แบบรายงานผลการตรวจราชการ และการตดตามการด าเนนงานตามนโยบาย ของกระทรวงศกษาธการ รอบท 2 ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

เขตตรวจราชการท 5 -------------------------------------------------------

ค าชแจง แบบการตรวจราชการ และการตดตามการด าเนนงานตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการรอบท 2 ประจ าป งบประมาณ พ .ศ. 2561 ฉบบน เปนการตรวจราชการ ตดตาม ตามประเดนนโยบาย การตรวจราชการและตวชวดการตรวจราชการ ตามนโยบายการตรวจราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 เพอใหหนวยงานการศกษาและสถานศกษาทเปนหนวยรบการตรวจในพนทรบผดชอบ ของผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการในแตละเขตตรวจราชการ รายงานความกาวหนาผลการด าเนนงานตามประเดนนโยบายในสวนทเกยวของ ขอมลทรายงานตามแบบการตรวจราชการฯ ใชขอมลปการศกษา 2561 และ/หรอขอมลทไดด าเนนงานตงแตตนปงบประมาณ 2561 จนถงปจจบน หนวยงานทเปนหนวยรบการตรวจ ซงตองรายงานผลการตรวจราชการ และการตดตามของกระทรวงศกษาธการ รอบท 2 ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ฉบบนมดงน 1. ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา รายงานขอมลสถานศกษาในสงกดทรบผดชอบ 2. ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา รายงานขอมลสถานศกษาทอยในแตละจงหวดนน ๆ 3. ส านกงานศกษาธการจงหวด รายงานขอมลสถานศกษาสงกด สช. และอนๆ เชน สกอ. (ร.ร.สาธต) การศกษาพเศษ, อปท. ตชด. พศ. วธ. เปนตน (โดยแยกเปนรายสงกด) 4. ส านกงาน กศน.จงหวด รายงานขอมลสถานศกษาในสงกด 5. อาชวศกษาจงหวด รายงานขอมลสถานศกษาในสงกดทงรฐและเอกชน หนวยรบการตรวจ : ส านกงานศกษาธการจงหวดสมทรสาคร 1. นโยบายการยกระดบคณภาพการศกษา (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ 1.1 การยกระดบคะแนน O-NET/N-NET/V-NET 1.1.1 การตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ 1.1.2 การจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอแกปญหาจดออน และพฒนาจดแขงรายสาระ 1.1.3 ก าหนดเปาหมายการยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา ผลการด าเนนการ 1. สถานศกษาในสงกดทงหมด ปการศกษา 2561 จ านวน ๑๖๑ แหง 2. สถานศกษาในสงกดทไดด าเนนการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ผลการทดสอบ O-NET/N-NET/V-NET ป การศกษา 2560 ท งรายก ลมสาระและรายสาระ จ านวน ๑๓๕ แห ง คดเปนรอยละ ๘๕.๘๕ ของสถานศกษาทงหมด

แบบ รต 2/61

๒

3. สถานศกษาในสงกดทด าเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอแกปญหาจดออน และพฒนาจดแขงรายสาระ ปการศกษา 2561 จ านวน ๑๓๕ แหง คดเปนรอยละ ๘๕.๘๕ ของสถานศกษาทงหมด 4. สถานศกษาในสงกดทไดก าหนดเปาหมายการยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการการประกนคณภาพการศกษา จ านวน ๑๓๕ แหง คดเปนรอยละ ๘๕.๘๕ ของสถานศกษาทงหมด 5. การด าเนนการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขงผลการทดสอบ O-NET/N-NET/V-NET ปการศกษา 2560 ทงรายกลมสาระและรายสาระของสถานศกษาในสงกดโดยภาพรวมเปนอยางไร สถานศกษาทกสงกดมการวเคราะหมาตรฐาน ตวชวด และสาระการเรยนรทตองปรบปรงเรงดวนของแตละสถานศกษา และน าผลคะแนนการทดสอบ O-NET ของป 2559 แตละกลมสาระการเรยนร มาวเคราะหโดยใหครผสอนวเคราะหคะแนนเฉลย เพอหาแนวทางในการเตรยมความพรอมในการพฒนา จดแขง - จดออน ในการทดสอบ O-NET ในปตอไป 6. การด าเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอแกปญหาจดออน และพฒนาจดแขงรายสาระ ทพบของสถานศกษาในสงกด ด าเนนการอยางไร - ด าเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอแกปญหาจดออน และพฒนาจดแขงรายสาระทพบ ของสถานศกษาในสงกด โดยด าเนนการครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร และภาษาองกฤษ จดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวด ซงด าเนนการดงน 1) สอนเนนการสอนแบบ Active Learning ใหนกเรยนมการปฏบตผานกจกรรม กระบวนการกลม ผานการท าโครงงาน 2) สอนแบบ PDCA, PTTA, PAOR (Routine to Research) 3) สอนแบบบรณาการการอาน คด วเคราะห และเขยน รวมถงคณลกษณะพงประสงค 4) มการประเมนเปนระยะ ๆ โดยใชขอสอบคขนานกบขอสอบ O-NET มการบนทกคะแนน และน าไปปรบปรงการจดการเรยนร

5) น ารปแบบขอสอบและกระดาษค าตอบ O-NET ไปใชสอบในหองเรยน

7. หนวยงานมการก าหนดเปาหมายเพอยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ของสถานศกษาในสงกดหรอไม/อยางไร มการก าหนดเปาหมายเพอยกระดบคาเฉลย O-NET ของโรงเรยนระดบประถมศกษา มธยมศกษาและโรงเรยนขยายโอกาส ทกสงกด โดยด าเนนการดงน 1) ก าหนดคาเฉลย O-NETของโรงเรยนสงกวาคาเฉลยระดบประเทศ

2) ก าหนดคาเฉลย O-NETของโรงเรยนสงกวาคาเฉลยปการศกษาทผานมา โดยใหทกโรงเรยนท าขอตกลง (MOU) รวมกนเพอไปใหถงคาเปาหมายอยางนอยรอยละ ๕

8. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการยกระดบผลการทดสอบO-NET/N-NET/V-NET ของผเรยนใหบรรลผลส าเรจตามเปาหมายทก าหนด/หรอไมเปนไปตามเปาหมายทก าหนด - ปจจยทสงผลใหบรรลผลส าเรจตามเปาหมายทก าหนด 1) มนโยบายสงเสรมสนบสนนและพฒนากระบวนการเรยนการสอนทกกลมสาระการเรยนร

๓

2) การประสานความรวมมอกบเครอขายเพอพฒนาคณภาพ ไดแก ศนยสงเสรมประสทธภาพการจดการศกษา ศนยพฒนากลมสาระการเรยนร และกลมเครอขายโรงเรยน เพอรวมพฒนาคณภาพการศกษาโดยรวมประชมวางแผน ระดมความคด หาแนวทางพฒนาการพฒนาวชาการของเขตพนทการศก ษา ทง 4 กลมสาระการเรยนร ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตรวทยาศาสตร และภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 3) การประชมปรกษาหารอรวมกบ ก.ต.ป.น. ศนยสงเสรมประสทธการจดการศกษาและ ศนยพฒนากลมสาระการเรยนรในการวางแผนด าเนนการ รวมคด รวมด าเนนการ รวมประเมนผลการพฒนาคณภาพศกษาขนพนฐานของเขตพนทการศกษา อยางตอเนอง เปนรปธรรม 4) การด าเนนการจดสอบ Pre O-NET ชน ม.3 เพอเตรยมความพรอมสการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) 5) การน าผลการประเมน Pre O-NET ปการศกษา 2560 ไปวางแผนพฒนาคณภาพผเรยน 6) การประกาศนโยบายนบถอยหลง Countdown การยกระดบผลสมฤทธ O-NET 7) การท าขอตกลง (MOU) รวมกบ มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา ด าเนนการพฒนาครผสอนในโรงเรยนขนาดเลก 8) นเทศตดตามชวยเหลอใหขวญก าลงใจการด าเนนงานของโรงเรยนเพอพฒนาการจดการเรยนรใหผเรยนสามารถแสวงหาความรและสรปองคความรไดดวยตนเอง 9) พฒนาครใหมทกษะในการจดการเรยนรทหลากหลาย จดการเรยนรทสงเสรมการคดวเคราะห เนนใหเดกไดลงมอปฏบตจรง อยางตอเนอง 10) พฒนาเครอขายความรวมมอใหเกดความยงยนตลอดไป 1๑) การมสวนรวม ผบรหาร คร ผปกครองและนกเรยน - ปจจยทเปนสาเหตท าใหไมบรรลผลส าเรจตามเปาหมายทก าหนด 1) เวลาท ากจกรรมมเยอะ ท าใหสนใจนอยลง 2) นกเรยนบางคนไมใหความส าคญ 3) การออกนอกหองเรยนของเดกและคร การใชเวลาเรยนไปท ากจกรรมอน ท าใหครไมไดสอนอยางเตมท ๔) ครผสอนในสงกดจบไมตรงสาขาวชาเอก 9. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการยกระดบผลการทดสอบ O-NET/N-NET/V-NET ของผเรยน 1) การจดกจกรรมการเรยนการสอนคร ยงเนนการบรรยายใหความร เนนการท าขอสอบมากเกนไป 2) การนเทศ ตดตามการจดกจกรรมการเรยนร ยงไมครอบคลมทกโรงเรยน 10. ขอเสนอแนะในการด าเนนการยกระดบผลการทดสอบ O-NET/N-NET/V-NET ของผเรยน - การจดกจกรรมการเรยนการสอนควรเนนการสอนแบบ Active Learning ใหนกเรยนมการปฏบตผานกจกรรม กระบวนการกลม ผานการท าโครงงาน มากกวาการท าขอสอบ - สรางเครอขายความรวมมอในการพฒนาคณภาพการจดการศกษากบสถานศกษา - ทบทวนการด าเนนงานนเทศภายในใหสามารถด าเนนการนเทศไดอยางเปนระบบ

๔

- พฒนาคณภาพการศกษาดวยการจดประชมแลกเป ลยนเรยนร รวมกบ โรงเรยน อยางสม าเสมอ - การจดสรรงบประมาณ ควรจดสรรใหเรวขน เพอใหการด าเนนการพฒนายกระดบคณภาพผลสมฤทธทางการเรยน การนเทศ ตดตาม จะไดเปนไปตามโครงการ/แผนงาน/กจกรรมทไดก าหนด - คนครสหองเรยน

11. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ท รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

น ว ต ก รรม / ก จ ก ร รม แ ล ะรายละเอ ยดของตน แบ บ /แ บ บ อ ย า ง ท ด ( Best Practice)

1. โรงเรยนวดชผาขาว (ประชานเคราะห)

หมท 2 บานชผาขาชผาขาว ต.ทาจน อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร 74000

กจกรรม : เสนทางสความส าเรจ...คณตศาสตร รายละเอยด จดเรมตน - ผล O-NET ต า และยงไมบรรลเปาหมายของทางโรงเรยน - นกเรยนขาดทกษะทางคณตศาสตร บวก ลบ คณ หาร และการแกปญหา เลอกเสนทาง - วเคราะหหลกสตร มาตรฐาน และตวชวด - จดการเรยนการสอนอยางเขมขน สอนใหครบถวนทกเนอหา ตวชวด

- สรางความคนเคยกบขอสอบ - จดคายวชาการ เพอยกระดบผลสมฤทธ O-NET วชาคณตศาสตร ประสบการณระหวางเดนทาง - เกดการเรยนรจากงายไปยาก - ฝกทกษะท าซ า ย า ทวน มงสเปาหมาย - จดหาสอการสอน หรอแบบฝกทกษะเพมเตม - รวบรวมขอมลเพอน าไปใชกบนกเรยนตอไป

๕

2. โรงเรยนสมทรสาครบรณะ 919 ถนน นรสงห ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนโดยบรณาการ 8 กลมสาระ

3. โรงเรยนบานแพววทยา (ตตง) เลขท 6 หม 1 ต าบลยกกระบตร อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

1 .จดท า โค รงก ารยก ระ ด บผลสมฤทธทางการเรยน เพ อพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนในการสอบระดบชาตใหสงกวาระดบประเทศและเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนในกลมส า ร ะ ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ แ ล ะคณตศาสตรใหมคะแนนสงขน โดยก าหนดเปาหมาย ดงน 1.1 นกเรยนรอยละ 50 ขนไปของจ านวนนกเรยนทเขาสอบระ ดบ ชา ตม คะ แน น ส งกว าขดจ ากดลางทกกลมสาระการเรยนร ทกระดบชน (ป.6 ม.3 และ ม.6) 1.2 คะแนนผลสมฤทธทางการทดสอบระดบชาตในระดบชน ป.6 ม.3 ปการศกษา 2561 สงกวาคะแนนระดบประเทศทกกลมสาระการเรยนร 2.จดกจกรรมคายเตรยมความพรอมพชต O-NET โดยมงหวงผ ล ส ม ฤ ท ธ ท า ง ก า ร ส อ บระ ด บ ช า ต ข น พ น ฐ าน ข อ งโรงเรยนมระ ดบ สงขนจากปการศกษาทผานมาและนกเรยนชน ป.6 และ ม.3 มความพรอมในการสอบ O-NET

๖

1.2 การยกระดบคะแนนเฉลย PISA 1.2.1 การเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA 1.2.2 การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA 1.2.3 การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกท าแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA ผลการด าเนนการ 1. สถานศกษาในสงกดทงหมด ปการศกษา 2561 จ านวน ๑๖๑ แหง และสถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ทงหมด จ านวน ๔๗ แหง 2. สถานศกษาในสงกดทไดด าเนนการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA ปการศกษา 2561 จ านวน ๓๘ แหง คดเปนรอยละ ๘๐.๘๕ ของสถานศกษาทงหมด 3. สถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ทมการปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA ปการศกษา 2561 จ านวน ๓๘ แหง คดเปนรอยละ ๘๐.๘๕ ของสถานศกษาทเปดสอน ชน ม.3 ทงหมด 4. สถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ทจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอเสรมสรางประสบการณ การทดสอบตามแนวทางของการทดสอบ PISA แก ผ เรยน ปการศกษา 2561 จ านวน ๓๘ แหง คดเปนรอยละ ๘๐.๘๕ ของสถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ทงหมด 5. หนวยงาน/สถานศกษามการด าเนนการเพอยกระดบคะแนนเฉลย PISA หรอไม/อยางไร

