3Mara CotičDarjo FeldaTatjana Hodnik Čadež

ISB

N 9

78-9

61-0

2-0

324

-7

UČNI KOMPLET za matematiko v 2. razredu osnovne šole

12,90 eur

za matematiko v 3. razredu osnovne šole 1. del

SVET MATEMATIČNIH ČUDES 3 Delovni zvezek

Učni listi Delovni zvezek Učbenik

978

9610

2032

47

SMC3DZ_1 zvezek.indd 1 21.12.2012 13:45:56

Mara Cotič, Darjo Felda, Tatjana Hodnik Čadež

SVET MATEMATIČNIH ČUDES 3samostojni delovni zvezek za matematiko v 3. razredu

1. zvezek

6

ŠTEVILA DO 100 1. Na pobarvana polja vpiši številke.

Učni cilj: Otrok šteje, zapisuje in bere števila do 100. Število zapiše z besedo. Šteje, zapisuje in bere števila do 100 v povezavi z denarnimi vrednostmi.

2. Zapiši števila z besedo.

60 _________________________________________________________________________________________________

78 _________________________________________________________________________________________________

41 _________________________________________________________________________________________________

88 _________________________________________________________________________________________________

Če �eliš, lahko v številski kvadrat vpišeš vse številke.

Števila zapišemo z besedo: 8 osem 6 šest 7 sedem20 dvajset 50 petdeset 90 devetdeset28 osemindvajset 56 šestinpetdeset 97 sedemindevetdeset

1 5 10

12 15 19

23 25 28

34 35 40

45 46 47 48 49 50

55 56

1661 64 67

73 78 80

81 82 89

91 100

7

a)

b)

c)

č)

d)

e)

f)

3. Obkro�i bankovce in kovance, s katerimi lahko predstaviš zapisani znesek.

72 €

37 €

91 €

58 €

45 €

66 €

29 €

8Učni cilj: Otrok pozna števila do 100 in odnose med njimi (večje, manjše, enako, predhodnik, naslednik).

ŠTEVILA DO 100

1. Predstavi števila.

Z link kockami so predstavljene enica, desetica in stotica.

53 29

7466

1 E 1 D STOTICA ali S 1 S = _____ D 1 S = _____ E

D E5 3 triinpetdeset

D E

D E

D E

___________________

______________________________________

9

2. Številom poišči predhodnik in naslednik.

3. Na vsako ladjico napiši po eno poljubno število do 100. Napisana števila naj bodo različna.

4. Vpiši ustrezni znak (>, <, =). 5. Dopolni s števili ali znaki (>, <, =), tako da bo prav.

Uredi števila na ladjicah od največjega do najmanjšega.

5

29

14

73

46

37

56

62

80

99

75

2

10

84

33

3 18

91 77

36 63

21 12

62 56

15

1

<

>

=

26Učni cilj: Otrok reši besedilne naloge odštevanja.

ANINA ŠOLA

1. V Aninem razredu je 23 otrok, 14 je deklic. Koliko je dečkov?

O:

O:

2. Tretji razred obiskuje 71 otrok, drugi razred pa 63 otrok. Koliko več otrok je v tretjem razredu kakor v drugem?

500 1 10 20 30 40

27

60 70 80 90 10050

O:

O:

O:

O:

3. V tretjih razredih se je 33 otrok odločilo za glasbeni kro�ek, 15 za likovni kro�ek in 12 za šport. Koliko več otrok se je odločilo za glasbeni kro�ek kakor za likovni kro�ek?

4. V 3. a razredu je 25 otrok. V sredo je pri pouku manjkalo 16 otrok, ker so imeli nastop. Koliko otrok je bilo v sredo pri pouku?

5. V četrtem razredu je 68 otrok. Devetnajst otrok se vozi v šolo z avtobu-som, drugi prihajajo peš. Koliko jih prihaja v šolo peš?

6. Včeraj je v Aninem razredu osemnajst otrok odšlo na tekmovanje v atletiki. Koliko otrok je ostalo v razredu?

28Učni cilj: Otrok prepozna simetrijo pri predmetih iz okolice, pozna simetralo in nariše simetrično figuro.

