RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan norma-norma pelestarian sumber
daya alam.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.
2. Siswa dapat menjelaskan norma yang melandasi pelestarian
sumber daya alam.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Rasa ingin tahu, tekun, tanggung jawab.
Materi
Pembelajaran
: Pelestarian sumber daya alam dan norma-normanya.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Ada yang tahu apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?
Motivasi
Apakah segala sesuatu yang berada dilingkungan sekitar kita bisa
dimanfaatkan kegunaannya? Berikanlah contohnya!
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang sumber
daya alam dan norma-norma yang melandasi pelestarian sumber daya
alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka
sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengertian sumber daya alam.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Secara kelompok siswa melakukan observasi di lingkungan sekitar sekolah
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
dan menuliskan sumber daya alam apa saja yang ada di lingkungan sekitar
sekolah beserta manfaatnya.
- Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh
siswa di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan
jawaban dari siswa.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah. (Tuliskan contoh
perbedaan pandangan tradisional dan hukum mengenai pelestarian
lingkungan yang ada di daerahmu!)
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 3 – 5.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis sumber daya alam.
Indikator : Siswa dapat mengenal jenis-jenis sumber daya alam.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: 1. Siswa dapat mengenal jenis-jenis sumber daya alam
berdasarkan sifatnya, potensinya, dan jenisnya.
2. Siswa dapat membedakan sumber daya alam biotik
(hayati) dan abiotik (nonhayati).
Karakter siswa yang
diharapkan
: Rasa ingin tahu, tekun, teliti, komunikatif, tanggung jawab.
Materi
Pembelajaran
: Jenis-jenis sumber daya alam.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Ada yang tahu, terbagi berapakah jenis sumber daya alam?
Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan biotik dan abiotik?
Motivasi
Termasuk sumber daya alam apakah hewan, tumbuhan, air dan tanah?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang jenis-jenis
sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau
dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang jenis-jenis sumber daya alam.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Secara kelompok siswa melakukan observasi di taman sekolah.
- Siswa membawa komponen biotik berupa tanaman atau bunga.
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
- Siswa membawa komponen abiotik berupa tanah dan batu kerikil.
- Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh
siswa di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan
jawaban dari siswa.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah berupa soal latihan.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 5 – 11.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan
lingkungannya.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk
hidup dan lingkungannya.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan hubungan makhluk hidup dengan
lingkungannya.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Rasa ingin tahu, toleransi, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Materi
Pembelajaran
: Hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Menurutmu, adakah hubungan antara manusia dengan lingkungannya?
Motivasi
Bisakah manusia hidup di muka bumi ini tanpa bergantung dengan
lingkungannya?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang hubungan
manusia dengan lingkungannya dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang hubungan manusia dengan
lingkungannya.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang bentuk-bentuk hubungan yang terjalin antara
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
manusia dengan makhluk hidup lainnya.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari
siswa.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 11 – 13.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat sumber daya alam.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam barang
tambang.
2. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam
hewani.
3. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam nabati.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Rasa ingin tahu, tekun, tanggung jawab, peduli lingkungan.
Materi
Pembelajaran
: Manfaat sumber daya alam.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Apasajakah manfaat sumber daya alam?
Motivasi
Dari seekor sapi, kira-kira apasaja yang bisa kita manfaatkan dari sapi
tersebut?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang manfaat
sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau
dari aneka sumber.
Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat sumber daya alam.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang manfaat sumber daya alam barang tambang,
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
hewani, dan nabati.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari
siswa.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah. (Tuliskan jenis-jenis
sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitarmu serta manfaat
sumber daya alam tersebut dalam bentuk kliping disertai dengan
gambar-gambar menarik!)
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 13 – 15.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya
alam.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya
alam yaitu recycle, berwawasan dan berkesinambungan, dan
reduce.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Rasa ingin tahu, tekun, peduli lingkungan, kreatif, kerja keras.
Materi
Pembelajaran
: Prinsip dalam memanfaatkan sumber daya alam.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Apa yang kamu ketahui tentang daur ulang?
Motivasi
Menurutmu, bagaimana cara melestarikan alam agar tetap lestari, supaya
dapat mendukung kehidupan makhluk hidup di masa kini dan masa yang
akan datang?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang prinsip
dalam memanfaatkan sumber daya alam dari berbagai referensi berupa
buku pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat sumber daya alam.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
- Siswa mendiskusikan tentang prinsip-prinsip dalam memanfaatkan
sumber daya alam (recycle, berwawasan dan berkesinambungan, dan
reduce).