1. สรางความตระหนก 2. ใหความรเรองการอาน คณตศาสตร และวทยาศาสตร สรปผลทได 3. ) อบรมเชงปฏบตการ “ พฒนาการจดกระบวนการจดการเรยนรตามแนว PISA” 4. ประชาสมพนธการเตรยมความพรอมส าหรบการประเมนผลโรงเรยน นานาชาต PISA

ป 2,018 5. จดท าโครงการ ยกระดบคณภาพการจดการเรยนการสอนและพฒนาคณภาพผเรยนในการ

ประเมนผลนกเรยนนานาชาต (PISA) เนองดวย สพป. ไมเปนกลมตวอยางในการประเมนแตเพอใหโรงเรยน ในสงกดไดพฒนาจงจดท าเอกสารใหกบโรงเรยนเพอเตรยมความพรอมรบการประเมน PISA 2018 ดงน - ดานการรเรองการอาน (Reading Literacy) - ดานการรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) - ดานการรเรองวทยาศาสตร(Scientific Literacy) - ตวอยางขอสอบการประเมนผลนานาชาต PISA การอาน - ตวอยางขอสอบการประเมนผลนานาชาต PISA และ TIMSS - ตวอยางขอสอบการประเมนผลนานาชาต PISA คณตศาสตร - กรอบโครงสรางและลกษณะการประเมน PISA 2018 6. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการยกระดบคะแนนเฉลย PISA - สงเสรม สนบสนนงบประมาณและบคลากรทางการศกษาในทกสงกด 7. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการยกระดบคะแนนเฉลย PISA บางโรงเรยนมครไมตรงเอกท าใหขาดทกษะ ความรและความช านาญในสาขา ในแตละระดบ ทเปดสอบ

๗

8. ขอเสนอแนะในการด าเนนการยกระดบคะแนนเฉลย PISA สงเสรมใหมการแนะแนวขอสอบ PISA ทกระดบเพอเตรยมความพรอมในการสอบครงตอไป 9. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ท รายชอ หนวยงาน/สถานศกษา

ทตง หนวยงาน/สถานศกษา

น ว ต ก ร ร ม /ก จ ก ร ร ม แ ล ะราย ละ เอ ย ด ข อ ง ต น แ บ บ /แบบอยางทด (Best Practice)

1. โรงเรยนวดใหญบานบอ (บานบอราษฎรบ ารง)

หมท 3 บานบานบอ ต.บานบอ อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร 74000

ก จ ก ร ร ม : ก ร ะ บ ว น ก า รย ก ร ะ ด บ ผ ล ส ม ฤ ท ธ สความส าเรจ...คณตศาสตร กจกรรม - วเคราะหตวชวด - คลเนอหาจากนามธรรมใหเปนรปธรรม - เพมเวลาสอน ลดกจกรรม - สรางแรงจงใจใหกบนกเรยน - เรยนรจากงายไปยาก - ฝกท าซ า ย าท วน ให เก ดทกษะ - สรางกระบวนการใหนกเรยนคนเคยกบขอสอบ - น าสงทท าแลวเกดผลส าเรจหรอทคดวาดและเปนทยอมรบ มาปรบใช - สรางขวญและก าลงใจใหเพอนครไมใหทอ - จดหาแบบฝก เกม ขอสอบ ตามกรอบโครงสราง

2. โรงเรยนสมทรครวทยาลย 1200 ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

เตรยมความพรอม 7.30-8.30 ของทกวน คายเตรยมความพรอม PISA 2018

3. โรงเรยนพนทายนรสงหวทยา 58 หมท 3 ต าบลโคกขาม อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

เตรยมความพรอม 7.30-8.30 ของทกวน คายเตรยมความพรอม PISA 2018

๘

2. นโยบายการจดการศกษาปฐมวย (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย ผลการด าเนนการ 1. จ านวนประชากรกลมอาย 3 – 5 ป (จาก ทร.14 ณ สนป พ.ศ. 2560) 1.1 อาย 3 ป จ านวน 248 คน 1.2 อาย 4 ป จ านวน 3,598 คน 1.3 อาย 5 ป จ านวน 3,888 คน รวมทงสน จ านวน 7,735 คน 2. จ านวนนกเรยนปฐมวย ปการศกษา 2561 2.1 ชนอนบาล 1 จ านวน 1,736 คน 2.2 ชนอนบาล 2 จ านวน ๔,673 คน 2.3 ชนอนบาล 3 จ านวน ๕,269 คน รวมทงสน จ านวน ๑๑,๖๗๘ คน 3. สถานศกษาทงหมดทจดการศกษาปฐมวย (อาย 3-5 ป) ปการศกษา 2561 จ านวน ๑๒๓ แหง และสถานศกษาทมการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา จ านวน ๑๒๓ แหง คดเปนรอยละ ๑๐๐ ของสถานศกษาทงหมดทจดการศกษาปฐมวย (อาย 3-5 ป) (นยาม: สถานศกษาทมการจดท าระบบปองกนภยทงภายในและภายนอกสถานศกษาพจารณาจากแนวทางการจดระบบปองกนภยทอาจเกดขนขนไดกบนกเรยนทอาจเกดจากสภาพแวดลอมภายในสถานศกษาและบรเวณใกลเคยง เชน การจดสงแวดลอมบรเวณโดยรอบสถานศกษาทงภายในและภายนอกใหเออตอความปลอดภยของเดก โดยมการตรวจสอบ แกไข ปรบปรงบรเวณตามจดตางๆ ของสถานศกษาทอยเปนประจ าตงแตอาคารเรยน หองเรยน สนามเดกเลน โรงอาหาร หองน า หองสวม ระบบไฟฟา ทางเขา -ออก สถานศกษาฯลฯ การจดอปกรณเสรมการเรยนใหมความปลอดภยตอการน าไปใช โดยมการตรวจสอบเครองมอ อปกรณใหพรอมในการใชงาน และไมกอใหเกดอนตรายจากความผดปกตหรอความบกพรองของอปกรณนน การก าหนดแนวทางการเขา-ออก ของบคคลภายนอก เพอปองกนผทไมพงประสงคทอาจเขามากอความไมสงบในบรเวณสถานศกษา) 4. สถานศกษาในสงกดด าเนนการจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวยอยางไร 1. สงเสรมพฒนาการของเดกทกดาน ไดแก ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา 2. วางพนฐานทางสขภาพอนามยใหกบเดกตงแตตน รวมทงเดกทมขอบกพรองตาง ๆ 3. สงแวดลอมทมสวนชวยใหเดกเจรญเตบโตและพฒนาไดทก ๆ ดาน 4. ใหความรแกพอแมควรเปนครคนแรกทมความส าคญตอลกอทธพลจากทางบานมผลตอกระบวนการในการพฒนาเดก 5. หนวยงาน/สถานศกษามการพฒนาครพเลยงการจดการ ศกษาปฐมวย หรอไม/อยางไร 5.1 สงเขารบการอบรมคปองคร 5.2 สงเขารบการอบรมจากหนวยงานทเกยวของ เชน ส านกงานเขตพน ทการศกษาประถมศกษาสมทรสาคร 5.3 คณครเขารบการศกษาตอในระดบปรญญาโท 6. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการจดการศกษาปฐมวย

๙

6.1 เจตคตตอการมสวนรวมในการท างานรวมกน 6.2 การเหนคณคาในตวเอง 7. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการจดการศกษาปฐมวย 7.1 หองเรยนไมเพยงพอส าหรบโรงเรยนใหญ 7.2 ขาดอปกรณ เครองเลนสนามกฬา 7.3 ขาดครปฐมวยทตรงสาขาครปฐมวย 8. ขอเสนอแนะในการด าเนนการจดการศกษาปฐมวย 8.1 ควรมการพฒนาบคลากรอยางสม าเสมอ 8.2 ควรสนบสนนงบประมาณในการจดซอสอการเรยนการสอนส าหรบเดกปฐมวยเพมขน 8.3 ควรจดกจกรรมใหความรเรองการพฒนาเดกเลกส าหรบผปกครอง 9. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice) 1. โรงเรยนอนบาลบานแพว (วนคร

2500) อ.บานแพว จ.สมทรสาคร พฒนาเครอขายการจด

ประสบการณแบบโครงการระดบปฐมวย

2. โรงเรยนอนนาลย 79 หม 4 ต าบลบางหญาแพรกอ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร

1.วรรณกรรมเปนกจกรรมทตอยอดมาจากการเลานทานใหเดกฟงบอย ๆ จนเดกเกดความสนใจและอยากรเกยวกบนทานเลมนน ซงจะสอนสอดแทรกผานกจกรรม 6 หลก โดยมการวเคราะหตวละคร อปนสย เหตการณทส าคญทเกดขนและสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมดวย 2.STEM จะน าวธการ STEM มาสอดแทรกใน Ptoject Apporach อยางเปนขนตอนโดยใหเดกเปนผสบคนขอมล สงเกต ส ารวจและลงมอปฏบตโดยครเปนพเลยงคอยใหค าแนะน า

3. โรงเรยนวดราษฎรรงสรรค อ.เมอง จ.สมทรสาคร การสงเสรมการดแลและพฒนาการจดการศกษาเดกปฐมวยทมคณภาพ

๑๐

3. นโยบายการพฒนาทกษะภาษาองกฤษ (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ 3.1 การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษา 3.2 การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร ผลการด าเนนการ (ขอมลถงปจจบน) 1. คร ทงหมดทผานการอบรมโครงการ Boot Camp จ านวน ๒๓๓ คน และคร ทสามารถ น าเทคนคการเรยนการสอนภาษาอ งกฤษไปใชในการ จดการเรยนการสอน จ านวน ๒๓๓ คน คดเปนรอยละ ๑๐๐ 2. Master Trainer ทงหมด (ตามโครงการ Boot Camp) จ านวน - คน และ Master Trainer ท สามารถเปนครแกนน า จ านวน - คน คดเปนรอยละ - 3. สถานศกษาทงหมด จ านวน ๑๖๑ โรงเรยน และสถานศกษาทจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยนและนอกหองเรยนเพอเสรมการเรยนร ทกษะภาษาองกฤษ จ านวน ๑๓๒ แหง คดเปน รอยละ ๘๑.๙๙ ของสถานศกษาทงหมด 4. สถานศกษาในสงกดมการใชสอการเรยนการสอนแบบ Interactive เพอจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ หรอไมอยางไร ๑) มการใชสอการเรยนการสอนแบบ Interactive เพอสงเสรมการจดการเรยนการสอนอยางกวางขวางและหลากหลาย โดยใชโครงการลดเวลาเรยน เพมเวลารของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจฯ และชดสอ ๖๐ พรรษาเฉลมพระเกยรตฯ ทมอบใหโรงเรยนขนาดเลกและโรงเรยนขยายโอกาส ๒) มการสงเสรมใหนกเรยนสนทนาภาษาองกฤษใหครบทกรายวชา เสรมค าศพทภาษาองกฤษในการเรยนการสอน ๓) จดการเรยนรในรายวชาเพมเตม ภาษาองกฤษเพอการสอสาร และบรณาการทกษะ ๔) เรยนรภาษาจากครตางชาต นกเรยนไดรบการฝกทกษะจากกจกรรมการเรยนรใน รายวชาภาษาองกฤษเพมเตมทกระดบชน

๕) จดโครงการภาษาองกฤษเพอการสอสารในชวตประจ าวน หนาเสาธงทกวนองคาร

๖) มการจดกจกรรม การเขยน การอานหนาเสาธง การพดประโยคภาษาองกฤษอยางนอย คนละ ๑ ประโยค กอนและหลงการเรยน ๗) จดกจกรรมการเรยนการสอนกบครเจาของภาษา

๘) ครเจาของภาษา / ครทสอนภาษาองกฤษ ทกทายนกเรยนเปนภาษาองกฤษทงในและ นอกหองเรยน

๙) นกเรยนพดทกทาย,ใชภาษาองกฤษในหองเรยนกบครผสอน สนทนาโตตอบ กจกรรมหนาเสาธง

5. สถานศกษาในสงกดมการจดกจกรรมเสรม เพอสงเสรมการใชภาษาองกฤษ หรอไม/อยางไร 1) สงเสรมใหนกเรยนและคร ใช Application ECHO English ในการพฒนาภาษาองกฤษ 2) มปายชอตาง ๆ ภายในหองซาวดแลป นอกหองเรยน นกเรยนไดฝกพดประโยค

พรอมกนหนาเสาธง

3) จดท าปายชอหองเรยน และหองพเศษตางๆ เปดรายวชาเพมเตมทเนนการสอสาร

๑๑

ภาษาองกฤษโดยใชสอการเรยนทรฐบาลสนบสนน ไดแก โปรแกรม Echo English 4) ท าปายชอตางๆ มภาษาองกฤษควบคภาษาไทย มการจดกจกรรม การเขยน การอาน

หนาเสาธง การพดประโยคภาษาองกฤษอยางนอยคนละ 1 ประโยค กอน และหลง การเรยน 5) จดกจกรรมการเรยนการสอนกบครเจาของภาษา 6. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการพฒนาทกษะภาษาองกฤษของผเรยน ๑) ผบรหารสถานศกษา สงเสรม เอออ านวยความสะดวกในการสรางโอกาส บรรยากาศ ในการฝกทกษะภาษาอยางใสใจและจรงจง รวมทงสรางขวญก าลงใจใหครและนกเรยน สงเสรมใหมการใชภาษาองกฤษทงในและนอกหองเรยน ๒) โรงเรยนมการสรางเครอขายทางการศกษากบตางประเทศ ๓) สงเสรมใหครทกกลมสาระการเรยนร ใชภาษาองกฤษในชนเรยน ๔) สงเสรมใหคร นกเรยน แสดงผลงาน ชนงาน ภาระงานดานภาษาองกฤษ ๕) ครสอนภาษาองกฤษทผานการอบรม Boot Camp ควรน าเทคนควธการมาใชจดการเรยนการสอนในชนเรยนใหมากทสด ๖) ครควรสรางบรรยากาศเพอใหนกเรยนไดใชภาษาองกฤษใหมากทสด ๗) จดทนการศกษา หรอรางวลเพอจงใจใหนกเรยนสนใจและมการใชภาษาองกฤษใหมากขน อยางสรางสรรค 7. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการพฒนาทกษะภาษาองกฤษของผเรยน 1) ผบรหารสถานศกษาบางสวนไมคอยสนใจสงเสรมสนบสนน ปลอยให เปนภาระของครภาษาองกฤษ 2) ตองใชบคลากรทเปนเจาของภาษา จงมคาใชจายสง 3) ในการจดท าตามนโยบาย เชน ปายบอกสถานท ทงภาษาองกฤษและภาษาไทย ปายหองตาง ๆ ตองใชงบประมาณในการจดท าจงไมสามารถจดท าไดครบตามนโยบาย 100 % 4) เวลาเรยนไมตอเนอง สถานทไมเพยงพอ ขาดแคลนบคลากรคร และเวลาทเหมาะสม ในการท ากจกรรม อปกรณไมเพยงพอ ระบบ Internet ไมเสถยร

