˹ѧÊ×ÍàÃÕ¹ ÃÒÂÇÔªÒ¾×é¹°Ò¹ ÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉ

Smile 2 ».2ªÑé¹»ÃжÁÈÖ¡ÉÒ»‚·Õè 2¡ÅØ‹ÁÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÃÙŒÀÒÉÒµ‹Ò§»ÃÐà·È

µÒÁËÅÑ¡ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹ ¾Ø·¸ÈÑ¡ÃÒª 2551

¼ÙŒàÃÕºàÃÕ§Patricia CromwellSophia Griffith

¼ÙŒµÃǨ¼È. ¾ÃÊÇÃä� ÊÕ»‡Í ÃÈ. Ã. ÕÃÇØ²Ô à͡СØŹҧÊÒǨԹµ¹Ò ¾‹Ç§ÈÃ

ºÃóҸԡÒùҧÊØÀÒÀó� ÊÔ»»àÇÊÁ�

¾ÔÁ¾�¤ÃÑ駷Õè 1ʧǹÅÔ¢ÊÔ·¸ÔìµÒÁ¾ÃÐÃÒªºÑÞÞѵÔ

ISBN: 978-616-203-507-4

ÃËÑÊÊÔ¹¤ŒÒ 1212012

การเรยนรภาษาองกฤษเพอใชเปนเครองมอตดตอสอสารกบชาวตางประเทศ นบเปนปจจยสำาคญอยางยงในโลกปจจบนท

ประเทศไทยตองเปดประเทศเพอดำาเนนการคาและการลงทนรวมถงการเคลอนไหวของแรงงานในกจการตางๆอยางเสรโดยเฉพาะ

การเตรยมพลเมองไทยเขาสประชาคมอาเซยนภายในป2558ภาษาองกฤษจงเปนภาษาตางประเทศทกระทรวงศกษาธการบงคบให

ผเรยนทกคนตองเรยนรตลอดตอเนองของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551โดยมงหวงใหเยาวชนไทยรนใหม

สามารถใชภาษาองกฤษเปนเครองมอและหาความรไดอยางกวางขวาง มความมนใจในการสอสารกบชาวตางชาต และประกอบ

อาชพหรอทำางานบนพนฐานเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางชาญฉลาด

Smileเปนสอการเรยนรภาษาองกฤษทจดทำาเปนชดการเรยนการสอนระดบชนประถมศกษาโดยออกแบบขอบขายสาระ

การเรยนรและมวลประสบการณทางภาษาครอบคลมมาตรฐานการเรยนรและตวชวดรายชนปตงแตชนประถมศกษาปท1-6เพอ

ฝกฝนทกษะภาษาและเพมพนความรความเขาใจเกยวกบภาษาองกฤษอยางตอเนองตลอดหลกสตรประถมศกษาจนเมอผเรยนจบ

ชนประถมศกษาปท6จะมคณภาพตามทหลกสตรแกนกลางฯกำาหนดทกประการ

ลกษณะเดนของสอการเรยนรชดSmileนอกจากจะออกแบบการเรยนการสอนเปนหนวยการเรยนรแลวแตละหนวยจะแบง

เปนบทเรยนยอยๆเพออำานวยความสะดวกแกผเรยนและผสอนในการวางแผนการจดการเรยนรรวมกนไดอยางคลองตวสามารถ

ยดหยนกระบวนการเรยนการสอนสนองตอบความตองการของผเรยนและผจดทำายงยดหลกการสำาคญดงตอไปน

1. การวเคราะหรายละเอยดจากมาตรฐานตวชวดทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางฯเพอจดทำาขอบขายสาระการเรยนรและ

ลำาดบขนตอนการเรยนรใหมพฒนาการทางภาษาตอเนองกนตงแตชนประถมศกษาปท1ถงชนประถมศกษาปท6โดยใหมระดบความ

ยากงายเหมาะสมกบพนฐานการเรยนรของนกเรยนไทย

2. การจดทำาหนวยการเรยนรของแตละชนปจะแบงปรมาณเนอหาสาระการเรยนร ใหครอบคลมรายวชาภาษาองกฤษพนฐาน

แตละหนวยจะมหวขอเรอง (topic) และแนวคด (theme) ของการเรยนรภาษาองกฤษทสอดคลองกบการนำาไปใชจรงในชวต

ประจำาวน เหมาะสมกบวยวฒและพฒนาการเรยนรของสมองผเรยน(brain-basedlearning) เนนการเรยนรในสภาพทเปนจรง

(authenticlearning)เพอสรางสรรคประสบการณทางภาษาทเปนประโยชนตอผเรยนโดยตรงและมการประเมนผลความกาวหนา

ทางการเรยนของผเรยน(authenticassessment)เปนระยะอยางตอเนองทงการประเมนกอนเรยนการประเมนระหวางเรยนและ

การประเมนเมอสนสดการเรยนรเพอสรปผลการเรยนรของผเรยนเปนรายบคคล

3. การออกแบบกจกรรมการเรยนรในแตละหนวย จะยดหลกการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญผเรยนไดฝกปฏบตกจกรรม

ภาษาจนสามารถใชภาษาองกฤษแสวงหาความรพฒนากระบวนการคดและการสอสารทง4ทกษะโดยเนนการเรยนรดวยการ

ปฏบตจรง(activelearning) และเรยนรผานการทำางาน(task-basedlearning) เพอกระตนการทำางานของสมองซกซายในการ

เรยนรภาษาและสมองซกขวาในการคดรเรมสรางสรรครวมทงเสรมสรางเจตคตตอการเรยนภาษาองกฤษผานการทำางานตามหวขอ

การเรยนรททาทายและนาสนใจในรปแบบการทำาโครงงานภาษาองกฤษ(project-basedlearning)เพอสนองตอบความตองการและ

เจตคตของผเรยนทมอายระหวาง6-12ปอยางแทจรง

4. การนำาเสนอเนอหาภาษาและกจกรรมฝกปฏบตการทางภาษาจะใชวธการทวนซำายำาคด (spiralsyllabus) และแจงผล

ยอนกลบ(feedback) ใหผเรยนเรยนรถงความสำาเรจของตนเองทกระยะ เพอกระตนจงใจใหผเรยนเกดเจตคตและความมนใจใน

การเรยนรภาษาองกฤษอยางสนกสนานรวมถงการใชเกมเพลงและแหลงเรยนรทอยรอบตวผเรยนเพอพฒนาการใชภาษาแบบ

องครวมและมความหมายตอตวผเรยนอยางแทจรง

คณะผจดทำา มประสบการณดานการสอนภาษาองกฤษมากวา25 ป และไดทำาวจยเกยวกบปญหาการสอนภาษาองกฤษ

สำาหรบนกเรยนทมไดใชภาษาองกฤษเปนภาษาแมในประเทศตางๆรวมทงประเทศไทยจงไดนำาประสบการณเหลานมาเปนแนวทาง

ในการเขยนและเลอกสรรเนอหาสาระทเปนประโยชน ตลอดจนการออกแบบกจกรรมการเรยนการสอน และการออกแบบสอการ

เรยนรแบบผสมผสาน(multimedia)สามารถพฒนาผเรยนใหบรรลเปาหมายตวชวดและมาตรฐานการเรยนรไดอยางมนใจ

คณะผจดทำา

ค�ำน�ำ

กจกรรมทมสญลกษณนใหผสอนบอกผเรยนใหทำากจกรรมลงในสมด

All rights reserved. No part of this book may be reproduced, stored in a retrieval system or transmitted in any form, electronic, mechanical, photocopying or otherwise, without the prior permission in writing of the publishers.

หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน ภาษาองกฤษ

Smile 2 ป.2ชนประถมศกษาปท 2

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

6

5

4

Unit Aim Vocabulary LanguageGames and Activities

On the farm40-51

Describing animals Animals: rat, sheep,

horse, duck, hen

• This is a horse.

