifida.

5






INTEGRASI ILMU

4

Membaca

Ayat Al-

Quran dari

juzuk 8-10

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

1. Surah Al-

A’Raaf

Ayat 88 -

206

(Nabi Musa

dan Fira’un

)

Ayat :

’Timbangan

amal pada

hari itu

adalah haq

(Benar).Sesi

apa yang

timbangann

ya berat,

mereka

itulah orang

yang

beruntung.T

etapi sesiapa

timbangann

ya ringan

mereka

itulah yang

merugikan

diri

sendiri,keran

a tidak

mengikuti

secara benar

ayat-ayat

kami

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid dan

Tartil.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

4. Memahami

Maksud Ayat

Tertentu.

4.1.1

1. SURAH AL-

A’RAAF

(Ilmu)

Balasan bagi

orang yang t

idak beriman

mereka akan di

masukkan ke

dalam neraka

orang yang

beriman akan di

masukkan ke

dalam syurga

(Sikap)

ADIL :

Bersikap adil

satu amalan

yang murni

(Perilaku)

Murid dapat

mengamalkan

sikap adil

sesama rakan

sebaya.

PDP


ditentukan objektif

4.2.1

BIMBINGAN

Berlaku adil dalam

melakukan apa jua

perbuatan.

4.2.2

BIMBINGAN

Jangan sesekali ingkar

perintah Allah.

4.2.3

LATIHAN

Guru menerangkan akibat

tidak berlaku adil.

4.2.4

LATIHAN

Guru menjelaskan akibat

ingkar perintah Allah

4.2.5

NASIHAT

Hendaklah sentiasa berlaku

adil pada setiap masa

2.3.1

` Ya Allah,

bantulah aku

untuk

mengamalkan

sikap adil sesama

kawan`.

2.4.1

’Timbangan amal pada hari itu

adalah haq (Benar).Sesiapa yang

timbangannya berat, mereka

itulah orang yang

beruntung.Tetapi sesiapa

timbangannya ringan mereka

itulah yang merugikan diri

sendiri,kerana tidak mengikuti

secara benar ayat-ayat kami.

(surah: Al-A’Raaf ayat 9 -10)

2.5.1

6

تجويد TAJWID

TAHUN LIMA ( 5 )

7

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Bahagian

Mad dan

Hukumnya

1.1

Pengertian

mad

1.2

Huruf-huruf

mad

1.3

Bahagian

mad

1. Menyebut

pengertian mad

dengan betul.

2.

Menyenaraikan

huruf-huruf

mad dengan

betul.

3. Menyatakan

bahagian mad

dengan betul.

1.1.1

(Ilmu)

Dengan

mengetahui

hukum hukum

mad seseorang

itu akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

( Sikap)

Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya.

(Perilaku)

-Menjadikan

seorang

murid yang

berani menjadi

imam solat dan

dapat membaca

ayat al Quran

dengan fasih

dan betul

sebutannya.

PDP

Mencapai objektif

1.2.1

Bimbingan

Membimbing murid

membaca Al-Quran supaya

mendapat kebaikan

1.2.2

Latihan

Murid membaca Al-Quran

dengan bertajwid di bawah

pengawasan guru.

1.2.3

Nasihat

Ganjaran pahala diberikan

kepada mereka yang

membaca Al Quran dengan

tajwid yang betul.

1.2.4

Runding Cara

Guru sentiasa bersedia


rujukan murid.

1.3.1

Membaca Al

Quran dengan

tajwid yang betul

dikira sebagai

ibadah,

` Ya Allah,

peliharalah bacaan

ku semasa

membaca Al-

Quran.`

1.4.1

Hadis nabi 1:

Sabda Nabi Muhammad s.a.w

yang bermaksud:

Sesiapa yang membaca satu huruf

daripada kitab Allah (Al Quran)

maka satu huruf yang dibaca itu

akan digandakan satu kebajikan

dan satu kebajikan itu akan

digandakan menjadi sepuluh

kebajikan. Aku tidak mengatakan

alif, lam mim itu satu huruf, tetapi

alif satu huruf, lam satu huruf,

mim satu huruf.

(Riwayat At Tirmizi)

1.5.1.

8

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2

Mad Asli

dan

Hurufnya

2.1.Pengerti

an Mad Asli

2.2.Qadar

Mad Asli

2.3.Huruf

dan mithal

Mad Asli

1. Menyatakan

pengertian dan

qadar bacaan

mad asli

2.

Menyenaraikan

huruf dan

mithal mad asli

2.1.1

(Ilmu ) Dengan

mengetahui

hukum, qadar

bacaan mad asli

dan huruf mad

asli seseorang

itu akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap) -Menjadikan

seorang

murid yang

berani menjadi

imam solat

(Perilaku) Menjadikan

seorang Imam

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya.

PDP

Mencapai objektif

2.2.1

Bimbingan

Membimbing murid

membaca Al-Quran supaya

mendapat kebaikan.

2.2.2

Latihan

Melatih murid membaca

Al-Quran semasa pelajaran

tajwid.

2.2.3

Nasihat


kepada mereka yang


tajwid yang betul.

2.2.4

Runding Cara



rujukan murid.

2.3.1

` Ya Allah,

semoga aku

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang betul

dikira sebagai

ibadah.

2.4.1

Hadis Nabi 1:

Daripada Ibnu Mas’ud r.a bahawa

Nabi Muhammad S.A.W

bersabda : Orang yang paling

layak mengimami kaum di dalam

sembahyang ialah mereka yang

terfasih membaca al-Quran”.

(Hadis Riwayat Muslim )

2.4.2

Hadis nabi 2:

Rasulullah s.a.w bersabda:

ولين والخرينأثيروا القرءان فإنه علم ال

yang bermaksud: Hendaklah

kamu mengkaji Al Quran, kerana

sesungguhnya ia adalah ilmu

generasi terdahulu dan ilmu

generasi akan datang.

(Riwayat Bukhari)

2.5.1

.

9

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3

Mad Farì

1

Pengertian

Mad Farì

2

Bahagian

mad Farì

3

مد واجب - متصل

مد جائز منفصل -مد عارض -

للسكون مد عوض - مد بدل - مد الزم مثقل -

كلمي مد الزم مثقل -

حرفي مد الزم مخفف -

كلمي مد الزم مخفف -

حرفي مد طبيعي -

حرفيمد صلة - مد لين -

مد فرقمد تمكين -

1. Menyebut

pengertian mad

Farì

2.

Menyenaraikan

bahagian mad

Farì

3. Menyatakan

pengertian mad

4. Menulis

misal mad

5. Membaca

potongan ayat

Al-Quran yang

mengandungi

hukum mad

6.

Menyenaraikan

misal mad

7. Dapat

membezakan

misal mad

3.1.1

(Ilmu)

Dengan

mengetahui

hukum-hukum

mad seseorang

itu akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap) Menjadi

seorang Muslim

yang sentiasa

berdoa dengan

doa yang

terdapat dalam

al Quran.

(Perilaku) -Menjadikan

seorang

murid yang

sentiasa

memohon

kepada Allah.

PDP

Mencapai objektif

3.2.1

Bimbingan

Membimbing murid

menyebut huruf-huruf al

Quran dengan makhraj

yang betul dalam membaca

doa dari ayat al Quran.

3.2.2

Latihan


doa sebelum belajar.

3.2.3

Nasihat


kepada mereka yang


tajwid yang betul.

3.2.4

Runding Cara



rujukan murid.

3.3.1

` Ya Allah,

semoga aku

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang betul

dikira sebagai

ibadah.

3.4.1

Doa agar hati cinta pada Al-

Qur'an Maka kita berdoa,

memohon pada Allah, agar

membuat hati ini cinta pada Al

Qur’an.

ابنم ابنم عبدك ك م إنى عبدم اللهم ف أمتك نءاصت بدك مءاك عدل ف قضءاؤمك أسألمك كمم حم

و لك م لى اسم ست به بكم علمتهم أحدا من خلقك ن فسك أ استأث رت به أن زلتهم ف كتءابك أ أف علم الغب عدك أن تعل نمور صدري القمرآن ربع ق لب

ءاب هى ذ زن جال حم

“Ya Allah, sesungguhnya aku ini

adalah hamba-Mu, anak dari

hamba-Mu (laki-laki), anak dari

hamba-Mu (perempuan). Ubun-

ubunku berada di tangan-Mu,

takdir-Mu berlaku atasku, dan

ketetapan-Mu adalah adli. Aku

memohon kepada-Mu dengan

setiap nama yang menjadi milik-

Mu,

3.5.1.

10

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

Nama yang Engkau lekatkan

sendiri untuk diri-mu, atau yang

Engkau sebutkan dalam Kitab-

mu, atau yang Engkau ajarkan

kepada salah seorang diantara

hamba-Mu (Nabi), atau yang

Engkau sembunyikan di alam

keghaiban-Mu; hendaknya

Engkau menjadikan Al-Qur’an ini

sebagai penyejuk hatiku, cahaya

dalam dadaku, penghilang

kesedihanku, dan penolak rasa

gundahku.”

(Diambil dari sebuah hadits yang

shahih, dari riwayat Ibnu

Hibban.)

11

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

4

Tingkatan

Mad

1

مد واجب - متصل

مد جائز - منفصل

مد عارض - للسكون

مد عوض - مد بدل - مد الزم مثقل -

كلمي مد الزم مثقل -

حرفي مد الزم -

مخفف كلمي مد الزم -

مخفف حرفي مد طبيعي -

حرفيمد صلة - مد لين -

مد فرق مد تمكين-

1. Menyebut

tingkatan mad

2. Menyebut

kadar

bacaannya

dengan betul

3.

Menyenaraikan

tingkatan mad

dengan betul

4. Membaca

potongan ayat

Al-quran yang

mengandungi

hukum mad

dengan betul

4.1.1

(Ilmu)

Dengan

mengetahui

hukum-hukum

mad seseorang

itu akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap)

Menjadikan

seorang Imam

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya.

(Perilaku) Membaca al

Quran dengan

penuh rasa

ketaatan kepada

Allah dan

mengajarkan

kepada orang

lain.

PDP

Mencapai objektif

4.2.1

Bimbingan

Ganjaran pahala kepada

pembaca Al-Quran dengan

bertajwid.

4.2.2

Latihan

Mengajar Al-Quran kepada

orang lain.

4.2.3

2. Menyenaraikan

tingkatan mad yang

terdapat pada potongan

ayat Al Quran.

4.2.4

Nasihat


kepada mereka yang

mengajar membaca Al

Quran dengan tajwid yang

betul.

4.2.5

Runding Cara



rujukan murid.

4.3.1

` Ya Allah,

permudahkanlah

aku embaca Al

Quran dengan

tajwid yang betul

dikira sebagai

ibadah, oleh itu

hendaklah

memelihara

bacaannya.

4.4.1

Dalil hadis 1.

Sabda Rasulullah s.a.w:

ركم من ت علم القرءان وع لمه الناس خي Yang bermaksud:

"Sebaik-baik di kalangan kamu

orang yang belajar Al Quran dan

mengajarkannya kepada

manusia".

(RiwayatAl Syihab)

4.5.1.

12

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

5

Ibtidak

5.1

Pengertian

Ibtidak

5.2

Bahagian

Ibtidak dan

contoh

1. Menyebut

pengertian

Ibtidak dengan

betul.

2.

Menyenaraikan

bahagian

Ibtidak.

3. Menyatakan

contoh-contoh

Ibtidak dengan

betul.

5.1.1

(Ilmu) Dengan

mengetahui

hukum Ibtidak

seseorang itu

akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap)

Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih dan lancar

bacaannya.

(Perilaku)

Berhati-hati

menyebut ayat

al Quran supaya

tidak dilaknati

PDP


ditentukan objektif

5.2.1

Bimbingan

Ganjaran pahala kepada

pembaca Al-Quran dengan

bertajwid.

5.2.3

Latihan


Al-Quran dengan

bertajwid.

5.2.5

Nasihat


kepada mereka yang


menggunakan Ibtidak yang

betul.

(Hadis Nabi 1)

5.2.5

Runding Cara



rujukan murid.

5.3.1

` Ya Allah,

permudahkan aku

membaca Al

Quran dengan

Ibtidak yang betul

dikira sebagai

ibadah, oleh itu

hendaklah

memelihara

bacaannya.

5. 4.1

Hadis nabi 1:


yang bermaksud:

”Berapa ramai orang membaca Al

Quran sedangkan Al Quran

sendiri melaknatinya.

(Riwayat Al Bukhari dan

Muslim)

5.5.1

13

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

6

Waqaf

6.1

Pengertian

Waqaf

6.2

Bahagian

Waqaf

6.3

Jenis-jenis

waqaf dan

contoh.

6.4

Tanda-

tanda waqaf

dan contoh.

1. Menyebut

pengertian

waqaf dengan

betul.

2.

Menyenaraikan

bahagian waqaf

3.

Menyenaraikan

jenis-jenis

waqaf dan

contoh dengan

betul.

4-Membaca Al

Quran dengan

menggunakan

tanda waqaf

yang betul

6.1.1

(Ilmu) Dengan

mengetahui

cara Waqaf

seseorang itu

akan dapat

membaca Al

Quran dengan

cara yang betul.

(Sikap) Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih dan lancar

bacaannya.

(Perilaku) Meletakkan Al

Quran di tempat

yang tinggi dan

menyimpan

cebisan ayat Al

Quran

.

-Melahirkan

profesional

yang mahir Al

Quran.

PDP


ditentukan objektif

6.2.1

Bimbingan

Ganjaran Allah supaya

murid menyimpan Al-

Qutan di tempat tinggi.

6.2.2

Latihan

-Bersoal jawab erti dan

bahagian Waqaf.

6.2.3

Latihan

Menjaga kesucian A;-

Quran.

6.2.4

Nasihat


kepada mereka yang


menggunakan Ibtidak yang

betul.

(Rujuk kod 6.4.1-Hadis

Nabi 1)

6.2.5

Runding Cara



rujukan murid.

6.3.1

Murid dapat

berfikir sekiranya

membaca Al

Quran tanpa

menggunakan

waqaf dan ibtidak

yang betul akan

berdosa

kerana tidak

menjaga

kesuciannya.

( Hadis nabi 3)

6.3.2

` Ya Allah,

semoga aku dapat

Membaca Al

Quran dengan

waqaf dan Ibtidak

yang betul dikira

sebagai ibadah,

oleh itu hendaklah

memelihara

bacaannya.

6.4.1

Hadis nabi 1:


yang bermaksud:

Sesiapa yang membaca satu huruf

daripada kitab Allah (Al Quran)

maka satu huruf yang dibaca itu

akan digandakan satu kebajikan

dan satu kebajikan itu akan

digandakan menjadi sepuluh

kebajikan. Aku tidak mengatakan

alif, lam mim itu satu huruf, tetapi

alif satu huruf, lam satu huruf,

mim satu huruf.

(Riwayat At Tirmizi)

6.5.1

14

توحيد TAUHID

TAHUN LIMA ( 5 )

15

TAUHID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Beriman

kepada

Qadar dan

Qada’.

1.Pengertian

beriman

kepada

Qadar dan

Qada’.

