RPP PLH 7 Smstr 1

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I Nita Nurtafita, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Kleas/Semester : VII/Ganjil

Standar Kompetensi : Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya

alam.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam.

Indikator : Siswa dapat menjelaskan norma-norma pelestarian sumber

daya alam.

Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)

Tujuan

Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.

2. Siswa dapat menjelaskan norma yang melandasi pelestarian

sumber daya alam.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Rasa ingin tahu, tekun, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Pelestarian sumber daya alam dan norma-normanya.

Strategi

Pembelajaran

: Model : Cooperative Learning.

Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran

Kegitan Belajar Waktu

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

Ada yang tahu apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?

Motivasi

Apakah segala sesuatu yang berada dilingkungan sekitar kita bisa

dimanfaatkan kegunaannya? Berikanlah contohnya!

Orientasi/Tujuan Pembelajaran

Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari

dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang sumber

daya alam dan norma-norma yang melandasi pelestarian sumber daya

alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka

sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengertian sumber daya alam.

Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

- Secara kelompok siswa melakukan observasi di lingkungan sekitar sekolah

10 menit

60 menit



dan menuliskan sumber daya alam apa saja yang ada di lingkungan sekitar

sekolah beserta manfaatnya.

- Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh

siswa di depan kelas.

- Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan

jawaban dari siswa.

Konfirmasi

- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan

hasil belajar.

- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.

- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah. (Tuliskan contoh

perbedaan pandangan tradisional dan hukum mengenai pelestarian

lingkungan yang ada di daerahmu!)

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar

: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S.

Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 3 – 5.

- Buku yang relevan.

Penilaian : - Performansi

- Tugas individu dan kelompok

- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd







alam.

Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis sumber daya alam.

Indikator : Siswa dapat mengenal jenis-jenis sumber daya alam.


Tujuan

Pembelajaran

: 1. Siswa dapat mengenal jenis-jenis sumber daya alam

berdasarkan sifatnya, potensinya, dan jenisnya.

2. Siswa dapat membedakan sumber daya alam biotik

(hayati) dan abiotik (nonhayati).

Karakter siswa yang

diharapkan

: Rasa ingin tahu, tekun, teliti, komunikatif, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Jenis-jenis sumber daya alam.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Ada yang tahu, terbagi berapakah jenis sumber daya alam?

Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan biotik dan abiotik?

Motivasi

Termasuk sumber daya alam apakah hewan, tumbuhan, air dan tanah?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang jenis-jenis

sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau

dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang jenis-jenis sumber daya alam.

Elaborasi


- Secara kelompok siswa melakukan observasi di taman sekolah.

- Siswa membawa komponen biotik berupa tanaman atau bunga.

10 menit

60 menit



- Siswa membawa komponen abiotik berupa tanah dan batu kerikil.

- Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh

siswa di depan kelas.

- Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan

jawaban dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah berupa soal latihan.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui









alam.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan

lingkungannya.

Indikator : Siswa dapat menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk

hidup dan lingkungannya.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan hubungan makhluk hidup dengan

lingkungannya.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Rasa ingin tahu, toleransi, peduli lingkungan, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya.

Strategi

Pembelajaran


Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.




Apersepsi

Menurutmu, adakah hubungan antara manusia dengan lingkungannya?

Motivasi

Bisakah manusia hidup di muka bumi ini tanpa bergantung dengan

lingkungannya?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang hubungan

manusia dengan lingkungannya dari berbagai referensi berupa buku

pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang hubungan manusia dengan

lingkungannya.

Elaborasi


- Siswa mendiskusikan tentang bentuk-bentuk hubungan yang terjalin antara

10 menit

60 menit



manusia dengan makhluk hidup lainnya.

- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari

siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk

pertemuan selanjutnya.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui









alam.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat sumber daya alam.

Indikator : Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam.


Tujuan

Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam barang

tambang.

2. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam

hewani.

3. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam nabati.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Rasa ingin tahu, tekun, tanggung jawab, peduli lingkungan.

Materi

Pembelajaran

: Manfaat sumber daya alam.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Apasajakah manfaat sumber daya alam?

Motivasi

Dari seekor sapi, kira-kira apasaja yang bisa kita manfaatkan dari sapi

tersebut?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang manfaat

sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau

dari aneka sumber.

Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat sumber daya alam.

Elaborasi


- Siswa mendiskusikan tentang manfaat sumber daya alam barang tambang,

10 menit

60 menit



hewani, dan nabati.



siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah. (Tuliskan jenis-jenis

sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitarmu serta manfaat

sumber daya alam tersebut dalam bentuk kliping disertai dengan

gambar-gambar menarik!)

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui









alam.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam.

Indikator : Siswa dapat menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya

alam.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya

alam yaitu recycle, berwawasan dan berkesinambungan, dan

reduce.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Rasa ingin tahu, tekun, peduli lingkungan, kreatif, kerja keras.