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari
siswa.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah. (Carilah beberapa
benda yang ada dilingkunganmu, kemudian kelompokkan benda-benda
hasil daur ulang dan bukan daur ulang tersebut ke dalam sebuah tabel!)
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 15 – 16.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pelestarian sumber daya alam.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan pelestarian sumber daya alam.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan berbagai macam perlindungan
alam.
2. Siswa dapat menjelaskan dan membedakan antara adipura
dan kalpataru.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Rasa ingin tahu, tekun, peduli lingkungan, kreatif, kerja keras.
Materi
Pembelajaran
: Pelestarian sumber daya alam.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Apa yang kamu ketahui tentang kalpataru dan adipura?
Motivasi
Tahukah kamu, apakah penyebab dari bencana alam yang sering terjadi di
lingkunganmu? Apasaja akibatnya?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara
melestarikan sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara melestarikan sumber daya
alam.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang macam-macam perlindungan alam beserta
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
tujuannya, kalpataru dan adipura.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari
siswa.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas melakukan penghijauan di
lingkungan sekitar sekolah dengan membawa alat-alat.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 17 – 19.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat
(rumah, sekolah, kota, dan lain-lain).
Indikator : Siswa dapat mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan
terdekat (rumah, sekolah, kota, dan lain-lain).
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: 1. Siswa dapat mencintai lingkungan hidup mulai dari
lingkungan rumah, sekolah, kota, dan lain-lain.
2. Siswa dapat melestarikan lingkungan hidup di sekolah
dengan cara menanam tanaman, membersihkan lingkungan
di sekitar sekolah, dan membuang sampah pada tempatnya.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Peduli lingkungan, disiplin, tanggung jawab.
Materi
Pembelajaran
: Mencintai lingkungan sekitar.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Bagaimanakah caranya agar sekolah dapat menjadi hijau, indah dan sehat?
Motivasi
Apa yang dapat kamu lakukan sebagai bentuk cintamu terhadap
lingkungan hidup?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara
mencintai lingkungan sekitar baik di rumah, sekolah, ataupun di
lingkungan luas dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari
aneka sumber.
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang beberapa hal yang dapat
dilakukan dalam upaya mencintai lingkungan hidup sekitar, baik itu di
sekolah, rumah, maupun di lingkungan luas.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa
dibagi dalam empat kelompok. Tiap kelompok menanam tanaman yang telah
ditentukan oleh guru.
Kelompok I dan II : Tanaman buah-buahan
Kelompok III dan IV : Tanaman hias
- Tiap kelompok membuat laporan dari kegiatan yang telah dilakukan.
- Perwakilan dari tiap kelompok melaporkan hasil kegiatannya, kemudian
mempresentasikannya di depan kelas.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 25 – 29.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam.
Kompetensi Dasar : Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya
alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan YME.
Indikator : Siswa dapat berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan
sumber daya alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan YME.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat melestarikan sumber daya alam sebagai ungkapan
rasa syukur kepada Tuhan dengan cara membersihkan
lingkungan sekitar sekolah dan membuang sampah pada
tempatnya.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Religious, peduli lingkungan, disiplin, tanggung jawab,
komunikatif.
Materi
Pembelajaran
: Bentuk pelestarian SDM sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Bagaimanakah caranya agar sekolah dapat menjadi bersih, indah dan
sehat?
Motivasi
Bagaimana caramu mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang bentuk
pelestarian sumber daya alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan dari
berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang tentang bentuk pelestarian
sumber daya alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa
dibagi dalam empat kelompok. Tiap kelompok membersihkan lingkungan
sekolah yang sudah ditetapkan oleh guru.
Kelompok I : Lingkungan kelas
Kelompok II : Lingkungan depan sekolah
Kelompok III : Lingkungan halaman samping sekolah
Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah
- Tiap kelompok membuat laporan dari kegiatan yang telah dilakukan.
- Perwakilan dari tiap kelompok melaporkan hasil kegiatannya, kemudian
mempresentasikannya di depan kelas.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 29 – 30.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber
daya alam.
Kompetensi Dasar : Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah, dan
sekitarnya).
Indikator : Siswa dapat memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah,
sekolah, dan sekitarnya).
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat memelihara lingkungan hidup terdekat, baik itu di
sekolah, rumah, dan sekitarnya.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Peduli lingkungan, kerja keras, tanggung jawab, komunikatif.
Materi
Pembelajaran
: Memelihara lingkungan hidup terdekat.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Bagaimana caramu memelihara lingkungan hidup terdekat?