5) แรงจงใจและการตระหนกถ งความส าคญ ในการใชภาษาอ งกฤษในสถานการณ ปจจบน ซงทางโรงเรยนตองเรงหาวธการใหนกเรยนมองเหนความส าคญของภาษา นกเรยนบางคน เขยน – อานไมถกตอง ไดด าเนนการแกไขแลวไมน าไปฝกฝนตอ และบางคนกไมน าสมดบนทกมา ท าใหการฝกฝนไมตอเนอง 6) นกเรยนขาดความกลาแสดงออกในการสนทนาภาษาองกฤษ 8. ขอเสนอแนะในการด าเนนการพฒนาทกษะภาษาองกฤษของผเรยน 1) ขอใหมการสงครอาสาสมครจากตางประเทศลงสโรงเรยนเพอลดคาใชจายของนกเรยน 2) ควรจดหาครทจบดานการสอนภาษาองกฤษโดยตรงใหกบโรงเรยนประถมศกษาอยางทวถงเพอเปนการปพนภาษาองกฤษมาตงแตตน เพราะเปนปญหาส าคญมากในปจจบนเนองจากนกเรยนขาด

๑๒

ความรพนฐานภาษาองกฤษในระดบประถมศกษา เมอมาเรยนตอระดบมธยมจะเปนปญหาตอการจดการเรยนการสอน 3) ครตองพฒนานวตกรรม หาแหลงสบคนทนอกเหนอจากหองเรยนทท าใหนกเรยนสนใจการใชภาษาองกฤษเพมเตมจากการเขยน การอาน ค าศพท เปนการสอสารประโยคสนๆ

4) ปลกฝงใหนกเรยนมความเคยชนและมความกลาในการใชภาษาองกฤษ 9. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice) 1. โรงเรยนเอกชย ต.มหาชย อ.เมอง

จ.สมทรสาคร แบบฝกการอานค าศพทภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษา โรงเรยนเอกชย

2. โรงเรยนสมทรสาครบรณะ 919 ถนน นรสงห ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

ครจะแนะน า Site : gg.gg/thesup ใหนกเรยนเขาไปเรยนรค าศพทและบทเรยนตางๆ กอนเรยน

3. โรงเรยนอตตาภวฒน 82/12-17 หม 11 ต าบลหลกสาม อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

สถานศกษาจดกจกรรมเรยนรขามกลมสาระ เพอเสรมสรางเจตคตทดตอการเรยนภาษาองกฤษของผเรยน ผานกจกรรมเรยนรคอความสข ซงเปนกจกรรมทบรณาการความรของผเรยนไดอยางหลากหลาย สงผลใหผเรยนรกในการเรยนรและตระหนกถงความส าคญของการเรยนรภาษาองกฤษ

๑๓

4. นโยบายการพฒนาทกษะการคดวเคราะห (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ 4.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห 4.2 การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) ผลการด าเนนการ 1. สถานศกษาทงหมด ปการศกษา 2561 จ านวน ๑๖๑ แหง และสถานศกษาทจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคดวเคราะห จ านวน ๑๓๗ แหง คดเปนรอยละ ๘๕.๐๙ ของสถานศกษาทงหมด 2. สถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน

สถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561

รอยละ (+เพม/-ลด) โรงเรยน

(ทงหมด)

โรงเรยนทมนวตกรรมเพมทกษะ ในการคดวเคราะห

โรงเรยน (ทงหมด)

โรงเรยนทมนวตกรรมเพมทกษะ

ในการคดวเคราะห ๑๖๑ 137 ๑๖๑ 137

3. สถานศกษาจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา

สถานศกษาจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561

รอยละ (+เพม/-ลด) โรงเรยน

(ทงหมด)

โรงเรยนทจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบ

สะเตมศกษา

โรงเรยน (ทงหมด)

โรงเรยนทจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบ

สะเตมศกษา ๑๖๑ ๑๓๒ ๑๖๑ ๑๓๒

4. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการด าเนนงาน 4.1 วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการด าเนนงานจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห - สงเสรมโดยการจดประชมชแจง สรางความตระหนกใหกบครผบรหารโรงเรยนไดทราบถงนโยบาย ยทธศาสตรชาต 20 ป แผนการการศกษาชาต 20 ป อนาคตประเทศไทย เพอความมนคง มงคง ยงยน สภาพแวดลอมทางภมศาสตร ทจะน าไปสการบรหารจดการศกษาและการจดกระบวนการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหมทกษะกระบวนการคด ทจะสงผลเชอมโยงไปสผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต O-net ก ารท ดสอบ Programme for International Student Assessment (PISA) การป ระก น คณ ภ าพการศกษา - สงเสรมสนบสนนกจกรรม/โครงการ พฒนาผเรยนใหมทกษะการคดวเคราะหฯ ตามมาตรฐานหลกสตรและมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน โดยประชมปฏบตการแบบ Face to Face สะเตมศกษา

๑๔

(Stem Education) ใหกบครในสงกดเพอน าความรทไดไปจดกจกรรมและกระบวนการจดการเรยนการสอน อบรมเชงปฏบตการ “พฒนาการจดกระบวนการเรยนรตามแนว PISA” - สนบสนนองคความรใหสถานศกษา เชน สอเอกสาร/CD เพอใชประกอบการพฒนา โดยทาง Website ของส านกงานเขตพนทการศกษา - สนบสนนงบประมาณกจกรรม โครงการ ทสงเสรมทกษะการคดวเคราะห บรณาการ ในทกกลมสาระใหแกศนยสงเสรมประสทธภาพการจดการศกษา และศนยพฒนากลมสาระการเรยนรตางๆ ศนยพฒนากลมสาระการเรยนรภาษาไทย จดอบรมพฒนาครการจดการเรยนรเรองการอาน คดวเคราะห และสอความศนยพฒนากลมสาระการเรยนรคณตศาสตรอบรมปฏบตการพฒนาครเพอศกยภาพผเรยน เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร และพฒนาศกยภาพดานทกษะการคดเปน คดคลองและ คดอยางมเหตผล - สงเสรมสถานศกษาและเครอขายจดกจกรรมการเรยนการสอนและพฒนาผเรยน เพอสงเสรมทกษะกระบวนการคด เชน จดประกวดโครงงานนกเรยน - นเทศ ตดตาม ชวยเหลอ การด าเนนงานของสถานศกษาทกแหง เพอพฒนาการจดการเรยนการสอน การออกแบบการเรยนร และการจดกจกรรมพฒนาผเรยนอยางเหมาะสม - น าเสนอผลงานเพอการแลกเปลยนเรยนร โดยน าเสนอในงานมหกรรมการศกษาสาครบร 4.0 4.2 วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการด าเนนงานจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา - สงเสรมสนบสนนกจกรรม/โครงการ พฒนาใหครสามารถจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา โดยจดท าโครงการขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา (Stem Education) กจกรรมประชมปฏบตการแบบ Face to Face ใหกบครในสงกดเพอน าความรทไดไปจดกจกรรมและกระบวนการจดการเรยนการสอนคดเลอกโรงเรยนวดนางสาวเปนโรงเรยนศนยฝกอบรมและใหค าปรกษาหลกสตรฝกอบรม STEM Education และใหครเขารบการฝกอบรมโครงการฝกอบรมครโรงเรยนขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Education) ปการศกษา 2560 ดวยระบบทางไกล - โรงเรยนสงเสรมการจดการเรยนรสะเตมศกษาโดยใหความส าคญในสงเสรมกระบวนการเรยนสอนทเนนทกษะกระบวนการคดวเคราะหโดยเนนActive Learning - ครสะเตมศกษาประกอบดวย วทยาศาสตร คณตศาสตร คอมพวเตอร ไดรบการพฒนาจากหนวยงานหลก สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตร และเทคโนโลย (สสวท.) - สถานศกษาจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะการคดโดยมการใชนวตกรรมรปแบบการเรยนการสอนดวยโครงงานบนฐานวจย (Research Based Learning : RBL) - สถานศกษาเนนการท าโครงงานและใหผเรยนคนควาความรจากสถานทจรงและสบคน ดวยตนเอง 5. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนงาน 5.1 ปญหาอปสรรคในการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะการคดวเคราะห

๑๕

ระดบสถานศกษา 1. เนองจากนกเรยนแตละคนมความสามารถในการเรยนและการรบรและความถนดทตางกน ท าใหนกเรยนทกคนไมสามารถพฒนาไดเทากน จงเกดความแตกตางเพมขน 2. เนองจากอปกรณหรอสอการเรยนการสอนบางชนดไมเพยงพอตอความตองการของนกเรยน ท าใหนกเรยนบางคนไมไดรบการฝกทกษะอยางสม าเสมอซงเปนอกสาเหตทท าใหนกเรยนบางคนมทกษะ ในการคดสรางสรรคและจตนาการไมเทากน 3. เปนการจดกจกรรมทตองใชเวลาซงไมสอดคลองกบจ านวนสาระการเรยนรทมากท าใหไมทน 4. บรบทของนกเรยนทมความแตกตาง 5. นกเรยนสวนใหญมการยายเขา/ ยายออก เนองจากผปกครองยายทประกอบอาชพ สงผลใหนกเรยนทไดรบการฝกฝนขาดความตอเนอง และโรงเรยนตองรบยายนกเรยนตางจงหวดทจดการเรยน การสอนตางกน ตองใหนกเรยนเรยนรเพมเตมใหม 6. ผปกครองไมคอยไดปลกฝงใหนกเรยนรจกการคดอยางมเหตผล การคดวเคราะห 7. มนกเรยนหลากหลายเชอชาต 8. นกเรยนบางคนขาดทกษะการคดวเคราะหเนองจากการอานหนงสอไมคลองขาดความพรอม และพฒนาการชา 10. นกเรยนตางเชอชาต(ไทย-พมา-รามญ)ท าใหการถายทอดดวยการสอสารดานภาษา จะด าเนนไปอยางชา เนองจากเดกตางชาตยงไมเขาใจค าบางค า 11. การพฒนานกเรยน กลมเดกพเศษ ตองใชรปแบบเฉพาะ 12. นกเรยนแตละคนมความแตกตางกน จงท าใหการจดกจกรรมการเรยนการสอนเกยวกบการพฒนาทกษะการคดวเคราะหสรางสรรคเปนไปไดยาก ตองใชเวลามาก 13. การลงมอปฏบตในการพฒนาขาดความตอเนอง 14. ภาระงานครมาก ครไมสามารถวางแผนการสอนและจดการเรยนการสอน ไดเตมศกยภาพ 15. ครมการโยกยายบอย ท าใหการด าเนนงานในเรองตางๆ ขาดความตอเนอง 16. สถานศกษาขนาดเลก ขาดบคลากรดานบรหารและคร จงท าใหการบรหารจดการศกษา ไมตอเนอง และการจดท าขอมลสารสนเทศหรอการจดการเรยนการสอนขาดคณภาพ ระดบเขตพนทการศกษา

1. ศกษานเทศกมจ านวนไมเพยงพอ และมภาระงาน ทตองด าเนนการ ทงทไดรบมอบหมาย จากตนสงกด และภาระงานทไดรบมอบหมายจากกลมงาน/หนวยงานอน ท าใหการน เทศตดตาม การด าเนนงานของสถานศกษาไมตอเนองและไมเปนไปตามเปาหมายทก าหนด 5.2 ปญหาอปสรรคในการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) ระดบสถานศกษา 1. ครยงมความสบสนในความหมายของสะเตมศกษา 2. ครยงตองการความชวยเหลอและการสนบสนนเพอเรยนรการจดการเรยนการสอนแบบ สะเตมศกษา 3. ครมความเขาใจทคลาดเคลอนเกยวกบการเรยนการสอนวา แบบสะเตมคอการบรณาการความรทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมเทานน โดยไมได

๑๖

ค านงถงการบรณาการความรดานอน ๆ เชน การบรหารจดการทรพยากร ศลปะ ความคดสรางสรรค ซงในกระบวนการเรยนรแบบสะเตมศกษาทด ควรมการบรณาการความรสาขาอน ๆ รวมดวย เพอใหนกเรยนเกดความร ความเขาใจ ความคดสรางสรรคและสามารถแกไขปญหาไดจรง 4. ครทผานการอบรมการจดการเรยนการสอนสะเตมศกษาไมสามารถน าความรทไดไปตอยอดในการเรยนการสอนในหองเรยนได 5. ภาระงานครมาก ครไมสามารถวางแผนการสอนและจดการเรยนการสอน ไดเตมศกยภาพ 6.. ครมการโยกยายบอย ท าใหการด าเนนงานในเรองตาง ๆ ขาดความตอเนอง 6. ขอเสนอแนะในการด าเนนงาน 6.1 ขอเสนอแนะในการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะการคดวเคราะห - ควรพฒนาครเฉพาะกลมทยงไมปรบเปลยนวธการสอน - ควรสงเสรมระบบการนเทศภายในใหมความเขมแขงเปนรปธรรม - ควรประเมนผลการจดการเรยนการสอนของครกบประสทธภาพและประสทธผลการท างาน ทเชอมโยงกบการพจารณาถงความกาวหนาและคาตอบแทน 6.2 ขอเสนอแนะในการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) - สสวท. ควรสนบสน น ให ฝกอบรมของแ ตละ จงหวด เป น ศนย แลก เป ลยน เรยน ร STEM Education และน าเสนอผลงานอยางนอยปละ ๑ ครง 7. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice) 1. โรงเรยนอนบาลสมทรสาคร หมท 2 ต.มหาชย

อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร 74000

1. โรงเรยนมการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ 2. การเรยนรดวยโครงงานในทกกลมสาระการเรยนร 3. การเรยนรโดยการใชปญหาเปนฐาน (PBL) 4. การเรยนรแบบกลม 5. การจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ 6. การจดการเรยนรตามหลกการพฒนาสมอง สงเสรมสนบสนนใหนกเรยนไดพฒนากระบวนการคดวเคราะหสรางสรรค ตงแตการศกษาระดบปฐมวย-

๑๗

ประถมศกษา ในลกษณะตาง ๆ เชน โครงการบานนกวทยาศาสตรนอย โครงการวทย-คณตคดสนก โครงการบวบานสานสายใยการท าโครงงานวทยาศาสตร การประกวดโครงงานวทยาศาสตร 7. การศกษาคนควาดวยตนเอง (IS) 8. จดกจกรรมการเรยนรโดยเนนการคดวเคราะห เชน กจกรรมชมนม กจกรรมคาย และกจกรรมตาง ๆ ของการ “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” ครอบคลมทกสาระการเรยนร 9. การสงเสรมการประกวดโครงงานนกเรยนทง 8 กลมสาระการเรยนรอยางนอยปละ 1 ครง

2. โรงเรยนสมทรสาครวทยาลย 1200 ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

เปนการประยกตใหอปกรณจากเศษวสดทเหลอใชของตะแกรงพดลมไอน า ท เสยแลวมาสรางสงประดษฐใหมเพอใชการปลก และแยกเปลอกถวงอก โดยใชโซลาเซล เปลยนพลงงานแสงอาทตยเป น พ ล ง ง า น ไ ฟ ฟ า ผ า นกระบวนการ สะเตมศกษา ไดร างว ล ร ะ ด บ ป ระ เท ศน ก ค ดสงประดษฐรนใหม

3. โรงเรยนบานแพววทยา (ตตง) 6 ห ม 1 ต าบ ลยก ก ระบ ต ร อ า เภ อ บ า น แ พ ว จ ง ห ว ดสมทรสาคร

สถานศกษาจดการเรยนการสอนดวยโครงงานบนฐานวจย RBL ซงมการจดท าเปนกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร มกจกรรมดงน 1.ก าหนดค าอธบายรายวชา ดงน ศ ก ษ าก ร ะ บ ว น ก า ร ข อ งโครงการบนฐานวจย สามารถสรางการเรยนรบรณาการเขาส

๑๘

สาระวชาโดยน ากระบวนการวจยมาเปนกระบวนการท าโครงงานเรยนรกบสงใกลตวสอดคลองกบการด าเนน ชวต โดยเชอม โยงความร ทไดรบกบความเปนจรงจากบรบทใกลตว ซงหมายรวมถงบรบทของโรงเรยน บรบทของช ม ช น ท น ก เร ย น อ า ศ ย อ ย แบงเปน 4 กลม ดงน 1. กลมคตความคดความเชอและหลกการทเปนพนฐานของอ ง ค ค ว าม ร ท จ าก ก าร ส งสมถายทอดกนมา 2.กลมศลปะวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณ 3.การประกอบอาชพในแตละทองถน 4.แนวปฏบตหรอเทคโนโลยชาวบาน โดยใชทกษะกระบวนการเรยนการสอนแบบโครงงานบนฐ า น ว จ ย จ ต ต ป ญ ญ า กระบวนการคด คดวเคราะห คดสงเคราะห คดเหต-ผล คดอยางมวจารณญาณ กระบวนการทกษะวทยาศาสตร กระบวนการทางคณตศาสตร (การค านวณ) การสอสาร ทกษะดานเทคโนโลย การเขยนบทความ เพ อ ให ผ เรยนเขาใจความสมพนธเชงเหตผล เขาใจการอยรวมกนของสรรพสงเกดการเรยนรแบบคนควาเพอสรางองคความร ดวยตนเอง มทกษะการเรยนร ในศตวรรษท 21 2.ก าหนดโครงสรางรายวชาโดยมกจกรรมการเรยนรดงน

๑๙

1.จตตปญญา 2.ท าไมตองโครงงานบนฐานวจย 3. กระบวนการคดเหต ผล 4. การหาประเดนหลกและแตกประเดนยอย 5.กระบวนการวทยาศาสตร STEM 6.ตรรกะศาสตร คณตศาสตร 7.การหาโจทยวจย 8.การออกแบบโครงงานบนฐานวจย 9. การเขยนโครงรางงานวจย 10.การน าเสนองาน 11 .เรยนร แห ลง เรยน ร ในทองถน 12 .เร ยน ร จ ากภ ม ปญ ญ าทองถน 13.วธการเกบขอมล 14.การสรป วเคราะหขอมล 15.การเขยนบทความ 16.น าเสนอผลงาน

๒๐

5. นโยบายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ 5.1 การจดท าแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด (ศธจ.) 5.2 มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ (ศธจ.) ผลการด าเนนการ 1. ส านกงานศกษาธการจงหวดไดด าเนนการวางแผนการรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย เพอเพมผเรยนสายอาชพ ปการศกษา 2561 หรอไม ด าเนนการ ไมไดด าเนนการ 2. การวางแผนการรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย เพอเพมผเรยนสายอาชพปการศกษา 2561 ส านกงานศกษาธการจงหวดด าเนนการอยางไร โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต ๑๐ และโรงเรยนวดนางสาว จดการศกษา ชนมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย ทงสายสามญและสายอาชพ 3. นกเรยนระดบประถมศกษา - ระดบมธยมศกษา ทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพและการแนะแนวการศกษาเพออาชพ ในปการศกษา 2561

ระดบชน จ านวนนกเรยนทงหมด (คน)

นกเรยนทไดรบการแนะแนวการศกษาเพออาชพ จ านวน (คน) รอยละ

ชน ป.6 5,643 5,398 95.66 ม.ตน (ม.3) 4,211 4,211 100.00 ม.ปลาย (ม.6) 1,975 1,955 98.99

รวม 11,829 11,564 97.76 4. สดสวนผเรยนอาชวศกษาสงขนเมอเทยบกบผเรยนในสายสามญศกษา

ปการศกษา สายสามญศกษา สายอาชวศกษา

ม.4 ม.5 ม.6 รวม ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวม 2560 2,009 1,814 1,809 5,632 2561 1,952 1,863 1,745 5,560

รวม 3,961 3,677 3,554 11,192 5. หนวยงาน/สถานศกษามมาตรการเพมสดสวนผเรยนสายอาชวศกษาหรอไม/อยางไร

๑) ประชาสมพนธใหนกเรยนเหนความส าคญและประโยชนของการศกษาทงสายสามญ และสายอาชพไปพรอม ๆ กน

2) สงเสรมใหนกเรยนเหนประโยชนของการเรยนแบบทวศกษา 3) สงเสรม สนบสนน ใหนกเรยนเหนความส าคญของสายอาชพ และความตองการของตลาดแรงงานในปจจบนและอนาคต

4) จดการศกษาในสวนของทวศกษาใหมความหลากหลายสาชาวชามากขน

๒๑

5) เชญ ศษย เกาทจบการชนมธยมศกษาตอนปลายแลวศกษาตอในสายอาชพตาง ๆ มาเลาประสบการณใหนกเรยนฟง

6) ประชาสมพนธเกยวกบตลาดแรงงานในทองถนใหนกเรยนทราบ 7) เชญวทยากรมาบรรยายอาชพและความตองการตลาดแรงงานของจงหวด 8) จดกจกรรมสงเสรมอาชพในสถานศกษา 9) จ านวนผเรยนทวศกษา ควรมจ านวนทพอดกบหองเรยน เชน หองละไมเกน 40 คน

เพอจะไดเรยน ปฏบตงานไดเตมความสามารถ เครองมอทเพยงพอ 6. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการเพมสดสวนผเรยนสายอาชวศกษา

1) การประชาสมพนธเกยวกบความตองการตลาดแรงงานในทองถน 2) บรบทของพนทของสถานศกษา ชมชน แหลงโรงงานและอตสาหกรรม 3) ความส าเรจของนกเรยนทจบหลกสตรไปในแตละรน และการสรางทางเลอกใหกบผเรยน

4) ถามนกเรยนเรยนในสายทวศกษามากขน กจะมนกเรยนเรยนในสายอาชวศกษามากขน 5) รฐบาลตองสงเสรม สนบสนน คาใชจายในการพานกเรยนไปเรยนวชาทวศกษา

ตามวทยาลยการอาชพตาง ๆ หลายโรงเรยนตองสงนกเรยนไปเรยนเปนระยะทางไกล 6) โรงเรยนตองจดครพานกเรยนไปเรยนทวศกษา อยาปลอยใหนกเรยนเดนทางไปเรยนดวยตนเอง (แบบนนกเรยนจะเรยนจบหลกสตรนอยมากในแตละรน) 7. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการเพมสดสวนผเรยนสายอาชวศกษา

1) ผปกครองมคานยมในการเรยนสายสามญ มากกวาสายอาชพ 2) ผปกครองกลวลกหลานไปเรยนสายอาชพแลวไมจบการศกษา เนองจากมการตกน การไลฆาฟนของนกเรยนสายอาชวศกษา

3) นกเรยนขาดความมนใจในตวเองวาจะเรยนไดหรอไม และความไมมนใจในตวหลกสตร 4) ในบางจงหวดขาดการสงเสรม สนบสนนจากวทยาลยเทคนคของจงหวด จะบอกวาครผสอน

มจ านวนชวโมงสอนเตมแลว 5) ผปกครองตองเพมคาใชจายใหบตรหลาน ในการศกษาสายทวศกษา

6) การจดการเรยนรในสายทวศกษา ไมหลากหลายวชา จะเปนในลกษณะบงคบใหเรยน ตามเพอน บางสาขามนกเรยนตองการเรยนแตมจ านวนนอยคน นกเรยนกไมสามารถเรยนในสาขาทตนสนใจ ตองไปเรยนตามเพอนทมจ านวนมาก

7) ความพรอมของสถานบน วทยาลย ครประจ าวชา เครองมอและอปกรณทฝกปฏบต ทจะเปดสอนทวศกษาในสาขานน ๆ 8. ขอเสนอแนะในการด าเนนการเพมสดสวนผเรยนสายอาชวศกษา

1) จดสรรงบประมาณสงเสรม สนบสนน ใหนกเรยนมทนศกษาตอในสายอาชวศกษา ใหมากขน

2) จดงานน าเสนอผลงาน/สงประดษฐ/นวตกรรม ในงานทวศกษา ระดบประเทศ ระดบภาค และระดบจงหวด 9. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก) -

๒๒

6. นโยบาย : การพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ 6.1 สมรรถนะของผส าเรจอาชวศกษา 6.2 การเขาสการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ 6.3 การจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผส าเรจอาชวศกษามประสบการณตรง ในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน ผลการด าเนนการ 1. ความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผส าเรจอาชวศกษา ปการศกษา 2560

ระดบการศกษา

จ านวนผส าเรจการศกษา

ป กศ. 2560 ทงหมด (คน)

จ านวนผส าเรจ

การศกษา ทท างานใน

สถานประกอบการ

(คน)

ผส าเรจการศกษา มสมรรถนะเปนทพอใจ ของสถานประกอบการ

จ านวน รอยละ

ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) 1,282 ๔๑๙ ๔๑๙ ๑๐๐ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) 397 ๑๘๐ ๑๘๐ ๑๐๐ ปรญญาตรสายเทคโนโลย หรอสายปฏบตการ

รวมทกระดบ 1,679 599 599 ๑๐๐ 2. ผส าเรจการศกษาอาชวศกษา ปการศกษา 2560 มงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน ๑ ป

สงกด

ผส าเรจการศกษา

ปการศกษา 2560 (คน)

จ านวนผมงานท า/ ประกอบอาชพอสระ

ศกษาตอ (คน)

อนๆ (คน)

รวม

มงานท าภายใน 1 ป (คน)

ประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

(คน) จ านวน รอยละ

ระดบ ปวช. สอศ. (รฐบาล) 1,282 ๒๐๐ ๒๑๙ ๒๒๕ 127 ๗๗๑ ๓๒.๖๘ สอศ. (เอกชน) สพม. (สายอาชวศกษา)

ระดบ ปวส. สอศ. (รฐบาล) 397 ๒๘ 152 192 23 ๓๖๗ 40.34 สอศ. (เอกชน)

๒๓

3. ผเรยนอาชวศกษาแบบทวภาค

ระดบการศกษา

ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 เพมขน/ลดลง จ านวน

ผเรยนทงหมด

ผเรยน ในระบบทวภาค

จ านวนผเรยนทงหมด

ผเรยน ในระบบทวภาค

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ ป ระก าศน ย บ ต รวชาชพ (ปวช.)

- สอศ. (รฐบาล) 732 732 ๑๐๐ - สอศ. (เอกชน) ป ระก าศน ย บ ต รวชาชพชนสง (ปวส.)

