วิธีด าเนินการวิจัย133 บทที่ 3. วิธีด าเนินการวิจัย. การวิจัยในครั้งนี้

133

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การวจยในครงน ผวจยด าเนนการโดยใชกระบวนการวจยเชงทดลอง

(Experimental Research) เพอมงพฒนาความคดสรางสรรค ทกษะโครงงานคอมพวเตอร

และผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ดวยชดกจกรรม

คอมพวเตอร โดยใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching ซงมขนตอน

การด าเนนงานวจย ดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. แบบแผนการวจย

3. เครองมอทใชในการวจย

4. การสรางและหาคณภาพเครองมอ

5. การเกบรวบรวมขอมล

6. การวเคราะหขอมล

7. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ประชากรและกลมตวอยาง

1. ประชากร

ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 ศนยอ านวยการเครอขายโพนสามคค สงกดส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 จ านวน 5 โรงเรยน 5 หองเรยน ไดแก

โรงเรยนบานปาผาง โรงเรยนบานนาจาน โรงเรยนบานโพนวฒนาวทยา โรงเรยน

บานโนนกง และโรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ มนกเรยนจ านวน 92 คน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย

าลยราชภฏ

สกลน

คร

134

2. กลมตวอยาง

กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 โรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ สงกดส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 จ านวน 28 คน ไดมาโดยวธการสมแบบ

แบงกลม (Cluster Random Sampling) โดยการจบฉลาก ซงมขนตอน ในการสมตวอยาง

ดงน

ขนท 1 จดท าฉลาก จ านวน 5 ใบ แลวเขยนชอโรงเรยน 5 โรงเรยน ไดแก

โรงเรยนบานปาผาง โรงเรยนบานนาจาน โรงเรยนบานโพนวฒนาวทยา โรงเรยนบานโนน

กง และโรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ

ขนท 2 สมโดยการจบฉลาก มา 1 ใบ เพอเปนกลมทดลอง ไดโรงเรยน

บานนาตงสหราษฎรอทศ ซงม 1 หองเรยน จ านวน 28 คน

หลงจากนนแบงกลมนกเรยนออกเปน 3 กลมตามความสามารถในการใช

เทคโนโลย คอ กลมสง ปานกลาง และต า โดยใชคะแนนสอบจากแบบประเมนความ

สามารถในการใชเทคโนโลย และใชเทคนครอยละ 33 ของนกเรยนทงหมด (ลวน สายยศ

และองคณา สายยศ, 2539, หนา 186) เพอใชส าหรบวเคราะหขอมล

แบบแผนการวจย

การวจยในครงนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) ผวจยใช

แบบแผนการทดลองแบบ One-Group Pretest-Posttest Design (ลวน สายยศ และ

องคณา สายยศ, 2538, หนา 249) ดงตาราง 6

ตาราง 6 แบบแผนการวจยและการด าเนนการศกษาทดลอง

กลม ทดสอบกอนเรยน ทดลอง ทดสอบหลงเรยน

E T1 X T2

สญลกษณทใชในแบบแผนการทดลอง

E คอ กลมทดลอง (Experimental group)

T1 คอ การทดสอบกอนทจะจดกระท าการทดลอง (Pretest)

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

135

X คอ วธการสอนดวยชดกจกรรมคอมพวเตอรโดยใชการ

เรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching

T2 คอ การทดสอบหลงจากทจดกระท าการทดลอง (Posttest)

ในการวจยครงนผวจยไดสรปขนตอนของการวจยโดยรวมเปนแผนภาพการวจย

ดงภาพประกอบ 5

ประเดนทตองการ การด าเนนการ ผลทได

ภาพประกอบ 5 แสดงสรปขนตอนของการวจย

ก าหนดประชากร

และกลมตวอยาง

- นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

โรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ

จ านวน 28 คน

-ก าหนดกลมประชากร - สมกลมตวอยางโดยวธการสมแบบ

แบงกลม (Cluster Random Sampling)

การสรางและหาคณภาพ

เครองมอทใชในการวจย -เครองมอทใชในการทดลอง

-เครองมอทใชในการเกบ

รวบรวมขอมล

-ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ เกยวกบ

การสรางชดกจกรรม แบบทดสอบ และ

แบบประเมน

- ด าเนนการสรางเครองมอ

-เสนอคณะกรรมการทปรกษาและ

ผเชยวชาญ ตรวจสอบคณภาพเครองมอ

-น าเครองมอไปทดลองใช (Try Out)

-ชดกจกรรมคอมพวเตอร จ านวน

5 ชด

- แบบทดสอบวดความคดสรางสรรค

- แบบประเมนทกษะโครงงาน

คอมพวเตอร

- แบบทดสอบวดผลสมฤทธทาง

การเรยน

การทดลองใชจรง

-แบบแผนการวจย One-Group Pretest -

Posttest Design โดยท าการทดลอง

40 ชวโมง ดวยชดกจกรรมคอมพวเตอร

จ านวน 5 ชด ชวงเดอน กมภาพนธ ถง

มนาคม 2561

-คะแนนของชดกจกรรมคอมพวเตอร

-คะแนนของแบบทดสอบ -คะแนนแบบประเมนทกษะทกษะ

โครงงานคอมพวเตอร

การวเคราะหขอมล

และสรปผล -วเคราะหขอมล

-สรปผลการวจย

-วเคราะหหาประสทธภาพของชดกจกรรม

คอมพวเตอร ตามเกณฑ 80/80

-วเคราะหความแตกตางของคาเฉลย

คะแนนความคดสรางสรรค และ

ผลสมฤทธทางการเรยน ระหวางกอนเรยน

และหลงเรยน

-วเคราะหคาเฉลยคะแนนทกษะโครงงาน

คอมพวเตอรเทยบกบเกณฑทก าหนด

-วเคราะหความแตกตางของตวแปรตาม

ทง 3 ตวแปร ระหวางนกเรยนทม

ความสามารถในการใชเทคโนโลยตางกน

(สง ปานกลาง และต า)

-ชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยใช

เรยนรแบบโครงงานรวมกบ

5 STEPs และการโคชชง

จ านวน 5 ชด ทมประสทธภาพ

-นกเรยนไดรบการพฒนาความคด

สรางสรรค ทกษะโครงงาน

คอมพวเตอร และผลสมฤทธทางการ

เรยน

-รายงานการวจยทสมบรณ

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

136

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจยแบงออกเปน 2 ประเภท ประกอบดวยเครองมอทใชใน

การทดลอง และเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ดงน

1. เครองมอทใชในการทดลอง

ชดกจกรรมคอมพวเตอรโดยใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ

5 STEPs และ Coaching จ านวน 5 ชด เปนเวลา 20 สปดาห สปดาหละ 2 ชวโมง

รวม 40 ชวโมง

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

2.1 แบบทดสอบวดความคดสรางสรรค ผวจยประยกตใชแบบวด

ความคดสรางสรรคของ Torance ซงมจ านวน 4 กจกรรม คอ

2.1.1 กจกรรมการประกอบภาพสรางสรรค เพอวดความคดรเรม

2.1.2 กจกรรมการตอเตมภาพสวย เพอวดความคดละเอยดลออ

2.1.3 กจกรรมคดหาค าตอบประโยชนของซอฟตแวร เพอวดความ

คดคลองแคลว

2.1.4 กจกรรมคดหาค าตอบผลทจะเกดตามมา เพอวดความ

คดยดหยน

2.2 แบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอรของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 2 เปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ คอ 5-4-3-2-1 และ

ก าหนดคณภาพคะแนนแบบรบรค (Rubric scoring) โดยแบงการประเมนออกเปน 3 สวน

ไดแก สวนท 1 การประเมนกระบวนการจดท าโครงงาน สวนท 2 การประเมนการน าเสนอ

โครงงาน และสวนท 3 การประเมนผลงาน

2.3 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 1 ฉบบ เปนขอสอบ

แบบปรนย ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ แบบทดสอบนใชทดสอบกอนเรยน

