Innhold i presentasjonen

• Presentasjon av læreplangruppen

• Om arbeidslivsfag

• Læreplanen

• Tilrettelegging på skolen

• Praktiske eksempler med fokus på vurdering

Læreplangruppen

• Anja Stidahl, faglærer Vesong skole

• Lena Arahamsen, rektor Kvaløysletta skole

• Vivil Hunding, rådgiver Kongseik skole

• Steinar Vibeto, rådgiver Fjell ungdomsskole

• Eli Fjeldstad, u.inspektør Marikollen skole

Deltakere i forsøket 2009-2010 16 skoler

5 kommuner

• Bergen kommune, Hordaland• Fjell kommune, Hordaland• Tromsø kommune, Troms • Tønsberg, Vestfold• Ullensaker kommune, Akershus

Bakgrunn• Ungdomstrinnet

– Stimulerer ikke nok elevens interesser og forutsetninger for læring

– Motiverer og stimulerer ikke elever som er yrkesfaglig motivert, godt nok.

– Alternativene til fremmedspråk oppleves som problematisk

– Mentalt frafall –manifestert i fysisk frafall på vgs

Målsetning• Få et mer variert og

praktisk ungdomstrinn

• Få et ungdomstrinn som tar mer hensyn til variasjonen mellom elevene og som kan gi bedre motivasjon for flere

• Gi elevene større mulighet til å arbeide pratisk.

Et fag som:• Er et alternativ til

fremmedspråk/språklig fordypning

• Knyttes til de yrkesfaglige utdanningsprogrammene i vgs, men tilpasses ungdomstrinnets nivå

• Vurderes med karakter når læreplanen er ferdig (2010/2011)

• Elevene kan komme opp til muntlig eksamen

• Ikke er det samme som utdanningsvalg eller andre praktisk/estetiskefag

Læreplan

• 1. februar 2010: Utkast til læreplan

• Mai/juni 2010: Utkast til veileder

• Læreplanen: Klar til skoleåret 2010-2011

Forsøkslære-plan for faget

1) Formål2) Struktur3) Beskrivelse av

hovedområdene4) Timetall i faget (227)5) Grunnleggende

ferdigheter6) Kompetansemål7) Vurdering i faget

Formål

Samfunnsmessigperspektiv

Individrettet perspektiv (Elevperspektiv)

Metodeføring

StrukturElevene skal jobbe praktiskmed arbeidsoppgaver hentafrå videregående opplæringtilpassa ungdomssteget.

Bygg- og anleggsteknikkDesign og håndverkElektrofagHelse og sosialfagRestaurant og matfagService og samferdselTeknikk og industriell produksjonNaturbruk

Beskrivelse av hovedområdene

Produkter og tjenester

Yrkesetikk og arbeidsmiljø

KompetansemålProdukter og tjenesterMål for opplæringen er at eleven skal kunne• Planlegge, utføre og ferdigstille produkt og tjeneste etter

kvalitetskrav• Velge hensiktsmessige råvarer, materiell og tjenester• Utnytte råvarer og materiell økonomisk • Ta vare på og vedlikeholde verktøy og utstyr • Beregne kostnader knyttet til produksjon av produkter og

tjenester• Bruke arbeidsteknikk og verktøy tilpasset arbeidsoppgavene • Bruke relevante faguttrykk i det enkelte fagområdet• Vurdere og dokumentere kvaliteten av eget arbeid

Kompetansemål (forts.)

Yrkesetikk og arbeidsmiljøMål for opplæringen er at eleven skal kunne• Utføre arbeid i tråd med arbeidslivets etiske normer

og retningslinjer• Utføre arbeid i tråd med helse-, miljø- og

sikkerhetsregler • Holde orden på arbeidsplassen• Yte service og gjøre rede for betydningen av

service i arbeidslivet • Kommunisere og samarbeide med andre i en

arbeidssituasjon

Grunnleggende ferdigheter• Å kunne uttrykke seg muntlig i arbeidslivsfag innebærer å

kommunisere, begrunne og forklare arbeidet.

• Å kunne uttrykke seg skriftlig i arbeidslivsfag innebærer å planlegge, presentere og beskrive eget arbeid.

• Å kunne lese i arbeidslivsfag innebærer å lese og forstå tegninger, tabeller, bruksanvisninger og arbeidsbeskrivelser

• Å kunne regne i arbeidslivsfag innebærer å bruke, bearbeide og tolke relevant tallmateriale og foreta enkle kostnads- og mengdeberegninger.

• Å kunne bruke digitale verktøy i arbeidslivsfag innebærer åkommunisere og dokumentere, å finne, velge ut og bearbeide informasjon.

Vurdering

• Underveisvurdering

• Sluttvurdering

• Muntlig eksamen med praktisk innslag.

ARBEIDSLIVSFAG

Tilrettlegging av faget på den enkelte skole

Lærere/yrkesfag

• Lærere som ”kan” yrkesfag: Interesse / kompetanse

- På sikt ansette lærere med yrkesfaglig kompetanse

• Eksempel på yrkesfag skolene har prøvd dette skoleåret:

bygg/anlegg, restaurant/matfag, design/handverk, helse/ sosialfag, Grunnarbeid terasse

Gruppestørrelse

Antall grupper vil avgjøres av bl.a elevtall, lærerkrefter og romtilgang

Elevtallet i gruppene bør ligge på max 15 elever

Faget er et tilbud til alle 8. klassinger. Hvis stor søkning –hvordan velge blant elevene?

Planlegging -terasse

OrganiseringTo modeller har i hovedsak vært prøvd ut dette året.

1. Skolen tilbyr elevene noen alternative yrkesfag. Elevene velger ett som de følger hele skoleåret.

2. Skolen tilbyr flere yrkesfag f.eks 3. Alle elevene er innom disse 3 fagområdene i løpet av skoleåret. Det betyr ca 12 uker på hvert av yrkesfagene

Oppmåling - terasse

RombehovSpesialrom/vanlige klasserom

(lagerrom)

Valgte fagområder bestemmer behov for spesialrom:

- Restaurant/matfag: kjøkken- Byggfag: ute/spesialrom- Helse/sosial: klasserom

m/utstyr- Nytt materiell/utstyr/materialer

trenger romDesigne emblem

Timeplan

Praktisk arbeide tar tid, lite med 45/60 min

• Timene legges først/sist på dagen med mulighet for 0./7time.

• ”Låne” timer fra andre fag

Emblem i tinn

Utstyr/materiell/materialer

• Faget må tilby elevene relevant utstyr

• Elevene må arbeide med materilaler som er naturlig å bruke i yrkesfagene.

Blomsterkasse Ulveset

Informasjon• Informasjon om faget

internt på skolen

• Informasjon til elever /foresatte om: – Innhold/opplegg– Gruppestørrelse/

utvelgelse– Vurdering– Konsekvenser ved

søkning til v.g.skole Fingermat Fjell

Samarbeid internt/eksterntInternt• På skolen. Rektor sentral.• Fagansvarlig på skolen• Samarbeid mellom skolene i

kommunen .

Eksternt:• Videregående skole. Avtaler

mellom skoleeierne• Lokalt arbeidsliv• Arbeidslivets organisasjoner

Modell:”fortellerstol”

Læremidler

• Kan være noe å hente fra læreverk –v.g.skole

• Finnes en del nettsteder som kan gi tips/ideer

• Når veilederen er påplass, kan den være til hjelp. Vil bli oppdatert.

”Bordet er dekket”