Materi

Pembelajaran

: Prinsip dalam memanfaatkan sumber daya alam.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang daur ulang?

Motivasi

Menurutmu, bagaimana cara melestarikan alam agar tetap lestari, supaya

dapat mendukung kehidupan makhluk hidup di masa kini dan masa yang

akan datang?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang prinsip

dalam memanfaatkan sumber daya alam dari berbagai referensi berupa

buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat sumber daya alam.

Elaborasi


10 menit

60 menit



- Siswa mendiskusikan tentang prinsip-prinsip dalam memanfaatkan

sumber daya alam (recycle, berwawasan dan berkesinambungan, dan

reduce).



siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah. (Carilah beberapa

benda yang ada dilingkunganmu, kemudian kelompokkan benda-benda

hasil daur ulang dan bukan daur ulang tersebut ke dalam sebuah tabel!)

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui









alam.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pelestarian sumber daya alam.

Indikator : Siswa dapat menjelaskan pelestarian sumber daya alam.


Tujuan

Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan berbagai macam perlindungan

alam.

2. Siswa dapat menjelaskan dan membedakan antara adipura

dan kalpataru.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Rasa ingin tahu, tekun, peduli lingkungan, kreatif, kerja keras.

Materi

Pembelajaran

: Pelestarian sumber daya alam.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang kalpataru dan adipura?

Motivasi

Tahukah kamu, apakah penyebab dari bencana alam yang sering terjadi di

lingkunganmu? Apasaja akibatnya?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara

melestarikan sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku


- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara melestarikan sumber daya

alam.

Elaborasi


- Siswa mendiskusikan tentang macam-macam perlindungan alam beserta

10 menit

60 menit



tujuannya, kalpataru dan adipura.



siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas melakukan penghijauan di

lingkungan sekitar sekolah dengan membawa alat-alat.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya

alam.

Kompetensi Dasar : Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat

(rumah, sekolah, kota, dan lain-lain).

Indikator : Siswa dapat mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan

terdekat (rumah, sekolah, kota, dan lain-lain).


Tujuan

Pembelajaran

: 1. Siswa dapat mencintai lingkungan hidup mulai dari

lingkungan rumah, sekolah, kota, dan lain-lain.

2. Siswa dapat melestarikan lingkungan hidup di sekolah

dengan cara menanam tanaman, membersihkan lingkungan

di sekitar sekolah, dan membuang sampah pada tempatnya.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, disiplin, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Mencintai lingkungan sekitar.

Strategi

Pembelajaran







Apersepsi

Bagaimanakah caranya agar sekolah dapat menjadi hijau, indah dan sehat?

Motivasi

Apa yang dapat kamu lakukan sebagai bentuk cintamu terhadap

lingkungan hidup?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


mencintai lingkungan sekitar baik di rumah, sekolah, ataupun di

lingkungan luas dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari

aneka sumber.

10 menit

60 menit



- Guru menjelaskan kepada siswa tentang beberapa hal yang dapat

dilakukan dalam upaya mencintai lingkungan hidup sekitar, baik itu di

sekolah, rumah, maupun di lingkungan luas.

Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa

dibagi dalam empat kelompok. Tiap kelompok menanam tanaman yang telah

ditentukan oleh guru.

Kelompok I dan II : Tanaman buah-buahan

Kelompok III dan IV : Tanaman hias

- Tiap kelompok membuat laporan dari kegiatan yang telah dilakukan.

- Perwakilan dari tiap kelompok melaporkan hasil kegiatannya, kemudian

mempresentasikannya di depan kelas.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.




10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya

alam.

Kompetensi Dasar : Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya

alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan YME.

Indikator : Siswa dapat berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan

sumber daya alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan YME.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat melestarikan sumber daya alam sebagai ungkapan

rasa syukur kepada Tuhan dengan cara membersihkan

lingkungan sekitar sekolah dan membuang sampah pada

tempatnya.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Religious, peduli lingkungan, disiplin, tanggung jawab,

komunikatif.

Materi

Pembelajaran

: Bentuk pelestarian SDM sebagai rasa syukur kepada Tuhan.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Bagaimanakah caranya agar sekolah dapat menjadi bersih, indah dan

sehat?

Motivasi

Bagaimana caramu mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang bentuk

pelestarian sumber daya alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan dari

berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang tentang bentuk pelestarian

sumber daya alam sebagai rasa syukur kepada Tuhan.

10 menit

60 menit



Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa

dibagi dalam empat kelompok. Tiap kelompok membersihkan lingkungan

sekolah yang sudah ditetapkan oleh guru.

Kelompok I : Lingkungan kelas

Kelompok II : Lingkungan depan sekolah

Kelompok III : Lingkungan halaman samping sekolah

Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah




Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.