และหลงเรยน

2.4 แบบประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย จ านวน 1 ฉบบ

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

137

การสรางและหาคณภาพของเครองมอ

ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ พรอมทงด าเนนการสรางและหา

คณภาพของเครองมอ ตามล าดบขนตอนดงน

1. เครองมอทใชในการทดลอง

ชดกจกรรมคอมพวเตอรโดยใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs

และ Coaching ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ จ านวน

5 ชด มล าดบขนตอนในการสรางและหาคณภาพ ดงน

ขนตอนท 1 การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

เปนการศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการสราง

ชดกจกรรมคอมพวเตอร วธการเรยนรแบบโครงงาน กระบวนการเรยนร 5 STEPs

และ Coaching ดงน

1. ศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบวธการการเรยนร

แบบโครงงาน กระบวนการเรยนร 5 STEPs และ Coaching เพอเปนแนวทางในการสราง

ชดกจกรรมคอมพวเตอร

2. ศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการสรางชดกจกรรม

คอมพวเตอร ทเสรมสรางความคดสรางสรรค ทกษะโครงงานคอมพวเตอร และ

ผลสมฤทธทางการเรยน

3. ศกษาเอกสารหลกสตรสถานศกษา พทธศกราช 2551

รายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 2

เพอใหทราบถงมาตรฐานการเรยนร สาระการเรยนร ผลการเรยนร คณภาพของผเรยน

เวลาเรยน ค าอธบายรายวชา และการวดและประเมนผลการเรยนร

ขนตอนท 2 การสรางชดกจกรรมคอมพวเตอร เปนการก าหนด

รปแบบของชดกจกรรมคอมพวเตอร ก าหนดเนอหาสาระการเรยนร ผลการเรยนร และ

เวลาเรยน พรอมทงการวดและประเมนผล ในการสรางชดกจกรรมคอมพวเตอร ดงน

1. วเคราะหความสมพนธระหวางสาระการเรยนร หนวยการ

เรยนร ผลการเรยนร และเวลาเรยน รายวชาคอมพวเตอร ของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 2 เพอน ามาก าหนดเนอหาประกอบการสรางชดกจกรรมคอมพวเตอร จ านวน 5 ชด

เวลา 40 ชวโมง ดงตาราง 7

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

138

ตาราง 7 ความสมพนธหนวยการเรยนร สาระการเรยนร และเวลาเรยน ทใชในการสราง


ชดท หนวยการเรยนร สาระการเรยนร เวลา

(ชวโมง)

1 ความรเบองตน

เกยวกบโครงงาน


- ความหมายของโครงงานคอมพวเตอร

- คณคาของโครงงานคอมพวเตอร

- ประเภทของโครงงานคอมพวเตอร

4

2 การพฒนาโครงงาน


ขนตอนการพฒนาโครงงานคอมพวเตอร

1.ขนการคดเลอกหวขอโครงงาน

2. ขนการศกษาคนควาจากเอกสารและ

แหลงขอมล

3. ขนการจดท าขอเสนอโครงงาน

4. ขนการลงมอท าโครงงาน

5. ขนการเขยนรายงาน และขนการน าเสนอ

6. การแสดงผลงานของโครงงาน

4

3 การจดท าขอเสนอ

โครงงาน


- การจดท าขอเสนอโครงงานคอมพวเตอร

- ลงมอปฏบตการเขยนขอเสนอโครงงาน


- การน าเสนอขอเสนอโครงงานคอมพวเตอร

6

4 การเขยนรายงาน

และน าเสนอ


- สวนประกอบการเขยนรายงานโครงงาน


- การน าเสนอโครงงาน

4

5 โครงงาน

คอมพวเตอร SML

- โครงงานคอมพวเตอร แบบ S

- โครงงานคอมพวเตอร แบบ M

- โครงงานคอมพวเตอร แบบ L

22

รวม 40

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

139

2. ก าหนดองคประกอบของชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยผวจยไดน าหลกการ

แนวคด เกยวกบองคประกอบของชดกจกรรมของ ทศนา แขมมณ (2551, หนา 10-12)

และเขมณฏฐ มงศรธรรม (2559, หนา 31-33) มาออกแบบและสรางชดกจกรรม

คอมพวเตอร ซงมองคประกอบ ดงน

2.1 สวนท 1 แผนการใชชดกจกรรมคอมพวเตอร

มสวนประกอบดงน

1) สาระส าคญ

2) ผลการเรยนร

3) จดประสงคการเรยนร

4) สาระการเรยนร

5) สมรรถนะส าคญของผเรยน

6) คณลกษณะอนพงประสงค

7) กจกรรมการเรยนร ซงประกอบดวย 5 ขนตอน ดงน

ขนตอนท 1 ขนน าเสนอ

ขนตอนท 2 ขนวางแผน

ขนตอนท 3 ขนปฏบต

ขนตอนท 4 ขนประเมนผล

ขนตอนท 5 ขนการเรยนรเพอตอบแทนสงคม

8) สอ/แหลงเรยนร

9) การวดและประเมนผล

10) กจกรรมเสนอแนะ

2.2 สวนท 2 ชดกจกรรมคอมพวเตอร มสวนประกอบ ดงน

1) ชอชดกจกรรม

2) ค าน า

3) สารบญ

4) ค าชแจงการใชชดกจกรรม

5) บทบาทของครและนกเรยน

6) สาระการเรยนร และจดประสงคการเรยนร

7) แบบทดสอบกอนเรยน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

140

8) กจกรรมสงเสรมทกษะการคด

9) ใบความร

10) ใบกจกรรม

11) แบบฝกหดทายกจกรรม

12) แบบทดสอบหลงเรยน

13) เฉลยค าตอบและแบบทดสอบ

14) บรรณานกรม

3. สรางชดกจกรรมคอมพวเตอร ใหสอดคลองกบเนอหาและม

องคประกอบของชดกจกรรมตามทก าหนดไว ซงชดกจกรรมคอมพวเตอรมทงหมด 5 ชด

ดงน

ชดท 1 ความรเบองตนเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร

ชดท 2 การพฒนาโครงงานคอมพวเตอร

ชดท 3 การจดท าขอเสนอโครงงานคอมพวเตอร

ชดท 4 การเขยนรายงานและน าเสนอโครงงาน

ชดท 5 โครงงานคอมพวเตอร SML

ขนตอนท 3 การหาคณภาพชดกจกรรมคอมพวเตอร

เปนการตรวจสอบความถกตอง ความเหมาะสมของชดกจกรรมคอมพวเตอร จาก

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ผเชยวชาญ และการทดลองใช (Try out) เพอหา

คณภาพของชดกจกรรมคอมพวเตอรกอนน าไปทดลองใชจรง ดงน

1. น าชดกจกรรมคอมพวเตอร จ านวน 5 ชด ทสรางขนเสนอ

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบความถกตอง ความเหมาะสม และให

ขอเสนอแนะ

2. น าชดกจกรรมคอมพวเตอรทสรางขน ไปใหผเชยวชาญดาน

การวดและประเมนผล หลกสตรและการสอน การใชภาษาไทย และการจดการเรยนร

รายวชาคอมพวเตอร เพอประเมนความเหมาะสมของชดกจกรรมคอมพวเตอร 9 ดาน

คอ 1) ค าชแจงการใชชดกจกรรม 2) ค าแนะน าการใชชดกจกรรมคอมพวเตอรส าหรบคร

3) ค าแนะน าการใชชดกจกรรมคอมพวเตอรส าหรบนกเรยน 4) แผนประกอบการใช

ชดกจกรรมคอมพวเตอร 5) การจดรปแบบรปเลม 6) การจดรปภาพประกอบ 7) เนอหา

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

141

8) การใชภาษา และ 9) การวดและประเมนผล ซงผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน

ประกอบดวย

1. ดร.กนกอร กวานสพรรณ วฒการศกษา ปร.ด.

(วจยหลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร ต าแหนง อาจารยพเศษประจ า

หลกสตรสาขาวจยและพฒนาการศกษา มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร ผเชยวชาญดาน

วจยหลกสตรและการสอน

2. ดร.นตยา เมองนาค วฒการศกษา ปร.ด. (เทคโนโลย)

มหาวทยาลยธรรมศาสตรรงสต ต าแหนง อาจารยประจ าภาควชาวทยาการคอมพวเตอร

และสารสนเทศ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพระเกยรต จงหวดสกลนคร

ผเชยวชาญดานวชาคอมพวเตอร

3. ดร.สรเชษฏ เพญพร วฒการศกษา ปร.ด. (เทคโนโลยและ

สอสารการศกษา) มหาวทยาลยมหาสารคาม ต าแหนง ครช านาญการพเศษ โรงเรยนบาน

นาตาลเหนอ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอบลราชธาน เขต 2 ผเชยวชาญ

ดานวชาคอมพวเตอร

4. นางสาวพนาวรรณ อนธแสง วฒการศกษา ค.บ.

(คอมพวเตอรศกษา) ต าแหนง ครช านาญการพเศษ โรงเรยนบานนาจาน ส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 ผเชยวชาญดานวชาคอมพวเตอร

5. นางปารชาต ชนโณ วฒการศกษา ค.ม. (วจยและพฒนา

การศกษา) ต าแหนง ครช านาญการพเศษ โรงเรยนบานโพนวฒนาวทยา ส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 ผเชยวชาญดานภาษาไทย

เกณฑการประเมนความเหมาะสมของชดกจกรรมคอมพวเตอร

พจารณาใหคะแนน 5 ระดบ ตามเกณฑ ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2556, หนา 120-121)

เหมาะสมมากทสด ใหคะแนน 5 คะแนน

เหมาะสมมาก ใหคะแนน 4 คะแนน

เหมาะสมปานกลาง ใหคะแนน 3 คะแนน

เหมาะสมนอย ใหคะแนน 2 คะแนน

เหมาะสมนอยทสด ใหคะแนน 1 คะแนน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

142

3. น าผลการประเมนของผเชยวชาญ มาวเคราะหแลวเทยบกบ

เกณฑเกณฑการพจารณาความเหมาะสมของชดกจกรรมคอมพวเตอร ใชคะแนนเฉลย

ตามเกณฑ ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2556, หนา 120-121)

4.51 – 5.00 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบดมาก

3.51 – 4.50 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบด

2.51 – 3.50 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบ

ปานกลาง

1.51 – 2.50 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบพอใช

1.00 – 1.50 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบ

ปรบปรง

ผลการประเมนความเหมาะสมของชดกจกรรมคอมพวเตอร

ของผเชยวชาญทง 5 ทาน มความเหมาะสมอยในระดบดมาก โดยมคะแนนเฉลยรวม

ทกดาน เทากบ 4.85

4. น าขอคดเหนและขอเสนอแนะของผเชยวชาญไปปรบปรงแกไข

ชดกจกรรมคอมพวเตอรใหสมบรณยงขน

5. น าชดกจกรรมคอมพวเตอรทไดปรบปรงแกไขขอบกพรองแลว

ไปทดลองใช (Try out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนบานโพนวฒนาวทยา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 ทไมใชกลมตวอยาง เพอหา

ขอบกพรองตาง ๆ และความเหมาะสมของกจกรรมการเรยนการสอนกบเวลาทก าหนด

เมอทราบปญหาตาง ๆ แลวกน ามาปรบปรงใหดยงขนกอนน าไปใชกบนกเรยนกลมตวอยาง

ขนตอนท 4 การปรบปรงและแกไขชดกจกรรมคอมพวเตอร

เปนการปรบปรงและแกไขชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยน าผลจากการหาคณภาพใน

ขนตอนท 3 มาประกอบการปรบปรงและแกไข ท าใหชดกจกรรมคอมพวเตอรมความ

สมบรณมากยงขน และน าไปทดลองใชจรงกบนกเรยนกลมตวอยาง

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

143

ขนตอนในการสรางชดกจกรรมคอมพวเตอร สามารถสรปขนตอนไดดง

ภาพประกอบ 6

ภาพประกอบ 6 สรปขนตอนการสรางชดกจกรรมคอมพวเตอร

ขนตอนท 4

การปรบปรงและแกไข


ปรบปรงชดกจกรรมคอมพวเตอรหลงจากการทดลองใช (Try out)

และหลงจากนนน าไปทดลองใชจรงกบนกเรยนทเปนกลมตวอยาง


การสรางชดกจกรรม



การศกษาเอกสารและ

งานวจยทเกยวของ

-ศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบวธการการเรยนรแบบ

โครงงาน กระบวนการเรยนร 5 STEPs Coaching การสรางชด

กจกรรม และหลกสตรสถานศกษา พทธศกราช 2552 รายวชา

คอมพวเตอร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

-วเคราะหความสมพนธหนวยการเรยนร สาระการเรยนร

ผลการเรยนร และเวลาเรยน รายวชาคอมพวเตอร

ชนมธยมศกษาปท 2

-ก าหนดองคประกอบของชดกจกรรมคอมพวเตอร

-สรางชดกจกรรมคอมพวเตอร ใหสอดคลองกบเนอหา

และรปแบบของชดกจกรรมทก าหนดไว จ านวน 5 ชด


การหาคณภาพ


-เสนอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ตรวจสอบความ

ถกตอง ความเหมาะสม และใหขอเสนอแนะ

-เสนอผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน ประเมนความเหมาะสมของ

ชดกจกรรมคอมพวเตอร -ทดลองใช (Try out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทไมใช

กลมตวอยาง

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

144

2. เครองมอทใชในการเกบขอมล

2.1 แบบทดสอบวดความคดสรางสรรค

การสรางแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค ผวจยไดด าเนนการ

สรางและหาคณภาพตามขนตอน ดงน

ขนตอนท 1 การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

เปนการศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของกบการวดความคด

สรางสรรค การสรางและการใชแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค

ขนตอนท 2 การสรางแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค

เปนการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎ ตาง ๆ มาก าหนดกรอบการวดความคด

สรางสรรคและรปแบบของแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค ดงน

1. ก าหนดกรอบของการวดความคดสรางสรรค โดยอาศย

หลกการของ Torance (อาร พนธมณ, 2557, หนา 231 – 242) ดงน

1.1 ความคดคลองแคลว หมายถง ความสามารถในการคดหา

ค าตอบตอสถานการณหรอสงเราทก าหนดใหไดอยางคลองแคลว รวดเรว และไดค าตอบ

มากทสดในเวลาทจ ากด

1.2 ความคดยดหยน หมายถง ความสามารถในการคดหา

ค าตอบไดหลายรปแบบ หลายลกษณะ หลายชนด หรอหลายประเภท และค าตอบไมได

จดอยในกลมหรอประเภทเดยวกน ตอสถานการณหรอสงเราทก าหนดให

1.3 ความคดรเรม หมายถง ความสามารถในการคดสงท

แปลกใหมแตกตางจากความคดของผอนและไมซ ากบคนสวนใหญ

1.4 ความคดละเอยดลออ หมายถง ความสามารถในการคดได

ในรายละเอยดทน ามาตกแตงหรอขยายความคดครงแรกใหสมบรณ แลวท าใหภาพชดเจน

และสอความหมายไดสมบรณยงขน

2. สรางแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค โดยอาศยหลกการ

ของ Torance ซงเปนลกษณะขอสอบแบบอตนย ดงน

2.1 แบบทดสอบความคดสรางสรรคโดยอาศยรปภาพ

(Thinking Creatively With Pictures) ซงประกอบดวย 2 กจกรรม ดงน

2.1.1 กจกรรมชดท 1 การประกอบภาพสรางสรรค เพอ

วดความคดรเรม โดยใหนกเรยนน ารปภาพรปทรงเรขาคณตทก าหนดใหมาประกอบสราง

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

145

เปนภาพทมความหมายและแปลกใหมทสด พรอมกบเขยนชอภาพก ากบไวทกภาพ ใหได

มากทสด ภายในเวลา 30 นาท จ านวน 10 ขอ

2.1.2 กจกรรมชดท 2 การตอเตมภาพสวย เพอวด

ความคดละเอยดลออ โดยใหนกเรยนสรางสรรคภาพดวยการตอเตมและตกแตงภาพจาก

รปวงร ในลกษณะตาง ๆ ทก าหนดให ภายในเวลา 30 นาท จ านวน 10 ขอ

2.2 แบบทดสอบความคดสรางสรรคโดยอาศยภาษา (Thinking

Creatively With Words) ซงประกอบดวย 2 กจกรรม ดงน

2.2.1 กจกรรมชดท 3 ประโยชนของซอฟตแวร เพอวด

ความคดคลองแคลว โดยใหนกเรยนเขยนค าตอบประโยชนของซอฟตแวรทก าหนดให

จ านวน 2 ขอ ใหไดมากทสด ภายในเวลา 10 นาท

2.2.2 กจกรรมชดท 4 ผลทเกดตามมา เพอวดความคด

ยดหยน โดยใหนกเรยนคาดคะเนหรอท านายผลทจะเกดตามมาจากสถานการณตาง ๆ

ทก าหนดให จ านวน 2 ขอ ใหไดมากทสด ภายในเวลา 10 นาท

ขนตอนท 3 การหาคณภาพแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค เปน

ขนตอนการตรวจสอบความถกตอง ความเหมาะสม ความเทยงตรงของเนอหา (Content

Validity) จากคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ และผเชยวชาญ ดงน

1. น าแบบทดสอบวดความคดสรางสรรคทสรางขนเสนอตอ

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ เพอพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา

(Content Validity) และความเหมาะสมของภาษา แลวน าไปปรบปรงแกไข

2. น าแบบทดสอบวดความคดสรางสรรคทปรบปรงแกไขแลว

เสนอผเชยวชาญชดเดม จ านวน 5 ทาน เพอตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content

Validity) โดยพจารณาวาขอค าถามวดไดตรงตามวตถประสงคทระบไวหรอไม โดยผวจย

ก าหนดเกณฑการประเมนดงตอไปน

+ 1 หมายถง เมอแนใจวาขอค าถามนนวดไดตรงกบ

วตถประสงคทระบไว

0 หมายถง เมอไมแนใจวาขอค าถามนนวดไดตรงกบ


- 1 หมายถง เมอแนใจวาขอค าถามนนวดไดไมตรงกบ


บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

146

3. วเคราะหหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามของ

แบบทดสอบกบจดประสงคทตองการวด โดยใชสตร IOC (Index of Item-Object

Congruence) ทมคา IOC ตงแต 0.50 ถง 1.00 เปนขอสอบทมคณภาพตามเกณฑ

(สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220) ผลการวเคราะห พบวาคา IOC ของแบบทดสอบ

ทกขอมคาระหวาง 0.60 – 1.00 แสดงวาแบบทดสอบทผวจยสรางขนมความเทยงตรงตาม

เนอหา สามารถวดไดสอดคลองกบจดประสงคของการวด พรอมทงไดปรบปรงแกไข

ขอบกพรองทผเชยวชาญแนะน าใหสมบรณขน

4. น าแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค ไปทดลองสอบ

(Try Out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนในศนยอ านวยการเครอขายโพน

สามคค สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 เพอหาคณภาพ

ของแบบทดสอบ โดยน าขอมลมาวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (r) และคาความเชอมน

การวเคราะหหาคาความอ านาจจ าแนก (r) รายขอ ซงคาความ

อ านาจจ าแนกมคาตงแต -1.00 ถง +1.00 และคาทอยระหวาง 0.20 ถง 1.00 เปนเกณฑ

ทมคณภาพ โดยใชดชนวดคาอ านาจจ าแนก ดงน (พชต ฤทธจรญ, 2552, หนา 141-142)

คา r ตงแต 0.40-1.00 แสดงวา จ าแนกไดดเปนขอสอบท

ดมาก

คา r ตงแต 0.30-0.39 แสดงวา จ าแนกไดเปนขอสอบท

ดพอสมควรอาจตองปรบปรงบาง

คา r ตงแต 0.20-0.29 แสดงวา จ าแนกพอใชได แตตอง

ปรบปรง

คา r ต ากวา 0.19 แสดงวา ไมสามารถจ าแนกไดตองปรบปรง

ใหมหรอตดทง

การวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบ

พจารณาตามเกณฑตอไปน (สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 173-175)

0.71 - 1.00 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอไดสง

0.30 - 0.70 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอไดปานกลาง

นอยกวา 0.30 ถอวาแบบทดสอบเชอถอไดต า

5. น าคะแนนของนกเรยนแตละคนมาวเคราะหหาคาอ านาจ

จ าแนก (r) ซงมคาอ านาจจ าแนกรายขอ (r) ตงแต 0.86 ถง 0.93 เปนแบบทดสอบทอยใน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

147

เกณฑคณภาพ และวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค

ดวยการหาคาสมประสทธแอลฟา (α-Coifficient) ของ Cronbach (ลวน สายยศ และ

องคณา สายยศ, 2538, หนา 2) ผลการวเคราะหพบวาคาความเชอมนของแบบทดสอบ

วดความคดสรางสรรค เทากบ 0.87

ขนตอนท 4 การจดพมพแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค

เปนการจดพมพแบบทดสอบวดความคดสรางสรรคทผานการตรวจสอบคณภาพใน

ขนตอนท 3 เพอใชทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ทเปนกลมตวอยาง

ขนตอนในการสรางแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค สามารถสรปขนตอนได

ดงภาพประกอบ 7

ภาพประกอบ 7 สรปขนตอนการสรางแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค

ขนตอนท 1 การศกษาเอกสารและ


-ศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบ หลกการ แนวคด

ทฤษฎ ของความคดสรางสรรค และการสรางแบบทดสอบวด

ความคดสรางสรรค


การจดพมพแบบทดสอบ

วดความคดสรางสรรค

-จดพมพแบบทดสอบวดความคดสรางสรรคทผานการตรวจสอบ

คณภาพในขนตอนท 3 เพอใชทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนกบ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเปนกลมตวอยาง


การสรางแบบทดสอบวด

ความคดสรางสรรค

-ก าหนดกรอบของการวดความคดสรางสรรค 4 องคประกอบ

คอ ความคดคลองแคลว , ความคดยดหยน , ความคดรเรม

และความคดละเอยดลออ

-สรางแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค แบงออกเปน

4 กจกรรม เพอใหครอบคลมการวดความคดสรางสรรค



แบบทดสอบวดความ

คดสรางสรรค

-เสนอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ตรวจสอบความ

ถกตอง และความเหมาะสมของภาษา

-เสนอผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน ประเมนความเทยงตรง

เชงเนอหา (Content Validity) -ทดลองใช (Try out) กบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง -วเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (r) และความเชอมนของ

แบบทดสอบความคดสรางสรรค

ดวยการหาคาสมประสทธแอลฟา โดยใชสตรของ Cronbach

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

148

2.2 แบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร

แบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร นกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 2 ส าหรบวธการสอนดวยชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยใชรปแบบการเรยนรแบบ

โครงงานรวมกบ 5 STEPs และการโคชชง ผวจยไดด าเนนการสรางแบบประเมนทกษะ

โครงงานคอมพวเตอร ตามขนตอนดงน

ขนท 1 การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปนขนตอน

การศกษา แนวคด หลกการ ทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการสรางแบบ

ประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร ดงน

1. ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของ

กบโครงงานคอมพวเตอรและการประเมนผลตามสภาพจรง

2. ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของ

กบการสรางแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร จากคมอครหนงสอเรยนเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสาร ชนมธยมศกษาปท 2 ของสถาบนพฒนาคณภาพวชาการ (พว.)

(2558, หนา 19-21) เพอน ามาเปนแนวทางในการสรางแบบประเมนทกษะโครงงาน


ขนท 2 การสรางแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร

เปนการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎ ตาง ๆ ทไดจากการศกษามาก าหนดรปแบบและ

สรางแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร ดงน

1. ก าหนดแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร เพอใชสงเกต

พฤตกรรมของผเรยนในขณะทท าการทดลองเปนแบบมาตราสวนประมาณ (Rating Scale)

และคณภาพของคะแนนเปน Rubric Scoring 5 ระดบ ดงน

เหมาะสมมากทสด ใหคะแนน 5 คะแนน

เหมาะสมมาก ใหคะแนน 4 คะแนน

เหมาะสมปานกลาง ใหคะแนน 3 คะแนน

เหมาะสมนอย ใหคะแนน 2 คะแนน

เหมาะสมนอยทสด ใหคะแนน 1 คะแนน

2. ด าเนนการสรางแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอรตาม

รปแบบทก าหนดไว ดงตาราง 8

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

149

ตาราง 8 รปแบบการสรางแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร

สวนท รายการประเมน ประเดนการประเมน คะแนน

1. การประเมนกระบวนการจดท า


1. การคดเลอกหวขอโครงงาน

2. การศกษาคนควาขอมล

3. การจดท าขอเสนอโครงงาน

4. การพฒนาโครงงาน

5. การเขยนรายงานโครงงาน

10

10

10

20

10

2. การประเมนการน าเสนอ


1. ความสมบรณของแผงโครงงาน

2. การน าเสนอโครงงาน

3. การตอบค าถาม

4. การใชเทคโนโลยในการน าเสนอ

5

5

5

5

3. การประเมนผลงาน 1. คณคาของผลงาน

2. ความคดสรางสรรค

10

10

รวมคะแนน 100

3. เกณฑการพจารณาความหมายของระดบคะแนนทไดจากการ

สงเกตเพอประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร ผวจยไดปรบปรงมาจาก บญชม

ศรสะอาด (2556, หนา 120-121) ดงน

80 – 100 คะแนน หมายถง อยในระดบดมาก

70 – 79 คะแนน หมายถง อยในระดบด

60 – 69 คะแนน หมายถง อยในระดบพอใช

50 – 59 คะแนน หมายถง อยในระดบผาน

0 – 49 คะแนน หมายถง อยในระดบปรบปรง

ขนตอนท 3 การหาคณภาพแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร

เปนขนตอนการตรวจสอบความถกตอง ความเหมาะสม ความเทยงตรงเชงเนอหา

(Content Validity) จากคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ และผเชยวชาญ ดงน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

150

1. น าแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร ทสรางขนเสนอตอ

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ เพอพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา

(Content Validity) และความเหมาะสมของภาษา แลวน าไปปรบปรงแกไข

2. น าแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร ทปรบปรงแกไขแลว

เสนอผเชยวชาญเพอตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยพจารณา

ประเดนการประเมนตรงตามวตถประสงคทระบไวหรอไม โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 ทาน

ดงน

2.1 ดร.นตยา เมองนาค วฒการศกษา ปร.ด. (เทคโนโลย)

มหาวทยาลยธรรมศาสตรรงสต ต าแหนง อาจารยประจ าภาควชาวทยาการคอมพวเตอร

และสารสนเทศ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพระเกยรต จงหวดสกลนคร


2.2 ดร.สรเชษฏ เพญพร วฒการศกษา ปร.ด. (เทคโนโลยและ

สอสารการศกษา) มหาวทยาลยมหาสารคาม ต าแหนง ครช านาญการพเศษ โรงเรยน

บานนาตาลเหนอ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอบลราชธาน เขต 2


2.4 นางสาวพนาวรรณ อนธแสง วฒการศกษา ค.บ.

