แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/T1049-56-2204-2108.pdf · แผนการจัดการเรียนรู . รหัสวิชา

แผนการจัดการเรียนรู

รหัสวิชา 2204-2108 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคํา ( 2 หนวยกิต 3 ช่ัวโมง / สัปดาห)

หมวดทกัษะวิชาชีพ กลุมทกัษะวิชาชีพเลือก

หลักสูตร ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556

ประเภทวิชา อุตสาหกรรมการทองเที่ยว สาขาวิชา การโรงแรม , การทองเที่ยว

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ช้ันปที่ 3 โดย

อาจารยวิภาพักตร สูบุญ อาจารยวิโรจน เดนวานิช

กลุมวิชา คอมพิวเตอรธุรกิจและเทคโนโลยีสํานักงาน

วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร ในพระอุปถัมภ สมเด็จพระเจาภคินีเธอ เจาฟาเพชรรัตนราชสุดา สิริโสภาพัณณวดี

ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2561

แผนการจัดการเรียนรู

จุดประสงครายวิชา เพ่ือให 1. มีความรูความเขาใจเก่ียวกับหลักการทํางานของโปรแกรมจัดพิมพเอกสาร 2. ผลิตเอกสารโดยใชโปรแกรมประเภทจัดพิมพเอกสาร 3. มีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีดีในการใชคอมพิวเตอร สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรูเก่ียวกับหลักการทํางานของโปรแกรมจัดพิมพเอกสาร (Word Processing) และ

ความรูเก่ียวกับเอกสาร 2. ออกแบบ และผลิตเอกสารตามการใชงาน 3. จัดทําเอกสารราชการ เอกสารธุรกิจ และเอกสารเชิงวิชาการโดยใชโปรแกรมจัดพิมพเอกสาร

คําอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับหลักการทํางานของโปรแกรมจัดพิมพเอกสาร (Word Processing) ในการพิมพและตกแตง การสรางตารางขอมูล การจัดทําเอกสารรูปแบบตาง ๆ หนังสือราชการ จดหมายธุรกิจ แผนพับ เอกสารวิชาการการสรางจดหมายเวียน การพิมพซองจดหมาย การพิมพสมการคณิตศาสตรการพิมพเชิงอรรถ การทําดัชนี การพิมพเอกสารออกทางเครื่องพิมพ

รหัสวิชา 2204-2108 วิชา โปรแกรมประมวลผลคํา จํานวน 2 หนวยกิต 3 ช่ัวโมง/สัปดาห หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556

ประเภทวิชา อุตสาหกรรมการทองเท่ียว สาขาวิชา การโรงแรม, การทองเท่ียว

แผนการจัดการเรียนรูแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท่ี 1 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคํา รหัสวิชา 2204-2108 สอนสัปดาหท่ี 1-2

ช่ือหนวย ลักษณะการทํางานและเคร่ืองมือพ้ืนฐานของ MS-Word 2016 ช่ัวโมงรวม 6 ช่ัวโมง ระดับ ปวช. ช่ือผูสอน อาจารยวิภาพักตร, อาจารยวิโรจน จํานวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ

กอนท่ีจะเริ่มใชงานโปรแกรม MS-Word 2016 เพ่ือสรางเอกสาร รายงาน หรือบทความตาง ๆ รวมท้ังการจัดการพิมพเอกสารนั้น ผูเรียนจําเปนจะตองทําความรูจักกับโปแกรม MS-Word 2016 เริ่มตั้งแตวิธีการเรียกใชงานโปรแกรม สวนประกอบของหนาจอโปรแกรม ไมวาจะเปนเมนู แถบเครื่องมือตาง ๆ จนกระท่ังการนําเครื่องมือเหลานั้น เขามาชวยในการทํางานท้ังการพิมพขอความ เอกสาร รายงาน ซ่ึงจะทําใหงานท่ีออกมานั้นสมบูรณและสวยงามในดานการจัดการและบริหารเอกสารท่ีได เครื่องมือพ้ืนฐานของโปรแกรม MS-Word 2016 จะออกแบบมาเพ่ืออํานวยความสะดวกและใหงายตอการใชงานมากท่ีสุด จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป 1. รูและเขาใจเก่ียวกับความสําคัญของโปรแกรม MS-Word 2016 2. รูและเขาใจเก่ียวกับเครื่องมือพ้ืนฐานของโปรแกรม MS-Word 2016 จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. บอกคุณลักษณะการทํางานของโปรแกรม MS-Word 2016 ได 2. อธิบายประโยชนและความสามารถของโปรแกรม MS-Word 2016 ได 3. บอกสวนประกอบหนาตางการทํางานของ MS-Word 2016 ได 5. ปฏิบัติการแสดงหรือซอนแถบเครื่องมือได 6. ปฏิบัติการยอ-ขยายเอกสารไดถูกตอง 7. ปฏิบัติการแสดงเอกสารในรูปแบบตาง ๆ ได 8. ปฏิบัติการซอนแสดงไมบรรทัดและเปลี่ยนหนวยการวัดได 9. มีเหตุผล รอบรู มีความรู แบงปนแลกเปลี่ยนความรูความคิดเห็นกับเพ่ือนได สมรรถนะรายหนวย แสดงความรูเก่ียวกับการทํางานและเครื่องมือพ้ืนฐานของ MS-Word 2016 ได รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ -

สาระการเรียนรู 1. ลักษณะการทํางานและเครื่องมือพ้ืนฐานของ MS-Word 2016 1.1 ความสําคัญโปรแกรม MS-Word 2016 1.1.1 คุณลักษณะการทํางานของโปรแกรม MS-Word 2016 1.1.2 ประโยชนและความสามารถของโปรแกรม MS-Word 2016 1.2 เครื่องมือพ้ืนฐานของโปรแกรม MS-Word 2010 1.2.1 สวนประกอบหนาตางการทํางานของโปรแกรม MS-Word 2016 1.2.2 การแสดงหรือซอนแถบเครื่องมือ 1.2.3 การยอ-ขยายเอกสาร 1.2.4 การแสดงเอกสารในรูปแบบตาง ๆ 1.2.5 การซอนแสดงไมบรรทัดและเปลี่ยนหนวยการวัด

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. ความมีเหตุผลในการอธิบายข้ันตอนการใชงานโปรแกรม และการใชงานเครื่องมือพ้ืนฐานอยางถูกตอง 2. ความรอบรูมีความรูพ้ืนฐานท่ัวไปในการใชงานพ้ืนฐานหลักของโปรแกรม MS-Word 2016 3. การแบงปนและแลกเปลี่ยนขอมูลรวมกัน

นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน เนื่องจากผูเรียนเปนสาขาวิชาการโรงแรม ผูเรียนสวนใหญไมมีพ้ืนฐานดานการใชคอมพิวเตอรเบื้องตนจึงใหผูเรียนท่ีมีพ้ืนฐานดานคอมพิวเตอรไดแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันกับเพ่ือน

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี 1 ช่ัวโมงท่ี 1-3)

- ผูสอนชี้แจงรายละเอียดวิชา สมรรถนะรายวิชา ความคาดหวังและสิ่งท่ีผูเรียนควรจะไดรับหลังจากเรียนในรายวิชาโปรแกรมประมวลผลคํา

- ผูสอนชี้แจงเกณฑการวัดผลและประเมินผล ตลอดจนวิธีการใชหองปฏิบัติการคอมพิวเตอร - ผูสอนสอบถามเพ่ือประเมินความรู ความเขาใจกอนเรียน (ถาม-ตอบ) ในชั้นเรียนและแจงจุดประสงค

การเรียนรูในหนวยการเรียนท่ี 1 พรอมผลการเรียนรูท่ีคาดหวังหลังจากจบหนวยการเรียน - ผูเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียนโดยใชแบบทดสอบในหนังสือเรียนบทท่ี 1 ตอนท่ี 1 จํานวน 10 ขอ

ใชเวลาประมาณ 10 นาที - ผูสอนนําเขาสูบทเรียนในหนวยท่ี 1 โดยเริ่มทําการอธิบายและกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียน

การสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน - ผูสอนอธิบายเก่ียวกับเนื้อหาวิชาและลักษณะการทํางานของโปรแกรมแลวใหผูเรียนเปดใชงาน

โปรแกรม โดยใหตกแตงเอกสารตามความรูท่ีเคยใชงานมาเปนการวัดทักษะในการใชงานโปรแกรมเบื้องตน

- ผูเรียนพิมพประวัติสวนตัวและตกแตงเอกสาร โดยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความรูกับเพ่ือนในการตั้งคาตาง ๆ และตกแตงเอกสารตามท่ีผูสอนกําหนด ตามใบมอบหมายงาน

- เม่ือผูเรียนปฏิบัติเสร็จ ทําการบันทึกผลงานและสงผานเครือขายคอมพิวเตอรตามท่ีผูสอนกําหนด (นําความรูฝกปฏิบัติสรางเอกสารไดตามใบมอบหมายงาน)

- ผูสอนสุมผลงานของผูเรียน จํานวน 5-7 ผลงาน และใหผูเรียนชวยกันอธิบายวิธีการปรับแตงตาง ๆ - ผูเรียนและผูสอนรวมกันสรุปบทเรียนและเนื้อหาสาระ เพ่ือเปนการทบทวนและทําใหเกิดความเขาใจ

อยางถูกตองและแมนยํา และเปดโอกาสใหผูเรียนซักถามขอสงสัย - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย การดูแลและการใชสมบัติของ

โรงเรียนรวมกัน เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. เทคนิคการเรียนรูแบบปฏิสัมพันธ การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม Net School Support 3. แบบทดสอบกอนเรียน 4. ใบมอบหมายงานท่ี 1-2

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมิน 1. การตอบคําถามและการแสดงความคิดเห็นใน ชั้นเรียน

1. ผูเรียนรอยละ 80 ตอบคําถามและแสดงความคิดเห็น อยางมีเหตผุล

2. แบบทดสอบกอนเรยีน 2. ผูเรียนทําคะแนนสอบไดรอยละ 70 ของคะแนนเต็ม 8-10 คะแนน = ดี 5-7 คะแนน = พอใช 0-4 คะแนน = ปรับปรุง

3. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 3. ผูเรียนสรางเอกสารตามใบมอบหมายงานได คะแนน 11 คะแนน จาก 15 คะแนน คิดเปน รอยละ 70 = ผานการวัดในหนวยท่ี 1

เอกสารอางอิง/เว็บไซต

1. คูมือการเรียนรู Microsoft Word 2016 เพ่ือการใชงานและสอบใบประกาศนียบัตร Microsoft Office Specialist Certificate

2. หนังสือ โปรแกรมประมวลผลคํา ชัยฤทธิ์ ตอนปญญา สํานักพิมพ Meceducation

ใบมอบหมายงานที่ 1

วิชา โปรแกรมประมวลผลคํา รหัสวิชา 2204-2108 ระดับ ปวช. ปท่ี 3

หนวยเรียนท่ี 1 ช่ือหนวย ลักษณะการทํางานและเครื่องมือพ้ืนฐานของ MS-Word 2016

จุดประสงค 1. เพ่ือใหผูเรียนศึกษาลําดับข้ันตอนการเรียกใชโปรแกรม Microsoft Word 2016

2. เพ่ือใหผูเรียนปฏิบัติการใชเครื่องมือตาง ๆ บนแถบเครื่องมือ

3. เพ่ือใหผูเรียนเขาใจวิธีการบันทึกขอมูล

ระยะเวลา 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/……….

