แผนกลยทธพฒนาการจดการศกษา ระยะ 3 ป (2563–2565)

โรงเรยนกนตงพทยากร

สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13 สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

คำนำ

แผนพฒนาการจดการศกษาของโรงเรยนกนตงพทยากร (ระยะ 3 ป) พ.ศ. 2563 – 2565 จดทำขน เพ อ เป น เครอ งม อในการพฒ นาบรหาร จดการการศกษาของโรง เรยน ให สนองตามน โยบายของกระทรวงศกษาธการวาดวย ระบบหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา ตอบสนองมาตรฐานการศกษาของชาต และมาตรฐานการศกษาของสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยทางโรงเรยนไดทำการศกษาสภาพของโรงเรยน จากรายงานการประเมนตนเอง ผลการ ประเมนคณภาพภายนอกของสำนกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในรอบท ผานมา และไดทำการวเคราะหสภาพแวดลอมทงภายใน - ภายนอก ของโรงเรยน โดยใชเทคนควธการ SWOT (SWOT Analysis) เพอประเมนสถานสภาพของโรงเรยน แลวนำขอมลมาประกอบการกำหนด ทศทางของโรงเรยน โดยไดมการกำหนด วสยทศน พนธกจ กลยทธ และเปาหมาย ตลอดจนมการกำหนด โครงการ คาเปาหมายและตวชวดความสำเรจ เพอใชเปนแนวทางการพฒนาคณภาพการศกษาของ โรงเรยน โรงเรยนกนตงพทยากร หวงเปนอยางยงวาแผนพฒนาการจดการศกษาของ โรงเรยนกนตงพทยากร (ระยะ 3 ป) พ.ศ. 2563 – 2565 ฉบบน จะเปนแผนแมบทท ใชเปนแนวทางในการพฒนาคณภาพการศกษาและการจดทำแผนปฏบตการประจำปของโรงเรยนใน ระหวางป พ.ศ. 2563 – 2565 ไดเปนอยางด ในโอกาสนทางโรงเรยนขอขอบพระคณ ทกทานทมสวนรวม ในการจดทำแผนพฒนาการจดการศกษาของโรงเรยนกนตงพทยากร ฉบบน จนสำเรจลลวงดวยด

(นายภญโญ จนตนปญญา) ผอำนวยการโรงเรยนกนตงพทยากร

สารบญ เรอง หนา

คำนำ ก สารบญ ข สารบญตาราง ง สารบญภาพ จ ความเหนชอบของประธานกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ฉ สวนท 1 บรบทโรงเรยน 1

1. ขอมลทวไป 1 2. ประวตโรงเรยน 1 3. แผนผงโรงเรยน 3 4. แผนภมโครงสรางการบรหารงานโรงเรยน 4 5. ขอมลคร บคลากร และนกเรยน 5 6. ขอมลเกยวกบสถานท 5 7. โครงสรางหลกสตร 12

สวนท 2 การวเคราะหองคกร 1. วเคราะหสถานภาพองคกร (SWOT) 24 2. การประเมนสถานภาพของโรงเรยน 29

สวนท 3 การกำหนดยทธศาสตร 1. ยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ.2560-2579) 40 2. จดเนนเชงนโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ 42 3. นโยบายของกระทรวงศกษาธการ 44 4. ทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 47

สวนท 4 แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา 1. นโนบายทศทางการพฒนาโรงเรยน 48 2. การวเคราะหวสยทศน พนธกจ เปาหมายและตวชวดสถานศกษา 55 3. การวเคราะหกลยทธและตวชวดความสำเรจ 64

สวนท 5 การกบ ตดตาม ประเมนผลและรายงาน 1. การบรหารแผน 72 2. การกำกบตดตาม 72 3. กรอบการประเมนผล 73 4. ระบบการตดตามประเมนผล 75 5. การรายงานผล 75

ภาคผนวก

คำเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนกนตงพทยากร

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนกนตงพทยากร มมตเหนชอบแผนกลยทธพฒนาคณภาพการศกษาระยะ 3 ป (2563 – 2565) โรงเรยนกนตงพทยากร ตามทผอำนวยการโรงเรยนไดอนมตใชแลว ขอใหการดำเนนงานในโครงการตางๆ ตามแผนกลยทธระดบตางๆทเกยวของ ตามแผนปฏบตการในปงบประมาณน ประสบความสำเรจตามวตถประสงคในการบรหารและการพฒนาการศกษาทกำหนดไว

ในนามของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานขอแสดงความชนชมตอผบรหารและ คณาจารยโรงเรยนกนตงพทยากร ทไดมความวรยะอตสาหะจดทำแผนกลยทธพฒนาคณภาพการศกษา ระยะ 3 ป (2563 – 2565) อยางละเอยดรอบคอบ ทงนโดยคำนงถงมาตรฐานการศกษาของสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและสอดคลองกบแนวทางการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง ทมงเนนใหคนไทยไดเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพและการเรยนรสมาตรฐานสากล

(นายปยะสวสด จฬาวทยานกล)

ประธานกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนกนตงพทยากร

สวนท 1 บรบทของโรงเรยน

1. ขอมลทวไป 1.1 ประวตโรงเรยน โรงเรยนกนตงพทยากร ตงอยเลขท 282 ถนนตรงคภม ตำบลกนตง อำเภอกนตง จงหวดตรง สงกด สำน กงาน เขตพ น ทการศกษามธยม ศกษา เขต 13 สำนก งานคณะกรรมการการศกษาขนพ น ฐาน กระทรวงศกษาธการ เปดสอนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 เนอท 62 ไร 97 ตารางวา โทร 0-7525-1100 โทรสาร 0-7525-1295 website: www.kantangpit.ac.th ประวตโรงเรยนโดยยอ

โรงเรยนกนตงพทยากร เปนโรงเรยนขนาดใหญ สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13 สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ตงอยเลขท 282 ถนนตรงคภม ตำบลกนตง อำเภอกนตง จงหวดตรง รหสไปรษณย 92110 โทร.0-7525-1100 โทรสาร 0-7525-1295 เวบไซตของโรงเรยน คอ www.kantangpit.ac.th เพจ คอ โรงเรยนกนตงพทยากร 2018 เปดสอนตงแตระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 มเขตพนทบรการ 8 ตำบล ไดแก ตำบลโคกยาง ตำบลควนธาน ตำบลวงวน ตำบลบางหมาก ตำบลบางเปา ตำบลคลองชลอม ตำบลกนตงใต และตำบลกนตง

โรงเรยนกนตงพทยากร เปดสอนครงแรกเมอป พ.ศ. 2516 ในฐานะเปนโรงเรยนสาขาของโรงเรยนสภาราชน จงหวดตรง โดยอาศยสถานทของโรงเรยนกนตง ซงขณะนนเปนโรงเรยนประถมศกษาตอนปลาย สงกดกรมสามญศกษา

ตอมาในป พ.ศ. 2517 กระทรวงศกษาธการไดรบอนมตใหเปดโรงเรยนมธยมศกษาประจำอำเภอกนตงขนตามประกาศลงวนท 25 เมษายน 2517 โดยใชชอวา “โรงเรยนกนตงวทยา” บนเนอท 62 ไร 97 ตารางวา หางจากตวอำเภอประมาณ 5 กโลเมตร ซงเปนทดนรกรางอย ทหม 3 ตำบลบางเปา และเปดสอนเมอวนท 17 พฤษภาคม 2517 ซงมเพยงอาคารเรยนชวคราว 2 หลง โดยรบโอนนกเรยนจากโรงเรยนสาขาของโรงเรยนสภาราชน จงหวดตรง ตอมาในปลายปเดยวกนไดเปลยนชอเปน “โรงเรยนกนตงพทยากร” ป พ.ศ. 2518 ประชาชนและนกเรยนตางเหนพองตองกนวาสถานทตงเดมไมเหมาะสม เนองจากหางไกลชมชน การคมนาคมไม สะดวก ขาดแคลนระบบสาธารณป โภคตาง ๆ จ งร วมม อกนรอ งเรยน ตอกระทรวงศกษาธการ เพอขอยายสถานทเรยน และไดยายมาเรยนชวคราวทบรเวณดานกกสตว (คอกวว) ซงอยใกลกบโรงเรยนกนตงเดม ป พ.ศ. 2519 กระทรวงศกษาธการ ไดประกาศยบโรงเรยนกนตง ใหมารวมกบโรงเรยนกนตงพทยากร โดยโอนทรพยสน ขาราชการ และลกจางมารวมกน โรงเรยนกนตงพทยากรจงไดยายมาอยทโรงเรยนกนตง ตงแตวนท 1 มถนายน 2519 เปนตนมา ป พ.ศ. 2524 โรงเรยนไดรบอนมตจากกระทรวงศกษาธการ ใหเปดสอนในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย ทำใหพนทโรงเรยนเดมซงเปนทราชพสด มเนอทประมาณ 19 ไร จงไมเพยงพอสำหรบการขยายตวในโอกาสตอไป โรงเรยนจงขอใชทราชพสดอกแปลงทอยตดกน ทำใหมเนอทเพมขน 37 ไร 1 งาน 25 ตารางวา สวน

พนทในตำบลบางเปาไดถกใชเปนสถานทเรยนวชาเกษตร และปลกยางพาราของโรงเรยน เมอป พ.ศ. 2529 เปนตนมา

ปจจบน โรงเรยนกนตงพทยากร มอาคารเรยน 6 หลง หอประชม 1 หลง โรงฝกงาน 4 หลง โรงอาหาร 1 หลง หองนำหองสวม 4 หลง อาคาร TO BE NUMBER ONE 1 หลง โรงกรองนำดม 1 หลง ปอมยาม 1 หลง และบานพกคร 12 หลง บานพกนกการภารโรง 4 หลง

1.2 แผนผงโรงเรยน

1.3. โครงสรางการบรหาร โรงเรยนมการแบงโครงสรางบรหารออกเปน 4 กลมไดแก กลมบรหารงานวชาการ กลมบรหารงานบคคลและงบประมาณ กลมบรหารงานทวไป และ กลมบรหารกจการนกเรยนและชมชนสมพนธ โดยมรองผอำนวยการรบผดชอบและดแลการบรหาร 2 คน มคณะกรรมการสถานศกษาประกอบดวยสมาชก 15 คน ซงมหนาทกำหนดแผนงานการพฒนาโรงเรยน การจดทำหลกสตรการศกษาขนพนฐาน และใหการสนบสนนเกยวกบการจดการศกษา นอกจากนยงมคณะกรรมการสมาคมครและผปกครองโรงเรยนกนตงพทยากร และสมาคมศษยเกาโรงเรยนกนตงพทยากร ซงใหการสนบสนนเกยวกบการจดการศกษาของโรงเรยน มคณะกรรมการเครอขายผปกครองนกเรยน ระดบโรงเรยน

โครงสรางการบรหารงานโรงเรยนกนตงพทยากร

นายภญโญ จนตนปญญา ผอำนวยการโรงเรยน

คณะกรรมการสถานศกษา

นายสรเชษฐ สองรกษ รองฯฝายวชาการ

นายสนทร เพชรพราว รองฯฝายงบประมาณ

นายสนทร เพชรพราว รองฯฝายบรหารทวไป

-งานพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐานและกระบวนการเรยนร -งานสงเสรมและพฒนาสอนวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษา -งานวดผลและประเมนผลการศกษา -งานนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา -งานสงเสรมและพฒนาระบบการประกนคณภาพภายใน -งานควบคมภายใน -งานสงแวดลอม

-งานแผนงานและนโยบาย -งานวเคราะหงบประมาณ -งานตดตามและประเมนผล -งานการเงน -การบรหารบญช -งานพสดและสนทรพย -งานระดมทรพยากร -งานจดเกบรายได

-งานสำนกงานฝาย -งานสงเสรมคณภาพการศกษา -งานสมพนธชมชน -งานบรการและสวสดการ -งานประชาสมพนธ -งานสงเสรมสขภาพอนามย -งานกจการนกเรยน -งานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน -งานรกษาความปลอดภยโรงเรยน

นายสรเชษฐ สองรกษ รองฯฝายบคคล

-งานแผนอตรากำลงคน -กลมงานกำหนดตำแหนง และวทยฐานะ -พฒนาครและบคลากร -งานวนยและนตกร -การเลอนเงนเดอน -งานอาคารสถานทและสงแวดลอม -งานนกการภารโรง -งานสรางและเผยแพร -เกยรตประวตโรงเรยน

1.4 จำนวนบคลากร โรงเรยนกนตงพทยากร ปการศกษา 2562 ณ วนท 10 พฤศจกายน 2562 ปการศกษา 2562 โรงเรยนกนตงพทยากรมจำนวนบคลากร ทงสน 101 คน แยกตามกลมสาระการ

เรยนร และฝายงานตาง ๆ ดงน 1. ฝายบรหาร 3 คน 2. ฝายปฏบตการสอน 82 คน

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย 9 คน กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม 8 คน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 9 คน กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 11 คน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 13 คน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 7 คน กลมสาระการเรยนรพลศกษาและสขศกษา 3 คน กลมสาระการเรยนรศลปศกษา 5 คน

งานแนะแนว 2 คน งานบรรณารกษ 1 คน ครอตราจาง 13 คน พนกงานราชการ 1 คน

3. ลกจางประจำ 6 คน 4. ลกจางชวคราว 10 คน

1.5 ขอมลเกยวกบผเรยน

ชน จำนวนหองเรยน ชาย หญง รวม ม.1 7 126 105 231 ม.2 7 114 91 205 ม.3 8 106 115 221

รวม ม.ตน 22 346 311 657 ม.4 7 105 134 239 ม.5 8 99 115 214 ม.6 8 104 130 234

รวม ม.ปลาย 23 308 379 687 รวมทงหมด 45 654 690 1,344

1.6 โครงสรางหลกสตร

กำหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยนหลกสตรโรงเรยนกนตงพทยากร

กลมสาระการเรยนร/กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 - 6

1. กลมสาระการเรยนร

1) ภาษาไทย 120 120 120 240

(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) (6 นก.)

2) คณตศาสตร 120 120 120 240

(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) (6 นก.)

3) วทยาศาสตร 120 120 120 240

(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) (6 นก.)

4) สงคมศกษา ศาสนา 160 160 160 320

และวฒนธรรม (4 นก.) (4 นก.) (4 นก.) (8 นก.)

5) สขศกษาและพลศกษา 80 80 80 120

(2 นก.) (2 นก.) (2 นก.) (3 นก.)

6) ศลปะ 80 80 80 120

(2 นก.) (2 นก.) (2 นก.) (3 นก.)

7) การงานอาชพและ 80 80 80 120

เทคโนโลย (2 นก.) (2 นก.) (2 นก.) (3 นก.)

8) ภาษาตางประเทศ 120 120 120 240

(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) (6 นก.) รวมเวลาเรยนพนฐาน 880 880 880 1640

(22 นก.) (22 นก.) (22 นก.) (41 นก.)

2. กจกรรมพฒนาผเรยน 160 160 160 360 3. รายวชา / กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตม

ตามความพรอมและจดเนน ปละ 360 ชวโมง ไมนอยกวา 1,800 ชวโมง

(9 นก.) (45 นก.)

