แบบรายงานผลการตรวจราชการ ติดตาม และประเมินผลskn-peo.go.th/home/datas/file/1543083465.pdf · 3 -

แบบรายงานผลการตรวจราชการ ตดตาม และประเมนผล การด าเนนงานตามนโยบายกระทรวงศกษาธการ

รอบท 1 ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 หนวยงานการศกษาและสถานศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 5

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- นโยบายท 1 การยกระดบคณภาพการศกษา (ศธจ.) 1.1 การยกระดบคะแนน O-NET/N-NET/V-NET 1.1.1 การตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ KPI: รอยละของสถานศกษาทไดตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระ และรายสาระ 1.1.2 การจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ KPI: รอยละของสถานศกษาทไดจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ 1.1.3 การก าหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนด มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการการ ประกนคณภาพการศกษา KPI: รอยละของสถานศกษาทมการก าหนดเปาหมายการยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/ V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาซงออกตามกฎกระทรวง วาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา ประเดนค าถาม 1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 จ านวนสถานศกษาทมการด าเนนงานตามประเดนการตรวจราชการและตวชวด

หนวยงาน/สถานศกษา (สงกด)

จ านวนสถานศกษา

ทงหมด

การด าเนนงานของสถานศกษา มการตรวจสอบ/

วเคราะหจดออนจดแขงผลการทดสอบ O-NET/N-NET/ V-NET

จดกจกรรมการเรยนการสอน และ

แกปญหาจดออนเพอพฒนาจดแขงรายสาระ

ก าหนดเปาหมายการยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ สพป. 103 103 100 103 100 103 100 สพม. 11 11 100 11 100 11 100 สช. 16 16 100 16 100 16 100 สอศ. 3 2 66.66 2 66.66 2 66.66 กศน. 3 3 100 3 100 3 100 รวม 136 135 93.33 135 93.33 135 93.33

2

1.2 จดแขงของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET/N-NET/ V-NET ของสถานศกษา เปนรายสาระ/รายทกษะใดกลมสาระ/รายสมรรถนะใด (เรยงตามล าดบ)

- จดแขงของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรสาคร 1) รายสาระ การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 2) รายสาระ การฟง การดและการพด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย 3) รายสาระ ดาราศาสตรและอวกาศ กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 4) รายสาระ พลงงาน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 5) รายสาระ การเขยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

- จดแขงของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๐ ชน ม.3 ๑) รายสาระ/รายทกษะ หนาทพลเมอง ฯ กลมสาระ/รายสมรรถนะ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 2) รายสาระ/รายทกษะ การฟง การดฯ กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาไทย 3) รายสาระ/รายทกษะ ชวตกบกระบวนการด ารงชวต กลมสาระ/รายสมรรถนะ วทยาศาสตร 4) รายสาระ/รายทกษะ ภาษาเพอการสอสาร กลมสาระ/รายสมรรถนะ ตางประเทศ ภาษาองกฤษ) 5) รายสาระ/รายทกษะ เลขาคณต กลมสาระ/รายสมรรถนะ คณตศาสตร ชน ม.6 1) รายสาระ/รายทกษะ การอาน กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาไทย 2) รายสาระ/รายทกษะ ภมศาสตร กลมสาระ/รายสมรรถนะ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 3) รายสาระ/รายทกษะ ชวตกบสงแวดลอม กลมสาระ/รายสมรรถนะ วทยาศาสตร 4) รายสาระ/รายทกษะ ภาษากบความสมพนธฯ กลมสาระ/รายสมรรถนะ ตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 5) รายสาระ/รายทกษะ จ านวนและการด าเนนการ กลมสาระ/รายสมรรถนะ คณตศาสตร

- จดแขงของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET สงกด ส านกงานสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดสมทรสาคร 1) รายสาระ/รายทกษะ การด การพด กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาไทย 2) รายสาระ/รายทกษะ ภาษาเพอการสอสาร กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาองกฤษ 3) รายสาระ/รายทกษะ เศรษฐศาสตร กลมสาระ/รายสมรรถนะ สงคม 4) รายสาระ/รายทกษะ การคดวเคราะห กลมสาระ/รายสมรรถนะ คณตศาสตร 5) รายสาระ/รายทกษะ พลงงาน กลมสาระ/รายสมรรถนะ วทยาศาสตร

3

- จดแขงของการวเคราะหผลการทดสอบ V-NET สงกด ส านกงานอาชวศกษาจงหวดสมทรสาคร

1) รายสาระ/รายทกษะ ทางสงคมและการด ารงชพ กลมสาระ/รายสมรรถนะหลกและทวไป 2) รายสาระ/รายทกษะภาษาและสอสาร กลมสาระ/รายสมรรถนะหลกและทวไป 3) รายสาระ/รายทกษะการจดการงานอาชพ กลมสาระ/รายสมรรถนะหลกและทวไป 4) รายสาระ/รายทกษะการคอและแกไขปญหา กลมสาระ/รายสมรรถนะหลกและทวไป 5) จากการประเมนผลตาม สทศ. ผานเกณฑระดบประเทศ

- จดแขงของการวเคราะหผลการทดสอบ N-NET สงกด ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยจงหวดสมทรสาคร

1) รายวชา เศรษฐกจพอเพยง สาระ การด าเนนชวต 2) รายวชา ชองทางการขยายอาชพ สาระ การประกอบอาชพ 3) รายวชา ศลปศกษา สาระ การด าเนนชวต 4) รายวชา สขศกษา พลศกษา สาระ การด าเนนชวต 5) รายวชา สงคมศกษา สาระ การพฒนาสงคม

1.3 จดออนของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET/N-NET/V-NET ของสถานศกษา เปนรายสาระ/รายทกษะใด กลมสาระ/รายสมรรถนะใด (เรยงตามล าดบ)

- จดออนของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรสาคร 1) รายสาระ พชคณต กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 2) รายสาระ ภาษากบความสมพนธฯ กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 3) รายสาระ การวด กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 4) รายสาระ ภาษากบความสมพนธกบชมชนฯ กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 5) รายสาระ กระบวนการเปลยนแปลงของโลก กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

- จดออนของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๐ ชน ม.3 1) รายสาระ/รายทกษะ การวเคราะหขอมลฯ กลมสาระ/รายสมรรถนะ คณตศาสตร 2) รายสาระ/รายทกษะ ภาษาและวฒนธรรม สาระ/รายสมรรถนะ ภาษาตางประเทศ (องกฤษ) 3) รายสาระ/รายทกษะ กระบวนการเปลยนแปลงฯ กลมสาระ/รายสมรรถนะ วทยาศาสตร 4) รายสาระ/รายทกษะ วรรณคดและวรรณกรรม กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาไทย 5) รายสาระ/รายทกษะ ภมศาสตร กลมสาระ/รายสมรรถนะ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

4

ชน ม.6 1) รายสาระ/รายทกษะ การวดฯ กลมสาระ/รายสมรรถนะ คณตศาสตร 2) รายสาระ/รายทกษะ ภาษาและวฒนธรรม กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาตางประเทศ (องกฤษ) ๓) รายสาระ/รายทกษะ พลงงาน กลมสาระ/รายสมรรถนะ วทยาศาสตร ๔) รายสาระ/รายทกษะ ประวตศาสตร กลมสาระ/รายสมรรถนะ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ๕) รายสาระ/รายทกษะ วรรณคดและวรรณกรรม กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาไทย

- จดออนของการวเคราะหผลการทดสอบ O-NET สงกด ส านกงานสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดสมทรสาคร 1) รายสาระ/รายทกษะ การอาน การเขยน กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาไทย 2) รายสาระ/รายทกษะ พชคณตฯ กลมสาระ/รายสมรรถนะ คณตศาสตร 3) รายสาระ/รายทกษะ ศาสนา ศลธรรม กลมสาระ/รายสมรรถนะ สงคมฯ 4) รายสาระ/รายทกษะ การทดลอง กลมสาระ/รายสมรรถนะ วทยาศาสตร 5) รายสาระ/รายทกษะ การอาน การเขยน กลมสาระ/รายสมรรถนะ ภาษาตางประเทศ

- จดออนของการวเคราะหผลการทดสอบ V-NET สงกด ส านกงานอาชวศกษาจงหวดสมทรสาคร -

- จดออนของการวเคราะหผลการทดสอบ N-NET สงกด ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยจงหวดสมทรสาคร 1) รายวชา ภาษาองกฤษ สาระ ความรพนฐาน 2) รายวชา คณตศาสตร สาระ ความรพนฐาน 3) รายวชา วทยาศาสตร สาระ ความรพนฐาน 4) รายวชา ทกษะการขยายอาชพ สาระ การประกอบอาชพ 5) รายวชา ศาสนาและหนาทพลเมอง สาระ การพฒนาสงคม 1.4 สถานศกษามวธการวเคราะหจดออนจดแขงผลการทดสอบ O-NET/N-NET/ V-NET อยางไร 1) วเคราะหมาตรฐาน ตวชวดและสาระการเรยนรทตองปรบปรงเรงดวน เพอคนหามาตรฐาน ตวชวด และสาระการเรยนรทตองแกไข ส าหรบจดท าฐานขอมลและจดท าแผนในการพฒนา 2) วเคราะหหาสาเหตของปญหา และก าหนดแนวทางการแกไขปญหา ในแตละกลมสาระการเรยนร 3) จดกลมนกเรยนจากผลการทดสอบออกเปนกลมคณภาพ 4 กลม ไดแก กลมดมาก กลมด กลมพอใชและกลมปรบปรง เพอคนหานกเรยนกลมเปาหมาย และวางแผนในการยกระดบผลสมฤทธ ทางการเรยน 4) ก าหนดกลยทธและแผนในการยกระดบคณภาพผลสมฤทธผเรยน ทสอดคลองสาเหตของสภาพปญหาและบรบทของโรงเรยน ๕) ศกษาเนอหาทใชออกขอสอบเพอน าไปจดการเรยนการสอน ๖) รายงานผลการด าเนนงานจากการคนควาวจยถอดบทเรยนแหงความส าเรจ

5

1.5 หนวยงาน/สถานศกษาสงเสรมสนบสนนหรอจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอแกปญหาจดออน ทพบจากการผลการทดสอบ O-NET/N-NET/ V-NET อยางไร 1) สงเสรมใหสถานศกษาจดกจกรรมการพฒนาการจดการเรยนรตามหลกสตรและพฒนาการจดการเรยนรตามหลกสตร เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ตามกจกรรมตางๆ ดงน - วเคราะหมาตรฐาน/ตวชวดในกลมสาระการเรยนร - ออกแบบหนวยการจดการเรยนร - วเคราะหนกเรยนเปนรายบคคล น าผลการวเคราะหมาออกแบบการจดการเรยนรและพฒนาผเรยน - ศกษาคนควารปแบบ/วธสอน/เครองมอ/นวตกรรม เพอใชใหสอดคลองกบมาตรฐาน/ตวชวด และผเรยน - จดท าแผนการจดการเรยนรใหสอดคลองกบมาตรฐาน/ตวชวดและผเรยน - ประเมนแผนการจดการเรยนร โดยผบรหารโรงเรยนหรอผทไดรบมอบหมาย - จดเตรยมสอ วสด อปกรณ เครองมอทเกยวของ - ด าเนนการจดการเรยนรตามทวางแผนไว - บนทกผลหลงสอน และน าผลนนมาวเคราะหเพอสงเสรม พฒนาหรอแกปญหาตอไป 2) สอสารสรางความเขาใจกบครและผบรหาร เกยวกบการสอบโดย - เผยแพรแผนผงโครงสรางขอสอบ (Test Blueprint) ไปยงโรงเรยน เพอใหวเคราะหตวชวด ทใชออกขอสอบ และวางแผนการเรยนการสอน เตรยมความพรอมในการสอบ - ชแจงแนวทางการสอบ รปแบบขอสอบและลกษณะขอสอบ ใหโรงเรยนรบทราบ 1.6 หนวยงาน/สถานศกษามการจดกจกรรมเพอเสรมจดแขงผลการทดสอบ O-NET/N-NET/ V-NET ของสถานศกษาอยางไร ๑) สถานศกษาจดคายวชาการเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนนกศกษาใหสงขน ๒) การพฒนาครและผเรยนใหมทกษะตามศตวรรษท 21 ๓) จดกจกรรมแลกเปลยนเรยนร และถอดบทเรยนของโรงเรยนทประสบผลส าเรจในการยกระดบผลสอบ O-NET เพอจดพมพเผยแพรเปนตวอยาง/แนวทาง ใหกบโรงเรยนอนๆ ๔) ท าขอตกลงในการพฒนาวชาการ (MOU) กบสถาบนอดมศกษา ๕) จดกจกรรมยกยองเชดชสถานศกษาทประสบความส าเรจ เชน มอบรางวล เกยรตบตร โล ความดความชอบ ศกษาดงาน ฯลฯ 1.7 สถานศกษาก าหนดเปาหมายในการยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ไดเหมาะสมและสอดคลองกบขอมลสารสนเทศในปจจบนหรอไม/อยางไร สถานศกษาไดมการก าหนดเปาหมายในการยกระดบผลสมฤทธไดอยางเหมาะสมและสอดคลองกบขอมลสารสนเทศในปจจบน โดยตรวจสภาพเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยนหรอผลการประเมนคณภาพเพอวเคราะห วาโรงเรยนมคณภาพมากนอยเพยงใด ส าหรบจดท าฐานขอมล (Baseline) โดยวเคราะหขอมลเปนรายโรงเรยน กลมเครอขายโรงเรยน และนกเรยนรายบคคล

6

2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง 1) นกเรยนใหความส าคญกบการสอบ O-NET/ N-NET/ V-NET มากขน 2) ผลการสอบ O-NET/ N-NET/ V-NET ของนกเรยน นกศกษา สงขน 3) นกเรยน นกศกษา ไดรบรางวลในการแขงขนกจกรรมวชาการ/วชาชพ มากขน 4) เสรมสรางความสามคค ความรวมมอในหมคณะ คร ผบรหาร และผปกครองนกเรยน นกศกษา 5) การด าเนนงานทเปนระบบสงผลดตอการพฒนาคณภาพนกเรยน นกศกษาอยางยงยน 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร

รายชอหนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด

ทตงของหนวยงาน/สถานศกษา รายการและรายละเอยด

ของความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม

1 . โ ร ง เ ร ย น ว ด ธ ร ร ม เ จ ด ย ศรพพฒน

ต าบลบานแพว อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

ชอนวตกรรม “ตวเขม เตมเตมส O-NET”