2.Pengertian

Qadar pada

bahasa dan

syarak.

3.Hukum

beriman

kepada

Qadar dan

Qada’

4.Dalil

beriman

kepada

Qadar dan

qada’.

5.Maksud

beriman

kepada

qadar dan

Qada’.

6.Akibat

tidak

beriman

kepada

Qadar dan

Qada’

7.Hikmah

beriman

kepada

Qadar dan

Qada’.

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.Menyatakan

pengertian

Qadar dan

Qada’.

2.Menyatakan

hukum beriman

kepada Qadar

dan Qada’

3.Menghafaz

dalil beriman

kepada Qadar

dan Qada’

4.Menyatakan

maksud

beriman kepada

Qadar dan

Qada’

5.Menceritakan

akibat tidak

beriman kepada

Qadar dan

qada’

6. Menceritakan

hikmah beriman

kepada Qadar

dan Qada’

1.1.1

(Ilmu)

Segala yang

berlaku adalah

ketentuan dari

Allah S.W.T.

(Sikap)

Sentiasa sabar

dan redha diatas

segala yang

berlaku.

(Perilaku)

Sentiasa sabar

menerima

teguran guru

dengan hati

terbuka

(beradab).

PDP mencapai objektif

1.2.1

Bimbingan Orang yang bersabar akan

mendapat ketenangan dan

ilmu diberkati.

1.2.2

Latihan Guru sentiasa

memotivasikan murid

agar brsabar dalam

menuntut ilmu.

1.2.3

Nasihat Orang yang bersabar

diampunkan dosa.

1.2.4

Runding Cara Guru sebagai

pemudahcara murid.

1.3.1

` Ya Allah,

kurniakan aku

kesabaran untuk

menghadapi

Qadar dan

Qada`mu`.

1.4.1

Surah An-Nisa Ayat 136

136. Wahai orang-orang Yang

beriman! Tetapkanlah iman kamu

kepada Allah dan RasulNya, dan

kepada Kitab Al-Quran Yang telah

diturunkan kepada RasulNya

(Muhammad, s.a.w), dan juga

kepada Kitab-kitab suci Yang telah

diturunkan dahulu daripada itu. dan

sesiapa Yang kufur ingkar kepada

Allah, dan Malaikat-malaikatNya,

dan Kitab-kitabNya, dan Rasul-

rasulNya dan juga hari akhirat,

maka Sesungguhnya ia telah sesat

Dengan kesesatan Yang amat jauh.

Bab umur al- iman (hadis sahih

bukhari (Annisa' 136)

1.4.2

Surah al-Mujadalah ayat 11

“Diangkat oleh Allah akan orang-

orang beriman dalam kalangan

kamu dan orang-orang yang diberi

ilmu, dengan beberapa tingkat.”

(Al-Mujadalah : 11)

1.5.1

1.proses

kejadian siang

dan malam.

1.5.2

2. sistem suria

alam semesta.

1.5.3

3. mukjizat

israk mikraj.

1.5.1

1.Kejadian

langit dan bumi

1.5.2

2. Ciri-ciri

cahaya

1.5.3

3. Sumber ilmu

1.5.4

4.Haiwan yang

bercakap

1.5.5

5.Kehancuran

langit dan bumi

(hukum alam)

1.5.6

6.Ketentuan

rezeki dari

Allah

16

TAUHID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1.4.3

Surah Az-Zumar ayat 9

“Katakanlah, adakah sama antara

orang-orang yang berilmu dengan

orang-orang yang tidak berilmu?”

(Az-Zumar : 9)

1.4.4



beriman! Tetapkanlah iman kamu

kepada Allah dan RasulNya, dan

kepada Kitab Al-Quran Yang telah

diturunkan kepada RasulNya

(Muhammad, s.a.w), dan juga

kepada Kitab-kitab suci Yang telah

diturunkan dahulu daripada itu.

dan sesiapa Yang kufur ingkar

kepada Allah, dan Malaikat-

malaikatNya, dan Kitab-kitabNya,

dan Rasul-rasulNya dan juga hari

akhirat, maka Sesungguhnya ia

telah sesat Dengan kesesatan Yang

amat jauh.

Bab umur al- iman (hadis sahih

bukhari (Annisa' 136)

17

TAUHID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2

Hubungan

doa dengan

Qadar Dan

Qada’.

1.Pengertian

doa

1.1.Peranan

doa dalam

kehidupan

1.2.Dalil doa

2.Adab-adab

berdoa

2.1.Waktu

mustajab

berdoa

2.2.Sebab

doa tidak

dimakbulka

n

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.Menyatakan

pengertian doa.

2.Menyatakan

peranan doa.

3.Menyatakan

dalil doa

4.Menyebut

waktu mustajab

berdoa.

5.Menyatakan

adab berdoa

6.Menyenaraika

n sebab-sebab

doa tidak

dimakbulkan.

2.1.1

(Ilmu)

Allah

memerintahkan

kita berdo’a

kepada Nya.

(Sikap)

Murid

mengamalkan

doa dalam

kehidupan

seharian.

(Perilaku)

-sentiasa

berdo’a untuk

semua keadaan.

-Sentiasa

berdoa selepas

menunaikan

solat.


2.2.1

Bimbingan Sentiasa bergantung harap

kepada Allah.

2.2.2

Latihan Guru sentiasa

mengingatkan agar murid

memahami doa yang

dipohon.

2.2.3

Nasihat -Doa itu senjata orang yang

beriman dan bertakwa

kepada Allah.

2.2.4

Runding Cara - Guru sebagai

pemudahcara murid.

2.3.1

1.Merasakan

Allah sentiasa

memerhatikan

kita.

2.3.2

` Ya Allah,

bantulah aku

untuk sentiasa

bergantung

kepadaMu`.

2.4.1

1.Dari Ali r.a meriwayatkan

bahawa Rasullah SAW

bersabda:”Doa adalah senjata bagi

orang-orang mukmin,tiang bagi

agama,dan nur bagi langit dan

bumi”,

(HR Hakim)

2.4.2

Surah Al Ankabut Ayat 45

45. bacalah serta Ikutlah (Wahai

Muhammad) akan apa Yang

diwahyukan kepadamu dari Al-

Quran, dan dirikanlah sembahyang

(dengan tekun); Sesungguhnya

sembahyang itu mencegah dari

perbuatan Yang keji dan mungkar;

dan Sesungguhnya mengingati

Allah adalah lebih besar

(faedahnya dan kesannya); dan

(ingatlah) Allah mengetahui akan

apa Yang kamu kerjakan.

2.5.1

1.Kejadian

alam

2.5.2

2.proses jangka

hayat manusia.

2.5.3

3.Kehidupan

2.Ilmu

Falak/Astronom

i

2.5.4

3.Kebersihan/S

ukatan

2.5.5

4.Kesihatan/Su

mber tenaga

2.5.6

5.Kepimpinan /

Graviti

18

TAUHID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3

Al Asma’ul

Husna

daripada

satu hingga

lima puluh.

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.Menyenaraika

n Al Asmaul

Husna .

2.Menyatakan

pengertian Al

Asmaul Husna.

3.Menghafaz

Asmaul Husna.

4.Menulis dalil

yang berkenaan

Al Asmaul

Husna.

3.1.1

(Ilmu)

Asmaul Husna

adalah nama-

nama Allah

S.W.T yang

mulia.

(Sikap)

Menghormati

rakan dan

memanggil

rakan dengan

panggilan yang

baik.

(Perilaku) Mememanggil

rakan dengan

panggilan yang

baik.

PDP

Mencapai objektif

3.2.1

Bimbingan

Orang yang memanggil

kawannya dengan nama

yang baik, akan mendapat

ramai kawan.

.

3.2.2

Latihan

Guru mengingatkan murid

agar istiqamah dalam

berzikir Asmaul Husna .

3.2.3

Nasihat

Memanggil rakan sekelas

dengan panggilan yang

baik..

3.2.4

Runding Cara

Guru sebagai pengganti

ibubapa dirumah.

3.3.1

` Ya Allah,

mudahkanlah

aku untuk

memaafkan

kawan`.

3.4.1

Surah Al Baqarah Ayat 285

285. Rasulullah telah beriman

kepada apa Yang diturunkan

kepadanya dari Tuhannya, dan

juga orang-orang Yang beriman;

semuanya beriman kepada Allah,

dan Malaikat-malaikatNya, dan

Kitab-kitabNya, dan Rasul-

rasulNya. (Mereka berkata):

"Kami tidak membezakan antara

seorang Dengan Yang lain Rasul-

rasulnya". mereka berkata lagi:

Kami dengar dan Kami taat (Kami

pohonkan) keampunanMu Wahai

Tuhan kami, dan kepadamu jualah

tempat kembali".

hadis 2( matan arbain)

3.5.1

1. Angin

2 .Roh

19

TAUHID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3.4.2

Suruh AI A'raf Ayat 158

158. Katakanlah (Wahai

Muhammad): "Wahai sekalian

manusia! Sesungguhnya Aku

adalah pesuruh Allah kepada

kamu semuanya, (di utus oleh

Allah) Yang Menguasai langit dan

bumi, tiada Tuhan (yang berhak

disembah) melainkan dia; Yang

menghidupkan dan mematikan.

oleh itu, berimanlah kamu kepada

Allah dan RasulNya, Nabi Yang

Ummi Yang beriman kepada Allah

dan Kalimah-kalimahNya (Kitab-

kitabNya); dan ikutilah Dia,

supaya kamu beroleh hidayah

petunjuk".

hadis 3( matan arbain)

20

فقه FIQAH

TAHUN LIMA ( 5 )

21

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Solat orang

sakit

1-Syarat sah

solat orang

yang sakit.

2-Kaifiat

solat orang

yang sakit.

3-Hikmah

solat orang

yang sakit.

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1- Menyatakan

syarat sah orang

yang sakit.

2- Tunjukkan

cara melakukan

solat orang

yang sakit.

3-

Menyenaraikan

hikmah solat

orang yang

sakit

1.1.1

(Ilmu)

-Murid sentiasa

menjaga

kesihatan

dengan

memakan

makanan

berkhasiat agar

dapat

mendirikan

solat yang

menjadi rukun

Islam yang ke

dua dengan

tenang dan

khusu’

(Sikap)

- bersungguh-

sungguh untuk

mendirikan

solat walaupun

sakit.

(Perilaku)

- memilih

makanan yang

berkhasiat

untuk dimakan.

PDP:

- mencapai objektif

1.2.1

Bimbingan:

Makanan yang berkhasiat

akan menjadikan tubuh

badan yang sihat,bertenaga

dan otak yang cerdas.

1.2.2

Latihan:

- Guru menyatakan

kelebihan orang yang

solat didalam keadaan

sihat

1.2.3

Nasihat:

Allah janjikan syurga bagi

orang yang tidak

meninggalkan solat.

1.2.4

Runding cara:

- Guru bersedia sebagai

rujukan

1.3.1

“ Aku akan

mendirikan solat

walaupun sakit

kerana Allah.”

Kerana solat

wajib

dilaksanakan

walau dalam apa

keadaan

sekalipun.

1.4.1

يا أي ها الناس اعبدوا ربكم الذي خلقكم (١٢والذين من ق بلكم لعلكم ت ت قون )

( Surah Al Baqarah )

21. Wahai sekalian manusia!

Beribadatlah kepada Tuhan kamu

Yang telah menciptakan kamu

dan orang-orang Yang terdahulu

daripada kamu, supaya kamu

(menjadi orang-orang yang)

bertaqwa.

1.4.2

الذي جعل لكم الرض فراشا والسماء بناء من وأن زل من السماء ماء فأخرج به

الثمرات رزقا لكم فال تجعلوا لله أندادا (١١وأن تم ت علمون )

( Surah Al Baqarah )

22. Dia lah Yang menjadikan

bumi ini untuk kamu sebagai

hamparan, dan langit (serta

Segala isinya) sebagai bangunan

(yang dibina Dengan kukuhnya);

dan diturunkanNya air hujan dari

langit, lalu dikeluarkanNya

Dengan air itu berjenis-jenis

buah-buahan Yang menjadi rezeki

bagi kamu; maka janganlah kamu

mengadakan bagi Allah, sebarang

sekutu, padahal kamu semua

mengetahui (bahawa Allah ialah

Tuhan Yang Maha Esa).

1.5.1

Profesor Dr

Wan Abu Bakar

Wan Abas -

Aktiviti Otot

Beliau yang

mengkaji

aktiviti otot

memberitahu

manusia perlu

sentiasa

melakukan

regangan dan

senaman kerana

otot menjadi

lebih kuat

apabila selalu

digunakan.

22

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2

Solat di

dalam

kenderaan

1- Syarat

sah solat di

dalam

kenderaan

2- Kaifiat

solat di

dalam

kenderaan.

3- Hikmah

solat di

dalam

kenderaan

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1- Menyatakan

syarat sah solat

di dalam

kenderaan.

2-

Mengaplikasika

n amali solat di

dalam

kenderaan.

3-

Menyenaraikan

hikmah solat di

dalam

kenderaan.

2.1.1

(Ilmu)

-Murid sentiasa

melakukan solat

walau di mana

sahaja kerana

mengetahui

solat fardu itu

rukun Islam

yang kedua

(Sikap)

-murid sentiasa

menghormati

waktu solat

dengan sentiasa

bersedia untuk

mendirikan

solat walau

dimana berada.

(Perilaku) - Sentiasa

mendirikan

solat walau

dimana jua

keadaan

PDP:

- mencapai objektif

2.2.1

Bimbingan:

Solat adalah kewajiban,

dan orang yang

melaksanakannya akan

diberkati hidupnya oleh

Allah.

2.2.2

Latihan:

Guru membuat simulasi

solat dalam kenderaan

2.2.3

Nasihat:


orang yang tidak

meninggalkan solat.

2.2.4

Runding cara:

Guru bersedia sebagai

rujukan

2.3.1

“ Aku akan

mendirikan solat

walaupun sakit

kerana Allah.”

Kerana solat

wajib

dilaksanakan

walau dalam apa

keadaan

sekalipun.

2.4.1

Sabda Nabi SAW :

وفي الصالة في أول الوقت : رضوان اهلل ) آخره عفو اهلل )رواه الترمذيErtinya : Solat di awal waktu

mendapat keredhaan Allah dan

diakhirnya diampunkan Allah .

(Riwayat At-Tirmidzi tetapi Al-

Albani menyatakannya hadith

Maudu’) . Imam As-Syafie

berkata : “Redha Allah kerana

solat di awal waktu dari kalangan

mereka yang baik, kalimah

‘keampunan Allah’ seolah2

ditujukan kepada golongan yang

sedikit lalai.

ي سيل النبي صلى اهلل عليه وسلم أها العمال أفضل , قال الصالة لول وقت

)رواه الترمذيErtinya : Ditanya Nabi SAW,

apakah amalan yang sebaiknya,

maka bersabda Nabi : Solat di

awal waktunya” ( Riwayat oleh

At-Tirmidzi dan Abu Daud, Al-

Albani menshohihkannya)

2.5.1

Profesor Dr

Wan Abu Bakar

Wan Abas -

Aktiviti Otot

Beliau yang

mengkaji

aktiviti otot

memberitahu

manusia perlu

sentiasa

melakukan

regangan dan

senaman kerana

otot menjadi

lebih kuat

apabila selalu

digunakan.