รวมเวลาเรยนทงหมด

ปละ 1,400 ชวโมง ไมนอยกวา 3,800 ชวโมง

โครงสรางหลกสตรของโรงเรยนกนตงพทยากร (ฉบบปรงปรงป 2560) ชนมธยมศกษาตอนปลาย (ชน ม. 4 - 6) หองเรยนวทยาศาสตร-คณตศาสตร

กลมสาระการเรยนร

หนวยกตในภาคเรยนตาง ๆ

รวม มธยมศกษาปท 4 มธยมศกษาปท 5 มธยมศกษาปท 6

ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2

1. รายวชาพนฐาน

1) ภาษาไทย 1 1 1 1 1 1 6

2) คณตศาสตร 1.5 1.5 1.5 1.5 - - 6

3) วทยาศาสตร 1 1 1 1 1 1 6

4) สงคมศกษา 1 1 1 1 1 1 6

5) พระพทธศาสนา 1 1 - - - - 2

6) สขศกษา 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3

7) ศลปะ 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3

8) การงานอาชพและเทคโนโลย 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3

9) ภาษาองกฤษ 1 1 1 1 1 1 6

รวมหนวยกตรายวชาพนฐาน 8 8 7 7 5.5 5.5 41

2. รายวชาเพมเตม

1) คณตศาสตรเพมเตม 2 2 2 2 2 2 12

2) วทยาศาสตรเพมเตม - - - - - - -

- ฟสกส 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 9

- เคม 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 9

- ชววทยา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 9

3) หนาทพลเมอง 0.5 0.5 0.5 0.5 2

4) หองสมด 1 1

รวมหนวยกตรายวชาเพมเตม 6.5 8 7 7 7 6.5 42

3. รายวชาเพมเตมมาตรฐานสากล

1) ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3 2) การศกษาคนควาและการสราองคความร 1.0 1

3) การนำเสนอและการสอสาร 1.0 1 รวมหนวยกตรายวชาเพมเตม

มาตรฐานสากล 5

รวมหนวยกต 88

1.7 ขอมลดานงบประมาณ งบประมาณ (รบ-จาย)

งบประมาณรายรบ – รายจาย โรงเรยนกนตงพทยากร อำเภอกนตง จงหวดตรง ปงบประมาณ 2563

ประเภทงบประมาณ งบประมาณทไดรบ

1. เงนอดหนนรายหว ภาค2/2562 2. เงนอดหนน 2,455,050.- 3. เงนกจกรรมพฒนาผเรยน 2/62 615,405.- 4. เงนกจกรรมพฒนาผเรยน 1/63 622,215.- 5. เงนบำรงการศกษา 1,502,400.-

รวม ประมาณการรายจายประจำป

1. คาจางและคาตอบแทน 5,000,000 บาท 2. คาสาธารณปโภค 5,000,000 บาท 3. สำรองจาย 10 % 2,320,076 บาท

รวม 12,320,076 บาท งบประมาณคงเหลอ 10,880,684 บาท

ประมาณการจดสรรงบประมาณในการทำโครงการ / กจกรรม

1. งานวชาการ 70 % 7,616,479.00 บาท 2. งานบรหารทวไป 14 % 1,523,295.00 บาท 3. งานกจการนกเรยน 8 % 870,455.00 บาท 4. งานงบบคคลและงบประมาณ 8 % 870,455.00 บาท

รวม 10,880,684 บาท

งบดำเนนการ/เงนเดอน-คาจาง คดเปนรอยละ 46.90 ของรายรบ งบพฒนาคณภาพการศกษาคดเปนรอยละ 53.10 ของรายรบ

ผลการดำเนนงาน 1. ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2562

การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกนตง พทยากร ปการศกษา 2562

วชา คะแนนเฉลย

ระดบโรงเรยน ระดบเขตพนท ระดบประเทศ ภาษาไทย 53.55 55.91 55.14

คณตศาสตร 27.03 26.98 26.73 วทยาศาสตร 30.43 30.22 30.07 ภาษาองกฤษ 30.34 32.98 33.25

รวม

จากตาราง พบวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษา ปท 3 โรงเรยนกนตงพทยากร ปการศกษา 2562 มคะแนนเฉลยสงกวาระดบเขตพนท และระดบประเทศ 2 สาระการเรยนร สาระการเรยนรคณตศาสตร และสาระการเรยนรวทยาศาสตร

การเปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกนตงพทยากร ปการศกษา 2560-2562

วชา คะแนนเฉลย

ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 ปการศกษา 2562 ภาษาไทย 46.90 52.91 53.55

คณตศาสตร 26.00 31.12 27.03 วทยาศาสตร 32.38 37.11 30.43 ภาษาองกฤษ 27.50 26.44 30.34 เฉลยรวม 33.20 36.90 35.33

จากตาราง พบวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกนตงพทยากร เปรยบเทยบปการศกษา 2560-2562 วชาภาษาไทย มคาพฒนาสงขนอยางตอเนองทกป

1. ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2562 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกนตงพทยากร ปการศกษา 2562

วชา คะแนนเฉลย

ระดบโรงเรยน ระดบเขตพนท ระดบประเทศ ภาษาไทย 40.42 43.02 42.21

คณตศาสตร 24.33 25.62 25.41 วทยาศาสตร 27.79 29.40 29.20 ภาษาองกฤษ 24.07 28.97 29.20 สงคมศกษาฯ 34.75 36.10 35.70

รวม

จากตาราง พบวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกนตงพทยากร ปการศกษา 2562 ทกกลมสาระมคาเฉลยตำกวาระดบประเทศ

การเปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกนตงพทยากร ปการศกษา 2560-2562

รายวชา คะแนนเฉลย

ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 ปการศกษา 2562 ภาษาไทย 48.39 48.72 40.42

คณตศาสตร 22.56 29.99 24.33 วทยาศาสตร 26.41 29.15 27.79 ภาษาองกฤษ 22.85 27.41 24.07 สงคมศกษาฯ 34.33 34.64 34.75 เฉลยรวม 30.91 33.98 30.27

จากตาราง พบวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษา ปท 6 โรงเรยนกนตงพทยากร เปรยบเทยบปการศกษา 2560-2562 วชาสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม มคาพฒนาสงขนอยางตอเนองทกป

สวนท 2 การวเคราะหสถานภาพองคกร (SWOT)

การวเคราะหสภาพแวดลอม (Environmental Analysis) เปนการวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอกและภายในของโรงเรยนกนตงพทยากร โดยพจารณาจดแขง-จดออน จากสภาพแวดลอมภายใน และโอกาส-อปสรรคจากสภาพแวดลอมภายนอก ซงเปนปจจยหรอเงอนไขในระยะเวลาทผานมา และทจะเปนเงอนไขในอนาคต ซงสงแวดลอมมอทธพลตอการดำเนนงานของโรงเรยนเปนอยางมาก จงจำเปนอยางยงทจะตองนำมาพจารณาในการกำหนดทศทางและแนวทางการดำเนนงาน โดยหาปจจยทเออตอการดำเนนงานใหบรรลวตถประสงค และขจดปจจยทไมเออตอการดำเนนงานอนจะนำไปสความลมเหลวของโรงเรยน การวเคราะหสภาพแวดลอมมบทบาทสำคญยงในกระบวนการจดทำแผนกลยทธ ซงดำเนนการดงน

1. เนนการมสวนรวม โรงเรยนไดแตงตงคณะทำงานซงประกอบดวยบคลากรโรงเรยน และยงไดเรยนเชญตวแทนผปกครองและนกเรยนมารวมจดทำดวย

2. การใชเทคนค SWOT Analysis วเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอกโรงเรยน โดยวเคราะหจากปจจยดานตาง ๆ ตามสภาพแวดลอม คอ

2.1. สภาพแวดลอมภายนอก วเคราะหโอกาส (Opportunity) และอปสรรค (Threat) จาก ปจจยตอไปน

• ดานสงคมและวฒนธรรม (Social-Culture) = S • ดานเทคโนโลย (Technological) = T • ดานเศรษฐกจ (Economic) = E • ดานการเมองและกฎหมาย (Political) = P

2.2. สภาพแวดลอมภายใน วเคราะหจดแขง (Strengths) =[S] และจดออน (Weakness) = [W] จากปจจยตอไปน

• ดานโครงสรางและนโยบายของโรงเรยน =S1 • ดานบรการ = S2 • ดานบคลากร = M1 • ดานประสทธภาพทางการเงน = M2 • ดานวสดอปกรณ = M3 • ดานการบรหารจดการ =M4

3.ขนตอนการวเคราะห ดำเนนงาน 4 ขนตอนดงน คอ 3.1. กำหนดและวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก ภายใน เพอศกษาลกษณะโอกาส/ อปสรรค และจดออน/จดแขง 3.2. ประเมนสถานภาพของโรงเรยน นำผลการวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก ภายในมา

สงเคราะหเพอประเมนสถานภาพของโรงเรยนในปจจบน 3.3. ประมาณคา จากปจจยภายนอกและปจจยภายในแตละรายการ

3.4. สรางแผนภมรปภาพ 3.1. การวเคราะหสภาพแวดลอมของโรงเรยน (Environmental Analysis)

3.1.1. สภาพแวดลอมภายนอกของโรงเรยน (STEP) (1) ปจจยดานสงคมและวฒนธรรม (Social-Culture)

1. มการตดการพนน เปนแบบอยางทไมดตอนกเรยน 2. อาชพไมมนคง มรายไดนอย ไปทำงานตางถน และทอดทงบตรหลานในปกครอง 3. มความแตกแยกทางความคด 4. มคานยมสงลกหลานไปเรยนโรงเรยนดง ๆ 5. มชมชนหลายชมชนทมระยะทางไมหางไกลอยรอบโรงเรยน 6. ผปกครองไมสามารถใหคำปรกษาปญหาการเรยนของนกเรยนได 7. ประชาชนมความแนนแฟน ผกพน รกถนฐานบานเกด 8. รกษาขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ และวฒนธรรม 9. เยาวชนขาดความรบผดชอบ 10. ผปกครองสวนใหญ ใหความรวมมอกบการจดการศกษา 12. มความเชอโชคลาง ไสยศาสตร 13. ประชาชนมการบรจาคเงนทำบญ เพอพฒนาโรงเรยนและวดทกป โดยมความ พรอมใจ

(2) ปจจยทางดานเทคโนโลย 1. พงสารเคมในการผลตมากจนเกนไป ทำใหเกดปญหาสารพษตกคาง ตนทนสง 2. สอลามกสามารถหาซอไดงาย เปนตวอยางทไมดตอตวนกเรยน 3. มผมความรทางเทคโนโลยอยในชมชนหลายคน 4. มการนำเทคโนโลยใหม ๆมาใชทำใหมการใชแรงงานลดลง 5. เครองคอมพวเตอรมบทบาทตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนทำใหนกเรยนเกด ความสนก 6. การตดตอสอสารทำไดงาย และมประสทธภาพสง มผลตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน

(3) ปจจยดานเศรษฐกจ 1. มรายไดนอย ฐานะยากจน มหนสนมาก 2. บางสวนมอาชพเสรมนอย ทำงานไมเตมในรอบป 3. บางสวนมการประกอบอาชพเสรมทำใหมรายไดเพมขน

(4) ปจจยดานการเมองและกฎหมาย 1. องคกรทองถนมการสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษา เชนอปกรณกฬา เปนตน 2. ประชาชนขาดความรความเขาใจเกยวกบกฎหมาย

3. องคกรชมชนไมเขมแขง 4. การทำกจกรรมทางการเมองมการเลนพรรค เลนพวก และใชเงนซอเสยง 5. ประชาชนสนใจการเมอง

3.1.2.สภาพแวดลอมภายในโรงเรยน (1) ปจจยดานโครงสรางและนโยบาย

1.โครงสราง และนโยบายแตละปการศกษาไมชดเจน 2. มแผนชดเจนแตไมมการนำไปใช 3. มแผนงานเชงรกในการรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน 4. มแผนงานแมบทชดเจน 5. คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานใหความสนใจ รวมมอ และเขาใจในบทบาท ของตนเอง 6. มคณะกรรมการบรหาร

(2) ปจจยดานผลผลตและการบรการ 1. สามารถจดการเรยนการสอนรองรบนกเรยนในชมชนใกลเคยงไดเปนอยางด 2. เปนสถานททสามารถจดกจกรรมตาง ๆของหนวยงาน องคกรอนไดเปนอยางด 3. มการสงเสรมอนามยเปนประจำ 4. มพนทกวางขวางสามารถรองรบอาคารสถานทไดเปนอยางด 5. มอปกรณการเรยนการสอน เครองแบบ และอาหารบรการฟรแกนกเรยน 6. มอตราการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนตน ไดเรยนตอครบ 100% 7.ใหบรการการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลายแกนกเรยนในชมชน พนทบรการอยางครอบคลม 8. นกเรยนทเรยนจบจากโรงเรยนสามารถไปศกษาตอ ในระดบทสงขน และไดรบคำ ชมเชยจากสถานบนทไปศกษาตอตาง ๆ เหลานน 9.โรงเรยนไดรวมกบชมชนในการจดกจกรรมตาง ๆ ในชมชนเปนอยางด 10.นกเรยนทจบการศกษาทเปนคนเกงบางคนไมสามารถใชความรความสามารถหา งานทำไดกลบเปนภาระของพอแม และทำตวเปนตวอยางทไมด 11. นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนทอยในระดบทนาพงพอใจ 12. นกเรยนทจบในระดบมธยมศกษาตอนปลายไดเรยนตอครบ 100%

(3) ปจจยดานบคลากร 1. มความรหลายสาขาสามารถนำไปใชไดด 2. มการพฒนาอยางตอเนอง 3. มความรบผดชอบตอหนาท 4. ขาดการนเทศตดตามทเปนระบบ 5. ปฏบตงานไมสนองนโยบาย

6. ยงไมมการผลต และพฒนาสอการเรยนการสอนเทาทควร 7. แตกแยกความสามคค มความเหนไมสอดคลองกน 8.ไมมการปรกษาหารอกน หรอใหคำแนะนำ

(4) ปจจยดานการเงน 1. ขาดการระดมเงนทนจากนอกระบบ 2. ขาดสภาพคลองทางการเงน 3. ขาดการวางแผนการจายเงน 4.ไดรบความชวยเหลอดานการเงนจากชมชน 5. ขาดงบในการพฒนา 6. มความโปรงใสในการใชเงน 7. การจายเงนซอวสด อปกรณมความยงยาก หลายขนตอน ทำใหเกดความไม สะดวก 8.ระบบการเงนการบญชมประสทธภาพ 9.ระบบการเงนการบญชมสภาพคลอง

(5) ปจจยดานวสด อปกรณ 1. ขาดสอใหม ๆทเปนเทคโนโลย นวตกรรม 2. การจดเกบพสดยงไมเปนระบบ 3.ใชวสดไมเตมศกยภาพ 4.ไมไดรบการจดสรรวสด ครภณฑเพอใชในการประกอบการเรยนการสอนอยาง พอเพยง 5. มเครองคอมพวเตอรททนสมย เพยงพอตอการจดการเรยนการสอนตามสภาพ

(6) ปจจยดานการบรหารจดการ 1. ยงไมไดกำหนดวสยทศนใหชดเจน มการเปลยนแปลงบอยครง 2. ขาดการประสานงานทดและทำใหเกดความเขาใจอนด กบชมชน 3. การมอบหมายงานไมกระจายตวไปยงบคลากรทกคนทำใหไมไดรบการพฒนาท เทากน ทำให เกดจดเดน-จดดอยในการทำงาน 4. บคลากรอยอยางสะดวกสบาย 5. การบรหารงานยงมความคดเหนทไมตรงกนในสวนตาง ๆ 6. มแผนปฏบตงานเปนระบบ 7. การจดและควบคมบคลากรไมมประสทธภาพเทาทควร 8.โรงเรยนใหบรการดานการจดการเรยนการสอนครบ 100 % 9. งานวชาการมความเปนเลศ

การประเมนสถานภาพของโรงเรยน คณะทำงานไดทำการวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก และสภาพแวดลอมภายใน สามารถคนพบปจจยตาง ๆ ดงน

ตารางวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก โอกาส อปสรรค

1. ดานสงคมและวฒนธรรม

มคานยมสงบตรหลานไปเรยนโรงเรยนทมชอเสยง

ชมชนกบโรงเรยนมระยะทางไมหางกนมาก

ประชาชนมความแนนแฟน ผกพน รกถนฐานบานเกด

มการรกษาขนบธรรมเนยมประเพณอนดงาม

ผปกครองสวนใหญใหความรวมมอ

นยมบรจาคเงนทำบญ

ชมชนบางสวน

ตดการพนนและอบายมขเปนแบบอยางทไมดตอนกเรยน

ผปกครองบางคนมอาชพไมมนคง รายไดนอย ไปทำงานตางถน และทอดทงบตรหลาน

ไมสามารถใหคำปรกษาปญหาการเรยนใหลกได

เยาวชนขาดความรบผดชอบ

มความเชอโชคลาง ไสยศาสตร

2. ปจจยดานเทคโนโลย

มบคลากรทมความรเกยวกบเทคโนโลยอยหลายคน

มการนำเทคโนโลยมาใชทำใหมการใชแรงงานลดลง

คอมพวเตอรมบทบาทตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนทำใหนกเรยนเกดความสนก

การตดตอสอสารทำไดงายมผลตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน

พงสารเคมมากจนเกนไปทำใหมปญหาสารเคมตกคาง ตนทนในการผลตสง

สอลามกสามารถหาซอไดงาย

แหลงเรยนรอนเตอรเนตอยหางไกล

3.ดานเศรษฐกจ

บางสวนประกอบอาชพเสรมทำใหมรายไดเพมขน

องคกรทองถนมสวนชวยเหลอในการสนบสนนงบประมาณการศกษาเชน อปกรณกฬา

มรายไดนอย ฐานะยากจน มหนสนมาก

มอาชพเสรมนอย ทำงานไมเตมในรอบป

4.ปจจยดานการเมองและกฎหมาย

มความรเกยวกบกฎหมาย

เคารพกฎหมาย

สนใจการเมอง

มความแตกแยกทางความคด

องคกรทองถนไมเขมแขง

ผลการวเคราะหปรากฏกวา ปจจยทเออตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเรยงลำดบจากมากไปหานอยไดดงน คอ ดานสงคมและวฒนธรรม ดานเศรษฐกจ และดานเทคโนโลย องคกรทองถนมสวนในการสนบสนนงบประมาณมความเขาใจในบทบาทในการมสวนชวยสนบสนนทางการศกษา สวนดานกฎหมายและการเมองเปนอปสรรคตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน กลาวคอ องคกรทองถนไมเขมแขง มความแตกแยกทางความคด

ตารางวเคราะหสภาพแวดลอมภายใน

จดแขง จดออน 1. ดานโครงสรางนโยบาย

มแผนงานแมบทชดเจน

มคณะกรรมการบรหาร

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานใหความสนใจและเขาใจบทบาทของตนเอง

โครงสรางนโยบายไมชดเจน มแผนงานแตไมมการนำไปใช

ไมมแผนงานเชงรกในการรบนกเรยนม.ตน

มแผนงานแมบทชดเจน แตไมนำไปใช 2. ดานผลผลตและการจดการ

เปนสถานททสามารถรองรบกจกรรมของหนวยงานตางๆไดเปนอยางด

รองรบนกเรยนม.ตนจากชมชนใกลเคยงได

มการสงเสรมอนามยเปนประจำ

มพนทกวางขวางสามารถรองรบอาคารสถานทไดเปนอยางด

มอปกรณการเรยนการสอน เครองแบบแกนกเรยน

มอตราการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนตน ไดเรยนตอครบ 100%

