วจยในชนเรยน

เรอง การพฒนาทกษะเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร บนระบบปฏบตการ GUI โดยใชชดฝกปฏบต

ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย

ผวจย อาจารยพรพมล เผอกบาง

ฝายวชาการ แผนกคอมพวเตอรธรกจ

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

สารบญ

หนา บทท 1 บทน า

ความเปนมาของการวจย 1 วตถประสงคของการศกษาคนควา 1 ความส าคญของการศกษาคนควา 2

ขอบเขตของการศกษาคนควา 2 นยามศพทเฉาะ 2

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ ความหมายของโปรแกรมคอมพวเตอร 3 ความหมายของการเขยนโปรแกรม 3 หลกการเขยนโปรแกรมเบองตน 4 ความหมายของชดฝก 5 หลกการสรางชดฝก 5 ทฤษฎและแนวคดการสรางชดฝก 6

บทท 3 วธด าเนนการศกษาคนควา ขนตอนด าเนนการวจย 8 ประชากร 9 เครองมอทใชในการวจย 9 การเกบรวบรวมขอมล 9 การวเคราะหขอมล 10

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ผลการวเคราะหขอมล 11

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ สรปผลการวจย 14 การอภปรายผล 15 ขอเสนอแนะ 15

ประวตยอผวจย

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

บทท 1 บทน า

ความเปนมาของการวจย จากการทดสอบความรทางดานการเขยนโปรแกรมกอนการเรยนในรายวชา การเขยน

โปรแกรมบนระบบปฏบตการ GUI พบวา นกเรยนระดบชนปวช.3 คอมพวเตอรพบวานกเรยนทกคนสอบไมผาน เนองมาจากขาดทกษะในการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร ขนตอนในการออกแบบและพฒนาโปรแกรม การเขยนผงงาน และการเขยนรหสเทยม ซงสงผลกระทบใหการจดการเรยนการสอนไมบรรลจดมงหมายทตงไวและยงมผลตอเนองไปยงขนตอนการเขยนโปรแกรม (Coding) โดยเฉพาะอยางยงนกเรยนในชนเรยนในความรบผดชอบของผวจย

ในครงน ผวจยจงมความคดทจะท าการศกษาวจยในชนเรยนเรอง “การพฒนาทกษะการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI โดยใชชดฝกปฏบตของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย” โดยมการน าเทคนคกระบวนการเรยนการสอน การสรางสรรนวตกรรมจากแนวคดและทฤษฎ ต าราและเอกสารตาง ๆ ทเกยวของ ผนวกกบประสบการณสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ถง ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของผวจย เพอเปนขอมลส าหรบน าไปพฒนา และปรบปรงการเรยนการสอนวชาการเขยนโปรแกรมบนระบบปฏบตการ GUI ใหเปนไปอยางมประสทธภาพ และเกดประโยชนสงสด

วตถประสงคของการศกษาคนควา

1. เพอใหนกเรยนมทกษะทางดานการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรมากยงขน 2. เพอศกษาความสามารถในเขยนโปรแกรมบนระบบปฏบตการ GUI ของนกเรยน ระดบ

ปวช.3 โดยใชชดฝกปฏบต 3. เพอเปนการรถงปญหาของนกเรยนทางดานการเขยนโปรแกรมเพอน าไปแกไขใหกบ

นกเรยนในระดบชนอน ๆ ตอไป 4.เพอเปรยบเทยบทกษะการเขยนโปรแกรมกอนเรยนและหลงเรยน

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

ความส าคญของการศกษาคนควา

พ.ร.บ. การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตรา 22 ระบวาการจดการศกษาตองยดหลกผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดโดยเฉพาะการเรยนรทางดานคอมพวเตอรนนถอวาผเรยนมความส าคญทสด ตองใหเกดทงความร ทกษะ และเจตคตทด ประกอบกบเทคโนโลยทางดานคอมพวเตอรไดววฒนาการไปอยางรวดเรว ความส าคญของการประมวลผลทางคอมพวเตอรตองอาศยความถกตอง แนนอนและเชอถอได จงจ าเปนอยางยงทตองปรบปรงการเรยนการสอนเพอใหสอดคลองกบ พ.ร.บ. การศกษาแหงชาตทเนนผเรยนเปนส าคญ ในวชาทางดานคอมพวเตอรผเรยนจงตองมความเขาใจและมทกษะในเรองของการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรมไดอยางถกตอง และเชอถอได

