Iskolaérettségről szülőknek

Készítette: Tóth Zoltánnéfejlesztő pedagógus

Bevezetés

Az iskolakezdés jelentős esemény a család életében

Fontos a megfelelő döntés, hogy maradjon még a gyermek oviban vagy menjen iskolába

Kérjük ki szakember tanácsát, javaslatát az óvodában az iskolaérettségi vizsgálat eredményéről konzultáljunk óvónővel, fejlesztő pedagógussal, logopédussal

Iskolaérettség feltételei I. Általános feltétel

Testi fejlettség: kb. 110-120 cm magasság, 20-22 kg

testsúly FogváltásÉp érzékszervek: Az írás, olvasás tanuláshoz nélkülözhetetlen

a jól működő látás és hallás Általános tájékozottság- személyi adatai,

lakhely, évszak, napszak

Beszédkészség:megfelelő anyanyelvi ismeret, ki kell tudni

fejeznie az érzéseit, gondolatait. Képről- témáról önállóan kell mondania összefüggő mondatokat

Jó ceruzafogás:A helytelen ceruzafogás nehezíti az írástanulást,

visszafogja a fejlődést (ceruzafogó használata)Pontos finommozgások- jól irányítható kéz

fontos, a vállövnek - csuklónak-ujjaknak függetlenül egymástól kell mozogniuk

II. Mozgások

Elemi mozgások összerendezettsége: Kúszás, mászás, lábujjhegyen járás, sarkon

járás, külső talp élen járás, guggoló járás, szökdelések, fej emelgetések, háton- és hason fekvések

Jó egyensúlyérzék: Bizonytalansága esetén tanulási nehézség,

figyelemproblémák lehetnek és magatartási zavar is kialakulhat

III.Tájékozódás saját testen és térbenTestséma:A gyermek ismerje saját testét, tájékozódjon rajta.

Ismerje a testrészeit, ujjai nevét, helyét. Bizonytalan személyiséget eredményezhet a hiánya.

Téri irányok térben és síkban:Jobb- bal, lent-fent – ha fejletlen akkor problémát

okozhat a b-d, p - b, a-e betűk felismerése, betűfelcserélések, visszafelé olvasás, tükörírás alakulhat ki, vagy jobbról- balra írhat.

Reprodukálás:Leutánozni, másolni a látott mozdulatokat térben

vagy/síkban. A tanulás egyik legfontosabb útja ez!

IV. Vizuális észlelésSzem- kéz koordináció:Szemével tudja követni a keze mozgását, mely

közben nem a kezére, hanem a szövegre figyel.

10-12 éves korra alakul ki teljesenAlak- háttér megkülönböztetésEl tudjon vonatkoztatni a zavaró

körülményektől, meg tudja különböztetni az alakot a háttértől (egy szót a szövegtől)

Gestalt látás:Részek egészként értékelése, betűsort

szóként értelmezni vizuálisan

Azonosság felismerése:Betűfelismeréshez szükséges képesség.

Különböző szövegkörnyezetben fel tudja ismerni a betűket és alkalmazni tudja.

Különbözőség felismerése:Írott és nyomtatott betűk megkülönböztetéséhez

szükséges képesség- fejletlensége esetén betűtévesztések, sok helyesírási hiba tapasztalható

V. Auditív észlelésHangok elkülönítésének képessége, időtartamok-

zöngés- zöngétlen hangok megkülönböztetése

VI.Gondolkodás, Emlékezet, Figyelem

Fogalmi gondolkodás- összefüggések felismerése, következtetések levonása

Problémamegoldó gondolkodás- folyamatos utasítások követése…Hol a füzetem? Hol nyissam ki a könyvet? stb.

Fejlett emlékezetRögzíthető, tartós figyelem. Ellenkező

esetben könnyen elterelhető lesz és nehezíti az ismeretszerzést. Együtt járhat magatartási- beilleszkedési problémákkal

VII. Szocializáció Megfelelően beilleszkedik az iskola életébe Társakkal jó kapcsolatot alakít ki Fejlett feladattudata van- ha szívesebben

játszana akkor is tudja, hogy most tanulni kell

Jó kudarctűrő képesség- szembe tudjon nézni azzal, hogy ha valami nem sikerül és merjen újra belevágni, ne veszítse el a kedvét. Hibázni szabad!!!

Felnőttekhez való viszony- elfogadja őket és tudjon bizalommal fordulni hozzájuk minden esetben

A felsorolt alapképességek megléte biztosítja a sima iskolakezdést, egy-egy képesség fejletlensége még nem teszi lehetetlenné a tanulást.

Viszont ha több területen teljesít gyengén a gyermek akkor meg kell keresni a számára a megfelelő fejlesztési lehetőségeket, akár már az óvodában is.

Iskolába érkezéskor mi is végzünk iskolaérettségi teszteket a gyerekekkel és akkor is kiszűrhető még a probléma. (Nevelési tanácsadó- fejlesztő pedagógus)

Általános részképesség mérésekDIFER mérés

VIII. „Szülői szemmel”

Rajzai színesek, a papírt telerajzolja, mozgásokat is ábrázol

„ügyes” keze kialakult (rajzolásnál, játéknál )Figyelme legalább 20 percre leköthetőKönnyen motiválható, szívesen részt vesz

páros- és csapatjátékokbanMagatartása korának megfelelő, utasításokat

érti, végrehajtjaEgyik tevékenységből könnyen átvezethető

egy másikba

Köszönöm a figyelmet!