ไดรบคำชมเชยจากสถานบนอนวาผทจบจากโรงเรยนมความประพฤตด

บรการมธยมศกษาตอนตนยงไมครอบคลม

นกเรยนทจบการศกษาไมสามารถชวยเหลอตนเองได และเปนภาระพอแม

ไดรวมกบชมชนในการจดกจกรรมตาง ๆ ในชมชนเปนอยางด

มผลสมฤทธทางการเรยนทอยในระดบทนาพงพอใจ

นกเรยนทจบในระดบมธยมศกษาตอนปลายไดเรยนตอครบ 100%

3. ดานบคลากร

สรปการวเคราะหสภาพแวดลอมภายใน พบวา ทกดานมจดแขงโดยเรยงลำดบดานทแขงมากทสดไปหา

นอยทสดดงนคอ ดานบคลากร ดานผลผลตการบรการ ดานการเงน ดานการบรหารจดการ ดานวสดอปกรณ และดานโครงสรางนโยบาย โดยมความหมายโดยรวมทบคลากรมความรความสามารถดหลายสาขา นกเรยนทจบไดรบการศกษาตอ การเงนมประสทธภาพ/ โปรงใส การบรหารจดการสงเสรมการสอนไดด ขาดวสดอปกรณททนสมยแตโดยรวมสามารถใชจดกจกรรมการเรยนการสอนได ดานโครงสรางนโยบายมแผนชดเจนรอการนำไปใชใหเกดผลสงสด

มความรหลายสาขาสามารถนำไปใชไดด

มการพฒนาอยางตอเนอง

มความรบผดชอบตอหนาท

ขาดการนเทศภายในทเปนระบบ

ปฏบตงานไมสนองนโยบาย

ขาดการผลตสอการเรยนการสอน

แตกแยกความสามคค ไมมการปรกษาหารอใหคำแนะนำ

ไมมการปรกษาหารอกน 4. ดานการเงน

ไดรบความชวยเหลอทางการเงนจากชมชน

มความโปรงใสในการใชเงน

ระบบการเงนการบญชมประสทธภาพ

มการระดมทนนอกระบบ

ขาดสภาพคลองทางการเงน

ขาดการวางแผนการใชจายเงน

ขาดงบในการพฒนา

การใชจายเงนซอวสด อปกรณมความยงยากหลายขนตอน ทำใหเกดความไมสะดวก

5. ดานวสด/อปกรณ

มเครองคอมพวเตอรททนสมย เพยงพอตอการจดการเรยนการสอนตามสภาพ

ขาดสอ นวตกรรมททนสมย

การจดวสดยงไมเปนระบบ

ใชวสดไมเตมศกยภาพ

ไมไดรบการจดสรรพสด ครภณฑอยางเพยงพอ

ตารางแสดงความสมพนธของการวเคราะหสภาพภายในและสภาพภายนอก ทเปนโอกาส/อปสรรคและจดแขง/จดออน

โรงเรยนกนตงพทยากร

กราฟความสมพนธปจจยภายนอก – ใน

O

S W

T

กราฟแสดงความสมพนธระหวางปจจยภายนอกและปจจยภายในโรงเรยนกนตงพทยากร จากกราฟทไดจะเหนวากราฟเปนลกษณะ STAR กลาวคอ ปจจยภายนอกเออ และภายในจดแขง ดงนน ควรมการขยาย สงเสรม และพฒนางานตาง ๆ อยางตอเนอง

3

3

3

3

STA

R

ตารางสงเคราะหผลการประเมนสภาพโรงเรยนแยกแยะตามกลมสภาพแวดลอม

ตวแปร รายการสภาพแวดลอม T

M3 TM3

เทคโนโลยมบทบาทสำคญในการเรยนการสอนทำใหนกเรยนเกดความสนก ใชวสด อปกรณยงไมเตมศกยภาพ สงเสรมและพฒนาการใชสอการเรยนการสอนทเปนเทคโนโลยใหไดใชประโยชนอยางคมคา

S M3 SM3

ชมชนมสวนรวมในการจดการศกษา รกษาขนบธรรมเนยมประเพณทดงาม ขาดสอการสอนใหมๆ ทเปนเทคโนโลย และนวตกรรม ขยายความรวมมอกบชมชน

P M3 PM3

องคกรทองถนใหการสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษา ขาดสอการสอนใหมๆ ทเปนเทคโนโลย และนวตกรรม ขยายความรวมมอกบองคกรทองถนเพอใหมการสนบสนนสอการเรยนการสอน

E M3 EM3

ประชาชนบางสวนประกอบอาชพเสรมทำใหมรายไดเพมขน มการะดมเงนจากชมชน หนวยงานในทองถน สงเสรมความสมพนธชมชนเพอความรวมมอเพมขน

T M2 TM2

คอมพวเตอรมบทบาทสำคญในการเรยนการสอนทำใหนกเรยนเกดความสนก มพนทกวางขวาง วสดอปกรณทจำเปนพรอม เหมาะสำหรบจดกจกรรมตาง ๆ สงเสรม พฒนาอาคาร หองเรยนตางๆใหใชคอมพวเตอรในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

S M2 SM2

ชมชนมสวนรวมในการจดการศกษา รกษาขนบธรรมเนยมประเพณทดงาม มพนทกวางขวาง วสดอปกรณทจำเปนพรอม เหมาะสำหรบจดกจกรรมตาง ๆ สงเสรมการจดกจกรรมเพอรกษาขนบธรรมเนยมประเพณของชมชนโดยใชพนทของโรงเรยน

P M2 PM2

องคกรทองถนใหการสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษา โรงเรยนใหความรวมมอกบชมชนในการจดการศกษาเปนอยางด ขยายความรวมมอระหวางโรงเรยนกบองคกรทองถนในการจดการศกษา

E M2 EM2

T M4 TM4

บางสวนประกอบอาชพเสรมทำใหมรายไดเพมขน นกเรยนทเรยนจบบางคนไมสามารถใชความรเพอพฒนาตนเองได สงเสรมนกเรยนทกำลงจะสำเรจการศกษาใหมความรในการประกอบอาชพเสรมในทองถน เทคโนโลยมบทบาทสำคญในการเรยนการสอนทำใหนกเรยนเกดความสนก มแผนปฏบตงานเปนระบบ ขยายการจดทำแผนงานดานการสงเสรมการใชเทคโนโลยในหองเรยน

S M4 SM4

ชมชนมสวนรวมในการจดการศกษา นยมบรจาคเงนเพอทำบญ มแผนวานเปนระบบ แตขาดการประสานงานกบชมชน สงเสรมใหมแผนงานเพอการประสานงานกบชมชน ในการใหชมชนมสวนรวมในการจดการศกษามากขนและบรจาคเงนเพอสนบสนนการศกษา

P M4

องคกรทองถนใหการสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษา มแผนปฏบตงานเปนระบบ

ตวแปร รายการสภาพแวดลอม PM4 ขยายการจดทำแผนแผนงานในการขอความรวมมอดานการสนบสนนงบประมาณการจด

การศกษาจากองคกรทองถน E

M4 EM4

บางสวนประกอบอาชพเสรมทำใหมรายไดเพมขน มแผนปฏบตงานเปนระบบ ขยายการจดทำแผนใหสงเสรมดานอาชพนกเรยน จากตวอยางในชมชน

T M1 TM1

คอมพวเตอรมบทบาทสำคญในการเรยนการสอนทำใหนกเรยนเกดความสนก บคลากรมความรความสามารถด หลายสาขา และมการพฒนาอยางตอเนอง ขยายและสงเสรมใหบคลากรไดพฒนาตนเองในดานการใชเครองคอมพวเตอรในการจดการเรยนการสอน

S M1 SM1

ชมชนมสวนรวมในการจดการศกษา รกษาขนบธรรมเนยมประเพณทดงาม บคลากรมความรความสามารถด หลายสาขา และมการพฒนาอยางตอเนอง สนบสนนชมชนใหมสวนรวมในการสงเสรมใหบคลากรในโรงเรยนและชมชนจดการศกษาดานขนบธรรมเนยมประเพณไดอยางมประสทธภาพ

P M1 PM1

องคกรทองถนใหการสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษา บคลากรมความรความสามารถด หลายสาขา และมการพฒนาอยางตอเนอง ขยายความรวมมอระหวางองคกรทองถนกบโรงเรยนใหชวยเหลอดานงบประมาณ วสด อปกรณและอนๆ เพอการพฒนาตนเองของบคลากร

E M1 EM1

บางสวนประกอบอาชพเสรมทำใหมรายไดเพมขน บคลากรมความรความสามารถด หลายสาขา และมการพฒนาอยางตอเนอง สงเสรมบคลากรใหพฒนาตนเองดานวชาชพในชมชนเพอสงเสรมอาชพนกเรยน

ตารางสงเคราะหสถานภาพโรงเรยนแยกแยะตามลกษณะของผรบผลประโยชน ท Cell ขอความกลยทธ ประเดน ลกษณะงาน ผรบ

ผลประโยชน 1 TM3 สงเสรมและพฒนาการใชสอการเรยนการ

สอนทเปนเทคโนโลยใหไดใชประโยชนอยางคมคา

สงเสรม วสด อปกรณ นกเรยน

2 SM3 ขยายความรวมมอขององคกรทองถนเพอใหมสวนรวมในการจดหาสอการสอนใหม ๆ

ขยาย ประชาสมพนธ นกเรยน

3 PM3 ขยายความรวมมอกบองคกรทองถนเพอใหมการสนบสนนสอการเรยนการสอน

ขยาย ประชาสมพนธ โรงเรยน

4 EM3 สงเสรมการใชอปกรณทมอยใหคมคามากทสด

สงเสรม วสด อปกรณ นกเรยน

5 TM2 สงเสรม และพฒนาอาคาร หองเรยนตาง ๆใหใชคอมพวเตอรในการจดการเรยนการสอน

สงเสรม พฒนา

การจดกจกรรมการเรยนการสอน

นกเรยน

6 SM2 สงเสรมการจดกจกรรมเพอรกษาขนบธรรมเนยมประเพณของชมชนโดยใชพนทของโรงเรยน

สงเสรม บรการ นกเรยน

7 PM2 ขยายความรวมมอระหวางโรงเรยนกบองคกรทองถนในการจดการศกษา

ขยาย ประชาสมพนธ โรงเรยน

8 EM2 สงเสรมนกเรยนทกำลงจะสำเรจการศกษาใหมความรในการประกอบอาชพเสรมในทองถน

สงเสรม การจดกจกรรมการเรยนการสอน

นกเรยน

9 TM4 ขยายการจดทำแผนงานดานการสงเสรมการใชเทคโนโลยในหองเรยน

ขยาย ทำแผนงาน นกเรยน

10 SM4 สงเสรมใหมแผนงานเพอการประสานงานกบชมชน ในการใหชมชนมสวนรวมในการจดการศกษามากขนและบรจาคเงนเพอสนบสนนการศกษา

สงเสรม ประชาสมพนธ โรงเรยน

11 PM4 ขยายการจดทำแผนแผนงานในการขอความรวมมอดานการสนบสนนงบประมาณการจดการศกษาจากองคกรทองถน

ขยาย จดทำแผนงาน

โรงเรยน

12 EM4 ขยายการจดทำแผนใหสงเสรมดานอาชพนกเรยน จากตวอยางในชมชน

ขยาย ทำแผนงาน นกเรยน

13 TM1 ขยายและสงเสรมใหบคลากรไดพฒนาตนเองในดานการใชเครองคอมพวเตอรในการจดการเรยนการสอน

ขยาย สงเสรม พฒนาบคลากร

บคลากร

14 SM1 สนบสนนชมชนใหมสวนรวมในการสงเสรมให สงเสรม จดการเรยน โรงเรยน

ท Cell ขอความกลยทธ ประเดน ลกษณะงาน ผรบผลประโยชน

บคลากรในโรงเรยนและชมชนจดการศกษาดานขนบธรรมเนยมประเพณไดอยางมประสทธภาพ

สนบสนน การสอน

15 PM1 ขยายความรวมมอระหวางองคกรทองถนกบโรงเรยนใหชวยเหลอดานงบประมาณ วสด อปกรณและอนๆ เพอการพฒนาตนเองของบคลากร

ขยายพฒนา วสดอปกรณ บคลากร

16 EM1 สงเสรมบคลากรใหพฒนาตนเองดานวชาชพในชมชนเพอสงเสรมอาชพนกเรยน

สงเสรมพฒนา พฒนาบคลากร

บคลากร

17 TS2 สงเสรมใหมการใชอาคาร สถานทเพอใชเปนทตงของแหลงเรยนรทางอนเตอรเนต

สงเสรม การจดกจกรรมการเรยนการสอน

นกเรยน

18 SS2 สงเสรม และขยายใหชมชนไดจดกจกรรมดานขนบธรรมเนยมประเพณตางๆในโรงเรยน

สงเสรม การบรการ โรงเรยน

19 PS2 ขยายความรวมมอดานการสนบสนนงบประมาณจากองคกรทองถนในการพฒนาอาคารสถานท

ขยาย ประชาสมพนธ โรงเรยน

20 ES2 สงเสรมใหชมชนไดใชสถานทของโรงเรยนในการจดกจกรรเกยวกบอาชพ

สงเสรม การบรการ โรงเรยน

21 TS1 ขยายแผนงานดานการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

ขยาย จดทำแผน นกเรยน

22 SS1 สนบสนน และขยายใหคณะกรรมการศกษาฯเปนสอกลางระหวางโรงเรยนกบชมชน

สนบสนน ประชาสมพนธ โรงเรยน

23 PS1 พฒนาแผนงานการของบสนบสนนการศกษาจากองคกรทองถน

พฒนา จดทำแผน นกเรยน

24 ES1 พฒนาแผนงานเพอสงเสรมรายไดนกเรยน พฒนา จดกจกรรม นกเรยน

สวนท 3 การกำหนดยทธศาสตร

1. ยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) ในการทจะบรรลวสยทศนและทำใหประเทศไทยพฒนาไปสอนาคตทพงประสงค จำเปนจะตองม

การ วางแผนและกำหนดยทธศาสตรการพฒนาในระยะยาว และกำหนดแนวทางการพฒนาของทกภาคสวนให ขบเคลอนไปในทศทางเดยวกน ยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) ภายใตวสยทศน“ประเทศม ความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” ประกอบดวย 6 ยทธศาสตร โดยสรปไดดงน (1) ยทธศาสตรดานความมนคง

มเปาหมายทงในการสรางเสถยรภาพภายในประเทศและชวยลดและปองกนภยคกคามจากภายนอก รวมทงสรางความเชอมนในกลมประเทศอาเซยนและประชาคมโลกทมตอประเทศไทย (2) ยทธศาสตรดานการสรางความสามารถในการแขงขน

เพอใหประเทศไทยสามารถพฒนาไปสการเปนประเทศพฒนาแลว ซงจาเปนตองยกระดบผลตภาพ การผลตและการใชนวตกรรมในการเพมความสามารถในการแขงขนและการพฒนาอยางยงยนทงในสาขา อตสาหกรรม เกษตรและบรการ การสรางความมนคงและปลอดภยดานอาหาร การเพมขดความสามารถทาง การคาและการเปนผประกอบการ รวมทงการพฒนาฐานเศรษฐกจแหงอนาคต ทงนภายใตกรอบการปฏรป และพฒนาปจจยเชงยทธศาสตรทกดาน อนไดแกโครงสรางพนฐานและระบบโลจสตกสวทยาศาสตร เทคโนโลยและนวตกรรม การพฒนาทนมนษย และการบรหารจดการทงในภาครฐและภาคธรกจเอกชน (3) ยทธศาสตรดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน

เพอพฒนาคนและสงคมไทยใหเปนรากฐานทแขงแกรงของประเทศ มความพรอมทางกาย ใจ สตปญญา มความเปนสากล มทกษะการคดวเคราะหอยางมเหตผล มระเบยบวนย เคารพกฎหมายมคณธรรม จรยธรรม รคณคาความเปนไทย มครอบครวทมนคง (4) ยทธศาสตรดานการสรางโอกาสความเสมอภาคและเทาเทยมกนทางสงคม

เพอเรงกระจายโอกาสการพฒนาและสรางความมนคงใหทวถง ลดความเหลอมลาไปสสงคมทเสมอ ภาคและเปนธรรม (5) ยทธศาสตรดานการสรางการเตบโตบนคณภาพชวตทเปนมตรตอสงแวดลอม

เพอเรงอนรกษฟนฟและสรางความมนคงของฐานทรพยากรธรรมชาต และมความมนคง รวมทงม ความสามารถในการปองกนผลกระทบและปรบตวตอการเปลยนแปลงสภาพภมอากาศและภยพบตธรรมชาต และพฒนามงสการเปนสงคมสเขยว (6) ยทธศาสตรดานการปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ

เพอใหหนวยงานภาครฐมขนาดทเหมาะสมกบบทบาทภารกจ มสมรรถนะสง มประสทธภาพและ ประสทธผล กระจายบทบาทภารกจไปสทองถนอยางเหมาะสม มธรรมาภบาล สำนกงานเลขาธการสภาการศกษาไดจดทาแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2579 ซงเปนแผน ระยะยาว 20 ป เพอเปนแผนแมบทสำหรบหนวยงานทเกยวของนาไปใชเปนกรอบแนวทางในการพฒนา การศกษาในชวงระยะเวลาดงกลาว โดยนำยทธศาสตรชาตมาเปนกรอบความคดสำคญในการจดทาแผนการ ศกษาแหงชาต และไดกำหนดวสยทศน (Vision) ไวดงน

“คนไทยทกคนไดรบการศกษาและเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ ดำรงชวตอยางเปนสข สอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และการเปลยนแปลงของโลกศตวรรษท 21”

วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต (Objectives) 4 ประการ คอ 1) เพอพฒนาระบบและกระบวนการจดการศกษาทมคณภาพและมประสทธภาพ 2) เพอพฒนาคนไทยใหเปนพลเมองด มคณลกษณะทกษะและสมรรถนะทสอดคลองกบบทบญญต

ของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พระราชบญญตการศกษาแหงชาต และยทธศาสตรชาต 3) เพอพฒนาสงคมไทยใหเปนสงคมแหงการเรยนร และคณธรรม จรยธรรม รรกสามคค และรวมมอ

ผนกกำลงมงสการพฒนาประเทศอยางยงยน ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 4) เพอนำประเทศไทยกาวขามกบดกประเทศทมรายไดปานกลาง และความเหลอมลาภายในประเทศ

ลดลง และไดวางเปาหมายไว 2 ดาน คอ เปาหมายดานผเรยน (Learner Aspirations) และเปาหมายของการ จดการศกษา (Aspirations)

4.1 เปาหมายดานผเรยน (Learner Aspirations) โดยมงพฒนาผเรยนทกคนใหมคณลกษณะ และทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (3Rs8Cs) ประกอบดวย ทกษะและคณลกษณะตอไปน

3Rs ไ ด แก ก าร อ าน ออก (Reading) ก าร เข ยน ได (Writing) และการ คด เลข เป น (Arithmetics)

8Cs ไดแก ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา (Critical Thinkingand Problem Solving) ทกษะดานการสรางสรรคและนวตกรรม (Creativity and Innovation) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross – cultural Understanding) ทกษะดาน ความรวมมอ การทางานเปนทม และภาวะผนา (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทกษะดาน การสอสาร สารสนเทศ และการรเทาทนสอ (Communications, Information and Media Literacy) ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy) ทกษะ อาชพและทกษะการเรยนร (Career and Learning Skills) และความมเมตตา กรณา มวนย คณธรรม จรยธรรม(Compassion)

4.2 เปาหมายของการจดการศกษา (Aspirations) 5 ดาน ประกอบดวย 1) ประชากรทกคนเขาถงการศกษาทมคณภาพและมาตรฐานอยางทวถง (Access) เดก ปฐมวย

มพฒนาการสมวย ประชากรทกคนมโอกาสไดรบบรการทางการศกษาตงแตปฐมวยถงมธยมศกษาตอน ปลาย หรอเทยบเทาทมคณภาพและมาตรฐาน ประชากรทอยในกาลงแรงงานไดรบการพฒนาทกษะ ความร ความสามารถ และสมรรถนะทตอบสนองความตองการของตลาดงานและการพฒนาประเทศ ประชากรสงวย ไดเรยนร ฝกฝนเพอพฒนาความรความสามารถ และทกษะเพอการทางานหรอการมชวตหลงวยทางานอยางม คณคาและเปนสข 2) ผเรยนทกกลมเปาหมายไดรบบรการทางการศกษาอยางเสมอภาคและเทาเทยม (Equity) ผเรยนทกกลมเปาหมาย ทงกลมปกต ผมความสามารถพเศษ ผมความบกพรองดานตางๆ ผพการผดอยโอกาส และผมภมหลงทางสงคมหรอฐานะทางเศรษฐกจทแตกตางกนไดรบโอกาสและการบรการทางการศกษาอยาง เสมอภาคและเทาเทยม 3) ระบบการศกษาทมคณภาพ สามารถพฒนาผเรยนใหบรรลขดความสามารถและเตมตาม ศกยภาพ (Quality)ประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาทมคณภาพและมาตรฐาน เพอพฒนาคณลกษณะ

ทกษะความร ความสามารถ และสมรรถนะของแตละบคคลใหไปไดไกลทสดเทาทศกยภาพและความสามารถ ของแตละบคคลพงม ภายใตระบบเศรษฐกจสงคมฐานความร สงคมแหงปญญา และการสรางสภาพแวดลอมท เออตอการเรยนร ทประชาชนสามารถเรยนรไดอยางตอเนองตลอดชวต มคณธรรม จรยธรรมและสามารถดา รงชวตไดอยางเปนสขตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 4) ระบบการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ เพอการพฒนาผเรยนอยางทวถงและม คณภาพ และการลงทนทางการศกษาทคมคาและบรรลเปาหมาย (Efficiency) หนวยงาน สถานศกษาและ สถาบนการศกษาทกแหงสามารถบรหารและจดการศกษาอยางมประสทธภาพ ดวยคณภาพและมาตรฐาน ระดบสากล จดใหมระบบการจดสรรและใชทรพยากรทางการศกษาทกอประโยชนสงสดในการพฒนาผเรยน แตละคนใหบรรลศกยภาพและขดความสามารถของตน และสงเสรมสนบสนนใหทกภาคสวนของสงคมทม ศกยภาพและความพรอมเขามามสวนรวมในการระดมทนและรวมรบภาระคาใชจายเพอการศกษา โดยเฉพาะ สถานประกอบการ สถาบนและองคกรตางๆ ในสงคม และผเรยนผานมาตรการทางการเงนและการคลงท เหมาะสม

5) ระบบการศกษาทสนองตอบและกาวทนการเปลยนแปลงของโลกทเปนพลวตและบรบทท เปลยนแปลง (Relevancy) ระบบการศกษาทมคณภาพและมาตรฐาน สนองตอบและกาวทนการเปลยนแปลง ของโลกศตวรรษท 21 สามารถพฒนาทกษะ คณลกษณะและสมรรถนะในการทางานของกาลงคนในประเทศ ใหสอดคลองกบความตองการของตลาดงาน สงคม และประเทศ ภายใตยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป และ ยทธศาสตรประเทศไทย 4.0 ทจะนาประเทศไทยกาวขามกบดกประเทศทมรายไดปานกลางสการเปนประเทศ ทพฒนาแลว ดวยการศกษาทสรางความมนคงในชวตของประชาชนสงคมและประเทศชาต และการสรางเสรม การเตบโตทเปนมตรกบสงแวดลอมแผนการศกษาแหงชาตไดกำหนดยทธศาสตรในการพฒนาการศกษาภายใต 6 ยทธศาสตรหลกทสอดคลองกบยทธศาสตรชาต 20 ป ดงน ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต

ยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนากาลงคน การวจย และนวตกรรรม เพอสรางขดความสามารถในการ แขงขนของประเทศ

ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมทางการศกษา

ยทธศาสตรท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา

2. จดเนนเชงนโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ จดเนนเชงนโยบายโดย ยดกรอบยทธศาสตรชาต 6 ดาน เปนหลกในการดำเนนการ ดงน (1) จดเนนดานความมนคง แนวทางหลก

1.1 พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล 1.2 การบรหารจดการ 1.3 การยกระดบคณภาพและสงเสรมโอกาสในการเขาถงการศกษาในเขตพฒนาพเศษ

เฉพาะกจ จงหวด ชายแดนภาคใตและพนทพเศษ 1.4 การพฒนาการจดการศกษาเพอการจดระบบการดแลและปองกนภยคกคามในรปแบบ

ใหม

(2) จดเนนดานการผลตพฒนากาลงคนและสรางความสามารถในการแขงขน แนวทางหลก 2.1 การผลตและพฒนากำลงคนใหความเชยวชาญและเปนเลศเฉพาะดาน มสมรรถนะในสาขาทตรงตามความตองการของตลาดงานและการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ 2.2 การสงเสรมการวจยและพฒนา เพอสรางองคความรและนวตกรรมทสรา งผลผลตและมลคาเพมทาง เศรษฐกจ (3) จดเนนดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน แนวทางหลก 3.1 พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล 3.2 การผลตและพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา 3.3 การสงเสรม สนบสนนใหคนทกชวงวย มทกษะ ความรความสามารถ และการพฒนาคณภาพชวต อยางเหมาะสมเตมตามศกยภาพ 3.4 การสงเสรมและพฒนาแหลงเรยนร สอตาราเรยน และสอการเรยนรตาง ๆ ใหมคณภาพ มาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถงแหลงเรยนรไดโดยไมจากดเวลาและสถานท (4) จดเนนดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยมกนทางสงคม แนวทางหลก 4.1 ขยายโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษาและการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต 4.2 การเพมโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถงการศกษาทมคณภาพ 4.3 สงเสรมและพฒนาระบบเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาและสาหรบคนทกชวงวย 4.4 การพฒนาฐานขอมลดานการศกษาทมมาตรฐาน เชอมโยงและเขาถงได (5) จดเนนดานการเสรมสรางคณภาพชวตประชาชนทเปนมตรกบสงแวดลอม แนวทางหลก 5.1 สงเสรมและพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตางๆ ท เกยวของ กบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 5.2 สงเสรม สนบสนนการสรางจตสานกรกษสงแวดลอม มคณธรรมจรยธรรม และนาแนวคดตามหลก ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตในการดาเนนชวต 5.3 พฒนาองคความร งานวจย และนวตกรรม ดานการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบ สงแวดลอม (6) จดเนนดานการพฒนาระบบและการบรหารจดการ แนวทางหลก 6.1 ปรบปรงโครงสรางและการบรหารจดการการศกษา 6.2 เพมประสทธภาพการบรหารจดการสถานศกษา 6.3 สงเสรมการมสวนรวมของทกภาคสวนในการจดการศกษา 6.4 ปรบปรงกฎหมายเกยวกบระบบการเงนเพอการศกษาทสงผลตอคณภาพและประสทธภาพการจดการศกษา 6.5 พฒนาระบบบรหารงานบคคลของคร อาจารย และบคลากรทางการศกษา

3. นโยบายของกระทรวงศกษาธการ นโยบายของกระทรวงศกษาธการทเกยวของกบสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดแก

วสยทศน มงพฒนาผเรยนใหมความร คคณธรรม มคณภาพชวตทดมความสขในสงคม

พนธกจ 1. ยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบ/ประเภทสสากล 2. เสรมสรางโอกาสเขาถงบรการทางการศกษาของประชาชนอยางทวถง เทาเทยม 3. พฒนาระบบบรหารจดการการศกษาตามหลกธรรมาภบาล

เปาประสงค 1. คณภาพการศกษาของไทยดขน คนไทยมคณธรรมจรยธรรม มภมคมกนตอการเปลยนแปลง และการ

พฒนาประเทศในอนาคต 2. กำลงคนไดรบการผลตและพฒนา เพอเสรมสรางศกยภาพการแขงขนของประเทศ 3. มองคความร เทคโนโลย นวตกรรม สนบสนนการพฒนาประเทศอยางยงยน 4. คนไทยไดรบโอกาสในการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต 5. ระบบบรหารจดการการศกษามประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาล โดยการมสวนรวมจากทกภาคสวน

ยทธศาสตร ยทธศาสตรท 1 พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล ยทธศาสตรท 2 ผลต พฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา ยทธศาสตรท 3 ผลตและพฒนากำลงคน รวมทงงานวจยทสอดคลองกบความตองการของการพฒนาประเทศ ยทธศาสตรท 4 ขยายโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษาและการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต ยทธศาสตรท 5 สงเสรมและพฒนาระบบเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา ยทธศาสตรท 6 พฒนาระบบบรหารจดการและสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา

หลกการ 1. ใหความสำคญกบประเดนคณภาพและประสทธภาพในทกมตทงผเรยน ครและบคลากรทางการ

ศกษา ขาราชการพลเรอนและผบรหารทกระดบ ตลอดจนสถานศกษาทกระดบทกประเภทและเปนการศกษา ตลอดชวต

2. บรณาการการทำงานรวมกนระหวางสวนราชการหลก องคการมหาชนในกำกบของรฐมนตรวาการ กระทรวงศกษาธการ ใหมความคลองตว รวมทงหนวยงานสงกดกระทรวงศกษาธการในพนทภมภาค ใหสามารถปฏบตงานรวมกนได เพอดำเนนการปฏรปการศกษารวมกบภาครฐ ภาคเอกชน และภาคประชาชน ตามนโยบายประชารฐ

จดเนนการจดการศกษา 1. ระดบกอนอนบาล เนนประสานงานกบสวนราชการ และชมชน ในการเตรยมความพรอมผเรยนในดานสขภาพและโภชนาการ และจดประสบการณการเรยนรทเชอมโยงกบระบบโรงเรยนปกต

2. ระดบอนบาล เนนความรวมมอกบ พอแมและผปกครอง และชมชน เพอการออกแบบกจกรรม การพฒนาทกษะทสำคญในดานตางๆ เชน ทกษะทางสมอง ทกษะความคดความจำ ทกษะการควบคมอารมณ ทกษะการรจกและประเมนตนเอง

3. ระดบประถมศกษา มงคำนงถงพหปญญาของผเรยนรายบคคลทหลากหลายตามศกยภาพ 1) ปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตองโดยใชกระบวนการลกเสอ และยวกาชาด 2) เรยนภาษาไทย เนนเพอใชเปนเครองมอในการเรยนรวชาอน 3) เรยนภาษาองกฤษและภาษาพนถน (ภาษาแม) เนนเพอการสอสาร 4) เรยนรดวยวธการ Active Learning เพอพฒนากระบวนการคด การเรยนรจากประสบการณ

จรง หรอจากสถานการณจำลองผานการลงมอปฏบตและเปดโลกทศนมมมองรวมกนของผเรยนและคร ดวยการจดการเรยนการสอนในเชงแสดลความคดเหนใหมากขน

5) สรางแพลตฟอรมดจทลเพอการเรยนร และใชดจทลเปนเครองมอการเรยนร 6) จดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตมผลและเปนขนตอน (Coding) 7) พฒนาครใหมความชำนาญในการสอนภาษาองกฤษ และภาษาคอมพวเตอร (Coding) 8) จดใหมโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรยนคณภาพ โดนเนนปรบสภาพแวดลอมทงภายในและ

ภายนอกบรเวณโรงเรยนใหเออตอการสรางคณธรรม จรยธรรม และจตสาธารณะ 4. ระดบมธยมศกษา มงตอยอดระดบประถมศกษา 1) จดการเรยนรดวยวธการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม คณตศาสตร (STEM) และ

ภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) 2) จดการเรยนรทหลากหลาย เพอสรางทกษะพนฐานทเชอมโยงสการสรางอาชพ และการมงานทำ

เชน ทกษะดานกฬาทสามารถพฒนาไปสนกกฬาอาชพ ทกษะภาษาเพอเปนมคคเทศก 5. ระดบอาชวศกษา มงจดการศกษาเพอการมงานทำและสรางนวตกรรมตามความตองการของ

พนทชมชน ภมภาคหรอประเทศ รวมทงการเปนผประกอบการเอง โดยมจดเนน 1) จดการศกษาในระบบทวภาค ใหผเรยนมทกษะและความเชยวชาญเฉพาะดาน 2) เรยนภาษาองกฤษ เพอเพมทกษะสำหรบใชในการประกอบอาชพ 3) เรยนรการใชดจตล เพอใชเปนเครองมอสำหรบหาชองทางในการรางอาชพการเรยนร 4) จดตงศนยประสานงานการผลตและพฒนากำลงคนอาชวศกษาในภมภาค 6. การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย มงสรางโอกาสใหประชาชนผสำเรจหลกสตร

สามารถมงานทำ 1) เรยนรการใชดจทล เพอใชเปนเครองมอสำหรบหาชองทางในการรางอาชพการเรยนร 2) จดทำหลกสตรพฒนาอาชพทเหมาะสมสำหรบผทเขาสสงคมสงวย

การขบเคลอนการปฏบต 1. ทกหนวยงานในสงกดกระทรวงศกษาธการ ตองปรบปรงแผนปฏบตราชการใหสอดคลองกบนโยบายของรฐบาล และวางแผนการใชงบประมาณเปนรายไตรมาส รวมทงใชจายงบประมาณใหเปนไปตามกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบทเกยวของ

2. จดทำฐานขอมล (Big Data) ของกระทรวงศกษาธการ ใหครบถวน ถกตอง ทนสมย 3. ใชเทคโนโลยและดจทลเปนเครองมอในการปฏบตงานทงระบบ เนนการ เรยนรและการบรหาร

จดการ 4.ปรบปรงโครงสรางของกระทรวงศกษาธการใหเกดความคลองตว หากตดขดในเรองขอกฎหมาย ให

ผบรหารระดบสงรวมหาแนวทางการแกไขรวมกน 5. ใหหนวยงานระดบกรมกำหนดแผนงานสนบสนนทรพยากร งบประมาณ อตรากำลง ตามความ

ตองการจำเปนใหแกหนวยงานในพนทภมภาค 6. ใชกลไกกองทนเพอความเสมอภาคทางการศกษา มาบรณาการการดำเนนงานรวมกบหนวยจด

การศกษา 7. เรงทบทวน (ราง) พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.โดยปรบปรงสาระสำคญใหเออตอการ

ขบเคลอนนโยบายของรฐบาล 8. ในระดบพนทหากเกดปญหาขอตดขดการปฏบตงาน ตองศกษา ตรวจสอบขอมล /ขอเทจจรงท

เกดขน เชน จำนวนเดกในพนทนอยลง ซงจำเปนตองมการควบรวมโรงเรยน ใหพจารณาสอสารอธบายทำความเขาใจทชดเจนกบชมชน

9. วางแผนการใชอตรากำลงคร โดยเฉพาะคร ระดบอนบาล และครระดบอาชวศกษา ใหมประสทธภาพ และจดทำแผนการประเมนครอยางเปนระบบ รวมทงจดทำหลกสตรการพฒนาครใหมองคความรและทกษะในดานพหปญญาของผเรยน

10. ใหศกษาธการจงหวดจดทำแผนการจดการศกษาของแตละจงหวดนำเสนอตอคณะกรรมการศกษาธการจงหวด และขบเคลอนสการปฏบตอยางเปนรปธรรม

11. ใหผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ และศกษาธการภาค มบทบาทหนาทตรวจราชการ ตดตาม ประเมนผลในระดบนโยบาย และจดทำรายงานเสนอตอรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

4. ทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13

วสยทศน สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13 เปนผนำในการพฒนาคณภาพการศกษาสความเปนเลศ บนพนฐานของความเปนไทยสมาตรฐานสากล

พนธกจ (Mission) 1. พฒนา สงเสรม และสนบสนน ประชากรวยเรยนทกคนไดรบการศกษาอยางมคณภาพอยางทวถง

