View
1.608
Download
11
Category
Preview:
DESCRIPTION
SIlabus Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP_MTs Kurikulum 2013
Citation preview
1 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) KELAS VIII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
1.1 Menghargai perilakuberiman dan bertaqwakepada Tuhan YME danberakhlak mulia dalamkehidupan di lingkungansekolah, masyarakat,bangsa, dan negara
2.1 Menghargai keluhurannilai-nilai Pancasilasebagai pandangan hidupbangsa
2.2 Menghargai semangatkebangsaan dankebernegaraan sepertiyang ditunjukkan olehpara pendiri negara dalammenetapkan Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun1945 sebagai landasankonstitusional negarakebangsaan
2 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
2.3 Menghargai sikapkebersamaan dalamkeberagaman masyarakatsekitar
2.4 Menghargai semangatdan komitmen sumpahpemuda dalam kehidupanbermasyarakatsebagaimana ditunjukkanoleh tokoh-tokoh pemudapada saatmendeklarasikan SumpahPemuda tahun 1928
2.5 Menghargai semangatdan komitmen persatuandan kesatuan bangsauntuk memperkuat danmemperkokoh NKRI
3.1 Memahami nilai-nilaiPancasila sebagai dasarnegara dan pandanganhidup bangsa
4.1 Menalar nilai-nilaiPancasila sebagai dasarnegara dan pandanganhidup bangsa dalamkehidupan sehari-hari
Arti penting danperwujudan nilai-nilaiPancasila sebagai dasarnegara dan pandanganhidup bangsa
Mengamati
Mencari dari berbagai sumber tentang artipenting dan perwujudan Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa
Mencatan kegiatan yang diikutinya sebagaiperwujudan nilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa,misal: upacara bendera, peringatan haribesar nasional, dan sebagainya, kemudianmencatatnya dan apa sumbangannya dalamkegiatan
Menanya
Tanya jawab tentang arti penting danperwujudan nilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa
Tanya jawab tentang kegiatan yang sudahdilakukan, misal: upacara bendera,
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangnilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandanganhidup bangsa
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 JP Buku PelajaranPKn Kelas VIII
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
Referensi/Internet sesuai materipokok bilatersedia
3 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
peringatan hari besar nasional, dansebagainya
Mengeksperimen
Mengumpulkan data tentang arti Pancasilasebagai dasar negara dan pandangan hidupbangsa
Mengumpulkan data tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk perwujudannilai-nilai Pancasila
Mengasosiasikan
Menyimpulkan arti penting dan perwujudannilai-nilai Pancasila sebagai dasar negaradan pandangan hidup bangsa
Menentukan bentuk-bentuk kegiatan yangdapat mempermudah untuk mewujudkanpelaksanaan pengamalan nilai-nilaiPancasila dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil (lisan dan tulisan)tentang arti penting dan perwujudanPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa
Mempresentasikan hasil tugas dalamkegiatan sosial-kultural
Melaporkan kegiatan dan peran setiappeserta didik
Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah ataumasyarakat sebagai perwujudan nilai-nilaiPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa, seperti membantukorban bencana alam, santunan yatim piatu,dan sebagainya
3.2 Memahami fungsilembaga-lembaga negara
Kedudukan, tugas danwewenang, dan keang -
Mengamati
Membaca tentang kedudukan, tugas dan we-
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasil
2 x 2 JP Buku PelajaranPKn Kelas VIII
4 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
dalam UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun1945
gotaan lembaga negarasesuai dengan UUDNegara RepublikIndonesia tahun 1945
wenang, dan keanggotaan lembaga-lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945
Menanya
Tanya jawab tentang kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaan lembaga negarasesuai dengan UUD Negara Republik Indonesiatahun 1945
Mengeksperimenkan/ mengeksplorasikan
Mengumpulkan data tentang kedudukan, tugasdan wewenang, dan keanggotaan lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945
Mengasosiasikan
Menyimpulkan tentang kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaan lembaga negarasesuai dengan UUD Negara Republik Indonesiatahun 1945
Mengomunikasikan
Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaan lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945
Membuat paparan tentang kedudukan, tugasdan wewenang, dan keanggotaan lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945
Mempresentasikan hasil paparan tentangkedudukan, tugas , wewenang, dankeanggotaan lembaga negara sesuai denganUUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
pekerjaan baik individumaupun kelompok tentangKedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaanlembaga negara sesuaidengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaanlembaga negara sesuaidengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 JP Referensi/Internet sesuai materipokok
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945
5 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
1.2 Menyaji hasil telaahfungsi lembaga-lembaganegara dalam UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun1945
Hubungan lembaga-lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945
Mengamati
Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Menanya
Tanya jawab tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang hubunganlembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD1945
Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Mengomunikasikan
Menyusun paparan tentang hubunganlembaga -lembaga negara dalam UUDNegara Republik Indonesia Tahun 1945dengan pendekatan CTL
Mempresentasikan hasil paparan secaraklasikal
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangHubungan lembaga-lembagaNegara berdasarkan UUD1945
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkanUUD 1945
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945
Referensi/internet yang sesuaimateri pokok
Fungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945
Mengamati
Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang Fungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945
Menanya
Tanya jawab tentang Fungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang Fungsilembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Diskusi tentang fungsi lembaga-lembagaNegara berdasarkan UUD 1945
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangFungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Fungsi lembagaNegara berdasarkan UUD1945
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikap
2 x 2 jp
6 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Mengasosiasi
Mengambil kesimpulan tentang Fungsilembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kajian secara klasikalmelalui diskusi kelompok
peserta didik dalam prosespembelajaran
3.3 Memahami tata urutanperaturan perundang-undangan nasional
Tata urutanperundang-undangandi Indonesia
Mengamati
Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia
Menanya
Tanya jawab tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang perkembangandan perubahan tata urutan perundang-undangan di Indonesia
Mengasosiasi
Menyimpulan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia
Mengomunikasikan
Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajiandokumen konstitusional tentang tata urutanperundang-undangan di Indonesia
Membuat paparan tentang tata urutanperundang-undangan di Indonesia
Mempresentasikan hasil paparan tataurutan perundang-undangan
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangTata urutan perundang-undangan di Indonesia
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Tata urutanperundang-undangan diIndonesia
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945
UU Nomor 12Tahun 2011
Referensi/internet yang sesuaimateri pokok
4.3 Menyaji hasil telaahtata urutan peraturanperundang-undangannasional
Pelaksanaan kewajibansesuai peraturan per-undang-undangan dlmkehidupan sekolah
Mengamati
Kegiatan- kegiatan di sekolah yang berkaitandengan pelaksananaan kewajiban sesuaiperaturan perundang-undangan
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentang
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
Tim Penyusun,Pendidikan
7 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Menanya
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatandi sekolah yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di sekolah yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentukkegiatan di sekolah yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan
Mengomunikasikan
Menyusun kegiatan/gerakan mentaati tatatertib sekolah seperti membentuk pelajarsadar hukum, Gerakan Disiplin Sekolah,Patroli Keamanan Sekolah, Pelajar AntiTawuran Pelajar, dan sebagainya.
Melaksanakan kegiatan atau gerakan
Menyusun laporan kegiatan dan peransetiap peserta didik
Mempresentasikan laporan secarakelompok
Pelaksanaan kewajiban sesuaiperaturan perundang-undangan dalam kehidupansekolah
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
KesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945
Referensi/internet yang sesuaimateri pokok
Pelaksanaan kewajibansesuai peraturanperundang-undangandalam kehidupanmasyarakat
Mengamati
Kegiatan- kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan pelaksananaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan
Menanya
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatandi masyarakat yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPelaksanaan kewajiban sesuaiperaturan perundang-undangan dalam kehidupanmasyarakat
Pengamatan, penilaian ini
2x 2 jp
8 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan
Mengomunikasikan
Menyusun kegiatan/gerakan mentaatiperaturan seperti Gerakan Tertib LaluLintas, Gerakan Anti Korupsi, Gerakan AntiNarkoba, dan sebagainya.
Melaksanakan kegiatan atau gerakan
Menyusun laporan kegiatan dan peransetiap peserta didik
Mempresentasikan laporan secarakelompok
merupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
3.4 Memahami norma dankebiasaan antardaerah diIndonesia
4.4 Menalar hasil telaahnorma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia
Norma kebiasaan dantradisi/adat berbagaidaerah di Indonesia
Mengamati
Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan pelaksanaan norma, adatistiadat dan kebiasaan sehari-hari
Menanya
Tanya jawab tentang Kegiatan-kegiatan dimasyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan norma, adat istiadat dankebiasaan sehari-hari
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan norma, adat istiadat dankebiasaan sehari-hari
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangnorma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang norma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
Internet sesuaimateri pokok
Tim Penyusun,Pend KesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
9 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan norma, adat istiadat dankebiasaan sehari-hari
Mengomunikasikan
Mengamati norma kebiasaan dantradisi/adat berbagai daerah di Indonesia
Mendiskusikan hasil pengamatan
Mempresentasikan hasil diskusi
UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945
Referesni/internet yangsesuai materipokok
Penampilan budayaNusantara
Mengamati
Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan Penampilan budayaNusantara
Menanya
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk budayaNusantara
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukbudaya Nusantara
Mengasosiasi
Menunjukkan contoh tentang bentuk-bentukbudaya Nusantara
Mengomunikasikan
Melatih diri untuk penampilan budayasecara kelompok atau perorangan
Menyajikan norma kebiasaan dantradisi/adat di Indonesia sesuaikemampuan peserta didik melalui pentasbudaya atau bermain peran
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPenampilan budayaNusantara
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp
3.5 Memahami Hak AsasiManusia (HAM) dalam
Hakikat hak asasimanusia
Mengamati
Membaca tentang hakikat hak asasi manusia
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasil
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
10 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Undang-Undang DasarNegara Republik IndonesiaTahun 1945
4.5 Menyaji pelaksanaankewajiban asasi manusiasebagaimana diaturUndang-Undang DasarNegara Republik IndonesiaTahun 1945
Pengertian HAM
Sejarah perkem-bangan HAM
Arti penting HAMdalam kehidupanbermasyarakat,berbangsa danbernegara
Menanya
Tanya jawab tentang pengertian, sejarahperkembangan dan arti penting HAM
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang pengertian,sejarah perkembangan dan arti penting HAM
Mendiskusikan arti penting HAM dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara
Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang pengertian, sejarahperkembangan dan arti penting HAM
Mengomunikasikan
Membuat display sejarah perkembanganHAM di Indonesia
Mempresentasikan hasil diskusi
pekerjaan baik individumaupun kelompok tentangHak Asasi Manusia (HAM)dalam Undang-Undang DasarNegara Republik IndonesiaTahun 1945
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Hak Asasi Manusia(HAM) dalam Undang-UndangDasar Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
Internet sesuaimateri pokok
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945
UU Nomor 39Tahun 1999
Referensi/internet yangsesuai materipokok
Perlindungan hak asasimanusia dalm UUD NRITahun 1945
Mengamati
Melakukan kajian konstitusional tentangjaminan perlindungan hak asasi manusiadalam UUD NRI Tahun 1945
Menanya
Tanya jawab tentang jaminan perlindunganhak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang jaminanperlindungan hak asasi manusia dalamUUD NRI Tahun 1945
Melakukan kajian konstitusional tentang
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPerlindungan hak asasimanusia dalm UUD NRI Tahun1945
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Perlindungan hakasasi manusia dalm UUD NRITahun 1945
Pengamatan, penilaian ini
2 x 2 jp
11 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
jaminan perlindungan hak asasi manusiadalam UUD NRI Tahun 1945
Mendiskusikan hasil kajian
Mempresentasikan hasil kajian
Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang jaminan perlindunganhak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kesimpulan
merupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
Pelaksanaan kewajibanasasi manusiasebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Mengamati
Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasimanusia sebagaimana diatur UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
Menanya
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatandi masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk-bentuk kegiatan dimasyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPelaksanaan kewajiban asasimanusia sebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945
UU No 39 Tahun1999
Lingkungansekolah danmasyarakat
12 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Mengomunikasikan
Mengamati contoh perillaku sebagaimenghargai hak azasi manusia sesuaidengan UUD Negara Republik IndonesiaTahun 1945 di lingkungan masyarakat
Melaporkan hasil pengamatan secarakelompok
Bermain peran tentang perilaku yang sesuaidengan hak asasi manusia dalam UUDNegara Republik Indonesia Tahun 1945
