Ledersamling vurdering og IKT 21.9.2011

Ledersamling First Hotel 21.9.2011 1

Pedagogisk IKT2011 -2012


Ny strategiplan 2011 - 2014


Status Buskerud

• 2006 – 2011 Offensiv IKT-satsing, mange initiativ fra skoleeier. Delingskultur på tvers av skoler. Mange ressurspersoner. Kobling mot andre pedagogiske satsingsområder.

• 2011 – 2014 Ny strategiplan. Ambisiøse mål. Skolen har hovedansvaret for utviklingen. Ønske om å beholde fellesarenaen IKT-forum.


Krumtapp


Pedagogisk IKT-ansvarlig en nøkkelrolle

IKT-pilotene på skolene Bindeledd mot andre skoler/fylket


Formålet med møtet

• Erfaringsdeling:

Hvordan jobber vi på egen skole med å nå målene i strategiplanen?

• Informasjon fra og tilbakemelding til fylket:

- IKT-forum- Fagnettverkene- Brukerforum itslearning - Videreutdanning- Skolebibliotek


Ansvarlig for pedagogisk IKT er med i skolens ledergruppe og bør:

• Være informasjonslinje for aktuelle felles digitale læremidler/programmer og felles utfordringer

• Organisere skolens arbeid med pedagogisk IKT i samarbeid med IKT-pilotene og eventuelt andre superbrukere

• Modellere læring gjennom IKT• Den ansvarlige får mandat fra rektor


Skolens IKT-piloter bør:• Stadig utvikle egen pedagogisk IKT-kompetanse (aktuelle verktøy, programvare,

tjenester, læremiddel, web 2.0)• Ha innsikt i strukturer og utfordringer knytta til pedagogisk bruk av IKT• Ha innsikt i kompetanse, god praksis og utfordringer i eget personale når det

gjelder pedagogisk IKT-bruk• Delta i IKT-forum• Lage strukturer for støtte og deling av kompetanse på egen skole, herunder

kompetanse fra IKT-forum, og bidra i disse (f.eks. kurs, workshop, blogg, wiki)• Identifisere og løfte fram gode praksiseksempler på egen skole eller i IKT-forum (se

eget mandat for IKT-forum, vedlegg 2) • Initiere og støtte IKT-prosjekter på egen skole• Samarbeide med skolebibliotekar om opplegg for informasjonskompetanse og

nettetikk• Samarbeide med fagseksjonene om aktuell kompetanse• IKT-pilotene skal ikke fungere som support for lærerne, men det bygges opp

en"hjelp- til -selvhjelp"- kompetanse i organisasjonen• Følge med i fagrommene "BFK- IKT i opplæringen" og "BFK- Læringsstøttende

vurdering"• Dele kompetanse på digitale arenaer




itslearning


Skolebibliotek

Informasjonskompetanse

Husk å se planene i sammenheng


Digital ledelseskompetanse

Hvordan står det til?

Hvordan jobber dere med den på din skole?


I Kjennetegn ved lederens digitale kompetanse

• 1Holdninger• a. være en nysgjerrig, åpen og kritisk bruker av digitale verktøy• Ferdigheter• b. ha grunnleggende ferdigheter• c. utøve informasjonskompetanse og digital dømmekraft• d. kjenne til de mest vanlige web 2.0-verktøyene og bruke relevante verktøy• e. kjenne til og beherske relevante administrative systemer og fagsystemer på skolen• f. kjenne til og kunne bruke digitale verktøy og ressurser som er relevante i egen avdeling og egne fag• g.være en synlig deltaker på skolens digitale arenaer og sørge for at disse er tidsmessige• h. stadig utvikle sin digitale kompetanse individuelt og sammen med kolleger i ledergruppa• Kunnskap• g. ha kunnskap om elevers digitale hverdag• h. ha kunnskap om hvordan digitale endringer påvirker læring og samarbeid• i. ha kunnskap om kjennetegn ved fagdidaktisk IKT-kompetanse• j. ha kunnskap av på hvilke områder IKT kan fremme læring• k. ha kjennskap til foresattes og elevers digitale forventninger til skolen• l. ha kunnskap om viktige digitale fenomener i samtiden


II Kjennetegn ved lederens digitale ledelseskompetanse

• Holdninger• a. være pådriver og inspirator• b. ha endringsvilje- og endringsevne• c. ha blikk for og legge til rette for god innovativ undervisningspraksis• Strategisk kompetanse• a. fremme pedagogisk bruk av IKT og refleksjon om hva som er god didaktikk• b. bidra til utvikling av god klasseledelse i det digitale klasserommet• c. bygge IKT inn i en helhetlig strategi for utvikling av kvalitet i opplæringen• d. lede utvikling av, forankring av og gjennomføring av visjoner, strategi og tiltak for skolens IKT-

satsing• e. skape rammer for alle læreres kompetanseutvikling, f.eks. skape digitalt handlingsrom,

differensiere, gi incentiver og støtte• f. sikre oppfølging av læreplanenes krav til elevers digitale kompetanse og dannelse• g. sørge for utvikling av delingskultur for læring internt på skolen og mellom skoler• h. fremme bruk av gode digitale læringsressurser og verktøy i fagene• i. sikre at skolens ledelse har eierskap og forpliktelse i forhold til skolens IKT-satsing• j. bruke nasjonale og regionale styringsdokumenter og forskning i skolens IKT-satsing


Hvordan leder du?

a.Organisering m/IKT-piloterb. Læreren som leder – målretta brukc.Ledelsesfilosofid.Kompetanse/bruk:• NDLA?• iFinger?• Itslearning?• Informasjonskompetanse

e. Informasjon/delingf. Hva er dere gode på?g. Spesielle prosjekter?


Del 2: Info og tilbakemelding

• Planer for IKT-forum• Hva skjer med

itslearning-forum?• Videreutdanning IKT og

læring?• Sandvika-konferansen

12. oktober• Noe vi har glemt?


Mandat IKT- forum• I

• IKT-forum er kanal for informasjon og erfaringsdeling om felles pedagogisk programvare, herunder læringsplattformen it’slearning. IKT-forum kan også diskutere behov for nye programmer og opplæringstiltak.

• IKT-forum er delings- og diskusjonsarena for pedagogiske erfaringer med IKT knytta til fag, som har overføringsverdi til andre fag. Erfaringer knytta til fag bør også deles i aktuelle fagnettverk.

• IKT-forum er delingsarena for erfaringer med systemer for kunnskapsdeling på skolene• IKT-forum er arena for å løfte opp og synliggjøre gode pedagogisk eksempler på skolene• IKT-forum er en arena for å vise fram læreres nyerverva kompetanse, for eksempel fra

videreutdanning.• IKT-forum er arena for å drøfte og finne løsninger på utfordringer knytta til IKT i

opplæringen• Aktiviteten i IKT-forum skal være gjennomsiktig og åpen for alle, men deltakelsen

begrenses til faste medlemmer innenfor ett skoleår. Dette for å skape kontinuitet fra samling til samling.

• IKT-forum skal bygge nettverk med andre fylker.• Aktivitet i IKT-forum plasseres i sammenheng med BFKs andre satsingsområder, særlig

læringsstøttende vurdering, se tankekart med strategiplan.

Krever dialog med IKT-lederne! Med dere! Hvordan?


Blikket for de gode eksemplene

Finne Dele


Planlagte samlinger

• IKT-forum 3.november HønefossArbeidsflyt med OneNote mm (Gulskogen skole), Outlook, Lesepenn, itslearning (Nils Hjelmervik), dashbordDelingssarena: nytt fra skolene

• IKT-forum 9. – 10. feb NB! Ny dato! Drammen Dag 1: ledelse av læringsprosesser (m/klasseromsledelse) the flipped classroom Dag 2: NDLA Konferanse?


Sandvikakonferansen 12. oktober


Fra itslearning-forum til Digital pedagogisk referansegruppe

• Utveksle erfaringer med bruk av felles pedagogiske digitale programmer og drøfte bruik i forhold til strategisk IKT-plan

• Være sparringpartner for IKT-seksjon ved valg av løsninger og innstillinger

• Foreslå tiltak for å prøve ut nye funksjoner• Foreslå kompetansetiltak• Delta i forberedelse og gjennomføring av samlinger med IKT-

piloter• Delta i itslearnings Brukerkonferanse• Gi råd til hovedadministrator når det gjelder itslearning-siten

for Buskerud fylkeskommune


Digital pedagogisk referansegruppe

• 5 IKT-piloter• 1 IKT-ansvarlig på skolene• 1 fra Utdanningsavdelingen• 3 fra IKT-seksjonen (LMS, Office, trådløst)


Innspill


Videreutdanning IKT i læring og vurdering

• 24 deltakere tar modul og 2 • 24 deltakere tar 2

moduler i år

• Kanskje nytt tilbud denne høsten.

Dere må rekruttere.


Noe vi har glemt?

Education

Ledersamling vurdering og IKT 21.9.2011