It can run.

• A cat can climb‚ but

it can’t f ly.

• Can you dig?

Yes, I can./

No, I can’t.

• There are ..... in the

.....

Song:What can you do?

Song:Where are you?

Project time:My animal book

Game:Guess, what is it?

Talking about

animals and

what they can and

can’t do

Actions: jump, fl y,

climb, dig, swim, run

Numbers: 21-30

Counting 21-30 Preposition: in, on,

under

Nice weather 52-63

Describing weather Weather: sunny,

raining, windy,

snowing, hot, cold

• It’s hot.

• What’s the weather

like today?

It’s raining.

• I’m wearing a hat.

• Put on ...../

Take off .....

Song:The weather

Song:My clothes

Project time:My weather plate

Game:Let’s play.

Who am I?

Identifying clothes Clothes: sweater,

hat, socks, shirt,

trousers, shoes, dressFollowing commands

Play days64-75

Talking about

everyday actions

Actions: singing,

riding a bike,

dancing, running,

playing football

• She is running.

• What are you doing?

I am singing.

• What day is it today?

It’s Monday.

Song:What are you doing?

• Song:What day is it today?

• Project time:Make an action book.

Game:Let’s play. What day

is it?

Days of the week:

Monday, Tuesday,

Wednesday,

Thursday, Friday,

Saturday, Sunday

Festivals76-79

Talking about

festivals

Festivals:

Christmas,

Happy New Year,

Mother’s Day

• Merry Christmas

• Happy New Year

• Happy Mother’s

Day

Song:Oh! Our Christmas

tree!

Song:Hello! New Year!

Song:We love mummy.

Smile word bank80-83

Smile activities84-89

Unit Aim Vocabulary LanguageGames and Activities

Smile 2

3

2

1

Unit Aim Vocabulary LanguageGames and Activities

StarterHello again! 2-3

Saying Hello/Hi Revision: Hello/Hi • Hello. I’m .....

Hi. I’m .....

• How are you?

I’m f ine.

• What’s your name?

I’m .....

Song:Hello! How are you?

Introducing yourself

Back to school4-15

Identifying

classroom objects

Classroom objects:

eraser, cupboard,

pencil case, crayon,

scissors, school bag

• Look! This is .....

• What have you got

in your school bag?

I’ve got .....

• How many ..... are

there?

There is/are .....

Song: What have you got?

Song: How many ..... are

there?

Project time:My pencil puppet

Game:Count and write the

numbers.

Counting 11-20

Numbers: 11-20

At home16-27

Identifying parts of

a house

Rooms: dining room,

living room,

bathroom, kitchen,

bedroom

Preposition: in

• Where’s Mum?

She’s in the kitchen.

• This is my grandpa.

• Is Mum in the

bedroom?

Yes, she is./

No, she isn’t.

Song: In our house

Song:I love my family.

Project time:Make a house.

Game:Let’s play Heads or

Tails.

Identifying members

of the family

Saying where

someone isFamily members:

dad, mum, brother,

sister, grandpa,

grandma, uncle,

aunt

All about me 28-39

Identifying parts of

the body

Body parts: hands,

f ingers, arms, toes,

feet, legs, body

• I’ve got black hair.

• He/She’s got blue

eyes.

Song:Look at me!

Song:My body

Project time:Make some people

puppet.

Game:Find three differences

in each pair.

Describing people

Commands:

clap your hands,

nod your head,

touch your nose,

open your mouth

Giving and following

commands

Unit Aim Vocabulary LanguageGames and Activities

มาตรฐานการเรยนร

สาระการเรยนร

ตวชวด ชน ป.2

Star

ter

Unit

1Unit

2Unit

3Unit

4Unit

5Unit

6

Festivals

Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

สาระท 1 ภาษาเพอการสอสาร

มฐ.ต 1.1

1. ปฏบตตามคำาสงและคำาขอรองงายๆทฟง ✓ ✓ ✓

2. ระบตวอกษรและเสยงอานออกเสยงคำาสะกดคำา และอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