คําสั่ง ใหนักศึกษาพิมพประวัติสวนตัวและบันทึกลงในแฟมเอกสารชื่อ “รหัสประจําตัว_ชื่อ-สกุล_ใบมอบหมายงานท่ี 2” ตามเง่ือนไขตอไปนี้

1. สรางเอกสารขนาด Legal กําหนดระยะขอบกระดาษ บน , ลาง ดานละ 1.5 นิ้ว และ ซาย , ขวา ดานละ 1 นิ้ว 2. พิมพขอมูลสวนตัวของนักศึกษาไมต่ํากวา 15 ขอมูล 3. จัดตกแตงเอกสารใหสวยงาม โดยสามารถตกแตงเพ่ิมเติมไดตามชอบ 4. บันทึกเอกสารเปน 2 ไฟล คือ .doc และ .docx 5. สงงานตามท่ีผูสอนกําหนด

การวัดประเมินผล และเกณฑการประเมิน

เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงานท่ี 2

ลําดับ รายการประเมิน คะแนน

5 4 3 2 1 0 1 เอกสารขนาด Legal 2 ระยะขอบกระดาษ ดานละ 1 คะแนน 3 จํานวนขอมูลไมต่ํากวา 15 ขอมูล 4 บันทึกเอกสารไดถูกตอง ไฟลละ 2 คะแนน

รวมคะแนน (15)


- ผูสอนทักทายผูเรียน และกลาวเชื่อมโยงความรูเดิมท่ีผูเรียนมีเขาสูเนื้อหาในบทเรียน และกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูสอนใหผูเรียนเปดโปรแกรมข้ึนเพ่ือใชงานและทบทวนสวนประกอบตาง ๆ ของโปรแกรมโดยการถามตอบ และใหผูเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็น (แบงปนความรูแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน)

- ผูเรียนศึกษาใบความรูท่ีไดรับมอบหมายและฝกปฏิบัติตามข้ันตอนท่ีกําหนด - ผูเรียนฝกปฏิบัติและเรียกใชงานเครื่องมือตาง ๆ เชน แสดงและซอนแถบเครื่องมือ , การยอและขยาย

เอกสารตามท่ีกําหนด , การแสดงเอกสารในรูปแบบตาง ๆ (นําความรูท่ีไดศึกษาฝกปฏิบัติตามเอกสารท่ีกําหนด)

- ผูสอนสุมถามผูเรียนแตละคนโดยใหเพ่ือนชี้สวนประกอบของหนาตาง Microsoft Word และใหคนท่ีถูกถามตอบคําถาม

- ผูเรียนฝกปฏิบัติการแสดง / ซอนไมบรรทัด และการเปลี่ยนหนวยวัดของไมบรรทัด - ผูเรียนและผูสอนชวยกันสรุปเนื้อหาบทเรียนและจัดทําเอกสารตามท่ีผูสอนมอบหมายเปนการทบทวน

ความรูและการใชงานโปรแกรม - ผูเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน โดยทําแบบทดสอบออนไลนตามลิงค

http://goo.gl/forms/FZ7rLLsBe2 - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียน

รวมกัน เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. เทคนิคการเรียนรูแบบปฏิสัมพันธ การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม Net School Support 3. ใบมอบหมายงานท่ี 3 4. แบบทดสอบหลังเรียน http://goo.gl/forms/FZ7rLLsBe2

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมิน 1. การสุมผูเรียนถามตอบในชั้นเรียน 1. ผูถูกสุมถามรอยละ 80 จากการสุม ตอบคําถามได

ถูกตอง 2. ใบมอบหมายงานท่ี 3 2. ผูเรียนสามารถบอกชื่อ และอธิบายลักษณะการ

ทํางานของสวนประกอบตาง ๆ ของโปรแกรม MS-Word 2010 ได 7 ขอ จาก 10 ขอ คิดเปนรอยละ 70 เทากับ ผานการวัดในหนวยท่ี 1

3. แบบทดสอบหลังเรยีน 3. ผูเรียนทําคะแนนสอบไดรอยละ 80 ของคะแนนเต็ม 8-10 คะแนน = ดี 5-7 คะแนน = พอใช 0-4 คะแนน = ปรับปรุง

เอกสารอางอิง/เว็บไซต 1. คูมือการเรียนรู Microsoft Word 2016 เพ่ือการใชงานและสอบใบประกาศนียบัตร Microsoft Office Specialist Certificate 2. หนังสือ โปรแกรมประมวลผลคํา ชัยฤทธิ์ ตอนปญญา สํานักพิมพ Meceducation



หนวยเรียนท่ี 1 ช่ือหนวย ลักษณะการทํางานและเครื่องมือพ้ืนฐานของ MS-Word 2016

จุดประสงค 1. สามารถบอกคุณลักษณะการทํางานของโปรแกรม MS-Word 2016 ได

2. สามารถใชงานเครื่องมือพ้ืนฐานของโปรแกรม MS-Word 2016 ได


คําสั่ง จากภาพตอไปนี้ จงบอกชื่อและอธิบายลักษณะการทํางานของสวนประกอบตาง ๆ ของโปรแกรม Microsoft Word 2016 มาพอเขาใจ (ขอละ 1 คะแนน)

1 2 3

8 10 9

4 7

5

6

รหัส .................. ชื่อ-สกุล ...................................................... หอง ............... หมายเลข 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 5 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 9 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… หมายเลข 10 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงานท่ี 3 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง



ช่ือหนวย การจัดแตงขอความและรูปแบบเอกสาร ช่ัวโมงรวม 12 ช่ัวโมง ระดับ ปวช. ช่ือผูสอน อาจารยวิภาพักตร, อาจารยวิโรจน จํานวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ กอนท่ีจะนําเอกสารออกมาเผยแพร การจัดแตงเอกสารเพ่ือใหเอกสารเปนท่ีนาสนใจนั้นมีความสําคัญอยางยิ่ง โดยการจัดตกแตงเอกสารในโปรแกรม MS-Word 2016 มีเทคนิคและเครื่องมือตาง ๆ มากมายในการท่ีจะทําใหการตกแตงเอกสารเปนไปอยางรวดเร็ว และเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ จุดประสงคการเรียนรู

จุดประสงคท่ัวไป 1. รูและเขาใจเก่ียวกับการจัดการกับขอความ 2. รูและเขาใจเก่ียวกับการจัดแตงเอกสาร

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. บอกหนาท่ีคําสั่งเก่ียวกับการจัดการกับขอความได 2. ปฏิบัติการตั้งคาหนากระดาษไดถูกตอง 3. ปฏิบัติการเนนขอความใหกับเอกสารไดถูกตอง 4. ปฏิบัติการเปลี่ยนสีใหกับขอความไดถูกตอง 5. ปฏิบัติการปรับเปลี่ยนขนาดและรูปแบบตัวอักษรได 6. อธิบายคําสั่งท่ีใชในการตัดแตงเอกสารไดถูกตอง 7. แทรกสัญลักษณใหกับเอกสารได 8. ปฏิบัติการตั้งคาแท็บได 9. ปฏิบัติการใสเลขลําดับและหัวขอยอยได 10. ปฏิบัติการกําหนดเสนขอบใหกับเอกสารได 11. ปฏิบัติการแบงคอลัมนในเอกสารได 12. ปฏิบตัิการกําหนดระยะหางระหวางขอความและบรรทัดได 13. มีความรับผิดชอบ ขยันอดทน สนใจใผรูศึกษาคนควาดวยตนเอง มีเหตุผลในการตอบคําถาม มีความรอบรู รอบคอบในการปฏิบัติงาน นําความรูท่ีไดแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันได และมี ความพอประมาณในการปฏิบัติงาน สมรรถนะรายหนวย

สรางเอกสารรูปแบบตาง ๆ โดยเนนการจัดแตงขอความและรูปแบบเอกสารไดอยางเหมาะสมและถูกตองตามวิธีการ

รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ - สาระการเรียนรู 2. การจัดแตงขอความและรูปแบบเอกสาร 2.1 การจัดการกับขอความ 2.1.1 หนาท่ีคําสั่งเก่ียวกับจัดการกับขอความ 2.1.2 การตั้งคาหนากระดาษ 2.1.3 การเนนขอความใหกับเอกสาร 2.1.4 การเปลี่ยนสีใหกับขอความ 2.1.5 การปรับเปลี่ยนขนาดและรูปแบบตัวอักษร 2.2 การจัดแตงเอกสาร 2.2.1 คําสัง่ท่ีใชในการตัดแตงเอกสาร 2.2.2 การแทรกสัญลักษณใหกับเอกสาร 2.2.3 การตั้งคาแท็บ 2.2.4 การใสเลขลําดับและหัวขอยอย 2.2.5 การกําหนดเสนขอบใหกับเอกสาร 2.2.6 การแบงคอลัมนในเอกสาร 2.2.7 การกําหนดระยะหางระหวางขอความและบรรทัด

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. เนนเรื่องความรับผิดชอบ ขยันอดทน สนใจใฝรู ศึกษาคนควาดวยตนเอง 2. ความมีเหตุผลในการตอบคําถาม 3. มีความรอบรูและรอบคอบในการปฏิบัติงาน 4. มีการแบงปนและแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน 5. มีความพอประมาณในการปฏิบัติงาน นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน ผูเรียนขาดความรับผิดชอบตองานท่ีไดรับมอบหมาย จึงกระตุนใหผูเรียนมีความรับผิดชอบตองานท่ีทํามากข้ึนโดยการตรวจสอบผลงานในชั่วโมงเรียน และทําการแกไขผลงานท่ีไดรับมอบหมายใหถูกตอง


- ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนรูประจําหนวยท่ี 2 และเกณฑการวัดผลประเมินผล - ผูเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียนโดยใชแบบทดสอบในหนังสือเรียนบทท่ี 2 ตอนท่ี 1 จํานวน 10 ขอ

ใชเวลาประมาณ 10 นาที - ผูสอนนําเขาสูบทเรียนในหนวยท่ี 2 โดยเริ่มทําการอธิบายและกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียน

การสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน - ผูสอนซักถามและทบทวนเก่ียวกับเรื่อง การพิมพขอความ การลบขอความ การกําหนดพ้ืนท่ีทํางานให

ครอบคลุมขอความและการยกเลิกการสําเนา การยายขอความ และการใชคําสั่งยกเลิกและคําสั่งทําซํ้า ท่ีผูเรียนเคยใชงานผานมาโดยการสุมผูเรียนออกมาสาธิตใหเพ่ือนๆ ดูและอธิบายข้ันตอนการปฏิบัติไปดวย (แลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน)

- ผูเรียนชวยกันตอบคําถามเก่ียวกับการตั้งคาหนากระดาษ โดยผูสอนใชคําถามนําเพ่ือใหผูเรียนคิดตาม - ผูสอนแจกใบความรูเรื่องการจัดรูปแบบเอกสาร ในเรื่องการจัดเอกสาร, จัดขอความใหอยูชิดขอบ

ซาย, ก่ึงกลาง, ขอบขวา ของบรรทัด,การเปลี่ยนแปลงชุดแบบประเภทตัวอักษร, ขนาดตัวอักษรและสีตัวอักษร,การจัดรูปแบบตัวอักษร, การจัดตัวอักษรเปนตัวกํากับดานลาง,การจัดตัวอักษรเปนตัวยกกําลังและการเนนขอความ ใหผูเรียนศึกษาประมาณ 10 นาที

- ผูเรียนพิมพขอความตามท่ีผูสอนกําหนด โดยพิมพขอความติดตอกันไปโดยไมตองจัดเอกสาร - ผูสอนมอบหมายใหผูเรียนจัดขอความใหอยูชิดขอบซาย , ก่ึงกลาง , ขอบขวาของบรรทัด - ผูเรียนฝกปฏิบัติเรื่องของการเปลี่ยนแปลงชุดแบบประเภทตัวอักษร, ขนาดตัวอักษรและสีตัวอักษร

และการเนนขอความโดยใหดูใบความรูเรื่อง การจัดรูปแบบเอกสารประกอบ - ผูสอนแจกใบงานเรื่อง การจัดรูปแบบเอกสาร ใหผูเรียนฝกปฏิบัติ (นําความรูท่ีไดศึกษามาจัดทํา