2. โรงเรยนวดอางทอง

ต าบลอางทอง อ าเภอกระทมแบน จงหวดสมทรสาคร

ชอนวตกรรม “อางทองพทยาคารรวมใจ พฒนาเดกไทยส O-NET”

3. โรงเรยนบานชายทะเลโคกขามมตรภาพท 95

ต าบลโคกขาม อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

ชอนวตกรรม “ไมยากทจะมวนน”

4. โรงเรยนบานคลองตน ต าบลเกษตรพฒนา อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

ชอนวตกรรม “เรองเลา...จากความตงใจสคณภาพนกเรยน”

5. โรงเรยนวดนางสาว ต าบลทาไม อ าเภอกระทมแบน จงหวดสมทรสาคร

ชอนวตกรรม “กระบวนการท า ง าน เ ช ง ระบบโดยใ ช ว ง จรคณภาพ PDCA เพอพฒนาคณภาพการศกษาเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน(O-NET)”

๖. โรงเรยนทานตะวนไตรภาษา

อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร วเคราะหจดออน จดแขง ผลการสอบ O-NET โดยการน าผลเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน

๗.โรง เรยนอสสมชญหลกสตรภาษาองกฤษ

52 ถนนเจษฎาวถ ต .พน ทาย นรสงห อ.เมอง จ.สมทรสาคร

การน าเทคโนโลยใหม ๆ มาใชในการเรยนการสอน เชน ipad Mac และการจดท าบทเรยนออนไลน iBook iTune U ทสงเสรมให

7


ทตงของหนวยงาน/สถานศกษา รายการและรายละเอยด


นกเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองการใช Application ตาง ๆ การคดสรรคร ผสอนตางชาต ท เปนเ จ า ข อ ง ภ า ษ า ใ น ก า ร ส อ นภาษาองกฤษ

๘.สมทรสาครบรณะ

อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร ฝ ก ทกษะภาษาอ ง กฤษ ด ว ย Google Sites และ QR Code

๙.สมทรสาครวทยาลย อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร ยกระดบผลสมฤทธ พชต O-NET ๑๐.เฉลมพระเกยรตฯ สมทรสาคร อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร การจดการเรยนรโดยใช

กระบวนการ RBL

1๑. กศน.อ าเภอเมองสมทรสาคร

38 หม 6 ต.ทาจน อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร

โครงการปรบความรพนฐาน เปนการจดตวเขมกอนสอบ N-NET ใหกบนกศกษา และจดสอนเสรมใหกบนกศกษาในรายวชาทยาก

๑2.กศน.อ าเภอกระทมแบน

อ าเภอกระทมแบน โครงงานเพอพฒนาทกษะการเรยนรผานกระบวนการทางวทยาศาสตร

๑3.กศน.อ าเภอบานแพว

อ าเภอบานแพว การจดการเรยนการสอนผานโทรศพทเคลอนท/คอมพวเตอร โดยสงใบงาน/ใบความร/สงงานผานทางระบบออนไลน

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 ดานผเรยน เชน นกเรยนไมยอมแกไขการเรยนรของตวเอง ยดตดกบค าถามใดค าถามหนงมากเกนไป ขาดการเตรยมตวทด ไมมทกษะในการเขยน วตกกงวลเกยวกบการสอบมากเกนไป มปญหาทางครอบครว ท าใหพฤตกรรมในการเรยนรเปลยนไป ยดตดกบวชาใดวชาหนงมากเกนไป ใหความส าคญตอการสอบนอยเนองจากยงไมรวาจะน าผลจากการสอบไปใชท าอะไร 3.2 การเขาถงขอมล โรงเรยนบางแหงทนกเรยนมคะแนน O-NET ต า ไมทราบรายละเอยดเกยวกบการสอบ บางแหงมปญหาเรองอนเทอรเนตทไมสามารถใชไดอยางสะดวกรวดเรว หรอแมแตครบางคนกมปญหาเรองการใชคอมพวเตอรในการสบคนขอมล 3.3 พฤตกรรมการสอนของคร ครสวนใหญพยายามคดหาวธการสอนทหลากหลายเพอสงเสรมใหนกเรยนเกดความรเกดทกษะ ในการ เ รยน แตยงมครทใชวธการสอนแบบบรรยายมงเนนใหเดกทองจ า จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนครเปนส าคญมากกวาการเนนผเรยนเปนส าคญ

8

3.4 ระดบความยากของขอสอบ ขอสอบ O-NET มความยากงายแตกตางกนไป วชาทนกเรยนสวนใหญ คดวายากมาก คอ ภาษาองกฤษ และคณตศาสตร รวมถงขอสอบทออกในแนวคดวเคราะห 3.5 คณวฒของครไมตรงตามสาระการสอน / ครไมครบตามกลมสาระ ในโรงเรยนขนาดเลก และขนาดกลางหลายแหงทนกเรยนมคะแนนการสอบ O-NET ต า มจ านวนครไมพอเพยงในบางกลมสาระ ผบรหารตองแกไขโดยการน าครในกลมสาระอนไปสอนในกลมสาระทครขาดท าใหคณวฒของครไมตรงตามสาระการสอนสงผลถงคณภาพการสอนของคร ท าใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนไมดขน 3.6 ภาระงานของครมมาก โรงเรยนหลายแหงครมงานอนๆ เชน งานพสด งานการเงน งานธรการ รวมถงงานโครงการพเศษของโรงเรยน ไมวาจะเปนโครงการอาหารกลางวน โครงการทท ารวมกบชมชน ซงเปนงาน ทไดรบมอบหมายเพมเตมจากงานการสอนท าใหครมเวลาในการเตรยมการสอนนอยลงไมสามารถสอนไดเตมทจงสงผลใหคะแนน O-NET ของนกเรยนในโรงเรยนดงกลาวต าลงไปดวย 3.7 ชวงเวลาในการสอบและการแจงผลการสอบลาชา ท าใหเดกไมเหนความส าคญ นอกจากนการแจงผลการสอบทลาชา ท าใหผบรหารและครไมสามารถใหขอมลยอนกลบกบนกเรยน เพอทจะน าไปสการพฒนา ไดทนทวงท

3.๘) กจกรรมของสถานศกษามคอนขางมาก ท าใหการด าเนนงานมปญหาในเรองการบรหารจดการเวลา ท าไดไมเตมประสทธภาพ ขนอยกบสถานการณและบรบทของเหตการณในขณะนน

3.๙) ทรพยากรบคลากรมการหมนเวยนสบเปลยนอยบอยครง มการโยกยายในแตละชวงเวลา ท าใหบคลากรผสอนมไมครบชนและไมตรงตามสาขาวฒเอกในการจดการเรยนการสอน

3.๑๐) ความไมพรอมของนกเรยน ครอบครว ดานเศรษฐกจ การศกษา 3.๑๑) ความไมพรอมของครดานเวลา งานพเศษมาก การเตรยมการสอนมนอย 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย 1. ควรมนโยบายในการน าคะแนนผลการสอบ O-NET มาใชประโยชนใหมาก เพอใหนกเรยนตระหนกถงความส าคญของการสอบ O-NET เชน การก าหนดสดสวนการน าคะแนนการสอบ O-NET มาใชในการพจารณาการจบชวงชนท 2 และ 4 ใหมากขน ซงจะท าใหเดกเหนความส าคญยงขน 2. ควรก าหนดชวงเวลาในการแจงผลการสอบ O-NET ใหเรวขน เพอทจะท าใหโรงเรยนสามารถน าผล การสอบ O-NET ไปใชเปนขอมลยอนกลบ ส าหรบการพฒนาการจดการเรยนการสอน และพฒนานกเรยน และใชประกอบการพจารณาการสอบเขาศกษาตอไดอยางแทจรง อนจะสงผลใหโรงเรยน ตลอดจนตวนกเรยนตระหนกถงความส าคญของการสอบ O-NET มากขน

๓. นโยบายมมากและมาแบบเรงดวน ซงสงผลการพฒนาเพอยกระดบคณภาพการศกษา ๔. ควรบรหารจดการเวลาในการจดการเรยนการสอนใหเกดประโยชนและมประสทธภาพสงสด

ไมควรน าครออกนอกหองเรยน

9

4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย ๑. สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต ควรหาแนวทางในการแจงผลการสอบใหครผสอนสามารถทราบผลการสอบของนกเรยนทครสอน เพอทจะไดน าผลการสอบไปเปนขอมลยอนกลบส าหรบการพจารณาการจดการเรยนการสอนและพฒนานกเรยนของตนเองไดทนเวลา 2. ควรมการประชาสมพนธเกยวกบการสอบ O-NET / N-NET / V-NET ดวยการใชสอ และวธการ ทหลากหลาย โดยเนนการประชาสมพนธทางสอทสามารถท าใหคร นกเรยนและผปกครอง สามารถเขาถงขอมลไดมากขน 1.2 การยกระดบคะแนนเฉลย PISA 1.2.1 การเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA (เชน การศกษาเรยนรแบบทดสอบ PISA) KPI: รอยละของสถานศกษาทกระดบทไดเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA (เชน การศกษาเรยนรแบบทดสอบ PISA) 1.2.2 การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA KPI: รอยละของสถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ไดปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลอง กบการทดสอบ PISA 1.2.3 การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA KPI: รอยละของสถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอ เสรมสรางประสบการณการทดสอบตามแนวทางของการสดสอบ PISA แกผเรยน ประเดนค าถาม

1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 จ านวนสถานศกษาทมการด าเนนงานตามประเดนการตรวจราชการและตวชวด


จ านวนสถาน ศกษาทงหมด

จ านวนสถานศกษาทม นร.

อาย 15 ป (ม.ตน,

ม.ปลาย, ปวช.) ทงหมด

สถานศกษาทเตรยมความพรอมใหกบคร

เพอรองรบการทดสอบ PISA

สถานศกษาทม นร.อาย 15 ป (ม.ตน, ม.ปลาย, ปวช.)

ไดปรบกระบวนการเรยนการสอนท

สอดคลองกบการทดสอบ PISA

สถานศกษาทม นร.อาย 15 ป (ม.ตน, ม.ปลาย, ปวช.)

ไดจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอ

เสรมสรางประสบการณการ

ทดสอบตามแนวทางของการทดสอบ PISA

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ สพป. 27 27 27 100 27 100 27 100 สพม. 11 11 11 100 11 100 11 100 สช. - - - - - - - - สอศ. 3 5,933 - - - - - -

รวม ๔๑ 5,971 38 100 38 100 38 100

10

1.2 สถานศกษามการเตรยมความพรอมใหกบคร เพอรองรบการทดสอบ PISA อยางไร 1.2.1 ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 10 ไดขบเคลอนเพอเปนการเตรยมความ

พรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA ในภาพรวม ทง 3 ดาน โดย 1) เชญ รองวชาการ /หวหนาวชาการ และ ผรบผดชอบในดานการอาน การคดค านวณ และ วทยาศาสตร เขารบฟงแนวทางการจดสอบ PISA ลงสชนเรยน 2) ผเขารวมประชม ขยายผล สครทกคนในโรงเรยน 3) ศกษานเทศก ผรบผดชอบดานการพฒนาการอานตามแนว PISA พฒนาครเพอสรางเครองมอประเมนการอาน ตามแนว PISA ระดบเขตพนทการศกษาทกโรงเรยน 1.2.2 สถานศกษาไดขบเคลอนเพอเปนการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA ในภาพรวม ทง 3 ดาน โดย 1) สถานศกษาสงบคลากรเขารวมประชมปฏบตการพฒนาความสามารถของครภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๑-๓ ดานการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ ตามแนวการประเมนผลนานาชาต PISA (การอาน) จ านวน ๒ ครง ครงละ ๒ วน 2) ครภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๑-๓ ทไดรบการพฒนาความสามารถดานการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ ตามแนวการประเมนผลนานาชาต PISA (การอาน) ขยายผลแกครในโรงเรยน 3) ประเมนความสามารถในการอาน ตามแนวทางการประเมนผลนกเรยนนานาชาต PISA (ชนมธยมศกษาปท ๑ - ๓) ส านกงานเขตพนทการศกษาแจงรายละเอยดเพอใหโรงเรยนเตรยมรบการประเมนดงกลาว โดยมรายละเอยดดงน 3.1 การประเมนเปนไปเพอการพฒนา (Formative Assessment) เพอใหครผสอนทราบวานกเรยน แตละคนมผลการประเมนความสามารถและทกษะใดทควรไดรบการพฒนา และครผสอนจ าเปนตองน าผลการประเมนดงกลาวไปใชในการวางแผนปรบปรงและพฒนาการอานการเขยนของนกเรยน 3.2 การรายงานผลการประเมนการอานการเขยนปการศกษา ๒๕๖๐ และรายงานผานระบบ e–MES 3.๓ เกณฑของระดบคะแนนและการแปลผลการประเมนเดอนมกราคม ๒๕๖๐ เปนตนไป

เกณฑของระดบคะแนน การแปลผล รอยละ ๗๕ – ๑๐๐ ดมาก รอยละ ๕๐ – ๗๔ ด รอยละ ๒๕ – ๔๙ พอใช รอยละ ๐ – ๒๔ ปรบปรง

๔) แนวทางการประเมนความสามารถในการอานตามแนวทางการประเมนผลนกเรยนนานาชาต PISA (ชนมธยมศกษาปท ๑ - ๓) การรเรองการอาน (Reading literacy) หมายถง ความร และทกษะทจะเขาใจเรองราวและสาระของสงทไดอาน ตความ หรอแปลความหมายของขอความทไดอาน และประเมน คดวเคราะห ยอนกลบไปถงจดมงหมายของการเขยนไดวาตองการสงสารสาระอะไรใหผอาน ทงนเพอจะประเมนวานกเรยนไดพฒนา