3. เลอกภาพตรงตามความหมายของคำากลมคำา และประโยคทฟง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

4. ตอบคำาถามจากการฟงประโยคบทสนทนา หรอนทานงายๆทมภาพประกอบ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

มฐ.ต 1.2

1. พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสาร ระหวางบคคลตามแบบทฟง ✓ ✓

2. ใชคำาสงและคำาขอรองงายๆตามแบบทฟง ✓

3. บอกความตองการงายๆของตนเองตามแบบทฟง

4. พดขอและใหขอมลงายๆเกยวกบตนเองตาม แบบทฟง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

มฐ.ต 1.3 1.พดใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

สาระท 2 ภาษาและวฒนธรรม

มฐ.ต 2.1

1. พดและทำาทาประกอบ ตามวฒนธรรมของเจาของภาษา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

2. บอกชอและคำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา ✓

3. เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะ กบวย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

มฐ.ต 2.2 1. ระบตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษา ตางประเทศและภาษาไทย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

สาระท 3 ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน

มฐ.ต 3.1 1. บอกคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน ✓ ✓

สาระท 4 ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก

มฐ.ต 4.1 1. ฟง/พดในสถานการณงายๆทเกดขนในหองเรยน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

มฐ.ต 4.2 1. ใชภาษาตางประเทศเพอรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

ตำรำงวเครำะหมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวด

รายวชาพนฐานภาษาองกฤษ Smile 2

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สาระท 1 ภาษาเพอการสอสาร

มาตรฐาน ต 1.1 : เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆและแสดงความคดเหนอยางมเหตผล

ตวชวด 1. ปฏบตตามคำาสงและคำาขอรองงายๆทฟง

2. ระบตวอกษรและเสยงอานออกเสยงคำาสะกดคำาและอานประโยคงายๆถกตองตามหลกการอาน

3. เลอกภาพตรงตามความหมายของคำากลมคำาและประโยคทฟง

4. ตอบคำาถามจากการฟงประโยคบทสนทนาหรอนทานงายๆทมภาพประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 : มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยาง

มประสทธภาพ

ตวชวด 1. พดโตตอบดวยคำาสนๆงายๆในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟง

2. ใชคำาสงและคำาขอรองงายๆตามแบบทฟง

3. บอกความตองการงายๆของตนเองตามแบบทฟง

4. พดขอและใหขอมลงายๆเกยวกบตนเองตามแบบทฟง

มาตรฐาน ต 1.3 : นำาเสนอขอมลขาวสารความคดรวบยอดและความคดเหนในเรองตางๆโดยการพดและการเขยน

ตวชวด 1. พดใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว

สาระท 2 ภาษาและวฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 : เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษาและนำาไปใชไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

ตวชวด 1. พดและทำาทาประกอบตามวฒนธรรมของเจาของภาษา

2. บอกชอและคำาศพทเกยวกบเทศกาลสำาคญของเจาของภาษา

3. เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะกบวย

มาตรฐาน ต 2.2 : เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทย

และนำามาใชอยางถกตองและเหมาะสม

ตวชวด 1. ระบตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

สาระท 3 ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน

มาตรฐาน ต 3.1 : ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระการเรยนรอนและเปนพนฐานในการพฒนาแสวงหา

ความรและเปดโลกทศนของตน

ตวชวด 1. บอกคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน

สาระท 4 ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 : ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆทงในสถานศกษาชมชนและสงคม

ตวชวด 1. ฟง/พดในสถานการณงายๆทเกดขนในหองเรยน

มาตรฐาน ต 4.2 : ใชภาษาตางประเทศเปนเครองมอพนฐานในการศกษาตอ การประกอบอาชพ และการแลกเปลยนเรยนร

กบสงคมโลก

ตวชวด 1. ใชภาษาตางประเทศเพอรวบรวมคำาศพททเกยวของใกลตว

มำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวดชนปกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศชนประถมศกษาปท 2

3 Listen and sing. 3

3Smile 2

Hello. I’m Jenny. Hi. I’m Bobby. Hi. I’m Tommy. What’s your name?