Motivasi
Apa sajakah cara yang dilakukan dalam memelihara lingkungan sekolah?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara
memelihara lingkungan hidup terdekat dari berbagai referensi berupa
buku pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara memelihara lingkungan
hidup terdekat.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang cara memelihara lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari
siswa.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membawa alat-alat membuat
poster yang berhubungan tentang penyelamatan hewan langka.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 36 – 40.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber
daya alam.
Kompetensi Dasar : Melakukan upaya pelestarian hewan-hewan langka di
lingkungan sekitar.
Indikator : Siswa dapat melakukan upaya pelestarian hewan-hewan langka
di lingkungan sekitar.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat mengetahui dan melestarikan hewan-hewan
langka dengan cara membuat poster lingkungan hidup.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Peduli lingkungan, kreatif, tanggung jawab.
Materi
Pembelajaran
: Pelestarian hewan langka.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Hewan apa sajakah yang termasuk ke dalam hewan langka?
Motivasi
Apa sajakah cara yang dilakukan dalam melestarikan hewan langka?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara
melestarikan hewan langka dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara melestarikan hewan
langka.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok untuk
membuat poster tentang penyelamatan hewan langka.
- Siswa bekerja kelompok dalam pembuatan poster tentang penyelamatan
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
hewan langka.
- Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
- Kelompok lain menaggapi dan bertanya, sedangkan guru mengomentari
jalannya diskusi dan memberi penguatan serta meluruskan hal-hal yang
kurang tepat.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 40 – 43.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber
daya alam.
Kompetensi Dasar : Melakukan upaya pelestaraian tumbuhan-tumbuhan langka di
lingkungan sekitar.
Indikator : Siswa dapat melakukan upaya pelestaraian tumbuhan-
tumbuhan langka di lingkungan sekitar.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat mengetahui dan melestarikan tumbuhan langka.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Peduli lingkungan, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar
membaca.
Materi
Pembelajaran
: Pelestarian tumbuhan langka.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Tumbuhan apa sajakah yang termasuk ke dalam tumbuhan langka?
Motivasi
Apa sajakah cara yang dilakukan dalam melestarikan tumbuhan langka?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara
melestarikan tumbuhan langka dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara melestarikan tumbuhan
langka.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok diskusi.
- Siswa mendiskusikan tentang tumbuhan-tumbuhan mana saja yang
termasuk tumbuhan langka dan upaya yang dilakukan dalam
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
pelestarian tumbuhan langka.
- Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Kelompok lain menaggapi dan bertanya, sedangkan guru mengomentari
jalannya diskusi dan memberi penguatan serta meluruskan hal-hal yang
kurang tepat.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mencari data tentang bunga
Raflesia arnoldi, cara hidup, penampang hidup, dan habitat hidupnya.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 43 – 45.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kleas/Semester : VII/Ganjil
Standar Kompetensi : Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber
daya alam.
Kompetensi Dasar : Melakukan pelestarian dan pemanfaatan taman budidaya
(tanaman hias, tanaman obat keluarga).
Indikator : Siswa dapat melakukan pelestarian dan pemanfaatan taman
budidaya (tanaman hias, tanaman obat keluarga).
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat melestarikan dan memanfaatkan tanaman
budidaya.
Karakter siswa yang
diharapkan
: Peduli lingkungan, rasa ingin tahu, tanggung jawab.
Materi
Pembelajaran
: Pelestarian dan pemanfaatan taman budidaya.
Strategi
Pembelajaran
: Model : Cooperative Learning.
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegitan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Apa yang kamu ketahui tentang tanaman obat dan tanaman hias?
Motivasi
Sebutkan tanaman-tanamanobat yang terdapat di daerahmu? Apa
manfaatnya?
Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara
melestarikan dan manfaat tanaman budidaya dari berbagai referensi
berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.
Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara cara melestarikan dan
manfaat tanaman budidaya.
Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Tiap
kelompok terdiri dari dua orang . Tiap kelompok mengamati tanaman obat
10 menit
60 menit
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd
Kegitan Belajar Waktu
(menjelaskan manfaat tanaman obat tersebut) dan tanaman hias yang ada di
kebun sekolah, kemudian mengelempokannya ke dalam sebuah tabel.
- Tiap kelompok membuat laporan dari kegiatan yang telah dilakukan.
- Perwakilan dari tiap kelompok melaporkan hasil kegiatannya, kemudian
mempresentasikannya di depan kelas.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan
hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi
selanjutnya.
10 menit
Alat dan
Sumber Belajar
: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.
Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 46– 48.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan Harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd