ม.ิย.60 F-วช-100

แผนการจัดการเรียนรู

รหัสวิชา 3204 - 2003 ช่ือวิชา การสื่อสารขอมูลและเครือขาย ( 3 หนวยกิต 4 ช่ัวโมง / สัปดาห )

หมวดวิชาทักษะวิชาชีพ กลุมทกัษะวิชาชีพเฉพาะ

หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2557

ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา คอมพิวเตอรธุรกิจ

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูงปที่ 1

โดย อาจารยทัศนีย ศรีภุมมา

กลุมวิชา คอมพิวเตอรและเทคโนโลยีสํานักงาน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร ในพระอุปถัมภ สมเด็จพระเจาภคินีเธอ เจาฟาเพชรรัตนราชสุดา สิริโสภาพัณณวดี

ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2561

ม.ิย.60 F-วช-100

แผนการจัดการเรียนรู

รหัสวิชา 3204 – 2003 ช่ือวิชา การส่ือสารขอมูลและเครือขาย จํานวน 3 หนวยกิต 4 ช่ัวโมง/สัปดาห หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2557 ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา คอมพิวเตอรธุรกิจ

จุดประสงครายวิชา เพ่ือให 1. เขาใจเก่ียวกับการสื่อสารขอมูลและเครือขาย 2. มีทักษะในการใช ดูแลและบํารุงรักษาระบบเครือขาย 3. มีทักษะในการใชบริการบนอินเตอรเน็ต 4. มีคุณลักษณะนิสัยท่ีพึงประสงค และเจตคติท่ีดีในวิชาชีพคอมพิวเตอรธุรกิจ

สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรูเก่ียวกับหลักการสื่อสารขอมูลและเครือขาย 2. เลือก และติดตั้งอุปกรณเครือขายตามคูมือ 3. ปรับแตงบํารุงรักษาระบบปฏิบัติการเครือขายตามขอกําหนด

คําอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับหลักการ การสื่อสารขอมูลและเครือขาย การติดตั้งระบบปฏิบัติการเครือขายการปรับแตงและใชงานระบบปฏิบัติการเครือขาย การรับ-สง ขอมูลบนเครือขาย การใชบริการบนอินเทอรเน็ต การดูแลรักษาระบบเครือขาย และความปลอดภัยบนระบบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

แผนการจัดการเรียนรูแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท่ี 1 ชื่อวิชา สื่อสารขอมลูและเครือขาย รหัสวิชา 3204 - 2003 สอนสัปดาหท่ี 1-2

ช่ือหนวย การส่ือสารขอมูลและเครือขาย ช่ัวโมงรวม 8 ช่ัวโมง ระดับ ปวส. ช่ือผูสอน อาจารยทัศนีย ศรีภุมมา จํานวน 4 ช่ังโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ ในปจจุบันการสื่อสารขอมูลมีความสําคัญมากโดยเฉพาะการสื่อสารขอมูลผานเครือขายท่ีมีความรวดเร็วสะดวก สบาย ในยุคปจจุบันของการสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอรเปนสิ่งท่ียิ่งใหญ และพัฒนาไปอยางรวดเร็วไมหยุดนิ่ง การดําเนินชีวิตประจําวันลวนแลวเก่ียวของกับเทคโนโลยีการสื่อสารขอมูลและเครือขายไมทางตรงก็ทางออม รวมถึงรูปแบบการดําเนินธุรกิจในยุคปจจุบันยังใชเทคโนโลยีการสื่อสารขอมูลและเครือขายท้ังสิ้น จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป

1. รูและเขาใจความรูเบื้องตนเก่ียวกับเครือขาย

2. รูและเขาใจความหมายของคําวาเครือขายและการสื่อสาร

3. รูและเขาใจสวนประกอบของระบบการสื่อสาร

4. รูและเขาใจรูและเขาใจประโยชนของระบบเครือขายคอมพิวเตอร

5. รูและเขาใจการสื่อสารโทรคมนาคม

6. รูและเขาใจความนาเชื่อถือและมาตรฐานเครือขาย

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1. อธิบายปจจุบันโลกแหงการสื่อสารได

2. อธิบายความรูเบื้องตนของการสื่อสารขอมูลได

3. อธิบายความรูเบื้องตนของเครือขายได

4. บอกการสื่อสารได

5. บอกการสื่อสารทางไกลได

6. บอกความหมายเครือขายได

7. บอกผูตองการสงขอมูล (Sender)ได

8. บอกผูตองการรับขอมูล (Receiver)ได

9. บอกสื่อกลาง (Media)

10. อธิบายการสื่อสารทางเครือขายได

11. อธิบายการสื่อสารทางดาวเทียมได

12. อธิบายประโยชนของการใชเครือขายคอมพิวเตอรได

13. อธิบายขอเสียของการใชเครือขายคอมพิวเตอรได

ม.ิย.60 F-วช-100

14. บอกการสื่อสารโทรคมนาคมได

15. บอกรูปแบบการสื่อสารโทรคมนาคมได

16. บอกหนวยงานกําหนดมาตรฐานได

17. บอกองคกรในการจัดการมาตรฐานได 18. มีคุณธรรมจริยธรรม ข้ันพ้ืนฐาน 8 ประการ

สมรรถนะรายหนวย

แสดงความรูเรื่องการสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตนได รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ - สาระการเรียนรู

1 การสื่อสารขอมูลและเครือขาย 1.1 ความรูเบื้องตนเก่ียวกับเครือขาย 1.1.1 ปจจุบันโลกแหงการสื่อสาร 1.1.2 ความรูเบื้องตนของการสื่อสารขอมูล 1.1.3 ความรูเบื้องตนของเครือขาย 1.2 ความหมายของคําวาเครือขายและการสื่อสาร 1.2.1 การสื่อสาร 1.2.2 การสื่อสารทางไกล 1.2.3 เครือขาย 1.3 สวนประกอบของระบบการสื่อสาร 1.3.1 ผูตองการสงขอมูล (Sender) 1.3.2 ผูตองการรับขอมูล (Receiver) 1.3.3 สื่อกลาง (Media) 1.4 การใชเทคโนโลยีการสื่อสาร 1.4.1 การสื่อสารทางเครือขาย 1.4.2 การสื่อสารทางดาวเทียม 1.5 ประโยชนของระบบเครือขายคอมพิวเตอร 1.5.1 ประโยชนของการใชเครือขายคอมพิวเตอร 1.5.2 ขอเสียของการใชเครือขายคอมพิวเตอร 1.6 การสื่อสารโทรคมนาคม 1.6.1 การสื่อสารโทรคมนาคม 1.6.2 รูปแบบการสื่อสารโทรคมนาคม 1.7 ความนาเชื่อถือและมาตรฐานเครือขาย 1.7.1 หนวยงานกําหนดมาตรฐาน 1.7.2 องคในการจัดการมาตรฐาน

ม.ิย.60 F-วช-100

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน คุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ 1. ขยัน ผูท่ีมีความขยัน คือผูท่ีตั้งใจทําอยาง จริงจังตอเนื่องในเรื่องท่ีถูกท่ีควร ผูเปนคนสูงาน มีความพยายาม ไมทอถอย

กลาเผชิญ อุปสรรค รักงานท่ีทํา ตั้งใจทําหนาท่ีอยางจริงจัง 2. ประหยัด ผูท่ีมีความประหยัด คือ ผูท่ีดําเนินชีวิตความเปนอยูเรียบงาย รูจักฐานะของตน คิดกอนใช คิดกอนซ้ือ เก็บออม 3. ซ่ือสัตย ผูท่ีมีความซ่ือสัตย คือ ผูท่ีมีความประพฤติตรงท้ังหนาท่ี ตอวิชาชีพ ตรงตอเวลา ปฏิบัติอยางเต็มท่ีถูกตอง 4. มีวินัย ผูท่ีมีวินัย เปนผูปฏิบัติในขอบเขต กฎระเบียบ ของสถานศึกษา สถาบัน องคกร และประเทศ 5. สุภาพ ผูท่ีมีความสุภาพ คือผูท่ีออนนอมถอมตนตามสถานะภาพและกาลเทศะ ไมกาวราวรุนแรง 6. สะอาด ผูท่ีมีความสะอาด คือผูท่ีฝกจิตในใหสะอาดไมขุนมัว ท้ังรางกายและจิตใจ 7. สามัคคี ผูท่ีมีความสามัคคี คือผูท่ีเปดใจกวาง รับฟงความคิดเห็นของผูอ่ืน รูบทบาทในตนเองในฐานะผูฟงและผูตามท่ีดี 8. มีน้ําใจ ผูท่ีมีน้ําใจ คือผูท่ีมีความจริงใจตอกันไมเห็นแกเพียงตัวเองหรือเรื่องของตัวเอง เห็นอกเห็นใจตอเพ่ือนมนุษยซ่ึงกัน นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน 1. นําเทคโนโลยีมาในยุคปจจุบันมาปรับปรุงใชใหเกิดประโยชน 2. พัฒนาสื่อการเรียนรูท่ีหลากหลายมากข้ึน 3. หากิจกรรมสอดคลองกับการเรียนรู

ม.ิย.60 F-วช-100

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...1..... ช่ัวโมงท่ี...1-4.......) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้อตน ข้ันตอนท่ี 1 การเรียนรูตั้งคําถาม หรือข้ันตั้งคําถาม ใหผูเรียนฝกสังเกตสถานการณ ปรากฏการณตางๆ จนเกิดความสงสัย จากนั้นฝกใหเด็กตั้งคําถามสําคัญ รวมท้ังการคาดคะเนคําตอบ ดวยการสืบคนความรูจากแหลงตางๆ และสรุปคําตอบชั่วคราว คําถาม ปจจุบันผูเรียนสื่อสารทางในชีวิตประจําวันอะไรบาง

ในการสื่อสารท่ีสามารถสื่อใหผูเรียนเขาใจไดมีอะไรบาง

ข้ันตอนท่ี 2 การเรียนรูแสวงหาสารสนเทศ เปนข้ันตอนการออกแบบ/วางแผนเพ่ือรวบรวมขอมูล สารสนเทศ จากแหลงเรียนรูตางๆ รวมท้ังการทดลองเปนข้ันท่ีเด็กใชหลักการนิรภัย (Deduction reasoning) เพ่ือการออกแบบขอมูล ใหผูเรียนลองยกตัวอยางการสื่อสารทางไกล เครือขาย ท่ีใชในปจจุบัน

รวบรวมขอมูลการสื่อสารระยะทางไกล

ข้ันตอนท่ี 3 การเรียนรูเพ่ือสรางองคความรู เปนข้ันตอนท่ีเด็กมีการคิดวิเคราะหขอมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การสื่อความหมายขอมูลดวยแบบตางๆ หรือดวยผังกราฟก การแปรผล จนถึงการสรปุผล หรือการสรางคําอธิบาย เปนการสรางองคความรู ซ่ึงเปนแกนความรูประเภท 1. ขอเท็จจริง 2. คํานิยาม 3. มโนทัศน 4. หลักการ 5. กฏ 6. ทฤษฏ ี ใหผูเรียนเขียนองคประกอบการสื่อสารท่ีใชในปจจุบันใหตรงกับทฤษฎีการสื่อสารตาง ๆ

ข้ันตอนท่ี 4 การเรียนรูเพ่ือการสื่อสาร ข้ันนําเสนอความรูดวยการใชภาษาท่ีถูกตอง ชัดเจน และเปนท่ีเขาใจ อาจเปนการนําเสนอภาษา และนําเสนอดวยวาจา ใหผูเรียนไดเรียนรูการสื่อสารแบบตาง ๆ ท่ีเปน ผูรับ ผูสง ตัวกลาง

ข้ันตอนท่ี 5 การเรียนรูเพ่ือตอบแทนสังคม เปนข้ันตอนการฝกเด็กใหนําความรูท่ีเขาใจ นําการเรียนรูไปใชประโยชนเพ่ือสวนรวม หรือเห็นตอประโยชนสวนรวมดวยการทํางานเปนกลุม

ม.ิย.60 F-วช-100

อบรมสั่งสอน คุณธรรมข้ันพ้ืนฐาน 8 ประการ

หมายเหตุ “กระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน หรือ 5 STEPs” ตามเนื้อหาและสถานการณท่ีเกิดข้ึน ใหเหมาะสมกับเนื้อหาการเรียนรูท่ีเหมาะสม เนื้อหาการเรียนรู 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน

1.1 ความรูเบื้องตนเก่ียวกับเครือขาย 1,1,1 ปจจุบันโลกแหงการสื่อสาร 1.1.2 ความรูเบื้องตนของการสื่อสารขอมูล 1.1.3 ความรูเบื้องตนของเครือขาย 1.2 ความหมายของคําวาเครือขายและการสื่อสาร 1.2.1 การสื่อสาร 1.2.2 การสื่อสารทางไกล 1.2.3 เครือขาย 1.3 สวนประกอบของระบบการสื่อสาร 1.3.1 ผูตองการสงขอมูล (Sender) 1.3.2 ผูตองการรับขอมูล (Receiver) 1.3.3 สื่อกลาง (Media)

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช “กระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน หรือ 5 STEPs”ซ่ึงเปนแนวการจัดการเรียนการสอนโดยใชวิธีการสืบสอบหรือวิธีสอนแบบโครงงาน ประกอบดวย "การตั้งคําถาม การแสวงหาสารสนเทศ การสรางความรู การสื่อสาร และการตอบแทนสังคม"

ม.ิย.60 F-วช-100

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี 2 ช่ัวโมงท่ี 5 - 8) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรูทบทวนความรูจากสัปดาหกอนหนา บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้อตน ข้ันตอนท่ี 1 การเรียนรูตั้งคําถาม หรือข้ันตั้งคําถาม ใหผูเรียนฝกสังเกตสถานการณ ปรากฏการณตางๆ จนเกิดความสงสัย จากนั้นฝกใหเด็กตั้งคําถามสําคัญ รวมท้ังการคาดคะเนคําตอบ ดวยการสืบคนความรูจากแหลงตางๆ และสรุปคําตอบชั่วคราว คําถาม ผูเรียนทราบไหมวาปจจุบันเราใชเทคโนโลยีการสื่อสาร รูไหมผูเรียนไดใชอะไรบาง

มีประโยชนอยางไรตอผูเรียนในการดํารงชีวิตประจําวัน

ข้ันตอนท่ี 2 การเรียนรูแสวงหาสารสนเทศ เปนข้ันตอนการออกแบบ/วางแผนเพ่ือรวบรวมขอมูล สารสนเทศ จากแหลงเรียนรูตางๆ รวมท้ังการทดลองเปนข้ันท่ีเด็กใชหลักการนิรภัย (Deduction reasoning) เพ่ือการออกแบบขอมูล ใหผูเรียนเปดการสืบคนการสื่อสารขอมูล การสื่อสารทางไกล เครือขาย ท่ีใชในปจจุบัน

ศึกษาการใชเทคโนโลยี ประโยชนท่ีเกิดข้ึนของระบบเครือขาย

ศึกษาหนวยงานหรือองคกร มาตรฐานท่ีรองรับระบบเครือขาย

ข้ันตอนท่ี 3 การเรียนรูเพ่ือสรางองคความรู เปนข้ันตอนท่ีเด็กมีการคิดวิเคราะหขอมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การสื่อความหมายขอมูลดวยแบบตางๆ หรือดวยผังกราฟก การแปรผล จนถึงการสรปุผล หรือการสรางคําอธิบาย เปนการสรางองคความรู ซ่ึงเปนแกนความรูประเภท 1. ขอเท็จจริง 2. คํานิยาม 3. มโนทัศน 4. หลักการ 5. กฏ 6. ทฤษฏ ี ใหผูเรียนฝกคิดหาไมมีหนวยงานหรือองคกรมาตรฐาน เครือขาย และกฎแนวความอยางไร

ข้ันตอนท่ี 4 การเรียนรูเพ่ือการสื่อสาร ข้ันนําเสนอความรูดวยการใชภาษาท่ีถูกตอง ชัดเจน และเปนท่ีเขาใจ อาจเปนการนําเสนอภาษา และนําเสนอดวยวาจา ใหผูเรียนไดเรียนรูการสื่อสารแบบตาง ๆ ใหผูเรียนอธิบายโดยการสุม การสื่อสาร โทรคมนาคม ขอดี ขอเสียการใช

ระบบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

ข้ันตอนท่ี 5 การเรียนรูเพ่ือตอบแทนสังคม เปนข้ันตอนการฝกเด็กใหนําความรูท่ีเขาใจ นําการเรียนรูไปใชประโยชนเพ่ือสวนรวม หรือเห็นตอประโยชนสวนรวมดวยการทํางานเปนกลุม ใหผูเรียนบอกประโยชนและโทษท่ีเกิดข้ึนตอสังคมในการใชระบบเครือขาย อบรม สั่งสอน คุณธรรมข้ันพ้ืนฐาน 8 ประการ

หมายเหตุ “กระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน หรือ 5 STEPs” ตามเนื้อหาและสถานการณท่ีเกิดข้ึน ใหเหมาะสมกับเนื้อหาการเรียนรูท่ีเหมาะสม เนื้อหาการเรียนรู

1.4 การใชเทคโนโลยีการสื่อสาร 1.4.1 การสื่อสารทางเครือขาย 1.4.2 การสื่อสารทางดาวเทียม 1.5 ประโยชนของระบบเครือขายคอมพิวเตอร 1.5.1 ประโยชนของการใชเครือขายคอมพิวเตอร 1.5.2 ขอเสียของการใชเครือขายคอมพิวเตอร 1.6 การสื่อสารโทรคมนาคม 1.6.1 การสื่อสารโทรคมนาคม

1.6.2 รูปแบบการสื่อสารโทรคมนาคม 1.7 ความนาเชื่อถือและมาตรฐานเครือขาย 1.7.1 หนวยงานกําหนดมาตรฐาน 1.7.2 องคในการจัดการมาตรฐาน

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู (ตามสถานการณ)

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เทคนิคการสอนท่ีนํามาใช

“กระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน หรือ 5 STEPs”ซ่ึงเปนแนวการจัดการเรียนการสอนโดยใชวิธีการสืบสอบหรือวิธีสอนแบบโครงงาน ประกอบดวย "การตั้งคําถาม การแสวงหาสารสนเทศ การสรางความรู การสื่อสาร และการตอบแทนสังคม"

ม.ิย.60 F-วช-100

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 1 การ

สื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน (K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามารถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 1

การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน (P) ตาม

สมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรู

ท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 1 เรื่อง หนวยการเรียนรูท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เกณฑ การตัดสิน /ระดับคุณภาพ 10 คะแนน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ผานเกณฑการประเมินรอยละ 70

ม.ิย.60 F-วช-100

เอกสารอางอิง/เว็บไซต 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น

จํากัด (มหาชน), 2552”

4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539.

5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบงาน (Job Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003 ช่ือวิชา: การสื่อสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 1 ช่ือหนวย: การสื่อสารขอมูลและเครือขาย

ช่ือเรื่อง: การสื่อสารขอมูลและเครือขาย

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. อธิบายปจจุบันโลกแหงการสื่อสารได

2. อธิบายความรูเบื้องตนของการสื่อสารขอมูลได

3. อธิบายความรูเบื้องตนของเครือขายได

4. บอกการสื่อสารได

5. บอกการสื่อสารทางไกลได

6. บอกความหมายเครือขายได

7. บอกผูตองการสงขอมูล (Sender)ได

8. บอกผูตองการรับขอมูล (Receiver)ได

9. บอกสื่อกลาง (Media)

10. อธิบายการสื่อสารทางเครือขายได

11. อธิบายการสื่อสารทางดาวเทียมได

12. อธิบายประโยชนของการใชเครือขายคอมพิวเตอรได

13. อธิบายขอเสียของการใชเครือขายคอมพิวเตอรได

14. บอกการสื่อสารโทรคมนาคมได

15. บอกรูปแบบการสื่อสารโทรคมนาคมได

16. บอกหนวยงานกําหนดมาตรฐานได

17. บอกองคกรในการจัดการมาตรฐานได 18. มีคุณธรรมจริยธรรม ข้ันพ้ืนฐาน 8 ประการ

ระยะเวลาการปฏิบัติงาน 60 นาที

ลําดับข้ันตอนการปฏิบัต ิ 1. ใหผูเรียนจดเนื้อหาท่ีสําคัญ ตามท่ีผูสอนบอก 2. โดยกําหนดเวลาทํากิจกรรม 40 นาที 3. จากนั้นทําใบงานท่ีมอบหมาย

แหลงคนควา 1. จากใบความรู 2 Internet 3. ครูผูสอน

ม.ิย.60 F-วช-100

เอกสารอางอิง 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น

จํากัด (มหาชน), 2552”

4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539.

5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

การวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 1 การ

สื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน (K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามารถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 1

การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน (P) ตาม

สมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 1 เรื่อง หนวยการเรียนรูท่ี 1 การสื่อสารขอมูลและเครือขายเบื้องตน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบความรู (Information Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003 ช่ือวิชา: การสื่อสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 1 ช่ือหนวย: การสื่อสารขอมูลและเครือขาย

ช่ือเรื่อง: การสื่อสารขอมูลและเครือขาย

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1. อธิบายปจจุบันโลกแหงการสื่อสารได

2. อธิบายความรูเบื้องตนของการสื่อสารขอมูลได

3. อธิบายความรูเบื้องตนของเครือขายได

4. บอกการสื่อสารได

5. บอกการสื่อสารทางไกลได

6. บอกความหมายเครือขายได

7. บอกผูตองการสงขอมูล (Sender)ได

8. บอกผูตองการรับขอมูล (Receiver)ได

9. บอกสื่อกลาง (Media)

10. อธิบายการสื่อสารทางเครือขายได

11. อธิบายการสื่อสารทางดาวเทียมได

12. อธิบายประโยชนของการใชเครือขายคอมพิวเตอรได

13. อธิบายขอเสียของการใชเครือขายคอมพิวเตอรได

14. บอกการสื่อสารโทรคมนาคมได

15. บอกรูปแบบการสื่อสารโทรคมนาคมได

16. บอกหนวยงานกําหนดมาตรฐานได

17. บอกองคกรในการจัดการมาตรฐานได 18. มีคุณธรรมจริยธรรม ข้ันพ้ืนฐาน 8 ประการ

ม.ิย.60 F-วช-100

เนื้อหาสาระ ความรูเบ้ืองตนของการส่ือสารขอมูลสําหรับเครือขายคอมพิวเตอร

การสื่อสารขอมูลเปนการถายทอดความรู ความคิด ความรูสึกจากคนหนึ่งไปสูอีกคนหนึ่งโดยอาศัยสื่อหรือเครื่องมือตางๆเปนชองทางในการสื่อสาร เชน การสื่อสารดวยทาทาง ถอยคํา สัญลักษณ ภาพวาด จดหมาย โทรเลข เปนตน ตอมาการสื่อวารขอมูลไดพัฒนาและกาวหนาไปอยางตอเนื่อง มีการนําเทคโนโลยีดานเครือขายคอมพิวเตอรมาประยุกตใชในการติดตอสื่อสาร ทําใหการติดตอสื่อสารเกิดความสะดวก รวดเร็ว รวมท้ังไดรับขาวสารทันเหตุการณอีกดวย องคประกอบของระบบส่ือสารขอมูล

การสื่อสารขอมูลในเครือขายคอมพิวเตอร มีองคประกอบ ดังนี้

1. ขาวสาร (message) ในทางเทคโนโลยีและการสื่อสาร ขาวสารเปนขอมูลท่ีผูสงทําการสงไปยังผูรับผานระบบการสื่อสาร ซ่ึงอาจอยูในรูปแบบ ดังตอไปนี้

2. ผูสง (sender)เปนอุปกรณท่ีทําหนาท่ีสงขอมูลท่ีอยูตนทาง โดยขอมูลตองถูกจัดเตรียมนําเขาสูอุปกรณสงขอมูล เชน เครื่องคอมพิวเตอร โมเด็ม (modem) จานไมโครเวฟ จานดาวเทียม เปนตน

ม.ิย.60 F-วช-100

3. ผูรับ (receiver) เปนอุปกรณท่ีทําหนาท่ีรับขอมูลจากอุปกรณสงขอมูล เชน เครื่องพิมพ คอมพิวเตอร โมเด็ม จานดาวเทียม เปนตน เพ่ือนําขอมูลไปใชประโยชนตอไป 4. สื่อกลางหรือตัวกลาง (media) เปนอุปกรณท่ีทําหนาท่ีนําขาวสารรูปแบบตางๆจากผูสงไปยังผูรับ ไดแกสายไฟ ขดลวด สายเคเบิล สายไฟเบอรออฟติก เปนตน สื่อกลางอาจจะอยูในรูปของคลื่นท่ีสงผานทางอากาศ เชน คลื่นไมโครเวฟ คลื่นดาวเทียม คลื่นวิทยุ เปนตน 5. โพรโตคอล (protocol) เปนตัวกําหนดคุณลักษณะ กฎระเบียบ หรือวิธีการท่ีใชในการสื่อสาร เพ่ือใหผูรับและผูสงเขาใจกัน และสามารถสื่อสารกันไดอยางถูกตอง 6. ซอฟตแวร (software) เปนโปรแกรมสําหรับดําเนินการและควบคุมการสงขอมูลผานคอมพิวเตอรเพ่ือใหไดขอมูลตามท่ีกําหนดไว ตัวอยางซอฟตแวรเชนMicrosoft Windows XP/Vista/7,Unix , Internet Explorer ,Windows Live

Message เปนตน

ความหมายของการส่ือสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร การสื่อสาร (communication) หมายถึง กระบวนการถายทอดหรือแลกเปลี่ยนสารหรือสื่อระหวางผูสงกับผูรับ โดย

สงผานชองทางนําสารหรือสื่อ เพ่ือใหเกิดความเขาใจซ่ึงกันและกัน การสื่อสารขอมูล (datacommunication) หมายถึง กระบวนการหรือวิธีถายทอดขอมูลระหวางผูใชกับคอมพิวเตอรท่ี

มักจะอยูหางไกลกัน และจําเปนตองอาศัยระบบการสื่อสารโทรคมนาคม (telecommunication) เปนสื่อกลางในการรับสงขอมูล

เครือขายคอมพิวเตอร (computer network) หมายถึง การเชื่อมโยงระหวางเครื่องคอมพิวเตอรตั้งแต 2 เครื่องข้ึนไป เพ่ือใหสามารถสื่อสารและแลกเปลี่ยนขอมูล รวมท้ังสามารถใชอุปกรณคอมพิวเตอรภายในเครือขายรวมกันได เชน ฮารดดิสก เครื่องพิมพ เปนตน

ม.ิย.60 F-วช-100

การส่ือสารขอมูล

การสื่อสารขอมูล (Data Communications) หมายถึง กระบวนการถายโอนหรือแลกเปลี่ยนขอมูลกันระหวางผูสงและผูรับ โดยผานชองทางสื่อสาร เชน อุปกรณอิเล็กทรอนิกส หรือคอมพิวเตอรเปนตัวกลางในการสงขอมูล เพ่ือใหผูสงและผูรับเกิดความเขาใจซ่ึงกันและกัน

วิธีการสงขอมูล จะแปลงขอมูลเปนสัญญาณ หรือรหัสเสียกอนแลวจึงสงไปยังผูรับ และเม่ือถึงปลายทางหรือผูรับก็จะตองมีการแปลงสัญญาณนั้น กลับมาใหอยูในรูปท่ีมนุษย สามารถท่ีจะเขาใจได ในระหวางการสงอาจจะมีอุปสรรคท่ีเกิดข้ึนก็คือ สิ่งรบกวน (Noise) จากภายนอกทําใหขอมูลบางสวนเสียหาย หรือผิดเพ้ียนไปไดซ่ึงระยะทางก็มีสวนเก่ียวของ ดวยเพราะถาระยะทางในการสงยิ่งมากก็อาจจะทําใหเกิดสิ่งรบกวนไดมากเชนกัน จึงตองมีหาวิธีลดสิ่งรบกวนเหลานี้ โดยการพัฒนาตัวกลางในการสื่อสารท่ีจะทําใหเกิดการรบกวนนอยท่ีสุด