23

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3

Solat sunat

dua hari

raya

1- Lafaz niat

solat sunat

dua hari

raya.

2- Lafaz

tasbih solat

hari raya.

3- Kaifiat

solat sunat

dua hari

raya.

4- Syarat

sah solat

sunat dua

hari raya.

5- Hikmah

solat sunat

dua hari

raya.

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1- Menyebut

lafaz niat solat

sunat dua hari

raya.

2- Menyebut

lafaz tasbih

solat hari raya.

3- Menyatakan

kaifiat solat

sunat dua hari

raya.

4-

Menyenaraikan

syarat sah solat

sunat dua hari

raya.

5- Menyatakan

hikmah solat

sunat dua hari

raya.

6-

Mengaplikasika

n amali solat

sunat dua hari

raya.

3.1.1

(Ilmu)

solat sunat hari

raya adalah

perhimpunan

besar yang

dapat

merapatkan

ukhuwah

sesama islam.

kerana

merapatkan

ukhuwah itu

satu tuntutan

dalam Islam.

(Sikap)

- menghormati

di antara satu

sama lain dalam

satu

perhimpunan

besar

Mengamalkan

menghormati

guru

(Perilaku)

-Melakukan

perbuatan salam

selepas solat

sunat hari raya

dan memohon

maaf serta

mengucapkan

tahniah semoga

Allah menerima

kita .

PDP:

- mencapai objektif

3.2.1

Bimbingan Allah memberi pahala

kepada orang yang

menjaga ukhuwah.

(al-hujrat-10)

3.2.2

Latihan Guru melatih murid agar

sentiasa bersalaman-

selepas solat untuk

merapatkan ukhuwah

3.2.3

Nasihat Allah janjikan kebaikan

bagi orang yang menjaga

silaturrahim.

3.2.4

Runding cara - Guru bersedia sebagai

rujukan

3.3.1

` Ya Allah, aku

mengeratkan

sillaturrahim ini

adalah semata-

mata kerana Allah

taala`.

3.4.1

Diriwayatkan dari Abu Hurairah

(R.A.). bahwasanya Nabi

(S.A.W.). bersabda pada hari

kamu ini, telah berkumpul dua

hari raya (hari Jumaat dan

hariraya), maka barang siapa yang

suka solat Jum'at, maka solatnya

diberi pahala sedang kami akan

melaksanakan solat Jum'at. (H.R:

Abu Daud )

10. sebenarnya orang-orang

Yang beriman itu adalah

bersaudara, maka damaikanlah

di antara dua saudara kamu

(yang bertelingkah) itu; dan

bertaqwalah kepada Allah supaya

kamu beroleh rahmat.

Rasulullah saw. bersabda:

عن أبي موسى الشعري رضي اهلل عنه ” عن النبي صلى اهلل عليه وسلم قال :

المؤمن للمؤمن كالبنيان ، يشد بعضه بعضا ، ثم شبك بين أصابعه ، وكان النبي صلى

اهلل عليه وسلم جالسا ، إذ جاء رجل يسأل ، أو طالب حاجة أقبل علينا بوجهه

يقضي اهلل على ، فقال : اشفعوا تؤجروا ، و رواه البخاري ، ” . لسان نبيه ما شاء ومسلم ، والنسائي

3.5.1

Profesor Dr

Wan Abu Bakar

Wan Abas -

Aktiviti Otot

Beliau yang

mengkaji

aktiviti otot

memberitahu

manusia perlu

sentiasa

melakukan

regangan dan

senaman kerana

otot menjadi

lebih kuat

apabila selalu

digunakan.

24

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

-Sentiasa

mengamal

salam apabila

bertemu dengan

rakan.

Dari Abu Musa Al Asy’ari ra.

dari Nabi Muhammad saw

bersabda:

“Orang mukmin itu bagi mukmin

lainnya seperti bangunan,

sebagiannya menguatkan

sebagian yang lain. Kemudian

Nabi Muhammad

menggabungkan jari-jari

tangannya. Ketika itu Nabi

Muhammad duduk, tiba-tiba

datang seorang lelaki meminta

bantuan. Nabi hadapkan

wajahnya kepada kami dan

bersabda: Tolonglah dia, maka

kamu akan mendapatkan pahala.

Dan Allah menetapkan lewat

lisan Nabi-Nya apa yang

dikehendaki.” Imam Bukhari,

Muslim, dan An Nasa’i.

25

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

4

Pengurusan

Jenazah

1-

Kewajipan

terhadap

jenazah.

2-

Memandika

n jenazah

3-

Mengkafank

an jenazah

4- Solat

jenazah

5-

Mengebumi

kan jenazah

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1- Menyebut

lafaz niat mandi

jenazah

2- Menyatakan

kaifiat mandi

jenazah

3- Menyatakan

kaifiat kafan

jenazah

4- Menyebut

lafaz niat solat

jenazah

5-

Menerangkan

pengertian,

hukum, rukun,

syarat dan cara

solat jenazah.

6- Menyatakan

hukum

mengebumikan

jenazah

7- Menyatakan

kaifiat

mengebumikan

jenazah.

8- tunjuk cara

pengurusan

jenazah.

4.1.1

(Ilmu)

setiap yang

hidup pasti mati

dan akan

mendapat

balasan dari

Allah.

Sikap

- Sentiasa

mengingati

bahawa setiap

yang bernyawa

pasti akan mati.

Perilaku

Murid sentiasa

ingin

melakukan

perintah Allah

seperti

- Mengikuti

solat jenazah.

PDP:

- mencapai objektif

4.2.1

Bimbingan Orang yang menguruskan

jenazah akan diberikan

pahala.

4.2.2

Latihan Guru menyatakan

kelebihan orang yang suka

membantu dan menolong

rakan.

4.2.3

Nasihat:

Barangsiapa yang

menyembahyangkan

jenazah dan

menghantarnya akan

mendapat dua pahala.

4.2.4

Rundingcara:


rujukan

4.3.1

` Ya Allah,

mudahkanlah aku

membantu orang

lain kerana Allah

Taala`.

4.4.1

Bab ganjaran mengurus jenazah

عن أبى هري رة سلم عليه و عن النبى صلى اهلل

ه تبعها ف ل قال من صلى على جنازة ولم ي قيراط

يل وما القيراطان فان تبعها ف له قيراطان ق قال أصغرهما مثل أحد

Dari Abu Hurairah r.a. katanya :

"Bersabda Rasulullah s.a.w. :

"Barang siapa yang

menyembahyangkan jenazah,

tetapi tidak menghantarnnya

diganjarkan dengan sebahagian

pahala sahaja, jika ia turut

menghantarkannya

maka akan mendapat dua pahala"

Rasulullah ditanya tentang kadar

dua bahagian pahala itu

jawab beliau : "Yang terkecil dari

dua bahagian itu sebesar gunung

Uhud."

Hadis sahih riwayat Muslim

4.5.1

seperti awal dia

lahir dalam

keadaan suci...

maka ketika ia

dikembalikan

(dalam bentuk

jenazah) juga

harus dalam

keadaan suci.

26

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

9.Syarat

jenazah yang di

sembahyangkan

10 Kaifiat solat

jenazah.

27

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

5

Puasa

1- Pengertian

2- Dalil dan

hukum

3- Syarat

wajib dan sah

puasa.

4- Rukun

puasa

5- Perkara

yang sunat

dan makruh

semasa puasa

6- Qadha’,

fidyah dan

kifarah puasa.

7- Perkara

yang

memudharatk

an puasa.

8- Puasa-

puasa sunat.

9- Hari-hari

yang

diharamkan

berpuasa

10- Hikmah

puasa.

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1- Menyatakan

pengertian

puasa.

2- Menyatakan

dalil dan hukum

puasa.

3- Menyebut

syarat wajib dan

syarat sah

puasa.

4-

Menyenaraikan

jenis-jenis

puasa.

5-

Menyenaraikan

rukun puasa.

7-

Menyenaraikan

perkara yang

membatalkan

puasa.

8-

Menyenaraikan

hikmah puasa.

5.1.1

Ilmu

Orang yang

rajin berpuasa

akan melatih

diri untuk

menjadi lebih

berdisiplin dan

sabar dalam

berhadapan

dengan

sebarang

godaan

Sikap

-mengamalkan

puasa sunat

selain bulan

ramadhan

Perilaku

-mengamalkan

puasa sunat

Isnin/Khamis

atau puasa –

puasa sunat

yang lain.

-Murid menjaga

percakapan/per

buatan ketika

berpuasa.

PDP:

- mencapai objektif

5.2.1

Bimbingan Orang yang rajin perpuasa

akan menjadikan badan

lebih sihat.

5.2.2

Latihan:

Guru menyarankan agar

murid-murid berpuasa

sunat.

5.2.3

Nasihat Bau mulut orang yang

berpuasa semata-mata

kerana Allah lebih wangi

seperti bau kasturi disisi

Allah

5.2.4

Runding cara Guru bersedia sebagai

rujukan.

5.3.1

` Ya Allah, Kau

berikanlah aku

kekuatan untuk

menjalani ibadah

puasa sunat

kerana Allah

Taala`..

5.4.1

Surah Al-Baqarah Ayat 183


beriman! kamu diwajibkan

berpuasa sebagaimana

diwajibkan atas orang-orang

yang dahulu daripada kamu,

supaya kamu bertaqwa.

Hadis riwayat muslim.

Setiap amal manusia

dilipatgandakan kebaikannya

sepuluh kali ganda seumpamanya

hingga 7 ratus kali ganda, Allah

berfirman: kecuali puasa,

sesungguhnya puasa itu aku yang

membalasnya, ia tinggalkan

syahwat dan makanannya

hanyalah lantaran aku.Bagi orang

yang berpuasa terdapat 2

kegembiraan, kegembiraan ketika

berbuka puasa dan kegembiraan

ketika bertemu Allah,dan bau

mulut orang yang berpuasa lebih

harum disisi Allah dari bau

kasturi.

5.5.1

Puasa juga

bertindak

sebagai ubat

kepada masalah

berat badan

berlebihan,

penghadaman

tidak sempurna,

stres dan

masalah

kolesterol

berlebihan.

Pemerhatian

oleh pakar

jantung di UAE

mendapati

ketika bulan

Ramadan, paras

kolesterol

dalam darah

menjadi lebih

baik dengan

peningkatan

paras HDL dan

penurunan

paras LDL.

Ini memberikan

kesan positif

kepada

kesihatan

jantung.

28

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

6

Zakat

1-

Pengertian

zakat.

2- Dalil

Naqli zakat.

3- Hukum

zakat.

4- Syarat

wajib zakat.

5- Bahagian

zakat.

6-

Pengertian

zakat fitrah.

7- Kadar

zakat fitrah.

8-

Pengertian

zakat harta.

9- Jenis-

jenis zakat

harta.

10-

Golongan

yang berhak

menerima

zakat fitrah.

11- Hikmah

zakat.

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1- Menyatakan

pengertian dan

hukum zakat

2- Menyebut

dan menghafaz

dalil zakat

3- Menyebut

bahagian zakat

4-

Menyenaraikan

jenis-jenis zakat

fitrah

5-

Menyenaraikan

penerima-

penerima zakat

6-

Menyenaraikan

hikmah

7- Menyebut

jenis-jenis zakat

harta

8-

Menyenaraikan

jenis-jenis zakat

harta

6.1.1

Ilmu orang yang suka

bersedekah itu

dapat

memanjangkan

umurnya dan

menghapuskan

sifat sombong.

Sikap

- Menunjukkan

rasa mudah

simpati kepada

golongan yang

susah.

-Murid sentiasa

mengamalkan

bersedekah

kepada rakan

yang miskin

Perilaku

- Mengamalkan

sikap suka

membantu,

menderma dan

bersedekah

dalam perkara

kebaikan.

PDP:

- mencapai objektif

6.2.1

Bimbingan:

Orang yang rajin

bersedekah akan

dimurahkan rezekinya dan

mempunyai ramai kawan.

6.2.2

Latihan:

- Guru membimbing

murid-murid cara

bersedekah .

6.2.3

Nasihat:


orang suka membantu

orang yang susah.

6.2.4

Runding cara:


rujukan

6.3.1

` Ya Allah,

jadikanlah

sedekahku ini

kerana Allah`.

- s

a

h

6.4.1 Dari Amru bin Auf r.a katanya

Rasulullah SAW bersabda:

“Sesungguhnya sedekah

seseorang Islam itu

memanjangkan umur dan

mencegah daripada mati dalam

keadaan teruk dan Allah SWT

pula menghapuskan dengan

sedekah itu sikap sombong,

takbur dan membanggakan diri

(dari pemberiannya).” (Hadis

Riwayat Bukhari)

6.4.2

Di dalam sebuah Hadith

Rasulullah bersabda:

“Sedekah adalah menjadi

burhan(bukti).” (HR.Muslim)

Maksudnya, sedekah adalah bukti

keimanan pelakunya.Sesung

guhnya orang munafik menolak

keberadaan sedekah kerana tidak

meyakininya. Barangsiapa yg

mahu bersedekah, maka hal itu

menunjukkan kebenaran imannya.

6.5.1

“Ambillah

(sebahagian)

dari harta

(amwal) mereka

menjadi

sedekah (zakat),

(supaya

dengannya)

engkau

membersihkan

mereka (dari

dosa) dan

menyucikan

mereka (dari

akhlak yang

buruk) dan

doakanlah

untuk mereka,

kerana

sesungguhnya

doa

mu itu menjadi

ketenteraman

bagi mereka

dan (ingatlah)

Allah

Maha

Mendengar, lagi

Maha

Mengetahui”

(al-Taubah, 9:

103)

29

FIQAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

9-

Menyenaraikan

penerima-

penerima zakat

harta

10-

Menyenaraikan

hikmah zakat

harta.

6.4.3


261. bandingan (derma) orang-

orang Yang membelanjakan

hartanya pada jalan Allah, ialah

sama seperti sebiji benih Yang

tumbuh menerbitkan tujuh

tangkai; tiap-tiap tangkai itu pula

mengandungi seratus biji. dan

(ingatlah), Allah akan

melipatgandakan pahala bagi

sesiapa Yang dikehendakiNya,

dan Allah Maha Luas (rahmat)

kurniaNya, lagi meliputi ilmu

pengetahuanNya

30

اخالق AKHLAK

TAHUN LIMA ( 5 )

31

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Adab

Ketika

Bekerja

1.Adab

Ketika

Bekerja

2. Doa

sebelum

bekerja.

3.Dalil

tuntutan

bekerja

4.perkara

yang

dilarang

ketika

bekerja.

5. Fadhilat

beradab

ketika

bekerja.

Tidak

mengabaikan

ibadat ketika

bekerja.

Menutup aurat

ketika bekerja

Bersifat amanah

dan

bertanggungjaw

ab

dalam

melaksanakan

kerja

Murid dapat

membaca dan

menghafaz dalil

tuntutan bekerja

dengan betul.

