Download pdf - IES AS TELLEIRAS PROGRAMACIÓN XERAL ANUALcentros.edu.xunta.es/iesastelleiras/infxer/docxer/proxer.pdfIES AS TELLEIRAS PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL DOCUMENTO Nº 0 REVISIÓN: 1 DE OUTUBRO

IES AS TELLEIRAS

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

CURSO 2010 2011

ÍNDICE:Plan anual (Documento nº 0)............................................................................................................................3

1.Identificación do centro.............................................................................................................................3

2.Persoal que presta os seus servizos no centro:.......................................................................................3

3.Ensinanzas que se imparten.....................................................................................................................4

4.Órganos constituídos................................................................................................................................5

5.Convivencia..............................................................................................................................................6

6.Plan de potenciación de linguas estranxeiras...........................................................................................7

7.Rede galega de centros para a calidade..................................................................................................7

8.Plan de mellora da calidade......................................................................................................................7

9.Plan de mellora de Bibliotecas Escolares.................................................................................................8

Plan anual (Documento nº 1)............................................................................................................................9

1.Obxectivos do plan estratéxico...............................................................................................................10

Plan anual (Documento nº 2)..........................................................................................................................19

1.ESO E BACHARELATO EN HORARIO ORDINARIO..................................................................19

2.ESPA E BACHARELATO EN HORARIO DE ADULTOS...............................................................20

3.HORARIO DE BIBLIOTECA.........................................................................................................21

4.Avaliacións....................................................................................................................................21

5.Períodos de exames.....................................................................................................................22

Programación do ENDL (Documento nº 8).....................................................................................................23

1.BREVE ANÁLISE SOCIOLINGÜÍSTICA.................................................................................................25

2.OBXECTIVOS........................................................................................................................................25

3.MEDIDAS TENDENTES Á CONSECUCIÓN DOS OBXECTIVOS.........................................................26

3.1.NIVEL XERAL.................................................................................................................................26

3.2.NIVEL ADMINISTRATIVO...............................................................................................................26

3.3.NIVEL DOCENTE: PROFESORADO.............................................................................................26

3.4.NIVEL DOCENTE: ALUMNADO.....................................................................................................27

3.5.NIVEL DOCENTE: ALUMNADO EXENTO DA MATERIA DE LINGUA GALEGA...........................28

3.6.ACTIVIDADES................................................................................................................................28

3.7.MEMBROS DO EQUIPO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA DO CENTRO..............................35

Programa de formación do profesorado (Documento nº 9)............................................................................37

Programa de formación en centros de traballos (Documento nº 10)..............................................................38

IES AS TELLEIRAS PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

DOCUMENTO Nº 0 REVISIÓN: 1 DE OUTUBRO DE 2010

Plan anual (Documento nº 0)

Consonte coa resolución da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de 24 de xuño de 1991 (D.O.G. 28/8/91), o equipo directivo elaborou este proxecto de programación xeral coa finalidade de que o Claustro sexa informado e posteriormente sometela á aprobación do Consello Escolar do IES As Telleiras.

1. Identificación do centro

O IES As Telleiras é un centro de ensinanza de carácter público. Foi creado no ano 1985 coa construción dun primeiro edificio, e ampliouse con outros dous novos no ano 1988, un para aulas e outro para utilizar como salón de actos. Foi no ano 1998 cando adquiriu a designación de IES AS TELLEIRAS, sendo ata entón o Instituto de Bacharelato Mixto de Narón.

2. Persoal que presta os seus servizos no centro:

Profesoradonº total

ProfesoradoDestino definitivo

ProfesoradoExpectativa de destino

ProfesoradoInterino

57 54 2 1

Persoal de administración e

servizosnº total

Xefa de oficina Auxiliares admistrativas

Conserxes Persoal de limpeza

12 1 2 4 5(*)

(*) Unha a media xornada

Páxina - 3



3. Ensinanzas que se imparten

1.2.-Ensinanzas que se impartenA matrícula para o presente curso é de 629 alumnos e alumnas repartidos como

segue:

Nivel Curso Nº

Grupos

Nº

Alumnos/as

ESO

1º 3 912º 3 85

3º 3 60

4º 3+ 1 grupo

diversificación

83

BACHARELATO

1º 5 1352º 3 86

ADULTOS

ESA 1º-2º 1 -3º-4º 2 39

BACHALERATO 1º 1 162º 1 19

PCPI Comercio* 1 6Madera** 1 10

CUALE

(ESO)

INGLÉS A2 1 21ESO 1 19

*1 grupo de PCPI na modalidade de formación educativa e profesional para operario de mecanizaxe de madeira

realizado en colaboración co concello.

** grupo de PCPI na modalidade de programas de iniciación profesional para dependente de comercio, en colaboración

con INDITEX .

O alumnado pertence na súa meirande parte ó concello de Narón na etapa da ESO aínda

que tamén temos alumnado dos concellos veciños en maior número na ensinanza

postobrigatoria.

A práctica totalidade do alumnado viaxa en transporte escolar. Na etapa obrigatoria

a Consellería de Educación subvenciona o transporte dunha parte do alumnado, o

procedente dos centros adscritos ou residentes na zona de influencia dos mesmos, o

Páxina - 4



resto do alumnado da ESO, fundamentalmente procedentes do CEIP de Piñeiros e do

CEIP Ponte de Xubia, así como o matriculado no ensino postobrigatorio costéanse o

transporte pola súa conta.

O centro consta de tres edificios, dous de aulas e un salón de actos no que tamén se empraza, na platea, un aula de debuxo.

4. Órganos constituídos

● AMPA

● Xunta de delegados e delegadas.

● Equipo de Normalización Lingüística

● Comisión de Coordinación Pedagóxica integrada polos xefes e xefas de departamentos, a coordinadora de normalización lingüística, a profesora de pedagoxía terapéutica, os xefes de estudos, e o Director. A comisión xúntase os luns a terceira hora da mañá.

● Equipo de autoavaliación e mellora

● Xunta de titores e titoras

● Observatorio da convivencia

● Comisión de autoprotección:

Constituida por: Dona Ángeles Vidal Rodríguez, Dona Eva María Ríos Vázquez, Dona Pilar Varela Chamorro e Don José Francisco Rodríguez Nieto.

● Comisión de convivencia

Constituida por: Don Manuel Losada Cabanas, Don Iván Mira Fernández, Dona Esperanza Canalejas Couceiro e Don Carlos Giménez Gámez.