10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber

daya alam.

Kompetensi Dasar : Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah, dan

sekitarnya).

Indikator : Siswa dapat memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah,

sekolah, dan sekitarnya).


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat memelihara lingkungan hidup terdekat, baik itu di

sekolah, rumah, dan sekitarnya.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, kerja keras, tanggung jawab, komunikatif.

Materi

Pembelajaran

: Memelihara lingkungan hidup terdekat.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Bagaimana caramu memelihara lingkungan hidup terdekat?

Motivasi

Apa sajakah cara yang dilakukan dalam memelihara lingkungan sekolah?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


memelihara lingkungan hidup terdekat dari berbagai referensi berupa

buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara memelihara lingkungan

hidup terdekat.

Elaborasi


- Siswa mendiskusikan tentang cara memelihara lingkungan rumah,

sekolah, dan masyarakat.

10 menit

60 menit





siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membawa alat-alat membuat

poster yang berhubungan tentang penyelamatan hewan langka.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui









daya alam.

Kompetensi Dasar : Melakukan upaya pelestarian hewan-hewan langka di

lingkungan sekitar.

Indikator : Siswa dapat melakukan upaya pelestarian hewan-hewan langka

di lingkungan sekitar.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat mengetahui dan melestarikan hewan-hewan

langka dengan cara membuat poster lingkungan hidup.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, kreatif, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Pelestarian hewan langka.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Hewan apa sajakah yang termasuk ke dalam hewan langka?

Motivasi

Apa sajakah cara yang dilakukan dalam melestarikan hewan langka?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


melestarikan hewan langka dari berbagai referensi berupa buku


- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara melestarikan hewan

langka.

Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok untuk

membuat poster tentang penyelamatan hewan langka.

- Siswa bekerja kelompok dalam pembuatan poster tentang penyelamatan

10 menit

60 menit



hewan langka.

- Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.

- Kelompok lain menaggapi dan bertanya, sedangkan guru mengomentari

jalannya diskusi dan memberi penguatan serta meluruskan hal-hal yang

kurang tepat.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.




10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui









daya alam.

Kompetensi Dasar : Melakukan upaya pelestaraian tumbuhan-tumbuhan langka di

lingkungan sekitar.

Indikator : Siswa dapat melakukan upaya pelestaraian tumbuhan-

tumbuhan langka di lingkungan sekitar.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat mengetahui dan melestarikan tumbuhan langka.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, rasa ingin tahu, tanggung jawab, gemar

membaca.

Materi

Pembelajaran

: Pelestarian tumbuhan langka.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Tumbuhan apa sajakah yang termasuk ke dalam tumbuhan langka?

Motivasi

Apa sajakah cara yang dilakukan dalam melestarikan tumbuhan langka?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


melestarikan tumbuhan langka dari berbagai referensi berupa buku


- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara melestarikan tumbuhan

langka.

Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok diskusi.

- Siswa mendiskusikan tentang tumbuhan-tumbuhan mana saja yang

termasuk tumbuhan langka dan upaya yang dilakukan dalam

10 menit

60 menit



pelestarian tumbuhan langka.

- Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

- Kelompok lain menaggapi dan bertanya, sedangkan guru mengomentari

jalannya diskusi dan memberi penguatan serta meluruskan hal-hal yang

kurang tepat.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mencari data tentang bunga

Raflesia arnoldi, cara hidup, penampang hidup, dan habitat hidupnya.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar






- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui









daya alam.

Kompetensi Dasar : Melakukan pelestarian dan pemanfaatan taman budidaya

(tanaman hias, tanaman obat keluarga).

Indikator : Siswa dapat melakukan pelestarian dan pemanfaatan taman

budidaya (tanaman hias, tanaman obat keluarga).


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat melestarikan dan memanfaatkan tanaman

budidaya.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, rasa ingin tahu, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Pelestarian dan pemanfaatan taman budidaya.

Strategi

Pembelajaran






Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang tanaman obat dan tanaman hias?

Motivasi

Sebutkan tanaman-tanamanobat yang terdapat di daerahmu? Apa

manfaatnya?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


melestarikan dan manfaat tanaman budidaya dari berbagai referensi

berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.

Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara cara melestarikan dan

manfaat tanaman budidaya.

Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Tiap

kelompok terdiri dari dua orang . Tiap kelompok mengamati tanaman obat

10 menit

60 menit



(menjelaskan manfaat tanaman obat tersebut) dan tanaman hias yang ada di

kebun sekolah, kemudian mengelempokannya ke dalam sebuah tabel.




Konfirmasi




Kegiatan Penutup


hasil belajar.


- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi

selanjutnya.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar


Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 46– 48.




- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui



Documents

RPP PLH 7 Smstr 1