Murid dapat

menyatakan

perkara yang

dilarang ketika

bekerja

Murid dapat

menyebutkan

fadhilat beradab

ketika bekerja

1.1.1

(Ilmu)

Melakukan

pekerjaan

diniatkan

kerana Allah

swt bekerja

sebagai ibadah

(Sikap)

Sentiasa

melaksanakan

arahan bekerja

tanpa sebarang

alasan

(Perilaku)

1.

melaksanakan

kerja yang

penting/ segera

apabila diarah

tanpa mengira

masa

2. melakukan

kerja

bersungguh-

sungguh

sehingga

sempurna.

3.

mendahulukan

kefardhuan

syariat ketika

melakukan

pekerjaan

PDP: mencapai objektif

1.2.1

Bimbingan Menerangkan sebarang

pekerjaan yang tidak

bertentangan dengan

syariat (ibadah umum)

boleh menjadi ibadah jika

diniatkan kerana Allah.

Tidak harap ganjaran dunia

semata-mata tetapi jika

diberi bersyukur dan

pertingkatkan usaha, tetapi

jika ganjaran yang diterima

sedikit maka niatkan untuk

menampung kekurangan

kualiti kerja atau kuantiti

masa.

1.2.2

Latihan

Latihan berulangkali

memulakan pekerjaan/

tugasan dengan lafaz

basmallah.

1.2.3

Nasihat

Pekerjaan menjadi ibadah

akan mendapat keberkatan

dan diberi pahala oleh

Allah swt.

1.2.4

Runding Cara:


rujukan

1.3.1

Bekerja

merupakan ibadah

1.3.2

Allah sentiasa

melihat akan

setiap pekerjaan

yang dilakukan

oleh manusia.

1.3.3

` Ya Allah, aku

belajar sebagai

ibadah kerana

Allah`.

1.4.1 Surah At-Taubah Ayat 105

105. Dan Katakanlah (Wahai

Muhammad): Beramalah kamu

(akan Segala Yang

diperintahkan), maka Allah dan

RasulNya serta orang-orang

Yang beriman akan melihat apa

Yang kamu kerjakan; dan kamu

akan dikembalikan kepada

(Allah) Yang mengetahui

perkara-perkara Yang ghaib dan

Yang nyata, kemudian ia

menerangkan kepada kamu apa

Yang kamu telah kerjakan".

1.5.1

32

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

4. melazimi

membaca

basmallah

sebelum

memulakan

sebarang

pekerjaan setiap

hari

5. peralatan

serta

kemudahan

tidak digunakan

untuk peribadi

19. Dan bagi mereka masing-

masing (dari puak jin dan

manusia - Yang berbuat baik dan

Yang berbuat jahat) disediakan

berbagai peringkat (balasan)

Yang sesuai Dengan apa Yang

mereka telah kerjakan, dan

(Ketetapan Yang demikian ialah)

supaya Allah menyempurnakan

bagi mereka balasan amal-amal

mereka, sedang mereka tidak

dirugikan (sedikitpun).

Surah al ahqaaf ayat 19

33

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1.4.1

Surah Yunus Ayat 61

61. Dan tidaklah Engkau (Wahai

Muhammad) Dalam menjalankan

sesuatu urusan, dan tidaklah

Engkau Dalam membaca sesuatu

surah atau sesuatu ayat dari Al-

Quran dan tidaklah kamu (Wahai

umat manusia) Dalam mengerjakan

sesuatu amal usaha, melainkan

adalah Kami menjadi saksi

terhadap kamu, ketika kamu

mengerjakannya. dan tidak akan

hilang lenyap dari pengetahuan

Tuhanmu sesuatu dari sehalus-

halus atau seringan-ringan Yang

ada di bumi atau di langit, dan

tidak ada Yang lebih kecil dari itu

dan tidak ada Yang lebih besar,

melainkan semuanya tertulis di

Dalam Kitab Yang terang nyata. (

Surah yunus ayat 61)

1.4.2

Surah Al-Ahqaf Ayat 19

19. Dan bagi mereka masing-masing

(dari puak jin dan manusia - Yang

berbuat baik dan Yang berbuat

jahat) disediakan berbagai peringkat

(balasan) Yang sesuai Dengan apa

Yang mereka telah kerjakan, dan

(Ketetapan Yang demikian ialah)

supaya Allah menyempurnakan bagi

mereka balasan amal-amal mereka,

sedang mereka tidak dirugikan

(sedikitpun). Surah al ahqaaf ayat 19

34

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2

Adab

Ber jual beli

1.Adab-adab

berjual beli.

2. Perkara

yang

dilarang

ketika

berjual beli

3. Fadhilat

beradab

ketika

berjual beli.

4. Akibat

tidak

beradab

ketika

berjual beli.

Menyebutkan

adab – adab

berjual beli.

Murid dapat

menyatakan

perkara yang

dilarang ketika

berjual beli.

Murid dapat

menyatakan

fadhilat beradab

ketika berjual

beli.

Murid dapat

menyatakan

akibat tidak

beradab ketika

berjual beli.

2.1.1

(Ilmu)

Aqad jual beli

” saya jual’

”saya beli”

(Sikap)

Sentiasa

menjaga urusan

muamalah

(Perilaku)

Sentiasa

mengamalkan

akad ketika

berjual beli

dikantin dan

kedai sekolah


2.2.1

Bimbingan Menerangkan dengan

melafaz aqad maka ke dua-

dua pihak akan saling

redha meredhai dan

bersetuju dengan kelebihan

dan kekurangan yang tidak

disedari dalam berurusan.

Dapat menghindari

ketidakpuasan dan

permusuhan.

2.2.3

Latihan Tunjukcara dan lakonan

ulangkali cara jual beli

beraqad

2.2.4

Nasihat Redha meredhai akan

membersihkan hasil yang

diperolehi, halal dan

menjadi ibadah urusan

tersebut. Mendapat

keberkatan dan pahala bagi

orang yang berurusan.

2.2.5

Runding Cara:


rujukan

2.3.1

Mengamalkan

berjualbeli

mengikut islam

2.3.2

menghindari

daripada

melakukan

perkara yang

dibenci oleh

Allah

2.3.3

Meningalkan jual

beli semasa

masuk waktu solat

merupakan

amalan yang

disukai Allah

2.3.4

Beretika dalam

berjual beli

2.4.1

182. "Dan timbanglah Dengan

neraca Yang betul timbangannya.

2.4.2

Surah al- Jumuah Ayat 9


beriman! apabila diserukan azan

(bang) untuk mengerjakan

sembahyang pada hari Jumaat,

maka segeralah kamu pergi (ke

masjid) untuk mengingati Allah

(dengan mengerjakan sembahyang

jumaat) dan tinggalkanlah berjual-

beli (pada saat itu); Yang demikian

adalah baik bagi kamu, jika kamu

mengetahui (hakikat Yang

sebenarnya),

Surah jumuaah ayat 9

2.4.1

Diriwayatkan dari Abu Sa’id, dari

Nabi SAW, beliau bersabda

”Pedagang yang jujur dan dapat

dipercaya (kelak di surga) bersama

para nabi, orang-orang yang jujur,

dan orang-orang yang mati syahid”

(Hadits hasan sahih Tirmidzi)

2.5.1

Matematik

Berat : kg

Panjang: meter

35

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2.4.1



beriman, janganlah kamu makan

(gunakan) harta-harta kamu

sesama kamu Dengan jalan Yang

salah (tipu, judi dan sebagainya),

kecuali Dengan jalan perniagaan

Yang dilakukan secara suka sama

suka di antara kamu, dan

janganlah kamu berbunuh-

bunuhan sesama sendiri.

Sesungguhnya Allah sentiasa

Mengasihani kamu.

Surah An nisa ayat 29

2.4.2

Diriwayatkan oleh Hakim bin

Hizam r.a dia berkata bahwa

Rasulullah SAW bersabda :

’’Dua orang yang melakukan

transaksi jual-beli boleh memilih,

selama mereka berdua belum

terpisah –atau beliau bersabda

dengan redaksi hingga mereka

berdua berpisah – jika mereka

berdua jujur dan transparan, maka

jual beli mereka akan diberkahi.

Akan tetapi jika mereka dusta dan

tidak terus terang, maka

keberkahan jual beli mereka

menjadi hilang(dicabut)’’ (Hadits

Shahih al Bukhari)

36

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3

Adab

Bermain

1.Adab sebe

lum ber

main

2. Adab

semasa

bermain

.3.Adab

selepas

bermain

4. Perkara

yang dilarang

ketika bermain

5. Fadhilat

beradab ketika

bermain

6. Akibat tidak

beradab ketika

bermain

Menyebutkan

adab – adab

sebelum

bermain.

menyatakan

adab-adab

semasa

bermain.

menyatakan

adab-adab

semasa

bermain.

menyenaraika

n perkara –

perkara yang

dilarang

ketika

bermain

menyatakan

fadhilat

beradab

ketika

bermain

menyatakan

akibat tidak

beradab

ketika

bermain.

3.1.1

(Ilmu)

Amal jamai

Kerjasama

(Sikap)

Sentiasa

mengujudkan

keharmonian

kerjasama

berpasukan

(Perilaku)

1.memberi dan

menerima

cadangan

2. menghadiri

setiap latihan

3.Mematuhi

peraturan yang

ditetapkan .

4. sentiasa

senyum dan

bersalam

selepas selesai

permainan atau

pertandingan.

PDP: mencapai objektif

3.2.1

Bimbingan

Kerja berpasukan

memerlukan saling

bertolak ansur dan

kerjasama semua ahli

untuk memastikan hasil

yang sempurna/ berkualiti.

Menjaga hubungan

silaturrahim untuk

mendapat keberkatan.

Menjadi ibadah apabila

tiada unsur hasad dengki

dan sabotaj dalam

permainan

3.2.2

Latihan Membuat perbandingan.

Mengambil sebatang lidi

untuk menyapu akibatnya

sukar menyapu sampah

dan lidi akan patah.

Mengumpul segenggam

lidi diikat, maka kerja

menyapu mudah dan lebuh

berkesan.

3.2.3

Nasihat Syaitan akan mengapikan

supaya manusia sentiasa

bermusuh-musuhan

diantara satu sama lain.

3.3.1.

Amalan senaman

boleh

menyihatkan

badan

3.3.2

Kecerdasan

minda, rohani dan

jasmani

3.3.3

` Ya Allah,

satukanlah hati

kami`.

3.4.1

Dan katakanlah (wahai

Muhammad) kepada hamba-

hamba-Ku (yang beriman),

supaya mereka berkata dengan

kata-kata yang amat baik (kepada

orang yang menentang

kebenaran); sesungguhnya

Syaitan itu sentiasa menghasut

antara mereka (Yang mukmin dan

yang menentang); sesungguhnya

Syaitan itu adalah musuh yang

amat nyata bagi manusia.'(Surah

al-Israa':53)

3.4.2

Antara kisah Rasulullah sallallahi

‘alaihi wa sallam melakukan

riadhah bersama isterinya adalah

seperti yang terdapat dalam satu

hadis Aisyah yang berkata;

“Nabi SAW berlumba-lumba

denganku. Aku mendahului

baginda. Ketika aku menjadi

gemuk, Baginda berlumba-lumba

denganku lagi, lalu Baginda telah

mendahuluiku. Lalu baginda

SAW berkata, ini sebagai balasan

terhadap yang lalu.“

3.5.1

Mengu rangkan

rasa kepana san

daripada

pancaran

matahari

37

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3.2.4

Runding Cara Guru bersedia sebagai

rujukan

3.4.3

Dalam riwayat yang lain pula

Nabi (SAW) diceritakan

beriadhah dengan isteri ketika

Baginda dalam satu permusafiran

Baginda bersama para sahabat.

Isteri Baginda (SAW) Aisyah RA

turut sama dalam permusafiran

tersebut.Dalam perjalanan, Nabi

SAW memaklumkan kepada para

sahabat agar mereka berjalan

dahulu, meninggalkan Baginda

dan Aisyah di belakang. Apabila

para sahabat sudah berada jauh di

hadapan, lalu Baginda berkata

kepada Aisyah ajak berlumba-

lumba. (Musnad Ahmad : 22989)

38

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3.4.4

Nabi saw menyertai permainan

dan sukan yang dimainkan

sahabat-sahabatnya. Ini jelas dari

hadis berikut:

مر النبي صلى اهلل عليه وسلم على نفر من أسلم ينتضلون ، فقال النبي صلى اهلل عليه وسلم : ارموا بني إسماعيل فإن أباكم كان

راميا ، ارموا وأنا مع بني فالن. قال فأمسك أحد القريقين بأيديهم ، فقال

سلم: ما لكم ال رسول اهلل صلى اهلل عليه و ترمون؟ قالوا: كيف نرمى وأنت معهم؟

ارموا فأنا معكم : فقال النبي صلى اهلل .مكلك

Maksudnya:

“Nabi saw lalu sekumpulan

sahabat yang sedang memanah.

Nabi saw bersabda “ Memanahlah

hai Bani Ismail, sesungguhnya

datuk kamu Nabi Ismail as adalah

pemanah. Memanahlah dan aku

bersama bani fulan (salah satu

kumpulan pemanah). Lalu

kumpulan yang satu lagi berhenti

memanah. Rasulullah saw

bertanya “ Kenapa kamu tidak

memanah?” Bagaimana kami

hendak memanah sedangkan

kamu bersama mereka?” Nabi

saw menjawab “Memanahlah,

aku bersama kamu semua.”(Hr

Bukhari – sahih)

39

سيره SIRAH

TAHUN LIMA ( 5 )

40

SIRAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Pembentu

kan negara

Islam di

Madinah

1.1

Pembinaan

masjid

1.2 .

Pemantapan

akidah

1.3 Ibadah

1.4 Akhlak

1.5

Pendidikan

1.6 Ekonomi

1.7

Hubungan

dengan

negara luar.

Diakhir

pembelajaran

murid dapat:

Menyebutkan

nama-nama

masjid yang

dibina di

Madinah

setelah

Rasulullah

SAW berhijrah.

Menyenarai

fungsi masjid.

Menerangkan

asas-asas

pembentukan

negara Islam di

Madinah dari

sudut;

- Akidah

- Syariah

- Ibadah

- Akhlak

- Pendidikan

- Ekonomi

Perhubungan

dengan negara

luar.

1.1.1

(Ilmu)

Menghormati

dan

memuliakan

masjid sebagai

tempat ibadah

adalah penting

sebagaimana

Rasulullah

membina

masjid untuk

tempat ibadah

dan

menyebarkan

ilmu.

(Sikap)

Menjaga adab

ketika sebelum

masuk dan

berada di dalam

masjid.

(Perilaku)

Masuk ke

dalam masjid

dengan

melangkah kaki

kanan, serta

membaca doa

sebelum masuk

dan solat

tahyatul masjid

sebelum duduk.


ditentukan objektif

1.2.1

Bimbingan

Masuk ke dalam masjid

dengan membaca doa dan

melangkah kaki kanan, lalu

solat tahyatul masjid

sebelum duduk.

1.2.2

Latihan


cara masuk ke dalam

masjid dan lafaz doa

masuk masjid.

1.2.3

Nasihat

Orang yang bersuci dari

rumahnya kemudian

berjalan ke masjid untuk

menunaikan kewajiban

yang Allah wajibkan, maka

Allah akan menghapus

dosa dan mengangkat

derajatnya.