องคประกอบข้ันพ้ืนฐานของระบบส่ือสารโทรคมนาคม สามารถจําแนกออกเปนสวนประกอบไดดังตอไปนี้ 1. ผูสงขาวสารหรือแหลงกําเนิดขาวสาร (source) อาจจะเปนสัญญาณตาง ๆ เชน สัญญาณภาพ ขอมูล และเสียงเปนตน ในการติดตอสื่อสารสมัยกอนอาจจะใชแสงไฟ ควันไฟ หรือทาทางตาง ๆ ก็นับวาเปนแหลงกําเนิดขาวสาร จัดอยูในหมวดหมูนี้เชนกัน 2. ผูรับขาวสารหรือจุดหมายปลายทางของขาวสาร (sink) ซ่ึงจะรับรูจากสิ่งท่ีผูสงขาวสาร หรือแหลงกําเนิดขาวสารสงผานมาใหตราบใด ท่ีการติดตอสื่อสารบรรลุวัตถุประสงค ผูรับสารหรือจุดหมายปลายทางของขาวสารก็จะไดรับขาวสารนั้น ๆ ถาผูรับสารหรือ จุดหมายปลายทางไมไดรับ ขาวสาร ก็แสดงวาการสื่อสารนั้นไมประสบความสําเร็จ กลาวคือไมมีการสื่อสารเกิดข้ึนนั่นเอง

3. ชองสัญญาณ (channel) ในท่ีนี้อาจจะหมายถึงสื่อกลางหรือตัวกลางท่ีขาวสารเดินทางผาน อาจจะเปนอากาศ สายนําสัญญาณตาง ๆ หรือแมกระท่ังของเหลว เชน น้ํา น้ํามัน เปนตน เปรียบเสมือนเปนสะพานท่ีจะใหขาวสารขามจากฝงหนึ่งไปยังอีกฝงหนึ่ง 4. การเขารหัส (encoding) เปนการชวยใหผูสงขาวสารและผูรับขาวสารมีความเขาใจตรงกันในการสื่อความหมาย จึงมีความจําเปนตองแปลง ความหมายนี้ การเขารหัสจึงหมายถึงการแปลงขาวสารใหอยูในรูปพลังงาน ท่ีพรอมจะสงไปในสื่อกลาง ทางผูสงมีความเขาใจตองตรงกันระหวาง ผูสงและผูรับ หรือมีรหัสเดียวกัน การสื่อสารจึงเกิดข้ึนได 5. การถอดรหัส (decoding) หมายถึงการท่ีผูรับขาวสารแปลงพลังงานจากสื่อกลางใหกลับไปอยูในรูปขาวสารท่ีสง

ม.ิย.60 F-วช-100

มาจากผูสงขาวสาร โดยมีความเขาในหรือรหัสตรงกัน 6. สัญญาณรบกวน (noise) เปนสิ่งท่ีมีอยูในธรรมชาติ มักจะลดทอนหรือรบกวนระบบ อาจจะเกิดข้ึนไดท้ังทางดานผูสงขาวสาร ผูรับขาวสาร และชองสัญญาณ แตในการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมักจะสมมติใหทางดานผูสงขาวสารและผูรับขาวสารไมมีความผิดพลาด ตําแหนงท่ีใชวิเคราะห มักจะเปนท่ีตัวกลางหรือชองสัญญาณ เม่ือไรท่ีรวมสัญญาณรบกวนดานผูสงขาวสารและดานผูรับขาวสาร ในทางปฎิบัติมักจะใช วงจรกรอง (filter) กรองสัญญาณแตตนทาง เพ่ือใหการสื่อสารมีคุณภาพดียิ่งข้ึนแลวคอยดําเนินการ เชน การเขารหัสแหลงขอมูล เปนตน

เครือขายการส่ือสารขอมูล หมายถึง การรับสงขอมูลหรือสารสนเทศจากท่ีหนึ่งไปยังอีกท่ีหนึ่ง โดยอาศัยระบบการสงขอมูล ทางคลื่นไฟฟาหรือแสง อุปกรณท่ีประกอบเปนระบบการสื่อสารขอมูลโดยท่ัวไปเรียกวา ขายการสื่อสารขอมูล (Data Communication Networks)

องคประกอบพ้ืนฐาน 1. หนวยสงขอมูล (Sending Unit) 2. ชองทางการสงขอมูล (Transmisstion Channel) 3. หนวยรับขอมูล (Receiving Unit)

วัตถุประสงคหลักของการนําการส่ือการขอมูลมาประยุกตใชในองคการประกอบดวย 1. เพ่ือรับขอมูลและสารสนเทศจากแหลงกําเนิดขอมูล 2. เพ่ือสงและกระจายขอมูลไดอยางรวดเร็ว 3. เพ่ือลดเวลาการทํางาน 4. เพ่ือการประหยัดคาใชจายในการสงขาวสาร 5. เพ่ือชวยขยายการดําเนินการองคการ 6. เพ่ือชวยปรับปรุงการบริหารขององคการ

ประโยชนของการส่ือสารขอมูล 1) การจัดเก็บขอมูลไดงายและสื่อสารไดรวดเร็ว การจัดเก็บซ่ึอยูในรูปของสัญญาณอิเล็กทรอนิกส สามารถจัดเก็บไวในแผนบันทึกท่ีมีความหนาแนนสูงแผนบันทึกแผนหนึ่งสามารถบันทึกขอมูลไดมากกกวา 1 ลานตัวอักษร สําหรับการสื่อสารขอมูลนั้น ถาขอมูลผานสายโทรศัพทไดในอัตรา 120 ตัวอักษรตอวินาทีแลว จะสงขอมูล 200 หนาไดในเวลา 40 นาที โดยไมตองเสียเวลานั่งปอนขอมูลเหลานั้นซํ้าใหมอีก 2) ความถูกตองของขอมูล โดยปกติวิธีสงขอมูลดวยสัญญาณอิเล็กทรอนิกส จากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งดวยระบบดิจิตอล วิธีการสงขอมูลนั้นมีการตรวจสอบสภาพของขอมูล หากขอมูลผิดพลาดก็จะมีการรับรู และพยายามหาวิธีแกไขใหขอมูลท่ีไดรับมีความถูกตอง โดยอาจใหทําการสงใหม หรือกรณีท่ีผิดพลาดไมมากนัก ฝายผูรับอาจใชโปรแกรมของตนแกไขขอมูลใหถูกตองได 3) ความเร็วของการทํางาน โดยปกติสัญญาณทางไฟฟาจะเดินทางดวยความเร็วเทาแสง ทําใหการใชคอมพิวเตอรสงขอมูลจากซีกโลกหนึ่ง ไปยังอีกซีกโลกหนึ่ง หรือคนหาขอมูลจากฐานขอมูลขนาดใหญ สามารถทําไดรวดเร็ว ความรวดเร็วของระบบทําใหผูใชสะดวกสบายยิ่งข้ึน เชน บริษัทสายการบินทุกแหงสามารถทราบขอมูลของทุกเท่ียวบินไดอยางรวดเร็ว ทําใหการจองท่ีนั่งของสายการบินสามารถทําไดทันที 4) ตนทุนประหยัด การเชื่อมตอคอมพิวเตอรเขาหากันเปนเครือขาย เพ่ือสงหรือสําเนาขอมูล ทําใหราคาตนทุนของการใชขอมูลประหยัดข้ึน เม่ือเทียบกับการจัดสงแบบวิธีอ่ืน สามารถสงขอมูลใหกันและกันผานทางสายโทรศัพทได

เครือขายคอมพิวเตอร

การท่ีระบบเครือขายมีบทบาทและความสําคัญเพ่ิมข้ึน เพราะไมโครคอมพิวเตอรไดรับการใชงานอยางแพรหลาย

ม.ิย.60 F-วช-100

จึงเกิดความตองการท่ีจะเชื่อมตอคอมพิวเตอรเหลานั้นถึงกับเพ่ือเพ่ิมขีดความสามารถของระบบใหสูงข้ึน เพ่ิมการใชงานดานตาง ๆ และลดตนทุนระบบโดยรวมลง มีการแบงใชงานอุปกรณและขอมูลตาง ๆ ตลอดจนสามารถทํางานรวมกันไดสิ่งสําคัญท่ีทําใหระบบขอมูลมีขีดความสามารถเพ่ิมข้ึน คือ การโอนยายขอมูลระหวางกัน และการเชื่อมตอหรือการสื่อสาร การโอนยายขอมูลหมายถึงการนําขอมูลมาแบงกันใชงาน หรือการนําขอมูลไปใชประมวลผลในลักษณะแบงกันใชทรัพยากร เชน แบงกันใชซีพียู แบงกันใชฮารดดิสก แบงกันใชโปรแกรม และแบงกันใชอุปกรณอ่ืน ๆ ท่ีมีราคาแพงหรือไมสามารถจัดหาใหทุกคนได การเชื่อมตอคอมพิวเตอรเปนเครือขายจึงเปนการเพ่ิมประสิทธิภาพการใชงานใหกวางขวางและมากข้ึนจากเดิมการเชื่อมตอในความหมายของระบบเครือขายทองถ่ิน ไมไดจํากัดอยูท่ีการเชื่อมตอระหวางเครื่องไมโครคอมพิวเตอร แตยังรวมไปถึงการเชื่อมตออุปกรณรอบขาง เทคโนโลยีท่ีกาวหนาทําใหการทํางานเฉพาะมีขอบเขตกวางขวางยิ่งข้ึน มีการใชเครื่องบริการแฟมขอมูลเปนท่ีเก็บรวบควมแฟมขอมูลตางๆ มีการทําฐานขอมูลกลาง มีหนวยจัดการระบบสือสารหนวยบริการใชเครื่องพิมพ หนวยบริการการใชซีดี หนวยบริการปลายทาง และอุปกรณประกอบสําหรับตอเขาในระบบเครือขายเพ่ือจะทํางานเฉพาะเจาะจงอยางใดอยางหนึ่ง ในรูป เปนตัวอยางเครือขายคอมพิวเตอรท่ีจัดกลุมเชื่อมโยงเปนระบบ ตัวอยางเครือขายคอมพิวเตอรท่ีจัดกลุมอุปกรณรอบขางเชื่อมโยงเปนระบบ

เครือขายคอมพิวเตอรกอใหเกิดความสามารถในการปฎิบัติการรวมกัน ซ่ึงหมายถึงการใหอุปกรณทุกชิ้นท่ีตออยูบนเครือขายทํางานรวมกันไดท้ังหมดในลักษณะท่ีประสานรวมกัน โดยผูใชเห็นเสมือนใชงานในอุปกรณเดียวกัน จึงเปนวิธีการในการนําเอาอุปกรณตางชนิดจํานวนมาก มารวมกันเปนเสมือนระบบเดียวกัน ท้ัง ๆ ท่ีอุปกรณเหลานั้นอาจจะมาจากตางยี่หอ ตางบริษัท ก็ได

ประโยชนเครือขายคอมพิวเตอร เครือขายท่ีทํางานรวมกันเปนกลุมงาน เรียกวา Workgroup เม่ือเชื่อมโยงหลาย ๆ กลุมงานเขาดวยกันจะเปนเครือขายขององคกร จะเปนเครือขายขนาดใหญ สามารถประยุกตใชงานไดอยางกวางขวางโดยเครือขายคอมพิวเตอรจะเกิดการเชื่อมโยงอุปกรณตาง ๆ เขาดวยกันและสื่อสารถึงกันได เชน

1. การใชฐานขอมูลรวมกัน เครือขายท่ีใหบริการเก็บขาวสาร ตัวเลขหรือขอมูลใชงานจะใชฐานขอมูลเดียวกันได เชน ราคาสินคา บัญชีสินคา ฯลฯ

2. การแบงปนทรัพยากรในเครือขาย อุปกรณตาง ๆ ใชรวมกันได เชน การพิมพเอกสารจะใชเครื่องพิมพเครื่องเดียวกับคอมพิวเตอรเครือขายหลายเครื่องก็ได เปนตน

3. การติดตอสื่อสารระหวางกันบนเครือขาย เม่ือมีการเชื่อมโยงสถานีงานเขาดวยกันก็จะสามารถโอนยายขอมูลระหวางกันได การดําเนินการตาง ๆ ควรเปนไปตามกฎเกณฑท่ีฝายบริหารเครือขายขององคกรไดกําหนดไว

4. สํานักงานอัตโนมัติ แนวคิดคือตองการลดการใชกระดาษ หันมาใชระบบการทํางานดวยคอมพิวเตอรท่ีแลกเปลี่ยนขอมูลระหวางกันไดทันที โดยการใชสัญญาณอิเลคทรอนิกสแทน จะทําใหการทํางานคลองตัวและรวดเร็ว

ม.ิย.60 F-วช-100

การใชงานเครือขายยังมีการประยุกตไดหลายอยางตั้งแต การโอนยายแฟมขอมูลระหวางกัน การทํางานเปนกลุม การใชทรัพยากรรวมกัน การนัดหมายการสงงาน แมแตในหองเรยีนก็ใชเครือขายเพ่ือการเรียนการสอน ใชเปนแหลงเรียนรูใหเรียกคนขอมูลเปนตน

มาตรฐานสากล (International Standards) เพ่ือความเปนระเบียบและความสะดวกของผูผลิตในการผลิตอุปกรณสื่อสารแบบตาง ๆ ข้ึนมา จึงไดมีการกําหนด

มาตรฐานสากล สําหรับระบบติดตอสื่อสารขอมูลข้ึน ซ่ึงประกอบดวยโปรโตคอล และสถาปตยกรรมโดยมีการจัดตั้งองคการสําหรับพัฒนา และควบคุมมาตรฐานหมายองคกรดังตอไปนี้ 1. ISO (The International Standards Organization)

เปนองคการสากลท่ีพัฒนามาตรฐานสากลเก่ียวกับสถาปตยกรรมเครือขาย โดยมีการแบงโครงสรางในการติดตอสื่อสารออกเปน 7 ชั้น (Layers) 2. CCITT (The Conseclitive Committee in International)

เปนองคกรสากลท่ีพัฒนามาตรฐาน v และ x โดยท่ีมาตรฐาน v ใชสําหรับวงจรโทรศัพทและโมเด็ม เชน v29,v34 สวนมาจรฐาน x ใชกับเครือขายขอมูลสาธารณะเชน เครือขาย x.25 แพ็กเกจสวิตช (Package switch) เปนตน 3. ANSI (The American National Standards Institute)

เปนองคกรมาตรฐานของสหรัฐเมริกา ANSI ไดพัฒนามาตรฐานเก่ียวกับการสื่อสารขอมูลและ ระบบเครือขายมาตรฐานสวนใหญจะ เก่ียวของกับการประดิษฐตัวเลข ท่ีใชในการติดตอสื่อสารขอมูลและมาตรฐานเทอรมินัล 4. IEE (The Institute of Electronic Engineers)

เปนมาตรฐานท่ีเกิดจากการรวมตัวของกลุมนักวิชาการ และผูปกครองอาชีพทางสาขาไฟฟา และอิเล็กทรอนิกสในอเมริกา มาตรฐานจะเนนไปทางดานอุตสาหกรรมไฟฟา อิเล็กทรอนิกส ไมโครโปรเซสเซอร และอุปกรณอิเล็กทรอนิกสในไมโครคอมพิวเตอร เชน IEE 802.3 ซ่ึงใชระบบ LAN (Local Area Network) 5. EIA (The Electronics Industries Association)

เปนองคกรมาตรฐานของอเมริกาไดกําหนดมาตรฐานทางดานไฟฟา และอิเล็กทรอนิกสมาตรฐาน EIA จะข้ึนตนดวย RS (Recommended Standard) เชน Rs-232-c เปนตน

การผลิตของผูประกอบการตาง ๆ ไมวาจะใชมาตรฐานใดก็ตาม สิ่งท่ีผลิตนั้นอยางนอยจะตองไดครบตามมาตรฐาน แตอาจจะดีเหนือกวามาตรฐานก็ได

เอกสารอางอิง

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

ม.ิย.60 F-วช-100

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

แผนการจัดการเรียนรูแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท่ี 2 ชื่อวิชา สื่อสารขอมลูและเครือขาย รหัสวิชา 3204 - 2003 สอนสัปดาหท่ี 3 - 4

ช่ือหนวย ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโย’เครือขาย ช่ัวโมงรวม 8 ช่ัวโมง ระดับ ปวส. ช่ือผูสอน อาจารยทัศนีย ศรีภุมมา จํานวน 4 ช่ังโมง/

สัปดาห

ม.ิย.60 F-วช-100

สาระสําคัญ วิธีการทํางานในระบบคอมพิวเตอรนั้นจะใหเกิดความพรอมสมบูรณในการเขาใชปฏิบัติงานจะตองตรวจสอบท้ัง 3 ระบบของคอมพิวเตอร ฮารดแวร (Hardware) และซอฟตแวร (Software) และ พีเพ่ิลแวร (Pepleware) และการพัฒนาเทคโนโลยีเครือขายเกิดข้ึนอยางรวดเร็ว ผลของการพัฒนาเทคโนโลยีเหลานี้กอใหเกิดเครือขายการสื่อสารซ่ึงเปนการเชื่อมโยงของระบบคอมพิวเตอรและอุปกรณตางๆ เขาเปนระบบเดียวกัน ดังนั้นการเลือกใชโครงสรางเครือขายท่ีเหมาะสมจึงตองพิจารณาถึงประสิทธิภาพของอุปกรณท่ีจะติดตั้งในเครือขายและประสิทธิภาพของเครือขายโดยมีโครงสรางเครือขายหลายรูปแบบ จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป 1. รูและเขาใจระบบปฏิบัติการเครือขาย 2. รูและเขาใจรูปแบบการเชื่อมโยง จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. อธิบายระบบปฏิบัติการเครือขายได 2. อธิบายลักษณะการเชื่อมตอเครือขายได 3. อธิบายโครงสรางเครือขายแบบตางๆ (Network)ได 4. บอกสวนประกอบของเครือขายได 5. อธิบายรูปแบบของเครือขายได 6. บอกอุปกรณท่ีใชเชื่อมตอของระบบเครือขายได 7. มีคุณธรรมหลักการสําคัญ 5 ประการของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะรายหนวย บอกระบบปฏิบัติการและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขายได รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ - สาระการเรียนรู 2 ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย

2.1 ระบบปฏิบัติการเครือขาย 2.1.1 ความหมายของคําวาระบบปฏิบัติการ (Operating System)และระบบปฏิบัติการบน

เครือขาย 2.2.2 ความหมายของระบบปฏิบัติการบนเครือขาย (Network Operating System)

2.2. รูปแบบการเชื่อมโยง 2.2.1 Point-To-Point

ม.ิย.60 F-วช-100

2.2.2 Multipoint or Miltidrop 2.3 โครงสรางเครือขายแบบตางๆ (Network) 2.3.1 โครงสรางเครือขายแบบบัส 2.3.2 โครงสรางเครือขายแบบดาว 2.3.3 โครงสรางเครือขายแบบแหวน 2.3.4 โครงสรางเครือขายแบบตนไม 2.3.5 โครงสรางเครือขายแบบผสม 2.3.6 โครงสรางเครือขายแบบเมช 2.4 สวนประกอบของเครอืขาย 2.4.1 เครื่องบริการขอมูล (Server) 2.4.2 เครื่องลูกขายหรือสถานี (Client) 2.4.3 การดเครือขาย (Network Interface Cards) 2.4.4 สายเคเบิลท่ีใชบนเครือขาย (Network Cables) 2.4.5 ฮับหรือสวิตช (Hubs and Switches) 2.4.6 ระบบปฏิบัติการเครือขาย (Network operating System) 2.5 รูปแบบของเครือขาย 2.5.1 เครือขายแบบ Client/Server 2.5.2 เครือขายแบบ Peer To Peer 2.6 อุปกรณท่ีใชเชื่อมตอของระบบเครือขาย 2.6.1 รีพีตเตอร (Repearter) 2.6.2 ฮับ (HUB) 2.6.3 สวิตซ (Switch) 2.6.4 บริดจ(Bridge) 2.6.5 เราเตอร(Router) 2.6.6 เกตเวย(Gateway)

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน หลักการสําคัญ 5 ประการของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงคือ 1. ความพอประมาณ คือ ความพอดีๆ ไมนอยเกินไป ไมมากเกินไป ไมเติบโตเร็วเกินไป ไมชาเกินไปและไมสุดโตง 2. ความมีเหตุผล คือ ทุกอยางตองมีท่ีมาท่ีไป อธิบายได การสงเสริมกันในทางท่ีดี สอดคลองกับหลักการพุทธธรรม คือหลักปฏิจจสมุปบาท และอิทัปปจจยตา ท่ีกลาวถึงความเปนเหตุเปนผล เพราะมีสิ่งนี้ทําใหเกิดสิ่งนี้ ทุกสิ่งเกิดข้ึนตามเหตุปจจัย 3. ความมีภูมิคุมกันท่ีดี จะตองปกปองคุมครองไมใหเกิดความเสี่ยงท่ีไมควรจะเปน เชน เกิดความเสี่ยงเพราะมีความโลภมากเกินไป หรือเสี่ยงเพราะปลอยกูมากเกินไป หรือกักตุนสินคาเพ่ือเก็งกําไรมากเกินไป จนกอใหเกิดความเสี่ยง 4. ความรอบรู ตองมีความรอบคอบ มีการใชความรูใชวิชาการดวยความระมัดระวัง ไมบุมบาม มีการจัดการองคความรู

ม.ิย.60 F-วช-100

ท่ีดี ดําเนินการอยางรอบคอบถวนท่ัว รอบดานครบทุกมิติ 5. คุณธรรมความดี เปนพ้ืนฐานของความม่ันคง หากเปรียบเปนตนไมใหญถือเปนรากแกวและรากแขนงท่ีมีขนาดและคุณภาพเพียงพอ โดยมีเศรษฐกิจเปนรากฝอยคอยหลอเลี้ยง ท่ีประกอบดวยความซ่ือสัตย สุจริต มานะอดทนและพากเพียร นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน 1. การสรางสื่อ ใชสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เพ่ือใชจัดการเรียนการสอน เพ่ือใหกาวทันกับการเปลี่ยนแปลงดานเทคโนโลยีและการสื่อสาร 2. มีการสงเสริมการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอน และพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรู เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผูเรียน 3. มีการสงเสริมและพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรูของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูทางการศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพของผูเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...3..... ช่ัวโมงท่ี...9-12.......) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู ทบทวนความรูหนวยการเรียนรูท่ี 1 บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฎิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

ข้ันตอนการสอน 1. ผูสอน / ผูเรียนนําเสนอกรณีตัวอยาง กรณีตัวอยางสวนใหญมักเปนเรื่องราวท่ีมีสถานการณเปนปญหาขัดแยง

ผูสอนอาจใชวิธีการตั้งประเด็นคําถามท่ีทาทายใหผูเรียนคิดก็ได ใชเรื่องจริงหรือเรื่องจากหนังสือพิมพ รวมท้ังสื่อตาง ๆ ผูสอนตองเตรียมประเด็นคําถามสําหรับการอภิปรายเพ่ือนําไปสูการเรียนรูท่ีตองการ ในการเสนอทําไดหลายวิธี

• ใหผูเรียนยกตัวอยางระบบปฎิบัติการท่ีใหในเครือขายท่ีเคยเห็น

• ใหผูเรียนเสนอตัวอยางระบบปฏิบัติการ สถานท่ี ท่ีเคยเห็นระบบปฏิบัติการ

• ผูสอนยกตัวอยางรูปแบบการเชื่อมโยงและโครงสรางเครือขายแบบตางๆ ในวิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร ในพระอุปถัมภฯ

2. ผูเรียนศึกษากรณีตัวอยาง ผูสอนใหผูเรียนลองศึกษาเครือขายตาง ๆ จาก การบรรยายของผูสอนจากเครือขายท่ีใชในปจจุบัน และใหผูเรียนศึกษา VDO สวนประกอบของเครือขาย อุปกรณตาง ๆ ท่ีในเครือขายคอมพิวเตอร

3. ผูเรียนอภิปรายประเด็นคําถามเพ่ือหาคําตอบ ผูเรียนแตละคนควรมีคําตอบของตนเตรียมไวกอน แลวจึงรวมกันอภิปรายเปนกลุม และนําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม ดวยหัวขออุปกรณใชเชื่อมตอแตละชนิดแตกตางกันอยางไร

• ใหผูเรียนลองวิเคราะหระบบเครือขาย วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร ในพระอุปถัมภฯ 4. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายคําตอบ นําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม คําถามสําหรับการอภิปรายนี้ ไมมีคําตอบท่ี

ถูกหรือผิดอยางชัดเจนแนนอน แตตองการใหผูเรียนเห็นคําตอบและเหตุผลท่ีหลากหลาย ทําใหผูเรียนมีมุมมองท่ีกวางข้ึน ชวยใหการตัดสินใจมีความรอบคอบข้ึน การอภิปรายควรมุงความสนใจไปท่ีเหตุผลหรือท่ีมาของความคิดท่ีผูเรียนใชในการแกปญหาเปนสําคัญ

• ใหผูเรียนลองวิเคราะหและอภิปรายระหวางกลุม ของระบบเครือขาย วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร ในพระอุปถัมภฯ ถึงขอดี ขอเสีย แนวทางการแกปญหาท่ีเกิดข้ึน อยางมีเหตุผล

5. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายเก่ียวกับปญหาของผูเรียน และสรุปการเรียนรูท่ีไดรับ

• ตามเนื้อหาการเรียนรูหนวยท่ี 2

• เนื้อหาการเรียนรู

2 ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 2.1 ระบบปฏิบัติการเครือขาย 2.1.1 ความหมายของคําวาระบบปฏิบัติการ (Operating System)และระบบปฏิบัติการบน

เครือขาย 2.2.2 ความหมายของระบบปฏิบัติการบนเครือขาย (Network Operating System) 2.2.1 Point-To-Point 2.2.2 Multipoint or Miltidrop 2.3 โครงสรางเครือขายแบบตางๆ (Network) 2.3.1 โครงสรางเครือขายแบบบัส 2.3.2 โครงสรางเครือขายแบบดาว 2.3.3 โครงสรางเครือขายแบบแหวน 2.3.4 โครงสรางเครือขายแบบตนไม 2.3.5 โครงสรางเครือขายแบบผสม 2.3.6 โครงสรางเครือขายแบบเมช 2.4 สวนประกอบของเครอืขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

2.4.1 เครื่องบริการขอมูล (Server) 2.4.2 เครื่องลูกขายหรือสถานี (Client) 2.4.3 การดเครือขาย (Network Interface Cards) 2.4.4 สายเคเบิลท่ีใชบนเครือขาย (Network Cables) 2.4.5 ฮับหรือสวิตช (Hubs and Switches) 2.4.6 ระบบปฏิบัตกิารเครือขาย (Network operating System)

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานการเรียนรูหนวยท่ี 2

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี 4 ช่ัวโมงท่ี 13-16) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู ทบทวนความรูหนวยการเรียนรูท่ี 2 ในสัปดาหท่ี 3 บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฎิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

ข้ันตอนการสอน 1. ผูสอน / ผูเรียนนําเสนอกรณีตัวอยาง กรณีตัวอยางสวนใหญมักเปนเรื่องราวท่ีมีสถานการณเปนปญหาขัดแยง

ผูสอนอาจใชวิธีการตั้งประเด็นคําถามท่ีทาทายใหผูเรียนคิดก็ได ใชเรื่องจริงหรือเรื่องจากหนังสือพิมพ รวมท้ังสื่อตาง ๆ ผูสอนตองเตรียมประเด็นคําถามสําหรับการอภิปรายเพ่ือนําไปสูการเรียนรูท่ีตองการ ในการเสนอทําไดหลายวิธี

• ผูสอนยกตัวอยางหนาท่ีการบริการเครือขาย Client/Server และ Peer To Peer

• ผูสอนยกตัวอุปกรณท่ีทําหนาตอเชื่อมของระบบเครือขาย 2. ผูเรียนศึกษากรณีตัวอยาง

• ใหผูเรียนศึกษา วิเคราะห ระบบเครือขาย กลุมละ 1 เครือขาย ถึงอุปกรณท่ีใช และรูปแบบของระบบเครือขายคอมพิวเตอร

3. ผูเรียนอภิปรายประเด็นคําถามเพ่ือหาคําตอบ ผูเรียนแตละคนควรมีคําตอบของตนเตรียมไวกอน แลวจึงรวมกันอภิปรายเปนกลุม และนําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม

• ใหผูเรียนอภิปรายระบบเครือขายอุปกรณท่ีใชระบบเครือขาย ความคุมคา รูปแบบเครือขายคอมพิวตอร 4. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายคําตอบ นําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม คําถามสําหรับการอภิปรายนี้ ไมมีคําตอบท่ี

ถูกหรือผิดอยางชัดเจนแนนอน แตตองการใหผูเรียนเห็นคําตอบและเหตุผลท่ีหลากหลาย ทําใหผูเรียนมีมุมมองท่ีกวางข้ึน ชวยใหการตัดสินใจมีความรอบคอบข้ึน การอภิปรายควรมุงความสนใจไปท่ีเหตุผลหรือท่ีมาของความคิดท่ีผูเรียนใชในการแกปญหาเปนสําคัญ

• ใหผูเรียนลองวิเคราะหและอภิปรายระหวางกลุม ถึงอุปกรณท่ีใชในระบบเครือขายคอมพิวเตอร 5. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายเก่ียวกับปญหาของผูเรียน และสรุปการเรียนรูท่ีไดรับ

• ตามเนื้อหาการเรียนรูหนวยท่ี 2 เนื้อหาการเรียนรู 2.5 รูปแบบของเครือขาย 2.5.1 เครือขายแบบ Client/Server 2.5.2 เครือขายแบบ Peer To Peer 2.6 อุปกรณท่ีใชเชื่อมตอของระบบเครือขาย 2.6.1 รีพีตเตอร (Repearter) 2.6.2 ฮับ (HUB) 2.6.3 สวิตซ (Switch) 2.6.4 บริดจ(Bridge) 2.6.5 เราเตอร(Router) 2.6.6 เกตเวย(Gateway) ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานการเรียนรูหนวยท่ี 2

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน

ม.ิย.60 F-วช-100

การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เทคนิคการสอนท่ีนํามาใช วิธีการสอนโดยใชกรณีตัวอยาง (Case) คือ กระบวนการท่ีชวยใหผูเรียนเกิดการเรียนรูตามวัตถุประสงค โดยการใหผูเรียนศึกษาเรื่องท่ีสมมติข้ึนจากความเปนจริง และตอบประเด็นคําถามเก่ียวกับเรื่องนั้น แลวนําคําตอบและเหตุผลท่ีมาของคําตอบนั้นมาใชเปนขอมูลในการอภิปราย เพ่ือใหผูเรียนเกิดการเรียนรู (ทิศนา แขมมณี , 2543) ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 2

ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยง

เครือขาย (K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 2 เรื่อง หนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 2

ม.ิย.60 F-วช-100

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามารถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 2

ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยง

เครือขาย (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี

2 ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการ

เชื่อมโยงเครือขาย

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เกณฑ การตัดสิน /ระดับคุณภาพ 10 คะแนน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรบัปรุง ผานเกณฑการประเมินรอยละ 70 เอกสารอางอิง/เว็บไซต 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81 8. VDO สวนประกอบเครือขาย

ใบมอบหมายงาน (Assignment Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204-2003 ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 2 ช่ือหนวย: ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเช่ือมโยงเครือขาย

ช่ืองาน: รูปแบบการเช่ือมโยงเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1 อธิบายระบบปฏิบัติการเครือขายได

2 อธิบายลักษณะการเชื่อมตอเครือขายได

3 อธิบายโครงสรางเครือขายแบบตางๆ (Network)ได

4 บอกสวนประกอบของเครือขายได

5 อธิบายรูปแบบของเครือขายได

6 7

บอกอุปกรณท่ีใชเชื่อมตอของระบบเครือขายได มีคุณธรรมหลักการสําคัญ 5 ประการของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ระยะเวลาการปฏิบัติงาน 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/……….