● Comisión económica

Constituida por: Dona María Teresa Couso Fernández e Don José Francisco Rodríguez Nieto .

● Comisión responsable de coeducación

Constituida por: Dona María Jesús Barreiro Seoane e Dona María José Saavedra

Páxina - 5



Ricoy.

● Encargado da xestión da calidade

Don Emiliano Patiño Doval.

● Equipo de biblioteca e libros de texto

Constituida por: Don Manuel Losada Cabanas, Dona María Teresa Couso Fernández, Don José Cid Cid, Dona Pilar Varela Chamorro e Don Germán Sabuz Cerdeira.

● Coordinadora do equipo de biblioteca e libros de texto

Dona María Teresa Couso Fernández

● Coordinador proxecto Abalar

D. Jesús Ignacio García Fernández

● Comisión de coordinación da avaliación de diagnóstico.

Constituida por: Don Manuel Losada Cabanas, Don Iván Mira Fernández, Dona Carmen Cáceres Lema, Dona María Mercedes Rodríguez Fernández (titora de 3º de ESO) e Dona María Jose Saavedra Ricoy (titora de 2º de ESO)

5. Convivencia

No IES As Telleiras elaborouse un RRI aprobado a finais do curso 1998-1999. Un exemplar do mesmo xunto coa copia do Real Decreto 732/1995 (BOE de 12 de xuño de 1995) sobre os dereitos e deberes dos alumnos pódense atopar nas aulas. No curso 2008-2009 elaborouse un borrador de RRI que se presentou ao claustro en xuño de 2009. Tamén está elaborado o plan de convivencia. Está constituída unha comisión de convivencia para buscar solucións e canalizar os conflitos que poidan xurdir.

No IES As Telleiras entendemos os conflitos como algo consubstancial ó proceso educativo polo que non se consideran desexables as solucións de tipo punitivo. Neste senso consideramos como instrumento máis efectivo, por diante do RRI, a acción titorial. Con tal obxectivo reúnense semanalmente os titores de ESO co Departamento de orientación educativa e a dirección do instituto no seguinte horario:

● 1º ciclo: xoves de 9:20 h a 10:10 h.● 2º ciclo: martes de 9:20 h a 10:10 h.

En adición ao anterior, e dentro da REDE GALEGA DE CENTROS PARA A

Páxina - 6



CALIDADE, elaborouse un procedemento para o control e prevención de incidencias, que mereceu recibir un premio ás accións de mellora (DOG de 30 de setembro de 2005), que continuará implantándose durante o presente curso e que recolle accións tanto preventivas como punitivas.

Como complemento deste procedemento temos implantado, desde o curso 2006-2007, e a través das titorías, un sistema de mediación como técnica de resolución de conflitos.

6. Plan de potenciación de linguas estranxeiras

Conscientes da importancia do aprendizaxe de linguas estranxeiras o IES As Telleiras participa no plan de potenciación de linguas estranxeiras por dúas vías:

● Programa CUALE ESO no que se imparte CUALE A2 e CUALE ESO de lingua

inglesa

● Sección europea de lingua inglesa organizada por profesorado dos

departamentos de Tecnoloxía e Física e Química en colaboración co de Inglés e

dirixida a alumnado de Tecnoloxía de 3º de ESO, Física e Química de 1º de

Páxina - 7

Esquema 1

Observatorioda convivencia

Rexistro e análise da conflictividade

Reflexión

Elaboración domaterial

Formación

Xunta de titores/as

Profesorado, Alumnado, Familias, Persoal do centro



Bacharelato e Tecnoloxía da información e comunicación de 1º de Bacharelato.

● Auxiliar de conversación. Durante o presente curso presta os seus servizos no

instituto unha auxiliar de conversación procedente dos Estados Unidos cunha

dedicación de 12 horas semanais repartidas entre as seccións europeas e as

clases de inglés.

7. Rede galega de centros para a calidade

O IES As Telleiras obtivo en xuño de 2007 o certificado de xestión da calidade UNE-EN ISO 2001. O curso 2009-2010 renovou a certificación e o presente curso o IES As Telleiras forma parte da rede galega de centros para a calidade.

8. Plan de mellora da calidade

En consonancia co anterior o IES As Telleiras solicitou e foi seleccionado, por quinto ano consecutivo, para participar nos plans de mellora da calidade da educación dos centros educativos para o curso escolar 2010-2011 para continuar mellorando o tratamento na aula e a avaliación das competencias básicas.

9. Plan de mellora de Bibliotecas Escolares

O IES As Telleiras forma parte dos centros seleccionados para desenvolver un plan de mellora de Bibliotecas Escolares. Asemade constituíuse un club de lectura, un equipo de apoio á biblioteca escolar e nomeouse unha profesora coordinadora do equipo.

Páxina - 8

IES AS TELLEIRAS PROGRAMACIÓN XERAL ANUALDOCUMENTO Nº 1 REVISIÓN nº4: 1 OUTUBRO DE 2010


En adición aos obxectivos xerais do centro para o curso 2009-2010 pódense subliñar os seguintes obxectivos específicos:

Páxina - 9


1. .-OBXECTIVOS DO PLAN ESTRATÉXICOOBXECTIVO ORIXE SITUACIÓN ACTUAL TEMPORALIZA

CIÓN

RESPONSABLE

1.-Elaborar as programacións

didácticas axustándoas ao

desenvolvemento curricular da LOE.

LOE Queda, para rematar, o bacharelato semipresencial e

os reforzos educativos con atribución horaria.

Outubro de 2010 Xefes e xefas de

departamento.

2.-Preparar ao centro para superar con

éxito as avaliacións de diagnóstico

incorporando ao currículo de forma

coordinada as competencias básicas.

LOE Un grupo de traballo elaborou un documento de

partida durante os cursos 07-08 e 08-09. No 09-10

constituíuse un grupo de traballo no marco dun

proxecto de autoavaliación e mellora para profundar

na consecución e avaliación das competencias

básicas. O presente curso 10-11 preténdese

institucionalizar a metodoloxía xa implantada.

Curso 2010-2011 e

seguintes

Grupo de traballo, CCP

e Claustro

3.-Mellorar a atención ao alumnado con

materias pendentes ou con necesidades

de reforzo.

LOE Está institucionalizado o PQ de atención a

pendentes. Por segundo ano implántanse os reforzos

educativos con atribución horaria en 1º e 2º de ESO.

Mantense o PCDC en 4º de ESO e, o departamento

de orientación, atende a alumnado con necesidades

tanto dentro como fora da aula.

Curso 2009-2010. CCP e Claustro.

4.-Elaborar criterios xerais de actuación

referentes á avaliación, promoción e

titulación na ESO.

LOE Foron elaborados e aprobados polo claustro.

Presentáronse ao Consello Escolar o curso 2009-

2010 e están incluílos no proxecto do centro.

Setembro 2009. Claustro.

Páxina - 10


5.-Elaboración do proxecto lector do

centro.

LOE Existe un e é coñecido polo claustro. Curso 2009-2010 e

seguintes.

Claustro, CCP,

profesor encargado do

plan lector e dirección.

6.-Desenvolvemento a medio prazo dun

plan TIC do centro.

LOE Está elaborado. Sendo obxectivo específico deste

ano o desenvolver o proxecto abalar do que somos

centro piloto.

Curso 2010-2011 Profesorado, CCP,

profesor encargado das

TIC, profesorado de 1º

de ESO e dirección.7.-Elaborar o proxecto lingüístico do

centro no que se establecerán as áreas a

impartir en lingua galega.

LOE Hai que elaborar un proxecto acorde co decreto

79/2010 no que se recolla non só os acordos tomados

respecto ao uso da lingua galega e castelá senón

tamén as accións encamiñadas a mellorar o

coñecemento das linguas estranxeiras.

Outubro de 2010 Claustro, CCP,

comisión para a

elaboración do

proxecto lingüístico, e

dirección.

8.-En aplicación da lei 7/2004 do 16 de

xullo o IES As Telleiras deberá

proporcionar tanto as alumnas como

aos alumnos unha educación para a

igualdade entre mulleres e homes e no

RRI do IES As Telleiras explicitaranse

as medidas de corrección de

comportamentos sexistas.

Lei 7/2004 A xunta de titores e titoras elabora todos os cursos

material sobre o tema para traballar na titoría

presencial.

Creouse, dentro do Consello Escolar, unha comisión

de dúas persoas encargadas da coeducación.

Curso 2010-2011 Claustro, departamento

de orientación, titores e

dirección.

Páxina - 11


9.-Se potenciará o Consello Escolar

impulsando os traballos das comisións

constituídas no mesmo.

O Consello Escolar e

concretamente as

comisións deben ter maior

protagonismo na marcha do

centro.

Preténdese institucionalizar o sistema de reunións e

delegación de competencias nas comisións.

Curso 2010-2011 Consello Escolar e

dirección.

10.-Institucionalización do Observatorio

da Convivencia.

Plan integral de mellora da

convivencia escolar en

Galicia.

Existe un observatorio da convivencia adaptado ás

propostas da Consellería.

Curso 2009-2010 Comisión de

Convivencia, Consello

Escolar e Dirección.

11.-Mellora continua do RRI coas

aportacións de toda a comunidade

educativa.

Os progresos realizados no

IES As Telleiras no campo

da convivencia.

Desde o pasado curso 2009-2010 hai un novo RRI.

Continuar dándoo a coñecer á comunidade

educativa.

Curso 2010-2011 Claustro, alumnado,

familias, persoal de

administración e

servizos, consello

escolar e dirección.

12.-Incrementar a participación do

alumnado na vida do centro,

potenciando a figura dos delegados e

delegadas dos cursos e dos

representantes do alumnado no consello

escolar.

Mellorar o grao de

satisfacción do alumnado

potenciando a súa

participación e

desenvolvendo un modelo

integrado de mellora da

convivencia.

Institucionalizáronse as asembleas de aula. Facer

dúas en horario lectivo.

Curso 2010-2011 Claustro, alumnado,

xunta de titores e

titoras, consello escolar

e dirección.

Páxina - 12


13.-Potenciar a participación de nais e

pais na vida do centro.

Aumentar entre as familias

o coñecemento do centro.

Recibir ás familias do alumnado de 1º de ESO (nova

incorporación) dúas veces antes de comezar o curso.

Facer dúas reunións coas familias do alumnado da

ESO (Unha no 1º trimestre e outra no segundo) e

facer unha reunión coas familias dos alumnos de 1º

de bacharelato. Este curso incrementarase a 2º de

Bacharelato.

Curso 2010-2011 Dirección,

Departamento de

Orientación, titoras e

titores, profesorado.

14.-Reelaboración e posta en práctica

do plan de convivencia.

Plan integral de mellora da

convivencia escolar en

Galicia.

Elaborar un plan de convivencia. Deseñar un

protocolo de actuación na aula de convivencia

Plan: Outubro de

2010.

Protocolo: Curso

2010-2011

Claustro, comisión de

convivencia, xunta de

titores e titoras,

consello escolar e

dirección.15.-Continuar cunha política de mellora

continua do centro baseada na cultura

da evidencia. Modelo EFQM

Certificación ISO

9001:2000

Somos un dos 14 centros de ensino galegos

certificados. Na actualidade formamos parte dunha

rede de centros que intercambia experiencias.

Elixir un punto de traballo dentro do modelo EFQM

Curso 2010-2011 Comunidade

educativa, profesor

encargado da xestión

da calidade e

dirección.16.-Implantar un programa de

formación do persoal do centro para

actuar en caso de emerxencia.

Lei 31/95 Dedicar unha sesión de titoría da ESO no primeiro

trimestre ao estudo do resumo do plan de

autoprotección.

Introducir un punto de información nun claustro do

primeiro trimestre.

Facer un simulacro de evacuación.

Curso 2010-2011 Dirección,

Departamento de

orientación, titoras e

titores, profesorado.

Páxina - 13


17.-Regulación das actividades

extraescolares e complementarias.

Problemas que, en

ocasións, xorden ao

planificar actividades

extraescolares.

Aplicar o plan de calidade PQ0701 de xestión de

actividades.

Curso 2010-2011 Dirección.

18.-Mellora e mantemento das

instalacións en xeral.

Diverso. Existe un

problema cunha

canalización de augas rota.

Sería conveniente ampliar a

Biblioteca.

Completar a instalación de canóns e ordenadores nas

aulas. Arranxar a canalización e xestionar a

ampliación da biblioteca.

Curso 2010-2011 Dirección.

19.-Mellora da atención ao alumnado de

educación para persoas adultas.