ขอบเขตของการศกษาคนควา 1. ประชากร

ประชากร ทใชในการศกษาครงนเปนนกศกษาระดบชนปวช.3/3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย จ านวน 28 คน

2. ตวแปรทใชในการศกษาคนควา ตวแปรตน คอ ชดฝกปฏบต เรองการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ

GUI ตวแปรตาม คอ ผลสมฤทธ คะแนนทดสอบเรองการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบน

ระบบปฏบตการ GUI

นยามศพทเฉพาะ 1. โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย หมายถง โรงเรยนเอกชนทไดรบอนญาตจดตงตามพระราชบญญตโรงเรยนเอกชนในวนท 2 เดอนมถนายน พ.ศ.2540 โดยตงอยเลขท 478 ถนนราษฎรประสงค ต าบลมะขามหยง อ าเภอเมองชลบร จงหวดชลบร 2. นกเรยน หมายถง บคคลท ศกษาในระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 หอง 3 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ในโรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย

3. ชดฝกปฏบต หมายถง ชดการสอนเสรมทใชฝกทกษะ เชน แบบฝกหดและแบบทดสอบทผวจยจดท าขน

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการพฒนาทกษะการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI โดยใชชดฝกปฏบตทกษะของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย ผวจยไดจดล าดบตามล าดบสาระดงน

1. ความหมายของโปรแกรมคอมพวเตอร 2. ความหมายของการเขยนโปรแกรม 3. หลกการเขยนโปรแกรมเบองตน 3. ความหมายของชดฝก 4. หลกการสรางชดฝก 5. ทฤษฎและแนวคดการสรางชดฝก

ความหมายของโปรแกรมคอมพวเตอร

โปรแกรมคอมพวเตอร คอ ชดค าสงทเปนโปรแกรมภาษาทเขยนขนมาเพอใหคอมพวเตอรท างานไดตรงตามตองการ

ความหมายของการเขยนโปรแกรม

ในปจจบนถาเราจะสรางโปรแกรมขนมาเรากตองพมพโปรแกรมโดยใช Editor จากนนเราจงจะใช Compiler ให Compile โปรแกรม เราอาจจะได Source code ของโปรแกรมจากทาง internet หรอจากแผน Flopy disk ทคนอนสงมาใหกได แตคนทสรางโปรแกรมนน กตองพมพโปรแกรมอยด แลวท าไมเราถงเรยกขนตอนในการพมพโปรแกรมวาเขยนโปรแกรม นนเปนเพราะ ในสมยกอนคนทตองการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร จะตองใช ภาษา Assembly กอน บนกระดาษ จากนนเมอไดมการทดสอบจนแนใจวาถกตองแลว จงจะน าไปแปลงเปนภาษาเครอง จะเหนไดวาเราใชการเขยนในการสรางโปรแกรมแทนทจะเปนการพมพ ดวยเหตนเราจงเรยกกนตอมาวาเขยนโปรแกรม แทนทจะใชค าวาพมพโปรแกรม

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

หลกการเขยนโปรแกรมเบองตน

ในการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรเขยนโปรแกรมจะตองเขาใจหลกเกณฑของภาษา โปรแกรม และระบบการท างานของคอมพวเตอร วามโครงสรางและวธการใชค าสงอยางไร ซงในการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร มหลกเกณฑการเขยนโปรแกรม ประกอบดวย 5 ขนตอนดงนคอ 1. ท าความเขาใจและวเคราะหปญหา