11

ศกยภาพในการอานของตนและสามารถใชการอานใหเปนประโยชนในการเรยนร ในการมสวนรวมในกจกรรมและความเปนไปของสงคมอยางมประสทธภาพหรอไมเพยงใด ๕) รปแบบการประเมนความสามารถในการอานตามแนวทางการประเมนผลนกเรยนนานาชาต PISA ๕.๑ การอานขอเขยนรปแบบตาง ๆ การอานขอความแบบตอเนอง ใหจ าแนกขอความแบบตางๆ กน เชน การบอก การพรรณนา การโตแยง และขอเขยนความทไมใชขอความตอเนอง เชน การอานรายการ ตาราง แบบฟอรม กราฟ แผนผง เปนตน ๕.๒ สมรรถนะการอานดานตาง ๆ ๕.๒.๑ การเขาถงและคนคนสาระ (Access and Retrieve): ความสามารถทจะดงเอาสาระของสงทไดอานออกมา ๕.๒.๒ การบรณาการและการตความ (Integrate and Interpret) ความเขาใจขอความทไดอาน สามารถตความ แปลความสงทอาน คดวเคราะหเนอหาและรปแบบของขอความ ๕.๒.๓ การสะทอนและการประเมน (Reflect and Evaluate) ความเขาใจขอความทไดอาน สามารถตความ แปลความสงทอาน คดวเคราะหเนอหาและรปแบบของขอความ พรอมทงความสามารถในการประเมนขอความทอาน และสามารถใหความเหนหรอโตแยงจากมมมองของตน ๕.๒.๔ ความสามารถ ในการ ใ ช ก า รอ าน ประ เม น คว ามร แ ละ ทกษะการอ า น โดยดความสามารถในการใชการอานทมความเหมาะสมสอดคลองกบลกษณะของขอเขยนไดมากนอยเพยงใด เชน ใชนวนยาย จดหมาย หรอชวประวตเพอประโยชนสวนตว ใชหนงสอเรยนเพอการศกษา เปนตน ๖) ก าหนดการประเมนการอานการเขยน ปการศกษา ๒๕๖๐ ภาคเรยนละ ๒ ครง ๗) รายงานผานระบบ e – MES 1.3 สถานศกษาทมนกเรยนอาย 15 ป (ม.ตน, ม.ปลาย, ปวช.) มการปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA อยางไร ด าเนนการสอนสอดแทรก และฝกใหนกเรยนไดท าแบบทดสอบแนว PISA โดยการทดสอบในครงนเนนทกษะการอาน จงไดมการสงเสรมสนบสนนใหมการประเมนทกษะการอานตามแนว PISA โดยน าผลทไดจากการประเมนแจงใหครผสอนทราบวานกเรยน แตละคนมผลการประเมนความสามารถและทกษะใดทควรไดรบการพฒนา และครผสอนน าผลการประเมนดงกลาวไปใชในการวางแผนปรบปรงและพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอน เพอพฒนานกเรยน 1. ส ารวจและรวบรวมขอมลตางๆ อาทเชน คะแนนเฉลยรายวชาของนกเรยนในประเทศตางๆ สถานศกษาทเปนแบบอยาง (Best Practice) ซงม "คร" ทสามารถสรางกระบวนการเรยนการสอนทสงผลใหผเรยน มคะแนนเฉลยไดระดบมาตรฐานนานาชาต เพอเปนขอมลพนฐาน ในการด าเนนการตามโครงการ โดย ขอความรวมมอจากหนวยงานทเกยวของ 2. วเคราะหขอมลทส ารวจและรวบรวมไดจากสถานศกษาทด าเนนการไดเปนแบบอยาง (Best Practice) เพอสงเคราะห และสรปถงสาเหตและปจจยตางๆ ทมผลตอคะแนนเฉลยรายวชา จากนนจดท ากรอบแนวทางในการพฒนาครและจดท าคมอการฝกอบรมครเพอเตรยมความพรอมรองรบการประเมนตามโครงการวจยนานาชาต (PISA)

12

3. จดท าความรวมมอเพอพฒนาและสงเสรมเผยแพรขอมล การวจย ซงเปนกรอบแนวทางในการพฒนาคร คมอการฝกอบรมครเพอเตรยมความพรอมรองรบการประเมนตามโครงการวจยนานาชาต (PISA) กบหนวยงาน องคการ สถานศกษา ทเกยวของ 4. สงเสรมสถานศกษาทเกยวของ ในการพฒนาคร โดยใชคมอทไดจากการวจยฯ และใชวทยากรซงเปนครผสอนจากสถานศกษาตนแบบ (Best Practice) ทนกเรยนมคะแนนเฉลยวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และการอานสงกวาคาเฉลยนานาชาต ตามโครงการวจยนานาชาต (PISA) 1.4 สถานศกษาทมนกเรยนอาย 15 ป (ม.ตน, ม.ปลาย, ปวช.) จดกจกรรมการเรยนการสอน เพอเสรมสรางประสบการณการทดสอบตามแนวทางของการทดสอบ PISA แกผเรยน อยางไรบาง ด าเนนการสอนสอดแทรก และฝกใหนกเรยนไดท าแบบทดสอบแนว PISA โดยใหโรงเรยนมนโยบาย ใหครน ารปแบบตามแนวทางของการทดสอบ PISA เขามาสอดแทรกเพอพฒนานาการจดการเรยนการสอน และการสรางเครองมอวดและประเมนผลในรายวชาทรบผดชอบ 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอ มผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง 1.นกเรยนคนเคยกบขอสอบในลกษณะการเขยนตอบหรอใหค าอธบายหรอการตอบทตองคดวเคราะห ตความ และสะทอนเอาความคดของตนทตอบสนองตอขอความทไดอานหรอขอมลทใหมากขน 2.นกเรยนมพนฐานของสาระการเรยนร และทกษะทจะใชในการเรยนตอระดบสงมากขน โดยเฉพาะการเปนผเรยนรตลอดชวต 3.นกเรยนมนสยรกการอาน ซงการอานยงเปนเรองทตองบงคบหรอท าเพอใหได สงตอบแทนทงในรปของคะแนน หรอสงจงใจอนๆ มากกวาการอานเพอการเรยนร หรอตอยอดความรดวยความอยากร 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร


ทตงหนวยงาน/สถานศกษา รายการและรายละเอยด


1. โรงเรยนวดนางสาว

ส าน ก ง าน เขตพน ทการ ศกษาประถมศกษาสมทรสาคร

การใช DLTV

2. โรงเรยนวดใหญบานบอ



3. โรงเรยนบานสวนหลวง



๔. โรงเรยนสมทรสาครบรณะ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๐

ประเมนความสามารถในการอานตามแนวทางการประเมนผลนกเรยนนานาชาต PISA

13

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 กจกรรมจากหนวยงานอนมาก ท าใหขาดความตอเนองและไมมเวลาในการด าเนนการ 3.2 ความลาชาของงบประมาณ 3.3 ครผสอนในสาระอน ๆ ยงไมใหความส าคญตอการจดสอบ PISA 3.๔ คณวฒของครไมตรงตามสาระการสอน / ครไมครบตามกลมสาระ มจ านวนครไมพอเพยง ในบางกลมสาระ ผบรหารตองแกไขโดยการน าครในกลมสาระอนไปสอนในกลมสาระทครขาดท าใหคณวฒ ของครไมตรงตามสาระการสอนสงผลถงคณภาพการสอนของคร 3.๕ ภาระงานของครมมาก โรงเรยนหลายแหงครมงานอนๆ เชน งานพสด งานการเงน งานธรการ รวมถงงานโครงการพเศษของโรงเรยน ไมวาจะเปนโครงการอาหารกลางวน โครงการทท ารวมกบชมชน ซงเปนงานทไดรบมอบหมายเพมเตมจากงานการสอนท าใหครมเวลาในการเตรยมการสอนนอยลงไมสามารถสอน ไดเตมท 3.๖ บางโรงเรยนไมสามารถใชอนเทอรเนตได เนองจากบรบททวไป เชนโรงเรยนทหางไกลไมมสญญาณใดๆ เขาถง 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย ๑. ทกคนในสถานศกษาควรตระหนก และใหความส าคญตอการน า PISA สชนเรยน ๒. ควรมนโยบายในการน าคะแนนผลการสอบ PISA มาใชประโยชนใหมาก เพอใหนกเรยนตระหนกถงความส าคญของการสอบ PISA ซงจะท าใหเดกเหนความส าคญยงขน 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย ก าหนดเปนนโยบายทชดเจน ถงการน าแบบทดสอบแนว PISA สชนเรยนใหเปนรปธรรม

14

นโยบายท 2 การจดการศกษาปฐมวย (ศธจ.)

2.1 การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย KPI: รอยละของนกเรยนปฐมวยตอประชากรกลมอาย ๓ – ๕ ป 2.2 การจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยของกระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560 KPI: รอยละของสถานศกษาทมการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา (นยาม: ระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา หมายถง การด าเนนงานดานอาคารสถานท ดานอปกรณเครองใชตางๆ ดานเครองเลน ดานการรบสงนกเรยนและการจราจร) ประเดนค าถาม

1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 จ านวนนกเรยนปฐมวย (อนบาล 1-3 และเดกเลก) และจ านวนสถานศกษาทเปดสอนระดบปฐมวย ปการศกษา 2560


จ านวนสถานศกษาทเปดสอน

ระดบปฐมวยทงหมด (แหง)

จ านวนประชากรวยเรยน

อาย 3-5 ป (คน)

นกเรยนปฐมวย (อนบาล 1-3 และ

เดกเลก)

สถานศกษาทมระบบปองกนภยทงภายในและ

ภายนอกสถานศกษา

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ สพป. 103 4,980 7,507 100 103 100 สช. 20 4,406 4,406 100 20 100 อปท. 19 4,050 4,050 100 4,050 100

รวม 142 13,436 15,963 100 15,963 100 หมายเหต: จ านวนประชากรวยเรยน อาย 3-5 ป ใชขอมลจากส านกทะเบยนราษฎรของแตละพนท (อ าเภอ/ จงหวด) 1.2 สถานศกษาไดด าเนนการในดานตางๆ อยางไร เพอเปนการปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษาใหกบผเรยนระดบปฐมวย - ดานอาคารสถานท โรงเรยนไดจดหองเรยน สนามเดกเลนทมนคง ถาวร ปลอดภยส าหรบเดก - ดานอปกรณเครองใชตางๆ โรงเรยนไดจดอปกรณการเรยนการสอน ทหลากหลาย เหมาะสมส าหรบเดกปฐมวย - ดานเครองเลน เครองเลนสนามมสภาพด มนคงและแขงแรง - ดานการรบสงนกเรยนและการจราจรมการจดระบบจราจรในโรงเรยน และทถนนนอกโรงเรยน มคนคอยอ านวยความสะดวกในการขามถนน - ดานโภชนาการมการจดอาหารทถกสขลกษณะ ตามหลกโภชนาการ สะอาด ปลอดภย - ดานสขอนามยมการดแลสขภาพอนามยของนกเรยน การแตงการทสะอาด แปรงฟนหลงอาหารกลางวน ดนนม

15

- ดานอนๆ ก. มระบบปองกนอคคภย มการสาธตและอบรมเชงปฏบตการในการปองกนอคคภย แกนกเรยนและบคลากรในโรงเรยนทกคน ข.มเจาหนาทจากโรงพยาบาลมาคดกรองเดกทมลกษณะสมาธสน ค.มการสงเสรมทกษะชวตส าหรบเดกปฐมวย มการสอนวายน า 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง ๑. ความโดดเดนของโรงเรยน มการจดการเรยนการสอนแบบ BBL โครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย การสอนแบบมอนเตสซอร และมสนามเดกเลนทไดมาตรฐาน ๒. มการจดประสบการณการเรยนรและกจกรรมตามมาตรฐานการจดการศกษาปฐมวยทกรายการตามแผนปฏบตการประจ าปซงประสบความส าเรจทกโครงการทกปการศกษา มการจดกจกรรมสงเสรมสมรรถนะครเพอพฒนาศกยภาพนกเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตามมาตรฐานและแนวทางการจดการศกษาปฐมวยแบบบรณาการเปนระบบอยางตอเนองเปนรปธรรม เชน การจดการเรยนรแบบโครงการ Project Approach วนวทยาศาสตร ทศนศกษาแหลงเรยนรภายในและภายนอก ศลปะ วนวชาการเปดบาน ซงเปนรปแบบการจดกจกรรมทนกเรยนไดลงมอปฏบต Active Learning มความสขในการเรยนรพรอม ๆ กบไดประสบการณตรง ๓. เดกปฐมวยมการใชเทคโนโลยทงระบบ ท าใหเดกไดรบประสบการณตรง 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร




1.โรงเรยนอนบาลสมทรสาคร

ม.2 ต.มหาชย อ.เมอง จ.สมทรสาคร 74000

การสอนแบบ BBL การสอนแบบมอนเตสซอร

2.โรงเรยนเอกชย

ต.มหาชย อ.เมอง จ.สมทรสาคร 74000

การสอนแบบ BBL การสอนแบบมอนเตสซอร

3.โรงเรยนวดปอมวเชยร โชตการาม

957 ต.มหาชย อ.เมอง จ.สมทรสาคร 74000

การสอนแบบ BBL โครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย

4.โรงเรยนอนบาลบานแพว (วนคร 2500)

ม.1 ต.หลกสาม อ.บานแพว จ.สมทรสาคร 74120

การสอนแบบ BBL สนามเดกเลนทไดมาตรฐาน ไดรบโรงเรยนพระราชทาน

๕. โรงเรยนอนบาลสมฤด

ต.มหาชย อ.เมอง จ.สมทรสาคร -รางวลโรง เรยนพระราชทานบ ร ณาก า ร โ ด ย น ก เ ร ย น เ ป นศนยกลาง

16

-เขารวมโครงการบานนกวทยาศาสตรนอยแหงประเทศไทยฯ

๖.โรงเรยนปญจพรพทยา 349 หม 4 ต.ทาไม อ.กระทมแบน จ.สมทรสาคร

- ส ง เสร มพฒนาการ ดานก ฬ าย ม น า ส ต ก เ ด ก เ ล ก เ พ อ เ พ มพฒนาการทง 4 ดาน สขภาพกายและจตทด เปนการสรางภมคมกนทดตงแตวนเดก ตลอดจนสงเสรมใหเปนนกกฬาทดตอไปในอนาคต ท าใหประสบผลส า เร จร างว ลชนะเลศเหรยญทองการแขงขนยมนาสตกเดกเลก ป 2016 ณ กรงปกกง สาธารณรฐประชาชนจน 3 ปซอน และพฒนาตอยอดเปนนกกฬาระดบจงหวด และนกกฬาทมชาตตอไป

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 ครยายบอย 3.2 ผบรหารยายบอย 3.3 งบประมาณไมเพยงพอ 3.๔ ความคาดหวงหรอความตองการของผปกครองไมสอดคลองกบหลกสตรหรอแนวทางการศกษา 3.๕ ปญหาการเลยงดไมถกตอง เชน พอแมไปท างานท าใหเดกสวนใหญอยกบผสงอาย และถกปลอยใหอยกบสอเทคโนโลยใหม ๆ ท าใหเดกสมาธสนไมพรอมตอการเรยนร 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย 1) เพมงบประมาณ ๒) ควรประชมชแจงการจดท าหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบหลกสตรทเปลยนแปลง ๓) ผปกครองทกคนควรมสวนรวมอยางจรงจงในการพฒนาหลกสตรและการจดกจกรรมตาง ๆ

4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย 1) ควรมงบประมาณในการพฒนาบคลากรอยางเหมาะสม ทวถง และตอเนอง

17

นโยบายท 3 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ (ศธจ.)

3.1 การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยน เครอขายของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษา KPI: รอยละของครผผานการอบรมโครงการ Boot Camp ในสถานศกษาสามารถน าเทคนคการเรยน การสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอน KPI: รอยละของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษาสามารถเปนครแกนน า 3.2 การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร (เชน ปายชอตางๆ ใหมภาษาองกฤษควบค ภาษาไทย รวมทงคร นกเรยน ไดสนทนาภาษาองกฤษ วนละ 1 ประโยค KPI: รอยละของสถานศกษาทสามารถจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยน เพอสงเสรมการเรยนร

ประเดนค าถาม

1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 ขอมลการด าเนนงานตามตวชวด

สงกด

ครผผานการอบรมโครงการ Boot Camp

Master Trainer ตามโครงการ Boot Camp

สถานศกษาทจดสภาพ แวดลอม ภายใน

หองเรยน และนอกหองเรยน

เพอสงเสรมการเรยนร

(แหง)

ครทผานการอบรม

Boot Camp (คน)

ครทผานการอบรม Boot Camp สามารถน าเทคนคการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอน (คน)

รอยละ

Master Trainer

ตามโครงการ

Boot Camp (คน)

Master Trainer

ตามโครงการ

Boot Camp ทสามารถเปนครแกนน า

(คน)

รอยละ

สพป 111 111 100 1 1 100 103 สพม. 32 32 100 - - - 11 สช. - - - - - - - สอศ. 4 4 67 - - - - กศน. 41 28 68.29 - - - -

รวม 188 171 83.82 1 1 100 114 1.2 สภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยนทสถานศกษาจดเพอสงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษมอะไรบาง - สภาพแวดลอมภายในหองเรยน ๑) มปายค าศพท/ประโยคตาง ๆ ทใชในชวตประจ าวน สอการเรยนการสอน มมหนงสอ บตรค า(ค าศพท/ประโยค) เกมส

๒) มการใหนกเรยนชวยจดสภาพแวดลอมในหองเรยน มมมหนงสอ คนหาความรเพมเตม

18

มปายค าศพท ส านวนตางๆ ทมกใชในชวตประจ าวน ๓) ปายค าศพทชอสงของ หรอ อปกรณใกลตวนกเรยน จดปายนเทศ น าเสนอค าศพท สงของ

เปนภาษาองกฤษ เทศกาลวนส าคญตาง ๆ แสดงผลงานนกเรยน 4) การจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยสอตางๆ หรอการใชเกมในการสอน

5) จดมมภาษาองกฤษในหอง - สภาพแวดลอมภายนอกหองเรยน ไดแก ๑) ปายภาษาองกฤษหองปฏบตการ ตาง ๆ, ปายค าศพท/ประโยค/ค าคม 2 ภาษา (ไทย+องกฤษ) ตามสถานทในโรงเรยน ๒) นกเรยนไดฝกการสนทนากบครชาวตางชาต 1.3 สถานศกษามวธการหรอจดกจกรรมเพอสงเสรมการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารอยางไร 1) จดครผสอน(ครไทย)ตรงตามวชาเอก(ภาษาองกฤษ) 2) เรยนกบครชาวตางชาตเจาของภาษา (ครอตราจาง) 3) ครผสอนภาษาองกฤษใชภาษาองกฤษในชนเรยน(Classroom Language) สม าเสมอ 4. ครไดรบการพฒนาดานทกษะการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ : Boot Camp และน าความรไปใชในชนเรยน 5) สมครเขารวมโครงการ หรอ ความรวมมอ (MOU) กบมหาวทยาลยตาง ๆ ในการพฒนาทกษะภาษาองกฤษส าหรบครและนกเรยน 6) ครเรยนรทกษะภาษาองกฤษดวยตนเองจากสอตาง ๆ 7) จดกจกรรมคายภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนในโรงเรยน หรอกลมโรงเรยน 8) ชมรม/ชมนมภาษาองกฤษในโรงเรยน ตามความสนใจของนกเรยน 9) จดกจกรรมแขงขนทกษะภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนในระดบโรงเรยน, กลมโรงเรยน และสงเขาแขงขนระดบเขตพนทการศกษา และระดบประเทศ 10) สนบสนน สงเสรมประชาสมพนธใหครและนกเรยนเขารวมกจกรรมของหนวยงานตาง ๆ ในการพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 11) ครและนกเรยนพฒนาทกษะภาษาองกฤษโดยใชสอ แอปพลเคชน Echo English, Echo Hybrid, Eng24 ๑๒) นกเรยนไดเรยนรค าคมภาษาองกฤษสปดาหละ 1 ค าคม ๑๓) ท าโครงการ English Communication 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง 1) การพฒนาครผสอนภาษาองกฤษดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ : Boot Camp 2) การพฒนาทกษะภาษาองกฤษโดยใชสอ แอปพลเคชน Echo English, Echo Hybrid, Eng24

19

2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร




1. โรงเรยนอนบาลสมทรสาคร

อ าเภอเมองสมทรสาคร -หองเรยน EP -โรงเรยนในโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากล -จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษโดยครผสอนจบวชาเอกภาษาองกฤษ และครชาวตางชาตเจาของภาษา -มกจกรรมเสรมทกษะภาษาองกฤษหลากหลายรปแบบ -งบประมาณ

2.โรงเรยนเอกชย

อ าเภอเมองสมทรสาคร -เปนศนยพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษ PEER Center -โรงเรยนในโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากล -จดครผสอนตรงตามวชาเอก และครชาวตางชาตเจาของภาษา -มกจกรรมเสรมทกษะภาษาองกฤษหลากหลายรปแบบ -จดทดสอบทกษะการสอสารภาษาองกฤษ นกเรยนทกระดบชน

3.โรงเรยนวดนางสาว อ าเภอกระทมแบน -เปนศนยพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษ PEER Center -เปนโรงเรยนในฝนมงสมาตรฐานสากล -จดครผสอนตรงตามวชาเอก และครชาวตางชาตเจาของภาษา -มกจกรรมเสรมทกษะภาษาองกฤษหลากหลายรปแบบ คายภาษาองกฤษทกระดบชน -งบประมาณ

๔. โรงเรยนสมทรสาครบรณะ

ต.มหาชย อ.เมอง ก า ร ใ ช Google Site คร แ ล ะ QR Code ในการท าแบบทดสอบ

20

๕.โรงเรยนกระทมแบน “วเศษสมทคณ”

ต.ตลาด อ.กระทมแบน โครงการจดการเรยนการสอนโดยครชาวตางประเทศ

๖.โรงเรยนวดธรรมจรยาภรมย

ต.หลกสาม อ.บานแพว แบบฝกการเขยนค าศพทภาษาองกฤษ

๗. โรงเรยนหลกสพพฒนราษฎรอปถมภ

ต.ยกกระบตร อ.บานแพว โครงการสงเสรมภาษาองกฤษดวยโปรแกรมInsight English

๘. โรงเรยนวดหลกสองสงเสรมวทยา

ต.หลกสอง อ.บานแพว กจกรรมวนครสตมาส

๙. กศน.อ าเภอบานแพว

อ าเภอบานแพว โ ค ร ง ก า ร สอ น เ ส ร ม ร า ย ว ช าภาษาองกฤษ

๑๐. กศน.อ าเภอกระทมแบน

อ าเภอกระทมแบน โครงการการเรยนรภาษาองกฤษผานแอปพลเคชน บนมอถอ

๑๑. กศน.อ าเภอเมองสมทรสาคร

อ าเภอเมองสมทรสาคร โ ค ร ง ก า ร สอ น เ ส ร ม ร า ย ว ช าภาษาองกฤษ

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 ผรบผดชอบงานนโยบาย รบผดชอบหลายงาน/โครงการจงท าใหขาดการนเทศ ก ากบ ตดตาม 3.2 ไดรบแจงแนวด าเนนการและการจดสรรงบประมาณชา 3.3 ความไมชดเจน/ซ าซอนของภาระงานในแตละกลมงาน

3.๔ นกเรยนบางสวนไมม Smart Phone ใช 3.๕ ระบบออนไลนอนเทอรเนต อาจยงไมเสถยรตอการใชงาน

3.๖ วสดทใชจดท าปายนเทศไมคอยทนทาน จงตองแกไขบอย ๆ

3.๗ การจดกจกรรมขาดความตอเนอง

3.๘ ผเรยนจดจ าค าศพทไดในระยะเวลาเพยงสน ๆ พอผานไปและไมไดพบเจอค าศพทบางค า

นกเรยนกจะลมค าศพททไมคอยไดใช

3.๙ คาใชจายคอนขางสง 3.๑๐ โปรแกรมใชไดเฉพาะบคคล 3.๑๑ สญญาณอนเตอรเนตมปญหา / ไมรวดเรว

3.๑๒ โรงเรยนเลก ๆ รบนกเรยนทมความหลากหลาย นกเรยนสวนใหญไมไดเรยนภาษาองกฤษ

ในระดบประถมศกษา ท าใหตองเตรยมปพนฐานนานมาก เมอมการสอบวดหรอประเมนท าใหนกเรยนและครเครยด รสกไมยตธรรม ควรใหนกเรยนไดเรยนตามธรรมชาตวชา ใหครไดสอนและจดกจกรรมตามธรรมชาตวชา

21

4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย 1) ใหครทกคนใชสอนวตกรรมทหลากหลายเพอพฒนาทกษะภาษาองกฤษเพมมากขน/และคนหาสอนวตกรรมใหมๆ น ามาปรบใชในการจดกจกรรมการเรยนรมากขนอยางเหมาะสม 2) จดสรรงบประมาณในการจดท าปายนเทศบอกสถานทใหความรททนทาน 3) เพมทกษะกระบวนการเรยนรเพอใหนกเรยนจดจ าไดแมนย าและเขาใจถงการน าไปใช ๔) การจดแขงขนทกษะภาษาองกฤษส าหรบนกเรยน ควรน าไปจดพรอมกบการจดแขงขนศลปหตถกรรมนกเรยน งานและงบประมาณซ าซอน ไมควรแยกจดตางหาก 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย ควรเปดโอกาสใหครโรงเรยนเอกชนเขารวมการอบรม Boot Camp

22

นโยบายท 4 การพฒนาทกษะการคดวเคราะห (ศธจ.)

4.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห KPI: รอยละของสถานศกษาทจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคดวเคราะห KPI: รอยละของสถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน 4.2 การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) KPI: รอยละของสถานศกษาทจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา

ประเดนค าถาม 1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 ขอมลการด าเนนงานตามตวชวด

สงกด

จดกระบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคด

วเคราะห

นวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน

จดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา

จ านวนสถาน ศกษาทงหมด (แหง)

จ านวนสถาน ศกษา ทจด

กระบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคด

วเคราะห (แหง)

รอยละ

จ านวนสถาน

ศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคด

วเคราะหแก

ผเรยน ปการ ศกษา 2559 (แหง)

จ านวนสถานศกษาทม

นวตกรรมเพอเพมทกษะการคด

วเคราะหแก

ผเรยน ปการ ศกษา 2560 (แหง)

เพมขน/ลดลง รอยละ

จ านวนสถาน ศกษา

ทจดการ ศกษาโดย

บรณาการองคความรแบบ

สะเตมศกษา ปการ ศกษา 2559 (แหง)

จ านวนสถาน

ศกษาทจดการ ศกษาโดย

บรณาการองคความรแบบ

สะเตมศกษา ปการ ศกษา 2560 (แหง)


สพป. 103 103 100 103 103 เทาเดม 10 20 100 สพม. 11 11 100 11 11 100 4 11 63.64 สช. 23 23 100 23 23 0 23 23 0 สอศ. 3 3 100 3 3 100 3 3 100 กศน. 3 3 100 3 3 0 3 3 0

รวม 143 143 100 143 143 100 43 60 87.88

23

2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง ๑) นกเรยนสามารถเชอมโยงความรสการปฏบต ท าใหนกเรยนเกดความภาคภมใจจากผลงาน ของตนเองผานกระบวนการคดวเคราะหทนกเรยนไดปฏบตเปนกระบวนการเรยนรทมทงขอมลเนอหาวชา ซงเชอมโยงกบการเรยนรทกษะชวตอนจะกอใหเกดความรและทกษะทน าไปใชประโยชนในชวตประจ าวน 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร




1.โรงเรยนทานตะวนไตรภาษา

39/10 หม 4 ต าบลคอกกระบอ อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร

สถานศกษาจดประชมปฏบตการใหความร เกยวกบแนวทางการจดการเรยนรสะเตมศกษากบครในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรและคณตศาสตร

๒. โรงเรยนอนบาลสมทรสาคร

ม.2 ต.มหาชย อ.เมอง จ.สมทรสาคร 74000

การเรยนร project based learning

๓. โรงเรยนเอกชย

ต.มหาชย อ.เมอง จ.สมทรสาคร 74000

การเรยนร project based learning

๔. โรงเรยนอนบาลบานแพว

ม.1 ต.หลกสาม อ.บานแพว จ.สมทรสาคร 74120

การจดการเรยนรแบบ STEM

๕. โรงเรยนสมทรสาครวทยาลย

ต.มหาชย อ.เมอง

1.กจกรรมพฒนาทกษะการคด คณตวทย และเทคโนโลย 2. เครองปลกและแยกถวงอกดวยพลงงานแสงอาทตย

๖.โรงเรยนสมทรสาครบรณะ

ต.มหาชย อ.เมอง

1.โครงงานวทยาศาสตร แบบSTEM Education 2. เครองขอดเกลดหนงปลา 3. อปกรณควานไสมะระจน

๗.โรงเรยนออมนอยโสภณ ชนปถมภ

ต.ออมนอย อ.กระทมแบน

โครงงานวทยาศาสตร และ STEAM in my life

๘.โรงเรยนสมทรสาคร วฒชย

ต.บานเกาะอ.เมอง กฬาฟตซอล

๙. โรงเรยนพนทายนรสงหวทยา

ต.โคกขาม อ.เมอง

โครงงานนวตกรรมสบจากดอกธปฤๅษ น าไทยสยค 4.0

24

๑๐.โรงเรยนเฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร สมทรสาคร

ต.บางโทรด อ.เมอง

โครงงานเครองถนอมอาหาร

๑๑.วดหลกสพพฒนราษฎรอปถมภ

ต.ยกกระบตร อ.บานแพว

โครงงานพดลมดดอากาศผลตกระแสไฟฟา

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 ระยะเวลาในการจดกจกรรมการสอนมากกวาทควรจะเปน 3.๒ ครมภาระงานอนนอกเหนอจากงานสอนมากเกนไป ท าใหไมมเวลาฝกทกษะกระบวนการคดใหนกเรยนไดไมเตมท และกระบวนการเรยนการสอนไมเปนไปตามแผนทครวางไว 3.๓ ศกษานเทศก มภารกจงานหลายดานหลายโครงการสงผลกระทบตอการนเทศ ก ากบ ตดตามอยางจรงจง ตอเนอง 3.๔ สถานศกษามครไมครบวชาเอก คนหนงสอนหลายกลมสาระการเรยนร จงสงผลท าใหใชเทคนคทนาสนใจไดนอย 3.๕ การอบรม พฒนาครในหลกสตร ทเนนดานการคดวเคราะห ทงดานการจดการเรยนร การวดประเมนผล และเทคนคการสอน ยงมจ านวนนอย และไมครอบคลมในทกกลมสาระการเรยนร 3.๖ ความไมตอเนองของผรบผดชอบโครงการ เนองจากครมการโยกยายบอย และมครบรรจใหมมาก ยงขาดประสบการณและเทคนคในการจดการเรยนการสอน 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย 1) ควรลดภาระงานและการอบรม/สมมนาตางๆ เพอใหครไดปฏบตหนาท อยางมประสทธภาพ และควรมการจดสรรต าแหนงบคลากรสนบสนนการสอนใหกบสถานศกษา 2) ควรสนบสนนใหมการจดกจกรรม/โครงการในระดบเขตพนทการศกษาทสนองตอบทกษะการคดในรปแบบ ตางๆ ใหมากขน 3) ควรจดกจกรรมประกวดผลงานครดานเทคนคการจดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด และการเรยนรอยางสนกสนาน เพอกระตนใหครพฒนาการจดการเรยนการสอนมากขน และควรสงเคราะหรปแบบ เทคนคการจดการเรยนการสอนทเนนการคดวเคราะห การเรยนรอยางสนกสนาน ทเปนแบบอยางทดเพอเผยแพร ประชาสมพนธใหแกสถานศกษา

4) กระทรวงศกษาธการ สพฐ. ควรมนโยบาย การสอบบรรจครผชวยทชดเจนเพอไมใหสงผล กระทบตอครสถานศกษา

5) ควรจดสรรอตราก าลงขาราชการครเพมในสาขาทขาดแคลนใหกบสถานศกษา 6) สรางความตระหนกใหกบครและบคลากรเหนความส าคญของ การจดการเรยนการ สอนสะเตมศกษา 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย สรางเวทวชาการใหกบนกเรยน คร น าเสนอผลงานอยางตอเนอง

25

นโยบายท 5 การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ (ศธจ.)

5.1 การจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด KPI: จ านวนจงหวดทไดจดท าแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ 5.2 มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ KPI: รอยละของนกเรยนระดบประถมศกษาถงระดบมธยมทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพและ การแนะแนวการศกษาเพออาชพ KPI: สดสวนผเรยนสายอาชวศกษากบผเรยนสายสามญศกษา


1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 ส านกงานศกษาธการจงหวดไดจดท าแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ หรอไม จดท าแผนฯ ไมไดจดท าแผนฯ 1.2 ยทธศาสตร/มาตรการในการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพของจงหวดมอะไรบาง

๑) พฒนารปแบบและแนวทางการพฒนาหลกสตรตอเนองเชอมโยงการศกษาขนพนฐานกบอาชวศกษาและอดมศกษาในระดบจงหวด 1 หลกสตร

๒) จดประชมเวทและประชาคมรบฟงความคดเหน (public forum) เกยวกบรปแบบและแนวทางการพฒนาหลกสตรตอเนองฯ ของจงหวด

1.3 จ านวนนกเรยนประถมศกษาถงระดบมธยมศกษาทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพและการแนะแนวการศกษาเพออาชพ ปการศกษา 2560

สงกด จ านวนนกเรยนทงหมด

(คน)

จ านวนนกเรยนทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพและการแนะแนวการศกษา

เพออาชพ (คน) รอยละ

ประถม ม.ตน ม.ปลาย รวม ประถม ม.ตน ม.ปลาย รวม สพป. - 1,238 - 1,238 - 1,238 - 1,238 100 สพม. - 8,179 5,632 13,811 - 8,179 5,632 13,811 100 สช. 7,874 1,431 627 9,932 6,300 1,431 627 8,358 84.15 สอศ. - - - - - - - - - รวม 7,874 10,848 6,259 24,981 6,300 10,848 6,259 23,407 94.71

1.4 หนวยงาน/สถานศกษาสรางทศนคตทดตออาชพและการแนะแนวการศกษาเพออาชพใหกบผเรยนอยางไร 1. ใหความรวมมอกบสถานศกษาสายอาชพเขามาแนะแนวใหความรความเขาใจในการศกษา ตอในสายอาชพ

26

2. สนบสนนใหนกเรยนไดไปเรยนร หรอฝกงาน หรอคนหาอาชพในสถานทเดกสนใจ เพอให เดกทดลองดวยตวเองกอนทจะตดสนใจเลอกศกษาตอในสาขาวชานน ๆ 3. เชญรนพทประสบความส าเรจในอาชพ มาใหการแนะแนวนอง ๆ 4. จดนทรรศการแนะแนวอาชพ ๕. จดสรางเสรมประสบการณอาชพส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ๖. คดสรรและเผยแพร best ptactice การสรางเสรมประสบการณอาชพ 1.5 จ านวนผเรยนสายอาชวศกษากบผเรยนสายสามญศกษา ปการศกษา 2560

สงกด ผเรยนระดบม.ปลาย (คน)

(สายสามญ: ม.4-ม.6) *ไมรวมทวศกษา

ผเรยนระบบ ทวศกษา

(คน)

ผเรยนระดบ ปวช. (คน) (ปวช.1-ปวช.3) *ไมรวมทวศกษา

สพป. 89 - - สพม. - - - สช. - - - สอศ. - - 4,896 อปท - - - รวม 89 - 4,896

2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง - ผเรยนสามารถน าความรไปประกอบอาชพได 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร




1. โรงเรยนบานสวนหลวง หมท 3 บานสวนหลวง ต .สวนหลวง อ .กระ ทมแบน จ.สมทรสาคร 74110

การท า MOU กบโรง เรยนฐานเทคโนโลย

2.โรงเรยนวดราษฎรรงสรรค หมท 2 ต.คอกกระบอ อ.เมอง จ.สมทรสาคร 74000

การท า MOU กบโรง เรยนฐานเทคโนโลย

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย - 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย - 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย -

27

นโยบายท 6 การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ (ศธจ.)

6.1 สมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา KPI: รอยละความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา 6.2 การเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ KPI: รอยละของผส าเรจการศกษาอาชวศกษาระดบ ปวช. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน ๑ ป KPI: รอยละของผส าเรจการศกษาอาชวศกษาระดบ ปวส. มงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ภายใน ๑ ป 6.3 การจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรง ในการฝกอาชพ และมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน KPI: รอยละของผเรยนอาชวศกษาระบบทวภาค


1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา (จ าแนกเปนรายสถานศกษา)

สถานศกษา ระดบความพงพอใจ

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด 1.วทยาลยเทคนคสมทรสาคร √ 2.วทยาลยการอาชพบานแพว √ 3.วทยาลยประมงสมทรสาคร √

หมายเหต: รวมสถานศกษาเอกชนประเภทอาชวศกษาดวย 1.2 จ านวนผส าเรจการศกษาอาชวศกษาแลวมงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

สงกด ผส าเรจการศกษา ปการศกษา 2559

(คน)

มงานท า/ศกษาตอ/อนๆ รอยละของผส าเรจ

การศกษามงานท า

มงานท าหรอประกอบ

อาชพอสระภายใน

1 ป (คน)

ศกษาตอ (คน)

อนๆ (ระบ) (คน)

ระดบ ปวช. สอศ. (รฐบาล) 1,282 200 861 127 15.60 ระดบ ปวส. สอศ. (รฐบาล) 397 152 192 23 38.30

28

1.3 จ านวนผเรยนอาชวศกษาระบบทวภาค ระดบ ปวช./ปวส. ปการศกษา 2559-2560

สงกด

ปวช. ปวส. ผเรยนระบบ

ทวภาค ปการศกษา 2559 (คน)

ผเรยนระบบทวภาค

ปการศกษา 2560 (คน)







สอศ. (รฐบาล) 588 732 + 24.44 314 384 + 22.11 1.4 สถานศกษามมาตรการในการเพมผเรยนอาชวศกษาระบบทวภาค อยางไร - 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง - 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร




1. - - - 3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย - 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย - 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย -

29

นโยบายท 8 การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก (ศธจ.)

8.1 การจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก KPI: จ านวนส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก KPI: จ านวนส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกทมชนเรยน ไมเหมาะสม KPI: จ านวนส านกงานเขตพนทการศกษาทมโรงเรยนขนาดเลกลดลง


1. ผลการด าเนนงานตามประเดนโยบายและตวชวด 1.1 ส านกงานเขตพนทการศกษา มการจดท าแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกหรอไม ❑ ไมม ม 1.2 รปแบบการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกของส านกงานเขตพนทการศกษา เปนอยางไร - ใช ICT ในการพฒนาคณภาพการศกษา - สงเสรมสนบสนนใหโรงเรยนขนาดเลกในจงหวด ไดชวยเหลอซงกนและกนในการพฒนาคณภาพการศกษา โดยมการตงกลมในการสงขอมล เพอเปนการแลกเปลยนเรยนร เชนการจดตงกลมในจงหวดตาง ๆ ไดแก กลมปญจมตร เปนตน 1.3 ส านกงานเขตพนทการศกษา มการจดท าแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกทมชนเรยนไมเหมาะสมหรอไม ไมม ❑ ม 1.4 รปแบบการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกทมชนเรยนไมเหมาะสมของส านกงานเขตพนทการศกษา เปนอยางไร - ใหครจากโรงเรยนขนาดใหญชวยสอนนกเรยน 1.5 ปการศกษา 2559 ส านกงานเขตพนทการศกษามโรงเรยนขนาดเลก จ านวน ๒๗ โรงเรยน (สพป. ๒๔ โรงเรยน , สพม. ๓ โรงเรยน) และปการศกษา 2560 มโรงเรยนขนาดเลก จ านวน ๒๘ โรงเรยน (สพป. ๒๕ โรงเรยน , สพม. ๓ โรงเรยน) 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง

๑.โรงเรยนบรหารจดการโดยใชรปแบบการบรหารจดการดวยใจ Management with HEART By Pensiri

๒. ใช DLTV เปนสอในการสอนแทนครขาดแคลน

30





๑. สพป.สมทรสาคร โรงเรยนวดชผาขาว (ประชานเคราะห)

หม ๒ ถ.วดชองลม ต าบลทาจน อ าเภอเมองฯ จงหวดสมทรสาคร

๑ ) โรงเรยนบรหารจดการดวยศลปะการบรหารดวยใจ Management with HEART by Pensiri ๒ ) DLTV เปนสอในการสอนและแทนครขาดแคลน ๓ ) DLTV การจดการเรยนการสอนโดยใชสอโทรทศนทางไกลผานดาวเทยม DLTV ในการแกไขการเรยนรและแกปญหาครขาดแคลน ๔ ) DLTV เปนสอการเรยนการสอน ทม คณภาพ ค ดสร รครผสอนไดเปนอยางด ตรงตามตวชวดของหลกสตร เขาใจงาย มก จ ก ร ร ม แ ล ะ ม ก า ร ว ด ผ ลประเมนผลทกวชา ๕) DLTV สามารถใชเปนเครองมอทชวยแกปญหาครขาดแคลนหรอครผสอนไมตรงตามวชาเอกไดเปนอยางด ๖) DLTV สงสญญาณ ถายทอดความรไดตรงตามตารางทก าหนดท าใหโรงเรยน คร รลวงหนาและเตรยมการสอน สอ ไดถกตอง

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย ๓.๑ ชมชนไมยอมใหรวมโรงเรยน ๓.๒ โรงเรยนขนาดเลกไมมผบรหารโรงเรยน บางโรงเรยนเปนคร 1 คน และเปนครใหมขาดประสบการณในการบรหารและการท างาน ๓.๓ เครองสงสญญาณ และจอทว เสอมคณภาพดวยความเกาแกโรงเรยนไมม งบประมาณ ในการจดซอ ๓.๔ คาไฟฟาราคาแพง โรงเรยนขนาดเลกตองรบภาระสง

31

3.๕ ขาดการสนบสนนงบประมาณในการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก 3.๖ คร ทมความรความสามารถจะยายไปอยในโรงเรยนขนาดใหญ ท าใหขาดผทมความรความสามารถ 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย ๑) โรงเรยนขนาดเลกควรมผบรหารโรงเรยน หากจ าเปนตองมบคลากรครเพยงคนเดยว ควรเนนผบรหารโรงเรยนมากกวาครผสอน ๒) ก าหนดเปนแนวทางปฏบตหรอนโยบายใหชดเจนวา กรณมโรงเรยนทมนกเรยนต ากวา ๖๐ คน ใหผบรหารโรงเรยนทใกลเคยงเปนผบรหารโรงเรยนขนาดเลกดงกลาวดวย และมมาตรการในการใหขวญก าลงใจแกผบรหารโรงเรยน ๓) ให อปท.รบโอนโรงเรยนขนาดเลกไปดแลหรอโรงเรยนทมนกเรยนต ากวา ๖๐ คน ใหปรบเปนศนยการเรยนของ กศน. ๔) จดตงหนวยงานเฉพาะของ DLTV ระดบกระทรวงศกษาธการ ๕) จดตงหนวยงานก ากบดแลโรงเรยนขนาดเลกอยางจรงจง ทวถง ๖) ควรสนบสนนงบประมาณเปนการเฉพาะในการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก ๗) ควรจดสรรต าแหนงใหโรงเรยนขนาดเลกเปนการเฉพาะ เพราะโรงเรยนขนาดเลก จะขาดแคลนทกดาน 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย ๑) ควบคมและดแลรกษา ชวยเหลอซอมแซมระบบ DLTV ใหโรงเรยนใชงานไดเสถยร ๒) จดสรรงบประมาณคาไฟฟาเพมเตมใหโรงเรยนขนาดเลกอยางเพยงพอ

32

นโยบายท 9 การอานออกเขยนได (ศธจ.)