โดยเนนผเรยนเปนสำคญ 2. สงเสรม สนบสนนใหโรงเรยนจดการศกษาอยางมคณภาพ นกเรยนมความร มคณธรรม มจรยธรรม

และเปนคนดของสงคม

3. พฒนาและสงเสรม สนบสนน ระบบบรหารจดการศกษาแบบการมสวนรวมจากภาคเครอขายดวยมาตรฐานการปฏบตงานทด

เปาประสงค (Goal) 1. ผเรยนทกคนมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานและพฒนาสความเปนเลศ

2. ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางมคณภาพ ทวถงและเสมอภาค 3. ครจดการศกษาเตมศกยภาพใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน 4. สถานศกษามระบบการประกนคณภาพภายในทเขมแขงและไดรบการรบรองการประเมนภายนอก 5. สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13 และสถานศกษามระบบการกำกบ ตดตาม

ประเมนผลการจดการศกษาอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล 6. องคคณะบคคลมความเขมแขงและมสวนรวมในการสงเสรมสนบสนนการจดการศกษา 7. สถานศกษามคณภาพผานเกณฑโรงเรยนมาตรฐานสากล 8. ครและบคลากรทางการศกษามทกษะและสมรรถนะในการปฏบตงานอยางมออาชพ

กลยทธ ( Vission ) กลยทธท 1 พฒนาคณภาพผเรยนทกระดบทกประเภท กลยทธท 2 ขยายโอกาสเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพและเสมอภาค กลยทธท 3 พฒนาคณภาพครและบคลากรทางการศกษา กลยทธท 4 พฒนาระบบการสนบสนนการจดการศกษา

สวนท 4 แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา

1. นโยบายทศทางการพฒนาของโรงเรยนกนตงพทยากร วสยทศน (Vision)

โรงเรยนกนตงพทยากรมงพฒนาผเรยนใหมความรคคณธรรม รรกษสงแวดลอม นอมนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สงเสรมกจกรรมสรางสรรค นำนวตกรรมการเรยนรสมาตรฐานสากลภายในป 2565

อธบายศพทประเดนวสยทศน 1. ความ ร คคณ ธรรม (Knowledge and moral) หมายถง การม ง ให น ก เรยนม ความรความสามารถทางดานวชาการในระดบกลมโรงเรยน เปนคนเกง คนด มสข มความคดรเรมสรางสรรค รจกคดเปน ทำเปน แกปญหาเปน สามารถนำความรไปใชในชวตประจำวนรวมถงการประกอบอาชพในอนาคต

2. สงแวดลอม (environment) หมายถง การใชทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางฉลาด โดยใช ใหนอย เพอใหเกดประโยชนสงสด โดยคำนงถงระยะเวลาในการใชใหยาวนาน และกอใหเกดผลเสยหายตอสงแวดลอมนอยทสด รวมทงตองมการกระจายการใชทรพยากรธรรมชาตอยางทวถง 3. หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (Sufficiency Economy) หมายถงปรชญาทชแนะแนว ทางการดำรงชวต และปฏบตตนในทางทควรจะเปน โดยมพนฐานมาจากวถชวตดงเดมของสงคมไทยและ เปนการมองโลกเชงระบบทมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา การครองตนและครองงานใหมคณคาบนพนฐาน ความเชอทวา “การมชวตทมความสขอยางยงยนขนอยกบคณคาของคน”การดำเนนชวตตามหลกปรชญา เศรษฐกจพอเพยง มความพอประมาณ มเหตผล และมภมคมกน การพจารณาตนเองอยเสมอ และไมมทฐ พรอมทจะยอมรบความผดพลาดของตนเองและแกไขใหถกตอง กจะเกดความผดพลาดในชวตนอยทสด” 4. นวตกรรม (Innovation) หมายถง การใชความคดสรางสรรคเพอพฒนาหรอประดษฐสงใหมๆ ทมคณคาและมประโยชนตอผอน เศรษฐกจและสงคม 5. มาตรฐานสากล (International standards) หมายถง การจดการเรยนรใหผเรยนมคณลกษณะท พงประสงค เทยบเคยงมาตรฐานสากล ผเรยนมศกยภาพเปนพลเมองโลก เพอพฒนายกระดบคณภาพการจดการเรยนการสอนและการจดการดวยระบบคณภาพ เพอใหผเรยนมคณลกษณะทพงประสงคเปนไปตามมาตรฐาน สากล เปนการตอยอดคณลกษณะทเปนมาตรฐานชาต

พนธกจ (Mission) 1. พฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน สมาตรฐานสากล 2. ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม รรกษสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดวย

กจกรรมสรางสรรค สสงคมอยางยงยน 3. เพมโอกาสทางการเรยนรใหผเรยนไดรบการพฒนาตามศกยภาพ 4. พฒนาครและบคลากรเปนครมออาชพ โดยนำศาสตรพระราชาและนวตกรรมมาใชในการ

จดการเรยนร 5. พฒนาระบบบรหารการจดการศกษาโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและ

หลกธรรมาภบาล

เปาหมาย (Objective) 1. ผเรยนมความรความสามารถทางวชาการ มความคดรเรมสรางสรรค โดยประยกตใชความร

เพอการศกษาตอ การประกอบอาชพ และสามารถนำไปใชในชวตประจำวนไดอยางเหมาะสม 2. ผเรยนมความร มทกษะทางการคดแบบมเหตผล เปนขนตอน (Coding) สามารถเรยนร

ดวยวธการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม คณตศาสตร (STEM) และมทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21 3. ผเรยนมทกษะการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาทสาม และอนรกษภาษาถนไดอยางเหมาะสม 4. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงค และคานยมหลก 12 ประการ 5. ผเรยนรรกษ สงแวดลอมและนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใชใน

ชวตประจำวน 6. ผเรยนมสวนรวมในกจกรรมเชงสรางสรรค เพอพฒนาตนเองและสงคมอยางตอเนอง ยงยน 7. ผเรยนไดรบโอกาสในการพฒนาดานการเรยนรตามหลกสตรและเขารวมกจกรรมทสงเสรม

ความสามารถอยางเหมาะสมและเตมศกยภาพ 8. ครนำศาสตรพระราชา การจดการเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning)

และนวตกรรมมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร 9. ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเปนบคคลแหงการเรยนร มความรและจรรยาบรรณ

ตามมาตรฐานวชาชพ 10. โรงเรยนมระบบการบรหารและการจดการสถานศกษา ภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยงและหลกธรรมาภบาล มการพฒนาสภาพแวดลอมใหเออตอการเรยนร

กลยทธสถานศกษา (Strategy) กลยทธท 1 : พฒนาผเรยนใหมความรความสามารถทางวชาการ มความคดรเรมสรางสรรค โดย

ประยกตใชความรเพอการศกษาตอ การประกอบอาชพ และสามารถนำไปใชในชวตประจำวนไดอยางเหมาะสม

กลยทธท 2 : พฒนาผเรยนใหมความร มทกษะทางการคดแบบมเหตผล เปนขนตอน(Coding) สามารถเรยนรดวยวธการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม คณตศาสตร (STEM) และมทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21

กลยทธท 3 : พฒนาผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม รรกษสงแวดลอม มสวนรวมในกจกรรมเชง สรางสรรคอยางเหมาะสมและเตมศกยภาพ นำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใชในชวตประจำวน

กลยทธท 4 : พฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเปนบคคลแหงการเรยนร มความรและ จรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวชาชพ นำนวตกรรมมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร

กลยทธท 5 : พฒนาระบบการบรหารและการจดการสถานศกษา ภายใตหลกปรชญาของ เศรษฐกจพอเพยงและหลกธรรมาภบาล มการพฒนาสภาพแวดลอมใหเออตอการเรยนร

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานท 1 ดานคณภาพผเรยน

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ

ตวชวดความสำเรจ (Key Performance Indicator)

⚙ ดานท 1 การพฒนาคณภาพผเรยน 1. นกเรยนชน ม.3 , ม.6 มคะแนนคาเฉลยจากผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) สงกวา ระดบเขตพนท และระดบประเทศ

2. ผลการพฒนาคณภาพเปนไปตามคาเปาหมายของสถานศกษาแยกตามกลมสาระการเรยนร 3. นกเรยนมคาเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 4. จำนวนนกเรยนทมผลการเรยน 0 ร มส. ลดลง 5. นกเรยนมนสยรกการอานเพมขน 6. นกเรยนมผลงานสรางสรรคนวตกรรมทเกดจากการเรยนแบบบรณาการขามกลมสาระการเรยนร

สามารถเผยแพรสสาธารณะชน 7. นกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มผลงานสรางสรรคดาน ICT

สามารถเผยแพรสสาธารณะชน รวมทงเขารวมหรอแขงขนและไดรบรางวล 8. นกเรยนมความสามารถในการสอสารภาษาไทย ภาษาองกฤษไดเหมาะสมตามระดบชน 9. นกเรยนมความสามารถในการคดคำนวณ ไดเหมาะสมตามระดบชน 10. นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความ

คดเหน และแกปญหาได 11. นกเรยนมผลงานสรางสรรคทเกดจากการเรยนแบบบรณาการขามกลมสาระการเรยนร สามารถ

เผยแพรสสาธารณะชน รวมทงเขารวมหรอแขงขนและไดรบรางวล 12. นกเรยนมผลการประเมนผานเกณฑดานสมรรถนะผเรยน 13. นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 และ 6 มความร เจตคตทดตองานอาชพ 14. นกเรยนหองเรยนพเศษวทยาศาสตรและคณตศาสตรทกคน ไดรบการสงเสรมการเรยนรและ

พฒนาตามแนวทางของหลกสตรหองเรยนพเศษ 15. นกเรยนหองเรยนพเศษทางดานภาษาทกคนไดรบการสงเสรมการเรยนรและพฒนาศกยภาพดาน

ภาษา 16. นกเรยนทมความถนดและมความสามารถพเศษดานดนตร กฬา อาชพและการแสดงออกดาน

ตางๆ ไดรบการสงเสรมและพฒนาศกยภาพตามความถนดและความสนใจ 17. นกเรยนมผลการประเมนผานเกณฑดานคณลกษณะอนพงประสงค 18. นกเรยนมสขภาพอนามย ตามเกณฑมาตรฐานและลกษณะจตสงคม 19. นกเรยน รจก เขาใจตนเองมทกษะชวต สามารถปรบตวอยในสงคมและประกอบอาชพไดอยาง

เหมาะสม

20. นกเรยนเขารวมและผานการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน 21. จำนวนนกเรยนทออกกลางคนมจำนวนลดลง 22. จำนวนนกเรยนทเรยนซำชนมจำนวนลดลง 23. นกเรยนทกคนไดรบการคดกรองสงเสรม พฒนา สงตอ อยางเปนระบบถกตองตามขนตอน 24. นกเรยนไดรบการปองกนแกไขและพฒนาพฤตกรรมอนพงประสงคดวยระบบดแลชวยเหลอ

ผเรยน

⚙ ดานท 2 การพฒนาทกษะกระบวนการจดการเรยนรตามแนวทางการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 25. สถานศกษามระบบบรหารจดการดวยระบบคณภาพ

26. สถานศกษามการรายงานการวจยการศกษาของโรงเรยน 27. สถานศกษามผลการประเมนตามมาตรฐานสถานศกษา ทงภายในและภายนอกในระดบดขนไป

และ ไดรบการรบรองทกมาตรฐาน 28. สถานศกษามการวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา 29. สถานศกษามการวางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ 30. สถานศกษามระบบการกำกบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาและการจด

การศกษาอยางตอเนอง 31. สถานศกษามการประเมนหลกสตรสถานศกษาทก 3 ป โดยความรวมมอของโรงเรยน นกเรยน

คณะกรรมการสถานศกษา สมาคมคร ผปกครอง และศษยเกา 32. นกเรยนทกคนไดเลอกเรยนตามหลกสตรสงเสรมความเปนเลศทางดานวชาการทตอบสนองตอ

ความ ถนดความสนใจและศกยภาพของผเรยน 33. นกเรยนทกคนไดเลอกกจกรรมตามความถนดและสนใจตามโครงการลดเวลาเรยนเพมเวลาร

⚙ ดานท 3 การพฒนาระบบบรหารจดการของสถานศกษาตามหลกธรรมาภบาลบนพนฐานปรชญาของ เศรษฐกจพอเพยง 34. โรงเรยนมเปาหมายวสยทศน พนธกจทสถานศกษากำหนดชดเจน

35. มการวางแผนพฒนาคณภาพการจดการสถานศกษาบนพนฐานหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 36. นกเรยน/ผรบบรการเครอขายอนเทอรเนตมความพงพอใจในการใชงานเครอขายอนเตอรเนต 37. นกเรยน/ผรบบรการหอง ICT Resource Center มความพงพอใจในการใชหอง 38. นกเรยน/ผรบบรการหองใหบรการสบคนซอมบำรงอปกรณ IT มความพงพอใจในการดำเนนงาน

39. นกเรยน/ผรบบรการงานโสตทศนศกษามความพงพอใจในการจดการโสตทศนปกรณ 40. สถานศกษามจำนวนหองปฏบตการคอมพวเตอรและหองศนยคอมพวเตอรทมคณภาพและ

เพยงพอ ตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน 41. สภาพแวดลอมและระบบสาธารณปโภค มความปลอดภยเพยงพอและเออตอการบรหารจดการ

และ การจดกจกรรมการเรยนการสอน 42. วสด ครภณฑ มเพยงพอตอการบรหารจดการและการจดกจกรรมการเรยนการสอน

43. นกเรยนทกคนไดรบประสบการณตรงจากการศกษาแหลงเรยนรภายใน ภายนอกและสามารถนำ ประสบการณทไดมาประยกตใชในการเรยนและการดำรงชวตประจำวนได

44. นกเรยนมความพงพอใจแหลงเรยนรของสถานศกษาในระดบมากขนไป 45. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมสถานศกษาพอเพยง 46. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมโรงเรยนธนาคาร 47. สภานกเรยนไดรบการสงเสรมและสรางภาวะความเปนผนำ 48. นกเรยนไดรบการสงเสรมประชาธปไตยในโรงเรยน 49. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมบรณาการทางศาสนาภายใน และภายนอกโรงเรยน

⚙ ดานท 4 การสงเสรมการพฒนาครและบคลากรสความเปนมออาชพ 50. ครมการบรณาการใชสอ DLIT เพอสนบสนนการเรยนการสอน 51. ครพฒนาและใชสอการสอน โดยใชสอ ICT และแหลงเรยนรในชมชนทสอดคลองกบรายวชา ทสอน 52. ครเปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยผานกระบวนการคดไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรท หลากหลาย สรปองคความร และสามารถนำไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางด 53. ครมขนตอนตรวจสอบและประเมนอยางเปนระบบ โดยนกเรยนและผมสวนเกยวของมสวนรวม ในการ วดและประเมนผล รวมทงใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอสงเสรมใหผเรยนพฒนาตนเอง เชงบวก ผานกระบวนการวจยเปนฐาน 54. ครไดรบการนเทศ กำกบ ตดตาม ประเมนผลและไดรบการสงเสรมการพฒนาวชาชพ 55. ครมแผนการจดการเรยนรทผานการวเคราะหตามหลกสตรสถานศกษาและใชเครองมอและ วธการวด และประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมาย และประเมนผเรยนจากสภาพจรง 56. ครออกแบบแผนการจดการเรยนร ไดตรงตามมาตรฐานและตวชวด

⚙ ดานท 5 การสงเสรมการมสวนรวมแบบบรณาการของทกภาคสวนในการสนบสนนและการจดการศกษา 57. โรงเรยนมระบบการกำกบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาและการจดการศกษาอยางตอเนอง

58. โรงเรยนมการเผยแพรประชาสมพนธขอมล ขาวสาร ผลการดำเนนงานของโรงเรยนตอชมชนและ สงคมภายนอกอยางสมำเสมอ 59. โรงเรยนมเครอขายทางการศกษาทงภายในและตางประเทศ 60. โรงเรยนไดรบความรวมมอจาก ผเกยวของทกฝายในการรวมรบผดรบชอบตอผลการจด การศกษาใหม คณภาพและไดมาตรฐาน 61. คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ศษยเกาและศษยปจจบน มสวนรวมรบผดชอบ ตอการวางแนวทางการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน

62. โรงเรยนมการจดกจกรรมสรางสรรคความสมพนธระหวางคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ศษยเกาและศษยปจจบน อยางเปนรปธรรมและสมำเสมอ 63. คณะกรรมการสถานศกษา สมาคมคร ครและบคลากรทางการศกษา ศษยเกาและศษย ปจจบน มสวนรวมในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา แผนปฏบตราชการประจำป วสยทศน พนธกจและเปาหมายของสถานศกษา

⚙ ดานท 6 การสงเสรมอตลกษณของสถานศกษาบนวถชมชนและความเปนไทย 64. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมเรยนรประวตศาสตรไทยอยางถองแท 65. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมหลกศาสนา 66. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมประเพณและวฒนธรรมทองถน 67. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมประเพณวนสำคญของชาต , ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม 68. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม ธรรมชาต และศลปกรรม 69. นกเรยนเขารวมกจกรรมสงเสรมอตลกษณและเอกลกษณของโรงเรยน 70. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมความเปนประชาคมอาเซยน 71. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมเอกลกษณของชาต 72. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมดานศาสนา/ งานรฐพธ / ราชพธ 73. นกเรยนมความภมใจในทองถน และความเปนไทย 74. นกเรยนยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย

2. การวเคราะหวสยทศน พนธกจ เปาหมายและตวชวดของสถานศกษา โรงเรยนกนตงพทยากร ไดทำการวเคราะห วสยทศน พนธกจ เปาหมายและตวชวดของสถานศกษาเพอเปนแนวทางและทศทางการพฒนาคณภาพการจดการศกษา ดงน

ตาราง 1 แสดงการเชอมโยงวสยทศนและพนธกจของสถานศกษา วสยทศน พนธกจ

โรงเรยนกนตงพทยากรมงพฒนาผ เร ยน ให ม ความร ค คณ ธรรม ร ร กษส งแวด ลอม น อมนำหลกปรชญ าของเศรษฐก จพ อ เพ ย ง ส งเสร มก จกรรมสรางสรรค นำนวตกรรมการเรยนร สมาตรฐานสากลภายในป 2565

1. พฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา ขนพนฐานสมาตรฐานสากล 2. ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม รรกษสงแวดลอม ตามหลก ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดวยกจกรรมสรางสรรค สสงคมอยางยงยน 3. เพมโอกาสทางการเรยนรใหผเรยนไดรบการพฒนาตาม ศกยภาพ 4. พฒนาครและบคลากรเปนครมออาชพ โดยนำศาสตร พระราชาและนวตกรรมมาใชในการจดการเรยนร 5. พฒนาระบบบรหารการจดการศกษาโดยใชหลกปรชญา ของเศรษฐกจพอเพยงและหลกธรรมาภบาล

ตาราง 2 แสดงการเชอมโยงพนธกจและเปาหมายของสถานศกษา พนธกจ เปาหมาย

1. พฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานสมาตรฐานสากล

1. ผเรยนมความรความสามารถทางวชาการ มความคดรเรมสรางสรรค โดยประยกตใชความร เพอการศกษาตอ การประกอบอาชพ และสามารถนำไปใชในชวตประจำวนไดอยางเหมาะสม 2. ผเรยนมความร มทกษะทางการคดแบบมเหตผล เปนขนตอน (Coding) สามารถเรยนร ดวยวธการ ทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม คณตศาสตร (STEM) และมทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21 3. ผเรยนมทกษะการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาทสาม และอนรกษภาษาถนไดอยางเหมาะสม

2. ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม รรกษสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดวยกจกรรมสรางสรรคสสงคมอยางยงยน

4. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงค และคานยมหลก 12 ประการ 5. ผเรยนรรกษ สงแวดลอมและนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใชในชวตประจำวน

3. เพมโอกาสทางการเรยนรให ผเรยนไดรบการพฒนาตามศกยภาพ

6. ผ เร ยน ม ส วน ร วม ในก จก รรม เช งสร างสรร ค เพอพฒนาตนเองและสงคมอยางตอเนอง ยงยน 7. ผเรยนไดรบโอกาสในการพฒนาดานการเรยนรตามหลกสตรและเขารวมกจกรรมทสงเสรม ความสามารถอยางเหมาะสมและเตมศกยภาพ

4. พฒนาครและบคลากรเปนครมออาชพ โดยนำศาสตรพระราชาและนวตกรรมมาใชในการจดการเรยนร

8. ครนำศาสตรพระราชา การจดการเรยนร ผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) และนวตกรรมมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร 9. ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเปนบคคลแหงการเรยนร มความรและจรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวชาชพ

5. พฒนาระบบบรหารการจดการศกษาโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและหลกธรรมาภบาล

10.โรง เรยนม ระบบการบรห ารและการจดก ารสถานศกษา ภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และหลกธรรมาภบาล มการพฒนาสภาพแวดลอมใหเออตอการเรยนร

3. การวเคราะหกลยทธและตวช วดความสำเรจ กลยทธของโรงเรยน กลยทธท 1 พฒนาผเรยนใหมความรความสามารถทางวชาการ มความคดรเรมสรางสรรค โดย

ประยกตใชความรเพอการศกษาตอ การประกอบอาชพ และสามารถนำไปใชใน ชวตประจำวนไดอยางเหมาะสม

กลยทธท 2 พฒนาผเรยนใหมความร มทกษะทางการคดแบบมเหตผล เปนขนตอน(Coding) สามารถเรยนรดวยวธการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม คณตศาสตร (STEM) และมทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21 กลยทธท 3 พฒนาผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม รรกษสงแวดลอม มสวนรวมในกจกรรมเชง

สรางสรรคอยางเหมาะสมและเตมศกยภาพ นำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มาประยกตใชในชวตประจำวน

กลยทธท 4 พฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเปนบคคลแหงการเรยนร มความรและ จรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวชาชพ นำนวตกรรมมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร

กลยทธท 5 พฒนาระบบการบรหารและการจดการสถานศกษา ภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจ พอเพยงและหลกธรรมาภบาล มการพฒนาสภาพแวดลอมใหเออตอการเรยนร ตาราง 3 แสดงการวเคราะหกลยทธกบเปาหมายขององคกร

กลยทธระดบองคกร เปาหมาย 1 . พ ฒ น า ผ เร ยน ให ม ค วาม ร ความสามารถทางวชาการ มความคดร เรมสรางสรรค โดยประยกตใชความรเพอการศกษาตอ ก ารประกอบ อาชพ และสามารถนำไปใชในชวตประจำวนไดอยางเหมาะสม

1. รอยละ 75 ของนกเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรพฒนาตนเองอยางตอเนอง 2. รอยละ 75 ของนกเรยนมรความสามารถในการคด วเคราะห สงเคราะห มวจารณญาณ มความคดสรางสรรคตามระดบการศกษา 3. ผลสมฤทธทางการเรยนวชาหลกระดบการศกษาขนพนฐานจากการประเมนระดบชาตเพมขนรอยละ 5 ยกเวนรายวชาภาษาองกฤษ เพมขนรอยละ 3 4. รอยละ 80 ของนกเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร

2. พฒนาผเรยนใหมความร มทกษะทางการคดแบบม เหตผล เปนขนตอน (Coding) สามารถเรยนรดวยวธการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม คณตศาสตร (STEM) และมทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21

1. รอยละ 60 ของกลมสาระการเรยนรจดกจกรรมเตรยมความพรอมเขาสประชาคมอาเซยน 2. โรงเรยนดำเนนการพฒนาคณภาพการศกษาสประชาคมอาเซยน 3. รอยละ 50 ของกลมสาระการเรยนรจดกจกรรมสรางความเขาใจในการเปลยนแปลงและสงคมพหวฒนธรรม

3. พฒนาผเรยน ใหม คณธรรม จรยธรรม รรกษสงแวดลอม มสวน

1. รอยละ 80 ของกลมสาระการเรยนรจดกจกรรมเสรมสรางคณธรรมจรยธรรมหรอบรณาการ

กลยทธระดบองคกร เปาหมาย รวมในกจกรรมเชงสรางสรรค อยางเหมาะสมและเตมศกยภาพ นำหลกปรชญ าของเศรษฐก จพอเพ ยงมาประยก ตใช ใน ชวต ประจำวน

2. รอยละ 80 ของนกเรยนมคณธรรม จรยธรรม (คณธรรมพนฐาน 8 ประการ ไดแก ขยน ประหยด ซอสตย มวนย สภาพ สะอาด สามคค มนำใจ และกตญญ) 3. รอยละ 80 ของนกเรยนมคณธรรม จรยธรรม (คณธรรมพนฐาน 8 ประการ ไดแก ขยน ประหยด ซอสตย มวนย สภาพ สะอาด สามคค มนำใจ และกตญญ) 4. รอยละ 80 ของกลมสาระการเรยนรจดการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 5. รอยละ 80 ของกลมสาระการเรยนรจดการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 6. รอยละ 80 ของกจกรรมพฒนาผเรยน จดกจกรรมสงเสรมความมจตสาธารณะ ความรบผดชอบตอสงคม และสงแวดลอม

4 . พ ฒ น า ผ บ ร ห า ร ค ร แ ล ะบคลากรทางการศกษาเปนบคคลแห งการเรยน ร ม ความร และจรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวชาชพ นำนวตกรรมมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร

1. รอยละ 80 ของความสำเรจในการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาทไดรบการพฒนาตามศกยภาพและบรบทรอบตวผเรยน 2. จำนวนครทงหมดไดรบการพฒนาเปนครเกง มคณภาพ และคณธรรม 3. รอยละ 80 ของจำนวนคร ไดรบการพฒนาดวยระบบ IT 4. รอยละ 100 ของจำนวนคร ไดรบการพฒนาใหสามารถจดการเรยนรดวยคอมพวเตอรพกพา 5. รอยละ 80 ของครและบคลากรทางการศกษาไดรบการเตรยมความพรอมดานภาษาทสอง เพอเขาสประชาคมอาเซยน 6. ครผานการประเมนใหมวทยฐานะและเลอนวทยฐานะสงขน

5. พฒนาระบบการบรหารและการจดการสถานศกษา ภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและห ลกธรรมาภ บ าล ม การพฒนาสภาพแวดลอมใหเออตอการเรยนร

1. โรงเรยนมระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขง ครบองคประกอบตามกฎกระทรวงฯ 2. โรงเรยนไดรบการรบรองคณภาพการศกษาภายนอกรอบส จากสำนกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) 3. โรงเรยนผานการประเมนคณภาพตามเกณฑมาตรฐานของสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13 4. รอยละ 85 ของผรบบรการ มความพงพอใจในการสงเสรมการจดการศกษาขนพนฐานของโรงเรยน 5. โรงเรยนผานการประเมนเปนสถานศกษาพอเพยง 6. โรงเรยนผานการประเมนเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร

ตาราง 4 แสดงการวเคราะหเปาหมายกบตวช วดความสำเรจ เปาหมาย (Objective) ตวช วดความสำเรจ (Key Performance Indicator)

1. สถานศกษาจดการศกษาม คณภาพตามมาตรฐาน การศกษาของชาตและ เทยบเคยงตาม มาตรฐานสากล

1. นกเรยนชน ม.3 ,ม.6 มคะแนนคาเฉลยจากผลการทดสอบทาง การศกษาระดบชาต(O-NET) สงกวาระดบเขตพนท และระดบประเทศ 1.1 รายวชาคณตศาสตร ระดบชนมธยมศกษาปท 3 1.2 รายวชาวทยาศาสตร ระดบชนมธยมศกษาปท 3 2. ผลการพฒนาคณภาพเปนไปตามคาเปาหมายของสถานศกษาแยก ตาม กลมสาระการเรยนร 2.1. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรภาษาไทย 2.2. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 2.3. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 2.4. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 2.5. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและ วฒนธรรม 2.6. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ เทคโนโลย 2.7. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรศลปะ 2.8. คาเปาหมายของกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพละศกษา 2. นกเรยนมคาเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 3. จำนวนนกเรยนทมผลการเรยน 0 ร มส. ลดลง 4. นกเรยนมนสยรกการอานเพมขน 5. นกเรยนมผลงานสรางสรรคนวตกรรมทเกดจากการเรยนแบบ บรณาการขามกลมสาระการเรยนร สามารถเผยแพรสสาธารณะชน 6. นกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการ สอสาร มผลงานสรางสรรคดาน ICT 7. นกเรยนมความสามารถในการสอสารภาษาไทย ภาษาองกฤษได เหมาะสมตามระดบชน 8. นกเรยนมความสามารถในการคดคำนวณ ไดเหมาะสมตาม ระดบชน 9. นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหาได 10. นกเรยนมผลงานสรางสรรคทเกดจากการเรยนแบบบรณาการขาม กลมสาระการเรยนร สามารถเผยแพรสสาธารณะชน รวมทงเขา รวมหรอแขงขนและไดรบรางวล 11. นกเรยนมผลการประเมนผานเกณฑดานสมรรถนะผเรยน

เปาหมาย (Objective) ตวช วดความสำเรจ (Key Performance Indicator) 12. นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 และ 6 มความร เจตคตทดตอ งานอาชพ

2. นกเรยนมอจฉรยภาพของดาน คณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย ภาษา อาชพ ดนตร กฬาและภาวะผนำ

1. นกเรยนหองเรยนพเศษวทยาศาสตร และคณตศาสตรทกคนไดรบการสงเสรมการเรยนรและ พฒนาตามแนวทางของหลกสตรหองเรยนพเศษ 2. นกเรยนหองเรยนพเศษทางดานภาษาทกคนไดรบการสงเสรมการ เรยนรและพฒนาศกยภาพดานภาษา 3. นกเรยนทมความถนดและมความสามารถพเศษดานดนตร กฬา อาชพและการแสดงออกดานตางๆไดรบการสงเสรมและพฒนา ศกยภาพตามความถนดและความสนใจ

3. นกเรยนม คณธรรม วนย คานยมอนดงาม และ คณลกษณะอนพงประสงค

1. นกเรยนมผลการประเมนผานเกณฑดานคณลกษณะอนพงประสงค 2. นกเรยนมสขภาพอนามย ตามเกณฑมาตรฐานและลกษณะจต สงคม 3. นกเรยน รจก เขาใจตนเองมทกษะชวต สามารถปรบตวอยในสงคม และประกอบอาชพไดอยางเหมาะสม 4. นกเรยนเขารวมและผานการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

4. มระบบดแลชวยเหลอ นกเรยนทมประสทธภาพ

1. จำนวนนกเรยนทออกกลางคนมจำนวนลงลง 2. จำนวนนกเรยนทเรยนซำชนมจำนวนลดลง 3. นกเรยนไดรบการคดกรองสงเสรม พฒนา สงตอ อยางเปนระบบ ถกตองตามขนตอน 4. นกเรยนไดรบการปองกนแกไขและพฒนาพฤตกรรมอนพงประสงค ดวยระบบดแลชวยเหลอผเรยน

5. สถานศกษาบรหารจดการ ดวยระบบคณภาพ ระดบประเทศ

1. สถานศกษามระบบบรหารจดการดวยระบบคณภาพ 2. สถานศกษามการรายงานการวจยการศกษาของโรงเรยน 3. สถานศกษามผลการประเมนตามมาตรฐานสถานศกษา ทงภายใน และภายนอกในระดบดขนไปและไดรบการรบรองทกมาตรฐาน 4. สถานศกษามการวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของ สถานศกษา 5. สถานศกษามการวางแผนการบรหารและการจดการขอมล สารสนเทศอยางเปนระบบ 6. สถานศกษามระบบการกำกบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและ การจดการศกษาและการจดการศกษาอยางตอเนอง

6. พฒนาหลกสตรเพอตอบสนอง ความถนดและความตองการ ของผเรยน ชมชนและสงคม

1. สถานศกษามการประเมนหลกสตรสถานศกษาทก 3 ป โดยความ รวมมอของโรงเรยน นกเรยน คณะกรรมการสถานศกษา สมาคม คร ผปกครอง และศษยเกา 2. นกเรยนทกคนไดเลอกเรยนตามหลกสตรสงเสรมความเปนเลศ

เปาหมาย (Objective) ตวช วดความสำเรจ (Key Performance Indicator) ทางดานวชาการทตอบสนองตอความถนดความสนใจและศกยภาพ ของผเรยน 3. นกเรยนไดเลอกกจกรรมตามความถนดและสนใจตามโครงการลด เวลาเรยนเพมเวลาร

7. สถานศกษามการจดแหลง เรยนรภายในสถานศกษา อยางหลากหลาย พอเพยง เออตอการเรยนร

1. นกเรยน/ผรบบรการเครอขายอนเทอรเนตมความพงพอใจในการใช งานเครอขายอนเตอรเนต 2. นกเรยน/ผรบบรการหอง ICT Resource Center มความพงพอใจ ในการใชหอง 3. นกเรยน/ผรบบรการหองใหบรการสบคนซอมบำรงอปกรณ IT ม ความพงพอใจในการดำเนนงาน 4. นกเรยน/ผรบบรการงานโสตทศนศกษามความพงพอใจในการ จดการโสตทศนปกรณ 5. สถานศกษามจำนวนหองปฏบตการคอมพวเตอรและหองศนยการเรยนร

8. สถานศกษามการใช ทรพยากรอยางคมคาและ สงเสรมการใชแหลงเรยนรทง ภายในและภายนอก สถานศกษาเพอยกระดบ คณภาพการศกษา

1. สภาพแวดลอมและระบบสาธารณปโภค มความปลอดภยเพยงพอ และเออตอการบรหารจดการและการจดกจกรรมการเรยนการ สอน 2. นกเรยนไดรบประสบการณตรงจากการศกษาแหลงเรยนรภายใน ภายนอกนอกและสามารถนำประสบการณทไดมาประยกตใชใน การเรยนและการดำรงชวตประจำวนได 3. นกเรยนมความพงพอใจแหลงเรยนรของสถานศกษาในระดบมาก ขนไป

9. สถานศกษามระบบบรหาร จดการและการจดการเรยนร บนพนฐานหลกปรชญาของ เศรษฐกจพอเพยง

1. โรงเรยนมเปาหมายวสยทศน พนธกจทสถานศกษากำหนดชดเจน 2. มการวางแผนพฒนาคณภาพการจดการสถานศกษาบนพนฐาน หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

10. ครและนกเรยนดำรงชวต โดยใชหลกปรชญาของ เศรษฐกจ

1. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมครอบครวพอเพยง 2. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมโรงเรยนธนาคาร 3. สภานกเรยนไดรบการสงเสรมและสรางภาวะความเปนผนำ 4. นกเรยนไดรบการสงเสรมประชาธปไตยในโรงเรยน 5. นกเรยนไดเขารวมกจกรรมบรณาการทางศาสนาภายใน และภายนอกโรงเรยน

11. จดการเรยนรทเนนผเรยน เปนสำคญ สรางครและ ผเรยนใหเปนบคคลแหงการ เรยนร และกาวสความเปน พลโลก