Hello! How are you? Hello, Hello, Hello!How are you? I’m f ine. I’m f ine. I hope that you are too.

4 Say it. 4

2Smile 2

Starter

Hello again!

Hi. I’m Jenny.I’m f ine.

Hello. I’m Kate. How are you?

1 Listen and point. 1

2 Listen, point and say.

5Smile 2

3 Listen and match. 3

What have you got in your school bag?

Look! This is my school bag.

Say it!

look book

Jenny Tommy

4Smile 2

Unit Back to school

1 Listen and point. 1

Lesson 11

2 Listen, point and say. 2

1

eraser cupboard pencil case crayon scissors school bag

school bag cupboard

scissors pencil case

eraser crayon

Remember!

I’ve got = I have gotI’ve got = I have got

7Smile 2

What have you got in your school bag?I’ve got and a .

5 What have you got in your school bag?

Draw the objects in your school bag.

5

6 Ask and answer with your friends. 6

What have you gotin your school bag? I’ve got a pen

and a book.

6Smile 2

What have you got?I’ve got a book, a book, a book.I’ve got a book in my school bag.

I’ve got a pen, a pen, a pen.I’ve got a pen in my school bag.

I’ve got a crayon, a crayon, a crayon.I’ve got a crayon in my school bag.Wow! Let’s go!

4 Listen and sing.

Remember!

How many ... are there? There are .... ....

9Smile 2

4 Listen, point and repeat. Then take turns to ask and answer about the objects above.

4

3 Count and match the objects with the numbers. 3

How many pens are there?

There are twelve pens.

a d

b e

c f

Lesson 22

8Smile 2

2 Listen, point and say. 2

School, school, school. Back to school.

Eleven chairsTwelve pensThirteen rulersFourteen pencilsFifteen pairs of scissorsSixteen school bagsSeventeen booksEighteen erasersNineteen notebooksTwenty cupboards

School, school, school. This is my school.

1 Listen and point. 1

11 12 13 14 1516 17 18 19 20

eleven

sixteen

twelve

seventeen

fourteen

nineteen

thirteen

eighteen

f ifteen

twenty

You

r w

ord

book

Dra

w a

nd w

rite t

he w

ords.

Smile

11Smile 2

eraser

pencil

crayon

scissors

6 Match the sentences to the pictures. 6

7 Make a word book. 7

There are fourteen pencils.

There are eleven pairs of scissors.

There are twenty erasers.

There are seventeen crayons.

How many crayons are there?

There are f ifteen crayons.

a c

b d

Draw your school objects.

Ask and answer.

1

2

1

2

3

4

10Smile 2

5 Listen and sing. 5

How many ... are there? How many pens are there? How many pens are there? How many pens are there? How many pens are there?

There are 11, 12, 13, 14, 15 pens.

How many books are there? How many books are there? How many books are there? How many books are there?

There are 16, 17, 18, 19, 20 books.

13Smile 2

3 Look. 3

4 Look at the pictures. Ask and answer. 4

1 Count and match the pictures to the words.

Look! How many pens are there?

There are twenty pens.

There isone book.

Look! How many books are there?

1

4

2

5

3

6

1 2 3 4 5

12Smile 2

Smile activitiesReview time

1 Count and match the pictures to the words. 1

2 Match the numbers with the words. 2

eighteen

eleven

nineteen

twelvetwenty

thirteen

fifteen

fourteenseventeen

sixteen

fourteen sixteen

seventeen twelve thirteen

15Smile 2

Smile time

Count and write the numbers..

pencils

erasers

crayons

pencil cases

pairs of scissors

cupboards

school bags

pens14Smile 2

Project time

My pencil puppetYou need:

a pencil

paper

a pair of scissors

crayons

glue

yarn

1 Cut out a circle.1 2 Draw and colour a face.

2

3 Glue hair on the head.

3 4 Glue the head on a pencil.

4