- สอศ. (รฐบาล) 384 384 ๑๐๐ - สอศ. (เอกชน) ป ร ญ ญ า ต ร ส า ยเทคโนโลย หรอสายปฏบตการ

- สอศ. (รฐบาล) - สอศ. (เอกชน) 4. สถานศกษามแนวทาง/กลยทธในการพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศหรอไม/อยางไร - ม โดยการพฒนาก าลงคนตามแผนความตองการของสถานประกอบการในเขตเมองอตสาหกรรม 5. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ - การพฒนาของอตสาหกรรมภายในประเทศ 6. ปญหา/อปสรรคในการพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ - จ านวนผเรยนยงไมเพยงพอกบความตองการ 7. ขอเสนอแนะในการพฒนาก าลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศ - 8. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก) -

๒๔

7. นโยบายการบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการ : การจดท าแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก ผลการด าเนนการ 1. ส านกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกในปการศกษา 2561 หรอไม

หนวยงาน แผนบรหารจดการ โรงเรยนขนาดเลก

แผนบรหารจดการโรงเรยนทม ชนเรยนไมเหมาะสม

ม ไมม ม ไมม สพป.สมทรสาคร / / สพม. เขต ๑๐ (จงหวดสมทรสาคร)

/ /

2. จ านวนโรงเรยนขนาดเลกเปรยบเทยบระหวางปการศกษา 2560 กบ ปการศกษา 2561

หนวยงาน

ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 +

เพมขน/ - ลดลง

จ านวนโรงเรยนทงหมด

จ านวนโรงเรยนขนาดเลก

รอยละ จ านวนโรงเรยนทงหมด

จ านวนโรงเรยนขนาดเลก

รอยละ

สพป.สมทรสาคร 103 25 25.75 103 24 24.72 - สพม. เขต ๑๐

(จงหวดสมทรสาคร) 11 3 27.27 11 3 27.27 -

3. แนวทางการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกของส านกงานเขตพนทการศกษา ปการศกษา 2561 ด าเนนการอยางไร นเทศ ก ากบ ตดตาม สงเสรมการด าเนนงานเพอพฒนาคณภาพโรงเรยนมธยมขนาดเลก โดยใช NEW DLTV 4. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก 4.1) การมจ านวนครทเหมาะสมเพยงพอ 4.2) การมผบรหารโรงเรยน 4.3) ผบรหารโรงเรยนและครมความสนใจ เสยสละ อดทน เอาใจใส 4.4) รวมมอจากหนวยงานภายนอก ชมชน และเครอขาย 4.5) ขวญก าลงใจของบคลากรในโรงเรยนขนาดเลก ๔.๖) การบรหารจดการแบบมสวนรวมของทกฝาย 5. ปญหา/อปสรรคในการบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก 5.1) ชมชนไมยอมใหรวมโรงเรยน

๒๕

5.2) โรงเรยนขนาดเลกไมม ผบรหารโรงเรยน บางโรงเรยนมคร 1 คน และเปนครใหม ขาดประสบการณในการบรหารและการท างาน 5.3) เครองรบสงสญญาณ และจอทว เสอมคณภาพดวยความเกาแก โรงเรยนไมมงบประมาณ ในการจดซอ 5.4) คาไฟฟาราคาแพง โรงเรยนขนาดเลกตองรบภาระสง ๕.๕) ขาดงบประมาณในการบรหารจดการโรงเรยน 6. ขอเสนอแนะในการบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก 6.1) โรงเรยนขนาดเลกควรมผบรหารโรงเรยน หากจ าเปนตองมบคลากรครเพยงคนเดยวควรเนนผบรหารโรงเรยนมากกวาครผสอน 6.2) ก าหนดเปนแนวทางปฏบตหรอนโยบายใหชดเจนวากรณมโรรงเรยนทมนกเรยนต ากวา 60 คน ใหผบรหารโรงเรยนใหญทประสบความส าเรจเปนผบรหารโรงเรยนขนาดเลกกวาดวย และมมาตรการ ในการบรการโดยใหผลดานคณภาพของโรงเรยนขนาดเลกเปนตวก าหนดความส าเรจของโรงเรยนขนาดใหญ และมมาตรการใหขวญก าลงใจแกผบรหารโรงเรยนดงกลาว 6.3) ให อปท. รบโอนโรงเรยนขนาดเลกไปดแลโรงเรยนทมนกเรยนต ากวา 60 คน ใหปรบเปนศนยการเรยนของ กศน. ๖.๔) ควรสงเสรม สนบสนนงบประมาณเพอการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก 7. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice) 1. โรงเรยนวดชผาขาว (ประชาน

เคราะห)

ต.ทาจน อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร

วธการปฏบตทเปนเลศ Smart School 1. Smart Director 2. Smart Teachers 3. Smart Students 4. Smart Community กลยทธ 1.พฒนาระบบการบรหารจดการศกษาใหเขมแขงโดยใชวงจรคณภาพ(PDCA)บนพนฐานของหลกธรรมาภบาลและเนนการมสวนรวม 2.สงเสรมการใชสอนวตกรรมและเทคโนโลยทเหมาะสมในระบบบรหารและในการจดการ

๒๖

เรยนการสอน 3.พฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพตามเกณฑวชาชพ 4.สงเสรมใหนกเรยนมความรความสามารถตามหลกสตรการศกษาในปจจบน รองรบการเขาสประชาคมอาเซยน 5.สงเสรมการน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาเปนแนวทางในการปฏบตงานและพฒนาคณภาพ ชวตครนกเรยนบนพนฐานความเปนไทย 6 สงเสรมใหครและนกเรยนรวมอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมกบชมชน 7.สงเสรมการมสวนรวมของชมชนในการดแลชวยเหลอนกเรยนเพอสรางเสรมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงคและคานยม 12 ประการ

2. โรงเรยนบานสนดาบ ต.ต าบลโคกขาม อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร

ทางไกลผานดาวเทยม DLTV ตามขนตอน BANSANDAB MODEL บรณาการกระบวนการชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ(PLC) 1. B - Brainstorming ระดมความคด แสดงความคดเหนรวมกนของผทเกยวของจากทกๆ มมมองในเรองของตวแปรทกอใหเกดปญหาในการจดการเรยนรทสงผลตอคณภาพของนกเรยน โดยไมมการตดสนถกผด เพอเปนแนวทางสการวางแผนการด าเนนงาน การคนหาสาเหตของปญหา

๒๗

2. A – Awareness สรางความตระหนกเปนการสรางความตระหนกเพอใหผทเกยวของมความตระหนกและเหนความส าคญในการหาแนวทางและวธการในการพฒนาการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม DLTV 3. N – Networking สรางเครอขาย เปนการสรางเครอขายเพอแลกเปลยนประสบการณและชวยเหลอซงกนและกนเกยวกบการพฒนาการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมกบหนวยงานอนๆ โดยการท าเปนบนทกขอตกลงความรวมมอ (MOU) 4. S – Setting Goal ก าหนดเปาหมายความส าเรจ การก าหนดเปาหมายความส าเรจรวมกนเกยวกบการพฒนาการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) โดยการก าหนดรวมกนวาภายในปการศกษา 2560 ผเรยนจะตองมคณภาพ สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงขน มความสขในการเรยนร 5. A – Analyzing วเคราะหผเรยน เปนการวเคราะหผเรยนเพอเกบรวบรวมขอมลส าหรบศกษาวเคราะหแยกแยะนกเรยน เพอหาความแตกตางระหวางบคคลเกยวกบความพรอมดานความรพนฐานและประสบการณเดมทมอย ตลอดทงศกษาวเคราะหเกยวกบ

๒๘

ความพรอมดานพฤตกรรมและองคประกอบความพรอมดานพฤตกรรม 6. N – New Innovation สรางนวตกรรมใหมทหลากหลาย เปนการสรางนวตกรรม วธการใหมๆ หรอปรบปรงนวตกรรม วธการทมอยแลวใหเขากบบรบทของสถานศกษา ส าหรบเปนแนวทางในการพฒนาผเรยนดานทกษะทางปญญาและทกษะทางสงคม 7. D – Direction ก ากบ ตดตาม ชแนะ เปนกระบวนการในการควบคม ก ากบ ตดตามงานอยางเปนระบบ ใหเหนถงความตอเนอง รวมทงการตรวจสอบกระบวนการในการด าเนนงานผลการด าเนนงานและผลกระทบทเกดขนไดตดตามมวตถประสงคเพอตรวจสอบความกาวหนา ปญหา อปสรรคในการด าเนนงาน อนกอใหเกดการด าเนนการแกไขปญหาทเกดขนไดอยางทนทวงทและด าเนนงานใหเปนไปตามแผนทวางไว 8. A – Action ปรบปรงพฒนา เปนการน าผลการก ากบตดตาม มาวเคราะห จดเดน จดดอย และแนวทางในการปรบปรง วธการตดตามใหมประสทธภาพยงขน ในสวนทยงบกพรองกปรบปรงแกไขและวางแผนในการด าเนนงานตอไป 9. B – Best Practice

๒๙

มวธปฏบตทเปนเลศ คอ ผลสรปขนตอนการปฏบตทท าใหโรงเรยนประสบความส าเรจหรอน าไปสความเปนเลศตามเปาหมาย เปนทยอมรบและมหลกฐานของความส าเรจปรากฏชดเจน

3. โรงเรยนบานคลองส าโรง ต.สวนสม อ.บานแพว จ.สมทรสาคร

วธการปฏบตทเปนเลศ การจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) ตามขนตอน SUMRONG MODEL บรณาการชมชนแหงการเรยนร (PLC) 1. S – Search หมายถง การศกษาคนควาเพมเตม ดวยกระบวนการเรยนรอยางตอเนองไมหยดการเรยนร 2. U - Unity หมายถง การเรยนรอยางองครวม บรณาการเชงขอมล 3. M - Management หมายถง การบรหารจดการอยางมประสทธภาพ 4. R – Reasonable หมายถง มความเหมาะสม ถกตองกบบรบทของโรงเรยน 5. O – Organization หมายถง การบรหารองคกรดวยกระบวนการเรยนรชมชนแหงการเรยนร 6. N - Network หมายถงการสรางเครอขายใหเปนสงคมแหงการเรยนรบรณาการเชงขอมล 7. G – Good หมายถง ผลสมฤทธ ด เกดจากกระบวนการทด

๓๐

8. นโยบายการอานออกเขยนได (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการ 8.1 การอานออก เขยนได 8.2 การอานคลอง เขยนคลอง ผลการด าเนนการ 1. นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 อานออก เขยนได

หนวยงาน

จ านวนนกเรยนชน ป.1 ทงหมด

(คน)

จ านวนนกเรยนชน ป.1 ทเขารบการประเมน

(คน)

จ านวนนกเรยน ป.1 ทอานออก

จ านวนนกเรยน ป.1 ทเขยนได

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

สพป. 4,086 4,086 3,955 96.79 3,681 90.09 สช. 1,434 1,290 1,032 80.00 1,084 84.03 รวม 5,520 5,376 4,987 90 4,765 96 หมายเหต: นบเฉพาะนกเรยนปกต -สงกด สพฐ. ใหใชขอมลการประเมนครงท 4 ณ วนท 31 มกราคม 2561 ภาคเรยนท 2/2560 (ในระบบ e-mesystem) -สงกด สช. ใหใชขอมลการประเมนของสถานศกษา 2. นกเรยนชนประถมศกษาปท 2 - 3 อานคลอง เขยนคลอง

หนวยงาน

จ านวนนกเรยนทงหมด (คน)

จ านวนนกเรยนทเขารบการประเมน (คน)

นกเรยนทอานคลอง นกเรยนทเขยนคลอง

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ชนประถมศกษาปท 2 สพป. 4,019 4,019 3,959 98.51 ๓,717 92.49 สช. 1,332 1,332 1,332 100 1,332 100

รวม 5,351 5,351 5,291 99 5,049 94 ชนประถมศกษาปท 3 สพป. 4,116 4,116 4,088 99.32 3,769 91.57 สช. 1,252 1,252 1,252 100 1,252 100

รวม 5,368 5,368 5,340 99 5,021 94 หมายเหต: นบเฉพาะนกเรยนปกต -สงกด สพฐ. ใหใชขอมลการประเมนครงท 4 ณ วนท 31 มกราคม 2561 ภาคเรยนท 2/2560 (ในระบบ e-mesystem) -สงกด สช. ใหใชขอมลการประเมนของสถานศกษา

๓๑

3. หนวยงาน/สถานศกษามกระบวนการแกปญหาการอานไมออกเขยนไมได และการอานไมคลอง เขยนไมคลองของผเรยนอยางไร 1. ประกาศนโยบายการอานออกเขยนได เปนวาระส าคญ 2. สนบสนนงบประมาณชวยเหลอโรงเรยนในการพฒนานกเรยนกลมทมปญหาอานไมออก เขยนไมได 3. จดท ามาตรการ เพอใหสถานศกษาด าเนนการดงน ๑) ประกาศนโยบายใหคร/ผปกครอง รบทราบและมสวนรวมด าเนนการ 2) ประเมนการอานการเขยนนกเรยนทกระดบชน วเคราะหและจดท าขอมลนกเรยนทกระดบชนทมปญหาอานไมออกเขยนไมได เปนรายบคคล 3) จดท าแผนพฒนาคณภาพระดบโรงเรยน แผนพฒนาคณภาพรายบคคล เพอซอมเสรมนกเรยนเปนรายบคคลตามสภาพปญหา 4) ปรบระบบบรหารจดการ ในการด าเนนงานจดการเรยนการสอนของครทกคน ทกกลมสาระใหรวมรบผดชอบและแกไขปญหานกเรยนอานไมออกเขยนไมได 5) จดแยกกลมนกเรยนทมปญหาดานการอาน การเขยน จดครเขาสอนดวยกจกรรมทหลากหลาย เชน หองเรยนภาษาพาเพลน การเรยนตามแนวทาง BBL การอานและการเขยนผานการเรยนรเชงรก (Active Learning) เปนตน

6) สงครเขารบการพฒนา จดหานวตกรรม สอและวธสอน ชวยเหลอคร เรงแกไขปญหาการอานไมออก เขยนไมได 4. ก ากบ นเทศตดตามและชวยเหลอโรงเรยนในการพฒนานกเรยน 5. ถอดบทเรยน โรงเรยนทสามารถพฒนาใหนกเรยนอานออก เขยนได ๑๐๐% 6. การแขงขนความสามารถดานภาษาไทย โครงการรกษภาษาไทย เนองในวนภาษาไทยแหงชาต ประกวด Best Pracetice คร ดานการแกไขปญหาอานไมออก เขยนไมได 7. จดเวทแลกเปลยนเรยนร การแกไขปญหาอานไมออก เขยนไมได และมอบขวญก าลงใจแกโรงเรยน คร และนกเรยน 4. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการพฒนาการอานออกเขยนไดของผเรยน 1. สรางความตระหนก โดยประกาศนโยบายเปนวาระส าคญของโรงเรยน 2. ใหความร โดย - แจงแนวปฏบตใหครทกคนรบทราบ - จดประชมชแจงแก คร คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง 3. น าสการปฏบต - จดระบบบรหารจดการ - จดท าแนวปฏบตในการพฒนาภาษาไทยทหลากหลายรปแบบ - ด าเนนการคดกรองเดกพเศษและเดกปกต - จดท าขอมลสารสนเทศนกเรยนรายคน/รายกลมปญหา/ตามระดบปญหา - วางแผนแกปญหานกเรยนกลมเปาหมายตามระดบปญหา - จดกจกรรมแกปญหาตามกลมยอยรวมทงเดกพเศษ