A presencia de alumnado

procedente de PCPI menor

de idade aconsella un maior

control do absentismo.

Proponse atención do Departamento de Orientación

en horario de tarde.

Curso 2010-2011 Orienadora,

profesorado titor e

profesorado en xeral.

Páxina - 14


Páxina - 15

IES AS TELLEIRAS PROGRAMACIÓN XERAL ANUALDOCUMENTO Nº 2 REVISIÓN : 1 DE OUTUBRO DE 2010


O horario de cada profesor recóllese no documento de organización do centro (Documento nº 5) que se atopa en secretaría a disposición da comunidade educativa.

O horario oficial do centro é:

Días lectivos: de 8,00 h a 14,30 h en horario de mañá, de 16,00 h a 22,30 h en horario de

tarde. Días laborables non lectivos de 9,00 h a 14,00 h (excepto no mes de agosto que

será de 10:00 a 13:00 horas) facultando ó equipo directivo para adaptar o horario ás

necesidades do centro e á época do ano.

O horario escolar queda establecido en períodos lectivos de 50 minutos tanto para ESO como para Bacharelato de diurno con 6 clases pola mañá, de 8,30 h a 14,10 h, e dous períodos de tempos de lecer, o primeiro de 10,10 h a 10,30 h e o segundo de 12,10 h a 12,30 h. O martes pola tarde dous períodos lectivos de 16,20 h a 18,00 h

1. ESO E BACHARELATO EN HORARIO ORDINARIO

Luns Martes Mércores Xoves Venres

8:30-9:20 X X X X X

9:20-10:10 X X X X X

10:10-10:30 TEMPO DE LECER

10:30-11:20 X X X X X

11:20-12:10 X X X X X


12:30-13:20 X X X X X

13:20-14:10 X X X X X

16:20-17:10 X

17:10-18:00 X

O alumnado de Bacharelato Semipresencial, ESA e PCPI ten períodos lectivos

de 50 minutos. O Bacharelato impártese entre luns e xoves A distribución horaria é a que

se amosa na táboa.

Páxina - 16


O alumnado de PCPI na modalidade de carpintaría ten períodos lectivos de 50

minutos. No horario de mañá, comprendido entre as 9 e as 12,30 realiza as prácticas de

carpintaría. En horario de tarde recibe formación dos distintos módulos formativos de

carácter xeral.

O alumnado de PCPI na modalidade de comercio teñen períodos lectivos de 50

minutos comúns cos de carpintaría para distintos módulos formativos de carácter xeral, o

resto da formación recíbena nas diferentes empresas.

ESPA E BACHARELATO EN HORARIO DE ADULTOS


16:20-17:10 x x x x x

17:10-18:00 x x x x


18:20-19:10 x x x x x

19:10-20:00 x x x x x

20:00-20:50 x x x x x

(*) O alumnado de Bacharelato adultos comeza as 18:30.

O alumnado do plan de potenciación de linguas estranxeiras ten os seguintes horarios:

● Inglés

• CUALE A2: Luns e mércores de 16:20 a 18:00 h.

• CUALE ESO: Luns e xoves de 16:00 h a 17:15 h.

A biblioteca está aberta no horario que se achega:

Páxina - 17


2. HORARIO DE BIBLIOTECA


8,30-9,20

9,20-10,10 X

10,10-10,30 X TL X TL X TL X TL X TL

10,30-11,20 X X

11,20-12,10 X

12,10-12,30 X TL X TL X TL X TL X TL

12,30-13,20

13,20-14,10

3. Avaliacións

De cara a unha avaliación progresiva do alumnado, consonte co proxecto didáctico de cada departamento, cumpre que os niveis mínimos que se esperan acadar na devandita avaliación sexan coñecidos pola comunidade educativa. Para tal fin, como establece o artigo 106 do ROC, dita información estará na secretaría do centro a disposición dos membros da comunidade educativa no momento no que as programacións estean elaboradas.

En adición ao anterior co obxectivo de facilitar a información ao alumnado e as súas familias, tódolos departamentos elaboraron un documento de presentación da materia na que se indican os contidos por avaliación e os instrumentos utilizados para a mesma. Dito documento estará exposto en tódalas aulas e será entregado polas persoas titoras aos pais e nais do alumnado.

As datas das sesións de avaliación así como as horas e lugar de realización das mesmas serán elaboradas pola dirección do centro e aprobadas polo claustro a proposta da comisión de coordinación pedagóxica.

Páxina - 18



4. Períodos de exames

Por acordo de claustro do IES As Telleiras decidiuse reservar en cada trimestre un período de tempo, inmediatamente anterior ás datas de avaliación, para a realización de exames en Bacharelato e no segundo ciclo da ESO. A medida persigue os seguintes obxectivos:

• Que o alumnado non teña máis dun exame ao día.• Que o alumnado dun mesmo nivel teña un mesmo exame.

No calendario de exames, que elaborará a dirección do centro, intentarase que o alumnado non perda máis horas lectivas que as precisas para facer o exame. (sempre haberá algunha perda de horas lectivas debido á complexidade dos horarios do alumnado). Co obxectivo de non perder máis clases das necesarias o profesorado do IES As Telleiras acepta modificar os seus horarios durante os períodos de realización das probas. Pola mesma razón non será preciso que o profesor ou profesora dos alumnos/as estea presente durante a proba se o alumnado encóntrase razoablemente atendido por outros membros do mesmo departamento.

Programación do ENDL (Documento nº 8)

IES AS TELLEIRAS

PROGRAMACIÓN DO ENDL

CURSO 2009 – 2010



1. BREVE ANÁLISE SOCIOLINGÜÍSTICA

O IES “As Telleiras” é un centro onde se imparte ESO, ESA, BACHARELATOS (em réxime ordinario e para persoas adultas semipresencial) e PCPIs. No curso actual conta cunha matrícula de 629 alumnos.

O centro está situado no concello de Narón. Un concello semiurbano, cunha entidade de poboación en aumento considerable, que linda cunha cidade media. A poboación deste concello está constituída por familias procedentes do medio rural galego do interior, familias doutros concellos, familias de fóra da comunidade e mesmo do estranxeiro e, xa de forma maioritaria, por unha poboación natural do propio concello.

Lingüisticamente, observamos que entre o noso alumnado hai unha minoría de galegofalantes e unha clara maioría de alumnos e alumnas castelanfalantes, aínda que unha pequena parte teña como lingua materna o galego. Entre o profesorado logrouse chegar ao 50% das materias impartidas na nosa lingua.

