12.2. PRETÉRITO IMPERFECTO - .el pretérito imperfecto no hace, pues describe las acciones, pero

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    12.2. PRETRITO IMPERFECTO

    TUS ANOTACIONES

    EJERCICIO 1

    REP

    ASO

    En esta unidad presentamos los usos ms comunes del pretrito imperfecto. Para ello debes estar familiarizado/acon la conjugacin.

    Los verbos de la primera conjugacin (-ar) tienen las siguientes terminaciones:cant-aba / cant-abas / cant-aba / cant-bamos / cant-abais / cant-aban

    Los verbos de la segunda conjugacin (-er) y los de la tercera (-ir) tienen las siguientes terminaciones. Son iguales para las dos: com-a / com-as / com-a / com-amos / com-ais / com-anviv-a / viv-as / viv-a / viv-amos / viv-ais / viv-an

    Los verbos irregulares en pretrito imperfecto de indicativo son ser: era, eras, era, ramos, rais, eran; ir: iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban; y, por tlimo, ver: vea, veas, vea, veamos, veais, vean.

    Para repasar la conjugacin, completa la siguiente noticia con las formas correspondientes del pretrito imperfecto de indicativo.

    haber deber bailar agacharse gritar hacer preguntar exponerparticipar ser entender intercambiar resultar silenciar saber

    Clase magistral de hip hop para 30 privilegiados

    Cansancio, sudor, risas y muchos aplausos para Sergi Ordua, ganador de Famaa Bailar, despus de la clase de hip hop impartida ayer a las 12.15 horasen el pabelln municipal de Santa Eulria, dentro de la programacin del festival Ibiza Full Dance. La clase ___________ (1) un poco extraa porque contabacon la asistencia de una treintena de personas de todas las edades, desde niasde 12 aos hasta mujeres de 30, aunque solo ___________ (2) cinco hombres participando en la experiencia.

    Eso es, muy bien, muy bien, ___________ (3) el profesor de hip hop delantede la clase. Puedes repetir este paso?, ___________ (4) una alumna vergonzosa que no ___________ (5) muy bien cmo hacer el difcil movimiento, aunqueel resto de alumnos ya ___________ (6) la primera parte de la coreografa.

    Antes de hacer la representacin ya con msica, Ordua ___________ (7)solo para ensear a los aprendices cmo ___________ (8) hacerlo. Al acabar,los aplausos retumbaban en el aula y ___________ (9) la cancin elegidapor Sergi Ordua para impartir la clase, Wordlwide, de Royal Flush.

    Las razones de la gente para apuntarse a esta clase tan especial ___________ (12) muy variadas. Jaume Marshal, un joven bailarn, explicaba que su escuela de baile tena un grupo para presentarseal Ibiza Full Dance. Para pillar pasos y seguir aprendiendo hip hop. Estos eran los motivosque ___________ (13) los mallorquines Andrea Centeno y Fernando Garca para explicar por qu ___________ (14) en la clase de Ordua. Patricia Valera Rix y Katia Torres, dos nias de 12 y 13 aosa las que les gusta mucho el baile e imparten clases en Eivissa, comentaban que les ___________ (15) mucha ilusin bailar con un famoso. Es muy guapo, aseguraba Patricia. La coreografa eramuy complicada, pero muy buena, deca Katia despus de la clase.

    Diario de Ibiza, Espaa (TEXTO ADAPTADO)

    Sergi Ordua lleva a cabo en el pabelln municipal de Santa Eularia una clase profesional de hip hop

    Al ser tantos alumnos, los participantes que estaban situados delante ___________ (10) para no tapar los movimientos del profesor. Cada 15 minutos, aproximadamente, se ___________ (11) las filas, las de delante atrs, y viceversa. Venga, rpido, cambio, cambio!, animaba el bailarn.

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    EJERCICIO 21

    El pretrito imperfecto aparece relacionado con diversos usos en espaol. Como ocurre con otros tiempos, es importante entender el conjuntode la informacin del enunciado: el pretrito imperfecto recoge el significado de la frase, pero, claro, l solo no expresa ese significado.

    USOS DEL PRETRITO IMPERFECTO

    El pretrito imperfecto se usa para describir situaciones del pasado y tambin costumbres y hbitos, es decir, circunstancias, no el relato de sucesos. En ninguno de esos dos usos es importante la expresin del tiempo, ya que se empleacomo un marco para descripciones donde, con frecuencia, se sitan las acciones(que expresamos o sugerimos), estas s, destacadas como acciones. Observa:

    Hace un rato tena un poco de dolor de cabeza, pero ahora ya me encuentro bien.Cuando iba a la universidad sala con una chica que se llamaba Mariana, pero se enfad conmigo y me dej.

    Sin embargo, cuando el hablante desea poner el foco sobre un tiempo concretola forma habitual es la perfrasis estar (en pretrito imperfecto) + gerundio. As subraya la simultaneidad, pero tambin la accin (algo que, como hemos dicho,el pretrito imperfecto no hace, pues describe las acciones, pero su presentacincomo acciones queda difusa). Compara:

    g Qu haca usted antes de venir a Espaa?R Trabajaba en un restaurante en Marsella y por las tardes estudiaba en el Politcnico...

    g Qu haca usted el lunes de la semana pasada por la maana?R Estaba trabajando... (L Trabajaba)

    K Cario, dnde estabas a las nueve y media? Te he llamado al mvil.B A las nueve y media? No s, igual me estaba duchando o estaba regando las plantas en la terraza...No he odo el telfono. (L me duchaba o L regaba).

