If you can't read please download the document
Upload
charli2112
View
178
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
1. Muntlig eksamen iPedagogikk og elevkunnskap15.12.2011 Tema: Lrer-elev-relasjon Charlotte Engebretsen 2. Ml i PEL-faget Ml i emneplanen for faget Mloppnelse Har kunnskap om klasseledelse og varierte arbeidsmter og vurderingsformer i skolen Bde i forhold til pensum, forelesninger og praksisuken Har kunnskap om sammenhenger mellom lrerens ledelse av lringsarbeid, utvikling av et godt lringsmilj og et inkluderende lringsfellesskap Spesielt i praksis s vi dette tydelig, og kunne se det lettere i forhold til teori Har kunnskap om systematisk observasjon av elevenes lringsarbeid Dette brukte vi aktivt i praksisperioden Har kunnskap om lring og lreprosesser Sentralt tema, som kom opp i det meste vi har jobbet med Har kunnskap om bruk av digitale verkty Vi fikk mye oppflging av IKT i sammenheng med faget Har kunnskap om innholdet i og begrunnelsene for de sentrale styringsdokumentene som regulerer skolens virksomhet og om utfordringer som ligger i realiseringen av intensjonene i dem Kan ikke si nok om denne til si at jeg har realisert mlene mine innenfor dette. 3. Sosiale og faglige relasjoner - Rollemodeller og forbilder - Lrer-elev-relasjon - Positivt eller konfliktfylt forhold - Tilrettelegge 4. Betydning av denne relasjonen Anerkjennelse: - Definisjonsmakt - Sikre tillit - Genuin respekt Relasjon og lring i samspill - Betydning - Fremme faglig utvikling - Mnster Ved legge til rette for at barna skal fle seg trygge, anerkjent og stttet, vil deres engasjement i faglige aktiviteter ke, f.eks i form av at de vger gjre feil p veien mot mestring og viser utholdenhet og kreativitet i lringsprosessen (Lillejord, Manger, Nordahl. 2010: 146) 5. Relasjonen til andre barn - Hva elevene tenker om hverandre Risiko for negative relasjoner - Adferdsvansker 6. En lrers ulike tilnrminger ved etablering av relasjoner Indikatorer for positive og negative relasjoner mellom lrer og elev
20. Tre grunnleggende dialogtyper - Den flelsesmessige dialog - Den lrende dialog - Den oppdragende dialog 21. Eablering av relasjoner - Ulike kvaliteter - Profesjonelt niv - Ulike faktorer: - Individuelle kjennetegn - Oppfatning - Samspill - Eksterne faktorer 22. Konklusjon I forhold til at elever skal kunne lykkes i skolesammenhenge er det viktig skape og opprettholde de gode relasjonene. 23. Litteraturliste Wittek, L., (2010) Lring i og mellom mennesker Bergkastet, I., (2011) Elevenes lringsmilj lrerens muligheter Nordahl, T., (2011) Livet i skolen 2