เอกสารตามใบงานไดตามท่ีกําหนด มีความอดทนในการฝกปฏิบัติจนผลงานประสบความสําเร็จ) - ผูเรียนสลับกันตรวจผลงานการปฏิบัติงานของผูเรียนแตละคน (แบงปนแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน) - ผูเรียนและผูสอนชวยกันสรุปเรื่อง การจัดเอกสาร, จัดขอความใหอยูชิดขอบซาย, ก่ึงกลาง, ขอบขวา

ของบรรทัด, การเปลี่ยนแปลงชุดแบบประเภทตัวอักษร, ขนาดตัวอักษรและสีตัวอักษร, การจัดรูปแบบตัวอักษร, การจัดตัวอักษรเปนตัวกํากับดานลาง, การจัดตัวอักษรเปนตัวยกกําลังและการเนนขอความ โดยการสุมถามผูเรียนเปนรายบุคคล

- ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียนรวมกัน เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย

2. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิจริง

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. แบบทดสอบกอนเรียน 3. โปรแกรม Net School Support 4. ใบมอบหมายงานท่ี 3

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล

1. แบบทดสอบกอนเรยีน 1. ผูเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน ผานเกณฑ รอยละ 60 อยูในระดับพอใชข้ึนไป 8-10 ขอ อยูในเกณฑ = ดี 5-7 ขอ อยูในเกณฑ = พอใช 0-4 ขอ อยูในเกณฑ = ปรับปรุง

2. การตอบคําถามและการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน 2. ผูเรียนรอยละ 80 ตอบคําถามและแสดงความ คิดเห็น อยางมีเหตุผล

3. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงานท่ี 3

3. ผูเรียนสรางเอกสารตามท่ีกําหนดไดคะแนน 7 คะแนน จาก 10 คะแนน คิดเปนรอยละ 70 เทากับผานเกณฑหนวยท่ี 2


1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2016” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพวังอักษร

2. หนังสือ “คอมพิวเตอรเพ่ืองานอาชีพ” โดย อ.พรเศก จิตตแจง และ อ.พันจันทร ธนวัฒนเสถียร สํานักพิมพ Success Media จํากัด



หนวยเรียนท่ี 2 ช่ือหนวย การจัดแตงขอความและรูปแบบเอกสาร

จุดประสงค 1. เพ่ือใหผูเรียนใชเครื่องมือตาง ๆ ในโปรแกรมเพ่ือจัดเอกสารและขอความ 2. เพ่ือใหผูเรียนไดฝกปฏิบัติการตั้งคาหนากระดาษ 3. เพ่ือใหผูเรียนใชเครื่องมือในการกําหนดเสนขอบและแรเงา

ระยะเวลา 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/………. คําส่ัง 1. ใหนักศึกษาเปดไฟลงาน Mobile.docx แลวปฏิบัติตามคําสั่งตอไปนี้

1.1 กําหนดระยะขอบกระดาษ บน ลาง ซาย และขวา ดานละ 1 นิ้ว 1.2 กําหนดสวนของเนื้อหาของบทความใหใช ตัวอักษร Angsana Newท้ังภาษาไทย และภาษาอังกฤษ

มีขนาด 16 1.3 กําหนดใหเนนสีขอความ (Highlight) เฉพาะคําวา “มือถือ” ท้ังหมด 1.4 กําหนดใหแทนท่ีคําวา “มือถือ” เปนคําวา Telephone ท้ังหมด 1.5 กําหนดรูปแบบหัวขอชื่อวา Intense Quoteใหกับขอความ

“มือถือ : ส่ิงเสพติดท่ีละลายพฤติกรรมของคนยุคนี้ ..!” ท่ีบรรทัดแรกของเอกสาร 1.6 กําหนดรูปแบบหัวขอชื่อวา Book titleท่ีขอความ “มองดูผิวเผินอาจเปนเชนนั้น แตแทท่ีจริงเราหางกัน

มากข้ึนหรือเปลา” ในบรรทัดท่ี 10 1.7 ลบรูปแบบ (Clear Formatting) ท่ีขอความ “สสส. ( สํานกังานกองทุนสนับสนุนการสรางเสริมสุขภาพ

)” และ“( http://www.vcharkarn.com/my/129662 )” ท่ีสวนทายสุดของเอกสาร 1.8 จากโจทยขอท่ี 1.6กําหนด รูปแบบขอความใหชิดดานขวาเอกสาร 1.9 กําหนดเสนขอบเอกสารและทําการแรเงาใหสวยงาม

2. พิมพชื่อ-สกุล นักศึกษา รหัสประจําตัว หอง ไวบรรทัดสุดทายของหนาสุดทายและจัดใหอยูดานขวาของเอกสาร

3. บันทึกไฟลงานเปนชื่อเลขประจําตัว_ช่ือ สกุล

เกณฑในการประเมินการผลงานตามใบมอบหมายงานท่ี 3 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง


- ผูสอนทักทายผูเรียน และกลาวเชื่อมโยงความรูเดิมท่ีผูเรียนมีเขาสูเนื้อหาในบทเรียน และกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูสอนบอกความหมายและความสําคัญในหัวขอท่ีเรียนพรอมกับใหผูเรียนเปดโปรแกรมข้ึนเพ่ือใชงานและทบทวนการจัดการกับขอความในเอกสาร

- ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีใสสัญลักษณใหกับเอกสาร - ผูเรียนทดลองฝกปฏิบัติตามคําสั่งโดยใหพิมพงานจากตัวอยางในหนังสือและกําหนดใหทําหัวขอท่ีผูสอน

ไดสาธิตใหดู - ผูเรียนศึกษารูปแบบของ TAB และวิธีการตั้งคา TAB จากเว็บไซตท่ีผูสอนกําหนด คือ

http://www.wsrschool.com/article.php?id=13 - ผูเรียนทําการสรุปขอมูลเปนแผนผังความคิด เพ่ือใหสามารถทําความเขาใจไดงาย (นําความรูท่ีไดศึกษา

มาสรุปเปนแผนผังความคิด) - ผูสอนอธิบายเพ่ิมเติมและสาธิตวิธีการตั้งคาแท็บในโปรแกรม - ผูเรียนรวมกันอานรูปแบบ TAB ประเภทตาง ๆ - ผูเรียนทดลองฝกปฏิบัติตามคําสั่งในคอมพิวเตอรโดยปฏิบัติตามใบมอบหมายงานท่ีผูสอนกําหนด - ผูสอนตรวจประเมินผลงานท่ีมอบหมาย - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียนรวมกัน

เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย และสาธิต

2. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิจริง ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. เว็บไซต http://www.wsrschool.com/article.php?id=13 3. โปรแกรม Net School Support 4. ใบมอบหมายงานท่ี 4


1. การตอบคําถามและการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน 1. ผูเรียนรอยละ 80 มีความสนในใจการเรียนและ แสดงความคิดเห็นอยางมีเหตุผล


2. ผูเรียนสรางเอกสารและใชเครื่องมือตาง ๆ ตามท่ี กําหนดในใบมอบหมายงานท่ี 4 จัดแตงขอความ ไดคะแนน 7 คะแนน จาก 10 คะแนน คิดเปนรอยละ 70 เทากับผานเกณฑหนวยท่ี 2

http://www.wsrschool.com/article.php?id=13




3. http://www.wsrschool.com/article.php?id=13 4. https://support.office.com/thth/article/%E0%B8%95%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%

87%E0%B8%84%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B9%81%E0%B8%97%E0%B9%87%E0%B8%9A-d1fceefe-11f6-4849-b9bb-978d22d21c61?ui=th-TH&rs=th-TH&ad=TH




จุดประสงค 1. เพ่ือใหผูเรียนใชเครื่องมือตาง ๆ ในโปรแกรมเพ่ือจัดเอกสารและขอความ

2. เพ่ือใหผูเรียนไดฝกปฏิบัติการตั้งคาแท็บ

ระยะเวลา 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/………. คําส่ัง

1. ใหนักศึกษาพิมพเอกสารตามรูปแบบ

2. ตั้งคาหนากระดาษชนิด A4 ขอบกระดาษซายและขวา 1 นิ้ว , บนและลาง 0.5 นิ้ว

3. กําหนดแท็บซายท่ีตําแหนง 0.5 , 3.5 และ 5.5 นิ้วและแท็บก่ึงกลางท่ีตําแหนง 4 นิ้ว


http://www.wsrschool.com/article.php?id=13

ท่ี ศธ 0514.4.1.2/ มหาวิทยาลัยขอนแกน อําเภอเมือง จังหวัดขอนแกน 40002

10 กุมภาพันธ 2551

เรื่อง ขอเรียนเชิญเปนวิทยากร

เรียน นายวิทูร สุริยวนากุล กรรมการผูจัดการ บริษัท สยามโกลบอลเฮาส จํากัด

ดวยคณะวิศวกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน จะจัดการประชุมเพ่ือรับฟงการบรรยายพิเศษในหัวขอ “ความรับผิดชอบและความดีงามในการทํางาน” เพ่ือสรางทัศนคติท่ีถูกตองใหบุคลากรตระหนักถึงคุณคาความมีเกียรติ และศักดิ์ศรีของงานท่ีทําและความสําคัญของการทํางานท่ีเปนทีมภายใตบรรยากาศของความรวมมือรวมใจตอกัน

คณะวิศวกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน ไดพิจารณาแลวเห็นวาทานผูมีความรูความสามารถ และประสบการณ จึงใครขอเชิญทานเปนวิทยากรบรรยายพิเศษในหัวขอ “ความรับผิดชอบและความดีงามในการทํางาน” ในวันพฤหัสบดี ท่ี 6 มีนาคม 2551 เวลา 10.00 – 12.00 น.ณ หองสัมมนา 1 ช้ัน 9 ตึกเพียรวิจิตร คณะวิศวกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน

จึงเรียนมาเพ่ือโปรดพิจารณา

ขอแสดงความนับถือ

(รองศาสตราจารยสมนึก ธีระกุลพิศุทธ) คณบดีคณะวิศวกรรมศาสตร ปฏิบัติราชการแทน อธิการบดีมหาวิทยาลัยขอนแกน


- ผูสอนทักทายผูเรียน และกลาวเชื่อมโยงความรูเดิมท่ีผูเรียนมีเขาสูเนื้อหาในบทเรียน และกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผล

- ผูสอนบอกความหมายและความสําคัญในหัวขอท่ีเรียนพรอมกับใหผูเรียนเปดโปรแกรมข้ึนเพ่ือใชงานและทบทวนการจัดการกับขอความในเอกสาร

- ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการใสเลขลําดับ และหัวขอยอย - ผูเรียนทดลองฝกปฏิบัติตามคําสั่งโดยใหพิมพงานจากตัวอยางในหนังสือและกําหนดใหทําหัวขอท่ีผูสอน

ไดสาธิตใหดู - ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการกําหนดเสนขอบใหกับเอกสาร - ผูเรียนทดลองฝกปฏิบัติตามคําสั่ง (นําความรูฝกปฏิบัติไดตรงตามคําสั่ง) - ผูเรียนตั้งใจฟงและสรุปเนื้อหาเปนระยะพรอมกับปฏิบัติงานในคอมพิวเตอร - ผูสอนตรวจประเมินผลงานท่ีมอบหมาย - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียนรวมกัน

เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง


2. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิจริง

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร

2. โปรแกรม Net School Support 3. ใบมอบหมายงานท่ี 5

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. การตอบคําถามและการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน 2. ผูเรียนรอยละ 80 มีความสนในใจการเรียนและ

แสดงความคิดเห็นอยางมีเหตุผล 2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงานท่ี 5

2. เกณฑในการประเมินการทําใบมอบหมายงานท่ี 5 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง

ผูเรียนสรางเอกสารและใชเครื่องมือตาง ๆ ตามท่ี กําหนดในใบมอบหมายงานท่ี 5 จัดแตงขอความ และเอกสารได 7 คะแนน จาก10 คะแนน คิดเปน รอยละ 70 = ผานการวัดในหนวยท่ี 2







จุดประสงค 1. เพ่ือใหผูเรียนใชเครื่องมือตาง ๆ ในโปรแกรมเพ่ือจัดเอกสารและขอความ

2. เพ่ือใหผูเรียนไดฝกปฏิบัติการใสสัญลักษณ , การใสเลขลําดับและบุลเล็ต

ระยะเวลา 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/………. คําส่ัง 1. ใหนักศึกษาพิมพเอกสารตามรูปแบบ ดังตอไปนี้

2. กําหนดเสนขอบใหกับเอกสาร

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง เปนปรัชญาชี้ถึงแนวการดํารงอยูและปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับตั้งแตระดับ

ครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดับรัฐ ท้ังในการพัฒนาและบริหารประเทศใหดําเนินไปใน ทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือใหกาวทันตอโลกยุคโลกาภิวัตน เศรษฐกิจพอเพียง 3 หวง 2 เง่ือนไขสรุปใหเขาใจไดงาย ๆ ดังตอไปนี้

3 หวง คือทางสายกลาง ประกอบไปดวย พอประมาณ หมายถึง พอประมาณในทุกอยาง ความพอดีไมมากหรือวานอยจนเกินไปโดยตองไม

เบียดเบียนตนเอง หรือผูอ่ืนใหเดือดรอน มีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเก่ียวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะตองเปนไปอยางมีเหตุผลโดย

พิจารณาจากเหตุปจจัยท่ีเก่ียวของ ตลอดจนคํานึงถึงผลท่ีคาดวาจะเกิดข้ึนจากการกระทํานั้น ๆ อยางรอบคอบ

มีภูมิคุมกันท่ีดีในตัวเอง หมายถึง การเตรียมตัวใหพรอมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงดานการตาง ๆ ท่ีจะเกิดข้ึนโดยคํานึงถึงความเปนไปไดของสถานการณตาง ๆ ท่ีคาดวาจะเกิดข้ึนในอนาคตท้ังใกลและไกล

2 เง่ือนไข ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง 1. เง่ือนไขความรู คือ มีความรอบรูเก่ียวกับวิชาการตาง ๆ ท่ีเก่ียวของอยางรอบดาน ความรอบคอบท่ีจะ

นําความรูเหลานั้นมาพิจารณาใหเชื่อมโยงกัน เพ่ือประกอบการ วางแผน และความระมัดระวังในข้ันตอนปฏิบัติ

2. เง่ือนไขคุณธรรม คือ มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซ่ือสัตยสุจริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชสติปญญาในการดําเนินชีวิต



- ผูสอนทักทายผูเรียน และกลาวเชื่อมโยงความรูเดิมท่ีผูเรียนมีเขาสูเนื้อหาในบทเรียน และกระตุนให

ผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผล

สอดคลองกับบทเรียน

- ผูสอนบอกความสําคัญในหัวขอท่ีเรียนพรอมกับใหผูเรียนเปดโปรแกรมข้ึนเพ่ือใชงาน

- ผูสอนยกตัวอยางหนังสือพิมพใหผูเรียนดู แลวใหผูเรียนชวยกันดูลักษณะการจัดเอกสารในหนา

หนังสือพิมพ เพ่ือใชเปนแนวทางในการปฏิบัติใบงาน 5 นาที

- ผูเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการใชรูปแบบการจัดตัวอักษรของหนังสือพิมพเขากับเนื้อหา

เรื่องท่ีจะเรียนคือเรื่องการแบงสดมภหรือคอลัมน การจัดตัวอักษรหนาขอความเปนตัวใหญ ซ่ึงเปน

ลักษณะท่ีมีความนิยมในการจัดหนาเอกสารหนังสือพิมพหรือนิตยสาร (แลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน)

- อธิบายลักษณะการจัดเอกสารแบบการแบงสดมภหรือคอลัมนและการจัดตัวอักษรหนาขอความเปนตัว

ใหญ 10 นาที

- ผูสอนสาธิตวิธีการจัดเอกสารแบบการแบงสดมภหรือคอลัมนและการจัดตัวอักษรหนาขอความเปนตัว

ใหญผานทางหนาจอคอมพิวเตอรโดยเนนคําศัพทภาษาอังกฤษเก่ียวกับรายละเอียดเครื่องมือในการ

แบงคอลัมนลักษณะตาง ๆ

- ผู เรียนทดลองฝกปฏิบัติการจัดเอกสารแบบการแบงสดมภหรือคอลัมนและการจัดตัวอักษร

หนาขอความเปนตัวใหญ

- ผูเรียนปฏิบัติตามใบงานเรื่องการแบงคอลัมน (นําความรูท่ีไดศึกษาจัดทําเอกสารตามใบงานไดตามท่ี

กําหนด)

- ผูสอนตรวจสอบและคอยใหคําแนะนําการปฏิบัติงานของผูเรียน เม่ือหมดเวลาใหผูเรียนสงผลงานผาน

เครือขายคอมพิวเตอรตามท่ีกําหนด (สงงานแทนการ Print งานสง ฝกใหผูเรียนมีความพอประมาณ)

- ผูสอนทําการสุมผลงานผูเรียนจํานวน 3 ผลงาน และใหคําแนะนําในการจัดตกแตงเอกสารเพ่ิมเติมโดย

ผูเรียนทุกคนมีสวนรวมในการแสดงความคิดเห็น

- ผูเรียนทําการแกไขผลงานและสงผลงาน พรอมท้ังรวมกันสรุปการจัดเอกสารแบบการแบงสดมภหรือ

คอลัมนและการจัดตัวอักษรหนาขอความเปนตัวใหญ

- ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียนรวมกัน

เพ่ีอใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง


2. การเรียนแบบลงมือปฏิบัติจริง

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร

2. โปรแกรม Net School Support 3. ตัวอยางหนังสือพิมพ หรือนิตยสาร 4. ใบมอบหมายงานท่ี 6

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. การตอบคําถามและการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน 2. ผูเรียนรอยละ 80 มีความสนในใจการเรียนและ

แสดงความคิดเห็นอยางมีเหตุผล 2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงานท่ี 6

2. เกณฑในการประเมินการทําใบมอบหมายงาน 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง

ผูเรียนสรางเอกสารและใชเครื่องมือตาง ๆ ตามท่ี กําหนดในใบมอบหมายงานท่ี 5 จัดแตงขอความ และเอกสารได 7 คะแนน จาก10 คะแนน คิดเปน รอยละ 70 = ผานการวัดในหนวยท่ี 2





หนวยท่ี 3 ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคํา รหัสวิชา 2204-2108 สอนสัปดาหท่ี 7, 9

ช่ือหนวย การทํางานท่ีเกี่ยวของกับตาราง ช่ัวโมงรวม 6 ช่ัวโมง ระดับ ปวช. ช่ือผูสอน อาจารยวิภาพักตร, อาจารยวิโรจน จํานวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ การทํางานเก่ียวกับตาราง จะปรากฏในเอกสารแทบทุกชนิด ซ่ึงในโปรแกรม MS- Word 2016 ไดมีเครื่องมือสําหรับการสรางตารางในหลาย ๆ รูปแบบ และข้ันตอนตาง ๆ ในการจัดการกับตารางจะชวยใหตารางมีความสวยงาม และทําใหการนําเสนอขอมูลในตารางนั้นมีความชัดเจน และงายตอการใชงาน การทํางานของตารางเราสามารถท่ีจะประยุกตขอมูลตาง ๆ ลงในตารางได ไมเฉพาะแคขอความ สัญลักษณพิเศษ รูปภาพก็สามารถจัดวางในตารางได และยังมีการใชตารางในการจัดทําเอกสารตาง ๆ อีกมากมาย

จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป 1. รูและเขาใจเก่ียวกับการจัดการกับตาราง 2. รูและเขาใจเก่ียวกับการตกแตงตาราง จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. ปฏิบัติการสรางตารางและปรับแตงตารางได 3. ปฏิบัติการกรอกขอมูลในตารางและการจัดรูปแบบได 4. ปฏิบัติการเพ่ิมการลบแถวและคอลัมนได 5. ปฏิบัติการรวมเซลลและแยกเซลลได 6. ปฏิบัติการตกแตงแถวและคอลัมนได 7. ปฏิบตัิการตกแตงตีเสนตารางได 8. ปฏิบัติการแรเงาตารางได 9. มีความรับผิดชอบ ขยันอดทน สนใจ ใฝรู มีความรอบรูรอบคอบในการปฏิบัติงาน และแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันได สมรรถนะรายหนวย

สรางเอกสารการทํางานท่ีเก่ียวของกับตารางไดอยางเหมาะสมถูกตอง

รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ - วิธีการบูรณาการ -

สาระการเรียนรู 3. การทํางานท่ีเก่ียวของกับตาราง 3.1 การจัดการกับตาราง 3.1.1 การสรางตารางและปรับแตงตาราง 3.1.2 การกรอกขอมูลในตารางและการจัดรูปแบบ 3.1.3 การเพ่ิมการลบแถวและคอลัมน 3.1.4 การรวมเซลลและแยกเซลล 3.2 การตกแตงตาราง 3.2.1 การตกแตงแถวและคอลัมน 3.2.2 การตกแตงสีเสนตาราง 3.2.3 การแรเงาตาราง

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. เนนเรื่องความรับผิดชอบ ขยันอดทน สนใจใฝรู ศึกษาคนควาดวยตนเอง 2. มีความรอบรูและรอบคอบในการปฏิบัติงาน 3. มีการแบงปนและแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน ผูเรียนบางคนไมมีพ้ืนฐานดานการพิมพงานใน Word ตามเพ่ือนไมทัน จึงใหผูเรียนไดมีสวนรวมในการเรียนโดยการใหผูเรียนจับคูเพ่ือนคูคิดในหองเรียน ชวยกันแบงปนความรู


- ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนรูและเกณฑการประเมินผลประจําหนวยการเรียนโดยใชสื่อPowerpoint ประกอบการอธิบาย

- ผูสอนนําเขาสูบทเรียนในหนวยท่ี 3 โดยกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียนและทําการทดสอบความรูพ้ืนฐานของผูเรียนดวยการสั่งใหผูเรียนสรางตารางขนาด 5 แถว 4 คอลัมนและทําการผสานแถวท่ี 1 ใหเปน 1 เซลล (สนใจ ใฝรู เรียนรูดวยตนเอง)

- ผูเรียนปฏิบัติการสรางตารางตามท่ีผูสอนกําหนดโดยมอบหมายใหผูเรียนจับคูกันและชวยกันตรวจสอบผลงานท่ีปฏิบัติ และผูสอนทําการตรวจสอบอีกครั้ง (แบงปนแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน)

- ผูสอนอธิบายเก่ียวกับเนื้อหาวิชาแลวใหผูเรียนเปดใชงาน - ผูสอนสาธิต ไดแก การสรางตาราง การกรอกขอมูลและเลื่อนตําแหนงเคอรเซอร การเลือกเซลล แถว

หรือคอลัมน และการพิมพขอมูลในตาราง - ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาและปฏิบัติงานตามใบงานท่ีไดรับมอบหมาย (รอบรู รอบคอบ ในการ

ปฏิบัติงานท่ีไดรับมอบหมายไดตรงตามใบงานท่ีกําหนด) - ผูสอนตรวจงานจากคอมพิวเตอรท่ีผูเรียนไดจัดทําไวและนําสงผานระบบเครือขายตามท่ีกําหนด - ผูเรียนรวมกันสรุปบทเรียน - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียน

รวมกัน เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง -

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบสาธิต 2. เทคนิคการสอนแบบเพ่ือนคูคิด 3. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิจริง ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. หนังสือเรียน 4. สื่อ Powerpoint 5. ใบมอบหมายงานท่ี 7


1. แบบทดสอบกอนเรยีน 1. ผูเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน ผานเกณฑ รอยละ 60 อยูในระดับพอใชข้ึนไป 8-10 ขอ อยูในเกณฑ = ดี 5-7 ขอ อยูในเกณฑ = พอใช 0-4 ขอ อยูในเกณฑ = ปรับปรุง

2. การตอบคําถามและการแสดงความคิดเห็นใน ชั้นเรียน

2. ผูเรียนรอยละ 80 มีความสนใจในการเรยีนและ แสดงความคิดเห็นอยางมีเหตุผล


3. ผูเรียนรอยละ 90 สามารถปฏิบัติตามคําสั่งสราง ตารางตามคําสั่งได


1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย

สํานักพิมพวังอักษร

2. หนังสือ “คอมพิวเตอรเพ่ืองานอาชีพ” โดย อ.พรเศก จิตตแจง และ อ.พันจันทร ธนวัฒนเสถียร

สํานักพิมพ Success Media จํากัด


หนวยท่ี ช่ือวิชา โปรแกรมประมวลผลคํา รหัสวิชา 2204-2108 สอนสัปดาหท่ี 8

ช่ือหนวย ช่ัวโมงรวม 3 ช่ัวโมง ระดับ ปวช. ช่ือผูสอน อาจารยวิภาพักตร, อาจารยวิโรจน จํานวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห

สอบกลางภาคเรียนท่ี 2/2561


- ผูเรียนและผูสอนรวมกันทบทวนบทเรียนท่ีผานมาเรื่องการสรางตาราง โดยการปฏิบัติตามคําสั่งท่ีผูสอนกําหนด โดยผูสอนทําการตรวจสอบความถูกตอง

- ผูสอนกลาวถึงจุดประสงคการเรียนประจําสัปดาห เก่ียวกับการเพ่ิม การลบแถวและคอลัมน การปรับตกแตงแถวและคอลัมน การรวมเซลลและการแยกเซลล

- ผูสอนสาธิต ไดแก การสรางตาราง การกรอกขอมูลและเลื่อนตําแหนงเคอรเซอร การเลือกเซลล แถวหรือคอลัมน การปรับขนาดของตาราง

- ผูเรียนและผูสอนรวมกันสรุปขอมูล - ใหผูเรียนพิมพเอกสารโดยผูสอนยกตัวอยางจากพารากราฟในหนังสือเรียนเพ่ือใหผูเรียนฝกปฏิบัติดวย

ตนเองหลังจากไดเรียนรูจากการสาธิตแลว - ผูสอนตรวจงานจากคอมพิวเตอรท่ีผูเรียนไดจัดทําไว - ผูเรียนทําการปฏิบัติการพิมพและตกแตงเอกสารตามใบงานเสริมท่ีมอบใหเปนการสรุปอีกครั้ง - ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการตกแตงตีเสนตารางและการแรเงา - ผูเรียนทดลองปฏิบัติตามคําสั่งเก่ียวกับการตกแตงตีเสนตารางและการแรเงา โดยมีผูสอนคอยให

คําแนะนําและเดินตรวจสอบผลงาน - ผูเรียนรวมกันสรุปความรูท่ีไดจากการปฏิบัติงานท่ีไดรับ - ผูเรียนปฏิบัติตามใบงานท่ีผูสอนมอบหมาย โดยผูสอนตรวจประเมินผลการปฏิบัติงาน (รอบรู

รอบคอบ ปฏิบัติงานตามใบงานไดถูกตองตามท่ีมอบหมาย) - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียน

รวมกัน เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง - ผูเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การสอนแบบสาธิต 3. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิจริง ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ใบมอบหมายงานท่ี 8 4. แบบทดสอบหลังเรียน

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมินผล 1. ใบมอบหมายงานท่ี 8 1. ผูเรียนสรางตาราง กรอกขอมูล และใชเครื่องมือ

ตกแตงเอกสารตามท่ีกําหนดไวในใบมอบหมาย งานได 14 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเปนรอยละ 70

2. การแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน 2. ผูเรียนรอยละ 80 มีความสนใจในการเรยีนและ แสดงความคิดเห็นอยางมีเหตุผล

3. แบบทดสอบหลังเรยีน

3. เกณฑในการประเมินการทําแบบทดสอบ หลังเรียน 8-10 คะแนน ระดับดี 5- 7 คะแนน ระดับพอใช 0-4 คะแนน ระดบัปรับปรุง






3. https://support.office.com/th-

th/article/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%81%E0%B8%97%E0%B8%A3%E

0%B8%81%E0%B8%AB%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%B2%E

0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B8%95%E

0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%87-de20e78c-ede3-4043-a9fb-

27f0b73fb447?ui=th-TH&rs=th-TH&ad=TH

https://support.office.com/th-



หนวยเรียนท่ี 3 ช่ือหนวย การทํางานท่ีเก่ียวของกับตาราง

จุดประสงค

1. เพ่ือใหผูเรียนใชเครื่องมือตาง ๆ ในโปรแกรมเพ่ือสรางและจัดการตาราง 2. เพ่ือใหผูเรียนกรอกขอมูลในตารางและทําการจัดรูปแบบได


คําสั่ง จงสรางเอกสารโดยใชโปรแกรม Microsoft Word ตามแบบท่ีกําหนดให ดังตอไปนี้ (5คะแนน) โดย - บันทึกงานช่ือ “E-commerceช่ือ สกุลนักศึกษา.docx” - ตั้งคาระยะขอบของกระดาษ top, bottom, left, right 1 นิ้ว และชนิดกระดาษเปน Legal

- ใชแบบอักษร AngsanaNew ขนาด

าณิชยอิเล็กทรอนิกส (Electronic commerce) หรือ อี-คอมเมิรช (E-

Commerce)คือการทําธุรกรรมผานสื่อ

อิเล็กทรอนิกส ในทุกชองทางท่ีเปนอิเล็กทรอนิกส เชนการซ้ือขายสินคาและบริการ การโฆษณาผานสื่ออิเล็กทรอนิกส ไมวา

จะเปนโทรศัพทโทรทัศน วิทยุ หรือแมแตอินเทอรเน็ต เปนตน โดยมีวัตถุประสงคเพ่ือลดคาใชจายและเพ่ิมประสิทธิภาพขององคกร โดยการลดบทบาทองคประกอบทางธุรกิจลง เชน ทําเลท่ีตั้งอาคารประกอบการ โกดังเก็บสินคา หองแสดงสินคา รวมถึงพนักงานขายพนักงานแนะนําสินคา พนักงานตอนรับลูกคา เปนตน จึงลดขอจํากัดของระยะทางและเวลาลงได

ลําดับท่ี ประเภทพาณิชยอิเล็กทรอนิกส หมายเหตุ

1 ธุรกิจกับธุรกิจ (Business to Business หรือ B to B)

2 ธุรกิจและลูกคา (Business to Consumers หรือ B to C)

3 ธุรกิจกับรัฐบาล (Business to Government หรือ B to G)

4 ลูกคากับลูกคา (Consumers to Consumers หรือ C to C)

ระบบการจายเงินอิเล็กทรอนิกส เช็คอิเล็กทรอนิกส เครดิตการดอิเล็กทรอนิกส การจายเงินสดอิเล็กทรอนิกส การโอนเงินอิเล็กทรอนิกส

พ

http://en.wikipedia.org/wiki/E-commerce





ลําดับท่ี คําส่ังและขอมูลการใหคะแนน คะแนนเต็ม คะแนนท่ีได

1 ชื่อไฟลท่ีบันทึก (1) บันทึกชื่อเอกสารไดถูกตอง 1 บันทึกชื่อเอกสารไมถูกตอง 0 2 กําหนดระยะขอบของกระดาษ (1) กําหนดระยะขอบของกระดาษ 1 นิ้ว ครบ 4 ดาน 1 กําหนดระยะขอบของกระดาษ 1 นิ้ว ไมครบ 4 ดาน 0 3 กําหนดชนิดกระดาษ (1) กําหนดชนิดกระดาษเปน Legal 1 กําหนดชนิดกระดาษเปนแบบอ่ืน 0 4 ตั้งคาแบบอักษร (2) ตั้งคาแบบอักษร AngsanaNewท้ังหนาเอกสาร 2 ตั้งคาแบบอักษร AngsanaNew และแบบอ่ืน 1 ท้ังเอกสารไมมีแบบอักษร AngsanaNew 0 5 ตั้งคาขนาดแบบอักษร (2) ตั้งคาขนาดแบบอักษร ขนาด 16ท้ังหนาเอกสาร 2 ตั้งคาขนาดแบบอักษร ขนาด 16และขนาดอ่ืน 1 ท้ังเอกสารไมมีขนาดอักษร ขนาด 16 0 6 สรางหัวเรื่องโดยใช WordArt (1) สรางหัวเรื่องโดยใช WordArt 1 ไมใช WordArt สรางหัวเรื่อง 0 7 แบงคอลัมน (2) แบงคอลัมนเปน 2 คอลัมนและมีเสนค่ัน 2 แบงคอลัมนเปน 2 คอลัมน แตไมมีเสนค่ัน 1 ไมแบงคอลัมน 0 8 ตัวอักษรข้ึนตนขนาดใหญ (2) สรางตัวอักษรข้ึนตนขนาดใหญ แบบหลน 5 บรรทัด 2 สรางตัวอักษรข้ึนตนขนาดใหญ ไมเปนแบบหลน 5 บรรทัด 1 ไมสรางตัวอักษรข้ึนตนขนาดใหญ 0

ลําดับท่ี คําส่ังและขอมูลการใหคะแนน(ตอ) คะแนนเต็ม คะแนนท่ีได

9 ตารางและเสนขอบ (2) จัดทําตารางและเสนขอบถูกตองตามแบบ 2 จัดทําตารางแตไมกําหนดเสนขอบตามแบบ 1 ไมจัดทําตาราง 0

10 การจัดทําขอความตัวหนา (2) จัดทําขอความตัวหนา 4 ตําแหนง 2 จัดทําขอความตัวหนา ไมครบ 4 ตําแหนง 1 ไมจัดทําขอความตัวหนา 0

11 กําหนดลักษณะพิเศษ (2) กําหนดลักษณะพิเศษเปนตัวยก ครบ4ขอความ 2 กําหนดลักษณะพิเศษเปนตัวยก แตไมครบ4ขอความ 1 ไมกําหนดลักษณะพิเศษเปนตัวยก 0

12 สัญลักษณแสดงหัวขอยอย (2) แทรกสัญลักษณแสดงหัวขอยอย ครบ 4 สัญลักษณ 2 ไมแทรกสัญลักษณแสดงหัวขอยอย ไมครบ 4 สัญลักษณ 1 ไมแทรกสัญลักษณแสดงหัวขอยอย 0

คะแนนรวม

คะแนนสุทธิ = คะแนนรวม / 4



ช่ือหนวย การแทรกรูปภาพและอักษรศิลป ช่ัวโมงรวม 6 ช่ัวโมง ระดับ ปวช. ช่ือผูสอน อาจารยวิภาพักตร, อาจารยวิโรจน จํานวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ โดยสวนใหญแลว รูปภาพถือวาเปนสวนสําคัญอยางหนึ่งในเอกสาร เปนอีกรูปแบบหนึ่งของการสื่อความหมาย และดึงดูดความสนใจของผูอานไดดีกวาเอกสารท่ีมีแตขอความเพียงอยางเดียวเทานั้น นอกจากนั้นรูปภาพบางครั้งอาจชวยใหผูอานทําความเขาใจเอกสารไดดียิ่งข้ึนดวย ไฟลรูปภาพในแบบตาง ๆ ท่ี Microsoft Word 2007 สามารถนํามาใชไดเชน Windows (.WMF), JPEG (.JPEG), TIFF (.TIF), Windows Bitmap (.BMP), PC Paintbrush (.PCX), GIF (.GIF) และ อ่ืน ๆ โดยทุกนามสกุลท่ีไดกลาวมานี้สามารถทําการแทรกเขามาไวในเอกสารของโปรแกรม Microsoft Word 2016 ได นอกจากท่ีไดมีการนํารูปภาพมาตกแตงใหกับเอกสารแลวนั้นโปรแกรม Microsoft Word 2016 ยังมีเครื่องมือตาง ๆ ในการวาดรูปประกอบ หรือการทําอักษรแบบมีลวดลายประดิษฐอยางงาย ๆ เพ่ือเพ่ิมในเอกสารใหเกิดความสวยงามและความนาสนใจมากข้ึน นอกเหนือจากการแทรกรูปภาพเพียงอยางเดียว จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป 1. รูและเขาใจเก่ียวกับการจัดการกับรูปภาพ 2. รูและเขาใจการสรางตัวอักษร จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. ปฏิบัติการแทรกรูปภาพและคลิปอารตลงในเอกสารได 2. ปฏิบัติการแทรกรูปภาพและจัดการกับรูปภาพได 3. ปฏิบัติการจัดวางรูปภาพกับขอความและเอกสารได 4. ปฏิบัติการใชเครื่องมือรูปภาพในการตกแตงและการปรับภาพได 5. ปฏิบัติการสรางเทกซบอกซและปรับแตงเทกซบ็อกได 6. ปฏิบัติการสรางอักษรศิลปและปรับแตงอักษรศิลปได 7. มีความรับผิดชอบ ขยันอดทน สนใจ ใฝรูดวยตนเอง มีความรอบรูรอบคอบในการปฏิบัติงานและแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันได สมรรถนะรายหนวย สรางเอกสารท่ีมีการแทรกรูปภาพและอักษรศิลปไดเหมาะสม และถูกตองตามวิธีการ

รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ -

วิธีการบูรณาการ - สาระการเรียนรู

4. การแทรกรูปภาพและอักษรศิลป 4.1 การจัดการกับรูปภาพ 4.1.1 การแทรกรูปภาพและคลิปอารตลงในเอกสาร 4.1.2 การแทรกรูปภาพและจัดการกับรูปภาพ 4.1.3 การจัดวางรูปภาพกับขอความและเอกสาร 4.1.4 การใชเครื่องมือรูปภาพในการตกแตงและการปรับภาพ 4.2 การสรางตัวอักษร 4.2.1 การสรางเทกซบอกซและปรับแตงเทกซบอกซ 4.2.2 การสรางอักษรศิลปและปรับแตงอักษรศิลป

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. เนนเรื่องความรับผิดชอบ ขยันอดทน สนใจใฝรู ศึกษาคนควาดวยตนเอง 2. มีความรอบรูและรอบคอบในการปฏิบัติงาน 3. มีการแบงปนและแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน

-


- ผูสอนใหผูเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน จํานวน 10 ขอ ใชเวลา 10 นาที - ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนรูและวิธีการประเมินผล

- ผูสอนกลาวเชื่อมโยงความรูเดิมท่ีผูเรียนมีเขาสูเนื้อหาในบทเรียน และกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูเรียนชวยกันตอบคําถาม และผูสอนเริ่มทําการอธิบายและชี้แจงหัวขอเรื่องท่ีจะศึกษา

- ผูสอนถามผูเรียนเก่ียวกับความรูเบื้องตนในการแทรกรูปภาพลงในโปรแกรม

- ผูสอนประเมินผลจากคําตอบของผูเรียนพรอมท้ังอธิบายเพ่ิมเติม

- ผูเรียนคนควาวิธีการแทรกรูปภาพ คลิปอารต และสกุลไฟลรูปภาพในอินเตอรเน็ต (สนใจใฝรู ศึกษาคนควาดวยตนเอง)

- ผูสอนอธิบายเนื้อหาในหนังสือประกอบกับการใหผูเรียนศึกษา สื่อ CAI ศึกษาหัวขอเรื่อง วิธีการแทรกรูปภาพ และคลิปอารตโดยผูสอนคอยใหคําแนะนําปรึกษา

- ผูเรียนฝกทักษะการใชโปรแกรมประมวลผลคําโดยการทําใบมอบหมายงาน (ผูเรียนนําความรูท่ีไดศึกษา สรางเอกสารไดตามท่ีกําหนดในใบมอบหมายงาน)

- ผูสอนประเมินผลการทําใบงานโดยใหคะแนนตามเกณฑ

- ผูเรียนชวยกันสรุปรายละเอียดเก่ียวกับเรื่องท่ีศึกษา และเปดโอกาสใหผูเรียนสอบถามปญหาท่ีสงสัย


เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การเรียนแบบลงมือปฏิบตั ิ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร

2. โปรแกรม NET School Support 3. ใบมอบหมายงาน 4. สื่อ CAI

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมิน

1. การตอบคําถามและการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน

1. ผูเรียนรอยละ 80 ตอบคําถามและแสดงความคิดเห็น อยางมีเหตุผล

2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 2. เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน 4-5 คะแนน ระดับ ดี 2-3 คะแนน ระดับ พอใช 0-1 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนสรางเอกสารตามคําสั่งในใบมอบหมายงาน ตามท่ีกําหนด ได 3 คะแนน จาก 5 คะแนน คิดเปนรอยละ 60 = ผานการวัดในหนวยท่ี 4


1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพ วังอักษร 2. หนังสือ “คอมพิวเตอรเพ่ืองานอาชีพ” โดย อ.พรเศก จิตตแจง และ อ.พันจันทร ธนวัฒนเสถียร สํานักพิมพ Success Media จํากัด


- ผูสอนบอกความสําคัญในหัวขอท่ีเรียนพรอมกับใหผูเรียนเปดโปรแกรมข้ึนเพ่ือใชงานและทบทวนการจัดการกับขอความในเอกสาร

- ผูสอนอธิบายและสาธิตวิธีการวาดรูปดวยเครื่องมือวาดรูป การสรางตัวอักษรโดยใชเท็กซบ็อกซ และ WordArt

- ผูเรียนศึกษาคําศัพทของชื่อเครื่องมือวาดรูปชนิดตาง ๆ ซ่ึงเปนคําศัพทท่ีมีความสําคัญและสามารถนําไปประยุกตใชในระดับตอ ๆ ไปได (ผูเรียนศึกษา คนควาดวยตนเอง)

- ผูเรียนทดลองฝกปฏิบัติตามคําสั่งตามท่ีผูสอนกําหนด - ผูเรียนตั้งใจฟงและสรุปเนื้อหาเปนระยะพรอมกับปฏิบัติงานในคอมพิวเตอร - ผูสอนทําการแสดงตัวอยางผลงานท่ีจะใหผูเรียนปฏิบัติและใหผูเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นจาก

ผลงาน - ผูเรียนเริ่มปฏิบัติงานตามใบงานท่ีไดรับมอบหมาย (ผูเรียนนําความรูท่ีไดศึกษามาจัดทําเอกสารได

ตามท่ีกําหนดในใบมอบหมายงาน) - ผูสอนตรวจประเมินผลงานท่ีมอบหมาย - ผูสอนสุมผลงานของผูเรียนจํานวน 5 ผลงาน และใหเพ่ือนรวมชั้นชวยกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ

ผลงาน (แลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน) - ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาเก่ียวกับการแทรกรูปภาพ คลิปอารต การใชเครื่องมือวาดรูป การใชเท็กซบ็

อกซและ WordArt - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียน

รวมกัน เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การสอนแบบสาธิต 3. เทคนิคการเรียนรูแบบปฏิสัมพันธ การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ใบมอบหมายงาน



2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 2. เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน 4-5 คะแนน ระดับ ดี 2-3 คะแนน ระดับ พอใช 0-1 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนสรางเอกสารตามคําสั่งในใบมอบหมายงาน ตามท่ีกําหนด ได 3 คะแนน จาก 5 คะแนน คิดเปนรอยละ 60 = ผานการวัดในหนวยท่ี 4


1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพ วังอักษร 2. หนังสือ “คอมพิวเตอรเพ่ืองานอาชีพ” โดย อ.พรเศก จิตตแจง และ อ.พันจันทร ธนวัฒนเสถียร สํานักพิมพ Success Media จํากัด



ช่ือหนวย การประยุกตใชโปรแกรม MS-Word เพ่ือสรางงานเอกสาร ช่ัวโมงรวม 18 ช่ัวโมง ระดับ ปวช. ช่ือผูสอน อาจารวิภาพักตร, อาจารยวิโรจน จํานวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห

สาระสําคัญ ในการสรางเอกสารท่ีมีความซับซอนเชนการจัดทําคูมือหนังสือหรือรายงานการวิจัยจะมีสวนประกอบอ่ืนๆเพ่ิมข้ึนภายในเอกสารท่ีเราตองทําเชนดัชนี (Index) การใสลําดับเลขหนา (Page No.) การใชหัวกระดาษและทายกระดาษ (Header and Footer) จดหมายเวียน เปนตน Microsoft Word มีคําสั่งอัตโนมัติเพ่ือสรางสวนประกอบเหลานี้ซ่ึงจะชวยลดเวลาในการสรางเอกสารไดเปนอยางมาก เม่ือสรางเอกสารไดแลว การแสดงผลขอมูลเอกสารนอกจากจะแสดงออกทางหนาจอภาพแลว การสั่งพิมพเอกสารก็เปน อีกรูปแบบหนึ่งในการใชงานโปรแกรม การพิมพเอกสารนี้จะมีรูปแบบการพิมพใหเลือกหลายรูปแบบและสามารถท่ีจะกําหนดรูปแบบนั้น ๆ ไดโดยผานคําสั่งในการพิมพเอกสารซ่ึงจะทําใหเอกสารนั้นมีการแสดงผลท่ีเปนเอกสารท่ีสมบูรณมากท่ีสุด

จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคท่ัวไป 1. รูและเขาใจเก่ียวกับการประยุกตใช MS-Word 2016 2. รูและเขาใจเก่ียวกับการสรางเอกสารทางวิชาการ 3. รูและเขาใจการพิมพเอกสารออกทางเครื่องพิมพ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. ปฏิบัติการสรางแผนพับได 2. ปฏิบตัิในการแบบฟอรมตาง ๆ ได 3. ปฏิบัติการสรางจดหมายธุรกิจได 4. ปฏิบัติการสรางจดหมายราชการได 5. ปฏิบัติการสรางจดหมายเวียนได 6. ปฏิบัติการแทรกเลขหนาในเอกสารได 7. ปฏิบัติการพิมพเชิงอรรถได 8. ปฏิบัติการทําดัชนีได 9. ปฏิบัติการกําหนดการพิมพและพิมพเอกสารได 10. ปฏิบัติการบันทึกและสงออกเปนแฟมชนิดอ่ืนได 11. มีความรับผิดชอบ ขยันอดทน ใฝรู ศึกษาคนควาดวยตนเอง มีความซ่ือสัตย รอบรู รอบคอบ มีเหตุผล รูจักพอประมาณ และแบงปนความรูแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันได

สมรรถนะรายหนวย

ประยุกตใช MS-Word เพ่ือสรางงานเอกสาร และการพิมพเอกสารออกทางเครื่องพิมพไดถูกตอง

รายวิชาท่ีจัดควบคูหรือบูรณาการ -

วิธีการบูรณาการ

สาระการเรียนรู 5. การประยุกตใชโปรแกรม MS –Word 2016 เพ่ือสรางงานเอกสาร 5.1 การประยุกตใชโปรแกรม MS-Word 2016 5.1.1 การสรางแผนพับ 5.1.2 การสรางแบบฟอรม 5.1.3 การสรางจดหมายธุรกิจ 5.1.4 การสรางจดหมายราชการ 5.1.5 การสรางจดหมายเวียน 5.2 การสรางเอกสารทางวิชาการ 5.2.1 การแทรกเลขหนาในเอกสาร 5.2.2 การพิมพเชิงอรรถ 5.2.3 การทําดัชน ี 5.3 การพิมพเอกสารออกทางเครื่องพิมพ 5.3.1 การกําหนดการพิมพและการพิมพเอกสาร 5.3.2 การบันทึกและสงออกเปนแฟมชนิดอ่ืน

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมท่ีมุงเนน 1. เนนเรื่องความรับผิดชอบ ขยันอดทน สนใจใฝรู ศึกษาคนควาดวยตนเอง 2. มีความซ่ือสัตย สุจริตในการปฏิบัติงาน 3. ความมีเหตุผลในการตอบคําถาม 4. มีความรอบรูและรอบคอบในการปฏิบัติงาน 5. มีการแบงปนและแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน 6. มีความพอประมาณในการปฏิบัติงาน

นําปญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการเรียนการสอน ผูเรียนบางคนตามเพ่ือนไมทัน แตเม่ือจัดการเรียนรูเพ่ือใหผูเรียนมีสวนรวมในกระบวนการเรียนการสอน และเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน ผูเรียนเกิดการเรียนรูเพ่ิมข้ึน


- ผูสอนชี้แจงจุดประสงคการเรียนรูประจําหนวยการเรียน พรอมท้ังเกณฑการประเมินผล

- ผูสอนกลาวเชื่อมโยงความรูเดิมท่ีผูเรียนมีเขาสูเนื้อหาในบทเรียน และกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูเรียนชวยกันตอบคําถาม และผูสอนเริ่มทําการอธิบายและชี้แจงหัวขอเรื่องท่ีจะศึกษา

- ผูสอนแจงงานท่ีจะปฏิบัติประจําสัปดาหพรอมยกตัวอยางแผนพับลักษณะตาง ๆ

- ผูสอนทบทวนการใชคอลัมนและใหผูเรียนศึกษาใบความรูเก่ียวกับวิธีการกําหนดการตั้งคาตาง ๆ ในการจัดทําแผนพับ เพ่ือทําใหแผนพับท่ีไดมีความถูกตอง สามารถพับไดอยางพอดีและมีความสวยงาม (ผูเรียนศึกษาเรียนรูดวยตนเอง)

- ผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหารายละเอียดท่ีผูสอนไดทําการอธิบายและบันทึกขอมูลสงผูสอน

- ผูเรียนออกแบบจัดทําแผนพับเก่ียวกับ “วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร” ซ่ึงขอมูลสามารถสืบคนไดในเวปไซดของวิทยาลัยฯ และทําการตกแตงใหสวยงามโดยมีผูสอนคอยตรวจสอบและใหคําแนะนําเพ่ือแกไขปญหา (ผูเรียนศึกษาคนควาดวยตนเอง)

- ผูสอนประเมินผลจากการปฏิบัติงานของผูเรียนและทําการสุมผลงานผูเรียนและใหเพ่ือนรวมชั้นเรียนชวยกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับรูปแบบและความถูกตองในการตั้งคาตาง ๆ (แลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน)

- ผูเรียนสรุปเครื่องมือท่ีใชในการจัดทําแผนพับ

- ผูเรียนจัดพิมพผลงานในรูปแบบแผนพับเพ่ือนําสงในสัปดาหตอไป (ผูเรียนนําความรูท่ีไดศึกษาจัดทําแผนพับไดตามท่ีกําหนดในใบมอบหมายงาน ตรวจสอบความถูกตองกอนนําสง)


เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ตัวอยางผลงาน 4. อินเตอรเน็ต 5. ใบความรู



2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 2. เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนสรางแผนพับเก่ียวกับวิทยาลัยฯ ไดคะแนน 7 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเปน รอยละ 70 = ผานการวัดในหนวยท่ี 5








หนวยเรียนท่ี 5 ช่ือหนวย การประยุกตใชโปรแกรม MS-Word เพ่ือสรางงานเอกสาร

จุดประสงค 1. เพ่ือศึกษาวิธีการทําแผนพับดวยโปรแกรม Microsoft Word 2016

2. เพ่ือใหผูเรียนปฏิบัติการสรางแผนพับไดอยางถูกตอง


คําสั่ง ใหนักศึกษานําขอมูลเก่ียวกับ “วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร” ท่ีไดจากการคนควาในเวปไซดของ วิทยาลัยฯ นํามาออกแบบจัดทําแผนพับเพ่ือนําเสนอขอมูล ดังนี้

1. สรางแผนพับแบบ 3 พับ (หนา-หลัง) โดยใชกระดาษขนาด A4

2. กําหนดระยะขอบกระดาษทุกดาน 1 เซ็นติเมตร

3. มีการใชเครื่องมือในโปรแกรม MS-Word เพ่ือเพ่ิมความนาสนใจอยางนอย 2 เครื่องมือ ดังนี้

Table , SmartArt , Chart , DropCap


เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน

ลําดับ รายการประเมิน คะแนน

5 4 3 2 1 0 1 เอกสารขนาด A4 2 ระยะขอบกระดาษถูกตองทุกดาน 3 กําหนดระยะหางระหวางคอลัมน 4 จัดวางเคาโครงลําดับเนื้อหาไดถูกตอง 5 ใชเครื่องมือเพ่ิมเติม เครื่องมือละ 1 คะแนน

รวมคะแนน (10)


- ผูสอนนําเขาสูบทเรียนในหนวยท่ี 5 โดยเริ่มทําการสอบถามความรูของผูเรียนเก่ียวกับจดหมายธุรกิจและกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูสอนอธิบายรูปแบบของจดหมายธุรกิจ และสาธิตวิธีการพิมพจดหมายธุรกิจทีละสวนโดยใหผูเรียนฝกพิมพตามคําแนะนําไปพรอม ๆ กัน

- ผูเรียนสรุปความรูท่ีไดและทําการบันทึกความรูลงในเอกสารท่ีไดรับมอบหมาย - ผูเรียนฝกปฏิบัติการทําจดหมายธุรกิจตามข้ันตอนท่ีศึกษา - ผูสอนตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของผูเรียนและใหคําแนะนําเปนรายบุคคลในกรณีท่ีมีความ

ผิดพลาดเพ่ือทําการแกไขใหถูกตอง - ผูเรียนและผูสอนรวมกันสรุปผลการดําเนินการและผูเรียนนําสงผลงานท่ีปฏิบัติผานทางระบบ

เครือขายคอมพิวเตอร (ผูเรียนสงงานผานระบบเครือขายคอมพิวเตอรแทนการ print งานสง รูจักความพอประมาณในการปฏิบัติงาน)


เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การสอนแบบสาธิต 3. การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ตัวอยางผลงาน 4. ใบมอบหมายงาน



2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 2. เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนสรางจดหมายธุรกิจตามท่ีกําหนด ไดคะแนน 7 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเปน รอยละ 70 = ผานการวัดในหนวยท่ี 5


3. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพ

วังอักษร

4. หนังสือ “คอมพิวเตอรเพ่ืองานอาชีพ” โดย อ.พรเศก จิตตแจง และ อ.พันจันทร ธนวัฒนเสถียร สํานักพิมพ

Success Media จํากัด


- ผูสอนนําเขาสูบทเรียนในหนวยท่ี 5 โดยเริ่มทําการสอบถามความรูของผูเรียนเก่ียวกับจดหมายราชการ ประเภทหนังสือราชการภายนอก และกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูสอนอธิบายประเภทของจดหมายราชการมี 6 ประเภท แตท่ีนิยมใชมากท่ีสุดคือ หนังสือราชการภายนอก ผูสอนอธิบายรูปแบบของหนังสือราชการภายนอกและสาธิตวิธีการพิมพหนังสือรายการภายนอกทีละสวนโดยใหผูเรียนฝกพิมพตามคําแนะนําไปพรอม ๆ กัน

- ผูเรียนสรุปความรูท่ีไดและทําการบันทึกความรูลงในเอกสารท่ีไดรับมอบหมาย - ผูเรียนฝกปฏิบัติการทําจดหมายราชการ ประเภทหนังสือราชการภายนอกตามข้ันตอนท่ีศึกษา

(นําความรูท่ีไดศึกษาจัดทําจดหมายราชการภายนอกไดถูกตองตามท่ีกําหนดในใบมอบหมายงาน) - ผูสอนตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของผูเรียนและใหคําแนะนําเปนรายบุคคลในกรณีท่ีมีความ

ผิดพลาดเพ่ือทําการแกไขใหถูกตอง - ผูเรียนและผูสอนรวมกันสรุปผลการดําเนินการและผูเรียนนําสงผลงานท่ีปฏิบัติผานทางระบบ

เครือขายคอมพิวเตอร (ผูเรียนสงงานผานระบบเครือขายคอมพิวเตอรแทนการ Print งานสง รูจักความพอประมาณในการปฏิบัติงาน)


เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การสอนแบบสาธิต 3. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ตัวอยางผลงาน 4. ใบมอบหมายงาน




2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 2. เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนสรางจดหมายราชการ ประเภทหนังสือ ราชการภายนอก ไดคะแนน 7 คะแนน จากคะแนน เต็ม 10 คะแนน คิดเปนรอยละ 70 = ผานการ วัดผลในหนวยท่ี 5


5. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพ

วังอักษร




- ผูสอนนําเขาสูบทเรียนโดยเริ่มทําการสอบถามความรูของผูเรียนเก่ียวกับจดหมายเวียนและกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูสอนแนะนําวิธีการใชงานสื่อการเรียนรูออนไลนเรื่องการทําจดหมายเวียนท่ีพัฒนาข้ึนและมอบหมายใหผูเรียนทําการศึกษา

- ผูเรียนเขาสูอินเทอรเน็ตและเขาไปศึกษาสื่อการเรียนรูออนไลนตามท่ีผูสอนกําหนด (ผูเรียนศึกษาคนควาดวยตนเอง)

- ผูเรียนสรุปความรูท่ีไดและทําการบันทึกความรูลงในเอกสารท่ีไดรับมอบหมาย พรอมท้ังบันทึกคําศัพทภาษาอังกฤษเก่ียวกับการสรางจดหมายเวียน โดยมีผูสอนคอยใหคําแนะนําระหวางท่ีผูเรียนกําลังศึกษา

- ผูเรียนฝกปฏิบัติการทําจดหมายเวียนตามข้ันตอนท่ีศึกษา ไดแกการพิมพจดหมายตามท่ีกําหนด การพิมพตารางขอมูล และการผนวกไฟลท้ังสองเขาดวยกันเพ่ือสรางจดหมายเวียน โดยท่ีผูเรียนสามารถเปดดูสื่อการเรียนรูออนไลนประกอบการปฏิบัติงาน (ผูเรียนศึกษาดวยตนเอง นําความรูท่ีไดจัดทําจดหมายเวียนไดถูกตองตามท่ีกําหนดในใบมอบหมายงาน)

- ผูสอนตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของผูเรียนและใหคําแนะนําเปนรายบุคคลในกรณีท่ีมีความผิดพลาดเพ่ือทําการแกไขใหถูกตอง

- ผูเรียนและผูสอนรวมกันสรุปผลการดําเนินการและผูเรียนนําสงผลงานท่ีปฏิบัติผานทางระบบเครือขายคอมพิวเตอร


เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การเรียนรูโดยใชสื่อออนไลน 3. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support

3. บทเรียนออนไลนเรื่องการสรางจดหมายเวียน Google Slides ตามลิงคดังนี้ https://docs.google.com/presentation/d/1Ep3nEYrTropSHiFcFnZDVqT9hHEz2prkGP6Y84UkmAM/edit?usp=sharin



2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 2. เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน 4-5 คะแนน ระดับ ดี 2-3 คะแนน ระดับ พอใช 0-1 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนสรางจดหมายเวียน ไดคะแนน 3 คะแนน จาก คะแนน เต็ม 5 คะแนน คิดเปนรอยละ 60 = ผาน การวัดในหนวยท่ี 5


1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพวัง

อักษร




- ผูสอนทักทายผูเรียนและสอบถามผูเรียนเก่ียวกับการทําจดหมายเวียนเพ่ือเปนการทบทวนความรูท่ีเรียนผานมา โดยกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมในการเรียนการสอนโดยการถามคําถามใหคิดและตอบอยางถูกตองและมีเหตุมีผลสอดคลองกับบทเรียน

- ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนรูและวิธีการประเมินผลการเรียนรู ตลอดจนเกณฑการประเมินผลประจําสัปดาหใหผูเรียนทราบ