1.2.4

Runding cara



rujukan murid.

1.3.1

` Ya Allah,

terimalah doa ku

ini`.

1.4.1

ى إلى ب يت من من تطهر في ب يته ثم مش من ف رائض اهلل ب يوت اهلل لي قضي فريضة

طية كانت خطوتاه إحداهما تحط خ والخرى ت رفع درجة

“Barangsiapa yang bersuci dari

rumahnya kemudian berjalan ke

salah satu rumah dari rumah-

rumah Allah (masjid) untuk

menunaikan salah satu dari

kewajiban-kewajiban yang Allah

wajibkan, maka kedua

langkahnya salah satunya akan

menghapus dosa dan langkah

yang lainnya akan mengangkat

derajatnya.”

1.5.1

Penyampaian

melalui.

-ceramah

-media

-tayangan

video.

41

SIRAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

- Menyebut

wakil

Rasulullah

SAW dan

nama raja

daripada

negara luar.

Menjelaskan

kesan

perhubungan

negara luar.

42

SIRAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2

2. Sohifah

Madinah

.

2.1

Isi

kandungan

Sohifah

Madinah

2.2.

Kesan –

kesan

Sohifah

Madinah

.

Diakhir

pembelajaran

murid dapat:

-Menyebut

isi kandungan

Sohifah

Madinah

-Menyenaraikan

kesan Sohifah

Madinah

2.1.1

(Ilmu)

Murid

mengetahui

hubungan

kemasyarakatan

antara orang

Islam dan

bukan Islam.

(Sikap)

Murid sentiasa

bekerjasama

dalam setiap

perkara.

(Perilaku)

Murid dapat

mengamal

memberi salam

dan bersalaman

apabila bertemu

dengan guru.

.

PDP Mencapai objektif PDP

2.2.1

Bimbingan

Melafazkan salam dan

bersalaman apabila

berjumpa dengan guru

dengan cara yang betul

seperti yang dikehendaki

syarak.

2.2.2

Latihan

Guru sentiasa

mengingatkan pada murid

bahawa apabila bertemu

guru walau di mana jua

hendaklah dimulakan

dengan memberi salam

dan bersalam.

2.2.3

(Nasihat)

Memberi salam dan

bersalaman dengan ikhlas

akan mengeratkan

hubungan silaturrahim dan

mendapat pahala yang

yang besar.

2.2.4

Rundingcara Guru sebagai pemudahcara

murid.

2.3.1

` Ya Allah,

dengan salam-

bersalaman dapat

mengeratkan

silaturrahim`.

.

2.4.1

م تنا ف قل سال وإذا جاءك الذين ي ؤمنون بآياسه الرحمة عليكم كتب ربكم على ن ف

“Dan apabila datang kepadamu

orang-orang yang beriman

dengan ayat-ayat Kami, maka

katakanlah kepada mereka:

‘Salaamun ‘Alaikum’ (selamat

sejahtera ke atas kamu). Tuhan

kamu telah menetapkan bagi

diriNya untuk memberi rahmat’”

(Surah al-An’am, ayat 54)

.

2.5.1

Sains Sosial

-Komunikasi

Kemasyarakata

n

43

SIRAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3

3.

Persaudara

an dan

perpaduan

ummah

.

3.1 Asas-

asas

persaudaraa

n dan

perpaduan

ummah

3.2 Cara-

cara

mewujudkan

persaudaraa

n dan

perpaduan

ummah

.

Di akhir

pelajaran murid

dapat;

Menyebut

asas

persaudaraan

dan perpaduan

ummah

Menyenaraikan

Cara perpaduan

dan

persaudaraan

golongan

Muhajirin dan

Ansor.

Menceritakan

contoh

mengeratkan

persaudaraan

dan perpaduan

ummah..

.

3.1.1

(Ilmu)

Nabi Muhamad

SAW sangat

memelihara

perpaduan dan

hubungan

silaturahim

dikalangan

umat Islam.

(Sikap)

Memelihara

hubungan

persaudaraan

dan silaturrahim

(Perilaku)

Menziarahi

rakan yang

sakit.

.

PDP

- Mencapai objektif PDP

3.2.1

Bimbingan:

Menziarahi rakan yang

sedang dalam kesusahan

(sakit) akan menambah

rasa kasih sayang sesama

rakan.

3.2.2

Latihan:


supaya pergi menziarahi

rakan yang sakit dan

mendoakan kesihatanya.

3.2.3

Nasihat:

Sesiapa yang menziarahi

orang sakit kerana Allah,

nescaya malaikat akan

berseru kepadanya:

“Alangkah bagusnya

engkau, alangkah

bagusnya perjalananmu,

telah tersedia untukmu

sebuah rumah di dalam

syurga!”.

3.2.4

Runding cara:

Guru sebagai pemudahcara

murid.

.

3.3.1

Menziarahi orang

sakit adalah sunat

mu’akkadah iaitu

sunat yang sangat

dituntut.

Menziarahi orang

sakit tidak hanya

terbatas kepada

sahabat atau jiran

tetangga yang

sakit sahaja,

bahkan

disunatkan juga

menziarahi

saudara Islam

yang tidak

dikenali hatta

musuh atau orang

yang pernah

menyakiti kita.

3.3.2

` Ya Allah, aku

yakin bahawa

emua amalanku di

bumi ini kerana

Allah`.

.3.4.1

Sabda Nabi s.a.w yang

bermaksud:

Apabila seorang lelaki

mengunjungi saudara muslimnya,

maka seolah-olah dia berjalan di

jalan syurga sehingga dia duduk.

Apabila dia sudah duduk maka

rahmat Allah mengelilinginya.

Jika dia berkunjung pada waktu

pagi, maka tujuh puluh ribu

malaikat akan mendoakannya

hingga petang dan begitulah

sebaliknya

.

3.5.1

Sains Sosial

-Komunikasi

-Kemsyarakatan

44

SIRAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

4

.

Peristiwa

kewafatan

nabi

.

4.1

Peristiwa

haji wida’

4.2

Peristiwa

kewafatan

Nabi

Muhammad

SAW

.

Di akhir

pelajaran murid

dapat ;

Menyatakan

Peristiwa haji

wida’

Menceritakan

Peristiwa

kewafatan Nabi

Muhammad

SAW

.

4.1.1

(Ilmu)

Nabi Muhamad

SAW menuntut

umatnya

berziarah

apabila

saudaranya

ditimpa

kesusahan atau

sakit.

(Sikap)

Suka berziarah

saudaranya

yang sakit serta

mendoakannya.

(Perilaku) Mendoakan

sahabat yang

sakit ketika

menziarahinya.

.

PDP:


4.2.1

Bimbingan

Menziarahi sahabat yang

sakit akan meringankan

derita pesakit yang

dihadapinya.

4.2.2

Latihan


lafaz doa berziarah orang

yang sakit.

4.2.3

Nasihat:

Menziarahi orang sakit

akan mendapat pahala

yang besar.

4.2.4

Rundingcara:


murid.

.

4.3.1

` Ya Allah, aku

mengamalkan

amalan ziarah

untuk

menggugurkan

dosaku

sebagaimana

gugurnya daun

daripada

pokoknya.

.

4.4.1 Sabda Rasulullah SAW:

“Sesiapa yang menziarahi saudara

nya yang sakit, seolah-olah dia

berada dalam ‘Kharfah’

sehinggalah dia pulang.” Baginda

ditanya: “Wahai Rasulullah,

apakah yang dimaksud dengan

‘Kharfah’ itu?” Rasulullah saw

bersabda: “Iaitu kebun di syurga

(yang penuh dengan buah-buahan

yang boleh dipetik pada bila-bila

masa)”.

[HR Muslim]

Daripada Ali ra, bahawa

Rasulullah s.a.w. bersabda:

“Tiada seorang pun yang

menziarahi saudaranya yang sakit

pada waktu pagi, melainkan

70,000 malaikat mendoakannya

untuk mendapat rahmat sehingga

ke petang. Sekiranya dia

menziarahi saudaranya pada

waktu petang, maka 70,000

malaikat mendoakannya untuk

mendapat rahmat Allah sehingga

ke pagi. Dia juga akan mendapat

nikmat berupa buah-buahan

syurga yang boleh dipetik pada

bila-bila masa.”

[HR At-Tirmizi: Hasan]

.

4.5.1

Sains Sosial

-Komunikasi

-

Kemasyarakata

n

45

SIRAH ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

5

Penentuan

khalifah

pertama

dalam

kerajaan

Islam

.

5.1

Penentuan

khahifah

pertama

dalam

kerajaan

Islam

selepas

Nabi

Muhammad

S.A.W.

.

Di akhir

pelajaran murid

dapat

Menceritakan

peristiwa

pemilihan

khalifah yang

pertama dalam

Islam.

-Menyatakan

nama khalifah

yang pertama

dalam Islam.

.

5.1.1

(Ilmu)

Dalam sebuah

kerajaan perlu

ada seorang

ketua (khalifah)

begitu juga

sebuah kelas

bahawa ketua

darjah adalah

ketua di dalam

kelas.

(Sikap)

Sentiasa

menghormati

ketua kelas

dengan

memberi salam

dan sedia

membantu

apabila diminta.

(Perilaku)

Menghormati

ketua kelas

dengan

memberi salam

dan sedia

membantu

apabila diminta.

.

PDP:


5.2.1

Bimbingan

Taat kepada ketua adalah

"sebahagian dari asas-asas

utama bagi syariat Islam

yang suci dan benar ini"

(al-Absyihi al-Mustatraf).

5.2.2

Latihan

-Guru mengingatkan

murid supaya sentiasa

menghormati ketua kelas

dengan memberi salam dan

sedia membantu apabila

diminta.

5.2.3

Nasihat

"Sesiapa yang taat kepada

ketua atau pemerintah

beerti ia taat kepada Allah,

dan Rasul.

5.2.4

Runding cara:


murid

.

5.3.1

` Ya Allah, aku

bantu orang lain

kerana taat kepada

Mu`.

5.4.1


beriman, Taatlah kamu kepada

Allah dan Taatlah kamu kepada

Rasulullah dan kepada "Ulil-

Amri" (orang-orang Yang

berkuasa) dari kalangan kamu.

Nabi Muhamad SAW bersabda:

"Sesiapa yang taat kepada Ku,

beerti ia taat kepada Allah,

sesiapa yang derhaka kepadaKu

bermakna dia derhaka kepada

Allah; sesiapa yang taat kepada

pemerintah bermakna ia taat

kepadaKu, dan sesiapa yang

derhaka kepada pemerintah

bermakna ia derhaka kepadaKu."

(Riwayat Bukhari, Muslim, Abu

Daud, An-Nasa'i dan Ibnu

Majah).

.

.

5.5.1 Sains Sosial

-Komunikasi

-

Kemasyarakata

n

46

جاوي JAWI

TAHUN LIMA ( 5 )

47

JAWI ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Mengeja

perkataan

berimbuha

n ` an`

.

1.1

Mengeja

perkataan

berimbuhan

‘an’ dengan

menggunaka

n huruf ‘ن’

1.2

Mengeja

perkataan

berimbuhan

‘an’ dengan

menggunaka

n huruf ‘ءن’

1.3

Mengeja

perkataan

berimbuhan

‘an’ dengan

menggunaka

n huruf ‘ان’

1.4

Mengeja

perkataan

berimbuhan

‘an’ dengan

menggunaka

n huruf ‘اءن’

.

1.Murid dapat

membaca

perkataan

berimbuhan

‘an’ dengan

menggunakan

huruf ‘ءن‘ ,’ ن’,

.’اءن‘ dan ’ان‘

2. Murid dapat

menulis

perkataan

berimbuhan

‘an’ dengan

menggunakan

huruf ‘ءن‘ ,’ ن’,

.’اءن‘ dan ’ان‘

.

1.1.1

(Ilmu)

Menggunakan

fungsi imbuhan

‘an’ yang

bersesuaian

dengan

perkataan.

(Sikap)

Murid lebih

berminat untuk

menulis

perkataan ini

kerana mereka

mengetahui

bahawa

perkataan ini

berasal dari

tulisan Al-

Quran dengan

sentiasa

menyiapkan

setiap kerja

yang diberi

dalam tulisan

jawi.

(Perilaku) Murid

bertambah

mahir dan

bersyukur serta

menyayangi Al-

Quran kerana

Al-Quran

ditulis

menggunakan

tulisan jawi.

1.2.1


1.2.1

Bimbingan Guru menyatakan kepada

murid bahawa setiap

penulisan jawi itu akan

mendapat keredhaan Allah

SWT kerana jawi

berasaskan tulisan dalam al-

quran.

1.2.2

Latihan Guru sentiasa mengingatkan

murid tentang penulisan

perkataan jawi kerana

perkataan tersebut adalah

huruf-huruf Al-Quran dan

sesiapa yang

menyebutnya akan

mendapat keredhaan Allah.

1.2.3

Nasihat Cerita tentang sebutan dan

penulisan perkataan dengan

huruf-huruf Al-Quran akan

mendapat pahala di akhirat

kelak iaitu akan mendapat

syafa’at dari Al – Quran.

1.2.4

Runding Cara - Guru membantu murid

membina jawapan yang

betul.

.

1.3.1

` Ya Allah,

berikan kekuatan

kepadaku untuk

membaca Al-

Quran`.

1.4.1


207. Dan di antara manusia ada

Yang mengorbankan dirinya

kerana mencari keredaan Allah

semata-mata; dan Allah pula

amat belas-kasihan akan hamba-

hambanya.

.

1.5.1

Teori penulisan

48

JAWI ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2

Perkataan

berimbu

han

akhiran

‘ i ’.

.

2.1

Mengeja

perkataan

berimbuhan

‘ i ’ dengan

menggunaka

n huruf " ي"

2.2

Mengeja

perkataan

berimbuhan

‘ i ’ dengan

menggunaka

n huruf ‘ءي’

2.3

Mengeja

perkataan

berimbuhan

‘ i ’ dengan

menggunaka

n huruf ‘اءي’

.

1. Murid dapat

membaca

perkataan

berimbuhan ‘ i

’ dengan

menggunakan

huruf " ي"

2. Murid dapat

menulis

perkataan

berimbuhan ‘ i ’

dengan

menggunakan

huruf ‘ءي’.

3. Murid dapat

membina ayat

menggunakan

perkataan

berimbuhan ‘ i

’ dengan

menggunakan

huruf "ي ",

.’اءي‘ dan ’ءي‘

.

2.1.1

(Ilmu)

Membudayakan

fungsi imbuhan

‘ i ’ yang

bersesuaian

dengan

perkataan.

(Sikap)

Murid lebih

berminat untuk

menulis

perkataan ini

kerana mereka

akan dapat

menghasikan

penulisan yang

lebih sempurna

dalam tulisan

jawi.

(Perilaku)

Murid mampu

menulis dengan

betul

penggunaan

akhiran ‘i’

dalam ayat dan

bersyukur

kerana boleh

membantu

membaca huruf

Al-Quran

dengan betul.

PDP:

mencapai objektif

2.2.1


murid bahawa setiap

penulisan jawi itu akan

mendapat keredhaan Allah

SWT kerana jawi

berasaskan tulisan dalam al-

quran.

2.2.2






sesiapa yang

menyebutnya akan


2.2.3

Nasihat Cerita tentang sebutan dan






2.2.4

Runding Cara - Guru sebagai pemudahcara

- Guru membantu murid

membina jawapan yang

betul.

.

2.3.1

` Ya Allah,

berikan kekuatan

kepadaku untuk

menulis ayat-

ayat Al-Quran`.

2.4.1

Ibn ‘Ajibah mengungkap :

علم ما لم من عمل بما علم أورثه الله ي علم .

Maksudnya : “Sesiapa yang

beramal dengan ilmu yang

dipelajari nescaya Allah akan

mewariskannya ilmu apa yang

dia tidak ketahui .”

.

1.5.1

Teori penulisan

49

JAWI ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3

Kata

pinjaman

daripada

bahasa

asing

.

3.1 Kata

pinjaman

daripada

bahasa arab

dalam istilah

agama.

3.2 Kata

pinjaman

bahasa arab

dalam istilah

umum.

3.3 Kata

pinjaman

daripada

bahasa

inggeris

.

1. Murid dapat

membaca dan

menulis kata

pinjaman dari

bahasa arab

dalam istilah

agama dan

umum

2. Membaca

dan menulis

kata pinjaman

dari bahasa

inggeris.

.

3.1.1

(Ilmu)

Mendengar

sebutan dan

mengetahui

fungsi

penggunaan

kata pinjaman

yang

bersesuaian

dengan

perkataan.

(Sikap)

Murid lebih

berminat untuk

menyatakan

contoh-contoh

serta menulis

perkataan-

perkataan

dalam jawi

kerana ia

mengetahui

bahawa

penulisan jawi

berasal dari

tulisan Al-

Quran ..

PDP:

mencapai objektif

3.2.1 Bimbingan:

Guru menyatakan kepada

murid bahawa mereka boleh

berkomunikasi dengan

bahasa asing untuk

menguasai pelbagai bahasa

dan mendapat keredhaan

Allah.

keredhaan Allah SWT

kerana jawi berasaskan

tulisan dalam al-quran.

3.2.2 Latihan:

Guru sentiasa mengingatkan





sesiapa yang

menyebutnya akan


3.2.3 Nasihat:

Cerita tentang sebutan dan






.

.

3.3.1 ` Ya Allah,

mudahkanlah

aku mengingat

perkataan-

perkataan

pinjaman

tersebut`.

3.4.2

Dalil untuk mendapat keredhaan

Allah.

69. Dan orang-orang Yang

berusaha Dengan bersungguh-

sungguh kerana memenuhi

kehendak ugama kami,

Sesungguhnya Kami akan

memimpin mereka ke jalan-jalan

Kami (yang menjadikan mereka

bergembira serta

beroleh keredaan); dan

Sesungguhnya (Pertolongan dan

bantuan) Allah adalah berserta

orang-orang Yang berusaha

membaiki amalannya.

.

3.5.1

Teori penulisan

50

JAWI ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

(Perilaku)

Murid dapat

membaca dan

menulis serta

menyebut

dengan lancar

melalui

pertandingan-

pertandingan

yang dianjurkan

3.2.4

Runding Cara

- Guru sebagai

pemudahcara murid.

- Guru sebagai

pembimbing/jurulatih

pertandingan.

51

JAWI ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

4

Akronim

.

4.1 Nama

Gelaran

4.2 Nama

Singkatan

4.3 Nama

Pangkat

.

1. Murid dapat

menulis

akronim.

2. Murid dapat

membaca nama

gelaran,

singkatan dan

pangkat.

3. Murid dapat

menulis nama

gelaran,

singkatan dan

pangkat.

4. Murid dapat

menyenaraikan

nama gelaran,

singkatan dan

pangkat.

5. Membina

ayat dan

menukar teks

dari rumi

kepada jawi.

.

4.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

menulis

penggunaan

akronim yang

bersesuaian

dengan

perkataan.

(Sikap)

Murid lebih

berminat untuk

menulis

perkataan ini

kerana mereka

mengetahui

bahawa

perkataan ini

berasal dari

tulisan Al-

Quran dengan

sentiasa

menyiapkan

setiap kerja

yang diberi

dalam tulisan

jawi.

(Perilaku)

Murid lebih

mahir

mmembanding

beza untuk

menulis ejaan

jawi – rumi .

PDP:

mencapai objektif

4.2.1


murid bahawa mereka

hendaklah menggunakan

bahasa yang sesuai dan

sopan sebagai satu

penghormatan kepada orang

yang lebih tua.

4.2.2


murid tentang adab kepada

guru, contohnya memberi

salam ketika guru masuk ke

kelas dan ketika berselisih

dengan guru.

4.2.3

Nasihat Cerita tentang contoh

tingkah laku yang baik

seperti hormat-menghormati

yang perlu diamalkan dalam

kehidupan seharian untuk

mendapatkan keredhaan

daripada Allah.

4.2.4

Runding cara Guru sebagai pemudahcara

murid.

Guru membantu menyemak

jawapan dan tulisan murid.

.

4.3.1

` Ya Allah, bantu

aku supaya dapat

mengkategorikan

jenis-jenis

akronim.`.

4.4.1

Surah Al-Jasiah Ayat 20

20. Al-Quran ini menjadi

panduan-panduan Yang membuka

matahati manusia, dan menjadi

hidayah petunjuk serta membawa

rahmat bagi kaum Yang meyakini

(kebenarannya).

4.4.2 Perkara ini dijelaskan daripada

Anas bin Malik, katanya, dia

mendengar Rasulullah SAW

bersabda bermaksud: ”Sesiapa

yang ingin dimudahkan (Allah)

rezekinya atau dipanjangkan

(Allah) umurnya, maka hendaklah

dia memperhubungkan

silaturahim (hubungan kasih

sayang).” (Hadis riwayat

Bukhari)

.

4.5.1

52

JAWI ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

5

Aplikasi

Jawi

.

5.1

Membaca

dan

memahami

teks

5.2 Menulis

dan

melengkapk

an ayat

5.3

Menjawikan

teks

5.4 Menulis

karangan

.

1. Murid dapat

menulis

akronim.

2. Murid dapat

membaca nama

gelaran,

singkatan dan

pangkat.

3. Murid dapat

menulis nama

gelaran,

singkatan dan

pangkat.

4. Murid dapat

menyenaraikan

nama gelaran,

singkatan dan

pangkat.

5. Membina

ayat dan

menukar teks

dari rumi

kepada jawi.

.

5.1.1

(Ilmu)

Dapat membaca

dan memahami

teks dalam

tulisan jawi.

(Sikap)

Murid dapat

menanamkan

sikap rajin

untuk menelaah

bahan bacaan

jawi seperti

surat khabar.

(Perilaku)

Murid mahir

membina ayat

mudah dan

boleh

menghasilkan

teks pendek

dalam tulisan

jawi yang betul.

PDP:

mencapai objektif

5.2.1 Bimbingan:


murid rajin membaca jawi

dapat meluaskan ilmu

pengetahuan.

5.2.2 Latihan:

Menggalakkan membaca

bahan bacaan jawi seperti

surat khabar dan buku cerita

jawi.

5.2.3 Nasihat:

- Melahirkan rasa

bertanggungjawab untuk

menjaga bahan bacaan

daripada terbiar dan rosak.

5.2.4 Rundingcara:

- Guru sebagai pemudahcara

murid.

- Guru dapat meningkatkan

ilmunya dan sedia

membantu memberi

jawapan.

.

5.3.1

` Ya Allah, bantu

aku supaya dapat

mengkategorikan

jenis-jenis

akronim.`.

5.4.1

5.4.2

Surah al-Maidah ayat 2 yang bermaksud : …..dan hendaklah kamu bertolong-tolongan untuk berbuat kebajikan dan bertaqwa dan janganlah kamu bertolong-tolongan untuk melakukan dosa dan pencerobohan…….

.

53

خط KHAT

TAHUN LIMA ( 5 )

54

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Mengenal ,

membeza ,

membentuk

dan menulis

huruf -

huruf jawi

فف

tunggal

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

1.Cara

mengenal,

membeza,

membentuk

dan menulis

huruf jawi

tunggal ف فmengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pelajaran murid

dapat ;

1, Mengenal

huruf-huruf

jawi فف

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2. Membeza

huruf-huruf

jawi فف

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf-huruf

jawi فف

tunggal

mengikut kiraan

titik.

4. Menulis

keratan huruf –

huruf jawi

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PdP

1.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

mengenal

membeza,

membentuk

dan menulis

huruf Jawi

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

(Sikap)

Murid dapat

membezakan di

antara sesuatu

yang baik dan

buruk

(Perilaku)

Murid tidak

akan mencuri

kerana

perbuatan itu

adalah perkara

yang mungkar.

PdP:

Mencapai objektif.

1.2.1

Bimbingan.

Guru memberitahu supaya

dapat membezakan di antara

sesuatu yang baik dan buruk

Cth: Mencuri dengan

menolong kawan.

1.2.2:

Latihan

Guru sentiasa mengingatkan

pelajar supaya tidak

mencuri.

1.2.3

Nasihat

Menerangkan keburukan

orang yang mencuri serta

hukumannya di dunia dan di

akhirat.

1.2.4

Runding cara

Guru mampu pembimbing

murid menulis kalimah khat

nasakh dengan bentuk yang

betul.

1.3.1

` Ya Allah,

jauhilah aku dari

perbuatan buruk

kerana sangat

dibenci oleh

Allah s.w.t`.

1.4.1

Surat al-Maidah Ayat 38

38. dan orang lelaki Yang

mencuri dan orang perempuan

Yang mencuri maka (hukumnya)

potonglah tangan mereka sebagai

satu balasan Dengan sebab apa

Yang mereka telah usahakan,

(juga sebagai) suatu hukuman

pencegah dari Allah. dan

(ingatlah) Allah Maha Kuasa,

lagi Maha Bijaksana.

1.5.1

Sains fizikal

55

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

2

Mengenal

dan menulis

huruf jawi

tunggal ق

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf jawi ق

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat:

1.Mengenal

huruf jawi ق

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi ق

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

dan menulis

keratan huruf

jawi ق tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Dalam PdP

2.1.1

(Ilmu)

Murid akan

sentiasa

mempertingkatk

an kemahiran

penulisan cara

membentuk

huruf tunggal.

(Sikap)

Murid akan

sentiasa

menjaga hak

mematuhi

peraturan

sepanjang masa.

(Perilaku)

Murid akan

sentiasa

mematuhi

undang-undang.

PDP:

Mencapai objektif

2.2.1

Bimbingan:

Membimbing murid sentiasa

mematuhi peraturan dan

disiplin di sekolah.

2.2.2

Latihan:

Memastikan murid sentiasa

berdisiplin dan beratur

ketika membeli makanan di

kantin.

2.2.3

Nasihat:

Cerita kisah Nabi

Muhammad s.a.w yang

bermesyuarat untuk

menyelesaikan sesuatu

perbalahan.

2.2.4

Rundingcara:

Guru dapat menerapkan

sifat bijak Nabi Muhammad

s.a.w kepada murid sebagai

contoh yang tepat.

2.3.1

` Ya Allah, aku

merasa takut

bila melakukan

kesalahan dan

terimalah

taubatku`.

2.4.1

Surah As Syura Ayat 38

38. dan juga (lebih baik dan lebih

kekal bagi) orang-orang Yang

menyahut dan menyambut

perintah Tuhannya serta

mendirikan sembahyang Dengan

sempurna; dan urusan mereka

dijalankan secara bermesyuarat

sesama mereka; dan mereka pula

mendermakan sebahagian dari

apa Yang Kami beri kepadanya;

2.5.1

56

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi

ض ك

tunggal

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

1.Mengenal

huruf - huruf

jawi ض ك

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Menulis

huruf –

huruf jawi ك

tunggal ض

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Menulis huruf

- huruf jawi ك

tunggal ض

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf -huruf

jawi ض ك

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf - huruf

jawi ض ك

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

4.Menulis

keratan huruf -

huruf jawi ض ك

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

3.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

meningkatkan

kemahiran

kaedah

membentuk dan

meyambung

huruf-huruf

tunggal dengan

kaedah nasakh.

(Sikap)

Murid dapat

melaksanakan

tugas dengan

cekap dan

pantas tanpa

bertangguh.

(Perilaku)

Murid dapat

menyiapkan

kerja sekolah

dengan cepat

dan kemas.

PdP;

Mencapai objektif

3.2.1

Bimbingan:

Murid diajar untuk biasa

melaksanakan tugas dengan

cekap dan pantas tanpa

bertangguh.

3.2.2

Latihan:

Memperbanyakkan latihan

untuk memastikan murid

dapat melaksanakan tugasan

dengan cepat dan pantas.

3.2.3

Nasihat:

Memberitahu kepada murid

tidak bertangguh melakukan

sesuatu pekerjaan yang

sepatutnya boleh melakukan

tugas – tugas lain, kerana

Allah menyukai orang yang

menepati masa.

3.2.4

Rundingcara:

Guru sebagai pembimbing

dan pemudah cara teknik

menulis khat nasakh.

3.3.1

` Ya Allah, aku

sedar untuk

menyegerakan

sesuatu amalan

baik akan disukai

oleh Allah`.

3.4.1

Surah Al-Asr Ayat 1 – 3

1. Demi Masa!

2. Sesungguhnya manusia itu

Dalam kerugian -

3. kecuali orang-orang Yang

beriman dan beramal soleh, dan

mereka pula berpesan-pesan

Dengan kebenaran serta

berpesan-pesan Dengan sabar.

3.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

57

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

3.4.2

Surah al Baqarah Ayat 148

148. dan bagi tiap-tiap umat ada

arah (kiblat) Yang masing-masing

menujunya; oleh itu berlumba-

lumbalah kamu mengerjakan

kebaikan; kerana di mana sahaja

kamu berada maka Allah tetap

akan membawa kamu semua

(berhimpun pada hari kiamat

untuk menerima balasan);

Sesungguhnya Allah Maha Kuasa

atas tiap-tiap sesuatu.

58

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

4

Mengenal

dan menulis

huruf jawi

tunggal ل

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf jawi ل

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf jawi ل

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi ل

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf jawi ل

tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf

jawi ل tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

4.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

menggunakan

kemahiran

membentuk

huruf dalam

penulisan.

(Sikap)

Murid dapat

memanfaatkan

dan menjaga

penulisan

sebagaimana

mereka

memelihara diri

sendiri.

(Perilaku)

Murid tidak

suka mensia –

siakan masa

yang terluang.

PdP;

Mencapai objektif

4.2.1

Bimbingan:


memanfaatkan tugas dengan

kemas dan teratur.

4.2.2

Latihan:


untuk memastikan murid

dapat melaksanakan tugasan

dengan kemas dan teratur.

4.2.3

Nasihat:


supaya memanfaatkan

segala kurniaan Allah

dengan sebaik – baiknya.

4.2.4

Rundingcara:




4.3.1

` Ya Allah, aku

sedar untuk

menyegerakan

sesuatu amalan

baik akan disukai

oleh Allah`.