As perspectivas de futuro queremos velas positivamente e esperamos que non haxa retroceso no conseguido ata agora. Todos debemos ser conscientes da necesidade de normalizar a nosa lingua, do pilar fundamental que a escola desempeña nesta tarefa normalizadora e da importacia lingüística e cultural que isto supón para un pobo que estea disposto a manter a súa identidade.

2. OBXECTIVOS

Tocante aos obxectivos que nos propoñemos acadar neste curso, destacamos:

·Ter sempre en conta o cumprimento da normativa legal vixente.

·Axudar nas tarefas normalizadoras do centro desde todos os puntos de vista.

·Tentar superar os prexuízos existentes cara á lingua galega, tanto no coñecemento coma no uso.

·Fomentar a lingua galega na súa vertente oral.

En definitiva, achegarnos o máximo posible á normalización lingüística do centro e favorecer que a competencia lingüística do alumnado, ao final da súa escolarización, sexa equivalente nas dúas linguas oficiais.

Páxina - 22



3. M edidas tendentes á consecución dos obxectivos

Establecemos as seguintes medidas, encamiñadas á consecución dos obxectivos previstos:

3.1. NIVEL XERAL

• Asumirase a LNL e a normativa legal vixente.

• O ENDL participará na estrutura da organización escolar elaborando propostas normalizadoras que afecten ao conxunto do centro, no que contará coa axuda dos demais membros da comunidade educativa.

• Todos os estamentos atenderán nas súas actuacións á potenciación da lingua galega.

• Tentarase eliminar comportamentos diglósicos.

3.2. NIVEL ADMINISTRATIVO

Nas relacións administrativas, ben sexan dirixidas a particulares ou a colectivos e independentemente de que o seu carácter sexa oral ou escrito, empregarase o galego.

3.3. NIVEL DOCENTE: PROFESORADO

• O profesorado velará polo cumprimento da lexislación.

• Nas actividades de acción titorial empregarase a lingua galega.

• Atendendo ao dereito que asiste ao alumno a realizar as probas de avaliación na lingua que prefira (agás naquelas de linguas específicas nas que as probas se fan na lingua en cuestión), potenciarase por parte de todo o colectivo docente que a realización das probas de avaliación ou de calquera outro tipo sexa en galego. Enténdese sempre que esta liña de actuación afectará a todas as materias, ademais das impartidas en galego por lei, nas que xa se dá por suposta esta práctica.

• Informarase sobre actividades de formación que o capaciten para poder instalarse na nosa lingua e favorecer un aumento de membros da comunidade escolar que decidan empregala nas súas aulas.

• Animarase o profesorado non galegofalante a facer uso progresivo da nosa lingua. Para facilitar a súa tarefa, contará coa axuda necesaria.

• Facilitarase todo tipo de material, dentro das posibilidades, para o uso nas aulas

Páxina - 23



da lingua galega.

• Seguirase coas subscricións a xornais e revistas en galego e interesarémonos por novas subscricións.

• Tentarase desde este colectivo impulsar, colaborar, invitar e fomentar distintas actividades para os alumnos e as alumnas.

• Deseñaranse e elaboraranse estratexias para que o alumnado que poida presentar algunha dificultade no emprego da nosa lingua se sinta totalmente integrado e decidido a empregala.

• Nas materias que se impartan en galego e os materiais utilizados estean tamén nesta lingua, procurarase que o alumnado, así como o profesorado, manteña o uso desta lingua nas súas manifestacións orais e escritas.

• Procurarase que se dea unha correspondencia lingüística, tanto oralmente como por escrito, coas persoas que se manifesten en lingua galega: alumnado, profesorado, persoal non docente,…

3.4. NIVEL DOCENTE: ALUMNADO

• Intentarase lograr que os alumnos e alumnas sexan protagonistas de todas as actividades propostas polo ENDL co gallo de estimulalos en contra da actitude desprezativa cara á lingua galega.

• Favorecerase e animarase o alumnado que decida establecerse na nosa lingua e vaia mostrando un claro avance no seu uso.

• Procurarase que se dea unha correspondencia lingüística, tanto oralmente como por escrito, coas persoas que se manifesten en lingua galega: alumnado, profesorado, persoal non docente,…

• Realizaranse intercambios socioculturais con outros centros, tanto de alumnado coma de material e experiencias.

• Poñerase o alumnado en contacto coas raíces culturais de Galicia:

◦ Divulgando a celebración de diferentes actos que supoñan unha clara inmersión na nosa realidade social, histórica, literaria,… co fin de que os membros da comunidade escolar asistan a eles, e posteriormente se poida comentar o seu contido nas aulas.

◦ Programando charlas, conferencias ou coloquios sobre a nosa realidade, por

Páxina - 24



parte de diversas entidades culturais.

◦ Aproveitando a contorna máis próxima para dar a coñecer ao alumnado feitos históricos, xeográficos, etnográficos, económicos, artísticos,… da nosa realidade.

◦ Favorecendo a investigación por parte do alumnado nos distintos eidos da nosa cultura, espertando a súa curiosidade por coñecer máis sobre o seu propio pobo.

◦ Suxerindo lecturas voluntarias sobre temas da nosa realidade cultural.

◦ Interesando o alumnado pola riqueza de variedades nalgúns aspectos da nosa cultura: xeografía, etnografía, dialectoloxía,…

◦ Aconsellando sobre o material didáctico específico naquelas áreas nas que se trate a nosa realidade.

◦ Empregando os medios audiovisuais ao noso alcance para difundir a nosa cultura.

◦ Fomentando o uso das novas tecnoloxías para desenvolver temas que dean a coñecer o noso mundo galego.

3.5. NIVEL DOCENTE: ALUMNADO EXENTO DA MATERIA DE LINGUA GALEGA

Son poucos os alumnos que teñen exención en Lingua Galega. Estes alumnos teñen que estar integrados ao máximo en todo o relacionado co centro. Desde ese punto de vista, deben cumprir os obxectivos anteriores coa lingua e coa cultura galegas, traballando de xeito gradual, con material adaptado aos seus progresos e, por suposto, contando coa axuda continua do seu profesorado.