1. ครมการบรณาการใชสอ DLIT เพอสนบสนนการเรยนการสอน 2. ครพฒนาและใชสอการสอน โดยใชสอ ICT และแหลงเรยนรใน ชมชนทสอดคลองกบรายวชาทสอน 3. ครเปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยผานกระบวนการคดไดปฏบตจรง

เปาหมาย (Objective) ตวช วดความสำเรจ (Key Performance Indicator) ดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย สรปองคความร และ สามารถ

นำไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางด 4. ครมขนตอนตรวจสอบและประเมนอยางเปนระบบ โดยนกเรยน และผมสวนเกยวของมสวนรวมในการวดและประเมนผล รวมทง ใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอสงเสรมใหผเรยนพฒนาตนเองเชง บวกผาน กระบวนการวจยเปนฐาน 5. ครไดรบการนเทศ กำกบ ตดตาม ประเมนผลและไดรบการ สงเสรมการพฒนาวชาชพ 6. ครมแผนการจดการเรยนรทผานการวเคราะหตามหลกสตร สถานศกษาและใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลท เหมาะสมกบเปาหมาย และประเมนผเรยนจากสภาพจรง 7. ครออกแบบแผนการจดการเรยนร ไดตรงตามมาตรฐานและ ตวชวด

12. มเครอขายทางการศกษาทง ภายในและตางประเทศ

1. โรงเรยนมการเผยแพรประชาสมพนธขอมล ขาวสาร ผลการ ดำเนนงานของโรงเรยนตอชมชนและสงคมภายนอกอยาง สมำเสมอ 2. โรงเรยนมระบบการกำกบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการ จดการศกษาและการจดการศกษาอยางตอเนอง 3. โรงเรยนมเครอขายทางการศกษาทงภายในและตางประเทศ

13.มการประสานความรวมมอ กบเครอขายเพอพฒนา การศกษาและพฒนา บคลากรใหเปนพลเมองโลก

1. โรงเรยนไดรบความรวมมอจากผเกยวของทกฝายในการรวมรบผด รบชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน 2. คณะกรรมการสถานศกษา สมาคมคร ผปกครอง ศษยเกาและศษย ปจจบน มสวนรวมรบผดรบชอบตอการวางแนวทางการจด การศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน 3. โรงเรยนมการจดกจกรรมสรางสรรคความสมพนธระหวาง คณะกรรมการสถานศกษา สมาคมคร ผปกครอง ศษยเกาและศษย ปจจบน อยางเปนรปธรรมและสมำเสมอ 4. คณะกรรมการสถานศกษา สมาคมคร ครและบคลากรทางการ ศกษา ผปกครอง ศษยเกาและศษยปจจบน มสวนรวมในการ วางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา แผนปฏบตราชการประจำป วสยทศน พนธกจและเปาหมายของสถานศกษา

14. นกเรยนมจตสำนกและ ภาคภมใจในความเปนไทย

1. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมเรยนรประวตศาสตรไทยอยาง ถองแท 2. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมหลกศาสนา 3. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมประเพณและวฒนธรรมทองถน 4. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมประเพณวนสำคญของชาต , ศาสนา

เปาหมาย (Objective) ตวช วดความสำเรจ (Key Performance Indicator) ศลปะและวฒนธรรม 5. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม ธรรมชาต และศลปกรรม 6. นกเรยนเขารวมกจกรรมสงเสรมอตลกษณและเอกลกษณของ โรงเรยน 7. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมความเปนประชาคมอาเซยน 8. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมเอกลกษณของชาต 9. นกเรยนเขารวมกจกรรมทสงเสรมดานศาสนา/งานรฐพธ/ราชพธ 10. นกเรยนมความภมใจในทองถน และความเปนไทย 11. นกเรยนยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความ หลากหลาย

สวนท 5 การกำกบ ตดตาม ประเมนผลและรายงาน

แผนพฒนาการจดการศกษาของโรงเรยนกนตงพทยากร (ระยะ 3 ป) พ.ศ. 2563-2565 จดทำขนเพอใชเปนกรอบแนวทางในการปฏบตการทเชอมโยง สอดคลองกบนโยบาย กระทรวงศกษาธการ สำนกงานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13 และหนวยงานอนทเกยวของ 1. การบรหารแผน

โรงเรยนกนตงพทยากร ใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance) ในการบรหาร แผนพฒนา คณภาพการจดการศกษาโรงเรยนกนตงพทยากร (ระยะ 3 ป) พ.ศ. 2563 - 2565 ซงมองคประกอบทสำคญ 6 ประการดงน

1. หลกนตธรรม คอ การดำเนนการจะตองถกตองตาม กฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบ คำสง ตางๆ ทเกยวของเปนหลกในการดำเนนการในทกขนตอน

2. หลกคณธรรม คอ การดำเนนการจะตองคำนงถงความถกตองไมผดศลธรรมอนด ไมทำ ใหผทมสวนเกยวของและมสวนไดสวนเสยเดอดรอน

3. หลกความโปรงใส คอ การดำเนนการจะตองสามารถตรวจสอบไดทกขนตอน 4. หลกความมสวนรวม คอ การดำเนนการจะตองเปดโอกาสใหผทมสวนเกยวของและม สวนได สวนเสยเขามามสวนรวมในการดำเนนการ

5. หลกความรบผดชอบ คอ การดำเนนการจะมผไดรบมอบหมายและตองมความ รบผดชอบ พรอมทจะปรบปรงและแกไขไดตอไป

6. หลกความคมคา คอ การดำเนนการตองตระหนกวามทรพยากรคอนขางจำกดดงนนในการ บรหารจดการจำเปนจะตองยดหลกความประหยด ความคมคา และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. การกำกบตดตาม

โรงเรยนกนตงพทยากร กำหนดแนวทางการการกบตดตามการดำเนนงานในการบรหาร แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาโรงเรยนกนตงพทยากร (ระยะ 3 ป) พ.ศ. 2563 - 2565 ยดวงจรคณภาพ (PDCA: DEMING CYCLE) ของ Dr.Edward W. Deming ดงน

1 . P : PLAN การวางแผนจดทำโครงการ - วตถประสงคเหมาะสมและสอดคลองกบแผนของพนธกจหรอไม - มการกำหนดผรบผดชอบหรอไม - ระยะเวลาดำเนนการทกำหนดไวเหมาะสมหรอไม - งบประมาณทกำหนดเหมาะสมหรอไม - มการเสนอเพอขออนมตกอนดำเนนการหรอไม

2 . D : DO การกำกบตดตามการปฏบตงานตามโครงการ - มการกำหนดขนตอนหรอวธการดำเนนการหรอไม

- มผรบผดชอบดำเนนการไดตามทกำหนดไวหรอไม - มการประสานงานกบผทเกยวของมากนอยเพยงไร - สามารถดำเนนการตามระยะเวลาทกำหนดหรอไม - สามารถดำเนนการไดตามงบประมาณทกำหนดไวหรอไม

3 . C : CHECK ตรวจสอบและตดตามผลการดำเนนงาน - ไดมการกำหนดวธ/รปแบบการประเมนหรอไม - มรปแบบของการประเมนเหมาะสมหรอไม - ผลของการประเมนตรงกบวตถประสงคทวางไวหรอไม - ปญหา/จดออนทพบในการดำเนนการมหรอไม - ขอด/จดแขงของการดำเนนการมหรอไม

4 . A : ACT นำขอมลทไดจากการกำกบตดตามการดำเนนงานไปปรบปรงตอไป - มการระดมสมองเพอหาทางแกปญหา/จดออนทคนพบ

- มการระดมสมองเพอหาทางเสรมขอด/จดแขงเพมขน - มการนำผลทไดจากการระดมสมองเสนอผบรหารเพอพจารณาสำหรบใชวางแผนจดทำ

โครงการในครงตอไป - กำหนดกลยทธในการจดทำแผนพฒนาคณภาพการศกษาในครงตอไป

3. กรอบการประเมนผล โรงเรยนกนตงพทยากร ไดกำหนดใหมระบบการตดตามและประเมนผลการบรหารจดการ แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาโรงเรยนกนตงพทยากร (ระยะ 3 ป) พ.ศ. 2563 - 2565 โดยกำหนดกรอบการประเมนผลตามกลยทธทง 5 ดาน โดยมเกณฑการประเมนผล ดงน

กลยทธท 1) พฒนาผเรยนใหมความรความสามารถทางวชาการ มความคดรเรมสรางสรรค โดยประยกตใชความรเพอการศกษาตอ การประกอบอาชพ และสามารถนำไปใชในชวตประจำวนไดอยางเหมาะสม ประเมนจากการจดการศกษาของสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษา ผลสมฤทธทางการ เรยน ของผเรยนแตละกลมสาระการเรยนร และกระบวนการ ดำเนนงานระบบดแลชวยเหลอผเรยน โดยคดจากการสรปผลของแตละปงบประมาณตลอดระยะเวลา 3 ป เปรยบเทยบ ดงตาราง

ตาราง 6 แสดงการคาเปาหมายของ 3 ปงบประมาณในกรอบกลยทธท 1 ผลการพฒนา ปงบประมาณ 2563 2564 2565 รอยละของจำนวนตวช วดทบรรล 65 70 75

เกณฑการประเมนความสำเรจ

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ ยอดเยยม - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 80-90 อยในระดบ ดเลศ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 70– 79 อยในระดบ ด - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 60– 69 อยในระดบ ปานกลาง

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด ตำกวารอยละ 60 อยในระดบ กำลงพฒนา

กลยทธท 2) พฒนาผเรยนใหมความร มทกษะทางการคดแบบมเหตผล เปนขนตอน(Coding) สามารถเรยนรดวยวธการทางวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรม คณตศาสตร (STEM) และมทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21 ประเมนจากการการบรหารจดการการจดการเรยนรของสถานศกษา ไดแก การวางแผนพฒนา คณภาพสถานศกษา การบรหารจดการตามเกณฑรางวลคณภาพ การพฒนาหลกสตรของสถานศกษา การ นเทศตดตามประเมนผล เปรยบเทยบ ดงตาราง

ตาราง 7 แสดงการคาเปาหมายของ 3 ปงบประมาณในกรอบกลยทธท 2 ผลการพฒนา ปงบประมาณ 2563 2564 2565 รอยละของจำนวนตวช วดทบรรล 60 65 70

เกณฑการประเมนความสำเรจ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ ยอดเยยม

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 80-90 อยในระดบ ดเลศ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 70– 79 อยในระดบ ด - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 60– 69 อยในระดบ ปานกลาง

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด ตำกวารอยละ 60 อยในระดบ กำลงพฒนา กลยทธท 3) พฒนาผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม รรกษสงแวดลอม มสวนรวมในกจกรรมเชงสรางสรรคอยางเหมาะสมและเตมศกยภาพ นำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใช ในชวตประจำวน

ประเมนจากระบบการการพฒนาแหลงเรยนรของสถานศกษา การจดกจกรรมสงเสรมการใช แหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา การบรหารจดการและการจดการเรยนรบนพนฐานหลก ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง รวมทงการจดกจกรรมสงเสรมความเปนผนำและสงเสรมหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบ ดงตาราง

ตาราง 8 แสดงการคาเปาหมายของ 3 ปงบประมาณในกรอบกลยทธท 3 ผลการพฒนา ปงบประมาณ 2562 2563 2564 รอยละของจำนวนตวช วดทบรรล 80 90 100

เกณฑการประเมนความสำเรจ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ ยอดเยยม

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 80-90 อยในระดบ ดเลศ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 70– 79 อยในระดบ ด - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 60– 69 อยในระดบ ปานกลาง

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด ตำกวารอยละ 60 อยในระดบ กำลงพฒนา

กลยทธท 4) พฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเปนบคคลแหงการเรยนร มความรและ

จรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวชาชพ นำนวตกรรมมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร ประเมนจากการระบบการจดการเรยนรของครผสอน การใชสอ การวางแผนการจดการเรยนร ตรง

ตามมาตรฐาน และสงเสรมใหผเรยนมกระบวนการคด การปฏบตจรง หลากหลายสอดคลองกบศกยภาพ ของผเรยน โดยมการประเมนผลจากหลายๆสวนใหขอมลยอนกลบกบผเรยนผานกระบวนการวจยในชนเรยน รวมทงการพฒนาตนเองของครผสอน และกระบวนการนเทศ กำกบตดตามของสถานศกษาอยางสมำเสมอ เปรยบเทยบ ดงตาราง

ตาราง 9 แสดงการคาเปาหมายของ 3 ปงบประมาณในกรอบกลยทธท 4 ผลการพฒนา ปงบประมาณ 2563 2564 2565 รอยละของจำนวนตวช วดทบรรล 80 90 100

เกณฑการประเมนความสำเรจ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ ยอดเยยม

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 80-90 อยในระดบ ดเลศ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 70– 79 อยในระดบ ด - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 60– 69 อยในระดบ ปานกลาง

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด ตำกวารอยละ 60 อยในระดบ กำลงพฒนา กลยทธท 5) พฒนาระบบการบรหารและการจดการสถานศกษา ภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและหลกธรรมาภบาล มการพฒนาสภาพแวดลอมใหเออตอการเรยนร

ประเมนจากจากการมสวนรวมของเครอขายทางการศกษาทงภายในและภายนอก อาทเชน คณะกรรมการสถานศกษา สมาคมคร ผปกครอง ศษยเกาและศษยปจจบน ในการดำเนนการวางแผนทศ ทางการขบเคลอนของสถานศกษา เชน วางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา แผนปฏบตราชการประจำป วสยทศน พนธกจและเปาหมายของสถานศกษา เปรยบเทยบ ดงตาราง

ตาราง 10 แสดงการคาเปาหมายของ 3 ปงบประมาณในกรอบกลยทธท 5 คาเปาหมายผลการด ผลการพฒนา ปงบประมาณ 2562 2563 2564 รอยละของจำนวนตวช วดทบรรล 80 90 100

เกณฑการประเมนความสำเรจ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ ยอดเยยม

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 80-90 อยในระดบ ดเลศ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 70– 79 อยในระดบ ด - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 60– 69 อยในระดบ ปานกลาง

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด ตำกวารอยละ 60 อยในระดบ กำลงพฒนา กลยทธท 6) สงเสรมอตลกษณของสถานศกษาบนวถชมชนและความเปนไทย

ประเมนจากการพฒนาและการจดกจกรรมเสรมหลกสตรทสงเสรม ปลกฝง สรางจตสำนกทาง ความเปนไทยการรกษาอตลกษณของสถานศกษาและความเปนไทยใหกบผเรยน เปรยบเทยบ ดงตาราง

ตาราง 10 แสดงการคาเปาหมายของ 3 ปงบประมาณในกรอบกลยทธท 6 ผลการพฒนา ปงบประมาณ 2562 2563 2564 รอยละของจำนวนตวช วดทบรรล 80 90 100

เกณฑการประเมนความสำเรจ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ ยอดเยยม

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 80-90 อยในระดบ ดเลศ - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 70– 79 อยในระดบ ด - โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด รอยละ 60– 69 อยในระดบ ปานกลาง

- โครงการบรรลวตถประสงคตามตวชวด ตำกวารอยละ 60 อยในระดบ กำลงพฒนา 4. ระบบการตดตามประเมนผล

โรงเรยนกนตงพทยากร ไดกำหนดใหมระบบการตดตามและประเมนผลการบรหารจดการ แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาโรงเรยนกนตงพทยากร (ระยะ 3 ป) พ.ศ. 2563 - 2565 ดงน

1. มอบหมายหนาทรบผดชอบ 2. จดทำคำสงแตงตงผรบผดชอบ 3. จดทำปฏทนการปฏบตงานและการตดตามประเมนผล 4. ดำเนนการตามปฏทนการปฏบตงานและการตดตามประเมนผล 5. รายงานผลการปฏบตงานและการตดตามประเมนผล โดยแบงเปน 2 ระยะ คอ

5.1 ระยะท 1 รายงานผลการปฏบตงานและการตดตามประเมนผลระหวางปฏบต 5.2 ระยะท 2 รายงานผลการปฏบตงานและการตดตามประเมนผลเมอดำเนนการเสรจสน แลว 6. นำขอมลทไดจากการรายงานทง 2 ระยะ มาศกษาวเคราะห เพอนำผลการศกษาวเคราะห ดงกลาว

ไปพฒนาการบรหารจดการคณภาพการศกษาของโรงเรยนใหดขนตอไป 5. การรายงานผล

1. รายงานผลการดำเนนงาน เมอสนสดแตละกจกรรมทกำหนดให โดยผรบผดชอบ โครงการ/ กจกรรม

2. เมอสนปการศกษา โรงเรยนประเมนคณภาพภายใน สรปและรายงานตอผทเกยวของ และ หนวยงานตนสงกด นำผลจากการสรปการไปเปนขอมลในการวางแผนแกไข ปรบปรงพฒนาการ ดำเนนงาน ในปการศกษาตอไป

ตวชวด และภาพแหงความสำเรจของโรงเรยน โรงเรยนกนตงพทยากร ไดกำหนดผลผลตตวชวดความสำเรจเมอสนการดำเนนการตามแผนพฒนาคณภาพการศกษา ดงน การจดการศกษา ตวชวดเชงปรมาณ : จำนวนนกเรยนเขาเรยนชนมธยมศกษาปท 1 : จำนวนนกเรยนเขาเรยนชนมธยมศกษาปท 4 : อตราสวนการเขาเรยนชน ม.1 และอตราสวนการเขาเรยน ม.4 ตวชวดเชงคณภาพ : รอยละของนกเรยนทมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรของทกกลมสาระ : รอยละของนกเรยนผานเกณฑการประเมนผลระดบชาต : รอยละของนกเรยนผานเกณฑการประเมนคณลกษณะทพงประสงค : รอยละของผปกครองทมความพงพอใจตอคณภาพนกเรยน : ผานเกณฑการประเมนมาตรฐานของกระทรวงศกษาธการและสำนกประเมน