4.4.1

Daripada Abu Hurairah r.a

berkata, bahawa Rasulullah SAW

bersabda :

من حسن إسالمم المر , هم مءا ال ي عه . ت ركم

Ertinya : Sebahagian daripada

tanda baiknya (kualiti) keislaman

seseorang ialah meninggalkan

sesuatu yang tidak bermanfaat

baginya.

(Riwayat al-Tarmizi)

4.5.1

Anatomi

59

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

5

Mengenal

dan menulis

huruf jawi م

tunggal

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf jawi م

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf jawi م

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi م

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf jawi م

tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf

jawi م tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

5.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

meningkatkan

kemahiran

kaedah

membentuk dan

meyambung

huruf-huruf

tunggal dengan

kaedah nasakh.

(Sikap)

Murid dapat

melaksanakan

tugas dengan

cekap dan

penuh

keyakinan.

(Perilaku)

Sentiasa

menyiapkan

kerja dengan

penuh

keyakinan dan

kesabaran.

PdP;

Mencapai objektif

5.2.1

Bimbingan:

Guru menggalakkan murid

agar sentiasa teguh dalam

setiap pendirian.

5.2.2

Latihan:


untuk menambahkan

keyakinan diri dalam setiap

penulisan khat / jawi.

5.2.3

Nasihat:

Sifat beristiqamah dalam

melaksanakan sesuatu

tugasan merupakan darjat

yang tinggi.

5.2.4

Rundingcara:




5.3.1

` Ya Allah, aku

sedar untuk

menyegerakan

sesuatu amalan

baik akan disukai

oleh Allah`.

5.4.1

Surah Al-Fusilat Ayat 30

30. Sesungguhnya orang-orang

Yang menegaskan keyakinannya

Dengan berkata: "Tuhan Kami

ialah Allah", kemudian mereka

tetap teguh di atas jalan Yang

betul (beristiqamah) …

5.4.2

Surah Al-Hud Ayat 112

112. Oleh itu, hendaklah Engkau

(Wahai Muhammad) sentiasa tetap

teguh di atas jalan Yang betul

(beristiqamah) sebagaimana Yang

diperintahkan kepadaMu,

5.5.1

Anatomi

60

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

6

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi

tunggal ن ث

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ن

tunggal ث

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf – huruf

jawi ن ث

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf – huruf

jawi ن ث

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf – huruf

jawi ن ث

tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi ن ث

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

6.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

menggunakan

kemahiran yang

ada untuk

menulis huruf –

huruf jawi

dalam bentuk

khat nasakh.

(Sikap)

Menanamkan

azam untuk

bersungguh –

sungguh dalam

melaksanakan

tugasan yang

diberi.

(Perilaku)

Murid akan

sentiasa

menghasilkan

sesuatu kerja

yang terbaik.

PdP;

Mencapai objektif

6.2.1

Bimbingan:


agar sentiasa melakukan

amal kebaikan antara satu

sama lain.

6.2.2

Latihan:

Memastikan murid sentiasa

berdisiplin dan melakukan

perbuatan baik walau

dimana jua berada.

6.2.3

Nasihat:

Semua perbuatan yang baik

mendapat balasan 10 kali

ganda atau 100 kali ganda

atau 700 kali ganda

mengikut kehendak Allah

SWT .

6.2.4

Rundingcara:




6.3.1

` Ya Allah, aku

sedar untuk

menyegerakan

sesuatu amalan

baik akan disukai

oleh Allah`.

6.4.1

Surah Al-An’am Ayat 160

160. Sesiapa Yang membawa

amal kebaikan (pada hari

kiamat), maka baginya (balasan)

sepuluh kali ganda (dari

kebaikan) Yang sama dengannya;

6.5.1

Anatomi

61

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

7

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi

tunggal و ؤ

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi و

tunggal ؤ

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf – huruf

jawi و ؤ tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf – huruf

jawi ؤ و tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf – huruf

jawi و ؤ tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi و ؤ

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

7.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

membentuk

setiap huruf

mengikut

kaedah yang

betul.

(Sikap)

Murid akan

sentiasa saling

bantu –

membantu

diantara satu

sama lain.

(Perilaku)

Murid tidak

suka bermusuh

– musuhan

antara satu

sama lain iaitu

dengan

membantu

rakan – rakan

yang

memerlukan

bantuan.

PdP;

Mencapai objektif

7.2.1

Bimbingan:


agar saling bantu –

membantu dalam

menyiapkan tugasan.

7.2.2

Latihan:

Murid dilatih supaya

berbincang dalam kumpulan

untuk menyelesaikan

masalah.

7.2.3

Nasihat:

Kita perlu bersyukur atas

kesempurnaan ciptaan

anggota badan, pancaindera,

tulang – belulang hingga

kepada jari.

7.2.4

Rundingcara:




7.3.1

` Ya Allah,

berikanlah aku

kekuatan untuk

menolong rakan

kerana ia sebai

tanda syukur

kepadaMu`.

1.4.7

dan hendaklah kamu bertolong-

tolongan untuk membuat

kebajikan dan bertaqwa, dan

janganlah kamu bertolong-

tolongan pada melakukan dosa

(maksiat) dan pencerobohan.

(Surah al-Mai’dah Ayat 2)

7.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

62

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

8

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ه

ة tunggal

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ه

ة tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf – huruf

jawi ة ه tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf – huruf

jawi ة ه tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf – huruf

jawi ة ه tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi ة ه

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

8.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

meningkatkan

kemahiran

kaedah

membentuk

huruf-huruf

jawi tunggal

dengan kaedah

khat nasakh.

(Sikap)

Murid sentiasa

suka untuk

menulis huruf –

huruf jawi

dengan

mengekalkan

kesenian

tulisan.

(Perilaku)

Murid sentiasa

berminat

menulis dalam

bentuk khat

nasakh dalam

semua

matapelajaran

agama.

PdP;

Mencapai objektif

8.2.1

Bimbingan:

- Guru menyatakan kepada

murid bahawa setiap

penulisan khat itu akan

mendapat keredhaan

Allah SWT kerana huruf -

huruf jawi berasaskan

tulisan dalam al-Quran.

8.2.2

Latihan:

Mengambil aku janji

daripada murid untuk

menceriakan kelas dengan

tulisan – tulisan khat.

8.2.3

Nasihat:


murid bahawa setiap

sebutan dan tulisan huruf –

huruf jawi itu berasal dari

tulisan Al-Qur’an dan

sesiapa membaca dan

menulisnya meperoleh

pahala dari Allah SWT.

8.2.4

Rundingcara:




8.3.1

` Ya Allah, aku

mengekalkan

kesenian tulisan

khat akan

mendapat

ganjaran pahala

yang besar.

8.4.1

Surah Al-Isra’ Ayat 9

9. Sesungguhnya Al-Quran ini

memberi petunjuk ke jalan Yang

amat betul (ugama Islam), dan

memberikan berita Yang

mengembirakan orang-orang

Yang beriman Yang mengerjakan

amal-amal soleh, Bahawa mereka

beroleh pahala Yang besar.

8.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

63

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

9

Mengenal

dan menulis

huruf jawi

tunggal ال

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf jawi ال tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf jawi ال

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi ال

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf jawi ال

tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf

jawi ال tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

9.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

meningkatkan

kemahiran

kaedah

membentuk

huruf-huruf

tunggal dengan

kaedah nasakh.

(Sikap)

Murid sangat

suka dan

berminat

tentang

kesenian khat

dalam

kehidupan

mereka.

(Perilaku)

Murid sentiasa

saling bantu –

membantu

untuk

menceriakan

kelas dan

sekolah dengan

menulis khat di

dinding –

dinding kelas

dan sekolah.

PdP;

Mencapai objektif

9.2.1

Bimbingan:


melaksanakan tugas yang

diamanahkan secara

bekerjasama dengan rakan –

rakan.

9.2.2

Latihan:

Guru sentiasa

menggalakkan murid

menulis dalam bentuk khat

setiap latihan yang diberi

didalam buku latihan.

9.2.3

Nasihat:

Murid perlu bersyukur atas

kesempurnaan ciptaan

anggota badan, pancaindera,

tulang – belulang hingga

kepada jari.

9.2.4

Rundingcara:



menulis khat nasakh..

9.3.1

` Ya Allah,

bantulah aku

untuk sentiasa

meningkatkan

potensi diri

dalam bidang

penulisan khat`.

9.4.1

Surah Al-Mai’dah ayat 2:

dan hendaklah kamu bertolong-

tolongan untuk membuat

kebajikan dan bertaqwa, dan

janganlah kamu bertolong-

tolongan pada melakukan dosa

(maksiat) dan pencerobohan

9.4.2

Sabda Rasulullah SAW yang

bermaksud:

“Perumpamaan orang Mukmin

dalam berkasih saying ibarat satu

tubuh, jika ada salah satu anggota

tubuh yang sakit, maka seluruh

tubuh akan berasa demam dan

kurang tidur”

(Riwayat al-Bukhari dan Muslim)

9.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

64

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

10

Mengenal

dan menulis

huruf jawi

tunggal ء

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf jawi ء

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf jawi ء

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi ء

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf jawi ء

tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf

jawi ء tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

10.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

meningkatkan

kesenian dalam

bidang

penulisan khat.

(Sikap)

Murid

bertambah

yakin dan

seronok

menggunakan

tulisan jawi

dengan

menyertai

pertandingan

menulis khat.

(Perilaku)

Murid sentiasa

menjaga

kekemasan dan

kebersihan

dalam penulisan

khat.

PdP;

Mencapai objektif

10.2.1

Bimbingan:

Guru menyatakan bahawa

mensucikan diri zahir dan

batin akan lebih

mendekatkan diri kepada

Allah.

10.2.2

Latihan:

Mengambil aku janji murid

untuk membersihkan diri

dan hati sebelum

memulakan penulisan khat /

jawi kerana ia merupakan

tulisan al-Quran.

10.2.3

Nasihat:

Guru menyatakan hendaklah

sentiasa membersihkan hati

daripada saki – baki

penyakit hati seperti curang,

dengki, dendam dan lain –

lain untuk mendapatkan

sebahagian iman lagi.

10.2.4

Rundingcara:




10.3.1

` Ya Allah,

bantulah aku

untuk menjaga

kebersihan diri

dan kesenian

hasil kerja sangat

dituntut oleh

Allah`.

10.4.1


Sesungguhnya Allah mengasihi

orang-orang Yang banyak

bertaubat, dan mengasihi orang-

orang Yang sentiasa mensucikan

diri.

10.4.2

Sabda Rasulullah SAW:

يب إن اهلل طيب يحب الط نظيف يحب النظافة

Maksudnya: Sesungguhnya Allah

baik serta suka akan kebaikan,

suci dan suka kepada kesucian.

(Riwayat at-Tabrani)

10.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

65

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

11

Mengenal

dan menulis

huruf jawi

tunggal ي

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

Mengenal

dan menulis

huruf jawi ي

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf jawi ي

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi ي

tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf jawi ي

tunggal

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf

jawi ي tunggal

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

11.1.1

(Ilmu)

Segala

penulisan khat

adalah ibadah

yang dinilai dan

akan diberikan

ganjaran pahala.

(Sikap)

Murid akan

sentiasa

mengajak guru

– guru melawat

ke Pusat – pusat

Kesenian Khat.

(Perilaku)

Murid dapat

memelihara

peradaban

ketika menulis

khat kerana ini

adalah

sebahagian

daripada

amanah Allah

(menuntut

ilmu).

PdP;

Mencapai objektif :

11.2.1

Bimbingan:


murid agar sentiasa menjaga

martabat kesenian khat

supaya setiap manusia akan

sentiasa terpegun dengan

kesenian khat tersebut.

11.2.2

Latihan:

Menyarankan kepada murid

agar sentiasa memelihara

adab – adab dalam

penulisan khat kerana huruf

tersebut merupakan tulisan

al-Quran.

11.2.3

Nasihat:

Guru menceritakan bahawa

didalam al-Quran terdapat

kisah bagaimana manusia

hidup secara individu dan

bermasyarakat demi

keharmonian hidup manusia

sebagai khalifah dimuka

bumi.

11.2.4

Rundingcara:

Guru membimbing murid

yang kurang berkemahiran

dalam penulisan khat

nasakh.

11.3.1

Semasa menulis

khat, hendaklah

berniat :

“Aku menulis

tulisan khat ini

adalah untuk

mendekatkan siri

kepada Allah”

11.4.1

Surah Al-Qalam Ayat 4

4. Dan Bahawa Sesungguhnya

Engkau mempunyai akhlak Yang

amat mulia.

11.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

66

KHAT ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

12

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi

ف ق ف

bersambun

g mengikut

kaedah

khat

nasakh.

1.Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ف ف قbersambung

diawal

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Mengenal

dan menulis

huruf –


ditengah

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Mengenal

dan menulis

huruf –


diakhir

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf - huruf

jawi ف ق ف

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf - huruf

jawi ف ق ف

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf- huruf

jawi ف ق ف

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut kiraan

titik.

Dalam PDP:

12.1.1

(Ilmu)

Setiap

perbuatan yang

baik seperti

menambahkan

ilmu yang

telang sedia ada

adalah satu

ibadah dan akan

menerima

ganjaran dari

Allah.

(Sikap)

Murid sentiasa

berminat

menulis setiap

tulisan jawi

mengikut

kaedah khat

nasakh.

(Perilaku)

Murid sentiasa

suka menyertai

pertandingan

khat yang

dianjurkan oleh

mana – mana

pihak.

PdP;

Mencapai objektif

Bimbingan:

12.2.1 Guru menyatakan

kepada murid bahawa

apabila seseorang itu

menambahkan ilmu agama

akan menjadikan syaitan itu

dalam keadaan

kebimbangan.

12.2.2 Menuntut ilmu akan

mendekatkan diri kepada

Allah.

12.2.3

Latihan:

Murid akan sentiasa

menambahkan ilmu walau

dimana jua berada.

Nasihat:

12.2.4 Guru menyatakan

kelebihan menuntut ilmu

akan lebih mendekatkan diri

kepada Allah.

12.2.5 Menuntut ilmu

adalah wajib kerana ia akan

dituntut diakhirat kelak.

12.2.6

Rundingcara:


menyambungkan huruf

menjadi satu perkataan

mengikut kaedah khat

nasakh.

12.3.1

Semasa menulis,

hendeklah

berniat didalam

hati:

‘Aku

dikurniakan aqal

oleh Allah untuk

sentiasa

menambahkan

ilmu”

12.4.1

Surah Az-Zumar Ayat 21

21.Sesungguhnya Segala Yang

tersebut itu mengandungi

peringatan Yang menyedarkan

orang-orang Yang berakal

sempurna.

12.4.2

Surah Shaad Ayat 29

29. dan untuk orang-orang Yang

berakal sempurna beringat

mengambil iktibar.

12.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

67

KHAT ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF

KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)


INTEGRASI ILMU

4.Menulis

keratan huruf

huruf jawi ف ف

bersambung ق

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

68

KHAT ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

13

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi

ك

bersambض

ung

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

1.Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ك

ض

bersambung

diawal

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ك

ض

bersambung

ditengah

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ك

ض

bersambung

diakhir

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf - huruf

jawi ك ض

bersambung

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf -huruf

jawi ك ض

bersambung

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf- huruf

jawi ض ك bersambung

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf-

huruf jawi ك

bersambungض

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

13.1.1

(Ilmu)

Murid sentiasa

berusaha untuk

memperbaiki

tulisan agar

sentiasa

kelihatan cantik

dan kemas.