- ผูสอนอธิบายความสําคัญของการจัดทําเอกสารเชิงวิชาการ ซ่ึงมีความจําเปนในการศึกษาและเก่ียวของกับผูเรียนพรอมท้ังยกตัวอยางเอกสารทางวิชาการรูปแบบตาง ๆ แกผูเรียน

- ผูสอนเริ่มทําการสาธิตวิธีการใสเลขหนาในแฟมเอกสาร - ผูเรียนทดลองปฏิบัติตาม โดยผูสอนมอบหมายใหผูเรียนท่ีเลขท่ีติดกันชวยกันตรวจสอบความถูกตองของ

การปฏิบัติงาน (ความซ่ือสัตยในการตรวจผลงาน) - ผูสอนทําการอธิบายและสาธิตเพ่ิมเติมเก่ียวกับการทําเชิงอรรถและการทําดัชนีโดยใหผูเรียนรวมกันอาน

ออกเสียงคําศัพทท่ีเก่ียวของเปนภาษาอังกฤษ - ผูเรียนชวยกันสรุปเรื่องการทําเชิงอรรถและการทําดัชนี โดยผูสอนสอบถามคําถามเพ่ือใหผูเรียนตอบคําถาม

อยางมีเหตุผลและถูกตอง - ผูเรียนทําการทดลองทําเชิงอรรถและดัชนีตามท่ีผูสอนกําหนดเม่ือผูเรียนทุกคนปฏิบัติไดอยางถูกตองแลว

ผูสอนมอบหมายใหผูเรียนปฏิบัติใบงานเพ่ือฝกทักษะในการทําเชิงอรรถและทําดัชนี (นําความรูท่ีไดศึกษาจัดทําเอกสารไดถูกตองตามท่ีกําหนดในใบมอบหมายงาน)

- ผูสอนตรวจสอบความถูกตองของการปฏิบัติงานและใหผูเรียนสงงานตามท่ีกําหนด - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียนรวมกัน

เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การสอนแบบบรรยาย 2. การสอนแบบสาธิต 3. การเรียนแบบลงมือปฏิบตัิ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ตัวอยางเอกสารทางวิชาการ 4. ใบมอบหมายงาน




2. ผลงานการสรางเอกสารตามใบมอบหมายงาน 2. เกณฑในการประเมินการปฏิบัติใบมอบหมายงาน 4-5 คะแนน ระดับ ดี 2-3 คะแนน ระดับ พอใช 0-1 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนสรางเอกสารตามท่ีไดรับมอบหมายงาน ไดคะแนน 3 คะแนน จาก คะแนน เต็ม 5 คะแนน คิดเปนรอยละ 60 = ผานการวัดในหนวยท่ี 5

เอกสารอางอิง/เว็บไซต 1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพวัง

อักษร



กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาหท่ี 17 ช่ัวโมงท่ี 49-51) ชั่วโมงท่ี 49-50

- ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนรู และเกณฑการวัดและประเมินผล - ผูสอนนําเขาสูบทเรียนโดยใหผูเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการดูตัวอยางกอนพิมพและการพิมพ

เอกสารออกทางเครื่องพิมพอยางงาย - ผูสอนทําการแบงกลุมผูเรียนออกเปนกลุมละ 4 คน แบบคละความสามารถ เพ่ือใชวิธีการเรียนรูแบบรวมมือ

รูปแบบ Jigsaw ในการศึกษากลุมคําสั่งตาง ๆ ของเครื่องมือแสดงตัวอยางกอนพิมพ อันไดแก กลุมคําสั่ง Print กลุมคําสั่ง Page Setup กลุมคําสั่ง Zoom และกลุมคําสั่ง Preview โดยแตละกลุมตั้งชื่อกลุมของตนเองเปนกลุมบาน (ศึกษาเรียนรูดวยตนเอง)

- ผูสอนใหผูเรียนในกลุมบานนับเลข 1-4 ใหสมาชิกแตละบานท่ีนับหมายเลข 1 รวมเปนกลุมผูเชี่ยวชาญ 1

ศึกษาเรื่องกลุมคําสั่ง Print หมายเลข 2 รวมเปนกลุมผูเชี่ยวชาญ 2 ศึกษาเรื่องกลุมคําสั่ง Page Setup

หมายเลข 3 รวมเปนกลุมผูเชี่ยวชาญ 3 ศึกษาเรื่องกลุมคําสั่ง Zoom และหมายเลข 4 รวมเปนกลุม

ผูเชี่ยวชาญ 4 ศึกษาเรื่องกลุมคําสั่ง Preview

- ภายในกลุมผูเชี่ยวชาญ ผูสอนจัดเตรียมใบคําสั่งใหสมาชิกแตละคนแบงหนาท่ีกันทํางาน โดยสมาชิกคนหนึ่ง

ทําหนาท่ีอานขอมูลในใบความรูท่ีมีคําถามตอนทายใหสมาชิกคนอ่ืน ๆ ฟงและชวยกันตอบคําถาม สมาชิก

อีกคนหนึ่งทําหนาท่ีจดคําตอบ สมาชิกอีกคนหนึ่งทําหนาท่ีตรวจสอบความเขาใจท่ีตรงกัน แลวบันทึกขอมูล

ความรูสวนตัวเพ่ือนํากลับไปแบงปนสมาชิกคนอ่ืน ๆ ในกลุมบาน (ฝกใหผูเรียนมีความรับผิดชอบ)

- ผูสอนจัดการใหสมาชิกในกลุมผูเชี่ยวชาญกลับกลุมบาน เพ่ือแบงปนความรูท้ัง 4 เรื่อง ใหสมาชิกทุกคน

เรียนรูครบทุกเรื่อง โดยผูสอนใชใบสั่งงานใหสมาชิกแตละคนผลัดกันเลาเรื่องตามท่ีไดเรียนรูมา เริ่มจากเรื่อง

ท่ี 1-4 โดยมีสมาชิกคนท่ี 1 ทําหนาท่ีเปนประธาน สมาชิกคนท่ี 2 เปนผูบันทึกขอมูล สมาชิกคนท่ี 3-4 เปน

ผูตรวจสอบวาทุกคนไดรับความรูเทากัน

- ผูเรียนแตละกลุมบานชวยกันสรุปความรูทุกเรื่อง และผูเรียนแตละคนสรุปความรูท่ีไดเปนแผนผังความคิด

ตามท่ีเขาใจโดยใชคําสั่งตาง ๆ เปนภาษาอังกฤษ

- ผูสอนสุมผลงานผูเรียนเพ่ือเปนตัวอยางประกอบการอธิบายเพ่ิมเติม โดยสอดแทรกขอมูลตาง ๆ ท่ีจําเปน - ผูเรียนและผูสอนรวมกันอภิปรายและสรุปสาระสําคัญท่ีไดจากการศึกษาประจําสัปดาห - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียนรวมกัน

เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การเรียนแบบรวมมือ รูปแบบ Jigsaw 2. การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู 1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ใบความรูและใบงานสาํหรับการเรียนรูรูปแบบ Jigsaw

การวัดประเมินผล เกณฑการประเมิน 1. การตอบคําถามในชั้นเรียน

1. ผูเรียนสามารถตอบคําถามไดถูกตองตามหลักการ ประมาณรอยละ 80 ข้ึนไป

2. การเขียนแผนผังความคิดเห็น 2. ผูเรียนเขียนแผนผังความคิดเห็นไดอยางครบถวน ถูกตองเกินรอยละ 80


1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพวัง

อักษร



ชั่วโมงท่ี 51

- ผูสอนนําเขาสูบทเรียนโดยการยกตัวอยางเว็บเพจท่ีมีความนาสนใจ และมีการใชเครื่องมือตาราง รูปภาพตาง ๆ เขามาประกอบ

- ผูเรียนชวยกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเครื่องมือท่ีนํามาใชในการสรางเว็บเพจ (แลกเปลี่ยนการเรียนรู) - ผูสอนกลาวนําเขาสูเนื้อหาการเรียนรูเก่ียวกับการสงออกแฟมเอกสารเปนไฟลรูปแบบอ่ืน ๆ โดยเนนไปท่ี

ลักษณะของแฟม PDF และ HTML ซ่ึงผูเรียนสามารถนําความรูจากโปรแกรม MS-Word มาออกแบบเอกสารและนําไปประยุกตในการสรางเว็บเพจได

- ผูเรียนทุกคนทดลองบันทึกแฟมงานตัวอยางเปนแฟม PDF และ HTML - ผูเรียนปฏิบัติใบงานตามท่ีผูสอนมอบหมายและทําการบันทึกผลงานเปนแฟม PDF และ HTMLโดยมีผูสอน

คอยดูแลความถูกตองและใหคําแนะนํา (นําความรูท่ีไดศึกษาจัดทําเอกสารไดถูกตองตามท่ีกําหนดในใบมอบหมายงาน)

- เม่ือผูเรียนปฏิบัติเสร็จแลว ใหทําการบันทึกแฟมงานตามรูปแบบท่ีกําหนดและสงผลงานตามท่ีผูสอนกําหนดผานทางเครือขายคอมพิวเตอร (ผูเรียนสงงานผานระบบเครือขายคอมพิวเตอรแทนการ Print งานสง ทําใหผูเรียนรูจักความพอประมาณในการปฏิบัติงาน ใชทรัพยากรอยางคุมคา)

- ผูเรียนและผูสอนรวมกันสรุปสาระการเรียนรูประจําหนวย - ผูเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน - ผูสอนติดตามงานตาง ๆ ของผูเรียนท่ียังไมสมบูรณ และใหดําเนินการจัดสงกอนเสร็จสิ้นการสอบปลาย

ภาคเรียน - ผูสอนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม การตรงตอเวลา การมีวินัย และการใชสมบัติของโรงเรียนรวมกัน

เพ่ือใหผูเรียนเกิดความตระหนักและปฏิบัติตนไดอยางถูกตอง เทคนิควิธีการสอนท่ีนํามาใช 1. การเรียนแบบรวมมือ 2. การเรียนแบบลงมือปฏิบัติ

ส่ือการเรียนการสอนและแหลงการเรียนรู

1. เครื่องคอมพิวเตอร 2. โปรแกรม NET School Support 3. ตัวอยางเว็บเพจ 4. แบบทดสอบหลังเรียน




2. การทําแบบทดสอบหลังเรียน 2. เกณฑในการประเมินการทําแบบทดสอบหลังเรียน 8-10 คะแนน ระดับ ดี 5-7 คะแนน ระดับ พอใช 0-4 คะแนน ระดับ ปรับปรุง ผูเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน ไดคะแนน 7 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเปน รอยละ 70 = ผานการวัดในหนวยท่ี 5

เอกสารอางอิง/เว็บไซต 1. หนังสือ “โปรแกรมประมวลผลคํา Word 2010” โดย วิภาวัลย พันธคํา และน้ําทิพย สมัครไทย สํานักพิมพวังอักษร 2. หนังสือ “คอมพิวเตอรเพ่ืองานอาชีพ” โดย อ.พรเศก จิตตแจง และ อ.พันจันทร ธนวัฒนเสถียร สํานักพิมพ Success Media จํากัด

ใบมอบหมายงาน 10


หนวยเรียนท่ี 6

ช่ือหนวย การจัดการดานการพิมพและสงออก

จุดประสงค 1. เพ่ือใหผูเรียนสรางแฟมเอกสารชนิด PDF

2. เพ่ือใหผูเรียนสรางแฟมเอกสารชนิด HTML

ระยะเวลา 1 สัปดาห วันท่ีมอบหมายงาน…………./…………/………. สงวันท่ี…………./…………/………. คําส่ัง

1. ใหนักศึกษาออกแบบเอกสารตามแนวความคิดเพ่ือสรางเว็บเพจ โดยใชเคาโครงเว็บเพจท่ีกําหนด

2. บันทึกไฟลงานเปนชื่อเลขประจําตัว_ช่ือ สกุลโดยทําการบันทึกเปนเอกสารชนิด PDF และ HTML

Documents

แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/T1049-56-2204-2108.pdf · แผนการจัดการเรียนรู . รหัสวิชา