3.6. ACTIVIDADES

Seguindo os obxectivos anteriormente apuntados e coa esperanza de que se vexan cumpridos, proponse o seguinte conxunto de actividades que se levarán a cabo, tendo sempre en conta que:

• A lingua galega estará presente en todos os aspectos da vida do centro.

• E que se fomentará a creación de actitudes positivas cara á lingua.

Páxina - 25



Concretamos neste apartado o traballo que pensamos desenvolver ao longo do curso 2010-11:

Páxina - 26


ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA ACTIVIDADE OBXECTIVOS IMPLICACIÓN DATAS CUSTOAPROX.

XI Certame de Poesía e Imaxe En galego sen filtro

• Procura de textos poéticos da literatura universal

• Tradución ao galego

• Elaboración de imaxes alusivas aos textos.

• 1ª fase: selección no centro

• 2ª fase: selección intercentros

• Publicación dos seleccionados

• Exposición rotativa intercentros

• Fomentar o emprego da nosa lingua

• Recoñecer a valía do galego para dar a coñecer a literatura universal

• Conxugar o emprego da lingua coa creatividade artística

• Distintos centros da comarca ferrolá da coordinadora de ENL da que formamos parte

• Profesorado das distintas linguas, así como de Tecnoloxía e Debuxo.

• Alumnado de todos os niveis

Novembro-maio

300 €

Ciclo de cinema En galego, de película

• Asistencia á proxección de diferentes películas en galego no cine

• Familiarizarse con distintos ámbitos da cultura na nosa lingua

• Distintos niveis de alumnado (dependendo da película)

• Profesorado acompañante

Setembro-outubro

160,00 €

Páxina - 27


ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA ACTIVIDADE OBXECTIVOS IMPLICACIÓN DATAS CUSTOAPROX.

O macroconcurso do ENDL- 12ª edición

• Elaboración de preguntas de diversas materias

• Proposta de 5 series de 10 preguntas

• Fomentar o emprego da nosa lingua

• Favorecer a investigación a través de distintos medios: biblioteca, Internet,...

• Facilitar a cooperación grupal entre o alumnado

• Espertar o interese polo coñecemento e descubrimento de aspectos relacionados cun amplo abano de materias

• Profesorado de distintas materias

• Alumnado de 2º ciclo de ESO e BAC

Xaneiro-maio

500,00 €

Exposición dos traballos seleccionados no IX Certame de Poesía e Imaxe En galego sen filtro

• Durante aproximadamente 15 días expóñense no vestíbulo do centro todos os traballos seleccionados no Certame de Poesía e Imaxe do curso anterior. Esta exposición ten carácter rotativo entre todos os centros participantes.

• Dar a coñecer traballos realizados por alumnado do noso e outros centros.

• Valorar o traballo de creación propia.

• Impulsar a participación do alumnado neste certame.

• Alumnado de todos os niveis.

Febreiro 0,00 €

Semana das Letras Galegas

• Colaboración na homenaxe de Uxío Novoneyra

• Exposición

• Profundar no coñecemento do persoeiro homenaxeado: vida e obra

• Ampliar o coñecemento dos nosos escritores, vencellando este autor con outros da súa época

• Profesorado vencellado co tema

• Todo o alumnado do centro

Maio Pendente

Páxina - 28


ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA ACTIVIDADE OBXECTIVOS IMPLICACIÓN DATASCUSTOAPROX.

A mocidade coa lingua • Participación nun concerto de

música galega

• Fomentar o uso oral da lingua

• Impulsar a creatividade musical

• Vincular a lingua coa mocidade

• Alumnado de BAC dos centros da coordinadora de ENL da comarca ferrolá

• Profesorado acompañante

Maio Pendente

XXII Certame intercentros do Concello de Narón

• Participación en distintos concursos literarios que abranguen todos os xéneros

• Participación nun concurso de reportaxe xornalística, escrita e radiofónica

• Intervención oral e escrita

• Fomentar o gusto pola escritura e comunicación na nosa lingua

• Facilitar o achegamento de experiencias creativas

• Interesarse polos medios de comunicación

• Compartir actividades comúns con alumnado de diferentes centros do concello de Narón

• Alumnado de todos os centros do concello de Narón

• Todo o alumnado do centro

• Profesorado colaborador nas distintas tarefas

De xaneiro a maio

0,00 €

Teatro con G• Asistencia a representacións

teatrais de interese sociolingüístico ou literario

• Fomentar o gusto polo teatro

• Entender o teatro como unha manifestación cultural importante

• -Favorecer a escoita en lingua galega de obras galegas ou non galegas

• Alumnado dos centros da coordinadora


Pendente Pendente

Páxina - 29



Acto de convivencia e inmersión lingüística Coa lingua de excursión.

• Viaxe a algún lugar que teña relación coa nosa realidade histórica, sociocultural e lingüística.

• Coñecer outros lugares cos que temos algún elo histórico, cultural ou lingüístico.

• Compartir a experiencia con alumnado de diferentes centros.

• Ter un miramento especial para os membros do ENDL.

• Membros integrantes do ENDL.

Cara á fin de curso

Pendente

Efemérides da nosa cultura ou aspectos sociolingüísticos en xeral.

• Mural expositivo sobre o tema.

• Difusión dalgún tema ou idea a través de medios de impresión gráfica.

• Salientar aspectos destacables da nosa cultura.

• Espertar o interese pola realidade sociolingüística.

• Departamentos implicados, segundo o tema.


Ao longo do curso.

Pendente

• Homenaxe a Ricardo Carvalho Calero no centenario do seu nacemento.

• Recital de poesías deste autor. Asistencia a representacións teatrais das súas obras.

• Participación no acto de homenaxe a través da música, da maxia e da literatura.

• Poñer en coñecemento a vida e obra deste autor.

• Empregar oralmente a nosa lingua a través do recitado de poemas.

• Dar a coñecer a relevancia da figura homenaxeada.

• Participar colectivamente xunto con alumnado doutros centros.

• Alumnado de segundo ciclo de ESO, BAC e Ciclos en compañía do alumnado dos centros integrantes da Coordinadora de Ferrolterra.

Entre outubro e novembro

Pendente

Contacontos mitolóxicos

• Os alumnos e alumnas de Cultura Clásica de 4º da ESO e de Grego de 1º e 2º de BAC actúan como narradores orais de contos mitolóxicos ante o alumando de 1º e 2º da ESO.

• Fomentar o emprego da nosa lingua.

• Recoñecer a valía do galego para dar a coñecer o mundo clásico.