2. ก าหนดแผนในการแกปญหา

3. เขยนโปรแกรมตามแผนทก าหนด

4. ทดสอบและตรวจสอบความถกตองของโปรแกรม

5. น าโปรแกรมทผานการทดสอบไปใชงาน

1. ท าความเขาใจและวเคราะหปญหา ผเขยนโปรแกรมจะตองท าความเขาใจและท าการวเคราะหปญหาเปนล าดบแรก เพราะการท าความเขาใจและวเคราะหปญหาเปนสงทส าคญโดยทผเขยนโปรแกรมจะตองวเคราะหปญหารวมกบนกวเคราะหระบบวาโจทยตองการผลลพธอะไร และการใหไดมาซงผลลพธนน ตองปอนขอมลอะไรบาง และเมอปอนขอมลเขาไปแลวจะท าการประมวลผลอยางไร สงเหลานผเขยนโปรแกรมจะตองท าความเขาใจใหถกตอง เพราะถาผเขยนโปรแกรมวเคราะหปญหาไมถกตอง ผลลพธทไดออกมากอาจจะไมตรงกบความตองการของโจทยได 2. ก าหนดแผนในการแกปญหา หลงจากท าความเขาใจและวเคราะหปญหาโจทยจนไดขอสรปวาโจทยตองการอะไรแลว ผเขยนโปรแกรมกจะท าการก าหนดแผนในการแกไขปญหาโดยการเขยนผงงาน (Flowchart) ซงการเขยนผงงานคอการเขยนแผนภาพทเปนล าดบ เพอแสดงขนตอนการท างานของโปรแกรมเพอใหงายตอการท าความเขาใจ การเขยนผงงานม 3 แบบคอ แบบเรยงล าดบ(Sequential) แบบมการก าหนดเงอนไข(Condition) และแบบมการท างานวนรอบ(Looping) 3. เขยนโปรแกรมตามแผนทก าหนด เมอผเขยนโปรแกรมเขยนผงงานเสรจเรยบรอยแลว ขนตอนตอไปคอการเขยนโปรแกรมตามผงงาน ทไดก าหนดเอาไว 4. ทดสอบและตรวจสอบความถกตอง หลงจากเขยนโปรแกรมเสรจแลวใหทดลองคอมไพลโปรแกรมวามจดผดพลาดทใดบาง หากมขอผดพลาดจะแสดงในชองของหนาจอเอดเตอร ใหอานท าความเขาใจ และแกไขตามทโปรแกรมแจงขอมลผดพลาด เมอเสรจแลวใหทดลองรนโปรแกรม

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

5. น าโปรแกรมทผานการทดสอบไปใชงาน ถาหากรนโปรแกรมแลวใชงานไดแสดงวาจะไดไฟลทมสวนขยายเปน EXE เพอน าไปทดสอบงานในทตางๆ และถาน าไปใชงานแลวมปญหากใหท าการแกไขโปรแกรมอกครง แตถารนโปรแกรมแลวไมมปญหาใดๆ แสดงวาโปรแกรมนใชงานไดอยางสมบรณ จากนนผเขยนโปรแกรม กตองจดท าคมอประกอบการใชงานและน าไปเผยแพรตอไป ความหมายของชดฝก

ชดฝกเปนอปกรณหรอสอการสอนอยางหนงทมความส าคญตอการเรยนการสอน เพอใหบรรลเปาหมายทวางไว ซงเปนหนาทโดยตรงทครจะตองจดท าขนมา เพอใหการเรยนการสอนมประสทธภาพยงขน ชดฝกมผใหความหมายไวในทตาง ๆ ดงน Neufeldt and Guralnik (๑๙๘๘ : ๖๔๐) ไดกลาวถงความหมายของชดฝกไววา ชดฝก หมายถง โจทยปญหาหรอตวอยางทยกมาจากหนงสอ เพอน ามาใชสอนหรอใหผเรยนไดฝกฝนทกษะตาง ๆ ใหดขนหลงจากทไดเรยนในบทเรยนแลว วรรณ แกวแพรก (๒๕๒๖ : ๘๖) ไดกลาวถงความหมายของชดฝกไววา เปนแบบฝกหดทครจดขนใหแกนกเรยน เพอใหนกเรยนไดมทกษะเพมเตม โดยการจดกจกรรมอยางใดอยางหนง ดวยความสนใจหลงจากทนกเรยนไดเรยนรเรองนน ๆ มาบางแลว

ชยยงค พรหมวงศ (๒๕๓๗ : ๔๙๐) ใหความหมายของชดฝกปฏบตวา หมายถง คมอนกเรยน ทนกเรยนตองใชควบคไปกบการเรยนการสอนจากชดการสอน มลกษณะคลายกบ “แบบฝกหด” แตครอบคลมกจกรรมทผเรยนพงกระท ามากกวาแบบฝกหด อาจก าหนดแยกเปนแตละหนวยเรยกวา “Worksheet” หรอ “กระดาษค าตอบ” ซงผเรยนจะตองถอตดตวเวลาท ากจกรรมตาง ๆ หรออาจรวมเปนเลม เรยกวา “Workbook” โดยเยบรวมเรยงล าดบตงแตหนวยท 1 ขนไป

จากทกลาวมาขางตนสรปไดวาชดฝก หมายถง สอการสอนทครหรอผสอนสรางขนเพอใหนกเรยนฝกปฏบต เพอใหเกดความรความเขาใจ มประสบการณ และมทกษะเพมมากขน