(คอมพวเตอรศกษา) ต าแหนง ครช านาญการพเศษ โรงเรยนบานนาจาน ส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 ผเชยวชาญดานวชาคอมพวเตอร

โดยผวจยใชแนวคดการประเมน ดงน

+ 1 หมายถง เมอแนใจวาขอค าถามนนวดไดตรงกบ


0 หมายถง เมอไมแนใจวาขอค าถามนนวดไดตรงกบ


- 1 หมายถง เมอแนใจวาขอค าถามนนวดไดไมตรงกบ


3. วเคราะหหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบ

วตถประสงคทตองการวด โดยใชสตร IOC ทมคา IOC ตงแต 0.50 ถง 1.00 เปนขอค าถาม

ทมคณภาพตามเกณฑ (สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220) ผลการวเคราะห พบวา คา

IOC มคาระหวาง 0.80 – 1.00 แสดงวาแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอรทผวจย

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

151

สรางขนมความเทยงตรงตามเนอหา สามารถวดไดสอดคลองกบจดประสงคของการวด

พรอมทงไดปรบปรงแกไขขอบกพรองทผเชยวชาญแนะน าใหสมบรณขน

ขนตอนท 4 การจดพมพแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร

จดพมพแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอรทมคณภาพ เพอใชประเมนทกษะ

โครงงานคอมพวเตอร หลงเรยนกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเปนกลมตวอยาง

ขนตอนในการสรางแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร สามารถสรป

ขนตอนไดดงภาพประกอบ 8

ภาพประกอบ 8 สรปขนตอนการสรางแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร



- ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของ

กบโครงงานคอมพวเตอร และการสรางแบบประเมนทกษะ



การสรางแบบประเมน

ทกษะโครงงาน


- ก าหนดรปแบบของแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร

เปนแบบมาตราสวนประมาณ (Rating Scale) และคณภาพของ

คะแนนเปนแบบ Rubric scoring 5 ระดบ 5-4-3-2-1



แบบประเมนทกษะ


- เสนอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ตรวจสอบความถก

ตอง ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) และความ

เหมาะสมของภาษา

- เสนอผเชยวชาญ จ านวน 3 ทาน ประเมนความเทยงตรง

เชงเนอหา (Content Validity) พรอมทงปรบปรงแกไขขอบกพรอง

ทผเชยวชาญแนะน า


การจดพมพแบบประเมน

ทกษะโครงงาน


- จดพมพแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอรทผาน

การตรวจสอบคณภาพ ในขนตอนท 3 เพอใชสงเกตเพอ

ประเมนโครงงานคอมพวเตอรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

152

2.3 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ดวยวธการจดกจกรรมการเรยนรดวยชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยใชการเรยนรแบบ

โครงงานรวมกบ 5 STEPs และการโคชชง ผวจยไดด าเนนการสรางแบบทดสอบวด

ผลสมฤทธทางการเรยน ตามขนตอนดงน

ขนท 1 การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปนขนตอน

การศกษา แนวคด หลกการ ทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการสราง

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดงน

1. ศกษารปแบบและวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยน จากเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอเปนแนวทางในการพฒนา

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

2. ศกษาแนวคดและทฤษฎการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนของบลม (Bloom’s Taxonomy) เกยวกบการใชค าถามตามระดบการเรยนร

ของผเรยน ซงแบงระดบการเรยนรของผเรยนเปน 6 ระดบ ไดแก 1) ระดบความรความจ า

2) ระดบความเขาใจ 3) ระดบการน าไปใช 4) ระดบการวเคราะห 5) ระดบการสงเคราะห

และ 6) ระดบการประเมนคา (บญชม ศรสะอาด, 2556, หนา 58-61)

3. ศกษาหลกสตรสถานศกษา พทธศกราช 2552 รายวชา

คอมพวเตอร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 2

เพอใหทราบถงมาตรฐานการการเรยนร สาระการเรยนร ผลการเรยนร การวดและ

ประเมนผลการเรยนร

ขนท 2 การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

เปนขนตอนการก าหนดรปแบบของแบบทดสอบ พฤตกรรมทตองการวด จากการศกษา

ขอมลและวเคราะหหลกสตรสถานศกษาในขนตอนท 1 ดงน

1. วเคราะหหลกสตรแสดงความสมพนธระหวางผลการเรยนร

สาระการเรยนร และพฤตกรรมการเรยนรดานพทธพสย ทสอดคลองกบพฤตกรรมการ

เรยนรรายวชาคอมพวเตอร ระดบชนมธยมศกษาปท 2 เพอก าหนดพฤตกรรมทตองการ

วดและจ านวนของขอสอบ ดงตาราง 9

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

153

ตาราง 9 ตารางก าหนดพฤตกรรมการวดและจ านวนของขอสอบ รายวชาคอมพวเตอร

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 2

หนวยการ

เรยนร ผลการเรยนร

ระดบพฤตกรรมการ

เรยนร

ดานพทธพสย

จ านว

นขอส

อบทใชจ

รง

จ านว

นขอส

อบทง

หมด

ความ

รควา

มจ า

ความ

เขาใจ

การน

าไปใ

ช

การว

เครา

ะห

การส

งเคร

าะห

การป

ระเมนค

า

1. ความร

เบองตนเกยวกบ



1. อธบาย ความหมาย

ความส าคญ และคณคา

ของโครงงานคอมพวเตอร

- 1 - 1 - - 2 4

2. จ าแนกประเภทของ


- - - 2 - 1 3 5

2. การพฒนา



3. อธบายขนตอนการ

พฒนาโครงงาน


- 2 - - - - 2 3

4. วเคราะหขนตอนการ



- - - 2 - 1 3 5

3. การจดท า

ขอเสนอ



5. วเคราะหองคประกอบ

ของขอเสนอโครงงาน


- - - 2 - - 2 4

6. จดท าขอเสนอโครงงาน


- - 1 - - 1 2 4

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

154

ตาราง 9 (ตอ)

หนวยการ

เรยนร ผลการเรยนร

ระดบพฤตกรรมการ

เรยนร

ดานพทธพสย

จ านว

นขอส

อบทใชจ

รง

จ านว

นขอส

อบทง

หมด

ความ

รควา

มจ า

ความ

เขาใจ

การน

าไปใ

ช

การว

เครา

ะห

การส

งเคร

าะห

การป

ระเมนค

า

4. การเขยน

รายงานและ

น าเสนอ


7. อธบายองคประกอบ

ของการเขยนรายงาน


- 2 - - - - 2 3

8. วเคราะหหลกการเขยน

รายงานโครงงาน


- - - 2

1

- 3 4

9. อธบายหลกการ

น าเสนอโครงงาน


- - 2

- - - 2 3

10. จดท ารายงาน


- - 1

- - 1

2 4

5. การจดท า

โครงงานแบบ

SML

11. วเคราะหหลกการ

จดท าโครงงาน

คอมพวเตอร แบบ SML

- 2

- - 2

- 4 6

12. จดท าโครงงาน

คอมพวเตอร แบบ SML

- - 2

- - 1

3 5

รวม - 8 7 9 2 4 30 50

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

155

2. สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา

คอมพวเตอร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 2 ตาม

สดสวนทก าหนดในตาราง 9 โดยเปนขอสอบแบบปรนย ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน

50 ขอ ซงตองการใชจรง จ านวน 30 ขอ โดยก าหนดเกณฑใหคะแนนดงน ผทตอบถกได

1 คะแนน ผทตอบผดหรอไมตอบได 0 คะแนน

ขนตอนท 3 การหาคณภาพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทาง

การเรยน เปนขนตอนการตรวจสอบความถกตอง ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content

Validity) จากคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ผเชยวชาญ และพจารณาคาความยาก

(p) คาอ านาจจ าแนก (r) และความเชอมน จากการทดลองใช (Try out) เพอหาคณภาพและ

คดเลอกแบบทดสอบกอนน าไปทดลองใชจรง ดงน

1. น าแบบทดสอบทสราง จ านวน 50 ขอ เสนอตอคณะกรรมการ

ทปรกษาวทยานพนธ เพอพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity)

ความถกตอง ความเหมาะสมของภาษา และเสนอนแนะเพอปรบปรงแกไข

2. น าแบบทดสอบ จ านวน 50 ขอ ทปรบปรงแกไขแลวเสนอ

ผเชยวชาญชดเดยวกนกบชดกจกรรมคอมพวเตอร จ านวน 5 คน ตรวจสอบความเทยงตรง

เชงเนอหา (Content Validity) เพอประเมนความสอดคลองระหวางขอสอบกบผลการ

เรยนร โดยผวจยใชแนวคดการประเมน ดงน

ใหคะแนน +1 เมอแนใจวา ขอสอบนนวดไดตรงตาม

จดประสงคเชงพฤตกรรมทระบ

ใหคะแนน 0 เมอไมแนใจวา ขอสอบนนวดตามจดประสงค

เชงพฤตกรรมทระบไว

ใหคะแนน -1 เมอแนใจ วา ขอสอบนนวดไดไมตรงตาม

จดประสงคเชงพฤตกรรมทระบไว

3. วเคราะหหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามของ

แบบทดสอบกบจดประสงคทตองการวด โดยใชสตร IOC ทมคา IOC ตงแต 0.50 ถง 1.00

เปนขอสอบ ทมคณภาพตามเกณฑ (สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220) ผลการวเคราะห

พบวาคา IOC มคาระหวาง 0.60-1.00 แสดงวาแบบทดสอบทผวจยสรางขนมความ

เทยงตรงตามเนอหา สามารถวดไดสอดคลองกบจดประสงคของการวด พรอมทง

ปรบปรงแกไขขอบกพรองทผเชยวชาญแนะน าใหสมบรณขน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

156

4. น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผานการพจารณา

จากผเชยวชาญ ไปทดลองใช (Try out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบานโพน

วฒนาวทยา โรงเรยนบานปาผาง และโรงเรยนบานนาจาน ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาสกลนครเขต 1 จ านวน 50 คน ทเคยเรยนในเนอหาเรองโครงงาน

คอมพวเตอร มาแลว น ามาตรวจใหคะแนนโดยใชขอทถกให 1 คะแนน ขอทผดและขอทไม

ตอบให 0 คะแนน

5. น าคะแนนของนกเรยนแตละคนมาเรยงจากคะแนนสงสดไปหา

ต าสด แลวใชเทคนค 27% ของ จง เต ฟาน จากคะแนนกลมสงกลมต าทไดแลวน ามา

ค านวณหาคาความยากงาย (p) และค านวณหาคาอ านาจจ าแนก (r)

การวเคราะหหาคาความยาก (p) รายขอ ซงคาความยากมคา

ตงแต 0 ถง 1 ขอสอบทมคาความยาก (p) ระหวาง .21 ถง .80 เปนขอสอบทมความยาก

อยในเกณฑใชได โดยใชดชนวดคาความยาก ดงน (สวมล ตรกานนท, 2551,

หนา 147-150)

.81 – 1 หมายถง เปนขอสอบทงายมาก ไมควรใชหรอ

ปรบปรง

.61 – .80 หมายถง เปนขอสอบทคอนขางงาย แตใชได

.41 – .60 หมายถง เปนขอสอบความยากปานกลาง

เปนขอสอบทดมาก

.21 – .40 หมายถง เปนขอสอบทคอนขางยาก แตใชได

.00 – .20 หมายถง เปนขอสอบทยากมาก ไมควรใช

หรอปรบปรง

การวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (r) รายขอ ซงคาอ านาจ

จ าแนกมคาตงแต -1 ถง +1 และคาทอยระหวาง .21 ถง 1 เปนเกณฑทมคณภาพ โดยใช

ดชนวดคาอ านาจจ าแนก ดงน (สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 150-162)

คา r ตงแต .40 ขนไป แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก

ดมาก คา r ตงแต .30 – .39 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก

ดพอสมควร

คา r ตงแต .20 – .29 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก

พอใชได อาจตองปรบปรง

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

157

คา r ต ากวา .19 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก ไมดตอง

ปรบปรง

6. คดเลอกขอสอบขอทเขาเกณฑไว จ านวน 30 ขอ ซงมคาความ

ยากรายขอ (p) ตงแต 0.32 ถง 0.61 และมคาอ านาจจ าแนกรายขอ (r) ตงแต 0.36 ถง

0.93 เปนแบบทดสอบทอยในเกณฑทมคณภาพ

7. หาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ทคดเลอกไวจ านวน 30 ขอ หาความเชอมนของแบบทดสอบ โดยวธการค านวณจากสตร

KR20 ของ Kuder – Richardson ผลการวเคราะหพบวาคาความเชอมนของแบบทดสอบทง

ฉบบเทากบ 0.89 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอไดสง ซงการวเคราะหหาคาความ

เชอมนของแบบทดสอบทงฉบบพจารณาตามเกณฑตอไปน (สวมล ตรกานนท, 2551,

หนา 173-175)

0.71 - 1.00 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอไดสง

0.30 - 0.70 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอไดปานกลาง

นอยกวา 0.30 ถอวาแบบทดสอบเชอถอไดต า

ขนตอนท 4 การจดพมพแบบทดสอบ เปนการจดพมพแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนทผานการตรวจสอบคณภาพ จากขนตอนท 3 จ านวน 30 ขอ

เพอใชเปนแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนกบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยน

บานนาตงสหราษฎรอทศ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนครเขต 1 ภาค

เรยนท 2 ปการศกษา 2560 ทเปนกลมตวอยาง จ านวน 28 คน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

158

ขนตอนในการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สามารถสรป

ขนตอนไดดงภาพประกอบ 9

ภาพประกอบ 9 สรปขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน



-ศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบ หลกการ แนวคด

ทฤษฎของการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

-ศกษาหลกสตรสถานศกษา พทธศกราช 2552 รายวชา

คอมพวเตอร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

ชนมธยมศกษาปท 2


การจดพมพ

แบบทดสอบ

จดพมพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผานการ

ตรวจสอบคณภาพในขนตอนท 3 จ านวน 30 ขอ เพอใชทดสอบ

กอนเรยนและหลงเรยนกบกลมตวอยาง


การสรางแบบทดสอบวด


-สรางตารางวเคราะหหลกสตรรายวชาคอมพวเตอร กลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 2

เพอก าหนดพฤตกรรมทตองการวด

-สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนแบบทดสอบ

ปรนยชนด 4 ตวเลอก จ านวน 50 ขอ ตามตารางวเคราะห

หลกสตร



แบบทดสอบวด


-เสนอผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน ประเมนความเทยงตรง

ของเนอหา (Content Validity)

-ทดลองใช (Try out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 -วเคราะหขอสอบรายขอหาคาความยาก (p) คาอ านาจจ าแนก (r)

คาความเชอมน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

159

2.4 แบบประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย

แบบประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย ใชแบบประเมน

ความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการเรยนรตามจดเนนชนมธยมศกษาปท 2 มทกษะ

ในการคนหาขอมลและการตดตอสอสารผาน เครอขายคอมพวเตอรอยางมคณธรรม

จรยธรรม ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ม

ลกษณะเปนขอสอบแบบอตนยใหนกเรยนปฏบตเพอสรางชนงานตามค าชแจงตามท

ก าหนดให โดยแบงการประเมนชนงานออกเปน 4 ดาน รวมคะแนน 30 คะแนน ดงน

2.4.1 ทกษะการคนหาขอมล จ านวน 6 คะแนน

2.4.2 การตดตอสอสารผานเครอขาย จ านวน 6 คะแนน

2.4.3 คณภาพผลงาน จ านวน 9 คะแนน

2.4.4 คณธรรมจรยธรรม จ านวน 9 คะแนน

เกณฑแบบประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย จะมการแปล

ผลคะแนนทไดเปนเกณฑทท าใหนกเรยนทราบวามความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอ

การเรยนรอยในระดบใด ดงน

คะแนนนอยกวา 10 คะแนน นกเรยนมความสามารถในการใช

เทคโนโลยเพอการเรยนรไมผานเกณฑ

คะแนนนอยกวา 10 -16 คะแนน นกเรยนมความสามารถในการ

ใชเทคโนโลยเพอการเรยนรระดบพอใช


ใชเทคโนโลยเพอการเรยนรระดบด


ใชเทคโนโลยเพอการเรยนรระดบดเยยม

น าแบบประเมนความความสามารถในการใชเทคโนโลย เสนอ

ประธานทปรกษาและกรรมการทปรกษาวทยานพนธ เพอขอค าแนะน าตรวจสอบความ

ถกตอง และน าไปปรบปรงแกไขเกณฑแบบประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย ดงน

คะแนนนอยกวา 1 -14 คะแนน นกเรยนมความสามารถในการใช

เทคโนโลยเพอการเรยนรระดบต า


ใชเทคโนโลยเพอการเรยนรระดบปานกลาง

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

160


ใชเทคโนโลยเพอการเรยนรระดบสง

น าแบบประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย ทปรบปรงแกไข

ตามค าแนะน าของคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ไปใชกบกลมตวอยาง คอ นกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ เพอแบงนกเรยนตามระดบ

ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปน 3 กลม คอ กลมทมความสามารถในการใช

เทคโนโลยระดบสง กลมทมความสามารถในการใชเทคโนโลยระดบกลาง และกลมทม

ความสามารถในการใชเทคโนโลยระดบต า

การเกบรวบรวมขอมล

ผวจยด าเนนการเกบรวบรวมขอมล ตามขนตอนดงตอไปน

1. ขนเตรยม

ผวจยไดท าการสมกลมตวอยางแบบแบงกลม (Cluster Random

Sampling) โดยใชหองเรยนเปนหนวยในการสม กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 โรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ ส านกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 จ านวน 28 คน จากนนใชระดบความสามารถ

ในการใชเทคโนโลยแบงกลมเปน 3 กลม คอ สง ปานกลาง และต า โดยใชคะแนนจากการ

ประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย เรยงล าดบจากมากไปหานอยและเกณฑรอยละ

33 หรอ 1 สวน 3 ของจ านวนนกเรยนทงหมดในการแบงกลม

2. การด าเนนการ

ด าเนนการทดลองในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 โดยสอนครงละ

2 ชวโมง รวม 40 ชวโมง และท าการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน จ านวน 5 ชวโมง

รวม 45 ชวโมง

3. ขนการเกบรวบรวมขอมล

ผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมล ดงขนตอนตอไปน

3.1 ตดตอขอหนงสอขอความอนเคราะห ทดลองใชเครองมอการวจย

และเกบรวบรวมขอมลเพอการวจย จากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฎสกลนคร

ถง ผอ านวยการโรงเรยนบานโพนวฒนาวทยา โรงเรยนบานปาผาง โรงเรยนบานนาจาน

และโรงเรยนบานโนนกง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

161

เพอขออนญาตทดลองใชเครองมองานวจย และโรงเรยนบานนาตงสหราษฎรอทศ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต 1 เพอขออนญาตเกบขอมล

เพอการวจย เรอง การพฒนาชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยใชการเรยนรแบบโครงงาน

รวมกบ 5 STEPs และ Coaching ทสงผลตอความคดสรางสรรค ทกษะโครงงาน

คอมพวเตอร และผลสมฤทธทางการเรยน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

3.2 ผวจยลงมอท าการวจย โดยผวจยด าเนนการตอเนองเปนระยะ

ดงน

3.2.1 การด าเนนการกอนเรมการทดลอง ผวจยด าเนนการเกบ

รวบรวมขอมลกอนเรยน โดยทดสอบนกเรยนกลมทดลอง ดงน

3.2.1.1 ทดสอบกลมทดลองดวยแบบทดสอบวดความคด

สรางสรรคทผวจยสรางขน

3.2.1.2 ทดสอบกลมทดลองดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนทผวจยสรางขน

3.2.1.3 ทดสอบกลมทดลองดวยแบบประเมนความสามารถ

ในการใชเทคโนโลยของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

3.2.2 การด าเนนการทดลอง ผวจยเปนผจดกระบวนการเรยนร

ใหกบนกเรยนกลมทดลอง สปดาหละ 2 ชวโมง ใชเวลา 20 สปดาห รวม 40 ชวโมง

ระหวางวนท 15 ภาพนธ 2561 ถง 23 มนาคม 2561 รายวชาคอมพวเตอร ชนมธยมศกษา

ปท 2 ดวยชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ

Coaching ดงรายละเอยดตอไปน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

162

ตาราง 10 ก าหนดการสอนกลมทดลอง นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ดวยชดกจกรรม

คอมพวเตอรโดยใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching

ชดกจกรรม สาระการเรยนร ชวโมง วน/เดอน/ป

ทสอน เวลา

ชดท 1

ความร

เบองตน

เกยวกบ



- ความหมาย และ

คณคาของโครงงาน


2 15กมภาพนธ 2561

13.00 – 15.00 น.

- ประเภทของ




13.00 – 15.00 น.

ชดท 2

การพฒนา



- ขนตอนการ




22กมภาพนธ 2561

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

ชดท 3

การจดท า

ขอเสนอ



- องคประกอบ

ขอเสนอโครงงาน



13.00 – 15.00 น.

-การจดท าขอเสนอ




13.00 – 15.00 น.

ชดท 4 การ

เขยนรายงาน

และน าเสนอ


-องคประกอบ

การเขยนรายงาน




13.00 – 15.00 น.

-รปแบบการเขยน

รายงาน

- การน าเสนอ



1 มนาคม 2561

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

163

ตาราง 10 (ตอ)

ชดกจกรรม สาระการเรยนร ชวโมง วน/เดอน/ป

ทสอน เวลา

ชดท 5



SML

- โครงงาน

คอมพวเตอร แบบ S

4 2 มนาคม 2561

7 มนาคม 2561

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

-โครงงาน


แบบ M

6 9 มนาคม 2561

12 มนาคม 2561

13 มนาคม 2561

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

-โครงงาน

คอมพวเตอร แบบ L

12 14 มนาคม 2561

19 มนาคม 2561

20 มนาคม 2561

21 มนาคม 2561

22 มนาคม 2561

23 มนาคม 2561

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

13.00 – 15.00 น.

3.2.3 ระยะระหวางการทดลองผวจยด าเนนการสงเกตและบนทก

พฤตกรรมดานทกษะโครงงานคอมพวเตอรดวยแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร

วเคราะหจากการสงเกตและการจดบนทก เพอบนทกคะแนนทเกดขนของนกเรยนจนกวา

จะสนสดระยะเวลาของการทดลอง

3.3 การด าเนนการหลงการทดลอง เมอสนสดการทดลองผวจยได

ด าเนนการเกบรวบรวมขอมล โดยทดสอบนกเรยนกลมทดลอง ดงน

3.3.1 ทดสอบกลมทดลองดวยแบบทดสอบวดความคด

สรางสรรคทผวจยสรางขน ซงเปนแบบทดสอบฉบบเดยวกนกบทใชทดสอบกอนเรยน

โดยท าการทดสอบทนทหลงการทดลองเสรจสน

3.3.2 ทดสอบกลมทดลองดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ

เรยนทผวจยสรางขน ซงเปนแบบทดสอบฉบบเดยวกนกบทใชทดสอบกอนเรยน โดยท าการ

ทดสอบทนทหลงการทดลองเสรจสน

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

164

3.4 น าผลคะแนนทไดจากการเกบรวบรวมขอมลทงหมดมาวเคราะห

ขอมลเพอทดสอบสมมตฐานการวจย

ขนตอนในการเกบรวบรวมขอมล สามารถสรปขนตอนไดดงภาพประกอบ 10

ภาพประกอบ 10 สรปขนตอนการเกบรวบรวมขอมล

1.ขนเตรยม

-เลอกกลมตวอยางแบบวธการสมแบบกลม (Cluster Random

Sampling) เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนบานนาตง

สหราษฎรอทศ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

สกลนคร เขต 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560

จ านวน 28 คน

2.การด าเนนการ

-ด าเนนการทดลองในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 จ านวน

40 ชวโมง และรวมเวลาในการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

จ านวน 45 ชวโมง

3.ขนเกบรวบรวม

ขอมล

-ตดตอขอหนงสอขอความอนเคราะห ทดลองใชเครองมอการวจย

และเกบรวบรวมขอมลเพอการวจย

-ด าเนนการกอนเรมการทดลอง โดยทดสอบกลมทดลองดวย

แบบทดสอบวดความคดสรางสรรค และแบบทดสอบวดผล

สมฤทธทางการเรยน

-ด าเนนการทดลองใหกบนกเรยนกลมทดลอง จ านวน 40 ชวโมง

-ด าเนนการทดสอบยอยแบบทดสอบหลงเรยนของชดกจกรรม

คอมพวเตอรแตละชดเมอเรยนเสรจ

-สงเกตพฤตกรรมทกษะโครงงานคอมพวเตอรของผเรยน

ขณะด าเนนการทดลอง

-ด าเนนการหลงการทดลอง โดยทดสอบกลมทดลองดวย

แบบทดสอบวดความคดสรางสรรค และแบบทดสอบวดผล

สมฤทธทางการเรยน

-น าผลคะแนนทไดจากการเกบรวบรวมขอมลทงหมดมาวเคราะห

ขอมลเพอทดสอบสมมตฐานการวจย

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

165

การวเคราะหขอมล

ในการวจยในครงน ผวจยไดด าเนนการวเคราะหขอมลตาง ๆ ดงน

1. หาคาประสทธภาพตามเกณฑ (E1/E2) ของชดกจกรรมคอมพวเตอร โดย

ใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching โดยหาคา E1 (ประสทธภาพ

ของกระบวนการ) / E2 (ประสทธภาพของผลลพธ) เทยบเกณฑ 80/80 ทตงไว

2. เปรยบเทยบความคดสรางสรรค ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนดวยชดกจกรรมคอมพวเตอร โดยใชการเรยนรแบบ

โครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching ดวยการทดสอบคาท (t-test for Dependent

Sample)

3. เปรยบเทยบทกษะโครงงานคอมพวเตอร หลงเรยนของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 2 ทเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนรคอมพวเตอร โดยใชการเรยนรแบบ

โครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching กบเกณฑทก าหนดไว ดวยการทดสอบคาท

(One-Sample t-test)

4. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนรคอมพวเตอร โดยใชการ

เรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching ดวยการทดสอบคาท (t-test for

Dependent Sample)

5. เปรยบเทยบความคดสรางสรรค และผลสมฤทธทางการเรยน ของ

นกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยแตกตางกน (สง ปานกลาง และต า)

ทเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนรคอมพวเตอร โดยใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ

5 STEPs และ Coaching ใชการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way ANOVA)

ส าหรบวเคราะหคะแนนกอนเรยน เพอเลอกใชสถตไดถกตองในการวเคราะหคะแนนหลง

เรยน ซงผวจยไดวเคราะหตวแปรตามโดยใชการวเคราะหความแปรปรวนรวมพหคณทาง

เดยว (One–way MANCOVA) และแยกวเคราะหตวแปรตามโดยใชการวเคราะหความ

แปรปรวนรวมทางเดยว (One-way ANCOVA) และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว

(One-way ANOVA)

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

166

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

สถตทใชในการวเคราะหขอมล มดงน

1. สถตพนฐาน ไดแก

1.1 รอยละ (Percentage) โดยใชสตร ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2556,

หนา 122)

P =

เมอ P แทน รอยละ

f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนความถทงหมด

1.2 คาเฉลย (Mean) ใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2556, หนา 124)

X =

เมอ X แทน คาเฉลย

แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม

N แทน จ านวนคะแนนในกลม

1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใชสตรดงน

(บญชม ศรสะอาด, 2556, หนา 126)

S.D. = √ ∑ x -(∑ x)

( - )

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

X แทน คะแนนแตละตว

N แทน จ านวนคะแนนในกลม

แทน ผลรวม

100×N

f

N

X∑

∑X

∑

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

167

2. สถตทใชในการวเคราะหหาคณภาพเครองมอ

2.1 การหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (IOC : Index of Item Objective

Congruence) ของแบบทดสอบวดความคดสรางสรรค แบบทดสอบวดผลสมฤทธทาง

การเรยน และแบบประเมนทกษะโครงงานคอมพวเตอร โดยพจารณาจากคาดชนความ

สอดคลองระหวางขอสอบแตละขอกบจดประสงคทตองการวด (IOC) โดยใชสตรดงน

(สมนก ภททยธน, 2551, หนา 220)

IOC =

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางจดประสงค

กบเนอหาหรอระหวางขอสอบกบผลการเรยนร

ทคาดหวง

แทน ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญทงหมด

N แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด

2.2 คาความยาก (p) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

แตละขอ ใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2556, หนา 97)

P =

เมอ p แทน คาความยาก

Ru แทน จ านวนคนกลมสงทตอบถก

Rl แทน จ านวนคนกลมต าทตอบถก

f แทน จ านวนคนในกลมสงหรอกลมต า

2.3 การหาคาอ านาจจ าแนก (B) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนแตละขอ ใชสตรของ Brennan (บญชม ศรสะอาด, 2556, หนา 106)

B =

เมอ B แทน คาอ านาจจ าแนก

U แทน จ านวนผรอบรหรอผสอบผานเกณฑทตอบถก

L แทน จ านวนผไมรอบรหรอสอบไมผานเกณฑทตอบถก

N

X∑

∑X

Ru + Rl

2f

nn 21

L-

U

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

168

n1 แทน จ านวนผรอบรหรอผสอบผานเกณฑ

n2 แทน จ านวนผไมรอบรหรอผสอบไมผานเกณฑ

2.4 การหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบวดความคด

สรางสรรค โดยใชสตรสมประสทธแอลฟา (α-Coifficient) ของ Cronbach (ลวน สายยศ

และองคณา สายยศ, 2538, หนา 2)

α = n

n- {

∑

}

เมอ α คอ คาสมประสทธของความเชอมน

N คอ จ านวนขอของเครองมอวด

s คอ คะแนนความแปรปรวนเปนรายขอ

s คอ คะแนนความแปรปรวนของเครองมอนนทงฉบบ

2.5 การหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยน ใชสตร KR20 ของ Kuder – Richardson (สวมล ตรกานนท, 2551, หนา

173—175) ดงน

rtt =

2

11 s

pq

k

k

เมอ rtt แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ

k แทน จ านวนขอสอบ

s2 แทน ความแปรปรวน

แทน สดสวนของผตอบถกในขอหนง ๆ

เมอ R แทน จ านวนผตอบถกในขอนนและ

N แทน จ านวนผสอบ

q แทน สดสวนของผตอบผดในขอหนง ๆ เทากบ 1-p

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

169

3. สถตทใชทดสอบสมมตฐาน

3.1 สมมตฐานขอท 1 หาคาประสทธภาพ (E1/E2) ของชดกจกรรม

คอมพวเตอรโดยใชการเรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching ตามเกณฑ

80/80 ใชสตรของ บญชม ศรสะอาด และคณะ (2549, หนา 98)

3.1.1 การหาประสทธภาพของกระบวนการ (E1)

E1 =

เมอ E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการ

X แทน ผลรวมของคะแนนทกสวนทผเรยนทกคนท าได

N แทน จ านวนผเรยน

A แทน คะแนนเตมของทงหมด

3.1.2 การหาประสทธภาพของผลลพธ (E2)

E2 =

เมอ E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ

X แทน ผลรวมของคะแนนจากแบบทดสอบหลงเรยน

ทผเรยนทกคนท าได

B แทน คะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน

N แทน จ านวนนกเรยนทงหมด

3.2 สมมตฐานขอท 2 ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยความคด

สรางสรรคสองคาทไดจากกลมตวอยางทไมเปนอสระจากกนหรอกลมตวอยางสมพนธกน

โดยใชคาสถตทดสอบท (t-test for Dependent Samples) ชศร วงศรตนะ (2553, หนา

179)

t = ∑

√n∑ - (∑ )

(n- )

A

100NX

×∑

B

100×N

X∑

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

170

เมอ t แทน คาสถตทจะใชเปรยบเทยบกบคาวกฤตเพอทราบ

ความมนยส าคญ

D แทน ผลตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

n แทน จ านวนนกเรยนทงหมด

3.3 สมมตฐานขอท 3 วเคราะหคาคะแนนเฉลยทกษะโครงงาน

คอมพวเตอรทไดจากกลมตวอยางเปรยบเทยบกบเกณฑทก าหนด โดยใชคาสถตทดสอบท

(One-Sample t-test) ชศร วงศรตนะ (2553, หนา 134)

t = - s√n

โดยม df = n-1

เมอ x แทน คะแนนเฉลยของกลมตวอยาง

µ แทน คาคงทคาหนง

s แทน แทนสวนเบยงเบนมาตรฐานของกลมตวอยาง

n แทน ขนาดของกลมตวอยาง

3.4 สมมตฐานขอท 4 ทดสอบความแตกตางระหวางคาเฉลยผลสมฤทธ

ทางการเรยนสองคาทไดจากกลมตวอยางทไมเปนอสระจากกนหรอกลมตวอยางสมพนธ

กน โดยใชคาสถตทดสอบท (t-test for Dependent Samples) ชศร วงศรตนะ (2553, หนา

179)

t = ∑

√n∑ - (∑ )

(n- )

เมอ t แทน คาสถตทจะใชเปรยบเทยบกบคาวกฤตเพอทราบ

ความมนยส าคญ

D แทน ผลตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

n แทน จ านวนนกเรยนทงหมด

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

171

3.5 สมมตฐานขอท 5 เปรยบเทยบความคดสรางสรรค ทกษะโครงงาน

คอมพวเตอร และผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนทมความสามารถในการใช

เทคโนโลยแตกตางกน (สง ปานกลาง และต า) ทเรยนดวยชดกจกรรมคอมพวเตอรโดยใช

การเรยนรแบบโครงงานรวมกบ 5 STEPs และ Coaching ดวยสถตการวเคราะหความ

แปรปรวนทางเดยว (One-way ANOVA) กอนเรยน เพอเลอกใชสถตความแปรปรวนทาง

เดยว (One-way ANOVA) ความแปรปรวนรวมทางเดยว (One-way ANCOVA) ความ

แปรปรวนพหคณทางเดยว (One-way MANOVA) และความแปรปรวนรวมพหคณทาง

เดยว (One-way MANCOVA) ในการวเคราะหขอมลคะแนนหลงเรยนของนกเรยนโดยใช

โปรแกรมคอมพวเตอร

บณฑต

วทยาลย

มหาวทย


สกลน

คร

Documents

วิธีด าเนินการวิจัย133 บทที่ 3. วิธีด าเนินการวิจัย. การวิจัยในครั้งนี้