9.1 การอานออก เขยนได KPI: รอยละของนกเรยนชน ป.1 อานออก เขยนได 9.2 การอานคลอง เขยนคลอง KPI: รอยละของนกเรยนชน ป.2-ป.3 อานคลอง เขยนคลอง


1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 จ านวนนกเรยนทอานออกเขยนได และอานคลองเขยนคลอง ปการศกษา 2560

สงกด

อานออกเขยนได ปการศกษา 2560 อานคลอง เขยนคลอง ปการศกษา 2560

นกเรยน ชน ป.1 ทงหมด

(เฉพาะเดกปกต) (คน)

จ านวนนกเรยน อานออก เขยนได

(เฉพาะเดกปกต) (คน)

รอยละ

จ านวนนกเรยน ชน ป.2-

ป.3 ทงหมด (เฉพาะเดก

ปกต) (คน)

จ านวนนกเรยนทอานคลองเขยนคลอง (เฉพาะเดก

ปกต) (คน)

รอยละ

สพป. 4,086 3,892 95.26 8,183 3,878 96.83 สช. 1,371 1,234 90 2,675 2,560 95.70

หมายเหต: นบเฉพาะนกเรยนปกต 1.2 หนวยงาน/สถานศกษา มรปแบบหรอวธการเพอใหนกเรยนชน ป.1 อานออกเขยนได อยางไร 1. ประกาศนโยบายการอานออกเขยนได เปนวาระส าคญของสถานศกษา 2. สนบสนนงบประมาณชวยเหลอโรงเรยนในการพฒนานกเรยนกลมทมปญหาอานไมออก เขยนไมได 3. จดท ามาตรการเพอสงเสรมใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน 4. เสนอแนะแนวทางการพฒนาการอานการเขยน 5. ก ากบ นเทศตดตามและชวยเหลอโรงเรยนในการพฒนานกเรยน 6. ถอดบทเรยน โรงเรยนทสามารถพฒนาใหนกเรยนอานออก เขยนได ๑๐๐% 7. ประกวด Best Pracetice คร ดานการแกไขปญหาอานไมออก เขยนไมได 8. จดเวทแลกเปลยนเรยนร การแกไขปญหาอานไมออก เขยนไมได และมอบขวญก าลงใจแกโรงเรยน คร และนกเรยน 1.3 หนวยงาน/สถานศกษา มรปแบบหรอวธการเพอใหนกเรยนชน ป.2 -ป.3 อานคลอง เขยนคลอง อยางไร 1) ท าความรจก ศกษาปญหานกเรยนเปนรายบคคล ส ารวจขอมลนกเรยนทกคนแลวจดท าสารสนเทศแสดงจ านวนนกเรยนทอานไมคลอง เขยนไมคลอง พรอมระบปญหาและสาเหต 2) จดท าโครงการ/แผนพฒนาการอานการเขยน เพอพฒนานกเรยนตามสภาพปญหา

33

3) สรางนวตกรรม/จดหา/จดท า แลวน ามาใชพฒนาการอานการเขยน 4) เตรยมการสอน 5) จดท าคมอนกเรยน“ค าใหม-ค ายาก”ทกระดบชน ใหนกเรยนทกคน 6) จดปายนเทศ/บตรค าศพทใหมจากบทเรยน 7) จดมมหนงสอในหองเรยน 8) ใหนกเรยนท าการบานเกยวกบค าศพทวนละ 2-5 ค า 9) สอนซอมเสรมและบนทกผลการสอนทกครง 10) ประเมนการอานการเขยน ของนกเรยน ๑๑) ใชวธพนฐานเชนเดยวกบระดบชนประถมศกษาปท 1 และปรบค าศพทใหยากขน จดหาหรอมอบหมายใหอานหนงสอนอกเวลา ฝกเขยนเรองราวสน ๆ ๑๒) มการก าหนดกจกรรม เชนโคดลบ ถอดรหส สนกกบอกษร ปงโก สภาษตไทย อะไรเอย ปรศนาฟาแลบ เปนตน ซงมการประเมนผลการด าเนนกจกรรม 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง

เมอผเรยนอานออกเขยนได/อานคลองเขยนคลอง ท าใหเกดผลทางบวกผเรยน ดงน - ท าใหผลการเรยนในวชาอนๆ ดขน - ท าใหมความรในวชาการดานตางๆ - ท าใหรอบรทนโลกทนเหตการณ - ท าใหคนหาค าตอบทตองการได - ท าใหเรยนอยางมความสข และเกดความเพลดเพลน - ท าใหเกดทกษะและพฒนาการในการอาน - ท าใหมความเชอมนตนเองในการเรยนมากขน - ท าใหสามารถสบคนความรไดดวยตนเองและน าไปใชในชวตประจ าวน - ท าใหสามารถพฒนาศกยภาพของตนเองใหมผลสมฤทธทดขน - ท าใหมทกษะในการสอสารทดขน - ท าใหมนสยรกการอาน สามารถวเคราะหเรองราวจากเรองทอานได

- ท าใหไดรบรางวลในการแขงขนกจกรรมวชาการระดบตางๆ มากขน - ท าใหมความพรอมทกครงในการเขารวมกจกรรมตางๆ

- ท าใหชวตพฒนาการเปนชวตทสมบรณ

34





1. โรงเรยนวดศรส าราญราษฎรบ ารง

ต าบลออมนอย อ าเภอกระทมแบน จงหวดสมทรสาคร

ชอผลงาน “อานเขยน ไดถกตองไมบกพรองการสอสาร”

2. โรงเรยนอนบาลบานแพว

139 หม 1 ต าบลหลกสาม อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

วจยในชนเรยน

3. โรงเรยนอนบาลสมทรสาคร เลขท ๒ ถนนสคนธวท ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

การมสวนรวมของภาค 3 ฝาย

4. โรงเรยนวดบางปง

ต าบลบางปง อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

ชอนวตกรรม “กลองหรรษา พาสนก”

5. โรงเรยนวดนางสาว ต าบลทาไม อ าเภอกระทมแบน จงหวดสมทรสาคร

ช อน ว ตก ร รม “กระบวนการบรหารจดการนกเรยนทอานไมออกเขยนไมได อานไมคลองเขยนไมคลอง ดวย RIVER Model”

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 ดานบรหารจดการ - ศกษานเทศกไมเพยงพอตอการนเทศ ชวยเหลอ แนะน า ตดตามการด าเนนการ อยางตอเนองและทวถง - ไมไดรบความรวมมอจากผปกครองนกเรยนในการพฒนาการอานการเขยนอยางตอเนอง - โรงเรยนจดกจกรรมสงเสรมการอานการเขยนใหแกนกเรยนยงไมสม าเสมอและตอเนอง - โรงเรยนขนาดเลกมครไมครบชน

- การจดเกบขอมลเพอการตดตามและประเมนผลในเรองเดยวกน มหลายหนวยงาน ท าใหเกดความซ าซอนและสรางภาระดานการรายงานขอมลและพบปญหาเรองขอมลทไมตรงกน นโยบายส า คญมหลายเรอง และปฏบตแบบแยกสวน ขณะทบคลากรในสถานศกษามจ ากด

3.2 ดานครผสอน - ครผสอนตองปฏบตหนาทอนทไดรบมอบหมายนอกเหนอจากงานสอน - ขาดครผสอนทมความรความสามารถดานภาษาไทย/ครทจบเอกภาษาไทย ท าใหการจดกจกรรมการเรยนการสอนไมหลากหลาย - ผปกครองบางทานมความคาดหวงในการจดการเรยนการสอน

35

3.๓ ดานผเรยน - นกเรยนมปญหาดานครอบครวหลายประการ สงผลกระทบตอการเรยนรไดตามปกต - นกเรยนทบกพรองทางการเรยนรและนกเรยนพเศษ ไมสามารถสอนใหอานออกเขยนได ภายใน 1 ป - นกเรยนบางสวนไมสนใจการอานหนงสอ เนองจากมความสนใจและใหความส าคญกบสอเทคโนโลย

มากเกนไป - มนกเรยนยายเขา-ออก ในรอบป จ านวนมาก

- นกเรยนทปวยเรอรง ขาดเรยนบอย ท าใหไดรบการพฒนาและฝกฝนการอานการเขยนไมตอเนอง - การก าหนดหลกเกณฑส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 สงไป เพราะเปดเทอมเดกเพงจะเลอนชนมาจากระดบชนอนบาลซงยงอานไมคลอง - นกเรยนมความแตกตางในดานการรบร 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย

- ควรนเทศตดตามชวยเหลอครผสอน อยางตอเนองจรงจง และเปนระบบ ตลอดจนพจารณาเพมจ านวนศกษานเทศกใหเพยงพอกบการนเทศ ประสานความรวมมอระหวางโรงเรยนกบผปกครองนกเรยน และหนวยงานทเกยวของเพอรวมกนพฒนาการอานการเขยน

- ควรจดสรรอตราครทมความรความสามารถดานภาษาไทยใหกบโรงเรยนและพฒนาครผสอนในเรองเทคนควธการสอน การใชสอเทคโนโลยในการจดเรยนการสอนและกระตนใหครผลตสอหรอนวตกรรมใหม ๆ เพอสรางความสนใจและความเขาใจใหกบนกเรยน

- สงเสรมใหครผสอนหาวธการและนวตกรรมททนสมยมาใชกบผเรยน - ควรมการคดกรองนกเรยนอยางเปนระบบทชดเจนเพอประโยชนในการจดการเรยนการสอนไดอยาง

ถกตองและแกปญหาไดตรงจด ควรใชเกณฑการประเมนนกเรยนกลมพเศษทตางกน สรางเจตคตทดกบผปกครองในเรองความบกพรองทางการเรยนร จดกจกรรมสงเสรมการอานอยางตอเนองและหลากหลายตามความสนใจของนกเรยน และควรจดกจกรรมสอนซอมเสรมเพมเตมนอกเวลาเรยน

4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย

- ควรมการประสานงานการจดเกบและการใชขอมลทเหมอนกน ระหวางหนวยงานตางๆ เพอลดภาระ การรายงานและความซ าซอน รวมทงไมเกดปญหาขอมลไมตรงกน ควรมการบรณาการนโยบายเพอขบเคลอนไปพรอมกน เพอลดภาระงานตางๆของบคลากรในสถานศกษา และควรก าหนดนโยบายเพอขบเคลอนการด าเนนงานอยางตอเนอง

- สรางเครอขายเพอผลตสอหรอนวตกรรมเพอแกไขและสงเสรมการพฒนาการอานการเขยน

36

นโยบายท 10 การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา (ศธจ.)

10.1 การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด และมลนธ ยวสถรคณ KPI: รอยละของสถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมแบบมสวนรวม 10.2 การจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต KPI: รอยละของนกเรยนทเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของ เศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต


1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 จ านวนสถานศกษาทใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมตามโครงการของตนสงกดหรอมลนธยวสถรคณหรออนๆ แบบมสวนรวม

สงกด

สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมตามโครงการ

ของตนสงกดหรอมลนธยวสถรคณ หรอโครงการอนๆ แบบมสวนรวม

ผเรยนทเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยง หรอนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ในการด าเนนชวต (คน)

จ านวนสถานศกษาทงหมด (แหง)

จ านวนสถานศก

ษาทด าเนนการ

(แหง)

รอยละ

จ านวนผเรยนทงหมด (คน)

จ านวนผเรยน

ทเขารวมโครงการฯ

(คน)

รอยละ

สพป. 103 50 48.55 30,903 30,903 100 สพม. 11 11 100 13,811 13,811 100 สช. 23 23 100 14,338 11,471 80 สอศ. 3 3 100 2,736 2,736 100 กศน. 3 3 100 4,721 4,721 100

รวม 143 90 89.71 66,509 63,642 96 1.2 สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรมจรยธรรม ตามโครงการของตนสงกดหรอมลนธยวสถรคณ หรอโครงการอนๆ แบบมสวนรวม อยางไร ๑. โรงเรยนไดรบการอบรมโรงเรยนคณธรรม ของมลนธยวสถรคณการด าเนนงานอยในระดบดมาก ๒. สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรมจรยธรรมผานโครงการ ดงน - โครงการขบเคลอนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา - โครงการโรงเรยนคณธรรม สพฐ. - โครงการคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ - โครงการโรงเรยนสจรต + โรงเรยนวถพทธ

37

1.3 สถานศกษามการจดกจกรรมตามโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง หรอนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตใหกบนกเรยน อยางไร

1. โรงเรยนจดกจกรรมการเรยนรสรางเสรมใหผเรยนด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ในโรงเรยน โดยมแหลงเรยนรทเปนแบบอยางในการด าเนนงานและจดกจกรรมทมสวนรวมระหวางครกบนกเรยน ระหวางคร/นกเรยน กบชมชน

2. โรงเรยนขบเคลอนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการบรหารจดการสถานศกษา จดกจกรรม การเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน พฒนาบคลากรของสถานศกษา สงผลใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกปรชญา ของเศรษฐกจพอเพยง “อยอยางพอเพยง ผเรยนใหมอปนสยอยอยางพอเพยง และสามารถประยกตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสมทเกดขน

3. โรงเรยนม Best Practice 1 โรงเรยนอาชพ ๑ ผลตภณฑ ๑ เปนแบบอยางได 4. โรงเรยนด าเนนงานจดกจกรรมสภานกเรยน และสมครเขารบการคดเลอกเปนโรงเรยนตนแบบสภา

นกเรยนเพอใหนกเรยนไดเรยนรบทบาทหนาทตามหลกวถประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 5. โรงเรยนด าเนนงานตามมาตรฐานโครงการโรงเรยนสจรต ทง 5 มาตรฐาน 16 ตวชวด ไดแก

มาตรฐานการบรหารงานวชาการ มาตรฐานการบรหารงบประมาณ มาตรฐานการบรหารงานบคลากร มาตรฐานการบรหารงานทวไป และมาตรฐานดานผลลพธและภาพความส าเรจ

6. โรงเรยนสรางเสรมคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ ในสถานศกษา มความร ความเขาใจ มความตระหนกในการปลกฝงและพฒนาคานยมหลก 12 ประการ ใหเกดกบผเรยนอยางสม าเสมอ เนนการปฏบตจรงในชวตประจ าวน จนเกดเปนพฤตกรรมทยงยน

7. โรงเรยนบรหารจดการหลกสตรสถานศกษา สงเสรมและพฒนานกเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร มทกษะในการคดวเคราะห และไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพ ตามความสนใจ และความถนด ของนกเรยนแตละบคคล 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผรบบรการและผมสวนไดสวนเสย อยางไรบาง ๑. โรงเรยนคณธรรม ระดบ 5 ดาว ของ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มประโยชนกบนกเรยน คอ นกเรยนเปนคนด มคณธรรม ๒. นกเรยนไดเรยนรและเขาใจหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได ๓. นกเรยนมความรบผดชอบในหนาท มความซอสตย รกษาระเบยบวนย มความกตญญตอผมพระคณ

38


รายชอหนวยงาน/ส านกงานตนแบบหรอแบบอยางทด

ทตงหนวยงาน/ส านกงาน รายการและรายละเอยด


๑. โรงเรยนบานคลองแค หมท 2 บานคลองแค ต.ออมนอย อ.กระทมแบน จ.สมทรสาคร 74130

โรงเรยนคณธรรม ระดบ 5 ดาว ของ สพฐ.

๒.โรงเรยนบานปลายคลองนอย หมท 3 ต.ทาเสา อ.กระทมแบน จ.สมทรสาคร 74110

โรงเรยนคณธรรม ระดบ3 ดาว ของ สพฐ.

๓.โรงเรยนวดปอมวเชยรโชตการาม

957 ต.มหาชย อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร 74000


๔.โรงเรยนวดบางน าวน หมท 4 ต.บางโทรด อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร 74000


๕.โรงเรยนกศลวทยา อ.กระทมแบน จ.สมทรสาคร การปลกเมลอนในโรงเรอน ๖. กศน.อ าเภอบานแพว อ าเภอบานแพว สถานศกษารวมกบคร กศน.ต าบล

ร วมกน จดก จกรรม เศรษฐก จพอเพยงในพนทในรปแบบกลม โดยสงเกตจากการท างานรวมกนของนกศกษา

๗. กศน.อ าเภอกระทมแบน

อ าเภอกระทมแบน จดตงศนยเรยนรเศรษฐกจพอเพยงและเกษตรทฤษฏใหมประจ าต าบล โครงการอบรมคณธรรม จรยธรรมเพอพฒนาคณภาพชวต - โครงการอบรมอาสายวกาชาดหลกสตรพนฐานยวกาชาด

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 1. บางโรงเรยนยงไมเขาใจในการจดโรงเรยนคณธรรม ๒. ความไมตอเนองของผรบผดชอบโครงการ ๓. ครบางสวนขาดความรความเขาใจงานนโยบาย ๔. โรงเรยนขาดการท างานอยางตอเนองและยงยน ๕. นกศกษามจ านวนมากท าใหไมสามารถน านกศกษาทกคนเขารวมโครงการเดยวกนไดทงหมด ๖. การรบรเรองคณธรรม จรยธรรม ของนกศกษาแตละชวงวยมความแตกตางกน

39

4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย 1) พฒนาผบรหาร คณะคร ใหเขาใจและปฏบตไดถกตอง ๒) สรางความตระหนกไดเหนความส าคญในเรองงานนโยบายของรฐบาล ๓) สงเสรมพฒนาบคลากรในโรงเรยนใหมความรในเรองการสงเสรมคณธรรมจรยธรรม ๔) สถานศกษามการก าหนดโครงการอบรมคณธรรม จรยธรรมใหกบนกศกษาไวในแผนปฏบตการประจ าป ในแตละปงบประมาณ ๕) บรณาการรวมกนระหวางบาน วด โรงเรยน หรอ บวร เขามามสวนรวมในการจดกจกรรมและเปนแบบอยางทดใหกบนกศกษา 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย สรางขวญและก าลงใจกบโรงเรยน, ผบรหาร, ครและนกเรยนทปฏบตงานสงเสรมคณธรรม และจรยธรรมในโรงเรยน

40

นโยบายท 11 การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค (ศธจ.) 11.1 การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค KPI: รอยละของส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถขบเคลอนยทธศาสตรชาตและ ยทธศาสตรกระทรวงสการปฏบตได 11.2 การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการ วางแผนและการก ากบ ตดตาม ประเมนผล KPI: รอยละของส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถจดระบบ ขอมลสารสนเทศและ เทคโนโลยดจทลเพอการศกษาไดตามอ านาจหนาทและภารกจ 11.3 การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท KPI: รอยละของส านกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด มกระบวนการประสานงานและพฒนา เครอขายการปฏบตงานทมประสทธภาพเปนทพงพอใจของผรบบรการและผเกยวของ


1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 ส านกงานศกษาธการจงหวด ไดด าเนนการขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงสการปฏบตหรอไม และด าเนนการอยางไร ❑ ไมม ม ด าเนนการอยางไร น านโยบายยทธศาสตรชาต ๒๐ ป และยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการ โดยผานการพจารณา เหนชอบเพอขบเคลอนสการปฏบตของหนวยงานทางการศกษาในจงหวดสมทรสาคร 1.2 ส านกงานศกษาธการจงหวด มการจดระบบขอมลสารสนเทศและเทคโนโลย ดจทล เพอการศกษาไดตามอ านาจหนาทและภารกจหรอไม อยางไร ❑ ไมม ม ด าเนนการอยางไร - แตงตงคณะกรรมการบรหารบรหารขอมลสารสนเทศดานการศกษาจงหวด เพอส ารวจ จดท า รวบรวมขอมลสารสนเทศ เพอใชเปนฐานขอมลการจดการศกษาของจงหวดสมทรสาคร 1.3 ส านกงานศกษาธการจงหวดมกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานทมประสทธภาพและเปนทพงพอใจของผรบบรการและผเกยวของ หรอไม ❑ ไมม ม ด าเนนการอยางไร - ใชประสานงานทหลากหลายชองทาง 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง - มแผนพฒนาการศกษาจงหวดสมทรสาคร ๔ ป (พ.ศ. 2560 - 2564) - โครงการยกระดบคณภาพการศกษา จงหวดสมทรสาคร

41





1. - - - 3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย - บคลากรบางสวนของหนวยงานทางการศกษาในจงหวดสมทรสาคร ยงขาดความรความเขาใจในนโยบายและยทธศาสตรดานการศกษาของชาต 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย - ใหความร สรางความเขาใจใหแกบคลากรของหนวยงานทางการศกษาในจงหวดสมทรสาคร 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย -

42

นโยบายท 14 การพฒนาครทงระบบ (ศธจ.) 14.1 การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร KPI: รอยละของครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร น าผลการพฒนามาใช ในการเรยนการสอน 14.2 การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร : PLC KPI: รอยละของครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผล การพฒนามาปรบการเรยนการสอน


1. ผลการด าเนนงานตามนโยบาย 1.1 จ านวนครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร น าผลการพฒนามาใชในการเรยนการสอน และจ านวนครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอน

สงกด

การพฒนาครรปแบบครบวงจร การพฒนาครตามกระบวนการ PLC

ครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาคร

รปแบบครบวงจร (คน)

ครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาคร

รปแบบครบวงจร น าผลการพฒนามาใชในการเรยนการสอน (คน)

รอยละ

ครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชน

แหงการเรยนร (PLC) (คน)

ครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชน

แหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอน (คน)

รอยละ

สพป. 428 428 100 1,483 1,483 100 สพม. 136 136 100 211 211 100 สช. ๖๕๙ ๖๕๙ ๑๐๐ - - - สอศ. 139 139 100 87 87 100 กศน. 56 56 100 0 0 0

รวม 1,418 1,418 100 1,781 1,781 100 1.2 ครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร น าผลการพฒนามาใชในการเรยนการสอนอยางไร 1) น าความรจากวชาทอบรมมาใชตรงตามกลมสาระวชาทรบผดชอบ

2) ขยายผลแกเพอนรวมงาน/สายชน/กลมสาระเดยวกน ท าใหความรขยายผลตอนกเรยนไดมากขนไดมการพดคยถงปญหาในการจดการเรยนการสอนในระดบชนเรยน และระดบสาระวชา

๓) ไดมการพฒนาการเรยนการสอนโดยการนเทศครผสอนดวยกน โดยการจดคนเทศเพอหาขอบกพรองในการจดการเรยนการสอน พฒนาสอการเรยนการสอนตาง ๆ ๔) หวหนากลมสาระฯ ไดน าปญหาทเกดขนเสนอแกฝายบรหาร

43

๕) จดการเรยนการสอนโดยมการเปรยบเทยบระหวางกอนเรยน และหลงเรยนวานกศกษามพฒนาการในเนอหารายวชานน ๆ อยางไร ๖) ครผสอนน าเทคโนโลยเขามาชวยในการจดการเรยนการสอนใหนกศกษามความเขาใจมากยงขน เชน ใหนกศกษาเรยนรผาน Smart phone มการวดและประเมนผลผานทางApplication โดยใช Google form และใชเกมในการสรางความสนใจของนกศกษากอนเขาสบทเรยน โดยใช Kahoot ๗) ความร ทกษะ ประสบการณ ทไดรบจากการอบรม สามารถน าไปประยกต ตกผลกเปน แนวคดมมมองสการพฒนาในการเรยนการสอน 1.3 ครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) น าผลการพฒนามา ปรบการเรยนการสอน อยางไร (การจดการศกษาของสถานศกษา) 1) น ามาพฒนาในกลม/สาระวชาทรบผดชอบ 2) บรณาการกบกลม/สาระวชาตาง ๆ ๓) น าผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอน เชนมาท าสอการเรยนในรปแบบททนสมย ๔) ครทผานการพฒนากระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร สามารถถายทอด PLC ใหกบครภายในโรงเรยน โดยแตละกลมสาระ เมอท า PLC รวมกนจะไดแนวทางการจดการเรยนการสอน และรปแบบการแกปญหาในชนเรยนรวมกน จงท าใหสามารถน าเอาขอสรปในสวนนน มาพฒนาและแกปญหาในชนเรยนไดมากขน ๕) ครไดสงเสรมสนบสนน และไดมสวนรวมกบนกเรยนไดใชความร ความสามารถท างาน โดยใชกระบวนการกลมในการบรการวชาการ วชาชพหรอท าประโยชนตอชมชน สงคม ไดน าผลการ พฒนามาปรบการเรยนการสอน โดยการปรบปรง แกไขกระบวนการท างาน การใหบรการ การแกปญหา เฉพาะหนา 1. โครงการจดแสดงและประกวดผลงานวชาโครงการ 2. โครงการอาชวอาสาเทศกาลปใหม 3. โครงการออกใหบรการทางวชาการวชาชพตอสถานศกษา 4. โครงการศนยซอมสรางเพอชมชน 5. โครงการน านกเรยนใหบรการดานวชาการหรอวชาชพตอชมชน 1.4 หลกสตรการพฒนาครทเปนจดเนนของสงกด ไดแก 1) เนนทกษะการจดกระบวนการเรยนการสอน 2) เนนคณธรรม จรยธรรม จตอาสา ๓) พฒนาตามแนวทางสรางชมชนแหงการเรยนรโดยใชโรงเรยนเปนฐาน ๔) หลกสตรทอบรมใหความร ทกษะ และความเปนคร ของสถาบนครพฒนารบรอง และใหเปนไปตามหลกเกณฑและวธการใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนงครมวทยฐานะและ เลอนวทยฐานะตาม ว. 21

44

2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง 1) นกเรยนมความสข สนใจ เกดความอยากรอยากเรยนจากการปฏบตจรง 2) นกเรยนมภาวะผน า มนใจ กลาคด กลาพด กลาท า ในทางทถกตองและเหมาะสม 3) นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม จตอาสา ๔)ผเรยนไดใชความร ความสามารถ ทกษะ ประสบการณ ในดานวชาการ วชาชพ ท าประโยชน ตอชมชน ๕) นกศกษา มความร ความเขาใจ และมผลสมฤทธทางการเรยนดขน ๖) นกศกษาไดเรยนรตามวถชวตจรงทสอดคลองกบการด าเนนชวตประจ าวนของนกศกษา ท าใหผลการวดผลประเมนผลในสาระทกษะการด าเนนชวตอยในระดบสงสด 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร




1. โรงเรยนบานสวนหลวง

อ.กระทมแบน จ.สมทรสาคร - ครทกสายชนมการสรางทมงาน PLC และมการก ากบตดตามอยางนอย 1 ครง/ป

2. โรงเรยนวดใหญบานบอ

อ.เมอง จ.สมทรสาคร - ครวทยาศาสตร คณตศาสตร ภาษาไทย พลศกษาจ านวน 4 คน เปนแกนน าเขารวมประชมอบรมถอดประสบการณการเรยนรตามกระบวนการ PLC โครงการเพาะพนธปญญา จดโดย ศนยพเลยง มหาวทยาลยมหดล - ครการงานอาชพ ศลปะ และ พลศกษา จ านวน 7 คน เปน แกนน าเขาอบรมแลกเปลยน เรยนรโดยใชกระบวนการ PLC จดโดย มหาวทยาลยราชภฎ สวนสนนทา

45

3. โรงเรยนวดนวมกานนท

อ.เมอง จ.สมทรสาคร - คณะครทกคนเขารบการอบรม ถอดประสบการณการเรยนร ตามกระบวนการ PLC โดยท าการอบรมกบคณะคร ศาสตร มห าว ท ย า ล ย ร า ชภ ฎ บ า น สม เ ด จเจาพระยา

๔. โรงเรยนวดธรรมจรยาภรมย

ต.หลกสาม อ.บานแพว

คณตคดสนก

๕.เฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร สมทรสาคร

อ.เมอง จ.สมทรสาคร การขยายผลการจดการเรยนรแบบพนธปญญา

1.กศน.อ าเภอเมองสมทรสาคร

อ าเภอเมองสมทรสาคร โครงการศกษาแหลงการเรยนรในชมชน

2. กศน.อ าเภอกระทมแบน

อ าเภอกระทมแบน การเรยนการสอนในรปแบบ BBL

และรปแบบสะเตมศกษา 3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 การอบรมใชเวลาราชการ ท าใหเกดผลกระทบตอการเรยนการสอน 3.2 การรบรหลกสตรตามโครงการยงไมทวถง 3.3 หลกสตรบางหลกสตรทครสนใจ ปดรบสมครไว สถานทจดอบรมไกล 3.๔ การท า PLC ในระดบโรงเรยนยงไมเขมแขงพอ เพราะขาดความช านาญและความเขาใจ 3.๕ เวลาในการท า PLC มนอย ดวยภาระงานตางๆ ของโรงเรยน 3.๖ ครผสอนบางคนขาดความเชยวชาญดานการใชเทคโนโลย ท าใหการพฒนารปแบบ การจดการเรยนการสอนททนสมยคอนขางเปนไปไดยาก 4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย 1) การอบรมควรใชวนหยดราชการ 2) หลกสตรโครงการควรแจงผานเวปไซต และชองทางการเขาถงขอมลทกชองทาง 3) หลกสตรตองมครบทกกลมสาระและเปดใหครบทกภาค ๔) ควรสรางความเขาใจ ตระหนก และรบรนโยบายรวมกนอยางชดเจน ๕) ครควรพฒนาการสอนดวยวธ เทคนคตาง ๆ ใหหลากหลายขน ๖) มงเนนการพฒนาครในดานเทคโนโลยสารสนเทศ ใหครผสอนสามารถใชเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม และตรงตามความตองการของนกศกษา ๗) สรางครตนแบบการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ เพอขยายผลไปสครผสอนคนอน ๆ ใหสามารถจดการเรยนการสอนไดสอดคลองกบความตองการของนกศกษา เกดประสทธภาพสงสด

46

4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย ๑)ใหสถานศกษาสามารถก าหนดหลกสตรไดเองเพอใหตรงตามความตองการ/ปญหาของสถานศกษาและเสนอครพฒนาอนมตหลกสตร ๒) จดโครงการ/กจกรรมใหครไดแลกเปลยนเรยนรดานองคความร นวตกรรม สอในการจดการเรยนการสอนแกนกศกษา ๓) มการน าเสนอ และขยายผลรปแบบการจดการเรยนการสอนทเกดประสทธภาพ แกนกศกษา ไปสสถานศกษาอน ๆ ไดใชเปนรปแบบและแนวทางการจดการศกษาทมประสทธภาพ ๔) คร ผสอนตองบรณาการทรพยากรรวมกน ไมว าจะ เปนอง คความร สอ รปแบบ การจดการเรยนการสอน เทคนคการสอนตาง ๆ เพอพฒนาไปพรอม ๆ กน ๕) จดท าคลงสอส าหรบครผสอนใชในการกระบวนการจดการเรยนการสอน เปนเวบไซตทเกบรวบรวมขอมลเกยวกบสอรายวชาตาง ๆ ใหครผสอนทกคนสามารถเขาไปใชงานได

47

นโยบายท 15 การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด (ศธจ.)

15.1 การจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวดและลกเสอระดบเขตพนทการศกษา KPI: จ านวนส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา เขต 1 KPI: จ านวนส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษา เขต 1 ไดขบเคลอน การด าเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา 15.2 การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอ เสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education) KPI: รอยละของสถานศกษาทใชกระบวนการลกเสอ/ยวกาชาด/เนตรนารในการจดการเรยนการสอน/ กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education) ประเดนค าถาม 1. ผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายและตวชวด 1.1 ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษาไดจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา หรอไม ❑ ไมไดด าเนนการ ด าเนนการ (ถาด าเนนการ) ด าเนนการอยางไร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรสาคร ซงท าหนาทเลขานการส านกงานลกเสอจงหวดสมทรสาคร (ตาม พระราชบญญตลกเสอ ป พ.ศ. ๒๕๕๑) ไดด าเนนการจดท าจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา ๑. อบรม/กจกรรมลกเสอตานภยยาเสพตดสถานศกษาทเปดสอนระดบมธยมศกษา จ านวน 27 โรงเรยน ๒. สงเสรม สนบสนน ใหโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา จดตงกองลกเสอตานภยยาเสพตด และขยายผลลงสโรงเรยน

1.2 ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษาไดขบเคลอนการด าเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา หรอไม ❑ ไมไดด าเนนการ ด าเนนการ (ถาด าเนนการ) ด าเนนการอยางไร ๑. ส านกงานศกษาธการจงหวดสมทรสาคร ไ ดด าเนนการขบเคลอนตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ในการจดกจกรรมลกเสอและยวกาชาด จ านวน ๓ โครงการ ดงน ๑.๑ โครงการนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดกจกรรมยวกาชาด ครงท 1 ภาคกลาง ในจงหวดสมทรสาคร ๑.๒ โครงการนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดกจกรรมยวกาชาด ครงท 1 ภาคกลาง ในจงหวดสมทรสาคร ๑.๓ โครงการจดงานชมนมยวกาชาดสวนภมภาค (8 ภมภาค) เฉลมพระเกยรตสมเดจ พระเจาอยหว มหาวชราลงกรณ บดนทรเทพยวรางกร ภาคตะวนตก

48

๒. ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรสาคร ใหสถานศกษาทเปดสอนระดบมธยมศกษาทกแหงจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาดและผบ าเพญประโยชน เปนกจกรรมหลกในการพฒนาผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ เพอเสรมสราง ผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคและคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ

๓. ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรสาคร ให สถานศกษาทเปดสอนระดบมธยมศกษาทกแหงจดใหมกจกรรมการปฏบตจรงตามอดมการณและหลกการของลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาดและผบ าเพญประโยชน โดยเฉพาะกจกรรมทสงเสรมความจงรกภกด ตอชาต ศาสนา พระมหากษตรย ประชาธปไตย ความสามคคปรองดอง การเสรมสรางทกษะชวต คณธรรม จรยธรรม และบ าเพญ ประโยชน สงเสรมใหครและบคลากรทางการศกษาผานการ ฝกอบรมและมวฒทางลกเสอ ทงนใหปฏบตตามขอบงคบคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต วาดวยการแตงตง ผบงคบบญชาลกเสอ พ.ศ. ๒๕๕๓ 1.3 สถานศกษาทใชกระบวนการลกเสอ/ ยวกาชาด/เนตรนารในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education)

สงกด

จ านวนสถานศกษา

รอยละ ทงหมด (แหง)

ทใชกระบวนการลกเสอ/ ยวกาชาด/เนตรนารในการ

จดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสราง

ความเปนพลเมอง (แหง) สพป. 27 27 100 สพม. 11 11 100 สช. 16 16 100 สอศ. 3 3 100 กศน. 3 3 100

รวม 60 60 100 1.4 สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอ/เนตรนาร/ยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education) อยางไร ๑) สถานศกษาทเปดสอนระดบมธยมศกษาทกแหง สงเสรมทกษะชวต ของผเรยนใหม คณลกษณะทพงประสงค ๓ ดาน คอ ดานประชาธปไตย มคณธรรมความเปนไทย และหางไกลยาเสพตด โดยจดกจกรรมทสงเสรมการพฒนาผเรยน ใชกระบวนการศกษาเพอสราง ความเปนพลเมอง โดยเฉพาะกลมลกเสอ เนตรนารและยวกาชาด คอ หลกสตรลกเสอประชาธปไตย หลกสตรลกเสอคณธรรม และหลกสตรลกเสอตานภยยาเสพตด เปนแนวทางการฝกอบรมลกเสอทกระดบ เพอใหไดลกเสอทมคณภาพ มคณลกษณะทพงประสงคตามนโยบายทง ๓ ดาน คอ ยดมนประชาธปไตย มคณธรรม และหางไกลยาเสพตด ๒) ผผานการฝกอบรม มคณสมบตทพงประสงคในการตานภยยาเสพตด รจกการปองกนตวเองใหหางไกลจากยาเสพตด และสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข สถานศกษาทเปดสอนระดบมธยมศกษา ในสงกด จ านวน 27 โรงเรยน ไดจดตงหนวยลกเสอตานภยยาเสพตดในสถานศกษา

49

๓) อบรมใหความรดวยการจดโครงการยวกาชาดพนฐานใหกบนกศกษา ๔) สอดแทรกกจกรรมการเรยนการสอน ในสาระการพฒนาสงคม ๕) จดกจกรรมพฒนาคณภาพชวต (กพช.) ใหกบนกศกษา กศน. ๖) ใชกระบวนการเปนจตอาสา อาสาสมคร เพอใหนกศกษามจตสาธารณะ เหนแกประโยชนของสวนรวม 2. ความโดดเดน/จดแขง/นวตกรรม/ตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามนโยบาย 2.1 ความโดดเดน จดแขง นวตกรรมในการด าเนนงานตามประเดนนโยบาย เกดประโยชนหรอมผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง จดแขง ๑) มหลกสตรทชดเจน ๒) ไดรบการสนบสนนงบประมาณในการด าเนนงานจากส านกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน ทกป ๓) สรางจตส านกในการรกชมชน รจกอนรกษสงแวดลอม ๔) นกศกษามจตใจเออเฟอชวยเหลอผอน และมความเสยสละ ๕) นกศกษาตระหนกถงหนาทของพลเมองด มความรบผดชอบตอตนเอง ชมชน สงคม ตลอดจนประเทศชาต ๖) นกศกษาสามารถน าไปปรบประยกตใชในการด าเนนชวตประจ าวน ตลอดจนบรณาการใชในชมชนและสงคม ๗) สงเสรมใหนกศกษามจตอาสา และเกดความรกความสามคค รกจกเสยสละเพอประโยชนสวนรวม 2.2 หนวยงาน/สถานศกษาทเปนตนแบบหรอแบบอยางทดในการด าเนนงานตามประเดนนโยบายหรอไม อยางไร




1.วดนางสาว (ถาวรราษฎรบ ารง)

29/5 หม 7 ต าบลทาไมอ าเภอกระทมแบน จงหวดสมทรสาคร

ลกเสอตานภยยาเสพตดบรณาการ กบ TO BE NUMBER ONE

2.ทปงกรวทยาพฒน หม 2 ต าบลอ าแพง อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

3.วดใหญบานบอ 2 หม 3 ต าบลบานบอ อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

๔. สมทรสาครวฒชย / ลกเสอตานภยยาเสพตดใหโทษ

ต.บานเกาะ อ.เมอง จ.สมทรสาคร

- จดกจกรรมนกเรยนลกเสอตานภยยาเสพตด

50

- ขยายผลเครอขายตานภยยาเสพตด - นกเรยนรจกโทษและหางไกลยาเสพตดใหโทษ 100%

๕. สมทรสาครบรณะ / ลกเสอและยวกาชาดจตอาสาเพอผปวย

ต.มหาชย อ.เมอง จ.สมทรสาคร

๑. ลกเสอและสมาชกยวกาชาดรบบรจาคนมกลองและระดมทนจากนกเรยน ผปกครอง พอคา แมคา ประชาชน เพอน าเงนไปซอนมและของเยยมผปวยในโรงพยาบาลสมทรสาคร ๒. ตวแทนลกเสอและสมาชกยวกาชาด น านมและของเยยม เขาเยยมผปวยทกวนท ๑๒ สงหาคม และ ๕ ธนวาคม ของทกป ๓. ตวแทนลกเสอและยวกาชาด ผปกครอง พอคา แมคา ประชาชนทรวมบรจาคพงพอใจกบโครงการน ๑๐๐% อยากใหด าเนนโครงการนตอไป

๖. กศน.อ าเภอเมองสมทรสาคร

38หม6 ต.ทาจน อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร

โครงการฝกอบรมอาสายวกาชาดเบอง ตน ม ง เนน เรองการปฐมพยาบาลเบองตนใหกบนกศกษา

๗.กศน.อ าเภอกระทมแบน

อ าเภอกระทมแบน โครงการยวกาชาดนอกโรงเรยน นกศกษาไดรบการพฒนาคณภาพชวตของตนเอง ทงทางดานรางกาย จตใจ และคณธรรม จรยธรรม มงเนนใหนกศกษาเปนผเสยสละ ท าตนใหเปนประโยชน มระเบยบวนยในตนเอง มความรบผดชอบตอตนเอง ชมชนและสงคม

๘.กศน.อ าเภอบานแพว

อ าเภอบานแพว โครงการอาสายวกาชาด หลกสตรพนฐานยวกาชาด

51

3. ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานตามนโยบาย 3.1 ยงขาดวทยากรเฉพาะ(หลกสตรลกเสอตานภยยาเสพตด) 3.2 ไมมหนวยงานกลางในสวนภมภาค เพอสนบสนน เชอมโยงสถานศกษาทกสงกดในจงหวดสมทรสาคร 3.๓ การจดกจกรรมอบรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๐ จดโครงการไมสามารถน านกเรยนทงหมด ม.๑-ม.๓ ทกคน ทกโรงเรยน (60 โรงเรยน) เขารวมอบรมได เนองจาก ไมมสถานทในการจดคายพกแรม ดงนน โรงเรยนทจดคายม.1-ม.3 จงตองเชาสถานทพกแรมในการจดคายลกเสอพกแรม จงท าใหมคาใชจายสง

3.๔ การจดกจกรรมเขาคายนอกสถานทมกเบยดบงเวลาการเรยนการสอน 3.๕ บางสถานศกษามขนาดใหญ ท าใหมจ านวนนกศกษามาก จงไมสามารถน านกศกษาทงหมด เขารวมโครงการฝกอบรมลกเสอ/ยวกาชาดในครงเดยวกนได จ าเปนจะตองแบงนกศกษาเปนหลายรน 3.๖ งบประมาณทไดรบจดสรร ไมเพยงพอตอการจดโครงการฝกอบรมลกเสอ/ยวกาชาดใหกบนกศกษาทกคน เพราะงบประมาณทไดรบจดสรรจะตองน าไปจดกจกรรมอน ๆ ใหกบนกศกษาดวย

4. ขอเสนอแนะ 4.1 ขอเสนอแนะในการปรบปรง/พฒนานโยบาย 1) ควรจดใหครอบคลมลงมาถงระดบประถมศกษา /ทกสงกด 2) ใหมการรวมพลลกเสอตานภยยาเสพตดเพอขบเคลอนกจกรรมใหมประสทธภาพ 3) ควรสนบสนนงบประมาณ สอ วสดฝกอยางตอเนองทกป ๔) เขาคายในชวงปดภาคเรยน ๕) กจกรรมคายลกเสอ โรงเรยนใชสถานทโรงเรยนตวเองจดกจกรรมเขาคาย เพอประหยดงบประมาณทใชจายใหนอยลง ๖) ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๐ จดอบรมโครงการเกยวกบลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด จงมการสอนในภาพรวม โดยใหโรงเรยนสง นกเรยนเขาอบรม จ านวน ๑ หม ประมาณ ๘-๙ คน และครผดแล ๑ คน เพอเขารบการอบรม และกบมาโรงเรยนใหลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด แบงปนความรและแชรประสบการณใหพสนองฟง และน าไปถอปฏบต ตอไป ๗) น ากระบวนการลกเสอและยวกาชาดมาประยกตใชกบการจดการเรยนการสอนในทกรายวชา 4.2 ขอเสนอแนะอนๆ ในการด าเนนงานตามนโยบาย จดโครงการอบรมลกเสอ/ยวกาชาด โดยสอดแทรกเนอหาทจ าเปนส าหรบนกศกษา เชน การปฐมพยาบาล การมจตอาสา การบ าเพญประโยชน เปนตน

Documents

แบบรายงานผลการตรวจราชการ ติดตาม และประเมินผลskn-peo.go.th/home/datas/file/1543083465.pdf · 3 -