(Sikap)

Murid sentiasa

memelihara

mashaf Al-

Quran.

(Perilaku)

Murid sentiasa

meletakkan al-

Quran dan

lembaran –

lembaran ilmu

ditempat yang

sepatutnya.

PdP;

Mencapai objektif

13.2.1

Bimbingan:

Guru membimbing cara

memuliakan kesenian

tulisan khat dan

memuliakan mashaf al-

Quran.

13.2.2

Latihan:


agar sentiasa berusaha

dengan bersungguh-

sungguh dalam penulisan

jawi / khat dan memelihara

kesucian ayat – ayat tulisan

khat serta ayat-ayat al-

Quran.

13.2.3

Nasihat:

Cerita tentang kisah

Rasulullah berusaha dengan

bersungguh-sungguh dalam

mengajak umatnya

menyembah Allah dan

memuliakan al-Quran.

13.2.4

Rundingcara:

Guru membantu dan

memperbetulkan kesalahan

murid dalam penulisan khat.

13.3.1

` Ya Allah, aku

akan berusaha

bersungguh-

sungguh

keranaMu`..

13.4.1

Surah Al-Lail Ayat 4

4. Sesungguhnya amal usaha

kamu adalah berbagai-bagai

keadaannya.

10.4.2

Surah An-Najm Ayat 39

39. Dan Bahawa Sesungguhnya

tidak ada (balasan) bagi

seseorang melainkan (balasan)

apa Yang diusahakannya.

13.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

69

KHAT ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

14

Mengenal

dan menulis

huruf jawi

لbersambun

gmengikut

kaedah

khat

nasakh.

1.Mengenal

dan menulis

huruf jawi ل

bersambung

diawal

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Mengenal

dan menulis

huruf jawi ل

bersambung

ditengah

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Mengenal

dan menulis

huruf jawi ل

bersambung

diakhir

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf jawi ل

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi ل

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf jawi ل

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut kiraan

titik.

Dalam PDP:

14.1.1

(Ilmu)

Murid

menggunakan

kemahiran khat

untuk

membentuk

tulisan yang

mempunyai

kesenian.

(Sikap)

Murid berusaha

untuk

memajukan diri

dalam setiap

perkara dan

amanah yang

telah diberikan.

(Perilaku)

Murid sentiasa

berkongsi ilmu

yang diperoleh

dengan rakan

bagi

menambahkan

lagi ilmu yang

ada.

PdP;

Mencapai objektif :

14.2.1

Bimbingan:


murid agar sentiasa nasihat-

menasihati antara satu sama

lain.

14.2.2

Latihan:


agar sentiasa bertukar-

bertukar pendapat dalam

menuntut ilmu.

14.2.3

Nasihat:

Guru menceritakan tentang

Rasulullah SAW yang

menjalankan dakwah secara

terus terang kepada orang

ramai selepas sahaja

turunnya wahyu Allah

SWT.

14.2.4

Rundingcara:


yang kurang berkemahiran

dalam penulisan khat

nasakh.

14.3.1

` Ya Allah,

peliharalah aku

dari perbuatan

kedekut itu akan

dibenci oleh

Allah SWT.`

14.4.1

Surah al-Hijr Ayat 94

94. Oleh itu, sampaikanlah

secara berterus-terang apa Yang

diperintahkan kepadamu (Wahai

Muhammad), dan janganlah

Engkau hiraukan bantahan dan

tentangan kaum kafir musyrik itu.

11.4.2

Surah as-Syuara’ Ayat 214

214. Dan berilah peringatan serta

amaran kepada kaum kerabatmu

Yang dekat.

14.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

70

KHAT ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

4.Menulis

keratan huruf

jawi ل

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

71

امالء IMLAK

TAHUN LIMA ( 5 )

72

IMLAK ( TAHUN 5 )

\



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

1

Pelajaran

Pertama

Unit 1 :

Lam

Qomariah

Lam yang

bertanda

sukun

األسد

اليد

الخادم

الورقة

1-Membaca

perkataan yang

mengandungi

huruf lam

qomariah

" ال "

2-Menulis

perkataan yang

mengandungi

huruf alif lam

qomariah di

awal atau ketika

menyambung

kalimah

" الحمد "

3-

Menyenaraikan

perkataan yang

mengandungi

huruf lam

qomariah

" القطار "

1.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

mengecam

huruf

di ا ل قمرية

dalam Al-Quran

(Sikap)

Manusia wajib

berpegang pada

janji sesama

manusia

(Perilaku) Murid sentiasa

menyiapkan

kerja rumah

yang diarahkan

oleh guru.

PDP Mencapai objektif.

1.2.1

Bimbingan

Ganjaran di dunia diperolehi

keran menyiapkan kerja

ruma yang diamanahkan

oleh guru.

1.2.2

Latihan Guru member kerja rumah 3

kali dalam seminggu.

1.2.3

Nasihat Guru sentiasa mengingatkan

murid keburukan

memungkiri janji.

1.2.4

Rundingcara

- Guru sebagai

pemudahcara murid.

1.3.1

` Ya Allah,

peliharalah aku

dari sifat

mungkir janji`.

1.4.1

Surah Al-Fajr Ayat 1-12

1. Demi waktu fajar;

2. Dan malam Yang sepuluh

(yang mempunyai kelebihan di

sisi Allah);

3. Dan bilangan Yang genap

serta Yang ganjil;

4. Dan malam, apabila ia berlalu;

-

5. Bukankah Yang demikian itu

mengandungi sumpah (yang

diakui kebenarannya) oleh orang

Yang berakal sempurna?

6. (Kami tetap akan

membinasakan orang-orang Yang

menentangmu Wahai

Muhammad), tidakkah Engkau

perhatikan, Bagaimana Tuhanmu

telah melakukan terhadap kaum

Aad (yang kufur derhaka)

7. Iaitu penduduk "Iram" Yang

mempunyai bangunan-bangunan

Yang tinggi tiangnya, (sesuai

Dengan penduduknya)

8. Yang belum pernah diciptakan

sepertinya (tentang besar dan

kukuhnya) di Segala negeri (pada

zamannya)?

9. Dan (terhadap) kaum Thamud

Yang memahat batu-batu besar di

lembah (Wadil-Qura Iaitu tempat

tinggalnya)?

10. Dan (terhadap) Firaun Yang

Menguasai bangunan-bangunan

Yang handal kukuh?

11. (semuanya itu ialah) orang-

orang Yang telah

1.5.1

Teori

*Komunikasi

*Percakapan

73

bermaharajalela di negeri

(masing-masing).

12. Lalu mereka melakukan

Dengan banyaknya kerosakan

dan bencana di negeri-negeri itu.

74

IMLAK ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

2

Pelajaran

1

Unit 2 :

Lam

Syamsiah

" ال "

Pengertian

dan Contoh

Lam yang

bertanda

syaddah

Contoh:

" التكاثر "

" الصباح "

" الضحى "

1-Mendengar

sebutan dengan

baik.

2-Membaca

Huruf lam

syamsiah yang

bersambung

antara kalimah

3-Menulis

Huruf lam

syamsiah

4-

Menyenaraikan

kalimah-

kalimah yang

ada lam

syamsiah

2.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

memperkukuhk

an kerohanian

yang tinggi

dalam dirinya.

(Sikap)

Sentiasa

mempunyai

sikap rendah

diri terhadap

kekuasaan

Allah SAW.

(Perilaku)

Murid

mengerjakan

solat Zohor dan

Asar secara

berjamaah di

sekolah dengan

kehendak

dirinya.

PDP:

- Mencapai objektif.

2.2.1

Bimbingan

Guru menjadi imam solat

berjamaah di musolla

sekolah.

2.2.2

Bimbingan - Memberitahu kepada

murid pentingnya solat

berjamaah

2.2.3

Latihan:

Mengarahkan murid pergi

ke musolla bila tiba

waktunya.

1.2.4

Nasihat:

Guru memberi nasihat

mengenai fadhilat solat

jamaah berbanding solat

fardu.

1.2.7

Rundingcara:

Guru sebagai fasilitator

dan pemudahcara muid

2.3.1

Sentiasa

bermuhasabah

diri tentang asal

keturunan

manusia

diciptakan Allah.

2.3.2

Bersungguh-

sungguh untuk

menghasilkan

yang cantik dan

redha Allah bagi

Jalan menuju ke

Syurga

2.4.1

6. Ia diciptakan dari air (mani) Yang

memancut (ke Dalam rahim) -

7. Yang keluar dari "tulang sulbi"

lelaki dan "tulang dada" perempuan.

8. Sesungguhnya Allah Maha Kuasa

untuk mengembalikannya (hidup

semula sesudah mati),

9. Pada hari didedahkan Segala Yang

terpendam di hati (dari iktiqad, niat,

dan lain-lainnya),

10. Maka (pada saat itu) tidak ada

bagi manusia sebarang kekuatan

(untuk membela diri), dan tidak ada

Penolong (yang dapat memberikan

pertolongan).

11. Demi langit Yang berulang-ulang

mencurahkan hujan,

12. Dan bumi Yang merekah

mengeluarkan tumbuh-tumbuhan,

13. Sesungguhnya keterangan Al-

Quran adalah kata-kata pemutus

(yang sebenar),

2.5.1

Teori

Komunikasi

dan teori

percakapan

75

IMLAK ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

3

Pelajaran

Kedua

Unit 1 :

Alif Al

Layyinah

Dipertenga

han

kalimah

Pengertian

dan Contoh

Alif Al

Layyinah

Dipertengah

an kalimah

Contoh:

" فراشة "

" فاكهة "

" عذاب "

" أعمال "

1-Mendengar

sebutan dengan

baik.

2-Membaca

Huruf alif al

layyinah

dipertengahan

kalimah

3-Menulis

Huruf alif al-

layyinah

4-

Menyenaraikan

kalimah-

kalimah yang

ada alif al-

layyinah

dipertengahan

kalimah

3.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

mengenalpasti

huruf alif

Layyinah

dipertengahan

kalimah dengan

baik.

(Sikap)

Kita hendaklah

hidup di dunia

ini dengan

bersederhana.

(Perilaku)

Murid

bersederhana

apabial

berbelanja di

kantin sekolah


3.2.1

-Memberitahu kepada

murid pentingnya berjimat

cermat dalam berbelanja.

3.2.2

Bimbingan Membimbing murid supaya

tidak boros dalam

berbelanja.

3.2.3

Latihan Sentiasa mengingatkan

kepada murid agar bersifat

cermat dan teliti.

3.2.4

Nasihat

Guru memberi nasihat agar

sentiasa bersifat cermat dan

teliti mendapat keredaan

Allah.

Runding Cara Guru sebagai pemudahcara

murid.

3.3.1

` Ya Allah,

peliharalah aku

dari sifat boros`.

3.3.2

` YaAllah,

berilah aku

kekuatan untuk

bersungguh-

sungguh untuk

mendidik diriku

kearah berjimat

cermat`.

3.4.1

Surah Al-Israk Ayat 27

ن المبذرين كانوا اخوان ابه الشيطين , وكان الشيطن لر

كقورا

Maksudnya, janganlah kamu

menghambur-hamburkan (harta

mu) secara boros. Sesungguhnya

pemboros-pemboros itu ialah

saudara-saudara syaitan dan

syaitan itu adalah sangat ingkar

kepada Tuhannya".

3.5.1

*Teori

Komunikasi dan

teori percakapan

76

IMLAK ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

4

Pelajaran

Kedua

Unit 2 :

Alif Al-

Layyinah

Diakhir

kalimah

Ditulis

Dengan Alif

Mamdudah

Pengertian

dan Contoh

Alif Al

Layyinah Di

akhir

kalimah

Ditulis

dengan alif

mamdudah

“ ا “

Contoh:

" دعا "

" أما "

" صباحا "

" انهما "

1-Mendengar

sebutan dengan

baik.

2-Membaca

Huruf Alif Al

Layyinah Di

akhir kalimah

Ditulis dengan

alif mamdudah

“ ا “

3-Menulis

Huruf Alif Al

Layyinah Di

akhir kalimah

Ditulis dengan

alif mamdudah

“ ا “

4-

Menyenaraikan

kalimah-

kalimah yang

ada Alif Al

Layyinah Di

akhir kalimah

Ditulis dengan

alif mamdudah

“ ا “

4.1.1

(Ilmu)

Murid

membaca lafaz

basmalah

setiap kali

memulakan

pembelajaran

(Sikap)

Membudayakan

pertuturan yang

jelas supaya

melahirkan

pertuturan/perb

ualan bahasa

arab fusahah.

(Perilaku)

Suka

menghafaz dan

peka dalam

membezakan

kalimah arab

yang mudah di

sekelilingnya.


4.2.1

Bimbingan


pentingnya cermat dan teliti

sebagai tanda tidak gopoh

gapah seperti perangai

syaitan.

4.2.2

menyiapkan kerja sekolah

sebagai tanda usaha untuk

mengubah diri ke arah

kecemerlangan.

4.2.3



cermat dan teliti.

4.2.4

Nasihat




Allah.

4.2.5


murid.

4.3.1

`ya Allah,

bantulah aku

untuk sabar

dalam

menyelesaikan

penulisan`.

4.4.1

Surah Al- Aala Ayat 1 -7

1. Bertasbihlah mensucikan nama

Tuhanmu Yang Maha tinggi (dari

Segala sifat-sifat kekurangan), -

2. Yang telah menciptakan

(sekalian makhlukNya) serta

menyempurnakan kejadiannya

Dengan kelengkapan Yang sesuai

Dengan keadaannya;

3. Dan Yang telah mengatur

(Keadaan makhluk-makhlukNya)

serta memberikan hidayah

petunjuk (ke jalan

keselamatannya dan

kesempurnaanNya);

4. Dan Yang telah mengeluarkan

tumbuh-tumbuhan untuk

binatang-binatang ternak,

4.6.1

*Teori

Komunikasi dan

teori percakapan

77

IMLAK ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

5. Kemudian ia menjadikan

(tumbuh-tumbuhan Yang

menghijau) itu kering - (berubah

warnanya) kehitam-hitaman.

6. Kami sentiasa menjadikan

Engkau (Wahai Muhammad)

dapat membaca (Al-Quran Yang

diturunkan kepadamu - Dengan

perantaraan Jibril), sehingga

Engkau (menghafaznya dan) tidak

lupa,

7. Kecuali apa Yang dikehendaki

Allah Engkau lupakan;

Sesungguhnya ia mengetahui

(segala keadaan Yang patut

berlaku), dan Yang tersembunyi.

78

IMLAK ( TAHUN 5 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

4.1.5

menyiapkan kerja sekolah

sebagai tanda usaha untuk

mengubah diri ke arah

kecemerlangan.

4.1.6



cermat dan teliti.




Allah.

4.1.7


murid.

79

اهلل أعلم

Documents

pendidikan.jais.gov.my BPMG TAHUN 5.pdf · 2 AL-QURAN ( TAHUN 5 ) BIL TAJUK TAJUK KECIL NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK OBJEKTIF KEMENJADIAN INTEGPROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah