PATVIRTINTA

Sidabravo gimnazijos

direktoriaus įsakymu

2016 m. rugsėjo 5 d. Nr.V1– 224

SIDABRAVO GIMNAZIJOS MOKINIO ASMENINĖS PAŽANGOS STEBĖJIMO,

FIKSAVIMO IR PAGALBOS MOKINIUI TEIKIMO TVARKOS APRAŠAS

Aprašo paskirtis – nustatyti mokinių asmeninės pažangos (MAP) stebėjimo, fiksavimo ir

pagalbos mokiniui teikimo tvarką gimnazijoje.

Tikslai:

padėti mokiniui pažinti save, stebėti, apmąstyti savo sėkmes ir nesėkmes, kelti mokymosi

tikslus;

stiprinti tėvų ir mokyklos bendradarbiavimą siekiant užtikrinti palankiausias sąlygas

vaikams pasiekti geresnių mokymosi rezultatų;

laiku nustatyti iškylančius ugdymosi nesėkmių priežastis ir numatyti būdus jiems

likviduoti.

Asmeninės pažangos stebėjimo ir fiksavimo tvarka:

1. Kiekvienas 5–8 ir 1g–4g klasės mokinys ne mažiau nei 4 kartus per metus pildo MAP

įsivertinimo anketą (2 priedas), pradinių klasių (5 priedas).

2. Pradinių klasių mokiniai asmeninę pažangą įsivertina 3 spalvomis (,,Šviesoforo“

įsivertinimo metodas) (6 priedas).

3. Pradinių klasių mokytojai mokinių rašybos ir skyrybos pasiekimus visus metus stebi,

fiksuoja ir analizuoja pildydami vertnimo lenteles (1 klasė – 7 priedas, 2 klasė – 8 priedas, 3 ir 4

klasės – 9 priedas).

4. Klasės auklėtojas nuolat (ne rečiau kaip kartą per mėnesį) peržiūri mokymosi rezultatus,

lankomumo ataskaitas, pagyrimus, pastabas ar kitus elgesį fiksuojančius dokumentus ir kartu su

mokiniu aptaria, kaip sekasi siekti asmeninės pažangos. Jei mokiniui kyla mokymosi , elgesio ar

lankomumo problemų, į mokyklą gali būti kviečiami tėvai ir kartu priimami sprendimai, kurie

fiksuojami asmeninės pažangos plane.

5. Signalininų pusmečių, pusmečių pabaigoje mokiniai pildo visų mokomųjų dalykų

mokymosi pasiekimų rezultatus (1 priedas) ir vidurkių diagramas (3 priedas), nuolat juos aptaria su

klasės auklėtoju, su mokytojais ir kitais specialistais. Metų pabaigoje mokiniai įsivertina ir su klasės

auklėtoju aptaria, kaip pavyko siekti asmeninės pažangos, kokios priežastys trukdė, ir numato

būdus, kaip toliau tobulėti.

6. Mokytojai ugdymo proceso metu nuolat stebi mokinius, pasirinktu būdu fiksuoja jų

asmeninę pažangą, analizuoja rezultatus, ir, reikalui esant, juos aptaria individualiai su mokiniu ir

tėvais ir kitais pagalbos mokiniui specialistais (logopedas, spec. pedagogas, socialinis pedagogas).

7. Siekiant tobulinti socialinę – pilietinę veiklą 5–8 ir 1g–2g klasėse apskaitos lentelėse

mokinių veikla vertinama ne tik valandomis, bet atsižvelgiama į stropumą, iniciatyvą ir kitus

veiklos aspektus (4 priedas).

8. Mokslo metų pabaigoje klasės vadovas organizuoja susitikimus, kuriuose dalyvauja

mokinys ir jo tėvai (pageidautina abu). Susitikimų formas, laiką ir kitus klausimus klasės vadovas iš

anksto suderina abiem pusėms priimtinu būdu.

9. Klasių auklėtojai mokslo metų pabaigoje mokyklos vadovams pateikia ataskaitas , kuriose

nurodo, kiek mokinių klasėje, lyginant I ir II pusmečius, padarė mokymosi pažangą, bei siūlo

didžiausią pažangą klasėje padariusį mokinį paskatinti pagal skatinimo tvarkos aprašą.

10. Mokinių asmeninės pažangos rezultatai ne rečiau kaip du kartus per mokslo metus

aptariami metodinių grupių pasitarimuose.

Baigiamosios nuostatos:

1. Mokydamiesi vertinti save, mokiniai tobulina kritinio mąstymo įgūdžius, analizuoja

individualią pažangą, numato tolimesnius ugdymo(si) uždavinius, ugdo mokymosi visą gyvenimą

kompetencijas.

2. Siūlymus dėl MAP lapų pildymo ir mokinių asmeninės pažangos stebėjimo, analizavimo,

vertinimo, fiksavimo procedūrų keitimo teikia gimnazijos pedagogai, mokiniai, tėvai.

3. Mokinys, kurio daugiau nei 70 proc. I ir II pusmečių įvertinimų yra aukštesni, arba lieka

tokie patys, laikoma, kad padarė pažangą.

4. Aprašas koreguojamas direktoriaus įsakymu.

Pagalbos mokiniui teikimo modelis:

1 priedas

SIDABRAVO GIMNAZIJA

PAŽANGOS VERTINIMO REZULTATAI

2015-2016 m. m.

(Klasė, vardas, pavardė)

Mokomasis dalykas

2014-

2015

m.m.

2015-

2016

2015-

2016

2015-

2016

2015-

2016

2015-

2016

2016-

2017

I sign.

pusm.

I

pusm.

II sign.

pusm.

II

pusm. Metinis

Siekia-

mybė

Lietuvių kalba (gimtoji)

Istorija

Užsienio kalba (prancūzų)

Užsienio kalba (anglų)

Užsienio kalba (rusų)

Chemija

Biologija

Fizika

Geografija

Matematika

Pilietiškumo pagrindai

Gamta ir žmogus

Informacinės technologijos

Technologijos

Dailė

Muzika

Ekonomika

Kūno kultūra

Žmogaus sauga

2 priedas

SIDABRAVO GIMNAZIJA

2016 - 2017 m. m._________________________________________________

(Vardas, pavardė)

MAP (mokinio asmeninė pažanga) ĮSIVERTINIMO LAPAS

Vertinimas: 0 – niekada 1 – retai 2 – dažnai 3 – labai dažnai

Eil.

Nr. Vertinimo kriterijus

Data Vidurkis

Mokymasis

1. Įdėmiai klausausi, aktyviai dalyvauju pamokose.

2. Visada ir laiku atlieku namų darbus, į pamokas einu pasiruošęs.

3. Esu drausmingas, netrukdau kitiems dirbti.

4. Visada turiu reikiamas priemones.

5. Apmąstau, kaip galėčiau pagerinti mokymąsi.

6. Savarankiškai gebu atlikti daugumą užduočių.

7. Nevėluoju į pamokas, laiku atsiskaitau už atliktus darbus.

8. Jei nesiseka mokytis, kreipiuosi į mokytoją ar draugus.

Neformalus ugdymas

1. Laisvalaikiu lankausi teatre/koncerte/ kine/parodoje/renginyje.

2. Lankau būrelį (sporto, muzikos, dailės ir pan. mokyklas).

3. Dalyvauju įvairiuose mokyklos ir klasės renginiuose.

4. Dalyvauju konkursuose, olimpiadose, varžybose.

5. Laisvalaikiu skaitau knygas.

6. Laisvalaikiu sportuoju, žaidžiu aktyvius žaidimus.

7. Esu kūrybingas, man patinka ką nors kurti, piešti, konstruoti.

Socialiniai įgūdžiai

1. Padedu draugams, mokytojams, kitiems žmonėms.

2. Esu draugiškas, geranoriškas, mandagus.

3. Siūlau idėjas klasės ir mokyklos veiklai, drąsiai išsakau savo

nuomonę.

4. Gebu ir mėgstu dirbti komandoje.

5. Gebu valdyti savo emocijas.

6. Stengiuosi save pažinti.

7. Pasitikiu savimi, nebijau klysti.

8. Lengvai bendrauju.

REFLEKSIJA:

3 priedas

MAP (mokinio asmeninės pažangos) stebėsena

__________________________________________________________ (Vardas, pavardė)

Metai

Klasė

Laikotarpis I II M I II M I II M I II M I II M I II M I II M 10

9,9

9,8

9,7

9,6

9,5

9,4

9,3

9,2

9,1

9,0

8,9

8,8

8,7

8,6

8,5

8,4

8,3

8,2

8,1

8,0

7,9

7,8

7,7

7,6

7,5

7,4

7,3

7,2

7,1

7,0

6,9

6,8

6,7

6,6

6,5

6,4

6,3

6,2

6,1

6,0

5,9

5,8

5,7

5,6

5,5

5,4

5,3

5,2

5,1

5,0

4,9

4,8

4,7

4,6

4,5

4,4

4,3

4,2

4,1

4,0

3,9

3,8

3,7

3,6

3,5

3,4

4 priedas

SIDABRAVO GIMNAZIJA

Socialinės veiklos apskaitos lapas

__________________________________________________________________ (Klasė, vardas, pavardė)

Data Veiklos turinys Valandų

skaičius

Įvertinimas

(balais)

Atsakingo

asmens vardas,

pavardė

Parašas

Įvertinimas:

4 balai: Veiklą atliko labai gerai, pats ją susiieškojo, vadovavo kitiems.

3 balai: Veiklą atliko stropiai, rodė iniciatyvą.

2 balai: Tiksliai atliko nurodytą veiklą.

1 balas: Veiklą atliko nuolat raginamas.

5 priedas

MOKINIO ĮSIVERTINIMO ANKETA

Mokinio vardas, pavardė ___________________________________________________

Klasė _____________

Nuostatos, gebėjimai, pastangos Įsivertink 10 mėn. 12 mėn. 02 mėn. 04 mėn. 05 mėn.

1.Suprantu, kodėl svarbu mokytis,

kaip tai siejasi su mano ateitimi.

2. Esu patenkintas savo mokymosi

rezultatais.

3. Pamokose stropiai dirbu, netrukdau

kitiems.

4. Visada turiu visas pamokai

reikalingas mokymosi priemones.

5. Laiku ir stropiai atlieku visus namų

darbus.

6. Nevėluoju į pamokas, nepraleidžiu

jų be pateisinamos priežasties.

7. Jaučiuosi saugus klasėje,

mokykloje, palaikau draugiškus

santykius su mokiniais, mokytojais.

8. Per pertraukas ir po pamokų

elgiuosi drausmingai, laikausi tvarkos.

– puikiai

– gerai

– patenkinamai

Klasės auklėtojo parašas ...........................................................................................................

Tėvų parašas, komentaras ..........................................................................................................

Geltona

Žalia

Raudona

6 priedas

MOKINIO ASMENINĖ PAŽANGA

Mokinio vardas, pavardė ______________________________________________________________

LIETUVIŲ KALBA MATEMATIKA

PASAULIO PAŽINIMAS RENKUOSI SPALVAS

– puikiai, labai gerai, gerai

– patenkinamai, reikėtų pasistengti

– nepatenkinamai, reikia pagalbos

Pastaba: mokiniai įsivertina kiekvieną savo darbą pasirinkdami atitinkamą spalvą ir

nupiešia kirmėlaitę iš skrituliukų.

Žalia

Geltona

Raudona

7 priedas

I KLASĖ. VERTINAME IR ĮSIVERTINAME.

__________________________________________________

(Vardas, pavardė)

I užduotis

Parašyk mokytojo diktuojamas rašytines raides: S (s didžioji – tariame garsą, o ne raidės

pavadinimą) l (l mažoji) A (a arba ā didžioji) O ė s š N r m e K v R n E L k M a

Parašė raides taisyklingai _____, netaisyklingai _____.

II užduotis

Parašyk mokytojo diktuojamų žodžių pirmojo garso raidę (susitariame, kad pirmą raidę

rašysim didžiąją, kitas – mažąsias raides, kablelių nedėsime): Mama lokys kalba ežeras obelys

ašara šaltis ėdžios noras valtis saulė rūkas

Išgirdo ir pažymėjo garsus teisingai ______, neteisingai _______.

III užduotis

Žodžių diktantas: Ona ėmė kasa salė šonas mėsa lova.

Be klaidų parašė ______ žodžius, padarė klaidų _____ žodžiuose.

Klasės mokinių rezultatų suvestinė

I užduotis II užduotis III užduotis

Data taisykl. netaisykl. teisingai neteisingai be klaidų su klaid.

8 priedas

II KLASĖ. VERTINAME IR ĮSIVERTINAME.

_________________________________________

(Vardas, pavardė)

Klasės mokinių rezultatų suvestinė:

Data y – i

ū – u

ai, au,

ie, uo

Netar.

i

Ką? Ką

veikia?

Vardų

rašymas

Sakinio

skyryba

Kitos

klaidos

Veiksmo

žodžiai

9 priedas

3-4 klasės mokinių rašybos ir skyrybos pasiekimų vertinimo lentelė

____________________________________________________

(Mokinio vardas, pavardė)

Data

Žod

žiai,

ku

rių

rašy

ba n

esi-

skir

ia n

uo t

ais

yk

lin

go t

ari

mo

Esa

mojo

l. vei

ksm

ažo

dži

ai

Bū

tojo

k. l.

vei

ksm

ažo

dži

ai

Bū

tojo

d. l.

vei

ksm

ažo

dži

ai

Daik

t. i

r b

ūd

v.:

ką? (

vn

s.)

kok

į? k

ok

ią?

Daik

t. i

r b

ūd

v.:

ko? (

dgs.

)

kok

ių?

Daik

tavard

žiai:

k

ur?

kam

e?

Vard

ai,

pavad

inim

ai

Įsid

ėmėt

inos

rašy

bos

žod

žiai

Sak

inio

rib

ų ž

ym

ėjim

as

Vie

narū

šės

sak

inio

daly

s

APTARTA

Sidabravo gimnazijos Metodinės tarybos

2016-09-05 posėdyje, protokolo Nr.8