    En estos casos se subraya la accin (expresada en el progreso de la misma),de forma ms clara que con el pretrito imperfecto. Observa la alternanciade descripcin / accin:

    g Qu haca usted el lunes de la semana pasada a las 9 menos cuarto?R Daba un paseo, s, estaba llegando a la oficina...

    ACCIN Y SIMULTANEIDAD1.1

    PERFRASIS VERBALES

    Eduardo S. es sospechoso de asesinato. El juez le hace algunas preguntas sobre la maana del crimen. Completa su declaracin con la forma

    adecuada: pretrito imperfecto o perfrasis verbal. Fjate bien en todos los verbos y en la situacin para elegir la forma correcta.

    Aquel da por la maana trabajaba (0) TRABAJAR, s,pero no _______________ (1) ENCONTRARSE muy bien, o sea

    que a las nueve an _______________ (2) DORMIR.Por eso no _______________ (3) ESTAR en la oficina a esa hora.

    A las nueve y cuarto _______________ (4) DESAYUNAR, y s, claro,si mi voz _______________ (5) SONAR rara por telfono es

    porque _______________ (6) TENER la boca llena,porque _______________ (7) COMER unas magdalenas.

    No, no seor a esa hora no _______________ (8) HABER nadie ms en casa, no _______________ (9) ESTAR con nadie. Las voces... no _______________ (10) SERuna conversacin con nadie: _______________ (11) DUCHARSE y _______________

    (12) CANTAR... Siempre canto en voz alta en la ducha, no era una discusin ni una pelea.

    Claro que no... Yo no _______________ (13) SABER que _______________ (14) ASESINAR a nadie en el ascensor en ese mismo momento.

    Yo no _______________ (15) CONOCER a esa mujer de nada.

    ACCIN Y SIMULTANEIDAD1.2

    El pretrito imperfecto puede mostrar un alejamiento / distanciamiento temporal haciael pasado. Si aparece en una situacin actual, prxima al momento de hablar, nos permite

    expresar una simultaneidad con el momento del habla pero asociada al pasado.

    R Qu hacas?o Nada, estaba leyendo el peridico...

    R El peridico? Y entonces, qu es eso que escondes ah?

    Qu susto! Manolo! No saba que eras t. Casi me matas del susto...

    Oiga, que la leche costaba 1,20 euros y usted me est cobrando 2,10.

    Las informaciones que aportan los verbos coexisten en el tiempo,sin embargo el imperfecto las aleja entre s:

    z Buscas a alguien? Te puedo ayudar?K S, me est atendiendo un dependiente y me ha dicho que ahora mismo volva, pero no lo veo.

    z Cmo era?

    m Su filete, caballero, al punto y con patatas fritas.V 0h, es enorme... Cunto pesaba?

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    1.3

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    TUS ANOTACIONES

    EJERCICIO 3

    REITERACIN

    El pretrito imperfecto puede expresar que la accin se repite,como un hbito o una rutina. En estos casos,como en el presente de indicativo,es normal la aparicin de palabrasque indican frecuencia:

    Cuando iba a la universidad me quedaba todas las tardes en la biblioteca.No saba cocinar y siempre coma latas y cosas as.

    pero tambin se usa cuando no se consideraexactamente una costumbre, sino una accinque se repite en un espacio de tiempo. Compara:

    Fue angustioso: le preguntaron y se equivoc.Era angustioso: le preguntaban y se equivocaba...

    Este uso es frecuente con los verbos que no expresan duracin:

    Iba por la calle tambalendose: tropezaba, se caa, se levantaba..., una y otra vez.Todos los das se enamoraba de una chica diferente...

    Con estos y con otros verbos es habitual reforzar esa ideade repeticin con palabras que la subrayan u otros mecanismos parecidos.

    Era pesadsimo: hablaba y hablaba sin cesar, y adems no deca nada interesante.Se vea que estaba nerviosa: miraba continuamente su reloj.

    En todos estos casos la accin se percibe como tal accin,y el propsito de descripcin no resulta tan significativocomo en usos anteriores.

    Algunos verbos en espaol ya tienen en s mismos ese valorde repeticin: muchos de ellos son los terminados en ear:teclear, hojear, besuquear, abofetear, golpear, parpadear...

    El siguiente texto describe las playas de la ciudad de Barcelona hace mucho tiempo. Elige el verbo adecuado para completar el texto.

    Primeramente la temporada de bao se iniciaba (0) INICIARSE / EMPEZARSEel 16 de julio coincidiendo con la festividad de la Virgen del Carmen,que es la patrona de los marineros. En el siglo XIX se adelanta la noche de San Juan, el 24 de junio. Para muchos, esa noche _______________ (1) SER / TENER la del primer bao.

    A principios del XIX, para baarse en el mar, o tomar baos de mar,como se _______________ (2) DECIR / TOMAR entonces, los barceloneses _______________ (3) ESTAR / IR a las playas que se extendandesde la zona donde empiezan las Ramblas hasta el pie de la montaade Montjuc. En el primer tramo, el ms cercano a Las Ramblas, _______________ (4) VOLVERSE