๓๒

- ใชสอ นวตกรรม ทหลากหลาย - จดกจกรรมสงเสรมความเปนเลศดานทกษะภาษาไทยสงนกเรยนเขารวมแขงขนระดบตาง ๆ 4. นเทศ ตดตามอยางเปนระบบและตอเนอง 5. สรป และรายงานผล - ตรวจสอบ/ประเมนรายสปดาห/รายเดอน - สรป/รายงานผลตอเขตพนทตามระยะเวลาทก าหนด 5. ปญหา/อปสรรคในการพฒนาการอานออกเขยนไดของผเรยน 5.1 ดานบรหารจดการ - ศกษานเทศกไมเพยงพอตอการนเทศ ชวยเหลอ แนะน า ตดตามการด าเนนการ อยางตอเนองและทวถง - ไมไดรบความรวมมอจากผปกครองนกเรยนในการพฒนาการอานการเขยนอยางตอเนอง - โรงเรยนจดกจกรรมสงเสรมการอานการเขยนใหแกนกเรยนยงไมสม าเสมอและตอเนอง - โรงเรยนขนาดเลกมครไมครบชน

- การจดเกบขอมลเพอการตดตามและประเมนผลในเรองเดยวกน มหลายหนวยงาน ท าใหเกดความซ าซอนและสรางภาระดานการรายงานขอมลและพบปญหาเรองขอมลทไมตรงกน นโยบายส าคญมหลายเรอง และปฏบตแบบแยกสวน ขณะทบคลากรในสถานศกษามจ ากด

5.2 ดานครผสอน - ครผสอนตองปฏบตหนาทอนทไดรบมอบหมายนอกเหนอจากงานสอน - ขาดครผสอนทมความรความสามารถดานภาษาไทย/ครทจบเอกภาษาไทย ท าใหการจดกจกรรมการเรยนการสอนไมหลากหลาย 5.3 ดานผเรยน

- นกเรยนมปญหาดานครอบครวหลายประการ สงผลกระทบตอการเรยนรไดตามปกต - นกเรยนทบกพรองทางการเรยนรและนกเรยนพเศษ ไมสามารถสอนใหอานออกเขยนได ภายใน 1 ป - นกเรยนบางสวนไมสนใจการอานหนงสอ เนองจากมความสนใจและใหความส าคญกบสอเทคโนโลย

มากเกนไป - มนกเรยนยายเขา-ออก ในรอบป จ านวนมาก - นกเรยนทปวยเรอรง ขาดเรยนบอย ท าใหไดรบการพฒนาและฝกฝนการอานการเขยนไมตอเนอง

- มนกเรยนตางดาวจ านวนมาก

6. ขอเสนอแนะในการพฒนาการอานออกเขยนไดของผเรยน 6.1 ควรนเทศตดตามชวยเหลอครผสอน อยางตอเนองจรงจง และเปนระบบ ตลอดจนพจารณาเพม

จ านวนศกษานเทศกใหเพยงพอกบการนเทศ ประสานความรวมมอระหวางโรงเรยนกบผปกครองนกเรยน และหนวยงานทเกยวของเพอรวมกนพฒนาการอานการเขยน

6.2 ควรจดสรรอตราครทมความรความสามารถดานภาษาไทยใหกบโรงเรยนและพฒนาครผสอนในเรองเทคนควธการสอน การใชสอเทคโนโลยในการจดเรยนการสอนและกระตนใหครผลตสอหรอนวตกรรมใหม ๆ เพอสรางความสนใจและความเขาใจใหกบนกเรยน

6.3 สงเสรมใหครผสอนหาวธการและนวตกรรมททนสมยมาใชกบผเรยน

๓๓

6.4 ควรมการคดกรองนกเรยนอยางเปนระบบทชดเจนเพอประโยชนในการจดการเรยนการสอนไดอยางถกตองและแกปญหาไดตรงจด ควรใชเกณฑการประเมนนกเรยนกลมพเศษทตางกน สรางเจตคตทดกบผปกครองในเรองความบกพรองทางการเรยนร จดกจกรรมสงเสรมการอานอยางตอเนองและหลากหลายตามความสนใจของนกเรยน และควรจดกจกรรมสอนซอมเสรมเพมเตมนอกเวลาเรยน 7. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice) 1. โรงเรยนวดธรรมเจดยศรพพฒน

หมท 4 ต าบลบานแพว อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

การจดการเรยนรทประสบความส าเรจ 1. ครผสอนศกษาหาแนวทางการพฒนาผเรยนใหมทกษะและเจตคตทดตอการอาน 2. ครผสอนศกษาคมอการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทยจากหลกสตรแกนกลาง โดยพจารณารายละเอยดเกยวกบหลกสตรของสาระการเรยนร มาตรฐาน ตวชวดในสาระการอาน 3. ครผสอนจดท าแผนการจดกจกรรมการเรยนรทมงเนนใหนกเรยนรเรยนและเขาใจในการบอกความหมายของค าและประโยคจากเรองทฟง ดและอาน 4. ครผสอนจดท าสอการสอนทชวยใหนกเรยนมความสนใจมากขนและจดท าแบบฝกหดเสรมการอานโดยเนนใหนกเรยนเรยนรดวยตนเอง 5. ฝกใหนกเรยนจบประเดนในเรองทอานใหนกเรยนไดมการฝกฝนทบทวนความรและท าความเขาใจบทเรยนหลงการเรยนการสอน

๓๔

6. ใหผปกครองมสวนรวมในขณะนกเรยนอยทบาน 7. ฝกใหนกเรยนท าแบบทดสอบบอยๆ ไมวาจะเปนแบบทดสอบการอานจบใจความหรอจาก การใหดแนวการท าแบบทดสอบ NT ในปยอนหลง

2. โรงเรยนเอกชย ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

การจดการเรยนรทประสบความส าเรจ 1.ก าหนดใหมการจดการเรยนการสอนทสอดแทรกขอสอบเชงคดวเคราะหดานภาษาในชวโมงเรยนวชาตางๆในรปแบบรายงานใหมความยากงายแตกตางกนตามระดบชนป.1-3 2. จดสอบ Pre-NT คขนานกบขอสอบ NT ในภาคเรยนท 1 และสอบ NT คขนานกบขอสอบ Post-NT ในภาคเรยนท 2 โดยใชขอสอบชดเดยวกนครในแตละระดบชนเปนผออกขอสอบ 3. ครแตระดบชนเปนผออกขอสอบจดท าขอสอบคขนานตามแนว NT ตามระดบความยากงายในแตละระดบชน ป.1-3 4. ใหนกเรยนนงสมาธกอนเรยน ในทกๆเชา

3. โรงเรยนบานแพววทยา (ตตง) 6 หม 1 ต าบลยกกระบตร อ าเภอบานแพว จงหวดสมทรสาคร

สถานศกษาไดจดกจกรรมเพอพฒนาการอานออกเขยนได ดงน 1.กจกรรมพสอนนองของสภานกเรยน 2.โครงการสงเสรมการอาน กจกรรมหยดทกงานอานเพอพอ 3.กจกรรมยอกนกอาน

๓๕

9. นโยบายการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 9.1 การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด หรอมลนธ ยวสถรคณ 9.2 การจดกระบวนการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต ผลการด าเนนการ 1. สถานศกษาในสงกด ปการศกษา 2561 ทงหมด จ านวน ๑๖๑ แหง 2. สถานศกษาในสงกดทใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมแบบ มสวนรวม ปการศกษา 2561 จ านวน ๑๖๑ แหง คดเปนรอยละ ๑๐๐ ของสถานศกษาทงหมด 3. จ านวนนกเรยน/นกศกษาในสงกด ปการศกษา 2561 ทงหมด จ านวน ๘๐,๐๙๔ คน 4. จ านวนนกเรยน/นกศกษาในสงกดทเขารวมโครงการนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต ปการศกษา 2561 จ านวน ๘๐ ,๐๙๔ คน คดเปนรอยละ ๑๐๐ ของนกเรยน/นกศกษาทงหมด 5. คณธรรมอตลกษณของสถานศกษาในสงกด เพอใชเปนแนวทางในการพฒนาคณธรรม จรยธรรมในโรงเรยนสวนใหญทโรงเรยนก าหนด ไดแก (ใสล าดบจากมากไปนอย) .......๔.... พอเพยง .......๓.... กตญญ .......๑.... ความรบผดชอบ .......๒..... ซอสตยสจรต .......๕.... อดมการณคณธรรม .............. อนๆ (ระบ).................................... 6. วธด าเนนการของโรงเรยน เพอใหบรรลเปาหมายโครงการโรงเรยนคณธรรม (ตอบไดมากกวา 1 วธ) ( ) การจดท าโครงการ/การจดท าโครงงานคณธรรม ( ) การเปนแบบอยางทด ( ) การพฒนาสภาพแวดลอมใหเออตอการพฒนาคณธรรม ( ) การบรณาการคณธรรมในการเรยนการสอนในชนเรยน ( ) การบรณาการคณธรรมในกจกรรมพฒนาผเรยน ( ) อนๆ (ระบ)...................................................................................................................... 7. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษาใหบรรลส าเรจ ตามเปาหมาย 1. ประชมผบรหารโรงเรยน คร บคลากร /มอบนโยบายการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมนกเรยน

2. สงเสรม สนบสนนใหโรงเรยนจดกจกรรมเพอสงเสรมพฒนาคณลกษณะอนพงประสงและ คานยมหลก 12 ประการ ของผเรยนตามนโยบายของรฐบาล

๓๖

3. สงเสรม สนบสนนใหโรงเรยนจดกจกรรมบรณาการคณลกษณะอนพงประสงค สงเสรม

คณธรรมจรยธรรม และคานยมหลก 12 ประการ ในหลกสตรของสถานศกษา ในทกกลมสาระการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน ตลอดจนกจกรรมเสรมหลกสตรอนๆ 4. สงเสรม สนบสนนใหโรงเรยนจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค สงเสรมคณธรรมจรยธรรมและคานยมหลก 12 ประการ ใหเกดผลอยางเปนรปธรรม และตอเนอง 5. สงเสรม สนบสนนใหโรงเรยนจดโครงการ/กจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรมนกเรยน โดยเนนใหนกเรยนรจกบทบาทหนาทของตนเอง ผานกจกรรมตางๆ เชน กจกรรมโรงเรยนคณธรรม โรงเรยนวถพทธ กจกรรมคารวะธรรม กจกรรมประจ าวน เวรประจ าปฏบตหนาทตามเขตหรอบรเวณทรบผดชอบ หนาทพเศษ เปนตน

6. ใหสถานศกษาปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหกบนกเรยนอยางสม าเสมอและตอเนอง เนนการปฏบตจรงในชวตประจ าวน จนเกดเปนพฤตกรรมทยงยน 7. ใหสถานศกษาก าหนดวธการปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหเหมาะสมกบวยและศกยภาพ ของผเรยน 8. ใหผบรหารสถานศกษาก ากบ ตดตาม นเทศ การด าเนนงานใหบรรลวตถประสงค 9. ศกษานเทศกจดท าเครองมอนเทศตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล การด าเนนงานโรงเรยน ในสงกด 10. ใหขวญก าลงใจบคลากรในโรงเรยน /รายงานผลการด าเนนงาน/พฒนา ปรบปรงผลการด าเนนงาน

8. ปญหา/อปสรรคในด าเนนการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา การบมเพาะพฤตกรรมทพงประสงคตามกรอบคณธรรม สพฐ. ตองใชระยะเวลา และกจกรรมอยางตอเนอง 9. ขอเสนอแนะในการด าเนนการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษา ๑. ทกฝายควรมสวนรวมด าเนนงานเสรมสรางคณลกษณะของผเรยน (โรงเรยนทกสงกด/ผปกครอง/องคกรเอกชน 2. ปลกจตส านกใหบคลากรในหนวยงานเกดความตระหนก รจกคดอยางเปนเหตเปนผล ปรบเปลยนพฤตกรรม

10. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 อนดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice)

1. โรงเรยนเจรญศลปศกษา 1210 ถนนเอกชย อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร

สถานศกษา ไดรบรางวลการเลานทานคณธรรม รองชนะเลศอนดบ 1 ระดบประเทศ

๓๗

2. โรงเรยนสมทรสาครบรณะ 919 ถนน นรสงห ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

ชยพฤกษโมเดล เปนการขบเคลอนโดยใชโครงงานคณธรรมของแตละหองเรยน และนอมน าศาสตรพระราชา

3. โรงเรยนวดปอมวเชยรโชต การาม

957 ต าบลมหาชย อ าเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร

“ลกเสอ – ยวกาชาดอาสาจราจร” วธการด าเนนการดงน ๑. สรางความตระหนก โรงเรยนวดปอมวเชยรโชตการามตระหนก ในความส าคญของปญหาการจราจรเปนปญหาทตองอาศยระยะเวลาในการแกไข ซงจะตองอาศยความรวมมอจากทกฝายทเกยวของ ไมวาจะเปนหนวยงานของรฐบาล เอกชน หรอประชาชนทวไปตองมการประสานความรวมมอ และรวมกนท างานไปพรอม ๆ กนการปฏบตงานของหนวยใดหรอองคกรใดเพยงล าพง ยอมไมท าใหปญหาดงกลาวบรรเทาลงได ทางโรงเรยนเลงเหนถงความส าคญดงกลาว จงไดจดใหมโครงการลกเสอ ยวกาชาดอาสาจราจรขนเพอใหนกเรยน ไดมความร ความเขาใจ และสามารถปฏบตหนาทจราจรหนาโรงเรยน โดยเหนผลเปนรปธรรม จงไดจดกจกรรมสรางความตระหนก ดงน ๑) การประชมชแจงแกคร บคลากรในโรงเรยน ๒) การประชาสมพนธเกยวกบปญหาการจราจร ๓) ประชมชแจงกบ