SIMETRIJA

DA NE DA NE DA NE

DA NE DA NE DA NE

2. Ali je rdeča črta simetrala?

Oblika, ki jo lahko prepognemo tako, da dela drug drugega prekrivata, je simetrična. Črta, po kateri obliko prepognemo, je simetrala.

1. Izre�i trikotnik, kvadrat in pravokotnik. S pregibanjem preveri, kateri so simetrični. Na pregibe nariši simetrale. Kateri liki imajo več kot eno simetralo?

29

3. Rdeča črta je simetrala. Dopolni tako, da bodo risbe simetrične.

4. Likom, ki so simetrični, nariši simetrale. Riši z ravnlom.

Ali je vsak kvadrat simetričen? DA NEAli je vsak trikotnik simetričen? DA NEAli je vsak štirikotnik simetričen? DA NEKvadrat ima 4 simetrale. DA NE

30Učni cilj: Otrok zapiše vsoto enakih seštevancev v obliki produkta.

MNOŽENJE

Koliko ušes imajo vsi trije zajčki skupaj?

Koliko nog imajo vsi štirje ku�ki skupaj?

O:

Koliko krakov imajo vse tri morske zvezde skupaj?

O:

Vsak hrošč ima 6 nog. Koliko nog imajo vsi trije hrošči skupaj?

O:

O:

1.

2.

3.

4.

31

3 . 5 = _____

3 . 4 = 4 . 3

5 . 3 = _____ 15

4 + 4 + 4 = 12

3 . 4 = 12

3 + 3 + 3 + 3 = 12

4 . 3 = 12

Če pri nOženju števili med sabO zamenjamO,

se rezultat ne spremeni.

36Učni cilj: Otrok deli na konkretni (slikovni) ravni.

MATEMATIČNI PROBLEMI

Jan je praznoval 8. rojstni dan. Obiskalo ga je nekaj prijateljev. Pred vrati so se vsi sezuli. Koliko prijateljev je prišlo, če so pred vrati pustili 12 čevljev?

1. Janova mama je razdelila 24 piškotov štirim otrokom, vsakemu enako. Koliko piškotov je dobil vsak otrok?

O: Jana je obiskalo 6 prijateljev.

O:

24 : 4 = ,

ker je 4 . 6 = _____

37

2. Jan je od treh prijateljev dobil 12 balonov, od vsakega enako. Koliko balonov je prinesel vsak prijatelj?

O:

3. Nekateri otroci so jedli sladoled. Janova mama je razdelila 15 kepic, vsakemu otroku po 3 kepice. Koliko otrok je jedlo sladoled?

O:

4. Otroci so se z Janovim kolesom vozili okrog hiše. Prevozili so 20 krogov. Vsak otrok je prevozil 4 kroge. Koliko otrok se je vozilo okrog hiše?

O:

40Učni cilj: Otrok deli celoto na enaka dela (na polovici).

POLOVICA

Brata Tine in Luka bosta skupaj pojedla eno pico. Razdelila si jo bosta na enaka dela. Koliko pice bo dobil vsak?

O:

1. Obkro�i primere, kjer je čokolada razdeljena na dva enaka dela.

O:

cela pica polovica pice

polovica pice

1 12__ 1

2__

a) b) c) č)

41

2. Jan je hrano razdelil tako, da je bo nekaj ostalo še za njegovega brata. Obkro�i tista �ivila, ki jih je razdelil na polovico.

3. Eva je dobila 6 pisanih balonov. Polovico jih bo dala svoji sestri Lari. Koliko balonov bo dala sestri?

4. Nina ima 8 bonbonov. Polovico jih bo dala sošolki. Koliko bonbonov bo dala sošolki?

O:

O:

5.

42Učni cilj: Otrok deli celoto na enake dele (na četrtine).

ČETRTINAŠtirje prijatelji so odšli na večerjo. Naročili so veliko pico. Razdelili so si jo na enake dele. Koliko pice je dobil vsak?