ภายนอก ภาพแหงความสำเรจ นกเรยน : มนสยใฝรใฝเรยน รกการอานและศกษาคนควา สามารถแสวงหาความรดวยตนเอง เปนคนด มคณธรรม ปฏบตตนตามหลกศาสนา รจกคดวเคราะห ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอการเรยนร มทกษะการสรางงาน สรางอาชพ และสบสานวถวฒนธรรมทองถนไทย มการดำรงชวตในสงคมอยางเปนสข ผปกครองนกเรยน : เปนเจาของโรงเรยน ยอมรบ และพงพอใจ รวมมอ สงเสรม สนบสนน การจดการศกษา ใหนกเรยน ประสบผลสำเรจจนจบหลกสตรการศกษา คร : มทกษะวชาชพในการพฒนาหลกสตร และกระบวนการเรยนรอยางมประสทธภาพ โดยการใชสอและเทคโนโลยสารสนเทศ มคณธรรม จรยธรรมจรรยาบรรณแหงวชาชพคร มความกระตอรอรน สนใจ ใสใจ ดแลชวยเหลอนกเรยนและพฒนาตนเองตามศกยภาพอยางเตมกำลงสามารถและมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ ผบรหารโรงเรยน : เปนผนำแหงการเปลยนแปลงใหโรงเรยนมการบรหารจดการทด มความรความสามารถในการพฒนาวชาชพ หลกสตร นวตกรรม และกระบวนการเรยนรไปสการปฏบตอยางมประสทธภาพและประสทธผล เกดประโยชนสงสดแกนกเรยน โดยอาศยการมสวนรวมของทกภาคสวน พฒนาตนเองอยเสมอ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณแหงวชาชพ และมสมรรถนะการบรหารจดการตามเกณฑมาตรฐาน ของผบรหารมออาชพ

คณะผจดทำ ทปรกษา นายภญโญ จนตปญญา ผอำนวยการโรงเรยนกนตงพทยากร นายสรเชษฐ สองรกษ รองผอำนวยการโรงเรยนกนตงพทยากร นายสนทร เพชรพราว รองผอำนวยการโรงเรยนกนตงพทยากร ผประสานงาน นายรงสฤษณ คำหมน คร นางเสาวน ชยทอง คร นางสาวสายใจ กงแฮ คร รวบรวม /เรยบเรยง / จดทำรปเลม นายสนทร เพชรพราว รองผอำนวยการโรงเรยนกนตงพทยากร นายวเชษฐ พทธรตน คร

ภาคผนวก

ประกาศโรงเรยนกนตงพทยากร

เรอง การกำหนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

**********************************************

โดยทมการประกาศใชกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2561 ใหสถานศกษา แตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยกำหนดมาตรฐานการศกษา ของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบ และประเภทการศกษาตามทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ ประกาศ พรอมทงจดทำแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพ ตามมาตรฐานการศกษาและดำเนนการตามแผนทกำหนดไว จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการดำเนนการ เพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานท กำกบดแลสถานศกษา เปนประจำทกป

โรงเรยนกนตงพทยากร จงประกาศ การกำหนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐานตามเอกสารแนบทายประกาศน เพอเปนเปาหมายในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน และการประเมนคณภาพภายในสำหรบปการศกษา 2562

ประกาศ ณ วนท 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2562

(นายภญโญ จนตนปญญา) ผอำนวยการโรงเรยนกนตงพทยากร

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาโรงเรยนกนตงพทยากร ลงวนท 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2562

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

มาตรฐานท 1

คณภาพผเรยน

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

1) มความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดคำนวณ **

1. ผเรยนมทกษะการสอสาร อาน เขยน ภาษาไทย ภาษาองกฤษและความสามารถในการคดคำนวณตามเกณฑของแตละระดบชน

1. รอยละของผเรยนทมทกษะการอาน การเขยน การสอสาร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ และความสามารถในการคดคำนวณตามเกณฑของแตละระดบชน

การอาน การเขยน การสอสาร ภาษาไทย อยในระดบ 2 ขนไป รอยละ 85 การอาน การเขยน การสอสาร ภาษาองกฤษ อยในระดบ 2 ขนไป รอยละ 75 การคดคำนวณ อยในระดบ 2 ขนไป รอยละ 75

2) มความสามารถในการ คดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณอภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา **

2. ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน ความคดเหนและแกปญหา โดยมผลงาน/ชนงาน/โครงงาน (กลม/เดยว) อยางนอย 1 ชนตอภาคเรยน

2. รอยละของผเรยน มผลงาน/ชนงาน/โครงงาน (กลม/เดยว) อยางนอย 1 ชนตอภาคเรยน รอยละ 85

3) มความสามารถในการสรางนวตกรรม

3. ผเรยนมผลงาน/ชนงาน/โครงงาน ทเปนการสรางสรรคสงใหมๆ อนเกดจากการสรปองคความรดวยตนเองหรอการทำงานเปนทม

3. รอยละของผเรยนมผลงาน/ชนงาน/โครงงานทเปนการสรางสรรคสงใหมๆ อนเกดจากการสรปองคความรดวยตนเอง หรอการทำงานเปนทม

รอยละ 50

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

4) ความสามารถในการใช เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร

4. ผเรยนรเทาทนสอเทคโนโลย มทกษะ การใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ ในการเขาถงองคความรเพอการเรยนรและการดำเนนชวต

4. รอยละของผเรยนรเทาทนสอ มจรยธรรมและทกษะการใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ ในการเขาถงองคความร เพอเรยนร การสอสารและการดำเนนชวต

รอยละ 84

5) มผลสมฤทธทางการเรยน ตามหลกสตรสถานศกษา **

5. ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยน ทกรายวชาตงแตระดบ 2 (พอใช) ขนไป

5. รอยละของผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนทกรายวชาตงแตระดบ 2 (พอใช) ขนไป

รอยละ 75

6) มความร ทกษะพนฐาน เจตคตทดตองานอาชพ

6. ผเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 และ มธยมศกษาปท 6 มความรและทกษะพนฐานดานอาชพทสจรต อยางนอย 1 อาชพ

6. รอยละของผเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 และมธยมศกษาปท 6 มความรและทกษะพนฐานดานอาชพทสจรต อยางนอย 1 อาชพ

รอยละ 90

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

1) การมคณลกษณะและคานยมทด ตามทสถานศกษากำหนด **

7. ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค และคานยมทดตงแตระดบด ขนไป

7. รอยละของผเรยนมคณลกษณะทพงประสงคและคานยมทดตงแตระดบดขนไป รอยละ 91

2) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย

8. ผเรยนมความภาคภมใจในกจกรรมการอนรกษ วฒนธรรมและประเพณในทองถน รวมถงวนสำคญตาง ๆ ของชาต และศาสนาโดยสมครใจ

8. รอยละของผเรยนทมความภาคภมใจในกจกรรมการอนรกษวฒนธรรมและประเพณในทองถน รวมถงวนสำคญตาง ๆ ของชาตและศาสนาโดยสมครใจ

รอยละ 93

3) ยอมรบทจะอยรวมกน 9. ผเรยนอยรวมกนอยางมความสข 9. รอยละของผเรยนอยรวมกนอยางม รอยละ 93

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

บนความแตกตางและความหลากหลาย

บนความแตกตางทางดานประเพณ/ วฒนธรรมและความคดเหนทหลากหลาย

ความสขบนความแตกตางทางดานประเพณ/วฒนธรรมและความคดเหนทหลากหลาย

4) สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม ** (ตองสงกวาเปาหมาย)

10. ผเรยนมพฒนาการทางดานรางกาย จตสงคมและสามารถปองกนตนเองจากภยสงคม

10. รอยละของผเรยนทมนำหนกสวนสง ตามเกณฑมาตรฐาน

รอยละ 83

11. รอยละของผเรยนทมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน

รอยละ 89

12. รอยละของผเรยนทมความฉลาดทางอารมณ อยในเกณฑปกต

รอยละ 93

13. รอยละของผเรยนทสามารถปองกน ปญหาตอสงเสพตดใหโทษและอบายมข หลกเลยงสภาวะทเสยงตอความรนแรงและปญหาทางเพศ

รอยละ 90

มาตรฐานท 2

กระบวนการ บรหารและการจดการ

1) มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษากำหนดชดเจน **

11. โรงเรยนจดการศกษามงพฒนาผเรยน ใหมความรคคณธรรม รรกษสงแวดลอม นอมนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สงเสรมกจกรรมสรางสรรค นำนวตกรรมการเรยนรสมาตรฐานสากล ภายในป 2565

14. โรงเรยนจดการศกษา มงพฒนาผเรยน ใหมความรคคณธรรม รรกษสงแวดลอม นอมนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สงเสรมกจกรรมสรางสรรค นำนวตกรรม การเรยนรสมาตรฐานสากล ภายในป 2565

ระดบด

2) มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา **

12. โรงเรยนมนวตกรรม KANTANGPIT MODELและ LOVE STATION ในการบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทม

15. โรงเรยนใชนวตกรรม KANTANGPIT MODEL และ LOVE STATION ในการบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทม

ระดบด

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

ประสทธภาพภายใตกระบวนการและการมสวนรวม

ประสทธภาพ ภายใตกระบวนการและ การมสวนรวม

3) ดำเนนงานพฒนาวชาการ ทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย

13. โรงเรยนมแผนพฒนางานวชาการทคำนงถงคณภาพของผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย ดวยกระบวนการการมสวนรวมของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คร ผปกครอง

16. โรงเรยนใชแผนพฒนางานวชาการทคำนงถงคณภาพของผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมายดวยกระบวนการการมสวนรวมของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คร ผปกครอง

ระดบด

14. โรงเรยนมการลงนามความรวมมอกบวทยาลยการอาชพกนตง และเทศบาลเมองกนตง เพอการสนบสนน สงเสรม และพฒนาคณภาพการจดการศกษาทกปการศกษา

17. โรงเรยนมการลงนามความรวมมอกบวทยาลยการอาชพกนตง และเทศบาลเมองกนตง เพอการสนบสนน สงเสรม และพฒนาคณภาพการจดการศกษาทกปการศกษา

ระดบด

4) พฒนาครและบคลากร ใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

15. ครและบคลากรทางการศกษา มการจดทำแผนพฒนาตนเอง (ID Plan) และไดรบการสนบสนน ใหเขารบการอบรมตรงตาม/สอดคลองกบหนาททปฏบตอยางนอย 12 ชวโมงตอปการศกษา

18. รอยละของครและบคลากรทางการศกษา มการจดทำแผนพฒนาตนเอง (ID Plan) และไดรบการสนบสนน ใหเขารบการอบรมตรงตาม/สอดคลองกบหนาททปฏบต อยางนอย 12 ชวโมงตอปการศกษา

รอยละ 95

5) จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอ

16. โรงเรยนมสภาพแวดลอมทรมรน สะอาด สวยงามและปลอดภย มแหลงพกผอน

19. โรงเรยนมสภาพแวดลอมทรมรน สะอาด สวยงามและปลอดภย มแหลงพกผอน

ระดบด

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

การจดการเรยนรอยางมคณภาพ

อยางเพยงพอสำหรบนกเรยน อยางเพยงพอสำหรบนกเรยน

6) จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

17. โรงเรยนมระบบเทคโนโลย สอสงอำนวย ความสะดวกรองรบการจดกจกรรมการเรยนรของคร บคลากรทางการศกษา และผเรยน

20. รอยละของคร บคลากรทางการศกษา และผเรยน มความพงพอใจในสอเทคโนโลย สอสงอำนวยความสะดวกในการจดกจกรรมการเรยนรตามทโรงเรยนจดให

รอยละ 92

18. โรงเรยนมระบบบรหารขอมลสารสนเทศถกตอง เปนปจจบนทสอดคลองกบขององคกรทงภายในและภายนอกโรงเรยน

21. รอยละของคร บคลากรทางการศกษา และผเรยน มความพงพอใจตอระบบบรหารขอมลสารสนเทศถกตอง เปนปจจบนทสอดคลองกบขององคกรทงภายในและภายนอกโรงเรยน

รอยละ 92

มาตรฐานท 3

กระบวนการ จดการเรยน

1) จดการเรยนรผานระบบการคดและปฏบตจรง และสามารถนำไปประยกตใชในชวตได

19. ครผสอนมแผนการจดการเรยนรทเนน นกเรยนเปนสำคญ และมการจดกลมชมชน แหงการเรยนร เพอพฒนาแผนการจดการเรยนร เปนประจำทกสปดาห

22. รอยละของครผสอน มแผนการจดการ เรยนรทเนนนกเรยนเปนสำคญ และมการ จดกลมชมชนแหงการเรยนร เพอพฒนา แผนการจดการเรยนรเปนประจำทกสปดาห

รอยละ 95

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

การสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ

20. ครผสอนจดการเรยนรใหนกเรยน เกดกระบวนการ คดวเคราะห สงเคราะห คดอยางมวจารญาณ และคดสรางสรรค ดวยการปฏบตจรงผานการทำโครงงาน/กจกรรม/การฝกปฏบตในสถานการณจรงและสถานการณจำลอง และนกเรยนสามารถนำไปประยกตใช ในชวตประจำวน และจดใหมการนำเสนอผลงาน ทกปการศกษา

23. รอยละของครผสอนจดการเรยนรใหนกเรยนเกดกระบวนการ คดวเคราะห สงเคราะห คดอยางมวจารญาณ และคดสรางสรรค ดวยการปฏบตจรง ผานการทำโครงงาน/กจกรรม/การฝกปฏบต ในสถานการณจรงและสถานการณจำลอง และนกเรยนสามารถนำไปประยกตใช ในชวตประจำวน และจดใหมการนำเสนอผลงานทกปการศกษา

รอยละ 95

21. ครผสอนมเทคนคและกลวธการสอน อยางนอย 3 รปแบบ

24. รอยละของครผสอน มเทคนคและกลวธการสอน อยางนอย 3 รปแบบ

รอยละ 95

22. ครผสอนมขอมลนกเรยนเปนรายบคคล และนำผลสรปการสงเคราะหไปวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอน

25. รอยละของครผสอน มขอมลนกเรยน เปนรายบคคล และนำผลสรปการสงเคราะห ไปวางแผนพฒนาการจดการเรยนการสอน

รอยละ 95

2) ใชสอเทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

23. ครผสอนสามารถผลต/พฒนา และใชสอ การสอน สอเทคโนโลยสารสนเทศ และ แหลงเรยนร ทสอดคลองกบสาระการเรยนร ทสอน

26.รอยละของครผสอนสามารถผลต/พฒนา และใชสอการสอน สอเทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทสอดคลองกบสาระการเรยนรทสอน

รอยละ 95

3) มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

24. ครและนกเรยนรวมกนกำหนดแนวทาง/ขอตกลงในการเรยนร และการปฏบตตน ในการเรยนตามโครงการหองเรยนสขาว

27. ครและนกเรยนทกคนรวมกนกำหนดแนวทาง/ขอตกลงในการเรยนร และการปฏบตตนในการเรยนตามโครงการหองเรยน

รอยละ 95

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

สขาว

25. ครผสอนมการจดบรรยากาศชนเรยน ทเออตอการเรยนร และมการบรหารจดการ ชนเรยนเชงบวก เพอกระตนและเปนแรงเสรมใหกบนกเรยน

28. รอยละของครผสอนมการจดบรรยากาศ ชนเรยนทเออตอการเรยนร และมการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เพอกระตน และเปนแรงเสรมใหกบนกเรยน

รอยละ 95

4) ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนำผลมาพฒนาผเรยน

26. ครผสอนมแผนการวดและประเมนผลผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ชดเจนและเปนระบบตลอดปการศกษา

29. รอยละของครผสอนมแผนการวดและ ประเมนผล ผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ชดเจนและเปนระบบ ตลอดปการศกษา

รอยละ 95

27. ครผสอนมการวเคราะหผลการเรยนร ของนกเรยนและนำผลการวเคราะห มาพฒนา ใหนกเรยนบรรลผลตามตวชวดของหลกสตรสถานศกษา

30. รอยละของครผสอนมการวเคราะหผล การเรยนรของนกเรยนและนำผล การวเคราะหมาพฒนาใหนกเรยนบรรลผล ตามตวชวดของหลกสตรสถานศกษา

รอยละ 95

28. ครผสอนมการจดทำวจยในชนเรยน เพอแกปญหาและพฒนาผเรยนอยางนอย ภาคเรยนละ 1 เรอง

31. รอยละของครผสอนทกคนมการจดทำวจยในชนเรยนเพอแกปญหาและพฒนาผเรยนอยางนอยภาคเรยนละ 1 เรอง

รอยละ 95

5) มการแลกเปลยนเรยนร และขอมลสะทอนกลบเพอพฒนา ปรบปรงการจดการเรยนร

29. ครผสอนรวมกนแลกเปลยนความร และประสบการณรวมทงใหขอมลปอนกลบ เพอนำไปใชในการปรบปรงและพฒนาการ จดการเรยนร จนสามารถนำไปสการทำวจย ในชนเรยน อยางนอย 1 เรองตอปการศกษา

32. ครผสอนทกคนรวมกนแลกเปลยน ความรและประสบการณรวมทงใหขอมลปอนกลบเพอนำไปใชในการปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร จนสามารถนำไปสการทำวจยในชนเรยน อยางนอย 1 เรองตอ

ครทกคน

มาตรฐาน ประเดนพจารณา ตวบงช (29 ตวบงช) ตวชวด (32 ตวชวด) คาเปาหมาย

การพฒนาคณภาพ

ปการศกษา