๓๘

ผปกครองดวยวธการตางๆ ๔) การประชาสมพนธเสยงตามสายจากการด าเนนงานผทเกยวของและชมชนมความเขาใจและพรอมทจะปฏบต มสวนรวมในการสงเสรมการเรยนรและสนบสนนใหโรงเรยนไดด าเนนการเพอแกไขปญหาการจราจร และเพอพฒนานกเรยนใหมคณลกษณะ อนพงประสงคอยางเปนรปธรรมเดนชดมากยงขน ๒. สอดแทรก โรงเรยนมการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยเฉพาะอยางยงการปลกฝงคณลกษณะ ๕ ประการของโรงเรยนสจรตในทกกลมสาระการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน โดยการจดกระบวนการเรยนรผานเนอหา สอ เพลง วดทศน กจกรรมทงใน และนอกหองเรยน และโรงเรยนวดปอมวเชยรโชตการามไดจดกจกกรมการอบรมใหกบนกเรยนในกลมแกนน าทเปนจตอาสา โดยไดรบความรวมมอจากต ารวจกองเมอง สถานต ารวจภธรเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาครในการถายทอดความร ทกษะการปฏบตหนาทอยางปลอดภยทงตอตนเองและคร นกเรยน ชมชน การมน าใจ เอออารตอกนในการจราจรผานหนาโรงเรยน การคดอยางเปนระบบในการวางแผนการท างานการ

๓๙

หมนเปลยนสลบเวรในการปฏบตหนาท การบ าเพญตนเพอสงคมและสาธารณประโยชน กจกรรมการใหความรยงสอดแทรกหลกการทรงงาน ๒๓ ขอของในหลวงรชกาลท ๙ ซงกจกรรมทงหมดเปนกระบวนการปลกฝงและเสรมสรางคณลกษณะและคานยม จตส านกการท าประโยชนตอสงคม มจตสาธารณะและการใหบรการดานตางๆ ทงทเปนประโยชน ตอตนเองและตอสวนรวม สรางเสรมคณลกษณะอนพงประสงค ๓. สงเสรม/แสดงออก

โครงการลกเสอ-ยวกาชาดอาสาจราจรเปนโครงการทมงการปฏบตอยางสม าเสมอ เพอบรการดานความปลอดภย นกเรยนจะตองปฏบตหนาทดวยความระมดระวงไมประมาทเพราะถามขอผดพลาดอาจหมายถงอบตเหตทจะตามมาดวย เพราะฉะนนครทรบผดชอบและพต ารวจจราจรตองสรางความมนใจใหกบนกเรยนในเวรประจ าวนทปฏบตหนาทดวยความมนใจและกลาตดสนใจเปานกหวดแสดงสญลกษณทางการจราจร เปนตน ๔. เครอขาย

ภายใตความรวมมอรวมใจของคณะคร ผปกครอง ชมชน สถานต ารวจภธรเมองสมทรสาคร ใหการสนบสนน

๔๐

โครงการ ลกเสอ – ยวกาชาดอาสาจราจรอยางตอเนองและเกดประโยชนรวมกน และเปนรปธรรมตดตอกนมาตลอด ๖ ป จากนกเรยนชนประถมศกษาปท ๖ ขยายลงมาสนกเรยนชนประถมศกษาปท ๕ ๕. การตดตามประเมนผล จากการด าเนนงานจะมการตรวจสอบประเมนผลเปนระยะๆ หากพบปญหาอปสรรคในการท างานทไมส าเรจทางคณะท างานจะยอนกลบไปดวา กระบวนการหรอขนตอนใดมปญหาจะกลบไปแกไขจากการประเมนผลนเทศภายในอยางเปนระบบตอเนอง สงผลใหการปฏบตหนาทของนกเรยนมผลการประเมนภาพรวมรอยละ ๙๐ ขนไป นกเรยนมพฤตกรรม ทแสดงออกถงการบวนการคดในการวางแผนการท างาน ความรบผดชอบในหนาทในการปฏบตหนาทประจ าวน ความซอสตย ในการปฏบตหนาทหากมการเปลยนเวรประจ าวนตองมาเขาเวรในวนทสลบผลดเปลยนกน ดวยความซอสตยอยอยางพอเพยงในการใชวสดอปกรณในการจราจร เชน ถงมอ เสอจราจร กรวยวางกนถนน เปนตน จากการตดตามประเมนผลพบวานกเรยนมพฤตกรรม อยเปลยนไปอยางเปนรปธรรม และมนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ และ ๔ ใหความสนใจอยากเขารวมโครงการแตดวยวยของ

๔๑

นกเรยนยงเลกเกนไป การตดสนใจยงไมรอบคอบพอจงไมสามารถใหเขารวมโครงการ ๖. สรปรายงานผล จากการด าเนนกจกรรมจะเปดโอกาสใหทกฝายไมวาจะเปนคณะคร นกเรยน ผปกครอง ชมชนไดมโอกาสแสดงความคดเหนทมตอกจกรรม เสนอแนะขอมลทเปนประโยชน โดยการประชมรวมกน มการประเมนความพงพอใจตอการด าเนนกจกรรมจากผมสวนเกยวของทกฝาย หลงจากประเมนผลการด าเนนงานทกกจกรรม สรปผล/รายงานผลกจกรรมไดมการน าผลทไดมาวางแผนในการด าเนนกจกรรมอยางตอเนองและมการประชาสมพนธเผยแพรผลงานหลายชองทาง เชน ทางเวบไซตของโรงเรยนและทางเฟสบคของโรงเรยน

๔๒

10. นโยบายการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาค (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 10.1 การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค 10.2 การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการก ากบตดตาม ประเมนผล 10.3 การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท ผลการด าเนนการ 1. ส านกงานศกษาธการจงหวด สามารถขบเค ลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการสการปฏบต ไดหรอไม (กรณาท าเครองหมาย ✓ ในชองทด าเนนการ)

มการจดท าแผนพฒนาการศกษา เพอขบเคลอน

ยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวง ศธ.

มการบรณาการจดท าแผนพฒนาการศกษา รวมกบหนวยงานการศกษาและหนวยงานทเกยวของในพนทเพอขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการส

การปฏบต

มการน าแผนพฒนาการศกษาสการปฏบต

เชงบรณาการกบหนวยงานทเกยวของ

ในพนท

ม ไมม

ม

ไมม ม ไมม บรณาการภายในสงกด

ศธ.

บรณาการทงภายในและ

ภายนอก ศธ. / / /

2. ส านกงานศกษาธการจงหวด สามารถด าเนนการจดระบบขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา ไดหรอไม (กรณาท าเครองหมาย ✓ ในชองทด าเนนการ)

การรวบรวมและตรวจสอบขอมลดาน

การศกษา

การประมวลผลขอมล ดานการศกษาและจดท า

สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลดาน

การศกษา

การจดท าระบบฐานขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยดจทลทสะดวกตอการน าไปใช

การน าขอมลไปใชในการพฒนาการจดการศกษา

ด าเนนการ ไม

ด าเนนการ ด าเนนการ

ไมด าเนนการ

ด าเนนการ ไม

ด าเนนการ ด าเนนการ

ไมด าเนนการ

/ / / /

๔๓

3. ส านกงานศกษาธการจงหวด มกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตทมประสทธภาพเปนทพงพอใจของผรบบรการและผมสวนเกยวของ หรอไม (กรณาท าเครองหมาย ✓ ในชองทด าเนนการ)

มกระบวนการประสานงานกบทกภาคสวนทเกยวของ

มการพฒนาเครอขายการปฏบตงานทม

ประสทธภาพ

ระดบความพงพอใจของผรบบรการและผเกยวของตอกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขายการ

ปฏบตงาน

ม ไมม ม ไมม

มากทสด (รอยละ

80 ขนไป)

มาก (รอยละ 70-79)

ปานกลาง

(รอยละ 50-69)

นอย (รอยละ 40-49)

นอยทสด (รอยละ 39 ลง

มา) / / /

4. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบจงหวด/การพฒนาระบบขอมลสารสนเทศ/การพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท ใหบรรลส าเรจตามเปาหมาย ผบรหารและบคลากรทางการศกษา ใหความส าคญในการพฒนาระบบขอมลสารสนเทศ 5. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบจงหวด/การพฒนาระบบขอมลสารสนเทศ/การพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท ขาดงบประมาณในการพฒนาระบบขอมลสารสนเทศ 6. ขอเสนอแนะในการด าเนนการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบจงหวด/การพฒนาระบบขอมลสารสนเทศ/การพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท สนบสนนงบประมาณในการพฒนาระบบขอมลสารสนเทศ 7. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 อนดบแรก) -

๔๔

11. นโยบายการเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษา (ไมตองจดเกบขอมล) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : การบรหารจดการระบบฐานขอมลและสารสนเทศสถานศกษาระดบจงหวด เพอการบรหารและจดการศกษาในพนทใหสามารถใชทรพยากรใหมประสทธภาพ สามารถน าขอมลสารสนเทศมาใชเพอการวางแผน การก าหนดนโยบาย การก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน ยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษา ตลอดจนเพมโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา ตวชวด 1 : ความสามารถในการรบนกเรยนของสถานศกษา

(ค านวณจากจ านวนนกเรยนทแตละสถานศกษารบเขาเรยนเปรยบเทยบกบจ านวนนกเรยนทสถานศกษาสามารถรบไดตามเกณฑมาตรฐานการจดการศกษา จ าแนกตามระดบการศกษา ระดบจงหวด ระดบภาค (ระดบกอนประถมศกษา/ประถมศกษา จ านวน นร. : หอง เทากบ 30 : 1) (ระดบมธยมศกษา จ านวน นร. : หอง เทากบ 40 : 1)) ตวชวด 2 : อตราสวนครตอนกเรยน

(ค านวณจากจ านวนครผสอน ขาราชการคร พนกงานราชการ ครอตราจาง) ตอจ านวนนกเรยนทสถานศกษารบเขาเรยน เปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานการจดการศกษา จ าแนกตามระดบการศกษา ระดบจงหวด ระดบภาค)

ตวชวด 3 : อตราสวนนกเรยนตอหอง

(ค านวณจากจ านวนนกเรยนทสถานศกษารบเขาเรยนตอจ านวนหองเรยนทสถานศกษาเปดสอน เปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานการจดการศกษา จ าแนกตามระดบการศกษา ระดบจงหวด ระดบภาค)

ตวชวด 4 : ตนทนตอหนวยของการจดการศกษา

(ค านวณจากคาใชจายในการจดการศกษาของสถานศกษาเฉพาะสวนทเปนงบบคลากร (เงนเดอนและเงนวทยฐานะของขาราชการ ผบรหารและคร เงนเดอนพนกงานราชการและครอตราจาง ตอจ านวนนกเรยนทสถานศกษารบเขาเรยน เปรยบเทยบกบตนทนตอหนวยทควรจะเปนของการจดการศกษา จ าแนกรายสถานศกษา และจงหวด)

ตวชวด 5 : ตนทนตอหนวยทควรจะเปนของการจดการศกษา ตามเกณฑมาตรฐานการจดการศกษาและมาตรฐาน อตราก าลง

(ค านวณโดย ๑) วเคราะหอตราก าลงบคลากร ผบรหาร/คร ตามเกณฑมาตรฐาน กคศ. เพอหาจ านวนบคลากรเกน/ขาดของแตละสถานศกษา ๒) วเคราะหคาใชจายบคลากรทควรจะเปนของแตละสถานศกษา โดยน าคาใชจายบคลากรเฉลยคนตอปของแตละสถานศกษาคณจ านวนบคลากรทเกน/ขาด แลวน าไปหก/เพมจากคาใชจายบคลากรของสถานศกษา เพอหาคาใชจายบคลากรทควรจะเปน ๓) น าคาใชจายบคลากรทควรจะเปนของแตละสถานศกษาหารดวยจ านวนนกเรยน ทสถานศกษาสามารถรบไดตามเกณฑมาตรฐานการจดการศกษา เพอหาตนทนตอหนวยทควรจะเปนทมประสทธภาพ)

๔๕

ตวชวด 6 : ประสทธภาพเชงตนทนของการจดการศกษา (ค านวณโดยการเปรยบเทยบความแตกตางตนทนตอหนวยทเปนจรงกบทควรจะเปนของแตละ

สถานศกษา เพอสะทอนประสทธภาพของตนทนในการจดการศกษา)

ตวชวด 7 : ประสทธภาพการใชทรพยากรของสถานศกษาเปรยบเทยบกบคณภาพของการจดการศกษา (ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน คะแนน O-NET) ชน ป.6 ม.3 และ ม.6

(ค านวณโดย ๑) เปรยบเทยบตนทนตอหนวยของการจดการศกษากบผลคะแนน O-Net ชน ป.๖ ม.๓ และ ม.๖ จ าแนกรายสถานศกษา ๒) วเคราะหผลคะแนน O-Net ชน ป.๖ ม.๓ และ ม.๖ กบจ านวนครทมวทยฐานะช านาญการพเศษขนไปเปรยบเทยบกบจ านวนครผสอน ของแตละสถานศกษา)

ผลการด าเนนการ (ส านกงานศกษาธการจงหวด) 1. มระบบขอมลสถานศกษาทครบถวน ถกตองและเปนปจจบน สามารถน าขอมลมาวเคราะหเปรยบเทยบ เพอจดท าเปนสารสนเทศและตวชวดเชงปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ 2. สามารถใชประโยชนจากขอมลสารสนเทศดงกลาวเพอก าหนดยทธศาสตรการพฒนาการศกษาของจงหวด โดยมเปาหมายและตวชวดผลการด าเนนงาน 3. สามารถขบเคลอนยทธศาสตรการพฒนาการศกษาใหบรรลตามเปาหมายและตวชวดทงดานปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพการบรหารจดการ 4. สามารถก ากบ ตดตามและประเมนผล และรายงานผลการพฒนาการศกษาในมตของปรมาณ คณภาพ และประสทธภาพ เปรยบเทยบระหวางสถานศกษาในจงหวด (หมายเหต:ใชขอมลจากระบบสารสนเทศเพอการตรวจราชการฯ E-Inspection System เพอน ามาศกษา วเคราะหผลการด าเนนการตามประเดนนโยบายน โดยไม ตองจดเกบขอมลจากหนวยงานตาง ๆ (www.sp.moe.go.th)

๔๖

12. นโยบายการยกระดบคณภาพการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและ พนทพเศษ (ไมตองจดเกบขอมล) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 12.1 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ตวชวด : คาเฉลยคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยน 4 วชาหลกเพมขนรอยละ 3