คําสั่ง / แนวทางการปฏิบัต ิ 1. ใหผูเรียนดู VDO เครือขายและอุปกรณคอมพิวเตอร 2. ผูเรียนจดลงสมุด ในหัวขอเครือขายและอุปกรณคอมพิวเตอร 3. ครูแจกรูปภาพอุปกรณเครือขายคอมพิวเตอร 4. นักเรียนนําภาพแปะลงสมด พรอมเขียนบรรยายอุปกรณ 5. สงสมุดตรวจและเตรียมเฉลย

แหลงคนควา 1. Internet 2. VDO เครือขายคอมพิวเตอร 3. หนังสือการสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร.

เอกสารอางอิง 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

ม.ิย.60 F-วช-100

7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

การวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล

1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 2

ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยง

เครือขาย (K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามารถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 2

ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยง

เครือขาย (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี

2 ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการ

เชื่อมโยงเครือขาย

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 2 เรื่อง หนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

ใบงาน (Job Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204-2003 ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 2 ช่ือหนวย: ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเช่ือมโยงเครือขาย

ช่ืองาน: ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเช่ือมโยงเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1 อธิบายระบบปฏิบัติการเครือขายได

2 อธิบายลักษณะการเชื่อมตอเครือขายได

3 อธิบายโครงสรางเครือขายแบบตางๆ (Network)ได

4 บอกสวนประกอบของเครือขายได

5 อธิบายรูปแบบของเครือขายได

6 7

บอกอุปกรณท่ีใชเชื่อมตอของระบบเครือขายได มีคุณธรรมหลักการสําคัญ 5 ประการของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ระยะเวลาการปฏิบัติงาน 50 นาที , 60 นาที เปนตน

ลําดับข้ันตอนการปฏิบัต ิ 1. ครูผูสอนใหผูเรียนหาขอมูลองคกรท่ีมีการออกแบบตอเครือขายในรูปแบบตาง ๆ 2. นําเสนอหนาชั้นเรียนรายบุคคล

แหลงคนควา 1. Internet

2. VDO เครือขายคอมพิวเตอร 3. หนังสือการสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร.

เอกสารอางอิง 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

ม.ิย.60 F-วช-100

8. VDO สวนประกอบเครือขาย

การวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล

1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 2

ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยง

เครือขาย (K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามารถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 2

ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยง

เครือขาย (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี

2 ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการ

เชื่อมโยงเครือขาย

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

1. แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 2 เรื่อง หนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 2 ระบบปฏิบัตกิารเครือขายและรูปแบบการเชื่อมโยงเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

ใบความรู (Information Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003 ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลเครือขาย

หนวยท่ี: 2 ช่ือหนวย: ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเช่ือมโยงเครือขาย

ช่ือเรื่อง: ระบบปฏิบัติการเครือขายและรูปแบบการเช่ือมโยงเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1 อธิบายระบบปฏิบัติการเครือขายได

2 อธิบายลักษณะการเชื่อมตอเครือขายได

3 อธิบายโครงสรางเครือขายแบบตางๆ (Network)ได

4 บอกสวนประกอบของเครือขายได

5 อธิบายรูปแบบของเครือขายได

6 7

บอกอุปกรณท่ีใชเชื่อมตอของระบบเครือขายได มีคุณธรรมหลักการสําคัญ 5 ประการของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

เนื้อหาสาระ ระบบปฏิบัติการเครือขาย

1.ระบบปฎิบัติเครือขาย (Network Operating System) จากพัฒนาการของระบบเครือขายคอมพิวเตอร เริ่มตนดวยการเชื่อมตออุปกรณท่ีเรียกวาดัมพเทอรมินอล (Dunp Terminail) เขากับเครื่องเมนเฟรม จนปจจุบันอุปกรณระบบเครือขายขายคอมพิวเตอร ประกอบดวยเครื่องคอมพิวเตอรสวนบุคคล เครื่องเวิรคสเตชัน เครื่องเซิรฟเวอรอุปกรณเราเตอร สวิตซ และอุปกรณตอพวงอ่ืนๆ ผ็ใชงานคอมพิวเตอรในปจจุบันจําเปนตองแชรขอมูล ซ่ึงกันและกัน ขอมูลท่ีแชรนั้นตองการระบบรักษาความปลอดภัย และการบริหารจัดการท่ีดีจึงไดมีการพัฒนาซอฟตแวรท่ีแรกวา ระบบปฎิบัตกิารเครือขาย หรือ NOS (Network Operating System) เพ่ือทําหนาท่ีบริหารจัดการเครือขายซ่ึงประกอบดวยอุปกรณตางๆ มากมาย ระบบปฎิบัติการในเครื่องคอมพิวเตอรสวนบุคคล หรือ Operating System จะทําหนาท่ีจัดการเก่ียวกับการเขาใชทรัพยากรตางๆ ของโปรแกรมบนเครื่องคอมพิวเตอร ระบบปฎิบัติการเครือขายจะทําหนาท่ีจัดการเก่ียวกับการสื่อสารขอมูลและการเขาใจทรัพยากรผาน ระบบเครือขายเครื่องคอมพิวเตอรท่ีเชื่อมตอเขากับระบบเครือขายจําเปนตองมีระบบปฎิบัติการ เพ่ือท่ีจะทําหนาท่ีท้ังจัดการทรัพยากรภายในคอมพิวเตอรและระบบเครอืขายโดยปกติแลวคอมพิวเตอร แมขายหรือเครื่องเซิรฟเวอรในระบบเครือขายคอมพิวเตอรจะติดตั้งระบบปฎิบัติการเครือขายท่ีจะสามารถ บริหารจัดการบริการหลักของระบบเครือขายไดดังนี้ คือ 1.1 บริการไฟลขอมูลและการพิมพ (File and Print Services) การทํางานระดับพ้ืนฐานของระบบปฎิบัติการเครือขาย คือการใหบริการในการแชรเครื่องพิมพ ซ่ึงมีความจําเปนสําหรับหนวยงานหรือองคกรท้ังทอยูในรูปแบบของเครือขายแบบมีสายหรือเครือขายแบบไรสาย รวมถึงความสามารถในการใหบริการพ้ืนท่ีในการจัดเก็บไฟลขอมูล และบริหารจัดการในการเขาใชโดยการระบุสิทธิในการเขาถึงไฟลขอมูลเขาถึงเครื่องพิมพตามความสําคัญ หรืออํานาจหนาท่ีของผูใชt 1.2 บริการดูแลจัดการระบบ (Mangement Services) ทําหนาท่ีเก่ียวกับการบริหารจัดการเครื่องคอมพิวเตอร อุปกรณเครือขาย และสมาชิกหรือผูใช หรือการเชื่อมตอกับ

ม.ิย.60 F-วช-100

เครือขายคอมพิวเตอร เพ่ือเปนการตรวจสอบขอผิดพลาดและการเฝาระวัง บริการดูแลจัดการระบบของระบบปฎิบัติการเครื่อขาย จะใชลดการซํ้าซอนและการทําใหการบริการดูแลจัดการระบบยิ่งงายข้ึน 1.3 บริการรักษาความปลอดภัย (Security Services) ปจจุบันระบบเครือขายคอมพิวเตอร โดยเฉพาะระบบท่ีมีการเชื่อมตอกับเครือขายอินเทอรเน็ตดวยแลว จะมีความเสี่ยงรักษาความปลอดภัยของขอมูลและระบบ ท่ีอาจจะถูกรบกวนจากบุคคลภายนอก หรือแมกระท้ังการจัดการกําหนด สิทธิในการเขาถึงขอมูลใหกําผูใชงานในองคกรเอง ระบบปฎิบัติการเครือขายท่ีดีจึงควรมีฟงชั่นรักษาความปลอดภัยขอมูลในเครือขาย รวมถึงฟงกชั่นในการกําหนดสิทธิของผูใชและกลุมผูใชงานเขาถึงขอมูลดวย 1.4 บริการอินเทอรเน็ตและอินทราเน็ต (Internet and Intranet Services) เครือขายคอมพิวเตอรในหนวยงานหรือองคกรปจจุบัน สวนมากตองมีการเชื่อมตอกับเครือขายอินเทอรเน็ต หรืออยางนอยก็จะทําใหเครือขายคอมพิวเตอรใหบริการอินทราเน็ตรวมอยูดวย ดังนี้นระบบปฎิบัติการเครือขาย จะตองมีบริการดานอินเทอรเน็ต เพ่ือรับรองบริการฟงกชั่นดังกลาว เชน DNS Server, Web Server, Mail Server และ Ftp Server เปนตน 1.5 บริการมัลติโพรเซสซิงและคลัสเตอริง (Multiprocessing and Clustering Services) มัลติโพรเซสซ่ิง : Multiprocessing ถือไดวาเปนระบบมัลติโปรเซสเซอร คือ ระบบท่ีมี CPU มากกวาหนึ่งตัวในเครื่องคอมพิวเตอรแมขายหรือเครื่องเซิรฟเวอร การท่ีเซิรฟเวอรมี CPU หลายตัวจะชวยนการทํางานของ Application ท่ีทํางานบนระบบทํางานไดอยางมีประสิทธิภาพมากข้ึนหากระบบปฎิบัติการเครือขายและ Application ดังกลาวรับรองบริการมัลติโปรเซสซ่ิง คลัสเตอริง : Clustering ในการใหบริการเครือขายหากตองการเพ่ืองประสิทธิภาพในการทํางาน ของระบบโดยรวมแลว บริการคลัสเตอริ่ง เปนรูปแบบท่ีเครื่องแมขายหรือเซิรฟเวอรมีจํานวนหลายๆเครื่อง มาชวยกันทํางานงานใดงานหนึ่ง หรือหลายๆงาน จะชวยใหประสิทธิภาพของระบบดีข้ึน ท้ังในดานทํางานในรูปแบบการใหบริการแทนกันได หากมีเครื่องใดเครื่องหนึ่งมีปญหา หรือการแบงงานจากเครื่องอ่ืนทรับรองงานมากเกินไป 2.ระบบปฎิบัติการเน็ตแวร (Netware) ระบบปฎิบัติการเน็ตแวร (Netware) เปนระบบปฎิบัติการเครือขายท่ีมีผูนิยมใชงานในระบบเครือขายมาก สําหรับเครื่องไมโครคอมพิวเตอรในยุคแรกๆ ระบบปฎิบัติการเน็ตแวรถือไดวาเปนระบบปฏิบัติการรุนแรก พัฒนาโดยบริษัท Novell จัดเปนระบบปฏิบัติการเครือขายท่ีทํางานภายใต MS-DOS ในป 1986 มีผูใชเน็ตแวรในเครือขายท่ีใชเครื่องพีซีประมาณ 85 เปอรเซ็นต โปรโตคอลหลัก ท่ีสนับสยนุนใหเน็ตแวรประสบณความสําเร็จคือ IPX (Internetwork Packet Exchange) และ SPX (Sequenced Packet Exchange) โปรโตคอล IPX ใหบริการแบบคอนเน็กซันเลสสและใชสําหรับการนําสงขอมูลจากท่ีหนึ่งไปยังอีกท่ีหนึ่ง โดยทํางานในเลเยอรท่ี 3 เม่ือเทียบกับแบบอางอิง OSI และ SPX จะใหบริการแบบคอนเน็กชั่นโอเรียนเต็ด และทํางานในเลเยอรท่ี 4 ของแบบอางอิง OSI การทํางานรวมกันระหวาง IPX และ SPX ทําใหระบบปฎิบัติการเน็ตแวรประสบณความสําเร็จอยางมาก เนื่องจากไมโครซอฟตโปรโตคอล NetBUEI ในระบบเครือขาย และโปรโตคอล NetBUEI ไมสามารถจัดการเสนทางขอมูลได ดังนั้นเครือขายของไมโครซอฟตจึงทํางานไดเฉพาะในเครือขายทองท่ินเทานั้น ในขณะท่ีเน็ตแวรซ่ึงใชโปรโตคอล IPX/SPX สามารถจัดการเสนทางขอมูลได จึงทําใหเน็ตแวรจึงสามารถใชไดกับเครือขายท่ีมีขนาดใหญกวาได

รูปแบบการเช่ือมตอเครือขาย (Network Topologies) รูปแบบการเชื่อมตอเครือขาย หรือท่ีเรียกวา Network Topologies คือการแบงแยกการเชื่อมตอเครือขาย LAN ใน

ลักษณะเชิงกายภาพ (Physical Topology) โดยมี 4 รูปแบบ ดังนี ้

ม.ิย.60 F-วช-100

- Bus Network Topology - Ring Network Topology - Mesh Network Topology - Star Network Topology

โทโปโลยีแบบบัส (Bus Topology) รูปแบบการเชื่อมตอแบบบัสจะเชื่อมตอกันบนสายสัญญาณเสนเดียวกัน(Backbone)โดยจําเปนตองมี T-

Connector เปนตัวแปลงสัญญาณขอมูลระหวางคอมพิวเตอร และจําเปนตองมี Terminator ปดท่ีดานทายและหัวของสายสัญญาน เพ่ือดูดซับไมใหสัญญาณสะทอนกลับ

ม.ิย.60 F-วช-100

การสงผานขอมูลจะไหลผานไปยังปลายท้ังสองดานท่ีเครื่องนั้นไดเชื่อมตออยู โดยเครื่องปลายทางจะคอยตรวจสอบ

แพ็คเกจวาตรงกันกับตําแหนงของตนเองหรือไม หากไมก็จะผานไป เม่ือคอมพิวเตอรเครื่องหนึ่งท่ีกําลังสงขอมูลอยู เครื่องอ่ืนๆจะไมสามารถสงขอมูลได เนื่องจากสายสัญญาณเปน

สื่อกลางท่ีใชรวมกัน ดังนั้นหากมีการเชื่อมตอแบบบัสจําเปนอยางยิ่งท่ีจะตองคํานึงถึงจํานวนเครื่องท่ีจะใชในเชื่อมตอเครือขาย

(การด LAN , Terminator , และ T-Connector)

ขอดีของการเชื่อมตอรูปแบบบัสนี้คือมีรูปแบบการเชื่อมตอท่ีไมยุงยากซับซอน ตัวอยางเชนหากมีการเชื่อมตออยูแลว 2 เครื่องก็สามารถเพ่ิมเปน 3 เครื่องดวยวิธีการถอด Terminator ท่ีปลายสาย จากนั้นนําเครื่องท่ี 3 พรอมสายสัญญานอีกอันมาตอ จากนั้นจึงปด Terminator ท่ีดานทายสุดเชนเดิม แตดานอุปกรณดูเหมือนจะเปนขอเสีย เพราะปจจุบันหาซ้ือไดยาก เชน NIC หรือการด LAN ท่ีมีพอรทท่ีสามารถเชื่อมตอ T-Connector หาซ้ือไมไดแลว ระบบบัสแทนท่ีจะงาย ปจจุบันกับเปนเรื่องยากนั่นเอง ขอเสียดานการสงขอมูลอยางท่ีกลาวไปแลวในตอนตนคือระบบบัสจะมี backbone เพียงแคตัวเดียว การสงขอมูลจึงสงไดทีละเครื่อง ประการท่ีสอง เม่ือการสงขอมูลมีปญหา จะสามารถตรวจสอบไดยาก เนื่องจากทุกอุปกรณตางก็เชื่อมตอเขากับสายแกนหลักท้ังหมด หากสายสัญญาณชํารุดระบบก็จะลมท้ังหมด นอกจากนี้การสงผานระหวางเครื่องสูเครื่องดวยระบบบัสยังมีจํากัดเรื่องระะหางท่ีไมมาก เพราะสัญญาณขอมูลอาจสงไปไมถึง

ม.ิย.60 F-วช-100

โทโปโลยีแบบวงแหวน (Ring Topology) Ring Topology เปนระบบท่ีมีการสงขอมูลไปในทิศทางเดียวกันโดยมีลักษณะเปนวงกลมหรือวงแหวน (Ring

Topology บางระบบสามารถสงได 2 ทิศทาง) โดยจะมีเครื่อง Server ในการปลอย Token เพ่ือตรวจสอบวามีเครื่องคอมพิวเตอรใดตองการสงขอมูลหรือไม เครื่องใดท่ีตองการสงขอมูลก็จะตองรอใหเครื่องอ่ืนๆสงขอมูลใหเสร็จสิ้นเสียกอน (เชนเดียวกับบัส)

ขอดีของโทโปโลยีแบบวงแหวนคือการสงขอมูลสามารถสงไปยังผูรับหลาย ๆ เครื่องพรอมกันได โดยกําหนดตําแหนงปลายทางเหลานั้นลงไปในสวนหัวของแพ็กเกจขอมูล ซ่ึง repeater ของแตละเครื่องจะคอยตรวจสอบเองวามีขอมูลสงมาใหท่ีโหนดตนเองหรือไม ขอเสีย หากวงแหวนชํารุดหรือขาด จะสงผลกระทบตอระบบท้ังหมด และตรวจสอบไดยากเชนเดียวกันหากระบบเกิดมีปญหา

โทโพโลยีแบบเมช (Mesh Topology) Mesh Topology ถือวาเปนการเชื่อมโยงแบบ point to point โดยแตละเครื่องจะมีการเชื่อมโยงท่ีเปนของตนเอง

ขอดีของรูปแบบเมชคือไมมีการแชรขอมูลกันระหวางเครื่องใดๆ จึงสามารถใชแบนดวิดท (bandwidth) ไดอยางเต็มประสิทธิภาพ มีความปลอดภัยสูงเนื่องจากเปนกันสื่อสารกันระหวาง 2 เครื่องไมมีเครื่องอ่ืนๆเลย แตมีขอเสียคือเปนรูปแบบการเชื่อมตอเครือขายท่ีสิ้นเปลืองสายสื่อสารมากท่ีสุด

ม.ิย.60 F-วช-100

โทโพโลยีแบบดาว (Star Topology) Star Topology เปนรูปแบบท่ีเครื่องคอมพิวเตอรทุกเครื่องจะตอสายเขาไปท่ีอุปกรณท่ีเรียกวา Hub หรือ Switch

(จะกลาวถึงอุปกรณ network ในบทตอไป) โดยอุปกรณนี้จะทําหนาท่ีรับสงขอมูลระหวางเครื่องตางๆในระบบ LAN ขอดีของระบบแบบดาวนี้คือสามารถควบคุมดูแลไดสะดวกเนื่องจากมีจุดควบคุมอยูท่ีจุดเดียว เม่ือเครื่องใดเครื่องหนึ่งเกิดชํารุด ระบบก็จะยังคงทํางานไดตามปรกติ การสงขอมูลไมจําเปนตองรอคอยเครื่องใดๆสามารถสงขอมูลไปยังเครื่องคอมพิวเตอรเปาหมายไดเลย แตมีขอเสียคือตองเสียคาใชจายมาก ไดแก เครื่องสวิตชหรือฮับ รวมถึงอุปกรณสายสัญญาณท่ีตองสิ่นเปลืองกวาระบบอ่ืนๆ ประการท่ีสอง หากอุปกรณท่ีเปนศูนยกลางชุดรุดระบบก็จะไมสามารถทํางานไดท้ังระบบ

ม.ิย.60 F-วช-100

อยางไรก็ตามถึงแมโทโปโลยีแบบดาวจะสิ้นเปลืองมาก แตก็มีขอดีอยูไมนอย เพราะถึงแมการสื่อสารเครื่องใดๆมีปญหาก็จะสามารถทราบไดทันทีวาเครื่องใดชํารุด และถึงแมเครื่องนั้นๆจะชํารุดก็ไมสงผลใดๆไปยังระบบสวนรวม กรณีท่ีฮับหรือสวิตชชํารุดก็สามารถทราบและดําเนินการแกไขไดในทันที Star Topology จึงเปนรูปแบบท่ีเปนท่ีนิยมมากท่ีสุดและใชกันอยางแพรหลายในปจจุบนั

สรุปรูปแบบการเชื่อมตอเครือขาย (Network Topology) จะเหน็วารูปแบบ(Topology)ของการเชื่อมตอตางๆลวนมีขอดีและขอเสียท่ีแตกตางกัน ขอเสียท่ีกลาวมาบางขออาจ

เปนขอดีของบางระบบ เชน รปูแบบวงแหวน(Ring Topology) ท่ีจะสามารถสงขอมูลไดก็ตอเม่ือมีการสงขอมูลจากเครื่องอ่ืนเสร็จเรียบรอย และไมมีการรองขอใดๆ ตรงจุดนี้สามารถเอาไปใชในการทํางานท่ีตองสงขอมูลทีละงาน ปจจุบันรูปแบบ Ring ยังถูกใชงานในการสงและประมวลผลขอมูล บริษัทชั้นนําอยาง IBM ก็ใชรูปแบบวงแหวน(Ring Topology)เชนกัน

รูปแบบการเชื่อมตอเครือขาย (Network Topology) เปนพ้ืนฐานของความรูดานระบบเครือขายคอมพิวเตอร ทานอาจจะเคยไดยินโทโพโลยีอีกบางรูปแบบ เชน Tree Topology , Hybridge Topology เปนตน ซ่ึงรูปแบบดังกลาวเปนการประยุกตรูปแบบตางๆมารวมกัน ในบทตอไปเราจะเริ่มกลาวถึงอุปกรณในการเชื่อมตอ LAN พ้ืนฐาน รวมถึงระบบ Internet ท่ีเปนท่ีนิยมท่ีสุดในปจจุบัน

สวนประกอบของเครือขาย ( Network Component )

ในชีวิตประจําวันของเรานั้นเก่ียวของกับเครือขายตลอดเวลา เพระทุกการติดตอสื่อสารนั้นตองผานระบบเครือขายมาแลวท้ังสิ้น ไมวาจะเปน โทรศัพท SMS ATM วิทยุ โทรทัศน ลวนเปนระบบเครือขายท้ังสิ้น โดยท่ี Internet เปนระบบเครือขายท่ีใหญท่ีสุดในโลก ในท่ีนี้จะกลาวถึงสวนประกอบของระบบเครือขาย ซ่ึงประกอบไปดวย

· เครื่องบริการขอมูล (Server) · เครื่องลูกขายหรือสถานี (Client) · การดเครือขาย (Network Interface Cards) · สายเคเบิลท่ีใชบนเครือขาย (Network Cables) · ฮับหรือสวิตช (Hubs and Switches) · ระบบปฏิบัติการเครือขาย (Network operating System)

เครื่องศูนยบริการขอมูล

ม.ิย.60 F-วช-100

โดยมักเรียกวา เครื่องเซิรฟเวอร เปนคอมพิวเตอรท่ีทําหนาท่ีบริการทรัพยากรใหกับเครื่องลูกขาย เชน การบริการไฟล การบริการงานพิมพ เปนตน เนื่องจากเครื่องเซฟเวอรมักตองรับภารกิจหนักในระบบจึงมักใชเครื่องท่ีมีขีดความสามารถมาเปนเครื่องแมขาย

เครื่องลูกขายหรือสถานีเครือขาย

เครื่องลูกขายเปนคอมพิวเตอรท่ีเชื่อมตอเขากับระบบเครือขาย ซ่ึงอาจเรียกวา เวิรกสเตชัน ก็ได โดยมักเปนเครื่องของผูใชงานท่ัวไปสําหรับติดตอเพ่ือขอใชบริการจากเซิรฟเวอร ซ่ึงสามารถจะขอหรือนํา software ท้ังขอมูลจากเครื่องแมขายมาประมวลผลใชงานไดและยังติดตอสื่อสาร รับ-สงขอมูลจากคอมพิวเตอรเครื่องอ่ืนๆในเครือขายได

การดเครือขาย

แผงวงจรสําหรับใชในการเชื่อมตอสายสัญญาณของเครือขาย คอมพิวเตอรทุกเครื่องในเครือขายจะตองมีอุปกรณนี้ และหนาทีของการดก็คือ แปลงสัญญาณของคอมพิวเตอรสงผานไปตามสายสัญญาณทําใหคอมพิวเตอรในเครือขายแลกเปลี่ยนขอมูลกันได

สายเคเบิลท่ีใชบนเครือขาย

เครือขายคอมพิวเตอรจําเปนตองมีสายเคเบิลเพ่ือใชสําหรับเชื่อมตอคอมพิวเตอรตาง ๆ ใหอยูบนเครือขายเดียวกันเพ่ือสื่อสารกันได นอกจากนี้เครือขายยังสามารถสื่อสารระหวางกันโดยไมใชสายก็ได เรียกวา เครือขายไรสายโดยสามารถใชคลื่นวิทยุหรืออินฟาเรด เปนตัวกลางในการปลงสัญญาณ อีกท้ังยังสามารถนําเครือขายแบบมีสายและเครือขายแบบไรสายมาเชื่อมตอเขาดวยกันเปนเครือขายเดียวกันได