1. Obkro�i primere, kjer je čokolada razdeljena na četrtine.

O:

cela pica

četrtina pice

četrtina pice

četrtina pice

četrtina pice

1

14__

14__

14__

14__

a) b) c)

č) d)

43

2. Pobarvaj četrtino vsakega lika.

5. V vsaki skupini obkro�i četrtino bonbonov.

12__

14__

3. Ugotovi, kolikšen del lika je pobarvan in ga pove�i z ustreznim ulomkom.

CELOTA DELIMO 20 : 4 =

O:

4. V vrečki je 20 vročih kostanjev. Štiri prijateljice si jih bodo pravično razdelile. Koliko kostanjev bo dobila vsaka?

20 : 4 = , ker je

ČetrinO izraČunamO

takO, da številO celOtnO delimO s 4.

V 14__ celote je

kostanjev.

56Učni cilj: Otrok prepozna skladne like in danemu liku nariše skladen lik.

SKLADNI LIKI

1. Ali sta kvadrata, ki ju dr�i v rokah Ana, skladna?

2. S črto pove�i skladne pravokotnike.

Lika, ki se prekrivata, sta skladna.

Jan ima v rokah moder in oran�en kvadrat. Če polo�i moder kvadrat na oran�nega, se kvadrata prekrivata. Taka kvadrata sta skladna .

57

3. Poišči skladne kroge. Pobarvaj jih zeleno. Poišči skladne trikotnike. Pobarvaj jih rumeno.

4. Na vsaki narisani geoplošči nariši po en trikotnik. Vsi trikotniki v vsaki vrsti naj bodo med seboj skladni.

5. Na vsaki narisani geoplošči nariši po en pravokotnik, tako da bodo vsi med seboj skladni.

6. Na vsaki narisani geoplošči nariši po en kvadrat, tako da bodo vsi med seboj skladni.

94Učni cilj: Otrok reši matematične probleme, za katere sam poišče strategije reševanja.

MATEMATIČNI PROBLEMI

Po dva kartončka je polo�ila tako, da je oblikovala dvomestno število.

a) Katero največje dvomestno število je lahko oblikovala?

b) Katero najmanjše dvomestno število je oblikovala?

c) Zapiši pet dvomestnih števil, ki jih ni mogla oblikovati.

č) Katero najmanjše število je lahko oblikovala potem, ko je kartončka s števkama 2 in 4 uporabila za število 42?

2. Ana in Maja sta v prazno košaro dali vsaka po 4 jabolka. Rok je nato iz košare vzel nekaj jabolk. Ko sta kasneje Ana in Maja iz košare vzeli vsaka po 2 jabolki, je bila košara spet prazna. Koliko jabolk je Rok vzel iz košare?

3. Jan in Ajda sta na rojstnodnevni zabavi srečala 7 prijateljev. Jan je o njih povedal: »Očala so nosili štirje prijatelji, trije pa ne.« Ajda je dodala: »Pet prijateljev je imelo temne lase, dva pa ne.« Najmanj koliko prijateljev s temnimi lasmi je nosilo očala?

4. Nika je stara 8 let. Ugotovila je, da je vsota njenih in sestrinih let enaka 12. Kolikšna bo vsota njunih starosti čez 1 leto?

1. Anja je pripravila 6 kartončkov, na vsakega je zapisala eno števko.

2765

43

95

5. Tina je prišla iz šole pred 1 uro in pol. Čez 3 ure in pol se bo začela lut-kovna predstava, na kateri bo nastopala. Koliko ur pred začetkom lut-kovne predstave je Tina prišla iz šole?

6. Jure je na tekmovanju dosegel 3 točke več kot Nika, Klemen pa 2 točki manj kot Nika. Sara je dosegla 4 točke več kot Klemen. Kdo je dosegel največ točk?

7. Ana, Jan, Maja in Rok so sošolci. V njihovem razredu je 18 učencev. Povedali so:

Ana: »Vsi se lahko postavimo v vrste po 2.« Jan: »Vsi se lahko postavimo v vrste po 3.« Maja: »Vsi se lahko postavimo v vrste po 4.« Rok: »Vsi se lahko postavimo v vrste po 6.« Kdo nima prav?

Ana (B) Jan (C) Maja (Č) Rok

8. Na vsakem kvadratu labirinta je . Veverička bo šla v labirint in na poti pobrala čim več lešnikov ter izstopila na nasprotni strani labirinta. Na noben kvadrat labirinta ne sme stopiti dvakrat. Največ koliko lešnikov lahko pobere?

(A) 11 (B) 15 (C) 23 (Č) 27