Hvordan kan man f blyanten integreret i undervisningen?

Hvordan kan man f blyanten integreret i undervisningen?

(om web 2.0 eller sociale medier i uddannelserne)

v. Kirsten LundCand. Scient.Master i IT:Speciale i: web 2.0 i formel lring

Anoldschoolpptpresentation

Fra web 1.0 til web 2.0

Web 1.0

Statiske websider

nvejs-kommunikation

Institutioner

read-only web

Siloer

Distribution

Web 2.0

Kommunikerende medier

Dialog

Fllesskaber

read-write web

Netvrk

Deling

Hvad er sociale medier?

En medierevolution

Nettet er blevetsocialt

Hvor vi dvs. os alm. ddelige:

Udvikler relationer

Deler viden

Bygger videre p andres viden

Samarbejder og diskuterer

Skaber vores egne netvrk

Bidrager med og deler ressourcer

Flasher identitet

sociale medier.jpg

Sociale medier eksempler

Blogs

Microblogs

Wikis

Sociale netvrkssites

Fildelingstjenester

Publiceringssites

Personlige lringsmiljer

Deling /udvikling afundervisningsmat.

Sociale nyhedssider

Sociale anmeldelsessider

Etc. Etc. Etc.

socialmedia.brohuus.dk

Twitter

Wikipedia.com

Facebook.com

Youtube.com

Issuu.com

Symbaloo.com,iGoogle.com

Cnx.org

Digg.com,Input.reflexx.dk

http://apps.facebook.com/reality-check-dk/

De unges brug af sociale medier

De er heavy-users Af de 16-19rige:

2009*: 99% har mobiltelefoner
92% bruger nettet hver el. nsten hver dag
87% af 16-19rige bruger sociale netvrkssites
83% bruger internettet med det forml at lre nyt
65%uploader selvskabt indholdmhp. at dele det med andre

Digitalnatives, Powerusers,Netgenerationen

Det er ikke teknologi det handler om samtaler, samvr, leg, socialisering, identitet

Atlre sigteknologien er kun etmiddel til at kunne deltage

* Befolkningens brug af internet 2009. Danmarks statistik

Har det relevans i uddannelser??

JA

Fordi

Web 2.0 er en vsentlig del af vores videnssamfund

De unge skal kldes p til at agere i det digitale milj

Det giver os en rkke nye pdagogiske /didaktiske muligheder - nytnk it-fagdidaktik

Hvad siger forskningen??

Nye pdagogisk/didaktiske teorier om variable lringstilgange

Lring somdeltagelsei en ny kontekst

Personlige lringsmiljer

Uformel+formel og livslang lring

Nye kompetencer i et globaliseret videnssamfund

Reflektions-, Relations- og Meningskompetence(Qvortrup)

Kommunikation, Innovation og Kreativitet (Srensen et al.)

Lre at lre og selv-lre (Hernandez-Serrano & Jones)

Den selv-programmerede medarbejder (Castell)

De siger ogs at

Det krverny-tnkning af:

Strukturel ramme for lringsprocesser

Lringsforstelser og didaktik

Lrerens og elevens rolle

Grundlggende handler sociale medier om:

At du samarbejder og er i dialog med andre

At du selv skaber indhold og sammen med andre

At du selv bestemmer hvilke ressourcer og relationer du vil trkke p og i hvilke kontekster

Nogle eksempler

Hvad kan man bruge en wiki til?

Fllesvidensopbygning

Samarbejds-, Procesvrktj i projektarbejde

Upload af sider/artikler som kan bygges videre p af andre

Diskussions-/kommenteringsmulighed og historik

P tvrs af klasser, skoler og landegrnser

Mindre kendt af de unge (bortset fraWikipedia)

Hvad kan man med Blogs?

Uformel kommunikation

Ikke fokus p formel korrekthed, men p

Indhold, Refleksion, Diskussion, Kommentering, Holdninger

Lynhurtige at oprette pblogger.com

En lse(b)log

Refleksion og diskussion under lsning af roman:

Eller med flere medier

Medier:

Webside som historiefortllende informationsmedie

Blog som samlingspunkt for refleksion og diskussion af casen

bne lringsressourcersom tematiske samlinger

Facebook til rekruttering af praktikere

Facebookgruppe til diskussion mellem praktikere og underviser

Underviserblog til refleksion fr, under og efter lringsforlb

Historiefortllende webside

Mulighed for at f lst teksten op

Beskrivelser af dagligdagsscenarier og opgave-sprgsml til eleverLinks til eksterne ressourcer fx serviceloven,borger.dkHjlp til navigation p siden m.m.Beskrivelse af opgaven

Blog som omdrejningspunkt

Links til eksterne lringsressourcerIndlg fra n af grupperne til besvarelse af opgaven, som siden kommenteres af underviser og eksternefagpersoner

Eller bruggooglemapstil at samarbejde om at lave kort, ruter, informationmv til en udenlandsk klasse

Samarbejde ogautencitet

Lad dem skabe egne Personlige Lringsmiljer fx:

Og s har jeg slet ikke talt om

Underviseres muligheder for at dele, udvikle og udveksle viden, undervisningsmaterialer, ideer etc.

via

Blogs ellerwikis med andre undervisere

eller

OER Open Educational Resources som eksempelvisConnexions:http://cnx.org

eller

Hvordan vi kan vre i dialog med potentielle og nuvrende elever via sociale medier

Sefx etgymnasium i dialog
helt fremme p skolens forside

gefion gym, facebook.JPG

Takker af

Twitter:

@brohuus

Facebook:

facebook.com/kirsten.brohuus.lund

Blog:

socialmedia.brohuus.dk

Speciale:

issuu.com/kirstenlund

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere undertiteltypografien i masteren

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik p ikonet for at tilfje et billede

Klik for at redigere typografi i masteren

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

Klik for at redigere titeltypografi i masteren

Klik for at redigere typografi i masteren

Andet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau

24-10-2010

24-10-2010

Klik for at redigere typografi i masterenAndet niveau

Tredje niveau

Fjerde niveau

Femte niveau