ฮับและสวิตช

เปนอุปกรณฮับและสวิตชมักนําไปใชเปนศูนยกลางของสายเคเบิลท่ีเชื่อมตอเครือขายเขาไวดวยกัน ซ่ึงฮับหรือสวิตชจะมีพอรตเพ่ือใหสายเคเบิลเชื่อมตอเขาระหวางฮับกับคอมพิวเตอร โดยจํานวนพอรตจะข้ึนอยูกับแตละชนิด เชน แบบ 4 , 8, 16 , 24 พอรต ยังสามารถนําฮับหรือสวิตชหลายๆตัว มาเชื่อมตอเขาดวยกันเพ่ือขยายเครือขายไดอีกดวย

ระบบปฏิบัติการเครือขาย

เครื่องแมขายของระบบจําเปนตองติดตั้งระบบปฏิบัติการเครือขายไว เพ่ือทําหนาท่ีควบคุมและรองรับการทํางานของเครือขายไว เครือขายท่ีมีประสิทธิภาพจําเปนตองพ่ึง Software ท่ีมีประสิทธิภาพตามดวยเชนกัน

ม.ิย.60 F-วช-100

รูปแบบของเครือขาย

แบงเปน 2 ประเภท ไดแก 1. เครือขายแบบ Client/Server 2. เครือขายแบบ Peer To Peer เครือขายแบบ Client/Server

เปนเครือขายท่ีมีคอมพิวเตอรเครื่องหนึ่งทําหนาท่ีเปนเซิรฟเวอร ไวคอยบริการขอมูลใหกับลูกเครือขาย โดยมีฮับหรือสวิตซเปนตัวกลาง โดยคอมพิวเตอรทุกเครื่องจะถูกเชื่อมตอกับฮับเพ่ือทําหนาท่ีเชื่อมตอระหางกันและสมารถขอใชบริการ web server , mail server , file server และ print server ได เครือขายประเภทนี้อาจมีเซฟเวอรตัวหนึ่งทําหนาท่ีหลายๆหนาท่ีบนเครื่องเดียวหรืออาจทําหนาท่ีเฉพาะก็ได web server : บริการ HTTP เพ่ือใหผูใชสามารถอานขอมูลทางภาพและเสียงผาน web browser เชน google เปนตน mail server : เครือบริการรับสงจดหมายสําหรับสมาชิก บริการท่ีมีใหใช เชน สงจดหมาย รับจดหมาน หรือการมือ addressbook ตัวอยาง mail server ท่ีเปนท่ีรูจักกันท่ัวไป ไดแก hotmaik หรือ Thaimail เปนตน file server : เซฟเวอรท่ีมีหนาท่ีจัดเก็บไฟลโยการจัดเก็บไฟลนั้นเสมือนเปนฮารดดิสศูนยรวม เสมือนวาผูใชงานทุกคนมีท่ีเก็บขอมูลท่ีเดียว สามรถดูแลรักษาขอมูลไดงายและปองกันความซํ้าซอนของขอมูล ขอมูลดังกลาวสมารถแชรใหเครื่องอ่ืนได print server : เซฟเวอรท่ีมีหนาท่ีในการจัดการแบงปริ้นเตอรในสํานักงาน จากเครื่องปริ้นเตอรเครื่องเดียวใหผูอ่ืนสามรถสั่งปริ้นได หนาท่ีหลักๆของปริ้นเซฟเวอรคือ ชวยในการแบงปน จัดคิวในการใชเครื่องปริ้นรวมกันในองคกรได ขอดี ขอเสียของระบบ Client/Server ขอดี

1. เครือขายมีเสถียรภาพสูง และสามารถเพ่ิมลดไดตามตองกัน 2. มีความปลอดภัยสูงท้ังดานขอมูลและการจัดการ user

ขอเสีย 1. ตองใชทุนในการลงทุนสูง 2. ตองพ่ึงพาผูควบคุมท่ีมีความรู มีความเชี่ยวชาญ

ม.ิย.60 F-วช-100

เครือขาย Peer To Peer

เปนระบบท่ีเครื่องคอมพิวเตอรทุกเครื่องบนเครือขายมีฐานะเทาเทียมกันโยท่ีทุกเครื่องจะตอสายเคเบิลเขากับฮับหรือสวิตซทุกเครื่องสามารถใชไฟลในเครื่องอ่ืนไดและสามารถใหเครื่องอ่ืนมาชไฟลของตนเองไดเชนกัน ระบบเครือขายประเภทนี้มักจะใชงานในหนวยงานขนาดเล็กหรือใชคอมพิวเตอรไมเกิน 10 เครื่อง อาจมีปญหาเรื่องความปลอดภัยในระบบเนื่องจากขอมูลท่ีเปนความลับะถูกสงไปยังคอมพิวเตอรเครื่องอ่ืนดวยเชนกัน ขอดี ขอเสียของระบบ Peer To Peer ขอดี

1. ลงทุนต่ํา 2. ไมตองดูแลผูดูแลระบบ 3. ติดตั้งงาย

ขอเสีย 1. มีขีดความสามารถจํากัด 2. มีระบบความปลอดภัยต่ํา 3. มีปญหาเก่ียวกับการขยายเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

อุปกรณท่ีใชสําหรับเช่ือมตอระบบเครือขาย รีพีตเตอร(Repeater) : ในระบบ Lan โดยท่ัวไปนั้น ยิ่งคอมพิวเตอรแตละเครื่องอยูไกลกันมากเทาไร สัญญาณท่ีจะสื่อถึงกันเริ่มเพ้ียนและจะจางหายไปในท่ีสุดจึงตองมีอุปกรณเสริมพิเศษท่ีเรียกวา รีพีตเตอร ข้ึนมาทําหนาท่ีในการเดินสัญญาณคือชวยขยายสัญญาณไฟฟาท่ีสงบนสาย Lan ใหแรงข้ึนและจัดรูปสัญญาณท่ีเพ้ืยนใหกลับเปนเหมือนเดิม

ฮับ(Hub) : ทําหนาท่ีเปรียบเสมือนศูนยกลางท่ีกระจายขอมูลชวยใหคอมพิวเตอรตางๆบนเครือขายสามารถสื่อสารถึงกันได คอมพิวเตอรแตละเครื่องจะตอเขากับฮับโยสายเคเบิลแลวสงขอมูลจากคอมพิวเตอรจากเคราองหนึ่งไปยังอีกเครือหนึ่งโยงผานฮับ ฮับไมสามารถระบุแหลงท่ีมาขอมูลและปลายทางของขอมูลท่ีสงไปได ดังนั้นฮับจะสงขอมูลไปใหกับเครื่องคอมพิวเตอรท่ีเชื่อมตอกับฮับทุกเครื่องรวมถึงเครื่องท่ีสงขอมูลดวย ฮับไมสามรถรับและสงขอมูลไดในเวลาเดียวกันจึงทําใหฮับทํางานชากวาสวิตซ การเชื่อมตอแบบนี้ หากเชิรฟเวอรไมไดเปดใชงานอยู เครื่องลูกขายก็ไมสามารใชงานบริการได

สวิตซ(Switch) : อุปกรณคอมพิวเตอรท่ีพัฒนามาจากฮับ ลักษณะทางกายภาพของเน็กเวิรดสวิตซนั้นจะเหมือนกับเน็ตเวิรดฮับทุกอยาง แตกตางกันตรงท่ี

- สวิตสจะเลือกสงขอมูลถึงผูรับเทานั้น - สวิตสมีความร็วสูง

- มีความปลอดภัยสูงกวา - สามารถรับสงขอมูลไดในเวลาเดียวกัน

ม.ิย.60 F-วช-100

บริดจ(Bridge) : เปนอุปกรณเครือขายท่ีเชื่อม 2 เครือขายเขาดวยกัน เสมือนเปนสะพานเชื่อมโยงระหวาง 2 เครือขายบริดจมีความสามารถมากกวาฮับและรีพีตเตอร กลาวคือ สามารถกรองขอมูลท่ีจะสงได โดยตรวจสอบวา - ตรวจสอบความสามารถของขอมูล - สงขอมูลไปในเครื่องท่ีตองการเทานั้น - จัดการความหนาแนนของขอมูลไดอยางมีประสิทธิภาพ

เราเตอร(Router) : จะชวยใหเครื่องคอมพิวเตอรสามารถสอสารหากันไดและสามารสงผานขอมูลระหวาง 2 เครือขาย เชน เครือขายในบานกับอินเตอรเน็ตโยท่ีแบบมีสายและไรสาย นอกจากนี้เราเตอรยังมีระบบรักษาความปลอดภัย คือ ไฟลวอร

เกตเวย(Gateway) : เปนอุปกรณท่ีทําหนาท่ีเชื่อมตอเครือขายตางๆใหเครือขายคอมพิวเตอร 2 ระบบมีความแตกตางกัน คือ - มีโปรโตคลอท่ีตางกัน - มีขนาดเครือขายตางกัน - มีระบบเครือขายตางกน เชนเครื่อง PC และ เครื่อง MAX ทําใหสามารถเชื่อมตอเครือขายระหวางกันได

ม.ิย.60 F-วช-100

เอกสารอางอิง • yupparaj.ac.th , skcc.ac.th ,wikipedia.org, สํานักงานพัฒนาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีแหงชาต ิ

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

ม.ิย.60 F-วช-100

แผนการจัดการเรียนรูแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท่ี 3 ชื่อวิชา สื่อสารขอมูลและเครือขาย รหัสวิชา 3204 - 2003 สอนสัปดาหท่ี 5 - 6

ช่ือหนวย ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย ช่ัวโมงรวม 8 ช่ัวโมง ระดับ ปวส. ช่ือผูสอน อาจารยทัศนีย ศรีภุมมา จํานวน 4 ช่ังโมง/

สัปดาห

สาระสําคัญ ระบบเครือขายในปจจุบันท่ีไดรับความนิยมอยูมี 5 ประเภท โดยสามารถนําเครือขายประเภทตางๆมาเชื่อมตอเพ่ือทํางานรวมกันไดตามตองการของแตละองคกร ระบบเครือขายไรสายเปนระบบเครือขาย ผูใชสามารถเคลื่อนท่ีไปมาไดโดยท่ียังสื่อสารอยูในระบบเครือขายการท่ีระบบเครือขายมีบทบาทความสําคัญเพ่ิมข้ึนในปจจุบันเพราะคอมพิวเตอรไดรับการใชงานอยางแพรหลายและมีประสิทธิภาพในการใชงานมากข้ึน เพ่ิมขีดความสามารถในการยายขอมูลการเชื่อมตอหรือการสื่อสารท่ีมีความสะดวกรวดเร็ว ปจจุบันไดมีการนําเทคโนโลยีเครือขายไรสายมาใชกันอยางกวางขวาง รูจักกันดีในชื่อของเทคโนโลยี WI-FI (Wireless) จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป จุดประสงเชิงพฤติกรรม

11 มี

คุณธรรมตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

สมรรถนะรายหนวย บอกประเภทของเครือขายได

1 รูและเขาใจประเภทของเครือขายคอมพิวเตอร

2 รูและเขาใจเครือขายไรสาย

1 อธิบายเครือขายสวนบุคคล (Personal Area Network : PAN)ได

2 อธิบายเครือขายเฉพาะบริเวณ (Local Area Network : LAN)ได

3 อธิบายเครือขายระดับเมือง (Metropolitan Area Network : MAN)ได

4 อธิบายเครือขายระยะไกล (Wide Area Network : WAN)ได

5 อธิบายเครือขายควบคุม (Control Area Network : CAN)ได

6 อธิบายอินเทอรเน็ต (Internet) เครือขายสาธารณะได

7 อธิบายอินทราเน็ต (Intranet) หรือเครือขายสวนบุคคลได

8 อธิบายเอ็กสทราเน็ต (Extranet) หรือ เครือขายรวมได

9 อธิบายความหมายของเครือขายไรสายได

10 อธิบายสื่อกลางประเภทไรสาย (Wireless Media)ได

ม.ิย.60 F-วช-100

รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ - สาระการเรียนรู

3 ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย 3.1 ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอร 3.1.1 เครือขายสวนบุคคล (Personal Area Network : PAN)

3.1.2 เครือขายเฉพาะบริเวณ (Local Area Network : LAN) 3.1.3 เครือขายระดับเมือง (Metropolitan Area Network : MAN) 3.1.4 เครือขายระยะไกล (Wide Area Network : WAN) 3.1.5 เครือขายควบคุม (Control Area Network : CAN) 3.1.6 อินเทอรเน็ต (Internet) เครือขายสาธารณะ 3.1.7 อินทราเน็ต (Intranet) หรือเครือขายสวนบุคคล 3.1.8 เอ็กสทราเน็ต (Extranet) หรือ เครือขายรวม 3.2 เครือขายไรสาย 3.2.1 ความหมายของเครือขายไรสาย 3.2.2 สื่อกลางประเภทไรสาย (Wireless Media)

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. ความมีเหตุผล กลาวคือข้ันแรกตองเรียนรูเพ่ือปรับความคิดใหเท่ียงตรงในเหตุในผล (rationalization) กอน

วา “ผลท่ีดี” ซ่ึงเปนสิ่งท่ี “มีประสิทธิผล มีประโยชน และทําใหมีความสุข (อยางยั่งยืน)” ในกรณีนั้นๆคืออะไร และตองกระทํา “เหตุ” อยางไรเพ่ือใหบรรลุเปาหมายของผลท่ี “ดี” อันเปนท่ีพึงประสงคดังกลาว (ข้ัน “เขาใจ” หรือการตั้งสมมติฐานอยางถูกตอง)

2. ความพอประมาณ เม่ือตั้งสมมติฐานไดอยางเท่ียงตรงในเหตุในผลไดแลวจะตอง ออกแบบการปฏิบัติและทดลองลงมือประพฤติปฏิบัติใหถึงจุดพอดีพอประมาณอยางมี “สมดุลในเชิงพลวัต” (dynamic equilibrium) ท่ีไมมากหรือนอยจนเกินไป โดยคอยๆ “ยกระดับ” จากงายไปหายาก จากเล็กไปหาใหญ ฯลฯ เพ่ือพิสูจนสมมติฐานนั้น อันมิใชสักแตแคการคิดหรือพูดเฉยๆแลวไมลงมือทําอะไร (ข้ัน “เขาถึง” หรือการประพฤติปฏิบัติเพ่ือพิสูจนสมมติฐาน)

3. การมีภูมิคุมกัน เม่ือลงมือทดลองปฏิบัติตามสมมติฐานอยางพอเหมาะพอดีจนเกิดผลอยางใดอยางหนึ่งแลว ตองสรุปผลการทดลองประพฤติปฏิบัตินั้นๆใหตกผลึกเปน “ปญญา” เพ่ือนําไปใชแกปญหาตางๆตอไปใหยั่งยืนจนกลายเปนภูมิคุมกันของชีวิต (ข้ัน “พัฒนา” หรือการสรุปความคิดรวบยอดใหเกิดเปนปญญาท่ีจะแกปญหาตางๆไดอยางเท่ียงตรงในเหตุในผลมากข้ึน) นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน

การสรางสื่อ ใชสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เพ่ือใชจัดการเรียนการสอน เพ่ือใหกาวทันกับการเปลี่ยนแปลงดานเทคโนโลยีและการสื่อสาร

มีการสงเสริมการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอน และพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรู เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผูเรียน

มีการสงเสริมและพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรูของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูทางการศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพของผูเรียน

ม.ิย.60 F-วช-100

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...5.... ช่ัวโมงท่ี..17-20...) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 3 ประเภทเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย ข้ันตอนการสอน

ข้ันท่ี 1 การสังเกต (Observation) สังเกตพฤติกรรมผูเรียนเพ่ือจัดการเรียนรูท่ีเหมาะสม เลือกสื่อการสอน PowerPoint และ VDO สื่อการเรียนรูใหเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู ข้ันท่ี 2 การอธิบาย (Explanation)

• ใหผูเรียนดู VDO ศึกษาประเภทระบบครือขายคอมพิวเตอร

• อธิบายเนื้อหาเพ่ิมเติมดังนี้

3 ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย 3.1 ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอร 3.1.1 เครือขายสวนบุคคล (Personal Area Network : PAN)

3.1.2 เครือขายเฉพาะบริเวณ (Local Area Network : LAN) 3.1.3 เครือขายระดับเมือง (Metropolitan Area Network : MAN) 3.1.4 เครือขายระยะไกล (Wide Area Network : WAN) 3.1.5 เครือขายควบคุม (Control Area Network : CAN) 3.1.6 อินเทอรเน็ต (Internet) เครือขายสาธารณะ 3.1.7 อินทราเน็ต (Intranet) หรือเครือขายสวนบุคคล 3.1.8 เอ็กสทราเน็ต (Extranet) หรือ เครือขายรวม

• ครูผูสอนบรรยายเสริมและยกตัวอยางการเรียนรู ประเภทเครือขายคอมพิวเตอร

ข้ันท่ี 3 การทํานาย (Prediction)

• ครูผูสอนตั้งโจทย ใหผูเรียนลองคิดวิเคราะห ความนาจะเปน ในการเลือกใชประเภทเครือขายคอมพิวเตอร

ข้ันท่ี 4 ข้ันการนําไปใชและสรางสรรค (Control and Creativity)

• เครือขายแตละประเภทจากโจทยควรเลือกติดตั้งประเภทใด ถาหากเม่ือเกิดปญหาผูมีวิธีการแกไขอยางไร

นําเสนอหนาชั้นเรียน

ม.ิย.60 F-วช-100

เนื้อหาการเรียนรู 3 ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย

3.1 ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอร 3.1.1 เครือขายสวนบุคคล (Personal Area Network : PAN)

3.1.2 เครือขายเฉพาะบริเวณ (Local Area Network : LAN) 3.1.3 เครือขายระดับเมือง (Metropolitan Area Network : MAN) 3.1.4 เครือขายระยะไกล (Wide Area Network : WAN) 3.1.5 เครือขายควบคุม (Control Area Network : CAN) 3.1.6 อินเทอรเน็ต (Internet) เครือขายสาธารณะ 3.1.7 อินทราเน็ต (Intranet) หรือเครือขายสวนบุคคล 3.1.8 เอ็กสทราเน็ต (Extranet) หรือ เครือขายรวม

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีมอบหมาย หนวยการเรียนรูท่ี 3

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี 6 ช่ัวโมงท่ี 21-24) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 3 บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 3 ประเภทเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย ข้ันตอนการสอน

ข้ันท่ี 1 การสังเกต (Observation) สังเกตพฤติกรรมผูเรียนเพ่ือจัดการเรียนรูท่ีเหมาะสม เลือกสื่อการสอน PowerPoint และ VDO สื่อการเรียนรูใหเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู และคุณธรรม จริยธรรมใหเหมาะสม ข้ันท่ี 2 การอธิบาย (Explanation)

• ใหผูเรียนดู VDO ศึกษาประเภทระบบครือขายคอมพิวเตอรแบบไรสารและสื่อกลางท่ีใชในประเภทไรสาย

• ครูผูสอนบรรยายเสริมและยกตัวอยางการเรียนรู ประเภทเครือขายคอมพิวเตอรแบบไรสาย

ข้ันท่ี 3 การทํานาย (Prediction)

ม.ิย.60 F-วช-100

• ครูผูสอนตั้งโจทย ใหผูเรียนลองคิดวิเคราะห ความนาจะเปน ในการเลือกใชประเภทเครือขายคอมพิวเตอรแบบ

ไรสาย

ข้ันท่ี 4 ข้ันการนําไปใชและสรางสรรค (Control and Creativity)

• เครือขายแตละประเภทจากโจทยควรเลือกติดตั้งประเภทไรสายแบบใด ถาหากเม่ือเกิดปญหาผูมีวิธีการแกไข

อยางไร นําเสนอหนาชั้นเรียน

เนื้อหาการเรียนรู 3.2 เครือขายไรสาย 3.2.1 ความหมายของเครือขายไรสาย 3.2.2 สื่อกลางประเภทไรสาย (Wireless Media) ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีมอบหมาย หนวยการเรียนรูท่ี 3 เครือขายไรสาย

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เทคนิคการสอนท่ีนํามาใช วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู (Inquiry Method) เปนวิธีสอนท่ีฝกใหนักเรียนรูจักคนควาหาความรู โดยใช

กระบวนการทางความคิดหาเหตุผล จะ คนพบความรู หรือแนวทางแกปญหาท่ีถูกตองดวยตนเอง ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

• VDO สวนประกอบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 3

ประเภทคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย (K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามรถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 3

ประเภทคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย (P) ตาม

สมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี

3 ประเภทคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 3ประเภทคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 3 เรื่อง หนวยการเรียนรูท่ี 3ประเภทคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 3ประเภทคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย เครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เกณฑ การตัดสิน /ระดับคุณภาพ 10 คะแนน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรบัปรุง ผานเกณฑการประเมินรอยละ 70 เอกสารอางอิง/เว็บไซต

1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

2. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

3. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

4. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น

จํากัด (มหาชน), 2552”

5. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539.

6. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

7. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

8. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

9. VDO สวนประกอบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบมอบหมายงาน (Assignment Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003

ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 3 ช่ือหนวย: ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย

ช่ืองาน: ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1 อธิบายเครือขายสวนบุคคล (Personal Area Network : PAN)ได

2 อธิบายเครือขายเฉพาะบริเวณ (Local Area Network : LAN)ได

3 อธิบายเครือขายระดับเมือง (Metropolitan Area Network : MAN)ได

4 อธิบายเครือขายระยะไกล (Wide Area Network : WAN)ได

5 อธิบายเครือขายควบคุม (Control Area Network : CAN)ได

6 อธิบายอินเทอรเน็ต (Internet) เครือขายสาธารณะได

7 อธิบายอินทราเน็ต (Intranet) หรือเครือขายสวนบุคคลได

8 อธิบายเอ็กสทราเน็ต (Extranet) หรือ เครือขายรวมได

9 อธิบายความหมายของเครือขายไรสายได

10 อธิบายสื่อกลางประเภทไรสาย (Wireless Media)ได

11 มีคุณธรรมตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ระยะเวลาการปฏิบัติงาน 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/……….

คําสั่ง / แนวทางการปฏิบัต ิ 1. ใหผูเรียนศึกษาวิเคราะหการสื่อสารไรสายรูปแบบตาง ๆ บอกขอดี ขอเสีย 2. ใหผูเรียนจดบันทึกลงสมุด

แหลงคนควา 1. Internet 2 การซักถามจากผูรู 3. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร

ม.ิย.60 F-วช-100

เอกสารอางอิง 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

8. VDO สวนประกอบเครือขายการวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบความรู (Information Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003

ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 3 ช่ือหนวย: ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย

ช่ือเรื่อง: ประเภทของเครือขายคอมพิวเตอรและเครือขายไรสาย

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1 อธิบายเครือขายสวนบุคคล (Personal Area Network : PAN)ได

2 อธิบายเครือขายเฉพาะบริเวณ (Local Area Network : LAN)ได

3 อธิบายเครือขายระดับเมือง (Metropolitan Area Network : MAN)ได

4 อธิบายเครือขายระยะไกล (Wide Area Network : WAN)ได

5 อธิบายเครือขายควบคุม (Control Area Network : CAN)ได

6 อธิบายอินเทอรเน็ต (Internet) เครือขายสาธารณะได

7 อธิบายอินทราเน็ต (Intranet) หรือเครือขายสวนบุคคลได

8 อธิบายเอ็กสทราเน็ต (Extranet) หรือ เครือขายรวมได

9 อธิบายความหมายของเครือขายไรสายได

10 อธิบายสื่อกลางประเภทไรสาย (Wireless Media)ได

11 มีคุณธรรมตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

เนื้อหาสาระ เครือขาย Pan

เครือขาย สวนบุคคล หรือ แพน (Personal area network) : PAN)PANPAN คือ "ระบบการติดตอสื่อสารไรสายสวนบุคคล" ยอมาจาก Personal Area Network หรือเรียกวา BluetoothPersonal Area Network (PAN)คือเทคโนโลยีการเขาถึงไรสายในพ้ืนท่ีเฉพาะสวนบุคคล โดยมีระยะทางไมเกิน 1เมตร และมีอัตราการรับสงขอมูลความเร็วสูงมาก (สูงถึง 480 Mbps) ซ่ึงเทคโนโลยีท่ีใชกันแพร หลาย ก็เชน• Ultra Wide Band (UWB) ตามมาตรฐาน IEEE 802.15.3a• Bluetooth ตามมาตรฐาน IEEE 802.15.1• Zigbee ตามมาตรฐาน IEEE 802.15.4เทคโนโลยีเหลานี้ใชสําหรับการติดตอสื่อสารระหวางคอมพิวเตอรและ อุปกรณตอพวง(peripherals) ใหสามารถรับสงขอมูลถึงกันได และยังใชสําหรับการรับสงสัญญาณวิดีโอท่ีมีความละเอียดภาพสูง (high-definition video signal) ไดดวยPersonal Area Network (PAN)ชวยใหเราสามารถจัดการขอมูลระหวางอุปกรณตางๆท่ีเคลื่อนท่ีไปมาได อยางหลากหลายคิดคนโดยนักวิจัยของ MIT รวมกับIBM โดยจะสรางกระแสไฟฟาแรงต่ํา (ระดับพิโคแอมป ) ออกไปตามผิวหนังโดยเครื่องรับสัญญาณตามจุดตางๆ ของรางกายสามารถรับสัญญาณได เทคโนโลยีนี้จะเหมาะกับการใชงานทางการแพทย เพราะอุปกรณ โดยมากจะมีการติดตั้งตามลําตัวมนุษยพัฒนาโดย Bluetooth Special Interest Group

ม.ิย.60 F-วช-100

เครือขายสามารถจําแนกออกได หลายประเภทแลวแตเกณฑท่ีใช เชน ขนาด ลักษณะการแลกเปลี่ยนขอมูลของคอมพิวเตอร เปนตน

โดยท่ัวไปการจําแนกประเภทของเครือขายมีอยู 3 วิธีคือ 1. ใชขนาดทางกายภาพของเครือขายเปนเกณฑ แบงออกไดเปน 3 ประเภทดังนี้ 1.1 LAN (Local Area Network) : ระบบเครือขายระดับทองถ่ิน

เปนระบบเครือขายท่ีใชงานอยูในบริเวณท่ีไมกวางนัก อาจใชอยูภายในอาคารเดียวกันหรืออาคารท่ีอยูใกลกัน เชน ภายในมหาวิทยาลัย อาคารสํานักงาน คลังสินคา หรือโรงงาน เปนตน การสงขอมูลสามารถทําไดดวยความเร็วสูง และมีขอผิดพลาดนอย ระบบเครือขายระดับทองถ่ินจึงถูกออกแบบมาใหชวยลดตนทุนและเพ่ือเพ่ิม ประสิทธิภาพในการทํางาน และใชงานอุปกรณตาง ๆ รวมกัน

ม.ิย.60 F-วช-100

1.2 MAN (Metropolitan Area Network) : ระบบเครือขายระดับเมือง

เปนระบบเครือขายท่ีมีขนาดอยูระหวาง Lan และ Wan เปนระบบเครือขายท่ีใชภายในเมืองหรือจังหวัดเทานั้น การเชื่อมโยงจะตองอาศัยระบบบริการเครือขายสาธารณะ จึงเปนเครือขายท่ีใชกับองคการท่ีมีสาขาหางไกลและตองการเชื่อมสาขา เหลานั้นเขาดวยกัน เชน ธนาคาร เครือขายแวนเชื่อมโยงระยะไกลมาก จึงมีความเร็วในการสื่อสารไมสูง เนื่องจากมีสัญญาณรบกวนในสาย เทคโนโลยีท่ีใชกับเครือขายแวนมีความหลากหลาย มีการเชื่อมโยงระหวางประเทศดวยชองสัญญาณดาวเทียม เสนใยนําแสง คลื่นไมโครเวฟ คลื่นวิทยุ สายเคเบิล 1.3 WAN (Wide Area Network) : ระบบเครือขายระดับประเทศ หรือเครือขายบริเวณกวาง

เปน ระบบเครือขายท่ีติดตั้งใชงานอยูในบริเวณกวาง เชน ระบบเครือขายท่ีติดตั้งใชงานท่ัวโลก เปนเครือขายท่ีเชื่อมตอ

คอมพิวเตอรหรืออุปกรณท่ีอยูหางไกลกันเขาดวย กัน อาจจะตองเปนการติดตอสื่อสารกันในระดับประเทศ ขามทวีปหรือท่ัวโลกก็ได ในการเชื่อมการติดตอนั้น จะตองมีการตอเขากับระบบสื่อสารขององคการโทรศัพทหรือการสื่อสารแหง ประเทศไทยเสียกอน เพราะจะเปนการสงขอมูลผานสายโทรศัพทในการติดตอสื่อสารกันโดยปกติมี อัตราการสงขอมูลท่ีต่ําและมีโอกาสเกิดขอผิดพลาด การสงขอมูลอาจใชอุปกรณในการสื่อสาร เชน โมเด็ม (Modem) มาชวย ระบบเครือขายไรสาย ( Wireless Network )

ระบบเครือขายไรสาย ( Wireless Network) หมายถึง เทคโนโลยีในการติดตอสื่อสารระหวางเครื่องคอมพิวเตอร 2 เครื่อง หรือกลุมของ

ม.ิย.60 F-วช-100

เครื่องคอมพิวเตอรกับอุปกรณเครื่อขายคอมพิวเตอร ซ่ึงการสื่อสารจะไมใชสายสัญญาณในการเชื่อมตอ (LAN) แตจะใชคลื่นวิทยุ หรือ คลื กําลังเปนท่ีนิยมเปนอยางมาก จะเห็นไดจากแทบจะทุกจุดในเมืองท่ีสําคัญๆจะมีสัญญาณของ Wireless อยูแทบทุกท่ีเลยท่ีเดียวดวยความ สาย LAN กันใหยุงยาก เคลื่อนยายงาย แถมดวยสัญญาณ ท่ีกระจายอยูท่ัวไป ทําใหไมวาจะอยูท่ีไหน ขอแคสัญญาณไปถึงก็สามารถรับ-ส อีกตอไป

ครือขายแลนไรสายแบงออกเปน 4 ประเภท คือ 1.WPAN(Wireless Personal Area Network)

เปนระบบเครือขายไรสายสวนบุคคล ปจจุบันมีอยูสองระบบท่ีรองรับการทํางานสวนบุคคล คือ IR(Infra-Red) และ Bluetooth การทํางานจะครอบคลุมบริเวณการสื่อสารท่ีคอนขางจํากัด เชนอินฟาเรด ระยะปะมาณไมเกิน 3 เมตร และบลูทูธ ระยะไมเกิน 10 เมตร

ม.ิย.60 F-วช-100

2.WLAN(Wireless Local Area Network)

เปนระบบเครือขายทองถ่ินท่ีใชงานในพ้ืนท่ีใดพ้ืนท่ีหนึ่งในระยะใกล ภายในหนวยงานหรืออาคารเดียวกัน เชน สํานักงาน บริษัท หรือสถานท่ีจัดนิทรรศการ

3.WMAN(Wireless Metropolitan Area Network) เปนระบบเครือขายสําหรับเมืองใหญๆ มีระบบเครือขายท่ีหลากหลายมักใชเชื่อมตอสื่อสารกันระหวางอาคารตางๆภายในเมือง

ม.ิย.60 F-วช-100

4.WWAN(Wireless Wide Area Network) เปนระบบเครือขายไรสายขนาดใหญสําหรับเมืองหรือประเทศซ่ึงมักมีการใชงานผานดาวเทียม ขามประเทศ

ระยะทาง (เมตร) ประเภทเครือขาย

0-10 Wireless Personal Area Network

0-100 Wireless Local Area Network

0-1000 Wireless Wide Area Network

ประโยชนของเครือขาย

1. Mobility improves productivity & service มีความคลองตัวสูง ดังนั้นไมวาเราจะเคลื่อนท่ีไปท่ีไหน หรือเคลื่อนยายคอมพิวเตอรไปตําแหนงใด ก็ยังมีการเชื่อมตอ กับเครือขายตลอดเวลา ตราบใดท่ียังอยูในระยะการสงขอมูล

2. Installation speed and simplicity สามารถติดตั้งไดงายและรวดเร็ว เพราะไมตองเสียเวลาติดตั้งสายเคเบิล และไมรกรุงรัง

ม.ิย.60 F-วช-100

3. Installation flexibility สามารถขยายระบบเครือขายไดงาย เพราะเพียงแคมี พีซีการดมาตอเขากับโนตบุค หรือพีซี ก็เขาสูเครือขายไดทันที

4. Reduced cost- of-ownership ลดคาใชจายโดยรวม ท่ีผูลงทุนตองลงทุน ซ่ึงมีราคาสูง เพราะในระยะยาวแลว ระบบเครือขายไรสายไมจําเปนตองเสียคาบํารุงรักษาและการขยายเครือขายก็ลงทุนนอยกวาเดิมหลายเทา เนื่องดวยความงายในการติดตั้ง

5. Scalability เครือขายไรสายทําใหองคกรสามารถปรับขนาดและความเหมาะสมไดงายไมยุงยาก เพราะสามารถโยกยายตําแหนงการใชงานโดยเฉพาะระบบท่ีมีการเชื่อมระหวางจุดตอจุด เชน ระหวางตึก ระบบเครือขายไรสาย เปนระบบเครือขายคอมพิวเตอรขนาดเล็ก ท่ีประกอบไปดวยอุปกรณไมมากนัก และมักจํากัดอยูในอาคารหลังเดียวหรืออาคารในละแวกเดียวกัน การใชงานท่ีนาสนใจท่ีสุดของเครือขายไรสายก็คือ ความสะดวกสบายท่ีไมตองติดอยูกับท่ี ผูใชสามารถเคลื่อนท่ีไปมาไดโดยท่ียังสื่อสารอยูในระบบเครือขาย

มาตรฐานของการสงสัณญาณของเครือขายไรสาย

มาตรฐานเครือขายไรสาย IEEE 802.11

เครือขายไรสายมาตรฐาน IEEE 802.11 ไดรับการตีพิมพเผยแพรครั้งแรกเม่ือป พ.ศ. 2540 โดยสถาบัน IEEE (The Institute of Electronics and Electrical Engineers) ซ่ึงมีขอกําหนดระบุไววา ผลิตภัณฑเครือขายไรสายในสวนของ PHY Layer นั้นมีความสามารถในการรับสงขอมูลท่ีความเร็ว 1, 2, 5.5, 11 และ 54 เมกะบิตตอวินาที โดยมีสื่อนําสัญญาณ 3 ประเภทใหเลือกใชงานอันไดแก คลื่นวิทยุยานความถ่ี 2.4 กิกะเฮิรตซ, 2.5 กิกะเฮิรตซและคลื่นอินฟาเรด สวน.ในระดับชั้น MAC Layer นั้นไดกําหนดกลไกของการทํางานแบบ CSMA/CA (Carrier Sense Multiple Access/Collision Avoidance) ซ่ึงมีความคลายคลึงกับ CSMA/CD (Collision Detection) ของมาตรฐาน IEEE 802.3 Ethernet ซ่ึงนิยมใชงานบนระบบเครือขายแลนใชสาย โดยมีกลไกในการเขารหัสขอมูลกอนแพรกระจายสัญญาณไปบนอากาศ พรอมกับมีการตรวจสอบผูใชงานอีกดวย มาตรฐาน IEEE 802.11 ในยุคเริ่มแรกนั้นใหประสิทธิภาพการทํางานท่ีคอนขางต่ํา ท้ังไมมีการรับรองคุณภาพของการใหบริการท่ีเรียกวา QoS (Quality of Service) ซ่ึงมีความสําคัญในสภาพแวดลอมท่ีมีแอพพลิเคชันหลากหลายประเภทใหใชงาน นอกจากนั้นกลไกในเรื่องการรักษาความปลอดภัยท่ีนํามาใชก็ยังมีชองโหวจํานวนมาก IEEE จึงไดจัดตั้งคณะทํางานข้ึนมาหลายชุดดวยกัน เพ่ือทําการพัฒนาและปรับปรุงมาตรฐานใหมีศักยภาพเพ่ิมสูงข้ึน

ม.ิย.60 F-วช-100

IEEE 802.11a

เปนมาตรฐานท่ีไดรับการตีพิมพและเผยแพรเม่ือป พ.ศ. 2542 โดยใชเทคโนโลยี OFDM (Orthogonal Frequency Division Multiplexing) เพ่ือพัฒนาใหผลิตภัณฑไรสายมีความสามารถในการรับสงขอมูลดวยอัตราความเร็วสูงสุด 54 เมกะบิตตอวินาที โดยใชคลื่นวิทยุยานความถ่ี 5 กิกะเฮิรตซ ซ่ึงเปนยานความถ่ีท่ีไมไดรับอนุญาตใหใชงานโดยท่ัวไปในประเทศไทย เนื่องจากสงวนไวสําหรับกิจการทางดานดาวเทียม ขอเสียของผลิตภัณฑมาตรฐาน IEEE 802.11a ก็คือมีรัศมีการใชงานในระยะสั้นและมีราคาแพง ดังนั้นผลิตภัณฑไรสายมาตรฐาน IEEE 802.11a จึงไดรับความนิยมนอย

IEEE 802.11b

เปนมาตรฐานท่ีถูกตีพิมพและเผยแพรออกมาพรอมกับมาตรฐาน IEEE 802.11a เม่ือป พ.ศ. 2542 ซ่ึงเปนท่ีรูจักกันดีและไดรับความนิยมในการใชงานกันอยางแพรหลายมากท่ีสุด ผลิตภัณฑท่ีออกแบบมาใหรองรับมาตรฐาน IEEE 802.11b ใชเทคโนโลยีท่ีเรียกวา CCK (Complimentary Code Keying) รวมกับเทคโนโลยี DSSS (Direct Sequence Spread Spectrum) เพ่ือใหสามารถรับสงขอมูลไดดวยอัตราความเร็วสูงสุดท่ี 11 เมกะบิตตอวินาที โดยใชคลื่นสัญญาณวิทยุยานความถ่ี 2.4 กิกะเฮิรตซ ซ่ึงเปนยานความถ่ีท่ีอนุญาตใหใชงานในแบบสาธารณะทางดานวิทยาศาสตร อุตสาหกรรม และการแพทย โดยผลิตภัณฑท่ีใชความถ่ียานนี้มีชนิด ท้ังผลิตภัณฑท่ีรองรับเทคโนโลยี Bluetooth, โทรศัพทไรสายและเตาไมโครเวฟ จึงทําใหการใชงานนั้นมีปญหาในเรื่องของสัญญาณรบกวนของผลิตภัณฑเหลานี้ ขอดีของมาตรฐาน IEEE 802.11b ก็คือ สนับสนุนการใชงานเปนบริเวณกวางกวามาตรฐาน IEEE 802.11a ผลิตภัณฑมาตรฐาน IEEE 802.11b เปนท่ีรูจักในเครื่องหมายการคา Wi-Fi ซ่ึงกําหนดข้ึนโดย WECA (Wireless Ethernet Compatability Alliance) โดยผลิตภัณฑท่ีไดรับเครื่องหมาย Wi-Fi ไดผานการตรวจสอบและรับรองวาเปนไปตามขอกําหนดของมาตรฐาน IEEE 802.11b ซ่ึงสามารถใชงานรวมกันกับผลิตภัณฑของผูผลิตรายอ่ืนๆ ได

IEEE 802.11g

เปนมาตรฐานท่ีนิยมใชงานกันมากในปจจุบันและไดเขามาทดแทนผลิตภัณฑท่ีรองรับมาตรฐาน IEEE 802.11b เนื่องจากสนับสนุนอัตราความเร็วของการรับสงขอมูลในระดับ 54 เมกะบิตตอวินาที โดยใชเทคโนโลยี OFDM บนคลื่นสัญญาณวิทยุยานความถ่ี 2.4 กิกะเฮิรตซ และใหรัศมีการทํางานท่ีมากกวา IEEE 802.11a พรอมความสามารถในการใชงานรวมกันกับมาตรฐาน IEEE 802.11b ได (Backward-Compatible)

IEEE 802.11e

เปนมาตรฐานท่ีออกแบบมาสําหรับการใชงานแอพพลิเคชันทางดานมัลติเมียอยาง VoIP (Voice over IP) เพ่ือควบคุมและรับประกันคุณภาพของการใชงานตามหลักการ QoS (Quality of Service) โดยการปรับปรุง MAC Layer ใหมีคุณสมบัติในการรับรองการใชงานใหมีประสิทธิภาพ

IEEE 802.11f

มาตรฐานนี้เปนท่ีรูจักกันในนาม IAPP (Inter Access Point Protocol) ซ่ึงเปนมาตรฐานท่ีออกแบบมาสําหรับจัดการกับผูใชงานท่ีเคลื่อนท่ีขามเขตการใหบริการของ Access Point ตัวหนึ่งไปยัง Access Point เพ่ือใหบริการในแบบโรมมิงสัญญาณระหวางกัน

IEEE 802.11h

มาตรฐานท่ีออกแบบมาสําหรับผลิตภัณฑเครือขายไรสายท่ีใชงานยานความถ่ี 5 กิกะเฮิรตซ ใหทํางานถูกตองตามขอกําหนดการใชความถ่ีของประเทศในทวีปยุโรป ขอดีและขอเสียของระบบเครือขายไรสาย

ม.ิย.60 F-วช-100

ขอดี 1.ชวยลดปญหาในการติดตั้งระบบเครือขาย 2.ชวยลดปญหาในการวางสายระบบเครือขาย 3. ไมตองใชสาย cable 4. ชวยใหเกิดความเปนระเบียบ เรียบรอย

ขอเสีย 1. มีอัตราการลดทอนสัญญาณสูง นั่นหมายความวา “ สงสัญญาณไดระยะสั้น ” 2. มีสัญญาณรบกวนสูง 3. ตองแชรกันใชชองสัญญาณคลื่นความถ่ีเดียวกัน 4. ยังมี หลายมาตรฐาน ตามผูผลิต แตละราย ทําให มีปญหา ในการ ใชงาน รวมกัน 5. ราคาแพงกวาระบบเครือขายแบบมีสาย 6. มีความเร็วไมสูงมากนัก

อุปกรณเครือขายไรสาย (PC wireless network)

PCI Card

ในเมนบอรดรุนใหมๆ หลายๆ รุนโดยเฉพาะอยางยิ่งเมนบอรดในระดับไฮเอนด จะมีคุณสมบัติไรสายแบบ Built-in ใหมาดวย แตถาทานตองการใหเครื่องคอมพิวเตอรแบบพีซีท่ีมีอยูตองการใชงานรวมกับระบบไรสาย ไดก็สา มารถเลือกติดตั้ง PCI Card ได ดวยการถอดฝาครอบเครื่องของเราออกแลวติดตั้งเขาไปไดทันที การดอีเทอรเน็ตไรสายแบบนี้นั้นจะมีเสาสงสัญญาณ

ม.ิย.60 F-วช-100

แบบ Dipole ใหมาดวย 1 เสา ถอดเปลี่ยนไดมาใหพรอมกันดวย ซ่ึงผูใชงานนั้นสามารถท่ีจะปรับองศาใหหันทิศทางท่ี Access Point ตั้งอยูเพ่ือใหประสิทธิภาพการแลกเปลี่ยนสัญญาณระหวางกันนั้นดีข้ึนไดได

PCMCIA Card เครื่องคอมพิวเตอรโนตบุกท่ีมีจําหนายในปจจุบันนี้นิยมผนวกรวมความสามารถในการใชงานเครือขายไรสายเขาไวดวย

โดยเฉพาะอยางยิ่งโนตบุกท่ีใชงานเทคโนโลยี Intel Centrino ของทาง Intel แตถาเครื่องคอมพิวเตอรโนตบุกของทานไมสามารถใชงานเครือขายไรสาย ก็สามารถหาซ้ือการดแบบ PCMCIA CardBus Adapter มาติดตั้งได โดยลักษณะของตัวการดจะมีขนาดเล็กเทาบัตรเครดิต บางเบาและน้ําหนักนอยจึงสามารถติดตั้งเขากับสล็อตแบบ PCMCIA ของเครื่องคอมพิวเตอรโนตบุกไดโดยงายทีเดียว

USB Adapter เปนการดท่ีออกแบบมาใหใชงานไดท้ังเครื่องคอมพิวเตอรพีซีและโนตบุก โดยมีใหเลือกใชท้ังแบบท่ี

เชื่อมตอผานสายนําสัญญาณและในแบบท่ีตอเขากับพอรต USB โดยตรง การดเครือขายไรสายแบบ USB นับวา ไดใหความคุมคาสําหรับการใชทีเดียว

ม.ิย.60 F-วช-100

Access Point

เปนอุปกรณท่ีใชเปนตัวกลางในการรับและสงขอมูลระหวางเครื่องคอมพิวเตอรท่ีติดตั้งการดเครือขายไรสายใหสามารถ RJ-45 สําหรับใชเพ่ือเชื่อมโยงเขากับเครือขายใชสายท่ีใชงานกันอยู

Wireless Broadband Router

อุปกรณท่ีใชเชื่อมตอเครือขายอินเทอรเน็ตความเร็วสูงระดับ ADSL ซ่ึงออกแบบมาสําหรับจุดประสงคการใชงานอยางหลากหลายเปนท้ัง Router, Switch และ Access Point ปกติผูผลิตจะออกแบบมาใหมีพอรตเชื่อมตอกับคอมพิวเตอรแบบใช

สายจํานวน 4 พอรต แตผูผลิตหลายรายก็ออกอุปกรณท่ีมีขนาดเล็กขนาดพ็อกเก็ตท่ีมีปุมสลับโหมดการทํางานมาใหใช ซ่ึงเหมาะสําหรับการเคลื่อนยายบอยครั้ง

ม.ิย.60 F-วช-100

Wireless Signal Booter

เปนอุปกรณเครือขายไรสายท่ีใชเพ่ิมระยะทางและประสิทธิภาพการทํางานของ Access Point โดยการเพ่ิมกําลังสงของสัญญาณเพ่ือใหไดรัศมีการใชงานท่ีมากข้ึนกวาเดิม Wireless Bridge

เปนอุปกรณท่ีออกแบบมาสําหรับใชเชื่อมตอเครือขาย 2 เครือขาย ใหสื่อสารกันได มีใหเลือกใชงานท้ังแบบติดตั้งภายนอกซ่ึงใชเชื่อมตอเครือขายระหวางอาคาร และแบบท่ีติดตั้งภายในอาคาร โดย Wireless Bridge มี 2 ลักษณะใหเลือกใช คือ แบบท่ี

ใชเชื่อมตอระหวางจุดตอจุด (Point-to-Point) และแบบจุดตอหลายจุด (Point-To-Multipoint)

ม.ิย.60 F-วช-100

Wireless PrintServer

สําหรับเชื่อมตอเขากับเครื่องพิมพเพ่ือใหมีความสามารถในแบบไรสาย มีท้ังรุนท่ีออกแบบมาสําหรับใชงานกับเครื่องพิมพท่ีมีพอรต Parallel, USB หรือท้ังสองพอรตรวมกันดวย PoE (Power over Ethernet) Adapter

เปนอุปกรณท่ีออกแบบมาสําหรับแกไขขอยุงยากในการเดินสายไฟฟาเพ่ือใชงานกับอุปกรณไรสาย โดยหันมาใชวิธีการจายไฟผานสายนําสัญญาณ UTP ท่ียังมีคูสายท่ียังไมถูกนํามาใชงานมาทําหนาท่ีแทน ซ่ึงอุปกรณPoE Adapter จะมี 2 สวน คือ Power Injector เปนอุปกรณกําเนิดไฟฟาและนําสัญญาณขอมูลจาก Switch Hub เขาไปสายนําสัญญาณสูอุปกรณไรสายอยาง Access Point และอีกอุปกรณเปน Spliter ท่ีใชแยกสัญญาณขอมูลและไฟฟาใหกับ Access Point ผูผลิตหลายรายในปจจุบันออกแบบให Switch สนับสนนุมาตรฐาน IEEE 802.3af (PoE) มาพรอมดวย

เอกสารอางอิง 1. https://sites.google.com/site/dovey2818/rabb-kherux-khay-ri-say-wireless-network 2. VDO การสื่อสารไรสาย

ม.ิย.60 F-วช-100

แผนการจัดการเรียนรูแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท่ี 4 ช่ือวิชา ส่ือสารขอมูลและเครือขาย รหัสวิชา 3204 - 2003 สอนสัปดาหท่ี 8-10

ช่ือหนวย อุปกรณสําหรับเช่ือมตอเครือขายและส่ือกลาง สําหรับสงขอมูล

ช่ัวโมงรวม 4 ช่ัวโมง

ระดับ ปวส. ช่ือผูสอน อาจารยทัศนีย ศรีภุมมา จํานวน 4 ช่ังโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ ปจจุบันโลกเราเปนยุคแหงการติดตอสื่อสาร มีการนําเทคโนโลยีมาใชในทางธุรกิจและชีวิตประจําวันความตองการขอมูลทางการสื่อสารเหลานี้ ยังผลประโยชนดานผลกําไรแตการติดตอสื่อสารบนเทคโนโลยีเหลานี้อุ ปกรณเชื่อมตอระบบเครือขายรวมถึงโปรโตคอล (Protocol) เพ่ือการควบคุมการเขาใชชองทางการสื่อสารและอุปกรณเชื่อมตอระบบสื่อสาร ซ่ึงสามารถทําใหนําความรูความเขาใจท่ีไดรับไปใชประโยชนในการเลือกใชอุปกรณการเชื่อมตอ รวมถึงการกําหนดโปรโตคอลควบคุมท่ีเหมาะสมตอการสื่อสารอยางถูกตอง ตองมีสื่อกลางในการสงขอมูลจากตนทางไปยังปลายทางท่ีมีประสิทธิภาพเพ่ือนําขอมูลท่ีถูกตองสมบูรณไปถึงจุดหมายปลายทางไดตามความตองการ จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป

1. รูและเขาใจอุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขาย

2. รูและเขาใจสื่อกลางสําหรับสงขอมูล

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. จําแนกสายเคเบิ้ล (Cable)ได

2. ใชการดเชื่อมตอเครือขาย (NIC: Network Interface Card) ได

3. อธิบายอุปกรณเพ่ือการเชื่อมโยงได

4. อธิบายเครื่องคอมพิวเตอรท่ีใชในระบบเครือขายได

5. อธิบายซอฟตแวรเครือขายได

6. อธิบายโปรโตคอล (Protocol)ได

7. อธิบายโมเด็ม (Modem)ได

8. อธิบายสื่อกลางสายสัญญาณได

9. อธิบายสื่อกลางแบบไรสายได

10. อธิบายปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลางได

11. อธิบายปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการขนสงขอมูลได

สมรรถนะรายหนวย เชื่อมตอสายสัญญาณสื่อกลางสําหรับการสงขอมูลได รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ

ม.ิย.60 F-วช-100

- วิธีการบูรณาการ สาระการเรียนรู 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล

4.1 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขาย 4.1.1 สายเคเบิ้ล (Cable) 4.1.2 การดเชื่อมตอเครือขาย (NIC: Network Interface Card) 4.1.3 อุปกรณเพ่ือการเชื่อมโยง 4.1.4 เครื่องคอมพิวเตอรท่ีใชในระบบเครือขาย 4.1.5 ซอฟตแวรเครือขาย 4.1.6 โปรโตคอล (Protocol) 4.1.7 โมเด็ม (Modem) 4.2 สื่อกลางสําหรับสงขอมูล 4.2.1 สื่อกลางสายสัญญาณ 4.2.2 สื่อกลางแบบไรสาย 4.2.3 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลาง 4.2.4 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการขนสงขอมูล

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย 2. ซ่ือสัตย เสียสละ อดทน มีอุดมการณในสิ่งท่ีดีงามเพ่ือสวนรวม 3. กตัญูตอพอแม ผูปกครอง ครูบาอาจารย 4. ใฝหาความรู หม่ันศึกษาเลาเรียนท้ังทางตรง และทางออม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย หวังดีตอผูอ่ืน เผื่อแผและแบงปน 7. เขาใจเรียนรูการเปนประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขท่ีถูกตอง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผูนอยรูจักการเคารพผูใหญ 9. มีสติรูตัว รูคิด รูทํา รูปฏิบัติตามพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว 10. รูจักดํารงตนอยูโดยใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว รูจักอดออมไวใชเม่ือยามจําเปน มีไวพอกินพอใช ถาเหลือก็แจกจายจําหนาย และพรอมท่ีจะขยายกิจการเม่ือมีความพรอม เม่ือมีภูมิคุมกันท่ีดี 11. มีความเขมแข็งท้ังรางกาย และจิตใจ ไมยอมแพตออํานาจฝายต่ํา หรือกิเลส มีความละอายเกรงกลัวตอบาปตามหลักของศาสนา 12. คํานึงถึงผลประโยชนของสวนรวม และของชาติมากกวาผลประโยชนของตนเอง

นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน

การสรางสื่อ ใชสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เพ่ือใชจัดการเรียนการสอน เพ่ือใหกาวทันกับ

การเปลี่ยนแปลงดานเทคโนโลยีและการสื่อสาร

ม.ิย.60 F-วช-100

มีการสงเสริมการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอน และพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรู เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผูเรียน

มีการสงเสริมและพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรูของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูทางการศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพของผูเรียน

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...8..... ช่ัวโมงท่ี..29-32.......) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 5 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลาง สําหรับสงขอมูลข้ันตอนการสอน

1. ผูสอน / ผูเรียนนําเสนอกรณีตัวอยาง กรณีตัวอยางสวนใหญมักเปนเรื่องราวท่ีมีสถานการณเปนปญหาขัดแยง ผูสอนอาจใชวิธีการตั้งประเด็นคําถามท่ีทาทายใหผูเรียนคิดก็ได ใชเรื่องจริงหรือเรื่องจากหนังสือพิมพ รวมท้ังสื่อตาง ๆ ผูสอนตองเตรียมประเด็นคําถามสําหรับการอภิปรายเพ่ือนําไปสูการเรียนรูท่ีตองการ ในการเสนอทําไดหลายวิธี

• เครือขายวิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร ในพระอุปถัมภ อุปกรณใชสําหรับเครือขาย

• ความตองการของผูเรียนเก่ียวกับการใชงาน อภิปรายอุปกรณและสื่อกลางการสงขอมูลแตละชนิดเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพ

ม.ิย.60 F-วช-100

2. ผูเรียนศึกษากรณีตัวอยาง ผูสอนใหผูเรียนลองศึกษาเครือขายตัวอยาง จาก การบรรยายของผูสอนจากเครือขายท่ีใชในปจจุบันถึงเรื่องอุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางการสงขอมูล และใหผูเรียนศึกษา VDO เพ่ือเสริมสรางความเขาใจและความหลากหลายในการเรียนรู

3. ผูเรียนอภิปรายประเด็นคําถามเพ่ือหาคําตอบ ผูเรียนแตละคนควรมีคําตอบของตนเตรียมไวกอน แลวจึงรวมกันอภิปรายเปนกลุม และนําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม ดวยหัวขออุปกรณและสื่อกลางแตละชนิดแตกตางกันอยางไร

4. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายคําตอบ นําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม คําถามสําหรับการอภิปรายนี้ ไมมีคําตอบท่ีถูกหรือผิดอยางชัดเจนแนนอน แตตองการใหผูเรียนเห็นคําตอบและเหตุผลท่ีหลากหลาย ทําใหผูเรียนมีมุมมองท่ีกวางข้ึน ชวยใหการตัดสินใจมีความรอบคอบข้ึน การอภิปรายควรมุงความสนใจไปท่ีเหตุผลหรือท่ีมาของความคิดท่ีผูเรียนใชในการแกปญหาเปนสําคัญ จากการจําลองเหตุการณ

5. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายเก่ียวกับปญหาของผูเรียน และสรุปการเรียนรูท่ีไดรับ เนื้อหาการเรียนรู