ผลการด าเนนการ ๑. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนาอยางไร ๒. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดน

การตรวจ ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง ๓. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม ๔. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ๕. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 12.2 ผลสมฤทธในการด าเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ตวชวดท 1 : นกเรยนทออกกลางคนและตกหลนโครงการจดการศกษาใหเดกออกกลางคนและเดกตกหลน ไดรบการชวยเหลอและกลบเขาสระบบการศกษาในปงบประมาณ พ.ศ. 2561 รอยละ 100* (จ านวน 1,620 คน (กศน. 5 จว.)) ขอมลจากแผนบรณาการฯ ตวชวดท 2 : นกเรยนโรงเรยนเอกชนระดบมธยมศกษาตอนปลายทเขารบการตวเตอรมผลสมฤทธหลงเขาอบรมสงขนตามโครงการเสรมสรางความเขาใจในสถานศกษาเอกชน กจกรรมตวเตอร แนะแนวการศกษาตอ เขารบการศกษาตอไดไมนอยกวา รอยละ 10

ผลการด าเนนการ ๑. ผลการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม มความกาวหนาอยางไร ๒. หนวยงานมวธการ/ปจจยใดทสามารถด าเนนการใหบรรลผลส าเรจตามประเดนการ

ตรวจ ตดตาม หรอเกดผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง ๓. ปญหา/อปสรรคทเกดขนจากการด าเนนการตามประเดนการตรวจ ตดตาม ๔. ขอเสนอแนะของหนวยงาน ๕. ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice ๓ ล าดบแรก)

๔๗

13. นโยบายการพฒนาครทงระบบ (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ : 13.1 การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร 13.2 การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร : PLC ผลการด าเนนการ 1. จ านวนครในสงกด ปการศกษา 2561 ทงหมด ๔,๕๕๓ คน 2. ครในสงกดทผานการพฒนาโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร ปการศกษา 2561 จ านวน ๑,๐๒๓ คน ครทผานการพฒนาโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรและน าผลการพฒนาไปใชในการเรยนการสอน จ านวน ๙๑๒ คน คดเปนรอยละ ๘๙.๑๕ ของครทผานการพฒนาฯ 3. ครทผานการพฒนาตามแนวทางสรางชมชนแหงการเรยนร ปการศกษา 2561 จ านวน ๑,๐๐๖ คน ครทผานการพฒนาฯ แลวน าผลการพฒนามาใชในการเรยนการสอน จ านวน......578... คน คดเปนรอยละ......100....ของครทผานการพฒนาฯ 4. การขบเคลอนกระบวนการ PLC สการปฏบตของหนวยงานและสถานศกษา มวธการด าเนนการอยางไร 4.1 ครแตละกลมสาระการเรยนร มการประชม แลกเปลยนปญหาการจดการเรยนการสอนกนภายในกลมสาระ ปรกษาสภาพปญหาทพบเกยวกบคร และนกเรยนทเปนอปสรรค เพอรวมกนหาแนวทางในการแกไขปญหาในการจดการเรยนการสอน 4.2 การสงครเขารบการอบรมในหนวยงานตาง ๆ และน ากลบมาขยายผลสครในโรงเรยน 5. การขบเคลอนกระบวนการ PLC สการปฏบตของสถานศกษา เกดประโยชนตอบคลากรและผเรยนอยางไร

5.1 ท าใหครทราบถงปญหาในการจดการเรยนการสอน มการแลกเปลยนพดคยระหวางเพอนครเกยวกบปญหาและแนวทางในการแกไขปญหานน ๆ และสามารถน าลงสนกเรยนไดจรง

5.2 ครผสอนรพฤตกรรมผเรยนรายบคคลมากขน สามารถจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ ผเรยนมความใสใจในการเรยนเพมขน 5.3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนดขน และลดปญหาการตด ๐,ร,มส. ของนกเรยน 6. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการด าเนนการพฒนาคร ใหบรรลส าเรจตามเปาหมาย ๖.1 โครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร วธการ 1. ครแสดงความตองการพฒนาตนเองในหลกสตรทสนใจ 2. สพฐ. สงขอมลรายชอหลกสตรใหส านกงานเขตพนทการศกษารวบรวมและสรปจ านวนครแตละหลกสตร 3. หนวยพฒนาครขออนมตเปดรนการอบรมจากสถาบนครพฒนา 4. หนวยพฒนาครแจงผลการขออนมตเปดรนตอส านกงานเขตพนทการศกษา 5. ท าสญญายมเงนเพอเขารบการพฒนาคร ปจจยทสงผลตอการด าเนนการพฒนาครใหบรรลส าเรจตามเปาหมาย 1. การจดสรรงบประมาณเพยงพอตอการด าเนนการพฒนาคณภาพการศกษา

๔๘

2. บคลากรทมความรความสามารถและมเจตคตทดตอวชาชพ 3. นโยบายของโรงเรยนมการตอบสนองตอปญหาคณภาพการศกษาและความตองการของผเกยวของการพฒนาบรรทดฐานการด าเนนงานโดยมงผเรยนเปนส าคญ 4. การสงเสรมใหมความมงมนปฏบตงานสความส าเรจของบคลากรทกฝาย การม แรงกระตนและผลกดนใหเกดการปรบปรงพฒนาอยเสมอ 5. ผบรหารมการเปดโอกาสใหมความอสระในงานทรบผดชอบอยางเหมาะสม

๖.๒ การขบเคลอนกระบวนการ PLC สการปฏบต - ครเหนความส าคญและประโยชนของการน ากระบวนการ PLC มาสการปฏบตในการ

จดการเรยนการสอนและการแกปญหาตาง ๆ ในสถานศกษาอยางไดผล

7. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการพฒนาคร ๗.1 โครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร 1 ) การอนม ต คาใช จาย ในการอบรมใหก บครแ ตละคน (คาทพ ก ค าพาหนะ คาเบยเลยง) โดยใหส านกงานเขตพนทการศกษาเปนผตรวจสอบและปรบปรงขอมลประมาณการ เจาหนาทตองเสยเวลามาก ซงเมอครไปอบรมมาแลวกตองเบกคาใชจายตามทเกดขนจรง และเมอครตองการลงทะเบยน ๒ หลกสตร ไมสามารถลงทะเบยนไดเนองจากระบบจะแจงวาเงนไมพอ ครจ านวนมากตองตดตอใหส านกงานเขตพนทการศกษา ปรบลดวงเงนคาใชจาย ท าใหครลงทะเบยนในระบบลาชาหรอลงทะเบยนไมทนเวลาทก าหนด 2) หนวยผจดอบรม ยกเลกรนอบรมจ านวนมาก ครตองหาหลกสตรใหมเพอเขาอบรม และไมสามารถลงทะเบยนในระบบได จงท าใหครทลงทะเบยนแลวไมไดรบการอบรมจ านวนมาก 3) หนวยผจดเปลยนแปลงสถานทจดอบรม /วนทอบรม ท าใหครไดรบผลกระทบ เชน ตองเดนทางไปอบรมไกลจากสถานททไดระบในการลงทะเบยนครงแรก 4) การจดสรรเงน/โอนเงน ใหส านกงานเขตพนทการศกษา แตละงวดไมเพยงพอส าหรบจายเงนยมใหครทตองเขาอบรมในชวงนน ๆ 7.2 การขบเคลอนกระบวนการ PLC สการปฏบต 1) ครทเขาสอนแทนในสาขาวชาทขาดแคลน จะยงไมเขาใจในเนอหาวชาดงกลาว จงอาจจะแกไขปญหาไมตรงจด 2) ครบางทานยงไมคอยมความร ความเขาใจใน PLC ท าใหไมกลาแสดงความคดเหน สวนใหญเปนผรบฟงเพยงฝายเดยว ซงอาจเปนเพราะตวครไมมนใจในความรทตนเองมอย 8. ขอเสนอแนะในการด าเนนการพฒนาคร 8.1 โครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร 1) การลงทะเบยนเขาอบรมพฒนาคร ควรใหครเปนผบนทกประมาณการคาใชจาย (คาทพก คาพาหนะ คาเบยเลยง) โดยทไมตองใหส านกงานเขตพนทการศกษาปรบปรง เพราะถาหากครตองการลงทะเบยน ๒ หลกสตร จะไดทราบวาเงนทเหลอสามารถลงทะเบยนไดเพยงใด ตองรบภาระเงนสวนเกน

๔๙

เทาใด สามารถลงทะเบยนไดรวดเรว ทนในเวลาก าหนด ไมตองเสยเวลารอใหส านกงานเขตพนทการศกษาปรบลดวงเงนคาใชจาย 2) ในการโอนจดสรรงบประมาณพฒนาคร ควรโอนใหกบส านกงานเขตพนทการศกษาตามจ านวนครทลงทะเบยน ในวงเงนรายละ 10,000. บาท 8.2 การขบเคลอนกระบวนการ PLC สการปฏบต - ควรจดใหมเวทถอดบทเรยนครตนแบบหรอแนวปฏบตทดในการน ากระบวนการ PLC มาใชในกระบวนการเรยนการสอนและมการแลกเปลยนกนในแตละสถานศกษา 9. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 อนดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice)

1. โรงเรยนวดธรรมจรยาภรมย การจดการเรยนรคณตศาสตรโดยใช แอฟพลเคชน Kahoot -นกเรยนทกคนไดรวมในกจกรรมและเกดการแขงขน -เปนการน าเสนอเทคโนโลยสมยใหมมาประยกต ในการจดการเรยนการสอน

2. โรงเรยนเฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร สมทรสาคร

โครงการหองเรยนกฬา สพฐ.โรงเรยนมแผนการเรยนหองเรยนกฬามงสงเสรมทกษะความสามารถดานกฬาประเภทกฬาฟตบอล ผเรยนจะไดรบการฝกฝนจากผรโดยตรง จดการเรยนรเนนการปฏบตจนเกดทกษะน าไปสการเลอกประกอบอาชพ

3. โรงเรยนวดชผาขา(ประชานเคราะห)

หมท 2 บานชผาขาชผาขาว ต.ทาจน อ.เมองสมทรสาคร จ.สมทรสาคร 74000

กจกรรม : เสนทางสความส าเรจ...คณตศาสตร รายละเอยด จดเรมตน - ผล O-NET ต า และยงไมบรรลเปาหมายของทางโรงเรยน - นกเรยนขาดทกษะทาง

๕๐

คณตศาสตร บวก ลบ คณ หาร และการแกปญหา เลอกเสนทาง - วเคราะหหลกสตร มาตรฐาน และตวชวด - จดการเรยนการสอนอยางเขมขน สอนใหครบถวนทกเนอหา ตวชวด - สรางความคนเคยกบขอสอบ - จดคายวชาการ เพอยกระดบผลสมฤทธ O-NET วชาคณตศาสตร ประสบการณระหวางเดนทาง - เกดการเรยนรจากงายไปยาก - ฝกทกษะท าซ า ย า ทวน มงสเปาหมาย - จดหาสอการสอน หรอแบบฝกทกษะเพมเตม - รวบรวมขอมลเพอน าไปใชกบนกเรยนตอไป

๕๑

14. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด (ศธจ.) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ: 14.1 การจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวดและลกเสอระดบเขตพนทการศกษา 14.2 การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education) ผลการด าเนนการ 1. ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา เขต 1 มการจดท าแผนพฒนาลกเสอจงหวด/แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา หรอไม ม ไมม 2. ส านกงานศกษาธการจงหวด/ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา เขต 1 ไดขบเคลอนการด าเนนงานตามพฒนาพฒนาลกเสอจงหวด/แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา หรอไม ม ไมม 3. สถานศกษาในสงกด ปการศกษา 2561 ทงหมด จ านวน ๑๖๑ แหง สถานศกษาทใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมอง (Civic Education) จ านวน ๑๒๙ แหง คดเปนรอยละ ๘๐.๑๒ ของสถานศกษาทงหมด 4. วธการ/ปจจยใดทสงผลตอการพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและ ยวกาชาดใหบรรลผลส าเรจ - การฝกระเบยบวนย การปฏบตงานตามกฎค าปฏญาณ จดกจกรรมใหลกเสอเขารวม สงเสรมสนบสนนในการด าเนนกจกรรมเพอสงคม และสวนรวม จดการเรยนการสอนลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด อยางตอเนองทกสปดาห - ใหความส าคญและสงเสรมสนบสนนกจกรรมลกเสอ เนตรนาร และยวกาชาดอยางจรงจงและตอเนอง 5. ปญหา/อปสรรคในการด าเนนการการพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาด - ผบรหารสถานศกษา และครทรบผดชอบบางคนยงมวฒทางลกเสอ ดงนนยงขาดความเขาใจและกระบวนการพฒนากจกรรมลกเสอ - จ านวนลกเสอกบกจกรรมทสงเสรมใหเขารวมไมสมดลกน 6. ขอเสนอแนะในการด าเนนงานการพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและ ยวกาชาด - ควรมการประชมการขบเคลอนการด าเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาดระดบจงหวด โดยก าหนดสดสวนผเขารบการทบทวน เชน 10% 20% ของครในโรงเรยน เพอใหผบรหารโรงเรยนแตงเครองแบบลกเสอในการเขารวมกจกรรมลกเสอ - ผบรหารสถานศกษาและครตองมวฒทางลกเสอ อยางนอย B.T.C

๕๒

7. หนวยงาน/สถานศกษาตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice 3 อนดบแรก)

ท รายชอ

หนวยงาน/สถานศกษา ทตง

หนวยงาน/สถานศกษา

นวตกรรม/กจกรรมและรายละเอยดของตนแบบ/

แบบอยางทด (Best Practice)

1. โรงเรยนเจรญศลปศกษา 1210 ถนนเอกชย อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร

สถานศกษาไดรบรางวลชนะเลศการ เดนมาร ช ช งสวน สนามประกอบจงหวด ตดตอกนเปนเวลา 10 ปซอน

2. โรงเรยนวดศรสทธาราม ต.บางหญาแพรก อ.เมอง จ.สมทรสาคร

- กองลกเสอตานภยยาเสพตด

3. โรงเรยนวดยกกระบตร ต.ยกกระบตร อ.บานแพว จ.สมทรสาคร

- ล ก เ ส อ TO BE NUMBER ONE - ลกเสอตานภยยาเสพตด