3.6 Memahami maknakeberagaman dalambingkai Bhinneka TunggalIka
4.6 Menyaji hasil telaahtentang kerjasama dalammasyarakat yang beragamdalam Bhinneka TunggalIka
4.8 Berinteraksi denganteman dan orang lainberdasarkan prnsip salingmenghormati, danmenghargai dalamkeberagaman suku, agama,ras, budaya, dan gender
Perwujudan kewajibanasasi manusiasebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Mengamati
Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan bentuk perwujudankewajiban asasi manusia sebagaimana diaturUUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menanya
Tanya jawab tentang bentuk-bentukperwujudan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukperwujudan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk-bentukperwujudan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Mengomunikasikan
Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah ataumasyarakat sebagai perwujudan kewajibanasasi manusia, seperti membantu belajar
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPerwujudan kewajiban asasimanusia sebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Perwujudankewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUDNegara Republik IndonesiaTahun 1945
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp
13 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
teman, menjaga keamanan sekolah, dansebagainya
Melaporkan kegiatan dan peran setiappeserta didik
Mempresentasikan hasil kegiatan
Membuat laporan hasil presentasi
Keberagamanmasyarakat Indonesia
Mengamati
Mengamati keberagaman masyarakat sekitarsecara kelompok
Bentuk-bentuk kegiatan atau hal-hal yangmenggambarkan keberagaman masyarakatIndonesia
Menanya
Tanya jawab tentang kegiatan atau hal-halyang menggambarkan keberagamanmasyarakat Indonesia
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagamanmasyarakat Indonesia
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk kegiatan atauhal-hal yang menggambarkan keberagamanmasyarakat Indonesia
Mengolah hasil pengamatan keberagaman
Mengambil kesimpulan dari keberagamanmasyarakat sekitar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kesimpulan
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangKeberagaman masyarakatIndonesia
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Keberagamanmasyarakat Indonesia
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp
Gotong royong dalammasyarakat Indonesia
Mengamati
Bentuk-bentuk kegiatan gotong royong dalammasyarakat Indonesia
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individu
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
14 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Menanya
Tanya jawab tentang kegiatan gotong royongdalam masyarakat Indonesia
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang kegiatan gotongroyong dalam masyarakat Indonesia
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk kegiatan yangmencerminkan kegiatan gotong royong dalammasyarakat Indonesia
Mengomunikasikan
Mengamati berbagai bentuk gotong royongdalam masyarakat
Melaporkan hasil pengamatan
Melakukan pelaksanaan gotong royongdisekitar lingkungan sekolah
maupun kelompok tentangGotong royong dalammasyarakat Indonesia
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
Internet sesuaimateri pokok
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
Lingkunganmasyarakat
3.7 Memahami unsur-unsur NKRI
4.7 Menyaji hasil telaahunsur-unsur NKRI
4.9 Menyaji bentukpartisipasikewarganegaraan yangmencerminkan komitmenterhadap keutuhannasional
Unsur-Unsur NKRI Mengamati
Bukti atau fakta-fakta yang mencerminkanunsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuanyang utuh
Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumententang unsur-unsur negara Kesatuan RI
Menanya
Tanya jawab tentang bukti atau fakta-faktayang mencerminkan unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangUnsur-Unsur NKRI
Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Unsur-Unsur NKRI
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII
Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009
Referensi/internet yang sesuaimateri pokok
15 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Mengasosiasi
Menentukan contoh tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh
Menyimpulkan tentang unsur-unsur negaraKesatuan RI
Mengomunikasikan
Melakukan kegiatan identifikasi tentangunsur-unsur NKRI secara kelompok
Menyusun paparan tentang unsur-unsurNKRI
Mempresentasikan hasil paparan secarakelompok
Melaporkan hasil presentasi
Mempresentasikan hasil kajian tentangunsur-unsur negara KRI
Partisipasikewarganegaraan
Mengamati
Bentuk-bentuk kegiatan partisipasikewarganegaraan
Menanya
Tanya jawab tentang kegiatan partisipasikewarganegaraan
Mengeksperimen/Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang kegiatanpartisipasi kewarganegaraan
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk kegiatan yangmencerminkan kegiatan partisipasikewarganegaraan(social cultural)
Mengomunikasikan
Menyusun rencana partisipasikewarganegaraan dalam kegiatan sosialkultural di masyarakat
Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPartisipasi kewarganegaraan
Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran
2 x 2 jp
16 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Melakukan kegiatan sosial kultural secaraklasikal atau kelompok
Membuat laporan tentang pelaksanaankegiatan sosial kultural
Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran
_______________________ __________________________NIP. NIP.
Recommended