5 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล 5.1 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขาย 5.1.1 สายเคเบิ้ล (Cable) 5.1.2 การดเชื่อมตอเครือขาย (NIC: Network Interface Card) 5.1.3 อุปกรณเพ่ือการเชื่อมโยง 5.1.4 เครื่องคอมพิวเตอรท่ีใชในระบบเครือขาย 5.1.5 ซอฟตแวรเครือขาย 5.1.6 โปรโตคอล (Protocol) 5.1.7 โมเด็ม (Modem)

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีรับมอบหมายในการเรียนรู

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...9..... ช่ัวโมงท่ี..33-36.......) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู ทบทวนหนวยการเรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล จากสัปดาหท่ี 8 บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 4 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล

ม.ิย.60 F-วช-100

ข้ันตอนการสอน ข้ันท่ี 1 การสังเกต (Observation) สังเกตพฤติกรรมผูเรียนเพ่ือจัดการเรียนรูท่ีเหมาะสม เลือกสื่อการสอน PowerPoint และ VDO สื่อการเรียนรูใหเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู ข้ันท่ี 2 การอธิบาย (Explanation)

• ใหผูเรียนดู VDO ศึกษาปจจัยตอท่ีมีผลกระทบการเลือกใชสื่อกลางและการขนสงขอมูล

5.2 สื่อกลางสําหรับสงขอมูล 5.2.1 สื่อกลางสายสัญญาณ 5.2.2 สื่อกลางแบบไรสาย 5.2.3 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลาง 5.2.4 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการขนสงขอมูล

• ครูผูสอนบรรยายเสริมและยกตัวอยางการเรียนรู ปจจัยตาง ๆ ท่ีมีผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลางและการ

ขนสงขอมูล

ข้ันท่ี 3 การทํานาย (Prediction)

• ครูผูสอนตั้งโจทย ใหผูเรียนลองคิดวิเคราะห ปจจัยและผลกระทบตาง ๆ ท่ีจะเกิดข้ึนของเครือขายคอมพิวเตอร

ข้ันท่ี 4 ข้ันการนําไปใชและสรางสรรค (Control and Creativity)

• แกไขปญหาท่ีเกิดข้ึนจากปจจัยตาง ๆ ใหผูเรียนลองวิเคราะหปจจัยและอภิปรายกันในหองเรียน

เนื้อหาการเรียนรู 5.2 สื่อกลางสําหรับสงขอมูล 5.2.1 สื่อกลางสายสัญญาณ 5.2.2 สื่อกลางแบบไรสาย

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีมอบหมาย หนวยการเรียนรูท่ี 4

ม.ิย.60 F-วช-100

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...10..... ช่ัวโมงท่ี..37-40.......) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู ทบทวนหนวยการเรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล จากสัปดาหท่ี 9 บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล

ข้ันตอนการสอน ข้ันท่ี 1 การสังเกต (Observation) สังเกตพฤติกรรมผูเรียนเพ่ือจัดการเรียนรูท่ีเหมาะสม เลือกสื่อการสอน PowerPoint และ VDO สื่อการเรียนรูใหเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู ข้ันท่ี 2 การอธิบาย (Explanation)

• ใหผูเรียนดู VDO ศึกษาปจจัยตอท่ีมีผลกระทบการเลือกใชสื่อกลางและการขนสงขอมูล

• ครูผูสอนบรรยายเสริมและยกตัวอยางการเรียนรู ปจจัยตาง ๆ ท่ีมีผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลางและการ

ขนสงขอมูล

5.2.3 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลาง 5.2.4 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการขนสงขอมูล

ข้ันท่ี 3 การทํานาย (Prediction)

• ครูผูสอนตั้งโจทย ใหผูเรียนลองคิดวิเคราะห ปจจัยและผลกระทบตาง ๆ ท่ีจะเกิดข้ึนของเครือขายคอมพิวเตอร

ข้ันท่ี 4 ข้ันการนําไปใชและสรางสรรค (Control and Creativity)

• แกไขปญหาท่ีเกิดข้ึนจากปจจัยตาง ๆ ใหผูเรียนลองวิเคราะหปจจัยและอภิปรายกันในหองเรียน

เนื้อหาการเรียนรู 5.2.3 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลาง 5.2.4 ปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการขนสงขอมูล

การเช่ือมตอเครือขายดวยสายสัญญาณ CAT6 1. ใหผูเรียนเตรียมอุปกรณดังตอไปนี้เพ่ือทําการตอเชื่อมเครือขาย 1.1 CAT 6 1 m 1.2 RJ45 ตัวผู 1.3 RJ45 ตัวเมีย 2. ผูสอนใหผูเรียนดู VDO สําหรับกการเชื่อมตอเครือขาย 3. ผูสอนสาธิตการเชื่อมตอ CAT 6 4. ผูเรียนฝกปฏิบัติการเชื่อมตอ

ม.ิย.60 F-วช-100

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

ฝกปฏิบัติเชื่อมตอสายสัญญาณ

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีมอบหมาย หนวยการเรียนรูท่ี 4

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช วิธีการสอนโดยใชกรณีตัวอยาง (Case) คือ กระบวนการท่ีชวยใหผูเรียนเกิดการเรียนรูตามวัตถุประสงค โดยการใหผูเรียนศึกษาเรื่องท่ีสมมติข้ึนจากความเปนจริง และตอบประเด็นคําถามเก่ียวกับเรื่องนั้น แลวนําคําตอบและเหตุผลท่ีมาของคําตอบนั้นมาใชเปนขอมูลในการอภิปราย เพ่ือใหผูเรียนเกิดการเรียนรู (ทิศนา แขมมณี , 2543) ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81 8. VDO สวนประกอบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถามนักเรียนสามารถอธิบายหนวยการ

เรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและ

สื่อกลางสําหรับสงขอมูล(K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามรถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 4

อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลาง

สําหรับสงขอมูล (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการ

เรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี

4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลาง

สําหรับสงขอมูล

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 4 เรื่อง หนวยการเรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 4 อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับสงขอมูล 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เกณฑ การตัดสิน /ระดับคุณภาพ 10 คะแนน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ผานเกณฑการประเมินรอยละ 70 เอกสารอางอิง/เว็บไซต 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81 8. VDO สวนประกอบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบมอบหมายงาน (Assignment Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003 ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 4 ช่ือหนวย: อุปกรณสําหรับเช่ือมตอเครือขายและส่ือกลาง สําหรับสงขอมูล

ช่ืองาน: เช่ือมตออุปกรณสําหรับเช่ือมตอเครือขายและส่ือกลาง สําหรับสงขอมูล

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. จําแนกสายเคเบิ้ล (Cable)ได

2. ใชการดเชื่อมตอเครือขาย (NIC: Network Interface Card) ได

3. อธิบายอุปกรณเพ่ือการเชื่อมโยงได

4. อธิบายเครื่องคอมพิวเตอรท่ีใชในระบบเครือขายได

5. อธิบายซอฟตแวรเครือขายได

6. อธิบายโปรโตคอล (Protocol)ได

7. อธิบายโมเด็ม (Modem)ได

8. อธิบายสื่อกลางสายสัญญาณได

9. อธิบายสื่อกลางแบบไรสายได

10. อธิบายปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลางได

11. อธิบายปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการขนสงขอมูลได

ระยะเวลาการปฏิบัติงาน 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/……….

คําสั่ง / แนวทางการปฏิบัต ิ 1. ใหผูเรียนเตรียมอุปกรณดังตอไปนี้เพ่ือทําการตอเชื่อมเครือขาย 1.1 CAT 6 1 m 1.2 RJ45 ตัวผู 1.3 RJ45 ตัวเมีย 2. ผูสอนใหผูเรียนดู VDO สําหรับกการเชื่อมตอเครือขาย 3. ผูสอนสาธิตการเชื่อมตอ CAT 6 4. ผูเรียนฝกปฏิบัติการเชื่อมตอ

แหลงคนควา 1. จาก VDO 2 ครูผูสอน

ม.ิย.60 F-วช-100

เอกสารอางอิง -

การวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน เกณฑ การตัดสิน /ระดับคุณภาพ 10 คะแนน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ตอสายถูกทุกเสน เก็บงานเรียบรอย คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ตอสายผิด 1- 2 เสน เก็บงานหักเปนจุด คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง ตอสายผิด 3- 4 เสน เก็บงานหักเปนจุด คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ตอสายผิด 5 เสนข้ึนไป เก็บงานหักเปนจุด ผานเกณฑการประเมินรอยละ 70

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบความรู (Information Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003 ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 4 ช่ือหนวย: อุปกรณสําหรับเช่ือมตอเครือขายและส่ือกลาง สําหรับสงขอมูล

ช่ืองาน: เช่ือมตออุปกรณสําหรับเช่ือมตอเครือขายและส่ือกลาง สําหรับสงขอมูล

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1. จําแนกสายเคเบิ้ล (Cable)ได

2. ใชการดเชื่อมตอเครือขาย (NIC: Network Interface Card) ได

3. อธิบายอุปกรณเพ่ือการเชื่อมโยงได

4. อธิบายเครื่องคอมพิวเตอรท่ีใชในระบบเครือขายได

5. อธิบายซอฟตแวรเครือขายได

6. อธิบายโปรโตคอล (Protocol)ได

7. อธิบายโมเด็ม (Modem)ได

8. อธิบายสื่อกลางสายสัญญาณได

9. อธิบายสื่อกลางแบบไรสายได

10. อธิบายปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการเลือกใชสื่อกลางได

11. อธิบายปจจัยท่ีสงผลกระทบตอการขนสงขอมูลได

เนื้อหาสาระ ส่ือกลางในการส่ือสารขอมูล

การสื่อสารขอมูลทุกชนิดตองอาศัยสื่อกลางในการสงผานขอมูลเพ่ือนําขอมูลไปยังจุดหมายปลายทาง เชน การคุยโทรศัพทอาศัยสายโทรศัพทเปนสื่อกลางในการสงสัญญาณคลื่นเสียงไปยังผูรับ เปนตน สําหรับการติดตอสื่อสารระหวางงคอมพิวเตอรอาจใชสายเชื่อมตอผานอุปกรณเชื่อมตอหรืออาจใชอุปกรณเชื่อมตอเปนแบบไรสายเปนสื่อกลางในการเชื่อมตอได สื่อกลางในการสื่อสารมีความสําคัญเพราะเปนปจจัยหนึ่งท่ีกําหนดประสิทธิภาพในการสื่อสาร เชน ความเร็วในการสงขอมูล ปริมาณของขอมูลท่ีสามารถนําไปไดในหนึ่งหนวยเวลา รวมถึงคุณภาพของการสงขอมูล ส่ือกลางแบบใชสาย 1.สายคูบิดเกลียว(twisted pair cable) สายนําสัญญาณแตละคูสายเปนสายทองแดงจะถูกพันบิดเปนเกลียว เพ่ือลดการรบกวนของคลื่นแมเหล็กไฟฟาจากคูสายขางเคียงกันภายในสายเดียวกันหรือจากภายนอก ทําใหสามารถสงขอมูลดวยความเร็วสูง สายคูบิดเกลียวสามารถใชสงขอมูลจํานวนมากเปนระยะทางไกลไดหลายกิโลเมตร เนื่องจากราคาไมแพงมาก ใชสงขอมูลไดดี น้ําหนักเบา งายตอการติดตั้ง นิยมใชอยางกวางขวาง สายคูบิดเกลียวมี 2 ชนิด คือ -สายคูบิดเกลียวแบบไมปองกันสัญญาณรบกวน หรือสายยูทีพี (Unshieded Twisted pair :UTP) เปนสายใชในระบบโทรศัพท ตอปรับปรุงคุณสมบัติใหดีข้ึน จนสามารถใชกับสัญญาณความถ่ีสูงได ทําใหสงขอมูลไดดวยความเร็วสูงข้ึน

ม.ิย.60 F-วช-100

รูปท่ี 4.12 สายยูทีพี

-สายคูบิดเกลียวแบบปองกันสัญญาณรบกวน หรือสายเอสทีพี (Shielded Twisted pair :STP) เปนสายท่ีหุมดวยตัวก้ันสัญญาณเพ่ือปองกันการรบกวนไดดียิ่งข้ึน สายเอสทีพีรองรับความถ่ีของการสงขอมูลสูงกวาสายยูทีพี แตมีราคาแพงกวา

รูปท่ี 4.13 สายเอสทีพี

ในปจจุบันการติดตั้งสายสัญญาณภายในอาคารนิยมใชสายยูทีพีเปนหลัก เพราะมีราคาถูกกวา สายเอสทีพี และมีการพัฒนามาตรฐานใหมีคุณภาพสูงสามารถสงขอมูลความเร็วสูงไดดีข้ึน 2.สายโคแอกซ (coaxial cable) เปนสายนําสัญญาณท่ีรูจักกันดี โดยใชเปนสายนําสัญญาณท่ีตอจากเสาอากาศเครื่องรับโทรทัศนหรือสายเคเบิลทีวี ตัวสายประกอบดวยลวดทองแดงท่ีเปนแกนหลักหนึ่งเสนหุมดวยฉนวนเพ่ือปองกันกระแสไฟรั่ว จากนั้นจะหุมดวยตัวนําซ่ึงทําจากทองแดงถักเปนรางแหเพ่ือปองกันการรบกวนของคลื่นแมเหล็กไฟฟาและสัญญาณรบกวนอ่ืนๆ กอนหุมชั้นนอกสุดดวยฉนวนพลาสติก และนิยมใชเปนสายนําสัญญาณแอนะล็อกเพ่ือเชื่อมตออุปกรณภาพและเสียง(audio-vedio decives) ตางๆ ภายในบานและสํานักงาน

รูปท่ี 4.14 สายโคแอกซ 3.สายไฟเบอรออพติก (fiber-optic cable) ประกอบดวยกลุมของเสนใยทําจากแกวหรือพลาสติกท่ีมีขนาดเล็กประมาณเสนผม แตละเสนจะมีแกนกลาง (core) ท่ีถูกหอหุมดวยวัสดุใยแกวอีกชนิดหนึ่งเรียกวา แคล็ดดิง (cladding) และหุมอีกชั้นดวยฉนวนเพ่ือปองกันการกระแทกและฉีกขาด

ม.ิย.60 F-วช-100

รูปท่ี 4.15 สายไฟเบอรออพติก

การสงขอมูลผานทางสื่อกลางชนิดนี้มีขอแตกตางจากชนิดอ่ืนๆซ่ึงใชสัญญาณไฟฟาในการสงแตละการทํางานของสื่อกลางชนิดนี้จะใชแสงความเขมสูง เชน แสงเลเซอร สงผานไปในเสนใยแตละเสน และอาศัยหลักการหักเหของแสง โดยใชแคล็ดดิงเปนตัวสะทอนแสง ทําใหแสงสามารถเดินทางไปจนถึงปลายทางไดโดยไมถูกรบกวนโดยคลื่นแมเหล็กไฟฟาใดๆและมีความผิดพลาดในการสงขอมูลต่ํามาก ทําใหสามารถสงขอมูลไดดวยความเร็วสูงระดับกิกะบิตตอวินาที อีกท้ังยังมีความปลอดภัยในการสงขอมูลสูง มีความสามารถในการนําพาขอมูลไปไดในปริมาณมาก และสามารถสงขอมูลไปไดเปนระยะทางไกลโดยมีความผิดพลาดนอย จึงเหมาะท่ีจะใชกับการเชื่อมโยงระหวางอาคารระหวางเมือง และถูนําไปใชเปนสายแกนหลัก (backbone cable) เชื่มโยงเครือขายหลักเขาดวยกัน สื่อกลางแบบใชสายท่ีกลาวมา มีคุณสมบัติและการนําไปใชงาน สรุปดังตาราง ตารางท่ี…..คุณสมบัติและการนําไปใชงานของส่ือกลางแบบใชสายชนิดตางๆ

ชนิดของส่ือกลาง ความเร็วสูงสุด ระยะทางท่ีใชงานได การนําไปใชงาน

เอสทีพี 155 Mbps ไมเกิน 100 เมตร ปจจุบันไมนิยมใชแลว เนื่องจากมีราคาสูง

ยูทีพี 1 Gbps ไมเกิน 100 เมตร ใชเชื่อมตออุปกรณหรือคอมพิวเตอรเขากับแลนท่ีใชในปจจุบัน

โคแอกซ 10 Mbps ไมเกิน 500 เมตร

ใชเปนสายแกนหลักสาํหรับแลนในยุคแรกๆและยังนิยมใชเปนสายนําสัญญาณภาพและเสียงในโทรทัศน

ไฟเบอรออพติก 100 Gbps มากกวา 2 กิโลเมตร ใชเปนสายแกนหลักในระบบเครอืขายหรือใชสําหรับเชื่อมตอระหวางเครือขายท่ีอยูหางไกล

ส่ือกลางแบบไรสาย การสื่อสารแบบไรสายอาศัยคลื่นแมเหล็กไฟฟาเปนสื่อกลางนําสัญญาณ ซ่ึงคลื่นแมเหล็กไฟฟาท่ีสามารถนํามาใชในการสื่อสารขอมูลมีหลายชนิด แบงตามชวงความถ่ีท่ีแตกตางกัน สื่อกลางของการสื่อสารแบบนี้ เชน อินฟาเรด(Infared : IR)ไมโครเวฟ(microwave) คลื่นวิทยุ (radio wave)และดาวเทียมสื่อสาร(communicatios satellite) 1.อินฟาเรด สื่อกลางประเภทนี้มักใชกับการสื่อสารขอมูลท่ีไมมีสิ่งกีดขวางระหวางตัวสงและตัวรับสัญญาณ เชน การสงสัญญาณจากรโีมตคอนโทรลไปยังเครื่องรับโทรทัศนหรือวิทยุ การเชื่อมตอคอมพิวเตอรกับคอมพิวเตอรโดยผานพอรตไออารดี (The Infared Data Association : IrDA) ซ่ึงเปนการเชื่อมตอเครือขายระยะใกล

ม.ิย.60 F-วช-100

รูปท่ี4.16 การเชื่อมตออุปกรณตางๆผานพอรตไออารดีเอ

2.ไมโครเวฟ เปนสื่อกลางในการสื่อสารทีมีความเร็วสูง ใชสําหรับการเชื่อมตอระยะไกลโดยการสงสัญญาณคลื่นแมเหล็กไฟฟาไปในอากาศพรอมกับขอมูลท่ีตองการสง และตองมีสถานีท่ีทําหนาท่ีสงและรับขอมูล และเนื่องจากสัญญาณไมโครเวฟจะเดินทางเปนเสนตรงไมสามารถเลี้ยวตามความโคงของผิวโลกได จึงตองมีการตั้งสถานีรับสงขอมูลเปนระยะ และสงขอมูลตอกันระหวางสถานี จนกวาจะถึงสถานีปลายทาง และแตละสถานีจะตั้งอยูมนท่ีสูง เชน ดาดฟา ตึกสูง หรือยอดเขา เพ่ือหลีกเลี่ยงการชนสิ่งกีดขวางในแนวการเดินทางของสัญญาณ การสงขอมูลผานสื่อกลางชนิดนี้เหมาะกับการสงขอมูลในพ้ืนท่ีหางไกลมากๆและไมสะดวกในการวางสายสัญญาณ ซ่ึงเสาสัญญาณแตละเสาสามารถวางหางกันไดถึง 80 กิโลเมตร ตัวอยางการสงสัญญาณไมโครเวฟผานพ้ืนผิวดิน

รูปท่ี 4.17 การสงสัญญาณผานไมโครเวฟภาคพ้ืนดิน 3.คลื่นวิทยุ เปนสื่อกลางท่ีใชสงสัญญาณไปในอากาศ โดยสามารถสงในระยะไดท้ังใกลและไกล โดยมีตัวกระจายสัญญาณ(broadcast) สงไปยังตัวรับสัญญาณ และใชคลื่นวิทยุในชวงความถ่ีตางๆกันในการสงขอมูล เชน การสื่อสารระยะไกลในการกระจายเสียงวิทยุระบบเอเอ็ม(Amplitude Modulation : AM) และเอฟเอ็ม (Frequency Modulation : FM) หรือการสื่อสารระยะใกล โดยใชไวไฟ (WI-FI) และบลูทูท (Bluetooth)

รูปท่ี 4.18 การสื่อสารระยะไกลโดยใชบลูทูธ

4.ดาวเทียมสื่อสาร พัฒนาข้ึนมาเพ่ือหลีกเลี่ยงขอจํากัดของสถานีรับสงไมโครเวฟบนผิวโลกโดยเปนสถานีรับสงสัญญาณไมโครเวฟบนอวกาศ ในการสงสัญญาณตองมีสถานีภาคพ้ืนดินคอยทําหนาท่ีรับและสงสัญญาณข้ึนไปบนดาวเทียมท่ีโคจรอยูสูงจากพ้ืนโลกประมาณ 35,600 กิโลเมตร โดยดาวเทียมเหลานั้นจะเคลื่อนท่ีดวยความเร็วท่ีเทากับการหมุนของโลก จึงเสมือนกับดาวเทียมนั้นอยูนิ่งกับท่ีขณะท่ีโลกหมุนรอบตัวเอง ทําใหการสงสัญญาณไมโครเวฟจากสถานีหนึ่งข้ึนไปบนดาวเทียม และการ

ม.ิย.60 F-วช-100

กระจายสัญญาณจากดาวเทียมลงมายังสถานีตามจุดตางๆบนผิวโลกเปนไปอยางแมนยํา นอกจากนี้ยังมีการใชงานดาวเทียมในการระบุตําแหนงบนพ้ืนโลกเรียกวา ระบบจีพีเอส โดยบอกพิกัดเสนรุงและเสนแวงของผูใชงานเพ่ือใชในการนําทาง

รูปท่ี 4.19 การสื่อสารผานดาวเทียมและจีพีเอส

เอกสารอางอิง 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81 8. VDO สวนประกอบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

แผนการจัดการเรียนรูแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท่ี 5 ช่ือวิชา ส่ือสารขอมูลและเครือขาย รหัสวิชา 3204 - 2003 สอนสัปดาหท่ี 11 - 13

ช่ือหนวย การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการส่ือสาร ช่ัวโมงรวม 4 ช่ัวโมง ระดับ ปวช. ช่ือผูสอน อาจารยทัศนีย ศรีภุมมา จํานวน 4 ช่ังโมง/

สัปดาห

สาระสําคัญ ในการทํางานบนระบบเครือขายการสื่อสารนั้นไดมีการใชงานรูปแบบท่ีปรากฏหนาจอคอมพิวเตอรหรือจอโทรศัพท เชน เสียง ตัวอักษร ตัวเลข สายอักขระ ภาพ ซ่ึงในความเปนจริงแลวขอมูลตางๆ จะตองถูกเปลี่ยนเปนรหัสและเปลี่ยนเปนสัญญาณภาพของขอมูลภายในเครื่องคอมพิวเตอร เราจึงตองทําการมาเรียนรูเก่ียวกับการแทนคาขอมูลและสัญญาณเพ่ือการสื่อสารตางๆ เพ่ือใหเกิดความเขาใจในการแทนคาขอมูลและการใชสัญญาณแตละชนิด จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป

1 รูและเขาใจการแทนคาขอมูลชนิดของขอมูล

2 รูและเขาใจสญัญาณการสื่อสารขอมูล

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1 อธิบายการแทนคาขอมูลได

2 อธิบายชนิดของขอมูลได

3 บอกความหมายของสัญญาณอนาล็อกได

4 บอกคุณสมบัติของอนาล็อกได

5 บอกความหมายของดิจิตอลได

6 อธิบายสัญญาณรบกวนได (Noise) ได

7 บอกแนวทางในการปองกันขอมูลผิดพลาด (Error Prevention)

8 มีคุณธรรมดานการสื่อสาร ใหเหมาะสม สมรรถนะรายหนวย แสดงการแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสารขอมูลได รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ - .

ม.ิย.60 F-วช-100

สาระการเรียนรู 5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสารขอมูล 5.1 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูล 5.1.1 การแทนคาขอมูล 5.1.2 ชนิดของขอมูล 5.2 สัญญาณการสื่อสารขอมูล 5.2.1 ความหมายของสัญญาณอนาล็อก 5.2.2 คุณสมบัติของอนาล็อก 5.2.3 ความหมายของสัญญาณดิจิตอล 5.2.4 สัญญาณรบกวน (Noise) 5.2.5 แนวทางในการปองกันขอมูลผิดพลาด (Error Prevention) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. การสื่อสารเพ่ือตระหนักถึงคุณคาและศักดิ์ศรีของความเปนมนุษย

2. การสื่อสารเพ่ือสรางความเชื่อม่ันศรัทธาและความหวัง 3. การสื่อสารท่ีไวตอความรูสึกของตนเองและบุคคลอ่ืน 4. การสื่อสารเพ่ือชวยใหเกิดความไววางใจในการสรางสัมพันธภาพระหวางบุคคล 5. การสื่อสารเพ่ือสงเสริมการยอมรับการระบายความรูสึกท้ังทางดานบวกและลบ 6. การสื่อสารเพ่ือใชกระบวนการแกไขปญหาและการตัดสินใจอยางเปนระบบ 7. การสื่อสารเพ่ือสงเสริมการสอนและการเรียนรูระหวางบุคคล 8. การสื่อสารเพ่ือการสนับสนุน ปกปอง และแกไขสิ่งแวดลอมท้ังทางดานกายภาพจิตสังคม และจิตวิญญาณ 9. การสื่อสารเพ่ือใหการชวยเหลือในการตอบสนองความตองการของมนุษย 10. การสื่อสารเพ่ือการดํารงไวซ่ึงความเชื่อ จิตวิญญาณ และโลกทัศนของแตละบุคคล

นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน

การสรางสื่อ ใชสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เพ่ือใชจัดการเรียนการสอน เพ่ือใหกาวทันกับการเปลี่ยนแปลงดานเทคโนโลยีและการสื่อสาร

มีการสงเสริมการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอน และพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรู เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผูเรียน

มีการสงเสริมและพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรูของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูทางการศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพของผูเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...11..... ช่ัวโมงท่ี...41-44.......) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ม.ิย.60 F-วช-100

ข้ันตอนการสอน ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 4 การแทนคาขอมูลของชนิดขอมูลและสัญญาณการสื่อสารขอมูล ข้ันตอนท่ี 1 การเรียนรูตั้งคําถาม หรือข้ันตั้งคําถาม ใหผูเรียนฝกสังเกตสถานการณ ปรากฏการณตางๆ จนเกิดความสงสัย จากนั้นฝกใหเด็กตั้งคําถามสําคัญ รวมท้ังการคาดคะเนคําตอบ ดวยการสืบคนความรูจากแหลงตางๆ และสรุปคําตอบชั่วคราว

• ผูสอนใหผูเรียนฝกสังเกต การสื่อสาร ในชีวิตประจําวัน วาในชีวิตประจําวันเราสื่อสารดวยอะไรบาง เชน การ

โทรศัพท การเลนไลน การเลนอินเตอร เปนตน

ข้ันตอนท่ี 2 การเรียนรูแสวงหาสารสนเทศ เปนข้ันตอนการออกแบบ/วางแผนเพ่ือรวบรวมขอมูล สารสนเทศ จากแหลงเรียนรูตางๆ รวมท้ังการทดลองเปนข้ันท่ีเด็กใชหลักการนิรภัย (Deduction reasoning) เพ่ือการออกแบบขอมูล ใหผูเรียนดูสังเกต การสื่อสาร ท่ีเปนการสื่อสารขอมูลแบบตาง ๆ

ใหผูเรียนรวบรวมขอมูลวาการสื่อสารประเภทตางๆ นั้น เปนการสื่อสารแบบอนาล็อกหรือดิจิตตอล

ข้ันตอนท่ี 3 การเรียนรูเพ่ือสรางองคความรู เปนข้ันตอนท่ีเด็กมีการคิดวิเคราะหขอมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การสื่อความหมายขอมูลดวยแบบตางๆ หรือดวยผังกราฟก การแปรผล จนถึงการสรปุผล หรือการสรางคําอธิบาย เปนการสรางองคความรู ซ่ึงเปนแกนความรูประเภท 1. ขอเท็จจริง 2. คํานิยาม 3. มโนทัศน 4. หลักการ 5. กฏ 6. ทฤษฏ ี ผูสอนใหผูเรียนหาขอเท็จจริง สืบคนตามกฎทฤษฎีการแทนคา และการใชสัญญาณ โดยบอกวาในชีวิตประจําวัน เรา

