”Hvordan kan man få ’blyanten’ integreret i undervisningen?”

(om web 2.0 eller sociale medier i uddannelserne)

v. Kirsten LundCand. Scient.

Master i IT:Speciale i: web 2.0 i formel læring

An old school ppt presentation

Fra web 1.0 til web 2.0

Web 1.0 Statiske websider

Énvejs-kommunikation

Institutioner

’read-only’ web

’Siloer’

Distribution

Web 2.0 Kommunikerende medier

Dialog

Fællesskaber

’read-write’ web

Netværk

Deling

Hvad er sociale medier?

En medierevolution

Nettet er blevet socialt

Hvor vi – dvs. os alm. dødelige:

› Udvikler relationer› Deler viden› Bygger videre på andres viden› Samarbejder og diskuterer› Skaber vores egne netværk› Bidrager med og deler ressourcer› ’Flasher’ identitet

Sociale medier – eksempler Blogs

Microblogs

Wikis

Sociale netværkssites

Fildelingstjenester

Publiceringssites

Personlige læringsmiljøer

Deling /udvikling af undervisningsmat.

Sociale nyhedssider

Sociale anmeldelsessider

Etc. Etc. Etc.

socialmedia.brohuus.dk

Twitter

Wikipedia.com

Facebook.com

Youtube.com

Issuu.com

Symbaloo.com, iGoogle.com

Cnx.org

Digg.com, Input.reflexx.dk

http://apps.facebook.com/reality-check-dk/

De unges brug af sociale medier

De er ’heavy-users’ … Af de 16-19 årige:

2009*: 99% har mobiltelefoner92% bruger nettet hver el. næsten hver dag87% af 16-19 årige bruger sociale netværkssites 83% bruger internettet med det formål at lære nyt 65% uploader selvskabt indhold mhp. at dele det med

andre Digital natives, Power users, Netgenerationen…

Det er ikke teknologi – det handler om samtaler, samvær, leg, socialisering, identitet

At lære sig teknologien er kun et middel til at kunne deltage

* Befolkningens brug af internet 2009. Danmarks statistik

Har det relevans i uddannelser??

JA

Fordi …› Web 2.0 er en væsentlig del af vores

videnssamfund

› De unge skal klædes på til at agere i det digitale miljø

› Det giver os en række nye pædagogiske /didaktiske muligheder - nytænk it-fagdidaktik

Hvad siger forskningen??

Nye pædagogisk/didaktiske teorier om variable læringstilgange

› Læring som deltagelse i en ny kontekst› Personlige læringsmiljøer› Uformel+formel og livslang læring

Nye kompetencer i et globaliseret videnssamfund

› Reflektions-, Relations- og Meningskompetence(Qvortrup)› Kommunikation, Innovation og Kreativitet (Sørensen et al.)› Lære at lære og selv-lære (Hernandez-Serrano & Jones)› Den ’selv-programmerede’ medarbejder (Castell)

De siger også at…

1. Det kræver ny-tænkning af:

1. Strukturel ramme for læringsprocesser

2. Læringsforståelser og didaktik

3. Lærerens og elevens rolle

Grundlæggende handler sociale medier om:

At du samarbejder og er i dialog med andre

At du selv skaber indhold og sammen med andre

At du selv bestemmer hvilke ressourcer og relationer du vil trække på og i hvilke kontekster

Nogle eksempler…

Hvad kan man bruge en wiki til? Fælles vidensopbygning

Samarbejds-, Procesværktøj i projektarbejde

Upload af sider/artikler som kan bygges videre på af andre

Diskussions-/kommenteringsmulighed og historik

På tværs af klasser, skoler og landegrænser

Mindre kendt af de unge… (bortset fra Wikipedia)

Hvad kan man med Blogs?

Uformel kommunikation

Ikke fokus på formel korrekthed, men på…

Indhold, Refleksion, Diskussion, Kommentering, Holdninger …

Lynhurtige at oprette på blogger.com

En læ

se(b

)log

…Refleksion og diskussion under læsning af roman:

Eller med flere medier

Medier:

› Webside som historiefortællende informationsmedie

› Blog som samlingspunkt for refleksion og diskussion af casen

› Åbne læringsressourcer som tematiske samlinger

› Facebook til rekruttering af praktikere

› Facebookgruppe til diskussion mellem praktikere og underviser

› Underviserblog til refleksion før, under og efter læringsforløb

Historiefortællende webside

Mulighed for at få læst teksten op

Beskrivelser af dagligdagsscenarier og opgave-spørgsmål til elever

Links til eksterne ressourcer – fx serviceloven, borger.dk

Hjælp til navigation på siden m.m.

Beskrivelse af opgaven

Blog som omdrejningspunkt

Links til eksterne læringsressourcer

Indlæg fra én af grupperne til besvarelse af opgaven, som siden kommenteres af underviser og eksterne fagpersoner

Eller brug google maps til at samarbejde om at

lave kort, ruter, information mv til en udenlandsk

klasse…

Samarbejde og autencitet

Lad dem skabe egne Personlige Læringsmiljøer – fx:

Og så har jeg slet ikke talt om

Underviseres muligheder for at dele, udvikle og udveksle viden, undervisningsmaterialer, ideer etc. …

via › Blogs eller wikis med andre undervisere

› eller

› OER – Open Educational Resources – som eksempelvis Connexions: http://cnx.org

…eller

Hvordan vi kan være i dialog med potentielle og nuværende elever via sociale medier…

Se også et gymnasium i dialog…helt fremme på skolens forside…

Takker af …

Twitter:@brohuus

Facebook:facebook.com/kirsten.brohuus.lund

Blog: socialmedia.brohuus.dk

Speciale: issuu.com/kirstenlund