หลกการสรางชดฝก ลออ การณยวานช และคนอน ๆ (๒๕๑๗ : ๑๓๗-๑๓๘) ไดเสนอแนะหลกการสรางชดฝกไวดงน

1. ใชหลกการเรยนร เชน นกเรยนตองเขาใจเปาหมายทจะฝกฝน 2. การฝกตองท าโดยจ าเพาะเจาะจงอยางเฉพาะ ถามแบบไวจะท าไดงายและตองเปน

แบบอยางทถกตอง

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

3. ไมควรใชเวลานานเกนไปจนนกเรยนเบอ ควรใชเกมหรออปกรณชวย 4. วธใหนกเรยนฝกควรใชวธทเปนระบบ รวดเรว ยนยอ ครควรตนตว ฉบไว ใหนกเรยน

พรอมทจะท า ขจดสงทลาชาตาง ๆ ออก 5. ระดบความยากงายของชดฝกตองเหมาะสมกบเดก 6. เวลาทใชในการฝกในระยะแรก ๆ ควรสน ๆ แลวคอยขยายเวลามากขน 7. ตองมการฝกเปนรายบคคลหรอเฉพาะกลมดวย เพราะนกเรยนแตละคนจะม

จดออนตางกน 8. ครควรใหนกเรยนทราบผลความกาวหนาของการท าแบบฝกหด

วรรณ แกวแพรก (๒๕๒๖ : ๘๑) ไดกลาวถงหลกในการสรางชดฝกหดไววา 1. มจดมงหมายในการสรางแนนอน 2. สรางจากงายไปหายาก ค านงถงความแตกตางระหวางบคคล 3. ตองจดท าชดฝกหดเสรมทกษะไวลวงหนา โดยท าไวเปนรายเนอหาท าเปนบท ๆ ตาม

บทเรยนพรอมค าเฉลยไวดวย 4. ตองจดท าหลงจากสอนบทเรยนหรอเนอหานน ๆ แลว

ฉววรรณ กรตกร (๒๕๓๗ : ๑๑-๑๒) ไดกลาวถงหลกในการสรางชดฝกไวดงน 1. ชดฝกทสรางขนนนสอดคลองกบจตวทยาพฒนาการ และล าดบขนตอน

การเรยนรของผเรยน เดกทเรมเรยนมประสบการณนอยจะตองสรางชดฝกหดทนาสนใจและจงใจผเรยนดวยการเรมจากขอทงายไปหายาก เพอใหผเรยนมก าลงใจท าแบบฝกหด

2. ใหชดฝกทตรงจดประสงคทตองการฝก และตองมเวลาเตรยมการไวลวงหนาอยเสมอ 3. ชดฝกควรมงสงเสรมนกเรยนแตละกลม ตามความสามารถทแตกตางกนของผเรยน 4. ชดฝกแตละชดควรมค าชแจงงาย ๆ สน ๆ เพอใหผเรยนเขาใจหรอมตวอยางแสดงวธ

ท าจะชวยใหเขาใจไดดขน 5. ชดฝกจะตองถกตองครจะตองพจารณาใหดอยาใหมขอผดพลาดได 6. ชดฝกควรมหลาย ๆ แบบ เพอใหผเรยนไดแนวคดทกวางไกล หลกในการสรางชดฝกทกลาวมา พอสรปไดวาการสรางจะตองตงเปาหมายใหชดเจน

สรางชดฝกใหตรงกบจดประสงคทตองการฝก สรางใหเหมาะสมกบวย เรยงล าดบเนอหาตามความยากงาย ใหมหลากหลายรปแบบ ใชเวลาพอเหมาะ และมค าอธบายชดเจน ทฤษฏและแนวคดการสรางชดฝก

ทฤษฏพฒนาการทางสตปญญาของ Piaget ซงเปนนกจตวทยาศกษาเกยวกบเรองทวา “คนเราคดไดอยางไร” การเรยนรทจะคดแกปญหาไดอยางไร ลกษณะความสามารถในการคดเปน

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

อยางไรเมอตองเผชญกบปญหาตาง ๆ ความคดในเรองเหลาน จะชวยใหครมความสามารถทจะพฒนาสตปญญาของผเรยนใหเพมพนขน และสามารถเลอกใชวธสอนใหเหมาะสมและสอดคลองกบความสามารถทางสตปญญาของผเรยน

สรปไดวา การเรยนรเปนผลตผลของการพฒนาการเรยนร และการพฒนาการเกยวของกน แตกตางกน เปนกระบวนการทเกดขนบนรากฐานของการพฒนาการทางดานกายภาพและชวภาพ การเรยนรเปนสวนหนงของการพฒนาการ พฒนาการทางสตปญญาเกดขนกบมนษยทกคนทกชาตทกภาษาในลกษณะเดยวกน แตแตกตางกนตามวยทจดไว

ส านกงานการประถมศกษาแหงชาต (2537 : 145-156) ไดกลาวถงขนตอนการสรางชดฝก เสรมทกษะไวดงน คอ

1. ศกษาปญหาและความตองการ โดยศกษาจากการผานจดประสงคการเรยนรและผลสมฤทธทางการเรยน หากเปนไปไดควรศกษาความตอเนองของปญหาในทก ๆ ระดบชน

2. วเคราะหเนอหาหรอทกษะทเปนปญหาออกเปนเนอหาหรอทกษะยอย ๆ เพอใชในการ สรางแบบทดสอบและแบบฝกหด

3. พจารณาวตถประสงค รปแบบและขนตอนการใชชดฝก 4. สรางแบบทดสอบ ซงอาจมแบบทดสอบเชงส ารวจ แบบทดสอบเพอวนจฉยขอบกพรอง

แบบทดสอบความกาวหนาเฉพาะเรอง เฉพาะตอน แบบทดสอบทสรางขนจะตองสอดคลองกบเนอหาหรอทกษะทวเคราะหไว

5. สรางบตรฝกหด เพอใชพฒนาทกษะยอยแตละทกษะ ในแตละบตรจะมค าถามใหนกเรยนตอบ การก าหนดรปแบบขนาดของบตร พจารณาตามความเหมาะสม

6. สรางบตรอางอง เพอใชอธบายค าตอบหรอแนวทางในการตอบแตละเรอง การสราง บตรอางองนอาจท าเพมเตมเมอน าบตรฝกหดไปทดลองใช

7 สรางแบบบนทกความกาวหนา เพอใชบนทกผลการทดสอบหรอผลการเรยน โดย จดท าเปนตอน เปนเรอง เพอใหเหนความกาวหนาเปนระยะ ๆ สอดคลองกบแบบทดสอบ ความกาวหนา

8. น าชดฝกไปทดลองใช เพอหาขอบกพรอง หาคณภาพของชดฝกและคณภาพของ แบบทดสอบ

9. น าไปปรบปรงแกไข 10.รวบรวมเปนชดฝกจดท าค าชแจง คมอการใชสารบญเพอใชประโยชนตอไป สรปไดวา ชดฝกปฏบตไมมรปแบบทตายตว ขนอยกบจนตนาการของผเรยน หากเปน

กระดาษค าตอบ กไมมอะไรซบซอน และอาจไมมแผนการสอนไว

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

บทท 3 วธด าเนนการศกษาคนควา

การศกษาคนควาครงน มวตถประสงคเพอศกษาการพฒนาทกษะการเขยนโปรแกรม

คอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI โดยใชชดฝกปฏบตของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย ไดด าเนนการศกษาตามล าดบดงน

1. ขนตอนการด าเนนการวจย 2. ประชากรและกลมตวอยาง 3. เครองมอทใชในการวจย 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล

1. ขนตอนการด าเนนการตามวจย ผวจยไดก าหนด ขนตอนในการวจยไวดงน 1. ศกษาหลกการ ทฤษฎ แนวความคดเกยวกบความหมาย ประโยชน การใชชดฝกปฏบต

ทกษะการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรม 2. ก าหนดกรอบความคดในการวจย ผวจยไดก าหนดกรอบความคดเพอการพฒนาทกษะ

การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI โดยใชชดฝกปฏบตของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย

3. ก าหนดวตถประสงค 4. ก าหนดกลมประชากร ส าหรบการวจยในครงนไดก าหนดกลมประชากร คอ นกเรยน

ระดบชน ปวช.3/3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย จ านวน 28 คน

5. การสรางเครองมอทใชในการวจย ไดกระท าตามขนตอน ดงน ขนท1 การสรางแบบฝกทกษะขนตอนการเขยนโปรแกรม 1.1. ศกษาแนวคด ทฤษฎทเกยวของในการสรางชดฝกปฏบต 1.2. ผวจยสรางชดฝกปฏบตโดยยดจดประสงคการเรยนร หลกการ เนอหา

วชาการเขยนโปรแกรมบนระบบปฏบตการ GUI ขนท 2 การสรางแบบบนทกพฒนาการเรยนร ด าเนนการดงน

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

2.1. ศกษาแนวคด ทฤษฎทเกยวของในการสรางแบบบนทก พฒนาการเรยนร 2.2. ออกแบบแบบบนทกพฒนาการเรยนร ขนท3 การสรางแบบสงเกต 3.1. ศกษาแนวคด ทฤษฎทเกยวของในการสรางแบบสงเกตนกเรยนขณะท าแบบ

ฝกทกษะ 3.2. ออกแบบแบบสงเกต

4. น าชดฝกปฏบตทกษะขนตอนการเขยนโปรแกรม แบบบนทกพฒนาการเรยนร และแบบสงเกตไปใชกบนกเรยน

5. ท าการประเมนจากระดบผลการเรยนและบนทกพฒนาการเรยนรของนกเรยนโดยใชแบบประเมนพฒนาการเรยนร

6. การสรปผลการวจยและน าเสนอผลการวจย โดยน าขอมลทไดมาวเคราะหขอมลและเขยนสรปผลการวเคราะหขอมล

2. ประชากร

ประชากร ทใชในการศกษาครงนเปนนกเรยนระดบชน ปวช.3/3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย จ านวน 28 คน 3. เครองมอทใชในการวจย

ในการวจยครงนเครองมอทใชเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน เพอศกษาการพฒนาทกษะการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI โดยใชชดฝกปฏบตของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย มดงน

1. แบบฝกทกษะขนตอนการเขยนโปรแกรม 2 แบบบนทกพฒนาการเรยนร 3. แบบสงเกตพฤตกรรม 4. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

4. การเกบรวบรวมขอมล

ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขนใหนกเรยนไดฝกทกษะ และ เกบขอมลดวยตนเอง

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

5. การวเคราะหขอมล 1. ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล ความสามารถในเขยนขนตอนการท างานของ

โปรแกรมของนกเรยน

2. การเปรยบเทยบทกษะการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรมกอนเรยนและหลงเรยนวเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย( X ) และรอยละ

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

เมอเกบรวบรวมขอมลแลว ผศกษาไดตรวจสอบความสมบรณของแบบประเมนแลวจงน า

ขอมลมาวเคราะหผลดงน 1. ความสามารถในเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI ของนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โดยใชชดฝกปฏบต วเคราะหขอมลโดยหารอยละ ตารางท 1 แสดงคะแนนความสามารถในเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ

GUI ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 โดยใชชดฝกปฏบต

คนท ชอ – สกล คะแนนการใชชดฝกปฏบต

รวม รอยละ ใบงานท 1

ใบงานท 2

ใบงานท 3

ใบงานท 4

1 น.ส.จราภรณ ฉะชางรมย 7 6 13 13 39 78

2 น.ส.ณฏฐา วงจนทร 8 7 4 12 31 62

3 น.ส.ดาวเรอง ทรพยศร 9 8 5 11 33 66

4 น.ส.ทพวรรณ สรกจบวร 9 7 14 0 30 60

5 น.ส.นรนทร วงคษา 9 6 12 9 36 72

6 น.ส.นนทกา เขมทอง 8 7 9 12 36 72

7 น.ส.นพชชา สมแพร 4 10 10 10 34 68

8 น.ส.ประภสสร ดวงสาย 8 6 9 9 32 64

9 น.ส.ปารชาต เสยงสงข 2 7 12 12 33 66

10 นายไพชยนต เลานนท 7 8 3 12 30 60

11 น.ส.รจรา ธวประดษฐ 5 6 11 9 31 62

12 น.ส.วรรณวสา พลอยมข 6 7 6 2 21 42

13 นายวนเฉลม จนตร 8 10 15 13 46 92

14 น.ส.วาสนา สงหลอ 9 10 10 10 39 78

15 น.ส.วไลวรรณ สงหธมาต 6 6 4 12 28 56

16 นายศรราม บวเทศ 6 9 13 13 41 82

17 น.ส.ศรนาถ ฉยฉาย 6 8 10 13 37 74

18 น.ส.สมฤด แสวงสข 3 8 11 12 34 68

19 น.ส.สมนรตน จกสดา 10 9 5 13 37 74

20 น.ส.สพรรณ สนสพรรณ 6 7 8 12 33 66

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

คนท ชอ – สกล คะแนนการใชชดฝกปฏบต

รวม รอยละ ใบงานท 1

ใบงานท 2

ใบงานท 3

ใบงานท 4

21 น.ส.อดมลกษณ พวงแพ 9 7 4 11 31 62

22 นายมานะศกด กลมาตร 3 8 4 10 25 50

23 นายกงวาล พลอยพม 8 7 14 14 43 86

24 น.ส.ดวงแกว แกวเขยว 7 7 10 14 38 76

25 น.ส.พรภวา แสงสวาง 8 8 12 10 38 76

26 น.ส.วาสณ กมลเกษมวงศ 9 8 13 14 44 88

27 นายวรยทธ สมบรณ 6 8 13 11 38 76

28 น.ส.รชดาภรณ ไตรจกร 7 6 11 12 36 72

รวมคะแนนทงสน 974

คะแนนเฉลย 34.78

รอยละ 69.57

จากตาราง 1 พบวา ผเรยนผานกระบวนการเรยนโดยใชชดฝกปฏบตการเขยนโปรแกรม ม

คาคะแนนรวมเฉลย 34.78 จากคะแนนเตม 50 คะแนน คดเปนรอยละ 69.57 ดงนนความสามารถในเขยนโปรแกรมของเรยน ระดบปวช.3 เทากบ 69.57

2. การเปรยบเทยบทกษะการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรมกอนเรยนและหลง

เรยนวเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย( X ) และรอยละ โดยะจดท าในรปแบบตารางเปรยบเทยบกอนเรยนและหลงเรยน

ตารางท 2 คะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนทดสอบหลงเรยน และพฒนาการของผเรยนทใชแบบฝกทกษะขนตอนการเขยนโปรแกรม

คนท ชอ – นามสกล ผลการทดสอบ

พฒนาการผเรยน คะแนนสอบกอนเรยน

คะแนนสอบหลงเรยน

1 น.ส.จราภรณ ฉะชางรมย 3 8 5

2 น.ส.ณฏฐา วงจนทร 3 6 3

3 น.ส.ดาวเรอง ทรพยศร 4 7 3

4 น.ส.ทพวรรณ สรกจบวร 3 6 3

5 น.ส.นรนทร วงคษา 3 7 4

6 น.ส.นนทกา เขมทอง 3 8 5

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

คนท ชอ -สกล ผลการทดสอบ

พฒนาการผเรยน คะแนนสอบกอนเรยน

คะแนนสอบหลงเรยน

7 น.ส.นพชชา สมแพร 3 7 4

8 น.ส.ประภสสร ดวงสาย 2 6 4

9 น.ส.ปารชาต เสยงสงข 1 5 4

10 นายไพชยนต เลานนท 1 7 6

11 น.ส.รจรา ธวประดษฐ 3 6 3

12 น.ส.วรรณวสา พลอยมข 1 6 5

13 นายวนเฉลม จนตร 5 10 5

14 น.ส.วาสนา สงหลอ 3 7 4

15 น.ส.วไลวรรณ สงหธมาต 2 7 5

5 นายศรราม บวเทศ 4 9 5

17 น.ส.ศรนาถ ฉยฉาย 3 7 4

18 น.ส.สมฤด แสวงสข 2 8 6

19 น.ส.สมนรตน จกสดา 3 7 4

20 น.ส.สพรรณ สนสพรรณ 3 6 3

21 น.ส.อดมลกษณ พวงแพ 2 7 5

22 นายมานะศกด กลมาตร 2 6 4

23 นายกงวาล พลอยพม 4 9 5

24 น.ส.ดวงแกว แกวเขยว 3 8 5

25 น.ส.พรภวา แสงสวาง 3 8 5

26 น.ส.วาสณ กมลเกษมวงศ 4 10 6

27 นายวรยทธ สมบรณ 3 7 4

28 น.ส.รชดาภรณ ไตรจกร 3 7 4

รวม 79 202 123

เฉลย 2.82 7.21 4.39

รอยละ 28.21 72.14

จากตาราง 2 เมอผเรยนไดเรยนโดยใชแบบฝกทกษะการเขยนโปรแกรมแลว มผลสมฤทธ

ทางการเรยนเฉลย 7.21 คะแนน จากคะแนนเตม 10 คะแนน คดเปนรอยละ 72.14 พฒนาการ เรยนรเพมขนโดยเฉลย 4.39 คะแนน

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ในการเขยนโปรแกรมแตละโปรแกรมนน นกเขยนโปรแกรมจะตองท าการวเคราะหโปรแกรมเพอหา สงทโจทยตองการ ขอมลน าเขามอะไรบาง ผลลพธเปนอยางไร ก าหนดตวแปรใหกบขอมลน าเขา และเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรม (Process) ปญหาทพบคอ ผเรยนขาดทกษะ และประสบการณในการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรม ซงเปนหวใจส าคญในการเขยนโปรแกรม ผวจยจงมความสนใจทจะศกษาวธการพฒนาทกษะการเขยนโปรแกรมบนระบบปฏบตการ GUI โดยมจดมงหมายในการศกษาดงน

วตถประสงคของการศกษาคนควา

1. เพอใหนกเรยนมทกษะทางดานการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรมากยงขน 2. เพอศกษาความสามารถในเขยนโปรแกรมบนระบบปฏบตการ GUI ของนกเรยน ระดบ

ปวช.3 โดยใชชดฝกปฏบต 3. เพอเปนการรถงปญหาของนกเรยนทางดานการเขยนโปรแกรมเพอน าไปแกไขใหกบ

นกเรยนในระดบชนอน ๆ ตอไป 4.เพอเปรยบเทยบทกษะการเขยนโปรแกรมกอนเรยนและหลงเรยน

วธการด าเนนการศกษาคนควา ประชากร

ประชากร ทใชในการศกษาครงนเปนนกศกษาระดบชนปวช.3/3 สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โรงเรยนชลบรบรหารธรกจและเทคโนโลย จ านวน 28 คน ตวแปรทใชในการศกษาคนควา

ตวแปรตน คอ ชดฝกปฏบต เรองการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI

ตวแปรตาม คอ ผลสมฤทธ คะแนนทดสอบเรองการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรบนระบบปฏบตการ GUI

เครองมอทใชในการวจย

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

1. แบบฝกทกษะขนตอนการเขยนโปรแกรม 2 แบบบนทกพฒนาการเรยนร 3. แบบสงเกตพฤตกรรม 4. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

การเกบรวบรวมขอมล ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าเครองมอทสรางขนใหนกเรยนไดฝกทกษะ และ เกบ

ขอมลดวยตนเอง

การวเคราะหขอมล 1. ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล ความสามารถในการเขยนขนตอนการท างาน

ของโปรแกรมของนกเรยน

2. การเปรยบเทยบทกษะการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรมกอนเรยนและหลงเรยนวเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย( X ) และรอยละ การอภปรายผล จากผลการวเคราะหขอมล สามารถน าผลการวจยมาอภปรายผล ไดดงน

1. ผเรยนผานกระบวนการเรยนโดยใชชดฝกปฏบตการเขยนโปรแกรม มคาคะแนนรวมเฉลย 34.78 จากคะแนนเตม 50 คะแนน คดเปนรอยละ 69.57 ดงนนความสามารถในเขยนโปรแกรมของเรยน ระดบปวช.3 เทากบ 69.57

2. เมอผเรยนไดเรยนโดยใชแบบฝกทกษะการเขยนโปรแกรมแลว มผลสมฤทธทางการเรยนเฉลย 7.21 คะแนน จากคะแนนเตม 10 คะแนน คดเปนรอยละ 72.14 พฒนาการเรยนรเพมขนโดยเฉลย 4.39 คะแนน

ขอเสนอแนะ

ผวจยขอเสนอแนะแนวทางเพอน าขอคนพบในการวจยไปใชในการพฒนาการเรยนการสอนคอ

1. ในการพฒนาทกษะการเขยนโปรแกรมบนระบบปฏบตการ GUI โดยใชชดฝกปฏบตการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรมนน ครตองเตรยมนกเรยนใหมความรพนฐานของคอมพวเตอร เพอพฒนาทกษะการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรมใหดขน

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร

2. การใหนกเรยนท าชดฝกปฏบตการเขยนขนตอนการท างานของโปรแกรมแตละครง ครจะตองเฉลยและชแจงขอบกพรองตางๆ เพอใหนกเรยนทราบผลความกาวหนาในการท าชดปฏบตของตน

3. โรงเรยนควรมการก าหนดนโยบายและจดสรรทรพยากรอนไดแกคร งบประมาณและเวลา ในการจดหาสอการเรยนการสอน การจดท าแผนการสอนเพอจดสรรชวโมงเรยนทเหมาะสมในการทจะพฒนาหรอสอนเสรมเดกนกเรยนไดเตมประสทธภาพ

Document For CAT

เอกสารงานวจยเพอการเผยแพร