• Potenciar o emprego oral da lingua.• Favorecer a interrelación entre

alumnado de distintos niveis.

• Departamentos de Grego, Latín e Departamento de Grego do IES Rafael Dieste da Coruña

Ao longo do curso

0,00 €

Páxina - 30



Xornadas lúdico-pedagóxicas. • Actividade de expresión oral,

tipo contacontos.

• Poñer de manifesto entre o alumnado a importancia da oralidade

• Dar a coñecer a tradición oral das nosas letras

• Comprobar que a palabra divirte, celebra, recorda, emociona,…


Ao longo do curso.

Pendente

Colaboración na revista do centro Novo aturuxo

• Aportar traballos de creación propia por parte do alumnado.

• Converter os alumnos e alumnas en comunicadores.

• Fomentar o gusto pola escritura e a lectura.

• Favorecer o traballo cooperativo e o espírito crítico.


Ao longo do curso

0,00 €

En garda, sentinela! • Corrección lingüística dos carteis, indicacións, notas,… que se fan visuais no centro

• Facer que o alumnado sexa un atento observador do emprego da nosa lingua

• Fomentar o gusto pola escritura e a súa corrección

• Procurar que os carteis visuais do centro sirvan de exemplo lingüístico

• Alumnado de 4º de ESO

Ao longo do curso

0,00 €

Actualización do taboleiro do ENDL

• Dar a coñecer todas as actividades que se desenvolvan no ENDL

• Primar a información • ENDLAo longo do curso

Pendente

Adquisición de material en lingua galega

• Atención ás suxestións de compra

• Cubrir as necesidades de material en galego, tanto para uso do alumnado como para o profesorado.

• ENDLAo longo do curso

Pendente

Páxina - 31



Expostas as actividades, queremos deixar constancia de que non nos é doado nestas datas establecer con exactitude o orzamento necesario para a súa posta en práctica, por depender de diferentes condicionantes, polo que só nalgunhas delas anotamos un custo estimativo, que pode variar unha vez se realice a actividade.

Coas actividades propostas preténdese contribuír na medida do posible, á tarefa normalizadora. As metas que procuramos son:

• Abranguer tanto o apartado oral como o escrito da nosa lingua

• Implicar o maior número de profesorado, pais e nais, alumnado e persoal non docente na súa realización

• Chegar aos distintos niveis educativos do alumnado, tentando seleccionar as actividades segundo a súa idade

• Impactar coa nosa tarefa dentro e fóra do centro, polo que temos actividades que realizaremos conxuntamente con todos os centros do concello de Narón, colaborando co propio concello (XXI Certame intercentros do concello de Narón) e actividades que realizamos con centros que constitúen a coordinadora de ENL de Ferrolterra (X Certame de Poesía e Imaxe En galego sen filtro; ciclo de cinema En galego, de película; concerto de música A mocidade coa lingua; representacións teatrais Teatro con G; excursións Percursos faldos, camiños para andar e coñecer,e Coa lingua de excursión).

Algunhas das actividades supoñen unha continuidade de edicións anteriores: Poesía e imaxe, Macroconcurso, Certame intercentros do concello de Narón e coidamos que, dada a alta implicación do profesorado e alumnado, a potenciación de competencias activas que supoñen e o resultado acadado, deben ter continuidade en sucesivas edicións.

3.7. MEMBROS DO EQUIPO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA DO CENTRO

Para o presente curso académico, 2009-10, o ENDL do centro está constituído polos seguintes membros:

• PROFESORADO:

• CÁCERES LEMA, Carmen• CANALEJAS COUCEIRO, Esperanza • CID CID, José• FEAL REGUEIRO, Josefa Rosalía• GARCÍA SANTALLA, Mª Consuelo• GRANADO SÁNCHEZ, Elba• HERRERO PÉREZ , Marta• IGLESIAS MERA, Santiago• LOSADA CABANAS, Manuel

• MACEIRA LAMAS, Teresa• MATEOS SANTAMARÍA, Manuel• MIRA FERNÁNDEZ, Iván• PORTA VIGO, Rafael• RÍOS VÁZQUEZ, Eva Mª• RIVERA HERRERO, Sabela• RODRÍGUEZ GARCÍA, Mª Consuelo• ROMERO MARTÍNEZ, Begoña• SIEIRO EIRIZ, Manuel

Páxina - 32



• SOSA FRANCO, Enrique• ULLOA GONZÁLEZ, Mª de los Ángeles

• YÁÑEZ GRADAILLE, Mª José

• PERSOAL NON DOCENTE:

• DOMÍNGUEZ BLANCO, José M. • RODRÍGUEZ RAMOS, Diego • VARELA CHAMORRO, Mª Pilar

• ALUMNADO:

• ALONSO EVIA, María

• AMORÓS CORRAL, Miguel

• ANIDOS CASAL, Iris

• ANIDOS SANTOS, Raquel

• ARIAS CAILLEAU, Tania

• BARRO CALVO, Candela

• BOUZA FREIRE, Dayana

• CARBALLAL MORA, Pablo

• CALDERÓN LOURIDO, Desirée

• CANDALES TARACIDO, Adrián

• CARIDAD BOUZA, Guillermo

• CARIDAD TORRENTE, Juan Carlos

• CARUNCHO MOURENTE, Cristina

• CARREIRA CONDE, Antía

• CASAIS ARDAO, Alba

• CASAL MARTÍNEZ, Pablo

• CASAS SÁNCHEZ, Brais

• CAZÁS FRAGA, Nerea

• CONDURAT, Ioan Daniel

• CORRAL BAHAMONDE, Laura

• COUCE CASTRO, Brais

• COUCE CHAS, Álvaro

• DÍAZ CANOSA, Saray

• DÍAZ CASTRO, Aitor

• DÍAZ LORENZO, Lorena

• DÍAZ SERANTES, María

• DOPICO COBELO, Alba

• DOPICO PONCE, Alejandro

• EIMIL SÁNCHEZ, Belén

• ESPARÍS SILVA, Manuel

• FACHAL SOUTO, Mayte

• FANDIÑO RODIL, Susana

• FERNÁNDEZ CARBALLEIRA, David

• FERNÁNDEZ DOSIL, Laura

Páxina - 33



• FERNÁNDEZ IGLESIAS, Aroa

• FERNÁNDEZ PÉREZ, Alejandro

• FERNÁNDEZ ROMERO, Marta

• FERNÁNDEZ SEOANE, Fátima

• FILGUEIRA MARTÍNEZ, Roberto

• FORMOSO LEAL, Laura

• GALDO YÁÑEZ, Adrián

• GARCÍA GÓMEZ, Bárbara

• GARCÍA LÓPEZ, Sonia

• GARCÍA MARTÍNEZ, María Natividad

• GARROTE RILO, Carlos

• GÓMEZ SANJURJO, Edgar

• GONZÁLEZ CALVO, Adrián

• GONZÁLEZ COUCE, Nerea

• GONZÁLEZ FRANCO, Adrián

• GONZÁLEZ PIÑEIRO, Javier

• GRAÑA BOUZAMAYOR, Ángela

• GRAÑA MARTÍNEZ, Alba

• HERNÁNDEZ PÉREZ, Cynthia

• IGLESIAS DÍAZ, Lidia

• IGLESIAS MÁRQUEZ, Aitana

• JIMÉNEZ LÓPEZ, Alba Mª

• LAGO LÓPEZ, Alicia

• LEIRA DEL RÍO, Belén

• LEIRA DEL RÍO, Carmen Mª

• LÓPEZ BUSTABAD, Alba

• LÓPEZ CONESA, Tatiana

• LÓPEZ FIGUEROA, Rubén

• LÓPEZ GRANDAL, Estela

• LÓPEZ GRAÑA, Sheila

• LÓPEZ MONTERO, Sergio

• LÓPEZ OTERO, Nerea

• LÓPEZ PÉREZ, Gabriela

• LÓPEZ ROCHA, Nuno Miguel

• LORENZO FEAL, Adrián

• LORENZO GRAÑA, Carlos

• LORENZO RODRÍGUEZ, Carla

• LORENZO VARELA, Carlos

• LOSADA ROCA, Olalla

• LOURIDO DÍAZ, Rocío

• LUACES LEIRACHÁ, Icía

• LUACES MESÍAS, Alán

• MARTÍNEZ BLANCO, Pablo

• MARTÍNEZ RIVERA, Jessica

• MARTÍNEZ SANTALLA, Sara

• MATO SANMARTÍN, Diego

• MEIJIDO SALGUEIRO, Marisol

• MEIJIDO SALGUEIRO, Ana

Páxina - 34



• MOLEDO GARCÍA, Carla

• MOURIZ PIÑÓN, Noelia

• MUÑOZ GÓMEZ, Marta

• NAVEIRAS PENA, Eloy

• NEILA BERNABEU, Juan Pedro

• NEILA BERNABEU, Sara

• NEIRA FERNÁNDEZ, Rubén

• NOVAL MUÍÑO, Adrián

• OTERO CASTRO, Ana Mª

• OUBIÑA ANEIROS, Laura

• PANTÍN NOVO, Yerane

• PATIÑO CREGO, Melody María

• PAZ LÓPEZ, Iria

• PAZ PÉREZ, Adrián

• PENA MUÍÑO, Noelia

• PERNAS PARADELA, Alejandro

• PÉREZ RODRÍGUEZ, Xabier

• PÉREZ ROMERO, Eloy

• PERIÑÁN MEIZOSO, José

• PIÑEIRO REGO, Lucía

• PIÑÓN GONZÁLEZ, Iria

• PONCE VILELA, Raquel

• PRIETO CANEIRO, Lucía Patricia

• PRIETO FRAGA, Desirée

• PRIETO FUSTES, Lucía

• RAMOS FIGUEROA, Laura

• ROMERO ZUNZUNEGUI, Sara

• REY DOMÍNGUEZ, Tania

• REY MALDE, Henrique

• RIVERA BLAS, Sara

• RODRÍGUEZ CAMPOS, Tamara

• RODRÍGUEZ CELA, Sara

• RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, Bieito

• RODRÍGUEZ GRAÑA, Vera

• RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, Iria

• RODRÍGUEZ OLEAGA, Milagro de la Cari-dad

• RODRÍGUEZ ROMERO, Jairo

• SAAVEDRA LÓPEZ, Iago

• SABUZ VIDAL, Óscar

• SACO GODOY, María

• SALGADO LÓPEZ, Carla

• SÁNCHEZ ACEA, Icía

• SÁNCHEZ PAZ, Marta

• SANTAMARIÑA FORTUNA, Alba Mª

• SIXTO GÓMEZ, Bruno

• SUÁREZ FERNÁNDEZ, Manuel Ángel

• TEIJEIRO DÍAZ, Paula

• TEIJEIRO FERNÁNDEZ, Andrea

Páxina - 35



• UCEIRA GRANDAL, Jessica

• VALENCIA REINA, Laura

• VARELA GONZÁLEZ, Iván

• VÁZQUEZ COUCE, Juan

• VEIGA PAZ, Lucía

• VIGO VILA, Ana Mª

• VILELA PIÑEIRO, Daniel

• YÁÑEZ GÓMEZ, Daniel Jaime

• YÁÑEZ RODRÍGUEZ, Elena

• YÁÑEZ TORRENTE, Patricia

• PROFESORA COORDINADORA:

• SUÁREZ REY, María Carmen

Páxina - 36



Programa de formación do profesorado (Documento nº 9)

• O profesorado que forma parte do grupo de mellora e auatoavaliación recibirá a formación correspondente.

• O equipo de dinamización das TIC impartirá cursos de formación e asesoramento.

• Todo o profesorado de 1º de ESO recibirá formación no marco do PROXECTO

ABALAR.

• O profesorado de nova incorporación recibirá un curso de introdución ao sistema de calidade.

• Os titores e titoras novos recibirán formación sobre mediación de conflitos.

• O profesorado das seccións bilingües recibirán clases de conversación coa auxiliar

de conversación asignada ao centro.

Páxina - 37



Programa de formación en centros de traballos (Documento nº 10)

Como xa se indicou con anterioridade no IES As Telleiras impártense dúas modalidades de PCPI:

• PCPI na modalidade de Carpintaría .

• PCPI na modalidade de Comercio .

No primeiro caso o alumnado, en función da súa evolución ao longo do curso, poderá facer prácticas nunha empresa que se determinará no seu momento. Na segunda modalidade o alumnado fórmase nun centro de traballo e completa os seus estudios no IES. Durante este curso e para esta segunda modalidade firmáronse convenios con INDITEX

Páxina - 38