สื่อสารขอมูลแบบใดบาง เพราะเหตุใด

ใหผูเรียนเขียนองคประกอบการสื่อสารท่ีใชในปจจุบันใหตรงกับทฤษฎีการสื่อสารตาง ๆ การใชสัญญาณการสื่อสาร

ขอมูล

ข้ันตอนท่ี 4 การเรียนรูเพ่ือการสื่อสาร ข้ันนําเสนอความรูดวยการใชภาษาท่ีถูกตอง ชัดเจน และเปนท่ีเขาใจ อาจเปนการนําเสนอภาษา และนําเสนอดวยวาจา ใหผูเรียนไดบรรยายการสื่อสารในปจจุบันท่ีใชสัญญาณการสื่อสารขอมูล

ข้ันตอนท่ี 5 การเรียนรูเพ่ือตอบแทนสังคม เปนข้ันตอนการฝกเด็กใหนําความรูท่ีเขาใจ นําการเรียนรูไปใชประโยชนเพ่ือสวนรวม หรือเห็นตอประโยชนสวนรวมดวยการทํางานเปนกลุม ใหผูเรียนบอกประโยชนและโทษท่ีเกิดข้ึนตอสังคมในการใชสัญญาณสื่อสารขอมูล

หมายเหตุ “กระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน หรือ 5 STEPs” ตามเนื้อหาและสถานการณท่ีเกิดข้ึน ใหเหมาะสมกับเนื้อหาการเรียนรูท่ีเหมาะสม

ม.ิย.60 F-วช-100

เนื้อหาการเรียนรู

5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสารขอมูล 5.1 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูล

5.1.1 การแทนคาขอมูล 5.1.2 ชนิดของขอมูล 5.2 สัญญาณการสื่อสารขอมูล 5.2.1 ความหมายของสัญญาณอนาล็อก 5.2.2 คุณสมบัติของอนาล็อก 5.2.3 ความหมายของสัญญาณดิจิตอล 5.2.4 สัญญาณรบกวน (Noise)

5.2.5 แนวทางในการปองกันขอมูลผิดพลาด (Error Prevention) ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานการแทนคาขอมูลของชนิดขอมูลและสัญญาณการสื่อสารขอมูล

ม.ิย.60 F-วช-100

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...12..... ช่ัวโมงท่ี...45-48.......) Network Design (การออกแบบระบบเครือขายคอมพิวเตอร) ตามใบการเรียนรูเสริมทักษะ ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ

งานท่ีมอบหมาย ใบงานท่ีมอบหมาย หนวยการเรียนรูท่ี 5 เสริมทักษะ การสื่อสารขอมูลและเครือขาย

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...13..... ช่ัวโมงท่ี...49-52.......) ข้ันตอนการเตรียมการสอบ 10 นาที เตรียมอุปกรณการสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียนหนวยการเรียนท่ี 4 จุดประสงคการสอบเก็บคะแนนรายหนวย ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู ใหผูเรียนเตรียมอุปกรณการสอบ จัดท่ีนั่งสอบ ใหเหมาะสม เริ่มการสอบหนวยการเรียนรู 60 นาที

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช “กระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน หรือ 5 STEPs”ซ่ึงเปนแนวการจัดการเรียนการสอนโดยใชวิธีการสืบสอบหรือวิธีสอน

แบบโครงงาน ประกอบดวย "การตั้งคําถาม การแสวงหาสารสนเทศ การสรางความรู การสื่อสาร และการตอบแทนสังคม" การสอบวัดประเมินผลการเรียนรูรายหนวยการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง อุปกรณสําหรับเชื่อมตอเครือขายและสื่อกลางสําหรับ

สงขอมูล

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81 8. VDO สวนประกอบเครอืขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 5 การ

แทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการ

สื่อสาร(K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามรถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 5 การ

แทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการ

สื่อสาร (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี

5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการ

สื่อสาร

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสาร 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสาร 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสาร 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เกณฑ การตัดสิน /ระดับคุณภาพ 10 คะแนน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรบัปรุง ผานเกณฑการประเมินรอยละ 70 เอกสารอางอิง/เว็บไซต 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81 8. VDO สวนประกอบเครือขาย

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบมอบหมายงาน (Assignment Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003

ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 5 ช่ือหนวย: การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการส่ือสาร

ช่ืองาน: การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการส่ือสาร

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1 อธิบายการแทนคาขอมูลได

2 อธิบายชนิดของขอมูลได

3 บอกความหมายของสัญญาณอนาล็อกได

4 บอกคุณสมบัติของอนาล็อกได

5 บอกความหมายของดิจิตอลได

6 อธิบายสัญญาณรบกวนได (Noise) ได

7 บอกแนวทางในการปองกันขอมูลผิดพลาด (Error Prevention)

8 มีคุณธรรมดานการสื่อสาร ใหเหมาะสม

ระยะเวลาการปฏิบัติงาน 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/……….

คําสั่ง / แนวทางการปฏิบัต ิ 1. ใหผูเรียนทํางานมอบหมายรายบุคคคล 2. ออกแบบเน็ตเวิรกดวยโปรแกรมมท่ีกําหนด 3. ใหผูเรียนนําเสนอหนาชัน้เรียน

แหลงคนควา 1. Internet 2 หนังสือการออกแบบเน็ตเวิรก

ม.ิย.60 F-วช-100

เอกสารอางอิง 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

การวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล

1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถาม

นักเรียนสามารถอธิบายหนวยการเรียนรูท่ี 5 การ

แทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการ

สื่อสาร(K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามรถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 5 การ

แทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการ

สื่อสาร (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการเรียนรู

ผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี

5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการ

สื่อสาร

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสาร 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสาร 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 5 การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการสื่อสาร 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบความรู (Information Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003

ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 5 ช่ือหนวย: การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการส่ือสาร

ช่ืองาน: การแทนคาขอมูลชนิดของขอมูลและสัญญาณการส่ือสาร

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1 อธิบายการแทนคาขอมูลได

2 อธิบายชนิดของขอมูลได

3 บอกความหมายของสัญญาณอนาล็อกได

4 บอกคุณสมบัติของอนาล็อกได

5 บอกความหมายของดิจิตอลได

6 อธิบายสัญญาณรบกวนได (Noise) ได

7 บอกแนวทางในการปองกันขอมูลผิดพลาด (Error Prevention)

เนื้อหาสาระ

ม.ิย.60 F-วช-100

เนื้อหาสาระ

ม.ิย.60 F-วช-100

ลักษณะของสัญญาณท่ีใชในการสงสัญญาณขอมูล

การสงสัญญาณขอมูล หรือขาวสารตาง ๆ สามารถทําได 2 ลักษณะดังนี้

1. การสงสัญญาณแบบอนาลอก(Analog Transmission)

การสงสัญญาณแบบอนาลอกจะไมคํานึงถึงสิ่งตาง ๆ ท่ีรวมอยูในสัญญาณเลย โดยสัญญาณจะแทนขอมูล อนาลอก เชน สัญญาณเสียง เปนตน ซ่ึงสัญญาณอนาลอกท่ีสงออกไปนั้นเม่ือระยะหางออกไปสัญญาณก็จะออนลงเรื่อย ๆ ทําใหสัญญาณไมคอยดี ดังนั้นเม่ือระยะหางไกลออกไปสามารถแกไขไดโดยใชเครื่องขยายสัญญาณ (Amplifier) แตก็มีผลทําใหเกิดสัญญาณรบกวน (Noise) ข้ึน ยิ่งระยะไกลมากข้ึนสัญญาณรบกวนก็เพ่ิมมากข้ึน ซ่ึงสามารถแกไขสัญญาณรบกวนนี้ไดโดยใชเครื่องกรองสัญญาณ (Filter) เพ่ือกรองเอาสัญญาณรบกวนออกไป

2. การสงสัญญาณแบบดิจิตอล(Digital Transmission)

การสงสัญญาณแบบดิจิตอลจะใชเม่ือตองการขอมูลท่ีถูกตองชัดเจนแนนอน ดังนั้นจึงจําเปนตองสนใจรายละเอียดทุกอยางท่ีบรรจุมากับสัญญาณ ในทํานองเดียวกันกับการสงสัญญาณแบบอนาลอก กลาวคือ เม่ือระยะทางในการสงมากข้ึน สัญญาณดิจิตอลก็จะจางลง ซ่ึงสามารถแกไขไดโดยใชอุปกรณทําสัญญาณซํ้า หรือรีพีตเตอร (Repeater)

ปจจุบันการสงสัญญาณแบบดิจิตอลจะเขามามีบทบาทสูงในการสื่อสารขอมูล เนื่องจากใหความถูกตองชัดเจนของขอมูลสูง และสงไดในระยะไกลดวย สามารถเชื่อมตอเขาสูระบบคอมพิวเตอรไดงายดวย ท้ังนี้เนื่องจากสัญญาณจากคอมพิวเตอรอยูใน รูปของดิจิตอลนั่นเองแตเดิมนั้นถาหากระยะทางในการสื่อสารไกลมักจะใชสัญญาณแบบอนาลอกเสียสวนใหญ เชน โทรศัพท, โทรเลข เปนตน

รหัสท่ีใชสงสัญญาณขอมูล (Transmission Code) การสงสัญญาณการสื่อสารถูกแบงออกเปน 2 ระบบ คือ แบบดิจิตอลและแบบอนาลอก ซ่ึงการสงสัญญาณแบบ

อนาลอกสวนใหญจะเปนการติดตอสื่อสารกันระหวางมนุษย ไดแก การไดยิน การมองเห็น อุปกรณท่ีใช เชน โทรศัพท วิทยุ

ม.ิย.60 F-วช-100

โทรทัศน สําหรับการสงสัญญาณแบบดิจิตอลนั้น สวนใหญจะสื่อสารกันโดยใชเครื่องจักรหรืออุปกรณในการถายทอดขอมูลซ่ึงกันและกัน

ขอมูลหรือขาวสารโดยท่ัวไปแลวในเบื้องตนสวน ใหญจะอยูในรูปแบบท่ีมนุษยเขาใจไดในทันที เชน ตัวอักษร ตัวเลข เสียง และภาพตาง ๆ ซ่ึงขาวสารเหลานี้จะอยูในรูปแบบอนาลอก แตเม่ือตองการนําขอมูลหรือขาวสารเหลานี้มาใชกับคอมพิวเตอร จะตองเปลี่ยนขอมูล หรือขาวสารเหลานี้ใหอยูในรูปแบบท่ีคอมพิวเตอรเขาใจไดเสียกอน ซ่ึงคอมพิวเตอรจะรับรูขาวสารท่ีเปนแบบดิจิตอลเทานั้น นั่นคือการเขาสูกระบวนการเปลี่ยนขาวสารแบบอนาลอกใหเปนขาวสารแบบดิจิตอลนั่นเอง

จากขอความหรือขาวสารตาง ๆ ท่ีเรามองเห็นและเขาใจได เม่ือเราปอนเขาสูคอมพิวเตอรโดยพิมพเขาทางแปนพิมพ ตัวอักษรท่ีพิมพเขาไปจะตองมีการเขารหัสโดยผานตัวเขารหัส (Encoder) ใหอยูในรูปของสัญญาณท่ีสามารถสงสัญญาณตอไปไดเม่ือสัญญาณถูกสงไปยังเครื่องรับ จากนั้นเครื่องรับก็จะตีความสัญญาณท่ีสงมาและผานตัวถอดรหัส (Decodes) ใหกลับมาอยูในรูปแบบท่ีเราเขาใจไดหรืออยูในรูปแบบท่ีใชสําหรับเก็บในคอมพิวเตอรก็ไดอีกครั้งหนึ่ง เครือขายแบบสลับชองทางการส่ือสารท่ีเห็นโดยท่ัวไปมี 4 รูปแบบดังนี้ 1. เครือขายสื่อสารโทรศัพท (The Telephone NetworK) 2. เครือขายสื่อสารเทลเล็กช (The Telex/TWX Network) 3. เครือขายสื่อสารแพคเกตสวิตซซ่ิง (package Switching Network) 4. เครือขายสื่อสารสเปเซียลไลซ ดิจิตอล (Specialized Digital Network) หลักการทํางานของเครือขายแบบสลับชองทางการส่ือสารดังนี ้1. การเชื่อมตอดองเปนแบบจุดตอจุด 2. ตองมีการเชื่อมตอการสื่อสารกันท้ังฝายรับและสงกอนจะเริ่มรับหรือสงขอมูล เชน หมุนเบอรโทรศัพท เปนตน 3. หลังจากสื่อสารกันเสร็จเรียบรอยจะตองตัดการเชื่อมตอ เพ่ือใหผูอ่ืนใชสายสื่อสารไดตอไป

เอกสารอางอิง 1. ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559. 2. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555. 3. โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด (มหาชน), 2552” 4. สุธี พงศาสกุลชัย. การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539. 5. ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557. 6. ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539 7. http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81 8. VDO สวนประกอบเครือขาย 9.https://coggle.it/diagram/W2_WlxVEGyB1td_J/t/%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%87-%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%81%E0%B8%97%E0%B8%99%E0%B8%84%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%82%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%A1%E0%B8%B9%E0%B8%A5-%E0%B9%81%E0%B8%A5%E0%B8%B0%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B8%8D%E0%B8%8D%E0%B8%B2%E0%B8%93%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%B7%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%AA%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%82%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%A1%E0%B8%B9%E0%B8%A5

ม.ิย.60 F-วช-100

9. https://sites.google.com/site/informationtechnology30/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-3-kar-suxsar-khx-mul-elea-kherux-khay-khxmphiwtexr

แผนการจัดการเรียนรูแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท่ี 6

ชื่อวิชา สื่อสารขอมลูและเครือขาย รหัสวิชา 3204 - 2003 สอนสัปดาหท่ี 14 - 17

ช่ือหนวย อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยระบบเครือขาย

ช่ัวโมงรวม 4 ช่ัวโมง

ระดับ ปวส. ช่ือผูสอน ทัศนีย ศรีภุมมา จํานวน 4 ช่ังโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ ในนั้นปจจุบันอินเทอรเนต็เปนการสื่อสารแบบไรพรมแดนท่ีเปนท่ีนิยมเปรียบเสมือนปจจัยท่ีจําเปนในโลกปจจุบัน สามารถสื่อสารถึงกันไดอยางรวดเร็วแมวาจะอยูหางกันคนละซีกโลก อินเทอรเน็ตเปนเครือขายคอมพิวเตอรขนาดใหญท่ีมีคอมพิวเตอรเชื่อมตอกันท่ัวโลกโดยใชมาตรฐานเดียวกันในการรับสงขอมูล เปรียบเสมือนหองสมุดสาธารณะขนาดใหญท่ีมีขอมูลมากมายใหเราไดเขาไปคนควาซ่ึงตองมีการรักษาความปลอดภัยของระบบสารสนเทศ อุปกรณฮารดแวรและซอฟตแวรใหปราศจากการบุกรุกเปลี่ยนแปลงหรือถูกทําลายโดยผูไมประสงคดีซ่ึงจะกอใหเกิดความเสียหายตอองคกร จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป

1. รูและเขาใจอินเตอรได

2. รูและเขาใจการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขายได

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของอินเทอรเน็ตได

2. อธิบายประโยชนของอินเทอรเน็ตได

3. อธิบายวิธีเชื่อมตออินเทอรเน็ตได

4. อธิบายสิ่งท่ีตองรูในการเชื่อมตออินเทอรเน็ตได

5. อธิบายโปรโตคอลอ่ืนๆ ท่ีนาสนใจได

6. อธิบายอุปกรณท่ีใชในการติดตั้งอินเตอรเน็ตได

7. อธิบายความหมายของสารสนเทศบนเครือขายได

8. อธิบายคุณสมบัติดานความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขายได

9. อธิบายรูปแบบการทําลายสารสนเทศบนเครือขายได

10. อธิบายการบุกรุกระบบเครือขายได

11. อธิบายการดูแลรักษาความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขายได

12. มีคุณธรรม จริยธรรมตามปรัชญาเศรษฐกิจโรงเรียน สมรรถนะรายหนวย

ม.ิย.60 F-วช-100

แสดงความรูการดูแลรักษาความปลอดภัยบนเครือขายได รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ - สาระการเรียนรู

6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 6.1 อินเตอรเน็ต 6.1.1 ความหมายของอินเทอรเน็ต 6.1.2 ประโยชนของอินเทอรเน็ต 6.1.3 วิธีเชื่อมตออินเทอรเน็ต 6.1.4 สิ่งท่ีตองรูในการเชื่อมตออินเทอรเน็ต 6.1.5 โปรโตคอลอ่ืนๆ ท่ีนาสนใจ 6.1.6 อุปกรณท่ีใชในการติดตั้งอินเตอรเน็ต 6.2 การดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 6.2.1 ความหมายของสารสนเทศบนเครือขาย 6.2.2 คุณสมบัติดานความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขาย 6.2.3 รูปแบบการทําลายสารสนเทศบนเครือขาย 6.2.4 การบุกรุกระบบเครือขาย 6.2.5 การดูแลรักษาความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขาย ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน ๑. ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีท่ีไมนอยเกินไปและไมมากเกินไป โดยไมเบียดเบียนตนเองและผูอ่ืน เชน การผลิตและการบริโภคท่ีอยูในระดับพอประมาณ ๒. ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเก่ียวกับระดับความพอเพียงนั้น จะตองเปนไปอยางมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปจจัยท่ีเก่ียวของ ตลอดจนคํานึงถึงผลท่ีคาดวาจะเกิดข้ึนจากการกระทํานั้นๆ อยางรอบคอบ ๓. ภูมิคุมกัน หมายถึง การเตรียมตัวใหพรอมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงดานตางๆ ท่ีจะเกิดข้ึน โดยคํานึงถึงความเปนไปไดของสถานการณตางๆ ท่ีคาดวาจะเกิดข้ึนในอนาคต โดยมี เง่ือนไข ของการตัดสินใจและดําเนินกิจกรรมตางๆ ใหอยูในระดับพอเพียง ๒ ประการ ดังนี ้ ๑. เง่ือนไขความรู ประกอบดวย ความรอบรูเก่ียวกับวิชาการตางๆ ท่ีเก่ียวของรอบดาน ความรอบคอบท่ีจะนําความรูเหลานั้นมาพิจารณาใหเชื่อมโยงกัน เพ่ือประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในการปฏิบัติ ๒. เง่ือนไขคุณธรรม ท่ีจะตองเสริมสราง ประกอบดวย มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซ่ือสัตยสุจริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชสติปญญาในการดําเนินชีวิต นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน

การสรางสื่อ ใชสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เพ่ือใชจัดการเรียนการสอน เพ่ือใหกาวทันกับการเปลี่ยนแปลงดานเทคโนโลยีและการสื่อสาร

มีการสงเสริมการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอน และพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรู เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผูเรียน

ม.ิย.60 F-วช-100

มีการสงเสริมและพัฒนานวัตกรรมเครือขายการเรียนรูของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูทางการศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพของผูเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...14..... ช่ัวโมงท่ี..53-56........) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย

ข้ันตอนการสอน 1. ผูสอน / ผูเรียนนําเสนอกรณีตัวอยาง กรณีตัวอยางสวนใหญมักเปนเรื่องราวท่ีมีสถานการณเปนปญหาขัดแยง

ผูสอนอาจใชวิธีการตั้งประเด็นคําถามท่ีทาทายใหผูเรียนคิดก็ได ใชเรื่องจริงหรือเรื่องจากหนังสือพิมพ รวมท้ังสื่อตาง ๆ ผูสอนตองเตรียมประเด็นคําถามสําหรับการอภิปรายเพ่ือนําไปสูการเรียนรูท่ีตองการ ในการเสนอทําไดหลายวิธี

• ผูสอนใหผูเรียนบอกถึงประโยชนของการมีอินเตอรเน็ต

• ผูสอนถามผูเรียนในประวัติความเปนมาของอินเตอรเน็ต

• ผูสอนถามผูเรียนถึงโทษของการใชอินเตอร

• ผูสอนถามผูเรียนถึงกฎหมายคอมพิวเตอรในปจจุบัน 2. ผูเรียนศึกษากรณีตัวอยาง ผูสอนใหผูเรียนลองศึกษาอินเตอรและการดูแลรักษาความปลอดภัยระบบเครือขาย ตัวอยาง จาก ศึกษา VDO

• ประวัติอินเตอรเน็ตสงครามเว็บเบาวเซอร

• พรบ.คอมพิวเตอรในปจจุบนั

• กรณีศึกษาโทษ ภัยคุกคามทางอินเตอรเน็ต

3. ผูเรียนอภิปรายประเด็นคําถามเพ่ือหาคําตอบ ผูเรียนแตละคนควรมีคําตอบของตนเตรียมไวกอน แลวจึงรวมกันอภิปรายเปนกลุม และนําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม ดวยหัวขอในชีวิตประจําวันเราใชอินเตอร รูไหมคุณมีโอกาสผิดกฎหมายคอมพิวเตอรในปจจุบัน

4. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายคําตอบ นําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม คําถามสําหรับการอภิปรายนี้ ไมมีคําตอบท่ีถูกหรือผิดอยางชัดเจนแนนอน แตตองการใหผูเรียนเห็นคําตอบและเหตุผลท่ีหลากหลาย ทําใหผูเรียนมีมุมมองท่ีกวางข้ึน ชวยใหการตัดสินใจมีความรอบคอบข้ึน การอภิปรายควรมุงความสนใจไปท่ีเหตุผลหรือท่ีมาของความคิดท่ีผูเรียนใชในการแกปญหาเปนสําคัญ จากการจําลองเหตุการณผิดพรบ.คอมพิวเตอรเกิดโทษอะไรบาง

5. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายเก่ียวกับปญหาของผูเรียน และสรุปการเรียนรูท่ีไดรับ เนื้อหาการเรียนรู

6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 6.1 อินเตอรเน็ต 6.1.1 ความหมายของอินเทอรเน็ต

ม.ิย.60 F-วช-100

6.1.2 ประโยชนของอินเทอรเน็ต ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีรับมอบหมายในการเรียนรู

กิจกรรมกลุมการเรียนรู

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี...15..... ช่ัวโมงท่ี..57-60........) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย

ข้ันตอนการสอน 1. ผูสอน / ผูเรียนนําเสนอกรณีตัวอยาง กรณีตัวอยางสวนใหญมักเปนเรื่องราวท่ีมีสถานการณเปนปญหาขัดแยง

ผูสอนอาจใชวิธีการตั้งประเด็นคําถามท่ีทาทายใหผูเรียนคิดก็ได ใชเรื่องจริงหรือเรื่องจากหนังสือพิมพ รวมท้ังสื่อตาง ๆ ผูสอนตองเตรียมประเด็นคําถามสําหรับการอภิปรายเพ่ือนําไปสูการเรียนรูท่ีตองการ ในการเสนอทําไดหลายวิธี

• ผูสอนใหผูเรียนสังเกตรอบตัวเรา ชีวิตประจําวัน เราสื่อสารทางอินเตอรเน็ตอยางไรบาง 2. ผูเรียนศึกษากรณีตัวอยาง ผูสอนใหผูเรียนลองศึกษาวิธีการตอเชื่อมอินเตอรแบบตางๆ วามีอะไรบางใชอุปกรณในตอการเชื่อมติดตั้ง ตัวอยาง จาก ศึกษา VDO

• ใหผูเรียนสรุปกิจกรรมลงสมุด

3. ผูเรียนอภิปรายประเด็นคําถามเพ่ือหาคําตอบ ผูเรียนแตละคนควรมีคําตอบของตนเตรียมไวกอน แลวจึงรวมกันอภิปรายเปนกลุม และนําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม การเชื่อมตออินเตอรท่ีเราใชในปจจุบันและสิ่งท่ีตองในการเชื่อมตออินเตอรเน็ต

4. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายคําตอบ นําเสนอผลการอภิปรายระหวางกลุม คําถามสําหรับการอภิปรายนี้ ไมมีคําตอบท่ีถูกหรือผิดอยางชัดเจนแนนอน แตตองการใหผูเรียนเห็นคําตอบและเหตุผลท่ีหลากหลาย ทําใหผูเรียนมีมุมมองท่ีกวางข้ึน ชวยให

ม.ิย.60 F-วช-100

การตัดสินใจมีความรอบคอบข้ึน การอภิปรายควรมุงความสนใจไปท่ีเหตุผลหรือท่ีมาของความคิดท่ีผูเรียนใชในการแกปญหาเปนสําคัญ ศึกษาการเชื่อมตอ วิธีการติดตั้งอินเตอรเน็ตในรูปแบบตางๆ

5. ผูสอนและผูเรียนอภิปรายเก่ียวกับปญหาของผูเรียน และสรุปการเรียนรูท่ีไดรับ เนื้อหาการเรียนรู 6.1.3 วิธีเชื่อมตออินเทอรเน็ต 6.1.4 สิ่งท่ีตองรูในการเชื่อมตออินเทอรเน็ต 6.1.5 โปรโตคอลอ่ืนๆ ท่ีนาสนใจ 6.1.6 อุปกรณท่ีใชในการติดตั้งอินเตอรเน็ต ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีรับมอบหมายในการเรยีนรู

กิจกรรมกลุมการเรียนรู

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี 16 ช่ัวโมงท่ี 61-64) ข้ันตอนการเตรียมการเรียนรู 10 นาที เตรียมอุปกรณการศึกษาการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียน ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู บอกเนื้อหาการเรียนรู

ข้ันตอนการเรียนรู การสอน การบวนการเรียนรู หนวยการเรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย

ข้ันตอนการสอน ข้ันท่ี 1 การสังเกต (Observation) สังเกตพฤติกรรมผูเรียนเพ่ือจัดการเรียนรูท่ีเหมาะสม เลือกสื่อการสอน PowerPoint และ VDO สื่อการเรียนรูใหเกิดประสิทธิภาพการเรียนรู ข้ันท่ี 2 การอธิบาย (Explanation)

ม.ิย.60 F-วช-100

• ใหผูเรียนดู VDO ศึกษาการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย

• อธิบายเนื้อหาเพ่ิมเติม

6.2 การดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 6.2.1 ความหมายของสารสนเทศบนเครือขาย 6.2.2 คุณสมบัติดานความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขาย 6.2.3 รูปแบบการทําลายสารสนเทศบนเครือขาย 6.2.4 การบุกรุกระบบเครือขาย 6.2.5 การดูแลรักษาความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขาย

ข้ันท่ี 3 การทํานาย (Prediction)

• ครูผูสอนตั้งโจทย ใหผูเรียนลองคิดวิเคราะห เราควรดูแลรักษาความปลอดภันบนเครือขายของผูเรียนอยางไร

ข้ันท่ี 4 ข้ันการนําไปใชและสรางสรรค (Control and Creativity)

• ผูเรียนควรปองกันความปลอดภัยบนระบบเครือขายอยางไร

เนื้อหาการเรียนรู 6.1.3 วิธีเชื่อมตออินเทอรเน็ต 6.1.4 สิ่งท่ีตองรูในการเชื่อมตออินเทอรเน็ต 6.1.5 โปรโตคอลอ่ืนๆ ท่ีนาสนใจ 6.1.6 อุปกรณท่ีใชในการติดตั้งอินเตอรเน็ต ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีรับมอบหมายในการเรียนรู

กิจกรรมกลุมการเรียนรู

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี 17 ช่ัวโมงท่ี 65-68) ข้ันตอนการเตรียมการสอบ 10 นาที เตรียมอุปกรณการสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู บอกจุดประสงคการเรียนหนวยการเรียนท่ี 4 จุดประสงคการสอบเก็บคะแนนรายหนวย

ม.ิย.60 F-วช-100

ชีแ้จงเกณฑการใหคะแนนการประเมินการเรียนรู ใหผูเรียนเตรียมอุปกรณการสอบ จัดท่ีนั่งสอบ ใหเหมาะสม เริ่มการสอบหนวยการเรียนรู 60 นาที

ข้ันตอนการสรุปการเรียนการสอน ทบททวนเนื้อหาการเรียนรูในสัปดาห ถามตอบ เพ่ือย้ําความม่ันใจ และเตรียมสอบเก็บคะแนนรายหนวยการเรียนรู

งานท่ีมอบหมาย แบบฝกหัดกอนเรียน และ หลังเรียน

ใบงานท่ีรับมอบหมายในการเรียนรู

กิจกรรมกลุมการเรียนรู

การวัดประเมินผลการเรียนรูและเกณฑการวัดการประเมิน การวัดประเมินผลการเรียนรู สอบเก็บคะแนนรายหนวย 20 นาที ตามเกณฑการวัดผลการเรียนรู

เกณฑการวัดการประเมิน 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช วิธีการสอนโดยใชกรณีตัวอยาง (Case)

คือ กระบวนการท่ีชวยใหผูเรียนเกิดการเรียนรูตามวัตถุประสงค โดยการใหผูเรียนศึกษาเรื่องท่ีสมมติข้ึนจากความเปน

จริง และตอบประเด็นคําถามเก่ียวกับเรื่องนั้น แลวนําคําตอบและเหตุผลท่ีมาของคําตอบนั้นมาใชเปนขอมูลในการ

อภิปราย เพ่ือใหผูเรียนเกิดการเรียนรู (ทิศนา แขมมณี , 2543)

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

ม.ิย.60 F-วช-100

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถามนักเรียนสามารถอธิบายหนวยการ

เรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความ

ปลอดภัยบนระบบเครือขาย(K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามรถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 6

อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบน

ระบบเครือขาย (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการ

เรียนรูผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการ

เรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความ

ปลอดภัยบนระบบเครือขาย

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

เอกสารอางอิง/เว็บไซต

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• http://www.teachersaslearners.com/front/blog_one/81

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบงาน (Job Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003

ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 6 ช่ือหนวย: อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบน ระบบเครือขาย

ช่ืองาน: อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของอินเทอรเน็ตได

2. อธิบายประโยชนของอินเทอรเน็ตได

3. อธิบายวิธีเชื่อมตออินเทอรเน็ตได

4. อธิบายสิ่งท่ีตองรูในการเชื่อมตออินเทอรเน็ตได

5. อธิบายโปรโตคอลอ่ืนๆ ท่ีนาสนใจได

6. อธิบายอุปกรณท่ีใชในการติดตั้งอินเตอรเน็ตได

7. อธิบายความหมายของสารสนเทศบนเครือขายได

8. อธิบายคุณสมบัติดานความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขายได

9. อธิบายรูปแบบการทําลายสารสนเทศบนเครือขายได

10. อธิบายการบุกรุกระบบเครือขายได

11. อธิบายการดูแลรักษาความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขายได

ระยะเวลาการปฏิบัติงาน 60 นาที เปนตน

ลําดับข้ันตอนการปฏิบัต ิ 1. ใหผูเรียนศึกษาเคสกรณี ภัยรายทางอินเตอร 2. ทําลงสมุด และนําเสนอทางอินเตอร

แหลงคนควา 1. youtube 2 Internet 3 ขาวสื่อสิ่งพิมพ

ม.ิย.60 F-วช-100

เอกสารอางอิง

• การสื่อสารขอมูลและเครือขายคอมพิวเตอร (DATA COMMUNICATION AND NETWORKING) จักกริช พฤษการ

• ศิรินันท เหลืองอภิรมย.การสื่อสารขอมูลและเครือขาย.กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย จํากัด, 2559.

• VDO สื่อการเรียนรูเครือขายคอมพิวเตอรระดับ ปวส

• ฝายตําราวิชาการคอมพิวเตอร. เครือขายคอมพิวเตอรเบื้องตน. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2557.

• ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,2555.

• ยื่น ภูวรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือขายคอมพิวเตอร. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด, 2539

• โอกาส เอ่ียมศิริวงค. เครือขายคอมพิวเตอรและการสื่อสารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จํากัด

(มหาชน), 2552”

การวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล

1. ความรูความเขาใจ สังเกตจากซักถามนักเรียนสามารถอธิบายหนวยการ

เรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความ

ปลอดภัยบนระบบเครือขาย(K)

ตรวจผลงานจากการทํากิจกรรม

2.ทักษะปฏิบัติ นักเรียนสามรถยกตัวอยางหนวยการเรียนรูท่ี 6

อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบน

ระบบเครือขาย (P) ตามสมรรถนะรายหนวยการ

เรียนรูผูเรียนสอบเก็บคะแนนการเรียนรูหนวยการ

เรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความ

ปลอดภัยบนระบบเครือขาย

3. คุณลักษณะนิสัย สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีสั่ง

และสงงานไดทันตามท่ีกําหนด

สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู

สังเกตจากการมุงม่ันในการทํางาน

1. . แบบทดสอบหนวยการเรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 2.ใบงานท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 3. คะแนนสอบการเรียนรูหนวยการเรียนรูท่ี 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 70% ข้ึนไป ถือวาผานเกณฑการประเมิน

ม.ิย.60 F-วช-100

ใบความรู (Information Sheet) ท่ี

รหัสวิชา: 3204 - 2003

ช่ือวิชา: ส่ือสารขอมูลและเครือขาย

หนวยท่ี: 6 ช่ือหนวย: อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบน ระบบเครือขาย

หนวยท่ี: 6 อินเตอรเน็ตและการดูแลรักษาความปลอดภัยบนระบบเครือขาย

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

1. อธิบายความหมายของอินเทอรเน็ตได

2. อธิบายประโยชนของอินเทอรเน็ตได

3. อธิบายวิธีเชื่อมตออินเทอรเน็ตได

4. อธิบายสิ่งท่ีตองรูในการเชื่อมตออินเทอรเน็ตได

5. อธิบายโปรโตคอลอ่ืนๆ ท่ีนาสนใจได

6. อธิบายอุปกรณท่ีใชในการติดตั้งอินเตอรเน็ตได

7. อธิบายความหมายของสารสนเทศบนเครือขายได

8. อธิบายคุณสมบัติดานความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขายได

9. อธิบายรูปแบบการทําลายสารสนเทศบนเครือขายได

10. อธิบายการบุกรุกระบบเครือขายได

11. อธิบายการดูแลรักษาความปลอดภัยสารสนเทศบนเครือขายได

เนื้อหาสาระ อินเทอรเน็ต (อังกฤษ: Internet) หมายถึง เครือขายคอมพิวเตอรท่ีมีขนาดใหญ มีการเชื่อมตอระหวางเครือขายหลาย ๆ เครือขายท่ัวโลก โดยใชภาษาท่ีใชสื่อสารกันระหวางคอมพิวเตอรท่ีเรียกวา โพรโทคอล (protocol) ผูใชเครือขายนี้สามารถสื่อสารถึงกันไดในหลาย ๆ ทาง อาทิ อีเมล เว็บบอรด และสามารถสืบคนขอมูลและขาวสารตาง ๆ รวมท้ังคัดลอกแฟมขอมูลและโปรแกรมมาใชได

ท่ีมา

อินเทอรเน็ตเกิดข้ึนในป ค.ศ. 1969 (พ.ศ. 2512) จากการเกิดเครือขาย ARPANET (Advanced Research Projects Agency NETwork) ซ่ึงเปนเครือขายสํานักงานโครงการวิจัยชั้นสูงของกระทรวงกลาโหม ประเทศสหรัฐอเมริกา โดยมี

ม.ิย.60 F-วช-100

วัตถุประสงคหลักของการสรางเครือขายคือ เพ่ือใหคอมพิวเตอรสามารถเชื่อมตอ และมีปฏิสัมพันธกันได เครือขาย ARPANET ถือเปนเครือขายเริ่มแรก ซ่ึงตอมาไดพัฒนาใหเปนเครือขาย อินเทอรเน็ตในปจจุบัน

การประยุกตใชงานอินเทอรเน็ต

การประยุกตใชอินเทอรเน็ตในปจจุบันทําไดหลากหลาย อาทิ ไปรษณียอิเล็กทรอนิกส หรือ อีเมล (email), สนทนา (chat), อานหรือแสดงความคิดเห็นในเว็บบอรด, การติดตามขาวสาร, การสืบคนขอมูล / การคนหาขอมูล, การชม หรือซ้ือสินคาออนไลน, การดาวโหลด เกม เพลง ไฟลขอมูล ฯลฯ, การติดตามขอมูล ภาพยนตร รายการบันเทิงตาง ๆ ออนไลน, การเลนเกมคอมพิวเตอรออนไลน, การเรียนรูออนไลน (e-learning), การประชุมทางไกลผานอินเทอรเน็ต (video conference), โทรศัพทผานอินเทอรเน็ต (VoIP), การอับโหลดขอมูล หรืออ่ืน ๆ

แนวโนมลาสุดของการใชอินเทอรเน็ตคือการใชอินเทอรเน็ตเปนแหลงพบปะสังสรรคเพ่ือสรางเครือขายสังคม(Social Network) ซ่ึงพบวาปจจุบันเว็บไซตท่ีเก่ียวของกับกิจกรรมดังกลาวกําลังไดรับความนิยมอยางแพรหลายเชน เฟซบุก ไลน ทวิตเตอร ไฮไฟฟ และการใชเริ่มมีการแพรขยายเขาไปสูการใชอินเทอรเน็ตผานโทรศัพทมือถือ (Mobile Internet) มากข้ึน เนื่องจากเทคโนโลยีปจจุบันสนับสนุนใหการเขาถึงเครือขายผานโทรศัพทมือถือทําไดงายข้ึนมาก

ความสําคัญของอินเทอรเน็ต

ในปจจุบันอินเทอรเน็ตนั้นมีความสําคัญตอชีวิตประจําวันของคนเราหลายๆดาน ท้ังดานการศึกษา ดานธุรกิจและพาณิชย ดานการบันเทิง

-ดานการศึกษา การใชอินเทอรเน็ตเพ่ือการสนับสนุนการศึกษา เปนการใชอินเทอรเน็ตในการติดตอสื่อสารเพ่ือการสงการบาน นัดหมาย อธิบารายละเอียด รวมท้ังแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของคณาจารยกับนักเรียน และนักเรียนกับนักเรียนดวยกัน นอกจากนี้ยังมีระบบการเรยีนการสอนดวยระบบออนไลน การเรียนออนไลนคอนขางเปนท่ีนิยมมากในปจจุบัน เพราะเปนการเรียนท่ีสะดวกสามารถเรียนไดในเวลาท่ีตองการ อีกท้ังสามารถลดคาเลาเรียนลงไปไดอยางมาก และท้ังนี้อินเทอรเน็ตนั้นยังสามารถใชเปนแหลงคนควาหาขอมูลเสมือนเปนหองสมุดขนาดใหญพรอมท้ังมีขอมูลท่ีครอบคลุมมีท้ังภาพ เสียง และภาพเคลื่อนไหว

-ดานธุรกิจและพาณิชย การใชอินเทอรเน็ตกับงานธุรกิจณิชยนั้นชวยใหสามารถตัดสินใจซ้ือขายสินคาและบริการไดอยางรวดเร็วและสะดวก นับวาเปนตลาดท่ีกวางขวางและมีประสิทธิภาพในการติดตอซ้ือสินคาและบริการ เพราะคนเราสมัยนี้นิยมความสะดวกสบายและรวดเร็วทันใจ ไมวาจะอยูท่ีใดบนโลกก็ตามก็สามารถเปดเว็บไซตเพ่ือเลือกสินคาหรือหาขอมูลผลิตภัณฑ หรือแมกระท่ังปรึกษาก็ไดฉับไว

-ดานการบันเทิง อินเทอรเน็ตถือวาเปนแหลงความบันเทิงในอีกรูปแบบหนึ่งเหมือนับการนั่งดูโทรทัศน ดูภาพยนตร อานหนังสือหรือบทความตางๆ ซ่ึงสามารถจะดูหรือใชงานท่ีไหนเม่ือไหรก็ไดตามตองการ อินเทอรเน็ตตอดานบันเทิงนั้นถือวาเปนท่ีพักผอนหยอนใจ สามารถคนควาวารสารท้ังหนังสือพิมพ ขาวสาร นิยาย วรรณกรรมและอ่ืนๆผานระบบเครือขายอินเทอรเน็ต อีกท้ังสามารถฟงวิทยุออนไลน ดูรายการโทรทัศนรวมท้ังภาพยนตรท้ังเกาและใหมมาดูไดอีกดวย

ความสําคัญของอินเทอรเน็ตกับงานสื่อสารมวลชน

ในปจจุบันนี้อินเทอรเน็ตมีอิทธิพลกับงานทุกสาขาอาชีพรวมท้ังงานสื่อสารมวลชนดวย สาํหรับงานสื่อสารมวลชนเปนงานท่ีตองเนนความรวดเร็วเปนหลักใหทันกับสถานการณบานเมืองในปจจุบัน เพราะขาวสารนั้นมีการอัปเดตอยูตลอดเวลา มิใชมีประโยชนเพียงแคนี้ อีกท้ังยังยังสามารถใชในการติดตอสื่อสาร การโฆษณาสินคา การคาขาย รวมท้ังการประชาสัมพันธ

ม.ิย.60 F-วช-100

การสื่อสารโดยใชอินเทอรเน็ตในปจจุบันนั้นถือวาเปนการสื่อสารท่ีไรพรมแดน มีการเขาถึงกลุมเปาหมายไดในจํานวนมากไดเปนเวลาอันรวดเร็วและใชตนทุนต่ํา และอินเทอรเน็ตถือวาเปนสื่อท่ีสามารถตอบสนองตอความตองการของสื่อมวลชนตามความตองการดังกลาว

จํานวนผูใชท่ัวโลก

ปจจุบัน จํานวนผูใชอินเทอรเน็ตท่ัวโลกโดยประมาณ 2.095 พันลานคน หรือ 30.2 % ของประชากรท่ัวโลก (ขอมูล ณ เดือน มีนาคม 2554) โดยเม่ือเปรียบเทียบในทวีปตาง ๆ พบวาทวีปท่ีมีผูใชอินเทอรเน็ตมากท่ีสุดคือ เอเชีย โดยคิดเปน 44.0 % ของผูใชอินเทอรเน็ตท้ังหมด และประเทศท่ีมีประชากรผูใชอินเทอรเน็ตมากท่ีสุดคือประเทศจีน คิดเปนจํานวน 384 ลานคน

หากเปรียบเทียบจํานวนผูใชอินเทอรเน็ตกับจํานวนประชากรรวม พบวาทวีปอเมริกาเหนือมีสัดสวนผูใชตอประชากรสูงท่ีสุดคือ 78.3 % รองลงมาไดแก ทวีปออสเตรเลีย 60.1 % และ ทวีปยุโรป คิดเปน 58.3 % ตามลําดับ

อินเทอรเน็ตในประเทศไทย

อินเทอรเน็ตในประเทศไทยเริ่มข้ึนเม่ือป พ.ศ. 2530 โดยการเชื่อมตอมินิคอมพิวเตอรของมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร และสถาบันเทคโนโลยีแหงเอเชีย (AIT) ไปยังมหาวิทยาลัยเมลเบิรน ประเทศออสเตรเลีย แตในครั้งนั้นยังเปนการ เชื่อมตอโดยผานสายโทรศัพท ซ่ึงสามารถสงขอมูลไดชาและไมเปนการถาวร จนกระท่ังในป พ.ศ. 2535 ศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ(NECTEC) ไดเชื่อมตอคอมพิวเตอรกับมหาวิทยาลัย 6 แหง ไดแก จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, สถาบันเทคโนโลยีแหงเอเชีย (AIT) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร, ศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ(NECTEC), มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร และมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร เขาดวยกันเรียกวา "เครือขายไทยสาร"

การใหบริการอินเทอรเน็ตในประเทศไทยไดเริ่มตนข้ึนเปนครั้งแรกเม่ือ เดือน มีนาคม พ.ศ. 2538 โดยความรวมมือของรัฐวิสาหกิจ 3 แหง คือ การสื่อสารแหงประเทศไทย องคการโทรศัพทแหงประเทศไทย และสํานักงานสงเสริมวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีแหงชาติ (สวทช.) โดยใหบริการในนาม บริษัทอินเทอรเน็ต ประเทศไทย (Internet Thailand) เปนผูใหบริการอินเทอรเน็ตเชิงพาณิชยรายแรกของประเทศไทย [1]

จํานวนผูใชอินเทอรเน็ตในประเทศไทย

จํานวนผูใชอินเทอรเน็ตในประเทศไทยมีการเปลี่ยนแปลงดังนี้ ป 2534 (30 คน) ป 2535 (200 คน) ป 2536 (8,000 คน) ป 2537 (23,000 คน) ขอมูลลาสุดของสํานักงานสถิติแหงชาติ ป 2551 จากจํานวนประชากรอายุ 6 ปข้ึนไปประมาณ 59.97 ลานคน พบวา มีผูใชคอมพิวเตอร 16.99 ลานคน คิดเปน รอยละ 28.2 และมีผูใชอินเทอรเน็ต 10.96 ลานคน คิดเปนรอยละ 18.2 [2]

อินเทอรเน็ตแบนดวิท

ปจจุบัน (สิงหาคม 2558) ประเทศไทยมีความกวางชองสัญญาณ (Internet bandwidth) ภายในประเทศ 2,768.895 Gbps และระหวางประเทศ 1,954 Gbps [3]

ประโยชนของอินเตอรเน็ต

อินเตอรเน็ตเปรียบเสมือนชุมชนเมืองแหงใหมของโลก เปนชุมชนของคนท่ัวมุมโลก จึงมีบริการตางๆเกิดข้ึนใหมตลอดเวลา

1.ไปรษณียอิเล็กทรอนิกส(Electronic mail=E-mail) ไปรษณียอิเล็กทรอนิกส หรือ E-mail เปนการสงจดหมายผานเครือขายอินเตอรเน็ตโดยผูสงสสามารถสงขอความไปยังท่ีอยูของผูรับ ในรูปแบบของอีเมล เม่ือผูสงเขียน

ม.ิย.60 F-วช-100

จดหมาย แลวสงไปยังผูรับ ผูรับจะไดรับจดหมายภายในเวลาไมก่ีวินาที แมจะอยูหางกันคนละซีกโลกก็ตาม นอกจากนี้ยังสามารถสงแฟมขอมูลหรือไฟลแนบไปกับอีเมลไดดวย 2.กรขอเขาระบบจากระยะไกลหรือเทลเน็ต(Telnet) เปนบริการอินเน็ตรูปแบบหนึ่งโดยท่ีเราสามารถเขาไปใชงานคอมพิวเตอรอีกเครื่องหนึ่งท่ีอยูไกลๆไดดวยตนเอง เชน ถาเราอยูท่ีโรงเรียนทํางานโดยใชอินเตอรเน็ตของโรงเรียนแลวกลับไปท่ีบาน เรามีคอมพิวเตอรท่ีบานและตออินเตอรเน็ตไวเราสามารถเรียกขอมูลจากท่ีโรงเรียนมาทําท่ีบานได เสมือนกับเราทํางานท่ีโรงเรียนนั่นเอง 3.การโอนถายขอมูล(File Transfer Protocol หรือ FTP) เปนบริการอีกรูปแบบหนึ่งของระบบอินเตอรเน็ต เราสามารถคนหาและเรียกขอมูลจากแหลงตางๆมาเก็บไวในเครื่องของเราได ท้ังขอมูลประเภทตัวหนังสือ รูปภาพและเสียง 4.การสืบคนขอมูล(Gopher,Archie,World wide Web) หมายถึง การใชเครื่อขายอินเตอรเน็ตในการคนหาขาวสารท่ีมีอยูมากมายแลวชวยจัดเรียงขอมูลขาวสารหัวขออยางมีระบบ เปนเมนู ทําใหเราหาข็อมูลไดงายหรือสะดวกมากข้ึน 5.การแลกเปลี่ยนขาวสารและความคิดเห็น(Usenet) เปนการใหบริการแลกเปลี่ยนขาวสารและแสดงความคิดเห็นท่ีผูใชบริการอินเตอรเน็ตท่ัวโลกสามารถพบปะกัน แสดงความคิดเห็นของตน โดยมีการจัดการผูใชเปนกลุมขาวหรือนิวกรุป(Newgroup)แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันเปนหัวขอตางๆ เชน เรื่องหนังสือ เรื่องการเลี้ยงสัตว ตนไม คอมพิวเตอรและการเมือง เปนตน ปจจุบันมี Usenet มากกวา15,000กลุม นับเปนเวทีขนาดใหญใหทุกคนจากท่ัวมุมโลกแสดงความคิดเห็นอยางกวางขวาง 6.การสื่อสารดวยขอความ(Chat,IRC-Internet Relay chat) เปนการพูดคุยกันระหวางผูใชอินเตอรเน็ต โดยพิมพขอความตอบกัน ซ่ึงเปนวิธีการสื่อสารท่ีไดัรับความนิยมมากอีกวิธีหนึ่ง การสนทนากันผานอินเตอรเน็ตเปรียบเสมือนเรานั่งอยูในหองสนทนาเดียวกัน แตละคนก็พิมพขอความโตตอบกันไปมาไดในเวลาเดียวกัน แมจะอยูคนละประเทศหรือคนละซีกโลกก็ตาม 7.การซ้ือขายสินคาและบริการ(E-Commerce = Eletronic Commerce) เปนการจับจายซ้ือ – สินคาและบริการ เชน ขายหนังสือ คอมพิวเตอร การทองเท่ียว เปนตน ปจจุบันมีบริษัทใชอินเตอรเน็ตในการทําธุรกิจและใหบริการลูกคาตลอด24ชั่วโมง ในป2540 การคาขายบนอินเตอรเน็ตมีมูลคาสูงถึง1แสนลานบาท และจะเพ่ิมเปน1ลานลานบาทในอีก5ปขางหนา ซ่ึงเปนโอกาสทางธุรกิจแบบใหมท่ีนาสนใจและเปดทางใหทุกคนเขามาทําธุรกิจไดโดยใชทุรไมมากนัก 8.การใหความบันเทิง(Entertain) ในอินเตอรเน็ตมีบริการดานความบันเทิงในทุกรูปแบบตางๆ เชน เกมส เพลง รายการโทรทัศน รายการวิทยุ เปนตน เราสามารถเลือกใชบริการเพ่ือความบันเทิงไดตลอด24ชั่วโมงและจากแหลงตางๆท่ัวทุกมุมโลก ท้ังประเทศไทย อเมริกา ยุโรปและออสเตรเลีย เปนตน

โทษของอินเตอรเน็ต 1.โรคติดอินเทอเน็ต(Webaholic) อินเตอรเน็ตก็เปนสิ่งเสพติดหรือ? การเลนอินเตอรเน็ต ทําใหคุณเสียงาน ผูใดเปนผูท่ีติดการพนัน การติดการพนันประเภทท่ีถอนตัวไมข้ึน มีลักษณะคลายคลึงกับ การติดอินเตอรเน็ต เพราะท้ังสองอยาง เก่ียวของกับการลมเหลว ในการควบคุมความตองการของตนเอง โดยไมมีสวนเก่ียวของกับสารเคมีใดๆ (อยางสุรา หรือยาเสพติด) ผูท่ีมีอาการอยางนอย 4 อยาง เปนเวลานานอยางนอย 1ปถือไดวา มีอาการติดอินเตอรเน็ต • รูสึกหมกมุนกับอินเตอรเน็ต แมในเวลาท่ีไมไดตอกับอินเตอรเน็ต • มีความตองการใชอินเตอรเน็ตเปนเวลานานข้ึน

ม.ิย.60 F-วช-100

• ไมสามารถควบคุมการใชอินเตอรเน็ตได • รูสึกหงุดหงิดเม่ือตองใชอินเตอรเน็ตนอยลงหรือหยุดใช • ใชอินเตอรเน็ตเปนวิธีในการหลีกเลี่ยงปญหาหรือคิดวาการใชอินเตอรเน็ตทําใหตนเองรูสึกดีข้ึน • หลอกคนในครอบครัวหรือเพ่ือน เรื่องการใชอินเตอรเน็ตของตัวเอง • การใชอินเตอรเน็ตทําใหเกิดการเสี่ยงตอการสูญเสียงาน การเรียน และความสัมพันธ ยังใชอินเตอรเน็ตถึงแมวาตองเสียคาใชจายมาก • มีอาการผิดปกติ อยางเชน หดหู กระวนกระวายเม่ือเลิกใชอินเตอรเน็ต • ใชเวลาในการใชอินเตอรเน็ตนานกวาท่ีตัวเองไดตั้งใจไว มีผล กระทบตอการเรียน อาชีพ สภาพทางสังคมและเศรษฐกิจของคนคนนั้น ถึงแมวาการวิจัยท่ีผานมาไดแสดงใหเห็นวา การติดเทคโนโลยีอยางเชน การติดเลนเกมส สวนใหญจะเกิดข้ึนกับเพศชายแตผลลัพธขางตน แสดงใหเห็นวา ผูท่ีติดอินเตอรเน็ต สวนใหญเปนเพศหญิง วัยกลางคนและไมมีงานทํา

2.เรื่องอณาจารผิดศีลธรรม(Pornography/Indecent Content) เรื่องของขอมูลตางๆท่ีมีเนื้อหาไปในทางขัดตอศีลธรรม ลามกอนาจาร หรือรวมถึงภาพโปเปลือยตางๆนั้นเปน เรื่องท่ีมีมานานพอสมควรแลวบนโลกอินเทอเน็ต แตไมโจงแจงเนื่องจากสมัยกอนเปนยุคท่ี WWW ยังไมพัฒนา มากนักทําใหไมมีภาพออกมา แตในปจจุบันภายเหลานี้เปนท่ีโจงแจงบนอินเทอเน็ตและสิ่งเหลานี้สามารถเขาสูเด็ก และเยาวชนไดงายโดยผูปกครองไมสามารถท่ีจะใหความดูแลไดเต็มท่ี เพราะวาอินเทอเน็ตนั้นเปนโลกท่ีไรพรมแดนและเปดกวางทําใหสื่อเหลานี้สามรถเผยแพรไปไดรวดเร็วจนเรา ไมสามารถจับกุมหรือเอาผิดผูท่ีทําสิ่งเหลานี้ข้ึนมาได

3.ไวรัส มาโทรจัน หนอนอินเตอรเน็ต และระเบิดเวลา ไวรัส : เปนโปรแกรมอิสระ ซ่ึงจะสืบพันธุโดยการจําลองตัวเองใหมากข้ึนเรื่อยๆ เพ่ือท่ีจะทําลายขอมูล หรืออาจทําใหเครื่องคอมพิวเตอรทํางานชาลงโดยการแอบใชสอยหนวยความจําหรือพ้ืนท่ีวางบนดิสกโดยพลการ มาโทรจัน : มาโทรจันเปนตํานานนักรบท่ีซอนตัวอยูในมาไม แลวแอบเขาไปในเมืองจนกระท่ังยึดเมืองไดสําเร็จ โปรแกรมนี้ก็ทํางานคลายๆกัน คือโปรแกรมนี้จะทําหนาท่ีไมพึงประสงค มันจะซอนตัวอยูในโปรแกรมท่ีไมไดรับอนุญาต มันมักจะทําในสิ่งท่ีเราไมตองการ และสิ่งท่ีมันทํานั้น ไมมีความจําเปนตอเราดวย หนอนอินเตอรเน็ต : ถูกสรางข้ึนโดย Robert Morris, Jr. จนดังกระฉอนไปท่ัวโลก มันคือโปรแกรมท่ีจะสืบพันธุโดยการจําลองตัวเองมากข้ึนเรื่อยๆ จากระบบหนึ่ง ครอบครองทรัพยากรและทําใหระบบชาลง ระเบิดเวลา : คือรหัสซ่ึงจะทําหนาท่ีเปนตัวกระตุนรูปแบบเฉพาะของการโจมตีนั้นๆ ทํางานเม่ือสภาพการโจมตีนั้นๆมาถึง ยกตัวอยางเชน ระเบิดเวลาจะทําลายไฟลท้ังหมดในวันท่ี 31 กรกฎาคม 2542

เอกสารอางอิง

1. http://www.manager.co.th/Telecom/ViewNews.aspx?NewsID=9500000067518

2. สํานักงานสถิติแหงชาติ/ศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ

3. ขอมูลสถิติท่ีเก่ียวของกับอินเทอรเน็ต โดยศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ

4. http://www.akamai.com/stateoftheinternet/

5. http://www.netindex.com/